我的 “老師”作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的我的 “老師”作文，歡迎閱讀與收藏。
我的 “老師”作文1
在我十三歲的記憶長(cháng)河中，讓我最感動(dòng)、最尊敬的教師就是小學(xué)的溫彩虹老師。
她微胖的臉龐呈現出她有大海般寬廣的胸懷。深邃的眼神像深深地潭水；想要看透，卻又捉摸不清，長(cháng)長(cháng)的發(fā)絲猶如剛剛長(cháng)出嫩芽的柳條，在微風(fēng)中搖擺。她總是用和藹的語(yǔ)氣啟迪我們，她那溫和而又沉著(zhù)的性格，讓我們領(lǐng)悟到做人的真諦。
僅僅有一次，一位同學(xué)不知做了什么事，老師終于忍不住了，朝那為同學(xué)走了過(guò)去。我平生第一次見(jiàn)溫老師打學(xué)生，我很不理解，就在我思考種種問(wèn)題時(shí)，我看見(jiàn)了驚人的一幕，老師的眼淚塞滿(mǎn)了整個(gè)眼眶，卻始終沒(méi)有掉下來(lái)。多么堅強、偉大的師愛(ài)��！事后，我們恨透了那位同學(xué)，可是，老師卻對我們說(shuō)：“我并不重要，最重要的是你們！”僅僅這一句話(huà)，感動(dòng)了我。就這樣，就把老師列為最尊敬的人。
更加讓我感動(dòng)與佩服的事是：老師竟然挺著(zhù)肚子來(lái)給我們上課。這也是我意想不到的事，一個(gè)教師，竟然為了自己的學(xué)生而不顧自己的健康。在校期間，我們經(jīng)常勸老師回家休息，老師卻果斷地回答：“不！”多么偉大的師愛(ài)��！
在六年級快畢業(yè)時(shí)，溫老師帶著(zhù)她的兒子來(lái)看我們，我們都很激動(dòng)，也很惋惜，畢竟這是我們幾個(gè)最后一面了。我們抱著(zhù)一顆童真的心與老師溝通，與她的兒子玩耍，在陽(yáng)光的襯托下，她笑得那么燦爛。我由衷的對老師說(shuō)：“老師，您說(shuō)我們還會(huì )見(jiàn)面嗎？”老師笑了，說(shuō)：“一定會(huì )的�！鞭D身的那一刻，我知道，我們初中就各奔東西了，見(jiàn)一面非常難得，不過(guò)，老師說(shuō)的話(huà)我很高興。
僅僅與老師離別的一年，我重溫著(zhù)兒時(shí)與她在一起的時(shí)光，多么快樂(lè )，多么和諧。
我的 “老師”作文2
在幾年的學(xué)習生涯中，我遇到了幾位老師，其中我印象最深刻的老師是小學(xué)一年級的班主任老師一王麗老師。
王老師大約有一米五高，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，白凈的圓臉上長(cháng)著(zhù)一對圓圓的大眼睛，臉上少有笑容，近似古板，對學(xué)生也非常嚴厲。所以我對她也不夠親近，只是有點(diǎn)畏而敬之。但有一件事令我至今還記憶猶新。
那是期未考試后的一天，她一陣期末總結后，照常在班上發(fā)獎狀，因為我成績(jì)不冒尖，從沒(méi)獲過(guò)獎，所以聽(tīng)得也漫不經(jīng)心。等到她快喊完獲獎同學(xué)的名單時(shí)，我的同桌突然用手腕碰了我一下：“王老師叫你上去領(lǐng)獎，你是三好生��！”我聽(tīng)了感到懵了，還信以為真，不自覺(jué)地站起身走上講臺，到了獎臺，我先是面對老師行了一個(gè)標準的隊禮，接下來(lái)就伸出雙手去接獎狀，站在一邊的班長(cháng)感到有些莫名其妙：“你來(lái)干什么？”我高興地答道：“領(lǐng)獎唄！”我的這句話(huà)讓班長(cháng)一愣，然后哈哈大笑起來(lái)，下面的同學(xué)也嘩嘩地笑了起來(lái)。這時(shí)，我的同桌捂著(zhù)嘴說(shuō)：“他還真信了！”當著(zhù)全班同學(xué)的面，我知道是怎么回事，我的臉刷地紅到了耳根，簡(jiǎn)直無(wú)地自容。我轉身就往回跑�！罢咀�，劉錦昊，這次三好生有你��！”班長(cháng)遞過(guò)名單，老師看了一眼，連忙說(shuō)了句，我寫(xiě)漏了一個(gè)名字。班長(cháng)聽(tīng)了大驚失色，全班同學(xué)也沉默了。老師急忙從她衣包里摸出了二十元錢(qián)，說(shuō)“沒(méi)有獎狀和獎品，老師跟你發(fā)獎金！”這句話(huà)讓我破涕為笑，得一份獎金，多么有面子��！從那以后，我見(jiàn)了班主任有點(diǎn)不好意思，總是躲著(zhù)她，但老師只是笑笑，用鼓勵的眼神待我如故。正因為有了那次經(jīng)歷，我學(xué)習更加努力，我相信總有一天，我會(huì )把那獎狀領(lǐng)回家。
