我和老師之間的故事作文（精選98篇）
要想寫(xiě)好作文，優(yōu)秀的題材是少不了的，所以平常要多少讀書(shū)，多看看作文，積累知識，才能寫(xiě)出好的作文，下面是小編為大家整理的我和老師之間的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師之間的故事作文 篇1
說(shuō)起老師，在我的學(xué)習生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陶老師了，直到現在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著(zhù)一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。在我讀小學(xué)五年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陶老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。就在這時(shí)走了進(jìn)來(lái)，看起來(lái)覺(jué)得很?chē)栏�，但在說(shuō)話(huà)時(shí)卻很有幽默風(fēng)趣，讓我告訴你陶老師怎樣幽默吧！
老師在和我們上課時(shí)。發(fā)現有一位同學(xué)在睡覺(jué)，老師叫醒那個(gè)同學(xué)，便說(shuō)：“現在很晚了，你媽媽找你回家吃飯啦！”小亮不好意思地笑，我們全班都哈哈大笑。還有一次老師在講奇數和偶數時(shí)，問(wèn)小華：“什么是自然數，除了偶數還有什么數0�！薄�0、2、4、6、8�！毙∪A得意的說(shuō)，“我對了吧�！蔽覀冃χ�(zhù)說(shuō)：“是奇數�！崩蠋熡謿庥趾眯Φ恼f(shuō)：你吃多點(diǎn)“奇”蛋就知道什么是奇數了�！蔽覀冇止笮�。在我的心目中，陶老師就是一位幽默風(fēng)趣的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陶老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我和老師之間的故事作文 篇2
生活如一個(gè)五味瓶，有時(shí)讓你悔，有時(shí)你時(shí)歡喜，有時(shí)讓你自豪那一次，我真后悔。
那天是發(fā)成績(jì)單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。
放學(xué)了，同學(xué)們像牛犢一樣撒著(zhù)歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞�！皣W”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時(shí)間眼前一閃，下雨了，可我沒(méi)帶傘，自己走回家，不行，會(huì )被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團團轉，這時(shí)一個(gè)身影映入眼簾，是老師！她走了過(guò)來(lái)，溫和地問(wèn)道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒(méi)帶傘�！痹�(huà)音剛落，老師離開(kāi)教室，向辦公室走去。片刻，她帶著(zhù)她唯一的雨傘走了進(jìn)來(lái)，遞給我：“給，你趕回家去吧�！薄澳�？”“老師一會(huì )有人來(lái)接�！苯舆^(guò)雨傘，回家了。
學(xué)還沒(méi)有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開(kāi)的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個(gè)個(gè)小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續散開(kāi)，打在S傘上，就像打在了我心里，手里握著(zhù)這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。
第二天，我發(fā)現師沒(méi)有來(lái)上課，聽(tīng)同桌說(shuō)老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應該接老師的那把傘。
放學(xué)后，我帶著(zhù)雨傘去看望老師，向老師道歉，老師只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師應該關(guān)心孩子們的健康�！�
老師您是類(lèi)靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！
我和老師之間的故事作文 篇3
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了四個(gè)年頭。在這四年中，常老師，您不僅在學(xué)習上給我了極大的幫助，而且在生活上也是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)我，給我留了難以磨滅的印象。
有一件事，我非常謝謝你，記得那次，我數學(xué)只考了72分，是你平息了我家人的氣憤。有事在您的鼓勵下，我考上了最理想的分數：100分。在我還沉浸在歡快的氣息中時(shí)，是您，一把把我拉了出來(lái)；“雖然你這次考了100分，可不代表你永遠會(huì )考這么理想的成績(jì)，你應該腳踏實(shí)地，好好學(xué)習，”有是你這么短短的一句話(huà)才使我的成績(jì)名列前茅。
在那個(gè)下雨的夜晚發(fā)生的事，我到現在也忘不了，也許您也一直把這件事記在自己的腦海里吧。那天，天空就像小孩子的臉說(shuō)變就變，早上還是晴空萬(wàn)里，下午就已經(jīng)成了烏云密布。很快，黃豆般大的雨點(diǎn)從天而降，沒(méi)有帶任何雨具的我焦急的踱來(lái)踱去，雨水早已打濕了我的衣服，是您，老師您把我送回了家，當您把我送回家的那一刻時(shí)，我想到了您的女兒，恐怕還在家里焦急的等著(zhù)您回去，
在此，我感謝您對我的培養，我祝您身體健康，往事如意。
我和老師之間的故事作文 篇4
徐老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì )露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和徐老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著(zhù)白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，徐老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話(huà)又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，徐老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)徐老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對徐老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后徐老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當得知沒(méi)有問(wèn)題時(shí)，徐老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現徐老師不僅是我們學(xué)習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，在每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對徐老師說(shuō)：你對我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì )是最美好的！
我和老師之間的故事作文 篇5
我以前的英語(yǔ)老師miss su 是我喜歡的老師中的一個(gè)，miss su是一個(gè)美麗、溫柔、體貼又寬容學(xué)生的一位好老師。以前，我特別不喜歡英語(yǔ)，我看見(jiàn)那些枯燥的英語(yǔ)單詞就想睡覺(jué)，可是，miss su的“魔法” ，讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。
三年級的時(shí)候，我一上英語(yǔ)課精力就不集中，miss su請我回答問(wèn)題，我就根本不知道答案，連續幾次，都是這樣。miss su找我談話(huà)，我還清楚地記得最后一句話(huà)：相信自己，ok！這句話(huà)的魔力太大了，也許這句話(huà)不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。
從那以后，上英語(yǔ)課時(shí)，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當我又想起：“相信自己，ok！”我終于舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時(shí)，正當我要放下手時(shí)，miss su看見(jiàn)我在舉手，就讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，吞吞吐吐地回答了問(wèn)題，miss su叫大家給我鼓掌，因為這是我在英語(yǔ)課上，第一次完整地回答了老師的提問(wèn)。
從那以后，我經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，終于有一天我能夠把一句話(huà)回答得完整不結巴。
miss su在上完我們班的英語(yǔ)課后，把我叫到走廊上說(shuō)：“你已經(jīng)證明了自己�！蔽易孕诺攸c(diǎn)了一下頭。
相信自己，ok！我愛(ài)英語(yǔ)！
我和老師之間的故事作文 篇6
那個(gè)難忘的背影，又從我腦子閃過(guò)。
這個(gè)背影，可以說(shuō)是一個(gè)既陌生又熟悉的背影。背影，這個(gè)背影幫我戰勝許多困難。
這個(gè)背影，是我在軍訓期間無(wú)意間發(fā)現的。那天，看到這個(gè)背影就想起了一個(gè)人，這個(gè)人是我小學(xué)最喜歡的一位老師。哦，對！就是羅老師，沒(méi)錯！可羅老師的頭發(fā)是長(cháng)而直的呀，為什么這個(gè)老師的頭發(fā)直而短？嗯，原來(lái)……
即使那個(gè)背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓期間，已經(jīng)把她當成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個(gè)背影才讓我度過(guò)了非凡的五天。在五天里，當我累得全身酸痛想放聲大哭時(shí)，想起了有一位似羅老師的老師陪著(zhù)自已，又笑了笑繼續堅持了下去了。當我蹲得雙腿麻木，想放棄時(shí)，想起了那個(gè)背影想起了那位羅老師曾經(jīng)對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)：“無(wú)論在什么時(shí)候，都要相信自己是good的，覺(jué)對不能半途而廢”。想起這句話(huà)，想到那個(gè)背影，自己又咬緊了牙關(guān)，打破了放棄的念頭。軍訓5天里，感謝那個(gè)陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵著(zhù)我！
一個(gè)陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節來(lái)了，祝小學(xué)的羅老師節日快樂(lè )！祝那位似羅老師背影的老師教師節快樂(lè )！忘不了那兩位老師。
我和老師之間的故事作文 篇7
“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著(zhù)傾盆大雨……
當時(shí)我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時(shí)的雨滴相似跟我作對，我越跑越快，它卻越下越大。當我跑到亭子里時(shí)，亭子里已經(jīng)擠滿(mǎn)了避雨的人群，這是我從人群中看到一個(gè)熟悉的背影。走進(jìn)一看，竟然是我多年沒(méi)見(jiàn)的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒(méi)想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！
雨越下越大，我發(fā)現邱老師沒(méi)帶雨傘，時(shí)不時(shí)的還看看手表，非常著(zhù)急好像有急事的樣子。此時(shí)，我的腦海里不停的閃現出幼兒園時(shí)邱老師對我的種種關(guān)心與照顧的畫(huà)面！我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說(shuō)道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復到：“不用，我有雨衣呢！”“沒(méi)事，您拿著(zhù)我已經(jīng)到家了”沒(méi)等邱老師反應過(guò)來(lái)，我飛一般的沖出雨中。
在雨中，我又看見(jiàn)那個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯，那就是邱老師，他手里撐著(zhù)那把彩色的“天堂傘”，再看看老師身上的“雨衣”明明就是一個(gè)塑料袋呀！
兩個(gè)美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅趕著(zhù)身上的寒氣！
我和老師之間的故事作文 篇8
剛入小學(xué)時(shí)，我認識的第一位老師是楊瑞佺老師。
從一年級開(kāi)始，楊瑞佺老師就教我語(yǔ)文，她從教我拼音到教我寫(xiě)作一步一步給我打下了堅實(shí)的基礎。楊瑞佺老師講課的時(shí)候認真嚴肅，下課的時(shí)候和藹可親，她經(jīng)常和我們聊天，說(shuō)家常，就像我們的 好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。
記得那一節語(yǔ)文課您教金色的魚(yú)鉤我們.為了使我們聽(tīng)得更明白您放大喉嚨為我們講課.但是我琢磨了很久還是聽(tīng)不明白.下課后我拿書(shū)去問(wèn)您我想您一定會(huì )嫌我笨不耐煩地給我講幾句.但是您卻認真的講解給我看并且耐心地講我看著(zhù)您那笑容不禁笑了心地聽(tīng)您講一會(huì )兒就弄明白了您看著(zhù)我慈祥的明白也慈祥地笑了.還有一次，去年冬天，因為班里的事，放學(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時(shí)，剛出教學(xué)樓，我打了一個(gè)冷顫，那時(shí)正是數九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見(jiàn)了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。
楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。
我和老師之間的故事作文 篇9
我們都知道，教給我們知識的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護我們。
在五年級之前，我的語(yǔ)文老師是施老師，她的個(gè)子很高。老師的臉很清秀，臉上還架著(zhù)一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡(jiǎn)直會(huì )說(shuō)話(huà)。
施老師非常平易近人。有一次下課，同學(xué)們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的不亦樂(lè )乎，和我們就像朋友一樣。
還有一次上語(yǔ)文課，施老師讓我們寫(xiě)作業(yè)。我在寫(xiě)練習冊過(guò)程中，有一道題把我難住了，我的第一反應就是問(wèn)我的同學(xué)。問(wèn)完后我不僅沒(méi)有明白，反而更糊涂了。不知什么時(shí)候，施老師的眼睛掃過(guò)我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著(zhù)我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著(zhù)說(shuō)：“相處了這么長(cháng)時(shí)間，我肯定知道你們的心里在想什么�！本瓦@樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我恍然大悟，眼前一片明朗。
這件事之后，我和施老師更親近了。因為通過(guò)這件事，我懂了：老師就是我的家人。
我和老師之間的故事作文 篇10
每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽揖蜁�(huì )想起我們班主任李老師，也是我們的語(yǔ)文老師，他講課生動(dòng)有趣，對待同學(xué)和藹可親。
記得我還在上三年級的時(shí)候，有一次，我們在操場(chǎng)上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對時(shí)火辣辣的。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時(shí)慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風(fēng)馳電掣的速度，來(lái)到了我身邊，她俯下身來(lái)，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說(shuō)：“孩子疼不疼呀？”一邊說(shuō)一邊用嘴輕輕的吹著(zhù)我的傷口，一陣涼涼的風(fēng)襲來(lái)，剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了�！坝貌挥梦冶愕结t務(wù)室去呀？”老師關(guān)切地問(wèn)我。我想我都已經(jīng)是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？于是我趕緊說(shuō)：“老師你不用抱我，我自己可以走過(guò)去�！崩蠋熅头鲋�(zhù)我慢慢的起來(lái)，她一手環(huán)抱著(zhù)我，讓我的身體靠著(zhù)她，一拐一瘸的走向了醫務(wù)室。
這就是我們班主任李老師，平時(shí)平日里老師對待我們就像媽媽一樣，在學(xué)習上老師對待我們認真負責，盡心盡力。
她的愛(ài)，如春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷的滋潤著(zhù)每一個(gè)同學(xué)幼小的心田，我愛(ài)你——李老師。
我和老師之間的故事作文 篇11
尊敬的黃先生：
你好
我讀小學(xué)六年了。這六年里，留給我的是很多五顏六色的夢(mèng)。這些年來(lái)，我在母校茁壯成長(cháng)，為進(jìn)入中學(xué)打下了良好的基礎�，F在我要離開(kāi)母校的懷抱，步入中學(xué)。感覺(jué)很懷舊。我舍不得我可愛(ài)的母校；不愿親密的同學(xué)；更不愿意辛苦教育我們！
是你，用知識的甘露澆灌著(zhù)我們理想的花朵；是你，用你心靈的清泉，孕育了我們情感的美麗。
每次下課鈴一響，學(xué)生們就像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室，等著(zhù)你來(lái)上語(yǔ)文課。我們津津有味地聽(tīng)著(zhù)你的講課，你的聲音時(shí)不時(shí)地變化，仿佛一股山澗清泉緩緩地流過(guò)我們的心田。
老師，當你不在我身邊的時(shí)候，你的身影會(huì )時(shí)不時(shí)的出現在我眼前，你的聲音會(huì )在我耳邊響起，你的一言一行都會(huì )印在我的腦海里。
再一次，回憶起你甜美的笑容，你親切的話(huà)語(yǔ)，和你一起度過(guò)的美好時(shí)光。你的人生——因為努力而芬芳，因為發(fā)展而閃亮，因為奉獻而充實(shí)！沒(méi)有你的慷慨無(wú)私奉獻，我就不會(huì )有今天！
黃老師，我愛(ài)你！我會(huì )愛(ài)你哪怕一千個(gè)世紀！
我和老師之間的故事作文 篇12
有人說(shuō)老師是園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵，有人說(shuō)老師是一條小河，澆灌著(zhù)她一旁的田地，讓祖國的花朵成長(cháng)，在我看來(lái)老師是一個(gè)蜜蜂，親切的訪(fǎng)問(wèn)花朵。
記得一年級那次，我上課走了神，所以有很多作業(yè)沒(méi)有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽(tīng)見(jiàn)了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒(méi)聽(tīng)到。
所以我回家別提多高興了，想著(zhù)：切，，據我設計特斯拉的想象，超過(guò)愛(ài)因斯坦的智慧，就這點(diǎn)卷子，還想難道我，簡(jiǎn)直就是給天才出一年級的題。
我風(fēng)卷殘云的解決了這點(diǎn)卷子。
第二天，老師叫小組長(cháng)收卷子，收到我的時(shí)候，我神氣的把卷子拿出來(lái)，“五套卷子�！薄鞍��！苯M長(cháng)見(jiàn)我只做了四套卷子，連忙報告老師。
老師把我叫道辦公室，我想著(zhù)老師要大發(fā)雷霆但沒(méi)想到，老師只是對我說(shuō)：“怎么回事，你是上課沒(méi)認真聽(tīng)講還是我沒(méi)有把作業(yè)說(shuō)清楚�！蔽倚呃⒌牡拖骂^對老師說(shuō)：“是…是我沒(méi)認真聽(tīng)講�！币驗楹ε吕蠋煹任艺f(shuō)完原因再發(fā)火所以聲音都有點(diǎn)顫抖。
老師并沒(méi)有責怪我只是說(shuō)：“那以后該怎么做？”我見(jiàn)老師沒(méi)有發(fā)火的意思，就說(shuō)道：“以后上課要認真聽(tīng)講�！崩蠋煋崦�(zhù)我的頭對我說(shuō)：“以后要認真聽(tīng)講，記住了嗎？”一股暖流涌上心頭。
我和老師之間的故事作文 篇13
胡老師是我們的班主任，她從一年級便開(kāi)始教我們，現在已經(jīng)把我們教到四年級了，在這四年里她十分不容易。
上一年級的時(shí)候，我寫(xiě)字寫(xiě)得不是很好，她便一遍一遍地教我，一點(diǎn)也不著(zhù)急。到二年級的時(shí)候我有一陣子寫(xiě)字也不是很好，她還是一點(diǎn)也不急，還是心平氣和地教我。
到了三年級，我們寫(xiě)作文了，我寫(xiě)得作文要不是成了流水賬，要不就是寫(xiě)得虎頭蛇尾，胡老師便慢慢地給我講，一點(diǎn)也不急，十分有耐心，有的時(shí)候胡老師還自己花錢(qián)買(mǎi)書(shū)給我看，我十分感動(dòng)，從此我便喜歡上了讀書(shū)。
到了四年級，我的作文寫(xiě)得不是流水賬，也不再虎頭蛇尾了，又出了一個(gè)新毛病，就是作文中該詳的地方很祥，該略的地方也祥。胡老師就耐心的教我，讓我知道寫(xiě)作文應該做到詳略得當，我的作文有了很大的提升。
胡老師有時(shí)跟我談?wù)勑�，教我一些做人的道理，在胡老師的幫助下，我的學(xué)習、品德方面有了很大的提高，我越來(lái)越喜歡胡老師了。最后，我想說(shuō)一句：“謝謝您了，胡老師！”
我和老師之間的故事作文 篇14
葉老師是我的語(yǔ)文老師，平時(shí)老師會(huì )教我怎么學(xué)習語(yǔ)文，不過(guò)，葉老師也會(huì )毛筆字和國畫(huà)，老師寫(xiě)的毛筆字可好看了，剛勁有力！畫(huà)的畫(huà)也很好看，特別是荷花，有一種：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的感覺(jué)，所以，葉老師不僅僅是我的語(yǔ)文老師，也是我的美術(shù)老師。
剛開(kāi)始和老師學(xué)習毛筆字的時(shí)候，我的手總是打顫，一打顫就寫(xiě)不好，每次都會(huì )寫(xiě)的一塌糊涂，甚至是一團黑，而且我寫(xiě)的字也沒(méi)有力氣，想書(shū)法家王羲之那樣子力透紙背的功力更是沒(méi)有，老師看我這個(gè)樣子，也是開(kāi)始手把手地叫我，我的毛筆字竟然寫(xiě)的漸漸地有一點(diǎn)兒起色了，老師開(kāi)始叫我寫(xiě)春聯(lián)，過(guò)年的時(shí)候，很多人叫我幫他們寫(xiě)春聯(lián)，他們都是我寫(xiě)的好，是小書(shū)法家呢！這都是葉老師的功勞��！
