老師，謝謝您作文【精】
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的老師，謝謝您作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師，謝謝您作文1
敬愛(ài)的林老師，有句話(huà)藏在我的心里已經(jīng)有一段的時(shí)間了。每次想對您說(shuō)，可是因為膽小，話(huà)剛到嘴邊，又都吞了下去。今天，我終于鼓起了最大的勇氣，寫(xiě)下這篇作文，將我的心里話(huà)講給您聽(tīng)——林老師，謝謝您！
林老師，謝謝您！是您用精心的教育使我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣�！巴瑢W(xué)們，你們可以把橡皮借給我嗎？”您笑著(zhù)問(wèn)。大部分同學(xué)都舉起了手，把橡皮借給了您。您又問(wèn)：“還有嗎？”于是，其他同學(xué)也把橡皮遞給了她�！拔抑砸柽@么多橡皮，是想讓你們這節課不用橡皮�！薄鞍 蔽覀凖R聲驚呼——橡皮可是數學(xué)課上不可缺少的“武器”呀，沒(méi)了它做錯題怎么辦？
您為我們講解了圓的概念，然后發(fā)給我們一人一張紙，讓我們以紙上的紅點(diǎn)為圓心畫(huà)一個(gè)圓。我們拿起圓規，在紙上畫(huà)起圓�！白髌贰背鰻t了：有的像蚊香，有的像鴨蛋‥‥‥五花八門(mén)�？粗�(zhù)這些圓，我們都不由自主地把目光投向了講臺桌上的那一堆橡皮。
您看了我們的“作品”后，問(wèn)道：“你們知道為什么自己畫(huà)的圓不正確嗎？”大家自我檢討道：“我沒(méi)正確使用圓規�！薄拔耶�(huà)的半徑不對�！薄澳銈兎噶送瑯拥腻e誤，沒(méi)有先計劃好，就隨便動(dòng)手！”您語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道，“我借走橡皮，目的就是要讓你們知道，不是所有的事都像做作業(yè)一樣，做錯了可以用橡皮檫掉。先計劃，再行動(dòng)，才能事半功倍！”接著(zhù)，您再教我們如何畫(huà)圓‥‥‥老師，您的課真特別，從那一刻起，我開(kāi)始喜歡上數學(xué)課了。
林老師，謝謝您！是您用耐心的教育教會(huì )了我無(wú)論做什么事都應該實(shí)事求是�！岸ｂ忊彣E‥‥”，上課鈴響了，您大步跨進(jìn)教室。那天，您顯得格外高興，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道為什么嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。您接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到菜市場(chǎng)，一元錢(qián)買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”我們“哄”的一聲笑開(kāi)了，我們想您肯定又在開(kāi)玩笑了。哪知您卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)，不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著(zhù)，您拿起一本作業(yè)本大聲念了起來(lái)。原來(lái)，我在編應用題中寫(xiě)媽媽到菜市場(chǎng)去買(mǎi)雞，媽媽只付了一元錢(qián)，就買(mǎi)到了兩只肥壯的大母雞。我恍然大悟，您是在告訴我編應用題時(shí)不能不顧事實(shí)胡編亂造。當我抬頭看到您那充滿(mǎn)鼓勵的笑容時(shí)，我真想大聲對你說(shuō)：“謝謝您，林老師！”
謝謝您，林老師！也許刻在石頭上的名字未必不朽，但是刻在我心靈深處的您的名字將真正永存。
老師，謝謝您作文2
我曾是內向的女孩。剛來(lái)到這聾校時(shí)，遇到了改變我命運的人，是她讓我成為追求夢(mèng)想的人，讓我對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)與好奇。
開(kāi)學(xué)的第一天，乃是我上初中的日子。一切都是那么清新。我想象我上的學(xué)校應該是這樣的：寬闊的操場(chǎng)、善良熱情的師生、干凈新穎的教室……當打開(kāi)幻想中學(xué)校的大門(mén)時(shí)，一切都不同，它是那樣寧靜，甚至一點(diǎn)喧嘩熱鬧的氣氛都沒(méi)有。
上課時(shí)，在我眼前的盡是陌生的面龐，陌生的眼睛。課堂上的講課并沒(méi)有吸引著(zhù)我。原本認為這兒的教學(xué)質(zhì)量不錯，有許多的“精英”�？蓻](méi)料到，它是這樣的平凡。時(shí)間地匆匆過(guò)去，枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課結束了，同時(shí)布置了一大堆作業(yè)。其中有我喜歡的作業(yè)——日記。我喜愛(ài)寫(xiě)陰郁的文字，喜歡把所有不滿(mǎn)憂(yōu)郁的事——付諸文字中。有時(shí)我不按照要求去寫(xiě)，就會(huì )受到批評，但我難以‘‘遵命”，因為我討厭被別人指指點(diǎn)點(diǎn)。漸漸的，我變成一個(gè)哀傷的人。
然而有一天，我收到發(fā)下來(lái)的日記本，偶然發(fā)現在文章末尾上滿(mǎn)是密密麻麻的紅字。既不是評語(yǔ)也不是詞句。單是一句普通的話(huà)：“你為什么總是惆悵，有什么想不通的嗎？……這令我很詫異，沒(méi)有人會(huì )對我這樣說(shuō)，甚至是我的父母。接下來(lái)的日子，每一次的日記文章末尾上都會(huì )有一段話(huà)：“你要堅強，你不是一個(gè)人，你還有我們大家呢！”不知不覺(jué)中，我打開(kāi)了心扉之門(mén)，在日記本上向她訴說(shuō)自己的秘密。這是我第一次聽(tīng)她的話(huà)去改變自己。是我在這聾校第一次對他人有好感。
第十七次助殘日來(lái)臨時(shí)，學(xué)校要選擇一個(gè)代表來(lái)上臺發(fā)言。大家都議論紛紛，仿佛丑小鴨變成天鵝似的期待著(zhù)，都渴望自己被選上當“天鵝”。與此同時(shí)，我被同學(xué)們支持當上了“天鵝”。因為我從沒(méi)想過(guò)，覺(jué)得毫無(wú)意義。不久，我收到了發(fā)言稿，被要求一字一句地背下來(lái)。面對許多的歌頌句，我無(wú)法把握。也許是我缺乏自信，真是“造化弄人”！由于時(shí)間急迫，活動(dòng)很快就正式開(kāi)始了。這時(shí)的我才手陣腳亂地上臺。臺下有一雙無(wú)數的眼睛正盯著(zhù)我。臺詞斷斷續續地從我口中涌出。由于過(guò)度緊張，造成我一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。在茫茫人海中，有一個(gè)人正在打手勢提示我，這才讓我順利過(guò)了關(guān)。
當活動(dòng)結束后，我們就放學(xué)了。在家里，我又翻開(kāi)了我的日記本，不知什么時(shí)候在這里又有了紅字：“相信自己，未來(lái)的路還長(cháng)呢！”
從此，我變得開(kāi)朗了，因為我不是孤單的一人。在這平凡的聾校里，我找到了友誼，體驗到了什么是快樂(lè )!
