我們的數學(xué)老師作文(匯編15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我們的數學(xué)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的數學(xué)老師作文1
新學(xué)期，新氣象，不僅我們的校園變得干凈，整潔了，連我們每個(gè)教室的門(mén)也變了，我們的數學(xué)老師也變了，變成了姜老師。
姜老師剛進(jìn)到我們班時(shí)，出現在我眼中的是一個(gè)：清瘦，干凈，利索，眼中閃爍著(zhù)智慧的目光。
姜老師是一個(gè)非常有計劃性，有條理，對我們的學(xué)習任務(wù)布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人��！
姜老師有一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄每天不交作業(yè)的學(xué)生名字，這是一個(gè)多么有責任感的老師��！
姜老師，每當講完一個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )問(wèn)我們聽(tīng)明白了沒(méi)有？有不明白的地方，可以舉手問(wèn)老師，我覺(jué)得，這個(gè)方法特別好！聽(tīng)完課后，可以先消化幾分鐘，然后，不懂的地方可以及時(shí)問(wèn)老師，這樣的話(huà)，我們的數學(xué)成績(jì)應該會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧！
雖然姜老師平時(shí)在提問(wèn)提問(wèn)同學(xué)們的時(shí)候，都會(huì )給被提問(wèn)到的同學(xué)，一個(gè)燦爛，鼓勵的微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴厲的一面哦！
有一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不好好寫(xiě)，應付老師，拿上一次的家庭作業(yè)，充當這一次的家庭作業(yè)，濫竽充數，只見(jiàn)，姜老師左手拿著(zhù)本子的一邊，右手拿著(zhù)本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數學(xué)本就粉身碎骨了，數學(xué)老師那沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)猶豫的，就把數學(xué)本撕碎的動(dòng)作，可真是讓在場(chǎng)所有的同學(xué)都大吃一驚��！
希望跟著(zhù)這么一位優(yōu)秀教師，能把我的數學(xué)成績(jì)提高吧！
我們的數學(xué)老師作文2
“叮叮�！鄙险n了，昨天聽(tīng)鄭老師說(shuō)今天要換新數學(xué)老師，大家都在興奮的在心里猜著(zhù)，也有可能是男的老師吧！大家都托著(zhù)腦袋想著(zhù)。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來(lái)了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現這個(gè)數學(xué)老師和鄭老師長(cháng)得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然沒(méi)有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著(zhù)一副端莊的眼鏡！
老師一進(jìn)來(lái)，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫(xiě)道“心若在，夢(mèng)就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個(gè)心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說(shuō)“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)！這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級的學(xué)習成績(jì)最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京淸華大學(xué)的故事。
大家聽(tīng)了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！
我覺(jué)得數學(xué)老師有科學(xué)的教育方法，要我們用科學(xué)的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習。倪老師雖然嚴挌，但是對于我們的學(xué)習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見(jiàn)面，倪老師不認識我們，但在長(cháng)時(shí)間以后的學(xué)習中，倪老師會(huì )成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓！
