贊美老師的作文【推薦】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的贊美老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
贊美老師的作文1
藍色就是天空的色彩，象征著(zhù)博大的愛(ài)；黃色就是土地的色彩，象征著(zhù)母親；綠色就是生命的色彩，象征青春活力；紅色就是夕陽(yáng)的色彩，它象征著(zhù)我可愛(ài)的老師。
紅色嬌艷動(dòng)人，秀麗大方，而她的“紅”卻就是一種奉獻，雖然默默無(wú)聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著(zhù)看看我，她的目光還就是那么慈祥，親切而不失莊重�！暗纫幌伦��！彼f(shuō)。之后，又輕輕地拉開(kāi)抽屜，從里面拿出一本書(shū)，就是一本嶄新的書(shū)。她遞給我。接過(guò)來(lái)一看，原先就是一本繪畫(huà)書(shū)�！罢娌诲e阿�！蔽亦哉Z(yǔ)道。
看著(zhù)這本夢(mèng)寐以求的書(shū)，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了�！斑@就是老師的禮物�！贝藭r(shí)我聽(tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激�！爸x謝！”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字�？粗�(zhù)我的快樂(lè )，她臉上的笑容也愈加燦爛，又仿佛看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著(zhù)你的收獲呢�！薄拔冶仨毘晒��！蔽易孕哦炙实貞�。捧著(zhù)這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵著(zhù)我向自己的目標前進(jìn)。
走在走廊上，望著(zhù)窗外，依舊細雨綿綿，雨還就是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見(jiàn)幾朵白云，我覺(jué)得此情此景就是多么迷人，似乎就是這
春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但就是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著(zhù)果實(shí)對土地的眷戀，凝聚著(zhù)花兒對陽(yáng)光的深情。
我靜靜地看著(zhù)夕陽(yáng)西下，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就就是夕陽(yáng)下披著(zhù)紅裙的天使，舞動(dòng)著(zhù)秀麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻著(zhù)……留下的永久就是那一抹最美的紅色。
贊美老師的作文2
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!——題記
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的錢(qián)老師，因為是錢(qián)老師打開(kāi)我智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。
記得剛來(lái)寶月小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“彬彬，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔悄鷾厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。
當我遇到難題向您請教時(shí)，您總是樂(lè )意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過(guò)您的講解，把這道題做對時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。
當我做錯事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由，幫我排憂(yōu)解難。我真感激您啊!您是非分明，從來(lái)都不平白無(wú)故地批評人。
當我在期未考試中取得好成績(jì)的時(shí)候，您在班上表?yè)P了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學(xué)習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。
現在我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，錢(qián)少環(huán)老師!感謝您為我所做的一切!將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！业睦蠋�!
贊美老師的作文3
人們都說(shuō)老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們這些祖國的花朵。是啊，老師們用愛(ài)的翅膀，為我們擋風(fēng)遮雨，讓我們茁壯成長(cháng)。
我們的知識來(lái)源于老師，我們的成長(cháng)也離不開(kāi)老師。
