我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字1
一提起老師，我們班的同學(xué)肯定都會(huì )不約而同地想到她，她就是我們的語(yǔ)文老師——賀老師。她長(cháng)了一頭烏黑的秀發(fā)，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認出她。
賀老師上課時(shí)，手中經(jīng)常拿著(zhù)一個(gè)粉紅色的杯子和一本教科書(shū)；她上課從來(lái)不用教案，而是看著(zhù)書(shū)本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦�！薄案墒裁�？”“認真點(diǎn)兒！”一節課下來(lái)，她能重復好幾遍呢。不過(guò)，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫(huà)技。
記得一節語(yǔ)文課，賀老師從正門(mén)走進(jìn)來(lái)問(wèn)道：“我們今天來(lái)畫(huà)恐龍，好不好呢？”大家聽(tīng)了異口同聲地回答道：“好��！”于是，我們便拿出紙和筆畫(huà)起了恐龍。雖然恐龍平時(shí)在書(shū)里面經(jīng)�？吹�，但是畫(huà)起來(lái)并非一件容易的事情。我拿著(zhù)筆，咬著(zhù)筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫(huà)的恐龍，感覺(jué)和蚯蚓沒(méi)啥兩樣。等過(guò)了一會(huì )兒，我抬頭發(fā)現黑板上多了一只恐龍出來(lái)。只見(jiàn)賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫(huà)著(zhù)，雖然是簡(jiǎn)易畫(huà)，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來(lái)，那是一只叼著(zhù)魚(yú)的翼龍。這時(shí)，不知教室里誰(shuí)喊了一句：“哇，翼龍！”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來(lái)，我們都驚呆了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還能像美術(shù)老師一樣畫(huà)畫(huà)呢。賀老師笑了笑說(shuō)：“我這叫深藏不露，以后美術(shù)老師請假的時(shí)候，我來(lái)代課�！蔽覀兟�(tīng)了都哈哈大笑。
對了，賀老師不僅畫(huà)技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個(gè)叫“你畫(huà)我猜”的游戲，誰(shuí)猜出來(lái)就免做這個(gè)學(xué)期的作業(yè)，我們聽(tīng)了都催老師趕快畫(huà)，希望自己能免作業(yè)。這時(shí)，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫(huà)了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫(huà)完之后，轉過(guò)身說(shuō)道：“來(lái)，你們快來(lái)猜猜看，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)�！笨晌覀冋啥蜕忻恢�(zhù)頭腦，一直猜都猜不出來(lái)。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫(huà)的，就叫它怪物吧！”我們聽(tīng)完都被氣暈了，不過(guò)大家卻笑得更歡樂(lè )了。你說(shuō)說(shuō)看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字2
我們班的語(yǔ)文老師喜歡穿一件黑色的衣服，每天都穿著(zhù)黑色的皮鞋，她不太喜歡穿高跟鞋，除非有要求她才會(huì )穿，我想因為她每天來(lái)回走到教室，辦公室，有時(shí)還要去大操場(chǎng)，我想她每天的步數都上萬(wàn)了吧，我們希望您少穿高跟鞋。她有著(zhù)黑色的卷發(fā)，不長(cháng)，但是配上身上穿的衣服就顯得美麗極了！她就是我們美麗的劉老師。
劉老師上課時(shí)非常嚴格，她有著(zhù)一雙火眼金睛，她能看出我們誰(shuí)回家后沒(méi)背古文，叫了第一個(gè)人不會(huì )，第二個(gè)人也不會(huì )，一抽一個(gè)準，只要上課時(shí)有人一不看黑板，低下頭把手也放入抽屜，老師就會(huì )拿出她那恐怖的戒尺說(shuō)：“某某，你在抽屜里上了嗎？”再用力的敲在你的桌子上，準會(huì )把你嚇出一身冷汗。
有一次下課，劉老師這次不在教室，難得的機會(huì )呀！于是我們在教室一會(huì )兒尖叫，一會(huì )兒發(fā)出手拍桌子的聲音，我們都很害怕劉老師的突然降臨，所以我們班的李茂嘉同學(xué)自愿當我們的“偵察兵”。只要他一叫：“劉老師來(lái)啦！”我們就用自己最快的速度跑回自己的座位，假裝在寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)，正當我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)“偵察兵”大叫起來(lái)：請大家做好一級準備，還有三秒，請做好二級準備，三級準備，劉老師來(lái)啦！頓時(shí)，整個(gè)教室都亂成一片，跑的跑，打的打，就在一秒鐘以前，教室還亂成一片，一秒鐘以后教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉落的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。劉老師走進(jìn)教室發(fā)現我們這么聽(tīng)話(huà)，于是給我們一人發(fā)了一個(gè)水果，我們心里都想著(zhù)一句話(huà)“老虎不在山，猴子稱(chēng)霸王”。每個(gè)人都在書(shū)下偷偷的笑。