現在，王老師早就沒(méi)教我了，我向現在的班主任講了這件事，并問(wèn)：“老師，你說(shuō)王老師，那么認真的一個(gè)人，怎么就單單把我漏掉了呢？”班主任不正面回答我，反問(wèn)道：“她那么精明，會(huì )單單漏掉你嗎？”
那一刻，我愰然大悟，飛奔回教室，拿出紙和筆開(kāi)始跟王麗老師寫(xiě)信……
我的 “老師”作文3
老師的職位是平凡的。她沒(méi)有春天的桃花那樣的嬌媚；也沒(méi)有夏天的荷花那樣的耀眼；更沒(méi)有秋天的菊花那樣的凋零；她卻是冬天的梅花那樣的無(wú)畏�！爸挥忻坊ù挡槐M，依然新白抱新紅”贊譽(yù)地不正是我們的老師嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘，將自己一生美好，毫無(wú)保留地獻給了祖國的教育事業(yè)，您是生命的領(lǐng)路人，是人生的指路燈，您無(wú)怨無(wú)悔的奉獻自己的全部，只為桃李滿(mǎn)天下。
曾記得，上學(xué)時(shí)，我成績(jì)雖然不是最出眾的，但是，您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我，給我灌輸樂(lè )觀(guān)積極、仁者愛(ài)人的思想。當我一次次的失去人生方向，您卻從沒(méi)有放棄我�！澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深，也是影響我至今的話(huà)。學(xué)習上您對我們每個(gè)人都細心照顧。不懂的耐心講解，不會(huì )的精心輔導，生活中更是用“愛(ài)”詮釋著(zhù)老師的責任。
曾幾何時(shí)，您臉上失去了青春的光彩，多了幾分滄桑，那是您沒(méi)日沒(méi)夜批改作業(yè)，燈光下備課的見(jiàn)證；曾幾何時(shí)，您手指不再光滑，那是您緊握一生粉筆，書(shū)寫(xiě)下無(wú)數重點(diǎn)最好的證明；曾幾何時(shí)，您頭上多了縷縷銀絲，我想，那一定是為了每一個(gè)孩子都操碎了心。您多希望我們一個(gè)個(gè)都能成功成才。
清晨，您是第一個(gè)到教室，看著(zhù)我們專(zhuān)心輔導；課堂上，您絲毫不敢怠慢，一遍又一遍的講解；生活中，又是像父母一樣體恤我們，關(guān)心我們成長(cháng)健康、飲食起居；夜深了，您看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)躺下，才安心的離開(kāi)。
教室是你的家園，講臺時(shí)你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈；學(xué)生是你最可愛(ài)的孩子……幾十年如一日，你懷著(zhù)對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生靚麗的軌跡。
深夜的窗口數你燈光最亮；清晨的路上數你行的最早；三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師！
我的 “老師”作文4
有一些人，一些事，一些物，總是能夠給你某些學(xué)校學(xué)不到的東西。
小螞蟻是我的老師，它身體雖小，卻有無(wú)限潛能。以前看電影《侏羅紀公園》，里面說(shuō)過(guò)“生命總能找到出路”，我一知半解，不太明白。微小的螞蟻，給我上了一堂思想教育課。
小螞蟻是我的老師，不只是因為它能舉起比自己重很多的東西，更重要的是它們團結。有一天晚上，一個(gè)雜草叢里，因為一支小煙頭，燃起了熊熊大火�；鹬皇窃跓蛔悼萑~，我借著(zhù)火光看到那堆雜草叢中有黑漆漆的一團螞蟻，它們被火焰包圍了。刺鼻的煙味中已經(jīng)夾雜著(zhù)螞蟻被燒焦的臭味，本以為它們除了等死沒(méi)有其它選擇。在但事實(shí)并非如此，螞蟻們迅速抱成一團，像個(gè)小圓球，向安全的地方滾去。外層的螞蟻們被火燒的噼噼啪啪的響，卻死都不松手，保護著(zhù)內層的螞蟻，不讓它們受到傷害。
小螞蟻是我的老師，這件事讓我深有感悟。這不是文章，而是我家門(mén)前發(fā)生的真實(shí)事件，這讓我很感動(dòng)。螞蟻能在關(guān)鍵時(shí)刻團結一心，為了讓蟻群能夠存活下去，不惜犧牲生命，我敢說(shuō)，地球的生存環(huán)境再惡劣，螞蟻都是最頑強、最不容易滅絕的。
我不禁想到：如果人也可以這樣，那么還有什么困難是我們克服不了的呢？我們人類(lèi)是應該向螞蟻學(xué)習了！
我的 “老師”作文5
肖老師背駝了。