看我毛筆字寫(xiě)的有起色了，老師開(kāi)始教我畫(huà)國畫(huà)，剛開(kāi)始是畫(huà)荷花，老師叫我要有濃淡之分，可是每次我畫(huà)荷花的時(shí)候都會(huì )濃淡混為一色，既沒(méi)有濃淡分明之感，而且看起來(lái)這荷花就像是死的一樣，老師說(shuō)過(guò)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)要想是活的一樣才好看。老師叫我要先把毛筆蘸滿(mǎn)水，然后再在筆尖上面蘸一點(diǎn)兒墨，這樣子，我畫(huà)出來(lái)的荷花不僅僅只有濃淡之分，而且還栩栩如生呢！
這就是我的葉老師，是使我不斷進(jìn)步的好老師！
我和老師之間的故事作文 篇15
小時(shí)候，我對語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級之后我就對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都歸功于語(yǔ)文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。
我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會(huì )唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)绤�，而現在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話(huà)全班都會(huì )哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會(huì )說(shuō)好的，們不提也就不改了。
以前，我們老師都會(huì )在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ)，而我們現在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明��！這樣就使我遨游在語(yǔ)文的海洋里。長(cháng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，不分散精神，多么好��！看，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿(mǎn)頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠都感謝你，永遠都愛(ài)。
我和老師之間的故事作文 篇16
王老師是我的圍棋老師，他名字最后有一個(gè)國字，還真有意思，老師長(cháng)著(zhù)一張國字臉。
王老師總是拿著(zhù)兩三尺長(cháng)的板子，一副神氣的樣子站在那里。他手里的板子可不是擺設，只要我們一下錯棋，老師就要“活動(dòng)筋骨”。一次，我下錯了一步棋，被王老師看見(jiàn)了。他拿起板子，板著(zhù)臉一言不發(fā)。我頓時(shí)感覺(jué)到“世界末日”即將來(lái)臨。霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，那一道道利箭似的目光，從四面八方投來(lái)。我感覺(jué)到了老師“逼人的殺氣”，渾身像長(cháng)了跳蚤一樣亂抖，心都提到了嗓子眼�！昂镁脹](méi)活動(dòng)筋骨了！”老師說(shuō)，“我想你知道該怎么辦�！蔽覙O不情愿的把手伸了出來(lái)�！芭�！”的一聲，我的手紅了，我強忍住已經(jīng)快涌出的眼淚�！跋麓斡涀×�！”老師說(shuō)。
王老師雖然很狠，但也很幽默。他經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。有的同學(xué)就跟王老師學(xué)，也來(lái)逗我們，經(jīng)常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”，例如在我們棋要快完蛋的時(shí)候，老師會(huì )說(shuō)：“人生就剩一個(gè)字：慘��！”
這就是王老師。在他的影響下，我不僅想成為圍棋大師，還想“超越郭德綱”！
我和老師之間的故事作文 篇17
我的數學(xué)老師是段老師，她從二年級時(shí)就開(kāi)始教我們數學(xué)了。她大約四十歲左右，個(gè)子不高也不低，頭發(fā)卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時(shí)候，她的聲音非常嚴厲而且刺耳；然而當我們課堂紀律有轉變時(shí)，她的聲音就會(huì )變得溫柔而且動(dòng)聽(tīng)。段老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時(shí)候，如果有同學(xué)做小動(dòng)作，肯定很難逃不過(guò)她的眼睛；或者有些同學(xué)在底下說(shuō)悄悄話(huà)，也很難逃過(guò)她的耳朵。上課提問(wèn)時(shí)，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時(shí)她反而提問(wèn)我好象故意跟我做對似的，害得我一點(diǎn)也不敢走神兒。
有一段時(shí)間，我上課總管不住自己，特愛(ài)和同桌王金玉講話(huà)，學(xué)習有了退步，作業(yè)幾乎天天都有錯題。有一天正上課，我又開(kāi)始和王金玉講話(huà)了。這 時(shí)段 老師走到我的面前，嚴厲地說(shuō)：“你們這個(gè)樣子，能對得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長(cháng)大能有出息嗎？段老師的話(huà)使我羞愧地低下了頭。
從此，我改掉了上課說(shuō)話(huà)的壞毛病，上課注意聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)上的錯題越來(lái)越少了，期末考試我還得了九十七分呢。
我想，我能得九十七分，這全都是段老師的功勞。如果沒(méi)有上次的嚴厲批評，就不會(huì )有今天。段老師，謝謝您！
我和老師之間的故事作文 篇18
“喲！小丫頭西瓜畫(huà)的畫(huà)真難看！趕明兒畫(huà)個(gè)大栗子來(lái)怎么樣？”我的同桌又在找我茬了，我畫(huà)的明明是一個(gè)漂亮的動(dòng)漫人物，可是卻被我同桌說(shuō)成是西瓜，我可生氣了！
我轉過(guò)頭，看見(jiàn)賴(lài)老師來(lái)了，她冷著(zhù)臉，哼，我可是班上的語(yǔ)文天才！誰(shuí)找惹了我賴(lài)老師就罰誰(shuí)！罰他抄寫(xiě)名人名言一百遍！哼，看你還敢不敢招惹我！可是我也感覺(jué)到心里有陣陣的不安，老師因為我的成績(jì)不讓我干活，就連大掃除也是安排最輕松的擦黑板的工作，我就像一只離群了的大雁，現在大家見(jiàn)到我都是對我冷眼相對，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒同學(xué)之間的額情感，我孤獨極了，自己一個(gè)人在飛著(zhù)，也沒(méi)有什么好玩的。
老師總是在我爸爸媽媽面前說(shuō)我學(xué)習好，積極幫助同學(xué)，而且會(huì )熱愛(ài)勞動(dòng)……學(xué)習好倒是真的，可是其他的都是沒(méi)有的事兒！老師又來(lái)我家家訪(fǎng)了，還是一樣，凈說(shuō)我的好話(huà)，爸爸媽媽也聽(tīng)得很開(kāi)心，我插進(jìn)一句話(huà)來(lái)：“老師以后可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽(tīng)了，正要一個(gè)巴掌打下來(lái)，老師卻攔住了，笑了笑對我說(shuō)：“我想你說(shuō)得對�！�
之后，老師不再偏袒我，讓我和一般的同學(xué)一樣，在一起勞動(dòng)，一起歡聲笑語(yǔ)……我又飛回來(lái)我的雁群，我又獲得了快樂(lè )的權利！
我和老師之間的故事作文 篇19
有人說(shuō)老師像園丁，辛勤培育著(zhù)祖國的花朵；有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺(jué)得老師更像和藹可親的媽媽?zhuān)P(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們。
三年級的一天上午，我正在課堂上聽(tīng)講，突然肚子一陣疼痛。不一會(huì )，感覺(jué)像翻江倒海一樣難受。我實(shí)在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報告說(shuō)：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學(xué)們先上自習課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開(kāi)水叫我先喝點(diǎn)。接著(zhù)就給媽媽打電話(huà)告訴她我的情況，讓她趕快到學(xué)校來(lái)。我喝著(zhù)老師到的熱水，心里熱乎乎的，心想：“老師對我真好啊，就像媽媽一樣關(guān)心我�！彼芸旌韧炅�，老師又關(guān)心的問(wèn)我：“肚子還疼嗎？”我說(shuō)：“好一些了�！崩蠋熅o張的表情終于露出了一點(diǎn)笑容。這時(shí)媽媽也急匆匆地跑了進(jìn)來(lái)，向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。
經(jīng)過(guò)醫生的檢查，我并沒(méi)有什么大問(wèn)題，吃點(diǎn)藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時(shí)老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學(xué)習，來(lái)報答老師對我的關(guān)懷。
我和老師之間的故事作文 篇20
我與您共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著(zhù)從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情。
一陣長(cháng)夏的暖風(fēng)，知了的嘮叨鬧得太陽(yáng)紅了臉，我們的考試的成績(jì)也惹得老師紅了臉，一張張滿(mǎn)是紅叉號的試卷被老師翻過(guò)，鴉雀無(wú)聲的教室，只聽(tīng)見(jiàn)老師的唉聲陣陣。然而老師開(kāi)口的一句話(huà)并不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬云的勵志故事。
馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風(fēng)格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績(jì)的不好，其實(shí)并沒(méi)有什么，重要的是你要滿(mǎn)懷信心的再一次嘗試。
王老師說(shuō)的一席話(huà)令我感觸很深：成功道路上并不是風(fēng)和日麗，而是困難重重，當我
們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，必將見(jiàn)到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進(jìn)的方向，真心感謝您在小學(xué)生活中對我的諄諄教誨。
我和老師之間的故事作文 篇21
在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和我的老師的故事吧。
我讀小學(xué)二年級時(shí)，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語(yǔ)文老師非常重視書(shū)寫(xiě)。
那時(shí)候，每一課時(shí)的課文不是很長(cháng)，一般來(lái)說(shuō)，一節課就會(huì )講完，講完之后一般都還會(huì )有一兩節語(yǔ)文課，這多出來(lái)的語(yǔ)文課，一般都用來(lái)練字，而我的語(yǔ)文老師的練字方法可以說(shuō)是世界上獨一無(wú)二的了。
語(yǔ)文老師在多出來(lái)的時(shí)間里，會(huì )讓我們大家寫(xiě)一個(gè)字，誰(shuí)寫(xiě)得最慢，而最慢的又不能不寫(xiě)，就可以獲勝。就這樣練了十五六節課，我有進(jìn)步了。
接著(zhù)老師又有了新的主意——是寫(xiě)字，可是這次寫(xiě)的是七八個(gè)字，而且要在指定的格子，如果寫(xiě)出格子，就淘汰。
就這樣，又過(guò)了五六節課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節課里誰(shuí)寫(xiě)的多就贏(yíng)。
就這樣又上了幾節課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時(shí)間，只要好看，可是后來(lái)時(shí)間慢慢地開(kāi)始有限制，最后我忍不住去問(wèn)老師為什么要這樣，老師說(shuō)：“因為你們沒(méi)一個(gè)省心，字都那樣沒(méi)辦法�！边@時(shí)，我才知道老師的良苦用心。
就是因為我二年級的語(yǔ)文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字才不是很難看，因此我真誠地感謝他。
我和老師之間的故事作文 篇22
老師是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識的大門(mén)；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著(zhù)。我要感謝所有的老師，因為他們也是園丁，細心的呵護著(zhù)我們這些祖國的花朵。
記得有一次，因為忘記預習而被黃老師叫去背書(shū)，我心想在家背得很熟，再背一次，應該能通順地背出來(lái)吧�？墒钱斘冶焕蠋熃谐鰜�(lái)背書(shū)的時(shí)候，因為緊張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師并沒(méi)有因為我背得磕磕絆絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽(tīng)完了。
背完之后，本以為老師會(huì )因為我背得磕磕絆絆，讓我抄個(gè)十遍八遍的，可是老師并沒(méi)有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開(kāi)心地離開(kāi)了辦公室。
老師又要檢查古詩(shī)背誦了，我用書(shū)擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來(lái)，腦袋一片空白，遲疑了一會(huì )兒，又想起來(lái)了，開(kāi)始背誦，沒(méi)想到這次背得異常通順，老師表?yè)P了我，說(shuō)讀多了，就記熟了。之后我背書(shū)就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會(huì )讀很多遍，直到背得通順。
在我的學(xué)習道路上，還有許多好的老師讓我感動(dòng)，銘記于心。我的學(xué)習之路還沒(méi)有停止，所以好老師還在繼續增加增加……
我和老師之間的故事作文 篇23
如果你走進(jìn)學(xué)園路小學(xué)，看到一個(gè)大個(gè)子，戴著(zhù)眼鏡，一臉陽(yáng)光的中年男老師，那他一定是我的數學(xué)老師——劉老師了。
那是一次數學(xué)考試，一向擅長(cháng)數學(xué)的我，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，這一次考試是新學(xué)期的第1次數學(xué)考試，我一定要給劉老師一個(gè)好印象，所以試卷一發(fā)下來(lái)，我就刷刷刷的把卷子完成了，并仔細檢查了一遍。
等卷子發(fā)下來(lái)，我定睛一看，什么只有70多分，我明明檢查了呀，我正思考著(zhù)，忽然老師說(shuō)：“那個(gè)熊什么，你下課來(lái)辦公室喝茶！”我忐忑不安地想，這次喝茶怕是兇多吉少��！要是萬(wàn)一讓家長(cháng)知道，不但我前些日子好不容易給父母樹(shù)立的形象被毀，搞不好還會(huì )吃一頓棍棒炒肉，但事實(shí)是我想多了。
我去了辦公室后，老師看到了我，便招手讓我過(guò)去，我謹小慎微地走到他面前，老師卻讓我坐下，我更加害怕了。
沒(méi)有想到老師一開(kāi)口就是：“那個(gè)熊雁飛呀，你這次考試沒(méi)考好，沒(méi)有考出你以前的水平啊，怎么回事呀？”我一驚，沒(méi)想到劉老師要跟我談心，我支支吾吾的回答：“”我一一老師一一我也不知道�！笨衫蠋焻s說(shuō)：“沒(méi)事，你下次好好檢查，你一定能考好的，失敗是成功之母嘛�！�
看到老師鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學(xué)，不能讓他失望。
我和老師之間的故事作文 篇24
教我們班語(yǔ)文的是羅老師。她長(cháng)發(fā)披肩，有著(zhù)淡淡的眉毛，還有一雙雷達般的眼睛。
羅老師對我們可嚴了，三天一篇小記，五天一篇日記。再看著(zhù)“聽(tīng)寫(xiě)本”、“同步”、“抄寫(xiě)本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上，那時(shí)，我覺(jué)得叫天天不應，叫地地不靈�？晌抑�，羅老師這樣做是為我們好。
記得三年級的時(shí)候，有一段時(shí)間，我上課不是很專(zhuān)心，一會(huì )兒和同學(xué)說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒看書(shū)，被羅老師發(fā)現了。課后，羅老師把我叫到她的辦公室。那時(shí)，我已經(jīng)做好了被訓斥的準備�？闪_老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“海彬，你是個(gè)聰明的孩子，但不要聰明反被聰明誤。你要認真上課，老師對你抱有很大希望��！”
從那一刻起，我便認真學(xué)習，并取得了很大的進(jìn)步。
隨后進(jìn)行的語(yǔ)文單元測驗，我考了98分，全班第一名。羅老師在課堂上對大家說(shuō)：“海彬就是一個(gè)很好的例子，只要你們認真學(xué)習，都能考出好成績(jì)�！蹦且豢�，全班響起了掌聲。
羅老師剛來(lái)我們班時(shí)，我感覺(jué)她很?chē)绤�。慢慢適應了她的進(jìn)度之后，才了解她苦心。在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝！”，感謝羅老師的悉心教導。
我和老師之間的故事作文 篇25
轉眼間，我們從一年級的小豆丁變成了四年級的小學(xué)生，在這四年里我們和老師之間的故事多得像天上的星星，數也數不清。其中那顆最明亮的星星，就是我和夏老師之間的一個(gè)小故事。
夏老師是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，她有著(zhù)短短的頭發(fā)，那雙炯炯有神的眼睛隨時(shí)注視著(zhù)我們。我和夏老師之間溫暖的小插曲就發(fā)生在冬運會(huì )的賽場(chǎng)上。
那天，春城罕見(jiàn)的大降溫，天上還飄起了綿綿細雨。站在八百米起跑線(xiàn)上的我，有點(diǎn)忐忑。因為近半個(gè)月來(lái)一直生病，我的體能有所下降，也沒(méi)有能正常進(jìn)行訓練，我不知道自己能不能跑下來(lái)。這時(shí)，我的耳邊傳來(lái)了夏老師親切的聲音：“加油，小龔，不管得了第幾名，只要能夠跑下來(lái)，你就是最棒的�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的心里寬慰了許多，我在心里暗暗下定決心，無(wú)論怎樣也要跑下這八百米。
“砰”的一聲，發(fā)令槍響了，我開(kāi)始拼命地跑。一圈過(guò)去了，我感覺(jué)呼吸越來(lái)越困難，腳越來(lái)越重，難受極了。就在這時(shí)我看見(jiàn)夏老師在給我加油吶喊，于是我一鼓作氣，跑到了終點(diǎn)線(xiàn)。成績(jì)雖然不理想，但是夏老師跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)，“好樣的小龔，我們明年再來(lái)，爭取更好的成績(jì)�！�
不是媽媽?zhuān)瑒偎茓寢專(zhuān)@也許就是老師對學(xué)生的愛(ài)吧。
我和老師之間的故事作文 篇26
張老師給我們傳授知識，給予我們學(xué)習的興趣，給予我們前進(jìn)的方向，我很感謝我的張老師。
張老師平時(shí)工作很辛苦，她是一個(gè)很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的課了，可以看出來(lái)張老師很疲倦。突然，一道閃電在天空劃開(kāi)了一個(gè)口子，窗外傾盆大雨從天而降，此時(shí)張老師正在批改作業(yè)，老師沒(méi)有帶傘，我越想越著(zhù)急，我身上只有一把傘，老師怎么辦呢？突然我想到：爸爸要來(lái)接我，一定帶著(zhù)傘，要不然我把自己的傘給老師，我又不敢那樣做。于是，我只好等到放學(xué)，悄悄地來(lái)到老師辦公室門(mén)口，輕輕地把傘放在老師辦公室門(mén)外，然后在傘上面放了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“老師您平時(shí)對我很關(guān)心，今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意�！�
第二天，張老師在教室問(wèn)大家，“昨天是誰(shuí)遞給我一把雨傘，上面還留了一張紙條�！甭�(tīng)了張老師的話(huà)，我的臉漲得通紅，不好意思地低下了頭。這時(shí)，張老師輕輕地走到我的身旁，把傘遞到我手里，用溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，并對我露出了慈母般的微笑，這時(shí)我也抬起了害羞的臉，會(huì )心地笑了。
張老師為我們整天嘔心瀝血，臉上的皺紋慢慢地爬出來(lái)了，在這里我要深深地感謝我的張老師。
我和老師之間的故事作文 篇27
在上學(xué)的時(shí)光里，你一定有最想感謝的老師，和老師有很多美好的故事。我也一樣，我的班主任就是我心目中的女神老師。
在我一年級的時(shí)候，我學(xué)習基礎很薄弱，又因我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請假，導致成績(jì)不理想。我著(zhù)急的哭過(guò)好幾次，趙老師細心的發(fā)現我的焦慮，于是她利用空余時(shí)間耐心地為我講題，她總是微笑的一遍又一遍講解，直到我明白為止，慢慢地我對學(xué)習終于開(kāi)竅了。
記得有一次，開(kāi)學(xué)第一天我就生病請假了。等病好后，我到學(xué)校發(fā)現新書(shū)已經(jīng)被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時(shí)，老師走到我的旁邊關(guān)心問(wèn)：“你好一些了嗎？”我小聲的說(shuō)：“好些了！”老師溫柔地拍了拍我的頭說(shuō)：“病好了，就抓緊趕上學(xué)習進(jìn)度，現在我們開(kāi)始學(xué)習吧�！闭f(shuō)完趙老師就拿著(zhù)筆把重點(diǎn)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)畫(huà)出來(lái)，用溫柔的語(yǔ)氣仔細的講解，我聽(tīng)得津津有味，心里對老師默默地感謝，對自己說(shuō)一定要好好學(xué)習，不辜負老師的期望。
雖然只是小事，但這是我和趙老師之間故事的縮影，她對我無(wú)微不至的照顧和細心的關(guān)愛(ài)永遠藏在我的心底！
我和老師之間的故事作文 篇28
故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來(lái)安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會(huì )有許多的故事。
在學(xué)校，我和老師就發(fā)生了一些事情。
我得了一次感冒，發(fā)燒一直在持續。中午放學(xué)后，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學(xué)校后身體有一些虛弱。上課時(shí)，我頭有一些暈。老師發(fā)現我的上課狀態(tài)很不好，下課時(shí)來(lái)問(wèn)我為什么聽(tīng)課狀態(tài)不好。
我對老師說(shuō)我發(fā)燒感冒了，有些難受，老師非常著(zhù)急，連忙拿起手機給我媽媽打電話(huà)，老師這時(shí)步履匆匆的把我送到門(mén)房等待媽媽來(lái)接我。
老師一直陪著(zhù)我在門(mén)房等著(zhù)媽媽的到來(lái)，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我身體怎么樣了，還難受嗎？過(guò)一會(huì )還為我端來(lái)熱水。
在等媽媽到來(lái)的這個(gè)期間，老師還急忙從教室里把我的書(shū)包整理好，拿到門(mén)房。
一會(huì )媽媽來(lái)了，老師再三囑咐我的媽媽?zhuān)丶乙院笠欢ㄒ屛叶嗪葻崴�，給我吃藥，帶我去醫院......
