最好的老師作文(精選15篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的最好的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最好的老師作文1
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
——題記
去年九月，正是霜寒露冷、黃葉凝露成霜時(shí)候。我進(jìn)入了人生另一個(gè)重要階段。也遇到了那個(gè)最好的老師。
我坐在榕樹(shù)下的長(cháng)椅上，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，享受著(zhù)溫和的日光。一層溫暖的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù)，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回一年前。
那是一個(gè)赤日炎炎的夏天，太陽(yáng)毒辣的讓人厭煩。
我拿著(zhù)那張少的可憐的成績(jì)單，這對于之前還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我來(lái)說(shuō)，必然是一個(gè)晴天霹靂，我強忍著(zhù)失望的淚水，落寞的往校門(mén)走去�？匆�(jiàn)你滿(mǎn)頭大汗的走過(guò)來(lái)，站在我身旁。安慰道：“沒(méi)事的，我知道你盡力了。為什么會(huì )這樣呢？是不是學(xué)習方法不對，還是上課走神了，還是交友不慎�！蔽也唤拖铝四浅林氐念^。自己心里也明白，考差都是自己不認真，不怪任何人。她看了看我，輕聲說(shuō)道：“哎，加油，老師相信你�？旎丶野��！崩蠋熛嘈拍�，這句話(huà)，宛若一縷陽(yáng)光，悄無(wú)聲息地溫暖著(zhù)我的心田。
嘴角露出一絲莞爾的微笑，像是臉上的一道漣漪，迅速劃過(guò)臉部，然后又在眼睛里凝聚成信任，轉瞬消失在眼波深處。
歲月如梭，轉眼間，我們已經(jīng)走過(guò)了一年。
你的微笑，莫過(guò)于這樣發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的笑容。這個(gè)如同早春暖陽(yáng)一般的微笑，深深地刻在了我的內心深處。閉眼回想，至今印象深刻。
我坐在榕樹(shù)下的長(cháng)椅上，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，享受著(zhù)溫和的日光。一層溫暖的陽(yáng)光透過(guò)榕樹(shù)，在地上留下斑駁的痕跡。記憶被一陣熙和的輕風(fēng)帶回現在。嘴角露出一絲嫣然的微笑，靜靜回望著(zhù)那個(gè)最好的老師。
最好的老師作文2
最好就是最高級，而最好的老師的定義又是什么呢?我認為最好的老師應該要想李老師那樣……
那是前幾天的事吧!剛從宿舍門(mén)口哆哆嗦嗦走出來(lái)的我不停的嘀咕著(zhù)：“這天氣真壞，上午還暖和極了，怎么一會(huì )兒就變臉了?”因為因為以為天氣熱所以沒(méi)帶外套就來(lái)吃午飯。老師似乎看透了我的心思，親切的問(wèn)我：“心怡，怎么沒(méi)帶外套來(lái)呀?天氣很冷的呀?”嚇我一跳，還以為李老師要批評我呢。我便順口回答道：“外套放在教室里�！蔽姨ь^看了看老師，老師那神情與平常截然不同，變得十分溫柔，十分祥和。不是說(shuō)老師平時(shí)不慈祥，而是他不笑的時(shí)候看起來(lái)真的很?chē)烂C。陳星也出來(lái)了，顯然她也十分冷。老師略帶生氣：“總逞英雄，每天都穿這么少�！甭�(tīng)了老師對我與其他同學(xué)的關(guān)心，不知怎樣的，心里暖哄哄的，像喝了一杯熱茶，又像洗了一趟熱水澡。盡管那時(shí)天氣很壞還下著(zhù)小雨。老師的關(guān)愛(ài)卻像夏日的風(fēng)。許多人覺(jué)得老師像春雨可我認為不是，在炎夏里吹來(lái)了縷縷風(fēng)，多么心曠神怡，是一種舒適的感覺(jué)，老師的愛(ài)就是這種感覺(jué)。
從老師開(kāi)始任教時(shí)，我就知道老師不僅是個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師，還是一個(gè)負責任的棒老師。
只要凡是老師中午在學(xué)校午睡的，她都會(huì )帶來(lái)一大疊作業(yè)來(lái)批改。老師怕開(kāi)燈會(huì )影響我們睡覺(jué)，就在門(mén)縫前改。利用門(mén)縫透進(jìn)來(lái)的光不失時(shí)機地飛舞著(zhù)手中的筆。不是改完躺下沒(méi)十分鐘就被鬧鐘鬧醒，就是改完后就時(shí)間到了，沒(méi)得睡了�？粗�(zhù)老師成了“熊貓老師”(因為老師有黑眼圈)，我真心痛啊!這軟綿綿的床誰(shuí)不想躺下去呢?可就是老師，每每午睡了，還得絞盡腦汁地為我們改作業(yè)。
李老師你那高大形象早已定格在我心中，你是我最好的老師!
