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我當小老師小學(xué)生五年級作文（通用54篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我當小老師小學(xué)生五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 1
從小，教師就是我夢(mèng)寐以求的理想。寒假，通過(guò)給小堂妹上課，我才知道當老師有多辛苦。
寒假，剛上一年級的堂妹從老師家回來(lái)，暫時(shí)安頓在我家。我突發(fā)奇想：干脆教她一年級下冊的課文，這樣可以幫助她更好學(xué)習，也讓我的寒假生活豐富多彩，真是個(gè)兩全其美的好辦法。
說(shuō)干就干，翻開(kāi)一年級的課本。第一課是識字，我把12個(gè)詞語(yǔ)讀了一遍，再讓她讀，她一邊讀一邊抓頭發(fā)，一個(gè)一個(gè)慢慢拼，總算結結巴巴讀了下來(lái)。我笑了一笑，注視著(zhù)課本慢慢地念三遍，她開(kāi)心地笑著(zhù)：“我會(huì )了”，把詞語(yǔ)讀了一遍。雖然說(shuō)不上流利，但總是比剛才吐字清晰。
這應該算是口頭通關(guān)了，接著(zhù)，我拿出準備的作業(yè)本，把9個(gè)生字漂漂亮亮寫(xiě)在紙上，再把鉛筆教給她，揮舞著(zhù)紅筆對她說(shuō)：“你以后有一個(gè)字寫(xiě)得好看，我就送給你一個(gè)紅圈圈�！�
聽(tīng)了我的`話(huà)，她抓起筆寫(xiě)起來(lái)。我觀(guān)察著(zhù)作業(yè)本，皺起眉頭，原以為堂妹會(huì )寫(xiě)出什么好看的字來(lái)。卻我大吃一驚，只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)字歪歪扭扭倒向一邊，跟缺胳膊少腿的人似的，而且有的字大得超出方格，甚至還寫(xiě)到旁邊的一頁(yè)去了，筆劃筆順也不能做到準確。它的字那么難看，月考還能考出好成績(jì)，老師們的眼睛可真了不起。叮著(zhù)那本作業(yè)本，我當老師的勁沒(méi)了，企盼早點(diǎn)下課。幾分鐘過(guò)去了，他寫(xiě)完了，笑瞇瞇地“欣賞”著(zhù)自己的“大作”�！皩�(xiě)好了”堂妹轉過(guò)頭，天真無(wú)邪地看著(zhù)我“你的字能不能再寫(xiě)得好一些呀！”我拍拍額頭，從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)女同胞的字能寫(xiě)到這等水平，這還怎么評紅圈，能做到不全部擦掉就不錯了。我拿起橡皮擦，把“不合格”的字擦得一干二凈。
作業(yè)本的字一個(gè)個(gè)消失，堂妹一會(huì )兒瞥向墻上的表，一會(huì )兒坐立不安、抓耳撓腮，顯然也等待下課。我握著(zhù)她的手，拿起筆一筆一劃慢慢寫(xiě)，一篇課文寫(xiě)完了。
“叮鈴鈴”，鬧鐘響起，我宣布：下課�！皩W(xué)生”和“老師”都高呼解放，自顧自地玩起來(lái)
經(jīng)過(guò)這次做小老師的體驗之后，我才感覺(jué)到做老師并不是一件非常容易的事。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 2
正如往常一樣，我早早地來(lái)到了學(xué)校。剛進(jìn)校門(mén)就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當小老師，快去組織同學(xué)讀書(shū)�！�
我不由自主地加快了腳步：同學(xué)們會(huì )自覺(jué)嗎？教室里會(huì )亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。
呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書(shū)聲，看來(lái)同學(xué)們還挺自覺(jué)的，我心里想著(zhù)走進(jìn)教室。只見(jiàn)郭研伶已經(jīng)站在講臺上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺，我們倆拿著(zhù)書(shū)上了講臺，分好工作后，我便下臺云巡邏了。
可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。
“白－樺－林－的－低－語(yǔ)”一個(gè)極不諧高的聲音出現。我走到那個(gè)同學(xué)的`面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用�！拔也荒�，有本事你記��！”他挑釁似的看著(zhù)我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。
“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著(zhù)他，誰(shuí)知他根本不吃我這套，依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來(lái)，想制止也不行，只好憑著(zhù)性子來(lái)，臉漸漸燒了起來(lái)，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來(lái)，好像各個(gè)器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。
咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見(jiàn)我不理睬他，他也不想自討沒(méi)趣吧！咦，我靈機一動(dòng)，不如來(lái)個(gè)將計就計。
我果斷地站上講臺，把他的名字擦去并對他說(shuō)：“你現在表現得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒(méi)想到這招還真管用，他果真收斂了許多。
今天我當小老師心里多多少少都有些緊張，因為我從沒(méi)教過(guò)別人，更沒(méi)有像個(gè)老師一樣批評或表?yè)P別人，我更害怕自己出丑被別人笑話(huà)，誰(shuí)知同學(xué)們都對我很友好，也都很聽(tīng)話(huà)，當我在教室里走來(lái)走去時(shí)，我真覺(jué)得自己是個(gè)小老師了，我覺(jué)得要想當個(gè)好老師，一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì )服你。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 3
我玩過(guò)家家時(shí)，當過(guò)醫生、當過(guò)媽媽、當過(guò)……就是沒(méi)當過(guò)體育老師。說(shuō)來(lái)也巧，班主任吉老師讓我教同學(xué)潘睿跳跑跳步這一動(dòng)作。因為她的這一動(dòng)作做得太不規范了。
第二天，體育委員找到我說(shuō)：“你利用同學(xué)們上早讀課的.時(shí)間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死�。�！”說(shuō)完，笑哈哈地走開(kāi)了。
我領(lǐng)潘睿來(lái)到走廊，邊做示范邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的同時(shí)放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿�？础迸祟２荒蜔┑卣f(shuō)：“朱老師可真麻煩！停！我會(huì )了，會(huì )了！看——，對不對呀？”我看了，得意洋洋地說(shuō)：“剛才不虛心，現在不行了吧？搟面杖吹火——一竅不通了吧！”潘睿聽(tīng)了，立刻認真起來(lái)了，問(wèn)：“怎么跳？再跳一遍吧�！薄昂�！看好了，仔細點(diǎn)�！蔽夷托牡剡吺痉哆呎f(shuō)道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然后放下右腿。
這就是跑跳步的分解動(dòng)作，快點(diǎn)練一練吧�！迸祟Ｒ贿吿贿厗�(wèn)：“對嗎？對不對？”“動(dòng)作很對，再快點(diǎn)就好了�！蔽遗d奮地說(shuō)道�？膳祟Ｒ豢炱饋�(lái)，動(dòng)作又亂了，我們只好又從頭開(kāi)始。
我們就這樣反復練了14天，第三個(gè)星期轉眼又要過(guò)去了，我真有點(diǎn)急了，心想：潘睿怎么這么笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時(shí)明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿興奮地說(shuō)：
“我終于會(huì )了！”看著(zhù)潘睿嫻熟的腳步，我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)又疑惑不解地問(wèn)潘睿：“你是怎么會(huì )的？”潘�；卮鹫f(shuō)：
“我腳趾甲太長(cháng)，昨天在席夢(mèng)思上跳，把毯子都刮破了，后來(lái)就找到感覺(jué)了�！迸祟Ｒ徽f(shuō)，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。
下午，吉老師一檢查，夸我這個(gè)“體育老師” 教得好，我卻覺(jué)得是我的“學(xué)生”學(xué)得太好了。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 4
童年像一條彎彎的小河，我的童年像小河里翻騰著(zhù)幾多浪花，浪花有時(shí)說(shuō)起有趣的事；有時(shí)傾吐這煩惱。最有趣的事情是我當了一回小老師。
記得有一次媽媽不在家，照顧弟弟的任務(wù)就落在我身上。我心里想著(zhù)怎么才能把弟弟帶好呢？媽媽經(jīng)常說(shuō)弟弟很貪玩，今天我可要好好管教管教他。于是我對弟弟說(shuō)：“愷愷，姐姐今天當老師好嗎，如果你學(xué)會(huì )了，姐姐請你吃啃德雞哦！”弟弟一聽(tīng)有啃德雞吃，連聲說(shuō)：“好啊、好啊”。我拿了出一本書(shū)教他寫(xiě)讀童謠。小弟弟好神氣哦，上課也很專(zhuān)心，他嬌聲嬌氣讀著(zhù)：“三輪車(chē)，跑得快，后面坐著(zhù)老菜菜，要五毛，給一快，你說(shuō)地怪不地怪”。聽(tīng)了弟弟的朗讀，我捧腹大笑，怎么“老太太”變成了“老菜菜”，而“奇怪”變成“地怪”。哦原來(lái)是弟弟那“空門(mén)”牙造成讀音不準。我想小孩子都嘛喜歡人家表?yè)P他。我趕緊摸著(zhù)弟弟的`頭說(shuō)：“愷愷，好棒哦！不過(guò)三輪車(chē)應該是坐人的，而且是坐著(zhù)像奶奶那樣的老太太，我故意把老太太的聲音拉長(cháng)了�！边@時(shí)候弟弟不好意思地說(shuō)：“姐姐，那三輪車(chē)上不是老菜菜而是老太太”�！皩α�，愷真的好厲害哦！”