謝謝您，親愛(ài)的丁老師，倘若不是你，也就不會(huì )有現在樂(lè )觀(guān)向上的我，也不會(huì )有正在讀南京聾校的我……
是您，改變了我！因為您，我的命運出現了轉折……
老師，謝謝您作文3
�。憾涑瘹馀畈幕▋赫逶≈�(zhù)甘露,燦爛的怒放。老師，您為我們打開(kāi)了知識殿堂的大門(mén)，將我領(lǐng)進(jìn)了正確的道路，在此，我想說(shuō)一聲：老師，謝謝您！
老師，走進(jìn)小學(xué)一年級教室時(shí)，我第一次見(jiàn)到了您，但從見(jiàn)到您的那一刻，我就喜歡上了您，喜歡您那短短的有個(gè)性的發(fā)型，喜歡您那圓圓的帶有笑意的臉，喜歡您的大嗓門(mén)。講第一課的時(shí)候，您就給我們做著(zhù)夸張的動(dòng)作，聲情并茂地讀著(zhù)課文，還經(jīng)常提問(wèn)我們問(wèn)題，如果有一個(gè)人不明白，您就一直不厭其煩的給我們講解，直到所有人都明白為止。您還讓我們一起做游戲，讓互相不認識的同學(xué)，很快的融入了這個(gè)大家庭 。
老師，您就很重視我們閱讀和朗誦，您每天都一段一段地教我們讀課文，一遍一遍地糾正我們的發(fā)音，一個(gè)一個(gè)地讓學(xué)生試讀。是您，奠定了我主持和演講的基礎。您還教我們背詩(shī)，您不知道，您封我為“背詩(shī)大王”這個(gè)稱(chēng)號，給了膽小的我多大的信心和勇氣呀！我能熟練地背誦二百多首詩(shī)詞，我知道，那是您的功勞呀！
老師，您就是個(gè)童心未泯的人，下課的時(shí)候，有同學(xué)在教室的講臺上抓子，你就坐在第一排的座位上，津津有味地看著(zhù)，有時(shí)，你甚至忍不住跑上去和他們一起抓，每每那時(shí)，教室里總會(huì )傳出一陣陣歡笑聲，我們知道，那是因為有了你，才有了一片歡笑。
老師，六一兒童節就到了，我們要到部隊演出，排練的是集體詩(shī)歌朗誦：不離不棄。我是領(lǐng)誦者。當時(shí)，您很用心的排練我們，在上課前和下課后，讓我們面對全班同學(xué)一遍又一遍的背誦，您想盡一切辦法訓練我們，教我們怎樣停頓，讀錯了，您也不責怪我們，總是一遍一遍的給我們范讀，講解。
該上臺了，這是愛(ài)演講的我夢(mèng)寐以求的一天，我一定要好好珍惜，捧著(zhù)蠟燭，緩緩地走上臺，開(kāi)始了！我是第一個(gè)，“那一刻，天空失去了美麗，那一刻，無(wú)數人被埋在廢墟里，那一刻全中國人的心都緊緊的揪在了一起……”
快結束的時(shí)候，該您讀了，我突然忘詞了！想到了您那信任的目光，鼓勵的眼神，疲憊的身影，突然想起了臺詞，該我了，我自信地朗誦著(zhù)，沒(méi)有絲毫畏縮，因為一想起了您，了您我頓時(shí)充滿(mǎn)了勇氣，讀了下去 ……
我們都讀的很好，表演結束的時(shí)候，臺下響起了經(jīng)久不息的掌聲，您的臉上，也終于露出了久違的笑容，老師，為了這個(gè)您每天早起晚睡，不顧辛勤勞累，熬紅了雙眼，熬啞了嗓子，累壞了身體 …… 在此我想對您說(shuō)一聲：老師，謝謝您！
老師，謝謝您作文4
每天早上，當《感恩的心》的樂(lè )曲響起的時(shí)候，在操場(chǎng)上，我們一千多個(gè)同學(xué)隨著(zhù)那動(dòng)人的旋律靜靜地做起了手語(yǔ)操。而此時(shí)的我思緒萬(wàn)千……
我們班原是全校公認的調皮班級。上課有同學(xué)講小話(huà)，他們根本不理會(huì )老師的批評教育。甚至有個(gè)別老師被同學(xué)弄的惡作劇給氣哭了。所以，很多老師都不愿上我們班的課。兩年前，我們班來(lái)了一個(gè)新的班主任——卓老師。從這以后，我們班的紀律就漸漸有了好轉。
兩年來(lái)，卓老師為我們付出了多少的心血。在您的幫助下，我的語(yǔ)文成績(jì)才有了逐步地提高。每當我看到您的辦公桌上堆著(zhù)厚厚的需要批改的作業(yè)時(shí)，我仿佛看到您在每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上改的每一個(gè)紅紅的大鉤，它是如此地令人開(kāi)心；而作文里的一個(gè)個(gè)“好”、“你真棒”的評語(yǔ)，更是令人興奮，它讓我們倍受鼓舞，以至我們學(xué)習的自信心越來(lái)越足；每一個(gè)單元的44份試卷，都需要您仔細批閱，而您總是任勞任怨。
記得有一次，您的喉嚨又發(fā)炎了，但您始終堅持給我們上課�？墒悄穆曇羰巧硢〉�，每講一句話(huà)都是那么費力。而您又不想讓同學(xué)們的功課落下，只好帶著(zhù)“小蜜蜂”擴音器給我們上課。您對我們的好，我們都記在心中。從這以后，我們班的紀律就漸漸有了好轉。
但是，我們的卓老師患有嚴重的鼻炎，講臺上總是有一卷卓老師帶來(lái)的卷筒紙，她上課時(shí)總在擦鼻涕，時(shí)不時(shí)的打一個(gè)噴嚏。而且，卓老師還經(jīng)常去醫院，但是每次去醫院很快就回來(lái)了，因為您怕耽誤我們上課。卓老師上課時(shí)難受的樣子我看在眼里，疼在心上。所以，我下定決心要幫助卓老師，讓她不再那么難受。
從那以后，我每天放學(xué)后都要到大街上去走一圈，留心觀(guān)察一些治鼻炎的小廣告和報紙，我想從中找到治鼻炎的良方。
我們鎮上的雙街日很熱鬧，終于有一天我在街上看到有治鼻炎的資料，于是就上前要了一份�？墒悄切┌l(fā)資料的人看到我是小孩，竟然不理我。經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡，他們給了我一份。功夫不負有心人，當我把每個(gè)圩日收集來(lái)的五份治鼻炎的藥方放在茶幾上，準備給卓老師時(shí)，媽媽看見(jiàn)了，她問(wèn)：“阿文，你收集這些資料有什么用啊，趕快丟到垃圾簍去�！蔽覍寢屨f(shuō)，我們班的卓老師有鼻炎，我是幫她找治鼻炎的藥方�！蔽胰鐚�(shí)相告�！斑@種大街上的東西怎么能信呢？”媽媽的話(huà)給我潑了一盆冷水，我仔細想想，確實(shí)也是這樣。但是，我辛辛苦苦地收集了這么久��！我不甘心，我還是把那些資料給了卓老師。沒(méi)想到，卓老師接過(guò)資料，感動(dòng)極了。她對我說(shuō)：“謝謝你，容祎文。沒(méi)想到，你這么細心，我女兒都沒(méi)有你這樣有心呢！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我感到很高興。
俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，當涌泉相報�！敝幌Ｍ蠋熡肋h健康、幸福！
