我當小老師作文【熱門(mén)】

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我當小老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我當小老師作文1

　　我記得陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“咱們是一個(gè)集體，在學(xué)習中要互幫互助�！倍�就在剛開(kāi)學(xué)，我非常榮幸的被選上了大組長(cháng)，而我的同桌就是我的組員。組長(cháng)的責任就是在組員有困難的時(shí)候幫助他。我都是小老師，還可以給同桌講題了，想著(zhù)都覺(jué)得很開(kāi)心。

　　幫助他的同時(shí)也同樣在復習知識點(diǎn)，沒(méi)有什么不好的，我開(kāi)始帶著(zhù)同桌一遍又一遍的讀，10分鐘過(guò)去了，他還是沒(méi)有記住，我又一遍又一遍的帶著(zhù)他讀，可他的腦袋就好像被人打上一把鎖，怎么也打不開(kāi)，而我漸漸有些不耐煩了。

　　20分鐘過(guò)去了，我的情緒已經(jīng)處在了爆發(fā)邊緣，我只有在心里一遍又一遍地告訴我說(shuō)：幫助他的同時(shí)也在幫助我自己，幫助他的同時(shí)也在幫助我自己，幫助他的同時(shí)也在幫助我自己......不要生氣，不要生氣，或許在教他一會(huì )，他就會(huì )了。

　　30分鐘過(guò)去了，就在他說(shuō)他自己還是不會(huì )的時(shí)候，我的情緒一下子爆發(fā)了。我憤怒地走到了老師的面前，早無(wú)往日教他時(shí)和藹可親的面貌，反而是因為生氣所漲紅的臉。

　　我向老師哭訴道，請求換一個(gè)組員。陳老師非但沒(méi)有答應我的請求，而是反問(wèn)道：“你在教他的30分鐘里，你自己是不是也學(xué)習了30分鐘呢？”

　　我聽(tīng)了這句話(huà)，漸漸冷靜了下來(lái)，是��！我在教我同桌的30分鐘里，我自己也學(xué)習了30分鐘了��！

　　于是，我調整了自己的心態(tài)，重新回得回到座位上繼續教他。終于，經(jīng)過(guò)我們兩個(gè)不懈的努力，他會(huì )讀了，我會(huì )默寫(xiě)了。這是我們努力的結果��！

我當小老師作文2

　　暑假里，經(jīng)常去媽媽學(xué)校玩，那天我又來(lái)到了媽媽學(xué)校。一到辦公室，我就和幾個(gè)小伙伴一起玩起了電腦游戲。玩著(zhù)玩著(zhù)，我覺(jué)得很無(wú)聊，就趴在椅子上一個(gè)人發(fā)呆。這時(shí)，辦公室的王老師正忙著(zhù)整理新到的教師用書(shū)，我的視線(xiàn)也跟著(zhù)王老師的身影移動(dòng)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，媽媽發(fā)現了我的舉動(dòng)。"你是不是想幫王老師干活��？"沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就興奮地說(shuō)："好��！好��！"我馬上問(wèn)了王老師需要干些什么，王老師也對我具體指導。"那我就把剩下的事情都交給你了，小老師。"我欣然答應了王老師的要求。首先我把所有的書(shū)搬到一個(gè)空桌上，并且按學(xué)科分類(lèi)。接著(zhù)我拿著(zhù)圖章，逐一在新書(shū)的附頁(yè)敲上印章。正當我忙著(zhù)不亦樂(lè )乎的時(shí)候，玩電腦的小伙伴也放下了手中的鼠標，被我的舉動(dòng)吸引了。

　　在我們兩個(gè)小伙伴的努力下，很快我們就完成了所有的任務(wù)，連校長(cháng)都夸我們干得好！我真有點(diǎn)得意洋洋的，因為我獨立完成了大人交給我的任務(wù)。

