我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字1
剛進(jìn)入初中的我，一跨進(jìn)初一（1）班的大門(mén)，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對著(zhù)我們笑，心情就不知有多好�！靶艽蟆备嬖V我們，我們的語(yǔ)文老師是全省的特級教師。我聽(tīng)著(zhù)，心里就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長(cháng)得好看，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還是稀有的特級呢！真是榮幸啊，不知道語(yǔ)文老師是個(gè)帥哥，還是個(gè)美女呢！我就這樣盼望著(zhù)。
第二天，懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待與好奇來(lái)到了學(xué)校。終于熬到了語(yǔ)文課鈴聲響起的時(shí)刻，我們坐在教室里靜靜等待著(zhù)，直到特級語(yǔ)文老師跨進(jìn)教室……可是，我感覺(jué)一盆冷水從頭潑到了腳，傳說(shuō)中的特級老師竟然是個(gè)……滿(mǎn)臉寫(xiě)滿(mǎn)嚴肅，鼻梁上架一幅眼鏡，皮膚黝黑，頭發(fā)濃密，身材高瘦，穿著(zhù)一件短袖襯衫，手背上細細的青筋隱約可見(jiàn)……我看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在不停地笑，想必也以為語(yǔ)文老師是個(gè)年輕的帥哥或美女吧，我懷著(zhù)失落的心情聽(tīng)完了第一堂語(yǔ)文課。
可是漸漸地，我發(fā)現“以貌取人”真是太不正確了！
語(yǔ)文老師姓郭，我們都叫他“郭特”�！肮亍睘槿撕蜕�，不管是在課堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業(yè)，他永遠都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。于是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對我們發(fā)過(guò)脾氣，我甚至覺(jué)得，他根本就不會(huì )生氣。
現在，當我們逐漸了解了他之后，我覺(jué)得他真是可愛(ài)極了！
“郭特”十分幽默，他總有各種方法讓我們在笑聲中記住學(xué)習的要領(lǐng)。每上一篇新課文課，他都會(huì )請同學(xué)把新課文的生字新詞的拼音寫(xiě)在黑板上，如果誰(shuí)發(fā)現錯誤，就讓指出錯誤的同學(xué)頂替上前一位同學(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)拼音。這樣出錯的同學(xué)和其他人記得更牢，最后由“郭特”總結，他把歌詞一改“特別的愛(ài)給特別的字”，幽默又委婉地告訴我們對于易錯字詞要特別記憶。
他善于鼓勵學(xué)生，他讓我們在書(shū)上寫(xiě)下生字新詞的拼音，然后要我們互相檢查，如果誰(shuí)要是全部正確就美其名曰“精準專(zhuān)家”，如果被查出錯了幾個(gè)，那么檢查者就被稱(chēng)為“糾錯專(zhuān)家”，這個(gè)方法讓同學(xué)們更加用心認真地記憶拼音，也讓那些“糾錯專(zhuān)家”更仔細地檢查對方的拼音，使同學(xué)們的正確率大大提高。
在寫(xiě)作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學(xué)時(shí)，我們只要在作文里多加些成語(yǔ)或者比喻就能拿高分，但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵同學(xué)們要講真話(huà)，意在作文在有真情實(shí)感，不要套話(huà)一堆。他還告訴我們，作文最忌的就是在開(kāi)頭“湊字數”，而我小學(xué)就最喜歡這么做，每次開(kāi)頭都是長(cháng)篇大論，用很多比喻、排比句，寫(xiě)得那叫一個(gè)“天花亂墜”�，F在拿來(lái)一看，全是套話(huà)，甚至有些跟內容都沾不上邊，真是“黑歷史”��！相比小學(xué)，我現在的作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。
別看我們“郭特”平時(shí)說(shuō)話(huà)慢吞吞的，但是朗讀起課文來(lái)那是抑揚頓挫，一點(diǎn)也不含糊，忽快忽慢，或輕或重，聽(tīng)他朗讀簡(jiǎn)直就是一種享受。
我們的“郭特”幽默風(fēng)趣、平易近人、教學(xué)有方，一點(diǎn)沒(méi)特級教師的架子，然而，我想這也許就是特級教師的特點(diǎn)所在吧！
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字2
她胖胖的，個(gè)子不高，衣著(zhù)有些樸素，一張紅撲撲的圓臉顯得那么有親和力，笑瞇瞇的充滿(mǎn)活力。鏡框后閃爍著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛。這就是莊老師——我的班主任。
初次接觸是在上四年級時(shí)，那次我的腳傷筋了，每次想起這件事，我都充滿(mǎn)了感激之情。記得一次吃午飯的時(shí)候，學(xué)生推推搡搡地爭先恐后地去食堂用餐，被后面的同學(xué)一擠，我的左腳背扭倒傷到了腳筋。因為我很胖，媽媽想讓我多運動(dòng)，多鍛煉，沒(méi)乘校車(chē)，每次都自己乘車(chē)后進(jìn)學(xué)校的。而學(xué)校里規定要乘校車(chē)的同學(xué)一開(kāi)學(xué)就報名，后報會(huì )有些麻煩。媽媽一次次打電話(huà)給莊老師詢(xún)問(wèn)怎么辦？“能不能特殊情態(tài)特殊處理一下�！薄叭缟象w育課怎么辦？”“因為行動(dòng)不方便趕不上車(chē)什么的……”她總是不耐其煩地安慰我：“別擔心，會(huì )解決的�！辈⒄娴慕鉀Q了好多的問(wèn)題，她的語(yǔ)氣總是那么溫和，讓人有種春風(fēng)拂面的溫暖的感覺(jué)。沒(méi)有一絲的怨言，感受到的是老師的那份關(guān)愛(ài)。
莊老師對學(xué)生的教育有獨特的一面。我明白自己并不是很優(yōu)秀，看到老師在評語(yǔ)上對我的鼓勵和肯定，我非常感動(dòng)。那些話(huà)語(yǔ)，讓我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，充滿(mǎn)了對學(xué)習的期盼。
