老師的比賽作文（精選20篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的老師的比賽作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的比賽作文 篇1
今天，我們班要和王老師進(jìn)行一場(chǎng)讀書(shū)比賽，我們覺(jué)得和王老師比賽那贏(yíng)得希望是沒(méi)有的，因為我們知道王老師是非常優(yōu)秀的，我們在她面前那簡(jiǎn)直是不值得一提的。不過(guò)我們都想試一試，也是學(xué)習經(jīng)驗。
今天我們就和王老師堂堂正正的進(jìn)行了一場(chǎng)朗誦比賽，前面去了好幾個(gè)同學(xué)，我們覺(jué)得朗誦得非常好，王老師也覺(jué)得非常的好，感覺(jué)我們會(huì )贏(yíng)王老師，這就更加激起了我們的斗志，我們就個(gè)個(gè)精神抖擻，信心百倍的舉起自己的手，老師都贊不絕口。這時(shí)，有同學(xué)就在內心暗自高興，好像我們應該會(huì )贏(yíng)王老師似的，徜徉于自己的小世界中。
輪到王老師了，王老師那優(yōu)美的聲音像跳動(dòng)的音符一樣瞬間就感染到我們，一會(huì )兒高，一會(huì )兒低，仿佛高山流水，讓人置身于其中。我們不得不承認，王老師還是贏(yíng)了我們。
這堂課雖然我們輸了，但是我們也學(xué)到了非常多的東西，比如怎樣學(xué)會(huì )優(yōu)美的朗誦古詩(shī)和課文，他們是有區別的，怎樣積極的朗誦出自己所要表達的感情，讓我們知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，下次朗讀時(shí)才能更好地得到改正。
老師的比賽作文 篇2
“加油，加油！”同學(xué)們正熱烈地喊著(zhù)，叫著(zhù)。這是干什么呢？原來(lái)為了慶祝三八婦女節，我們學(xué)校的女老師在舉行體育比賽呢！
第一場(chǎng)是夾球比賽。老師們各個(gè)背靠背，雙手相互交叉，中間放著(zhù)一個(gè)足球�！氨荣愰_(kāi)始�！辈恢悄奈荒薪處熞宦暳钕�，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。
兩位老師像脫韁的野馬一樣飛奔出去，生怕別人追上她們二人。輪到第四次的兩位老師跑的時(shí)候，中途足球掉了不少次，因此拖延了很多時(shí)間。輪到曾老師和莊老師，我有點(diǎn)擔心：萬(wàn)一球掉了怎么辦？萬(wàn)一她們跑得很慢怎么辦？萬(wàn)一她們腳步不一致摔倒了怎么辦？盡管我心里忐忑不安，可我還是滿(mǎn)懷希望地期待著(zhù)兩位老師的精彩表現。太讓我驚喜了，兩位老師背靠背，邁著(zhù)整齊的腳步快速前進(jìn)，那粒足球安靜地躺在她們的背間。我握緊拳頭，暗暗為老師鼓勁。耶！她們終于成功過(guò)關(guān)。第二場(chǎng)是拔河比賽。老師們紛紛帶上自己的手套，拿起麻繩，時(shí)刻準備著(zhù)投入戰斗。比賽開(kāi)始，老師們各個(gè)緊握麻繩，扎好馬步，身子往后傾，使出九牛二虎之力拽著(zhù)繩子。大家使勁地喊著(zhù)“加油！加油！”忽然，陳老師后面的兩位老師摔倒了，陳老師不顧一切，奮力地拉起他們，可惜還是輸了，還好后面幾次贏(yíng)了回來(lái)。
最后，陳校長(cháng)宣布：“三、四年段女教師拔河比賽第一名！”耶！我們高興地歡呼起來(lái)！
老師的比賽作文 篇3
很快地，就到了賽跑的這一天，上午課間操，校長(cháng)宣布：“課間操舉行教師跑步比賽！”場(chǎng)面沸騰了，同學(xué)們都歡呼起來(lái)。
比賽開(kāi)始了，首先是入場(chǎng)儀式。第一輪參賽的選手有：王老師、校長(cháng)、姚老師。他們已經(jīng)站在了起跑線(xiàn)上，旁邊有一位女老師拿著(zhù)口哨，她是裁判員。我們四年級的同學(xué)穿著(zhù)啦啦隊的服裝，手里拿著(zhù)捧花，跳著(zhù)歡快的啦啦操，為參賽的老師加油助威。
比賽開(kāi)始了�！皣u！”發(fā)令的口哨吹響了。三位選手飛快地向我們跑來(lái)，他們像風(fēng)一樣，“咻！”的一聲就從我們身邊跑過(guò)去了。跑道旁邊的同學(xué)一邊揮舞著(zhù)小紅旗，一邊大聲喊：“老師，加油！老師，加油！”
這時(shí)，我看見(jiàn)王老師跑在最前邊，就興奮地對旁邊的同學(xué)說(shuō)：“你們看王老師！”“哇！王老師快到終點(diǎn)線(xiàn)了�！贝蠹叶几吲d極了。這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)終點(diǎn)處還有兩個(gè)同學(xué)在拉著(zhù)一條線(xiàn)。
很快地，三位老師都快沖到終點(diǎn)了，我的心情更加激動(dòng)了，拼命地喊：“老師，加油！老師，加油！”
比賽結束了。王老師第一名，校長(cháng)第二名，姚老師第三名。大家都高興極了！
老師的比賽作文 篇4