我剛踏進(jìn)這所小學(xué)的時(shí)候，肖老師來(lái)教我們音樂(lè )。那時(shí)候，他已經(jīng)30出頭了，不高的個(gè)兒，喜歡留一頭又黑又亮的`齊耳頭發(fā)，很有點(diǎn)音樂(lè )家的風(fēng)度，同學(xué)們都喜歡他，背地里都喊他“音樂(lè )家”。他彈得一手好鋼琴，可由于學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，沒(méi)有鋼琴，我們上音樂(lè )課的時(shí)候只有一架又老又舊的風(fēng)琴。據說(shuō)這架風(fēng)琴還是肖老師在他的一個(gè)朋友那里借來(lái)的，帶到學(xué)校給我們上音樂(lè )課用，最后就送給學(xué)校，即使這樣，我們還是十分喜歡他。他給我們上音樂(lè )課，看見(jiàn)他白晰的手指在琴鍵上輕快的舞動(dòng)，那又老又舊的風(fēng)琴，唱出了美妙的音律，優(yōu)美極了，動(dòng)聽(tīng)極了，我們都陶醉在美妙的琴聲中。
那個(gè)時(shí)候，他的背還沒(méi)有駝，人也很精神。
今年暑假，我又回到這所學(xué)校，又看見(jiàn)了他。他的背有點(diǎn)駝了，那頭又黑又亮的“音樂(lè )家”的頭發(fā)也不見(jiàn)了，只是一頭亂蓬蓬的短發(fā)，還在教音樂(lè )，兩年前，就在我轉學(xué)離開(kāi)這所學(xué)校的時(shí)候，他的父親生了病住進(jìn)了醫院，據說(shuō)手術(shù)費要3萬(wàn)多元錢(qián)。他沒(méi)有這么多錢(qián)，就東挪西借，湊齊了錢(qián)，讓他的父親住了院。最后，他的父親還是去世了。據說(shuō)在多有幾萬(wàn)塊，也許能夠治好父親的病。他的父親去世不久，他就找人幫忙在銀行里代了幾萬(wàn)元錢(qián)。放棄了每月400元的工資，下海做生意去了，聽(tīng)說(shuō)前不久才回到學(xué)校，繼續上課，還上音樂(lè )課。只是，他再也沒(méi)彈過(guò)那架又破又舊的風(fēng)琴。
它的背駝了。我還記得，他給我們上音樂(lè )課的時(shí)候，最喜歡彈同學(xué)們最?lèi)?ài)聽(tīng)的那首曲子《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》。那時(shí)候，他的琴聲是多么能打動(dòng)我的心��！也許，他今后再也不會(huì )彈這首好聽(tīng)的曲子了。
他的頭發(fā)亂蓬蓬的，眼睛流露出一絲傷感。他的背更駱了。
我的 “老師”作文6
劉老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)正好披肩，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一雙靈巧的手，再加上上帝賜予她的溫柔聲音，她成了當時(shí)我們心目中最完美的老師。
二年級的時(shí)候，我跟同學(xué)一起在操場(chǎng)玩老鷹抓小雞。我是最后一只小雞。在玩的時(shí)候，因為突然加速，我摔倒了�？粗�(zhù)不斷流血的傷口，我“哇”地哭出聲來(lái)。這時(shí)，劉老師剛好來(lái)了，她連忙跑過(guò)來(lái)溫柔地問(wèn)我：“沒(méi)事吧，走，我帶你去醫務(wù)室�！蔽铱粗�(zhù)劉老師因為緊張而皺成一團的臉，我的心里突然感到溫暖了許多，覺(jué)得傷口也不疼了。我努力嘗試站起來(lái)，跟著(zhù)老師一瘸一拐地走向教室。
還有一次，黃軍在上課開(kāi)小差、講話(huà)，劉老師只是用眼光瞄了他一眼算是提醒他了�？墒屈S軍還是繼續講話(huà)。第三次時(shí)，劉老師說(shuō)：“黃軍，請你回答我的問(wèn)題，回答不對罰抄一遍，下課再來(lái)找我�！眹樀盟R上端正坐好，直到下課。一下課，反而是劉老師去找黃軍。劉老師又對黃軍說(shuō)了為什么不能講話(huà)的原因，講了整整十分鐘。估計在黃軍眼里，劉老師就是個(gè)唐僧一樣念咒語(yǔ)吧!這招果然靈，黃軍再也沒(méi)有在上課開(kāi)小差、講話(huà)了。
我的 “老師”作文7
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那突出的銀絲就是丈量生命的尺子，金先生也從未在我們面前炫耀過(guò)輝煌的經(jīng)歷，但那盛開(kāi)的桃李，就是對他的最高的評價(jià)。他，在唐南故土守護著(zhù)人類(lèi)靈魂的家園；他，在多個(gè)雜志發(fā)表教育類(lèi)文章。他，是我的金老師。