在教學(xué)上，莊老師也是獨樹(shù)一幟。那天我興沖沖地回家，把書(shū)包往茶幾上一放，高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉焯_(kāi)心了，莊老師都夸我聰明呢！莊老師說(shuō)要和我們交流心得呢……”我繪聲繪色地講述了：“莊老師用‘悄悄話(huà)’的方式和我們溝通呢！同學(xué)們都覺(jué)得新奇，踴躍參加，紛紛向老師述說(shuō)自己的心里話(huà)……”莊老師通過(guò)“悄悄話(huà)”信箱，取得學(xué)生的信任，打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓老師知道學(xué)生心中所想，幫助排解困難，成為師生間的小秘密。而我滔滔不絕的“心得”卻是給老師一幅上聯(lián)是“鳥(niǎo)應啄蟲(chóng)而為鳳”的詩(shī)，請老師對下聯(lián)。老師對了一條“虎因占山而為王”，并請教我是怎么對的，老師對得行不行？我對的下聯(lián)為“蛇為捕鼠而為龍”并滔滔不絕得講著(zhù)，鳳應和龍相對……莊老師大加贊賞。老師的稱(chēng)贊讓我興奮不已。的確，恰當的贊賞也是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。這個(gè)活動(dòng)使我更加喜愛(ài)語(yǔ)文，成了我打開(kāi)文學(xué)大門(mén)的鑰匙，也拉進(jìn)了師生間的距離，消除了許多的隔閡。
最近，莊老師為了這班學(xué)生依然放棄了去外地學(xué)習培訓這個(gè)千載難逢的機會(huì )，這樣盡心盡職的老師令人可敬可佩。
不僅是莊老師讓我感動(dòng)，還有許許多多老師讓我感動(dòng)。感謝啟蒙我女兒寫(xiě)作的孔老師，感謝溫柔教導如何學(xué)好英語(yǔ)的方老師，感謝挖掘我女兒畫(huà)畫(huà)天賦的王老師，還有感謝認真嚴格的張老師，就是有許許多多的你們不斷地無(wú)私奉獻，才會(huì )讓這些孩子在無(wú)邊無(wú)際知識的海洋里盡情地暢游……
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字3
我最喜愛(ài)的老師是我們的班主任李老師。李老師是我們的語(yǔ)文老師，他長(cháng)著(zhù)一張英俊又透露著(zhù)威嚴的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，較挺的鼻子下，恰到好處地配合著(zhù)一張不大不小的嘴巴，一雙強壯有力的手，顯得特別有活力。除了課堂時(shí)間教好課，課外時(shí)間，同學(xué)們都很愿意接近李老師，和他談學(xué)習方法或者聊天，老師都很平易近人和同學(xué)談笑。
李老師是四年級才開(kāi)始接手我們班的，為了能多了解各同學(xué)的興趣和習慣，李老師還特地利用雙休日時(shí)間，請來(lái)了學(xué)生家長(cháng)們和全班同學(xué)，帶領(lǐng)我們步行去附近兩公里遠的東湖公園去體會(huì )寫(xiě)生日記，增進(jìn)同學(xué)的友誼和班級凝聚力，跟各位家長(cháng)交談，了解各孩子的一些習慣，并做了記錄，以便根據各位同學(xué)的不同特點(diǎn)，分別制定一些策略，不管是學(xué)習上，還是生活上，還是紀律上，能把同學(xué)管理的心服口服。
李老師不但課教的好，課堂氣氛活躍，而且做事原則性、紀律性也很強。在課堂上他是嚴肅要求同學(xué)，認真聽(tīng)課，有問(wèn)題可以舉手，他會(huì )在合適的時(shí)候停下來(lái)讓有疑惑的同學(xué)提問(wèn)，他會(huì )耐心給同學(xué)解釋答復。為了讓大家都有一個(gè)好的聽(tīng)課氛圍，在課堂上，李老師是絕對不允許有學(xué)生搗蛋，打擾別的同學(xué)聽(tīng)課。李老師常教育同學(xué)，課堂上是我們接受知識的時(shí)間，有些搞笑或者小惡作劇或者小動(dòng)作，不要在課堂上做，因為這樣會(huì )影響自己聽(tīng)課，也會(huì )影響其他同學(xué)聽(tīng)課，因為你個(gè)人搞笑或者惡作劇而影響其他同學(xué)聽(tīng)課和學(xué)習，浪費了別人的時(shí)間，這對別人來(lái)說(shuō)是不公平的，所以上課盡量要保持良好的上課紀律，既對得起自己，也尊重了別人的學(xué)習環(huán)境，這樣對己對人都有利的事，何樂(lè )而不為？李老師，常常給我們道理，講公德，動(dòng)之以情，曉之以理，真的很值得我們欽佩！
李老師還是一位活躍的充滿(mǎn)童心的老師，他常跟同學(xué)們玩跳繩、打籃球、踢足球，偶爾還利用星期天組織同學(xué)去附近公園爬山，開(kāi)闊同學(xué)視野。和李老師一起去公園爬山玩游戲，真是開(kāi)心的日子。
李老師還很喜歡看書(shū)，操場(chǎng)上，圖書(shū)館里，學(xué)校走廊里，常能遇到李老師在看書(shū)。李老師的看書(shū)興趣，把我們班的許多同學(xué)的看書(shū)興趣也給調動(dòng)起來(lái)了。李老師很愛(ài)看書(shū)，卻也不近視，我們不禁有點(diǎn)奇怪。
李老師還是位賞罰分明的老師，對學(xué)習達到要求的，或者課堂紀律表現好的的，或者回答問(wèn)題踴躍和正確的同學(xué)，李老師常會(huì )變魔術(shù)般的變出許多糖果獎勵給這些同學(xué)，李老師常邊獎勵邊開(kāi)玩笑說(shuō)，“這是智慧的糖果，想吃到的，就得認真學(xué)習哦！”有賞就有罰，這才賞罰分明。對課堂上紀律差的，干擾別人學(xué)習的，老師就會(huì )罰他們打掃教室衛生，或者罰抄寫(xiě)課文三遍，每當有被罰的學(xué)生，老師都陪他們，監督他們打掃好衛生或者監督他們完成抄寫(xiě)，幾次之后，這些愛(ài)搗蛋的學(xué)生，再也不敢在課堂上搗亂了，結果我們班的紀律風(fēng)氣越來(lái)越好，成了優(yōu)秀班級。
李老師就是這樣的一個(gè)人，教學(xué)一絲不茍，生動(dòng)有趣，對待同學(xué)嚴格又不失和藹，善于鼓起同學(xué)們的班級凝聚力。在我心目中，李老師是一位值得敬畏的老師。
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字4
