我給老師畫(huà)張像作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我給老師畫(huà)張像作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我給老師畫(huà)張像作文1
當我手拿畫(huà)筆時(shí)，我在琢磨，是輕描淡寫(xiě)呢，還是濃墨勾勒。此時(shí)的您，就像電影的鏡頭一幕幕地烙在腦海里……
眼睛是“心靈之窗”，在老師的眼中，我們看到了閱讀練習的技巧，看到了一篇好作文的構思，看到了……在疲憊不堪的雙眼中，我看到的不正是您日夜工作的見(jiàn)證嗎？
記得那一次，我上課開(kāi)小差，老師您一下就看透了我的心思，于是一直用眼睛看著(zhù)我，好像在提醒我，于是讓我立刻專(zhuān)心起來(lái)。
老師，您的耳朵聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的心聲，一句也沒(méi)放過(guò)，給我們當忠實(shí)的聽(tīng)眾，還和我們一起交流溝通。
還記得那一次，我和同學(xué)鬧別扭，是您把我們倆個(gè)拉到辦公室，然后默默地聽(tīng)著(zhù)我們訴的怨氣，然后又一個(gè)一個(gè)心平氣和的講道理，最后，終于化解了我們心中之怨。
老師，您那兩片嘴唇一張一合，您教我們做人的道理，帶領(lǐng)我們向前看齊，就像那一股股清泉滋潤我們的心田。
老師，給您畫(huà)張畫(huà)像，您那無(wú)私的奉獻精神，您那默默無(wú)聞的身影，您那清泉般的話(huà)語(yǔ)，讓我永遠都“畫(huà)”著(zhù)您！
我給老師畫(huà)張像作文2
美術(shù)課上，老師讓我們給熟悉的人畫(huà)一張像。
畫(huà)誰(shuí)呢？熟悉的人太多了，爸爸、媽媽、同學(xué)、老師……這時(shí)，教室門(mén)口探進(jìn)一張熟悉的臉——班主任黃老師溫柔的聲音隨之傳來(lái)：“同學(xué)們，放學(xué)以后先別回家，外面下雨了，你們互相組織好一起拼傘拼雨衣回家，我辦公室還有幾把沒(méi)人認領(lǐng)的傘可以來(lái)借用……”嘿，*老師又來(lái)“婆媽”了，同學(xué)們都笑了，大聲回答：“知道了�！�
望著(zhù)老師的背影，握著(zhù)畫(huà)筆的我有了主意——模特兒不在眼前嗎？對，就畫(huà)我那敬愛(ài)的黃老師，可我該如何為我的老師畫(huà)張像呢？該先畫(huà)什么呢？該如何配色呢？一大串問(wèn)題從我的腦海t跳躍著(zhù)。
突然，無(wú)數畫(huà)面從我的腦海中不停地播放……老師，我知道如何給您畫(huà)一幅畫(huà)了。
老師請坐好，讓我把情感融進(jìn)畫(huà)筆，從筆端流出一串串真摯和熱誠，讓我用這支歲月的禿筆勾勒出您不老的容顏……
首先我要為您畫(huà)一雙澄澈的“火眼金睛”，您總能在上課時(shí)觀(guān)察到每一個(gè)同學(xué)細微變化，有同學(xué)做小動(dòng)作，您用嚴厲的眼神制止他；有同學(xué)精神不佳，你投去關(guān)切的目光。更多的時(shí)候，您總是用溫柔、期待的目光看著(zhù)我們。
記得有一次，我不知因為什么原因，突然感覺(jué)胸悶頭暈，渾身難受，以致上課總是提不起精神來(lái)。您注意到了我無(wú)精打采的樣子，下課時(shí)將我叫到辦公室里去，溫柔地詢(xún)問(wèn)我是否有什么心事，還是身體難受。
我摸摸頭，輕聲說(shuō)道：“我……我有些頭疼�！�
您伸手摸我的額頭，皺皺眉頭，用嗔怪的目光看著(zhù)我：“這孩子，難受要說(shuō)出來(lái)，還強撐著(zhù)，真拿你沒(méi)辦法……”說(shuō)著(zhù)，一邊起身倒了杯熱開(kāi)水給我喝，一邊摸出手機聯(lián)系媽媽帶我回家休養。您讓我坐在你身邊，不時(shí)地傳遞著(zhù)您的'關(guān)切。您慈母般的關(guān)懷給了我極大的溫暖。心中涌起的暖流仿佛一下子趕走了渾身的難受……
此時(shí)，我腦子里靈感一閃，于是畫(huà)筆一揮，立刻在紙上流暢地勾畫(huà)出一雙炯炯有神的大眼睛。我用粉紅打底，黑線(xiàn)勾勒，那目光溫柔中帶有期待，嚴厲中透著(zhù)慈愛(ài)，分明一雙是媽媽的眼睛。