老師的這些行為感染著(zhù)我，同時(shí)也在激勵著(zhù)我，幫助別人是一件多么快樂(lè )的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關(guān)心你們嗎？
我和老師之間的故事作文 篇29
在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空，發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的。
那是發(fā)生在我上一年級的時(shí)候，我正在上體育課，就在這時(shí)候，不知是誰(shuí)在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽(tīng)“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來(lái)。不一會(huì )兒我的旁邊圍滿(mǎn)了“觀(guān)眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我不哭了，堅強地站了起來(lái)，勉強地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進(jìn)我的膝蓋里一樣，我掀開(kāi)褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，彎下腰，小心翼翼地掀開(kāi)我的褲角，仔細地看了又看，她的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了焦急，趕緊帶我去了校醫室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來(lái)。
老師不是像平時(shí)那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關(guān)心我們每一個(gè)人的，盡管有時(shí)候老師會(huì )生氣，但我相信她是愛(ài)我們的。
我和老師之間的故事作文 篇30
二年級下學(xué)期音樂(lè )期末考試，羅老師鼓勵我們主動(dòng)報名，準備好的小朋友先考，沒(méi)準備好的當然也別想賴(lài)著(zhù)不努力。
這期間我一直在家練習，到了考試那一天，我第24個(gè)舉手，還是有點(diǎn)緊張。當羅老師點(diǎn)我名字的時(shí)候，我懷著(zhù)忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺前，這樣來(lái)來(lái)回回走了三遍，全班小朋友哄堂大笑。這時(shí)我內心充滿(mǎn)了委屈，眼淚在眼眶里打轉，我含著(zhù)眼淚，開(kāi)始了表演�？墒遣粻帤獾难蹨I還是在我表演到一半的時(shí)候流淌了下來(lái)，我堅持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的表演，同學(xué)們笑完以后還是給予了我熱烈的掌聲。
接著(zhù)羅老師讓我去她身旁，問(wèn)我為什么流淚，我說(shuō)自己雖然不應該飛跑上臺，但也不至于讓我走三遍讓同學(xué)們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說(shuō)道：“因為這是一場(chǎng)嚴肅的音樂(lè )考試，你飛跑上臺，帶著(zhù)笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴肅的，會(huì )給后面的同學(xué)不好的榜樣，所以對你提出了批評�！绷_老師的一番話(huà)講得我心服口服。
回家后，又仔細想了想，覺(jué)得老師的話(huà)說(shuō)的真對，如果全班同學(xué)都學(xué)我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以后一定會(huì )嚴格要求自己，認真對待每一場(chǎng)考試。
我和老師之間的故事作文 篇31
我和老師的故事有很多，教過(guò)我的老師也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語(yǔ)文單元測試時(shí)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我早早地做完了，也沒(méi)細心檢查便自顧玩了起來(lái)，快收卷了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著(zhù)僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽(tīng)到我的分數，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來(lái)，這條回到座位上的路好長(cháng)��！回到座位一看，“��？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。改卷時(shí)，老師輕輕地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次一定要加油哦�！� 第二次考試，又讓我恢復了往日的水平了。
通過(guò)這次事件，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，也使我懂得“第二個(gè)父母親”這句話(huà)用在老師身上是當之無(wú)愧的，正所謂“一日為師，終身為師�！�
我和老師之間的故事作文 篇32
有人說(shuō)老師是園丁，還人說(shuō)老師是蠟燭，我認為這些話(huà)用來(lái)贊美老師一點(diǎn)也不過(guò)分。
老師既嚴厲地教育學(xué)生，又默默地關(guān)心學(xué)生。以前教過(guò)我們的體育老師——王老師就是這樣。
有一次，王老師組織我們帶沙包玩游戲，誰(shuí)扔得越遠，誰(shuí)就獲勝。由于我扔得太高太遠，沙包被我扔到籃球架上面，下不來(lái)了。我想到了一個(gè)辦法：借六年級哥哥的球，往籃球架上一扔，籃球架受到了振動(dòng)，沙包應該會(huì )掉下來(lái)。但沒(méi)有的想到是：沙包沒(méi)有掉下來(lái)。我旁邊的同學(xué)都很著(zhù)急，這件事傳到了王老師那里，王老師毫不猶豫，拿來(lái)一根竹竿，把沙包往右邊一挑，沙包掉到地上了。事后，王老師很溫和地對我說(shuō)：“下次，要注意哦！”我心里很感動(dòng)。
還有一次，我與同學(xué)玩耍時(shí)不小心摔了一跤，王老師看到了，馬上把我送到了醫務(wù)室，他還親自為我擦藥。擦完藥，他又親自扶我到教室里休息，并溫和又親切地問(wèn)道：“疼吧？好受點(diǎn)吧？要不要……”我心存感激地說(shuō)：“不疼了，謝謝你，王老師�！�
幾年來(lái)，王老師和我之間發(fā)生的兩件事，我一直銘記在心。正因為這兩件事，才顯得您高大、可親，感謝您，王老師！
我和老師之間的故事作文 篇33
在我孤單時(shí)，媽媽給我講故事；作業(yè)中有不會(huì )的解題時(shí)，爸爸為我排憂(yōu)解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。
有一次我回到家里寫(xiě)作業(yè)，做完之后沒(méi)有檢查，結果第二天老師批改，我錯了很多題，才打了80分。哎，真讓我無(wú)地自容。我改完錯題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評我，我的思想在做劇烈的斗爭。最后我還是不得不交給老師檢查。因為人總是要面對現實(shí)，不可以逃避。當老師要檢查到我的時(shí)候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，仿佛心臟嚇得都要蹦出來(lái)了。到我了，老師仔細看看，然后溫柔地說(shuō)：“下次不要再錯這么多題了，要認真，寫(xiě)完之后要仔細檢查�！蔽衣�(tīng)后長(cháng)長(cháng)地松了一口氣�；氐阶�，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的汗水。心想：太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？奇聞趣事一大串，一向嚴厲的老師今天怎么這么溫柔了？哦，我明白了，這也是張老師對學(xué)生的另一種關(guān)愛(ài)吧！
老師，您像一位園丁，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們這些溫室的花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛(ài)和敬佩的人。下次我一定好好完成作業(yè)，不再讓您失望，老師請相信我！老師我永遠愛(ài)您！
我和老師之間的故事作文 篇34
朗朗的讀書(shū)聲越過(guò)窗，傳耳畔，風(fēng)蕭蕭，吹動(dòng)著(zhù)衣衫，雨瀟瀟，滴濕了發(fā)頰，十月十五日，老師，我永遠忘記……
當我次踏入這片土地的，就我會(huì )認識您，也了緣分的開(kāi)始老師。老師，當我次見(jiàn)到你的，我被你的深沉，你的冷靜所打動(dòng)，對您有似曾相識的。這您給我留下的印象。
緩緩的將周記本遞給您，您翻開(kāi)它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著(zhù)老師您的批語(yǔ)。
……
我迅速它，急切的翻到那一頁(yè)，老師鼓勵，我好興奮，好高興！老師，您不經(jīng)意間揮灑了墨水，而您可知，這不經(jīng)意的施舍，了我感動(dòng)。
窗外秋風(fēng)蕭瑟，坐卻絲毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的呵護，大家才會(huì )感到溫暖。您，用知識的清泉澆開(kāi)了理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育著(zhù)青春的夢(mèng)想。
秋夜，隱退了遙遠之外的遙遠；秋風(fēng)，從天邊之外的天邊吹來(lái)。秋，使我和您走一起；緣分，使我和您同坐一堂。
我坐在那，一絲不動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)您的良言教導。這批評，您的關(guān)注；這警告，您的。老師，我真有相見(jiàn)恨晚的，老師，愿永遠的朋友。
您聽(tīng)我感恩的話(huà)語(yǔ)，但那滿(mǎn)天的星斗，我對您那無(wú)言的祝福！
我和老師之間的故事作文 篇35
我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊，那些畫(huà)面一張又一張，如同昨天發(fā)生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級那次 。
那天的一節語(yǔ)文課堂上，老師提問(wèn)大家:“誰(shuí)能總結一下《鳥(niǎo)的天堂》這一課的中心思想？”。同學(xué)們都紛紛舉起了手，你一言，我一語(yǔ)，都在踴躍發(fā)言，我坐在座位上，雖然心里知道這一課的中心思想，而且也能答出來(lái)，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來(lái)，也怕老師提問(wèn)。
過(guò)了一會(huì )兒，我似乎心中有了一個(gè)比剛才更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來(lái)�？僧斃蠋煹哪抗鈷叩轿視r(shí)，我又把手放了下來(lái)，因為我害怕答錯了，被同學(xué)們笑話(huà)。老師看到我把手放下，微笑著(zhù)看了我一眼。
下課之后，老師把我叫了過(guò)去，和藹的說(shuō):“自己要是不相信自己，別人怎么相信你，你的回答的確有不完美，同學(xué)們，給你補充一下，不是可以學(xué)的更多嗎？所以，你要自信點(diǎn)兒�！崩蠋煹脑�(huà)，讓我明白了許多，也溫暖了許多。
那天，那節課；那句話(huà)，讓我受到啟發(fā)。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來(lái)，讓她化成我記憶長(cháng)空的閃閃繁星，照亮我的前途！
我和老師之間的故事作文 篇36
老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫(huà)……
記得上四年級時(shí)我的數學(xué)成績(jì)一直很好，可是有一段時(shí)間成績(jì)下滑得厲害，數學(xué)成績(jì)才考了80多分，當時(shí)我的數學(xué)老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的手說(shuō)：“子駿這段時(shí)間為什么一直考不好?是哪里出現了問(wèn)題”，我吞吞吐吐地說(shuō)：“張老師，我太馬虎了，我以后一定認真審題”。
老師找過(guò)我之后，期末考試就來(lái)了，考試的前一天，我去問(wèn)老師說(shuō)“我大約能考多少分?”老師耐心地對我說(shuō)“能考95至98分”，聽(tīng)了老師的話(huà)我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵下，讓我意想不到的事兒發(fā)生了，我的數學(xué)竟然考了100分，我高興極了。我又去問(wèn)張老師，“為什么我能考得比預想的高？”張老師說(shuō)：“因為你認真去對待了，沒(méi)有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績(jì)�！�
老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵我，我會(huì )一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不茍，只要努力了就會(huì )有收獲，但是不努力一定不會(huì )有收獲！
我和老師之間的故事作文 篇37
同學(xué)們，你們一定都喜歡吃小食品吧，我也不例外。那天在作文課上，老師說(shuō)起小食品這個(gè)話(huà)題，建議我們一周不吃，看看有什么感受，只需五天就行，不算周六周日。當時(shí)我就舉手，要親身體驗一下。
我知道，小食品很吸引人的，不僅小孩子喜歡，很多大人也愛(ài)吃。小食品的品種特別多，包裝精美，顏色鮮艷，有的還帶著(zhù)玩具。但一些小食品鉛含量嚴重超標，還含人工色素，所以我想通過(guò)這次體驗，盡量做到以后也不吃小食品了。
第一天，平平靜靜地過(guò)去了。
第二天，我看見(jiàn)桌上前幾天買(mǎi)的小食品，真的有點(diǎn)饞了，包裝袋上的卡通圖案可愛(ài)極了，好象在和我打招呼呢。我想起 和 老師打的賭，終于沒(méi)有吃。我想，我再堅持一下，一周也就過(guò)去了，我不應該食言的。
第三天，我看見(jiàn)別的小朋友吃小食品，真想也吃上一口，可想到自己已經(jīng)堅持好幾天了，不能半途而廢呀！
最后，我堅持到底了。在這些不吃小食品的日子里，我比以前愛(ài)吃飯菜了，而且也不挑食了。我開(kāi)心地歡呼著(zhù)，我勝利了！我贏(yíng)了！
通過(guò)我和老師打的這個(gè)賭，我知道了，做事要有恒心、有毅力，就一定會(huì )成功。
我和老師之間的故事作文 篇38
我和的故事有很多，教過(guò)我的也很多，其中印象最深的是我現在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。
我和她的故事是一次語(yǔ)文單元測試時(shí)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我早早地做完了，也沒(méi)細心檢查便自顧玩了起來(lái)，快收卷了，老師還在提醒我認真檢查。但我抱著(zhù)僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽(tīng)到我的分數，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來(lái)，這條回到座位上的路好長(cháng)��！回到座位一看，“��？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。改卷時(shí)，老師輕輕地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次一定要加油哦�！钡诙�，又讓我恢復了往日的水平了。
通過(guò)這次，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，也使我懂得“第二個(gè)父”這句話(huà)用在老師身上是當之無(wú)愧的，正所謂“一日為師，終身為師�！�
我和老師之間的故事作文 篇39
光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)在小學(xué)已經(jīng)讀了三年的書(shū)了，三年中是陸和我們一起度過(guò)了這快樂(lè )的時(shí)光，回想起來(lái)我和之間還發(fā)生過(guò)許多有趣的故事呢！下面就聽(tīng)我來(lái)講講吧
記得那是二年級的時(shí)候，一次語(yǔ)文課上，老師在用心地講課，們聚精會(huì )神地聽(tīng)講，而我卻一不小心溜了神，滿(mǎn)腦子都在想著(zhù)昨天還沒(méi)玩過(guò)癮的遙控飛機和前天剛上映的動(dòng)畫(huà)電影呢。正當我想得出神入化之時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一句“下面請邵銘來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！卑盐覐幕孟胫欣氐搅爽F實(shí)的課堂。不好，被老師發(fā)現了，我傻傻地站了起來(lái)，不知道該回答什么，胡言亂語(yǔ)說(shuō)了一番。結果全班同學(xué)哄堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什么呢？下課到辦公室來(lái)一下�！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)。
