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記憶中的好老師作文（精選23篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的記憶中的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶中的好老師作文 篇1
何盟老師是我們班的班主任，也是全校最好的老師，當你走進(jìn)我們的校園，就可以在學(xué)校最美教師評比欄上，看到她的光榮事跡。
何老師每天辛勤地工作著(zhù)。早晨，她早早地來(lái)到學(xué)校，給我們上早讀，為我們聽(tīng)寫(xiě)生詞。下午，老師離開(kāi)學(xué)校通常很晚。下課的時(shí)候，她總是在教室里，認真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
記得有一次，老師把《語(yǔ)文學(xué)習與鞏固》發(fā)下去，我一看，發(fā)現我把“武”字加了一撇，而且把下面的“止”寫(xiě)成了“工”。我不知道怎么寫(xiě)，又沒(méi)帶字典，只好求助于同學(xué)，最終我想起不加撇，改后，心想這下全對了。我又去找她，可她眉頭緊鎖，又打了一個(gè)叉，我想是我寫(xiě)得不對？還是同學(xué)說(shuō)得不對？我又去問(wèn)他們，但一無(wú)所獲。我正準備問(wèn)老師，但是我又猶豫了一下：“會(huì )不會(huì )挨批評呢？”心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，如果不去改作業(yè)會(huì )更糟，于是我一咬牙，去排隊了。轉眼間，輪到了我。何老師看到我滿(mǎn)臉的緊張與不安，笑瞇瞇地說(shuō)“‘武’字這樣寫(xiě)�！痹诩埳蠈�(xiě)了一個(gè)大大的“武”。��！老師，您在百忙之中，還給我認真地講解，而不是急躁的.批評，我心里充滿(mǎn)了感激，這件事深深地印在了我的腦海里，而且以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯過(guò)“武”字。還養成了認真觀(guān)察，精益求精的好習慣。
何老師時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習和成長(cháng)，她并不只是把學(xué)習看得很重要，而且也重視我們的品德和心理健康。如果誰(shuí)的紀律和德行出了問(wèn)題，何老師都會(huì )及時(shí)地和他談心，糾正他的行為，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
記憶中的好老師作文 篇2
靜靜的深夜，群星在閃耀，照亮了我的心，勾起我心中的記憶。
一雙炯炯有神的大眼，黝黑的皮膚，中等的身材，說(shuō)起話(huà)來(lái)猶如黃河決堤，滔滔不絕。這就是我心中的好老師——錢(qián)梅錢(qián)班主任。
錢(qián)老師幽默風(fēng)趣，且教育有方，從不讓同學(xué)們死記硬背。一個(gè)字還能編出一首兒歌，還記從前：當我們學(xué)到《朱德的扁擔》這一課時(shí)，有一些同學(xué)不會(huì )寫(xiě)“德”字，這可急壞了錢(qián)老師。但這小小的困難怎么可能難倒她呢？錢(qián)老師眼珠一轉，一首兒歌便釀造在心田：一個(gè)雙人旁，十四上學(xué)堂，一心干革命。還別說(shuō)，這招還真靈，這“德”字像在腦海里生了根似的，牢牢地記住了。
錢(qián)老師十分重視我們的寫(xiě)作水平，那時(shí)的我寫(xiě)作十分差，每當寫(xiě)作時(shí)，我便會(huì )：橫眉冷對方格紙，俯首咬破爛筆頭了。時(shí)不時(shí)幾個(gè)“良”“中”光顧我的`本子。錢(qián)老師便把我叫來(lái)，皺了皺眉頭，然后細心地給我講解起來(lái)。教我如何加長(cháng)作文，教我怎樣把句子寫(xiě)生動(dòng)。經(jīng)過(guò)她的一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，下筆如有神。
她是那么的和藹可親，那么的平易近人。下課不是獨來(lái)獨往，總會(huì )和同學(xué)們談?wù)勑�，聊一聊家常，喜歡和伙伴們做游戲。一直是同學(xué)們心中的“孩子王”，也是我們心中的“好家長(cháng)”。
雖然錢(qián)老師已經(jīng)不教我了，但她一直被我銘記在心�；蛟S，時(shí)間會(huì )磨滅記憶；或許，煩惱會(huì )模糊記憶。但您，一直是我一顆永久閃爍的明星！
記憶中的好老師作文 篇3
就快要畢業(yè)了！我在這七年的小學(xué)生活中體會(huì )有苦、有甜、有酸……�？墒�，在我這七年的小學(xué)生活中，老師在我心中又有一個(gè)什么樣的定義呢？
在我的記憶中王健老師一直都是個(gè)非常有愛(ài)心的老師。這不是因為老師美麗的.外貌，也不是因為“老師”這個(gè)稱(chēng)號的光榮，而是老師用她那顆富有關(guān)愛(ài)的心感染了我。
記得在一次考試中，班里的一位同學(xué)成績(jì)不及格，王老師非常生氣，氣得不是因為分數太低，氣得也不是他太笨，而是因為他根本不學(xué)！老師并沒(méi)有因此而放棄對他教育。每次上課提問(wèn)都會(huì )問(wèn)他：“這個(gè)問(wèn)題會(huì )不會(huì )？”。每一次考試都很注意他的成績(jì)是否有所提高。就這樣，在王老師不斷的關(guān)心幫助下，他成績(jì)快速提高。
有人會(huì )說(shuō)，這是一個(gè)老師應盡的責任，而我不這樣認為，老師的責任是教好班上的每一位同學(xué)。如果是一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，他只會(huì )更關(guān)注上等生，而對中、下等生只是抱著(zhù)“我已經(jīng)教他了，他不會(huì )我也沒(méi)辦法”的態(tài)度。我認為這就是“愛(ài)心老師”和“偏心老師”的差別。
假如說(shuō)，母親是一朵花，我就是一粒種子，而“愛(ài)心老師”就是一位辛勤的園丁，呵護著(zhù)一個(gè)個(gè)稚嫩的生命……我真希望這一刻永存！這樣我就可以抓住它，把它放在我的“心底……。
七年的生活轉眼過(guò)去了，七年中我學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、讀書(shū)、做人……，這七年中尋找的“愛(ài)心老師”在最后一刻被我的到了。
記憶中的好老師作文 篇4
在人的一生中，會(huì )有很多很珍貴的記憶，它是我們最寶貴。每每回想起來(lái)，都會(huì )有一種幸福的感覺(jué)。
老師這個(gè)職業(yè)是富有愛(ài)心、很偉大的職業(yè)。老師是為了學(xué)生而去盡自己所能把學(xué)生調教成學(xué)習成績(jì)和品德都兼備的好學(xué)生。