下午，我寫(xiě)完作業(yè)，我慢悠悠地走到操場(chǎng)，發(fā)現戴校長(cháng)站立在操場(chǎng)，腳邊有五、六個(gè)綠色、粉色的大彩球，在校長(cháng)腳邊滾來(lái)滾去。我十分好奇，于是，我問(wèn)戴校長(cháng)：“戴校長(cháng)，這些彩球搬運過(guò)來(lái)干什么？”戴校長(cháng)和藹可輕地說(shuō)：“給老師們的比賽道具�！迸�！原來(lái)是給老師比賽用的，怪不得李老師給我們布置那么多作業(yè)，還說(shuō)4點(diǎn)半沒(méi)到不準離開(kāi)教室，肯定是因為這場(chǎng)比賽，為何不看看這場(chǎng)免費的精彩比賽？我馬上趕到現場(chǎng)。
哇！老師可真多呀！��！那是李老師，穿著(zhù)粉紅色的衣服，真顯眼！李老師似乎很緊張，臉紅紅的，跟周邊的老師說(shuō)說(shuō)笑笑。氣勢很是活躍。
戴校長(cháng)一下令，老師就很快排成兩對，看來(lái)是兩人比賽。比賽規則：兩個(gè)老師合作，面對面用肚子夾著(zhù)一個(gè)球，橫著(zhù)走到終點(diǎn)。這條賽道估計有50米長(cháng)，比賽蠻有挑戰性的嘛！“嘟”——戴校長(cháng)一聲哨響四位老師緊急出發(fā)，他們手掌對著(zhù)手掌，臉對臉，螃蟹似地走著(zhù)。忽然，第一個(gè)老師似乎找到了技巧，走得十分快。第二組老師還是走得慢慢的，眼看第一組老師快要走到終點(diǎn)，第二組老師大亂方寸，急急忙忙地走著(zhù)，走的亂七八糟，心急吃不熱豆腐，第二組的老師球掉了下來(lái)，第二組老師輸了！
接下來(lái)，玩了幾輪，體育老師搬來(lái)了好多墊子，我迷惑不解，但看了接下來(lái)的比賽，我恍然大悟。原來(lái)是這樣玩的呀：兩位老師站在墊子上，一位老師向身后搬墊子，甩到前面，另一位老師馬上上去，與此同時(shí)，那位老師手上還抱著(zhù)一個(gè)大彩球。就這樣弄幾次，到終點(diǎn)。
“三、二、一、開(kāi)始，嘟！”戴校長(cháng)認真地發(fā)令。第一組的兩位老師似乎沒(méi)有聽(tīng)清楚游戲規則。手忙腳亂，差點(diǎn)摔了一跤。相反，第二組老師似乎很有默契，搭配得十分巧妙，像是訓練過(guò)一樣。第一組老師，看到自己的對手如此快，雖然心如急焚，但他沒(méi)有亂了手腳，反之，他冷靜思想，找出了自己的錯誤，很快，追上了第二組，第二組的老師也加大了馬力，最后，兩組打成了平手。
精彩的比賽，還在進(jìn)行著(zhù)，吸引了很多同學(xué)來(lái)觀(guān)看，很快就包圍了比賽場(chǎng)地，形成了一堵黑黑的“人墻”。那些學(xué)生，有的在幫李老師吶喊助威，有的在鼓掌，熱鬧極了！
天下沒(méi)有不散的演席，這樣的精彩表演也結束了，真希望能再次看到。
老師的比賽作文 篇5
星期三下午最后一節課，我們學(xué)校全體教師進(jìn)行了一個(gè)有意思的拔河比賽。
上課十多分鐘后，廣播便通知老師和同學(xué)們到操場(chǎng)比賽。我們全班排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到操場(chǎng)，心情激動(dòng)不已。一看到周老師，我便奇怪地想：咦？周老師這么瘦，也能參加拔河比賽嗎？可是，這種想法馬上被同學(xué)們的歡呼聲給打消了。
比賽時(shí)的場(chǎng)面更加壯觀(guān)了。周老師被安排在第一組，雖然瘦，但也是一只“領(lǐng)頭雁”。我們一邊大喊“周老師，加油！”，一邊興奮得跳了起來(lái)。我們601班便在操場(chǎng)上成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。第一組的比賽開(kāi)始了，同學(xué)們的心情頓時(shí)緊張起來(lái)。開(kāi)始，老師們都僵持著(zhù)不動(dòng)，過(guò)了幾秒，中間線(xiàn)才慢慢的向周老師那組移動(dòng)。不管是高大的袁老師，還是瘦小的周老師，臉漲得通紅，身子拼命往后倒，都使出了全身的力氣。終于，周老師那組贏(yíng)了！我們開(kāi)心極了，臉上洋溢著(zhù)笑容。等到?jīng)Q賽了，一方是周老師領(lǐng)頭的隊伍，而另一方是校長(cháng)領(lǐng)頭的隊伍。究竟哪一方會(huì )贏(yíng)呢，我們都緊揪著(zhù)心，繼續觀(guān)看比賽。兩方勢均力敵，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。起初，中間線(xiàn)有些往校長(cháng)那方移動(dòng)，我們本以為周老師會(huì )輸。誰(shuí)知，周老師那組的老師們又拼盡全力，把中間線(xiàn)拉了過(guò)來(lái)，成了當之無(wú)愧的冠軍！我們久久懸著(zhù)的心，終于放了下來(lái)，老師們也互相道著(zhù)喜，操場(chǎng)上滿(mǎn)是喜悅的氣氛。
從老師們的比賽中，我感悟到了一點(diǎn)：團結就是力量，只有團結起來(lái)，才能戰勝一切！