老師，謝謝您作文5
我家的客廳里，擺著(zhù)一架鋼琴。因為已經(jīng)很久沒(méi)碰的緣故，上面落滿(mǎn)了灰塵。打開(kāi)琴蓋，黑黑白白的琴鍵安詳地沉睡著(zhù)。雙手放上，彈奏一曲，那悠揚婉轉的琴聲是那么空靈，總能喚起我的記憶。
曾經(jīng)教我學(xué)琴的老師姓馮，我叫她馮老師。她梳著(zhù)一頭簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的馬尾辮，雙眼扁扁的，臉是標準的瓜子臉。馮老師對我很?chē)绤�，哪個(gè)音彈錯了或某個(gè)指法不對，她都會(huì )在樂(lè )譜上用筆在錯的地方畫(huà)個(gè)大圈圈，然后用筆頭不重不輕地敲在我的手上，以示提醒。要是彈得磕磕絆絆、錯誤連篇，她還會(huì )板著(zhù)臉高聲訓斥我，直到我開(kāi)始抹眼淚。每當這個(gè)時(shí)候，我多多少少有點(diǎn)“恨”馮老師。
一年元旦，馮老師告訴我，她要舉辦慶元旦的鋼琴音樂(lè )會(huì )，請我和另一個(gè)小朋友擔任主持人。我爽快地答應了。第二天，我背好了臺詞給馮老師檢查。因為曾經(jīng)有過(guò)經(jīng)驗，所以信心十足。沒(méi)想到，背得好好的臺詞竟然被馮老師“雞蛋里挑骨頭”，揪出了好幾處錯誤。我很不服氣，卻不敢說(shuō)什么。
到了中午，我把臺詞收好，準備回家。馮老師拉住我：“你背了半天臺詞，應該累了。留下來(lái)吃飯吧！”說(shuō)著(zhù)，她掏出手機，給我爸爸打電話(huà)，讓他晚一點(diǎn)再來(lái)接我。很快，她收起手機，指指衛生間的方向，示意我去洗手。我點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖地走進(jìn)衛生間洗手，心里卻打著(zhù)小九九：今天要倒大霉了！馮老師肯定又要嘮嘮叨叨地批評我啦！ 我一邊甩掉手上的水珠一邊向餐廳踱去。馮老師一家圍在飯桌前，馮老師麻利地往每個(gè)人的碗里盛飯。我接過(guò)碗，香噴噴的米飯冒著(zhù)騰騰熱氣，馮老師對我說(shuō)：“趁熱嘗嘗吧！這種米可好吃了！”我“嗯”了一聲，用調羹舀起一勺飯就往嘴里送。味道果然好！我狼吞虎咽地嚼著(zhù)米飯，馮老師笑著(zhù)說(shuō)：“別光吃飯呀！桌上那么多菜，你也不嘗嘗？喏，醬香牛排，給你來(lái)一塊！還有紅燒肉也吃點(diǎn)兒。再吃點(diǎn)青菜，營(yíng)養要均衡……”她一邊說(shuō)，一邊往我碗里夾菜，與之前那個(gè)苛刻老師完全判若兩人�？吹轿野扬埐顺粤藗�(gè)盤(pán)底朝天，她才滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
臨走時(shí)，馮老師叫住我，往我的袋子里又塞了一瓶水，輕輕說(shuō)：“辛苦你了，喝瓶水好好休息吧�！比缓笏_(kāi)門(mén)，跟我道了聲再見(jiàn)，目送我走遠后才關(guān)上了門(mén)。我漸漸醒悟過(guò)來(lái)，每個(gè)老師都是愛(ài)自己的學(xué)生的呀！望著(zhù)那扇門(mén)緩緩地關(guān)上，聽(tīng)到那聲“砰”的關(guān)門(mén)聲，我悄悄說(shuō)了一聲：“馮老師，謝謝你！” 雖然現在我已經(jīng)不學(xué)鋼琴了，但那份美好，那份對馮老師的愛(ài)，都會(huì )隨著(zhù)動(dòng)人的琴聲，如一條溪流融進(jìn)記憶的長(cháng)河，在心底靜靜地流淌。過(guò)往的煙云在河流的上空留下我的心聲：馮老師，謝謝您！
老師，謝謝您作文6
在人生的道路上，時(shí)不時(shí)會(huì )出現障礙。而這時(shí)，總有那么一些人會(huì )點(diǎn)著(zhù)燈為我們指引明路。這些人值得我們用一生去感恩，值得我們用一生去銘記，我的 張老 師就是這樣的一個(gè)人。
記得那是一個(gè)星期四，午休老師“開(kāi)恩”——自習。同學(xué)們有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙地在聊天；有的津津有味地在看書(shū)；還有的專(zhuān)注地在畫(huà)畫(huà)。而作為數學(xué)科代表的我，卻要收作業(yè)。不知不覺(jué)中，午休已經(jīng)結束了。我數了數本子，還有4個(gè)回家吃飯的同學(xué)沒(méi)有交改錯的本子！得寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)呀！我急得像熱鍋上的螞蟻。要不，我“幫”他們改得了？不行！我被自己的“方法”嚇了一大跳�？晌摇粋�(gè)聲音打破了我的思考：“謝伊雯，張老師問(wèn)你收齊了沒(méi)有？”對了，現在幾點(diǎn)了？我抬起手——真是不看不知道，一看嚇一跳，再過(guò)不久就要上課了！算了，不管了，豁出去了！我小心翼翼地拿出筆和四本口算本，翻開(kāi)其中一本，看了題，并模仿同學(xué)的筆跡改了題。不一會(huì )兒，我就弄完了。接下來(lái)，就是上樓把口算本交給 張 老師了。上樓梯時(shí)，4本口算本仿佛變成了四位 嚴格的 老師，齊聲訓斥我：“你怎么能這樣做呢？虧你還是數學(xué)課代表！” 我被嚇出了一身冷汗，好幾次都差點(diǎn)滑倒。終于到了辦公室，老師問(wèn)我：“收齊了嗎？” “嗯�！蔽野盐米铀频穆曇魪暮韲道飻D了出來(lái)，心已經(jīng)提到嗓子眼兒。她在每個(gè)改的題旁邊都打了一個(gè)小勾。終于完了，我心里懸著(zhù)的那塊石頭落了下來(lái)，準備回去做作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒， 張 老師來(lái)發(fā)口算本，恰巧，一個(gè)被我幫改題的一個(gè)同學(xué)來(lái)了。老師看見(jiàn)他，臉上露出了疑惑的神色，問(wèn)：“你才來(lái)嗎？”
“是呀，怎么啦？” 同學(xué)同樣奇怪。
“那……”老師欲言又止。