最好的老師作文3
楊老師是我的初中班主任兼語(yǔ)文老師。他呀！戴一副厚重的眼鏡，好似一位知識高深的學(xué)者。留著(zhù)一個(gè)小平頭，依稀可見(jiàn)幾點(diǎn)花白。個(gè)子不高，跟我差不多，哈哈，每次我這么說(shuō)他都會(huì )嫌棄的癟癟嘴。我的初中生活，也因為他，更添幾分樂(lè )趣。
記得在我初中的時(shí)候，各科成績(jì)都還可以，唯有數學(xué)差得掉渣。為此，他也費了不少心。又是給我輔導書(shū)，又是經(jīng)常教導我要多問(wèn)題，不會(huì )的也可以問(wèn)他，可是他再幫我，我自己不努力也沒(méi)用啊。直到快要中考，我的數學(xué)也只有七十幾分吧，我也很擔心，終于開(kāi)始焦慮。真的，那段時(shí)間經(jīng)常與眼淚為伴。唯有他一直開(kāi)導我，讓我能安心學(xué)習。所幸最后的沖刺，成績(jì)也沒(méi)太讓人失望。
還有最后快畢業(yè)的時(shí)候，我們看見(jiàn)別人班的同學(xué)都準備開(kāi)畢業(yè)晚會(huì )。而我們班卻……于是我們幾個(gè)同學(xué)跑到辦公室去死纏爛打。他的態(tài)度特別堅決。不知道是他們說(shuō)了什么，他居然說(shuō)要是我哭了就帶我們去。我心里那個(gè)無(wú)語(yǔ)��！我想說(shuō)我醞釀一下，可是我真哭不出來(lái)��！最后倒是另一個(gè)同學(xué)，真哭出來(lái)了，小妹在這佩服。我們很快籌到錢(qián)買(mǎi)了飲料和零食回來(lái)開(kāi)畢業(yè)晚會(huì )咯！那天晚上，我們一起唱歌，拍照，哭泣，許下誓言。后來(lái)，我們回到寢室，抱著(zhù)哭成一團，沒(méi)想到他也來(lái)了。那是我們第一次擁抱他，哭著(zhù)，很溫暖�，F在回想起那一刻，余溫尚存。
不知道從什么時(shí)候起，在我心中，他就是最好的老師。也許是從當我考差時(shí)他擔心我成績(jì)時(shí)開(kāi)始；也許是從當我胃疼時(shí)他帶我去醫院時(shí)開(kāi)始；也許是從當我焦慮時(shí)他為我解憂(yōu)時(shí)開(kāi)始。我們之間沒(méi)有師生那般的生澀，更多的是朋友間的親切。直到現在，我們也時(shí)常保持著(zhù)聯(lián)系，遇到問(wèn)題，總想問(wèn)問(wèn)他；每次回家，也總要去看看他。就像他在畢業(yè)留言上的話(huà)：接下來(lái)的三年，三十年，三百年，路還是要這樣走下去。
有人曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，一個(gè)人最好的朋友，是有個(gè)階段性的。要么是在初中，要么是在高中，要么是在大學(xué)。老師也是如此，總會(huì )遇到受益終生的人生導師。而他便是我的人生導師。
最好的老師作文4
老師，這是我們航行路線(xiàn)上的一盞指示燈。它是我們打開(kāi)未知世界大門(mén)的金鑰匙，將我們從無(wú)知帶入一個(gè)多彩的世界。它是我們生活中的一個(gè)小鬧鐘，提醒我們珍惜時(shí)間......李商隱說(shuō):春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燈芯�！崩蠋煘槲覀兏冻隽硕嗌倥秃顾�！
每個(gè)人都必須有一個(gè)最?lèi)?ài)的老師，我也不例外。我最喜歡的老師是尹先生。
尹先生是我們六年級的新語(yǔ)文老師。她總是用自己的方式對待她的同學(xué)。當我們取得了一些成就，她會(huì )提醒我們，我們不能驕傲，必須繼續努力向上爬一級樓梯。當我們的成績(jì)不理想時(shí)，她會(huì )嚴厲警告我們不要放松，要加油。當我們相遇時(shí)。在我們的研究中；路障”她會(huì )耐心地解釋和啟發(fā)我們......雖然她和尹相處的時(shí)間不長(cháng)，但她對我們就像對待自己的孩子一樣。
她會(huì )閱讀我們完成的所有作文和日記，耐心地閱讀和評分，并寫(xiě)下評論。有時(shí)候，她也會(huì )和大家分享寫(xiě)得好的同學(xué)的作文，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家一起進(jìn)步。
尹老師經(jīng)常對我的作文提出修改和建議。她經(jīng)常說(shuō):陳子川，如果你的作文能這樣寫(xiě)，那就更好了，而且會(huì )有進(jìn)步！”這樣，在尹老師的領(lǐng)導下，我平時(shí)的作文水平有了提高。
尹老師很敬業(yè)。下課后，黑板總是被她有力的粉筆填滿(mǎn)。她的手上經(jīng)常沾滿(mǎn)粉筆灰。面對她桌上堆積如山的作業(yè)，她總能小心地找出錯誤。