密密麻麻，注解詳細，那是他備課的認真汗水；墨綠黑板，工整白跡，那是他上課的精美板書(shū)；圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)生面談，那是他下課的專(zhuān)注態(tài)度。一副眼鏡的背后，是智慧的雙眼，棕銅色的皮膚下，是炎炎夏日操場(chǎng)跑步時(shí)陽(yáng)光的印記。他的雙目犀利，敏銳又充滿(mǎn)智慧的光芒。他在堅守教師的崗位上，和藹而嚴肅，溫柔而執著(zhù)，可愛(ài)而可敬。我們見(jiàn)過(guò)他在課堂上開(kāi)懷大笑，也見(jiàn)過(guò)他伏案拍桌，怒吼訓斥。
“我站在一方講臺十幾余年，我必須堅守一些東西�！边@是他面對一群幼稚的中學(xué)生所感嘆的一句�！拔乙龅絾�(wèn)心無(wú)愧�！彼麍允氐氖亲鋈说臏蕜t。面對投機取巧，面對偷懶放縱，面對口出狂言，他再也無(wú)法耐住性子。他懂得，那份高貴的品質(zhì)必須要傳給他的弟子；他懂得，老師的言行舉止將會(huì )影響人的一生。面對這些，他無(wú)法做到坐視不管。有人逃過(guò)值日，有人糊弄交差，有人思維混亂，有人挑戰權威。我只見(jiàn)他的眉頭逐漸緊縮，眼神逐漸燃氣烈火，手握的竹棍微微顫抖只聽(tīng)一聲拍桌，烈響之下，全班一震，他憤怒壓制著(zhù)全班的惶恐，空氣仿佛凝固，充滿(mǎn)火星，只等一根小火苗點(diǎn)燃他經(jīng)常諄諄教誨，但這次他沒(méi)有忍住，他高亢：“都閉嘴了！”提醒多次還是混亂的班級此時(shí)安靜得像是在山間，唯獨聽(tīng)到窗外樹(shù)之上的鳥(niǎo)叫嘰嘰喳喳，鳴叫不息。
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持�！边@正像金老師與我們的關(guān)系。這些新生力量，懷著(zhù)青出于藍而勝于藍的自負，抱著(zhù)一腔奔騰的熱血，想要揮汗青春，沖破束縛，卻忘記，后輩始終需要前輩的教導。金老師背后默默的積極扶持，將會(huì )助我們拔節而長(cháng)，更加強大。
我的 “老師”作文8
與魯迅的藤野先生相同，我也有一位藤野先生，他就是我的物理老師侯老師。
八年級剛開(kāi)始學(xué)物理，我便迷上了這門(mén)學(xué)科。因此，我自告奮勇，成為了物理課代表。
學(xué)習中難免有不懂的難題，只能向老師請教。我經(jīng)常去老師辦公室問(wèn)問(wèn)題，物理辦公室更是我常去之所。不過(guò)，侯老師并沒(méi)有一絲厭惡之情，反而還鼓勵我多問(wèn)。凡是我問(wèn)到的題，侯老師都會(huì )耐心細致地為我講解，從不打馬虎眼，這也使我的物理成績(jì)蒸蒸日上，使我對物理的興趣越來(lái)越濃。
侯老師還有一點(diǎn)也令我十分敬佩，那就是他講課從不帶教輔書(shū)，課本上也沒(méi)有記錄，讓我們往筆記本上記一些概念的時(shí)候，也是背寫(xiě)在黑板上，可見(jiàn)侯老師備課的認真﹑嚴謹。還有就是他在黑板上板書(shū)的時(shí)候從不偷懶，一節課下來(lái)，能把黑板寫(xiě)滿(mǎn)好幾次。想必他也是怕我們寫(xiě)錯。他的堅持的確讓我們很受感動(dòng)。
侯老師的嚴謹治學(xué)也給我留下了深刻的印象。就拿前幾天來(lái)說(shuō)。那天活動(dòng)時(shí)間，我正在給同學(xué)講解物理題，侯老師站在一旁偷聽(tīng)。突然，他發(fā)話(huà)了：你這樣講不對，沒(méi)有條理。首先應該老師突然從我背后冒出來(lái)，著(zhù)實(shí)嚇了我一跳，不過(guò)老師確實(shí)是糾正了我的錯誤，還告訴我給別人講題就是為自己復習，千萬(wàn)不能出錯，誤人誤己!我記住了老師的教誨，老師又給我上了一課。
侯老師對待我們平時(shí)的作業(yè)也從不馬虎，任何錯誤都逃不過(guò)他老人家的法眼。他幫助我們及時(shí)地發(fā)現并改正錯誤，在他眼里，只要是愿意學(xué)的學(xué)生，都是好學(xué)生。他平等的對待學(xué)生，該嚴厲的時(shí)候絕不妥協(xié)，但在平時(shí)卻對學(xué)生很好，因此，我們在私下里親切地稱(chēng)他為老侯。
侯老師對其他老師毫不手軟，只要是輪到他的課，他從不給其他老師面子，他一來(lái)，不管別的老師是否在拖堂，他都毫不留情地把那位老師趕下講臺，讓我們出去活動(dòng)。因此，每逢他的課，我們必定喜歡，便又賞了他一個(gè)綽號救世主。
這就是我的藤野先生，有這樣的老師，我很幸運!