學(xué)了一會(huì )兒，弟弟有點(diǎn)不耐煩。我只好想出了另外一招 。我拿出自己的看家本領(lǐng)------畫(huà)畫(huà)�！皭饜�，姐姐的畫(huà)美嗎？想不想跟姐姐學(xué)本領(lǐng)呢？”弟弟歡呼說(shuō)：“好啊、好啊�！蔽耶�(huà)了樹(shù)、花�？墒堑艿芮性诎准埳蟻y涂亂畫(huà)，結果把自己的臉蛋搞得想個(gè)小花貓。我哭笑不得，這下媽媽回家肯定又要教訓我們一頓。不過(guò)我想出了絕招：在弟弟畫(huà)的白紙上寫(xiě)了評語(yǔ)“愷愷，畫(huà)得真好！下次要進(jìn)步哦！李老評”。
晚上全家人在一起，我講起了我當老師的事情，這時(shí)候全家人都哈哈大笑，一陣陣的笑聲在屋里蕩漾著(zhù)！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 5
我最喜歡反串角色，平時(shí)當夠了學(xué)生，今兒個(gè)搖身一變，變成了一位英語(yǔ)老師“MrLi”。
“Hello，boysandgirls，classbegin�！蔽掖舐暤睾暗�。這時(shí)，我的學(xué)生——媽媽店里的員工阿姨們，一個(gè)個(gè)豎起耳朵認真聽(tīng)�？吹剿齻冞@個(gè)認真勁，我心想：她們可真是守紀律的好學(xué)生，這將會(huì )是一堂有趣的課。
正當我想得美美滋滋的時(shí)候，吳同學(xué)就開(kāi)始嚷嚷起來(lái)：“老師，你快點(diǎn)開(kāi)始吧，我已經(jīng)迫不及待想學(xué)習新知識了�！�
“你真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，那我現在問(wèn)問(wèn)你‘playfootball’是什么意思？”說(shuō)完，我夸張地用腳來(lái)回踢。
“什么意思？踢毽子嗎？”吳同學(xué)興奮地回答著(zhù)，“我真聰明，猜動(dòng)作都能猜出來(lái)�！蔽衣�(tīng)了一臉黑線(xiàn)。
“第一單元踢毽子，太好了，你是要我們踢毽子嗎？”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。
“A-B-C-D……”我教道，“從26個(gè)字母開(kāi)始學(xué)起�！彼齻兏�(zhù)我唱了一遍，我聽(tīng)后，一口老血差點(diǎn)吐上來(lái)，她們像練昆曲一樣，咿咿呀呀的，真是不堪入耳：“啊-比-增-弟-E-布-G……”
“錯了，錯了！是A不是��；是B不是比……”我不厭其煩地糾正著(zhù)。功夫不負有心人，終于，我的學(xué)生們學(xué)會(huì )了讀26個(gè)字母。
魏同學(xué)飛快地寫(xiě)著(zhù)字母，我走過(guò)去輕輕地拍著(zhù)她的肩說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，你一定要一筆一畫(huà)地寫(xiě)喲！”我看見(jiàn)吳同學(xué)寫(xiě)得很慢又很認真，心想：她一定會(huì )寫(xiě)得很好，這學(xué)生真是孺子可教也。等我走過(guò)去一看，竟然把“D”寫(xiě)成了口，我一遍又一遍地教她，最后，她竟然跟我唱起了反調：“夢(mèng)里你是我無(wú)底的'黑洞，我無(wú)力抗拒……”居然在上課的時(shí)候唱起了歌，這學(xué)生真是無(wú)法無(wú)天了。這時(shí)，王同學(xué)也開(kāi)始哼了起來(lái)。剛剛開(kāi)始我是動(dòng)之以情曉之以理，看看沒(méi)有效果，我真是忍無(wú)可忍，大罵起來(lái)，神奇的一幕出現了，這幫學(xué)生頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！弊隼蠋煂�(shí)在不易，不過(guò)我喜歡做MrLi。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 6
弟弟才四五歲，還沒(méi)讀幼兒園，我最喜歡和他玩了。我們玩過(guò)的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰士、種花草等等�？墒沁@些游戲都玩膩了，也不知道要玩什么了，我們就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：你倆可以玩一玩‘老師和學(xué)生’，你當老師，弟弟當學(xué)生好不好？
我和弟弟都覺(jué)得挺有意思，連忙牽著(zhù)手跑上樓去拿出了紙筆。我說(shuō)：開(kāi)始上課吧！弟弟問(wèn)：老師，我們今天學(xué)什么呢？我說(shuō)：老師就教你‘爸媽’這兩個(gè)字怎么寫(xiě)。
我在紙上端端正正地寫(xiě)了爸媽兩個(gè)字，先指著(zhù)媽字問(wèn)弟弟：知道這是什么字嗎？弟弟脫口而出：這個(gè)是媽媽的媽字。我有些驚訝：你還沒(méi)上過(guò)學(xué)，居然已經(jīng)知道了呀！那另一個(gè)字呢？弟弟說(shuō)：‘?huà)屪峙赃吙隙ㄊ前职值陌肿�！我不禁笑了起�?lái)，這個(gè)小機靈，那接下來(lái)我教你寫(xiě)這兩個(gè)字。
弟弟點(diǎn)頭拍著(zhù)手說(shuō)好啊好啊，我說(shuō)：我的楊老師說(shuō)過(guò)，下筆前要用目光在心里把字拆開(kāi)，分析它的.部首，這樣就更容易記住，我們也要這樣拆開(kāi)分析分析。
弟弟抓抓頭看著(zhù)我，一臉的迷惑，我馬上一邊用手指比劃著(zhù)，一邊解釋說(shuō)：媽媽的媽拆開(kāi)是女和馬，爸爸的爸拆開(kāi)是父和巴，你懂了嗎？這樣好記多了。弟弟搖搖頭，卻也學(xué)著(zhù)我的腔調說(shuō)：媽媽的媽拆開(kāi)是女和馬，爸爸的爸拆開(kāi)是父和巴，你懂了嗎？
我忍不住又笑了，再對他說(shuō)了一遍，他還是學(xué)我的話(huà)。我只好說(shuō)：真不錯！那現在可以用筆寫(xiě)下來(lái)了。在我的幫助下，弟弟學(xué)著(zhù)握起了鉛筆，一筆一劃吃力地把這兩個(gè)字寫(xiě)了出來(lái)。雖然歪歪扭扭很不好看，但我還是表?yè)P他：真棒，你都寫(xiě)對啦！弟弟又拿著(zhù)本子飛快地跑下樓去告訴媽媽?zhuān)簨寢屇憧�，這是姐姐教我寫(xiě)的字。
寫(xiě)得挺有模樣哦，銘銘是個(gè)好學(xué)生，姐姐也是個(gè)好老師呀！媽媽滿(mǎn)臉喜悅，我和弟弟聽(tīng)了很開(kāi)心。
從那以后，弟弟似乎對寫(xiě)字有了興趣，有時(shí)還會(huì )找我玩這個(gè)游戲，我們仍然玩得津津有味。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 7
我最大的心愿就是當一回小老師。嘿！我終于有了機會(huì )。因為媽媽看我毛筆字寫(xiě)得非常棒，自己也想學(xué)。她本來(lái)想出去學(xué)的，可是想到自己家里已經(jīng)有了一位“書(shū)法家”，突發(fā)奇想，就讓我這位“書(shū)法家”來(lái)做她的家教。
一開(kāi)始，我先讓她寫(xiě)“一”，可她的手老抖動(dòng)，一會(huì )兒往左歪，一會(huì )兒往右歪，我提醒她好多遍，可她還是不以為然地說(shuō)：“哎！急什么！我在寫(xiě)字時(shí)，別人還在喝咖啡聊天呢！……”一些話(huà)把本來(lái)就語(yǔ)拙的我說(shuō)的啞口無(wú)言。她練了幾十遍才把一個(gè)“一”寫(xiě)的有點(diǎn)樣兒了。
后來(lái)又發(fā)現我那可氣的媽媽竟然像握鉛筆一樣拿著(zhù)毛筆，沒(méi)辦法，我又得從頭到尾重教她一遍嘍！
在這之后，我又教她“橫”、“豎”、“豎彎鉤”怎么寫(xiě)，她又不服氣了，說(shuō)：“請你別教的那么快，我有你那時(shí)間，比你寫(xiě)的還要好！……”我反駁道：“可我剛寫(xiě)時(shí)，比你現在要認真百倍�！�
“媽媽?zhuān)@個(gè)應該這樣寫(xiě)！”“煩死了！你有完沒(méi)完呀！” ……我算是領(lǐng)教她了！
最后，我無(wú)可奈何，只好學(xué)了班主任金老師的王牌絕招——假裝生氣。
我對她說(shuō)；“算了，我不教您了！”
媽媽見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“別別……我認真學(xué)還不行嗎？”
經(jīng)過(guò)嘴皮上的.一番“戰斗”，她終于被我“打敗”了。
用了半天時(shí)間，才把這些基本功全部傳授給了我這位“徒兒”。
通過(guò)一段時(shí)間的練習，加上我的嚴格要求，媽媽的毛筆字有了飛快的進(jìn)步，她非常高興，我也十分激動(dòng)。但我這位小老師當了也太辛苦了，而且沒(méi)有任何報酬，你說(shuō)氣人不氣人！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 8
今天我去恒力健身俱樂(lè )部游泳。下水不久，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩正賴(lài)在外公的懷抱里撒嬌。于是，我好玩的問(wèn)他，我們比賽游泳好不好？他高興地答應了。我們出發(fā)了，一開(kāi)始我就遙遙領(lǐng)先，到終點(diǎn)回頭一看，他仍在水池中部。哈，我比他快了一倍。他外公說(shuō)我游得很標準，要他向我學(xué)習，我一聽(tīng)心里跟吃了蜜一樣甜滋滋的。他外公說(shuō)：“他今年已經(jīng)學(xué)會(huì )了蛙泳，可老師手他動(dòng)作不標準。另外，我想要他學(xué)仰泳，可他總是游一下就抓著(zhù)欄桿……”。我先教他仰泳。他習慣性地抓欄桿，我認為要讓他先學(xué)會(huì )半仰泳（即手不動(dòng)的仰泳，我也只會(huì )這個(gè)），只有將他帶到水中央，使他無(wú)東西可扶。開(kāi)始他總是不聽(tīng)話(huà)，后來(lái)在我的.逼迫和鼓勵下，他終于認真學(xué)習起來(lái)。由于他不愿意伸直身體，因此屁股向下沉。
我托起他的身體，讓他保持平衡。先教他全身放松，將身體浮在水面，然后腳在水中上下擺動(dòng)�？伤悬c(diǎn)離不開(kāi)我托著(zhù)的手，全身緊張，我告訴他我不會(huì )放手，讓他放松。當他差不多掌握要領(lǐng)后，我突然放手，“逼”他自己游。不一會(huì )兒，他就學(xué)會(huì )了。接著(zhù)我又教他蛙泳的正確姿勢。先讓他自己隨意地游一段，我沉入水中觀(guān)察，不一會(huì )就找出了他的幾個(gè)缺點(diǎn)。他游時(shí)手沒(méi)打開(kāi)，手掌沒(méi)有并攏，該雙手合并向前伸時(shí)沒(méi)有做到，頭總浮在水面上，呼吸困難。教了很久，學(xué)得差不多時(shí)又出問(wèn)題了，頭部姿勢正確手部姿勢就錯，手部姿勢對了頭部姿勢又不對，說(shuō)明身體協(xié)調還有問(wèn)題�；丶視r(shí)間到了，大家都上岸了，他們問(wèn)我：“明天你還能教嗎？”我爽快地答應了，心里無(wú)限歡快。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 9