殷老師在課堂上對我們很認真。不幸的是，她對我們很好。她對我們賞罰分明，從不偏袒。
“一天當老師，一輩子當父親�！蔽覍⒂肋h記得殷老師在教導我們時(shí)的仁慈。
最好的老師作文5
仔細回想一下，你的老師是否給你這樣說(shuō)過(guò)：這次考砸了沒(méi)事，知道自己錯在哪兒，下次進(jìn)步就行了，也許就是因為這一句話(huà)，就成就了你的優(yōu)秀。我相信，絕大多數的人可能都是這樣，這就足以證明，正確的認識恥辱，是繼續進(jìn)步的動(dòng)力。
知恥心是正確認識恥辱的必需心理，不知道羞恥的人永遠都不會(huì )進(jìn)步。像那些社會(huì )上的敗類(lèi)，每天和行尸走肉一樣不斷的作惡，不知悔改，終有一天他們會(huì )被邪惡吞噬。想要養成知恥心，一定要學(xué)會(huì )反思，總結與改正，這三點(diǎn)非常的重要，是發(fā)現錯誤，改正錯誤，繼續進(jìn)步必不可少的三要素。恥辱作為我們最好的老師，會(huì )時(shí)刻伴隨著(zhù)我們走完人生的道路，不僅僅是在學(xué)習中，每一件事情中都有著(zhù)你容易犯的錯誤。只有有了知恥心，才能最快的發(fā)現他們，挖出他們，做最好的自己。
但物極必反，過(guò)度的知恥也好不到哪兒去。太過(guò)于看重自己恥辱，就會(huì )產(chǎn)生懊悔，難受，自卑等消極心理，會(huì )使你節節敗退，永遠不能進(jìn)步。如果你把你做的每一件事犯的錯都放大幾十萬(wàn)倍的對待，那你將會(huì )覺(jué)得自己一無(wú)是處，做什么都不行，仿佛故意置身于黑暗一樣，真正的你就不復存在了。
永遠都忘不了的那次月考，是我取得一大進(jìn)步的重要階梯。記得那時(shí)候收到成績(jì)的我是那般的崩潰，真是想把自己埋到地里，把自己以前說(shuō)的大話(huà)全部收回。那時(shí)就是過(guò)度的自卑與失望，覺(jué)得自己犯的錯無(wú)法挽回，以后就要走上學(xué)渣這條路了。班主任找了我，批評了我，但也開(kāi)導了我，是我有了信心。我發(fā)現真的是那樣，發(fā)現自己的錯誤，一個(gè)一個(gè)來(lái)改正，總會(huì )改完的。我敢打賭，絕對是恥辱讓我在月考后的期中考有了質(zhì)的飛越。
恥辱是最好的老師，發(fā)現、反思、改正、進(jìn)步，無(wú)論何時(shí)何地，你始終都在前進(jìn)。
最好的老師作文6
老師，就如春天的雨露，滋潤著(zhù)我們幼小的心靈。石老師牽著(zhù)我們的手把我們從胸無(wú)點(diǎn)墨的小孩子，一步步地帶到了今天有知識懂道理的大小孩。從幼兒園到現在，有許多老師給我教授過(guò)知識，但在我心中，最好的老師非董老師莫屬。
董老師是課外教我古箏的老師，從我開(kāi)始學(xué)古箏時(shí)就陪伴著(zhù)我，直到現在。董老師對我的要求非常嚴格，但我知道，她是為了讓我學(xué)得更好。我很相信古人說(shuō)的話(huà)——嚴師出高徒嘛。雖然董老師在授課時(shí)要求嚴格，但是平時(shí)或是下課放松的時(shí)候，她也會(huì )和藹可親地與我們嘻嘻哈哈地玩耍。
董老師對待學(xué)生都是一視同仁，不會(huì )因為學(xué)生的學(xué)習好壞去評判那個(gè)學(xué)生，并且不辭辛勞地教導。
令我記憶猶新的是考試前的那段時(shí)光。離考級的日子只剩下一天時(shí)，我還有一首曲子的一個(gè)指法沒(méi)學(xué)好。老師要求我：沒(méi)把曲子背好不準回家。我聽(tīng)了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。當所有同學(xué)都回家了，空蕩蕩的古箏教室只剩下我一個(gè)人時(shí)，這首曲子我還剩下三段沒(méi)背完，搖指也搖得不符合標準。我望了望教室，看了看還沒(méi)背完的曲子，立刻被孤獨感包圍了，心中像是被海水漫過(guò)一般涼絲絲的，不禁流下了無(wú)助的眼淚。董老師仿佛看透了我的心思，靜靜地走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“老師相信你一定能背好曲子，搖好搖指的，對不對？”我微微地點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“來(lái)，老師陪你一起練�！闭f(shuō)著(zhù)，便在我對面的一臺古箏旁坐了下來(lái)。在老師的耐心指點(diǎn)下，我終于把曲子背完了。只剩下?lián)u指了，老師一只手放在琴頭上墊著(zhù)我正在搖指的手，一遍遍地練習……在老師的幫助下，我漸漸得搖得標準了，老師慢慢松開(kāi)她的手，我終于學(xué)會(huì )搖指了！
