【熱】我最好的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的我最好的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最好的老師作文1
如果你問(wèn)我：“你最好的老師是誰(shuí)？”我一定會(huì )毫不猶豫地回答：“我的啟蒙老師！”
我的啟蒙老師是嚴厲的。在課堂上時(shí)，我們班上的一位同學(xué)在和別人講小話(huà)，老師拿起教科書(shū)，不經(jīng)意的環(huán)顧了一下四周。這一望，讓老師發(fā)現了正在講話(huà)的同學(xué)。老師走到那位同學(xué)的的面前，用手提了一下那位同學(xué)的衣袖，那位同學(xué)慌慌張張的站了起來(lái)。下課了，老師讓那位同學(xué)跟他去辦公室，我看著(zhù)那位同學(xué)無(wú)地自容地跟著(zhù)老師進(jìn)了辦公室，不禁嘆了一口氣。
下午，我走進(jìn)教室，發(fā)現好多人手里都有一個(gè)裝了水的小噴瓶，我想：我們班怎么開(kāi)始流行玩這個(gè)啦！正想著(zhù)，突然有一個(gè)同學(xué)用噴瓶噴了我一下，水頓時(shí)迎“面”而來(lái)，我的臉布滿(mǎn)了水珠。哼，無(wú)聊！我怒氣沖沖地走到了座位上。
放學(xué)的時(shí)候，老師板著(zhù)臉來(lái)到了教室�！罢堎I(mǎi)了噴瓶的人把噴瓶交上來(lái)！”老師說(shuō)道，許多人都交出了噴瓶�！袄蠋煵皇遣蛔屇銈兺嫱婢�，只是這個(gè)玩具沒(méi)有任何意義！”老師壓制住心中的怒火，和我們講了很多道理。
我的啟蒙老師是溫柔的。上課時(shí)，有一位同學(xué)突然不舒服，他的同桌告訴了老師，老師走到她身邊，用手摸了摸她的額頭，還和他說(shuō)了什么，我看見(jiàn)老師溫柔的眼神里流露出了一絲焦急。老師走出了教室過(guò)了幾分鐘又進(jìn)來(lái)了。下課時(shí)，那位同學(xué)的家長(cháng)把他接走了。我猜，一定是老師打了電話(huà)給那位家長(cháng)。
哦！忘了告訴你，我的啟蒙老師就是我的語(yǔ)文老師——彭老師。
我最好的老師作文2
有一位老師，他是我認識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的美術(shù)老師許老師。
許老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(cháng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì )講一講。那次許老師送放學(xué)路隊時(shí)，我和同學(xué)們在路隊里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)。他見(jiàn)我們都不說(shuō)話(huà)了，就說(shuō)：是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì )放松！我也很感興趣，講給我聽(tīng)聽(tīng)！我們便把正在聊的游戲講給許老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而非常高興，問(wèn)我們：你知道那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的嗎？我只知道是哪一個(gè)公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽(tīng)的非常認真。有老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。有一次召開(kāi)一個(gè)衛生知識講座，那天恰巧輪到許老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀律，只有許老師每過(guò)一會(huì )過(guò)來(lái)一次。我們一看是許老師，心想：沒(méi)關(guān)系，許師這么好，一定不會(huì )給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話(huà)。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì )許老師就過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我們在說(shuō)話(huà)，便提醒我們集會(huì )時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。許老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當時(shí)非常生氣，認為許老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來(lái)，我想起數學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)明白了許老師為什么要扣我們班的分。