我的 “老師”作文9
轉眼間，六年時(shí)光也快要走到盡頭了。有一個(gè)畫(huà)面，在我的腦海里難以抹去，記憶深刻。還有章老師，更是讓人難以忘懷。
章老師是一個(gè)時(shí)嚴厲，時(shí)和藹的人。他有著(zhù)黝黑的皮膚，甚至看上去十分的油，還有一頭烏黑的頭發(fā)，章老師也愛(ài)潮流，還時(shí)常去燙頭發(fā)。他最標志性的應該就是那個(gè)茶杯了。先是旋開(kāi)蓋子，然后往里面吹幾口氣，再端起杯子喝一小口，然后再砸吧砸吧嘴，似乎是在回味。
那一天是期中考，下午考數學(xué)，這是章老師教的科目。他讓我們中午一點(diǎn)到教室，雖然是一點(diǎn)半開(kāi)始考試。來(lái)到班級，就看到章老師坐在講臺上，“兇神惡煞”地盯著(zhù)我們。人都到齊了，對我們說(shuō)：“最近你們心很散啊。模擬考考成那個(gè)樣子，馬上就要考數學(xué)了，準備得怎么樣��？記住，你們考得好不好跟我沒(méi)關(guān)系，但是，一定要考出自己滿(mǎn)意的分數，我也不想說(shuō)你們，請你們也不要給我這個(gè)機會(huì )�！闭f(shuō)完，他端起茶杯走了。
正是這樣一番話(huà)，我們在考試時(shí)都小心翼翼的，而且每個(gè)考場(chǎng)都出現了他的身影，最終也取得了不錯的成績(jì)，也圓了章老師全段第一的夢(mèng)。章老師還在畢業(yè)典禮上說(shuō)：“終于拿了一次全段第一啊，看來(lái)那番話(huà)還是有用的，一定把這樣的狀態(tài)一直保持下去哦�！�
想到馬上就要離別，還是有些不舍的。更是想起這件事時(shí)，也是有幾分感動(dòng)的，我們的成績(jì)又與他有什么關(guān)系呢？為什么還要來(lái)考場(chǎng)看我們呢？可能一切盡在不言中。
我的 “老師”作文10
榴蓮老師。乃是我之師也！上課忘開(kāi)麥，風(fēng)趣幽默，方法好用，為王佳一也！
一給我們看完小視頻，他就唱了半天獨角戲，我們啥也聽(tīng)不見(jiàn)。100條，981條，5666條，10986條，越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始刷聊天區：老師，沒(méi)聲音！“不好意思��！”老師終于開(kāi)麥了。這樣了好多次，換成別人早就習以為常了，而我則早就瘋了。
另外，他教的方法也好用，上課也有趣。就拿11×15來(lái)說(shuō)吧，兩邊一拉，中間相加，搞定！可他卻說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，兩邊一拉，拉出了……拉出去賞100大棒！”
“哈哈哈哈哈哈哈！”我早就笑瘋了。大笑之余，我仔細看聊天區：啥也木有發(fā)現，原來(lái)啊，這是他編的。
這時(shí)只聽(tīng)他說(shuō)：“你們想把我氣死嗎？我已被你們氣暈在直播間！”我一聽(tīng)，笑的更歡了，差點(diǎn)兒笑岔氣。
還有還有，晚上8點(diǎn)以后，榴蓮老師就開(kāi)始了《榴蓮帶我看世界》。
那天講的是榴蓮所遇到的危險。最有趣的要數他坐的客車(chē)在前面拼命的跑，山體追著(zhù)大客開(kāi)始滑坡，嚇得我心驚膽戰。上了一個(gè)多小時(shí)的課，大腦累的要死，《榴蓮帶我看世界�！纷屛液苁欠潘�，我特別喜歡。
榴蓮聞著(zhù)臭，吃著(zhù)香。王佳一的課看似枯燥，應了，聞著(zhù)臭；一節課都得笑個(gè)十分八分的，很有趣給力。應了它吃著(zhù)香。
榴蓮老師，為我師也。
我的 “老師”作文11
草木為了感激春的到來(lái)而吐露新芽，鮮花為了感激夏的到來(lái)而競相開(kāi)放，碩果為了感激秋的到來(lái)而掛滿(mǎn)枝頭，雪花為了感激冬的到來(lái)把大地裝點(diǎn)著(zhù)銀裝素裹。我呢？念念不忘感激著(zhù)她～我的劉老師
依稀記得，初見(jiàn)之時(shí)，時(shí)維九月，序屬三秋，暑熱未去，落英繽紛。那時(shí)的我，剛剛踏入解放小學(xué)的校園，那時(shí)的我，還未褪去幼兒的稚嫩，所有的小孩子都在教室吵吵鬧鬧。我的班主任劉老師，非常有耐心，就像一位慈祥的母親，每天陪伴我們。