是董老師帶領(lǐng)我走進(jìn)了藝術(shù)的大門(mén)，董老師，謝謝您！
最好的老師作文7
在我六年的小學(xué)生活中，教過(guò)我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級的語(yǔ)文老師——莫老師。
莫老師是一位和靄可親的人。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學(xué)方法獨特，在她諄諄教導下，我們班的成績(jì)直線(xiàn)上升，經(jīng)常能取得年級第一。
記得有一次考試，我們班的成績(jì)非常差，我們以為莫老師會(huì )大發(fā)雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒(méi)有生氣，還鼓勵我們不要灰心，今后加倍努力，爭取下次考好點(diǎn)。
莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學(xué)方法很獨特。記得有一天，老師突然問(wèn)我有多少壓歲錢(qián)，我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“50元”。于是老師伸出左手，說(shuō)：“老師有急事，你把那壓歲錢(qián)先借給我，明天再來(lái)找我還錢(qián)，你如果不信我，我可以寫(xiě)張借條的`�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我猶豫了一會(huì )，就拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì )兒就把借條寫(xiě)好了。借條上寫(xiě)道：“老師向我借了50元錢(qián)�！弊詈�，我簽上了自己的名字按上了手印。
第二天，我好奇地拿著(zhù)借條來(lái)找老師還錢(qián)。老師面不改色地說(shuō)：“借條拿來(lái)我看看�！蔽伊⒖踢f上借條。老師看了看，頭頭是道地說(shuō)：“借條上沒(méi)寫(xiě)清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以后還你，姓名也沒(méi)有寫(xiě)清楚，你只寫(xiě)了老師，可以是數學(xué)老師，英語(yǔ)老師……誰(shuí)知道是哪位老師欠你的錢(qián)，你說(shuō)，這錢(qián)我能還你嗎？”說(shuō)完，老師得意地笑了�？粗�(zhù)老師那種神態(tài)，我恍然大悟：“原來(lái)，老師是在教我怎樣寫(xiě)應用文——寫(xiě)借條�！�
這位老師雖然已經(jīng)不在我們學(xué)校教書(shū)了，但我還會(huì )時(shí)常想起莫老師教我們的那段日子。
最好的老師作文8
她是我們的班主任，略帶淺棕色的長(cháng)發(fā)，帶著(zhù)一個(gè)黑框眼鏡，她就是鐘老師。
鐘老師的上課方式跟別的老師不同，不是很死板的教學(xué)，她既可以逗得我們捧腹大笑，也可以把我們批評得刻骨銘心。鐘老師的一招真的很絕，可以讓我們很快進(jìn)入、投入到課堂里去。
鐘老師的那一招就是——隨意點(diǎn)名！鐘老師請發(fā)言的同學(xué)一般都是請一些分心做其它事情或心思不在教室的同學(xué)。
記得有一次，鐘老師要一個(gè)同學(xué)回答她的問(wèn)題，鐘老師發(fā)現了小李同學(xué)聽(tīng)課心不在焉的，便請了他回答問(wèn)題。小李同學(xué)感到很詫異，他站起來(lái)啞口無(wú)言的，鐘老師就說(shuō)了他，并把他列入“舉手發(fā)言的黑名單”�！芭e手發(fā)言的黑名單”就是每節課都要請他發(fā)言一次。鐘老師還特地提醒了我們：“只要發(fā)現誰(shuí)是上課分神的，都要請他回答問(wèn)題，如果被請到站起來(lái)是啞口無(wú)言的，就把他列入‘舉手發(fā)言的黑名單’�！�
鐘老師這一招真的絕。從那以后，我們班的同學(xué)上課都全神貫注的，幾乎沒(méi)有魂不守舍、心不在焉的同學(xué)，每次舉手發(fā)言都很積極動(dòng)腦筋、都很熱情地舉手，我們班上語(yǔ)文課的效率高了許多，學(xué)習的質(zhì)量也提高了。
每次上鐘老師的語(yǔ)文課既是冒險、又是放松。因為老師隨時(shí)都會(huì )有可能請到自己，有可能這道題不會(huì )，站起來(lái)啞口無(wú)言的話(huà)就要被列入“舉手發(fā)言的黑名單”；放松的是有時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)鐘老師講關(guān)于課文的課外知識給我們普及一下。