在我小學(xué)的時(shí)候，我的班主任老師就是一位盡職盡責的好老師。我的班主任老師姓楊，我們都叫她楊老師。楊老師一直教了我們六年，把我們從一個(gè)一年級什么都不懂的小孩子帶到了一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的少年。楊老師每一天都認真、嚴謹地對待工作，每天批改作業(yè)到很晚，又要忙著(zhù)備課給我們明天講課用，她可真是一位好老師。
記得有一次，我放學(xué)回到家，把其他作業(yè)都寫(xiě)完后，準備寫(xiě)語(yǔ)文卷子，但翻遍了書(shū)包還是沒(méi)有找到。我十分著(zhù)急，坐下來(lái)一想才恍然大悟：我落在放書(shū)包的桌子里了。我慌了起來(lái)，想：這該怎么辦呀？我又沒(méi)有班里的鑰匙，怎么辦��！后來(lái)我想不出別的辦法，只能向老師求助了，也不知道老師會(huì )不會(huì )幫我。我緊張的把電話(huà)撥了過(guò)去，里面響起了老師熟悉的聲音：“喂�！苯又�(zhù)我說(shuō)明了情況。老師聽(tīng)了以后，很干脆的答應了，說(shuō)在學(xué)校等我。我很開(kāi)心有一個(gè)這么負責任的老師。我到學(xué)校以后，老師已經(jīng)到了。我找到卷子后向老師說(shuō)了聲；“謝謝老師，老師再見(jiàn)�！本娃D身回家了。再回去的`路上，我不斷的想我的老師可真好��！
但六年轉瞬即逝，我也離開(kāi)了小學(xué)，離開(kāi)了老師。但楊老師留年間一直很負責任，很關(guān)心我們，就像我們的媽媽一樣。老師的努力、艱辛也在她的臉上顯露了出來(lái)，她就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。雖然我離開(kāi)了小學(xué)，但楊老師會(huì )永遠留在我的記憶里！
記憶中的好老師作文 篇5
從相冊里翻出一張照片，那是我小學(xué)的集體照，在我們花朵一樣的笑臉中，圍著(zhù)一個(gè)略顯蒼老的背影——張老師�？吹搅怂�，我不禁思緒萬(wàn)千。張老師，您還好嗎？
記得在一次冬日的升旗儀式上，寒冷的風(fēng)“呼呼”地從我耳邊吹過(guò)，直往我的衣服里竄。而我卻因為早上起的急，只穿了兩件單薄的外衣，根本禁不住這風(fēng)兒調皮的折騰�？粗�(zhù)別的同學(xué)一副安然無(wú)恙的樣子，我的心里也不禁悔恨起來(lái)：早上為什么起那么急呢？多穿一件衣服不就不會(huì )出現這個(gè)樣子嗎？面對著(zhù)風(fēng)兒強大的攻勢，我只能瑟瑟的縮成一團。這時(shí)候，張老師輕輕的走過(guò)來(lái)，拍了一下我的肩膀，說(shuō)：“怎么啦，凍成這樣？”接著(zhù)輕輕地一捏，“怎么穿這么少？”然后連忙把我拉到寢室里，給我添上了一件衣服，才滿(mǎn)意的送我離開(kāi)。穿上了這件衣服后，頓時(shí)暖和多了，心里也涌出了一鼓暖流。張老師，我真想跟你說(shuō)：“謝謝你在我困難時(shí)給我送出溫暖！”
還有一次，由于中午作業(yè)有些過(guò)多，所以我和班上一些同學(xué)就呆在教室里面寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，不過(guò)一會(huì )兒同學(xué)們的肚子就餓了，于是都去了食堂，看看還有什么吃的�？善磺�，食堂里的飯都被打完了。這可怎么辦呢？張老師看著(zhù)我們幾個(gè)拿著(zhù)空碗，在食堂邊打轉，便湊上來(lái)問(wèn)：“怎么了？”我們只好說(shuō)：“來(lái)晚了，沒(méi)飯了�！睆埨蠋熤肛煹溃骸伴L(cháng)身體的時(shí)候怎么能不吃飯？”便快速的跑向廚房，向食堂里的阿姨要求加餐。沒(méi)過(guò)多久，張老師便把幾碗香噴噴的大米飯送了上來(lái)，還配了一個(gè)老師也很少吃到的小菜，還帶上了一點(diǎn)張老師自己帶來(lái)的醬豆。同學(xué)們一看，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)，還一邊笑著(zhù)打趣道這是“因禍得�！�。張老師看著(zhù)我們這樣子，也滿(mǎn)意地笑了。張老師，我真想對你說(shuō)：“謝謝你在我們需要時(shí)給我們帶來(lái)幫助！”
在課堂上，你是我們的導師，但下課您便是我們愛(ài)玩的`母親。記得每到放學(xué)后，空出了40分鐘時(shí)間里，您總愛(ài)和我們在一起打乒乓球。還記得嗎？那一回我們還比賽了呢，您一個(gè)“老將”， 挑戰我們十幾個(gè)“小兵” 當然顯得力不從心，在“沙場(chǎng)”上節節敗退，我們大笑著(zhù)，打敗了老師，心里有著(zhù)說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)，您雖然輸了，卻瀟灑的甩甩手，說(shuō)：“老了，比不過(guò)你們了！”大家則打趣道：“沒(méi)有沒(méi)有，一點(diǎn)兒都不老！”大家都高興的笑了。張老師，我真想對你說(shuō)：“謝謝你給我們帶來(lái)快樂(lè )！”
不知不覺(jué)，六年的小學(xué)時(shí)光已離我遠去�？粗�(zhù)手中的這張照片，我的眼睛逐漸濕潤，張老師，你還好嗎？
記憶中的好老師作文 篇6
老師是我們走向成功的一盞燈;老師是灌輸我們心田的一位園丁;老師是保護我們的一棵參天大樹(shù)，而老師的這一幕……
記得那是一個(gè)寒冷的晚上，我從學(xué)校對面補習班上完了課。我向對面的學(xué)校望去，看見(jiàn)學(xué)校還有一盞燈在亮著(zhù)，我定睛一看，那正是我們班的燈。我心想：那么晚了，教室的燈怎么還在亮著(zhù)呢?會(huì )不會(huì )是值日的`同學(xué)忘記關(guān)燈了呢?出于一名班干部的責任心，同時(shí)也出于自己的一份好奇心，我打算前往學(xué)校去一探究竟。
走進(jìn)靜寂的校園，里面一個(gè)人也沒(méi)有，安靜極了，就連自己微小的呼吸聲都可以聽(tīng)得一清二楚，一陣陣微風(fēng)吹拂過(guò)我的臉龐，也把地上的落葉吹得“沙沙”直響。
我走到了教室的門(mén)旁，一個(gè)熟悉的身影出現在我的眼前。她就是我們的語(yǔ)文老師。
只見(jiàn)她側身坐在講桌旁，她的孩子坐在她的旁邊等待著(zhù)。老師的手中拿著(zhù)一支紅筆，桌子上放著(zhù)幾本書(shū)，書(shū)上的每句話(huà)的旁邊都會(huì )有相應的批注，她并不是寫(xiě)一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還對自己的筆記進(jìn)行補充。
在教室燈光的照耀下，她顯得是那么高大，那么美麗。
過(guò)了一會(huì )兒，老師的孩子說(shuō)道："媽媽?zhuān)瑫r(shí)間都那么晚了，我們回家好不好?”老師笑了笑，用手摸了摸孩子的頭回答："孩子，我是一名老師。我要教授五十多名學(xué)生，我要為明天的課做好充足的準備。這樣他們才可以學(xué)到更多的知識呀!我馬上就備完課了，備完課就回家好嗎?"他點(diǎn)了點(diǎn)頭繼續等待著(zhù)。
聽(tīng)了這段話(huà)，我的心窩漸漸暖了起來(lái)，淚水像斷了線(xiàn)的珍珠般掉了下來(lái)。此刻，我知道了：我擁有一位好的老師!
