我最好的老師作文【推薦】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的我最好的老師作文，希望對大家有所幫助。
我最好的老師作文1
我時(shí)常懷著(zhù)濃厚的感激之情，充滿(mǎn)著(zhù)對老師的敬佩之情，是老師，在我迷茫的時(shí)候，引領(lǐng)著(zhù)我；在我失敗的時(shí)候，鼓勵著(zhù)我；在我遇到困難挫折的時(shí)候，幫助著(zhù)我，她是我學(xué)習道路上深深?lèi)?ài)戴的老師，是我人生道路上永遠忠實(shí)的朋友，她就是我最好的老師――楊老師。
楊老師的教學(xué)方法十分獨特。每當學(xué)習一篇新課文時(shí)，楊老師會(huì )先讓我把課文讀熟，第一遍讀完就站起來(lái)，當第二遍讀完時(shí)再坐下，然后欣賞一個(gè)段落，再理解一個(gè)句子，最后要琢磨一個(gè)字詞，并寫(xiě)上自己的批注，認為這句話(huà)或這個(gè)詞好在哪里，要寫(xiě)出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，等到時(shí)間到了，就讓四人小組進(jìn)行討論，交流自己的學(xué)習感受，從而讓我們的學(xué)習進(jìn)步。
在六年級剛開(kāi)始時(shí)，我還沒(méi)有從暑假的放松模式變成學(xué)習的認真模式，十分的悠閑懶散。上課不再集中精力聽(tīng)講了，思想也在開(kāi)小差了，有時(shí)候走神一會(huì )兒，腦海里會(huì )懷念暑假里玩過(guò)的小游戲；下課寫(xiě)作業(yè)也是磨磨蹭蹭做，有時(shí)還會(huì )無(wú)法按時(shí)完成。這樣的狀態(tài)持續了沒(méi)多久，楊老師就拿出行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)我走回認真學(xué)習的道路：她和我談話(huà)，相信我一定能跟上學(xué)習的腳步，給予我信心；她打電話(huà)給媽媽?zhuān)c媽媽共同分析我的問(wèn)題；上課時(shí)為了讓我集中精神，楊老師就多次點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題；經(jīng)常地鼓勵我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)……慢慢地，我的學(xué)習跟上全班的腳步，學(xué)習狀態(tài)也越來(lái)越好了，成績(jì)穩定了，我十分地感謝楊老師，因為在今天的優(yōu)秀里包含了太多楊老師一次次耐心地教導和教育。
在學(xué)海生涯中，我也懂得了一個(gè)道理：只有優(yōu)秀的學(xué)習態(tài)度，才能有優(yōu)秀的成就，更明白了楊老師是我人生道路上永遠忠實(shí)的朋友，會(huì )做我的有力支持者。楊老師，謝謝您！
我最好的老師作文2
有一位老師，他是我認識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的美術(shù)老師許老師。
許老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(cháng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì )講一講。那次許老師送放學(xué)路隊時(shí)，我和同學(xué)們在路隊里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)。他見(jiàn)我們都不說(shuō)話(huà)了，就說(shuō)：是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì )放松！我也很感興趣，講給我聽(tīng)聽(tīng)！我們便把正在聊的游戲講給許老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：你知道那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎？我只知道是哪一個(gè)公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽(tīng)的非常認真。有老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。有一次召開(kāi)一個(gè)衛生知識講座，那天恰巧輪到許老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀律，只有許老師每過(guò)一會(huì )過(guò)來(lái)一次。我們一看是許老師，心想：沒(méi)關(guān)系，許師這么好，一定不會(huì )給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話(huà)。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì )許老師就過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我們在說(shuō)話(huà)，便提醒我們集會(huì )時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。許老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當時(shí)非常生氣，認為許老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來(lái)，我想起數學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)明白了許老師為什么要扣我們班的分。