鐘老師是我最喜歡的一個(gè)老師，她的獨特的上課方式另我感到有一種動(dòng)力促使我時(shí)刻要認真上課，不能分心，我的學(xué)習效果也有所進(jìn)步。
最好的老師作文9
小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)，好老師就是知識淵博、很?chē)绤柕睦蠋�，�?我卻覺(jué)得對同學(xué)們親切，能讓我們愛(ài)上學(xué)習的才是好老師，我 最最喜愛(ài)的啟蒙老師——鄧老師就是這么一個(gè)漂亮老師。
記得在幼兒園大班時(shí)，老師就向我們描述過(guò)校園生活：“小 學(xué)和幼兒園可是大不一樣。上課是要求坐正，放學(xué)還有好多家 庭作業(yè)�！蹦菚r(shí)，“上學(xué)”在我的感覺(jué)里是件嚴肅可怕的事。
于是，我整天盼望著(zhù)能有一位像幼兒園老師那樣和藹可親而又 漂亮的老師，她要有一頭烏黑的秀發(fā)，挺直的鼻子上一雙大眼 睛炯炯有神。我帶著(zhù)這樣的期盼走進(jìn)了學(xué)校，見(jiàn)到鄧老師的第 一面，我就暗下決心：呀，她好漂亮啊，我的命太好了。我一 定要好好學(xué)習，為她增光添彩。
鄧老師不光年輕漂亮，她的課還深受同學(xué)們喜愛(ài)，那就是 “微笑課堂”。雖然她的教學(xué)方法不是一流的，但在我們的眼 里她絕對是“頂呱呱”的，因為在她的課上我們能找到“親 切”二字。在課堂上，鄧老師大多數時(shí)間都面帶微笑，即使批 評同學(xué)，她也循循善誘、入情入理。因此，只要是她的課，同 學(xué)們都會(huì )聽(tīng)得津津有味，四十分鐘好像突然變成了五分鐘。有 一次，我因為上課講話(huà)被下掉了二道杠，急得我“哇哇”直 哭。鄧老師把我叫到辦公室，耐心地給我講中隊委要以身作則 的道理，最終我又“復職”了。因此，我常把鄧老師稱(chēng)作“課 堂媽媽”，每天都盼著(zhù)她的課能多一些。
有一次，我問(wèn)幾個(gè)好朋友誰(shuí)是他們最喜愛(ài)的老師。這一問(wèn)， 一石激起千層浪。大多數同學(xué)說(shuō)鄧老師好，也有的說(shuō)喜歡溫老 師，大家伙爭得不可開(kāi)交。我當然竭盡全力維護鄧老師，便叫 上幾個(gè)大嗓門(mén)的同學(xué)一塊兒喊“鄧老師，鄧老師！”其他人喊 不過(guò)我們，只好低頭認輸。
現在，只要我們在校園里看見(jiàn)鄧老師，就會(huì )“鄧老師好”地 叫個(gè)不停。鄧老師也會(huì )揚起嘴角，微微一笑。從那甜甜的微笑 里，我又回到了過(guò)去，回到了鄧老師的“微笑課堂”里。
鄧老師，我真的要好好謝謝您，是您讓我愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上 了學(xué)校，是您讓快樂(lè )伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
最好的老師作文10
俗話(huà)說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師像辛勤的園丁一樣，澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵；老師像甘甜的雨水，我們像干枯的樹(shù)木，在我們奄奄一息的時(shí)候，給予我們寶貴的禮物，滋潤著(zhù)我們；老師像冬天里的一床棉被，帶給我們溫暖，使我們感到無(wú)比的幸福和滿(mǎn)足。
老師，默默無(wú)聞，卻又無(wú)私奉獻，傳授我們知識，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！钡钗揖磁宓氖侨鄬W(xué)生公認的班主任——陳老師。
他個(gè)子高高，小小的眼睛，講課時(shí)，還稍稍說(shuō)幾句幽默的話(huà)，在我的心中，他是口才一流的人，說(shuō)起話(huà)來(lái)，滔滔不絕。
他不怕辛苦，白天為我們講課，晚上，當我們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉，可誰(shuí)又知道陳老師正在馬不停蹄、不辭辛苦地改作業(yè)？有一次，我們的寢室扣分了，誰(shuí)都不敢面對現實(shí)，因為這樣，會(huì )給整個(gè)班級丟臉。寢室管理員讓我們立刻穿上衣服，下樓去找班主任。我們都一個(gè)個(gè)慚愧的低下了頭。隨著(zhù)一陣敲門(mén)聲，班主任那高大的身體出現在我的眼前。向他說(shuō)了這件事，老師并沒(méi)有批評我們，而是選擇原諒我們，又微笑的對我們說(shuō)：“雖然我們班扣分了，但是你們能知錯就改，看到了自己的錯誤，那么我希望你們能改掉寢室說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)，這次我就既往不咎……”從這以后，老師的形象在我的心中是那么的高大。