張 老師將我帶到教師休息室，關(guān)上門(mén)，讓我坐下來(lái)。問(wèn)我：“你知道你今天做了什么錯事嗎？”老師的聲音那么溫柔，我已經(jīng)不好意思再隱瞞了，把情況如實(shí)地告訴了 張 老師。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，晶瑩的淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣從眼眶落了了下來(lái)�！拔义e了，張老師，對不起，對不起�！崩蠋熉�(tīng)了，撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，親切地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，做錯事能勇于承認，敢于面對就是好樣的�！甭�(tīng)到這兒，我的心顫動(dòng)了，我犯了那么大的錯誤，張老師不但沒(méi)有怪我，而且還原諒了我、鼓勵我�！艾F在我再給你一次機會(huì )，督促沒(méi)有改錯的同學(xué)去把錯改了，收齊了之后交到辦公室。明白了嗎？”“嗯，謝謝老師！”我含著(zhù)淚給老師鞠了一躬。完成任務(wù)后，我去上體育課，天，更藍了；草，更綠了；我的心，暖洋洋的……
謝謝您，張老師，您給予我的不止是機會(huì )，還有那千金難買(mǎi)的信任與寬恕呀！
老師，謝謝您作文7
是誰(shuí)，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游？是誰(shuí)，在月明星稀的夜晚認真備課？是誰(shuí)，諄諄教導，讓我們懂得要做一個(gè)真正的人？啊，是您，我慈母一般的老師！因為有你……
曾記得，我是個(gè)十分調皮的女孩，也許沒(méi)有長(cháng)襪子皮皮那般搗蛋，但也有小豆豆般的不懂事和“太”活潑開(kāi)朗。當我走進(jìn)小學(xué)，跨進(jìn)明亮的教室，初次成為一個(gè)小學(xué)生時(shí)，我才感受到那深深的孤獨。我太“活潑”，成績(jì)只在中游徘徊，一個(gè)普通的學(xué)生，得不到老師的肯定，小朋友的注意。甚至有一天，一個(gè)蔑視我的女同學(xué)在大庭廣眾之下嘲笑我低智商，還硬生生把我最好的朋友拉走，說(shuō)不要和這種成績(jì)不好的同學(xué)為伴�？粗�(zhù)朋友百般無(wú)奈的眼神，那位女同學(xué)傲慢的表情，周?chē)杂^(guān)者冷漠的目光，我的心就像被利刃刺到了一般，痛得撕心裂肺。我深知，這個(gè)世界上理解我的，只有愛(ài)我的母親。那段日子，我習慣了獨來(lái)獨往，習慣了躲藏在自己陰暗的角落。驀然，一束陽(yáng)光在我心情最陰霾的時(shí)候，探進(jìn)我的心房。那束陽(yáng)光，便是我的老師。
老師是這樣告訴我：“胡一晨，你的語(yǔ)言和朗讀方面比較出色，老師想讓你去參加學(xué)校講故事比賽�！蔽以尞�，老師怎么會(huì )注意我，還把這么重要的任務(wù)交給我？我暗暗下決心一定要認真并出色完成任務(wù)。備稿、背誦、配動(dòng)作、克服怯場(chǎng)的心理壓力……我努力地做著(zhù)這些事情，每天都練到很晚，老師也愿“奉陪到底”，指導我到很晚。我很珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，我深深地懂得，這次比賽也許會(huì )成為我命運和人生最重要的轉折點(diǎn)。
時(shí)間過(guò)得真快，終于到了比賽的那一天，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到了比賽現場(chǎng)。該輪到我了。我走上講臺，朗誦起來(lái)，當我緊張時(shí)，老師的每一聲教導，每一聲叮嚀，每一個(gè)眼神，每一個(gè)笑容，都浮現在了我的眼前。我發(fā)揮自如，深情并茂地向全場(chǎng)講述了精彩的故事。當故事的情節隨著(zhù)我的聲音塵埃落定時(shí)，我深深地鞠了個(gè)躬，全場(chǎng)報以最熱烈的掌聲。經(jīng)過(guò)評委老師的認真評選，我最終取得了二等獎，雖說(shuō)這不是最好的，但我已經(jīng)感到了滿(mǎn)足，因為我以自己的.行動(dòng)回報了老師。我的心房中，早已陽(yáng)光明媚，現在的我，正如小豆豆終于找到了她的巴學(xué)園，她的小林校長(cháng)一般。
因為有你，我才逐漸成長(cháng)為現在的我。謝謝您，親愛(ài)的老師，正因為有您，我才會(huì )在人生中取得一個(gè)個(gè)成功。無(wú)論我走向哪里，我都會(huì )在心底里銘刻：曾經(jīng)有這樣一位和藹可親的老師，她幫助了一個(gè)迷失方向的女孩找回了一個(gè)自信、真實(shí)的自己……
老師，謝謝您作文8
我是河北小學(xué)五年級的小學(xué)生。我的學(xué)校綠樹(shù)成蔭，花紅柳綠，一排排教學(xué)樓整齊的排列。在我的母校里，教我數學(xué)的老師是曹老師。曹老師是一位非常嚴厲的老師，曹老師一項要求我們，不要不拘小節，做題時(shí)一定要十分謹慎。從這幾件小事里就能體現出來(lái)。
有一次我們在上課曹老師在黑板上寫(xiě)板書(shū)，為我們講例題。曹老師的板書(shū)十分工整，我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)曹老師寫(xiě)的鋼筆字。哇！真好，不用描就寫(xiě)這么工整，許多同學(xué)驚嘆了，這樣的字我在鋼筆字帖上一筆一畫(huà)得描都描不出來(lái)！老師為我們講著(zhù)，細心地講著(zhù)，我們也全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，的確，曹老師講課很有趣味，我們每次聽(tīng)著(zhù)都饒有興趣，津津有味。這次老師在黑板上邊寫(xiě)板書(shū)邊講課，這時(shí)，老師發(fā)現一個(gè)算式里有錯誤，我本來(lái)以為老師會(huì )只改那一處，可老師卻把那些算式全部擦去，重新寫(xiě)。上課之余，老師對我們說(shuō)，做題不能偷工減料，對待每一題，都要認認真真的，這才能把數學(xué)學(xué)扎實(shí)。我們的老師——曹老師呀！您付出這么多心血來(lái)哺育我們，謝謝您，老師！
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，期中考試來(lái)到了，今天是考試的時(shí)間，我準備好了，發(fā)下卷子來(lái)，我充滿(mǎn)信心地認真答題，像曹老師說(shuō)的一樣，認真對待每一道題，絕不偷工減料�？墒�，就是這一點(diǎn)，我還沒(méi)有完全做到。卷子發(fā)下來(lái)了……