接著(zhù)，我還要為您畫(huà)一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴，每次上課，您總會(huì )教我們很多知識，從你那好看的嘴里永遠有說(shuō)不盡的新鮮事。您還教會(huì )我們許多人生的道理，甚至有時(shí)還給我們講笑話(huà)，接著(zhù)您和大家笑成一片，無(wú)意間您和我們的感情又親近了許多。
我還要為您畫(huà)一雙白皙又神奇的巧手，這雙手在作業(yè)本上一圈一點(diǎn)，錯誤奇跡般消失了；這雙手在黑板上一描一畫(huà)，知識輕松進(jìn)了我們的腦海；這雙手在我們身上一撫一摸，快樂(lè )就充滿(mǎn)了我們心間……
畫(huà)好了，畫(huà)好了！畫(huà)中的老師變成了媽媽?zhuān)�，是一位仙女，一位幸福女神…�?/p>
親愛(ài)的老師，您好美！
我給老師畫(huà)張像作文3
坐在桌前，鋪上畫(huà)紙，飽蘸濃墨，老師，讓我為您畫(huà)張像。
老師，我來(lái)給您畫(huà)張嘴吧。那嘴能說(shuō)會(huì )道，在課堂中，這張嘴能帶我們走進(jìn)森林，感受鳥(niǎo)語(yǔ)花香；還能帶我們登上山頂，感受“一覽眾山小”的喜悅和激動(dòng)。
老師，我來(lái)給您畫(huà)雙眼睛吧。那眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。在我取得成績(jì)時(shí)，您的眼睛里飽含喜悅之情；在我遇到挫折時(shí)，您的眼睛里透露著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的鼓勵；在我做錯事時(shí)，您的眼睛總意味深長(cháng)地看著(zhù)我；在我表現不太好時(shí)，您的眼睛中夾雜著(zhù)一絲失望。您的眼睛每時(shí)每刻都在提醒我，要好好學(xué)習。
老師，我來(lái)給您畫(huà)雙耳朵吧。那耳朵就像一對順風(fēng)耳，無(wú)論什么聲音，您都能聽(tīng)得一清二楚。您上課時(shí)在黑板上板書(shū)，而那些淘氣包們就在下面爭分奪秒地講小話(huà)。待您一回頭，呦，淘氣包們坐得端端正正�？晌曳置骺匆�(jiàn)您給了他們一個(gè)眼神，提醒他們別講了。
老師，我來(lái)給您畫(huà)雙手吧。那手是溫暖的，能給人安全感。在我快掉隊時(shí)，這雙手會(huì )輕輕地把我往前推一推，幫助我緊跟大家的步伐；在我取得進(jìn)步時(shí)，這雙手會(huì )豎起大拇指，告訴我要再接再厲；在我不開(kāi)心時(shí)，這雙手會(huì )拍拍我的頭，給我以安慰。
這張像畫(huà)成了。胡老師，您滿(mǎn)意嗎？
我給老師畫(huà)張像作文4
教師節就要到來(lái)啦，敬愛(ài)的老師，我想給您畫(huà)張像。
首先當然是畫(huà)那張水靈靈的大眼睛了，那雙眼睛不僅讓我明白一些道理，還讓我那小小的心靈不再迷路。
在一次科學(xué)課上，我不小心走神和同桌說(shuō)起了悄悄話(huà)。您走了過(guò)來(lái)，我一回頭，呵，老師竟然在我身邊！我以為您會(huì )讓我立刻站起來(lái)或是罰我抄寫(xiě)書(shū)本，心里像揣著(zhù)一只小腿子感到害怕。但是您并沒(méi)有讓我起立，也沒(méi)有罰我抄寫(xiě)書(shū)本，只是用那炯炯有神的眼睛看了看我，又眨了眨眼睛。好像在說(shuō)：“噓！不要再講話(huà)了！”我知道，老師看我是為了讓我上課不再走神，所以，我給老師畫(huà)了一雙又大又黑的眼睛。
我還想給老師畫(huà)一雙長(cháng)長(cháng)的腿。我有不系鞋帶的習慣，但從沒(méi)有因為這個(gè)摔倒。那天中午，我和老師順路一起走�！斑�？鞋帶！我踩！”老師像個(gè)小孩子一樣突然來(lái)踩我的鞋帶�！肮�，我抽！”抬起腳，拐一下，鞋帶就從老師的腳邊抽出來(lái)了�！昂�！我再踩！”“我躲！哈哈，沒(méi)踩到！”……老師的腿又細又長(cháng)，我永遠也忘不了她那雙又細又長(cháng)的腿。
我還想在這幅畫(huà)上寫(xiě)下一句話(huà)：獻給我敬愛(ài)的賀老師，祝福您節日快樂(lè )！
我給老師畫(huà)張像作文5
我有許多老師，我今天只給金筆作文的蘭老師畫(huà)像。