在我們幼兒園的時(shí)候，老師細心的照料著(zhù)我們，讓我們每天自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，進(jìn)入學(xué)校，老師對我們諄諄教誨，像露水一樣呵護著(zhù)我們這幼小的花朵；老師對我們的疑問(wèn)不厭其煩的講解，一遍一遍的重復講解著(zhù)，直到?jīng)]有一個(gè)人的質(zhì)疑，我們在老師們的辛勤培育下，茁壯健康的長(cháng)大了，老師卻為了我們聲音變得嘶啞起來(lái)，為了我們早生銀發(fā)，為了我們堅持帶病上課。是��！老師，您為了我們付出所有，能夠付出一切。當我們已經(jīng)在夢(mèng)鄉里暢游的時(shí)候，也許老師還在明亮的臺燈下辛勞的批改那堆積如山的作業(yè)；當我們下課在操場(chǎng)上快樂(lè )的玩耍、打鬧時(shí)，也許老師還在辦公室里認真的備課；當我們愉快的渡過(guò)了一個(gè)有意義的假期時(shí)，也許老師就是在書(shū)房里渡那些日日夜夜啊。是��！老師您這一生都在為教育事業(yè)做貢獻，讓我們有一天能成為祖國的棟梁。您的殷切的話(huà)語(yǔ)在耳邊回響：“少年強則國強！”是��！老師的愛(ài)都凝聚在我們的身上，凝聚在了偉大的教育事業(yè)上！
“老師！”讓我們在深情地呼喚您一聲，是您，把我們從懵懵懂懂變成了一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的少年，是您，用奉獻的雙手托起了我們的明天！而我們卻不知從何開(kāi)始報答您！您那愛(ài)的目光永遠凝聚在我們的身上，我們深知，老師您是河流，我們就是河里的小魚(yú)，沒(méi)有了您，誰(shuí)會(huì )是我們夜幕降臨的燈塔！
老師，您是一根蠟燭，燃燒自己，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的道路；老師，您是春雨，默默滋潤著(zhù)我們美好的心靈；老師，您是蒼天大樹(shù)，為我們抵擋風(fēng)吹日曬！ 老師！我們會(huì )永遠愛(ài)您，您愛(ài)的凝聚點(diǎn)！
贊美老師的作文4
老師，一個(gè)“神圣”的字眼，所有的老師就像母親一樣關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們，我們也把老師當做母親一樣孝順、尊敬 。
當我們成為少先隊員的那一霎那，我們這些少先隊員的代表，手捧鮮花，歡呼著(zhù)跑上主席臺，興高采烈的把“尊師花”獻給了我們親愛(ài)的老師，老師在我們之間，和大家一起興奮不已地跳著(zhù)唱著(zhù)，我忽然感覺(jué)她就是我們中間的一員。
敬愛(ài)的老師，您從未在我們面前炫耀過(guò)，只有那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著(zhù)您的心血和汗水，是您為我們指明了人生的道路，把您那特殊的愛(ài)獻給了我們這些“特殊”的人。
老師，我們問(wèn)您累嗎?您總是搖搖頭，您雖然表面上不顯現，但是我們知道，您在上課時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)就會(huì )坐一會(huì )，是因為您患了嚴重的骨病，而您，從不告訴我們，是讓我們能認真學(xué)習，不分心。
您對我們很負責，我缺課時(shí)，您會(huì )到我家里補習，我沒(méi)上學(xué)，您會(huì )主動(dòng)問(wèn)明情況，我生病時(shí)，您會(huì )帶我去醫院，自掏費用，當我不會(huì )做題時(shí)，您會(huì )耐心的給我講解，直到我明白了為止。
您很敬業(yè)，自己生病時(shí)，從不告訴我們，帶病堅持上班，讓我們不缺課，您下課時(shí)，常常在班里預習下節課內容，您每天早出晚歸，特別的累，而我們卻不知情，常常惹您生氣……
我有時(shí)會(huì )誤解您，在背后責怪您，現在我知道您是為了我好，我不應該責怪您，如果您看見(jiàn)了，希望您能原諒。
老師啊，您是真正的園丁，您的生命，因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻而充實(shí)，
您是人類(lèi)靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍天。
我愛(ài)您——老師!
贊美老師的作文5
贊美老師老師，一個(gè)平凡的詞；老師，一個(gè)偉大的詞；老師，一個(gè)值得尊敬的詞；老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。
老師，是平凡的，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)。這些日子都會(huì )一晃而過(guò)，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是��！匆匆十年而過(guò)后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會(huì )的風(fēng)口浪尖，創(chuàng )造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳�？衫蠋熞琅f還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學(xué)生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過(guò)的學(xué)生有些不大理解。
可同樣，老師也是偉大的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹(shù)砍掉歪枝，給我們輸送養料，看護我們一代又一代的成長(cháng)。而他們，卻在這時(shí)間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時(shí)也會(huì )慢慢被人們忘記。