老師，我會(huì )一直記住您，珍惜您的!
記憶中的好老師作文 篇7
小學(xué)六年的時(shí)間轉眼間就過(guò)去了。在這六年的時(shí)間里，發(fā)生了很多事，結識了很多人。然而，最令我難忘的還是莫老師。
她圓圓的臉上總帶著(zhù)溫和的笑意。那雙大而明亮的眼睛炯炯有神，仿佛能看透人們的心扉。她教學(xué)有方，又非常關(guān)心同學(xué)，給我留下了深刻的印象。
記得有一次上課，莫老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味。而我，卻獨個(gè)兒在紙上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。我先畫(huà)了一間教室和一些桌椅，然后又畫(huà)了一些同學(xué)，最后在前面畫(huà)上了一名老師——我。正當我畫(huà)得起勁時(shí)，一只沾滿(mǎn)粉筆灰的'手，輕輕地敲了敲我的桌面，抬頭一看是莫老師，我的心像揣了一只小兔子，咚咚亂跳起來(lái)。下課后，莫老師來(lái)到我的桌前。我想，這下準得挨批評了，可沒(méi)想到，莫老師卻欣賞起我的畫(huà)來(lái)：嗯，不錯。你長(cháng)大后想當老師？嗯�？赡阆脒^(guò)沒(méi)有，當老師需要很多知識��！聽(tīng)了老師的話(huà)，我連上火辣辣的，慚愧地低下了頭：莫老師，我錯了。
莫老師不但在學(xué)習上嚴格要求我們，并且在生活上也非常關(guān)心我們。
有一次，我們班有一位同學(xué)突然暈倒了。這時(shí)，老師很著(zhù)急，急忙把她送進(jìn)醫院，然后給她的父母打電話(huà)�？吹嚼蠋熍苌吓芟�，這時(shí)，我才覺(jué)得：這不是一個(gè)老師的行為，而是一個(gè)母親對自己孩子的行為��！老師為我們做過(guò)了許多這樣的事，這個(gè)例子只不過(guò)是一個(gè)浩瀚無(wú)際的大海里的一滴水罷了。
現在，我雖然離開(kāi)了莫老師，但是她親切的教誨，感人的形象，將永遠留在我的記憶中，激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
記憶中的好老師作文 篇8
都說(shuō)我的人生不平凡，是啊，經(jīng)歷不同，感受不同，所以，可能閱歷也不同，其實(shí)，我學(xué)不會(huì )仄起平收，學(xué)不會(huì )適應環(huán)境，所以，在流水不變鐵打人心內里，輸得一敗涂地，同時(shí)，我的脾氣留下了最真實(shí)的人。
我想提幾個(gè)人，請大家認真讀完。
博雅中學(xué)，李穎老師，大歐迪，我的大寶貝，謝謝你陪我那么久，天冷了，是你從樓上扔工作服給我，告訴我湊合穿吧，謝謝你，怎么任由我讓你離開(kāi)你也沒(méi)有拋棄我，大歐迪，大寶貝，我愛(ài)你。
博雅中學(xué)張旅玲老師，雖然沒(méi)有什么聯(lián)系了，謝謝你，不讓我打架，不讓我隨波逐流，不讓我自甘墮落，謝謝你陪我大街小巷當吃貨，送我回家，陪我一起惡作劇。
博雅中學(xué)，于治娟老師，大娟姐，我可愛(ài)的老班，天天聽(tīng)你的思想工作，哈哈，天天和你頂嘴，雖然，現在不能頂了，但是我收獲了和你的'友誼，大娟姐，可愛(ài)的娟姐，還是內句，對不起，還有，謝謝你。
記憶中的好老師作文 篇9
岳老師走了，永遠地走了。
岳老師是我一年級時(shí)的語(yǔ)文老師，她留著(zhù)一頭齊肩短發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛著(zhù)溫和的笑容，讓人第一眼就覺(jué)得這是一位和藹可親的老師。
可是岳老師只教了我們大半學(xué)期就生病了。剛開(kāi)始她還能帶病堅持給我們上課，可有一天，岳老師突然就沒(méi)來(lái)了。年幼的我以為岳老師只是感冒了而已，休息休息就會(huì )好起來(lái)�？梢贿B好久，都不見(jiàn)岳老師的身影，我不禁有些擔心了�！霸览蠋煹降自趺戳�，為什么這么長(cháng)時(shí)間還不回來(lái)，他的病很?chē)乐孛础边@一連串的'問(wèn)題久久的在我腦海里游蕩。
岳老師回來(lái)了，是被人攙扶著(zhù)來(lái)的。她，瘦了。臉色憔悴不堪。但她還是堅持給我們上了一節課。
自那以后，我很久不再見(jiàn)到岳老師。聽(tīng)大人們說(shuō)岳老師病得很?chē)乐�，臥床不起。這可把我急壞了，那么溫和、那么耐心，那么負責地岳老師，單是想想再也見(jiàn)不到了，我就害怕極了。
岳老師又回來(lái)了，她愈發(fā)虛弱了。
那天正值“六一”兒童節，岳老師依然和上次一樣，是被別人攙扶著(zhù)來(lái)的。和岳老師一起來(lái)的還有兩個(gè)大箱子，那是她給同學(xué)們準備的禮物，整整75盒橡皮泥。那天，岳老師哭了……
最后一次見(jiàn)岳老師，是在殯儀館。那天，全班同學(xué)都來(lái)了，大家都哭紅了眼，站在岳老師的遺像前久久不愿離去。我知道，這次我是真的要和岳老師說(shuō)再見(jiàn)了。
雖然岳老師已離開(kāi)了多年，但在我心里，卻有一顆種子悄悄發(fā)了芽：我長(cháng)大了也要當一名老師，像岳老師那樣的老師。
岳老師，您好！
岳老師，再見(jiàn)。
記憶中的好老師作文 篇10
時(shí)光飛逝，光陰似箭，轉眼間我已經(jīng)小學(xué)六年級了。從大城市西安到小鄉村新建，不同年齡、不同性格的老師都給了我很大幫助。他們就像天上的星星一樣，指引著(zhù)我學(xué)習的道路，而最閃亮的那一顆，就是我在西安求學(xué)的數學(xué)老師耿老師了。
耿老師個(gè)頭不高，微微發(fā)胖，穿著(zhù)一件灰?jiàn)A克，兩只眼睛格外大，格外圓，看起來(lái)非常親切和藹。第一節課，我們就被他激情洋溢的課堂語(yǔ)言和神采飛揚的眼睛給吸引了。每當我們或舉手回答問(wèn)題時(shí)，他會(huì )睜大那雙眼睛側著(zhù)頭作自言自語(yǔ)狀：“挑誰(shuí)好呢？”于是，同學(xué)們手舉的更高了，有些甚至急的站起來(lái)，而他那個(gè)樣子簡(jiǎn)直和憨豆先生有一拼，同學(xué)們都覺(jué)得他好怪，搞怪中又讓我們把知識快樂(lè )的消化吸收了。
有一次，耿老師把我們幾個(gè)對數學(xué)特別感興趣的同學(xué)叫到辦公室，神秘兮兮的給我們每人發(fā)了一張紙，說(shuō)：“來(lái)，孩子們，給我出點(diǎn)題，越難越好！”我們表面上很驚訝，實(shí)際上心里樂(lè )開(kāi)了花：給老師出題，好��！我們也要讓老師嘗嘗什么叫冥思苦想，絞盡腦汁。為了“圓滿(mǎn)”完成任務(wù)，我們翻閱了多本資料書(shū)，搜集了成百上千道習題，我把沉睡于書(shū)架一角奧數書(shū)也翻出了來(lái)，細細研究了一番，最后我們聚在一起將最有代表性的，各種類(lèi)型題抽出了一些，整理出幾份試卷。