還有一次在上語(yǔ)文課時(shí)盧星妤沒(méi)有認真聽(tīng)課，于是老師就用可怕的火眼金睛看著(zhù)她，我們立刻安靜下來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒下課了，老師用那粉色的嘴巴說(shuō)：“多多，下次不要再這樣了！”這時(shí)我們覺(jué)得老師一下子變了一個(gè)人似的，變得溫柔可親，美麗善良的老師，與上課時(shí)的表情完全不同。
我們老師雖然對我們十分嚴格，但我們卻非常愛(ài)她，因為知道，“少壯不努力老大徒傷悲”，如果我們現在不努力的話(huà)，長(cháng)大以后我們就會(huì )沒(méi)有好的工作。老師您辛苦了，我們愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字3
從小學(xué)一年級到現在，我遇到過(guò)許許多多的老師。有溫柔的，有嚴厲的，有美麗的，有可愛(ài)的，有搞笑的…簡(jiǎn)直是應有盡有。而我最喜歡的還是現在的語(yǔ)文老師－－－－－－－高老師。
高老師有著(zhù)烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)，那一根根發(fā)絲隨風(fēng)飄揚。她總是喜歡戴著(zhù)一個(gè)粉紅色的蝴蝶結發(fā)卡，那發(fā)卡宛如正要翩翩起舞的蝴蝶。一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，如同一對黑色水晶寶石，瘦瘦的臉龐上的櫻桃小嘴給她增添了幾分可愛(ài)。高老師有著(zhù)令人贊嘆的身材，就連每天的連衣裙和高跟鞋也都不重樣。如果用一個(gè)詞來(lái)形容高老師，我認為“美若天仙”再恰當不過(guò)。
高老師不僅人漂亮，而且還很關(guān)心我們。有一次，我的同桌生病了。高老師就過(guò)來(lái)問(wèn)她：“你好點(diǎn)兒了嗎？需要喝水嗎？需要給家長(cháng)打電話(huà)嗎？”等等，總之，不論哪個(gè)同學(xué)生病了，老師總是會(huì )像媽媽一樣問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。老師還很愛(ài)護我們的眼睛，有一次我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候趴在桌子上，像一只青蛙趴在地上一樣，被高老師看見(jiàn)了，高老師便說(shuō)：“你們趴在桌子上像一個(gè)70多歲的老人一樣，好看嗎？”我們齊聲回答：“不好看！”高老師又說(shuō)：“那么你們想近視嗎？”我們齊聲回答：“不想�！薄安幌虢�，為什么還要趴那么近寫(xiě)作業(yè)呢？”從此以后，我們再也不趴在桌子上寫(xiě)作業(yè)了。課間高老師還會(huì )帶領(lǐng)我們做眼保健操，我們班的同學(xué)也都越來(lái)越愛(ài)護自己的眼睛了。高老師也很關(guān)心我們的安全。有一次，幾個(gè)同學(xué)用一根繩子拉住一個(gè)當“�！钡耐瑢W(xué)的脖子，幸好被高老師及時(shí)發(fā)現并制止了他們的行為，還專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間對這些同學(xué)和家長(cháng)進(jìn)行安全教育，以保證下一次不會(huì )再出現這樣的事。
高老師在課堂上對我們很?chē)绤�。上課時(shí)如果有同學(xué)在下面說(shuō)話(huà)，高老師一定會(huì )嚴厲地批評他們。所以我們班的紀律很好，為此校長(cháng)還專(zhuān)門(mén)表?yè)P了我們班呢，別的班的老師也都很羨慕我們班的課堂紀律好呢！
高老師在課下對我們也很溫柔。下課時(shí)老師會(huì )和我們談心聊天，我們也把高老師當成好朋友看待。有一次我有一道題不會(huì )做，就去問(wèn)高老師，本來(lái)我以為會(huì )被老師批評，但是沒(méi)想到高老師不但沒(méi)有批評我，還細心地給我講解，直到我弄懂為止。
這就是我的語(yǔ)文老師，她溫柔，嚴厲又關(guān)心我們，我喜歡她！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字4
在我記憶深處，有一個(gè)人我記憶猶新，她就是我的語(yǔ)文老師——林老師。林老師是一級教師，教學(xué)特棒。一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，微翹的鼻子，可漂亮啦！微笑時(shí)刻掛在她臉上，是個(gè)平易近人的人。
林老師在學(xué)校是個(gè)家喻戶(hù)曉的人物，因為她是大名鼎鼎的“教導主任”，所以人人皆知。在三年級的時(shí)候，我是個(gè)愛(ài)“倒數”的孩子。有一次，我語(yǔ)文考試考了個(gè)86分，全班倒數第三。上課的時(shí)候，林老師總是用嚴厲的眼光看著(zhù)我，看得我心里直發(fā)毛，不敢正視她。下午下課了，林老師把我單獨留下來(lái)，用她的寶貴時(shí)間給我“加餐”。有一次在課堂上寫(xiě)臨場(chǎng)作文，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。林老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地說(shuō)“怎么了？筆不聽(tīng)使喚了？不要緊，下課后你到我辦公室，老師給你‘加餐’吧”。多么溫柔，動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)��！哎，我這個(gè)聽(tīng)貫了訓斥的“厚臉皮”，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。下課后乖乖地去了她的辦公室。