我們的數學(xué)老師作文3
數學(xué)老師不但是我們的數學(xué)老師，也是我們的音樂(lè )老師。他長(cháng)得又瘦又高，大概有一米八吧。他的鼻梁上還有一副“小框架”。它的優(yōu)點(diǎn)是：講課講得特別好。缺點(diǎn)是：有時(shí)候粗心大意。他的愛(ài)好是：打籃球、唱歌、打兵兵球。什么？他怎樣關(guān)心我們？不要著(zhù)急，我慢慢給你說(shuō)。
有一次，我們班有一位同學(xué)的鼻子突然出血了，他就很著(zhù)急，就慌慌張張地把那位同學(xué)送去醫院。到了醫院，他就把事情告訴了醫生，醫生就說(shuō)：“他的鼻子沒(méi)有什么事，只要打點(diǎn)針、吃點(diǎn)藥就好了�！边@下他才松了一氣，而且還幫那位同學(xué)請了假，并且還把他送回家。
還有一次，我們班有一位同學(xué)在中午的時(shí)候，不小心把飯打翻了。他進(jìn)來(lái)教室，看見(jiàn)地上有打翻的飯，他就問(wèn)：“這是誰(shuí)打翻的？”那位同學(xué)就說(shuō)：“是我�！彼驼f(shuō)：“你怎么這么不小心呢，我這里有五塊錢(qián)，你拿去買(mǎi)飯吧�！碑斔f(shuō)完這句話(huà)后，那位同學(xué)的眼淚都快掉下來(lái)了。
現在就讓我來(lái)告訴你他是誰(shuí)，他就是關(guān)心我們的數學(xué)老師——楊森發(fā)老師。
我們的數學(xué)老師作文4
說(shuō)起我們數學(xué)老師的威力，那是無(wú)人能敵的。
首先，她可以像語(yǔ)文英語(yǔ)那樣的聽(tīng)寫(xiě)方式，來(lái)給我們報數學(xué)公式。她并不是把整個(gè)公式念出來(lái)，也不是讓我們單純的默寫(xiě)，而是把一條公式變化成兩三條不同的公式，含義卻相同，讓我們摸不著(zhù)頭腦。報完后還著(zhù)重強調：我知道有些同學(xué)抄了，但是如果寫(xiě)的順序與我報的不一樣，每個(gè)給我抄100遍！之后便是寫(xiě)好名字收上去，本子一交，全班議論起來(lái)。有的問(wèn)老師報了幾條，我得問(wèn)第二條怎么寫(xiě)
其次，她可以還想出誰(shuí)抄了誰(shuí)的，或誰(shuí)查了手機，像有讀心術(shù)似的。對于我們的心思她是一清二楚，畢竟是歷經(jīng)過(guò)滄桑的人了，我們這點(diǎn)小手段不值一提。果然，她發(fā)現了誰(shuí)抄的，她私下與那位同學(xué)交談，以免傷了學(xué)生的自尊心。并且會(huì )給那個(gè)抄了作業(yè)的同學(xué)另外加餐。
最后，她為了防止我們回家查手機，她干脆自己出題，以免有后患之憂(yōu)。并且她特別喜歡自己出題，我們的課作和課堂練習大部分都是她出的。她不會(huì )統一出幾個(gè)題目，有時(shí)會(huì )出42個(gè)，有時(shí)會(huì )出21個(gè)，要不就是一人一個(gè)，要不就是倆人一個(gè)。一些比較長(cháng)的題目，她會(huì )把數字讓我們改成自己的學(xué)號，老師真是操盡了心��！
這就是我們的數學(xué)老師李老師，她有時(shí)嚴肅嚴格，有時(shí)和藹可親，她認真負責，費心盡力。老師，您辛苦了！
我們的數學(xué)老師作文5
我的數學(xué)老師個(gè)子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎著(zhù)馬尾辮，頭發(fā)在陽(yáng)光下一照泛著(zhù)黃色的光。她整天給我們板著(zhù)一張“木頭臉”在我們眼里，她就是一個(gè)“魔鬼”老師！
有一天，我們考試數學(xué)，我考的還不錯，但我們班整體考的不太好。我心里想：這下考不及格的可都慘了，因為老師在考試之前就給我們打了“預防針”了。老師說(shuō)，如果我們考不到80分以上，就“殺”了我們�？墒俏覀儼嗖患案竦拇蠹s有10個(gè)人。第二節課，老師又擺著(zhù)那張讓人討厭的“木頭臉”走進(jìn)教室，從數學(xué)課代表那里看到了卷子，勃然大怒，氣勢洶洶的叫到：“你看，你們考的是什么呀！”然后又大聲叫道：“關(guān)加威！你給我過(guò)來(lái)�！标P(guān)加威低著(zhù)頭，慢慢地走到老師身旁�！澳憧纯茨愕某煽�(jì)，59分，你考的什么呀！”我心里想：小關(guān)關(guān)這下慘了，肯定被訓得沒(méi)臉見(jiàn)人了。老師又看到下邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)在那議論，大聲吼道：“我看誰(shuí)還在說(shuō)話(huà)，誰(shuí)就給我滾出去！”我們班頓時(shí)安靜了下來(lái)。沒(méi)人敢違背她的意思。