大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無(wú)私的，持久的。
今天，馮老師給我一次當老師的機會(huì )，我真真切切的體會(huì )到了老師的辛苦，用心，耐心，無(wú)私奉獻的精神。
我班張檸同學(xué)，這一章（分數的大�。┑膬热菡莆盏牟皇翘�，馮老師讓我輔導他，還溫和的對我說(shuō)：“紫薇，認真點(diǎn)，耐心點(diǎn)哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。
我當老師啦！激動(dòng)的心情無(wú)法言表，急忙翻開(kāi)他的'作業(yè)本，一個(gè)挨一個(gè)的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說(shuō)：“好吧！你先把錯題訂正一遍，遇到不會(huì )的我給你講�！�
“ 哎呀！你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀�！�
我一聽(tīng)火冒三丈：“哪有你這樣的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講，老師在課堂上反復強調的重點(diǎn)都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽(tīng)，我才不想教你呢！你還嫌麻煩�！痹�(huà)一說(shuō)完我就后悔了，因為我突然想起馮老師信任的目光，溫和的話(huà)語(yǔ)，想起平時(shí)老師對一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生總是想方設法引導他們，提高他們學(xué)習的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平氣和地說(shuō)：“我把答案給你說(shuō)說(shuō)，你不還是不會(huì )嗎！那有什么用��！我慢慢給你講吧！比較分數的大小，首先找到它們的最小公倍數，劃成同分母的分數，分母相同了，誰(shuí)的分子大，誰(shuí)就大..........”我費盡心機給他講了近一個(gè)小時(shí)，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會(huì )了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。
現在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛(ài)戴，那是因為她（他）們把全部的精力都放在學(xué)生身上，把自己所會(huì )的知識豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生，她（他）們都有著(zhù)極強的耐心和無(wú)私奉獻的心。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 10
最近，我總想當一回小老師，這想法把我弄的心里直癢癢。趁雙休日妹妹到我家里小住，我決定給妹妹上課，好好過(guò)把老師癮。
于是我找了妹妹，問(wèn)道：“你想不想讓哥哥教你算數？每天八點(diǎn)到九點(diǎn)，怎么樣？”“好呀好呀，”妹妹高興地直點(diǎn)頭。
周六我的鬧鐘響了，我伸了一個(gè)懶腰，把妹妹也喊了起來(lái)，我倆吃了早飯后便開(kāi)始上課。我清了清嗓子，一副小老師的架勢忙起來(lái)�！敖裉煳覀兿葋�(lái)學(xué)習加法。加法就是一個(gè)數加另一個(gè)數，比如1+1等于2，2+1等于3�！蔽抑v的很起勁兒，妹妹剛開(kāi)始還聽(tīng)得很認真，一會(huì )兒就開(kāi)始走神了。她東張西望，耳朵早已飛到客廳電視機那邊了，眼睛正直勾勾的盯著(zhù)書(shū)架上的漫畫(huà)書(shū)，我的'話(huà)她是左耳朵進(jìn)右耳朵出。我生氣極了，就想了個(gè)辦法來(lái)考妹妹。我出了30道加法計算，對妹妹說(shuō)：“我先去上個(gè)廁所，待會(huì )兒我回來(lái)的時(shí)候你一定要把這幾道算式給做完，我來(lái)批改�！泵妹煤敛辉诤醯哪眠^(guò)題，刷刷刷的寫(xiě)了起來(lái)。當我從廁所里走出來(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)妹妹早已將題目做完，正得意的等著(zhù)我。我掃了一眼題目，居然全對，我一抬頭，只見(jiàn)妹妹正拿著(zhù)一個(gè)小計算機沖我笑呢�，F在已經(jīng)九點(diǎn)下課了，我只好對妹妹說(shuō)：“今天我就饒了你，明天你可不能再用計算機了�！蓖砩衔姨稍诖采舷�，明天我一定要出好幾道難題，教育教育妹妹，我定好鬧鐘，想象著(zhù)妹妹抓耳撓腮的模樣，開(kāi)心的睡著(zhù)了。
周日我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，太陽(yáng)已經(jīng)高高的掛在天空，真是一個(gè)好天。等等，現在幾點(diǎn)了？太陽(yáng)怎么會(huì )這么高？我一看鬧鐘，已經(jīng)是上午9點(diǎn)半了。我往門(mén)口一看，妹妹正在那兒狂笑。我猜了個(gè)八九不離十，肯定是妹妹這個(gè)小鬼關(guān)掉了我的鬧鐘，讓我上不成課�？磥�(lái)，今天這老師是沒(méi)法當了。
當老師真辛苦，學(xué)生真難教育！這是我這次當小老師得出的經(jīng)驗。我不由想到自己還是個(gè)學(xué)生，班主任陸老師教導我們時(shí)也很辛苦。我得遵守紀律，上課認真聽(tīng)講，減輕陸老師壓力，同時(shí)要好好向陸老師學(xué)習本事，將來(lái)才有機會(huì )去真正當一個(gè)老師！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 11
今天，我成為了一名光榮的“小老師”，我接過(guò)“學(xué)生”的作文，認真地批改起來(lái)。
翻開(kāi)作文本，就見(jiàn)字跡工整，沒(méi)有一點(diǎn)涂改。這一定是個(gè)好學(xué)生。我心想。往下看，原來(lái)她寫(xiě)的是《自家的陽(yáng)臺》，按時(shí)間順序寫(xiě)的。開(kāi)頭沒(méi)問(wèn)題，下面的問(wèn)題就有點(diǎn)兒惱火嘍！
比如說(shuō)她寫(xiě)的“陽(yáng)臺姑娘借來(lái)了風(fēng)的力量，她把涼風(fēng)送給了孩子們……”本來(lái)應該寫(xiě)夏天的陽(yáng)臺是怎樣絢麗，可后面寫(xiě)的'卻是孩子們，光是這兒，這就跑題了。確實(shí)有點(diǎn)不應該。
再說(shuō)“抹上麥子胭脂，涂上蘋(píng)果口紅，這采用了擬人的手法，如果用來(lái)描寫(xiě)廣闊的田野，絕對是一句佳話(huà)。關(guān)鍵是描寫(xiě)的是陽(yáng)臺，我想沒(méi)有哪戶(hù)人家的陽(yáng)臺能大得種上麥子和蘋(píng)果樹(shù)吧！
這時(shí)，班里的其它“語(yǔ)文老師”也是思緒萬(wàn)千，有的扶額，唉聲嘆氣，有的則是興高采烈，直夸這位同學(xué)的作文好。
我也不禁嘆了口氣，這位同學(xué)雖字跡工整，可整篇文章跑題了，若是將題目換換，興許是篇佳作。
我拿起手中的紅筆，習慣性咬咬筆頭，繼續往下看，一眼便看出了一個(gè)病句，應該改為：天空下起了白雪。這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的是：天空一片白雪。后面也完全偏題了。
我往前翻了翻。全是我寫(xiě)的，如一團亂麻，只有開(kāi)頭和結尾沒(méi)修改，其余的沒(méi)一處不是修改了的。只改這一篇作文，我就已精疲力盡。我用最后的力氣在作文后面寫(xiě)下了一句評語(yǔ)：文字優(yōu)美，但沒(méi)寫(xiě)出陽(yáng)臺的神奇，反而寫(xiě)了四季外面的景色。
我躺在椅子上，想，我只當了這一回老師，而老師為我們天天勞累，多辛苦呀！我要用優(yōu)異的成績(jì)回報老師。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 12
我相信有些人肯定當過(guò)“小老師”吧，我也當過(guò)“小老師”，不過(guò)我這個(gè)“小老師”的職責和你們不同，我的職責是教會(huì )別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，叫我們每個(gè)人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。
當我們都折完了之后，老師說(shuō)：“你們誰(shuí)會(huì )折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會(huì )�！崩蠋熣f(shuō)：“那你們就當‘小老師’負責教別人折千紙鶴吧�！蔽邑撠熃虄蓚�(gè)男生折千紙鶴。
我開(kāi)始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個(gè)三角形，他們也照著(zhù)我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時(shí)不時(shí)地強調：“角一定要尖一點(diǎn)�！蔽野涯莻�(gè)三角形給打開(kāi)，這樣它就成了一個(gè)正方形，我把正方形折成三角形，接著(zhù)我又對折了一下，把剛剛的三角形折成了一個(gè)小一點(diǎn)的.三角形，要把三角形從中間弄開(kāi)，它就成了一個(gè)菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來(lái)一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時(shí)候出現了狀況，他們倆有些步驟不會(huì )折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個(gè)人，幫好了這個(gè)又要幫那個(gè)，我都快忙不過(guò)來(lái)了。
還有就是，在幫另一個(gè)的時(shí)候，那一個(gè)人已經(jīng)折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒(méi)折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當老師都難啊�！弊罱K，我還是以失敗告終的，他兩誰(shuí)都不會(huì )折。
哎，當“小老師”可真難啊。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 13
午飯后，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，我拿著(zhù)笛子吹起來(lái)，笛聲悠揚，在屋里回轉。