期中考試，我語(yǔ)文科考了個(gè)62分，又是全班第二。面對著(zhù)這樣的分數，它好象也在提醒我說(shuō)：“你就等著(zhù)老師挨批吧！嘿嘿！”。等到試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，林老師不但不批評我們幾個(gè)成績(jì)不好的同學(xué)，反而自我批評起來(lái)：“同學(xué)們，對不起，是我輔導不到家，你們才考得不理想，是老師沒(méi)有盡到責任！”這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，您的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了全班同學(xué)。這時(shí)候的我們，比挨打挨罵還難受……從此，我們幾個(gè)吸取教訓，努力學(xué)習�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，在期末語(yǔ)文考試中，我考了個(gè)98分，全班第一，給你爭足了面子�？粗�(zhù)我的進(jìn)步，您喜上眉梢，樂(lè )在心里……
林老師不僅在學(xué)習上幫助我們，還在生活中關(guān)心照顧我們。
那是上個(gè)學(xué)期的事情了。一天上午，在語(yǔ)文課堂上，我不知怎地，突然發(fā)起了高燒，難受極了，一直趴在桌子上。林老師發(fā)覺(jué)了我的異常，連忙走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，“哎呀！好燙手！”她匆忙吩咐班長(cháng)管好紀律，馬上把我送去醫院。經(jīng)過(guò)醫生的診斷，終于給我打上了點(diǎn)滴。這時(shí)，我悄悄地瞧了一眼林老師，發(fā)現她氣喘吁吁地陪坐在我旁邊，額頭上滲出了汗珠。我不禁心頭一熱，哽咽地說(shuō)“老師……謝……謝謝您！”林老師抿嘴一笑，拉著(zhù)我的手，說(shuō)“沒(méi)事了。以后要注意點(diǎn)兒，別著(zhù)涼了，會(huì )容易感冒發(fā)燒的！”說(shuō)完，她又出去給我買(mǎi)了一個(gè)香梨�？粗�(zhù)林老師為我忙前忙后的，我的眼睛濕潤了……
一個(gè)個(gè)被園丁精心呵護的“種子”，一定會(huì )正常發(fā)育，開(kāi)出美麗之花！
老師，我愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字5
那一年您給我的教誨，學(xué)生謹記，不敢忘卻，僅以此文懷念您——我親愛(ài)的尤老師。
三年前，我帶著(zhù)滿(mǎn)心的憧憬踏進(jìn)了初中的大門(mén)。九月一日，照例的開(kāi)學(xué)日，第一堂課便是語(yǔ)文。鈴聲打響后，我死死地盯住了班門(mén)口。滿(mǎn)懷期盼地等待著(zhù)第一位初中老師的到來(lái)。這時(shí)一個(gè)體形略胖，國字臉，小平頭的老師踏著(zhù)穩重的步伐走進(jìn)來(lái)了，那便是您，給人一種莊重又不乏幽默的感覺(jué)。您放下了手中的書(shū)，左手插著(zhù)口袋，右手隨手捻起講桌上的一根粉筆，在黑板上刷刷寫(xiě)下您的名字。兩個(gè)字豎著(zhù)擺在黑板上，草書(shū)，龍飛鳳舞，這一切都給人一種隨意之感。接著(zhù)的一堂課，您高談闊論您對文學(xué)的認識，講得滿(mǎn)臉通紅，神采飛揚�？赡苁悄挲g的關(guān)系，那時(shí)的我對您的思想并不理解，內容也大抵忘卻了。只記得，那堂課后，我發(fā)現我的語(yǔ)文老師是個(gè)很博學(xué)的老師。
以后的每一堂課，我都認真地感受您的魅力。您最大的特點(diǎn)恐怕就是豎式板書(shū)了，從上自下，從右自左豎式板書(shū)讓我再一次體會(huì )到了您的個(gè)性，就像民國時(shí)代的書(shū)籍一樣，給我一種濃重的歷史積淀感與濃郁的文化氣息。
還記得每一次的面批或家長(cháng)會(huì )，您總喜歡用一些“上不得臺面”的詞匯來(lái)形容各種人和事。記得有一次您叫我到辦公室面批，劈頭就是一句：“你這孩子挺有智商，咋就是沒(méi)頭腦呢?”我被這犀利的言語(yǔ)驚到了。只見(jiàn)您順勢把我拉到旁邊，指著(zhù)卷子上的一處錯誤給我講解，分析我寫(xiě)的有多不合理。講解完畢，我看著(zhù)您大口大口喝水的模樣，又想起那些頗為犀利的言語(yǔ)，心中便沒(méi)有了刺痛感，取而代之的是一種別樣的溫暖。那天我明白了我們愛(ài)著(zhù)的語(yǔ)文老師也同樣在用他獨特的方式愛(ài)著(zhù)我們……
然而，三百六十五個(gè)日日夜夜一晃而過(guò)，又是一年開(kāi)學(xué)日，這天的語(yǔ)文課上再也沒(méi)有了豎式板書(shū)，再也沒(méi)有了犀利的言語(yǔ)，您轉去別班了，而我們對您的依戀，只得化在每次執著(zhù)地還去找您看作文，等著(zhù)您溫柔地罵，化在無(wú)形中了。而我卻永忘不了您了……
一日為師，終生為父，我試著(zhù)臨摹您的豎式板書(shū)，卻總畫(huà)不出個(gè)輪廓。只得在三年后的今天作下此篇，獻給深?lèi)?ài)的您，深?lèi)?ài)的尤老師。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字6
她的臉龐光潔而美麗，如同能照亮黑暗的路燈一般，指引迷失人生道路的行人重新回歸溫暖的港灣。那兩道如霧般的眉毛布在眼睛上方，既平淡如水又干凈利落，給人一種最安然的感覺(jué)。
她那柔軟、蓬卷的短發(fā)下，一張素凈的臉顯得更加精致、小巧。如同從童話(huà)中走出來(lái)的公主一般，氣質(zhì)優(yōu)雅，美麗悠然。這頭栗棕色的短發(fā)讓她增添了一種成熟的魅力，但耳旁那微卷的小翹毛為她增添了幾絲孩子般的天真，如同靜謐的小河上忽然泛起了幾絲漣漪。在這個(gè)動(dòng)人的午后，陽(yáng)光灑在了辦公室的窗前，慵懶舒服，投射出幾縷絲發(fā)般的金黃光線(xiàn)。她整個(gè)人沉浸在太陽(yáng)親昵的問(wèn)候當中，不能自拔，在陽(yáng)光的照射下，她的背后正在散發(fā)著(zhù)光芒，是那么璀璨奪目。