我當小老師作文3

　　上午正上著(zhù)英語(yǔ)課，正好是最后一節課，老師手里拿著(zhù)英語(yǔ)卡片，要我們搶答英語(yǔ)卡片上的單詞，如果誰(shuí)第一答出來(lái)，這個(gè)卡片就是誰(shuí)的，然后要一個(gè)接一個(gè)的上臺當小老師，領(lǐng)讀自己手上的單詞。

　　老師第一個(gè)卡片是門(mén)的英語(yǔ)單詞，大家都快速答出來(lái)了，第二個(gè)卡片是高的英語(yǔ)單詞，我是第一個(gè)答出來(lái)的，高的英語(yǔ)單詞卡片是我的。第三個(gè)卡片是鼻子的單詞，我第一時(shí)間答出來(lái)了，所以這張卡片也是我的。緊接著(zhù)后面的單詞我一個(gè)也沒(méi)搶答出來(lái)，我只得到了兩張卡片。屋里像開(kāi)了一場(chǎng)舞會(huì )似的一樣吵，過(guò)了好久才停下來(lái)。

　　這一時(shí)間是當小老師的時(shí)刻了，大家都舉手了，可是我沒(méi)舉手，因為我的手里只有兩張卡片，嗎同學(xué)們的多，怕他們笑我。老師好像看穿了我的心思，偏偏叫我，我硬著(zhù)頭皮上去了，帶領(lǐng)大家讀我手里的單詞，同學(xué)們非但沒(méi)笑我，還給了我熱烈的掌聲，我有點(diǎn)害羞了。不過(guò)下次我還要當小老師！

我當小老師作文4

　　早上，太陽(yáng)散發(fā)著(zhù)微弱的光芒，像沒(méi)睡醒的小女孩。曾美美早早地出門(mén)了。

　　上午是畫(huà)畫(huà)課，曾美美走到教室說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天畫(huà)蘋(píng)果�！痹�美美先在黑板上畫(huà)一個(gè)圈，將里面涂上紅色，再用咖啡色畫(huà)條線(xiàn)，最后畫(huà)上綠色的葉子，一個(gè)蘋(píng)果畫(huà)好了。但小朋友們畫(huà)得一個(gè)比一個(gè)不像，曾美美都快氣炸了。下課鈴響了，小朋友們沖出教室，教室只剩下曾美美一個(gè)人。

　　中午，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地，像精神充足的小女孩。小老師一個(gè)個(gè)口干舌燥。

　　下午是手工課——包粽子，曾美美在講臺上為同學(xué)們做示范，只見(jiàn)她先用葉子折成一個(gè)漏斗形，再放一勺米進(jìn)去，再加上自己喜歡的餡，然后把葉子折成三角形，最后用繩子將粽子捆起來(lái)。小朋友們也在底下有模有樣地學(xué)了起來(lái)，但小朋友們掌握不好量，把教室弄得亂七八糟的，看著(zhù)同學(xué)們包的奇形怪狀的粽子，曾美美有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。

　　傍晚，太陽(yáng)散發(fā)著(zhù)紅色美麗的光芒，像無(wú)精打采的小女孩。曾美美在回家的路上想：“當老師真不容易��！我要認真讀書(shū)將來(lái)做個(gè)好老師�！�

我當小老師作文5

　　上個(gè)星期五，我們進(jìn)行了數學(xué)第四單元測試，我考了95。5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進(jìn)入前15名的學(xué)生當小老師，給一些考的不好的同學(xué)們來(lái)講解錯題，當一個(gè)小老師。

　　我分配到了一個(gè)同學(xué)，他的名字叫梁繁錦，我接過(guò)他的試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時(shí)��！我不禁打起了退堂鼓，但老師把他交給我一定是出于對我的信任啊。我怎么能讓老師失望呢？

　　于是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解著(zhù)，講得我口干舌燥，每一道題直到他點(diǎn)頭為止……

　　經(jīng)過(guò)我的細心講解，這位同學(xué)終于把錯題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。

　　雖然當小老師很累，而且還占用了我的休息時(shí)間，但是我從中體會(huì )到了當老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺(jué)得這次當小老師還是蠻有意義的！