語(yǔ)文課上，同學(xué)們總是無(wú)精打采。身為語(yǔ)文課代表的我不得不領(lǐng)頭回答問(wèn)題。老師的教學(xué)方法很有趣，同學(xué)們最喜歡文言文了，不知道為什么，講文言文時(shí)，同學(xué)們的學(xué)習興趣會(huì )增加特別多。有一次，老師在上面講課，有幾個(gè)同學(xué)在下面小聲嘀咕，被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師出口成章；“你們這是群英薈萃，蘿卜開(kāi)會(huì )呢？”全班人哈哈大笑，給那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的人慚愧臉紅得不得了。
沒(méi)錯，陳老師就是這么寬容，善解人意，又富有幽默感，才教出我們這么品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
陳老師像沙漠里的一泓清泉，帶給我們涼爽。
陳老師像黑夜里的啟明燈，照亮我們的人生之路。
陳老師如家長(cháng)般關(guān)愛(ài)我們，當我們遇到困難時(shí)給予我們安慰和鼓勵。
最好的老師作文11
一個(gè)好老師可以影響一個(gè)孩子的生活。每個(gè)老師都有不同的教學(xué)方法。我很高興我的兒子在第二附屬醫院遇到了一位好老師。例如，孫小姐喜歡待人溫和，給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習環(huán)境。然而，陶老師的嚴厲，使學(xué)生們感受到了緊張的學(xué)習氣氛，并加倍努力。班主任朱老師也是一位努力教育孩子的好老師，深受學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的信任。
朱先生講課很認真。她總是通過(guò)生動(dòng)的講解和制作精美的課件來(lái)豐富課堂內容。她總是不厭其煩地解釋孩子們不懂的問(wèn)題。因此，孩子們喜歡上語(yǔ)文課。只有親吻老師才能相信自己的方式。事實(shí)上，許多孩子對作文的厭惡與老師密切相關(guān)，就像我們不愿意在煩人的領(lǐng)導下工作一樣。因此，找到一個(gè)喜歡的老師來(lái)指導孩子們寫(xiě)作實(shí)際上是非常好的。他會(huì )把老師和作文緊密聯(lián)系在一起，所以他對老師的愛(ài)也會(huì )驅使他熱愛(ài)作文。尤其是對孩子來(lái)說(shuō)，他的競爭優(yōu)勢將被用在寫(xiě)作上。他的寫(xiě)作將會(huì )充滿(mǎn)活力。隨著(zhù)他不斷看到進(jìn)步，他自然會(huì )變得感興趣。我認為朱老師在這方面做得很好。孩子們回來(lái)后寫(xiě)作文不會(huì )有任何問(wèn)題，他們會(huì )非常感興趣。
朱還建議孩子們應該多閱讀課外書(shū)籍，以使他們對寫(xiě)作更感興趣。利用閱讀的因素讓孩子們愛(ài)上作文是很棒的。事實(shí)上，閱讀文章不是作文？它能引導孩子對閱讀文章產(chǎn)生一種崇拜和熱愛(ài)，不斷地贊美他喜歡閱讀的好文章，贊美優(yōu)秀的作者，并使孩子無(wú)意識地養成經(jīng)常閱讀的好習慣。朱先生還經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如評選“閱讀之星”、評選“小蜜蜂”閱讀獎、開(kāi)展閱讀交流會(huì )等，極大地提高了兒童的閱讀熱情，逐步提高了兒童的寫(xiě)作水平。
現在這個(gè)孩子已經(jīng)上五年級了，他可以輕松地完成中文學(xué)習和作文了，特別要感謝朱老師。她獨特的教學(xué)方法使孩子們受益匪淺。
最好的老師作文12
大自然是人類(lèi)之母。這位溫柔慈愛(ài)的母親更是我們最好的老師，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟迪著(zhù)我們，教育著(zhù)我們。哪怕是一朵小小的花兒，大自然都在其中蘊藏了深刻的道理，不信，你看——