當我們意氣風(fēng)發(fā)的把出好的題交給他時(shí)，他卻拿著(zhù)這些題走到了教室，笑瞇瞇的當眾向同學(xué)們表?yè)P到：“孩子們，你們得感謝這幾位出題的‘考官’，看給你們出的題那可真是有水平！牛！”他一邊極夸張地說(shuō)，一邊還伸出了大拇指�！霸懔�，上當了！”我們怎么也沒(méi)想到這居然是個(gè)大陷阱！此時(shí)此刻，我們一怨自己出題太難了，二怨老師出招太狠了，簡(jiǎn)直防不勝防��！無(wú)奈，同學(xué)們拼命地翻書(shū)，詢(xún)問(wèn)，做題……不知不覺(jué)我們就上了考場(chǎng)。不久，一首打油詩(shī)在我們班傳開(kāi)了：自己出題自己繞，繞到最后跑不掉。學(xué)生忙得團團轉，老師優(yōu)哉游哉了！
不得不說(shuō)，耿老師這招真的'很有魔力。老師雖不讓我們出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸引住了，讓我們欲罷不能。教室里經(jīng)常是仨一群，倆一伙，什么數學(xué)呀，語(yǔ)文呀，各類(lèi)題都有，解題思路也是五花八門(mén)的。僅僅幾個(gè)月的時(shí)間，全班同學(xué)的思路開(kāi)闊了，期末成績(jì)提高了一大截兒。太棒了！于是，又有了一首新的打油詩(shī)：自己出題自己考，培養思路和技巧。老師同學(xué)齊努力，學(xué)習興趣濃又高！
離開(kāi)那個(gè)學(xué)校，回到家鄉就學(xué)已經(jīng)兩年了，我真的真的好想念耿老師，不知道以后還能不能再見(jiàn)到他。雖然他現在教不了我知識了，但是他教給我的學(xué)習方法讓我受益至今。有時(shí)候，我會(huì )仰望著(zhù)星空，我覺(jué)得耿老師就是那顆北極星，雖然現在隔得很遠，但是我相信，他一定會(huì )繼續指引著(zhù)我繼續前行。
記憶中的好老師作文 篇11
五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長(cháng)河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的數學(xué)老師——黃老師。
五年來(lái)，黃老師一直教我們數學(xué)，和同學(xué)結下了深厚的感情。他的個(gè)子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學(xué)們都知道，他為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞。他可藹可親，樸實(shí)大方，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。
夜間經(jīng)過(guò)學(xué)校，發(fā)現老師辦公室的燈還亮著(zhù)，我不住地心頭一震，也在疑惑著(zhù)，思考著(zhù)，我想：老師一定在那里批改著(zhù)我們的作業(yè)，一定在那里準備著(zhù)明天上課的教案。對啊，那個(gè)不就是我們的好老師嗎？
第二天上課的時(shí)候，老師大步走進(jìn)教室。把教科書(shū)和自己備的教案放在講臺上。大家起立的時(shí)候，我看見(jiàn)了老師的眼中充滿(mǎn)了紅血絲。我知道，那是老師辛勤工作后留下來(lái)的呀。老師讓大家翻開(kāi)書(shū)，帶大家一起大聲朗誦課文。老師他洪亮的聲音讓我們的心中充滿(mǎn)了激情。我便在心中暗暗發(fā)誓，今后一定要努力學(xué)習來(lái)回報老師。
還記得那一次，天上下著(zhù)蒙蒙細雨，黃老師像往常一樣騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當同學(xué)們、老師們?yōu)槟鷵�，勸您去醫院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說(shuō)：“小傷，沒(méi)事�！闭f(shuō)完，您洗了個(gè)臉，就來(lái)上課了。一直到課，才匆匆趕往醫院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……
黃老師在五年級開(kāi)了一個(gè)數學(xué)輔導班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，但是，老師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)上他家補習去。
進(jìn)了黃老師的家，自己心里的緊張全沒(méi)有了，有一種莫名的親切感呢！老師講課我們都愿意聽(tīng)，也喜歡聽(tīng)，老師能把每一課的知識點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數學(xué)成績(jì)一直很好。老師會(huì )在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂(lè )，一點(diǎn)吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補習啊，而是一場(chǎng)別開(kāi)生面的'的朋友的聚會(huì )啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到老師家里去，和老師一起玩，甚至一起做游戲呢！
在生活中，老師好象一本《戰國策》。他經(jīng)常幫我們出點(diǎn)子、想辦法，排憂(yōu)解難，他運籌帷幄帶領(lǐng)同學(xué)形成心相力一致的大家庭，他輕松自如的化解同學(xué)們之間的是非矛盾。就說(shuō)上次吧，兩個(gè)同學(xué)為一點(diǎn)小事吵架，老師見(jiàn)了主動(dòng)幫他們調解，告訴他們同學(xué)之間最可貴的是友誼，應該互相幫助，互相理解，這樣班集體才有凝聚力。聽(tīng)了老師的話(huà)，兩個(gè)同學(xué)都不好意思了。在我們布置教室，班干部管理學(xué)生，出手抄報的事情中，老師總是在指導著(zhù)，成為我們堅強的后盾，鼓勵我們充滿(mǎn)自信的把事做好。
其實(shí)，黃老師更像一本《思想品德》書(shū)。他經(jīng)常教育我們要勤奮學(xué)習，樂(lè )于助人，尊重身邊的人，做一個(gè)開(kāi)朗、有自信、興趣廣泛的人。他常說(shuō)的話(huà)是：不要為了得到別人的贊賞去做事，而要用心去做好每一件事。