下課后，我忐忑不安地來(lái)到了辦公室，以為老師要狠狠地批評我一頓，但是老師沒(méi)有，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你上課怎么能不認真聽(tīng)講呢？我講的都是復習的重點(diǎn)，不用心聽(tīng)講怎么能取得好的成績(jì)呢？”老師的一番話(huà)說(shuō)得我很慚愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。其中老師說(shuō)的一句“養成良好的學(xué)習習慣，才能取得理想的成績(jì)”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著(zhù)我。
我和老師之間的故事作文 篇40
記憶如潺潺流水般再次劃過(guò)我眼前。那“嘩嘩”聲是那可愛(ài)，美麗，純潔而又清甜，記得小時(shí)候，我懶散時(shí)，媽媽常說(shuō)“現在懶，將來(lái)上小學(xué)怎么辦！”個(gè)個(gè)春夏秋冬轉眼間過(guò)去了小學(xué)馬上就要畢業(yè)了，而在我眼中，我們班是一個(gè)團結，快樂(lè )而又美麗班……
從五年級第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始，張老師就帶我們班，我們也與他結下了不解之緣。
本來(lái)六年級的課程應該是擠滿(mǎn)的，可您卻給我們舉行那么多的活動(dòng)：打乒乓球，打籃球，講笑話(huà)，踢足球賽……使我和同學(xué)們都喜歡上您的課。
可是，歲月不待人，轉眼間，六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，可是六年的小學(xué)生活，仿佛昨日的夕陽(yáng)，真美��；仿佛一杯淡淡的苦瓜汁——苦盡甘來(lái)……
時(shí)間過(guò)得真快，一晃眼，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨就像云煙一樣的過(guò)去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)生活是多么令人迷戀，而依依不舍，可我們就要各奔前程了。
我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的課桌，使我難以忘懷，小學(xué)生活中，是他們陪我走過(guò)來(lái)。不管是六年中的風(fēng)風(fēng)雨雨，還是畢業(yè)那天和同學(xué)們深情的告別，走出校門(mén)，腿上像灌滿(mǎn)了鉛：再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，同學(xué)們！
我和老師之間的故事作文 篇41
這五年來(lái)我和老師的故事數不盡數，可是令我終身難忘的是在一年級開(kāi)始上學(xué)時(shí)的故事。
記得有一天，老師上課之前說(shuō)要檢查我們背誦古詩(shī)的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵自己千萬(wàn)別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來(lái)，在我背的時(shí)候老師并沒(méi)有打斷我，而是耐心地聽(tīng)我背完。我背的不熟，以為老師會(huì )批評我，可是讓我沒(méi)有想到的是，老師沒(méi)有批評我而且還鼓勵我說(shuō)：“你背得很好，加油�！边@句話(huà)不僅鼓勵了我，讓我的心靈深處深深地感動(dòng)。
老師又要課前檢查背古詩(shī)了，可我還是有些緊張，因為我害怕再背不好，這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒(méi)有批評我，而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來(lái)，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進(jìn)步和成長(cháng)。
這就是我和老師之間發(fā)生過(guò)的其中一件最難忘的事。
我和老師之間的故事作文 篇42
“哈哈……”還沒(méi)有走進(jìn)教室，就傳來(lái)一陣笑聲。我滿(mǎn)懷著(zhù)好奇的心理走進(jìn)教室，原來(lái)我們今天要上一節游戲課。
讓我來(lái)給你們說(shuō)規則吧！游戲規則是老師說(shuō)什么，你們都要與老師“對著(zhù)干”，做相反的動(dòng)作。做錯或反應慢，都要淘汰出局，并接受“處罰”哦！
第一輪開(kāi)始了。同學(xué)們懷著(zhù)緊張兮兮的心情，等待著(zhù)老師的口令。突然，老師以迅雷不及掩耳之勢的速度說(shuō)道：“起立！”小雷同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái)，同學(xué)們忍不住的哄堂大笑。隨后，老師都讓小雷接受“處罰”――站到講臺上。小雷此時(shí)可能在想：老天��！我怎么會(huì )這么倒霉呀？
第二輪開(kāi)始了。同學(xué)們時(shí)刻提醒自己，千萬(wàn)不要大意！老師臉上露出狡猾的表情：“向――左轉！”我因為當時(shí)真的太緊張了，忘了該往哪里轉了。最終，我做錯了，我一小心把身體轉到了左邊。我假裝沒(méi)有做錯，呆呆地站在我的位子上。唉！還是逃不出老師的“法眼”，我只好“光榮上榜”了，可惜呀！
最終，小葉同學(xué)獲得了冠軍。我想：下次我可要好好努力啊，爭取獲得最終的勝利。
今天上的這一節游戲課真有趣��！你也可以和我一起來(lái)玩哦！
我和老師之間的故事作文 篇43
“哈哈哈……”我的班怎么那么吵��？不瞞你說(shuō)，我們在玩一個(gè)絞盡腦汁也不會(huì )想出來(lái)的游戲――我和老師對著(zhù)干。
游戲規則是：老師說(shuō)“起立”，我們就坐下；老師說(shuō)“坐正”，我們就東倒西歪；老師說(shuō)“安靜”，我們就大聲喧嘩……總之，我們要跟老師對著(zhù)干。反應慢或者錯了的都要淘汰出局，自覺(jué)站在講臺上。
游戲開(kāi)始了，我們都躍躍欲試，等著(zhù)老師的第一個(gè)命令。突然，老師大聲說(shuō)：“抬頭！”我們一聽(tīng)，整齊地把頭壓了下去。老師說(shuō)：“立正”，我們就稍息……后面的口令一直很簡(jiǎn)單。就在我們得意洋洋時(shí)，突然，老師說(shuō)：“左手摸右耳！”同學(xué)們一聽(tīng)，都慌了，有的干脆雙手交叉；有的左手摸左耳；有的直接分辨出來(lái)，用右手摸左耳�？上О�！我在這局淘汰了，還有許多同學(xué)也淘汰了。因為這局，剩下的人寥寥無(wú)幾。老師見(jiàn)狀，放大招了：“用右腳碰屁股�！迸�(tīng)了，很簡(jiǎn)單地用右腳碰到了�？墒�，男生不行了。最后，只剩下兩個(gè)女生了。老師又說(shuō)：“安靜！”其中一個(gè)女生錯了，獲勝的是我的同桌，可是，她并沒(méi)有大喊大叫，而是淡定地笑了。
今天的這個(gè)游戲不僅很有趣，而且還鍛煉了我們的反應力，我很喜歡。
我和老師之間的故事作文 篇44
“哈哈哈……”哪里來(lái)的笑聲？原來(lái)是四號教室在玩游戲呢！他們在玩什么呢？讓我們去看一看吧！
原來(lái)，他們在玩“我和老師對著(zhù)干”。游戲規則是：老師說(shuō)“站”，我們就“坐”；老師說(shuō)“坐”，我們就“站”；老師說(shuō)什么，你就得跟她唱反調，做錯或反應慢，則淘汰出局，主動(dòng)站在講臺上。
游戲開(kāi)始了。老師說(shuō)“站”，我們就趕緊坐了下去。老師嘴里開(kāi)始不停地說(shuō)：“坐，站，抬腳，摸頭……”把我們搞得團團轉。突然，老師嘴角微微上揚，好像想到了什么計謀，說(shuō)：“穿鞋！”我心想：老師你這招也太狠了吧。我邊想邊脫鞋，可有些同學(xué)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就被淘汰了�？衫蠋熡终f(shuō)：“穿衣服！”我還沒(méi)脫完衣服，就被淘汰了。這輪的冠軍是小宇。
第二輪，老師故作深沉的表情，讓我感到下一輪會(huì )有一定的難度。這輪，老師放大招了，說(shuō)：“把椅子放下去，站桌子下面，用左手摸左耳，用右手摸左腿……”老師把我們搞得頭昏腦脹的，根本弄不過(guò)來(lái)。當然，我肯定早早地就被淘汰了呀。這輪冠軍是小路遙。
這個(gè)好玩的游戲在歡笑聲中結束了。這真是一個(gè)有趣的游戲��！
我和老師之間的故事作文 篇45
因為媽媽的資料沒(méi)準備充分，我可能要被送回老家上學(xué)。爸媽急得象熱鍋上的螞蟻。我對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)俏疑洗螀^里畫(huà)畫(huà)比賽能得第一名，我是不是就可以留在杭州上學(xué)。媽媽久久地把我摟在懷里。臨近開(kāi)學(xué)的一天，一個(gè)電話(huà)讓爸媽開(kāi)心的象過(guò)年，象小孩。爸爸抱起我不停地說(shuō)，太感謝了，我們一家人總算不用分開(kāi)了。似乎是悶熱的夏天吹進(jìn)了一陣涼爽的風(fēng)。
是北秀小學(xué)接納了我。讓我能在杭州上學(xué)，在爸媽身邊上學(xué)。我成了北秀小學(xué)的一員，寬闊的操場(chǎng)，明亮的教室，綠樹(shù)成蔭，讓我感覺(jué)自己比老家的弟弟幸福多了。黑板上的一張張喜報和獎狀更讓我感到自豪。
當叔叔問(wèn)我要不要轉到更好的學(xué)校去上學(xué)。我急紅了臉。我不要轉學(xué)：新的學(xué)校有我現在的老師好嗎？會(huì )象媽媽一樣關(guān)心我嗎？會(huì )對我這么耐心這么細心嗎？我們的教室有多媒體，有空調…學(xué)校在努力地改善我們的環(huán)境，而且經(jīng)常會(huì )組織各項比賽活動(dòng)。老師們都對我特別好。作業(yè)都是那么的細心批改。有時(shí)還會(huì )針對我的缺點(diǎn)，對我做些練習……
我和老師之間的故事作文 篇46
在這日月如梭的日子里，令我最難以忘懷的老師是我幼兒園的孔老師，她是我們班的生活老師。她長(cháng)著(zhù)一頭黑油油的頭發(fā)，眼睛水亮水亮的，特別大。她每天換一套美麗的花裙子�？桌蠋熆雌饋�(lái)二十來(lái)歲，我們都很喜歡她。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，孔老師把我和一個(gè)同學(xué)叫到走廊，笑瞇瞇的說(shuō)：“今天你們表現的很好，所以我想讓你們幫老師盛一下飯�！蔽覀凖R聲答道：“好的�！蹦翘熘形�，只有我們和老師在幫同學(xué)盛飯，其他同學(xué)都出去上體育課了，我們顯得格外仔細�？桌蠋煘榱霜剟钗覀�，送我們每人一塊小橡皮。
幼兒園就快畢業(yè)了，我們都很舍不得。我們要畢業(yè)演出，所以孔老師開(kāi)始給我們女生排肚皮舞，給男生練的是軍人的舞蹈。我們女生開(kāi)始練下腰，由于我的身體不太協(xié)調，所以孔老師幫我壓。經(jīng)過(guò)了幾次辛苦的練習后，在老師的幫助下，我有了成功的成就感�？桌蠋熌茄凵窈孟裨趯ξ艺f(shuō)：“孩子你可真厲害呀！”
我和老師之間發(fā)生的故事，至今使我記憶猶新；這就是我和孔老師的故事。
我和老師之間的故事作文 篇47
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕拂，柳絮似蝶；時(shí)光匆匆，鴻漸之翼；循循善誘，言猶在耳。
你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮。
何老師是我們的班主任。她像一杯香茗，沁人心脾。班主任不僅管理著(zhù)我們班的班務(wù)，她還教我們的思品課，教我們學(xué)會(huì )做人。但她不止給予我們這一點(diǎn)有時(shí)候更像我們的大家長(cháng)。
每周星期五放學(xué)前，她總會(huì )來(lái)“嘮叨”，比如說(shuō)：放假要注意安全，上學(xué)要整理好自己的儀容儀表，要按時(shí)完成作業(yè)。對于調皮的學(xué)生，她總是一遍遍教導。如果非要用詞語(yǔ)來(lái)形容她的品格的話(huà)，那就是溫文爾雅，忠于職守。
邱老師是我們的語(yǔ)文老師，她或許更像一杯溫熱的白開(kāi)水，帶著(zhù)一股書(shū)卷之氣。和她相處久了，你會(huì )發(fā)現她的課非常有趣，你能從中聽(tīng)到各種各樣通俗易懂的知識，私下里，可以和她談天說(shuō)地，她有點(diǎn)像“移動(dòng)的百科全書(shū)”。當你想要成為一個(gè)“上知天文下知地理的人”，一定要相信老師說(shuō)的：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
老師們的愛(ài)像一場(chǎng)春雨，給我們帶來(lái)沖出泥土的愛(ài)。
我和老師之間的故事作文 篇48
我的語(yǔ)文老師，他姓梁，個(gè)子有點(diǎn)偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，從不馬虎。
他知識豐富，曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)作文獎。
梁老師，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，但千萬(wàn)不要因為因一時(shí)受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當你遇到困難的時(shí)候，請記住一句話(huà)——沒(méi)有永遠的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(cháng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁��！”只要你對自己有信心的話(huà)，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進(jìn)……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學(xué)了很多知識，梁老師您辛苦了！
我和老師之間的故事作文 篇49
我是一名四年級的小學(xué)生了，在這四年里，我和老師發(fā)生了許多事情，酸甜苦辣，樣樣都有。
酸：有一次，六一節表演節目，老師叫我們踮著(zhù)腳走，可我們一直走不好，老師就叫我們練呀練呀練，直到下課才結束。累得我們滿(mǎn)頭大汗。
甜：一次，我寫(xiě)的作文《美麗多姿的廈門(mén)》得到了老師的贊揚，老師當著(zhù)同學(xué)的面表?yè)P了我，還讀了我的作文，下課后，又把我叫到身邊，摟著(zhù)我，親切的對我說(shuō)：“這次寫(xiě)的不錯，下次要繼續努力呀！”這番話(huà)，讓我心里聽(tīng)了甜滋滋的。
苦：就要廣播體操比賽了，老師天天叫我們練習，在刺眼的陽(yáng)光下，唯獨我們班在練。而且老師還拿著(zhù)一根棒子，誰(shuí)做的不好就要打，弄得我們個(gè)個(gè)心驚膽戰，都在背后叫她“母老虎”。
酸：今天美術(shù)課下來(lái)，張藝嚴的臉上多了幾條橫線(xiàn)說(shuō)是我干的，其實(shí)并不是我干的，老師那是有心情本來(lái)就不是很好，現在一聽(tīng)這件事，更火了，不分青紅皂白來(lái)就來(lái)罵我，讓我心里酸溜溜的，很不是滋味。
同學(xué)們，現在你們知道我說(shuō)的這位老師是誰(shuí)了嗎？她就是我們那個(gè)親愛(ài)的并不是很神圣的人民教師——陳老師，雖然教師節已經(jīng)過(guò)了，但我要對你說(shuō)：“謝謝你，我們大家都愛(ài)你�！�
我和老師之間的故事作文 篇50
有時(shí)候，語(yǔ)言真的很重要，可能一句話(huà)就能打動(dòng)我幼小的心靈，使我終生難忘，把我從偏離的方向拉回光明大道。
記得那天趙老師把我叫到他面前，原以為要因為最近的學(xué)習狀態(tài)挨批評，沒(méi)想到只是和我談心聊天，老師知道我有轉學(xué)的打算，對我說(shuō)，無(wú)論到了哪個(gè)學(xué)校都要學(xué)習，不是說(shuō)到了好學(xué)校成績(jì)就好了，而是學(xué)習好了到了好學(xué)校才能更上一層樓，這句話(huà)把我說(shuō)醒了，頓時(shí)覺(jué)得這句話(huà)非常有道理。
老師的話(huà)讓我受益匪淺，給了我許多啟發(fā)。讓我對自己目前的狀態(tài)有了新的認識。
時(shí)隔幾日，我還會(huì )隨時(shí)想起老師的話(huà)，當時(shí)老師對我殷切希望的眼神也在我腦海中隨時(shí)呈現出來(lái)。
此后，我按照老師說(shuō)的去做，踏踏實(shí)實(shí)的好好學(xué)習，臨近期中考試了，我要考出好成績(jì)，讓老師和父母為我驕傲。我也會(huì )讓老師的話(huà)時(shí)刻提醒我，作為我前進(jìn)的動(dòng)力。
我還要把這個(gè)事情講給我的妹妹，讓她以我為榜樣，以后也能成為優(yōu)秀的學(xué)生，我要將這種正能量傳遞下去。
幾分鐘的時(shí)間，短短的幾句話(huà)，卻給我的學(xué)習狀態(tài)以及思想帶來(lái)極大的幫助�，F在，我仍然對那件事難以忘懷，我感謝老師對我的關(guān)懷。我會(huì )讓我們之間這種美好的師生情感在我的心中永存!
