老師優(yōu)秀作文(集錦15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師優(yōu)秀作文1
我希望我是一名老師，因為老師就像一名園丁，陪著(zhù)祖國的花朵長(cháng)大，讓花朵們快樂(lè )的成長(cháng)。
假如我是一名老師，我會(huì )把每個(gè)學(xué)生培養成人懂得文化的人。我不會(huì )去強迫他們寫(xiě)字、讀書(shū)，如果他們不會(huì )我會(huì )認真給他們講解，一直到他們聽(tīng)懂為止。如果有人生氣了，我就給他們講一些小笑話(huà)，讓他們不再生氣。
假如我是一名老師，我絕對不會(huì )占用他們的音樂(lè )課。
假如我是一名老師，我一定認真批改作業(yè)。
假如我是一名老師，絕對不會(huì )和學(xué)生們舞刀弄槍。
我長(cháng)大了，要當一名優(yōu)秀的老師。
老師優(yōu)秀作文2
她高高的個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，總愛(ài)把那稍卷的長(cháng)發(fā)自然地披在肩上。她就是我最喜歡的班主任王老師。
王老師講的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，每次上課我都聽(tīng)得津津有味。王老師的語(yǔ)文課，就像一眼清泉流進(jìn)了我的心田。
下課時(shí)，王老師喜歡和同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)笑笑。哪個(gè)同學(xué)有心事，王老師就會(huì )像一位知心大姐姐，去了解事情的經(jīng)過(guò)，然后去安慰他，打開(kāi)他心靈的窗戶(hù)。
每次我去辦公室交作業(yè)，都能看到王老師在專(zhuān)心致志地備課。老師為我們的學(xué)習和成長(cháng)付出了很多心血和汗水，我們一定不會(huì )辜負她對我們的期望。
王老師，您辛苦了，我愛(ài)您！
老師優(yōu)秀作文3
我最敬佩的老師是一位女老師，她教我們語(yǔ)文，姓李。
有一次，一個(gè)小同學(xué)被一個(gè)高年級同學(xué)推倒了。 李 老師連忙跑過(guò)去，把小同學(xué)扶了起來(lái)，并拍拍她身上的灰親切地問(wèn)：“疼嗎？”又轉過(guò)頭鄭重地對高年級同學(xué)說(shuō)：“你怎么能這樣呢？”高年級同學(xué)的臉紅了。連忙向小同學(xué)說(shuō)：“對不起�！比缓笈荛_(kāi)了。我看到這情景，敬佩之情由然而生。
上個(gè)星期五晚上，同學(xué)們都放學(xué)回家了。我正在焦急地等我的爸爸。忽然，老師來(lái)了，老師問(wèn)：“怎么還不回家呀”！老師看到教室里的衛生又沒(méi)搞，便拿起掃把開(kāi)始掃地。天漸漸黑了下來(lái)，老師還在掃地。
啊，老師不但關(guān)心愛(ài)護我們的生活，還給我們提供了良好的學(xué)習環(huán)境。
老師優(yōu)秀作文4
人們在形形色色的生活中常常會(huì )迷茫，所以就會(huì )有許多老師，學(xué)校里教導學(xué)習、傳授知識的老師，生活中的百科老師等等。令我印象深刻的是一位京劇老師，她不僅教我們唱戲，還告訴了我們許多有趣的民間小故事。
我的老師像是顆正在舞臺上閃耀的星星。每次她穿著(zhù)戲服在練功房里練功到時(shí)候，我們總會(huì )靜靜地坐在角落里，經(jīng)�？吹醚劬Χ贾绷��？窗�，她的蘭花指微微上翹，胳膊掄出一個(gè)半圓，下顎微微抬起，眼神從左飄到右，還透出一絲絲凄涼，嘴角微微上揚，便咿咿呀呀唱起了戲。腳尖輕輕一翹，腳后跟稍稍一抬，便行如流水般走了起來(lái)。身上的衣服像是一條有生命的小溪，被顛動(dòng)的水袖像是被激起的水花，雙手輕輕一推，胳膊輕輕一揚，那水袖便像浪花，四散而開(kāi)，只見(jiàn)她用手上顛顛，下顛顛，那水袖便被收了回來(lái)。我非常羨慕老師如此的功力，就像仰慕天上的星星，我也很喜歡這個(gè)老師，她是我心目中的偶像。