人們總說(shuō)老師是辛勤的園丁，是她將我們這些祖國的花朵修剪成材，讓我們在陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)。在我眼中，老師更像是一盞指路的明燈，是它讓我找到了正確的方向，不再迷茫。在此我要感謝的就是這樣的一個(gè)老師——我的可親可敬的蘇老師。
蘇老師是我三、四年級時(shí)的數學(xué)老師，也是我的班主任。剛升到三年級的時(shí)候，我還只是個(gè)默默無(wú)聞的小女生，這和我現在的狀況可是完全不同哦。
幼兒園的時(shí)候我就如同小明星一般，積極參加各種活動(dòng)，也是老師的得力助手，每年都被評為“棒棒童星”�？墒堑揭欢昙壍臅r(shí)候，我似乎被老師忽略了，沒(méi)有擔任什么班干部，我也突然失去了所有的光芒，吸引不了老師關(guān)注的目光。課堂舉手也很難得到老師的提問(wèn)，我陷入了迷茫中，變得沉默了。慢慢地上課時(shí)我也不喜歡舉手了，有時(shí)免不了走神，所以成績(jì)始終保持在九十分左右，不好也不壞。
蘇老師有一張慈祥的臉，說(shuō)話(huà)很溫柔。特別是那一雙眼睛，像是能看到你心里去。她也許是發(fā)現了我的憂(yōu)郁，多次找我談話(huà)。告訴我上課要認真聽(tīng)，不管老師有沒(méi)有提問(wèn)都要積極舉手。還說(shuō)了許多鼓勵我的話(huà)。我感到心里有種激情被喚醒了，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，上課老師提問(wèn)時(shí)第一個(gè)舉手的人變成了我。蘇老師雖然也沒(méi)有經(jīng)常提問(wèn)我，因為她說(shuō)過(guò)只有最難的題目才會(huì )問(wèn)我，平時(shí)普通題目的回答機會(huì )就多給那些基礎不夠好的同學(xué)。但蘇老師經(jīng)常向我投來(lái)贊許的目光，那時(shí)我的心里是多么開(kāi)心、多么自豪啊。我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，數學(xué)成績(jì)迅速提升到了九十八分左右，語(yǔ)文成績(jì)更是在班上名列前茅。我還擔任了分管紀律、衛生的副班長(cháng)，少先隊中隊長(cháng)。還加入了校舞蹈隊、鼓號隊。我又成為了老師夸獎、學(xué)生羨慕的對象了。
下學(xué)期我就要讀六年級了。在我的身上，再也找不到當年那個(gè)說(shuō)話(huà)小聲，上課沉默的小女生的影子了。我現在可是愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，說(shuō)話(huà)做事風(fēng)風(fēng)火火的辣妹子了。在五年級的時(shí)候，我又遇到了很多關(guān)心我的老師。我兩個(gè)學(xué)期都被評為“校三好學(xué)生”，還代表縣里參加了在長(cháng)汀舉辦的乒乓球比賽，代表學(xué)校參加了“全國語(yǔ)文風(fēng)采大賽”，獲得了到西安參加全國決賽的資格�？傊�，在五年級的時(shí)候我獲得了很多贊揚，獲得了很多榮譽(yù)。但當我獲得這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的時(shí)候，我第一個(gè)想到的仍是當年那個(gè)細心教導我的蘇老師。沒(méi)有蘇老師的關(guān)心，就沒(méi)有我今天的成績(jì)。
前幾天，我看見(jiàn)了蘇老師，她又回去教三年級了。她的臉上好像多了幾條皺紋。但在我眼中，蘇老師還是那么溫柔、那么慈祥。她的眼睛還是那么明亮而又清澈。
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字5
我最喜歡的老師是趙xx老師。趙老師是我們的班主任，她教我們數學(xué)課。趙老師樸實(shí)無(wú)華，卻像媽媽一樣，我深深地愛(ài)著(zhù)她。
趙老師梳著(zhù)一頭齊耳短發(fā)，總是一身黑色制服翻出雪白的襯衣領(lǐng)子，顯得干凈利落。她白凈的臉上帶著(zhù)一副黑邊眼鏡，威嚴中透露著(zhù)親切。
趙老師因愛(ài)崗敬業(yè)，又充滿(mǎn)愛(ài)心所以被學(xué)校評為首席班主任。我是三年級下學(xué)期才轉到趙老師的班里的。起初心中不免會(huì )有種陌生和孤獨感，趙老師非常細心，這一切都沒(méi)有逃過(guò)她的眼睛，她關(guān)心 學(xué)生并不單純注重學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心學(xué)生的心理健康。所以平時(shí)她更注重心理學(xué)的研究，她知道心理健康的孩子才會(huì )更加聰明活潑。所以那段時(shí)間她經(jīng)常找我談心，給了我許多精神上的關(guān)懷。她還囑咐 同學(xué)們要主動(dòng)和我玩向我伸出了熱情友愛(ài)的雙手。她認真地挖掘我的優(yōu)點(diǎn)，然后經(jīng)常在同學(xué)們面前夸獎我鼓勵我，使我信心倍增，在極短的時(shí)間內適應了陌生的環(huán)境。這一切也給了愛(ài)我的媽媽極大的精 神安慰。
趙老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，那時(shí)她也時(shí)常叮囑媽媽?zhuān)骸昂⒆油玫�，多夸夸她�！?/p>
趙老師的愛(ài)像陽(yáng)光一樣撒遍了我們班的每一個(gè)角落，她教的孩子個(gè)個(gè)都是愛(ài)心天使，對待新生她們會(huì )毫不吝惜自己的友誼，如今我已融入了這個(gè)班集體，我感到幸福無(wú)比。
記得有一次趙老師要在全校師生面前做課，要求是全班同學(xué)都得穿制服，結果我穿錯了。我知道我為班里添亂了，很自責。當時(shí)趙老師很忙，有許多課前準備工作要做，機器設備要調試，電臺工作 人員正準備錄像。就在這樣緊張忙碌的氣氛里趙老師卻很鎮定，不知從哪給我借了一套干凈的制服穿上了，而且沒(méi)有流露出一絲責備，我心里默默地感激著(zhù)。趙老師的愛(ài)是默默的，一點(diǎn)一滴的……
趙老師是我們學(xué)校的教學(xué)能手。因為她對教育教學(xué)深鉆細研、一絲不茍，所以取得了一定成就。許多家長(cháng)都以能把自己的孩子送到她的班級里受教育為榮。所以我們班的學(xué)生越來(lái)越多，現在已有51人了 ，趙老師每天工作得更加辛苦了。為了能有更多的時(shí)間為我們精心地準備好每一節課、認真地批改每一次作業(yè)、帶領(lǐng)我們攀登更高的科學(xué)高峰，至今她都三十多了仍沒(méi)有時(shí)間要自己的孩子，她是舍不得 放下我們才自己克服了那么大的困難。她默默地燃燒著(zhù)自己的青春，卻照亮了我們的前程。