我和老師之間的故事作文 篇51
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古以來(lái)，教師用盡畢生的力量，只為我們每個(gè)學(xué)生在人生的道路上留下一道道獨特的風(fēng)景……
三年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文只考了七十來(lái)分，我心灰意冷，心里想“完了，這回死定了，哎呀，作文字數沒(méi)寫(xiě)足，被扣了八分，我真要完蛋了”，我心里直發(fā)牢騷。
可是我的老師，沒(méi)有因為成績(jì)不好而放棄我，竟然更加細心地教我寫(xiě)作文，在她的指導下，我越寫(xiě)越好，上課得到老師的表?yè)P，批閱完我的作文后，趙老師也眉開(kāi)眼笑。我對作文的興趣也越來(lái)越濃厚。從那以后，我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。別人都說(shuō)趙老師很?chē)绤�，但我并不這么覺(jué)得，我覺(jué)得她很溫柔，偶爾嚴厲一下也只是她教育關(guān)心我們的一種方式而已。
在趙老師的諄諄教導下，我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。下課以后，我也很喜歡跟趙老師“嘮嗑”，聊聊我的小妹妹，聊聊美食，還聊聊我喜歡讀的書(shū)。我覺(jué)得趙老師不像是一位老師，而像一位跟我們打成一片又玩兒的很“嗨”的漂亮大姐姐。有時(shí)候她還給我們發(fā)小禮物，買(mǎi)冰棍……
她就是我們心中的最美教師！或許你會(huì )問(wèn)：“為什么”？我會(huì )鄭重的告訴你，因為趙老師對我們一點(diǎn)一滴的好，我永遠都會(huì )銘記于心？所以趙老師就是我心中的的最美教師！
我和老師之間的故事作文 篇52
早上，一起床，我們就飛快地洗臉，刷牙，整理床鋪，因為一會(huì )兒謝老師要來(lái)帶我們下去玩。要是還沒(méi)有收拾好，就不能下去玩了。
很快，謝老師來(lái)了，我們興沖沖地來(lái)到操場(chǎng)。老師說(shuō)，今天要教我們翻跟頭。老師先做了示范，她雙手抓住一側雙杠，用雙腳蹬在兩手之間，一使勁就翻過(guò)來(lái)了。然后我們就照樣子來(lái)。每個(gè)同學(xué)都試過(guò)了，有老師在旁邊幫忙，她們一個(gè)個(gè)都翻了過(guò)去�？此齻兏吲d的樣子，一定很有趣。只剩我一個(gè)了。老師叫我試試，我站在那里，猶豫了很久，不敢翻。同學(xué)們都催我試試，就一點(diǎn)也不害怕。老師也說(shuō)：“試試吧，這有什么好猶豫的？”我聽(tīng)了老師和同學(xué)的話(huà)，鼓足勇氣說(shuō)：“我試試吧！”老師叫我抓住雙杠，兩手要分開(kāi)，再把腳蹬在兩手間，可是我不敢翻過(guò)去。老師抓住我的雙腳，稍一拉，我只覺(jué)得一陣旋轉，我就翻過(guò)來(lái)了。站穩后，老師問(wèn)：“怎么樣？”我不好意思地說(shuō)：“還好！并不像我想的那么可怕�！崩蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
同學(xué)們都為我高興。我也覺(jué)得，什么事只要去試試，就有可能成功，不去試，就永遠不能成功。
我和老師之間的故事作文 篇53
“楊老師來(lái)了，大家有什么問(wèn)題就問(wèn)吧！”隨著(zhù)一位老師的聲音，小小的“臨時(shí)教室”立刻沸騰了起來(lái)。
楊老師進(jìn)來(lái)了，他是我的伯伯，非常疼愛(ài)我，我一直的一個(gè)夢(mèng)想就是長(cháng)大了當一名記者去采訪(fǎng)他，沒(méi)想到這一天竟然提前了。
楊老師還是十分俊朗的，又粗又黑的眉毛，深邃的眼睛里好像藏了一片星空，當然還有他那高挺的鷹鉤鼻和那一笑就盛滿(mǎn)甜酒的酒窩。落坐后，我們是近距離的面對面，我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)楊老師，我知道您在重排《小井胡同》這部話(huà)劇時(shí)，和演員們一起走訪(fǎng)了北京許多大大小小的胡同，請問(wèn)最能體現老北京原汁原味的是哪幾個(gè)胡同呢？或哪個(gè)胡同讓您印象最深刻？”楊老師并沒(méi)有直接回答我，而是長(cháng)輩聊天似的對我說(shuō)：“現在啊，老北京胡同少了，逐漸消失了，生活也變得國際化了，不像我小時(shí)候，住在胡同里，生活不方便，雖說(shuō)那時(shí)也挺好，但現在都拆了，保留下來(lái)的老胡同越來(lái)越少�！蔽抑�，那種割舍不斷的心情，我也品出了另一番味道……
在我眼中，楊立新老師是親切的，是和藹可親的，同時(shí)，也是博學(xué)多才的。我身邊的榜樣。通過(guò)交談和講座我了解了胡同，同時(shí)時(shí)代在前進(jìn)，生活也在進(jìn)步！
我和老師之間的故事作文 篇54
老師就像我們的父母，時(shí)時(shí)刻刻都為我們著(zhù)想。
那是一個(gè)中午，由于我們幾個(gè)“小老師”都要在黑板上寫(xiě)一些題給同學(xué)們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個(gè)閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學(xué)批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著(zhù)到辦公室去一下。
我急忙抄著(zhù)，終于抄完了，我拿著(zhù)本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會(huì )，我體會(huì )不到的，老師叫我怎么體會(huì )，我跟著(zhù)老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語(yǔ)文知識，我學(xué)著(zhù)老師是怎么體會(huì )、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著(zhù)做好的作業(yè)給老師看時(shí)，老師看到了一個(gè)我沒(méi)有做對的地方，讓我好好的思考。我想了很久，卻沒(méi)有想出來(lái)，老師又耐心地給我講解。我當時(shí)感到好高興，我終于會(huì )做了，我拿起筆寫(xiě)起來(lái)，我寫(xiě)完后，拿給老師看，老師高興地說(shuō)：“這就對了。以后做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛(ài)的老師，我現在知道了閱讀應該怎么去做，我會(huì )努力學(xué)習。老師您也要多注意身體，同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)，也不要太生氣。
我和老師之間的故事作文 篇55
“哈哈哈……”小桔燈課堂里，出現了一片歡樂(lè )的海洋，我們一起去一探究竟吧！今天要玩“我和老師對著(zhù)干”的游戲，游戲規則是這樣的；說(shuō)安靜就吵鬧……總而言之，老師說(shuō)什么，我們就要做相反的動(dòng)作。
游戲開(kāi)始了。同學(xué)們有的以為很簡(jiǎn)單，所以談笑自若；有的緊張兮兮的；還有的不為所動(dòng)。再看老師一副“老”奸巨猾的表情，就知道老師沒(méi)有好果子給我們吃。首先，老師說(shuō)：“坐下！”小雷如同一只“乖乖虎”飛快地坐下來(lái)，全班只有他一個(gè)人坐下來(lái)了，引得全班哄堂大笑。最終，女生贏(yíng)得這一局，真是巾幗不讓須眉。
第二局，男生們個(gè)個(gè)都不敢有半點(diǎn)松懈，生怕輸給女生，個(gè)個(gè)是精神十足。大家過(guò)五關(guān)斬六將，終于來(lái)到了決賽，可惜此時(shí)的我已被淘汰了。哎！真可惜呀！我心里想。不過(guò)，此時(shí)的女生只剩下一個(gè)了，我們男生還是有勝算的。老師就如同竹筒里倒豆子般宣布口令：“右手摸右腳！”那個(gè)女生就立即乖乖用右手摸右腳了。耶！男生贏(yíng)了。
這真是一堂有趣的作文課��！
我和老師之間的故事作文 篇56
“哈哈哈……”這是怎么了？原來(lái)，我們正在玩“我和老師對著(zhù)干”的游戲呢！
游戲規則是這樣的：老師說(shuō)起立，你就坐下；老師說(shuō)伸左手，你就伸右手……總之，老師說(shuō)什么，你都要與老師對著(zhù)干、做相反的動(dòng)作，反應慢或做錯，便自覺(jué)站在講臺上。
第一局開(kāi)始了。老師說(shuō)：“坐下！”全班幾乎都站了起來(lái)，只有小雷還陶醉在自己的世界里，坐在椅子上晃來(lái)晃去，最后被老師“請”到講臺上，幫助老師捉拿做錯的同學(xué)。老師忽然從嘴蹦出了一個(gè)“向右轉！向后轉！”讓大批同學(xué)不知所措，有的仿佛在做慢動(dòng)作，轉到一半，停在那里思考了一下，又轉了回去；有的干脆就聽(tīng)老師的，向后轉；還有的特別機靈，在那兒轉來(lái)轉去，最終也被淘汰了。最后連小浩這個(gè)“多動(dòng)癥”也被淘汰了，只剩下我和小葉了。正準備開(kāi)始決賽時(shí)，小磊說(shuō)了一句：“我還會(huì )回來(lái)的！”讓我們哄堂大笑。最后，在冠亞軍競爭時(shí)，老師和同學(xué)們竟沒(méi)看清輸贏(yíng)，只能重新再來(lái)一輪。
最終，老師說(shuō)了一句：“起立！”竟讓我和小葉傻傻地站在那里。最后，我好不容易反應過(guò)來(lái)，坐了下去，獲得了第一。
我和老師對著(zhù)干，不僅能讓我們反應力大大提高，還特別有趣，真是一節快樂(lè )的游戲課呀！
我和老師之間的故事作文 篇57
“哈哈哈……”是哪里傳來(lái)的笑聲？原來(lái)是小桔燈教室里在玩一種游戲——對著(zhù)干。讓我們也去玩一玩吧！
游戲規則是：老師說(shuō)出一個(gè)指令，我們必須做和老師所說(shuō)的指令截然相反的動(dòng)作。如果你所做的和老師的指令一模一樣的話(huà)，你將會(huì )被淘汰。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試�！捌鹆�！”老師說(shuō)。同學(xué)們都站起來(lái)了，老師哈哈大笑，說(shuō)：“你們怎么都站起來(lái)了？我們不是在玩‘對著(zhù)干’的游戲嗎？”我們驚呆了。唉！這一局，我們全都失敗了。
游戲正式開(kāi)始了，剛才只是熱身而已。這一局，老師抓人可嚴格了，只要你比別人慢那么一點(diǎn)，你就會(huì )被淘汰掉，更別提做錯了�！捌鹆�！”同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)指令，趕緊就坐了下去。
給我印象最深刻的是嘉宸。老師說(shuō)了一個(gè)，左手指右眼，幸好他“眼疾手快”，趕緊做完了�？墒且驗樗龅锰炝�，所以最后還是被淘汰了。哈哈……
這個(gè)有趣的游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了。這個(gè)游戲既鍛煉了我們的反應力，又能讓我們玩得很開(kāi)心。我們在開(kāi)心中學(xué)到了知識。
我和老師之間的故事作文 篇58
“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，那就是——對著(zhù)干。游戲是這樣玩的：老師說(shuō)一個(gè)口令，大家做的動(dòng)作和口令相反。例如：老師說(shuō)舉起右手，同學(xué)們就舉起左手，如果舉錯了，就站到前面來(lái)�！�
游戲開(kāi)始了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。每一位同學(xué)都在很用心聽(tīng)，生怕不知道老師說(shuō)的什么。突然，老師說(shuō)：“坐下！”我們猛地站起來(lái)了，只有幾名同學(xué)還沒(méi)有意識到，就被老師“請”到講臺前面去了。老師說(shuō)：“舉起右手指左眼！”我心里想：哪兒是右手？哪兒是左眼？我著(zhù)急起來(lái)。轉頭看了看同桌，終于看明白了，趕緊做好動(dòng)作。我再看看老師，心想：還好老師沒(méi)發(fā)現，讓我站到前面來(lái)，老師真好騙呀！這次又出局了好幾個(gè)人呢！老師再次說(shuō)：“坐下！”這次我的同桌慢了一拍，他被淘汰出局了。老師說(shuō)：“舉起左手指右眼！”我心想：我明白了，這次難不倒我！我又再次做出了剛剛那個(gè)動(dòng)作，結果我被同學(xué)發(fā)現了，我就這樣被淘汰出去了，和大伙一起做老師的“眼睛”。
我想著(zhù)：“對著(zhù)干”真好玩！可惜我出局了，下次我一定贏(yíng)！這個(gè)游戲還可以提高我們的反應能力呢！
我和老師之間的故事作文 篇59
今天，天更藍了，草地更綠了，花兒更美了。我們玩了一個(gè)新的游戲——對著(zhù)干。
老師說(shuō)：“今天玩一個(gè)小游戲�！笔裁从螒虬�？同學(xué)們七嘴八舌地問(wèn)道�！皩χ�(zhù)干！”老師說(shuō)道。首先，我們搞了準備活動(dòng)——老師說(shuō)起立，我們就坐下；老師說(shuō)坐下，我們就起立……一場(chǎng)激戰拉開(kāi)了帷幕�！皯饒�(chǎng)”上彌漫著(zhù)陣陣火藥味。老師說(shuō)：“起立！”大多數同學(xué)都坐下了，只有一位戰友堅持一“站”到底。被大boss老師逮了個(gè)正著(zhù)，光榮“犧牲”了。大boss接著(zhù)發(fā)出了第二個(gè)指令：“摸左耳！”又有一位戰友犧牲了。大boss又說(shuō)：“左手摸右耳！”媽呀，我不由自主地伸出左手，在一瞬間我反應過(guò)來(lái)，趕忙伸出右手摸左耳。大boss在巡視中又發(fā)現了一位戰友，毫不留情的out了。緊接著(zhù)戰友一位又一位光榮犧牲，自己心想：不能慌！不能慌！我一定能行！終于，我成功了，我成功打敗了大boss，也成功贏(yíng)得了這場(chǎng)戰爭。
天空又是那么藍，草地又是那么綠，花兒還是那么美麗……我們結束了“對著(zhù)干”的戰爭。
我和老師之間的故事作文 篇60
今天，我們在教室里玩了一個(gè)有趣的游戲——對著(zhù)干。
老師首先跟我們說(shuō)了一下規則：老師說(shuō)起立，我們就坐下；老師說(shuō)立正，我們就稍息……總之我們要和老師“唱反調”。
游戲開(kāi)始了。老師說(shuō)：“起立！”我們就立即稍息，沒(méi)有人被淘汰。老師說(shuō)：“起立！”我們立即坐在位置上不動(dòng)。老師繼續說(shuō)：“坐下！”我們基本都快速地站了起來(lái)，有些人動(dòng)作太慢了，被淘汰出局了，并站到了講臺前面。老師說(shuō)：“左手摸左耳！”我當時(shí)的心情十分緊張，一不小心做錯了，只好也站到了講臺前面。
第二輪游戲開(kāi)始了。老師說(shuō)：“舉手！”我們立即抬起了腳，還有人把腳放在桌子上，逗得我們哈哈大笑。老師又說(shuō)：“坐下！”我立即站了起來(lái)，有四個(gè)人因為動(dòng)作慢，被淘汰了。老師說(shuō)：“向左轉！”我們向右轉，然后老師繼續說(shuō)：“向左轉！”結果我們在原地不動(dòng)，老師說(shuō)：“你們全軍覆沒(méi)了！”我們十分疑惑。最后，老師說(shuō)：“你們應該再向右轉��！”我們這才恍然大悟。
“對著(zhù)干”這個(gè)游戲真好玩！
我和老師之間的故事作文 篇61
“哈哈哈……”教室里傳來(lái)了一陣陣笑聲。這是怎么了？哦，原來(lái)是同學(xué)們在玩“對著(zhù)干”的游戲，我們一起來(lái)看看吧！
游戲開(kāi)始之前，老師給我們講了游戲規則：對著(zhù)干這個(gè)游戲就是與老師唱反調。例如老師說(shuō)坐下，我們就站著(zhù)；老師說(shuō)拍手，我們就拍腿……做錯的人要站到講臺前面去。
首先熱身賽開(kāi)始了。老師說(shuō)：“坐下！”同學(xué)們“嗖”的一下全都站了起來(lái)。難度要加大了，“站！”有一位同學(xué)反應遲鈍，還坐在那里東張西望，也遭淘汰了�！坝沂置蠖�！”難度再次升級，同學(xué)們便措手不及，被淘汰了不少。
游戲正式開(kāi)始�！白�！”同學(xué)們一下子站了起來(lái)�！白�！”我們仍然站立不動(dòng)。周?chē)耐瑢W(xué)，便煩躁起來(lái)，不停地抱怨老師怎么還是坐呀？可是沒(méi)有辦法，只好向一棵大樹(shù)一樣站著(zhù)，紋絲不動(dòng)�！白笫置蠖�！”我心想：反過(guò)來(lái)不就是右手摸右耳嗎？反應過(guò)來(lái)，快速做出正確的動(dòng)作。這一輪淘汰了四名同學(xué)，其中小瑞最搞笑，他一直在地上爬，老師說(shuō)什么，他就像復讀機一樣，讀一遍�！跋蜃筠D！”同學(xué)迅速地向右邊轉，“向左轉！”老師又說(shuō)道，可是沒(méi)有一個(gè)人轉動(dòng)，結果全軍覆沒(méi)。
“對著(zhù)干”這個(gè)游戲不但有趣，而且鍛煉了我們的反應能力。
我和老師之間的故事作文 篇62
“哈哈哈……”是誰(shuí)發(fā)出的聲音？哈哈，原來(lái)是我們班正在玩“對著(zhù)干”的游戲呢！
游戲規則是老師說(shuō)站，你就坐；老師說(shuō)向左看，你就向右看……反正就是要和老師所說(shuō)的對著(zhù)干。
先是一場(chǎng)熱身賽，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、神氣十足，準備全身投入到比賽中去�！白�！”同學(xué)們基本都站了起來(lái)，只有兩個(gè)同學(xué)坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)，不知道發(fā)生了什么。于是，他們被淘汰了。接著(zhù)一聲“坐！”哈哈，果然有人坐下來(lái)，他們也被淘汰了。這時(shí)，老師又說(shuō)：“用左手摸右耳朵！”哈哈哈，結果我們都做錯了，全軍覆沒(méi)了。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都不服氣，要再來(lái)一局。小瑞拍著(zhù)肚子“哇！”的一聲，仿佛變成了大金剛。第二局開(kāi)始了�！跋蛴肄D！”有的同學(xué)向左轉了，有的同學(xué)向右轉了，轉錯的同學(xué)都被淘汰了。這時(shí)，老師小聲說(shuō)：“起立！”只有三四個(gè)人反應過(guò)來(lái)，做對了動(dòng)作。一大部分的人都被淘汰出局了，只剩下最后四個(gè)人了。同學(xué)們非常激動(dòng)地觀(guān)看著(zhù)這場(chǎng)激烈的戰斗，看得出來(lái)，最后四個(gè)人也特別緊張。只聽(tīng)到一聲“用右手摸左耳”，只有一個(gè)人反應過(guò)來(lái)，其他的人都被淘汰了。
雖然我沒(méi)有得到第一名，但是這場(chǎng)游戲十分好玩，我希望下一次還能玩到這個(gè)游戲。
我和老師之間的故事作文 篇63
今天，我高高興興地來(lái)到小桔燈課堂。一進(jìn)門(mén)，老師就告訴我：“今天要玩一個(gè)有趣的游戲——我和老師對著(zhù)干�！甭�(tīng)完老師的話(huà)，我很高興。