我的老師不僅優(yōu)秀而且還非常嚴格。每次練基本功時(shí)她總會(huì )讓我們先練上二十分鐘的單腳站立，不能倒，不能雙腿打彎，也不能左右搖擺不定，如果一不小心觸犯了以上的“忌諱”，老師那嚴厲的訓斥聲便會(huì )傳到你耳邊。平常練動(dòng)作的時(shí)候，老師總會(huì )拿著(zhù)一個(gè)小木棍站在一邊，如果一有動(dòng)作不規范，老師的小棍便會(huì )“啪”地一聲打在身上。雖然老師經(jīng)常訓斥我的動(dòng)作不規范，但是我也想謝謝老師，因為那時(shí)嚴格的教誨才能成就今天的我。
轉眼間，我已有多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師了，但老師的教誨仍舊記在心里，老師教的知識仍在血液里流淌。我非常的想念你，我的老師。我非常希望能再次受到你的教誨，我的老師。
老師優(yōu)秀作文5
“輕盈數行字，濃抹一生人”，一根粉筆，三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，一尺教鞭一本書(shū)一句話(huà)一百英才。不求回報但求上進(jìn)，不求功名利祿，只求問(wèn)心無(wú)愧。他們就是偉大的人民教師。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！钡敖�(jīng)師易遇，人師難遭”，我是幸運的，我遇到了一位不僅傳授知識，更教你做人道理的老師，所謂教書(shū)育人說(shuō)的便是她了。
龐老師是我的語(yǔ)文老師，她不僅上課幽默風(fēng)趣，同時(shí)也用自己的一言一行來(lái)影響我們。
有一次一位同學(xué)在教室發(fā)書(shū)，為了省事他將書(shū)飛了過(guò)去，不小心劃傷了另一位同學(xué)的眼角。慶幸問(wèn)題不大，第二天兩位家長(cháng)協(xié)商了決定檢查的花費對半承擔，兩個(gè)扔書(shū)的同學(xué)在班會(huì )上給受傷的同學(xué)道了歉并帶來(lái)了錢(qián)，這時(shí)龐老師卻提出承擔一部分費用，我不禁有些疑惑，明明當時(shí)已經(jīng)放學(xué)，書(shū)又不是龐老師扔的，龐老師為什么還要承擔費用呢？后來(lái)龐老師說(shuō)：“你們是我的學(xué)生，在學(xué)校是我沒(méi)有教育好你們監管好你們，身為你們的老師我要承擔這份責任�！�
責任并不局限于規則當中，真正的責任來(lái)源于自身，龐老師身體力行地給我們上了一堂如何做人的課：遇到問(wèn)題每個(gè)人都要有責任，敢擔當�！皩W(xué)高為師，身正為范�！饼嬂蠋熓茄孕邢囝櫟睦蠋�，以身作則比諄諄教誨來(lái)得更有說(shuō)服力。
龐老師也時(shí)常對我們說(shuō)可以不說(shuō)話(huà)，但說(shuō)的每一句話(huà)都要是真話(huà)；可以不說(shuō)話(huà)，但說(shuō)的每句話(huà)都要做到。想想我以前對父母承諾了許多，實(shí)現的卻很少�，F在每次我向別人許下承諾時(shí)我都會(huì )問(wèn)問(wèn)自己，是真心的嗎？我真的可以做到嗎？
龐老師出生于農村，卻用知識改變了命運，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)勵志的故事，現如今我們擁有如此好的環(huán)境，為什么不能拼搏一把呢？
她不僅僅是老師，更是我的榜樣，我的目標。她不僅僅教給我認識知識，更教導我做人，她小小的舉動(dòng)使我受益一生。
有人將老師比作紅燭，紅燭，燃燒后只剩下一縷灰燼，而老師卻留下的是滿(mǎn)園桃李。教師節之際，請允許我獻上一句誠摯的祝福：我的老師，謝謝您！
老師優(yōu)秀作文6
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身充滿(mǎn)力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了前進(jìn)的方向，你放開(kāi)手讓我遨游知識的海洋……”大家應該都聽(tīng)過(guò)這首歌——《老師》。而最令我感到敬佩的老師就是王老師。