我考了98分，曹老師吧我叫到辦公室，我莫名其妙，因為我壓根就不知道老師叫我到底是干什么，是不是有什么任務(wù)呢？曹老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“杜霽雯呀，你是數學(xué)課代表，應該為我們班級起模范帶頭作用的，可是你看這次的考試，不是因為分數的多少，而是你實(shí)在是錯的不應該呀！”原來(lái)，我卷子的應用題，有一道計算題，因為我的疏忽大意，沒(méi)有寫(xiě)單位名稱(chēng)，所以沒(méi)有考滿(mǎn)分，其實(shí)我對這個(gè)測試一點(diǎn)也沒(méi)有放在心上，可是曹老師卻因為我的這點(diǎn)疏忽單獨找我，讓我既感覺(jué)對曹老師對我的學(xué)習態(tài)度的重視，也讓我自己認為是這樣的不拘小節而無(wú)所謂感到無(wú)比的慚愧。我不好意思的低下了頭，曹老師拍了拍我的肩膀，對我親切的說(shuō)：“小毛病也能變成大缺點(diǎn)，以后要注意喲！”我深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師的目光我和的飛速的交融，一股暖流迅速的奔騰在我的血液里。
曹老師，您一心一意培育著(zhù)我們，您像一個(gè)辛勤的園丁，我們就象祖國的花朵被您哺育著(zhù)，您就是一支燃燒的蠟燭，為我們照明未來(lái)的路。老師您辛苦了！謝謝您！我親愛(ài)的老師。
老師，謝謝您作文9
步入校園，一陣幽香，一切都顯得那么美好。今天，是我買(mǎi)入初中生活的第一天，而我，卻做了一件令我非常后悔的傻事。
現在的小孩，都成熟的早，不管三七二十一，都會(huì )找一個(gè)男（女）朋友，而天真的我，就在開(kāi)學(xué)的第一天，認為找到了一個(gè)“他”。從此，便整天和他在一起玩，一起吃飯，一起走路。小學(xué)時(shí)，我名列前茅，而他學(xué)習不好。但我認為成績(jì)不重要。所以那時(shí)我感到自己幸福極了！也就從那時(shí)起，我的成績(jì)開(kāi)始下滑，上課開(kāi)小差，說(shuō)話(huà)，傳紙條，看課外書(shū)……感覺(jué)把所有壞事都做盡了，氣的老師沒(méi)辦法。直到期中考試的前一天，我才開(kāi)始著(zhù)急，可有什么用呢？臨陣磨槍頂屁用。終于，試卷發(fā)下來(lái)了，那是幾個(gè)可憐巴巴的成績(jì)，從沒(méi)有那樣的低。語(yǔ)文49，數學(xué)37，英語(yǔ)57。我從前三滑到后三，甚至最后。父母開(kāi)始不管我，朋友開(kāi)始不理我，漸漸遠離我。我感覺(jué)到了人生最低谷，周?chē)囊磺�，都是死氣沉沉的，沒(méi)有一點(diǎn)生機。
“上課！”
“老師好！”
“同學(xué)們好，請坐�！薄敖裉爝@節課我們大家一起來(lái)談?wù)勑陌�！�?/p>
“好”53個(gè)木樁歡呼起來(lái)。
“你們這個(gè)年齡段的孩子，都到了叛逆期，不聽(tīng)老師，父母的話(huà)，那是常有的事。通過(guò)這次的考試，我要告訴大家，分數不是萬(wàn)能的，忘記所有的不快樂(lè )，就是快樂(lè )，拋掉悲哀，就是喜悅，擺脫成績(jì)的陰影，前面一定是一片燦爛的晴空！天空飄來(lái)五個(gè)字‘那都不是事’再送給你們四個(gè)字‘早點(diǎn)放手’……”
這幾句話(huà)，像一根救命的稻草，拉我上岸；像一縷溫暖的陽(yáng)光，照射我內心的黑暗；像一盞指路的明燈，只要我向前去。我如夢(mèng)初醒，去找老師，“老師，我想換一下座位！”“好！那你就去和×××坐吧，她學(xué)習好，可以幫助你，老師相信你一定能行！”
在后來(lái)的日子里，我發(fā)現了他很多的缺點(diǎn)，不足，他甚至令我惡心，討厭。每次見(jiàn)到他都躲著(zhù)走，每次聽(tīng)到他的聲音都很煩，每次都懶得和他說(shuō)話(huà)。于是，我便和他斷絕一切來(lái)往。課堂上，我不再做小動(dòng)作，認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，老師看到我開(kāi)始上進(jìn)了，便盡最大的努力幫助我。終于到了期末考試，我半學(xué)期的努力有了回報。我取得了優(yōu)異的成績(jì)，語(yǔ)文113，數學(xué)98，英語(yǔ)114。我看到成功在向我招手。老師和同學(xué)們都不相信。親人開(kāi)始丟我刮目相看，同學(xué)開(kāi)始和我一起游戲，老師也繼續鼓勵我繼續努力。
老師，謝謝您的提醒，把我從漩渦中拽起，我相信，只要我有所付出，就一定會(huì )有回報。我一定要好好學(xué)習，爭取在今后的日子里，取得該優(yōu)異的成績(jì)！
老師，我衷心的對您說(shuō)一聲“謝謝您！”
老師，謝謝您作文10
謝謝您，我的老師
假如我是一棵小草，您便是春雨和泥土；假如我是一滴水，您便是金燦燦的太陽(yáng)；假如我在黑夜里迷失了方向，您便是夜空中的北斗星，謝謝您，我的老師。
——題記
一陣風(fēng)兒唱著(zhù)歌兒來(lái)了，它是偏偏九月的風(fēng)兒。在這金色的秋天，在這豐收的季節，一個(gè)美好而又溫馨的節日——教師節來(lái)了！這是百花園中辛勤耕耘園丁們的節日，這是人靈魂的沃土上默默奉獻的工程師們的節日。
九月十日，梅子背著(zhù)書(shū)包，系著(zhù)紅領(lǐng)巾，頭上戴著(zhù)個(gè)形態(tài)逼真的蝴蝶結，扎著(zhù)個(gè)又細又長(cháng)的馬尾辨，穿著(zhù)漂亮的衣服。在陽(yáng)光的沐浴下，向學(xué)校走去。她心里有著(zhù)說(shuō)不出的高興與喜悅。因為今天是教師節，是老師們的節日。但是我給老師送什么好呢？書(shū)本？太過(guò)時(shí)了。賀卡？不好，沒(méi)有特色。她一邊走一邊想，突然，她發(fā)現不遠的上坡上，長(cháng)著(zhù)各種各樣各色鮮艷的花。一個(gè)個(gè)爭先恐后的相繼開(kāi)放！香氣迷人，飛來(lái)的小蝴蝶一個(gè)個(gè)都不約而同的在花兒上翩翩起舞。梅子看見(jiàn)著(zhù)如畫(huà)一般的美景，忽然，靈機一動(dòng)：對！就送老師41朵“美麗而又可愛(ài)”的菊花，41朵顏色不同、形態(tài)各異的菊花表著(zhù)我們班41個(gè)同學(xué)對老師的41種不同的祝福。說(shuō)罷，她便跑上山坡，小心翼翼地摘了41朵菊花，用紙包好，興高采烈的跑去。