說(shuō)她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數學(xué)課上，老師講著(zhù)題，我開(kāi)起了小差，誰(shuí)知老師給我來(lái)了個(gè)措手不及�！罢鲁�，你說(shuō)怎么答？”我支吾了半天，也沒(méi)答上來(lái)，我的心里如同熱鍋上的螞蟻——團團轉，我出了一手的冷汗。當時(shí)，“魔鬼”用了一個(gè)“文明”的辦法，也是一個(gè)痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書(shū)，大腿上放一支筆，什么時(shí)候犯的錯，扎到什么時(shí)候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鐘�！罢鲁絹�(lái)扎馬步，扎到下課，快！”而且因為上次考試，我們全班人都不能下課，不管是大課間還是小課間，一律要補課！
這就是我的“魔鬼”數學(xué)老師，這就是我們班的“魔鬼”！
我們的數學(xué)老師作文6
我們的數學(xué)老師姓朱，我們都很愛(ài)朱老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，一顆小巧玲瓏的鼻子，臉上總是帶著(zhù)迷人的微笑，讓人不由自主地想和她親近。朱老師不僅長(cháng)得美，還像媽媽一樣處處關(guān)心疼愛(ài)我們。
記得有一次，我數學(xué)考試考得很不好，只有92分。這是我從來(lái)都沒(méi)有考過(guò)的成績(jì)，我很傷心，沮喪地趴在桌子上。朱老師分析完試卷，走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，親切地對我說(shuō)：“張子健你怎么了？氣餒啦？這次你沒(méi)有考好要找找丟分的原因，后面還有期中考試和期末考試呢，你怎么能就此放棄呢？只要你專(zhuān)心聽(tīng)課，認真完成老師布置的作業(yè)，我相信下一次你一定能考到100分的�！边@句話(huà)仿佛有一股無(wú)窮的力量，給了我學(xué)習的動(dòng)力，我一下子就從陰影中走了出來(lái)�；氐郊�，我不再像往常一樣出去玩了，而是把《練習與測試》拿出來(lái)，專(zhuān)心致志地做了起來(lái)。功夫不負有心人，我在下一章的小數除法考試中拿到了100分。當然，這和朱老師的關(guān)心、鼓勵是分不開(kāi)的。
朱老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)栏�。有一次，我搶�?zhù)做作業(yè)，把720除以2的結果算成了66，朱老師改完作業(yè)后，嚴厲地批評了我：“你為什么這么不認真？720除以2都算不來(lái)？真是太不應該了！”看到自己犯的這個(gè)低級錯誤，我慚愧極了。想到朱老師那么辛苦地教我們，我做作業(yè)還這么不認真，我十分慚愧。
后來(lái)，我每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)時(shí)，都感覺(jué)朱老師總在我耳邊叮嚀：“計算要打草稿，即使看起來(lái)很簡(jiǎn)單的題目也要認真細心，考試考的就是你的學(xué)習態(tài)度。有的`題目你還有‘陷阱’呢！不認真就容易出錯，知道了嗎？”
朱老師對我們的愛(ài)像涓涓細流，滋潤著(zhù)我的心田；朱老師的愛(ài)像一盞明燈，指引著(zhù)我們走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的只是彼岸。我愛(ài)我們的朱老師！
我們的數學(xué)老師作文7
我們數學(xué)老師的特點(diǎn)很鮮明，他太逗了，很風(fēng)趣，很幽默，同學(xué)們很喜歡他，毫不夸張的說(shuō)，我們的數學(xué)老師是數學(xué)組里教學(xué)經(jīng)驗最豐富的老師，我們對他的教學(xué)水平?jīng)]有一絲的質(zhì)疑。在數學(xué)課堂上，他的語(yǔ)言很樸實(shí)，非常的接地氣，有時(shí)候為了讓我們更容易接受，也會(huì )講個(gè)小故事然后導入新課，為我們的課堂增添了許多樂(lè )趣。同時(shí)他也是嚴格的老師，非常的講究原則，所以在他的課堂上可以說(shuō)是勞逸結合，張弛有度，課堂效率非常高，強調“會(huì )做”和“得分”是兩回事，細想就是這樣的，會(huì )做題不一定能夠得滿(mǎn)分，而我們現在就是要會(huì )做并且得滿(mǎn)分，就這樣一遍又一遍的強調著(zhù)易錯點(diǎn)。我們在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
還有一件事我們很感動(dòng)，更感激。我們數學(xué)老師家就要添人口了，可是數學(xué)老師在他愛(ài)人住院的半個(gè)月里愣是陪我們在一起。沒(méi)有請過(guò)一天的假，由此可見(jiàn)我們在老師的心目中其實(shí)也是他的孩子，他全身心的將本領(lǐng)、智慧傳授給我們，在這樣奉獻的老師的帶領(lǐng)下，我們將繼續我們今后的奮斗!