王老師有一頭短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不管誰(shuí)做小動(dòng)作，她都能看見(jiàn)。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，她的臉上常常洋溢著(zhù)笑容。
她雖然不高，但知識卻是高高高。還能講出許多為人處事的道理。在一次語(yǔ)文課時(shí)，正有聲有色，聚精會(huì )神講課的王老師在回頭時(shí)，一下子就發(fā)現了正在玩的A同學(xué)，王老師盯住了A，神情也變得更加嚴厲，全班同學(xué)看了王老師的眼神，都心驚膽戰地坐好，可A同學(xué)不僅沒(méi)有停下，還想何B同學(xué)一起玩，B同學(xué)說(shuō)：“你看看王老師吧�！盇一聽(tīng)，把頭轉向王老師呢，發(fā)現王老師真嚴肅地盯著(zhù)他。這時(shí)下課鈴響了，A同學(xué)正想出去玩，可王老師讓他到辦公室里去一下，A同學(xué)只好跟著(zhù)王老師來(lái)到了辦公室，王老師說(shuō)：“A同學(xué)，一節課只有35分鐘，你玩掉了10分鐘，那剩下的時(shí)間還能干嗎呢？”A同學(xué)此時(shí)不敢直視王老師的眼神……當同學(xué)從辦公室里走了出來(lái)，我剛好路過(guò)，就問(wèn)：“”A同學(xué)王老師跟你說(shuō)了些啥呀？”他一五一十地告訴了我，我從他的話(huà)里聽(tīng)出了，王老師其實(shí)是想讓他明白：你應該想和時(shí)間賽跑你玩了10分鐘，別人學(xué)習了10分鐘，在這10分鐘里一事無(wú)成，別人卻加多了自己的知識，所以應該努力學(xué)習��！
我真高興自己有一個(gè)這樣偉大的老師。老師，祝您桃李滿(mǎn)天下！
老師優(yōu)秀作文7
我想考個(gè)100分送給你
1是你忙碌的粉筆
兩個(gè)0是我和你的心連在一起
親愛(ài)的老師
你不僅教我們知識
還教我們做人的道理
我心里是多么感謝你
今天是你的節日了
我要送你一份厚禮
我想啊想啊
想不出送什么給你
才能叫你滿(mǎn)意
我決定寫(xiě)首詩(shī)給你
送你一個(gè)驚喜
告訴你……
我愛(ài)你
告訴你……
我要考100分報答你！
老師優(yōu)秀作文8
在你那漫漫的人生長(cháng)路上，有兩種人是對你極大幫助的。除了生你養你的父母，就是為你打開(kāi)知識大門(mén)的老師了，下面我就給大家講講我與老師間的事。
記得在我第一天上初中時(shí)，心中十分緊張，因為在小學(xué)的時(shí)候初中老師在我的印象都是手拿教尺兇神惡煞的男老師。并且因為當時(shí)天氣十分炎熱，我便穿了一條只到大腿的短褲，隨便套了一個(gè)外套就出去了。到了學(xué)校，我才知道我犯了一個(gè)不可赦免的“死罪”，看到同學(xué)們都穿著(zhù)長(cháng)褲，我感到十分尷尬，又很害怕老師會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)罵我，我忐忑地坐在座位上，一會(huì )上課的.時(shí)間到了，老師進(jìn)來(lái)了，讓我驚訝的是老師竟是一個(gè)和藹的女老師，她穿著(zhù)一身粉紅色裙子，顯得十分年輕，可愛(ài)。這時(shí)老師看了我一眼，便徑直向我走來(lái)。我害怕極了，倒吸了一口冷氣。誰(shuí)知老師只是走過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕地告訴了我以后不要再穿短褲了，我聽(tīng)后愣了一下，反應過(guò)來(lái)后急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師走后我的心中好象落下了一塊大石頭，放松了許多。