時(shí)光荏苒，如今，我早已小學(xué)畢業(yè)，邁進(jìn)初中的大門(mén)�？晌覅s更加思念黃老師，雖然我不曾常去拜望，但我對他的那份感激會(huì )永遠珍藏。
記憶中的好老師作文 篇12
一提起“趙哥”，以往的記憶又鮮活了。從二年級起一直到小學(xué)畢業(yè)，上課嚴格的是他，日常幼稚的是他，日記中頻頻提及的是他，讓我們懷念的也是他——趙哥，我們年輕的班主任。
原來(lái)的老師退休了，趙哥走馬上任。上課前，大家都不約而同地揣測新來(lái)的老師是個(gè)怎樣的人。有人說(shuō)：“肯定是個(gè)老學(xué)究，穿著(zhù)中山裝的那種�！钡险n時(shí)，進(jìn)來(lái)的卻是個(gè)穿著(zhù)時(shí)尚體恤、過(guò)膝短褲，腳踩運動(dòng)鞋的“大男孩”。我們都驚呆了，這也太年輕了吧？
我暗想，就這個(gè)“大男孩”，降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎？但接下來(lái)他的表現卻讓我轉變了看法。
他在上課時(shí)嚴格謹慎，旁征博引。有一次，他給我們講李白的詩(shī)。講完李白，又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩(shī)詞，輸的人講一則有關(guān)他們的故事。一位同學(xué)講了一則蘇小妹的故事，繪聲繪色，把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀(guān)點(diǎn)。老師稱(chēng)贊了他，卻極嚴肅地指出，歷史上并沒(méi)有蘇小妹這個(gè)人，并且引用了一些文獻佐證。
老師說(shuō)：“如果今天我不告訴你們，那大家就會(huì )一錯再錯�？荚噥G分是小事，不知道真相才是大事。學(xué)術(shù)是嚴謹的，不容有絲毫錯誤�！彼f(shuō)話(huà)時(shí)的莊重和嚴肅深深感染了我，令我印象深刻。
學(xué)術(shù)上嚴謹的他，生活中卻有小孩子氣的一面。一次下課，他和一個(gè)同學(xué)為了偶像的事展開(kāi)了爭論。趙哥是周杰倫的粉絲，據說(shuō)杰倫所有的歌他都會(huì )唱，專(zhuān)輯收藏了不少。那個(gè)同學(xué)卻是胡彥斌的粉絲，看到偶像照片眼睛會(huì )發(fā)光的那種。兩位各自就偶像的實(shí)力展開(kāi)了辯論，最后發(fā)現說(shuō)服不了對方，便決定用猜拳的方式解決問(wèn)題，三局兩勝。
明明是同學(xué)贏(yíng)了，趙哥卻耍起了賴(lài)，怎么也不認賬，真是十足的'孩子氣。最后還是我們調停，“兩位都是實(shí)力派，不過(guò)出道時(shí)間有早有晚，所以沒(méi)有可比性”，以此結束紛爭。
他的名字越來(lái)越多地出現在同學(xué)們的日記本里，成了大家喜歡討論的話(huà)題人物。越來(lái)越多的同學(xué)模仿他說(shuō)話(huà)的方式，模仿他握粉筆的姿勢，甚至還有人專(zhuān)門(mén)記了一本“趙師語(yǔ)錄”，里面全是趙哥金句。是的，他用他獨有的方式占據了大家的心，住進(jìn)了我們心里。
畢業(yè)分別那天，我沒(méi)有像往常那樣喊一聲“趙老師”，而是直呼其名，說(shuō)：“延龍，再見(jiàn)！”本以為他會(huì )不自然，可是他卻很爽快地對我說(shuō)：“老董，我比你大十歲，得叫趙哥�！笔前�，得叫趙哥了�！斑@次真得說(shuō)再見(jiàn)了，拜拜！”我對他說(shuō)�！霸僖�(jiàn)，回來(lái)時(shí)，讓我看見(jiàn)一個(gè)更好的老董�！彼驹谀�，目光炯炯。
記憶中的好老師作文 篇13
在我的記憶中，有一個(gè)永遠抹不掉的影子。那就是我們的班主任——鄧金鵬老師。鄧老師講課十分的幽默。他生動(dòng)地講解，常常把我們逗得哈哈大笑。在歡聲笑語(yǔ)中，讓同學(xué)們知識掌握的`又快又好，因此大家都喜歡上他的課。
有一天，我和雨欣經(jīng)過(guò)辦公室，透過(guò)窗戶(hù)看到鄧老師一個(gè)人坐在里面。他眼睛通紅，正拿著(zhù)手絹擦著(zhù)臉上的淚珠。鄧老師今天這是怎么了？平時(shí)那么快樂(lè )，怎么今天哭了呢？雨欣悄悄地告訴我：“聽(tīng)說(shuō)鄧老師的母親昨天剛去世�！蔽颐靼琢�，心想：下一節課是語(yǔ)文課，看樣子鄧老師是不會(huì )給我們上課了。
上課鈴響了，鄧老師夾著(zhù)課本，臉上的淚珠不見(jiàn)了，嘴邊掛著(zhù)他那常見(jiàn)的笑容。但這笑容的背后，是難以治愈的傷痛。他開(kāi)始給我們講課了，聲音有些沙啞，不過(guò)他的講解還是那樣有風(fēng)趣，那樣生動(dòng)，同學(xué)們像平時(shí)一樣，一次又一次地笑著(zhù)。
可是我笑不出聲，眼淚奪眶而出，抹眼淚的時(shí)候我發(fā)現雨欣也哭了。我真想對全班同學(xué)喊一聲：“別笑了！”可我喉嚨像被什么東西堵住似得，發(fā)不出聲來(lái)。
下課，鄧老師匆匆走出教室，可是他那含淚的笑容深深地留在我的心中。
記憶中的好老師作文 篇14
上初一時(shí)我12歲，是1977年。第一堂課進(jìn)來(lái)一位女教師，20出頭的樣子，一臉的笑容，鄰家大姐似的。她長(cháng)得很好看，盡管臉上有些許雀斑。她告訴我們她是揚州人，叫張德珍。同學(xué)們哄然大笑，笑得她有些不知所措，連連問(wèn)笑什么，一個(gè)叫顧銀生的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，大家覺(jué)得這名字跟“張思德”有點(diǎn)像。陳老師一愣，也笑了：對對，有兩個(gè)字一樣呢。
同學(xué)們無(wú)一例外地喜歡上了陳老師，而我對她有一種更深厚的愛(ài)戴，因為她是那么懂得呵護一個(gè)孩子的自尊心，而這對孩子是多么珍貴啊!我在班上最小，經(jīng)常有大同學(xué)恃強戲弄我，有一次我因受涼唇上起了個(gè)皰皰，潰瘍后結了疤，蠶豆瓣大小，有同學(xué)說(shuō)這像日本人的仁丹胡子，喊我“太君”。我們自小是看打擊侵略者的電影長(cháng)大的，特別痛恨日本鬼子，這個(gè)綽號真是太傷我心了，氣得我趴在課桌上哀哀地哭。陳老師知道后，狠狠數落了那幾個(gè)同學(xué)，還說(shuō)我在班上最小，可毛筆字最漂亮，作文寫(xiě)得最好，我們要向他學(xué)習。老師的話(huà)給我幼小的心靈多大的滿(mǎn)足啊——那時(shí)哪位同學(xué)被陳老師表?yè)P，簡(jiǎn)直像過(guò)年一樣高興!