到校后，梅子來(lái)到老師辦公室窗前，她看到老師正在專(zhuān)心致志的備課，她不想打擾老師，便在原處回想起來(lái)：“是您講我從一個(gè)調皮無(wú)知的頑童培養成一個(gè)具有豐富知識的5年級學(xué)生；是您為了我們的學(xué)習而工作到下午1點(diǎn)半；是您為了我們的學(xué)習而帶傷上課；是您和我們一起打掃衛生；鼓勵我們�！边@個(gè)時(shí)候她再象辦公室一看，老師可能又去和同學(xué)們打掃為生了。辦公桌上指擺放著(zhù)一個(gè)臺歷，臺歷上寫(xiě)著(zhù)九月十日教師節，一個(gè)破舊的筆筒，一副老花眼鏡，一盒“紅巖”墨水和一個(gè)地球儀。此刻，她把花分成兩束，把其中一束放入筆筒中，心中
默默祝福：
老師——
我愿化作清泉，
在您疲勞的時(shí)候，
送給您一份甘甜，
哪怕只是潤潤您那沙啞的嗓子。
老師——
我愿化作一束鮮花，
在您疲憊的時(shí)候，
散發(fā)出一股股清香，
為您消除一切疲勞。
老師——
我愿化作一縷清風(fēng)，
在您汗流浹背的時(shí)候，
給您一絲絲涼爽，
哪怕只是一分一秒。
......
老師——
祝您節日快樂(lè )！
老師，謝謝您作文11
曾經(jīng)的我和別的孩子一樣，都認為上學(xué)是個(gè)苦差事。仿佛同學(xué)們的心里一直有一個(gè)聲音在回響:“有一種監獄叫學(xué)校，有一種惡魔叫老師……”曾經(jīng)的我很孤僻不愿與人為伴，我冷冷的樣子讓大家不自覺(jué)的遠離我。熱鬧的教室還在角落里不起眼的我，顯得十分格格不入。曾經(jīng)的我很討厭上學(xué)。仿佛邁進(jìn)校園的那一刻起，我的笑容就會(huì )凝結在臉上，直到有一天……
那一天似乎可以說(shuō)是我人生中的轉折點(diǎn)，她那天依舊陽(yáng)光明媚，我照樣苦著(zhù)臉往學(xué)校走。他是我們班新來(lái)的英語(yǔ)老師，她瘦瘦的，穿著(zhù)一襲長(cháng)裙。卻沒(méi)有一般老師的那種古板嚴厲。倒像是一個(gè)親切的大姐姐，笑起來(lái)時(shí)露出兩個(gè)小酒窩。聲音如潺潺流水般動(dòng)聽(tīng)。她就是我的老師，賈老師。
她的講課方式也很獨特，會(huì )把英語(yǔ)單詞一個(gè)個(gè)的運用起來(lái)，組成字母游戲。一向死氣沉沉的課堂，第一次這么活躍。不知不覺(jué)中玩著(zhù)玩著(zhù)就學(xué)會(huì )了。我對這個(gè)大姐姐產(chǎn)生了一絲絲好感。
她和老師最大的不同，是她從來(lái)是一視同仁。沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)成績(jì)不好就鄙視他也沒(méi)有因為他家境好，或者是學(xué)習好，就偏袒。我想我好像喜歡上了這枯燥的英語(yǔ)，喜歡上了這個(gè)讓人感到親切的大姐姐。
五年級由于學(xué)校臨時(shí)變動(dòng)她成了我們的語(yǔ)文老師兼班主任。其實(shí)一開(kāi)始我對她還是有那么一點(diǎn)懷疑的�？墒撬恼n堂似乎總有一種神奇的吸引力，總能牢牢的捉住我的思緒。在不知不覺(jué)中就下課了第一次感覺(jué)上課時(shí)間這么短。慢慢地，我舉手發(fā)言的次數多了。而她每一次叫到我回答完問(wèn)題的一個(gè)贊許的目光。就能讓我高興好久。其實(shí)我覺(jué)得學(xué)習好像也沒(méi)有那么可怕了。
他為了提高我們的寫(xiě)作水平，讓我們每個(gè)人準備了一個(gè)我與老師的悄悄話(huà)的本。老師每次每個(gè)同學(xué)的都要仔仔細細的看一遍，然后認真的為我們寫(xiě)上評語(yǔ)。每每接到老師給我的回應，我就像是收到了一份無(wú)價(jià)之寶一樣。也變得認真了起來(lái)，努力的改進(jìn)與提高。慢慢的我的作文水平真的提升了。也讓我們的師生關(guān)系更拉近了一步。
每一次的作文課當她拿出我的作文，當范文朗讀并贊揚我的寫(xiě)作水平。雖然我表面上還是那一副雷打不動(dòng)的樣子，可心里卻樂(lè )開(kāi)了花。這才讓我這個(gè)永遠在角落里的“小透明”得到了大家的關(guān)注。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我便不再厭倦學(xué)習語(yǔ)文了。反而變得特別期待每一節課的開(kāi)始，期待看到那個(gè)我熟悉的身影。為了不讓老師和自己失望，我開(kāi)始了廣泛的閱讀，并愛(ài)上了閱讀。
直到畢業(yè)的那天一直想逃離學(xué)校的我，卻由生不舍。那一天我很不爭氣的哭了。
老師是一個(gè)多么光榮的職業(yè)呀，他們燃燒了自己，而照亮了我們。在此，我想認真的為您道謝，
謝謝您，賈老師。
老師，謝謝您作文12
是誰(shuí)像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)燃別人的希望？是誰(shuí)像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長(cháng)？是您，我敬愛(ài)的老師。成長(cháng)路上，您的精心栽培、諄諄教誨、熱切鼓勵……點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘刻在心里。我心中對您充滿(mǎn)感激，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達，只能對您說(shuō)一句：老師，謝謝您！
老師，忘不了成長(cháng)路上您對我的栽培和鼓勵。記得我寫(xiě)了一篇作文《媽媽?zhuān)量嗔恕�，您在班級上表�(yè)P了我，說(shuō)這篇文章有真情實(shí)感，要求同學(xué)們向我學(xué)習，“用我筆抒我心”。當我拿回作文本時(shí)，我覺(jué)得手中的本子沉甸甸的，那不僅僅是一本普通的作文本，更充滿(mǎn)了您對我熱切的鼓勵與期盼。因為您一句簡(jiǎn)短的贊語(yǔ)，我從心底激起了寫(xiě)作的興趣。在您的鼓勵下，我用這篇習作第一次參加鎮的征文比賽。雖然只獲得了優(yōu)秀獎，但對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是入學(xué)以來(lái)榮譽(yù)最高的一次獎勵。捧到獎狀的那一刻，我激動(dòng)得想哭。從此，我的心底便暗暗地產(chǎn)生了一股無(wú)形的動(dòng)力。于是，我勤于練筆，并建立了自己的博客，作文水平有了很大的提高，作文也屢次獲獎。我知道，這一切，都離不開(kāi)您的栽培與鼓勵。