趙老師的愛(ài)像海邊的細沙、天上的繁星數也數不完……
“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當我吟起這首詩(shī)，模糊的淚水中就能看到敬愛(ài)的趙老師為我們操勞的身影。我拿什么奉獻給您，敬愛(ài)的好老師，唯有一張張優(yōu)異的成績(jì)單才能回報您的無(wú)私 奉獻。為此，我會(huì )發(fā)奮努力。
我現在已經(jīng)上四年級了，只能再和趙老師相處兩年，我真舍不得離開(kāi)您，我最喜歡，最敬愛(ài)的趙老師。
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字6
我剛踏進(jìn)新余一中校門(mén)，既緊張又興奮，然而，話(huà)說(shuō)不如意的事情隨之而來(lái)——就在開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，一場(chǎng)意外發(fā)生了，我班連換四位語(yǔ)文老師。我們還沒(méi)來(lái)得及適應新環(huán)境，就發(fā)生如此悲劇，嗚呼哀哉！也就在這時(shí)，一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來(lái)，他就是——郭春根老師。
郭老師相貌有些古怪，像極了《聊齋志異》中的夜叉，頭上三寸短發(fā)如草坪一般整齊的向上生長(cháng)，方臉，酒糟鼻，戴眼鏡兒。在家無(wú)事時(shí)，我便跟他畫(huà)漫畫(huà)。
每天早上，如果是語(yǔ)文晨讀，他必然準點(diǎn)到達，以他雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，決不允許半點(diǎn)拖拉。當六班響起朗朗書(shū)聲時(shí)，他必然與我們一同讀書(shū)——他讀的書(shū)有時(shí)與我們的相同，有時(shí)與我們的迥異。君不見(jiàn)郭老師腳邁八字步，時(shí)而若有所思，時(shí)而豁然開(kāi)朗，時(shí)而踱來(lái)踱去，時(shí)而站立不前，厚厚的嘴唇也總是念念有詞。每逢此時(shí)，我便注視著(zhù)他，企圖知道他在想些什么，讀些什么。也就在這心馳神往時(shí)，我還被班干部多次點(diǎn)名批評，以至扣了不少考評分。
雖然讀書(shū)時(shí)，他有些呆萌，但改起作業(yè)來(lái)、上起課來(lái)，就是迥乎不同，甚至一反既往了。他任教兩個(gè)班語(yǔ)文，每天最少有三種作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)、《語(yǔ)文作業(yè)本》、《支點(diǎn)》，每天要批改400多本作業(yè)，這么大的量，在我看來(lái)，不要說(shuō)批改，就是翻看，也得手酸胳膊痛，可我們的郭老師，那可是神速��！“唰唰”，400多本作業(yè)兩節課時(shí)間基本解決，更令人不可相信的是他竟然能從中發(fā)現不少質(zhì)量差勁作業(yè)來(lái)。然后，在課堂上當眾點(diǎn)評。
也就是上次，我的作業(yè)不合格，被郭老師“臭罵”一頓。課堂上，他向我走來(lái)，用右手食指指著(zhù)我的作業(yè)本，然后又豎起大拇指，大拇指上清晰的螺紋向著(zhù)我，他說(shuō)：“你把答案現在說(shuō)一遍�！蔽倚南耄骸霸趺崔k？我要知道怎么做還用得著(zhù)現在說(shuō)么？愿老夫剛渡過(guò)此劫吧�！钡蠋煹难哉Z(yǔ)、神情容不得我說(shuō)“不”，于是我便說(shuō)了一串我自以為牛頭不對馬嘴的話(huà)，結果郭老師又揚了揚右手，豎起大拇指，向著(zhù)全班同學(xué)熱情洋溢地說(shuō)：“這不全對了么！”頓時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，久久不停歇。
接著(zhù)郭老師說(shuō)：“讀語(yǔ)文就是要有感覺(jué)，就是要敢說(shuō)自己的感覺(jué)，大家在一起都說(shuō)感覺(jué)，大家互相吸收思維的成果，語(yǔ)文自然就能學(xué)好�！比缓�，郭老師話(huà)鋒一轉：“由林昊我們可以看出一切都是事在人為，‘我們不比聰明，比努力�！睆拇艘院�，這句話(huà)和這個(gè)豎起大拇指的手勢成為郭老師標志性的語(yǔ)言和動(dòng)作。
現在的郭老師仍然在教我們，他是我見(jiàn)過(guò)的最為勤奮的老師，也是我見(jiàn)過(guò)的頗有傳奇色彩的老師。
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字7
當你站在我們班門(mén)口向屋里望去時(shí)，若是看見(jiàn)學(xué)生都在自己的位置上，那是老班來(lái)了；若是看見(jiàn)每一個(gè)學(xué)生安靜的坐在座位上認真讀書(shū)，那是物理老師來(lái)了……
沒(méi)錯，你沒(méi)有看錯，這個(gè)世界上還存在著(zhù)一種比老班更為可怕的生物——我們美麗的物理老師。
初見(jiàn)時(shí)，她衣著(zhù)時(shí)尚，腳蹬“恨天高”，渾身散發(fā)著(zhù)“姐不好惹”的氣場(chǎng)�？匆�(jiàn)她，我的心中有著(zhù)十分強烈的不祥的預感。果然，上完這一節課我便明白了別班學(xué)生對她的評價(jià)——罵人不帶臟字都能讓你臊得恨不能死去。從此，我們的物理課陷入了水深火熱之中。
在看來(lái)，中國這么多罪犯主要是因為犯罪成本太低，所以她吸取教訓，對待我們的錯誤決不手軟，她犀利的言辭讓我們永生難忘從而不敢再犯同樣的錯誤。
然而，更恐怖的是，她還有一個(gè)獨特的癖好——讓學(xué)生講題。她給我們布置作業(yè)后要求我們必須在課下互相交流一番，若有不會(huì )的題，不論以任何途徑都要弄懂，因為她認為作為一個(gè)理科生是絕不會(huì )讓問(wèn)題就那么帶著(zhù)的，要有探索精神，這是對待作業(yè)的態(tài)度問(wèn)題。所以，一道難題就算全班只有一個(gè)會(huì )，那也必須在她上課時(shí)全班都得會(huì )了。而講題時(shí)就更可怕了，她是不會(huì )允許學(xué)生直接說(shuō)答案的，因為比起答案她更注重學(xué)生的思維過(guò)程，就像她常說(shuō)的：“物理是為生活服務(wù)的，它培養的是你的邏輯思維能力，所以過(guò)程比答案重要的多，就算是錯了也能自圓其說(shuō)才行。不然你以后步入社會(huì )了沒(méi)事做物理題玩��？”她要的是一個(gè)理科生，而不是一個(gè)書(shū)呆子。若是違反了她的規定，不光要挨一頓臭罵，而且還要被罰站。值得欣慰的是，她留的作業(yè)總是很少，比起“題海戰術(shù)”她更喜歡“四兩撥千斤”，她注重的是“質(zhì)”，而非“量”。