老師的比賽作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煹慕陶d像絲絲春雨，把我們澆灌長(cháng)大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師的教誨又像動(dòng)人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對尊敬的老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！”
當一位稱(chēng)職的老師一直是我的夢(mèng)想，我希望把知識授給我的學(xué)生，希望他們成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。所以，如果我是老師，我，會(huì )干些什么呢？
如果我是老師，我會(huì )告訴同學(xué)們學(xué)習是一件充滿(mǎn)樂(lè )趣，令人開(kāi)心的事情，它就像一扇神秘莫測的大門(mén)，一打開(kāi)它，就會(huì )給你意想不到的驚喜，當然，它也是一個(gè)令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會(huì )”它的時(shí)候，給你一記耳光。我會(huì )讓他們把學(xué)習看成一次充滿(mǎn)快樂(lè )的旅游，帶你踏遍萬(wàn)水千山，游覽無(wú)限風(fēng)光。
如果我是老師，我會(huì )讓同學(xué)們珍惜這短短四十分鐘的課堂時(shí)間，帶他們走進(jìn)課本的大門(mén)，感受古今中外的名人事跡、風(fēng)景名勝、愛(ài)國詩(shī)人……
如果我是老師，我會(huì )做好自己的準備工作，如果他們犯了錯，我不會(huì )批評他們的過(guò)錯，而是耐心的教導、引導他們，讓他們受到心靈上的震撼。
如果我是老師，我會(huì )為同學(xué)們做很多很多。
我知道，只要老師把腳踏在講臺上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學(xué)生，但我愿意，因為，教師的事業(yè)是偉大的。
老師的比賽作文 篇7
在學(xué)校里有許多老師，但是我最喜歡的還是溫柔的單老師。單老師有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)非常和藹可親。
單老師對工作十分認真，對我們也十分關(guān)心。有一次，和小伙伴玩游戲時(shí)，突然，我摔倒了，腿上劃了一個(gè)大口子，火辣辣地疼。小伙伴把我扶到了教室去休息，剛安頓好我，就有的同學(xué)跑出去告訴單老師。過(guò)了幾分鐘，單老師滿(mǎn)頭大汗地走回來(lái)，對我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？我扶你去醫務(wù)室�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)便把我扶起來(lái)，去了醫務(wù)室。醫務(wù)室的阿姨用酒精為我消毒后，用紗布包扎了傷口。我打心里感謝單老師。
還有一天早晨，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，可媽媽卻說(shuō)：“天氣預報告訴我們今天有雨啊，你帶把傘吧！”我心想：大晴天怎么會(huì )下雨呢？我沒(méi)帶雨傘，就去了學(xué)校。中午放學(xué)，天空下起了傾盆大雨。我疾步地走在雨中，不一會(huì )兒就澆得像個(gè)落湯雞。媽媽也沒(méi)有過(guò)來(lái)，我多么渴望能有一把雨傘��！正當我失望時(shí)，突然覺(jué)得雨停下了。我回頭一看，是單老師，給我打著(zhù)雨傘。單老師拉起我的手，對我說(shuō)：“我送你回家�！辈活櫬愤h雨大，單老師一直把我送到家。媽媽請老師休息一會(huì )兒再走，可單老師卻說(shuō)不用了。之后悄然無(wú)聲地離開(kāi)了。
我為是單老師的學(xué)生而驕傲和自豪，單老師對我的愛(ài)我會(huì )永遠銘刻在心里。
老師的比賽作文 篇8
在幼兒園時(shí)期，家長(cháng)和老師建立良好的合作關(guān)系對孩子來(lái)說(shuō)顯然是有益處的，家長(cháng)和老師。
多數家長(cháng)對孩子在幼兒園里的一些和老師有關(guān)的事情總是欲問(wèn)又止，生怕自己的問(wèn)題引起老師的誤解，其實(shí)為此事煩惱才是多余的，家長(cháng)心有疑問(wèn)，就有獲得答案的權力。提出問(wèn)題是使雙方加強了解，使問(wèn)題得到解決的真正辦法。老師大多希望家長(cháng)有了想法就能說(shuō)出，這樣她就能知道自己的教育方法是否需要改進(jìn)。
如果孩子在班級上的能力與智力水平較高而且深得老師的喜歡，那么家長(cháng)與老師的關(guān)系就容易相處，相互默契配合，接受彼此的建議教育孩子，幼教之友《家長(cháng)和老師》。