剛入學(xué)的小孩子，他們有時(shí)哭鬧，有時(shí)需要擦鼻涕，有時(shí)尿褲子，有時(shí)拉褲子，所有的這一切，都是劉老師一點(diǎn)一點(diǎn)處理，她用耐心和慈愛(ài)幫我們完成每一件事。這場(chǎng)景，映著(zhù)日光，融入我的記憶。那時(shí)的我，還不懂的老師的良苦用心，也不明白老師深深的愛(ài)。
有的孩子犯錯，她總是很寬容，經(jīng)常說(shuō)，“寶貝兒們，不管你犯多大錯誤，在老師眼里，你永遠是個(gè)孩子……”
兢兢業(yè)業(yè)，在學(xué)習方面，她總是用心的做好每課的知識點(diǎn)，生字詞，不會(huì )的知識，直到講明白為止。每一次考試，我們班成績(jì)都位于年級最好。在劉老師的帶領(lǐng)下，我們班的每一個(gè)學(xué)生，都積極向上，造就我們不服輸的品質(zhì)，同時(shí)還被評為市三好班級，優(yōu)秀班主任。
她很少對我們進(jìn)行說(shuō)教，像慈女一樣，找我們談心，交流。鼓勵我們。因為她用身教所傳授的，早已超越言傳。她也不會(huì )像有些班主任那樣跟蹤看管，“坐鎮教室”，甚至有些班務(wù)都由學(xué)生自主。而看似放任的背后，則是她自始至終的默默關(guān)注。之所以“默默”，是因為她深諳“嚴管的孩子長(cháng)不大”，“孩子需要自我成長(cháng)”因為愛(ài)，所以放手；因為愛(ài)，所以默默。
的確，她很少約束我們，但她一發(fā)聲，便具有指導我們行動(dòng)方向的能力。在她的引導下，我們在緊張的學(xué)習生活外，其它特長(cháng)也是優(yōu)秀的。
劉老師，一直引導著(zhù)我，在我的成長(cháng)中，隱含著(zhù)她無(wú)數的鼓勵支持，贊揚。讓我在學(xué)習，生活，進(jìn)取，品質(zhì)方面，給予我無(wú)形的財富。
我的 “老師”作文12
己經(jīng)進(jìn)入初中一個(gè)多學(xué)期了，跟新的老師們己經(jīng)“混”熟了。在新的老師們中，我對數學(xué)老師的印象最為深刻。
數學(xué)王老師喜歡穿一件米黃色的外套，和一條藍色牛仔褲。老師的眼睛總是炯炯有神的，而且眼睛的“搜索”功能十分強大，擁有無(wú)比的“殺傷力”。如果你上課沒(méi)認真聽(tīng)講，老師不必用語(yǔ)言提醒你，只需盯著(zhù)你一看，你就知道了。
老師和我們相處得很融洽，所以課堂上經(jīng)常是笑聲一片。有一次，老師在發(fā)作業(yè)時(shí)，看到了a君那“布滿(mǎn)皺紋”的作業(yè)，于是說(shuō)道” ，“這是誰(shuí)的雪里紅啊”�。ㄑ├锛t是一種腌菜的名稱(chēng)）”頓時(shí)，知道這些常識的人都笑了起來(lái)，a君也不好意思地低下了頭。還有一次，老師在講角的大小時(shí)，她在黑板上畫(huà)了一個(gè)角，解釋說(shuō)：“這個(gè)角是南湖中學(xué)七二班的一個(gè)角” 。接著(zhù)，老師又畫(huà)了一個(gè)角，說(shuō)：“現在這個(gè)角在美國的華盛頓，英國的倫敦等等位置。那么這些角是不是相等的” ？老師請上課走神的b 君回答，只見(jiàn)b君用手抓著(zhù)頭，最后說(shuō)了句“不是�！逼渌耐瑢W(xué)哈哈大學(xué)。然后，老師請b君到黑板前來(lái)看，b君才說(shuō)：“真的是相等的咧” ！
王老師不僅在課上和我們相處很融洽，課下也是。老師經(jīng)常和我們一起打羽毛球。記得有一次，我和王老師一組玩歡打。老師說(shuō)：“陳龍”，你一定要把他們打下” ！老師發(fā)了一個(gè)吊球，汪天宇把球挑了起來(lái)，我反手一扣，正好打到死角。接著(zhù)，鄭老師發(fā)了一球，隨之而來(lái)的就是我們雙方的抽球大戰，王老師在最關(guān)鍵的時(shí)刻，扣殺了一球。隨著(zhù)我喊了一聲“好球”！，王老師的臉上露出了燦爛的笑容。接下來(lái)，王老師又和汪天宇玩起了吊球，結果王老師輸了。老師說(shuō)：“還是年輕人強”！
其實(shí)，王老師教給我們的，并不僅僅是知識，教給我們更多的，是做人的方法和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。我為我有這樣的一位老師感到驕傲！
我的 “老師”作文13
烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，說(shuō)起話(huà)來(lái)像打雷一樣響亮，她——就是我的老師。