老師，忘不了成長(cháng)路上您對我的支持和激勵。還記得上學(xué)期學(xué)校推薦我參加南粵雛鷹之星的競選，參賽時(shí)我看到好多選手非常優(yōu)秀，想打退堂鼓，是您激勵了我。您說(shuō)，沒(méi)上陣就當逃兵那叫沒(méi)出息！全力以赴展現自我，就算失敗了也不留遺憾！當時(shí)，您輕輕的一句話(huà)給了我莫大的信心和勇氣。我努力爭章，寫(xiě)日志，充分展現自己的實(shí)力，最終被評為20xx年“廣東省優(yōu)秀少先隊員”。我知道這“光環(huán)”來(lái)之不易，是老師您為我搭建了展現自我的平臺，還給了我信心和勇氣；同時(shí)也讓我認識到自身的不足，懂得了強中自有強中手，得努力提高自己各方面的能力，才能立于不敗之地的道理。
老師，為了桃李芬芳，您嘔心瀝血、牽腸掛肚；為了培育棟梁，您廢寢忘食、孜孜不倦。有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？為的是引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山高峰，乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。老師，您“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”！老師，您的恩情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠都不會(huì )忘記！
老師，滴水之恩，當涌泉相報！雖然今天我還是一棵稚嫩的小樹(shù)，未能為您遮風(fēng)擋雨，但我會(huì )努力抽枝長(cháng)葉，給您滿(mǎn)眼的新綠。我堅信：生長(cháng)在燦爛的陽(yáng)光下，肥沃的土壤里，吸收您提供的養分，我一定能長(cháng)成參天大樹(shù)，成為祖國的棟梁，更好地報答您！在此，我只能再說(shuō)一聲：老師，謝謝您！
老師，謝謝您作文13
作為語(yǔ)文教師，我們教育學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護生命、享受生命、超越生命，不僅是現實(shí)之需要，而且是刻不容緩的教育任務(wù)和歷史使命。其實(shí)，這也是學(xué)生的期盼、家長(cháng)的期待、社會(huì )的期望。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育，也是語(yǔ)文教師的新課題，值得我們好好研究。
一、走近才能走進(jìn)
學(xué)生存在心理問(wèn)題是普遍現象，因為學(xué)生不能生活在真空中，面對家庭變故、留守生活、社交困惑等諸多不順現實(shí)，一些學(xué)生缺少辨別能力和自我矯正能力，當然就會(huì )想不開(kāi)弄不明白，畢竟有些問(wèn)題也不是這個(gè)年齡段應該面對的。產(chǎn)生自卑、焦慮、逆反、妒忌心理也是必然的結果。要解決這些隱身的心理問(wèn)題，語(yǔ)文老師也要做一回心理專(zhuān)家。
1、調查是導航儀。一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，誰(shuí)家生活困難，誰(shuí)家有特殊情況，誰(shuí)是留守生，誰(shuí)是單親家庭，哪個(gè)學(xué)生性格內向，哪個(gè)學(xué)生性格孤僻……這些情況不僅僅是班主任老師需要掌握的，每一位任課老師都應該了解，不然就不可能有針對性地實(shí)施生命教育。所以，進(jìn)行一番細致的調查，就顯得格外重要了。因為沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。
2、關(guān)心是催化劑。走訪(fǎng)、談話(huà)、詢(xún)問(wèn)等方式都可以讓老師掌握相關(guān)情況，可要想取得這些“問(wèn)題學(xué)生”的信任，還要用一番心思才行。既然這些學(xué)生心理都有“問(wèn)題”，老師的走近必然要引起他們的警覺(jué)，特別是那些敏感的有逆反心理的學(xué)生，不僅不會(huì )輕易讓老師走近，還可能故意疏遠躲避老師的訪(fǎng)談。因此，對待這些學(xué)生，老師就要“關(guān)心”。沒(méi)有人會(huì )拒絕友善，特別是老師的示好、關(guān)心，對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，當然是求之不得的。只要老師誠心誠意地關(guān)心，相信一定可以獲得確切的第一手資料，也為下一步開(kāi)展工作奠定良好基礎。
3、交心是金鑰匙。走近學(xué)生身邊是為了走進(jìn)學(xué)生心里，和學(xué)生成為莫逆之交，把師生關(guān)系變成良師益友，這是我們老師開(kāi)展生命教育的手段，也是教育的基本要求。我們都會(huì )說(shuō)“親其師才能信其道”，但關(guān)鍵是什么呢？當然是培養學(xué)生對老師的“親”。既然要和學(xué)生交朋友，當然也要拿出足夠的誠心和誠意，要讓學(xué)生感覺(jué)老師是“自己人”，這樣才能讓學(xué)生打開(kāi)心扉。
二、自信才能自強
生命教育的第一課應該是珍愛(ài)生命。為什么有個(gè)別學(xué)生會(huì )選擇自殺呢？雖然個(gè)案有個(gè)案的不同緣由，但對生命的漠視是共性的東西。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，首先要從培養自信入手。學(xué)生的自卑心理大多都是由于家庭和學(xué)習原因引起的，父母離異、家庭不和、留守生活、成績(jì)太差等，這些因素都可以導致學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生。
老師，謝謝您作文14
您，是陪伴了我六年，也是最了解我的人。您就是陽(yáng)光，有了您，這滿(mǎn)園的向日葵才能在今夏開(kāi)得如此旺盛。向日葵直到死去的那一天，也會(huì )向著(zhù)太陽(yáng)，正如我們離不開(kāi)您。推開(kāi)窗戶(hù)看看吧，這滿(mǎn)園的花兒正在向您致敬——謝謝您，我最敬愛(ài)的老師。
——題記
呆呆地坐在書(shū)桌前，思緒被窗外依稀傳來(lái)滴答的雨聲打亂。偶然間，老師的音容笑貌不斷地涌現在眼前。