我當小老師作文6

　　這個(gè)周末，老師布置了一樣特別的作業(yè)-----用自己的勞動(dòng)掙十元錢(qián)。聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)我自信的說(shuō)：“不就是掙十元錢(qián)嗎？有什么難的？”

　　可是事情的真相卻沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單。在小區里沒(méi)有什么可干的，想起弟弟妹妹的拼音不好，那好，！我就當他們的小家教吧！和家長(cháng)商量好后，我就開(kāi)始上課了。

　　“上課了，上課了，坐在自己的座位上，開(kāi)始上課了！”我工工整整地在黑板上寫(xiě)了8個(gè)拼音：“an、 en、 in、 un、 ang、 eng、 ing、ong”按照陳老師教我們的方法，細心地當起小老師來(lái)了！

　　讓我頭痛的事情來(lái)了，在最后測驗時(shí)，最?lèi)?ài)跳動(dòng)的兩個(gè)弟弟卻第一個(gè)過(guò)關(guān)了，而文靜的妹妹卻總是過(guò)不了關(guān)，教了幾遍以后，妹妹還是迷迷糊糊的。我有些不耐煩了，有點(diǎn)想發(fā)火了，可是她畢竟還小呀，不會(huì )是很正常的，我那時(shí)還不是像她現在這樣。我教了又教，可是她總是分不清“in、ing”，為了不讓兩個(gè)弟弟等久了，就只能先布置作業(yè)再慢慢地教她。

　　下了課以后，趙阿姨、李阿姨、饒叔叔每人給了我十元錢(qián)，一共收了三十元。

　　這一次作業(yè)讓我懂得了做老師的辛苦，現在，我們要尊敬老師、孝敬老師，讓老師感到無(wú)比的溫暖。

我當小老師作文7

　　元旦放假了，姑父，姑姑帶著(zhù)妹妹接我出去玩。我們先去了沃爾瑪，超市里非常熱鬧，真是新年新氣象。我和妹妹盡情的玩起來(lái)了，一起抱娃娃、拍皮球、彈琴、看書(shū)……

　　不知不覺(jué)就過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，姑父說(shuō)：“我們準備出去吧，超過(guò)兩個(gè)小時(shí)停車(chē)場(chǎng)就要收費了�！泵妹谜f(shuō)：“這時(shí)間該怎么算呀？”我就想到了我們在數學(xué)課中學(xué)到的24時(shí)計時(shí)法中的結束時(shí)間減去開(kāi)始時(shí)間等于經(jīng)過(guò)時(shí)間。我對妹妹說(shuō)：“我來(lái)教你吧，我們剛來(lái)這里的時(shí)間是13時(shí)，現在是14時(shí)40分�！泵妹谜f(shuō)：“這兩者之間又有什么關(guān)系呢？”我說(shuō)：“你聽(tīng)我講，用結束時(shí)間也就是14時(shí)40分再減去開(kāi)始時(shí)間是13時(shí)就得出經(jīng)過(guò)時(shí)間了，你算算，是多少？”妹妹又問(wèn)：“那這怎么算呢，我才上大班呢？”我說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單先算14減13，得出1也就是1小時(shí)，可是你還不能確定因為幾分鐘和幾分鐘相減可能會(huì )借位的�！泵妹糜终f(shuō)：“那分鐘相減，40減0不用借位，那還要擔心做什么？”我說(shuō)：“有時(shí)會(huì )錯位的，如果讓你算14時(shí)減13時(shí)40分呢”妹妹抓著(zhù)頭說(shuō)：“這這……，”然后話(huà)鋒一轉說(shuō)：“別問(wèn)了，你還是快說(shuō)那一題的答案吧�！蔽覇�(wèn)妹妹：“你不是已經(jīng)算出來(lái)了嗎？”妹妹說(shuō)：“是1小時(shí)40分，還沒(méi)超過(guò)兩小時(shí)，我們快走吧�！闭f(shuō)完我們就去停車(chē)場(chǎng)了。