她是一個(gè)有禮貌的人。吃飯的時(shí)候，她媽媽給她夾了一塊蓮菜，她就會(huì )有禮貌地說(shuō) ：“謝謝，媽媽�！彼龐寢尨蠖蓟卮鹨宦暋安豢蜌��！比绻翘焖龐寢屚苏f(shuō)不客氣。她就會(huì )不高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏鏇](méi)禮貌�！彼龐寢屵B忙笑著(zhù)說(shuō)：“不客氣�！彼肿兊妹奸_(kāi)眼笑，笑逐顏開(kāi)了。
她還是一個(gè)專(zhuān)心致志的人。她非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，一看看筆就著(zhù)迷，拿起了本來(lái)畫(huà)個(gè)不停，畫(huà)得那么專(zhuān)注，畫(huà)得那么認真，任憑誰(shuí)喊，都停不下來(lái)。如果那時(shí)，她媽媽讓她倒杯水，她就不假思索地回答：“我正在畫(huà)畫(huà)呢�！奔词惯@時(shí)奶奶讓她看她最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，她也會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“等一會(huì )，我畫(huà)完再看�！�
她還是一個(gè)堅持不懈的人。有一次吃罷晚飯，她媽媽叫她去剝花生，她二話(huà)不說(shuō)，徑直走到花生面前，她拿起花生開(kāi)始剝了，只見(jiàn)兩個(gè)手指像鉗子一樣緊緊地夾住花生，用力地往下壓，牙咬得緊緊的，腮幫子鼓得圓圓的，好像召喚全身的力氣向花生圓鼓鼓的的肚皮進(jìn)軍，可是任憑她稚嫩的小手再怎么用勁，花生卻毫發(fā)未傷，依然挺著(zhù)它那圓鼓鼓的肚皮。我心中暗暗在想，這下她想不認輸都難嘍！誰(shuí)知，她竟像一個(gè)發(fā)起沖鋒的士兵，一次又一次向花生發(fā)出進(jìn)攻，最后，她竟想出了妙招，用牙齒咬碎了花生的肚皮，“啊，媽媽?zhuān)靵?lái)看，花生出來(lái)嘍”她露出沾滿(mǎn)了花生碎殼的牙齒，喜滋滋地向她媽媽晃動(dòng)著(zhù)她的戰利品。
她還是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人。每天放學(xué)回家，她都會(huì )把自己所學(xué)過(guò)的歌謠，唱給她媽媽聽(tīng)。睡覺(jué)之前，非要讓她媽媽給她講三個(gè)故事才行。就連出去玩，站在媽媽騎摩托車(chē)上，她的嘴還不停地嘟囔著(zhù)“人之初，性本善，性相近”，有時(shí)還要與我比賽誰(shuí)背的多呢。哎！她就像個(gè)智能早教機，不停為你播放她喜歡的一切，有時(shí)真拿她沒(méi)辦法。
大家猜出她是誰(shuí)了嗎？對！她就是我的妹妹。雖然才三歲，卻是我的“老師”。你們喜歡她嗎？
我的 “老師”作文14
她是智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；她是蠟燭，燃燒自己照亮我們；她是園丁，也是“母親”，滋潤照顧著(zhù)我們。她是誰(shuí)？她就是我們的老師。
她30多歲，她的她那雙眼睛，可是很特別，我們都很佩服她。她的眼睛可以多模式切換。
嚴厲負責
上課了！老師的眼睛會(huì )“一心二用”，一邊講課一邊就開(kāi)啟了“雷達搜索”模式。有一次上課，我迷上了一本小說(shuō)，所以我只想偷瞄兩眼。于是，我便頭低在課桌里看起來(lái)了，本想只看一兩眼，可是沒(méi)忍住又多看了兩眼，結果被老師的“雷達模式”掃描住了我，我趕緊把書(shū)放了，抬起頭來(lái)，只見(jiàn)老師的眼睛狠狠地瞪著(zhù)我，還皺著(zhù)眉頭。我心里怦怦直跳：太險了，老師會(huì )不會(huì )罵我呀？但老師停止了目光掃描，我以“光速”回到了課堂，老師又開(kāi)啟了“重播模式”，把剛才的重點(diǎn)又重新說(shuō)了一遍，我心想：老師怎么無(wú)動(dòng)于衷了呢？既然沒(méi)事，那我就再看幾眼吧！我又壯著(zhù)膽看了起來(lái)，沒(méi)一會(huì )老師又掃描到我，嚇得我直哆嗦，怎么辦？這次她開(kāi)啟了“語(yǔ)言加憤怒模式”�！澳憬o我站起來(lái)，怎么一直看？有第一次無(wú)第二次，沒(méi)收！”說(shuō)著(zhù)把書(shū)扔進(jìn)了垃圾桶。我傷心地哭了，但是仔細想想老師這也是為我好，常言道“嚴厲也是一種愛(ài)”，此時(shí)才明白這句話(huà)的真正含義！