記憶中愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的陳老師也哭過(guò)一回，而且是當著(zhù)全班同學(xué)的'面。那是第二年立夏的早上，老師走進(jìn)教室，拉開(kāi)講臺抽屜準備拿粉筆時(shí)，她吃驚地愣住了——抽屜里擠擠挨挨的全是蛋!我們老家有個(gè)風(fēng)俗，立夏時(shí)煮蛋給孩子吃，長(cháng)大了有勁。那時(shí)候窮，家里雞生個(gè)蛋都拿去換鹽打醬油，很少舍得吃。同學(xué)們把帶著(zhù)自己體溫的雞蛋送給自己親愛(ài)的老師，其中一個(gè)蛋殼都剝了，那是“饞蟲(chóng)”沈存根猶豫了半天從嘴邊省下的。老師看著(zhù)大家，眼淚慢慢溢出眼眶，在臉上肆意地流淌。不知怎的，我們的鼻子也酸酸的，跟著(zhù)老師流淚，師生之間的感情在淚水里交融、升華，沒(méi)有傷心，只有愛(ài)，我們哭得很暢快!
陳老師曾經(jīng)出過(guò)一篇作文：《我的理想》。同學(xué)們有的要當解放軍，有的要做赤腳醫生，也有的要像陳老師一樣當個(gè)教師。而我呢，第一次在作文里向老師吐露了心思——做個(gè)作家。老師在講臺上批過(guò)我的作文后專(zhuān)門(mén)走到我的座位，用手撫摸我的腦袋，并露出贊許的微笑。那微笑就像一股春風(fēng)，使一個(gè)懵懂少年的心里一下子花紅柳綠，生機盎然!
陳老師后來(lái)從農村回城，師生之間就斷了音信……時(shí)光荏苒，三十多年過(guò)去了，當年的青澀學(xué)子俱各進(jìn)入中年。最近有同學(xué)正在組織81屆初中同學(xué)聚會(huì )，指派我負責尋覓聯(lián)系張德珍老師。我欣然領(lǐng)命，專(zhuān)門(mén)到商場(chǎng)挑選擇了禮物。我在心里念叨：親愛(ài)的陳老師，您現在身體好嗎?學(xué)生們永遠記得您，永遠感謝您!……
記憶中的好老師作文 篇15
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
這位如此魅力，吸引力的老師，就是我們的語(yǔ)文老師——沈老師。沈老師一頭波浪式的閃閃發(fā)光的長(cháng)頭發(fā)放蕩不羈地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著(zhù)烏黑的雙眸，她的臉頰，因為操勞，明顯的陷下去。
一天，沈老師給我們朗讀三篇佳作。當著(zhù)三篇的題目從沈老師口中躍出來(lái)后，我就不禁感嘆：妙，這些題目真吸引人眼球。于是，我帶著(zhù)滿(mǎn)心期許地聽(tīng)著(zhù)下面的正文，這三篇文章，用詞是那么準確，描寫(xiě)是那么精彩。文章是那么行云流水……我已經(jīng)深深陶醉了。
其實(shí)，這作文雖然讓我喜愛(ài)，可沈老師那聲情并茂的朗誦，更是深得我心！當沈老師讀時(shí)的嘴巴一張一合，演繹著(zhù)每一個(gè)字。我仿佛看見(jiàn)這些字都有了生氣，宛若一個(gè)個(gè)小音符，從沈老師那樂(lè )譜中陸續蹦了出來(lái)。教室里靜，靜得出奇。同學(xué)們凝神屏息，沉浸在語(yǔ)文老師那富有磁性的抑揚頓挫中。優(yōu)美的'語(yǔ)句經(jīng)老師的朗讀，更加親切悅耳，動(dòng)人心弦。沉浸其間的同學(xué)們時(shí)而側耳聆聽(tīng)；時(shí)而會(huì )心微笑；時(shí)而微微點(diǎn)頭；時(shí)而情不自禁豎起大拇指……如若沒(méi)有沈老師那在旁的襯托，作文即使寫(xiě)得再好，那也體現不出美。
我欣賞她，因為她對工作的熱忱，也因為她關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，還因為她課上得深動(dòng)形象，特別是因為她自己熱愛(ài)學(xué)習，沈老師是一位勤奮好學(xué)的好老師，她是我學(xué)習的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動(dòng)在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！
記憶中的好老師作文 篇16
清代龔自珍曾經(jīng)在《已亥雜詩(shī)》中寫(xiě)道：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。這句家喻戶(hù)曉的詩(shī)正說(shuō)出了我的心聲：它幾乎是真真切切地反映了老師的春風(fēng)化雨，哺育著(zhù)學(xué)生。
然而，在教過(guò)我的老師中，令我印象最深的還是現在的班主任，溫老師。
溫老師個(gè)子不高，慈祥的眼睛炯炯有神，說(shuō)真的，這雙眼晴簡(jiǎn)直太神了，上課時(shí)，有些同學(xué)開(kāi)小差總不會(huì )逃過(guò)溫老師的眼睛，就是它，讓那些開(kāi)小差兒的同學(xué)們改正了缺點(diǎn)，上課認真聽(tīng)講，成績(jì)也逐步提高了。溫老師還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，每堂課都講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓我們身臨其境。
溫老師對任何學(xué)生一視同仁，從不偏心。有了這樣一位好老師，我們六（4）班的成績(jì)怎么不會(huì )提高呢？
敬愛(ài)的溫老師，您像那耕地的.黃牛，腳踏實(shí)地，一路耕耘一路汗水，一路風(fēng)雨，一路歌聲；您像那粉筆，粉骨碎身才停止工作，那跌落的粉塵不就是您流下的汗水和付出的心血嗎？
離小學(xué)畢業(yè)只有一個(gè)月了，我相信我們六（4）班同學(xué)一定會(huì )勤奮努力，發(fā)奮圖強，給循循善誘的溫老師一份滿(mǎn)意的答卷。
尊敬的溫老師，贊美您！贊美您的誨人不倦；贊美您的一視同仁；贊美您的兢兢業(yè)業(yè)。
溫老師，我贊美您！我感激您！您是我小學(xué)六年生活中最出色、最優(yōu)秀的老師！我不會(huì )忘記您！您永遠印在我的腦海里！
"
記憶中的好老師作文 篇17
我在生活的許多教師，但其中一人我永遠不能忘記。她是我在我的中學(xué)，他的名字是許慶文的英語(yǔ)教師。她年約40則，并期待比她年輕的年齡。她是一種，合格和有能力的教師。