我們的數學(xué)老師作文8
我們的數學(xué)老師可不是一般嚴厲的老師，他是一位既有幽默感又嚴肅的老師，特別是雷般的閃電眼。
一頭茂密的頭發(fā)，臉上長(cháng)了幾顆痘痘，眉毛粗獷，發(fā)火時(shí)的眼睛睜得圓溜溜的，身材高大魁梧，常年穿長(cháng)褲和運動(dòng)鞋的數學(xué)老師，他在我們班就是大名鼎鼎的數學(xué)老師。
正課來(lái)了，今天數學(xué)老師的心情可好啦，一進(jìn)門(mén)口臉上帶著(zhù)微笑，手上拿著(zhù)數學(xué)書(shū)和練習本。突然上著(zhù)上著(zhù)課，老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)有精神，有些人還在睡覺(jué)，老師既大聲又幽默地喊道:“小懶蟲(chóng)們，聽(tīng)完課后我再給你們多點(diǎn)時(shí)間，大家一起睡好嗎？”這時(shí)老師的喊叫聲就像響徹云霄一樣大聲，把樹(shù)上午睡得小鳥(niǎo)吵醒飛走了。貪睡蟲(chóng)們說(shuō)到:“好！”這就是我們幽默老師。我們的老師，雖然幽默，但還有嚴厲的一面喔。
我們的數學(xué)老師可嚴厲了，有一天數學(xué)老師氣沖沖地走進(jìn)來(lái)了，大聲喝到:“昨天作業(yè)重寫(xiě)�！边@下可讓我們難過(guò)了，恰好今天又上新課，不得不認真聽(tīng)課了，老師正望著(zhù)電腦，就有一位同學(xué)在下面開(kāi)小差了。老師一抬頭，眼睛一睜，那位同學(xué)的皮膚都起了雞皮疙瘩，頭發(fā)觸摸了靜電一樣，都豎起來(lái)了，把那位同學(xué)嚇了一跳，立馬坐端正了。沒(méi)錯，這就是我們嚴厲的數學(xué)老師。
這個(gè)數學(xué)老師既幽默，又嚴厲，使我們對他又愛(ài)又恨。
我們的數學(xué)老師作文9
在我的記憶當中，教過(guò)我的老師很多，有周老師、劉老師、王老師……其中給我印象最深的，是我的數學(xué)老師——陳老師。
陳老師長(cháng)著(zhù)濃黑的頭發(fā)，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看她戴著(zhù)眼鏡，可只要上課時(shí)有人發(fā)呆，都逃不過(guò)她的眼睛。記得有一次，我的數學(xué)卷子沒(méi)有改完錯，陳老師就叫我到她的辦公室改錯。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視陳老師。沒(méi)想到陳老師并不生氣，只是嚴肅地說(shuō)：“你怎么錯了那么多的題呀！上課的時(shí)候不都講過(guò)了嗎？”
我只好承認：“我上課沒(méi)有認真的聽(tīng)課，思想開(kāi)小差了�！�
陳老師臉上嚴肅的表情消失了，溫和地對我說(shuō)：“以后可不許這樣了，我再教你一遍！”
陳老師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來(lái)，邊算、邊耐心細致地給我講解。我在旁邊認真地看著(zhù)、靜靜地聽(tīng)著(zhù)……不知過(guò)了多久，所有做錯的題我終于明白了、理解了。這時(shí)下課鈴也已經(jīng)打響，已經(jīng)放學(xué)了。我懷著(zhù)愧疚心情與陳老師道別，陳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又接著(zhù)批閱同學(xué)們的作業(yè)。
陳老師可真辛苦��！為了我們的學(xué)習、成長(cháng)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)時(shí)間、精力、汗水……
從那以后，我專(zhuān)心聽(tīng)講、認真做作業(yè)，數學(xué)成績(jì)有了更大的提高，這次，我的周測還考了100分。這一切，全部歸功于陳老師對我的諄諄教誨呀！