不得不說(shuō)，老師的確值得我們尊敬。而老師，也正因為有了老師的教導，才會(huì )有許多有用之人。當我們再夸獎愛(ài)因斯坦的時(shí)候，有誰(shuí)知道他們的老師是誰(shuí)？當我們在為魯迅而深深佩服的時(shí)候，而又有誰(shuí)知道是哪位老師教導了這么一位文學(xué)巨匠？當我們?yōu)槟切┳骷�、科學(xué)家、文學(xué)家。一些人而驕傲的時(shí)候，誰(shuí)又知道誰(shuí)是他們的老師？老師，應該是我們要銘記的，要尊敬的，而不是要忘記的。我有一位老師說(shuō)過(guò)：“你們學(xué)生是一顆顆沙子，而我們老師則是貝克，讓自己來(lái)孕育你們，來(lái)磨練你們，當你們經(jīng)受住磨練后，就會(huì )成為一顆顆明亮的珍珠”。是啊，老師是貝殼，所以老師是應該受到人尊敬的。
老師，老師，我們贊美老師！贊美老師的溫柔又嚴格；贊美老師為我們砍掉雜枝；贊美老師為我們輸送養料；贊美老師讓我們茁壯成長(cháng)；贊美老師培育出無(wú)數發(fā)亮的珍珠；贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來(lái)贊美老師，贊美老師！
贊美老師的作文6
老師，多么親切的稱(chēng)呼啊，她，一個(gè)再也平凡不過(guò)的老師，卻給我帶來(lái)了無(wú)限的懷念，因為她是我童年最好的領(lǐng)路人。
她就是我的啟蒙教師——蔡老師。
我的童年時(shí)期，是在一個(gè)使我夢(mèng)牽魂繞的奶奶家度過(guò)的。那時(shí)候，爸爸在臨浦，媽媽也經(jīng)常出差，一去就是一兩個(gè)星期，外婆又住在杭州，我只好住在奶奶家了。蔡老師就住在奶奶家對面，那時(shí)，蔡老師才二十五歲，平日文靜寡言，但卻喜歡與我說(shuō)話(huà)，她常逗我開(kāi)心，給我講故事，教職工要懂禮貌，要努力學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。蔡都喜歡我，我也敬重蔡教師，我在蔡老師的關(guān)心愛(ài)撫下漸漸長(cháng)大了。
蔡教師喜愛(ài)綠葉，在她的書(shū)里常�？梢钥吹接镁G葉制作的書(shū)簽。一次，我和蔡老師在公園里散步，我看見(jiàn)她低頭撿起了一片寬大的綠葉�！安汤蠋�，您怎么這么喜歡綠葉？”我憋不住問(wèn)。蔡老師反問(wèn)我：“你喜歡嗎？”“我不喜歡，我愛(ài)花兒�！辈汤蠋熜α诵�，給我講了一個(gè)感人的故事……
一位小姑娘患了重病，自己覺(jué)得馬上就要死了。她望著(zhù)窗外的常青藤，說(shuō)：“青藤上最后一片葉子落下來(lái)時(shí)，我就離開(kāi)人間了。人們都為她而傷心，這件事被一個(gè)年邁多病的畫(huà)家知道了。老畫(huà)家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病揮筆，畫(huà)了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢的扎在青藤上。此后不久，老畫(huà)家安然長(cháng)逝了，而那個(gè)小姑娘卻從此堅強的活下來(lái)。聽(tīng)著(zhù)蔡老師建筑隊娓娓的講述，我悟出了她愛(ài)綠葉的真正原因。
后來(lái)，我上學(xué)了，分手時(shí)，蔡老師送我了一束鮮花，可我卻說(shuō)“您還是送我綠葉吧！”蔡老師會(huì )心地笑了，她笑得那么甜，感覺(jué)是那么欣慰。
去年，我特意去看望蔡老師。她顯然有些老了，但比以前更開(kāi)朗健談。她見(jiàn)到我很高興，我也真有點(diǎn)舍不得離開(kāi)她。臨別時(shí)，她送我一張非常精致的卡片，上面鑲嵌著(zhù)一片綠葉，綠葉下還寫(xiě)著(zhù)一段名言：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們一起做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)永遠都是謙遜的�！�
此后，我一直珍藏著(zhù)這張卡片，只要一看到這張卡片，我就會(huì )想起蔡老師。
贊美老師的作文7
歲月的長(cháng)河沉淀了時(shí)間的泥沙，時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松，老師因歲月和時(shí)光而堆滿(mǎn)了愛(ài)的博大和關(guān)懷的心態(tài)。 拉開(kāi)記憶的窗簾，我的腦海里久久不能平靜，我駕著(zhù)記憶的帆船，向遠方駛去。
我站在船頭眺望，啊!我看見(jiàn)——那次元旦匯演的場(chǎng)面。當時(shí)，最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演，而是我們的語(yǔ)文老師竟然哭了!那一刻，我們與五(1)班被校長(cháng)老師留了下來(lái)，原因是我們把操場(chǎng)環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻，我們回到教室時(shí)，肖老師訓斥了我們一頓后，便留下了悲傷的淚水，我們那種低落的心情油然而生，但肖老師眼里的深情，是幼稚的我們無(wú)法體會(huì )的，我們個(gè)個(gè)傻呆呆的，肖老師的眼淚給了我們最好的回應;那一刻，雖然已經(jīng)過(guò)去，但肖老師在我心中閃耀著(zhù)神圣的光芒，她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠，如同一顆重磅，時(shí)時(shí)催化著(zhù)我們幼小的心靈。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽(yáng)光的燦爛而綻放。時(shí)光荏苒，我們在老師溫馨的撫愛(ài)下不斷成長(cháng)。老師總是把一縷縷溫暖及時(shí)雨撒給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理，不失那份做人的品性，不失那份人之初的純真。 在這女性的節日里，讓我們一起衷心的祝愿：“女性朋友們，你們辛苦了�！�
老師我們的每一份收獲都離不開(kāi)你的教導，我們的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)你的鼓勵，我們的每一次成長(cháng)都離不開(kāi)你的教誨。你不僅教給我們知識還教育我們怎樣做人。老師謝謝你的認真負責，謝謝你無(wú)微不至的關(guān)心 謝謝你的無(wú)私奉獻。老師您辛苦了，祝你健康，平安，幸福。
贊美老師的作文8
唉！我怎么又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)��！這可怎么辦啊，都已經(jīng)好多次了，這回可完了！我膽怯地向教室走去。
進(jìn)了教室，老師已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了。他看到我疑惑地問(wèn)：“今天的.作業(yè)可以交了吧？”我一下子無(wú)言以對，不知道該怎么回答他，聲音變得吞吐，“沒(méi)有寫(xiě)……”他聽(tīng)到后臉色一下子就變了。剛才還和顏悅色，現在早已經(jīng)是烏云密布�！澳阍趺纯偛粚�(xiě)作業(yè)��？寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)做學(xué)生最基本要求完成的，像你這樣的還算什么學(xué)生��？”說(shuō)完他便把門(mén)‘砰’地一下給關(guān)上了，我知道現在的他已經(jīng)憤怒到了極點(diǎn)。
上他的課簡(jiǎn)直就是煎熬，我不敢去正視他的眼睛，只好低著(zhù)頭聽(tīng)他講課。當打下課鈴的一剎那，我如同出籠之鳥(niǎo)一般感覺(jué)自己得到了解脫，心里變得輕松，漸漸地班里喧鬧起來(lái)。
“嘿嘿，你怎么又不寫(xiě)作業(yè)��？”一個(gè)淘氣的同學(xué)譏笑道。從老師批評我后，我心里一直都很不快，加上他的火上澆油，一股怒火油然而生，不假思索的我隨手便抓起一本書(shū)向他砸去。眼疾手快的他一下子便躲了過(guò)去，但不料書(shū)一下子打到了老師的杯子，杯子跌落到了地上，在一個(gè)破碎聲中，教室里安靜了，大家都不知所措。老師撿了起書(shū)，發(fā)現是我的，很是生氣，“跟我到辦公室來(lái)！”
進(jìn)入辦公室的瞬間我仿佛踏進(jìn)了地獄一樣，我很害怕，也為我的行為感到后悔，便慚愧地低下了頭�！罢f(shuō)說(shuō)吧，我的杯子摔壞了怎么辦��？”他那調侃般的語(yǔ)言令我很驚訝，絲毫沒(méi)有讓我感到氣氛的壓抑�！耙晃以倥隳粋�(gè)吧？”“呵呵，不用了，其實(shí)我找你不是為了說(shuō)杯子，而是你的學(xué)習，你總不寫(xiě)作業(yè)成績(jì)怎么能提高呢？況且作業(yè)都是學(xué)生基本要求做的事，你不去寫(xiě)作業(yè)怎么行？我希望你從今天開(kāi)始改變自己，改變學(xué)習上的態(tài)度，努力學(xué)習，這樣也算對得起我‘犧牲’的杯子��！”說(shuō)完他便用那深邃的目光看著(zhù)我，眼神中充滿(mǎn)了對我的期望……
老師對我充滿(mǎn)了嚴厲的愛(ài)與寬容，是他改變了我，讓我在那愛(ài)中茁壯成長(cháng)！老師永遠是我前進(jìn)的方向，我多么想唱一首歌去贊美您，請讓我為您高亢嘹亮地歌唱！
贊美老師的作文9
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)�！}記
是誰(shuí)一直在默默無(wú)聞地批改著(zhù)堆積如山的作業(yè)啊?是誰(shuí)一直在深夜準備著(zhù)明天要上的課啊?是誰(shuí)一直在給予我們知識，并告訴我們做人的道理啊?是誰(shuí)把雨露撒遍大地啊?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育啊?這都是老師。老師如醇酒，味濃而易醉;老師如花香，芬芳而淡雅;老師如秋天的雨，細膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意;老師如寒冬的梅花，高潔又傲然挺立。老師，您就是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
老師，您對我們的付出與我們對您的回報是那樣地截然不同!如果說(shuō)老師像那堆砌萬(wàn)里長(cháng)城的勞動(dòng)者們，他們用汗水洗刷過(guò)的一塊塊磚建起了蜿蜒長(cháng)城。那老師正是如此，就像那建長(cháng)城的人們一樣，不辭辛苦，用您所擁有的知識一點(diǎn)點(diǎn)地給予我們……您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!您就象一根蠟燭，光雖然微弱，卻照亮了每一個(gè)人;您也象一級級石梯，幫助我們一步步登上學(xué)習的頂峰。啊，老師，您的精神，我永遠也不會(huì )忘懷!您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
在那百花盛開(kāi)的春天，我愿化作絢爛的陽(yáng)光，為您增添幾分光彩。在那烈日炎炎的夏季，我愿化作一把遮陽(yáng)傘，為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。
老師的愛(ài)是無(wú)止境的，是無(wú)微不至的。老師的愛(ài)是五顏六色的粉筆，為黑色的土地添上色彩;是甜潤的雨水，滋養著(zhù)大地;是溫暖的太陽(yáng)，使幼苗茁壯成長(cháng);是清爽的春風(fēng)，吹拂著(zhù)我們稚幼的心靈。偉大的人類(lèi)靈魂工程師啊!