大家一聽(tīng)就活躍起來(lái)了，七嘴八舌的，還要拜我為師呢！我看看他們，走過(guò)去把周凱煜拉過(guò)來(lái)，并給他一根笛子。接著(zhù)說(shuō)：“左腳在前右腳在后�！蔽壹m正了一下他的腳，他才站的`直挺挺的，像一棵小松樹(shù)似的，逗得大家哄堂大笑。我又教他怎樣拿笛子，用手指肚壓著(zhù)笛孔。周凱煜拿了幾次也沒(méi)拿準確，他像泄了氣的皮球，兩手垂下不肯拿起笛子了。我真沒(méi)辦法了，想了想，又把他的手拉起來(lái)說(shuō)：“你會(huì )學(xué)好的�！甭�(tīng)我這一說(shuō)他的姿勢漸漸好起來(lái)，臉上有了一絲微笑�？此辛伺d趣，我教他嘴對著(zhù)孔吹，把氣吹進(jìn)孔里，可是他的風(fēng)吹歪了，吹到我的臉上，像把電風(fēng)扇似的，把我吹得滿(mǎn)臉他的唾沫。
當老師真不容易啊，以后我也認真點(diǎn)，讓老師少操心。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 14
我弟弟讀一年級啦，今天，他來(lái)我家做客。媽媽說(shuō)：“婷婷，教弟弟做作業(yè)的任務(wù)就交給你了�！蔽蚁�，我已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，當弟弟的`小老師沒(méi)問(wèn)題！我爽快地答應了。
我先教弟弟完成第一項作業(yè)———讀拼音。我讓弟弟跟著(zhù)我讀，我讀“l(fā)ièchē”，弟弟卻讀成“nièchē”。
我耐心地教他拼讀，可教了十幾遍，他還是讀不準確，這可讓我失去了耐心。我說(shuō)：“自己讀去，姐姐不教了�！蔽液苌鷼獾剞D過(guò)頭去�；仡^再看弟弟，只見(jiàn)他低著(zhù)頭，用手指點(diǎn)著(zhù)拼音艱難地拼讀著(zhù)，眼睛紅紅的，好像快哭了。我忽然想起自己平時(shí)做作業(yè)不會(huì )時(shí)，老師總是不厭其煩地一遍又一遍教我。想到這里，我又恢復了信心，繼續耐心地教他，直到他讀得較好為止。
接著(zhù)，我又教他數學(xué)。弟弟數學(xué)學(xué)得還不錯，沒(méi)花多少時(shí)間，就輕輕松松地做完了。
通過(guò)這件事，我明白了當老師是一件多么不容易的事呀，要有愛(ài)心，要細心，還要有耐心。以后，我要好好學(xué)習，讓老師少操心。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 15
今天早上，當我媽媽送我去學(xué)校的時(shí)候，她離開(kāi)了。孟老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課。她急著(zhù)找一個(gè)小同學(xué)照顧學(xué)生，給她上課。我舉手，程思彤也舉手。老師讓程思彤示范，聲音太低，老師說(shuō)：“馬小云，讀一下�！薄蔽艺f(shuō)，“好吧�！袄蠋熯x我當小老師，我就開(kāi)始教同學(xué)讀書(shū)。過(guò)了一會(huì )，一個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，我毫不留情地對他們說(shuō)：“誰(shuí)再敢說(shuō)話(huà)，我就起訴校長(cháng)，開(kāi)除你們�！八麄儾徽f(shuō)話(huà)了，又看書(shū)，另一個(gè)同學(xué)吃了，我就沒(méi)收了他的東西，去了垃圾袋。我又對他說(shuō)：“這東西是垃圾做的'。肚子疼，但我不在乎�！拔矣珠_(kāi)始看書(shū)了，過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)孩子又說(shuō)話(huà)了，我就對他說(shuō)：‘你再敢說(shuō)話(huà)，我就告訴老師，你要被關(guān)在黑屋子里一整天�！彼桓艺f(shuō)話(huà)。
過(guò)了一會(huì )，老師來(lái)了。當他打開(kāi)眼鏡時(shí)，他驚呆了。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)話(huà)。老師表?yè)P了我，說(shuō)我以后一定會(huì )成為一名好老師。老師把我放回原位。他還說(shuō)：“同學(xué)們，大家都為馬小云鼓掌�！贝蠹叶冀o我鼓掌！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 16
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀！真是有酸有甜。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我在家里看報紙。爺爺奶奶在聊天。這時(shí)，我在報紙上看到一個(gè)不認識的'字，就問(wèn)奶奶。奶奶說(shuō)：“這讀“帥”我聽(tīng)完后，覺(jué)得有點(diǎn)不對，就拿起字典“帥、帥、帥”地翻了起來(lái)。不到一兩分鐘，終于把字查出來(lái)了。這個(gè)字讀“帥”不讀“帥”。奶奶把他讀第一聲了，又讀錯了，唉！奶奶沒(méi)認識幾個(gè)字，而且又不會(huì )查字典，怎么辦呢？對了，給奶奶上課。于是我就拿著(zhù)一年級的語(yǔ)文書(shū)，給奶奶認詞。我對奶奶說(shuō)：“春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇。讀！”奶奶聽(tīng)了后，有一些不記得，就說(shuō)：“什么？”我聽(tīng)了，真有些火冒三丈。我想：“她記性不好，還是把詞寫(xiě)出來(lái)吧！”我拿了一支筆和一張紙，用筆把這幾個(gè)詞寫(xiě)在紙上�？墒俏覄偟侥棠棠抢�。發(fā)現奶奶呼呼地睡著(zhù)了。
如果有機會(huì )，我還真想再當一回小老師呢！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 17
叮鈴鈴，我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課上課了！
申老師一走進(jìn)教室，笑盈盈地說(shuō)：”今天，我要選一個(gè)小老師來(lái)當我的小助手，這個(gè)小老師必須要預習做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰(shuí)愿意來(lái)？“
同學(xué)們聽(tīng)了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了�！睆埣吴�，你來(lái)！“沒(méi)想到申老師果然選中了我，我高興極了！迫不及待地跑上講臺。
走到講臺上，我還是有點(diǎn)小小的`緊張，申老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，仿佛在跟我說(shuō)：”別害怕，別緊張，你行的！“于是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學(xué)們把今天要學(xué)習的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學(xué)們認讀生字，讀不好的地方，我學(xué)著(zhù)申老師的樣子要他們重讀。最后，再讓同學(xué)們記生字，再聽(tīng)寫(xiě)！
下課了，同學(xué)們走到講臺上，對我說(shuō)：”你真是個(gè)負責人的小老師，我也要向你學(xué)習，請申老師下次讓我來(lái)當小老師�！�
聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，我心里更高興了！當小老師的感覺(jué)還真不錯！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 18
寒假時(shí)，媽媽叫我教周天健寫(xiě)作業(yè)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就當起了小老師。
我走到他面前說(shuō)：“坐好，王老師來(lái)給你上課了�！彼雌饋�(lái)還挺配合的呢，他馬上點(diǎn)頭，快速地回到位子上，坐得筆直的，還不忘說(shuō)了句：“好的�！蔽抑噶酥杆淖鳂I(yè)說(shuō)：“有不會(huì )的或者是作文不會(huì )寫(xiě)就問(wèn)我�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！�
可過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現他似乎不在狀態(tài)，一直望著(zhù)外面的小鳥(niǎo)，仿佛自己就是一只小鳥(niǎo)，感覺(jué)他想變成一只小鳥(niǎo)，跟外面的小鳥(niǎo)一起去玩。就在這時(shí)，他開(kāi)始問(wèn)我問(wèn)題了，他站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)作文怎么寫(xiě)？”我叫他讀遍題目給我聽(tīng)，我聽(tīng)了之后，揮揮手說(shuō)：“這個(gè)作文是讓你自己展開(kāi)想象去寫(xiě)的，要用上比喻，擬人這兩種寫(xiě)作手法來(lái)寫(xiě)�！蔽夜室廨p松地說(shuō)道，其實(shí)這也是我花了大半天的.時(shí)間才想出來(lái)的，因為這個(gè)題目的意思實(shí)在是太難了。
時(shí)間過(guò)得可真快，一節課下課了，我覺(jué)得當個(gè)老師可真不容易��！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 19
星期天的晚上，媽媽的同事帶著(zhù)她的`小男孩——泉泉來(lái)我們家玩。
一進(jìn)門(mén)，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因為泉泉剛學(xué)電子琴，而我鋼琴已經(jīng)學(xué)完幾本書(shū)了，所以阿姨讓我來(lái)教教泉泉，阿姨話(huà)音剛落，我就想：“要是我教不好怎么辦呢?”但是轉念一想，這有什么難的，教就教。
我爽快地答應了，激動(dòng)地帶著(zhù)泉泉來(lái)到鋼琴前，打開(kāi)鋼琴問(wèn)道：“你學(xué)到哪首曲子了?”他說(shuō)第七首，我們坐在椅子上，翻開(kāi)了書(shū)，找到第七首曲子，我彈了起來(lái)，我們聽(tīng)得入了迷，不一會(huì )兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學(xué)的曲子能彈到這種程度已經(jīng)很好了，我告訴他哪個(gè)音符彈錯了，正確的應該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最后我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應了。
玩完了，阿姨該走了，說(shuō)：“以后我們還會(huì )讓你教泉泉彈琴 �！�
我想：“當老師真不容易呀，真累，以后我可要多多體諒老師!”