以至于每到上課時(shí)，安靜的教室中只有她的“恨天高”踩在地上發(fā)出“噠噠”的響聲，一步一步似踏在我心上一般，令我的心不禁為之顫抖，生怕她忽然叫我回答問(wèn)題；而當我十分不幸的被她抽中時(shí)也不禁“兩股戰戰，幾欲先走”，大腦飛速旋轉，生怕哪兒回答的不好，叫她發(fā)了怒。然而，就算我如此謹慎小心，但是，“只在河邊走，哪能不失足”，悲哀的我依舊逃脫不了命運無(wú)情的折磨，平均每三節課就能領(lǐng)會(huì )到“好想死一死”的心情，卻依然未曾習慣。每次上完她的課，我的后背全是冷汗。
她似乎就是這樣一個(gè)惡毒可怖的大魔王，用最犀利的話(huà)語(yǔ)刺痛我們，讓我們永不再犯此錯；用最結實(shí)的巨錘狠狠地砸碎我們不切實(shí)際的幻想。她似乎從不在乎學(xué)生對她的厭惡與恐懼，她說(shuō)：“今天你恨我，將來(lái)你會(huì )感謝我的！”
她呀，果真是一個(gè)最?lèi)憾咀羁刹赖拇竽�，也是我最喜歡的老師……
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字8
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄�，與萬(wàn)千教師如出一格，又與他們與眾不同.在我們眼中，她是獨一無(wú)二的,是可敬可愛(ài)的，她就是我們敬愛(ài)的班主任——隋洪波隋老師。
她身材高挑，臉色白里透紅，長(cháng)長(cháng)的棕褐色的卷發(fā)披在肩上，別有一番韻味。在人群中，并不難找出隋老師，因為她總是穿得最別致，看起來(lái)最有精神的那個(gè)。
隋老師更是一位別致的數學(xué)老師，當然，在她的課上，我們總是不乏樂(lè )趣，不乏收獲。
記得初中第一節數學(xué)課，當我還在為聽(tīng)來(lái)的“初中數學(xué)難歪了”而發(fā)愁時(shí)，多年師齡的她一下子看透而我們的心，只用了幾句話(huà)就推翻了這個(gè)流傳已久的言論�！安灰殉踔袛祵W(xué)想得那么難，其實(shí)，初中數學(xué)只是在小學(xué)的基礎上再探究的深一點(diǎn)，細一點(diǎn)。小學(xué)學(xué)計算，初中繼續學(xué)，只是加了負數；小學(xué)學(xué)應用，初中也學(xué)，只是探究地深入一些而已……所以說(shuō)，初中數學(xué)并沒(méi)有那么難，那些玷污初中數學(xué)的傳言?xún)H僅是些傳言，是那些學(xué)不好數學(xué)的理由，只要跟著(zhù)我好好學(xué)，保證數學(xué)在你面前乖-乖-的-”她夸張地拉長(cháng)音，調皮地豎起大拇指，大家都笑了，我也頓時(shí)豁然開(kāi)朗:是啊，不就是個(gè)初中數學(xué)嘛，有什么可怕的？
事實(shí)果然像隋老師說(shuō)的那樣：上課抓住每一個(gè)知識點(diǎn)，課下做兩道題稍加鞏固，數學(xué)的所有問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，毫無(wú)殺傷力。
隋老師還是一位別致的班主任，她從不長(cháng)篇大論更不老生常談，再枯燥的說(shuō)理，在她嘴里總是有趣的。
一個(gè)溫暖的下午，陽(yáng)光斜斜的落在她暖紅色的外套上，隋老師笑著(zhù)給我們講了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)人很聰明，上帝遇到了他，便想問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題：‘如果現在我只給你三天，你要哪三天？”她故意停住，嘴角還掛著(zhù)微微的笑意，眼睛有意無(wú)意的掃視著(zhù)大家。見(jiàn)狀，她接著(zhù)說(shuō)：“那個(gè)聰明的人說(shuō)的是，我要感悟昨天，把握今天，憧憬明天�！甭�(tīng)了這個(gè)答案，同學(xué)們情不自禁的鼓起掌來(lái)，老師會(huì )心一笑，接著(zhù)說(shuō)：“上帝看他那么聰明，便點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：‘那如果現在我只給你一天呢？”她剛一停頓，一個(gè)同學(xué)就搶著(zhù)回答：“抓緊每一天�！甭�(tīng)到這個(gè)答案，老師很高興，“還挺聰明的咧——”全班又一場(chǎng)爆笑，“希望同學(xué)們也能像那位聰明人那樣——感悟昨天、把握今天、憧憬明天！”
就在這般幽默放松的環(huán)境中，隋老師顯而易見(jiàn)的告訴我們一個(gè)道理，我們也不知不覺(jué)地接受了它。
當然，隋老師又溫柔的一面，就必然有嚴厲的一面。凡是想再學(xué)習方面搪塞過(guò)去，渾水摸魚(yú)的，都沒(méi)有好果子吃；凡是想找理由借口隱藏真相的，更是自找沒(méi)趣……
可大家都知道，隋老師的嚴厲與溫柔都是發(fā)自真心。她如母親般愛(ài)著(zhù)我們，如螢火蟲(chóng)一樣為我們指明前行方向，更在學(xué)習方面，喂飽了嗷嗷待哺的我們。你說(shuō)，有這般優(yōu)秀的老師，我們怎能不喜歡她呢？
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字9
老師，在我們身邊有很多，最喜歡最喜歡的也只有一位，她/他們的話(huà)語(yǔ)曾經(jīng)有滑過(guò)你的心間，點(diǎn)燃你灰暗的角落，陪伴你走過(guò)畢業(yè)。我最喜歡的老師：她有一頭飄逸的黑長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，她的眼睛總是流露溫柔的眼睛，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她生氣過(guò)；每回經(jīng)過(guò)老師身邊，都有淡淡的香味，讓人很舒服；我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，我就喜歡上她了，也許是因為她身上的氣質(zhì)吧。
我們相遇在小學(xué)二年級3班，那天老師穿著(zhù)明亮的黃色衣服下身牛仔褲，那時(shí)我就覺(jué)得她很漂亮，她上課時(shí)總是面帶著(zhù)微笑，而且還有些幽默，以前呢，