老師中等身材，瘦瘦的，但卻很有精神。平時(shí)的衣著(zhù)并不華麗。棕色的卷發(fā)在腦后盤(pán)著(zhù)，前邊長(cháng)出了黑發(fā)，我想：這是因為老師很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有染發(fā)了吧？頭發(fā)間還夾雜著(zhù)一些白發(fā)，我知道這是老師操勞過(guò)度的原因。額頭的劉海向右斜著(zhù)，就像是“美羊羊”的劉海。
漂 亮的瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一雙長(cháng)長(cháng)的、細細的、彎彎的像月牙一樣的眉毛。眉毛下面閃動(dòng)著(zhù)葡萄般會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，像寶石一樣明亮。每當我回答對問(wèn)題時(shí)，老師的眼睛會(huì )盛 滿(mǎn)笑意；每當我上課做小動(dòng)作時(shí)，老師的眼睛會(huì )瞪得圓圓的看著(zhù)我，我馬上就不敢動(dòng)了。老師鼻子微微上翹，嘴唇薄薄的，可從沒(méi)見(jiàn)她涂過(guò)口紅。
老師的嘴巴又神奇又厲害。老師繪聲繪色給我們講故事時(shí)，總是逗得我們哈哈大笑。在講課的時(shí)候，她揮舞著(zhù)手臂，滔滔不絕把知識傳遞給我們。
我喜歡我的老師。
我給老師畫(huà)張像作文6
今天的語(yǔ)文課上，我給語(yǔ)文黃老師畫(huà)了張像，雖然畫(huà)得不好，但我是用真誠的心來(lái)描繪這幅畫(huà)的。
我首先用黃色的蠟筆畫(huà)了老師苗條的身材與中等的個(gè)子。她平時(shí)穿的衣服總是美麗又大方，于是我用紅色的蠟筆畫(huà)了紅色的外衣，看起來(lái)鮮艷又顯眼。我又給她畫(huà)了梨花卷和平平的劉海，讓她不但顯得朝氣蓬勃而且看上去還很年輕哦！
接著(zhù)我用粉色蠟筆畫(huà)她那薄薄的充滿(mǎn)感情的嘴唇，因為在課堂上朗讀課文時(shí)，她總是那么感情充沛，讓我們感到精神振奮。我用黑色蠟筆畫(huà)了她那黑亮的眸子，眼睛是心靈的窗戶(hù)，她的那雙眼睛與眾不同，因為她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。記得有好幾次，在語(yǔ)文課上，她提出問(wèn)題讓我們回答，同學(xué)們爭先恐后地舉起了小手，而我心里明白，卻不敢舉手，怕回答錯了，每次她都用那溫和的目光注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“勇敢些，自信些，你能行！”是她的眼睛給了我勇氣，漸漸地，我也能像其他同學(xué)一樣踴躍發(fā)言了，于是她的眼中流露出了笑意。
還缺什么呢？對了，還有那雙手，黃老師有一個(gè)拿手絕活——寫(xiě)字，無(wú)論是鋼筆字還是毛筆字都寫(xiě)得那么娟秀大方，讓人贊嘆不絕。我要把黃老師的手畫(huà)得纖細又靈巧。
黃老師，這幅畫(huà)代表我最真誠的祝福，您喜歡嗎？
我給老師畫(huà)張像作文7
看到這個(gè)題目，我的腦子里浮現出英語(yǔ)老師聶老師那張和藹可親的臉，和她那瘦峭的身影。那么，我用文字給她畫(huà)張像吧。
一.聶老師的眼睛
聶老師彎彎的眉毛下，長(cháng)著(zhù)一雙黑珍珠似的大眼睛，我再給她畫(huà)上幾根長(cháng)長(cháng)的睫毛，好看極了。當我英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)得了一百分的時(shí)候，她的眼角向上挑，眼神是那么的溫柔，仿佛在笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，你真棒！”
有一次，我的英語(yǔ)句子背得不熟，她的眼睛瞪得很大，放射出利劍似的光。我不敢正視，也不喜歡這種眼神，所以，我把老師的眼睛畫(huà)得很溫柔。
二.聶老師的嘴巴
聶老師長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，嘴片很薄，能說(shuō)會(huì )道，講起課來(lái)有條有理，又很風(fēng)趣。但吵起人來(lái)，絕對讓被吵的人心服口服，不給你任何反駁的機會(huì )。我還是把她的嘴角畫(huà)得向上，是微笑的形狀......