我當小老師小學(xué)生五年級作文 20
哈哈，今天當了我弟的小老師，感覺(jué)挺過(guò)癮的。
今天，他突然對我說(shuō)：“姐，我要考君里，你現在教我5年級的知識吧！”我不禁嚇了一跳：天哪，這還是我那個(gè)愛(ài)玩的弟弟嗎？我瞄了他一眼，說(shuō)：“你……確定？”“嗯！”
我沒(méi)找到5年級的`書(shū)，只好找了一本六年級上冊的數學(xué)書(shū)和一本六年級的奧數書(shū)。我先讓他慢慢讀題看題，還讓他看一本叫《小學(xué)數學(xué)資料包。>的復習寶典
做他老師真難，五年級的知識全不會(huì )，還要讓我一步一步的教，什么公因數，什么公倍數，無(wú)限不循環(huán)小數……全不會(huì )。我發(fā)覺(jué)他還挺認真的，常常低頭冥思苦想，瞧他那熊樣，真好笑。
……
哈哈，老弟啊，你不愧是我的老弟。希望你以后能跟現在一樣有出息，希望你天天開(kāi)心，好好學(xué)習，天天向上。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 21
暑假來(lái)了，太陽(yáng)在燒大地，大地像一個(gè)火籠。為了不讓我出去，父母邀請小明、麗麗、小芳、小紅在我家做學(xué)生，讓我當老師。我欣然同意。
我帶了四把小椅子，讓他們好好的坐在上面，然后就開(kāi)始上課了。我一本正經(jīng)地把“跳、眉、舞、贏(yíng)”幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上，讓他們寫(xiě)在作業(yè)本上。這時(shí)，小芳問(wèn)：“老師，你怎么寫(xiě)舞蹈詞？”我走過(guò)去跟她說(shuō)了好幾次，她就是不知道怎么寫(xiě)，氣得跺腳。我心想：怎么辦？說(shuō)了這么多次她都不知道怎么寫(xiě)，那她什么時(shí)候知道的？
這時(shí)我想起了老師說(shuō)過(guò)的'話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。我冷靜下來(lái)，平靜地跟她說(shuō)了三遍。終于，努力有了回報，她終于學(xué)會(huì )了。所有學(xué)生寫(xiě)完之后，都沖過(guò)來(lái)糾正我。我看著(zhù)他們的作業(yè)本，心里充滿(mǎn)了喜悅，因為我的學(xué)生每人得了一百分。
當老師不容易！但我樂(lè )在其中。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 22
今天下午，我早早的寫(xiě)完作業(yè)，姥娘也等候多時(shí)了。我們來(lái)到客廳，搬來(lái)一把椅子，放上白板當作黑板，準備好了白板筆和抹布等教具，開(kāi)始了我們的上課。
“叮鈴鈴”我嘴里嘟嚕著(zhù)。然后拿起教桿敲著(zhù)白板，姥娘乖乖地抬起了頭。我先大聲地為我的學(xué)生講解了長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)和面積的'計算方法，并認真地寫(xiě)在了白板上。姥娘也安靜的坐在椅子上，仔細地聽(tīng)著(zhù)，一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)問(wèn)。接下來(lái)，我出了一道題讓她做。姥娘反抗著(zhù)說(shuō)：“我還沒(méi)學(xué)會(huì )做這種題呢？你怎么能讓我做��？你是個(gè)不稱(chēng)職的老師�！焙冒�，我只好把這道題擦了，又寫(xiě)上另一道例題講了起來(lái)：“這個(gè)圖形的長(cháng)是......”看著(zhù)姥娘的樣子像是洗耳恭聽(tīng)了。我出了一道題考一下她，她把白板平放在腿上，一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)。我一檢查，嘿！全對。雖然沒(méi)寫(xiě)答案，我心里也是非常滿(mǎn)意的。
通過(guò)這次當小老師的經(jīng)歷，我切切實(shí)實(shí)體會(huì )到老師的辛苦，以后我要好好學(xué)習，不辜負老師的一片期望！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 23
我有一個(gè)小老師，她就是我的朋友李佳桐。
她比我大一歲，家住三河市城內，現在是二年級的學(xué)。她有一張圓的像蘋(píng)果一樣可愛(ài)的臉，對人一笑露出兩個(gè)小酒窩，腦后梳著(zhù)一個(gè)不長(cháng)不短烏黑發(fā)亮的小辮子，身上總是穿干凈整潔的黑格裙子校服，她平時(shí)很文靜可是我們玩耍起來(lái)蹦蹦跳跳很可愛(ài)。她是個(gè)愛(ài)學(xué)習愛(ài)動(dòng)腦筋的.人，星期日回家我們一起寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我一碰到難題，她就像老師一樣給我講解，我做對的時(shí)候她就用英語(yǔ)說(shuō)：“Yes！”玩耍時(shí)，她就教我用手機玩智力游戲，不僅使我很開(kāi)心，還使我學(xué)會(huì )了很多知識。她活潑可愛(ài)，教我唱學(xué)校里沒(méi)聽(tīng)過(guò)的兒歌《大白鵝》：“公園里面有條河，河里住著(zhù)大白鵝……”
她每回來(lái)一次，我都會(huì )學(xué)到新的知識。雖然我們不在一個(gè)學(xué)校，距離比較遠，但是我們的友誼不會(huì )因為距離而改變。相反我很想念和我的好朋友在一起度過(guò)的美好時(shí)光。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 24
我想大家肯定有許多老師吧！而我的老師跟大家的不一樣。為什么不一樣呢？那是因為我的`老師比我��！
這時(shí)你也許會(huì )問(wèn)：老師為什么比我小呢？讓我告訴你吧！她就是我鄰居家的小姑娘——李娜。她一個(gè)一年級的小學(xué)生，她竟然會(huì )騎高度在一米三左右的自行車(chē)！
我是在一次偶然的機會(huì )知道她會(huì )騎自行車(chē)的。她能在一分鐘里騎300米。于是，我讓她教我騎自行車(chē)。經(jīng)過(guò)我一個(gè)鐘頭的死纏爛打，她終于答應了！
第一天，她教我推車(chē)的基本動(dòng)作。她教我十分嚴厲，學(xué)不會(huì )就一直教下去，直到學(xué)會(huì )為直。第二天，教我上車(chē)的基本動(dòng)作。第三天，她教我蹬，溜，掌握平衡。不出一個(gè)月，我就學(xué)會(huì )了騎車(chē)。
這時(shí)，我發(fā)現這個(gè)小老師也變了。她原來(lái)讓她奶奶幫她拿書(shū)包，現在她自己拿書(shū)包。我想是為了給我做榜樣吧。
教我騎車(chē)的小老師不錯吧！當然和別人的老師不一樣！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 25
過(guò)年了，我家買(mǎi)了一臺電腦。我要當小老師，教奶奶認識認識這個(gè)新玩意。
我耐心地給奶奶講解電腦知識。電腦主要有三部分組成：主機、顯示屏、鍵盤(pán)和鼠標。奶奶聽(tīng)得可認真，真像一個(gè)好學(xué)生。
接著(zhù)我打開(kāi)電腦，繼續說(shuō)：“電腦作用可大了，可以看新聞，可以打游戲，還可以查天氣預報等等�！蹦棠搪�(tīng)得目瞪口呆，連聲贊嘆!
我知道，奶奶最喜歡看天氣預報。因為我是奶奶的心肝寶貝，奶奶特別關(guān)心天氣，如果下雨了，奶奶就會(huì )給我準備雨傘;如果天晴了，就給我準備太陽(yáng)傘。每天都要看電視，真麻煩。我在電腦百度搜索中打了“天氣預報”這幾個(gè)字。點(diǎn)擊一下就看見(jiàn)了中國地圖，再點(diǎn)擊“江西九江”，就可以知道一周的天氣預報。我一邊點(diǎn)擊一邊講解，奶奶說(shuō)：“電腦可真方便呀!”
我要當小老師，教奶奶認識更多的'電腦知識。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 26
上個(gè)星期五，我們進(jìn)行了數學(xué)第四單元測試，我考了95.5分，老師為了讓我們互幫互助，讓我們這些進(jìn)入前15名的學(xué)生當小老師，給一些考的不好的同學(xué)們來(lái)講解錯題，當一個(gè)小老師。
我分配到了一個(gè)同學(xué)，他的名字叫梁繁錦，我接過(guò)他的'試卷一看，上面全是紅燈籠！這得講到何時(shí)��！我不禁打起了退堂鼓，但老師把他交給我一定是出于對我的信任啊。我怎么能讓老師失望呢？
于是我把他的試卷放在課桌上，耐心地當起了小老師，我一道一道不厭其煩地給他講解著(zhù)，講得我口干舌燥，每一道題直到他點(diǎn)頭為止……
經(jīng)過(guò)我的細心講解，這位同學(xué)終于把錯題全部理解了，他高興地向我表示感謝。他走后，我累得真是腰酸背痛腿抽筋，一下子癱在了椅子上。
雖然當小老師很累，而且還占用了我的休息時(shí)間，但是我從中體會(huì )到了當老師的辛苦，而且還可以把一些題再鞏固一遍。我覺(jué)得這次當小老師還是蠻有意義的！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 27
元旦放假，我當了一回小老師，學(xué)生是我的小妹妹—一個(gè)四歲的幼兒園小班小孩子。
在小妹妹眼里，我是一個(gè)“很有知識”的人，每次玩耍，她都纏著(zhù)我給她講故事。這次，我突發(fā)奇想，想教她寫(xiě)漢字，“就寫(xiě)你的名字吧，”我對她說(shuō)。
小妹妹很好奇也很興奮，她認真地坐好，擺好本子，握好筆，就等著(zhù)我發(fā)號施令�？粗�(zhù)她這么認真，我心里暗自得意，心想，這下我要露一手了。我在腦海中回憶著(zhù)老師給我們上課時(shí)的樣子，模仿著(zhù)老師教了起來(lái)�？山塘税胩�，小妹妹還是學(xué)不會(huì )，“王語(yǔ)晨”三個(gè)字我寫(xiě)起來(lái)輕而易舉，對她卻比登天還難。費了九牛二虎之力，她終于寫(xiě)出了這三個(gè)字，樣子卻歪歪扭扭，有大有小，筆順也不對。沒(méi)辦法，我只好耐著(zhù)性子，重新再教一遍。經(jīng)過(guò)反復練習，她終于能寫(xiě)出工工整整的.名字了。全家人都表?yè)P了我，我的心里比吃了蜜還甜。
當個(gè)小老師真不容易呀，我體會(huì )到了老師們教我們時(shí)的辛勞與艱辛。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 28
昨天晚上，媽媽帶我去浙工大的游泳館游泳。走在路上，我對媽媽說(shuō)：“今天我當一回老師，教你一些特別的'動(dòng)作，行嗎？”媽媽說(shuō)：“好��！不過(guò)，在教動(dòng)作之前，我們得游個(gè)200m暖和一下�！�
到了游泳池，我們快速地換好衣服，到深水區去游泳。我們先游了200m，然后我開(kāi)始教媽媽動(dòng)作了。開(kāi)始我教媽媽一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作：在水上吸一口氣，然后沉到水下，等浮力把你浮到水面以后，你再換氣。后來(lái)，我又教比較難的動(dòng)作：光用腿蹬，讓頭保持浮在水面上；還有一種是腳踩在深水池下面的垱上，用手劃水，讓身體保持直立，不倒下去。我告訴媽媽?zhuān)瑢W(xué)習了這些動(dòng)作后，就可以游得又快又輕松，不會(huì )像以前一樣游100m就氣喘吁吁了。
你們說(shuō)，我這算當了小老師嗎？如果算得話(huà)，我當得好嗎？
我當小老師小學(xué)生五年級作文 29
我有一位“小老師”，這位"老師"是媽媽送我的。
它渾身是淡褐色的，上面還有一道道彩色的斑紋，漂亮極了。它能教給我許多知識。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，每逢遇到不會(huì )寫(xiě)的字，我就會(huì )很著(zhù)急，這時(shí)它就會(huì )及時(shí)跳出來(lái)，耐心地教我。有時(shí)遇到不理解的`詞語(yǔ)，它又會(huì )義無(wú)反顧地幫助我。
有一次，我在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)半路殺出個(gè)“攔路虎”。我與它糾纏不休，好半天也得不出答案。正當我盤(pán)算著(zhù)要不要看別人的答案時(shí)，我突然看見(jiàn)這位“老師”正對我怒目而視，好像在說(shuō)：“這樣可不是一個(gè)誠實(shí)的孩子�！蔽易笏加蚁�，忽然眼前一亮，心想：我可以問(wèn)我的“老師”呀！我看著(zhù)它，它看著(zhù)我。這時(shí)它又像在說(shuō)：“用我吧，我會(huì )教你的�！蔽椅逸p輕打開(kāi)它，不一會(huì )兒就找到了答案，我要感謝這位“老師”，是它讓我變得誠實(shí)，也是它默默地讓我積累了許多知識。
這位“小老師”是誰(shuí)��？它就是“字典”呀！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 30
每當上語(yǔ)文課的時(shí)候，我就羨慕老師站在講臺上滔滔不絕的給我們講課的樣子。
終于有一天，老師為了鍛煉我們的能力，選中了我，由我去當一回小老師，我要站在講臺上和同學(xué)我們一起學(xué)習12課《想別人沒(méi)想到的》。多么難得的機會(huì )呀，我得好好珍惜。
上課鈴響了，我站上講臺，同學(xué)們目不轉睛的`望著(zhù)我。我的心砰，砰，砰的跳，就像揣著(zhù)一只小兔子一樣，很緊張。我對自己說(shuō)：“一定要鎮定呀！別心慌，一慌就會(huì )說(shuō)錯話(huà)�！蔽叶硕ㄉ�，走到講臺說(shuō)：“同學(xué)們，今天由我和大家一起來(lái)學(xué)習12課，請大家翻開(kāi)書(shū)，讀課文，有新的詞語(yǔ)就勾下來(lái)……”同學(xué)們都按照我的方法去做了，我慢慢地放松了下來(lái)……我學(xué)著(zhù)老師的樣子，一會(huì )兒站在講臺上巡視，一會(huì )兒走下講臺去管管紀律，有些時(shí)候還檢查小班學(xué)習情況……