老師不但在生活上對我們關(guān)照細微，連學(xué)習也不例外。每次當我們學(xué)習遇到難題時(shí)，老師總會(huì )細心的為我們一步一步講解。上一次英語(yǔ)課的時(shí)候，老師教了我們幾個(gè)音標，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很重要。老師帶領(lǐng)我們讀音標時(shí)，總會(huì )有幾名同學(xué)跟不上，老師不但沒(méi)有像我們想象的那樣罵他們，而是讓他們站起來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地讀，就算是很簡(jiǎn)單的內容，只要同學(xué)們沒(méi)有會(huì )的時(shí)候，即使只有一個(gè)，老師也會(huì )一遍又一遍地講解，沒(méi)有絲毫的著(zhù)急與不耐煩。
老師像園丁一樣為我們澆水，施肥，讓我們沒(méi)有任何瑕疵，老師又像一根紅蠟燭，點(diǎn)亮了我們直到犧牲了自己，老師更像一縷春風(fēng)，吹過(guò)我們的心田，溫暖了我們，父母是偉大的，但老師更是偉大的，在教師節來(lái)臨之際，我要對老師說(shuō)：“您辛苦了”！
老師優(yōu)秀作文9
新學(xué)期來(lái)了。我們班來(lái)了一位新老師，她叫唐老師，唐老師帶著(zhù)笑容來(lái)到我們班。唐老師每天穿著(zhù)漂亮的衣服。
唐老師很?chē)栏�。上課時(shí)，那些不聽(tīng)課的同學(xué)，唐老師罰他們不能下課玩，而上課認真聽(tīng)講的同學(xué)，唐老師會(huì )發(fā)給他們一張獎票。
唐老師追求完美，如果有同學(xué)沒(méi)把地掃干凈，唐老師會(huì )叫他們把地掃干凈。有一次，唐老師叫我們班進(jìn)行隊列練習。同學(xué)們沒(méi)有排好，結果被唐老師叫我們練了四次，才讓我們回教室休息。
這就是我們的新老師，以為嚴格的老師，我很喜歡她。
老師優(yōu)秀作文10
我的老師姓孫不姓“怪”，然而同學(xué)們都稱(chēng)他“怪老師”，不錯，孫老師的確是一位怪老師，他的“怪”體現在很多地方。
首先，孫老師的長(cháng)相很怪。一頭烏黑但看上去有些參差不齊的頭發(fā)，無(wú)力地趴在腦門(mén)上；大鼻子上架著(zhù)一副高度近視眼鏡，厚厚的鏡片后透著(zhù)狡黠的目光，讓人望而生畏。他走路時(shí)，身子前傾，背稍微有點(diǎn)駝，喜歡穿一件黑色運動(dòng)衫。孫老師的嗓門(mén)特別高，一張嘴，整層樓都能聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，就像高音喇叭。這是我對孫老師的第一印象。
其次，孫老師的“怪”還體現在作業(yè)量上。星期一，孫老師留了兩頁(yè)練習冊，外加課本上的練習題，接下來(lái)的幾天，依然如此，我常常被搞得筋疲力盡。但到了周末，孫老師只留了兩頁(yè)練習冊，比平時(shí)的作業(yè)量還少呢！做起來(lái)十分輕松。我心里直嘀咕，難道孫老師糊涂了？不像��！你說(shuō)怪不怪？
第三，孫老師的教學(xué)方法很怪。記得有一次孫老師組織單元小測試，不知是因為天氣太熱，還是別的什么原因，我考得很不理想。當孫老師宣布成績(jì)的時(shí)候，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師仿佛看出了我的心思，于是提出每天中午給我補課。每當我把難題拿給孫老師時(shí)，他總會(huì )耐心地講給我聽(tīng)，可碰到簡(jiǎn)單的題，他就皺著(zhù)兩條蠶寶寶似的濃眉說(shuō)：“我不會(huì )，你自己想�！闭f(shuō)來(lái)也奇怪，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我的成績(jì)進(jìn)步了很多。
“怪老師”還真有怪辦法！隨著(zhù)時(shí)間的推移，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們和孫老師的感情越來(lái)越深，大家的學(xué)習成績(jì)也在直線(xiàn)上升，而我這個(gè)以前討厭數學(xué)的人居然也喜歡上了數學(xué)課。孫老師怎么這么“神”呢？