不一會(huì )兒，我這個(gè)小畫(huà)家就完成了這張畫(huà)像，而且印在了我的腦子里。明天上英語(yǔ)課，我準備把它作為禮物送給聶老師。我這會(huì )兒在想：聶老師收到這張“畫(huà)像”的表情是什么樣的呢？
我給老師畫(huà)張像作文8
五年級時(shí)，我接觸到了林文新這位瘦小、幽默而嚴厲的老師，給我留下了很深印象。林老師還是我們的語(yǔ)文老師。得知這個(gè)消息后，我十分高興，因為林老師一直是我崇拜的偶像�，F在，你一定很想知道是什么樣的老師讓我如此崇拜了吧！別急，今天，我就來(lái)給林老師畫(huà)張肖像。
先畫(huà)眼睛，林老師的眼睛不算太大，目光卻十分犀利。上課時(shí)，同學(xué)們的任何一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過(guò)他的法眼。林老師的眼睛，平時(shí)充滿(mǎn)了慈祥與憐愛(ài)，但一發(fā)起火來(lái)，兩個(gè)眼睛便瞪得滾圓，目光中多了幾分兇色，甚至令人有點(diǎn)不寒而栗的感覺(jué)。在五年級開(kāi)學(xué)初，我們就領(lǐng)教過(guò)了這種恐怖眼神的殺傷力。那天，我們正在排座位，可由于同學(xué)們一個(gè)暑假沒(méi)見(jiàn)面，都有一肚子話(huà)要說(shuō)，聲浪一浪高過(guò)一浪，馮老師怎么叫都不管用。這時(shí)，林老師來(lái)了，他朝同學(xué)們一瞪眼，同學(xué)們立刻就不敢說(shuō)話(huà)了，乖乖的站在那兒聽(tīng)從指揮。怎么樣，林老師的眼神夠厲害的吧！
下面要畫(huà)的就是嘴。這是林老師身上最令我佩服的地方。林老師的那兩片嘴唇得啵得�？赡苷f(shuō)了，真有點(diǎn)鐵齒銅牙的感覺(jué)。林老師上課，不光是講課文，還經(jīng)常穿插一些小故事，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，只怕下課鈴打斷了林老師的故事。更讓我佩服的是，林老師在遇到各種情況都能臨危不懼，沉著(zhù)應對。上一次，學(xué)校組織了一次書(shū)信活動(dòng)，還請來(lái)了記者，記者叫林老師對著(zhù)鏡頭說(shuō)幾句話(huà)，林老師不出1分鐘就組織好了語(yǔ)言，面對著(zhù)鏡頭侃侃而談，陳述自已的看法。我都看呆了，林老師真厲害，要是我，對著(zhù)鏡頭，我可是一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)呀！
畫(huà)完了嘴，再來(lái)畫(huà)手。林老師的手雖然很瘦，但力氣卻不小。林老師的字蒼勁有力，完全看不出是一個(gè)瘦干干的人寫(xiě)的。林老師的手勁我們班同學(xué)全都領(lǐng)教過(guò)了。有一次，林老師讓我們帶字典，我卻忘了帶，我以為一陣暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，可林老師卻要我和他握手�？梢晃丈�，老師一捏，這一下讓我終身難忘，又痛又麻，以后我再也沒(méi)有忘記帶過(guò)字典了。
下面再畫(huà)上林老師那瘦小的身子。給林老師畫(huà)件什么衣裳好呢？對了，林老師對衣著(zhù)還很有講究哩！首先，在上課時(shí)不能穿脫衣裳。而且，凡是有扣子、拉鏈的衣裳，都要拉好、扣好。并且不能穿背心等等規矩，林老師也起好了帶頭作用。夏天，他穿著(zhù)襯衫，冬天披著(zhù)風(fēng)衣，從不穿短褲，著(zhù)裝總是那么得體、樸素、大方。那就給林老師畫(huà)上襯衫吧！
最后，再畫(huà)上林老師的腿。說(shuō)起著(zhù)條腿，還有功哩，當年，林老師就是靠著(zhù)這兩條腿，騎著(zhù)自行車(chē)，獲得全市自行車(chē)賽第一名的。這讓許多同學(xué)羨慕不已�，F在，我還經(jīng)�？吹搅掷蠋燆T著(zhù)一輛鳳凰在校園里穿梭，林老師騎車(chē)時(shí)，是那么悠閑、自在，好像騎車(chē)是一種享受。
畫(huà)到這，一幅林老師肖像圖就大功告成了，我畫(huà)的還像吧！希望林老師能和我們一起快樂(lè )的度過(guò)小學(xué)的最后一年時(shí)光！
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