關(guān)于教師作文匯總5篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的教師作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師作文 篇1
今天是教師節。我給老師送了兩朵花(一朵自己折的)。只知道今天是教師節，沒(méi)想到是陳老師的生日！
黃送給陳先生一首美麗的詩(shī)。朗誦完畢，陳老師說(shuō)：“請大家鼓掌！”掌聲如潮水般涌出教室，我的手好痛。
這時(shí)，一個(gè)大蛋糕出現在我的眼前�！暗案鈦�(lái)了！”孫浩成媽媽、黃佳怡媽媽、張晟昱媽媽和姬關(guān)羽媽媽端著(zhù)一個(gè)大蛋糕走上講臺。當蛋糕盒被打開(kāi)時(shí)…一個(gè)可愛(ài)的蛋糕出現在我們面前。里面裝著(zhù)女朋友油玫瑰和香草戒指，上面寫(xiě)著(zhù)：陳老師生日快樂(lè )！
陳老師把蛋糕分成45小塊，在辦公室留了一大塊，大家都吃了，開(kāi)始了“黃油大戰”。你抹在他臉上，他抹在我鼻子上，我抹在你手上。太好玩了！吃蛋糕讓我感覺(jué)很甜。因為蛋糕里蘊含著(zhù)老師對我們深深的愛(ài)……我們要好好學(xué)習，回報老師。
最后，我們一起唱了一首生日快樂(lè )歌，祝老師生日快樂(lè )，節日快樂(lè )！我猜你一定感覺(jué)到了.
教師作文 篇2
我的媽媽是一位教師，因為今年教的是畢業(yè)班，她比往常更忙了。
夜幕已經(jīng)降臨，可媽媽還沒(méi)有回來(lái)，爸爸又出差了，誰(shuí)能幫我做飯呢？我正在發(fā)愁。這時(shí)，媽媽領(lǐng)著(zhù)一個(gè)學(xué)生進(jìn)屋了，隨手遞給我一包餅干說(shuō)：“你忍著(zhù)點(diǎn)兒，我給學(xué)生補完課就給你做飯�！眿寢屗妥咚膶W(xué)生時(shí)，時(shí)鐘已敲了七下，這時(shí)媽媽才給我做飯�？晌以缫呀�(jīng)餓過(guò)勁了，勉強吃了幾口飯，就上床睡覺(jué)了，我滿(mǎn)肚子怨氣。媽媽安慰我說(shuō)：“媽媽是個(gè)教師，要盡全力教好這幾十個(gè)學(xué)生，誰(shuí)落下課，就應及時(shí)幫助他們補上�！�
我漸漸地理解了媽媽?zhuān)乙獜男牡渍f(shuō)：“媽媽您不僅是我的好媽媽?zhuān)且粋�(gè)忘我工作的好老師�！�
教師作文 篇3
很多家長(cháng)見(jiàn)到我談?wù)撟疃嗟脑?huà)題就是：孩子進(jìn)入中學(xué)，好像變了一個(gè)人，不僅沒(méi)原來(lái)聽(tīng)話(huà)，而且家長(cháng)一說(shuō)還愛(ài)激動(dòng)、發(fā)脾氣、喜怒無(wú)常、多愁善感、動(dòng)不動(dòng)就和家長(cháng)對著(zhù)干。家長(cháng)說(shuō)十句，還不如老師說(shuō)一句，平時(shí)不管是上街還是走親戚，都不愿和家長(cháng)在一起，并且注意刻意打扮自己，每天心事重重的，對家里的事不關(guān)心，對家長(cháng)不體諒……
從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，所有以前用過(guò)的方法都失效了，做家長(cháng)的實(shí)在是無(wú)語(yǔ)。
實(shí)際上，這正是學(xué)生進(jìn)入青春期特有的表現，孩子的這些變化都是正常的，伴隨著(zhù)孩子年齡的不段斷增長(cháng)，家長(cháng)也需要跟上時(shí)代的步伐，那些陳舊的教育方法也該“與時(shí)俱進(jìn)”了。
一句話(huà)足以毀掉一個(gè)孩子的一生，也足以給他一個(gè)如花似錦的前程。
如果家長(cháng)換一種方式去與孩子溝通，效果就會(huì )截然不同——用簡(jiǎn)單粗暴的方式去溝通，孩子會(huì )越來(lái)越叛逆，父母與孩子就會(huì )存在代溝，關(guān)系逐漸疏遠；如果父母與孩子能成為朋友，孩子不僅愿意與父母溝通，而且還會(huì )懂得感恩。
青春期是家長(cháng)和孩子最難溝通的一段時(shí)間，也是最容易產(chǎn)生矛盾和隔閡的幾年。在中學(xué)的幾年里，父母的溝通技巧如何，決定了孩子日后與你疏遠還是親密，是回報、叛逆還是濃濃的愛(ài)意。
建議各位家長(cháng)，要想改變孩子，就從溝通開(kāi)始！要想改變孩子的一生，就從改變自己的溝通方式開(kāi)始！
有效溝通的前提是要深入了解孩子的內心世界，要多看一些關(guān)于青春期教育心理學(xué)的書(shū)籍。
溝通時(shí)一定不要忽視了溝通的地點(diǎn)，溝通的時(shí)機，再加上一些溝通的小技巧，這樣溝通起來(lái)就比較容易了。
溝通不要僅限于學(xué)習，必要時(shí)還可以和孩子就青春期方面心理進(jìn)行溝通，比如談?wù)劺硐�、暢想未�?lái)，關(guān)于交朋友的問(wèn)題等等，不要等發(fā)現問(wèn)題再去溝通，早點(diǎn)未雨綢繆，就會(huì )有效避免出現問(wèn)題才發(fā)愁無(wú)從下手的局面。
學(xué)生除了學(xué)習外，其他方面還是愿意與父母溝通的。父母在和孩子談學(xué)習時(shí)，一定要注意技巧，婉轉的談，要細節化不能口語(yǔ)化，這樣不僅不令孩子厭煩，又能對孩子的學(xué)習存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際的幫助。
要想真正與孩子心貼心，父母應該明白哪些話(huà)該說(shuō)，哪些話(huà)不該說(shuō)。說(shuō)就說(shuō)他愛(ài)聽(tīng)的，不要說(shuō)傷害孩子自尊的話(huà)，脫口而出的話(huà)。
另外家校聯(lián)系本多寫(xiě)鼓勵性的語(yǔ)言，平時(shí)的一些肢體的接觸等等，都可以幫助父母走進(jìn)孩子的心靈。
請記住，教育的最高境界是未雨綢繆，溝通的最高境界是親密無(wú)間！
教師作文 篇4
今天小蘭起得格外早，她不是去上學(xué)，也不是出去游玩，而是去村外采一束野花獻給她敬愛(ài)的老師，因為今天是教師節呀!