陳老師不僅學(xué)習上嚴格要求我們，還也很關(guān)心我們的身體，上課的時(shí)候，有的同學(xué)坐姿不端正，她就會(huì )讓同學(xué)挺胸抬頭直起腰。陳老師還要求我們多參加體育鍛煉，并教導我們：“光會(huì )學(xué)習不行，身體還要棒棒的，將來(lái)才有可能為國家、為社會(huì )多作貢獻”。
這就是我的數學(xué)老師—陳老師：平易近人、和藹可親、無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。
衷心地感謝你，陳老師！
我們的數學(xué)老師作文10
這個(gè)學(xué)期我們換了一個(gè)新的數學(xué)老師，上學(xué)期的數學(xué)老師陳老師已經(jīng)不帶我們了，可陳老師的樣子和他給我們上課時(shí)的情景我還記憶猶新。陳老師長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，不高的個(gè)子，而且還喜歡穿綠色的衣服。他最大的特點(diǎn)就是非常開(kāi)心。
記得陳老師到我們班來(lái)上第一節課的時(shí)候，他快步走上講臺，然后大聲地說(shuō)：“我姓陳，叫陳陽(yáng)，你們新的數學(xué)老師，我會(huì )讓你們更快的喜歡數學(xué)�！标惱蠋熒陨酝ｎD了一會(huì )兒，又說(shuō)了起來(lái)：“我想和你們一起快樂(lè )的學(xué)習，因此希望你們在我上課時(shí)不要講話(huà)，提問(wèn)題時(shí)要下課在提，OK！”我們一聽(tīng)就哈哈大笑。我想：這個(gè)陳老師可真幽默，和以前的數學(xué)老師一點(diǎn)也不一樣。
陳老師在以后的課程中經(jīng)常給我們講些課外話(huà)題和外語(yǔ)。記得有一次，陳老師說(shuō)了一句日語(yǔ)，我們班同學(xué)竟然笑了快一分鐘，使得這一節課非常難懂的數學(xué)概念在笑話(huà)中領(lǐng)悟了。還有一次數學(xué)課上，陳老師給我們上在除法的運算規律，班上的一位同學(xué)上課時(shí)沒(méi)有注意聽(tīng)講，陳老師看見(jiàn)了，讓他回答剛才提問(wèn)的問(wèn)題。結果這位同學(xué)回答的答案和題目幾乎沾不著(zhù)邊，陳老師聽(tīng)了后做出了竟然“暈倒”了的樣子，然后又像爬梯子一樣地爬上來(lái)，接著(zhù)說(shuō)：“是你把我打倒了！”我們聽(tīng)了都哈哈大笑，連肚子都笑疼了。這位同學(xué)也覺(jué)得不好意思了，非常后悔自己剛才沒(méi)有認真聽(tīng)講。陳老師一方面用委婉的方式批評了這位同學(xué)，另一方面也教育了大家。
現在陳老師已經(jīng)離開(kāi)了我們學(xué)校，但是他這種快樂(lè )的教學(xué)方式讓我們班同學(xué)都很難忘。
我們的數學(xué)老師作文11
新學(xué)期第一節數學(xué)課，我們都坐得端端正正，等老師來(lái)給我們上課。終于一位陌生的老師走進(jìn)來(lái)了教室。他高高的個(gè)子，胖胖的身體，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去很威風(fēng)。這位老師走上講臺，做了自我介紹。原來(lái)這是徐老師。
“哈哈哈哈……”教室里笑聲一片，這是怎么了？哈哈，告訴你，我們的徐老師總能把我們逗笑。比如：在講長(cháng)度單位時(shí)，同學(xué)們老記不住汽車(chē)的最高時(shí)速是多少，老師說(shuō)：“……一次去日照，我開(kāi)車(chē)超速了，被扣了6分，罰了50元錢(qián)�！闭f(shuō)完，手里的尺子掉了下來(lái)“嗚嗚嗚嗚……”徐老師假裝哭了起來(lái)。 “哈哈哈哈……”同學(xué)們聽(tīng)了，笑得前俯后仰。
還有一次，老師看見(jiàn)一名同學(xué)在開(kāi)小差，老師拿起尺子，用力握住尺子末端，好像手里拿的是一把長(cháng)槍?zhuān)隽嗣闇蕜?dòng)作，裝著(zhù)嚴肅的樣子，說(shuō)：“這位同學(xué)如果再不認真聽(tīng)課，我就讓你嘗一嘗子彈的味道�！薄肮蓖瑢W(xué)們笑得差點(diǎn)流出眼淚。
徐老師講課真是幽默風(fēng)趣，課堂氣氛非�；钴S，我們都喜歡上徐老師的課。