游戲前，老師告訴我們游戲規則。規則是老師說(shuō)什么，我們都要與老師對著(zhù)干，做相反的動(dòng)作。做錯或反應慢，都要淘汰出局，自覺(jué)站到講臺上來(lái)。
第一局開(kāi)始了。我很緊張，生怕被淘汰。老師說(shuō)：“起立！”我沒(méi)有動(dòng)。小周同學(xué)卻站了起來(lái)，老師把他淘汰，拉到講臺前面。這時(shí)，仔細一看，教室里的同學(xué)有的喜笑顏開(kāi)；有的垂頭喪氣；還有的緊張無(wú)比。突然，老師來(lái)了一句：“伸右腿摸右手！”第三組所有的同學(xué)都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，所以全軍覆沒(méi)。同學(xué)們哈哈大笑，第三組的同學(xué)也非常害羞。經(jīng)過(guò)一次又一次激烈的比賽，最終獲勝的是小超。
第二局開(kāi)始了。同學(xué)們都不敢掉以輕心，生怕被淘汰。忽然，老師說(shuō)：“向后轉！”同學(xué)們沒(méi)有反應過(guò)來(lái)。有人看見(jiàn)我向后轉了，就打小報告告訴老師，我被淘汰了。走到講臺前面，非常不好意思。這一局冠軍是小昱。
同學(xué)們，這個(gè)游戲很好玩，不信你也來(lái)試一試吧！
我和老師之間的故事作文 篇64
我是后來(lái)的插班生，因為戶(hù)口的原因，被轉到天津市薊縣禮明莊村，現在前潵中心小學(xué)讀三年級。記得我來(lái)的那年是二年級下半年，剛剛進(jìn)教室，那種心情非常的緊張，因為老師和同學(xué)都是陌生的，真不知道他們會(huì )不會(huì )喜歡我這位新同學(xué)。上課的鈴聲響了，何老師帶著(zhù)我走進(jìn)了教室，并向同學(xué)們介紹了我這位新同學(xué)，大家以熱烈的掌聲歡迎了我，我便坐在老師安排的座位上，開(kāi)始了新的學(xué)習生活。
第一節課下課后，同學(xué)們都圍在了我的周?chē)�，�?wèn)著(zhù)他們覺(jué)的新鮮的問(wèn)題，比如說(shuō)“你家是從哪搬來(lái)的？”“你原來(lái)的學(xué)校跟我們一樣嗎？”我都一一對他們做了回答，看來(lái)他們都很喜歡我，最令我感動(dòng)的是我沒(méi)有課后練習冊，何老師就把好的那份教材練習冊給我用。我從前的作業(yè)本的格式跟他們的不同，同學(xué)們都你一本他一本的送給我用�，F在回想起來(lái)都暖洋洋的。我們已經(jīng)相處一年了，我特別愛(ài)我的老師和同學(xué)，雖然我的學(xué)習成績(jì)還不那么理想，但我會(huì )用心努力的，一定不會(huì )辜負老師和同學(xué)們對我的期望。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們?yōu)槲壹佑桶桑?/p>
我和老師之間的故事作文 篇65
我，一名實(shí)驗小學(xué)五年級四班的同學(xué)——石奕璇。我有一個(gè)敬愛(ài)的老師——孟老師，還有一群活潑，機靈，可愛(ài)，調皮的同學(xué)們。我們在孟老師的細心教導下，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
我們班的女生們，漂亮，美麗，文靜，懂禮貌，團結友愛(ài)，善良又大方。眉毛彎得像月亮，眼睛又黑又亮，像發(fā)黑的珍珠，如白水銀里養著(zhù)兩珠黑水銀，這些女同學(xué)們，天天笑嘻嘻的，還有點(diǎn)淘氣，都是個(gè)開(kāi)心果。笑起來(lái)嘴邊就有一個(gè)小小的酒窩，像一朵桃花一樣好看，令人喜歡，令人羨慕，令人……我們班的男生，調皮，活潑，謙讓?zhuān)Y貌，每一名男同學(xué)都胖乎乎的，歡蹦亂跳，臉蛋紅撲撲的，圓圓的，像九月里熟透的柿子，兩個(gè)大眼睛又圓又亮，亮閃閃的，每當下課后，同學(xué)們就像離線(xiàn)的箭一樣飛奔而去，相約去操場(chǎng)上踢足球，跑步，跳遠，打籃球……
我們的孟老師溫柔，美麗，善良，大方，講課時(shí)伶牙俐齒，像叮咚的山泉一樣好聽(tīng)。她就像一個(gè)園丁，我們則像花園里的一朵朵鮮艷的花朵，給我們澆水，讓我們健康的成長(cháng)！老師給了我一對翅膀，讓我在知識的天空飛翔，老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
這就是我們的班級，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的班級，一個(gè)洋溢著(zhù)歡樂(lè )，幸福的班級！
我和老師之間的故事作文 篇66
在這四年的學(xué)習生活中，我和老師之間發(fā)生了好多事情，有一件事卻令我念念不忘。
我依然記得，那是一個(gè)星期一的早晨，到了交作業(yè)的時(shí)間，我拿著(zhù)語(yǔ)文作業(yè)去講臺上交了作業(yè)。我把作業(yè)上交了之后，心安理得的走回了座位。時(shí)間過(guò)得可真快呀，不知不覺(jué)就到了查作業(yè)的時(shí)間。胡老師大聲問(wèn)：“今天的語(yǔ)文作業(yè)你們都交了嗎？”“我們都交了!”同學(xué)們用他們整齊又響亮的聲音大聲的回答了老師的問(wèn)題�！昂蠋�，”我大聲問(wèn)道：“我沒(méi)有交語(yǔ)文同步�！薄罢f(shuō)完，我把語(yǔ)文同步遞了過(guò)去�？蓯旱氖�，我竟把數學(xué)同步錯當成了語(yǔ)文同步。于是，我斗膽問(wèn)道：‘胡老師，“我錯把數學(xué)同步當成了語(yǔ)文同步�！薄皼](méi)事，快改過(guò)來(lái)吧�！焙蠋煖厝岬恼Z(yǔ)氣使我緩解了內心的緊張�？墒�，我這種粗心的毛病不是一次就可以治好的。我又犯了幾次，可胡老師每一次都細心的幫我糾正這個(gè)錯誤。終于，我改掉了這個(gè)不交作業(yè)的壞習慣。
老師把汗水和心血全部用在了我們的身上，所以我們也要付出全部的努力去回報老師。
我和老師之間的故事作文 篇67
老師，她是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們交水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。"老師，您真好。"我已經(jīng)和老師您相處三年了，我記得我剛來(lái)到新學(xué)堂時(shí)，您送我了一冊記事本，讓我在上課時(shí)記課文所學(xué)內容，��！當時(shí)我感動(dòng)的眼淚都已到了眼眶邊，雖然小小一冊記事本，可表現了老師您對學(xué)生有著(zhù)無(wú)窮的愛(ài)。"老師，謝謝您。"我是個(gè)調皮的孩子，以前我一天不打架手就癢癢，學(xué)習也一落千丈。正在這時(shí)，您用慈母般的`教育再次感動(dòng)了我，讓我又回到了學(xué)習生涯中。"老師，您辛苦了！"我每次去您的辦公室，那桌子上的作業(yè)是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，認真的批改作業(yè)。我當時(shí)真想立刻端一杯熱茶放在您身旁。"英語(yǔ)老師，我一定不辜負您對我的一片希望。"在英語(yǔ)課上，我讀課文，那是鸚鵡學(xué)舌，讀的亂七八糟。下課了，您把我叫到辦公室，細心的教我發(fā)音，我當時(shí)沒(méi)有工夫學(xué)習了，被老師您的所做所為感動(dòng)了，事后，想了有想，真想再次感受老師您對我那關(guān)心和照顧。"老師，你們對我慈母般的教育我永遠也不會(huì )忘記！"
我和老師之間的故事作文 篇68
在我小學(xué)五年級的生活中，有一個(gè)老師令我至今難忘，她就是朱艷麗老師。
自相逢到現在我還記得以前剛教我們說(shuō)的話(huà)。大家好，我姓朱。從今天開(kāi)始我就是你們的品社老師。希望同學(xué)多多關(guān)照。
小朱老師在五年級的時(shí)候，讓我們快樂(lè )的度過(guò)了一年。給予了獨特又美好的回憶……
當小朱老師來(lái)給我們上第一堂課時(shí)，于是我喊了一聲——小豬老師。頓時(shí)，全班哄堂大笑，我大膽地看向老師，希望她有反應，卻驚訝的發(fā)現老師正在用眼盯著(zhù)我。似乎剛才的兩三分鐘的相處，就看出我的“小九九�！蔽翌D時(shí)像焉了的花一樣心虛的低下了頭。
夏天時(shí)，老師穿得更好看。每當老師上完預定的進(jìn)度，就讓我們看電影，讓我們分元以上這門(mén)課，俗話(huà)說(shuō)：只要你愿意學(xué)，才會(huì )學(xué)好。
小朱老師很細心，我那時(shí)沒(méi)有經(jīng)驗，畏手畏腳，瞻前顧后，做事總是做不好，是朱老師告訴了我做事要認真去做的道理。
我曾為此深深苦惱過(guò)，也嘗試挑戰自己。最后終于成功了。
老師給予了我鼓勵，讓我越來(lái)越有經(jīng)驗。老師，就是您那敏銳的眼睛與您對我的信任，才有了今天這樣的我。
“玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似父親�！边@，便是我和小朱老師之間的故事。
我和老師之間的故事作文 篇69
“老師……”望著(zhù)慈眉善目的您，我有一肚子話(huà)要和您說(shuō)……
那天，您上課時(shí)提問(wèn)我，我惶恐不安地起立，呆若木雞地站在那兒，對于您提出的問(wèn)題茫然無(wú)措，這時(shí)我多么需要您的理解和安慰呀！而您卻吼道：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì )！你不愿回答我又不逼你，你就陪著(zhù)我站著(zhù)吧！”說(shuō)完輕蔑地笑了笑。您那不屑一顧的眼神，真像冰冷的鋒利刀子刺著(zhù)我的心。
接著(zhù)，您扭頭微笑著(zhù)喊起全班的尖子生王紅，想來(lái)一個(gè)“優(yōu)差對照”教訓教訓我，誰(shuí)知今天王紅那腦瓜也不靈了，她也傻站著(zhù)……而您吃驚地看著(zhù)她，緩了一口氣說(shuō)：“先坐下吧！會(huì )想起來(lái)的！”您語(yǔ)氣溫和，和剛才對我的態(tài)度判若兩人。
老師，您為什么要這樣，同是您的學(xué)生，同樣沒(méi)答好題目，您為什么一疏一親呢？您不覺(jué)得這樣會(huì )給我，給所有的差生的心以莫大的傷害嗎？
老師，我也知道您的苦衷，升學(xué)考試要分數……可是老師，我們也想抖擻精神，把成績(jì)趕上去。我想跟您說(shuō)句心里話(huà)，差生比優(yōu)生更需要您的愛(ài)。把愛(ài)分一點(diǎn)給差生吧，老師！
我和老師之間的故事作文 篇70
周五，我和我的老師去了學(xué)校錄音棚，錄制了一段關(guān)于漢字演變的對話(huà)。
我跟著(zhù)老師來(lái)到錄音室。盡管我已經(jīng)做了家庭作業(yè)并做了一些準備，但我仍然感到非常緊張、不安和害怕在錄音時(shí)說(shuō)錯話(huà)。在錄音室的最后，老師問(wèn)我，“你第一次來(lái)錄音時(shí)緊張嗎？”我說(shuō)，“是的，我感到非常緊張，”然后老師用鼓勵的語(yǔ)氣對我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)。你表現得好像在課堂上沒(méi)有問(wèn)題，所以你根本不用緊張�！蔽覍ψ约赫f(shuō):是的，我總是在課堂上大膽發(fā)言。我從未感到害怕或緊張。這些臺詞我已經(jīng)背熟了。我在害怕什么？想到這，我的情緒慢慢平靜下來(lái)，我感覺(jué)平靜了很多。就這樣，我們走到錄音室門(mén)口。負責錄音的張先生熱情地歡迎我們到錄音室，并給我倒了一杯水。他對我說(shuō):“你可以像平時(shí)在課堂上一樣自然地說(shuō)話(huà)。時(shí)間不長(cháng)，很快就會(huì )結束�！边@時(shí)，我鼓起勇氣，喝了一大口水。我感覺(jué)更加放松、自信和響亮。
錄音開(kāi)始了。我和老師的對話(huà)非常自然，就像平常的課堂一樣。我逐一回答了老師富有表情和情感的問(wèn)題。幾分鐘后，錄音結束了。老師說(shuō)我做得很好。當然，我心里也很驚訝。我沒(méi)想到第一張唱片會(huì )順利通過(guò)。嘿嘿！
我和老師之間的故事作文 篇71
約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。約定的期限有的很長(cháng)，有的很短，有的卻是永恒！——題記
我的語(yǔ)文老師盡職盡責，和藹大方，卻又樸實(shí)無(wú)華，默默把自己的只是交給我們，哺育著(zhù)一代又一代的人。
一次，上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我們把課文讀一遍，然后在請幾位同學(xué)來(lái)讀一讀。雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但對我這樣經(jīng)常不舉手的同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是個(gè)難題。起先我想：如果這樣不舉手的話(huà)，就不會(huì )有好成績(jì)的，想到這兒，我不禁舉起了手，馬上又反悔了：如果我讀得不好怎么辦？于是，我又緩緩地放了下去。這時(shí)，老師用那信任的目光看著(zhù)我，我感到很羞愧，又把手舉了起來(lái)。
老師終于叫了我，可我覺(jué)得自己讀的不怎么好。這是老師對我說(shuō)：“下課到我辦公室來(lái)一趟�！钡搅死蠋熮k公室，老師親切的對我說(shuō)：“如果你上課認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言，我相信你一定能成為好學(xué)生的。你愿意和我定這個(gè)約定嗎？”我爽快的回答：“好�！�
約是誓言，約是承諾，約是一種心靈的期盼。約定的期限有的很長(cháng)，有的很短，有的卻是永恒！——后記
我和老師之間的故事作文 篇72
樹(shù)葉的飄落時(shí)因為葉子的不挽留，還是因為風(fēng)的追求，或許是它命中注定。生命總是如此，當不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來(lái)也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你通過(guò)的人生的考驗，得到了用金錢(qián)買(mǎi)不到的經(jīng)驗。
作為一名學(xué)生，我生命的四分之一的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，你可曾想過(guò)為什么自己要花這么多時(shí)間去讀書(shū)，歸根結底是為了讓自己以后過(guò)得更好，人生更加精彩，生命更加充實(shí)。
我成績(jì)一直不是很好，經(jīng)常被老師批評也是難免的，我一點(diǎn)都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個(gè)小時(shí)里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒(méi)有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為？往往事過(guò)不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)高中殿堂，老師變得越發(fā)的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細想想也不免有道理，他經(jīng)常語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“萬(wàn)里長(cháng)城只差最后一步了，難道都邁不過(guò)去嗎”？雖然不怎么語(yǔ)出驚人，但我甚為贊同。
他是我比較喜歡的一個(gè)老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛(ài)之切兮。
我和老師之間的故事作文 篇73
從小就 喜歡老師，這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。希望有一天也能加入到這個(gè)崇高的職業(yè)里。
記得三年級。那位和藹可親的老師——周老師，她那一雙雙水靈靈的眼睛，上課時(shí)看著(zhù)同學(xué)們，她要是看到一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差，就用那雙水靈靈的眼睛緊盯著(zhù)他(她)。臉圓圓的，很引人注目。一副瘦身材，看上去弱不禁風(fēng)，聲音不響，但作為老師，聲音照樣響�？傊莻�(gè)很?chē)栏竦睦蠋煛?/p>
每當周老師繪聲繪色的講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的同學(xué)都舉手發(fā)言積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但我生性膽小從不敢發(fā)言，周老師注意到了我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛來(lái)提醒我，鼓勵我。老師還把我叫到辦公室里，她為我打氣。說(shuō)話(huà)中，她不僅臉上帶著(zhù)笑容，還對我說(shuō)：“機會(huì )掌握在手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀�！彼又�(zhù)又對我說(shuō)了些發(fā)言的技巧，不知不覺(jué)，我竟然忘了我不在辦公室了。講完后，我被感動(dòng)了，我自己對自己說(shuō)：“勇敢吧!一定要改掉不舉手的習慣�！�
事后，我在語(yǔ)文課上課之前，在座位上看這到題怎么理解。上課了，老師進(jìn)來(lái)了，她看到我在認真的思考，就笑了起來(lái)。
這就是我，從前膽小如鼠的我，變成了現在膽大包天的我。做什么事都是勤學(xué)苦練，做完了在實(shí)現理想。
我和老師之間的故事作文 篇74
今天是璐萍、美研和我三個(gè)人的生日，我們三個(gè)不僅同年同月同日生，而且還是同班同學(xué)。在學(xué)校的操場(chǎng)上，老師和同學(xué)們?yōu)槲覀兣e行了別開(kāi)生面的生日派對。我非常非常地興奮，那一刻，我感到無(wú)比的激動(dòng)和溫馨！
下午第三節課，我們全班同學(xué)已經(jīng)迫不及待地在操場(chǎng)上手忙腳亂了，忙著(zhù)準備大家吃的東西和做游戲。這時(shí)候，班主任鄭老師和謝老師來(lái)了，加入了我們的活動(dòng)中，同學(xué)們三個(gè)一群，五個(gè)一組，圍成了一個(gè)個(gè)小圈圈。當老師說(shuō)是我們的生日時(shí)，同學(xué)們高聲唱起了生日快樂(lè )歌：“祝你生日快樂(lè )……”“happy birthday! ”—— 突然間，不知道是誰(shuí)先沖了上來(lái)，狠狠地擁抱了我，還拿著(zhù)一大包精美的禮物圍住我。緊接著(zhù)，一個(gè)個(gè)同學(xué)朝我們飛奔而來(lái)，用我們四（5）班式的熱情向我們表達著(zhù)祝福。剎那間，所有的快樂(lè )在這里綻放，鄭老師和謝老師趕緊為我們拍下這美好的一刻。