不知不覺(jué)下課鈴聲響了，我輕輕地松了一口氣，這時(shí)，我才真正體會(huì )到當老師還真不容易��！
下課后老師表?yè)P我語(yǔ)言豐富流暢，我心里樂(lè )滋滋的。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 31
今天，我當上小老師了，因為今天我們班和270班舉行了結對活動(dòng)。
我選的是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，叫李可伊，剛開(kāi)始看到她時(shí)，我并沒(méi)覺(jué)得她有什么特別之處，可是，當我看到她的名字時(shí)，突然想到上次我結對伙伴也是李可伊，這是不是代表我和她很有緣分呢？
首先，我從她書(shū)包里拿出“好習慣養成兒歌”，并考了她，他背得很流利，可到了長(cháng)篇的'，她就不會(huì )背了，我便帶著(zhù)她讀，慢慢的，她會(huì )讀了，我就開(kāi)始教她其他的，等她會(huì )讀了，我就往下翻，又有短的了，我覺(jué)得這樣背很沒(méi)有意思，便我讀一句，她背下一句，我覺(jué)得這樣挺好的，我也熟悉兒歌了，又能和她做好朋友，而且她還能背了，這不是三全其美嗎？
當我和她讀得起勁時(shí)，王老師說(shuō)：“活動(dòng)結束！”我覺(jué)得，快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得很快，我依依不舍的與她告別，并答應下次給來(lái)給她帶糖。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 32
一雙炯炯有神的大眼睛，上面一對劍眉，可愛(ài)的櫻桃小嘴煞是能說(shuō)會(huì )道！這，就是我的“小老師”。我想，看到這個(gè)題目你一定會(huì )以為是什么“工具書(shū)老師”吧！那你可就錯了，告訴你吧，此“小老師”非彼 “小老師”也！如果你還是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦的話(huà)，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)——
我的這位“小老師”與眾不同的地方在哪呢？就在于他雖然沒(méi)有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，但是，他教會(huì )我的都是一些“小事情，大道理”。有一次出去游玩時(shí)，我只是隨手把用過(guò)的'紙巾扔到車(chē)窗外，“小老師”見(jiàn)狀，皺著(zhù)眉頭一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“你要向地球說(shuō)對不起�！蔽宜查g呆住了，看著(zhù)我的“小老師”，我的心里感慨萬(wàn)千……“我去把它撿回來(lái)！”說(shuō)完，我便讓爸爸停下車(chē)，撿回了那張紙巾。再看看“小老師”的臉——頓時(shí)綻開(kāi)了花朵般的美麗笑容。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 33
有一天，我當了一回小老師，其中的滋味呀，真是有酸有甜。
星期天的下午，家里鄰居的小孩子有些作業(yè)不會(huì )做，于是我就當上了小老師。
我在教的時(shí)候遇到了很多困難，我讓小朋友看書(shū)、讀書(shū)他們讀也不讀，看也不看，我生氣了，我說(shuō)：“你們現在讀書(shū)，長(cháng)大了會(huì )有知識的'，”可是小朋友一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)，一會(huì )趴在桌上，一會(huì )躺在桌上，我想了想辦法，眼珠子骨碌一轉想到了一個(gè)辦法，我拿了幾根棒棒糖“你們誰(shuí)聽(tīng)話(huà)，我就給誰(shuí)一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起來(lái)，認真的讀起來(lái)，小朋友在里面鬧出了許許多多的笑話(huà)，有時(shí)把我都成你，有時(shí)把狼寫(xiě)成狠，大家都笑了起來(lái)，我也捂著(zhù)輕輕地笑了幾下，但是，老師笑了幾下，也要變嚴肅的。
這次我當小老師得到了一些收獲，嘗到了幫助別人的快樂(lè )。
如果有機會(huì )，我還想再當一次小老師……
我當小老師小學(xué)生五年級作文 34
看了題目，大家一定想知道它是誰(shuí)吧！它就是給予我豐富課外知識的書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！边@句話(huà)沒(méi)錯，是書(shū)讓我陷入了知識王國。
大家看過(guò)《西游記》吧！是它告訴我要樂(lè )于助人，無(wú)論遇到什么困難都要堅持不懈，書(shū)中的唐僧遇到了重重困難，但是他心中只有一個(gè)念頭：去西天取經(jīng)。無(wú)時(shí)無(wú)刻，唐僧和他的三個(gè)徒弟都向這個(gè)目標前進(jìn)著(zhù)。
那些《英雄事跡故事》告訴我：我們要愛(ài)國，我們是中國人就要為祖國奉獻。無(wú)論敵人如何對待我們，我們都不能背叛祖國！那些英雄人物岳飛、黃繼光、黃二小、劉胡蘭、董存瑞……他們視死如歸只為祖國……
而《愛(ài)的教育》給予了我們要為他人著(zhù)想，只要我們尊重別人，別人才會(huì )尊重自己的.知識。讓我在愛(ài)心海遨游；讓我在愛(ài)心空暢想；讓我在愛(ài)心土里行走……告訴我們世界只要獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的明天！
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！薄瓡�(shū)給我知識，陪我玩耍，讓我不再寂寞。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 35
我六年級的數學(xué)成績(jì)很差。起初，我安慰自己說(shuō)老師教得不好。但是后來(lái)我發(fā)現我在欺騙自己。老師對我們并不冷漠，因為老師是一個(gè)難得的'好脾氣，說(shuō)我們敢推我們的鼻子和臉，導致不滿(mǎn)意的結果。
有時(shí)我們認為數學(xué)老師很煩人，但有一件事讓我們非常欽佩她。老師說(shuō):對于考試，只要得分在90分以上的學(xué)生發(fā)來(lái)祝賀報告，得分在100分以上的學(xué)生將被授予證書(shū)�！甭�(tīng)完這些，我心想:“我怎樣才能在考試中達到90分？唉，忘了100吧�！�
下課后，數學(xué)老師找到了我小老師”每次課后，她都耐心地給我講課。聽(tīng)了之后，我甚至比老師還要好。哈哈，我終于考上了。這次我得了96分，這讓我很吃驚。為了表示感謝。小老師”。我給她買(mǎi)了一本筆記本。
我喜歡我的“小老師”。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 36
今天，語(yǔ)文老師給我們默了一些詞語(yǔ)，說(shuō)：“默完了給同桌批”。我高興得不得了，因為我可以當一次小老師。
我照著(zhù)語(yǔ)文書(shū)上的答案，用紅筆在同桌的作業(yè)本上批著(zhù)。一副老師的模樣。我的同桌可真粗心，錯的全是簡(jiǎn)單的'，還較多。我學(xué)著(zhù)老師平時(shí)的樣子，非常生氣地對同桌說(shuō)：“你最近是怎么了?錯的全是簡(jiǎn)單的?你默完后有沒(méi)有檢查?”
我同桌的臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。批好后，我讓同桌把錯的每個(gè)訂正十遍。他訂正好給我看，字寫(xiě)得很邋遢，每一筆都連在一起，沒(méi)有運筆，我再讓他訂正了十遍，并提醒他字寫(xiě)好一點(diǎn)。果然比剛才好多了。我為了讓他提高正確率，考試不再錯，就讓他再默一遍。結果剛才沒(méi)錯的又錯了，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”的“俱”他里面只寫(xiě)了兩橫。我氣得恨不得讓他把這個(gè)成語(yǔ)訂正100遍，再重默，默到全對為止。
唉，我現在終于理解了做老師的辛苦。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 37
我的姥爺快八十歲了。長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的耳朵，看上去很有福氣。
可是他小時(shí)候沒(méi)有念過(guò)書(shū)。
雖然姥爺已經(jīng)年紀大了，但是他還是很愛(ài)學(xué)習，像個(gè)小孩似的天天纏著(zhù)我教他認字。
第一天開(kāi)始我還是有點(diǎn)心虛，過(guò)了幾天就覺(jué)得沒(méi)什么了，便有模有樣的當起姥爺的小老師。有時(shí)候，我說(shuō)的和他的字不同；比如說(shuō)“貝”字是這個(gè)樣的，我姥爺偏說(shuō)是“貝”這樣的。分明是不同的。就為這個(gè)我們吵了一架。有時(shí)候姥爺也挺可愛(ài)的，我讓他讀他就讀、我讓他寫(xiě)他就寫(xiě)。他真像個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生；有時(shí)候也像個(gè)嚴肅的老師。
我再告訴你們一個(gè)小秘密，我姥爺是個(gè)退伍的.老軍人，他扛過(guò)槍打過(guò)仗。還經(jīng)常給我講打仗的故事，他學(xué)的字呀，就是當兵時(shí)候學(xué)的。經(jīng)過(guò)我這個(gè)小老師指點(diǎn)和幫助，姥爺已經(jīng)能看小說(shuō)和報紙了。我和我這個(gè)老頑童姥爺在一起生活真幸福。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 38
親愛(ài)的同學(xué)們，你們當過(guò)小老師嗎？如果沒(méi)有當過(guò)，就請聽(tīng)聽(tīng)我的`故事吧！
昨天上作文課， 顧老師說(shuō)，“我們分組進(jìn)行我當小老師的活動(dòng)�！蔽乙宦�(tīng)就高興得一蹦三尺高，我心里早就想當老師了。
我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我要第一個(gè)當老師。我大方地走上講臺，清脆地喊了一聲，“上課！”“同學(xué)們”異口同聲地說(shuō)，“起立！”
上課開(kāi)始了，我畫(huà)了一個(gè)十格棋盤(pán)，再把一顆黑棋放在棋盤(pán)上，再放了三顆白棋把黑棋圍起來(lái)。我問(wèn)，“這顆黑棋怎么辦？”下面鴉雀無(wú)聲，我告訴他們，“黑棋沒(méi)路了，也就是死棋，要把它拿下來(lái)�！比缓�，我又教了一些基礎知識，時(shí)間過(guò)得真快啊。不久，下課鈴就響了，緊張的心情消失了！
這次當小老師后，我才知道老師的辛苦，也了解當老師的樂(lè )趣。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 39
我的書(shū)桌上有一個(gè)五顏六色的地球儀。
地球儀基本分為三部分，底座是個(gè)小喇叭，它是黑色的。還有那月牙形的維度表，它上面刻著(zhù)清晰的阿拉伯數字，它的中間數是“0”開(kāi)始往兩側計數。我一開(kāi)始還不知道為什么中間是“0”，后來(lái)爸爸告訴我，是以赤道為分界線(xiàn)的地方開(kāi)始南北之分的。
這個(gè)美麗的.大彩球，有各種各樣的顏色，那藍藍的顏色就是大海，彎彎曲曲的紅線(xiàn)是鐵路，一道道虛線(xiàn)是航海線(xiàn)。這些好像把國家與國家聯(lián)系在一起，相互傳遞著(zhù)友誼。
爸爸還跟我做了一個(gè)實(shí)驗，把臺燈打開(kāi)。把臺燈當成太陽(yáng)，“太陽(yáng)”照在“地球”上，照到哪里，那里就是白天�！疤�(yáng)”照到了我們的中國時(shí)，美國就是晚上了，而我們就是白天了。
大自然有多少奧秘呀！以前我一直不明白，為什么我們的白天，正好是美國的黑夜呢？是地球儀給我揭開(kāi)了這個(gè)謎，它真是我的小老師。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 40
班主任安排我們每周三每人要講一節《人.自然.社會(huì )》的閱讀課。 今天是星期三，也是我講人自然社會(huì )“我們的好朋友”的時(shí)間到了，我已經(jīng)準備了好幾個(gè)星期了，我既期待又緊張。
今天早晨，我一如既往的去講臺上領(lǐng)讀;中午的'時(shí)候，我象往常一樣很認真的值日......終于，我最緊張的時(shí)刻來(lái)臨了，我被老師叫上了講臺。我把PPT優(yōu)盤(pán)給老師，在講臺上我的心象亂蹦的小兔撲通撲通跳個(gè)不停。開(kāi)始講的時(shí)候我還很緊張，漸漸的我慢慢講得入了迷，還注意和同學(xué)們互動(dòng)問(wèn)答，同學(xué)們也很積極認真的聽(tīng)講，課堂上的氣氛非�；钴S。 當我講到春蠶到死絲方盡的那一段時(shí)，老師感動(dòng)了，說(shuō)我真能體諒老師。
下課鈴聲響了，我還沒(méi)講完，老師說(shuō)：“今天你真象個(gè)小老師，下節課再繼續吧�！� 聽(tīng)了老師的評價(jià)，我的心里就象喝了蜜一樣，別提有多甜了，今天我很自豪哦!