一個(gè)幽默的老師一定是個(gè)嚴格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無(wú)私的老師。
我最好的老師作文3
老師就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。老師又像一本無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)，讓我們無(wú)止盡的汲取知識。
我們班有一個(gè)好的班主任，她對我們要求嚴格，一絲不茍。對工作高度負責。她就是周老師，周老師已經(jīng)年過(guò)半百了，卻還有一種不服老的經(jīng)神，讓我們全班同學(xué)都非常地敬佩。
上課時(shí)，周老師有一雙能夠看到每一秒中細微動(dòng)作的火眼金睛，如果你想在上課期間做了什么小動(dòng)作或者講了什么小話(huà)的話(huà)，那么迎接你的只會(huì )是一聲河東獅吼。在之前，我們班以為自己的小動(dòng)作以經(jīng)做得天衣無(wú)縫的人，經(jīng)常是上課時(shí)嬉皮笑臉的，一下課，就頹喪的和周老師一起去了辦公室。一直到至今為止，都還沒(méi)有人能夠逃過(guò)周老師的法眼。
周老師還非常關(guān)心同學(xué)們，記得在六年級的一次升旗儀式上，烈日炎炎，我們的頭上都能煎熟雞蛋了，過(guò)了一會(huì )兒，有兩個(gè)女同學(xué)經(jīng)不起太陽(yáng)的曝曬，雙雙倒下了，周老師發(fā)現了，一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，急忙扶起她們，放在椅子上，叫了倆老師，幫那兩個(gè)女同學(xué)刮痧。她臉上露出了焦急的神色。她又是幫她們倒水又是給她們的家長(cháng)打電話(huà)，跑上跑下跑了好幾趟，為此自己差點(diǎn)也中暑。周老師真好��！
周老師對學(xué)生是非常好的，她經(jīng)常是為我們的利益著(zhù)想，自身利益她早已拋到九霄云外去了。她有時(shí)對學(xué)生是非常寬容的，她自己盡量給我們布置少一點(diǎn)作業(yè)，就算是一點(diǎn)兒，也是非常重要的。在周老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jì)步步高升。
我們有這么好的一個(gè)老師，是這一輩子的福份��！”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘！“
我最好的老師作文4
老師就像蠟燭，照亮了身邊的人，卻燃燒了自己；老師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)每一株幼苗，期待著(zhù)幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)。
我的語(yǔ)文老師，她姓鐘。她有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，有讓你永遠也琢磨不透的意思，還有一張永遠對你微笑的嘴巴。
鐘老師講課認真仔細，對工作負責，對我們的學(xué)習同樣負責。她上每一節課都是那么認真，講每一處內容都是那么的仔細，對待每一個(gè)學(xué)生都是那么負責。她說(shuō)過(guò)：“六一班是一個(gè)團結的集體，我們是不會(huì )丟下任何一個(gè)人的�！彼�，無(wú)論有誰(shuí)題目不懂，她都耐心地教導。
鐘老師還是一位積極向上的老師。她給我們搞過(guò)很多活動(dòng)，比如“和雞蛋交朋友”、“特產(chǎn)品嘗會(huì )”，還有鐘老師親自表演的魔術(shù)。鐘老師有時(shí)會(huì )幽默地和我們開(kāi)玩笑，給我們上了不少有趣的課。每一次都能給大家帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)。