贊美老師的作文10
再見(jiàn)了，老師
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�！袄蠋煛边@個(gè)字眼在有些人心中再平凡不過(guò)，而對于我，總有一種說(shuō)不清，道不明的情。
老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)
六年前，七歲的我屁顛屁顛地進(jìn)了“下沙一小”的大門(mén)，陌生的壞境，陌生的老師，陌生的空氣，小小的我開(kāi)始“水漫學(xué)�！�，豆大的淚珠仿佛永遠滴不盡。此時(shí)此刻，一位笑容滿(mǎn)面的老師走過(guò)，見(jiàn)我如此這般，便開(kāi)始與我“學(xué)校一日游”：走進(jìn)文化園，葡萄藤婀娜地依偎在木架上，老師也講起了即興童話(huà)：“很久很久以前，一個(gè)漂亮的花仙子誕生在這顆葡萄上，她可真美呀······”再去柏油操場(chǎng)，綠草如茵，花蝴蝶在為這幅卷畫(huà)添磚加瓦，一個(gè)甜蜜的故事又編好了······
我，不在抽泣，與這位老師朋友手拉手，我對學(xué)校的敵意在一晃眼就消失的無(wú)影無(wú)蹤。我的小學(xué)生涯只因這位老師開(kāi)了一個(gè)美妙的頭。
再見(jiàn)，一定要再見(jiàn)
六年后的今天，“畢業(yè)”殘忍地變成了我們每一個(gè)人的壓力。四月，本是陽(yáng)春三月時(shí)，可我，卻感覺(jué)無(wú)盡的寒意，離開(kāi)的倒計時(shí)一分一秒的減著(zhù)，下一秒，誰(shuí)也不知道。
六年來(lái)，我被表?yè)P被批評被鼓勵，也被訓斥�！袄蠋煛边@個(gè)含著(zhù)溫度的詞也深深烙在我的身上。老師啊，您的付出，如若一野大海，波瀾壯闊，包容這我們一滴滴小水珠：老師啊，您的期待，宛如一眼清泉，純凈簡(jiǎn)單；老師啊，您的愛(ài)意，好似一江春水，蜿蜒綿長(cháng)，滋潤著(zhù)每一寸土地：老師啊，您的嚴厲，就像一潭澈湖，孕育著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的生命；老師啊，您的每一堂課，都有一段經(jīng)歷，告訴我們社會(huì )的世態(tài)炎涼。
也許我不善言辭，可是在我心中您就是一只粉筆，寫(xiě)下了您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無(wú)悔的追求；一頭銀絲，染白您了歲月的滄桑。老師，我就要畢業(yè)畢業(yè)，再見(jiàn)再見(jiàn)！我無(wú)法將時(shí)間定格，唯一能做的只有珍惜眼前。
雖說(shuō)大恩不言謝，但是我依舊要對所有老師說(shuō)一句：“謝謝！辛苦了�！�
贊美老師的作文11
頭頂上天的顏色不斷變換，樹(shù)上的葉子落了又長(cháng)，穿過(guò)一條條街，擠過(guò)一群群人流，我從未停下過(guò)成長(cháng)的腳步。在這個(gè)學(xué)著(zhù)懂事的年紀，我遇見(jiàn)了我的導師。
張老師是我從小學(xué)到現在的第四位語(yǔ)文老師。我喜歡這位老師課上具有詩(shī)情畫(huà)意的講解，使語(yǔ)文課變得不再枯燥乏味。張老師總能將美的句子流利貼切地表達出來(lái)，這定是經(jīng)過(guò)無(wú)數次講課的淬煉磨礪出來(lái)的功力。這不是我對一位老師的盲目吹捧，而是經(jīng)過(guò)多次思考得出的結論。我喜歡語(yǔ)文，更喜歡這位語(yǔ)文老師。一次作文課，老師讀著(zhù)自己寫(xiě)給母親的信。竟不小心失態(tài)落淚，使我知道文章絕不僅僅是文筆功底的體現，更是真情實(shí)感的載體。一個(gè)沒(méi)有思想，感情麻木的人是不可能做到妙筆生花的。