一個(gè)幽默的老師一定是個(gè)嚴格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無(wú)私的老師。
我最好的老師作文3
人人都說(shuō)：嚴師出高徒，在我們每個(gè)人的心中，都有一個(gè)最好的老師。有的人認為對工作一絲不茍的老師是他心目中的好老師，有人認為才華橫溢、才高八斗的老師是她心目中的好老師......而在我心中，我認為最好的老師是對學(xué)生循循善誘的老師，她就是我現在的班主任——王德華老師。
記得那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，數學(xué)老師走上了講臺，說(shuō)：“考試！”全班抱怨聲一下子不絕于耳。這次試卷的題比以往都要難，所以我打起了我十二分的精神，做完了這張卷紙，我認認真真地檢查、驗算，發(fā)現錯題及時(shí)改正，隨著(zhù)下課鈴的聲響，我剛剛檢查完卷紙，當全班爭先恐后的交卷之時(shí)，只有我“漫不經(jīng)心”的走在后面。第二天下午，試卷發(fā)下來(lái)了，我考的是100分，全班僅此我一個(gè)人。我樂(lè )得嘴都要開(kāi)花了，盡管外面是烏云密布，但在我的眼里卻是晴空萬(wàn)里，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的聲音，仿佛在為我祝賀。
從那以后，我有點(diǎn)飄飄然了，上課開(kāi)始不專(zhuān)心聽(tīng)講，總搞小動(dòng)作。第二次考試再次來(lái)臨，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，我審閱了一下考試卷紙，發(fā)現題都特別簡(jiǎn)單，我心想：上次的題比這次還要難的多，我不也是答了100分么？這次對我來(lái)說(shuō)算啥，我肯定還能考100分。不到20分鐘，我將卷紙上的所有題都答完了。這次我并沒(méi)有像上次認認真真的檢查，而是馬馬虎虎地看了看卷紙有沒(méi)有落題。隨后，我瞅了一下老師，發(fā)現老師沒(méi)往我這邊瞅，便自顧自的畫(huà)起畫(huà)來(lái)，漫長(cháng)的50分鐘終于過(guò)去了，老師要收卷，我是全班第一個(gè)交試卷的人，然后，我和旁邊的同學(xué)對起答案來(lái)，“咦？怎么不一樣呢？”“算了，算了，愛(ài)誰(shuí)對誰(shuí)對，反正這次我肯定能考100分，我先出去玩了�！闭f(shuō)完，我便跑出了教室。
當這次試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我激動(dòng)地看了一下分數，結果令我目瞪口呆，在我寫(xiě)下的答案后面竟然都被畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅叉叉，我考的是76分！怎么回事？我看了一下試卷，頓時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，明明人家要求你用“+”而我去算“-”；應該寫(xiě)的是“78.9”在我的筆下就成了“7.89”，那堂課上，老師講的是什么我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，同學(xué)們的應和聲在我的耳朵里，就像在嘲笑我一般。下課了，王老師找我談話(huà)，我忐忑不安，盡管外面是晴空萬(wàn)里，而我的心卻是冷冰冰的。老師問(wèn)我：“最近是不是飄飄然了？這次成績(jì)怎么這么差？”我低下了頭，發(fā)出蚊子般的聲音“恩”，老師接著(zhù)說(shuō)：“謙受益，滿(mǎn)招損，關(guān)羽失掉了荊州，不正是驕兵必敗么？”
從那以后，我明白了一個(gè)終身受益的教訓：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。它將成為我人生道路上的一從荊棘，它會(huì )時(shí)刻鞭策著(zhù)我不要驕傲。
我最好的老師作文4
鄭老師是我從四年級開(kāi)始到現在的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。到現在為止，我心里最好的、最讓我印象深刻的、最令我崇拜的就是鄭老師。
在我的腦海中，鄭老師不僅教學(xué)認真，更多的是鄭老師還在教學(xué)的過(guò)程中教我們做人的道理。
記得那是一個(gè)晴朗的早晨。春風(fēng)陣陣，同學(xué)們陸續來(lái)到教室，放下書(shū)包，在值日班長(cháng)的管理下，我們都整齊有序地朗讀著(zhù)課文�！耙蝗罩嬙谟诔�，一年之計在于春”鄭老師經(jīng)常教育我們要珍惜早晨的大好時(shí)光，做好眼下應該做的事，所以，在鄭老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始自覺(jué)認真地早讀。時(shí)間分分秒秒地流過(guò)，作業(yè)鈴徐徐響起，教室里漸漸熱鬧起來(lái)，教室里到處都充斥著(zhù)課代表們的催促聲。忙碌過(guò)后，上課鈴便響了，沸騰的教室還未平息，依然有幾個(gè)淘氣包在桌椅上上躥下跳，像演雜技的小猴子似的，在他們的影響下，有許多人跟著(zhù)他們一唱一和，值日班長(cháng)也沒(méi)有意識到早已上課。時(shí)間有些晚了，鄭老師照常捧著(zhù)教科書(shū)，面帶微笑地走進(jìn)教室，只不過(guò)有點(diǎn)氣喘吁吁。