鐘老師不但認真工作，積極向上，更是一位善解人意、和藹可親的好老師。如果有同學(xué)犯了錯，鐘老師會(huì )問(wèn)清楚事情的原因，耐心開(kāi)導，并告訴他下次不能再犯，最后寬容地原諒他。鐘老師會(huì )關(guān)心每一位學(xué)生，也會(huì )向我們噓寒問(wèn)暖。
不知以后還能不能聽(tīng)鐘老師講課，不知以后還能不能見(jiàn)面。不管怎樣，在我心目中，鐘老師永遠是我最好的老師。鐘老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您多年來(lái)對我的照顧！”
我最好的老師作文5
梅老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)平時(shí)都很溫和，可是一旦有同學(xué)調皮搗蛋就會(huì )變得是十分可怕的老師。
記得有一天上課，老師正在講著(zhù)課，而我們全部都很認真的聽(tīng)著(zhù)課，正當老師講到一半時(shí)，口氣突然重了起來(lái)，我抬頭一看，發(fā)現老師死死地盯著(zhù)教室后面那一塊兒，接著(zhù)讓那個(gè)“罪魁禍首”給站了起來(lái)，老師突然厲聲喝道：“回答我剛才的問(wèn)題！”我被嚇到了，怔怔的看著(zhù)我面前這位十分嚴厲的老師，那位同學(xué)像是也被嚇蒙了，也有可能是根本沒(méi)有聽(tīng)老師剛剛的問(wèn)題，正在沉默不語(yǔ)，沒(méi)老師那個(gè)眼神，像極了法官審視犯人時(shí)的眼神，仿佛是要將那位同學(xué)生吞活剝了似的，在場(chǎng)的所有同學(xué)看了無(wú)不觸目驚心，周?chē)目諝舛祭淞嗽S多。
老師冷冷地說(shuō)：“20遍�！�20遍！我們都明白這是什么意思，就是一段很長(cháng)的文字寫(xiě)整整20遍，老師最近頒發(fā)的新制度，這個(gè)制度我個(gè)人認為有點(diǎn)“殘忍”，至少我會(huì )“聞之色變”，不過(guò)能讓我們認識到自己的錯誤，老師也是用心良苦啊，我們又怎能不接受老師的好意呢？唉，可能那位同學(xué)自己都不知道，自己的一個(gè)小動(dòng)作竟然惹禍上身，他也是兩眼張大，一副茫然無(wú)知的樣子。接著(zhù)老師在黑板上寫(xiě)下那位同學(xué)的名字，然后讓那位同學(xué)坐下。
可下課的時(shí)候，老師反倒是和同學(xué)們聊得挺好，這讓我想到校園小說(shuō)里的一句話(huà)：“從今后，我們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系�！边@個(gè)不叫兩面三刀，這個(gè)叫在正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn)，做正確的事。在上課時(shí)是十分嚴厲、氣場(chǎng)十足的，在下課時(shí)反倒成為了我們無(wú)話(huà)不談的好朋友，經(jīng)常聽(tīng)的到老師的笑聲，而且課余時(shí)間也愿意幫助同學(xué)。
老師，您就是我們心中的春雨，滋潤了世界，卻又默默落在泥土里，梅老師，您就是我認為最好的老師！
我最好的老師作文6
我時(shí)常懷著(zhù)濃厚的感激之情，充滿(mǎn)著(zhù)對老師的敬佩之情，是老師，在我迷茫的時(shí)候，引領(lǐng)著(zhù)我；在我失敗的時(shí)候，鼓勵著(zhù)我；在我遇到困難挫折的時(shí)候，幫助著(zhù)我，她是我學(xué)習道路上深深?lèi)?ài)戴的老師，是我人生道路上永遠忠實(shí)的朋友，她就是我最好的老師――楊老師。
楊老師的教學(xué)方法十分獨特。每當學(xué)習一篇新課文時(shí)，楊老師會(huì )先讓我把課文讀熟，第一遍讀完就站起來(lái)，當第二遍讀完時(shí)再坐下，然后欣賞一個(gè)段落，再理解一個(gè)句子，最后要琢磨一個(gè)字詞，并寫(xiě)上自己的批注，認為這句話(huà)或這個(gè)詞好在哪里，要寫(xiě)出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，等到時(shí)間到了，就讓四人小組進(jìn)行討論，交流自己的學(xué)習感受，從而讓我們的學(xué)習進(jìn)步。