我們的數學(xué)老師作文12
劉老師既是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任，是一個(gè)很好的老師，我們都很喜歡她。
我們的數學(xué)老師“變臉”特別快。上一刻才跟我們開(kāi)著(zhù)玩笑，滿(mǎn)面春風(fēng)，打得一片火熱，下一刻，就一臉嚴肅地說(shuō)：“我們回歸主題�！瘪R上，教室里立刻鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們一看劉老師板著(zhù)臉，連大氣都不敢喘。
我們的數學(xué)老師還是一個(gè)“工作狂”。她為了幫我們提升成績(jì)，把所有的品德課、音樂(lè )課、美術(shù)課、科學(xué)課全上成了數學(xué)課。我算了一下，我們班一個(gè)星期上十幾節數學(xué)課，而2班每個(gè)星期只有9節課。雖然有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得很累，但轉念一想：劉老師不是更累嗎？劉老師每天都在努力工作：備課，上課，批改作業(yè)，輔導落后的同學(xué)，幫我們訂正錯題，布置班里的工作……她還是學(xué)校的出納，要理一些學(xué)校的事務(wù)，每天都忙得團團轉。劉老師每天都為了我們嘔心瀝血，每天都在關(guān)心著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)。劉老師真是一個(gè)“女強人”��！
劉老師為什么這么努力呢？她從開(kāi)學(xué)就告訴我們了，她想幫我們“提優(yōu)”。她希望我們個(gè)個(gè)都能成為“優(yōu)等生”。
我們的數學(xué)老師，您辛苦了！我們一定努力學(xué)習，爭取好成績(jì)來(lái)回報您的辛勤付出。
我們的數學(xué)老師作文13
我們的新學(xué)期數學(xué)老師是李老師。她給我們的第一印象就是嚴厲。
說(shuō)到李老師的嚴厲，就讓我為大家舉一件事例吧！有一節數學(xué)課，老師正在寫(xiě)板書(shū)，底下的一些“筆記族”如饑似渴地抄起來(lái)。這時(shí)，李老師轉過(guò)身來(lái)，發(fā)現十多個(gè)人在抄筆記，不禁眉頭一皺，把“可憐”的粉筆盒當成驚堂木，“啪”的一聲……同時(shí)還喊：“抬頭！”
“筆記族”們“嗖”的一下子抬起了頭，李老師很滿(mǎn)意，剛接著(zhù)要講課，“筆記族”們又低頭抄筆記。
這下李老師可忍不住了，開(kāi)始批評我們：“……啊，你們上課在那兒寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，不聽(tīng)課，作業(yè)就胡寫(xiě)，然后就拖堂……”“筆記族”再也不敢低頭了，才納入正題—講課。
還有一次，我們董老師出差，讓李老師幫著(zhù)帶我們班。自習課，李老師剛進(jìn)我們班，就聽(tīng)見(jiàn)三班亂成了“一鍋粥”，李老師只好又起身回三班。這時(shí)我的右眼開(kāi)始“突突”地跳——三班要倒霉了。果不其然，李老師出門(mén)不幾秒，我就聽(tīng)到一聲尖叫，我還以為是學(xué)�；鹁娾忢懥四�！然后，就是場(chǎng)空前絕后的“女高音獨唱”，刺得我耳膜都疼。
李老師也很可親，上“乘法分配率”那節課時(shí)，李老師為了強調“括號”，強化我們記住，很幽默地用肢體語(yǔ)言進(jìn)行提示，那節課，我們忘記了李老師的嚴厲，整節課都很快樂(lè )。
這就是我們的李老師，我們對她可真是又敬又畏��！
我們的數學(xué)老師作文14
有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢地枯萎了
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的大芭蕉嗎？
我們的數學(xué)老師——潘老師，經(jīng)常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。360˙無(wú)死角的帥。