當嘈雜的聲音入耳，亂糟糟的景象入眼，那親切的笑容便不易覺(jué)察地僵住了，再漸漸成了失望，最后變成了生氣。鄭老師緩緩坐下，眼神中帶著(zhù)幾分失望與生氣，鄭老師不僅指責了那幾個(gè)淘氣包，還連帶著(zhù)把我們這些安靜的同學(xué)和所有值日班長(cháng)也批評了一通，我們當時(shí)覺(jué)得實(shí)在納悶，批評吵鬧的同學(xué)那是一定的，可我們連一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)也有錯？這是什么道理呀！鄭老師似乎看透了我們的心思，說(shuō)，衛生環(huán)境要做到人人有責，保護班級環(huán)境也要做到人人有責，我們604班是一個(gè)整體，一榮俱榮，一損俱損，當他們在吵鬧的時(shí)候，我們應該提醒他才是！我們聽(tīng)了這番話(huà)后，也是心服口服了。為此，鄭老師罰我們全班抄一篇課文。這節課后，我們并沒(méi)有真正意識到錯誤，照樣在教室門(mén)口玩鬧，教室里只有沒(méi)幾個(gè)人在抄課文。浪費了一些時(shí)間后，鄭老師原本想早點(diǎn)上課，所以提前上來(lái)了，又看到我們玩得那么起勁，鄭老師只是淡淡地說(shuō)了句“進(jìn)去”，鄭老師說(shuō)，本來(lái)是想看到我們在抄課文的，沒(méi)想到我們又在玩！當然，那些下課在抄課文的人被免去了這項懲罰。當時(shí)，我心里真是又羨慕，又后悔，為什么我在下課時(shí)就沒(méi)想著(zhù)抄課文呢？鄭老師告訴我們：失敗乃成功之母。成功固然要得到重視，認識錯誤，接受懲罰，是為了加深對這次錯誤的認識，這才是成功的根本。
打這以后，我們上課前都做好了準備，安安靜靜地等待老師來(lái)，有時(shí)也會(huì )讀讀書(shū)，所以被懲罰的次數也少之又少，即使偶爾被懲罰一次，我們也會(huì )認真對待。后來(lái)我也在學(xué)習中悟出，課前靜靜等待老師，認真對待懲罰，這不僅是對老師的尊重，也是對自己的負責，這些道理都是在鄭老師的諄諄教誨中懂得的。
鄭老師，我小小的心靈中，除了父母便是您，您給予了我父母般的愛(ài)，雖然不久后，我們即將分別，在以后的學(xué)習生涯中，我也會(huì )碰到許多新的老師，但您對我的教誨和愛(ài)護，是我記憶中不可缺少的一部分。
我最好的老師作文5
老師是辛勤的園丁，精心培養祖國的花朵，老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進(jìn)的道路，我最好的老師。老師是無(wú)私的，要說(shuō)我最好的老師，那就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師從三年級開(kāi)始教我們，李老師有一雙大眼睛和一頭披肩的長(cháng)發(fā)，眼睛里閃出嚴肅的神情，令人感到很有智慧。李老師不但是我的語(yǔ)文老師，也是我的寫(xiě)作啟蒙老師。
自從李老師三年級接我們班，就一直很重視我們的寫(xiě)作。在寫(xiě)作選材的時(shí)候，要求讓我們洗碗，李老師就讓我們回家親自洗碗。要求做飯，李老師就讓我們回家親自做飯。讓我們親身體驗，寫(xiě)作時(shí)就有東西可寫(xiě)。為了讓我們寫(xiě)好作文，李老師還為我們列了提綱，并為我們搜集許多好詞好句，幫助我們寫(xiě)好作文，不但如此，而且李老師還為我們讀一些寫(xiě)好的范文。這些范文有的是其他班同學(xué)寫(xiě)的，有的是李老師從網(wǎng)上搜集的，還有的是李老師為我們從作文書(shū)上找的，五年級作文大全《我最好的老師》。李老師真可謂是良苦用心��！
為了讓我們寫(xiě)好作文，李老師給我們的寫(xiě)作指導很下功夫。記得有一次，我們班要寫(xiě)探春的作文，李老師告訴我們：“同學(xué)們，我們今天下午要去戚城公園探春�！甭�(tīng)了這一消息，教室里傳出一陣陣歡呼聲。下午，李老師帶著(zhù)我們徒步來(lái)到了戚城公園。首先，李老師為我們講述了大門(mén)口的柳樹(shù)，告訴我們可以運用排比，擬人等修辭方法。接著(zhù)，李老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入公園內，一面尋找著(zhù)春天的足跡，一面為我們指導著(zhù)作文……在我的努力和李老師的指導下，我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。
李老師不但在我寫(xiě)作上給予了我很大的幫助，而且在讀書(shū)方面也對我們大力支持。
李老師曾給我們說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)可以提高你們的寫(xiě)作水平，可以給你們很大的幫助�！币虼死罾蠋煘槲覀兺扑]了許多有趣的書(shū)，如：《明朝那些事兒》、《魯賓孫漂流記》……這一本本書(shū)的閱讀，漸漸使我變成了一個(gè)“小書(shū)迷”。為了讓我們對書(shū)籍感興趣，李老師還在暑假開(kāi)展了“讀書(shū)交流會(huì )”同學(xué)們一起交流自己的讀書(shū)心得。
李老師是我最好的老師，。李老師幫助我養成愛(ài)讀書(shū)和愛(ài)寫(xiě)作的好習慣，讓我終身受益。
我最好的老師作文6
梅老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)平時(shí)都很溫和，可是一旦有同學(xué)調皮搗蛋就會(huì )變得是十分可怕的老師。