在六年級剛開(kāi)始時(shí)，我還沒(méi)有從暑假的放松模式變成學(xué)習的認真模式，十分的悠閑懶散。上課不再集中精力聽(tīng)講了，思想也在開(kāi)小差了，有時(shí)候走神一會(huì )兒，腦海里會(huì )懷念暑假里玩過(guò)的小游戲；下課寫(xiě)作業(yè)也是磨磨蹭蹭做，有時(shí)還會(huì )無(wú)法按時(shí)完成。這樣的狀態(tài)持續了沒(méi)多久，楊老師就拿出行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)我走回認真學(xué)習的道路：她和我談話(huà)，相信我一定能跟上學(xué)習的腳步，給予我信心；她打電話(huà)給媽媽?zhuān)c媽媽共同分析我的問(wèn)題；上課時(shí)為了讓我集中精神，楊老師就多次點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題；經(jīng)常地鼓勵我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)……慢慢地，我的學(xué)習跟上全班的腳步，學(xué)習狀態(tài)也越來(lái)越好了，成績(jì)穩定了，我十分地感謝楊老師，因為在今天的優(yōu)秀里包含了太多楊老師一次次耐心地教導和教育。
在學(xué)海生涯中，我也懂得了一個(gè)道理：只有優(yōu)秀的學(xué)習態(tài)度，才能有優(yōu)秀的成就，更明白了楊老師是我人生道路上永遠忠實(shí)的朋友，會(huì )做我的有力支持者。楊老師，謝謝您！
我最好的老師作文7
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是多么熟悉的詩(shī)句��！每想到他我就想哭了。我多想我的`卞開(kāi)元老師��！這是多么一位好的老師��！
在冰天動(dòng)地的冬天里，我一往既如的來(lái)到了學(xué)校，因為我今天早上鬧鈴很早就響了，所以我第一個(gè)到了學(xué)校，剛開(kāi)班級的門(mén)，眼前的一幕令我立刻驚呆了！老師趴在桌子上睡著(zhù)了，在他的面前推著(zhù)3騾子的作業(yè)本，啊老師為了我們竟然改了一個(gè)晚上的作業(yè)本，頓時(shí)我流下了眼淚，老師真辛苦！可能是我的聲音大了點(diǎn)老師醒來(lái)了，我立刻把眼淚擦干了，老師抬頭一看到我嚇了一跳，然后對我笑了笑和藹的摸了摸我的頭然后對我說(shuō)：“今天早上你看到的事情千萬(wàn)別告訴其他的同學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”我忍著(zhù)眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后老師叫我把本子發(fā)了下去，我照他的意思辦了，當發(fā)完時(shí)我才發(fā)現原來(lái)老師是找借口出去了。我放下了書(shū)包然后拿了語(yǔ)文書(shū)背了起來(lái)，過(guò)來(lái)大約5分鐘的時(shí)候老師敲了敲門(mén)我過(guò)去打開(kāi)了門(mén)后老師手上拿著(zhù)一個(gè)蛋餅和2杯熱豆漿。然后老師對我笑了笑和藹的說(shuō)道：“拿著(zhù)啊把這杯豆漿喝了暖暖身子��！”我看了看然后不好意思的接了杯豆漿。然后我坐到了我的座位然后邊喝邊讀書(shū)。老師看了看我露出了贊美的目光，我看了也心里美滋滋的。喝了這杯豆漿后我身體里不知道哪里冒出了一股暖流，是身子一下子變的暖和和的。老師吃完了過(guò)后然后坐到我的身旁，說(shuō)道：“恩？在背書(shū)？真好讓我抽抽吧！”說(shuō)著(zhù)就把我的書(shū)拿走了。我不好意思的背了起來(lái)，結果我背對了許多課文，老師對我贊美了一番……
這是多么和藹可親、體貼入微、循循善誘的老師��！現在老師你在哪里如果可能真的很想在見(jiàn)你一面。
我最好的老師作文8
在我的小學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師舉不勝數，我都很喜歡，但對我幫助最大的還是趙老師。
趙老師剛接手我們班上時(shí)，大家都對這位新老師充滿(mǎn)了好奇。我沒(méi)有像其他人一樣在背后討論新來(lái)的老師，而是不斷地去觀(guān)察。我發(fā)現趙老師有時(shí)是嚴肅的，有時(shí)是幽默的，有時(shí)是認真的，有時(shí)她又是溫柔的。我打心底里認為這個(gè)新老師的到來(lái)，會(huì )讓我們班有所改變。不僅是因為他對我們的嚴厲，還有她那一絲不茍的工作態(tài)度。但跟老師相處了一段時(shí)間之后，先前對他的觀(guān)察全都歸為一類(lèi)——平易近人。其實(shí)她并不像同學(xué)們所認為的那樣兇惡，也不心狠手辣，更不會(huì )發(fā)了瘋似的使勁布置作業(yè)。同學(xué)們不解地問(wèn)我為什么這樣認為，我便回想起了那天發(fā)生的事情，一件令我終身難忘的事情——