我喜歡她上課時(shí)的嚴肅認真。每當鈴聲響起，同學(xué)們依依落坐。隨后，門(mén)外便響起清脆的腳步聲，緊接著(zhù)，我們便會(huì )看到她匆忙的身影。即使舉止忙碌，可是眼神中卻沒(méi)有半點(diǎn)波瀾。她站在講臺上，掃視著(zhù)底下的同學(xué)們，這時(shí)她的眼神會(huì )變得銳利無(wú)比。就如一只兇猛的老鷹，正在捕覓著(zhù)獵物。當她看到一點(diǎn)點(diǎn)的吵鬧時(shí)，總會(huì )停下抑揚頓挫的聲音，用這雙飽含情感的眼睛看著(zhù)你，那道目光如同閃電，威力巨大，激起四面的火花。在一片靜肅的氣氛中，這雙眼睛里似乎有狂風(fēng)暴雨、臺風(fēng)海嘯，有平靜的湖面，也有萬(wàn)紫千紅……總之，炯炯有神，永不黯淡。在這雙眼睛的注視下，你只能乖乖服從。不然它會(huì )如一柄銀光閃閃的尖銳寶劍，一劍刺入你的心靈，使你不能動(dòng)彈。上課時(shí)，她的一舉一動(dòng)總是那么生動(dòng)優(yōu)雅，會(huì )讓人忘情于她的舉手投足間，陶醉在她溫柔似水的話(huà)語(yǔ)間。每當下課鈴聲響起，我們依舊如此沉醉，似乎在害怕品味不到語(yǔ)文課中的香醇滋味。
課后的她，又是那么愛(ài)與同事說(shuō)笑。每當看到她聊天時(shí)，眉毛總是跳躍飛揚，眼神中帶著(zhù)愉悅輕松，自在如同春回大地，如同萬(wàn)物復蘇時(shí)的生機勃勃，又如柳綠花紅，鶯歌燕舞時(shí)的活力盎然。在這汪清澈的潭水中，倒映著(zhù)萬(wàn)物的影子，她能容納百川。青山綠水，紅花綠葉，哪怕有一丁點(diǎn)的污穢都會(huì )被曝光在光明之中，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的洗滌，顯得溫暖自在，讓人心生趣意。
那雙明媚的眼睛中，有沐浴春風(fēng)的溫柔，又有流水叮咚的歡快，更有一份慈母般的關(guān)懷。我愛(ài)她，有了她的用心培育，才能有如今茁壯成長(cháng)的我，才能讓我的知識形成一片茂密的森林。因為她，我才懂得了如何做最好的自己。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字7
兩彎柳葉眉，一雙忽閃著(zhù)的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下，腦后的頭發(fā)松松得綰成髻，再插上閃亮的花型水鉆頭飾，極容易打理又不失端莊美麗。她是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的語(yǔ)文老師，用同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō)，要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋，正如她的名字，在不久的將來(lái)我們就會(huì )感到她高尚的人格魅力所帶來(lái)的雋永感受。
給我們上課后，她給人留下最深的印象是愛(ài)笑。當同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì )微笑地看著(zhù)你，溫和卻又帶著(zhù)點(diǎn)調皮，專(zhuān)注地眨眼點(diǎn)頭，給你說(shuō)下去的動(dòng)力。有同學(xué)專(zhuān)門(mén)提一些很奇怪的問(wèn)題，她會(huì )大笑，許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑，她還是會(huì )認真地解答每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛活躍，一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進(jìn)行。每節語(yǔ)文課，我們都很喜歡，聽(tīng)那銀鈴般的笑聲和領(lǐng)悟那笑聲所傳遞的智慧。
長(cháng)時(shí)間的接觸，她給大家普遍感覺(jué)：這個(gè)女性不簡(jiǎn)單。比她漂亮的沒(méi)她有智慧，比她有智慧的沒(méi)她漂亮。她是我們身邊為數不多的美女和才女的結合體。滿(mǎn)腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！倍ㄊ撬洃浟颂嘀腥A民族的智慧，才積淀下如此豐厚的學(xué)問(wèn)。學(xué)習《滕王閣序》，她給我們講述阮籍的大哭；學(xué)習《長(cháng)恨歌》，她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛(ài)情悲��；學(xué)習《湘夫人》，她給我們講述屈原對楚國血濃于水的赤誠；學(xué)習《項羽之死》，她給我們講述霸王的英雄與悲壯……張口就來(lái)的經(jīng)典詩(shī)詞不勝枚舉，為語(yǔ)文課堂營(yíng)造濃濃的國學(xué)氛圍�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。她以博學(xué)的知識震撼了每一個(gè)聽(tīng)講者，也鼓舞著(zhù)他們更好地學(xué)習和探索。
她還十分注重和同學(xué)交流思想。下課后，她會(huì )關(guān)切地詢(xún)問(wèn)上課的內容是否都聽(tīng)懂了。由于她的啟發(fā)，在輕松的氛圍下，大家的隨筆寫(xiě)得越來(lái)越出色，還動(dòng)手創(chuàng )作小說(shuō)，抨擊時(shí)弊，抒發(fā)情感，題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學(xué)生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動(dòng)下碰撞而出的��！周三的晚自習，是馮老師代班，放學(xué)鈴響過(guò)之后，她必定會(huì )說(shuō)聲“好了，回宿舍”。關(guān)心的提醒充滿(mǎn)了母性的溫柔，她在家中定是位合格的賢妻良母吧。
她帶給我們快樂(lè )，激起對語(yǔ)文的興趣；她教會(huì )了我們方法，提高了語(yǔ)文成績(jì)；她送給了我們“鑰匙”，去打開(kāi)文學(xué)的大門(mén)；她引導我們做人，真誠而熱情。我的語(yǔ)文老師，就是這樣一個(gè)人：快樂(lè )，真誠，博學(xué)而善良。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字8