老師上課時(shí)，并不是一味的往我們腦子里灌輸知識。時(shí)不時(shí)抽出一部分時(shí)間，播放與課文相關(guān)的音樂(lè )，或是節目。這時(shí)我才發(fā)現，語(yǔ)文的學(xué)習并不是一味的背誦與閱讀，而是增加對美的理解和欣賞。學(xué)好了語(yǔ)文，就能更好的詮釋自己內心的想法。好詩(shī)配好景，我一直這樣認為。但好景不長(cháng)，我的胃病又犯了，跟張老師的緣分僅僅維持了兩個(gè)星期。
我的身體不是很好，不如其他同學(xué)活潑健康，這個(gè)認知使我很是失落。經(jīng)常的生病請假治療休養，我落下了很多功課。心灰意冷的時(shí)候，總能收到張老師的問(wèn)候，媽媽把信息給我看時(shí)，我的眼睛濕潤了，原來(lái)老師還惦記著(zhù)我，我逐漸開(kāi)心起來(lái)，張老師關(guān)懷是真切的，偶爾我去上學(xué)，她好像上課時(shí)也格外的高興，我能看出她的眼神，能看出她高興的心。張老師只要見(jiàn)我來(lái)上學(xué)就會(huì )悄悄告訴我，不用寫(xiě)作業(yè)，身體最重要，千萬(wàn)不要累壞了身體。漸漸地不不再夸大我有病的事實(shí)，而是放松了心情，我要養好身體上學(xué)去。
初二下學(xué)期我再沒(méi)有請過(guò)假，張老師給我安排了小組長(cháng)工作，見(jiàn)到我就會(huì )問(wèn)我，胃還疼嗎，理科跟得上嗎，要不要熱水，告訴我要是胃疼立刻去她那拿熱寶。張老師關(guān)切的話(huà)總是回旋在我腦海中。我的語(yǔ)文課代表的工作也更有干勁兒。我的腦子并不怎么好使。愛(ài)忘事，我的記事本上記錄著(zhù)我一天要做的事。等我把這一切都理清、做好時(shí)，張老師從來(lái)不吝嗇她的贊美。
張老師，您掃去了我內心的一切陰霾，我永遠都會(huì )銘記您的深恩。
贊美老師的作文12
古人言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬城灰淚始干�！边@句話(huà)就是贊美老師的“蠟燭”精神——默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。
我的班主任楊老師，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的短發(fā)，濃眉下，一雙炯炯有神的眼睛中顯得有些嚴肅，從這嚴肅的眼神中，又滲透著(zhù)一絲憂(yōu)慮，那是老師在擔心我們的學(xué)習，那更是老師焦急的目光。
期末考試即將來(lái)臨了，教室里到處流淌著(zhù)一股緊張的氣氛，楊老師比平時(shí)更加用心，更加努力地為大家講課。我聽(tīng)見(jiàn)楊老師的聲音越來(lái)越低沉，聽(tīng)起來(lái)有些沙啞了，可她并沒(méi)有停下休息，為了使同學(xué)們聽(tīng)得更加清楚，楊老師帶上了擴音器，繼續用她那已經(jīng)沙啞了的嗓子為我們娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課，教室里十分安靜，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)講，連一根針掉在地上都聽(tīng)得清清楚楚。我心中特別感動(dòng)，覺(jué)得心中十分不忍心，老師為了讓我們班能夠取得優(yōu)異的成績(jì)，付出了多大的代價(jià)��！我想：老師那么用心，我一定要認真聽(tīng)課，期末考一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師。
就在這個(gè)時(shí)候，老師忽然叫道：”圳銓?zhuān)銇?lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”我站了起來(lái)，因為走神，我根本沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題，我低著(zhù)頭，支支吾吾了半天，顯得特別難堪，我不敢看老師那嚴肅的目光，我不知該如何去回答老師提出的問(wèn)題，我覺(jué)得對不起老師，自己沒(méi)有認真聽(tīng)課。老師并沒(méi)有生氣，而是用溫柔的目光示意我坐下。我想：我不能讓老師失望，我要認真聽(tīng)課，我頓時(shí)感到一股力量在我身上涌動(dòng)，那是必勝的信念。