接下來(lái)，大家開(kāi)始玩游戲了。首先，男同學(xué)先表演了跆拳道，那一招一式有模有樣的，真讓同學(xué)們大開(kāi)了眼界。接著(zhù)，女同學(xué)也不甘示弱，玩起了腦筋急轉彎，你猜猜我猜猜，千奇百怪的答案讓同學(xué)們笑彎了腰……
同學(xué)們盡情地跳��！唱��！操場(chǎng)上留下了一片片歡歌笑語(yǔ)，歌聲在校園里久久回蕩！
我和老師之間的故事作文 篇75
這四年來(lái)我和老師的故事數不盡數，可是令我終身難忘的是在一年級開(kāi)始上學(xué)時(shí)的故事。
記得有一天，老師上課之前說(shuō)要檢查大家背誦古詩(shī)的情況，盡管在家背得很熟，但在老師和同學(xué)面前我還是有些緊張，我一直在暗暗鼓勵自己千萬(wàn)別緊張，可就是控制不住自己，最終還是磕磕絆絆的背了下來(lái)，在我背的時(shí)候老師并沒(méi)有打斷我，而是耐心地聽(tīng)我背完。我背的不熟，以為老師會(huì )批評我，可是讓我沒(méi)有想到的是，老師沒(méi)有批評我而且還鼓勵我說(shuō)：“你背得很好，加油�！边@句話(huà)不僅鼓勵了我，讓我的心靈深處深深地感動(dòng)了。
老師又要課前檢查背古詩(shī)了，可我還是有些緊張，因為我害怕再背不好，這次肯定要挨批評了。我雖然緊張的情緒好了一些，但還是磕磕絆絆的，這次老師依然沒(méi)有批評我，而是又給了我更多的鼓勵。老師這樣不厭其煩的一次又一次鼓勵我，我緊張的情緒就漸漸地好起來(lái)，不緊張了，而且我一次比一次背的熟了。老師也就不用再一次又一次的鼓勵我了。我得到了進(jìn)步和成長(cháng)。
這就是我和老師之間發(fā)生過(guò)的其中一件最難忘的事。
我和老師之間的故事作文 篇76
我是一名四年級的小學(xué)生了，在這四年里，我和老師發(fā)生了許多事情，酸甜苦辣，樣樣都有。
酸：有一次，六一節表演節目，老師叫大家踮著(zhù)腳走，可大家一直走不好，老師就叫大家練呀練呀練，直到下課才結束。累得大家滿(mǎn)頭大汗。
甜：一次，我寫(xiě)的作文《美麗多姿的廈門(mén)》得到了老師的贊揚，老師當著(zhù)同學(xué)的面表?yè)P了我，還讀了我的作文，下課后，又把我叫到身邊，摟著(zhù)我，親切的對我說(shuō)：“這次寫(xiě)的不錯，下次要繼續努力呀！”這番話(huà)，讓我心里聽(tīng)了甜滋滋的。
苦：就要廣播體操比賽了，老師天天叫大家練習，在刺眼的陽(yáng)光下，唯獨大家班在練。而且老師還拿著(zhù)一根棒子，誰(shuí)做的不好就要打，弄得大家個(gè)個(gè)心驚膽戰，都在背后叫她“母老虎”。
酸：今天美術(shù)課下來(lái)，張藝嚴的臉上多了幾條橫線(xiàn)說(shuō)是我干的，其實(shí)并不是我干的，老師那是有心情本來(lái)就不是很好，現在一聽(tīng)這件事，更火了，不分青紅皂白來(lái)就來(lái)罵我，讓我心里酸溜溜的，很不是滋味。
同學(xué)們，現在你們知道我說(shuō)的這位老師是誰(shuí)了嗎？她就是大家那個(gè)親愛(ài)的并不是很神圣的人民教師——陳老師，雖然教師節已經(jīng)過(guò)了，但我要對你說(shuō)：“謝謝你，大家大家都愛(ài)你�！�
我和老師之間的故事作文 篇77
老師，這是我每一次以寫(xiě)作的方式來(lái)和你說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)，因為我膽子小不敢跟你說(shuō)。老師如果我有哪說(shuō)的不好，你千萬(wàn)不要生氣喲！
老師，我多么希望在每次上課的時(shí)侯，你能少發(fā)幾次脾氣，微笑面對我們。記得有一次，一個(gè)同學(xué)在開(kāi)小差，于是您叫他回答問(wèn)題，可是他答的牛頭不對馬嘴。當時(shí)您非常生氣，就問(wèn)他是怎么回事，他說(shuō)是他后面告訴的，頓時(shí)全班都哄堂大笑。但是，老師您卻一點(diǎn)都沒(méi)笑，皺著(zhù)眉頭，用劍一樣的目光看著(zhù)我們，我們看見(jiàn)您的表情頓時(shí)被嚇的鴉雀無(wú)聲。這時(shí)我多么希望您能多笑一笑啊，因為您的笑容就能讓我們更加的親密。
老師，您雖然上課總是很?chē)绤�，但是您卻有一顆寬容之心。
記得那次，我沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，放學(xué)時(shí)我才發(fā)現，我當時(shí)很害怕您會(huì )批評我，會(huì )不會(huì )不收我作業(yè)了。但是我還是提心吊膽的把作業(yè)給您送過(guò)去，沒(méi)想到老師您不但沒(méi)有批評我，還夸我在家里寫(xiě)的很棒很認真。當時(shí)我非常感激您，回家的路上都特別的開(kāi)心。
老師您有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，教會(huì )了我們許多知識和做人的道理。老師您就像園丁一樣栽培著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)，感謝您老師！
我和老師之間的故事作文 篇78
世界上除了家人對我們的愛(ài)，還有一種愛(ài)是老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，和老師對學(xué)生的負責的愛(ài)。
敖老師，您是我們的語(yǔ)文老師，有時(shí)給我們講歷史故事，有時(shí)給我們講拓展知識，讓我們對語(yǔ)文課無(wú)比喜愛(ài)。記得第一次寫(xiě)作文寫(xiě)的是介紹自己，我的作文分數最高，那時(shí)我的驕傲把我的心占領(lǐng)了，于是從那以后，我總是認為作文水平挺高了，不好好寫(xiě)作業(yè)。但是四年級與期末考試前兩個(gè)星期，在您的管教下，我的壞毛病改了，自從那次因為在課堂上表?yè)P我之后，我就下定決心，要好好學(xué)習，努力向上！
敖老師，您還記得嗎？我對寫(xiě)動(dòng)物的作文是特別不擅長(cháng)的，自從第一次學(xué)寫(xiě)動(dòng)物的作文時(shí)，我就對寫(xiě)動(dòng)物的作文沒(méi)有信心，每次開(kāi)學(xué)，總是希望別遇到這類(lèi)的文章。但四年級上半年就有一篇寫(xiě)動(dòng)物的文章，我在到了那個(gè)單元之后，寫(xiě)了我最沒(méi)信心的作文。但沒(méi)想到卻得到了肯定，在您的批改下，我會(huì )了一個(gè)絕招，多思考、認真觀(guān)察，觀(guān)察動(dòng)作、神態(tài)。這個(gè)絕招讓我對寫(xiě)動(dòng)物的作文信心大增。
老師，您是一堆石子，為我們鋪就成長(cháng)的路。老師，您是一盞燈，照亮我們前行的路。老師，以后您放心吧，我們會(huì )好好學(xué)習，不會(huì )讓您對我們失望的！
我和老師之間的故事作文 篇79
花朵會(huì )感謝綠葉，因為綠葉可以把她襯托得更加美麗。小草會(huì )感謝雨水，因為雨水會(huì )給它滋養。而我會(huì )感謝老師，因為老師教會(huì )了我很多知識。
老師，您還記得那件事嗎？那件事給我留下了深刻的印象。
有一次，下課了，同學(xué)們飛一般的跑出教室。我和兩個(gè)同學(xué)比賽跑步。我如離弦的箭一樣射了出去。遠遠的把兩個(gè)同伴拉了好遠。突然，我不小心摔了一跤。那時(shí)您剛好經(jīng)過(guò)，小心地把我扶起來(lái)，一邊溫和地問(wèn)我：＂怎么樣？還疼嗎？我帶你去醫務(wù)室。＂我含著(zhù)淚，在老師的攙扶下一步一步往前走。到了醫務(wù)室，醫生先是看了看我的傷口，又涂上了酒精，纏上繃帶。這時(shí)您焦急的問(wèn)：＂怎么樣？沒(méi)什么大礙吧？＂醫生說(shuō)：＂沒(méi)事只是這星期不能巨烈運動(dòng)。您這才松了一囗氣，來(lái)得早不如來(lái)得巧，上課鈴正好響了起來(lái)，而這節課正好是您的課，我對您說(shuō)：＂老師，您先回去吧。我一個(gè)人可以慢慢走，更何況教室里還有那么多同學(xué)。＂而您堅定的搖了搖頭，繼續攙扶著(zhù)我接著(zhù)走，那時(shí)您的手是溫暖的，是值得依靠的，也是堅定的。
老師，你是那么的和藹可親，您做的一切將永遠銘記在我的心里。謝謝您為我做的一切。我真誠的想對您說(shuō)一聲：＂您辛苦了�。�
我和老師之間的故事作文 篇80
馬老師，您是我們最親愛(ài)的老師，您對工作認真負責，值得我們尊敬。但是您有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——愛(ài)拖堂。每當下課鈴響了，您都要拖好長(cháng)時(shí)間，這點(diǎn)我們真受不了！
有一次，您讓我們做練習冊，做著(zhù)做著(zhù)，突然下了鈴響了，您還不讓我們休息，依然讓我們繼續做練習冊。過(guò)了好久，我感覺(jué)有十分鐘吧，您才讓我們下課。我剛走出教室，上課鈴又響了，我們連一分鐘都沒(méi)休息，馬上就要進(jìn)入下一節課學(xué)習了。我們好疲憊呀！
記得有一天下午的最后一節課是美術(shù)課，我們正認真地做著(zhù)"母親節的禮物"——美術(shù)作品。就在這一瞬間，您悄悄地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)："放學(xué)后，全班留下來(lái)。"過(guò)了好久，放學(xué)了，您走進(jìn)來(lái)說(shuō)："組長(cháng)把計算本發(fā)下來(lái)。"計算本發(fā)下來(lái)后，您說(shuō)："現在開(kāi)始計算。"寫(xiě)完計算題后，天色已經(jīng)很晚了，我們一個(gè)個(gè)叫苦不堪。
還有一次放學(xué)時(shí)，我們肚子早就餓得"咕咕"叫了，你還讓我們留下來(lái)掃地。
馬老師，求您多給我們休息的時(shí)間好嗎？
我和老師之間的故事作文 篇81
老師，成為您的學(xué)生已經(jīng)三個(gè)多學(xué)期，您就要走了，我有好多話(huà)想對您說(shuō)，但每次看到你忙碌的為我批改卷子、作業(yè)，我又不忍心占用您寶貴的時(shí)間，所以我覺(jué)得采用這種方式和您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
老師，您知道嗎？您來(lái)我們班教語(yǔ)文，您講的很深刻�？墒且驗槲业牧晳T不好，上課有時(shí)不認真聽(tīng)，所以有些問(wèn)題我就不會(huì )，知識掌握得不扎實(shí)。每次做單元您還幫我們出的卷子，卷一我考得不錯，可是遇到基礎知識繁多的卷二，就考不好了。因為沒(méi)有復習沒(méi)準備，每次都考不好。您對我說(shuō)："你是語(yǔ)文課代表，不應該出現這種情況，應該名列前茅。"因此我決定好好準備。后來(lái)我考了90多分得到了您的表?yè)P。
還有一次我考了99分，就差1分，就一個(gè)字寫(xiě)錯了，這讓我感到難過(guò)的同時(shí)也特別欣慰，因為我端正了學(xué)習態(tài)度。
老師你有時(shí)特別體諒我們，每次您留的作業(yè)稍微多一點(diǎn)，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)作業(yè)多，您就心軟了，就把作業(yè)留少了一點(diǎn)。
老師，雖然您要走了。但是我一定會(huì )好好學(xué)習的。
老師，我真希望您可以一直教我們語(yǔ)文，我以后一定好好學(xué)習。
我和老師之間的故事作文 篇82
我們宿舍的紀律漸漸的下降，總是被生活老師說(shuō)，我們說(shuō)話(huà)。最不幸的是，我們說(shuō)話(huà)被政教處的賈老師查到了，扣了分。
有一次，我們宿舍包括其他宿舍都在說(shuō)話(huà)、聊天。生活老師看見(jiàn)了，提醒了不要說(shuō)話(huà)，然后就走了。生活老師走了以后，我們繼續說(shuō)，說(shuō)的更厲害了。又被生活老師發(fā)現了，我們根本就聽(tīng)不進(jìn)老師的勸告，還是不停的說(shuō)話(huà)。被老師察覺(jué)了，老師用手使勁地把門(mén)關(guān)上，然后嚴厲地說(shuō)：“校長(cháng)就在下面睡覺(jué)，你們要是再說(shuō)，我就可以隨時(shí)把校長(cháng)和生活處的老師叫過(guò)來(lái)�！闭f(shuō)完，就開(kāi)了門(mén)走了。當然，我們還是不停的說(shuō)話(huà)，又被老師察覺(jué)了。這次，老師對我們說(shuō)：“賈老師開(kāi)始查宿舍了，你們還說(shuō)�！崩蠋焺傉f(shuō)完賈老師就來(lái)了，我們趕緊閉上嘴，假裝睡覺(jué)，但還是被老師看透了。過(guò)了一會(huì )兒，老師就走了。賈老師走了以后，我們不再說(shuō)話(huà)，因為我們知道扣分了，所以不敢說(shuō)。吃完晚飯以后，老師只讓男生走，不讓女生走，我知道為什么。因為我們扣了分。因為扣了分，老師嚴厲的懲罰了我們好幾天。
我很后悔，知道自己錯了，以后我不在宿舍說(shuō)話(huà)了。
我和老師之間的故事作文 篇83
“哈、哈、哈”英語(yǔ)班里不斷地傳出陣陣歡笑。原來(lái)是我們在玩“對著(zhù)干”的游戲呢！
首先，老師講了一下游戲規則：老師說(shuō)坐，你就站；老師說(shuō)站，你就坐；老師說(shuō)哭，你就笑。反正你要與老師對著(zhù)干。
老師首先說(shuō)：“站、站、站、坐�！蔽覀兙妥�、坐、坐、站。老師又說(shuō)：“向左轉�！蔽覀兙拖蛴肄D。老師再說(shuō)：“低頭�！蔽覀兙吞ь^……一場(chǎng)預備游戲結束。
下面開(kāi)始正式玩游戲了。英語(yǔ)班里一時(shí)間充滿(mǎn)了緊張的氣氛，大家都睜大眼睛盯著(zhù)老師的嘴，豎起耳朵認真聽(tīng)老師說(shuō)的每一個(gè)字。老師說(shuō)：“立正�！蔽覀兙蜕韵�。老師說(shuō)：“左手摸右耳朵�！蔽倚南耄鹤笫置叶�，相反的不就是右手摸右耳朵嗎�！拔荫R上用右手摸左耳朵。不料，這次有許多小朋友弄錯了。有的變成右手摸右耳朵，有的變成左手摸左耳朵。別人都哈哈大笑，他們一邊臉紅，一邊走上講臺。老師又說(shuō)：”左手摸左耳朵�！拔蚁肓艘粫�(huì )兒才用右手摸右耳朵。這次是由于動(dòng)作太慢被淘汰了。我垂頭喪氣地走上了講臺。經(jīng)過(guò)幾輪的淘汰，最后方俊涵贏(yíng)了。
笑聲不斷地從英語(yǔ)班里涌出來(lái)。這次英語(yǔ)課，不僅鍛煉了我們的反應能力，還讓我們對英語(yǔ)課的興致更加深厚了一層。
我和老師之間的故事作文 篇84
今天下午的第三節課是特色班，我和幾位同學(xué)都沒(méi)有特色班，只好在教室里做坐著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，上課鈴打響了，我急忙躥到自己的座位上，坐端正。過(guò)了一會(huì )兒，我想起了上午焦老師給給我們說(shuō)過(guò)，自己要找時(shí)間做一個(gè)卡片，后來(lái)我拿了半張紙，開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)了起來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，三年級的主任來(lái)到了我們的教室，對我們說(shuō)：”明天就要查黑板報了了，記得抓緊時(shí)間，還有一件事情，就是讓兩個(gè)學(xué)生把辦公室打掃打掃�！爸魅握f(shuō)完了，馮老師又說(shuō)：”閆思諾和趙騰宇跟著(zhù)主任打掃辦公室去�！�
后來(lái)我們就走了，到了辦公室，三年級的主任又說(shuō)誰(shuí)擦桌子，把老師的書(shū)擺放整齊。誰(shuí)掃地，墩地。主任給我的任務(wù)是擦桌子的，所以我就忙碌了起來(lái)，我首先擦了擦馮老師的桌子，剛過(guò)了不一會(huì )兒，我就覺(jué)得腰酸背痛的，簡(jiǎn)直都不能動(dòng)了，后來(lái)我又拿起了墩布去水房涮了涮，就又開(kāi)始忙碌起來(lái)了，我墩墩這兒個(gè)地方墩墩那個(gè)地方。哎！要是我早知道這么累的話(huà)，就不去了。但是，我又心想：媽媽說(shuō)過(guò)的，堅持就是勝利！后來(lái)，我堅持到了最后，又回到了教室，開(kāi)始做我的工作了。
我以后不管做什么事情，再累的話(huà)，也要堅持，堅持就是勝利。
我和老師之間的故事作文 篇85
我被同學(xué)們稱(chēng)為班級里的“頂梁柱”，也就是班里常常舉手的人啦！所以，我在班級里也是很有名的。
自從我上小學(xué)以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的事很多，可是，有一件事在我的記憶里揮之不去。
那天，我們在上《最后一分鐘》，這是我預習最充分的一課，當老師在上的時(shí)候，我信心十足，希望可以把我預習到的東西講給同學(xué)聽(tīng)。老是出題目了，我專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)，老師講好后，我高高的舉起手，希望老師可以看見(jiàn)我，可以把我叫起來(lái)�！岸�！”著(zhù)堅定的聲音使我高興之極，我迅速的站起來(lái)，興奮的說(shuō)著(zhù)。
一節課很快過(guò)去了，臨近下課的時(shí)候，老師說(shuō)到了重點(diǎn)，我有高高舉起手，可是，張老師沒(méi)有叫我，而是向大家告誡：“丁曄，你抄電腦的，是你有心，有這么一份責任在，但是，真正打動(dòng)人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造！”
這話(huà)語(yǔ)，鏗鏘有力。我緩緩地放下了手，心里十分感謝張老師，是您讓我清醒了，讓我明白了：一定要自己創(chuàng )造，一時(shí)的輝煌只是別人的，但是只有自己創(chuàng )造才能真正輝煌！
我和老師之間的故事作文 篇86
我想用“亦師亦友”這個(gè)詞，來(lái)形容我和老師的關(guān)系。但每一種關(guān)系都會(huì )發(fā)生矛盾，曾經(jīng)我就對老師產(chǎn)生過(guò)“敵對情緒”。
在一堂語(yǔ)文課上，有一篇課文需要背誦。同學(xué)們有的在默默地記，有的在大聲的讀。只有老師悠閑的坐在椅子上，時(shí)而指出某個(gè)同學(xué)的錯誤，時(shí)而批評某個(gè)同學(xué)背的不認真。更糟糕的是，我費了九牛二虎之力，也無(wú)法將整篇課文順利的背誦出來(lái)。情急之下，對老師心生抱怨：你只知道讓我們背，你知道這篇課文有多難嗎，有本事你背一遍試試�？蓻](méi)過(guò)多久，我就明白了事實(shí)真相，原來(lái)老師早已將這篇課文熟記于胸，背得像流水一樣流暢。突然我對自己的無(wú)知羞愧難當。
后來(lái)，我更加深刻體會(huì )到，老師和我們不只是師生，也是親密無(wú)間的朋友。
上體育課了，同學(xué)們有的湊在一起竊竊私語(yǔ)，有的在操場(chǎng)上追逐打鬧，絲毫沒(méi)有體育課的氣氛。老師把這一切看在眼里，立刻找來(lái)了一根大跳繩，指導我們跳繩的技巧，并親自示范。跳繩上下飛舞，歡笑聲在校園上空飄蕩。在老師的帶領(lǐng)下，度過(guò)了一堂有趣的體育課。