如果孩子經(jīng)常會(huì )出現令老師氣惱的行為，那就比較麻煩，對此家長(cháng)最好采取主動(dòng)友好的合作態(tài)度，配合老師的要求共同解決孩子的問(wèn)題，并且要經(jīng)常主動(dòng)地把孩子在家中受到教育的情況，對哪些問(wèn)題敏感等等及時(shí)介紹給老師，老師會(huì )采取積極的做法對孩子進(jìn)行教育。孩子有了進(jìn)步，家長(cháng)不要忘了對老師表示感謝。
當家長(cháng)和老師同時(shí)關(guān)心一個(gè)孩子時(shí)，難免會(huì )因教育的態(tài)度、方法的不同而產(chǎn)生矛盾。因此家長(cháng)和老師能夠進(jìn)行經(jīng)常的聯(lián)系和良好的交流，一起討論孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，此時(shí)老師不再是那個(gè)與你作對的人，而是一個(gè)真正對你的孩子感興趣，能夠與你共同分享對孩子感受的人。
老師的比賽作文 篇9
二個(gè)月以前，在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨里，我和往常一樣，高高興興地來(lái)到學(xué)校，因為我知道今天是一個(gè)美好的日子。
來(lái)到班里，很快同學(xué)們早早的都到齊了，這時(shí)我們班主任也進(jìn)了班，因為今天我們班要評選三好學(xué)生，通過(guò)全班同學(xué)的投票選舉，最后結果登到了黑板上，我恍然大悟，三好生居然是我們班的那兩個(gè)同學(xué)，真奇怪，怎么沒(méi)有我，我傷心極了，奇怪的是，其中一個(gè)同學(xué)平時(shí)學(xué)習一般，還愛(ài)打架，為什么會(huì )選他？這時(shí)我的好朋友告訴我說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)‘親友團’很多”，還有平時(shí)樂(lè )于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)呀！聽(tīng)完后，我傷心的哭了。就在此時(shí)，我的老師一下子看透了我，便告訴我今天放學(xué)后留下來(lái)，到了放學(xué)時(shí)間，老師找到了我，親切地和我交流起來(lái)，老師告訴我，李彤今天是不是因為沒(méi)評上三好生傷心了？我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)是的，這時(shí)老師又像媽媽一樣耐心的跟我講，這次沒(méi)評上，我們下次繼續努力，評選不是光靠成績(jì)，而是需要全面發(fā)展，我們的成績(jì)是平時(shí)在于付出，在于給予。懂了嗎？聽(tīng)了老師耐心的講解，我從中受益匪淺，這時(shí)我開(kāi)始慢慢地放松，告訴老師我明白了，下次我一定努力，不光學(xué)習好，而且我一定做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同學(xué)，請您監督我。
雖然這是一件小事，但是使我一直記憶深刻，我一定把老師說(shuō)的話(huà)記到心里，希望自己成為一名合格的好學(xué)生。
老師的比賽作文 篇10
她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語(yǔ)文和數學(xué)的四年級（1）班班主任—張靜瑩老師。
由于我的成績(jì)不太好，張老師一有時(shí)間就給我補習。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來(lái)，給我認真地補課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒(méi)有，結果我全作對了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話(huà)，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書(shū)上的例題。老師不光對我這樣，我想對別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。
由于我平時(shí)馬虎、不認真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績(jì)不太好，這讓老師很擔心我掌握知識的情況和期末考試成績(jì)。張老師總督促我要掌握書(shū)上的知識，多看書(shū)。
不過(guò)張老師也是很了解我們的，看我們平時(shí)學(xué)習累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時(shí)張老師還跟我們開(kāi)玩笑，大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺(jué)她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的身體、學(xué)習情況。