　　今天我可開(kāi)心了，因為我當了一次小老師哦。

我當小老師作文8

　　每次看到老師在講課，在批改作業(yè)時(shí)，我心里就癢癢的，心想：哪天，我也要當一次老師。沒(méi)想到，星期天上午，我竟然有空閑時(shí)間，我想都沒(méi)想，立刻跑到客廳里的的小黑板前，做起了小老師。

　　我先找出一張白紙，拿兩塊吸鐵石壓在上面兩個(gè)角上，然后連紙帶吸鐵石，一同放在黑板上。一切準備就緒，我便拿起教鞭，裝模作樣地說(shuō)：“上課�！苯又�(zhù)過(guò)了一小會(huì )兒，又說(shuō)：“同學(xué)們好�！闭f(shuō)著(zhù)，看了看周?chē)�四下無(wú)人，沒(méi)一個(gè)學(xué)生，心里覺(jué)得自己好笑�？墒钱吘故峭媛�，便沒(méi)再多想，繼續表演�！翱幢却笮�，比毫米大的是分米和厘米�！蔽覍W(xué)著(zhù)平常老師較和氣的`樣子說(shuō)，“厘米和分米的英文符號是cm和dm �！本瓦@樣，我一直呱啦呱啦地講下去，有時(shí)還加上幾句“認真聽(tīng)講，不能回頭�！边B正在做飯的媽媽都說(shuō)我像個(gè)小老師。

　　“該吃飯了，吃完再玩�！蔽衣�(tīng)了，心想：唉，要是我每天都能當回小老師那該多好啊。

我當小老師作文9

　　今天下午，我一下校車(chē)就興奮地沖著(zhù)媽媽說(shuō)：“這次的周記是寫(xiě)我當小老師，回到家后我要給你考聊齋志異的試卷，你先把這本書(shū)看完�！眿寢屨f(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間看，你讓姐姐看吧�！�

　　回到家后，我們在家吃了點(diǎn)兒東西。不一會(huì )兒，姐姐放學(xué)回來(lái)了。我對姐姐說(shuō)了同樣的話(huà)。姐姐說(shuō)：“那我們快上樓吧！你還要給我考試卷呢！”我說(shuō)：“好的，那我們快上樓吧！”

　　到了樓上，我把書(shū)給了姐姐，姐姐沒(méi)用多少時(shí)間就看完了。因為很早以前就看過(guò)這本書(shū)里的很多故事了，她今天就把沒(méi)看完的看了一下。她看完了，我就給她考，做到第十二題的時(shí)候姐姐突然問(wèn)能不能寫(xiě)拼音。我說(shuō)：“當然可以�！彼�又說(shuō)：“不行，不能寫(xiě)拼音，我要查字典�！闭f(shuō)著(zhù)她打開(kāi)字典查了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，她做完了，拿過(guò)來(lái)給我檢查�！鞍�！一百分！姐姐，你真厲害！”我驚訝地說(shuō)。

　　當小老師的感覺(jué)真好！

我當小老師作文10

　　在有些同學(xué)眼中，當小老師試非常平常的事，可是對于我來(lái)說(shuō)事一件夢(mèng)寐以求的。今天寫(xiě)看拼音寫(xiě)漢字，要選幾位同學(xué)當小老師，我很榮幸的被老師選上了，當時(shí)我興奮的心情無(wú)法形容。

　　我首先訂正好自己的那張看拼音寫(xiě)漢字，再開(kāi)始改同學(xué)的練習紙，我拿出紅筆和一位同學(xué)的練習紙，認真地改，別人和我說(shuō)話(huà)我連頭也不抬。發(fā)現一個(gè)字寫(xiě)錯了就馬上圈起來(lái)，一個(gè)錯別字也逃不過(guò)我明亮的眼睛。突然，我發(fā)現那一位同學(xué)的錯別字很多，我改得頭昏眼花，她的紙上到處都是紅色的圈。我的手酸了，就連忙甩甩手臂;腳麻了就站起來(lái)跺跺腳，真實(shí)渾身不自在，真想放下手上的紅筆，沖出教室玩耍，但又一想到我今天可是一位小老師，要為同學(xué)戶(hù)無(wú)。于是。我馬上趕走這個(gè)念頭，專(zhuān)心致志地改起作業(yè)來(lái)。