那時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)并不優(yōu)秀，也正是經(jīng)過(guò)了這件事情，我的語(yǔ)文成績(jì)才有了突飛猛進(jìn)的提升。當時(shí)，我們正在操場(chǎng)上等待春季運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式入場(chǎng)儀式。許多隊員打起了十二分的精神，那氣勢是勢必要把金牌取回家的。我們班也一直在籃球場(chǎng)上認真準備著(zhù)。期間，趙老師親自為我們整理服裝，整理著(zhù)我們鮮艷的紅領(lǐng)巾。輪到我的時(shí)候，趙老師一邊整理著(zhù)我的服裝，一邊微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我個(gè)人認為咱們這個(gè)班里性格好最的，一個(gè)是張軒，另一個(gè)就是你了�！甭�(tīng)到老師這一番話(huà)，說(shuō)真的，當時(shí)我甚至有點(diǎn)懷疑它的真實(shí)性。因為連我自己都從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得我的性格好過(guò)，反倒是我一直認為在別人眼里我從來(lái)都是個(gè)脾氣很大。但此時(shí)我沒(méi)有感到奇怪，反而認為趙老師有著(zhù)一雙善于發(fā)現的眼睛。這句話(huà)讓我心里感覺(jué)暖暖的。這件事令我難忘，也讓我更加喜歡趙老師了，更令我對語(yǔ)文有了好感，以至于語(yǔ)文成績(jì)有了明顯的提高。
趙老師不但對我學(xué)習語(yǔ)文有著(zhù)莫大的幫助，還十分得平易近人。這就是我最好的老師，我喜歡這樣的老師！
我最好的老師作文9
有人說(shuō)孩子是祖國的花朵，老師是園丁。而我認為最好的一位園丁莫過(guò)于我們的夏老師。他從二年級接手我們班，可謂是我們班歷任最久的老師，也是74位同學(xué)一致認可的好老師。
俗話(huà)說(shuō)的好“一日為師，終生為父”。在我們這個(gè)大集體里，夏老師就像我們的親人，我們的父親。我們班調皮搗蛋是出了名的，壞事經(jīng)�！盎淞唷�，夏老師不知費了多少精力來(lái)教導我們。有時(shí)他也被我們班的同學(xué)氣壞了，唇槍舌戰沒(méi)有用，直接來(lái)硬的——抄課文。及時(shí)懸崖勒馬的同學(xué)也許能逃過(guò)一劫，但那些知法犯法的人就遭殃了。
記得有一年夏天，臨近期末，本是午休時(shí)間，但夏老師卻說(shuō)要上課，對我們來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂。我們百般討厭的上課鈴響了，大家懶洋洋地坐在位置上，等夏老師來(lái)上課。課沒(méi)上多久，我的眼皮就鬧起了“革命”，不停地往下垂，看看周?chē)耐瑢W(xué)，都在呼呼大睡，我心想：要不我也睡了。轉頭正準備趴下，突然看見(jiàn)了夏老師額頭上滲出來(lái)的晶瑩的汗珠。難道夏老師不想休息嗎？我仔細琢磨琢磨，終于想通了：誰(shuí)不喜歡休息，夏老師還不是為了我們期末能考一個(gè)好成績(jì)。想到這里，我又打起精神，認認真真聽(tīng)完了一節課。
現在，在母校的懷抱里生活了六年的我，即將畢業(yè)，我對這個(gè)學(xué)校，這些老師，都萬(wàn)分不舍。夏老師我想對您說(shuō)：“謝謝您陪我們度過(guò)這難忘的五年，隨著(zhù)年齡在增長(cháng)，我們對于您講的那些道理也慢慢參悟了。當我步入初中的校園，我會(huì )牢記您的教導，做一個(gè)有品德的人�！�
夏老師，您是我最好的老師，謝謝您的灌溉讓我茁壯成長(cháng)。
我最好的老師作文10
世界上有誰(shuí)能像母親一樣呵護你、理解你呢？
世界上有誰(shuí)能像父親一樣嚴厲的管教你、忍痛打你呢？
世界上有誰(shuí)能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？
還是從兩年前演講比賽那件事說(shuō)起吧。