這次期末考試，我并沒(méi)有辜負老師對我的期望，我考了全班第二名的好成績(jì)，我看到了老師贊許的目光。老師就是一位辛勤的園丁，我是一束怒放的花朵，在我身上沒(méi)有少掉老師對我付出的心血，和細心的栽培。
贊美老師的作文13
電燈熄滅了，夜幕沉沉，我憑窗外眺，舉目無(wú)星，萬(wàn)籟俱寂。我習慣地劃火柴，點(diǎn)著(zhù)了一支蠟燭。在發(fā)出兩下“噼啪”爆炸聲之后，蠟燭便冉冉燃燒，發(fā)射出耀眼的光輝。我憑著(zhù)這明亮的蠟光正準備低頭看書(shū)，突然一團思云輕輕地向我飄來(lái)。我對著(zhù)正在旺盛地燃燒的蠟燭凝思默想……蠟燭，多么可敬的蠟燭！它給人們以光明，照耀著(zhù)人們前進(jìn)的道路……有人曾把教師比作蠟燭，我覺(jué)得這是頂恰當的。是的，教師確實(shí)猶如一支蠟燭那樣，她燃燒著(zhù)自己青春的火焰，給人們以光和熱；她用自己甜美甘醇的乳汁哺育著(zhù)年青的一代，給他們以聰明和智慧；她用自己全部的愛(ài)情，辛勤培育、精心雕刻，使祖國的花朵成長(cháng)為四化的棟梁之材。不是嗎？你看：是誰(shuí)教我們讀書(shū)、識字、長(cháng)知識、懂道理？是我們的老師！是誰(shuí)在我們跌倒的時(shí)候，把我們扶起來(lái)，教我們總結經(jīng)驗教訓，鼓
勵我們奮發(fā)向前？是我們的老師！是誰(shuí)當我們碰到困難和挫折的時(shí)候，向我們伸出了熱情的手，給我們指出前進(jìn)的方向、鼓舞我們奪取勝利的信心？是我們的老師！是誰(shuí)教我們立大志、有抱負，做一個(gè)有熱血的青年？還是我們敬愛(ài)的老師。從春到夏，從秋到冬，一年四季，夜以繼日，在烈日下，在風(fēng)雨中，老師用自己的汗水和心血澆灌著(zhù)成長(cháng)中的幼苗，用自己的理想哺育祖國的未來(lái)。教師是人類(lèi)社會(huì )的總工程師！
蠟燭在不停地燃燒著(zhù)。我對著(zhù)蠟燭在繼續沉思，在我的面前涌現了一團越來(lái)越大的火。這火是人民教師之火，是教育事業(yè)之火。有人說(shuō)：“教師好比一支蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己�！辈�！這支蠟燭永遠不會(huì )毀滅。人們會(huì )永遠銘記在黑夜里給自己帶來(lái)光明的蠟燭；人們也會(huì )永遠在心里樹(shù)立起一座人民教師的豐碑！在四化建設的今天，我們需千支、萬(wàn)支給人們帶來(lái)智慧的人民教師之燭，照耀神州大地，照耀炎黃子孫，讓中華民族之文化、科學(xué)更加光輝燦爛！
我愛(ài)這光明的蠟燭！我更愛(ài)無(wú)尚榮光的人民教師！
贊美老師的作文14
在即將到來(lái)的第二十八個(gè)教師節里，我想借此之際向老師表達我對老師最真摯的祝福。
老師，您就像一位任勞任怨的園丁，辛勤地培育著(zhù)我們，從不叫苦叫累。我們班的同學(xué)都是獨生子女，嬌貴的很，剛寫(xiě)一會(huì )作業(yè)就叫苦連天，可是我們卻沒(méi)有想過(guò)，我們每寫(xiě)一張作業(yè)您就要批60多張作業(yè)，但是您卻從未抱怨過(guò)一句。
老師，您就像窗前的一支紅燭，燃燒了自己，照亮了桌前的我們，但您卻從不計回報。
老師，如果我們是一盞明燈，您就是那位點(diǎn)亮明燈的人；如我們是一艘航行的輪船，您就是那個(gè)指引航向的路標。我們的成功永遠離不開(kāi)您的教導。
這一句句優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)都是贊美您的，但是老師對我們的關(guān)愛(ài)豈能是幾句話(huà)能夠表達出來(lái)的？