　　唉，我可陣希望全班的同學(xué)們都認認真真地對待每一次的作業(yè)，讓敬愛(ài)的老師少以份憂(yōu)愁，多以份快樂(lè )。

　　通過(guò)這一次當小老師，讓我知道了原來(lái)當小老師試這么不容易，我改幾張看拼音寫(xiě)漢字就覺(jué)得很累，何況老師天天要改那么多作業(yè)。我以后要多多幫助老師啊!

我當小老師作文11

　　星期三的下午第七節課，我終于當了一回“小老師”，那其中的滋味呀，真是有酸有甜。

　　叮呤呤！上課了，我站在同學(xué)們的中間說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)第16課《鳥(niǎo)兒的偵察報告》”。很顯然，我說(shuō)的話(huà)極為的不自在，因為我畢竟不是真正的老師。后來(lái)就帶領(lǐng)大家讀了一遍課文，問(wèn)王同學(xué)（指王大歡同學(xué)）：“請你說(shuō)出這一篇記敘文是真實(shí)的還是假的，主人公又是誰(shuí)？”王大歡同學(xué)站起來(lái)風(fēng)趣地說(shuō)：“這篇文章是假的，主人公是黃喆老師�！甭�(tīng)了他的回答我也忍不住笑著(zhù)對他說(shuō)：“王同學(xué)我給你弄點(diǎn)吃得吧！吃我一招——排山倒�！�，這時(shí)旁邊的同學(xué)都不得笑的樂(lè )不可支。這一系列的動(dòng)作“引爆”了同學(xué)們的哄堂大笑。

　　通過(guò)這十幾分鐘的課程，我才真正明白當老師需要的不僅僅是能說(shuō)會(huì )道，更重要的是知識和責任。

　　如果有機會(huì )，我還想當回老師。

我當小老師作文12

　　很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗了才有深刻的印象。我就經(jīng)歷這樣的事，也有了體會(huì )。

　　今天我去上奧數課,等到我們下課的時(shí)候我正準備出去玩,這時(shí)張老師說(shuō):"沈俊志改第一組和第二組的作業(yè);歐陽(yáng)霖改第三組和第四組的作業(yè)."我想:老師今天怎么了？讓我體驗當老師的滋味很不錯啊!

　　我開(kāi)始改作業(yè)了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學(xué)的作業(yè)本上批著(zhù),自然而然擺出一副老師的模樣。小心翼翼地生怕把同學(xué)的作業(yè)改錯了,可到了后來(lái)覺(jué)得這也沒(méi)什么，就當作檢查自己的作業(yè)是不是準確，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，改著(zhù)改著(zhù)我的心就慢慢地放松了,我長(cháng)噓一口氣，整組的作業(yè)看完后，感覺(jué)像卸下了千斤重的包袱。此時(shí)，張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣慢慢地。

　　今天才深深地知道當老師真不容易!想想我們的老師每天光要改64份作業(yè)就夠累了，再加上還要備課，還要設計課件，真的要付出了那么多，可是我卻有時(shí)那么的任性，還埋怨老師這個(gè)那個(gè)，我不由得有些羞愧了。

我當小老師作文13

　　星期六，一些小伙伴來(lái)我家里練字。休息的時(shí)候，大家聚在一起玩。我來(lái)到院子里滑起了游龍板，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右，好不自在！唐仁宇看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思，便讓我教他滑游龍板。

　　我一口就答應了：“好吧，我先來(lái)教你怎么上去�！薄澳强禳c(diǎn)吧！”他迫不及待地說(shuō)。

　　我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最后把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯，可是到把右腳站上去的時(shí)候就不行了，腳一直在發(fā)抖，差點(diǎn)摔了個(gè)“狗啃泥”。