如今，我已是一名五年級的學(xué)生了。在這五年的學(xué)習生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我，但唯有她的教導，讓我印象深刻。她就是我的語(yǔ)文老師白老師。
打成一片
白老師是我最喜歡的老師，她的脾氣像水一樣溫柔，她的聲音像歌聲一樣清脆，她的外表像七色花一樣美麗。她也是最愿意跟我們一起玩耍，把我們當朋友一樣對待的老師，班里幾乎所有人都很喜歡她。
無(wú)論是在家里跟弟弟爭寵，還是家里寵物生了小崽，或者同學(xué)間有啥摩擦，大家都愿意在課下圍到白老師跟前，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)給她聽(tīng)。白老師也會(huì )耐心地聽(tīng)完，然后發(fā)表自己的看法，時(shí)不時(shí)還冒出一兩句逗笑的話(huà)，那場(chǎng)面真叫個(gè)溫馨！
而且每次下了自習課，會(huì )有好多同學(xué)等白老師一起回家呢！雖然只是相跟到校門(mén)口，但是同學(xué)們真的'很開(kāi)心。
起外號
白老師很會(huì )起外號。我們班有一名特別調皮搗蛋的男孩梁昊，上課總愛(ài)交頭接耳與其他同學(xué)傳遞一些沒(méi)用的“八卦”。
有一次上語(yǔ)文課，被白老師抓了個(gè)正著(zhù)，老師剛叫出了他的名字，他已經(jīng)開(kāi)始解釋?zhuān)骸懊髅鞑皇俏�，是他先說(shuō)的”老師教育了一番后，他終于乖乖地聽(tīng)了一節課。
下課了，同學(xué)們爭相擠出教室出去玩耍，不一會(huì )，白老師又出現在了我們人群中，原來(lái)梁昊又跟同學(xué)發(fā)生摩擦，打起來(lái)了�？匆�(jiàn)白老師，我們圍成一團，白老師還沒(méi)說(shuō)話(huà)，梁昊又解釋?zhuān)好髅魇撬麃?lái)，他先撞我的白老師摸著(zhù)他的頭，說(shuō)“明明，明明，我們家明明永遠沒(méi)錯，都是別人錯了？”逗得大家哈哈大笑。白老師知道“明明”的為人，他雖然愛(ài)逗同學(xué)，但他心腸不壞，于是語(yǔ)重心長(cháng)的跟他說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響，你不引逗同學(xué)，其他同學(xué)又怎么會(huì )主動(dòng)欺負你呢�！泵髅餍呃⒌牡拖铝祟^。從此大家便開(kāi)始叫他明明了。
還有一個(gè)同學(xué)叫毋士杰，因為班上時(shí)不時(shí)會(huì )發(fā)生丟東西的事，而毋士杰每次都會(huì )特別認真地跟老師一塊分析來(lái)龍去脈，白老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“瞧瞧我們的毋探長(cháng)，多敏捷的思維呀，以后破解班級謎團還得多倚仗毋探長(cháng)的幫助��！”一時(shí)間，大家都被白老師的話(huà)逗笑了。我也好想擁有一個(gè)白老師送給同學(xué)們的外號，因為我知道，那是愛(ài)的外號。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)可愛(ài)的大朋友，我們愛(ài)您喲！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字9
我的語(yǔ)文老師李老師人可兇了，就像一個(gè)惡魔。明明只是責備一個(gè)人，結果卻把我們全班都罵趴下啦。
那天，我們剛上完第一課，交了練習冊。結果李老師發(fā)現有那么幾個(gè)人做得很糟糕。怒氣沖沖地跑進(jìn)教室沖我們“理論”。高跟鞋把地板跺得“咚咚”地響。這可把正在下課休息的我們嚇得夠嗆。一個(gè)個(gè)悻悻地回到自己的座位，膽戰心驚的等著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。
李老師陰沉著(zhù)臉，說(shuō)：“剛剛作業(yè)沒(méi)做好的，自覺(jué)一點(diǎn)兒！”那幾個(gè)“蝦米”灰溜溜地走向講臺。我們都低著(zhù)頭，沒(méi)敢吭聲，也沒(méi)敢看。一陣“噼噼啪啪”的聲音后，那幾個(gè)“蝦米”的眼眶里噙滿(mǎn)了淚水。李老師似乎懊悔自己下手太重了吧。嘆了口氣，走出了教室。
我一直都認為李老師是一個(gè)名符其實(shí)的“惡魔”�？捎幸患赂淖兞宋覍λ目捶�。
那是一天早上的自習課。大家都在教室里嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)小話(huà)。突然從一個(gè)角落里傳來(lái)了“嚶嚶嚶……”的哭聲，大家一下子安靜了。六十多雙眼睛在這個(gè)教室里搜尋著(zhù)哭聲的主人。��！是楊昱瑩。她光潔的額頭上不知何時(shí)多了個(gè)核桃般大小的難看的青包。我來(lái)不及多想，就和蔡雨君一起把她扶起來(lái)，向老師的辦公室走去。
當我們走進(jìn)辦公室，李老師見(jiàn)了。著(zhù)急的問(wèn)：“怎么了？”那語(yǔ)氣，就像慈母在關(guān)心自己的兒女。說(shuō)完，他吩咐我們：“白銘筠，你跑快點(diǎn)兒，去食堂取冰塊。她的包需要冰敷。蔡雨君你扶著(zhù)她在這兒休息一一”李老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就轉身跑下樓了。只聽(tīng)見(jiàn)走廊傳來(lái)“咚咚咚咚”高跟鞋鞋跟與地面猛烈碰撞的聲音。當我從食堂