記得有一天上課，老師正在講著(zhù)課，而我們全部都很認真的聽(tīng)著(zhù)課，正當老師講到一半時(shí)，口氣突然重了起來(lái)，我抬頭一看，發(fā)現老師死死地盯著(zhù)教室后面那一塊兒，接著(zhù)讓那個(gè)“罪魁禍首”給站了起來(lái)，老師突然厲聲喝道：“回答我剛才的問(wèn)題！”我被嚇到了，怔怔的看著(zhù)我面前這位十分嚴厲的老師，那位同學(xué)像是也被嚇蒙了，也有可能是根本沒(méi)有聽(tīng)老師剛剛的問(wèn)題，正在沉默不語(yǔ)，沒(méi)老師那個(gè)眼神，像極了法官審視犯人時(shí)的眼神，仿佛是要將那位同學(xué)生吞活剝了似的，在場(chǎng)的所有同學(xué)看了無(wú)不觸目驚心，周?chē)目諝舛祭淞嗽S多。
老師冷冷地說(shuō)：“20遍�！�20遍！我們都明白這是什么意思，就是一段很長(cháng)的文字寫(xiě)整整20遍，老師最近頒發(fā)的新制度，這個(gè)制度我個(gè)人認為有點(diǎn)“殘忍”，至少我會(huì )“聞之色變”，不過(guò)能讓我們認識到自己的錯誤，老師也是用心良苦啊，我們又怎能不接受老師的好意呢？唉，可能那位同學(xué)自己都不知道，自己的一個(gè)小動(dòng)作竟然惹禍上身，他也是兩眼張大，一副茫然無(wú)知的樣子。接著(zhù)老師在黑板上寫(xiě)下那位同學(xué)的名字，然后讓那位同學(xué)坐下。
可下課的時(shí)候，老師反倒是和同學(xué)們聊得挺好，這讓我想到校園小說(shuō)里的一句話(huà)：“從今后，我們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系�！边@個(gè)不叫兩面三刀，這個(gè)叫在正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn)，做正確的事。在上課時(shí)是十分嚴厲、氣場(chǎng)十足的，在下課時(shí)反倒成為了我們無(wú)話(huà)不談的好朋友，經(jīng)常聽(tīng)的到老師的笑聲，而且課余時(shí)間也愿意幫助同學(xué)。
老師，您就是我們心中的春雨，滋潤了世界，卻又默默落在泥土里，梅老師，您就是我認為最好的老師！
我最好的老師作文7
有這樣一個(gè)人：她把一滴滴的知識灌入我們的腦海中；把一個(gè)個(gè)的人生道理放入我們的心里；把所有的關(guān)愛(ài)都給予了我們，她就是我們的班主任楊老師。
記得我第一次踏進(jìn)校園大門(mén)，來(lái)到一年級一班的時(shí)候，看到那么多陌生的面孔，緊張地我手心里直出汗�？墒钱斘铱吹綏罾蠋熌敲鎺θ莸哪橗嫊r(shí)，一股融融的暖流涌上心頭，先前的不安和忐忑頓時(shí)消失的`無(wú)影無(wú)蹤，楊老師是那么的慈祥、那么的親切、那么的和藹。
進(jìn)入新學(xué)校一切都感覺(jué)是那么地新鮮，可對老師們卻感覺(jué)非常的陌生。上課回答問(wèn)題的時(shí)候，班里的同學(xué)幾乎沒(méi)有敢舉手發(fā)言的，我更是膽小如鼠，低著(zhù)頭一邊思考著(zhù)問(wèn)題，一邊擔心老師會(huì )叫我起來(lái)發(fā)言�！懊狭铡崩蠋熐『命c(diǎn)到了我的名字，這時(shí)我把頭埋得更低了，臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)，非常的緊張，但是軍令如山，我還是慢慢地站了起來(lái)，但回答問(wèn)題唯唯諾諾的，聲音就像蚊子似的非常小。
這時(shí)只見(jiàn)老師面帶微笑，親切的說(shuō)：“孟琳同學(xué)回答的非常正確，如果回答的聲音再響亮一些，不要緊張，就更好了，請同學(xué)們掌聲鼓勵”，聽(tīng)到老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)和同學(xué)鼓勵的掌聲，我鼓足勇氣，響亮而流利的重新回答了一遍，老師臉上露出了笑容，對我豎起了大拇指，從此我每次發(fā)言都會(huì )積極主動(dòng)，不在緊張怯懦。
楊老師的教學(xué)能力十分突出，上起課來(lái)十分生動(dòng)，引人入勝。即使是朗誦一首普通的詩(shī)歌，楊老師也能讓我們感覺(jué)身臨其境、如癡如醉。她上課時(shí)課堂氣氛一點(diǎn)也不緊張反而很輕松，我們會(huì )在不知不覺(jué)中被這種氣氛所感染和熏陶，時(shí)而會(huì )聽(tīng)得入迷，靜地出奇，時(shí)而會(huì )發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲。在楊老師的課上，同學(xué)們積極踴躍地發(fā)言，努力把自己想的去說(shuō)出來(lái)，讓所有人聽(tīng)到，因為我們知道即使我們說(shuō)錯了，楊老師也不會(huì )責怪我們，反而會(huì )幫助我們改正，并且激勵我們下次更積極發(fā)言。我想在這樣的學(xué)習氣氛中，我們一定會(huì )取得更大的進(jìn)步。
現在，我已經(jīng)上五年級了，楊老師也陪伴我們走過(guò)了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我想對您說(shuō)：感謝您這幾年對我的鼓勵和引導，如果沒(méi)有您的鼓勵，我不會(huì )對自己充滿(mǎn)信心；如果沒(méi)有您的引導，我將永遠看不到自己的錯誤。感謝您這幾年對我的幫助和給予我的建議，如果沒(méi)有您的幫助，我不會(huì )每一件事都做的順順利利；如果沒(méi)有您的建議，我就不會(huì )改變我自己。感謝您這幾年對我的教育和耐心，如果沒(méi)有您的教育，我就不會(huì )懂得一個(gè)個(gè)的人生道理；如果沒(méi)有您的耐心，我怎么也解不了那幾道難題。