蘭花開(kāi)了。飄逸俊芳、綽約多姿的葉片，高潔淡雅的花朵，純正悠遠、沁人肺腑的香味，無(wú)一不給人以享受�？纱笞匀唤^不僅僅給予我們這些�！爸ヌm生于深谷，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不為窮困改節�！蔽覀兊南热似鋵�(shí)已經(jīng)悟出了老師所要說(shuō)的。蘭花——話(huà)中真君子的品格一代一代地流傳。
夏日，蓮亭亭玉立的時(shí)候。大自然又教給我們什么呢？“出淤泥而不染”。先賢是這樣說(shuō)的。我卻讀出了另一個(gè)知識——和。蓮就是運用了“和”的藝術(shù)與身邊的淤泥共處。誰(shuí)為蓮的萌發(fā)提供溫床？誰(shuí)為蓮的成長(cháng)輸送養料？是淤泥。大自然這是在教導我們與周?chē)挛锖椭C共處。
秋高氣爽，當百花都走向生命的盡頭時(shí)，婀娜多姿的菊花卻悄然綻放。大自然通過(guò)這凌風(fēng)傲霜的菊，告訴我們：像菊一樣勇敢，像菊一樣傲骨，像菊一樣高潔，像菊一樣超然！風(fēng)兒輕輕一吹，就把這美好的精神化作縷縷馨香，長(cháng)駐與世人心間。
你是否聞到了一絲絲、一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的清香？那是梅花開(kāi)了。漫天飛舞的大雪里，“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。即便是在這樣寒冷的冬天，梅花，憑著(zhù)剛強的意志，散發(fā)出獨特的清香。有人說(shuō)：清香是梅花的靈魂。即使零落成泥碾作塵，依然香如故。大自然再次讓我們見(jiàn)證了美。我們是不是也應該學(xué)習梅花，處處留香呢？
歲歲年年，花開(kāi)花落。大自然伴我們成長(cháng)，無(wú)聲地傳授知識，潛移默化地影響著(zhù)我們，是最好的老師！
最好的老師作文13
“沙沙沙”，聽(tīng)，又是樹(shù)在歌詠的聲音，那深沉的呢喃，仿佛在身邊對我訴說(shuō)著(zhù)許多悄悄話(huà)，從她的身上，我看到了許多令人感動(dòng)的特質(zhì)，我不禁想大聲呼喊：“我要以樹(shù)為師！”
每當清晨，她總是比我們早起，舒展著(zhù)她壯碩的身軀，乘著(zhù)風(fēng)做著(zhù)早操，吐露迷人的芳香，讓所有在她身邊的生物都能吸入賴(lài)以維生清凈的氧氣。她這般樂(lè )于助人的善良性格，真是值得我去效法學(xué)習呀！
平時(shí)他也很擅于照顧別人，她就像個(gè)萬(wàn)能褓母，照料著(zhù)她身邊的小花、小草及小動(dòng)物，在非常熱的陽(yáng)光下，他貢獻出身軀給他們遮陰；傾盆大雨時(shí)，她變成了大雨傘擁抱這些生物，免除變成落湯雞的命運；她的身體同時(shí)也變成許多生物的家或休息站。她這般無(wú)私無(wú)我的精神，也非常適合讓我以她為師！
而不畏難的精神也是她了不起的特質(zhì)，為了生長(cháng)與茁壯，她碧續不斷的向下扎根，不管遇到多硬的泥土，并且要避開(kāi)堅硬的巖石，不急不緩，每天一點(diǎn)一滴的努力。她這種堅持求生的勇氣，也是相當令我佩服呀！
此外，面對和昫的陽(yáng)光，她總是手舞足蹈的樂(lè )觀(guān)面對；遇到大風(fēng)時(shí)，她又常搖擺腰枝，興奮的唱著(zhù)森林之歌；但遇到狂風(fēng)暴雨時(shí)，她又挺起胸膛，怒吼著(zhù)，仿佛抗議著(zhù)大自然無(wú)情的對待，但又似乎宣誓著(zhù)自己永不被打倒，摧毀的決心。她這種率真樂(lè )觀(guān)的面對人生的態(tài)度也是非常值得的我們借鏡的！
大樹(shù)呀大樹(shù)！你是我最好的老師！每當我沮喪時(shí)，抬頭望見(jiàn)你，似乎馬上勇氣百倍，自己遇到的挫折都不算什么，心情好的蠟燭馬上被點(diǎn)亮了起來(lái)；而心情好時(shí)，抬頭望見(jiàn)你，看到你的樂(lè )觀(guān)，似乎多個(gè)人在與自己分享喜悅，告訴自己未來(lái)要更堅持下去，我愿我的人生，就像有一首大樹(shù)之歌，那么的悅耳、動(dòng)聽(tīng)，帶給別人與自己歡樂(lè )與感動(dòng)，值得一再吟唱，一聽(tīng)在聽(tīng)，回味再三，那該是多么興奮的事呀！
最好的老師作文14
我才剛剛開(kāi)始的人生，已有許多老師：已經(jīng)有些模糊的幼兒園老師、阿姨；五年小學(xué)學(xué)習生活中授予我知識的老師；還有陪伴我成長(cháng)父母……老師們教的，如果不復習還會(huì )遺忘，但生活中許多親身經(jīng)歷的往事常常令人無(wú)法忘懷，特別是那些因此而有的領(lǐng)悟，將會(huì )陪伴我的一生。因此，我認為感觸最深的這位老師就是生活。