找回冰塊，馬不停蹄地跑回辦公室，卻不料和李老師撞了個(gè)滿(mǎn)懷。原來(lái)李老師剛才箭步如飛地去藥店買(mǎi)來(lái)了碘酒和棉簽。李老師用碘酒將棉簽浸濕，然后輕柔地擦洗著(zhù)楊昱瑩額頭的青包，一邊輕輕地擦，一邊溫柔地吹著(zhù)氣，心疼地問(wèn)：“好些了嗎？痛得厲害嗎？過(guò)一會(huì )兒應該會(huì )好點(diǎn)兒……”擦洗了好一會(huì )兒，李老師又用紗布包好我取來(lái)的冰塊，輕輕地放在楊昱瑩的青包上，小心翼翼地摩挲著(zhù)，動(dòng)作是那么輕柔，那么協(xié)調，那么舒緩……這時(shí)我才看到李老師的額頭滲出了豆大的汗珠，我知道：這汗珠凝聚著(zhù)李老師的奔波與勞累，凝聚著(zhù)李老師對學(xué)生的關(guān)心，凝聚著(zhù)李老師對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。望著(zhù)李老師慈愛(ài)的眼神，我的心里泛起內疚和自責：原來(lái)她如此疼愛(ài)自己的學(xué)生，我錯怪她了。
李老師，你不是惡魔，你是愛(ài)生如子的天使！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字10
在小學(xué)的時(shí)候，我對語(yǔ)文是不怎么喜愛(ài)的，因為語(yǔ)文總是讓我感到有些無(wú)聊，最頭疼的要屬寫(xiě)作文。
來(lái)到了中學(xué)，我對語(yǔ)文依然不抱什么希望。
開(kāi)學(xué)第一天的第一節課就是語(yǔ)文，看著(zhù)教室里一張張陌生的面孔，我有點(diǎn)緊張。這時(shí)一位男老師走進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他個(gè)頭不高，古銅色的面孔，表情嚴肅，不怒自威。我心里“咯噔”一下：“完了！完了！是男老師！還看起來(lái)這么嚴肅，這該怎么辦呀？”
“大家好，歡迎來(lái)到十一�！边@時(shí)我耳畔響起一個(gè)富有磁性的聲音。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)來(lái)到講臺上。我被那特別的聲音吸引了�！吧险n之前，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。在中國，有哪些偉人的名字中，帶“ze”音的這個(gè)字？”說(shuō)著(zhù)話(huà)，老師臉上露出狡黠的微笑，話(huà)音剛落，就有同學(xué)大聲喊道：“毛澤東！”“江澤民！”
老師一點(diǎn)都不驚訝：“還有嗎？”見(jiàn)我們都在沉入思考，他卻拿起粉筆，邊寫(xiě)邊說(shuō)道：“今天我再告訴你們一個(gè)——朱則光�！闭f(shuō)罷在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字：朱則光。大家剛開(kāi)始都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，后來(lái)才明白老師是這樣巧妙地介紹自己的。同學(xué)們都笑起來(lái)了，我不禁也笑了起來(lái)。心想：老師外表是嚴肅了點(diǎn)，但沒(méi)想到這么幽默。
大半年過(guò)去了，我已經(jīng)忘掉了第一節上課的內容，但是這個(gè)小片段還記憶深刻。
后來(lái)隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也越來(lái)越熟悉他了。跟著(zhù)朱老師上課，我對語(yǔ)文越來(lái)越喜歡了，也逐漸發(fā)現了語(yǔ)文的樂(lè )趣。尤其喜歡文言文，不但讀起來(lái)朗朗上口，而且更喜歡那里面蘊含的中華文化，作文更是有趣。
我還記得朱老師成立”作文打假辦”時(shí)的情景，對于作文中的“假開(kāi)頭、假結尾、假情感、假選材”，他教給了我們許多解決的辦法�！按蚣俎k”這生動(dòng)形象的名字，真不知他如何才想出來(lái)的。
自此，我慢慢掌握了寫(xiě)作文的竅門(mén)，現在語(yǔ)文在我心中升至第一位。老師不但在作文、文言文中教會(huì )我方法，還為我打開(kāi)了語(yǔ)文的大門(mén)，我不再是一個(gè)害怕語(yǔ)文的門(mén)外漢了。我希望能以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報他，也希望能用更優(yōu)秀的文章寫(xiě)下我們之間動(dòng)人的故事。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字11
當我在小學(xué)的時(shí)候，我不太喜歡中文，因為中文總是讓我覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，最頭痛的是寫(xiě)作文。
來(lái)到中學(xué)，我對中文還是沒(méi)有太大的希望。
開(kāi)學(xué)第一天的第一課是語(yǔ)文�？粗�(zhù)教室里陌生的面孔，我有點(diǎn)緊張。這時(shí)，一位男老師進(jìn)來(lái)了，他個(gè)子不高，古銅色的臉，表情嚴肅，沒(méi)有生氣。我心里咯噔一下:“結束了！結束了！是個(gè)男老師！如果我看起來(lái)還是那么嚴肅，我該怎么辦？”
"大家好，歡迎來(lái)到11號。"這時(shí)，一個(gè)磁性的聲音在我耳邊響起。我不知道老師什么時(shí)候來(lái)到講臺。我被那個(gè)特別的聲音吸引住了�！吧险n前，讓我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。在中國，有“澤”這個(gè)詞的偉人叫什么名字？說(shuō)話(huà)時(shí)，老師臉上露出了狡黠的微笑。話(huà)音剛落，一些同學(xué)就喊道:“毛澤東！”“江澤民！
老師并不驚訝:“還有別的嗎？看到我們都沉浸在思考中，他拿起粉筆邊寫(xiě)邊說(shuō):“今天我要告訴你另一個(gè)——朱澤光�！比缓笏诤诎迳蠈�(xiě)了三個(gè)大字:朱澤光。起初，每個(gè)人都沒(méi)有回應。后來(lái)，很明顯老師如此熟練地介紹了自己。學(xué)生們都笑了，我忍不住笑了。我心想:老師看起來(lái)有點(diǎn)嚴肅，但我沒(méi)想到會(huì )有這樣的幽默。
半年多過(guò)去了，我已經(jīng)忘記了第一節課的內容，但這一小段仍然令人印象深刻。