我們的老師雖然有嚴格的一面，但她下課對我們也有溫柔的一面。她對學(xué)生就像對自己的孩子一樣，她告訴我們怎么做人，引導我們一步一個(gè)腳印地學(xué)習知識，她還經(jīng)常告訴我們要先學(xué)會(huì )做人，再學(xué)會(huì )學(xué)習。她對我的期望，我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻記在心中。
我眼中的楊老師，她是活潑的也是安靜的，她是嚴厲的也是溫柔的，她是可愛(ài)的也是成熟的，她是一絲不茍的也是充滿(mǎn)愛(ài)心的，她是我心里最好的老師，也是我心里最美的畫(huà)。
我最好的老師作文8
每個(gè)人都有自己的暗戀者，我也是。這是一個(gè)輝煌而漫長(cháng)的過(guò)程。
我不知道為什么我喜歡她，我也很好奇，在我心里她是美麗而純潔的。當我看到她時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了喜悅。
我三年級時(shí)，和她同桌。我只是從她開(kāi)始，我不能接受，因為我們生來(lái)就是貴族�？偟膩�(lái)說(shuō)，有些男人和女人送禮物和接受禮物，但不接吻。這是。腐敗心想，大覺(jué)的時(shí)候，我們已經(jīng)在一起一個(gè)學(xué)期了，大家都很熟悉，她開(kāi)始和我親近，有一次，在一個(gè)中文班。因為一件事，老師很忙。他讓我們睡覺(jué)。那時(shí)，她打了我，想向我表達些什么。但我不知道，直到現在我才明白她的懺悔。但我不知道，現在我后悔沒(méi)有回應他，因為我也非常愛(ài)她。下課后，在人群中，他溫柔地對我說(shuō):我愛(ài)你�！碑敃r(shí)我聽(tīng)到了，但即使我產(chǎn)生了幻覺(jué)，我說(shuō)& lsquo你在說(shuō)什么？她沒(méi)有回答我，只是離開(kāi)了。四年級時(shí)，她想和我在一起，但老師拒絕了。在五年級時(shí)，一個(gè)男同學(xué)誘惑了她，她漸漸忘記了我。后來(lái)，許多人也喜歡她。其中一個(gè)是個(gè)胖孩子。他非常了解她。然而，那個(gè)女孩不喜歡她。后來(lái)，那個(gè)女孩告訴費茲，她只愛(ài)我和她現在的同桌。胖子告訴我，我只說(shuō)了一句。讓她找到自己的幸福。老師，這是我們航行路線(xiàn)上的一盞指示燈。它是我們打開(kāi)未知世界大門(mén)的金鑰匙，將我們從無(wú)知帶入一個(gè)多彩的世界。它是我們生活中的一個(gè)小鬧鐘，提醒我們珍惜時(shí)間......李商隱說(shuō):春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燈芯�！崩蠋煘槲覀兏冻隽硕嗌倥秃顾�！
每個(gè)人都必須有一個(gè)最?lèi)?ài)的老師，我也不例外。我最喜歡的老師是尹先生。
尹先生是我們六年級的新語(yǔ)文老師。她總是用自己的方式對待她的同學(xué)。當我們取得了一些成就，她會(huì )提醒我們，我們不能驕傲，必須繼續努力向上爬一級樓梯。當我們的成績(jì)不理想時(shí)，她會(huì )嚴厲警告我們不要放松，要加油。當我們相遇時(shí)。在我們的研究中；路障”她會(huì )耐心地解釋和啟發(fā)我們......雖然她和尹相處的時(shí)間不長(cháng)，但她對我們就像對待自己的孩子一樣。
她會(huì )閱讀我們完成的所有作文和日記，耐心地閱讀和評分，并寫(xiě)下評論。有時(shí)候，她也會(huì )和大家分享寫(xiě)得好的同學(xué)的作文，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家一起進(jìn)步。
尹老師經(jīng)常對我的作文提出修改和建議。她經(jīng)常說(shuō):陳子川，如果你的作文能這樣寫(xiě)，那就更好了，而且會(huì )有進(jìn)步！”這樣，在尹老師的領(lǐng)導下，我平時(shí)的作文水平有了提高。
尹老師很敬業(yè)。下課后，黑板總是被她有力的粉筆填滿(mǎn)。她的手上經(jīng)常沾滿(mǎn)粉筆灰。面對她桌上堆積如山的作業(yè)，她總能小心地找出錯誤。
殷老師在課堂上對我們很認真。不幸的是，她對我們很好。她對我們賞罰分明，從不偏袒。
“一天當老師，一輩子當父親�！蔽覍⒂肋h記得殷老師在教導我們時(shí)的仁慈。
我最好的老師作文9
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，往事記憶猶新。
我剛來(lái)免渡河的時(shí)候，對這里的一切，都很陌生。來(lái)到學(xué)校，只認識賈老師。是她的耐心教育，把我從這陌生的氣氛當中拉了出來(lái)，讓我學(xué)習成績(jì)提高，讓我學(xué)習蒸蒸日上。
在海拉爾的時(shí)候，我是班上的中上等生，沒(méi)有多少“競爭對手”，學(xué)習成績(jì)也總是十幾名，可以到了這兒，我的腦子里空空的什么都不會(huì )，媽媽說(shuō)是我來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，一個(gè)陌生的環(huán)境對一切都不熟悉才造成的，我和著(zhù)這陌生的節奏，學(xué)習了半個(gè)學(xué)期，結果成績(jì)很不理想，才考了60多分，對我一向很重視的賈老師把我訓了一頓，開(kāi)始對我“小棍下的教育”……