我當小老師小學(xué)生五年級作文 41
今天，我高高興興地走進(jìn)教室，剛一坐定，就聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“同學(xué)們，把上次布置的作文拿出來(lái)，和同桌交換批改�！彼查g，讓我的開(kāi)心化作一堆灰，這堆灰又變成了一朵烏云，“貼”在我的臉上。唉！沒(méi)辦法，老師說(shuō)的話(huà)就是“圣旨”，不得不遵從��！
翻開(kāi)同桌的本子，哇！好漂亮的字，雖不是規規正正的`方塊字，可卻讓人感到一種獨特的美。文章開(kāi)頭拋一連串問(wèn)題出來(lái)，引起讀者的好奇心，嗯，新穎。突然，我笑了，同桌寫(xiě)的問(wèn)句，既沒(méi)疑問(wèn)詞，又沒(méi)用問(wèn)號，唉，我給你改改吧。再看后面，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)都寫(xiě)得不錯，無(wú)可挑剔�？醋詈笠蛔匀欢�，以自己的感想結尾，也無(wú)“刺”可挑。怪不得語(yǔ)文老師愛(ài)改學(xué)霸的作文呢。
今天這堂課，讓我體會(huì )到了老師的辛苦，我要好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報老師。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 42
老師為了鍛煉我們的綜合能力，讓每位同學(xué)當一次老師給同學(xué)們上課。第一次當小老師給我的印象非常深刻。
當我一個(gè)人走向講臺看到同學(xué)們瞪大眼睛看著(zhù)我的時(shí)候，心里像小兔似的七上八下、亂蹦亂跳，默默地對自己說(shuō)：“董珈均，不要緊張，你能行的！”看到老師已經(jīng)在給我錄像了，我清了清嗓子，大聲地說(shuō)：“上課，同學(xué)們好！請坐！”
講了一會(huì )，就看見(jiàn)老師給我伸了一個(gè)大拇指，我更加有自信了，當講到課文的時(shí)候，我看見(jiàn)同學(xué)們都把手舉得高高的，正當我不知道讓誰(shuí)來(lái)讀的時(shí)候，老師指了指何思源，我認真的聽(tīng)何思源讀，呀！我發(fā)現她讀錯了一個(gè)音，我及時(shí)地糾正過(guò)來(lái)。在講圖片的'時(shí)候，有的同學(xué)忍不住說(shuō)了聲“啊”看來(lái)我的課件做的很受歡迎。
時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)中下課鈴響了，同學(xué)們大聲的對我說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”我覺(jué)得同學(xué)們還是非常喜歡我當這次小老師的。這次當小老師非常成功，希望下次還有機會(huì )，我會(huì )準備得更好！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 43
今天的作文課怎么了？滿(mǎn)坐的教室一片歡聲笑語(yǔ)。哦！原來(lái)是活動(dòng)作文課。老師要求我們與同學(xué)交換修改作文。啥？交換？修改？我驚訝得下巴都要掉下來(lái)了。作文可是我的.弱項。我自己都寫(xiě)不好作文，怎么去給別人改呢？
老師的“命令”大如山。我和一個(gè)男同學(xué)交換了作文本。我心里暗暗祈禱：希望我不會(huì )“污染”了他的作文本。天��！一翻開(kāi)作文本我就驚呆了。這字跡，用我班主任的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“像雞爪子刨的”，書(shū)寫(xiě)特別潦草。一個(gè)“口”字就像畫(huà)一個(gè)圈似的。橫不平，豎不直，如果我那班主任見(jiàn)了，非讓他重寫(xiě)不可。
我都不知道從哪里下手。這個(gè)同學(xué)字寫(xiě)得差不說(shuō)，語(yǔ)句也不干凈利落。瞧吧，這句話(huà)：奶奶一聽(tīng)，臉一豎，說(shuō)：“原來(lái)你吃了，怪不得我覺(jué)得少了這么多，原來(lái)是你偷吃了�！贝搜砸蔡珕铝税�。這篇作文，我費了九牛二虎之力，終于“破解”了。
唉，我太難了！當老師真不容易！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 44
今天下午，我一下校車(chē)就興奮地沖著(zhù)媽媽說(shuō)：“這次的周記是寫(xiě)我當小老師，回到家后我要給你考聊齋志異的'試卷，你先把這本書(shū)看完�！眿寢屨f(shuō)：“我沒(méi)時(shí)間看，你讓姐姐看吧�！�
回到家后，我們在家吃了點(diǎn)兒東西。不一會(huì )兒，姐姐放學(xué)回來(lái)了。我對姐姐說(shuō)了同樣的話(huà)。姐姐說(shuō)：“那我們快上樓吧！你還要給我考試卷呢！”我說(shuō)：“好的，那我們快上樓吧！”
到了樓上，我把書(shū)給了姐姐，姐姐沒(méi)用多少時(shí)間就看完了。因為很早以前就看過(guò)這本書(shū)里的很多故事了，她今天就把沒(méi)看完的看了一下。她看完了，我就給她考，做到第十二題的時(shí)候姐姐突然問(wèn)能不能寫(xiě)拼音。我說(shuō)：“當然可以�！彼终f(shuō)：“不行，不能寫(xiě)拼音，我要查字典�！闭f(shuō)著(zhù)她打開(kāi)字典查了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，她做完了，拿過(guò)來(lái)給我檢查�！鞍�！一百分！姐姐，你真厲害！”我驚訝地說(shuō)。
當小老師的感覺(jué)真好！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 45
吃過(guò)中飯，我興高采烈的來(lái)到奶奶家準備找兩個(gè)二年級的妹妹玩。沒(méi)想到她們的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，于是我就當起了她們倆的小老師，讓他們倆在五十分鐘將作業(yè)完成了，看誰(shuí)做的快，我就獎勵誰(shuí)一顆糖果，我正在給她們記時(shí)間，忽然，小妹妹楊舒寧說(shuō)：“姐姐我這道題目不會(huì )做，怎么辦呢？” 于是我便學(xué)起了媽媽的方法，說(shuō)：“不會(huì )做的題目先留著(zhù)，先做其它的`題目”只見(jiàn)舒寧認真的低頭寫(xiě)著(zhù)，而張瑤卻經(jīng)常東瞧西望，過(guò)了幾十分鐘，我說(shuō)：“到記時(shí)，五、四、三、二、一、零、停！” 接著(zhù)我看了看倆人的本子，其中楊舒寧從第15頁(yè)——30頁(yè)，張瑤從第15頁(yè)——28頁(yè)，顯而易見(jiàn)，我就給了楊舒寧一顆糖，并告訴張瑤 “以后寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定不能三心二意，要專(zhuān)心的做好一件事，記住一句話(huà)：堅持到底，就是勝利！”于是也給她了一顆。
看，我這就在當小老師！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 46
“沙沙沙”的寫(xiě)字聲音不絕于耳，咦？我們?yōu)槭裁茨弥?zhù)紅筆呢？原來(lái)是這學(xué)期的活動(dòng)作文課到了。我們一起去看看這節課要做什么吧？
上課了，老師讓大家把回家寫(xiě)的作文拿出來(lái)交換修改，還讓大家注意錯別字。我想：不會(huì )吧，不會(huì )有初中生還有錯別字吧。我打開(kāi)手里的作文本一看，整體寫(xiě)得還可以。仔細一看嚇一跳：有的字在爬坡上坎，有的字兩部分寫(xiě)分家了。挑錯別字還挺費眼睛的'，看來(lái)寫(xiě)錯別字還真是不分年齡段的，“酒”寫(xiě)成了“灑”，“就”寫(xiě)成了“京”，這位同學(xué)還自創(chuàng )了一個(gè)字“氵”加一個(gè)“肉”，是我才疏學(xué)淺了嗎？
我們再看看句子吧�！安筒统喳}菜”。鹽菜是咸菜嗎？管它的，改！“根吃過(guò)一頓飽飯”又是什么？改！整篇作文都是媽媽在說(shuō)話(huà)，中間也應該有互動(dòng)吧。雖然說(shuō)條理清晰，但沒(méi)有趣味，我改改改，改著(zhù)改著(zhù)，我就樂(lè )在其中了。
通過(guò)這次活動(dòng)，我理解了什么叫“改中學(xué)”，也明白了要想寫(xiě)好作文，一定要仔細修改和推敲的道理了。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 47
這幾天何老師給了我們一次鍛煉語(yǔ)言表達、組織能力的機會(huì )。那就是每個(gè)小朋友當一次小老師，教小朋友學(xué)文章。一個(gè)星期只有五節課，小朋友們都爭先恐后地報名參加，我期待以久的愿望實(shí)現了，第二個(gè)星期終于有我了。
課前媽媽幫助我備課，做了充分的準備。在課上我帶小朋友認字、組詞、讀課文、回答問(wèn)題。剛提出問(wèn)題就有小朋友舉手發(fā)言，課堂氣氛比較活躍，但有一個(gè)問(wèn)題較難，把小朋友給難住了。我想到了何老師的'妙招，讓他們分組討論。頓時(shí)小朋友們的臉上路出了笑容，找到了答案。最后我點(diǎn)出了這篇課文的主題，同學(xué)們應該互相幫助團結友愛(ài)。