那是好幾年前寒風(fēng)凜冽的冬天，我和媽媽坐公車(chē)走親戚，一踏進(jìn)公交車(chē)前門(mén)，我就被人群擠得找不著(zhù)北，車(chē)廂內擁擠得沒(méi)有一絲縫隙。
“來(lái)！買(mǎi)票了！”坐在中門(mén)的售票員阿姨叫賣(mài)般地喊著(zhù)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)敲炊嗳嗽趺磾D到賣(mài)票的阿姨那邊呀？怎么買(mǎi)票呀？”“待會(huì )兒你看了就知道了�！眿寢尰卮�。
“到人民廣場(chǎng)要多少錢(qián)？”旁邊的年輕小伙子問(wèn)道。
“也是一塊一張！”傳來(lái)售票阿姨干脆利落聲音。
小伙子掏出錢(qián)，大家伙都舉起了手，我卻疑惑不解�！皫臀規б粡垺钡穆曇粼谖疑磉叴似鸨朔仨懫�。只見(jiàn)小伙子手中已有一把錢(qián)，有硬幣有紙幣，那把錢(qián)帶著(zhù)小伙子的“謝謝”傳給了后面了胖大叔，又從胖大叔那蒲扇般的手中傳給了后面的小姐姐……就這樣，錢(qián)從一只只熱心的手中從空中一直傳到了售票阿姨的手中。售票員阿姨扯了十幾張車(chē)票，“咔嚓”剪了一下，車(chē)票又從那一只只熱情的手中傳遞回來(lái)……
公車(chē)跑跑停停，車(chē)門(mén)開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，乘客上上下下，車(chē)廂內還是那樣的擁擠，不時(shí)傳來(lái)“對不起”“不要緊”“不好意思”“沒(méi)關(guān)系”的一問(wèn)一答。售票員一如既往地招呼買(mǎi)票，乘客們如出一轍地買(mǎi)票，車(chē)錢(qián)和車(chē)票也不停地在車(chē)廂內傳來(lái)傳去。
車(chē)窗外的行人們都緊縮著(zhù)腦袋快步趕路，似乎想把寒冷拋在腦后，但車(chē)廂內卻沒(méi)有一絲寒意，溫暖如春。因為我知道熱心在人們心中傳遞著(zhù)溫暖，溫馨和諧的氣氛在擁擠不堪的車(chē)廂內蔓延。
只要你懂得欣賞生活，就會(huì )有許多發(fā)現和感悟。也讓我懂得了生活中需要互幫互助，更讓我明白人與人之間的和諧是沒(méi)有阻隔的。生活不就是最好的老師嗎？我感謝生活！
最好的老師作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓切撵`的凈化者。是老師把我們從什么也不懂的小毛孩“進(jìn)化”成了一個(gè)知識淵博的青少年。是老師教會(huì )我們做人的道理。我敬佩老師，我敬佩胡老師。
我敬佩胡老師教學(xué)的孜孜不倦。還記得在一年級時(shí)，她正在為我們上課，正在為我們朗讀一段課文，胡老師為了可以更加突出課文的語(yǔ)句優(yōu)美，比平時(shí)讀得更加聲情并茂�？赏瑢W(xué)們完全沒(méi)有欣賞胡老師朗讀課文的意思，只是自己顧自己的，在下面一個(gè)勁地說(shuō)閑話(huà)，做小動(dòng)作，和同學(xué)玩游戲。就在這時(shí)，胡老師沉著(zhù)地喊了一聲“安靜”，同學(xué)們便漸漸安穩下來(lái)。她繼續為我們上課，教我們去體會(huì )，了解課文里的每一段詞，每一句詩(shī)，每一個(gè)字。她將她豐厚的知識在短暫的四十分鐘里奉獻，將它在一個(gè)小小的講臺上展現。我敬佩胡老師批改作業(yè)時(shí)的耐心與認真。由于我們班級人多，每當要交作業(yè)時(shí)，胡老師一下子又要改上好長(cháng)時(shí)間。夏日的一天下午，我們剛來(lái)到教室，推開(kāi)教室的門(mén)，只見(jiàn)教室里有個(gè)熟悉的身影——胡老師，她正在一絲不茍地批改作業(yè)。第一節課的上課鈴打響了，同學(xué)們都早已飛奔出教室去上體育課，轉眼間，教室里就只剩下胡老師一個(gè)人了。當下課時(shí)，同學(xué)們陸續回到了教室時(shí)，胡老師依然認真、仔細地批改著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)，修改同學(xué)們的作業(yè)中的病句。只是，胡老師的額頭上早已布滿(mǎn)了汗珠。當作業(yè)發(fā)回來(lái)時(shí)，已是第二節課了。胡老師批改作業(yè)十分仔細，連一個(gè)小小的橫寫(xiě)錯了，她也可以發(fā)現出來(lái)。
都說(shuō)老師像是自己的媽媽?zhuān)茄�，在我們受傷了，是她急�?zhù)送我們去醫務(wù)室；在我們干了壞事時(shí)，是她耐心地教育我們；在我們遇到困難時(shí)，是她幫助我們克服；在我們……
我敬佩老師！
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