賈老師對我軟硬兼施，更重要的是，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，激發(fā)我的學(xué)習熱情。還利用課余時(shí)間給我補課，漸漸地我對學(xué)習有了興趣，也能融入到這個(gè)集體中了。又過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，提高了20多分，讓我成為了班級的中等生，這時(shí)我也意識到，這兒有這么多和我成績(jì)差不多的對手，我就更應該努力學(xué)習。賈老師很開(kāi)心，她說(shuō)我這是為她爭臉。因為每天我都和賈老師一起上學(xué)，賈老師也常說(shuō)你考好了我臉上多有光，我每天領(lǐng)個(gè)“小秘書(shū)”，別人一問(wèn)，你這“小秘書(shū)”考的怎么樣？要是考不好了，那賈老師的臉也就丟光了。
賈老師對工作也兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生像對自己的孩子一樣關(guān)心，把她所有的知識都無(wú)私地奉獻給了我們，把所有的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上，我們更應該好好學(xué)習，不要辜負老師對我們的期望。要給老師爭光，給班級爭光，給學(xué)校爭光。
賈老師就是我最好的老師，沒(méi)有她的教育哪有我今天的成績(jì)，我從心眼里感謝賈老師，我們馬上要畢業(yè)了，我會(huì )把賈老師對我的愛(ài)留在我童年的記憶里。
我最好的老師作文10
在這六年的小學(xué)生涯里，我有過(guò)許許多多的老師，但最讓我戀戀不忘的是我以前的語(yǔ)文老師——韋老師。
韋老師給我的第一印象是和藹可親的，總是笑瞇瞇的，臉小小的，個(gè)子不高，有著(zhù)烏黑亮麗的頭發(fā)。在課堂上，她認真地給我們講課，上課的氣氛是歡樂(lè )的，也可以說(shuō)，我們是在快樂(lè )中學(xué)習的。
記得我有一次，是在期中考試的時(shí)候，我的語(yǔ)文考了78分，這個(gè)分數讓本來(lái)成績(jì)好的我受到了很大的打擊，我很沮喪，一天都不說(shuō)話(huà)。好像是韋老師注意到了什么似的。放學(xué)后，韋老師把我叫到了辦公室。她說(shuō)：“是不是考砸了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭我本以為老師會(huì )狠狠地教訓我一頓，但結果卻出人意料。老師親切地說(shuō)道：“不要緊的，你是個(gè)好孩子，在人生的道路上總會(huì )磕磕碰碰，這也許就是上天給你的一個(gè)考驗。輸贏(yíng)并不重要，只要你努力過(guò)了，盡力了就好！機會(huì )總是留給那些有準備的人�！蔽一腥淮笪�。這些道理使我終身受益。
在韋老師走的那個(gè)學(xué)期，她并沒(méi)有告訴大家她要離開(kāi)我們了，即使在我們的最后一面。期末拿成績(jì)的那天，我很晚才走。我我經(jīng)過(guò)辦公室是，只看見(jiàn)韋老師在那兒收拾東西�！皥蟾妗�，我進(jìn)去了。韋老師先是給了我一本書(shū)，讓我下學(xué)期轉交給吳澤敏。當時(shí)我并沒(méi)有疑惑。老師放下手中的東西，跟我聊天，講了許多大道理和關(guān)于我的事。韋老師是最了解我的老師。就這樣，我們聊了很久，很久。
第二個(gè)學(xué)期來(lái)臨了，經(jīng)過(guò)幾番打聽(tīng)才知道韋老師不再教我們了。我猛然想起了上個(gè)學(xué)期的事。老師說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都在表明她要走了。都怪我太笨，連跟老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”都沒(méi)有，根沒(méi)想到這是我們見(jiàn)的最后一面。我太恨我自己了！
我已把那本書(shū)給了吳澤敏。雖然韋老師不再教我們了，但她的名字；她的的笑容；她的聲音早已深深地刻在我的骨頭上，永不磨滅！
我最好的老師作文11
謝老師是我們班五、六年級的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副別致的眼鏡，看上去真像一位知名的學(xué)者在講課。她教育方法獨特，在她的諄諄教導下，我們班的成績(jì)直線(xiàn)上升，經(jīng)常能取得年級第一。不過(guò)她是我“最好的老師”并不單純與這些，而是她特別關(guān)心我們，我們一出什么事，她就會(huì )很驚慌，好像是自己的孩子出了事一樣。
五年級的我，特好強，什么都想爭第一。一天，我和鐘豪浩比賽，看誰(shuí)先從宿舍跑到教室門(mén)口。我先到，可準備進(jìn)教室時(shí)，“剎車(chē)”失靈，頭咚的一聲撞在墻角。頓時(shí)，我感覺(jué)天昏地暗，眼睛看到的一切都是灰色的，且模糊不清，腦子猶如在進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)生死對決，亂哄哄的，分不清方向，差點(diǎn)又撞上了門(mén)。幸好被鐘豪浩看到，一掌將我的頭穩住了，然后攙扶著(zhù)我一步一個(gè)腳印走向辦公室，讓謝老師看看我的傷勢。謝老師將我扶坐在椅子上，將我掩飾傷口的手揭開(kāi)，真是“不看不知道，一看嚇一跳”，一個(gè)大包從我額頭上隆起，謝老師大吃一驚。連忙吩咐鐘豪浩去拿冰，冰拿來(lái)了，只見(jiàn)他的手凍得像紅蘿卜似的。謝老師拿起個(gè)枕頭，讓我半仰著(zhù)，拿起冰敷在傷口上，一邊敷還一邊說(shuō)：“怎么這么不小心呢？”隨即拿起手機，讓我說(shuō)出媽媽的手機號碼，告訴她來(lái)接我去看醫生。在媽媽來(lái)之前，謝老師一直無(wú)微不至地照顧我，時(shí)不時(shí)端上一杯熱水，喝著(zhù)這沁人心脾的熱水，一股暖流涌上心頭。��！老師！是您讓我得到了心靈上的安慰，讓我擺脫了痛苦。在您的照顧和母親的關(guān)懷下，我第二天就康復了。