我會(huì )努力把我的學(xué)習成績(jì)搞上去，讓您不在擔心�？茨桓吲d的時(shí)候，不管是擔心我們的學(xué)習情況還是其它的事情，使您不高興請把您不痛快的事告訴我與您分擔吧！讓我成為您的好朋友吧！
老師的比賽作文 篇11
我和老師之間，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。
我是一名轉學(xué)生，所以沒(méi)有課程表。媽媽看我天天把所有書(shū)都背到學(xué)校，每次回家都非常累，就給老師寫(xiě)了一封信。第二天我把媽媽的這一封信給了老師，老師看了，親切地對我說(shuō)：“下課的`時(shí)候抄一下課程表就可以了�！蔽夷没匦�，就回到座位畫(huà)起課程表的表格來(lái)，但這時(shí)，鈴聲響了，我只好停下，準備數學(xué)書(shū)上課。但我的性子急，心里總想著(zhù)畫(huà)完那張課程表格。于是，我又拿起筆畫(huà)起那張表格來(lái)，可還沒(méi)畫(huà)完，老師就把我手里拿的所有東西都拿到了講臺上。那時(shí)，我非常委屈，但是不久，我也隨著(zhù)大家的步伐，一起學(xué)習了。下課，老師把我叫到了他的面前，對我說(shuō)了一些深刻的話(huà)，我那時(shí)不懂，委屈地都要哭出來(lái)了，最后我拿回了我的東西，坐在座位上繼續抄課程表。
回到家里，我回想著(zhù)這件事，不明白老師為什么這樣對我。最終，我明白了，我明白老師是想告訴我一個(gè)道理，一個(gè)珍貴的道理，一個(gè)能影響我一生的道理：做事要一心一意，才能干好這件事。我為什么不能專(zhuān)心的聽(tīng)課，而要去抄那課程表呢？
哦，親愛(ài)的老師，在這里，我要向您表示深深的歉意，也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意，為您所做的一切表示深深的謝意。
我愛(ài)您，我的老師！
老師的比賽作文 篇12
夏天的清晨，當你來(lái)到郊外，俯下身就能看見(jiàn)一顆顆晶瑩剔透，閃著(zhù)奪目光芒的小精靈——露珠。
露珠的外形并不奇特，圓滾滾、亮晶晶的。雖然露珠是微小的，但是它們在默默無(wú)聞的做著(zhù)自己該做的事。
瞧，其中一顆露珠被一株小草吸收了，緊接著(zhù)一顆又一顆的露珠被一株株小草吸收了。露珠默默無(wú)聞地將自己短暫的一生無(wú)私地奉獻給了小草，使得小草茁壯成長(cháng)，這是一種多么偉大而又可敬的精神啊。
其實(shí)，生活中也有很多人，他們也如露珠一般。
我們的老師就是一顆顆露珠。每天清晨，老師來(lái)到辦公室里，精心準備今天的上課內容；課堂上，老師精神抖擻地為我們講解書(shū)本知識；課下，老師回到辦公室，認真地為我們批改作業(yè)。放學(xué)后，老師又在燈下為我們批改未批完的作業(yè)，回憶今天所講的內容，學(xué)生們又沒(méi)有掌握，思考自己有哪些地方不足，該如何改進(jìn)，變得更好……第二天清晨，依舊不厭其煩地重復昨日的事。
老師知道，只要稍一放松，便有可能耽誤學(xué)生們的學(xué)習；老師知道，只要再努力一點(diǎn)，便能讓祖國的花朵競相開(kāi)放。堅定的信念使老師們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，像露珠一樣滋養著(zhù)我們。
露珠，一顆普通的水珠；教師，一個(gè)普通的職業(yè)。他們默默地哺育祖國的花朵，我們要感謝露珠，感謝老師。
老師的比賽作文 篇13
“糟了！優(yōu)盤(pán)忘記帶了�！敝芾蠋熣f(shuō)到。原來(lái)老師正在復印店里打印文件。
老師拉著(zhù)我就往大街上跑，準備打的去家拿優(yōu)盤(pán)。出租車(chē)來(lái)了，我們急忙上了車(chē)。我想：老師怎么也會(huì )丟三落四呢，原來(lái)老師也有缺點(diǎn)啊�！鞍�！”老師又叫了起來(lái)，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見(jiàn)老師憂(yōu)心忡忡的樣子，我也跟著(zhù)想起辦法來(lái)。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說(shuō)吧。到家了，門(mén)依舊緊緊的鎖著(zhù)，我們絕望極了。老師說(shuō)：“身上沒(méi)帶多少錢(qián)，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來(lái)不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間�！本驮谖覀兯伎紩r(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶(hù)嗎？”“有，但不知道關(guān)沒(méi)關(guān)。 ”老師說(shuō)。于是我們迫不及待的來(lái)到后院，真是天助我也，窗戶(hù)沒(méi)關(guān)。