那時(shí)候，我 0歲，“老大不小了”，卻沒(méi)有獨立自主的能力，面對一次鎮性的比賽，我的心跳加速了。這時(shí)，語(yǔ)文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當我的聽(tīng)眾――那是我在校唯一的聽(tīng)眾��！
“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會(huì )兒再來(lái)�！崩蠋熡H切的話(huà)語(yǔ)使我十分意外又感動(dòng)至極。
接過(guò)老師給我的那杯溫茶水，我覺(jué)得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來(lái)了。
那時(shí)候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會(huì )感冒，我就是因為不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)多穿衣服而交上了“感冒”這個(gè)難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發(fā)啞，“真不想繼續練下去，多辛苦��！”于是，我便跟老師說(shuō)了我的想法，本以為老師會(huì )體諒我，說(shuō)些類(lèi)似“好吧，你就休息幾天”什么的話(huà)，沒(méi)想到卻遭來(lái)老師的一頓罵：“什么？絕對不行，不能因為這點(diǎn)小毛病就退縮！我們不是說(shuō)好要向第一名進(jìn)攻的？如果不堅持，我們必定是要輸的。。。。。�！北M管她沒(méi)有打我，但那嚴厲的目光和話(huà)語(yǔ)，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。
在比賽那天下午，五、六年級的學(xué)生代表、語(yǔ)文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開(kāi)心，好高興！在車(chē)上，語(yǔ)文老師親手幫我戴上紅領(lǐng)巾，望著(zhù)她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺(jué)得她真像我的姐姐！盡管我聽(tīng)見(jiàn)有人笑我“連條紅領(lǐng)巾都戴不好”，但我聽(tīng)了不以為然，還是盡享我此刻的幸福！~
至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著(zhù)的“鎮性演講比賽三等獎”的獎狀，我覺(jué)得勝負已經(jīng)不重要了，重要的是蘊含在里面的一片濃濃的愛(ài)！
我最好的老師作文11
賈老師是我們的語(yǔ)文老師，他很?chē)绤�，聲音洪亮。如果我們上課談一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)題，他就會(huì )用他那洪亮的聲音鎮住我們；記得賈老師第一次來(lái)給我們上課，我本以為賈老師會(huì )很溫柔，可是誰(shuí)知原來(lái)事情并不是我想象中的那么美好。上課鈴響了之后，我們見(jiàn)賈老師沒(méi)來(lái)就在教室里亂跑。誰(shuí)知賈老師已經(jīng)向教室走來(lái)了，賈老師見(jiàn)到我們亂跑后，氣急敗壞，大喊道："你們干嗎呢？知不知道上課了，啊!上課鈴沒(méi)響嗎？老師沒(méi)來(lái)就不會(huì )在座位上看書(shū)嗎？"我差點(diǎn)被嚇傻了，沒(méi)想到，沒(méi)想到，老師第一次上課就給我們一個(gè)下馬威。我想：以后千萬(wàn)
不能惹賈老師，沒(méi)想到后面還有更狠的。賈老師給我們約法三章：1賈老師說(shuō)從今往后我們要練習朗讀能力，課本上的每一篇文章都要讀熟，他要檢查，讀不過(guò)關(guān)的留校。2課文預習要寫(xiě)在本子上，預習有要求。3讀課文時(shí)有拿不準的字的讀音，要查字典。賈老師還有三大名菜：1紅燜大蝦：讀課文不過(guò)關(guān)的留校，關(guān)在辦公室里。2竹板炒肉：拿小木棍打手，聽(tīng)寫(xiě)有錯字時(shí)。3爆炒青豆：朝大腿有肉的地方使勁掐。(注：這招沒(méi)對我們使過(guò)。)后來(lái)，我才明白賈老師這樣做的目的：他想教育我們，讓我們長(cháng)記性。不要在同一個(gè)地方跌倒。
所以，賈老師是我最好的老師!