老師，如果那天沒(méi)有您的照顧，我很可能會(huì )因為過(guò)度頭痛而喪失知覺(jué)。是您，抹去了我傷口上的灰塵，拂去了心靈的惡土。如今，歲月的滄桑已經(jīng)為您加深了近視度，可您仍是那樣和藹，那樣關(guān)心我們。��！謝老師！我感謝您！感謝您為我做出的一切！
我最好的老師作文12
小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)，好老師就是知識淵博、很?chē)绤柕睦蠋�，�?我卻覺(jué)得對同學(xué)們親切，能讓我們愛(ài)上學(xué)習的才是好老師，我 最最喜愛(ài)的啟蒙老師——鄧老師就是這么一個(gè)漂亮老師。
記得在幼兒園大班時(shí)，老師就向我們描述過(guò)校園生活：“小 學(xué)和幼兒園可是大不一樣。上課是要求坐正，放學(xué)還有好多家 庭作業(yè)�！蹦菚r(shí)，“上學(xué)”在我的感覺(jué)里是件嚴肅可怕的事。
于是，我整天盼望著(zhù)能有一位像幼兒園老師那樣和藹可親而又 漂亮的老師，她要有一頭烏黑的秀發(fā)，挺直的鼻子上一雙大眼 睛炯炯有神。我帶著(zhù)這樣的期盼走進(jìn)了學(xué)校，見(jiàn)到鄧老師的第 一面，我就暗下決心：呀，她好漂亮啊，我的命太好了。我一 定要好好學(xué)習，為她增光添彩。
鄧老師不光年輕漂亮，她的課還深受同學(xué)們喜愛(ài)，那就是 “微笑課堂”。雖然她的教學(xué)方法不是一流的，但在我們的眼 里她絕對是“頂呱呱”的，因為在她的課上我們能找到“親 切”二字。在課堂上，鄧老師大多數時(shí)間都面帶微笑，即使批 評同學(xué)，她也循循善誘、入情入理。因此，只要是她的課，同 學(xué)們都會(huì )聽(tīng)得津津有味，四十分鐘好像突然變成了五分鐘。有 一次，我因為上課講話(huà)被下掉了二道杠，急得我“哇哇”直 哭。鄧老師把我叫到辦公室，耐心地給我講中隊委要以身作則 的道理，最終我又“復職”了。因此，我常把鄧老師稱(chēng)作“課 堂媽媽”，每天都盼著(zhù)她的課能多一些。
有一次，我問(wèn)幾個(gè)好朋友誰(shuí)是他們最喜愛(ài)的老師。這一問(wèn)， 一石激起千層浪。大多數同學(xué)說(shuō)鄧老師好，也有的說(shuō)喜歡溫老 師，大家伙爭得不可開(kāi)交。我當然竭盡全力維護鄧老師，便叫 上幾個(gè)大嗓門(mén)的同學(xué)一塊兒喊“鄧老師，鄧老師！”其他人喊 不過(guò)我們，只好低頭認輸。
現在，只要我們在校園里看見(jiàn)鄧老師，就會(huì )“鄧老師好”地 叫個(gè)不停。鄧老師也會(huì )揚起嘴角，微微一笑。從那甜甜的微笑 里，我又回到了過(guò)去，回到了鄧老師的“微笑課堂”里。
鄧老師，我真的要好好謝謝您，是您讓我愛(ài)上了學(xué)習，愛(ài)上 了學(xué)校，是您讓快樂(lè )伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
我最好的老師作文13
我的作文班的秦老師50多歲了，瘦瘦高高的，腿有些彎了，背也有些駝了，還有他的左眼從小就失明了……他的外表一點(diǎn)也不美，但他是我心中最好的老師。
我還清楚地記得他教我們這些剛剛入學(xué)孩子的情景。唉!上課鈴一響，他便走進(jìn)教室來(lái)講課�？吹嚼蠋�，我便想起了作文課上的順口溜：老師一命題，學(xué)生撓頭皮;心里空蕩蕩，咋會(huì )寫(xiě)文章。說(shuō)句老實(shí)話(huà)，每次寫(xiě)作文，我可都是借范文的東風(fēng)吶!
“你看，你看他手里的粉筆已經(jīng)放在黑板上，寫(xiě)作文題目了�！蔽倚÷暤恼f(shuō)給身旁的王迪聽(tīng)。然后腦袋一歪，倒在了放在桌面上的胳膊肘上�！罢嫦�，真像……”我被同學(xué)的嚷聲給驚起了。一抬頭，啊?哪是什么作文題呀!原來(lái)是一只大公雞——仰脖子，拍著(zhù)翅膀正在啼叫哩。我樂(lè )了，眼睛也樂(lè )了，眼皮也樂(lè )了。
奇怪，明明是作文，他干嘛畫(huà)一只大公雞呢?也許會(huì )有點(diǎn)新名堂。
“你能說(shuō)說(shuō)大公雞的模樣么?”秦老師微笑地看著(zhù)我問(wèn)。我怪不好意思的站起來(lái)，想到了奶奶家的公雞，便出口成章的說(shuō)了起來(lái)：“奶奶家的大公雞可好看了。紅潤潤的冠子，油亮亮的脖子，圓溜溜的小眼睛格外有神兒。最漂亮的要數它的大尾巴，金光閃亮，扎在毽子上可漂亮了。給花公雞撒了麥粒，他吃得可滑稽了……”
“挺好，挺好!”老師連連點(diǎn)頭。接著(zhù)他還講自己小時(shí)候的故事，講得真有趣，有幾句話(huà)我還記得是，大公雞最勤快，每天一早就叫起來(lái)!天明嘍，快起床，千萬(wàn)別當小懶王。逗得我們哈哈直笑。周老師轉過(guò)身，在黑板上工工整整地寫(xiě)下作文題——我愛(ài)大公雞。
嗨!真神了，我筆尖里的句子，怎么一個(gè)勁地往外涌，藍字兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，乖乖地跳到方格內。我看著(zhù)自己親手寫(xiě)的作文，心里像吃了蜜一樣甜。我瞇縫著(zhù)眼睛，又望了望秦老師，心想，他的眼睛里儲藏著(zhù)好多好多作文秘密，而且大家上秦老師的課又學(xué)本領(lǐng)又開(kāi)心。