她總是耐心，從不幫助她的學(xué)生感到厭倦。每當學(xué)生提出問(wèn)題轉向她，她會(huì )毫不猶豫地去幫助他們。她善于組織教學(xué)和班上好。她的教學(xué)，有趣，有吸引力和知識化。在開(kāi)始一個(gè)新的教訓，她給學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引導他們的準備，并告訴他們一些背景知識，以擴大他們的知識。在課堂上，有時(shí)為了突出重點(diǎn)，她會(huì )告訴風(fēng)趣的`故事。她糾正了我們的演習，及時(shí)，認真。這樣，她的學(xué)生也可以從錯誤中吸取教訓。
在她的幫助下，所有學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)方面取得迅速進(jìn)展。喜歡她的學(xué)生，因為他們認為自己最好的朋友以及她的最好的老師。我們是多么幸運的是她的學(xué)生！
記憶中的好老師作文 篇18
在教過(guò)我的老師中，有一位老師讓我記憶猶新，那就是我讀三年級時(shí)的劉老師。在我的記憶里，她是一位要求嚴格的老師�，F在回想起來(lái)，她那時(shí)剛畢業(yè)來(lái)我們學(xué)校實(shí)習。她圓乎乎的臉上泛著(zhù)紅潤，還布滿(mǎn)了大大小小的青春痘。
她對我們的要求甚是嚴格。有一次，她在給我們講評作文，全班有幾個(gè)同學(xué)的作文書(shū)寫(xiě)格式不對，她硬是要全班同學(xué)都重新書(shū)寫(xiě)，大伙嘴里不停地埋怨著(zhù)，她的臉色依然鐵青。我用膽怯的目光偷偷地察覺(jué)，她是位責任心很強的老師，并沒(méi)有存心要罰的意思。
在課外的時(shí)候，她與我們一同做游戲，我還記得她給我們唱兒歌的.情景。
記得有一次，我們正在描紅。劉老師在教室里巡視，并認真地檢查同學(xué)們的習字冊，糾正我們的寫(xiě)字姿勢。當老師走到我的身邊時(shí)，我的心在怦怦直跳，生怕有什么“把柄”被她抓住。使我意外的是，老師用她那溫暖的手指向我的習字冊，親切地說(shuō)：“這個(gè)‘拔’字右邊部分是‘友’字右肩上加一點(diǎn)，而不是‘發(fā)’。你知道嗎？‘拔草’要把那個(gè)豎給拔掉�！贝藭r(shí)的我，完全沒(méi)有看到她的嚴厲，而是那張紅撲撲的臉上出現的可愛(ài)的笑容，那個(gè)笑容猶如一位姐姐對妹妹的愛(ài)。
直到現在，每當我想起那個(gè)笑容，心中便有春天般的溫暖。這樣的老師，我怎么會(huì )忘記呢？怎么會(huì )不從心里喜歡呢？
記憶中的好老師作文 篇19
記憶中的人物——古老師
古老師本姓顧，只是因為他長(cháng)得古老不時(shí)尚，衣著(zhù)古舊不時(shí)髦，談吐多古文字語(yǔ)，被我們大家稱(chēng)之為古老師，古老師今年大概近五十了吧，方方正正的臉上長(cháng)著(zhù)絡(luò )腮胡子，由于是從事的是教育工作，臉上被剃刀刮的只剩下一層胡渣，要是在以前把胡子留下來(lái)，他不做教師的話(huà)，肯定是個(gè)算命先生或者是個(gè)老中醫。古老師衣著(zhù)不怎么講究，平時(shí)身著(zhù)一件洗得發(fā)白的小西服上衣（八十年代流行的），下身隨便搭配個(gè)褲子，沒(méi)有固定的，仿佛這件上衣就是白搭的經(jīng)典，上下班的交通工具是一輛嘉陵摩托車(chē)，配上黃色的頭盔，遠遠就知道是他來(lái)了，車(chē)把上掛著(zhù)不知道第幾個(gè)教師節紀念發(fā)的公文包，上面的自己依稀看到紀念字樣。
古老師，原本是個(gè)代課教師，后來(lái)轉為民辦教師，再后來(lái)轉為正式教師的，民辦教師轉為正式的比較難，因為要求學(xué)歷，我們古老師，學(xué)歷可不低，南師大中文本科，全是自學(xué)的，大家都稱(chēng)贊他厲害，你要知道，他原來(lái)是個(gè)木匠，有文化，又有著(zhù)聰明的頭腦，于是就有了的好手藝，聽(tīng)去過(guò)他家的同事說(shuō)他家里的家具都是他自己打造的。正因為他有文化，后來(lái)做了代課老師，兼職木匠。據說(shuō)古老師還業(yè)余把中醫學(xué)本科的文憑拿到手了，以至于同事們自己或家人生病西醫無(wú)法解決的時(shí)候總是找他問(wèn)問(wèn)中醫那套陰陽(yáng)的理論。
古老師做人謙遜，為人客氣，教書(shū)也是頗有特色。他代的是語(yǔ)文課，他在講臺上講，學(xué)生就在底下講，還比他講的'聲音大，講比他精彩，只是講得內容不同罷了，先生講的是孔乙己，學(xué)生聽(tīng)的是郭靖和黃蓉，先生自我陶醉，學(xué)生還有小組討論，討論的內容千羅萬(wàn)象，大致有今天吃的什么，昨天那個(gè)女生收到情書(shū)（一張紙上寫(xiě)的幾個(gè)字），哪個(gè)男生到溜冰場(chǎng)跌了幾個(gè)跟頭之類(lèi)……當然我們的古老師是不會(huì )聽(tīng)的，他所要聽(tīng)的就是學(xué)生們希望的鈴聲。學(xué)校的大喇叭一響，洪水般的人從前門(mén)涌了出來(lái)，有時(shí)古老師被淹沒(méi)，有時(shí)古老師被掀翻。
就這樣，我們的古老師教書(shū)教了二十幾年，教學(xué)實(shí)績(jì)可想而知了，在新世紀，新一輪的課程改革浪潮中，我們的古老師被剝奪了教語(yǔ)文的權力，改教地理了。然而，讓我們不得不佩服古老師的不是他的教書(shū)水平，也不是他的中醫推拿，而是在他改教地理后，他對語(yǔ)文教學(xué)居然有了突飛猛進(jìn)的理解，具體表現在他在省級以上報刊雜志上一年發(fā)表的二十多篇文章，使的我們學(xué)校校長(cháng)每次到縣教育局參加教研會(huì )，都被局長(cháng)狠狠的表?yè)P一番。
記憶中的好老師作文 篇20
“這題寫(xiě)錯的給我站起來(lái)！”
我與我的戰友們只能無(wú)奈地離開(kāi)板凳。
緊接著(zhù)又是一聲大吼：“你們是什么腦子？動(dòng)詞用副詞修飾，這個(gè)語(yǔ)法反復講了多少遍……”
她是我小學(xué)時(shí)候的班主任，因其兇狠程度堪比猛虎，所以我都稱(chēng)她“滅絕師太”。其實(shí)她才二十幾歲。師太平日里與其他老師聊天時(shí)總是面帶微笑，有時(shí)候說(shuō)到點(diǎn)上還會(huì )笑幾聲，但在面對我們這群孫猴子時(shí)，永遠都是一張臉：嘴角下拉，肌肉只有在說(shuō)話(huà)時(shí)才會(huì )動(dòng)，手拿軟尺，不該錯的錯了，就打一下，比“如來(lái)神掌”還可怕。
師太簡(jiǎn)直就是我們全班同學(xué)的噩夢(mèng)。班上有五個(gè)值日班委，專(zhuān)門(mén)負責記名字，被寫(xiě)了名字的人，在放學(xué)后就會(huì )受到最為嚴厲的懲罰——抄課文，五遍。有時(shí)下課還不給放風(fēng)，在那段時(shí)間里，我們真是水深火熱，“民不聊生”。