一直覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)，肯定是一直板著(zhù)臉，很?chē)绤柕�，老是皺�?zhù)眉頭，好像有很多煩心事似的，遇見(jiàn)她之后和經(jīng)歷過(guò)許多老師之后，我的這個(gè)看法被徹底推翻了。
在小學(xué)的時(shí)候，我是個(gè)性格內向的人，但我很愿意跟老師在一起，有時(shí)候老師上課會(huì )提問(wèn)題，她點(diǎn)名叫我，我很害怕，每次回答問(wèn)題臉都是通紅的，即使臉通紅我還是很自信的回答了。下課后，老師找我談話(huà)，拍拍我的肩膀，溫柔微笑地對我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的女孩，老師希望你能多舉手發(fā)言，我相信你哦！”那時(shí)，老師的笑容融化了我，我露出大大的微笑，說(shuō)：“嗯，老師，我知道了�！睆哪且院�，我都會(huì )高高地舉起我的小手，我真想看到老師微笑。那時(shí)，老師的微笑就是我前進(jìn)的動(dòng)力。
在我小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常被男同學(xué)欺負，有些男同學(xué)很喜歡拽我的書(shū)包，故意伸出腳把我弄摔倒，害我在同學(xué)面前丟臉，還經(jīng)常用臟話(huà)罵人。每次遇到這些，我都會(huì )哭著(zhù)鼻子去找她，向她告狀，她跟我說(shuō)：“他們罵你，就像罵他們自己一樣，你不要去在意它，他罵的是他自己，你應該要笑，哪有人自己罵自己的，對嗎？”我張著(zhù)淚水汪汪的眼睛看著(zhù)她：“老師，你說(shuō)的是真的嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，然后我破涕而笑，想到他們罵我就像罵他們自己，就覺(jué)得好笑，然后我不覺(jué)得難過(guò)了。從聽(tīng)那些話(huà)以后，每次有人罵我，我腦海里都會(huì )浮現出那個(gè)場(chǎng)景，果真什么都不在意了。我越來(lái)越喜歡她了，覺(jué)得他真好，真溫柔。她一直帶班帶到4年級。
即使，我現在已經(jīng)高中了，但我還是忘不了老師，她那溫柔的.話(huà)語(yǔ)總是在該需要出現的時(shí)候出現，為我減輕了許多煩惱。長(cháng)大了，一定找到她，然后好好地說(shuō)說(shuō)我們之間事，流淌過(guò)我心間的事。
她就是我最喜歡的老師，她有一頭飄逸的黑長(cháng)發(fā)，一雙大大的眼睛點(diǎn)流露出她溫柔的眼神，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她生氣過(guò)；每回經(jīng)過(guò)老師身邊，都有淡淡的香味，讓人很舒服；我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，我就喜歡上她了，也許是因為她身上的氣質(zhì)吧，又或許是她的溫柔美麗的微笑。
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字10
我五彩繽紛的金色小學(xué)生活即將結束，從我踏進(jìn)昆吾小學(xué)的校園開(kāi)始，就有兩位老師一直像媽媽一樣鼓勵著(zhù)我、教育著(zhù)我、引導著(zhù)我。那就是我那可親可敬的朱老師和任老師。
朱老師雖然是班主任，但她不像有的班主任一樣管班非常嚴厲，她教育我們時(shí)十分幽默風(fēng)趣。記得有一次，朱老師聽(tīng)見(jiàn)臺下有同學(xué)在說(shuō)話(huà)，便說(shuō)道：“是誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)呢？是不是想和小教棍交朋友呢？”說(shuō)著(zhù)晃了晃手中的教棍。同學(xué)們聽(tīng)了趕緊閉上嘴巴，認真聽(tīng)講�？墒遣灰粫�(huì )兒，個(gè)別同學(xué)的手腳又癢癢了，開(kāi)始亂說(shuō)亂動(dòng)。朱老師見(jiàn)了，面帶微笑，別有用意地提高聲音說(shuō)道：“我的肚子里有個(gè)火藥筒，是誰(shuí)想把它點(diǎn)燃呢？”同學(xué)們都立刻心領(lǐng)神會(huì )，把飄蕩的心思收了回來(lái)。朱老師教育我們不僅幽默風(fēng)趣，她上的課也生動(dòng)有趣。我們學(xué)習分數乘法時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)有點(diǎn)兒聽(tīng)不明白。于是，朱老師就聯(lián)系生活實(shí)際，給我們舉了一個(gè)吃核桃的例子。朱老師說(shuō)：“我買(mǎi)了15個(gè)核桃，王哲然吃了這些核桃的五分之三，我吃了王哲然的五分之二……”朱老師這樣說(shuō)，不僅讓那些不明白的同學(xué)豁然開(kāi)朗，還告訴我們核桃是益智食品，但是每天吃一兩個(gè)即可，多吃無(wú)益，她和女兒就吃多了。我們聽(tīng)得興致盎然。你說(shuō)，這樣的一位老師我們大家會(huì )不喜歡嗎？
我們不僅有這樣一位幽默風(fēng)趣、講課生動(dòng)的朱老師，還有一位和藹可親、經(jīng)常帶領(lǐng)我們遨游書(shū)海的任老師。
任老師講課不僅能把課文像變魔術(shù)似的變得樂(lè )趣無(wú)盡，令我們津津樂(lè )道，回味無(wú)窮，還經(jīng)常在課上帶領(lǐng)我們一起閱讀、寫(xiě)作，鍛煉我們的思維能力，培養我們熱愛(ài)讀書(shū)的習慣。前不久，我們學(xué)校的木瓜熟了。升國旗時(shí)，每個(gè)年級都分到了一個(gè)。第一節是語(yǔ)文課，但任老師并沒(méi)有講課文，而是捧起那個(gè)黃澄澄、十分誘人的木瓜，帶領(lǐng)同學(xué)們從色、形、味三方面進(jìn)行觀(guān)察，還讓同學(xué)們摸一摸、聞一聞木瓜。同學(xué)們都認真捧起木瓜、摸著(zhù)它那光滑而富有彈性的表皮，并放在鼻子前深深地嗅一嗅，仿佛都陶醉在木瓜那沁人心脾的清香中。經(jīng)過(guò)這一系列的親身體驗和任老師簡(jiǎn)短而又精彩的引導，同學(xué)們都開(kāi)始寫(xiě)作。大家走筆如飛，一氣呵成，在下課之前交上了那一篇篇精彩絕倫的作文。我們已經(jīng)不止一次享受這樣的課堂。我為自己擁有這樣一位和藹可親、知識淵博、才華橫溢的老師而感到幸福和快樂(lè )。