筆尖不由自主地寫(xiě)下了這個(gè)題目，又覺(jué)得平常而通俗。但，當我回想起老師的諄諄教導，一點(diǎn)一滴的關(guān)愛(ài)，卻異常地興奮。一種濃濃地感動(dòng)早已經(jīng)溢于筆尖，積蓄已久的情感也隨之跳動(dòng)。
六年的學(xué)習生活即將結束，而老師，您，還在自己的工作崗位上，盡職盡責地工作。您把自己所有的一切全部注入教學(xué)，送走了一批批的學(xué)生，換來(lái)的卻是自己的滿(mǎn)身疲憊。
老師，您每天起早貪黑，為了提高我們的學(xué)習成績(jì)，每天送完女兒上學(xué)，就急匆匆地來(lái)到學(xué)校。雖然綜合不是您所管的科目，但我知道您對我們是充滿(mǎn)希望的。您利用自己課前的十分鐘復習綜合，在考試前領(lǐng)著(zhù)我們復習，這一切的一切，無(wú)不體現出您對我們的關(guān)心。
老師，您對我們的照顧也是無(wú)微不至。每次有同學(xué)帶病來(lái)上課時(shí)，您都會(huì )給一些時(shí)間休息，讓同學(xué)們養足精神再來(lái)學(xué)習。因為有一部分同學(xué)理解能力差，學(xué)起來(lái)十分吃力，您并沒(méi)有生氣，而是組織同學(xué)到家里補習，輔導作業(yè)。每當有同學(xué)受到欺負或是難過(guò)時(shí)，您都會(huì )安撫他，和他交流，讓他重新綻放笑容。您就像我們的媽媽一樣，和藹可親。
老師，當我們學(xué)習成績(jì)下降時(shí)，我看到的是您更加的用功。您每天都加班加點(diǎn)地備課，想怎樣講課才能使我們的課文理解更扎實(shí)一些。日復一日，年復一年，長(cháng)久下來(lái)，您的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，頭上也冒出了幾根白頭發(fā)，您那美麗的面容也在被歲月無(wú)情地吞噬著(zhù)，留下的只有您對我們的期望。老師，我們每個(gè)人的心里都是滿(mǎn)溢的感動(dòng)，因為您為我們付出的實(shí)在太多太多。老師，我們不會(huì )辜負您的期望，我們一定會(huì )讓您看到我們的努力！
老師，此時(shí)的我們都在為小升初作準備，迎接新的學(xué)年，新的學(xué)校。我們，即將各奔東西，不再見(jiàn)面，彼此間的留戀，還會(huì )永恒嗎？……
老師，在今后的教師節里，我會(huì )每年都來(lái)看您，為您獻上祝福。老師，不要忘記您的學(xué)生，我們不會(huì )辜負您的期望！
老師，您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；老師，您不是歌唱家，卻讓知識的源泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；老師，您不是雕塑家，卻塑造了一批批青年人的靈魂……謝謝您，敬愛(ài)的老師！
老師，謝謝您作文15
“老師窗前一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間……”古今中外有許多贊揚老師的詩(shī)句與歌曲，在此時(shí)此刻，我要說(shuō)：“老師，謝謝您！”
記得那年，是一個(gè)寒冷的冬天，我和往常一樣來(lái)上學(xué)，可一件出乎意料的事發(fā)生了：
老師的備課筆記丟了，而最有可能犯案的就是第一個(gè)來(lái)的同學(xué)與最后一個(gè)回家的同學(xué)。不巧的是，我每天都是第一個(gè)來(lái)學(xué)校，因此，我被懷疑與不信任的目光緊緊纏繞著(zhù)，像一個(gè)附身的靈魂，我盡管知道我并沒(méi)有拿什么備課筆記，但我又不敢說(shuō)出來(lái)，此后我每天垂頭喪氣，心里總有一塊石頭。也是因為那件事情，每次我和同學(xué)一起玩時(shí)，他們都排擠我，當我是個(gè)小偷一般看待，更讓我憤怒的是：他們竟在背后說(shuō)我：“毛豆、扁豆、綠豆、紅豆、四季豆、竟是個(gè)小偷？”雖然我不能指責他們的對與錯，這必竟是一個(gè)人防護自己的本能，但是我又不能接受這種自護的，惡劣的做法！當我一個(gè)人躲在冰冷的角落中，心里不時(shí)在想：人為什么可以把不確定的答案硬壓在一個(gè)清白的人身上？你知不知道這樣的一句話(huà)：一個(gè)眼神便能使原本一個(gè)開(kāi)朗的女孩變得自卑，能改變一個(gè)人一生的命運��！
幾天過(guò)去了，老師的備課筆記還沒(méi)著(zhù)落，我也更被人懷疑了，好像連周?chē)氖挛锒荚谡f(shuō)：“看，小偷！”，不過(guò)我的煩惱被慈祥的章老師看出來(lái)了。下課時(shí)，她用那又大又溫暖的手把我拉到一個(gè)沒(méi)人的地方。在那兒，我留下了這幾天最美好的記憶。
在那兒，章老師與我談了許多她有趣而又可憐的童年，在那兒章老師也用一個(gè)個(gè)溫柔的眼神打開(kāi)了我的心扉。她說(shuō)：“你實(shí)話(huà)告訴我，你有沒(méi)有拿我的那本備課筆記？”我聽(tīng)了，頓時(shí)一邊流淚一邊說(shuō)：“我沒(méi)有！我沒(méi)有！”章老師聽(tīng)了我的話(huà)后立即把一塊可愛(ài)的紙巾遞給了我，用她那我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的眼神一遍遍告訴我：“我相信你，我相信你”。
“叮鈴鈴”，鈴聲響了！我很感激這十分鐘的談話(huà)，我緊握著(zhù)那塊平凡的紙巾，看著(zhù)溫暖的冬天，有一股力量鉆進(jìn)我幼小的心中，我此時(shí)想說(shuō)：“老師，謝謝您！”
以后，每次遇到困難時(shí)，我總想起章老師的那句“我相信你！”，那一道信任的眼光，那張平凡而充滿(mǎn)一個(gè)老師對學(xué)生無(wú)限愛(ài)的紙巾，心中便涌起一股力量，克服了每一道生命的難關(guān)�，F在，我還是想高聲地、自豪地說(shuō)：“老師，謝謝您！”
簡(jiǎn)評：老師的寬容是可貴的，她用無(wú)比寬廣的胸懷維護了一個(gè)兒童的自尊。
【老師，謝謝您作文【精】】相關(guān)文章：
謝謝您！老師作文03-07
老師，謝謝您的作文04-01
王老師，謝謝您作文04-01
謝謝您老師作文20篇03-18
老師真的謝謝您情感作文12-11
老師謝謝您作文精彩3篇04-21
老師,謝謝您作文(通用15篇)03-08
老師,謝謝您作文(精選15篇)03-08
謝謝您,老師作文(匯編15篇)03-08
謝謝您,老師作文合集15篇03-08