關(guān)于老師作文(通用15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于老師作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師作文1
來(lái)一中之前，就聽(tīng)說(shuō)初一五班的班主任是個(gè)姓宇的男老師，我懷著(zhù)對班主任的滿(mǎn)心期待來(lái)到一中。
我心目中的宇老師應該是一個(gè)年輕、帥氣、不發(fā)脾氣的老師。當見(jiàn)到宇老師時(shí)，呃…… 一瞬間，現實(shí)打破幻想：宇老師不算年輕，40歲左右，帥嘛，自然也就談不上。不發(fā)脾氣嘛，是有些不現實(shí)的，而且這個(gè)年齡的人吧，火氣一般會(huì )很旺盛。懷著(zhù)一種郁悶的心情，我跟著(zhù)宇老師來(lái)到初一五班，開(kāi)始了一中的學(xué)習生涯。
漸漸和宇老師熟悉起來(lái)，發(fā)現宇老師并不是初次想像中的那么兇，而且特別愛(ài)笑，看來(lái)，當初我判斷錯誤了啊。宇老師特別有涵養，很少動(dòng)怒。據我這幾天的努力觀(guān)察，發(fā)現宇老師只生過(guò)一回氣，是因為同學(xué)們不僅破壞了公共財物，還欺負了班里的同學(xué)。班集體就是我們的家，我們每個(gè)人都應該愛(ài)惜我們家里的每件物品，更應該愛(ài)護我們家里的每個(gè)成員。宇老師生氣了，真的生氣了。就算這樣，宇老師并沒(méi)有破口大罵，聲音也不高，就像在和人討論家常事，只不過(guò)比較嚴肅了點(diǎn)，要是換做別的老師，先不說(shuō)分貝的高度，就說(shuō)那表情，眉毛纏絡(luò )到一塊，眉間的川字像三條溝一樣，簡(jiǎn)直是嚇人，老師痛苦，被罵的同學(xué)更痛苦。這足以說(shuō)明宇老師的脾氣有多好，涵養有多深。他永遠是那么不急不躁，無(wú)論干什么都井井有條，現在我發(fā)自?xún)刃牡恼J為我們的宇老師挺帥，這種帥不是停留在表面，而是從舉手投足間慢慢散發(fā)出來(lái)的別樣的帥。
我喜歡我們宇老師還有一個(gè)表象的原因——老師的聲音，宇老師的聲音是有磁性的哦。老師給我們讀散文，讀得雖然算不上深情并茂，抑揚頓挫，但卻能打動(dòng)你的內心，與你的靈魂產(chǎn)生共鳴。這個(gè)不光表現在朗讀中，就連宇老師平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)也是那樣的，平緩且能打動(dòng)你，如一股緩緩的溪流，流入你的心間，真是潤物細無(wú)聲。
我喜歡我們的老班，一個(gè)脾氣好、有涵養、才華橫溢的老班。他是我們的老師，更多的時(shí)候是我們的朋友，無(wú)話(huà)不談的朋友。
關(guān)于老師作文2
假如說(shuō)學(xué)校是家，那老師就是父母，老師無(wú)私奉獻著(zhù)，“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師身上真是太合適了�？墒�，有些老師的嚴厲會(huì )招來(lái)同學(xué)們不必要的偏見(jiàn)，可是我是幸福的，我有一個(gè)溫柔、體貼的班主任—朱老師。她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，總是披著(zhù)，微風(fēng)一吹，秀發(fā)便隨風(fēng)而動(dòng)，一股香濃的發(fā)香飄來(lái)，真可謂香飄十里啊。一雙炯炯有神的眼睛流露出溫柔而又慈祥的眼神。還有那微微翹起的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這久是我們的天使老師。
最讓我難以忘懷的就要屬于那件事了。
期中試卷發(fā)下來(lái)了，第一張就是就是我的—100分，我在同學(xué)們的熱烈掌聲中上了臺，心里無(wú)比興奮、激動(dòng)。朱老師眼睛一直盯著(zhù)我，讓我感受到無(wú)比的溫暖，當我接過(guò)試卷時(shí)，似乎試卷也是熱乎乎的……
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一窩蜂的涌出教室，可那些考試考差了的同學(xué)灰溜溜的坐在教室里。我們都以為老師會(huì )劈頭蓋臉地罵，但一切風(fēng)平浪靜。朱老師進(jìn)來(lái)了，不停的鼓勵我們，我心里想：“做老師就要像朱老師這樣�！毖劬拖抡n了，但是我不愿意立刻走出教室，因為我要珍惜朱老師所撒過(guò)熱血的每一寸土地，那些都是朱老師無(wú)私的愛(ài)。