在秦老師的精心指導下，我和同學(xué)們的作文有了很大的進(jìn)步�，F在我更深的理解了媽媽經(jīng)常對我說(shuō)的話(huà)：孔雀好在羽毛，老虎好在皮毛，人好在心靈和頭腦。秦老師，你就是我心靈中最好的老師，在你的指導下我知道寫(xiě)作文的樂(lè )趣。
我最好的老師作文14
每個(gè)人都有自己最好的老是，而我心目中最好的老師，便是教我吉他的王東老師。每當我拿起吉他時(shí)，便會(huì )想起他對我那份濃濃的師恩······
記得那時(shí)我正在上三年級，媽媽第一次將我帶進(jìn)了吉他教室。王東老師笑瞇瞇地迎了上來(lái)。只見(jiàn)他摸了摸我的頭，笑著(zhù)對我說(shuō)：“不錯小子，咱們以后不但是師徒，還是哥們！”有一次上課，一個(gè)和弦我怎么也按不響。經(jīng)過(guò)一次次的努力，吉他反而像是一個(gè)正在生悶氣的小孩——怎么也不出聲音。這可氣壞了我。就在我垂頭喪氣準備放棄時(shí)，王東老師走了過(guò)來(lái)�？吹轿疫@副模樣，便和藹地問(wèn)我：“怎么了，哥們？是不是遇到什么困難了？來(lái)，給我講一講還不好”得知情況后，王東老師手把手地教給我了一個(gè)小竅門(mén)。這是我一下子茅塞頓開(kāi)——哦！原來(lái)還可以這樣按！很快的，我便成功地按響了這個(gè)和弦。
除了教學(xué)時(shí)的耐心，善于鼓勵孩子也是王東老師的一大長(cháng)處。
記得有一次吉他比賽，我滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)了賽場(chǎng)剛一進(jìn)去便看到了王東老師，他熱情地沖我打了招呼，并祝我比賽順利。比賽剛一開(kāi)始不久我便發(fā)現——這次比賽遠不止我想象的那么簡(jiǎn)單，選手們都是經(jīng)過(guò)選拔的高手。首先上來(lái)的是一個(gè)大個(gè)子，一上來(lái)我還不屑一顧�？墒撬麆傄婚_(kāi)始彈，我便改變了想法，那優(yōu)美的音調、熟練的琴音，真可謂是已經(jīng)到了出神入化的地步。漸漸的我的心里萌生了退意。于是我向王老師提出：“我不想比了！”王老師聽(tīng)后摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“有什么好害怕的？相信自己，照你平時(shí)的發(fā)揮，絕對沒(méi)問(wèn)題的！”我聽(tīng)了王東老師的話(huà)，感到了一種自信，從心底升起，在比賽時(shí)，我一直用這種力量鼓勵自己，果然，我在比賽中勇奪冠軍。在接過(guò)獎杯的那一霎那，我的目光在臺下尋找著(zhù)我的老師，他遠遠地沖我豎起了“v”。
就此算來(lái)，我和王東老師已經(jīng)相處四年了。在這四年中，誰(shuí)也說(shuō)不清有多少的酸甜苦辣。正可謂：十年樹(shù)木百年樹(shù)人，滴水之恩涌泉相報！我相信在今后的學(xué)藝道路上，不管多苦，我都會(huì )義無(wú)反顧的堅持下去，因為，我不能讓我的老師失望。
我最好的老師作文15
母親，她是這個(gè)世界上最偉大的人。她給了我們生命，她對我們悉心照顧，她為我們的成長(cháng)費勁了心思……她就是我們人生的第一位老師。
我清晰地記得，那是一個(gè)烏云密布的日子，考試成績(jì)發(fā)下來(lái)了，可我只考了七十八分，我非常害怕，不知道回家后該如何面對媽媽?zhuān)膊恢阑丶液髸?huì )發(fā)生什么事。我不想讓媽媽看到這一張試卷，于是我躡手躡腳地打開(kāi)門(mén)，發(fā)現沒(méi)有人，我喜出望外，松了好大一口氣，急忙走了進(jìn)去。突然一道聲音傳了出來(lái)：“蔣海濤，偷偷摸摸在干什么，快把考試試卷拿出來(lái)！”我絕望了，看到我的成績(jì)，媽媽可能會(huì )打我，但又沒(méi)有辦法，只好放下書(shū)包，從書(shū)包里抽出了那張試卷，垂著(zhù)頭，雙手遞給媽媽。媽媽毫不客氣，馬上一把奪過(guò)試卷，看著(zhù)看著(zhù)，媽媽的眉毛仿佛皺成了一條線(xiàn)，過(guò)了一會(huì )兒，眉頭又舒展開(kāi)來(lái)了。媽媽一步一步地向我走來(lái)，我嚇得閉上了眼睛，整個(gè)人都在顫抖�？墒菋寢寷](méi)有像想象中那樣打我，而是拿著(zhù)試卷坐到我旁邊，開(kāi)始一道一道地講給我聽(tīng)，媽媽是那么地一絲不茍，每一道題都講得十分詳細，如果講了我還是不會(huì )的話(huà)，就講第二次，直到我會(huì )了才講下一道題，我被媽媽這一舉動(dòng)給深深感動(dòng)了。
還有一次，我有一道十分難的奧數題不會(huì )做，媽媽看了也不會(huì )做�？墒菋寢尀榱四茏屛医獬鲞@一道奧數題，就一直坐在桌子前，抱著(zhù)頭苦思冥想。她的耳朵上夾著(zhù)一支筆，旁邊是一張草稿紙，上面寫(xiě)滿(mǎn)咯密密麻麻的數字……又過(guò)了漫長(cháng)的時(shí)間，我都要等睡著(zhù)了。突然，媽媽興奮地大叫一聲：“我做出來(lái)了！”然后就緩緩地靠在椅子上，睡著(zhù)了。我連忙從房間里抱出一床被子小心翼翼地蓋在媽媽的身上，然后我去看了一下題，上面的題果然被媽媽解出來(lái)了，頓時(shí)，我就有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。媽媽為了我付出了這么多心血，而我卻身在福中不知福，經(jīng)常和媽媽頂嘴，我真后悔��！
我的媽媽就是我最好的老師，也是我最好的朋友，我一定要感恩母親，感恩她為我所做的一切。
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