又是一節師太的.課。
“這題做對的有幾個(gè)人？”全班也就那么幾個(gè)人舉了手，屈指可數。隨后她把書(shū)猛地摔向講臺：“你們真是我帶的最差的一屆，我是你們的班主任，結果呢？你們學(xué)的還沒(méi)有人家二班好，你說(shuō)說(shuō)你們學(xué)的什么東西？你們對得起誰(shuí)？！”她雙手交叉放在胸前，臉上露出抑制不住的失望。班上沒(méi)有一個(gè)人敢抬起頭，“唉！”隨后她便又開(kāi)始講下一題，但語(yǔ)氣中仿佛透出了些許無(wú)奈與悲傷。
“你今天默寫(xiě)不是默的全對嗎？你絲毫不比別人差�！�
那位憂(yōu)生哭了，“別哭哦，你好好背都可以的�！彼郎睾偷貙δ峭瑢W(xué)說(shuō)到。那眼神也是無(wú)比溫柔，就像一個(gè)母親看著(zhù)自己的孩子一樣！
看到這一切的我，傻了。
有一次，我無(wú)意間聽(tīng)到師太和其他老師的閑聊，其實(shí)也沒(méi)有什么特別的，但有一句卻讓我觸動(dòng)：“為了這群孩子我連男朋友都丟了�！彼裏o(wú)奈地說(shuō)到。我心里涌起了些許愧疚和擔憂(yōu)。
過(guò)了一學(xué)期，師太結婚了，請了假。我們又驚又喜！但師太第二天就回來(lái)了：“原本我可以和我老公去度蜜月的，而且新婚期間還有五折優(yōu)惠，但我回來(lái)一看，作業(yè)放了一天就那么多了，放個(gè)十天半個(gè)月回來(lái)，還不得成什么樣呢？”
我們難道不知道嗎，您這是對我們不放心呀！“好了，孩子們，話(huà)就說(shuō)到這里，把書(shū)拿出來(lái)……”大家互相傳遞著(zhù)眼神，但都慢慢充滿(mǎn)了對老師的尊敬和感激。那堂課我聽(tīng)得很認真，而且想不認真聽(tīng)都難，嘴上有時(shí)還會(huì )帶著(zhù)笑，連自己都不知道怎么了，只是本能的覺(jué)得這樣真好。
現在回想起來(lái)，您給予憂(yōu)生鼓勵與安慰，您為了我們差點(diǎn)丟了幸福，或許那句“你們是我帶過(guò)最差的一屆”，其實(shí)是“你們已經(jīng)很棒了，為什么不更努力一點(diǎn)呢？”
一曲終了，繁花散盡，師生已離，只余一聲空嘆！
何時(shí)還能再回到您的課堂，聽(tīng)您的一句鼓勵？
記憶中的好老師作文 篇21
下節課是這個(gè)學(xué)期的第一節科學(xué)課；我以為新來(lái)教我們科學(xué)的老師應該是個(gè)女的，一發(fā)現有同學(xué)講話(huà)，就會(huì )大喊“安靜”的一個(gè)人。馬上就要上課了，我坐在位置上靜靜的等著(zhù)。
上課鈴響了，我聽(tīng)到了一串沉重的腳步聲，心里很激動(dòng)，但卻不能笑出來(lái)，怕被這個(gè)“古板”（猜想）老師發(fā)現。老師進(jìn)門(mén)了，身穿休閑裝，戴著(zhù)一副眼鏡，不仔細看還以為很年輕呢。
我有好好的打量了一下這位老師，感覺(jué)他和別的老師太與眾不同了，老師那古板的`形象，瞬間在我腦子里灰飛煙滅了！這個(gè)老師還很幽默，說(shuō)話(huà)時(shí)笑嘻嘻，不像其他老師總板著(zhù)一張臉，偶爾才會(huì )笑一下。
這堂第一課被新來(lái)教科學(xué)的老師給“解放了”！當這位老師講到“上課可以不不坐端正，只要聽(tīng)好就行”時(shí)，大家都在小聲說(shuō)“萬(wàn)歲”。老師還說(shuō)，下節科學(xué)課就做實(shí)驗；沒(méi)想到新任老師這么豪爽！
小學(xué)階段的最后一年，能有這么好的一位老師，作為學(xué)生的我們實(shí)在太幸運了。我們一定要加倍學(xué)習，不管是語(yǔ)文。數學(xué)。英語(yǔ)三門(mén)主科，還是剩下的幾門(mén)副科，都要努力學(xué)習，天天向上！
記憶中的好老師作文 篇22
從一年級到四年級教我們數學(xué)的一共有三位老師，其中我印象最深的是莊老師。
莊老師那高高的.鼻梁上戴著(zhù)一副邊框是黑色的眼鏡。圓圓的眼睛亮而有神，像兩顆黑珍珠。紅紅的嘴想櫻桃，很美麗。
莊老師做事時(shí)很謹慎。記得有一次，莊老師在講相交與垂直，但王天一故意搞怪，他對向往說(shuō)：“香蕉？哪有香蕉？”莊老師寫(xiě)完字轉了過(guò)來(lái)，想找出那個(gè)說(shuō)話(huà)的“真兇”，但她沒(méi)有發(fā)現。于是接著(zhù)講：“相交就是兩條直線(xiàn)相互交叉，而且必須要用直尺畫(huà)，如果不用，就算你畫(huà)對了我也不會(huì )給你畫(huà)五星，聽(tīng)懂了嗎？”我們齊聲回答道：“聽(tīng)懂了！”莊老師又說(shuō)：“不要不懂裝懂，老師可不想給你們炒陳菜了！”我在心里想：王天一一整節課都在說(shuō)話(huà)，肯定沒(méi)聽(tīng)懂，這下可有好戲看了。
我們的莊老師就是這樣一位處事謹慎的老師，是您，讓我們在知識的海洋里遨游了，是您，帶我們探索數學(xué)的奧秘。您對我們的恩情，我將終生難忘！
記憶中的好老師作文 篇23
新學(xué)期開(kāi)始了，我們班的一個(gè)個(gè)新任課老師都“閃亮登場(chǎng)”。令我記憶猶新的是“兩面派”—盛老師。
盛老師教我們的是體育，他常常戴著(zhù)一頂鴨舌帽，穿著(zhù)t血衫和牛仔褲，個(gè)子不算高。整體看來(lái)，活力四射。給我的感覺(jué)不像是師生，更像是朋友。
盛老師十分幽默。瞧！一個(gè)同學(xué)沒(méi)排整齊，他微笑著(zhù)說(shuō)了一句：“come，baby！”示意同學(xué)對整齊。一句簡(jiǎn)單的`英語(yǔ)，令同學(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑。像這樣的話(huà)語(yǔ)還有很多，他的嘴里總能“蹦”出一大堆“新詞”，是同學(xué)們的開(kāi)心果。還調侃地說(shuō)道：“這些都是我的詞兒，不能盜用版權哦！”
說(shuō)他是“兩面派”是有原因的，因為有時(shí)的他十分嚴厲。
例如：他讓同學(xué)帶跳繩，準備好測試，結果第二堂課卻有一部分同學(xué)沒(méi)帶，連累了全班同學(xué)接受“獎勵”。跑步、中蹲、深蹲、青蛙跳，都做了。同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，有的說(shuō)：“腿都要”斷“了！”也有說(shuō)：“大腿若好，便是晴天！”等等。幸好的是下一堂課大家都做好了準備，要不然就慘嘍！
這就是我的“兩面派”老師，幽默又嚴厲，讓人捉摸不透！
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