我說(shuō)：“老師，我個(gè)子小，從窗戶(hù)里進(jìn)去，然后我去開(kāi)門(mén)�！薄昂�！”老師說(shuō)，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門(mén)，可是門(mén)在哪兒呢？只見(jiàn)陽(yáng)臺那里有一扇門(mén)，我打開(kāi)看了看，沒(méi)有啊，正當我著(zhù)急時(shí)，老師來(lái)了，那扇門(mén)我已經(jīng)打開(kāi)了，原來(lái)沒(méi)有發(fā)現藏在陽(yáng)臺角落里的那扇門(mén)。門(mén)開(kāi)了，老師對我說(shuō)：“要不是你的靈機一動(dòng)，我就束手無(wú)策了，謝謝你��！”
在回去的途中，我和老師都很高興！
老師的比賽作文 篇14
老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹(shù)，這樣我們就能在陽(yáng)光下成長(cháng)，變得更加挺拔和強壯。我記得我在小學(xué)三年級時(shí)是一個(gè)非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒(méi)有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對我說(shuō):陳海龍，跟我來(lái)。我呆了一會(huì )兒，然后跟進(jìn)。坐在老師的車(chē)里，一向很?chē)烂C的張老師非常和藹可親，他跟我說(shuō)話(huà)后來(lái)到了張老師的家。張先生放下包，端著(zhù)盤(pán)子，沖進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。
只過(guò)了一會(huì )兒，桌子上擺滿(mǎn)了菜，張老師叫我過(guò)來(lái)吃飯。我看著(zhù)張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會(huì )兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時(shí)候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫院。在路上，張先生問(wèn)我中午還吃了什么。我說(shuō)我已經(jīng)到達醫院并通過(guò)了醫生的檢查。醫生說(shuō)我吃了不衛生的東西。這使張先生擔心得要死。她很快問(wèn)道:能做什么？醫生說(shuō)，我需要掛點(diǎn)水。
這樣，我打了一針，在倒水的時(shí)候睡著(zhù)了。我不知不覺(jué)地睡得很香。已經(jīng)6點(diǎn)了。我模糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著(zhù)我。我感動(dòng)得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長(cháng)。這讓我想起了老師最值得稱(chēng)贊的一句話(huà):春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燭芯。
老師的比賽作文 篇15
她，戴著(zhù)一副紅色的眼鏡，一頭黑棕色的長(cháng)發(fā)如瀑布般垂在腰間，笑起來(lái)就會(huì )露出兩排潔白的牙齒，生氣的時(shí)候，就像一只發(fā)怒的獅子，爸爸也會(huì )害怕地發(fā)抖。她是一位教師，特別有責任心的、總是為學(xué)生著(zhù)想的教師。
她便是我的媽媽?zhuān)?jīng)也是我的老師。
記得那是我上四年級的時(shí)候，一次，她感冒了，發(fā)著(zhù)高燒，早上起床，她還是艱難地爬出被子，準備給我們上早讀。我不停地勸她好好休息，要不給校長(cháng)請個(gè)假，可是她還是堅持著(zhù)走出了門(mén)。
望著(zhù)她一搖一晃的身體，我心里不禁又擔心又驕傲。媽媽?zhuān)蠋�！老師，媽媽�(zhuān)?/p>
到了教室，她開(kāi)始給我們上課。她的聲音十分沙啞，還時(shí)不時(shí)摻雜著(zhù)幾聲咳嗽聲，幾顆豆大的汗珠從她的額頭流下來(lái)。終于熬到了下課，我快速地跑到講臺邊，對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)休息去吧，要不然病會(huì )越來(lái)越嚴重的�！逼渌瑢W(xué)們也在邊上附和著(zhù)，“老師，快去休息�！痹谖覀兊脑偃齽窀嫦�，她才勉強答應了，和其他老師調換了課，去醫院輸液。第二天，她的病情剛有好轉，就趕緊來(lái)給我們上課了，生怕我們落下了課。
她，面對學(xué)生認真負責、和藹可親，但對我卻要求嚴厲有加。無(wú)論是課上課下，她經(jīng)常會(huì )對我說(shuō)，“在班里，你不能因為媽媽而搞特殊化，在班里不能稱(chēng)呼我媽媽?zhuān)矐摵推渌瑢W(xué)一樣稱(chēng)呼老師。一定要嚴格要求自己�！�
這就是我引以為傲的——媽媽?zhuān)蠋煟?/p>
老師的比賽作文 篇16
時(shí)光如梭，現在我已經(jīng)是一名五年級的大哥哥了，回顧一下過(guò)去的四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些和老師相處的時(shí)光，在我腦海里面歷歷在目。
我在家長(cháng)和老師眼里是一位聰明、懂事、聽(tīng)話(huà)的孩子�？墒窃诠ぷ�、自理方面一直是符老師所討厭的，那一次，符老師狠狠地批評了我一次，因為我經(jīng)常受表?yè)P，時(shí)間久了，便“目中無(wú)人”，身為班長(cháng)不管班，可是，被符老師發(fā)現后，她便不再是“天使”了，當時(shí)，我還想：這算什么，符老師一定不會(huì )重重“獎賞”我的。但是，我想錯了，符老師對待每一個(gè)同學(xué)都是那么公平公正，那么嚴格，對我也一樣，其實(shí)，這是嚴中有愛(ài)，試想一下，這不是為了我的今天和未來(lái)嗎？符老師對我這件事，只是叫我寫(xiě)了一篇檢討書(shū)，這次，我感覺(jué)到了嚴中的愛(ài)。
符老師在我心目中不僅僅是嚴歷的，她還很關(guān)心學(xué)生的，我上二年級的時(shí)候，不小心被桌子砸傷了腳趾頭，我痛得“哇哇”直叫，眼淚都流出來(lái)了，第二天，當符老師知道了這件事之后，鼓勵我：“腳趾受了傷怕什么，是男子漢受傷了就要好好走路，不要讓外婆和奶奶這么老的人背�！彼�特意將我安排在了第一桌，好讓腳不被前面的椅子碰刮到，還讓我拿一個(gè)小凳子過(guò)來(lái)把腳墊高，她讓我感覺(jué)到舒服一點(diǎn)，當兩個(gè)月后，我的腳好了之后，我看到陽(yáng)光明媚，輕風(fēng)吹拂，似乎在祝福我，又好像感謝符老師，原來(lái)，表面看起來(lái)兇狠的符老師這么關(guān)心學(xué)生呀！
師恩難忘，符老師的嚴格，她的關(guān)心學(xué)生，她的精彩的課，我怎么也忘不了。
老師的比賽作文 篇17
每一個(gè)人都有屬于自己的語(yǔ)文老師，她們宛如我們的第二位母親，教導我們如何健康成長(cháng)，我的語(yǔ)文老師，就是有名的楊寧老師了！楊老師為人親和，櫻桃小嘴，笑起來(lái)就像暖陽(yáng)，使人十分喜愛(ài)她，不要看楊老師溫柔似水，但是楊老師總會(huì )糾正我們的錯誤，讓我們學(xué)會(huì )一切，楊老師是一名認真負責、善解人意的好老師。
記得三年級上學(xué)期時(shí)我們班獲得了易聯(lián)杯足球賽第一名，我和羅昕睿是場(chǎng)上主力隊員。羅昕睿被評為最佳運動(dòng)員，我想最佳運動(dòng)員一定非我莫屬，但楊老師卻把第二個(gè)最佳運動(dòng)員的獎給了一位女同學(xué)，當時(shí)我就有點(diǎn)不高興了，我想：“楊老師為什么會(huì )選她？她哪有我踢得好！”回家后我把這生氣的想法告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“楊老師可能有她的道理吧，不是她比你踢的好，你踢得非常好，但老師只是讓更多女生參加到這項運動(dòng)中來(lái)！”聽(tīng)到爸爸這么一說(shuō)我的心情好多了。第二天，楊老師把我倆叫到她身邊溫柔地對我說(shuō)：“戴霖松做男子漢要大方一點(diǎn)，你就讓給她吧！”我頻頻點(diǎn)頭，表示沒(méi)問(wèn)題，對著(zhù)女同學(xué)說(shuō)：“你很不錯�！�
過(guò)了一陣快到放暑假的時(shí)候，楊老師突然拿著(zhù)一個(gè)足球對我說(shuō)：“這是獎給咱們班的足球，算是給你一個(gè)獎勵把！”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：“楊老師還一直把這事放在心上”。
通過(guò)這件事我不知不覺(jué)的喜歡上了楊老師，因為她是一位善解人意的好老師。
老師的比賽作文 篇18
說(shuō)起我們的老師吧，她不高也不胖，濃密的長(cháng)發(fā)優(yōu)雅地垂到腰際，柳葉眉下，藏著(zhù)一雙不大但炯炯有神的眼睛，老師經(jīng)常在上課的時(shí)候用她那火眼金睛掃視一遍全班，再用威嚴的語(yǔ)調喊：“上課”我們也會(huì )在封淼的指使下站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好”再鞠一個(gè)躬，老師往往會(huì )面帶微笑：“同學(xué)們好，請坐�！贝蠹也虏滤钦l(shuí)呢？——對啦，她就是我們的語(yǔ)文老師，程老師。
程老師像溪水一樣溫柔。