這就是我最可敬的老師，像大朋友一樣的老師。
我和老師之間的故事作文 篇87
最近，班上的同學(xué)都特別喜歡看一本《意林小小姐》的書(shū)。我也不例外，就像同學(xué)借了一本來(lái)看看。
有一天，一下課我就拿出書(shū)坐在位置上看得津津有味。突然陳老師來(lái)到教室，只朝我這邊走來(lái)，我趕緊把書(shū)往抽屜里一收，本以為相安無(wú)事，可偏偏被稱(chēng)老師發(fā)現了。
陳老師叫住我，讓我把拿出來(lái)。我只好依依不舍的交給了老師，陳老師看了書(shū)名就說(shuō)：“劉悅，我知道你喜歡看書(shū)，甚至很癡迷，但象這種書(shū)你以后還是少看，這本書(shū)先放在我這里吧！”我心里想完了我完了，這本書(shū)可是我找同學(xué)借的呀！怎么辦？怎么辦？我就央求陳老師說(shuō)：“老師你還給我吧，我保證不會(huì )有下次了�！崩蠋煋u搖頭說(shuō)：“劉悅，我們來(lái)個(gè)約定吧！最近一但時(shí)間沒(méi)在小記者版上看見(jiàn)你的作文，有點(diǎn)不習慣。只要你能在放假之前，有一篇作文登報，拿著(zhù)報紙來(lái)取書(shū)，就行了�！�
太好了，只要有一絲希望，我就不放棄。寶貝的書(shū)你放心，我一定好好寫(xiě)作，早日把你接回家。陳老師你一定要遵守承諾，千萬(wàn)別忘了我們的約定。
我和老師之間的故事作文 篇88
老師，她是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！"老師，您真好。"我已經(jīng)和老師您相處三年了，我記得我剛來(lái)到新學(xué)堂時(shí)，您送我了一冊記事本，讓我在上課時(shí)記課文所學(xué)內容，��！當時(shí)我感動(dòng)的眼淚都已到了眼眶邊，雖然小小一冊記事本，可表現了老師您對學(xué)生有著(zhù)無(wú)窮的愛(ài)。"老師，謝謝您。"我是個(gè)調皮的孩子，以前我一天不打架手就癢癢，學(xué)習也一落千丈。正在這時(shí)，您用慈母般的教育再次感動(dòng)了我，讓我又回到了學(xué)習生涯中。"老師，您辛苦了！"我每次去您的辦公室，那桌子上的作業(yè)是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，認真的批改作業(yè)。我當時(shí)真想立刻端一杯熱茶放在您身旁。
我和老師之間的故事作文 篇89
昨天，我畢業(yè)了。我真的很不舍得同學(xué)們，畢竟在一起曾經(jīng)拼搏過(guò)。我想控制住自己，不讓自己流眼淚，可是班主任的一些話(huà)，使我控制不住了，淚珠情不自禁的流了下來(lái)。真的很不想離開(kāi)這個(gè)班級。老師走后同學(xué)們都紛紛用自己的通知書(shū)，讓同學(xué)們簽名、留言。我看見(jiàn)大家忙碌的樣子，不禁想起了我們一起參加合唱比賽的努力、一起參加籃球比賽的場(chǎng)景想到這里，我的眼睛又濕潤了。為什么這麼殘忍哪？今天我覺(jué)得這個(gè)課外活動(dòng)的時(shí)間好短暫。站隊放學(xué)的時(shí)候，大家都紛紛擁抱，告別。我看見(jiàn)班主任的眼睛也濕潤了，可能不舍得吧！我們站隊出去的時(shí)候，我和馬紫瑩的手緊緊牽著(zhù)，誰(shuí)都不想放開(kāi)，可終究還是放開(kāi)了，我們倆在校門(mén)口抱著(zhù)痛哭起來(lái)。我從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)馬紫瑩這麼脆弱過(guò)，今天她真的好脆弱……
看著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)走去消失的背影，心里酸酸的�？赡苓@是最后一次和同學(xué)們一起放學(xué)了吧！當時(shí)，我覺(jué)得“堅強”二字好難理解。哎……我想這只不過(guò)是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)吧！
還有二班的一些好朋友，真的很不舍得他們。在學(xué)習上我們是對手，在生活中我們是好朋友。我祝福你們……
再見(jiàn)親愛(ài)的同學(xué)們！再見(jiàn)可愛(ài)的校園！再見(jiàn)親愛(ài)的老師們！我永遠不會(huì )忘記你們的。
我和老師之間的故事作文 篇90
那是二年級的一個(gè)夏天……
我跟著(zhù)放學(xué)的路隊哼著(zhù)快樂(lè )的小歌，向校門(mén)口走去，就在快走出校門(mén)，已經(jīng)要碰到正在玩手機的媽媽了，這時(shí)，我摔了一跤。下巴磕出了血，我被這突如其來(lái)的疼痛嚇了一跳，坐在地上哇哇大哭起來(lái)。聞聲趕來(lái)的老師同學(xué)都拼命安慰著(zhù)我：有的給我創(chuàng )口貼；有的幫我擦眼淚；還有一位老師直接把我抱起來(lái)，送到校醫室。這位老師就是我當時(shí)的班主任唐老師。
唐老師一把抱起我，把我的書(shū)包交給班長(cháng)，像一陣風(fēng)似的沖向校醫室，我隱約的記得她好像還邊跑邊打電話(huà)給我媽媽。到了校醫室，我用淚汪汪的大眼睛盯著(zhù)她，她對我笑了笑，說(shuō)：“瀚宇沒(méi)關(guān)系啦，你媽媽待會(huì )兒就帶你去醫院！在等待媽媽的時(shí)候，她又用酒精仔細的擦拭我的傷口，還像媽媽一樣幫我貼創(chuàng )可貼。
不一會(huì )，我媽媽來(lái)了，她拉起我的手，匆匆的謝過(guò)了唐老師，就急匆匆的走了。當我回頭往后看時(shí)，老師凝視著(zhù)我，直到我再也看不到她了，她才回到辦公室中。
現在，我想對唐老師說(shuō)：“老師，謝謝你的關(guān)心和關(guān)愛(ài)�！睂λf(shuō)：“老師，謝謝你�！�
我和老師之間的故事作文 篇91
那一天，天空本是萬(wàn)里無(wú)云，媽媽囑咐我拿著(zhù)自己的小花傘，可我一看天空萬(wàn)里無(wú)云，便沒(méi)有聽(tīng)取媽媽的話(huà)，偷偷跑了出來(lái)，可是，老天爺偏偏不幫我，沒(méi)到一會(huì )兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都帶著(zhù)自己的傘，我便慌了神，心里想著(zhù)：“這可怎么辦是好呢?”“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲無(wú)情地響了起來(lái)，可雨還是下著(zhù)，看到同學(xué)們都走光了，老師打著(zhù)傘過(guò)來(lái)了，問(wèn)明了情況，決定打著(zhù)自己的傘先送我回去。
走在路上，雨水滴滴答答的打落在傘上，咦?是雨水滴落在衣服上的聲音，抬頭一看，只見(jiàn)老師舉著(zhù)傘，而自己卻被雨水無(wú)情的打著(zhù)，我把雨傘偷偷移了過(guò)去，可老師說(shuō)：“孩子，我沒(méi)事的�！崩蠋熕臀一亓思抑�，早已淋得成了落湯雞，老師連歇口氣的時(shí)間都沒(méi)有，就急急忙忙趕回去給孩子做飯了。到了明天上課的時(shí)候，老師生病了，可還是給我們堅持上完課。我激動(dòng)的流出了淚水。
老師下一學(xué)期就被調走了，不會(huì )再教我們了，可我永遠不會(huì )忘記我們曾經(jīng)有兩位尊敬的老師，曾經(jīng)有一段甜蜜，難忘的師生情。
我和老師之間的故事作文 篇92
記得我剛入學(xué)的時(shí)候，膽子特別小，不敢與同學(xué)交往，同學(xué)們也都不理我。李老師見(jiàn)了，對同學(xué)們說(shuō)，我們是一個(gè)集體，應該互相幫助。下課后，李老師把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你這樣膽小，可是對你自己不好，要多與老師同學(xué)交流，才能進(jìn)步，成長(cháng)的更快�！�
后來(lái)在老師和同學(xué)們的幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來(lái)。
后來(lái)有一段時(shí)間，我的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了，取得了好成績(jì)，我就不禁驕傲了起來(lái)，結果成績(jì)一下子退步了許多。李老師發(fā)現后，便叫我到她辦公室去，當時(shí)，我的臉通紅通紅的，心想，這下完了，老師肯定該批評我了。誰(shuí)知，李老師不但沒(méi)有批評我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最后李老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏(yíng)，這是因為什么?這是因為兔子太驕傲輕敵了。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。要牢牢記住這句話(huà)。我相信你以后不會(huì )再犯同樣的錯誤了�！蔽衣�(tīng)后，心想，我以后可不能驕傲了，不能辜負李老師對我的期望。
在這六年的小學(xué)生活中，老師們對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷和愛(ài)護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘!
我和老師之間的故事作文 篇93
老師就像我們的母親，細心的呵護我們，特別是我們的班主任——李老師。
李老師個(gè)子不算高，戴著(zhù)一副800度近視的眼睛，別看李老師戴著(zhù)眼鏡，同學(xué)搞小動(dòng)作，老師一眼就能看見(jiàn)。我們的李老師來(lái)自桃花島，她經(jīng)常給我們講起桃花的安琪峰以及桃花島的一切名建筑，我們也十分喜歡聽(tīng)。
我深深記得那一次，我在上課時(shí)肚子痛的哇哇直叫，我真的汗也流了一地，我痛啊，同學(xué)告訴了我們的李老師，李老師急忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我堅持的住嗎？我說(shuō)：“老師，好痛，我快要堅持不住了！”李老師心痛的說(shuō)：“這怎么辦啊，要不我打你媽媽的電話(huà)？”“恩，謝謝老師”那天，我媽媽的電話(huà)正好沒(méi)電了，老師心急如焚，一個(gè)勁得打著(zhù)那個(gè)電話(huà)，可就是沒(méi)人接，我說(shuō)：“老師，不用打了，我有點(diǎn)好了�！崩蠋煵欧畔率謾C，下課了，還詢(xún)問(wèn)著(zhù)我的狀況，我感謝校長(cháng)，給我們班這樣一位好老師！老師，謝謝您我知識，也辛苦您了！
老師對我們有殷切的希望，我們不可以辜負老師對我們的心血，我發(fā)誓，我要好好讀書(shū)，將來(lái)回報老師的教育之恩，李老師，我永遠也忘不了，忘不了您批改作業(yè)的那眼神，忘不了春游時(shí)，您燦爛的笑容，更忘不了，我生病時(shí)您那焦急的眼神，老師，我們愛(ài)您！
我和老師之間的故事作文 篇94
我的班主任王芳老師，留著(zhù)一頭黑黑的長(cháng)發(fā)，圓圓的臉上常常流露出和藹可親的笑容。
王老師還是我們的語(yǔ)文課老師。自從去年5月，她來(lái)到班上工作，直到今天，我都十分敬愛(ài)她。因為在我的記憶中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。
那是在二年級上學(xué)期的時(shí)候。這天下午，上體育課測試跳繩，我沒(méi)有跟同學(xué)們一起跳。王老師得知后，就叫我去補跳。
在去找體育老師的途中，我看見(jiàn)幾個(gè)三年級的同學(xué)在玩游戲，就被吸引住了，并跟他們一起玩了起來(lái)。一直到放學(xué)，奶奶來(lái)接我回家，四處尋找才找到我。
奶奶告訴我，王老師也為了找我，從教室到辦公室再到體育場(chǎng)、校園里跑來(lái)跑去地找，真的急壞了。王老師還多次給我的爸爸打電話(huà)聯(lián)系，直到找到了我，才放了心。
事后，我知道自己犯了錯誤，心里很害怕，當時(shí)不敢去見(jiàn)王老師，拖著(zhù)奶奶逃回了家。晚上，媽媽批評教育了我，我認識到了錯誤，就寫(xiě)了一份檢討書(shū)。學(xué)習上和關(guān)心班集體方面都取得了進(jìn)步。王老師表?yè)P我說(shuō)：“你長(cháng)大了，也開(kāi)始懂事了�！蔽衣�(tīng)了心里甜滋滋的……
王老師來(lái)了后，我們班變化很大，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)提高，班級還在學(xué)校中獲得了許多集體榮譽(yù)。
我為有這樣一位好老師而自豪！
我和老師之間的故事作文 篇95
真想不到，我和老師居然同喜歡上一本書(shū)了，那就是——《未解之迷》。
《未解之迷》是一本關(guān)于太空的書(shū),是天文學(xué)家對各方面提出的問(wèn)題,這既是一部天文著(zhù)作,也是一部有趣,生動(dòng)的作品所以才引來(lái)了讀者對這本書(shū)的興趣。
這本書(shū)寫(xiě)了有關(guān)于：行星，外星人……其中，外星人也吸引了我，我覺(jué)得外星人這一部分寫(xiě)的這么生動(dòng)，有趣但也有些令人難以理解的語(yǔ)句，不過(guò)就是這三點(diǎn)引起了我的興趣。
在這本書(shū)中包含了巨大的天文知識，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@句話(huà)說(shuō)得的確很對，這本書(shū)里也有這樣的“黃金”。這“黃金”真是人生中的財富呀！
我在這本書(shū)里學(xué)到了許多關(guān)于太空的知識，也學(xué)到了平時(shí)要多看些書(shū)，才能增長(cháng)見(jiàn)識。要是不看書(shū)，你的人生就失敗了一大半，你的人生也就失去了一大半獲得快樂(lè )，開(kāi)心的機會(huì )。漸漸地，你就會(huì )被這個(gè)社會(huì )淘汰掉。這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了這么多東西，可想而知，這本書(shū)是多么的好，多么有魅力。
這本書(shū)真的很值得一看哦！
我和老師之間的故事作文 篇96
當我一歲多的時(shí)候，我背著(zhù)書(shū)包去了幼兒園。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我第一次走進(jìn)幼兒園的教室。當20多雙眼睛像外星人一樣看著(zhù)我時(shí)，我有點(diǎn)不知所措。一位生活老師，汗流浹背地掃著(zhù)地板，立刻放下掃帚，微笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，輕輕地拉著(zhù)我的手，把我領(lǐng)到座位上。這位老師叫夏。她有葡萄般的眼睛，月牙形的嘴巴和一顆關(guān)心孩子的心。
當我回到座位上時(shí)，她又掃了一遍地板。那時(shí)，學(xué)校的椅子太高了，我坐不上去。我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮。夏老師抬頭看了看我，輕輕地說(shuō)：立夫，站在這里，快點(diǎn)！”我停頓了一下，回答道：好吧�！毕娜较壬褚魂囷L(fēng)似地出去了，很快就帶來(lái)了一把鋸子。吱吱嘎嘎，吱吱嘎嘎，等等。他仔細看了看。杜的大汗珠滾到她天藍色的裙子上。長(cháng)裙在風(fēng)中飄動(dòng)，像波浪一樣，把她襯托得像一條美人魚(yú)。過(guò)了一會(huì )兒，夏老師站起來(lái)對我說(shuō)：好吧，讓我們試試！”一坐，正好，我的心很甜。
她的葡萄般的眼睛充滿(mǎn)了愛(ài)。她月牙形的嘴里充滿(mǎn)了溫暖的話(huà)語(yǔ)。她火熱的心包容了孩子們的想法！她是這樣一位老師，我永遠不會(huì )忘記。
我和老師之間的故事作文 篇97
寫(xiě)作文對我來(lái)說(shuō)絕非易事，經(jīng)常為了寫(xiě)一篇作文抓耳撓腮很長(cháng)時(shí)間。但是上學(xué)期發(fā)生的一件事卻讓我對寫(xiě)作文的充滿(mǎn)了自信。
那時(shí)學(xué)校組織的一次作文競賽，到了宣布成績(jì)的那一天，我又緊張又害怕，擔心成績(jì)不好當了最后一名，回家被媽媽說(shuō)。語(yǔ)文課上，只見(jiàn)張老師抱著(zhù)厚厚的一摞卷子走進(jìn)來(lái)，似笑非笑的看著(zhù)我，然后開(kāi)始讀：“路子軒！……”天哪，我的心提到嗓子眼，完蛋了，點(diǎn)名批評！我嚇得不敢看張老師，心怦怦的跳個(gè)不停，真希望自己立馬消失在課堂上，“第一名！”張老師接著(zhù)說(shuō)，老師糊涂了吧？我抬起頭偷偷的瞄了一眼張老師，她沖我肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭，我又使勁揉揉眼睛，沒(méi)錯，她沖我笑呢！“大家給路子軒鼓鼓掌！”老師故意把“路子軒”三個(gè)字念的很重，我瞬間覺(jué)得自己好驕傲。接著(zhù)，張老師深情并茂的念起了我的作文“藏書(shū)記”，這聲音好像有魔力似的，是我聽(tīng)過(guò)最甜美、最溫柔的。
我拿到卷子的時(shí)候，往日的一幕幕忽然涌上心頭。我好似看見(jiàn)了被張老師連著(zhù)打回幾次的作文；我好似看見(jiàn)了張老師在每一篇作文上細心批改的紅色印記；我好似看見(jiàn)了張老師加班批改作文的身影。
加油，路子軒！謝謝你，張老師！
我和老師之間的故事作文 篇98
記得在幼兒園里的時(shí)候，有一位老師，曾和我一起做過(guò)許多事情，其中有一件事讓我到現在，還是難以忘懷。
事情是這樣的：在幼兒園里，本來(lái)中午就要睡午覺(jué)的，可是因我家中有事，在別人吃午飯的時(shí)候我就回家了，當我去幼兒園的時(shí)候大家已經(jīng)睡了。我正要去睡覺(jué)，老師卻攔住了我說(shuō)“蔣昊伶，你還是別去了吧！大家都睡著(zhù)了，你一去不就會(huì )影響他們了嗎？”所以我就沒(méi)去。后來(lái)他們起床了，因為另一個(gè)老師不在，所以由我和老師幫同學(xué)們扎辮子。
我學(xué)著(zhù)老師的樣子，用手抓著(zhù)同學(xué)的頭發(fā)先抓成一把，然后用梳子從下往上梳，趕緊用手抓好，在從上往下梳，兩邊梳一下就好了�？墒�，因為自己的手太小，抓了這邊，掉了那邊的，只見(jiàn)老師三下兩下就能搞定一個(gè)，我弄半天也弄不好，我有些不耐煩了，這是老師幫我想了一個(gè)好主意：一邊用手抓，另一邊用梳子夾住，這樣頭發(fā)就不掉了。我終于學(xué)會(huì )了幫別人扎頭發(fā)，心里別提有多高興了。通過(guò)這次和老師手把手的幫同學(xué)扎頭發(fā)，讓我在自己幼小的心靈中有了大啟發(fā)，那就是：無(wú)論做什么事情都要有耐心，就一定能把事情做好。
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