小蘭一路又蹦又跳地向村外走去，心情十分愉快。來(lái)到村外，小蘭摸摸這朵，看看那枝，挑了又挑，選了又選，終于選了一束最美麗的野花。她望著(zhù)這束野花，心里想起了她的老師。
她的老師是城里人，是重點(diǎn)學(xué)校的高材生，大學(xué)畢業(yè)后可以留在城里過(guò)舒服的生活，可她放棄了這個(gè)機會(huì )，帶著(zhù)理想和熱情來(lái)到這偏僻、落后的鄉村進(jìn)行了她的教育工作。她經(jīng)常幫助像小蘭這樣家里有困難的學(xué)生。然而，最使小蘭難忘的還是那個(gè)寒冷的冬天……
那個(gè)冬天，小蘭的媽媽病到了，是絕癥。她哭干了淚，也無(wú)濟于事。為了給媽媽治病，家里的錢(qián)用完了，還向鄉親們借了很多錢(qián)，可最終還是人財兩空。爸爸經(jīng)受不住這個(gè)打擊，病倒了。是繼續讀書(shū)，還是退學(xué)回家，她面臨著(zhù)這痛苦的選擇。就在她一籌莫展的時(shí)候，老師向她伸出溫暖的援助之手，給她交了學(xué)費，并在生活上給她無(wú)微不至的關(guān)懷，給了她慈母般的'溫暖，才使她繼續讀書(shū)。想著(zhù)想著(zhù)，兩顆碩大的淚珠滾了下來(lái)，滴在了那束鮮花的花朵上，像露珠，真美啊!她仿佛聽(tīng)見(jiàn)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“要振作起來(lái)，不要被困難壓倒，一定要堅強!”
現在，老師病到了，同學(xué)們都爭先恐后地去探望，她沒(méi)去。同學(xué)們都去鎮上買(mǎi)水果、補品，她沒(méi)錢(qián)。怎么辦呢？同學(xué)們都說(shuō)她沒(méi)良心。她真的沒(méi)良心嗎？不是的。老師對她恩重如山，她不會(huì )忘記，終于，她找到了一份能表達心意的最好禮物。
恰巧，今天是教師節，也是老師出院的日子。她趕在老師前面來(lái)到辦公室，把那束從野外采來(lái)的鮮花插在花瓶里。她滿(mǎn)懷深情地望著(zhù)那束鮮花，一遍又一遍地在心里祝福：“老師，生日快樂(lè )!”
教師作文 篇5
每天在學(xué)校期間，跟老師朝夕相處，都會(huì )發(fā)生許許多多的事情。但在我的記憶中，讓我印象最深刻的一件事就是那次老師給我買(mǎi)面包了。
那是上學(xué)期的一個(gè)中午，我正準備吃飯，可打開(kāi)袋子時(shí)，發(fā)現里面空蕩蕩的，惟有一點(diǎn)水果。我非常著(zhù)急，就哭了起來(lái)，沒(méi)成想驚動(dòng)了在講臺上吃飯的老師。她走到我身邊，詢(xún)問(wèn)我發(fā)生了什么事情。我就把來(lái)龍去脈告訴了老師，她聽(tīng)后二話(huà)沒(méi)說(shuō)，急忙拿出錢(qián)讓一位同學(xué)去給我買(mǎi)面包，可那位同學(xué)竟然不知道小賣(mài)部在哪里。所以老師只好親自出馬了。不一會(huì )兒工夫，老師氣喘吁吁地拿著(zhù)烤得橙黃的面包對我說(shuō)：“快吃吧，別餓著(zhù)，一個(gè)面包不值幾個(gè)錢(qián)，算是我請你的�！笨粗�(zhù)和藹可親的老師，我感覺(jué)手中一塊小小的面包仿佛重了許多。
面包，對于別人來(lái)說(shuō)，只是一塊普普通通的面包。但對我來(lái)說(shuō)，卻是與眾不同的，它讓我明白了一個(gè)道理：那是老師對學(xué)生的關(guān)心，像媽媽一樣的愛(ài)。
親愛(ài)的老師，謝謝您！祝您節日快樂(lè )！
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