后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我對他越來(lái)越熟悉了。跟著(zhù)朱老師上課，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，逐漸發(fā)現語(yǔ)文的樂(lè )趣。尤其喜歡文言文，不僅閱讀流利，而且喜歡其中蘊含的中國文化，而且作文更有趣。
我還記得朱老師建立“書(shū)寫(xiě)防偽辦公室”的時(shí)候。他教我們許多解決作文中“錯誤的開(kāi)頭、錯誤的結尾、錯誤的情感和錯誤的材料選擇”的方法。我真不知道他是怎么想出“防偽辦公室”這個(gè)生動(dòng)的名字的。
從那以后，我逐漸掌握了寫(xiě)作文的技巧，現在中文在我的腦海中占據了最重要的位置。老師不僅教我寫(xiě)作和文言文的方法，還為我打開(kāi)了漢語(yǔ)的大門(mén)。我不再是一個(gè)害怕中文的門(mén)外漢。我希望我能以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報他，也希望我能用更好的文章寫(xiě)一個(gè)我們之間感人的故事。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字12
古語(yǔ)云：“一日為師，終身為父�！蔽覀兊某砷L(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤教導。我們的成長(cháng)過(guò)程中，總有那么幾位老師記憶猶新，永生難忘。步入初中，我對小學(xué)的恩師十分依戀與不舍，再也看不見(jiàn)他們講課的身影，再也聽(tīng)不到他們上課時(shí)抑揚頓挫的聲音。然而初中老師也不錯，才短短幾天，我便對語(yǔ)文老師——俞老師有了深刻的印象。
在所有科任老師中，俞老師是最先讓我記住的老師，首先他那“獨特”的相貌。俞老師生的矮矮胖胖的，圓滾滾的臉上長(cháng)著(zhù)一雙小猴似的機敏的黑眼睛，一張大嘴巴常常掛在下面。最具特點(diǎn)的，要數他那又大又圓的啤酒肚。每次上課，我們都先看見(jiàn)他的啤酒肚挺進(jìn)班里。
俞老師不僅長(cháng)相“獨特”，而且上課也非常獨特。上起課來(lái)，俞老師總是笑瞇瞇的。尤其是嘴里蹦出一個(gè)問(wèn)題后，笑容滿(mǎn)面，憨態(tài)可掬。你看，他把啤酒肚擱在講臺上，一臉期待地看著(zhù)被他叫起來(lái)的同學(xué)說(shuō)出一個(gè)完美的答案。如果這個(gè)同學(xué)答不出來(lái)，他的嘴角就會(huì )慢慢往下撇，顯得有點(diǎn)不高興，悶悶地說(shuō)：“下一個(gè)�！比绻@個(gè)同學(xué)既答不上來(lái)，又在為自己尋找種種理由和借口之時(shí)，他的濃眉便會(huì )倒立，像柄利劍，眼睛瞪得大大的，毫不留情地批評那個(gè)同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)回答上了，他的臉上猶如開(kāi)了花兒一樣，嘴咧得老開(kāi)，眼睛像彎彎的月亮，興高采烈地揮舞著(zhù)手臂，大聲說(shuō)：“太棒了……”
俞老師上課總是“聲情并茂”，幽默有趣。記得有一次，他和我們談及寫(xiě)作時(shí)的細節，說(shuō)起金庸武俠小說(shuō)特別值得學(xué)習與借鑒。于是，他講述仙女用飛葉擊退敵人的例子。只見(jiàn)他張開(kāi)雙臂，像不會(huì )飛的小雞一樣，輕飄飄地揮動(dòng)著(zhù)雙臂，做出仙女下凡時(shí)的模樣，邊舞邊說(shuō)：“啊，就在這時(shí)，天上飛下來(lái)了一群仙女，”他邊說(shuō)邊朝講臺的另一側迅速移動(dòng)。停下后，雙手立即做出螳螂舉鉗的動(dòng)作，又飛快前后移動(dòng)，說(shuō)，“啊，她們的手輕輕一指，樹(shù)葉突然對著(zhù)敵人。再輕輕一揮，唰，唰！葉片全部變成利劍射向敵人，敵人應聲倒下，擋也擋不住。你看，這就是細節�！彼呎f(shuō)邊做動(dòng)作，還“唰唰”不停給“葉子”當配音�！肮蔽覀內夹Ρ�，真是太有趣了！
這就是俞老師，一個(gè)長(cháng)相“獨特”，上課也獨特的好老師。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字13
我的老師，一位優(yōu)秀的語(yǔ)文班主任，一個(gè)中等身材的老師，一頭卷卷長(cháng)發(fā)將她的灑脫表現得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上，但她的微笑卻依舊那么純真，那樣堅定。
有人說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，是山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。老師的愛(ài)似水般靈秀，給我們聰慧;老師的愛(ài)又似山般雄壯，給我們安全感。
記得有一次午睡，大家都累得睡著(zhù)了，可是您依然不畏疲勞為我們批改作業(yè)，因為我看見(jiàn)您不時(shí)的揉揉那疲憊的雙眼，可想而知，您那時(shí)一定很累。您做了這么多都是為了誰(shuí)?還不是為了我們大家!我看著(zhù)看著(zhù)，眼淚模糊了我的雙眼，我趴在桌子上不讓眼淚流出，可是眼淚就是在我不經(jīng)意間悄然劃過(guò)我的臉。
鐘老師，我想對您說(shuō)：是您給了我學(xué)習的自信，是您給了我快樂(lè )生活的勇氣，是您給了我發(fā)奮圖強的動(dòng)力，是您給了我奔向美好前程的希望!
鐘老師，您是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚;您是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙;您是我生活航程中的引路人;您是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
鐘老師，您每天都神情嚴肅地走上講臺，我多么希望您能笑一笑呀!這樣，同學(xué)們的不認真也許就會(huì )在一笑之中飄然而去，我們與您的距離也會(huì )因為這天使般的一笑而更近!