一天，我像往常一樣，到數學(xué)辦公室訂正錯題。在孫老師打開(kāi)抽屜拿練習冊時(shí)，我無(wú)意中瞥見(jiàn)抽屜里還有很多本練習冊，原來(lái)他每天要給好多同學(xué)補課��！那一刻，我仿佛重新認識了朝夕相處的孫老師，感覺(jué)他怪可親，怪幽默，又怪可愛(ài)的。
老師優(yōu)秀作文11
時(shí)光匆匆如流水，轉眼我們已到了8年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過(guò)去的2年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。
2年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的責任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報。時(shí)間能沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )遺忘，但老師培育之情我們現在不會(huì )忘記、以后更不會(huì )忘記，我們會(huì )永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生、從渴求知識的少年馬上離開(kāi)母校的初中生的一小老師。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì )永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。
老師優(yōu)秀作文12
孔子云：“三人行，必有我師焉�！泵總�(gè)人在生活中必定會(huì )遇到許多“老師”，我也不例外。
夜色已深，樓房上的點(diǎn)點(diǎn)光亮頭在雪白的墻壁上。學(xué)習桌旁邊的我仍皺著(zhù)眉頭，在數學(xué)的題海中暢游。
客廳里勤勞的母親打掃衛生的聲音接連不斷。母親每天都這樣不辭勞苦。我這樣想著(zhù)，然而，一道難題擋住了我前進(jìn)的步伐。我只好放下筆耐心的思考�？墒�，性急的我不一會(huì )便皺起了眉頭，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我不停地回頭望著(zhù)吧嗒吧嗒走的鬧鐘，好像一不留神他就會(huì )跑掉一樣。終于，我把筆重重的摔在地上，憤憤地賭氣起來(lái)。正在忙碌的母親聽(tīng)出了我的反常，輕輕地推開(kāi)門(mén)邁著(zhù)輕盈的步伐走來(lái)，慢慢的拾起筆，溫柔的坐在我身旁。接著(zhù)，如春風(fēng)般的聲音從他的嘴中吐出。溫暖融化了我冰冷的心房。就這樣，問(wèn)題解決了，母親，你是我的老師。
激動(dòng)不已的我雙腳邁出大門(mén)之后，就早已控制不住自己的心跳。準備出游，卻發(fā)現鄰居家的門(mén)竟然虛掩著(zhù)。尾隨后的母親也發(fā)現了異常，她的眼神中流露出一絲驚恐，這絲驚恐馬上就被沉著(zhù)冷靜代替了。她先叫我回到家中，再打電話(huà)招呼鄰居，疑惑地我不明白發(fā)生了什么，但唯一一點(diǎn)是肯定的，幾分鐘后，母親急匆匆趕回來(lái)抄起一把菜刀，跟隨著(zhù)保安潛入鄰居家。剎那間，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)她懷疑有賊潛入鄰居家。大約十幾分鐘后，母親面帶笑容跨門(mén)而入，說(shuō)是對門(mén)忘記鎖門(mén)了，屋子里沒(méi)有什么異樣。母親，你是我的老師。
回憶兒時(shí)，從我開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到現在平時(shí)日常的生活中，母親都扮演著(zhù)老師的身份，引導我們一步一步走向光明。
老師優(yōu)秀作文13