在我溢滿(mǎn)幸福的童年學(xué)習生活中，在我成長(cháng)的道路上，朱老師、任老師這兩位啟蒙老師引領(lǐng)著(zhù)我，讓我更加健康茁壯地成長(cháng)。有一首歌一直在我心中回蕩：“老師啊老師，你像我媽媽?zhuān)焕蠋煱±蠋�，像老朋友一樣；老師啊老師，是我學(xué)習的榜樣，你給我的一切我永遠不會(huì )忘……”
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字11
老師就像是我們人生道路上的一盞燈，指引我們前進(jìn)的方向，老師就像是一支粉筆，犧牲自已，卻為我們寫(xiě)下了一曲曲動(dòng)人的篇章。我五六年級的數學(xué)老師就是一位優(yōu)秀的教師，她是一個(gè)認真細心的人，上課細致入微，每堂課都饒有趣味。
記得六年級下學(xué)期的一堂數學(xué)課，林老師教我們圓錐的體積。下課時(shí)林老師讓我幫她提前到辦公室拿上課所需要的工具，來(lái)到林老師座位前，只見(jiàn)那辦公桌干凈得可以反光，桌上除了教科書(shū)、作業(yè)和教學(xué)工具便什么也沒(méi)有了，教材整齊地擺放在一邊，教科書(shū)也歸納放在小書(shū)架上，一旁是疊好的作業(yè)，我拿了需要的工具就出了辦公室。伴隨著(zhù)悅耳的鈴聲，開(kāi)始上課，讀概念、講解題方法、做練習題，一切都按照老師的安排有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，“同學(xué)們，圓柱的體積是圓錐體積的三倍，現在我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗，看看圓柱體積是不是圓錐體積的三倍�！闭f(shuō)著(zhù)，老師把教學(xué)工具拿了出來(lái)，一個(gè)無(wú)底的塑料圓錐和一個(gè)無(wú)底的塑料圓柱，它們的底和高都完全一模一樣，講臺的一旁放著(zhù)一小桶水，老師先把圓錐反著(zhù)拿，泉水般清澈明亮的眼睛盯著(zhù)塑料圓錐，她小心翼翼地傾斜水桶，桶里的水迅速流下，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，水一下子就到了圓錐底部邊緣，林老師巧妙地一勾水桶，水剛剛好倒滿(mǎn)了整個(gè)塑料圓錐，林老師再把水慢慢倒進(jìn)塑料圓柱中�！叭种�！”“差一點(diǎn)吧”“？”同學(xué)們議論紛紛。
林老師又開(kāi)始倒水了，她按照同樣的方法倒滿(mǎn)一個(gè)塑料圓柱的水，再倒入塑料圓柱中，倒入的水激起了柱內原有的水，濺起的水花都快超過(guò)了柱子底部。全班一陣驚呼。林老師在驚呼聲中倒滿(mǎn)了塑料圓錐，“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”林老師面帶微笑，一陣風(fēng)從窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái)，吹動(dòng)了林老師的長(cháng)發(fā)，全班同學(xué)都掙大了雙眼，后排的同學(xué)都紛紛占了起來(lái)，注視著(zhù)塑料圓柱，老師把圓錐微微傾斜，這時(shí)圓柱內又激起了水花，我瞪大了雙眼，“能成功么”我小聲嘀咕著(zhù)。林老師已經(jīng)倒完了半個(gè)圓錐的水，剩下的水，林老師用更慢的速度來(lái)倒，近了，近了，更近了！眼看著(zhù)水慢慢升到圓柱口，我的心也漸漸懸了起來(lái)，還剩下最后一點(diǎn)！林老師微微一斜圓錐，不多不少，水面剛剛好到圓柱口�！巴�！”“真的！”“？”同學(xué)們都驚訝地長(cháng)大了嘴巴，隨之而來(lái)的是一陣陣歡呼聲，林老師也笑了起來(lái)，伴隨著(zhù)歡呼聲，下課鈴響了，“下課！”林老師熟練地收拾好教學(xué)工具，用抹布把講臺上的一些水擦干凈，拿著(zhù)工具，挺著(zhù)背，邁著(zhù)輕快的步伐走出了教室，留下的是同學(xué)們對剛才有趣的一堂課的回味，留下的是她做事一絲不茍的精神。
我的數學(xué)老師林老師，我喜歡她上課的獨特風(fēng)格與方式，讓我能更理清做題的思路；我喜歡她善于證實(shí)、思考的精神，讓我明白了不要完全相信書(shū)本任何事情都要經(jīng)過(guò)自己的證實(shí)才能得出結論；我更喜歡她做事的仔細認真，讓我明白了做任何事只要認真努力去做了，汗水就一定不會(huì )辜負你，你就一定會(huì )有所收獲。
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字12
我叫xxx，今年10歲，在安慶市雙蓮寺小學(xué)上五年級，以前在墨子巷幼兒園上幼兒班，上了三年幼兒園，五年小學(xué)，包括在青少年宮上了三年輔導班，教過(guò)我的老師有王老師，趙老師，張老師，耿老師，劉老師，錢(qián)老師。這么多老師都是好老師，但是，留在我心目中最深刻映像的屬我現在的班主任——張老師，還有青少年宮外語(yǔ)班輔導老師——錢(qián)老師。
張老師非常嚴厲，溫柔，耐心，善良，愛(ài)護同學(xué)猶如己出，雖然在學(xué)習上對我們非常的嚴厲，要求我們學(xué)習的時(shí)候必須認真，有耐心，端正態(tài)度，但是平常時(shí)間對我們猶如慈母般的關(guān)懷，哪個(gè)同學(xué)生病了，哪個(gè)同學(xué)課間課外時(shí)受傷了，她都會(huì )非常關(guān)心，并及時(shí)的督促孩子盡快治療。她雖然看似嚴厲，但是非常溫柔，記得三年級的時(shí)候，我有一次和小伙伴做迷藏，不注意把小腿肚子燙傷了，起了很大的泡，非常厲害，走路都是一瘸一拐的，下課的時(shí)候有一位同學(xué)不小心把我小腿肚子上剛結起來(lái)的殼子弄破了，我疼的哇哇的哭了，最后張老師關(guān)心的對我說(shuō)：“哎呀，鄭汝涵，趕快回家叫爸媽用紗布包一下!”當時(shí)張老師眼中充滿(mǎn)擔心和慈愛(ài)，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣和課堂上的嚴厲判若兩人，我當時(shí)恰似被溫暖包圍了……
記得有一次，下午放學(xué)后，張老師叫我和王曉奕、黎成宇、等幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)她要給我們講解作文，她一直不厭其煩的講到六點(diǎn)，我當時(shí)看見(jiàn)張老師喉嚨都沙啞了，嘴唇都發(fā)干了，可還是耐心的幫我們講解并改寫(xiě)作文結束。五年了，張老師留給我們的種種深刻益處，我不能一一細數，只有在內心無(wú)比的感恩和敬畏!