每當學(xué)幾何課時(shí)，潘老師一進(jìn)教室。腋下夾著(zhù)衣服三角尺，左手拿著(zhù)課本，右手以自然下垂的形式，手里拿著(zhù)一疊導學(xué)案。潘老師講課舉止活躍，但一點(diǎn)也不失紳士的風(fēng)度。每次黑板上寫(xiě)完之后，瀟灑的轉過(guò)身，以?xún)?yōu)雅的動(dòng)作點(diǎn)起同學(xué)來(lái)回答他的問(wèn)題。潘老師每次微笑時(shí)先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著(zhù)翹起來(lái)，像一個(gè)月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會(huì )說(shuō)：把導學(xué)案拿出來(lái)。時(shí)間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導學(xué)案，他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話(huà)就是：把導學(xué)案拿出來(lái)。時(shí)間久了，我們也意識到了，往后每次課前我們都習慣性地將導學(xué)案拿出來(lái)，擔仍能聽(tīng)見(jiàn)他那句話(huà)，直到今天。潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時(shí)誰(shuí)違紀了。他絕不會(huì )過(guò)來(lái)打你，而是在遠處，用尖銳地目光瞪著(zhù)你。直到你意識到了安靜下來(lái)為止。我們的潘老師有獨特的教學(xué)方式，是一位好老師�？�！這就是我們即帥，又寬容，又有獨特的教學(xué)方式的好老師。
我們的數學(xué)老師作文15
記得上三年級時(shí)，我們數學(xué)和語(yǔ)文不再是同一位老師講了，我們要有一位新老師了，老師是男是女？長(cháng)得什么樣？脾氣如何？……帶著(zhù)這許多疑問(wèn)，我們等待著(zhù)老師的到來(lái)。
上課鈴響了，我們做得端端的，兩眼直直的盯著(zhù)大門(mén)，只見(jiàn)一位個(gè)子高高的中年男子，手上拿著(zhù)尺子，用胳膊夾著(zhù)數學(xué)書(shū)和教案，滿(mǎn)臉嚴肅地走進(jìn)來(lái)，一看就知道這個(gè)老師絕不是好惹的。他只作了簡(jiǎn)單的自我介紹后就開(kāi)始講課了。原來(lái)他是給我們帶數學(xué)課的，姓支——好奇怪的姓。
不知不覺(jué)支老師給我們帶課已有三個(gè)年頭了，這段時(shí)間的接觸，我發(fā)現支老師并不像他表面上那樣只有嚴肅，他也有幽默搞笑的時(shí)候。有一次，一位同學(xué)在課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)講，偷偷的在下面玩，老師并沒(méi)有直接批評他，而是笑著(zhù)說(shuō)了一句：“咱們班還有人搞地下工作呢！”同學(xué)們都笑了起來(lái)，哪個(gè)同學(xué)臉紅得像喝多了酒，班上的氣氛也一下子活躍了起來(lái)，那個(gè)同學(xué)上課時(shí)再也不玩了。
支老師最讓我敬佩的是他的認真勁，上課時(shí)講課非常認真，批改作業(yè)時(shí)也非常認真，他非常關(guān)注我們每一個(gè)人的學(xué)習情況，只要發(fā)現有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，他就會(huì )在課后給那個(gè)同學(xué)開(kāi)小灶，一遍一遍不厭其煩地講，直到這個(gè)同學(xué)搞懂了，他才會(huì )輕松的離開(kāi)教室。不過(guò)，第二天他會(huì )把這個(gè)問(wèn)題再重復地講一遍，生怕我們一覺(jué)睡醒全忘了。
這就是我敬佩的支老師，他雖然沒(méi)有那些英雄人物那樣有名，但在我心里卻是高大無(wú)比的。
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