通過(guò)這節課，我鍛煉了自己的膽量，也了解了老師備課、上課的藝術(shù)和辛苦，以后要更加認真聽(tīng)課，學(xué)到更多本領(lǐng)。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 48
今天，上完補習班，我非常高興，因為我當了一次小老師。
中午，我照常來(lái)到補習班，打開(kāi)書(shū)包，拿出作文本，聽(tīng)老師講了今天要寫(xiě)的內容，我興高采烈的寫(xiě)了起來(lái)……
不一會(huì )兒就完成了創(chuàng )作，我交給老師檢查，修改了錯誤的`地方，就接到了老師給我布置的一個(gè)小任務(wù)——去三年級同學(xué)那兒當小老師。
我克制住內心的激動(dòng)，迫不及待的來(lái)到那兒，便有模有樣的檢查起他們的作業(yè)，天��！這字歪七扭八、大小不一，也太考驗我的視力了吧！
我瞪大了眼睛，仔細地查看，費了九牛二虎之力，終于幫他們每一個(gè)人都糾錯更正了。老師進(jìn)行二次檢查時(shí)，發(fā)現他們的作業(yè)工整規范，老師夸我真棒！
放學(xué)了，媽媽接我回去的途中，我興高采烈地把今天的事情跟媽媽復述了一遍，媽媽笑著(zhù)夸我長(cháng)大了，那一剎那，我感覺(jué)今天的天空格外湛藍，陽(yáng)光格外燦爛！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 49
今天，當清晨的第一縷陽(yáng)光照向大地，同學(xué)們都興奮地出門(mén)了。
今天曾美美她們班輔導一年級小朋友。因為一年級只有5個(gè)班，所以她們分成了5組來(lái)輔導。曾美美教他們怎么畫(huà)蘋(píng)果。曾美美在黑板上一邊演示一邊說(shuō)：“先畫(huà)一個(gè)圓，上下要陷下去，然后在最上面的凹凸槽上畫(huà)一個(gè)豎條，接著(zhù)豎條上畫(huà)上幾片葉子，最后涂上色就好了�！�
午休時(shí)，小老師們覺(jué)得又餓又渴。
賈聰明教小朋友們堆雪人，他說(shuō)：“先滾一個(gè)大圓球和一個(gè)小圓球�！毙∨笥褌冮_(kāi)始做筆記了。賈聰明接著(zhù)說(shuō)：“把兩個(gè)雪球放一起，小上大下，然后用樹(shù)枝做手臂，用石子做嘴巴和眼睛。最后給它戴上帽子和手套就行了�！�
太陽(yáng)漸漸向西邊沉去，小老師們都回家了，路上他們都在想，我怎么才能做地更好。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 50
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業(yè)，妹妹的語(yǔ)文練習紙上有一個(gè)多音字組詞，音樂(lè )的“樂(lè )”字，有兩個(gè)音節yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，于是她硬說(shuō)這錯了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點(diǎn)不耐煩了，忽然想到了字典，就對妹妹說(shuō)：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的�！蔽冶愦蜷_(kāi)字典來(lái)查，查到后給妹妹看，這時(shí)她終于相信我說(shuō)的.是對的。
后來(lái)做數學(xué)時(shí)，又有兩道題難住了她，我知道怎么做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，說(shuō)了半天，妹妹還是一知半解，沒(méi)有完全領(lǐng)悟。哎！看來(lái)我這小老師還當得不夠好。
經(jīng)過(guò)這件事，我體會(huì )到了當老師的辛苦，當然也有一份成功后的快樂(lè )！如果有機會(huì )，我還真想再當一回小老師呢！
我當小老師小學(xué)生五年級作文 51
今天我的小表妹來(lái)我家來(lái)做客啦！
我們先吃完了早飯，然后就閑著(zhù)沒(méi)事做了，我突然在腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭――教表妹學(xué)認字。
我先拿來(lái)了我的一塊白板和白板筆，還有我以前的生字卡片。我拿出一張“苦”字教她說(shuō)：“這個(gè)字讀ku—苦，苦瓜的苦”，她很快就接上了�！霸賮�(lái)一個(gè)字，網(wǎng)－wang—蜘蛛網(wǎng)的網(wǎng)”，見(jiàn)她讀得很標準就鼓勵她說(shuō)：“很好，給你一個(gè)貼紙，這樣吧，你每答對一題，我就給你記一顆星星，如果你集齊了十五顆星星，我就送你一塊小褲子橡皮，怎么樣？”，“好哇！”小表妹高興地跳起來(lái)。接著(zhù)我又教她“立”字，順便教她一句兒歌：站不穩，立不牢。她很快就記住了這些字。
我休息了一會(huì )兒，接著(zhù)我又教她畫(huà)一幅關(guān)于節水的'招貼畫(huà)，表妹很聰明一下就畫(huà)好了。我們又畫(huà)了蝴蝶、蝸牛等。
好啦！不說(shuō)了，她又在叫我了。對了，當老師的感覺(jué)很不錯哦！我長(cháng)大了也要當一名老師。
我當小老師小學(xué)生五年級作文 52
今天，當曾老師在上拼音課時(shí)，他對我們說(shuō)：“我想邀請一個(gè)人當小學(xué)老師。誰(shuí)愿意？”聽(tīng)完孩子們的話(huà)，有些人舉手想參加。我沒(méi)有舉手，也不想去，因為我不敢。我心里還在想：“老師千萬(wàn)不要叫我去，我怕上臺，我一出錯就沒(méi)面子！”老師好像看穿了我的心思，就把我叫到臺上。我不情愿地離開(kāi)座位，來(lái)到講臺上。我看了看黑板上的拼音。有人知道，有人不知道。我心跳加速。我的腳一直在發(fā)抖。我拿著(zhù)老師的教鞭指著(zhù)黑板大聲說(shuō)：“ei ei ei，ui ui ui(注：四聲，打不出來(lái))”，同學(xué)們跟著(zhù)我。我教大家練兒歌：“小熊高，小兔子矮，都是來(lái)比賽的'……”我看兒歌，大家都跟著(zhù)我�？赐陜焊�，曾老師告訴我回家。我一點(diǎn)也不緊張。后來(lái)我的老師叫曾靜茹和王小毅當小老師。
今天當老師的時(shí)候，我對自己說(shuō)：“當老師不容易。我必須學(xué)會(huì )成為一名好老師。在臺上說(shuō)錯了，改不了，同學(xué)們還是會(huì )笑。下次叫我老師，我還是會(huì )很害怕的�！�
我當小老師小學(xué)生五年級作文 53
看了題目，你一定很奇怪吧！小小年紀的我怎么成老師了？嘿嘿！看了下面的文章你就知道了我們家辦了一個(gè)英語(yǔ)班，我榮任其中的英語(yǔ)老師。呵呵，我告訴你吧，其實(shí)是爸媽都不會(huì )英語(yǔ)，家里就數我英語(yǔ)水平最高。不過(guò)我這個(gè)老師也是很盡職的哦。
我的教課時(shí)間是每周六和周日的晚上。在上課之前我會(huì )備好課，然后像模像樣的做起老師來(lái)。我先從“ABC”開(kāi)頭的單詞教起。前面幾節課我的'兩個(gè)“學(xué)生”還很聽(tīng)話(huà)，我在上面教一句“ANT”他們就在下面跟一句“ANT”�？墒呛髞�(lái)我的“學(xué)生”就開(kāi)始交頭接耳，老爸學(xué)生竟然開(kāi)始在課堂上打牌，小老師我就發(fā)威了，馬上命令他起來(lái)讀單詞“window”沒(méi)想到他讀成了“熨斗”，我馬上讓他重讀，竟然又讀成了“暈倒”。
哦！我直接昏倒了。教我的“學(xué)生”可真不容易��！不過(guò)現在的小老師我已經(jīng)給他們收費了。要讓他們知道我的知識可不輕易傳授哦。
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每當在語(yǔ)文課上聽(tīng)老師滔滔不絕，不厭其煩的在講臺上講課時(shí)，我真想如果那一天我能像老師一樣會(huì )是什么樣的感覺(jué)，肯定很有成就感。
星期天，機會(huì )終于來(lái)了，我到奶奶家把可愛(ài)調皮的倆個(gè)雙胞胎堂弟拉過(guò)來(lái)當我的學(xué)生教他們認字。他們倆中的老大虎頭虎腦，耳朵小很可愛(ài)。老二卻有點(diǎn)瘦耳朵大一副挺機靈的樣子。
開(kāi)始上課了，我學(xué)著(zhù)老師的語(yǔ)氣一本正經(jīng)的.講著(zhù)并在黑板上寫(xiě)著(zhù)字，老二專(zhuān)心致志的聽(tīng)我講課，每次出題老二總是積極發(fā)言，老大卻總是三心二意，東張西望，我問(wèn)他這字怎么寫(xiě)？他卻抓耳撓腮，一問(wèn)三不知然后一臉疑惑的看著(zhù)我。我為了能讓老大有興趣學(xué)習，每天帶著(zhù)貼畫(huà)給他倆，并且說(shuō)明：“誰(shuí)發(fā)言積極，我就獎給誰(shuí)貼畫(huà)”。
通過(guò)我的獎勵老大也聚精會(huì )神的聽(tīng)我上課，看來(lái)當老師還真不容易��！我要在以后的上課中更加專(zhuān)心聽(tīng)講。
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