還有一位是青少年宮的外語(yǔ)班輔導老師——錢(qián)老師，她雖然教我的時(shí)間不長(cháng)，只有一年的時(shí)間，但是她留給我的映像是：風(fēng)趣幽默，睿智，溫柔的一面，她還經(jīng)常的跟我們一起玩游戲，記得有一次，課間十分鐘快結束了，錢(qián)老師沒(méi)有看見(jiàn)我和同學(xué)們回到教室，就跑到走廊里喊我和同學(xué)，我一下子就有了一個(gè)捉弄人的念頭，想嚇一下錢(qián)老師!我立馬躲到墻角，錢(qián)老師還在走廊里喊著(zhù)我們，快到我跟前時(shí)，我突然的跑出來(lái)大喊一聲“嘿”，嚇得錢(qián)老師跳了起來(lái)，錢(qián)老師驚魂之余立馬反映到是我和同學(xué)們的惡作劇，她一下子大笑起來(lái)對我說(shuō)：“鄭汝涵，你嚇著(zhù)我了，你得用英語(yǔ)跟我說(shuō)一句對不起，我就原諒你”。我本來(lái)看見(jiàn)錢(qián)老師嚇的那樣，想到會(huì )挨罵，誰(shuí)知道錢(qián)老師不但沒(méi)罵我，還大笑的和我說(shuō)要求我用外語(yǔ)對話(huà)，不但考驗了我外語(yǔ)能力，還教育了我不可以隨便開(kāi)嚇人的玩笑，我當時(shí)馬上對錢(qián)老師說(shuō)了句：“I am so sorry”!“好吧，我原諒你了”!錢(qián)老師溫和的笑著(zhù)對我說(shuō)。記得她要離開(kāi)安慶，去往外地教書(shū)那天給我們上的最后一趟英語(yǔ)課時(shí)，我們很多同學(xué)都快哭了，她還說(shuō)她以后還會(huì )回來(lái)的，所以我們都在期待…… 老師給予了我們知識，幫助我們成長(cháng)，我們猶如花園里的花草一樣在園丁的呵護下茁壯成長(cháng);老師教會(huì )了我們道理，教育我們做人，我們猶如滿(mǎn)屋的燈光光明之下盡情的歡舞，而老師卻如蠟燭般的燃燒自己!
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字13
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因為他們無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是X老師。
她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。X老師從五年級就教我們語(yǔ)文，她
教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文??我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長(cháng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡X老師的教學(xué)方法，喜歡她獨特的見(jiàn)解，喜歡她嚴中有愛(ài)的態(tài)度和對工作的認真。她每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，雖然她批評同學(xué)十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對于作業(yè)，她很認真，對質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴格要求。在質(zhì)量上，她不許我們有錯別字，在書(shū)寫(xiě)上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時(shí)不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。
X老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責。有時(shí)候她還給我們講古代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(cháng)的營(yíng)養。
老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道??老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
記得那時(shí)的我，沒(méi)有自信。雖然在寫(xiě)作發(fā)面有很大的優(yōu)勢，但也沒(méi)曾想過(guò)要參加學(xué)校里的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開(kāi)導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎臺上。我看見(jiàn)了，老師欣慰的、開(kāi)心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛(ài)我的老師了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗?? 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
我愛(ài)你，老師！
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字14
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”總當我聽(tīng)到這首歌，我就不禁想起我小學(xué)六年級的班主任——溫老師。是她,教給了我知識；是她，教會(huì )了我做人的道理。
記得開(kāi)學(xué)第一堂課，老師就教育我們要做個(gè)有道德的人，不要外表一套，內里又是一套，表里不一的孩子只會(huì )讓人討厭。在那堂課上，我記得最清楚的就是，溫老師這樣說(shuō)：“我對你們每一個(gè)人都會(huì )公平，無(wú)論他成績(jì)好與壞，只要品德好、心靈美， 我就喜歡�！碑斎�，這些話(huà)可能每個(gè)老師都講過(guò)，可真正做到的我覺(jué)得沒(méi)有幾個(gè) ，因為很多老師都喜歡成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，對于這些同學(xué)表現出來(lái)的缺點(diǎn)，老師常常會(huì )睜一只眼閉一只眼，得過(guò)且過(guò)；而對于成績(jì)差，品質(zhì)也差的同學(xué)往往都不喜歡。所以，我們也都不以為然。
在以后的學(xué)習生活中，我漸漸發(fā)現溫老師真的是說(shuō)到做到，她總是給那些頑劣的學(xué)生一次又一次的機會(huì )，與他們談心，找到自己的錯點(diǎn)并改正，甚至器重他們，給他們做班干的機會(huì )，讓他充滿(mǎn)自信，努力向上。而對于那些犯了錯的班干部，溫老師也會(huì )鐵面無(wú)私，絕不包庇隱瞞，不會(huì )因為是成績(jì)優(yōu)秀的班干部就算了，他們被批評罰寫(xiě)檢查是少不了。就是因為溫老師的這一公平公正作風(fēng)，我們的班風(fēng)很好，幾乎每個(gè)星期都被評為學(xué)校文明班，一個(gè)學(xué)期中多次獲得“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號。
溫老師的教學(xué)也是數一數二的， 我們班的數學(xué)成績(jì)一直名列前茅。 別看溫老師平常一副“苦瓜臉”，不茍言笑的樣子，嚴肅得讓人害怕，其實(shí)她內心是很溫柔的。我們有不懂的數學(xué)題去請教她時(shí)，無(wú)論多忙，她總會(huì )抽出時(shí)間來(lái)耐心幫我們解答。偶爾還會(huì )跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑：“這么簡(jiǎn)單的題都不懂？肯定是上課去夢(mèng)豬豬八戒了�！闭f(shuō)著(zhù)，老師就笑了。那時(shí)，我覺(jué)得老師是最漂亮的，那深邃的眼簾透出的甜甜微笑，那才叫快樂(lè )的笑，幸福的笑。
印象最深的是溫老師的胳膊有點(diǎn)風(fēng)濕，常常痛得她渾身無(wú)力，可是她為了我們，卻忍著(zhù)痛 給我們上課，批改作業(yè)；她還有嚴重的胃病。就在一節數學(xué)課上，溫老師的胃病突然發(fā)了，痛得她蹲了下去，同學(xué)們趕緊請來(lái)語(yǔ)文老師頂課，她則自己一個(gè)人踉蹌著(zhù)去看校醫……
俗話(huà)說(shuō)的好：“滴水之恩，當涌泉相報�！笨墒�，老師的付出，怎么報得了呢？溫老師總是教育我們要學(xué)會(huì )感恩祖國，感恩父母，感恩這個(gè)美好的世界，卻從沒(méi)有說(shuō)過(guò)讓我們感恩她。但我們知道，我們最先應該感恩的是老師。而我們目前對老師最好的感恩方式，就是好好聽(tīng)老師的話(huà)，努力學(xué)習，爭取考出最優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)回報老師的恩德！
指導老師：錢(qián)定兵
我最喜歡的老師（五年級作文）_作文1000字15
屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學(xué)生要求十分嚴厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對學(xué)生能力的培養;也有的強調分數的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標準又是怎樣的呢?請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光始終充滿(mǎn)快樂(lè )。
我心目中的好老師，同時(shí)應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂(lè )中我們健康成長(cháng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn)，寓教于樂(lè )是一位好老師永遠的追求目標。
我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì )親切的稱(chēng)她為陽(yáng)光老師。她會(huì )精心備課，會(huì )嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造
成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上一年級時(shí)，成績(jì)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現在是怎樣糟糕的學(xué)習狀況。
我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因為生病沒(méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)電話(huà)問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補了課，現在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話(huà)不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?還有一次，班里開(kāi)展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開(kāi)始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛(ài)，相互幫助是應該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事，我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應該是心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。
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