我喜歡我們的班主任侯老師，在我的心目中，她是最好的老師。
她既嚴厲又慈愛(ài)。嚴厲時(shí)，讓人覺(jué)得暴風(fēng)驟雨馬上就要來(lái)了，溫柔時(shí)，讓人覺(jué)得她就是媽媽�？傆X(jué)得捉摸不透，卻又不由自主向她靠攏�？傊�，她很有魅力。
有一次，老師們來(lái)我們班聽(tīng)課，好多同學(xué)積極回答老師提出的問(wèn)題。受大家的影響，我也勇敢的舉起了手。老師點(diǎn)了我的名字，我站了起來(lái)，當時(shí)心里很害怕：如果答錯了怎么辦，后邊有那么多老師，太丟人了。侯老師看著(zhù)我，從她的眼睛里我感受到了鼓勵和期盼，她似乎在說(shuō)：“不要怕，勇敢些，就當這是平時(shí)上課�！弊詈�，我流利地回答出來(lái)了，老師豎起大拇指，對我說(shuō)：“你真棒！”一句話(huà)，夸得我是飄飄然，從此一發(fā)而不可收，愛(ài)上發(fā)言，愛(ài)上作文。
一天，學(xué)校開(kāi)會(huì )，老師讓班長(cháng)維持紀律，強調誰(shuí)亂把他的名字記下來(lái)。老師剛走，我和同桌便說(shuō)開(kāi)了，誰(shuí)知老師殺了個(gè)回馬槍?zhuān)×宋覀z。她生氣地說(shuō)：“操場(chǎng)跑十圈（操場(chǎng)很�。��！蔽倚睦锖懿粷M(mǎn)：我確實(shí)說(shuō)話(huà)了，但也不能罰這么狠吧。但又一想，在家里犯錯誤，媽媽也挺厲害的，算是嚴格要求吧！后來(lái)，老師又給我倆講了自覺(jué)、自律的重要性，講得我是心服口服，以后就主動(dòng)嚴格要求自己，很少出現管不住自己的情況了。
她很細心，關(guān)注我們的一言一行。有一天，并不是太熱，我率先穿上了涼鞋，她關(guān)心地問(wèn)：“李萌，你冷不冷？”
她還很開(kāi)明。有時(shí)，我向她提出一些建議，她總是虛心地接受，能執行的立馬執行，所以，我們的關(guān)系很鐵，像好朋友。
我相信，像這樣的老師，你也會(huì )喜歡！
老師優(yōu)秀作文14
你是否知道，你在我們的身邊，是你在知識的海洋里，帶領(lǐng)我們知道知識的淵源。而你就是我們的老師。但是我要從另一個(gè)故事說(shuō)起。
我起床了。我在家吃完飯，我就去的學(xué)校，去見(jiàn)我親愛(ài)的老師。每天我都見(jiàn)到你，因為你就是我第一次和第二次給我那些知識淵源的古世的知識。雖然我不愛(ài)學(xué)習，你就會(huì )找人來(lái)幫助我去學(xué)習，去找一個(gè)人來(lái)監督我學(xué)習。我知道這是對班級的分數有關(guān)。你還會(huì )想盡辦法讓我去學(xué)習。我是真的想不懂，你為什么讓我去學(xué)習。
后來(lái)，我知道你為什么讓我去學(xué)習了，因為學(xué)習的知識是永無(wú)止境的。是學(xué)不盡的，只有好好學(xué)習，我們的未來(lái)就有一片光明。
以后我一定會(huì )好好學(xué)習，為了我的前途去勇往直前。
老師優(yōu)秀作文15
或許是從雷許剛那里“學(xué)”來(lái)的吧，他們從一開(kāi)始就稱(chēng)兄道弟，劉賢明總是叫雷許剛“雷哥”。這也是理所應當的吧，兩人的年齡差的不是很多，而且帶的課都是同一個(gè)班的唯一兩個(gè)主課。
我所在的班是當時(shí)附小里唯一一個(gè)由兩個(gè)男老師帶的班。一開(kāi)始還覺(jué)得滿(mǎn)特別的，之后就感覺(jué)到，特別一點(diǎn)并不總是好的。
在附小就是這樣，所有語(yǔ)文老師都是班主任，同班級的數學(xué)老師幾乎就是第二個(gè)班主任，他們的話(huà)在班里就是法律。
劉賢明在完全不認識我們的情況下，只要我們犯錯，就對我們拳打腳踢。說(shuō)“拳打腳踢”可能不太正確吧，這個(gè)詞更適合雷許剛，因為劉賢明至少不動(dòng)手，只動(dòng)腳。嗬嗬，勉強也算半個(gè)“公子”吧？
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