鐘老師，您知道嗎?每當我遇到困難挫折時(shí)我都會(huì )想起您那一霎那得微笑，而且那微笑格外親切。這笑容讓我自信，讓我堅強，給我鼓舞，也帶我跨過(guò)了無(wú)數的艱難坎坷。
如果說(shuō)，父母對我們有養育之恩，那么您則對我們有深厚的培育之恩。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，帶我潛入智慧的海洋�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有您，就沒(méi)有這一切。
漫漫的學(xué)習路，每一步都記載著(zhù)您給予的感動(dòng);曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌著(zhù)一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)溫暖著(zhù)一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心;您用天下最美的語(yǔ)言將一個(gè)個(gè)心結打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字14
語(yǔ)文老師，亦是我們"班主任"，外號老李。天下此外號之人甚多，唯有他與眾不同。
語(yǔ)文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺(jué)到什么是"殺氣"。
"誰(shuí)來(lái)回答？"班里鴉雀無(wú)聲，最后只有他的話(huà)來(lái)打破沉默。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點(diǎn)起自己來(lái)，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿(mǎn)書(shū)本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著(zhù)腦袋，不敢看他。"誰(shuí)來(lái)說(shuō)呀？"他不耐煩地又問(wèn)一次，見(jiàn)沒(méi)人舉手，于是他點(diǎn)起自己的得力戰將："韓榮浩，你來(lái)回答。"那韓榮浩，面無(wú)懼色，流利地答完問(wèn)題，坐下了。他滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始講課，同學(xué)們都松了口氣，誰(shuí)能知道下次輪誰(shuí)遭罪呢？
下課了，語(yǔ)文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒(méi)有語(yǔ)文老師的空氣。"又熬過(guò)一節課！"坐在我后面的韓榮浩對身邊人說(shuō)。"是啊是啊，老李可真夠嚇人的！"有人附和，教室里一片其樂(lè )融融的氣氛，誰(shuí)也沒(méi)感覺(jué)到危險的來(lái)臨。
"老李！"同桌小聲對我說(shuō)了一句，我忙轉身，順手操起一本書(shū)，裝作認真地看起來(lái)。只見(jiàn)門(mén)口赫然站著(zhù)語(yǔ)文老師，黑色的臉因為聽(tīng)見(jiàn)吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來(lái)。同學(xué)們一片忙亂，回頭的回頭，轉身的轉身，藏課外書(shū)的藏課外書(shū)，有的差點(diǎn)從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰(shuí)也不想叫他抓個(gè)現行。
語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，開(kāi)始了他不知說(shuō)過(guò)多少遍的演講：
“想說(shuō)話(huà)到操場(chǎng)上說(shuō)去，不要在教室里打擾別人學(xué)習，說(shuō)過(guò)多少遍了”噼里啪啦說(shuō)了一堆，最后說(shuō)累了，于是擱下一句："韓榮浩管理教室秩序。"走出了教室。你想誰(shuí)聽(tīng)他的呀，估摸著(zhù)他走遠了，班里又開(kāi)始嗡嗡嗡嗡這誰(shuí)管的��？
經(jīng)過(guò)這一節課加一個(gè)課間的描述，你一定了解了他"兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。
這就是我們的語(yǔ)文老師，至于"老李"這稱(chēng)呼到底是表達了愛(ài)還是恨呢，就由他培養出的無(wú)數學(xué)生來(lái)評定吧！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字15
我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓彭，她是一個(gè)高高瘦瘦的女人，波浪似的卷發(fā)在腦后扎成一條馬尾，細小的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，每當她笑起，眼睛就會(huì )變成一條縫。彭老師很喜歡穿一條紅色底上配有花的裙子，風(fēng)一吹，上面的話(huà)就紛紛綻開(kāi)，標致極了。
彭老師是一個(gè)沒(méi)有偏見(jiàn)，平等對待每一個(gè)學(xué)生的老師。記得一次，彭老師讓我們寫(xiě)一篇記敘文，我認真聽(tīng)了她的指點(diǎn)和方法后，寫(xiě)了一篇交了上去，另一天天早上作文發(fā)了下來(lái)，彭老師表?yè)P了我的作文，并讀了出來(lái)，誰(shuí)知一位同學(xué)，大喊了一句“:”老師，她的作文是抄班長(cháng)的�！苯又�(zhù)，全班就開(kāi)始跟著(zhù)起哄，課后，彭老師讓我和班長(cháng)下課后來(lái)她辦公室。課下，我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到辦公室，我沒(méi)有抄襲，但老師應該不會(huì )相信我吧，她應該只會(huì )相信班長(cháng)，畢竟她是好學(xué)生。我來(lái)到老師面前，彭老師先把我和班長(cháng)的作文都拿出來(lái)，要我解釋一下，后來(lái)她又問(wèn)了班長(cháng)，班長(cháng)說(shuō)“:她和我的作文那么像，說(shuō)是抄的也不是沒(méi)可能�！甭�(tīng)了這話(huà)，我想為自己辯解幾句，但終還是止住了，等待老師的懲罰，但彭老師卻拍了拍我的肩膀，讓我先回去，她說(shuō)自己調查，最后，她確認了我沒(méi)有抄，還把這件事在全班面前替我澄清了。
彭老師也是一個(gè)細心，治學(xué)嚴謹的教師。一次考試過(guò)后，我的分數低了很多，原因在于作文，全班就我一個(gè)人不過(guò)關(guān)。于是，彭老師就喊我帶上我的作文去她辦公室，她拿過(guò)我的作文，用紅筆劃出了我寫(xiě)的不好的地方，還在旁邊修改了。我記得最清楚的是有一句寫(xiě)人外貌的，彭老師看我這方面寫(xiě)的都不太好，于是她就在作文旁邊空白處列舉了不同類(lèi)人的描寫(xiě)例子。當彭老師把作文還給我時(shí)，上面的藍筆字跡幾乎被紅筆完全覆蓋了。
彭老師還是是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的教師。記得一次，體育課上跑步，我不小心跌了一跤，腿擦出了血，彭老師聽(tīng)說(shuō)后，連忙放下手中的工作，扶我去辦公室幫我擦藥，直到扶我回了教室，她才邊囑咐邊離開(kāi)。
如果說(shuō)我學(xué)會(huì )了平等待人，學(xué)會(huì )了認真對待學(xué)習，學(xué)會(huì )了關(guān)心他人，那么這都要感謝我的語(yǔ)文老師。
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