鼓勵，讓我自信
老師那鼓勵的眼神我永遠也忘不了。記得那次，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題我剛好會(huì )，可是我沒(méi)有勇氣回答，胳膊上就像被一個(gè)100斤的鏈球壓住了，遲遲不敢舉手！老師再次問(wèn)道：“誰(shuí)會(huì )快舉手，要踴躍發(fā)言！”終于，我的手舉起了一點(diǎn)，可低得我都看不見(jiàn)，更何況老師呢！但是老師卻從這么多學(xué)生當中看見(jiàn)了我，并點(diǎn)名讓我回答，我只好硬著(zhù)頭皮到講臺上去講。當時(shí)我雖然講得不是很好，但是老師在全班面前鼓勵了我，便成就了現在這個(gè)自信活潑的我！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。敬愛(ài)的老師，有了您對我的苦口婆心和諄諄教誨，我會(huì )勇往直前，將以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您！
我的 “老師”作文15
我們班的班主任金老師是一位讓我們同學(xué)可親、可敬、可依賴(lài)的朋友、老師。她用自己生命的四季，獻給了三尺講臺和她癡愛(ài)的孩子們，她用博大的愛(ài)心和不懈的努力，去熱愛(ài)、去關(guān)心身邊的每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生們進(jìn)行心靈上的交流，成為學(xué)生們的良師益友。
記得在上學(xué)期末，我突然得了急性胃炎，不能來(lái)學(xué)校上課，我家長(cháng)打電話(huà)給金老師，替我請了三天假。金老師得知這情況后，在當天下午，她主動(dòng)打電話(huà)到我家，詢(xún)問(wèn)我的病情，并安慰我好好休息，落下的課程，老師會(huì )幫你補上的，并再三叮囑我不要著(zhù)急，把身體先養好。我聽(tīng)力這些話(huà)后，激動(dòng)得不知說(shuō)什么才好。到了晚上，真想不到，金老師在百忙之中，抽空到我家來(lái)看望我，并為我補上了當天的課程，使我全家特別感動(dòng)，特別是我，感動(dòng)得身體好像全好了似的。
金老師在平時(shí)的工作中，任勞任怨，如果她發(fā)現哪個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤，她絕不會(huì )放過(guò)，直到同學(xué)有了認識，保證今后改過(guò)為止。記得有一次英語(yǔ)課上，由于我的同桌十分幽默，她在上課的時(shí)候，對我說(shuō)了一句十分搞笑的笑話(huà)，笑得我合不攏嘴，金老師看見(jiàn)后，點(diǎn)了我倆的名字，要我專(zhuān)心聽(tīng)講。下了課，金老師把我倆叫到辦公室去，嚴厲的教育了我們，讓我們知道上課講廢話(huà)的危害。從此，我上課再也不講廢話(huà)了。
金老師常常對我們說(shuō)：“小錯不改，就會(huì )造成大錯，千里之堤，潰于蟻穴。我不會(huì )讓你們任何一個(gè)學(xué)生掉隊的�！�
金老師在平凡的工作崗位上，抱著(zhù)為學(xué)生們奉獻的精神，彈奏出生命中最動(dòng)人的音符，因為師愛(ài)，是世界上最偉大、最神圣的愛(ài)。愛(ài)的陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)的春風(fēng)，能滋潤萬(wàn)物；愛(ài)的橋梁，能溝通師生之間的心靈。金老師就是這樣，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生的心田，真誠呵護花季的莘莘學(xué)子，使學(xué)生們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。這就是我的老師，一位偉大的老師。
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