一年寒假，我們的小組要組織包餃子，我早早的就來(lái)到了指定地點(diǎn)，準備開(kāi)始這次活動(dòng)。餃子皮上來(lái)了，餃子餡也上來(lái)了，程老師也來(lái)了。真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。很快東風(fēng)就來(lái)了，只聽(tīng)田家佳一聲令下“3,2,1，開(kāi)始”，大家都很快的包起來(lái)，我包了一兩個(gè)，但比狗包的還差。程老師察覺(jué)到了我的異樣，笑著(zhù)過(guò)來(lái)了，在我一旁耐心的指導我“看，先弄一點(diǎn)點(diǎn)餡進(jìn)去，對，再把兩邊捏在一塊，哎對，看，你先把大拇指和食指弓成一個(gè)V字形，看好了，把虎口對著(zhù)沒(méi)包皮的那塊，往前一推，……”程老師就這樣耐心的指導我，我知道程老師下午有急事，她還是這樣耐心，這樣溫柔，想到這，我的眼眶濕潤了。老師又一起教我寫(xiě)毛筆字，一起猜謎語(yǔ)，程老師像母親一般教給我們知識，帶給我們力量。程老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在呵護著(zhù)我們。
老師，您像大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，您像燈塔，為我們引路，您像……
老師，我愛(ài)您！
老師的比賽作文 篇19
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這是對老師最好的描述。在生活中，老師不但是辛勤的園丁，還是慈母般的長(cháng)輩呢，她時(shí)時(shí)刻刻都在無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。我就感受過(guò)老師的愛(ài)。
那是在某一個(gè)星期一的升旗儀式上，大家都在全神貫注、專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)主持人發(fā)言，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，頓時(shí)感覺(jué)口干舌燥、頭昏腦漲、下盤(pán)不穩，蔣老師的眼睛就像一臺CBD掃描儀，掃視一圈后，她發(fā)現了我的不適，便走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，嘀咕道：”臉色蒼白，眼睛瞇起，嘴唇干了，還有一點(diǎn)燙�！庇纸械溃骸巴鯘�、男楊陽(yáng)，把何雪梅扶回教室，給她兌點(diǎn)糖開(kāi)水。何鐘鑫，去食堂給何雪梅拿個(gè)包子！“說(shuō)完，他們就把我扶回教室了，過(guò)了一會(huì )兒，糖開(kāi)水、包子都來(lái)了，我感覺(jué)蔣老師對我太好了。
升旗儀式結束了，老師同學(xué)們回來(lái)了，蔣老師又把我叫上講臺，又摸了摸我的額頭，問(wèn)道："你吃早飯沒(méi)有？"我說(shuō)道：”吃了�！袄蠋熡謫�(wèn)我”“好點(diǎn)了嗎？"”快去給你爸爸打電話(huà)，讓他帶你去看醫生"……蔣老師這樣噓寒問(wèn)暖，讓我有些受寵若驚，我太幸福了！
幸好那天，蔣老師及時(shí)發(fā)現我的狀況，并處理的妥妥帖帖。因為蔣老師關(guān)心學(xué)生、善于觀(guān)察，所以讓我們這個(gè)班和諧有序。
老師是春蠶、蠟燭、園丁的代名詞，她不僅傳授我們寶貴的知識，還教我們怎樣為人處世，老師是求學(xué)路上必不可少的良師益友！
有老師，真好！
老師的比賽作文 篇20
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧！一個(gè)普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(cháng)著(zhù)一根“天線(xiàn)”，這就是蠟燭。它非常便宜，滿(mǎn)世界到處都是。蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？蠟燭的確 很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。
在停電的時(shí)侯，人們就會(huì )讓蠟燭點(diǎn)亮自已。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻出了自己的光和熱。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹�，終生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人們會(huì )陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭就是這樣的無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的物品，以自己的一生帶給我們光明。我要贊美蠟燭，贊美它無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，舍己為人，照亮他人的好品質(zhì)。
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