老師，您每天都認認真真的給我們上好每一堂課，深情地為我們朗讀每一篇課文，剖析每一個(gè)字，分析每一句話(huà)，讓每一節課變得更生動(dòng)，使課文中的每一個(gè)細節都變成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，讓每一篇枯燥的課文，詩(shī)詞都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)畫(huà)片，使我們更加喜歡學(xué)習，更加愛(ài)上學(xué)習語(yǔ)文課。是您引領(lǐng)我們走進(jìn)了知識的海洋，讓我們在知識的海洋里暢游；是您給我們架起了通向知識王國的橋梁，讓我們在里面盡情結識每一個(gè)好朋友；是您幫我們撒下了知識的種子，讓我們更好的收獲知識的結果。
老師，您有時(shí)不僅是我們的老師也是我們的媽媽。記得那一次，我們去軍訓，從小靠著(zhù)父母長(cháng)大的我們，在那里我們就像一個(gè)沒(méi)有了媽媽的小鳥(niǎo)，無(wú)依無(wú)靠。這時(shí)，您就像媽媽一樣細心的照料我們的生活起居，在吃飯的時(shí)候，您挨桌的看著(zhù)我們有沒(méi)有盛好飯，都好了，然后您才能安心的去吃飯。有的同學(xué)感冒了，您幫他找來(lái)藥，每天都去照看他，監督他把藥吃完，您才肯放心。有一個(gè)同學(xué)家長(cháng)給您送來(lái)兩個(gè)西瓜，而您卻把那西瓜都留給了我們，您卻沒(méi)吃幾口。這就是我們深?lèi)?ài)著(zhù)的老師！
老師您的恩情我永世難忘！
贊美老師的作文15
沒(méi)有人是一生下來(lái)什么都會(huì )的，在家里我們有父母教導，在學(xué)校我們有老師教導，在不同的階段，我們會(huì )遇到不一樣的老師，他們都是我們人生路上的貴人�！}記
“三人行必有我師”是我們從論語(yǔ)中學(xué)到的道理，而在現實(shí)的生活中我們也得到了很好的應用，有一個(gè)笑話(huà)這樣說(shuō)，一個(gè)教授羨慕一個(gè)白領(lǐng)的，而白領(lǐng)又羨慕養雞的，但是養雞的又羨慕著(zhù)教授。他們彼此看似沒(méi)有什么關(guān)系，但都是在自己的崗位上努力。但同時(shí)都懂得學(xué)習，有什么對自己有幫助的他們都會(huì )學(xué)習。在一次偶然的機會(huì )下，教授，白領(lǐng)，養雞的三人相聚在一起�；ハ嘟涣髯约旱慕�(jīng)歷和所見(jiàn)所聞，三人互相對彼此多了更多的了解，也共同學(xué)習到了很多從前沒(méi)有的知識。教授了解到了白領(lǐng)每天如何的應付辦公室瑣事。從中也學(xué)習到了很多的交流溝通方面的經(jīng)驗。而白領(lǐng)又從養雞的身上發(fā)現了最純真的本質(zhì)，當然養雞的在教授身上了好多優(yōu)秀的品質(zhì)，更加立體的對教授有了了解不再只是停留在高學(xué)歷的表面上。
人生就是這樣只要留心處處都是學(xué)問(wèn)，也許你看似普通的不能普通的人，也許在某一方面也是很突出，總之在這個(gè)繁華都市，紛爭的人世間，我們有許多要學(xué)的東西不僅僅是在課堂上所學(xué)到的課本知識，我們的人生需要學(xué)習的地方也是很多很多，有句話(huà)說(shuō)得好人外有人天外有天，我們要懷有一顆時(shí)刻學(xué)習的心去發(fā)現在身邊的知識。
從你出生就會(huì )遇到第一任老師，也是啟蒙老師他會(huì )教會(huì )你走路，說(shuō)話(huà)，而他們就是把你帶到世上的父母。而教會(huì )我們書(shū)本知識的就是學(xué)校的老師，然而在漫長(cháng)的人生路上我們還會(huì )遇到更多的老師，帶你進(jìn)入公司工作的老師，教你溝通人際的老師等等。他們都可以教會(huì )我們很多很多的人生道理。
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