　　看他有點(diǎn)灰心的樣子，我鼓勵他：“不要緊，我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候也是這樣的。多試幾次就行了，千萬(wàn)不要半途而廢！”于是，他又試了幾次，果然可以站上去了。

　　接著(zhù)我教他學(xué)怎樣滑動(dòng)：“你的雙腳要前后扭動(dòng)，產(chǎn)生推力，這樣你才能學(xué)會(huì )滑游龍板�！庇谑撬�馬上就開(kāi)始練起來(lái)了。一開(kāi)始他只能滑兩米，接著(zhù)三米、四米、五米……

　　最后，他成功地學(xué)會(huì )了滑游龍板�？粗�(zhù)他一臉得意的樣子，我嚴肅地對他說(shuō)：“你回去以后還要接著(zhù)練，如果不練的話(huà)，就等于白練了！”

　　“Yes！”他開(kāi)心地歡呼起來(lái)。我這個(gè)“小老師”也滿(mǎn)意地笑了。

　　有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！

我當小老師作文14

　　這個(gè)星期五與以往的任何一個(gè)星期五都不同，因為下午的校本課我要和媽媽一起教大家做平衡魚(yú)。

　　這個(gè)平衡魚(yú)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)卻不是那么容易。首先要用彩紙把魚(yú)折出來(lái)，我一步步耐心地教大家折，同學(xué)們認認真真地學(xué)習，一會(huì )兒功夫，一張張平淡無(wú)奇的紙就變成了一條條活靈活現的小魚(yú)�？�，那邊是圓滾滾的金魚(yú)，這邊是瘦瘦弱弱的小丑魚(yú)，正前方有條藍色的大鯨魚(yú)仿佛在游動(dòng)……

　　魚(yú)折好后，開(kāi)始用牙簽在魚(yú)的脊背處打孔穿線(xiàn)，然后分別系在竹簽的兩端，接下來(lái)調節平衡點(diǎn)可是最考驗耐心的了，一會(huì )兒這邊高，一會(huì )兒那邊低，大家不厭其煩地調整著(zhù)�！���！快看，快看，我的魚(yú)平衡了�！�做好的同學(xué)興奮地叫著(zhù)，引來(lái)周?chē)�伙伴的眼羨。于是，每個(gè)人都加快了腳步，更加努力地操作著(zhù)，都希望自己能夠早些完成作品。

　　陸陸續續大家的平衡魚(yú)都做好，每個(gè)人的臉上都露出了成功的喜悅。這節課，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，感受到老師的辛苦，同時(shí)，也在當小老師的過(guò)程中享受到了為他人服務(wù)的樂(lè )趣，真希望以后還能有機會(huì )站在三尺講臺上，繼續做大家的小老師。

我當小老師作文15

　　今天是教師節，學(xué)校組織了我的小老師的活動(dòng)。我們班吳昊軒、張茂坤、張蘊凝和我，一起為大家講了一節英語(yǔ)課。

　　我們是這樣安排的：張蘊凝先講，然后是我，接著(zhù)是吳昊軒，最后是張茂坤。

　　張韻凝的主題是萬(wàn)圣節，陳老師說(shuō)：“你不要中文講，要有一丁點(diǎn)的英文就好�！睆堩嵞�的課結束了。我好害怕，因為下一個(gè)人就是我。但我一上講臺，同學(xué)和老師給我熱烈的掌聲，我才漸漸的平靜了下來(lái)。我講的主題是感恩節，我的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“大家好，我今天講的是感恩節，感恩節的英文是Thanksgiving�！痹谖也シ艌D片時(shí)，同學(xué)們都啊，呀的喊著(zhù)，興奮不已，那氣氛真是太熱烈了！第三部分是節日菜譜，我在播放他們西方國家的飯菜時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)：“好想吃呀！”……我的課結束了，我終于松了一口氣。

　　雖然我覺(jué)得沒(méi)有其他三位同學(xué)講得好，但是我努力了。努力后一定有收獲！

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