我最好的老師作文12
“叮鈴”伴隨著(zhù)上課前清脆又響亮的鈴聲，一位面帶微笑的老師出現在大家焦急的視線(xiàn)中。他，就是我們五年級的新任語(yǔ)文老師——李老師。
俗話(huà)說(shuō)：“聰明的腦袋不長(cháng)毛”，我們老師很聰明，他有一個(gè)獨特的發(fā)型。一副眼鏡中那雙眼睛中透著(zhù)睿智，總讓人體會(huì )到隱藏在其中的一絲意味深長(cháng)。一個(gè)不大不小的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，他一說(shuō)話(huà)，好詞好句便如洪水般滔滔不絕的流淌出來(lái)，真是“不鳴則已，一鳴驚人”��！對于這位老師，我有許多話(huà)要說(shuō)。雖然他教我們才幾天，但卻給我留下了揮之不去的印象。
開(kāi)學(xué)頭一天，我們得知新老師是一位副校長(cháng)，都不免多多少少有些緊張。幾天前，李老師給我們講“師恩難忘”這一課，他提出了一個(gè)問(wèn)題：“田老師給作者留下了什么恩��？”我知道應該是“教誨之恩”，可是一想到講臺上那嚴厲的校長(cháng)，心中十分猶豫：“舉手吧，怕答錯了沒(méi)面子；可不答，又怕失去一個(gè)展示自我的機會(huì )了……”。想著(zhù)想著(zhù)，心里只有打退堂鼓，手舉舉放放，十分好笑。別的人也很緊張，只有幾只手舉了起來(lái)。
老師的目光瞟了瞟四周，定格在了我身上。我心中十分不安和惶恐，心里患得患失�？墒巧咸觳槐M如人意，我還是被叫到了。我看了看李老師，他那雙眼似乎在說(shuō)話(huà)：“沒(méi)事，就算你答錯了也沒(méi)事的”。于是，我鼓足勇氣，說(shuō)出了答案，老師表?yè)P了我。老師的鼓勵似乎有魔法似得，班級里舉起一片手的樹(shù)林。
除此之外，李老師性格也不錯。他總是愛(ài)笑，那是在教我們用微笑面對挫折；他愛(ài)提問(wèn)，讓我們在探索中產(chǎn)生樂(lè )趣；他愛(ài)鼓勵，讓我們面對生活充滿(mǎn)自信。
這，就是一位教學(xué)有方、讓人永遠忘不掉的老師—李老師。
我最好的老師作文13
在這六年的小學(xué)生涯里，我有過(guò)許許多多的老師，但最讓我戀戀不忘的是我以前的語(yǔ)文老師——韋老師。
韋老師給我的第一印象是和藹可親的，總是笑瞇瞇的，臉小小的，個(gè)子不高，有著(zhù)烏黑亮麗的頭發(fā)。在課堂上，她認真地給我們講課，上課的氣氛是歡樂(lè )的，也可以說(shuō)，我們是在快樂(lè )中學(xué)習的。
記得我有一次，是在期中考試的時(shí)候，我的語(yǔ)文考了78分，這個(gè)分數讓本來(lái)成績(jì)好的我受到了很大的打擊，我很沮喪，一天都不說(shuō)話(huà)。好像是韋老師注意到了什么似的。放學(xué)后，韋老師把我叫到了辦公室。她說(shuō)：“是不是考砸了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭我本以為老師會(huì )狠狠地教訓我一頓，但結果卻出人意料。老師親切地說(shuō)道：“不要緊的，你是個(gè)好孩子，在人生的道路上總會(huì )磕磕碰碰，這也許就是上天給你的一個(gè)考驗。輸贏(yíng)并不重要，只要你努力過(guò)了，盡力了就好！機會(huì )總是留給那些有準備的人�！蔽一腥淮笪�。這些道理使我終身受益。
在韋老師走的那個(gè)學(xué)期，她并沒(méi)有告訴大家她要離開(kāi)我們了，即使在我們的最后一面。期末拿成績(jì)的那天，我很晚才走。我我經(jīng)過(guò)辦公室是，只看見(jiàn)韋老師在那兒收拾東西�！皥蟾妗�，我進(jìn)去了。韋老師先是給了我一本書(shū)，讓我下學(xué)期轉交給吳澤敏。當時(shí)我并沒(méi)有疑惑。老師放下手中的東西，跟我聊天，講了許多大道理和關(guān)于我的事。韋老師是最了解我的老師。就這樣，我們聊了很久，很久。
第二個(gè)學(xué)期來(lái)臨了，經(jīng)過(guò)幾番打聽(tīng)才知道韋老師不再教我們了。我猛然想起了上個(gè)學(xué)期的事。老師說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都在表明她要走了。都怪我太笨，連跟老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”都沒(méi)有，根沒(méi)想到這是我們見(jiàn)的最后一面。我太恨我自己了！
我已把那本書(shū)給了吳澤敏。雖然韋老師不再教我們了，但她的名字；她的的笑容；她的聲音早已深深地刻在我的骨頭上，永不磨滅！
我最好的老師作文14
在我小學(xué)三年級時(shí)，遇到了一位老師。
記得開(kāi)學(xué)第一天，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字“快”“靜”“齊”意思是我們以后站隊時(shí)要快、安靜、整齊。隨后。她又做了自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們以后的班主任，也是語(yǔ)文老師，我姓劉，你們可以叫我劉老師�！�
一介紹完，老師又意味深長(cháng)的對我們說(shuō)了兩句話(huà)：“聰明的人不重復自己的錯誤，更聰明的人既不重復自己的錯誤還不重復別人的錯誤”
一開(kāi)始，我對這個(gè)老師十分好奇，同時(shí)也想趕快認識這個(gè)老師，以后好和她交往。
劉老師在上課時(shí)神情很?chē)烂C，以前我們班最調皮的同學(xué)現在也懼怕她三分。但是，別看她上課那么嚴肅，但，下課時(shí)，要多活潑有多活潑，還和我們比賽踢毽子呢！讓你看看她那快樂(lè )的身影，就像一個(gè)花季少女，并且，老師踢毽子的技術(shù)也很好↗
劉老師在課堂上還會(huì )用東西吸引我們的眼球呢！有一次，老師在上課時(shí)掂了一個(gè)塑料袋走進(jìn)了教室，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們在下面議論紛紛，這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了，同學(xué)們的話(huà)馬上停住了，老師從塑料袋里拿出了一個(gè)許愿瓶，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是一個(gè)許愿瓶，今天，我把它拿來(lái)了，同學(xué)們將自己的心愿些在紙上，然后放入許愿瓶?jì)�，到畢業(yè)時(shí)，在拆開(kāi)來(lái)看，看你的愿望是否實(shí)現�！�
我們按照劉老師說(shuō)的話(huà)，將自己的心愿小心翼翼的放了進(jìn)去。
然后，老師又讓我們寫(xiě)了一篇作文，這盤(pán)作文，我們寫(xiě)的有聲有色，同時(shí)，在不經(jīng)意間，我們的寫(xiě)做水平在一點(diǎn)點(diǎn)增加。
劉老師的音容笑貌，即使畢業(yè)了，我也會(huì )記在心中。劉老師是我在小學(xué)時(shí)段最好的老師！
我最好的老師作文15
雷老師是我四到五年級的語(yǔ)文老師，他是一位有才華、風(fēng)趣、幽默，教學(xué)方法獨特的人，常常有出人意料的舉動(dòng)。
雷老師個(gè)子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)智慧的光芒。前幾天，我們剛學(xué)了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級的科學(xué)老師，一天，他給作者和同學(xué)們講了一個(gè)名叫“貓猬獸”的動(dòng)物，作者和同學(xué)都做了筆記，然后是隨堂測驗，卷子發(fā)下來(lái)，大家都考了0分。懷特老師告訴同學(xué)們這是他故意編的，同時(shí)他希望我們從中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就立刻指出來(lái)。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺(jué)的老師。
有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說(shuō)了課文的大概意思，說(shuō)完便讓我們根據意思開(kāi)始分段，我們便用做好的筆記開(kāi)始分段，分好了段，大家都有不同的意見(jiàn)，有說(shuō)這樣的，有說(shuō)那樣的，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們說(shuō)了自己的分法后，雷老師便寫(xiě)在黑板上，他搖搖頭，不是很滿(mǎn)意。因為雷老師之前說(shuō)過(guò)，我們一定不可能跟他的方法一樣。于是，我們又你一言、我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái)，把剩下的可能都說(shuō)遍了還是不一樣。
當雷老師說(shuō)了他的意見(jiàn)后，我們驚得目瞪口呆，因為他的分法簡(jiǎn)直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開(kāi)了。后來(lái)，我們也明白了，因為這篇課文本身就應該這么分的，只是作者合二為一了而已。同時(shí)，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就應該立刻指出來(lái)。
從此，語(yǔ)文課對我們來(lái)說(shuō)就是一種“冒險”。雷老師想法設法制造挑戰，我們?yōu)榱笋g倒他，努力翻書(shū)，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(cháng)了見(jiàn)識。
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