回家的時(shí)候，也許是太快了，下樓梯時(shí)不幸的事發(fā)生了。我腳一滑摔了個(gè)仰面朝天，我痛苦的呻吟著(zhù)，鮮血一滴一滴地流下來(lái)，不爭氣的淚水就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉下來(lái)。我試著(zhù)慢慢站起來(lái)，課都失敗了，腳就像灌了千斤重。就在我如此無(wú)助的時(shí)刻，一個(gè)高大的身影出現在我的眼前—朱老師！她蹲下來(lái)，溫柔地撫摸著(zhù)我的臉，安慰我：“孩子，不哭�！贝藭r(shí)此刻，我覺(jué)得很幸福，很幸�！�
關(guān)于老師作文3
“善婆婆”是誰(shuí)？你一定想知道吧！她就是我們的語(yǔ)文老師。她五十歲左右，中等身材，微微有點(diǎn)發(fā)胖，臉上總掛著(zhù)微笑，特別是那雙慈祥的眼睛，常閃爍著(zhù)智慧和真誠的光芒。
她的尊稱(chēng)是怎樣來(lái)的呢？這要從我們第一次見(jiàn)面說(shuō)起。那天，上課鈴響過(guò)了，我們仍亂哄哄的，竟不知道新任語(yǔ)文教師已站在教室f1口。她咳了幾聲，我們才如夢(mèng)方醒地靜了下來(lái)。我們心里都有點(diǎn)緊張，誰(shuí)料，她笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)學(xué)校的鈴聲不夠響，以后大家可要多留神呀�！笨�！同學(xué)們心里的一塊石頭終于放下了�！拔倚绽�，以后就教你們語(yǔ)文了……”一節課下來(lái)，我們都竊竊私議：“今天鈴聲不夠響，是不是電少了？”“是老師的火少了，什么電少了！”“這老師真善呀！”從此，“善婆婆”的美稱(chēng)就在我們中傳開(kāi)了。
“善婆婆”上課的第三天，課代表在班上當眾宣布有兩名同學(xué)缺交作業(yè)。兩名同學(xué)耷拉著(zhù)腦袋，“善婆婆”卻走近他們倆說(shuō)：“可能我昨天沒(méi)說(shuō)清什么時(shí)候交作業(yè)吧？我特地給你們準備了一個(gè)記作業(yè)的本子，以后有聽(tīng)不清的地方就及時(shí)問(wèn)老師，我很歡迎的�！备袅艘惶�，“善婆婆”上課時(shí)拿起兩個(gè)作業(yè)本子說(shuō)：“我看了這兩本作業(yè)很高興�！苯又�(zhù)又打開(kāi)作業(yè)給大家看了看：“這本作業(yè)后面的字比前面的字寫(xiě)得端正寫(xiě)得好。說(shuō)明他們對作業(yè)越做越認真，對自己要求越來(lái)越嚴格。我按后面作業(yè)的質(zhì)量給了較好的分數�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，覺(jué)得老師又細致又公平。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，兩個(gè)同學(xué)的成績(jì)居然躍居班里中上的行列！我們班也一躍成了全年級最好的班。
“善婆婆”從來(lái)沒(méi)有訓斥過(guò)我們任何一個(gè)人，可我們都覺(jué)得聽(tīng)“善婆婆”的話(huà)準會(huì )有進(jìn)步。我們全都從心眼里喜歡“善婆婆”。
關(guān)于老師作文4
我的老師
周桫恒
像親人，像媽媽?zhuān)沂冀K忘不了教我初一數學(xué)的陳老師。是她的關(guān)愛(ài)促使我不斷的成長(cháng)。
我的數學(xué)老師姓陳。她戴著(zhù)黑框眼鏡，有一頭又卷又黑的短發(fā)，唯一的缺點(diǎn)就是身高問(wèn)題，她穿著(zhù)高跟鞋還比我矮，但老師常對我們說(shuō)：“濃縮的都是精華�！崩蠋熃虒W(xué)水平非常高，而且還十分關(guān)心學(xué)生。
上個(gè)學(xué)期快要期末考試時(shí)，天氣格外的冷，雖有冬日的暖陽(yáng)照進(jìn)教室，但像我一樣的同學(xué)不在少數，手腳凍得麻木，暖和的陽(yáng)光照在身上，一會(huì )兒就打起了瞌睡，以至于上課沒(méi)有一個(gè)人舉手發(fā)言。我們都以為老師要發(fā)火了，可是老師反而心平氣和地對我們說(shuō)：“請大家起立�！蔽覀冴懤m站起來(lái)，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，“用腳跺地10下，邊跺邊搓手�！蔽覀儑L試著(zhù)，覺(jué)得老師的方法真的很靈，不一會(huì )兒，就覺(jué)得手和腳有點(diǎn)開(kāi)始熱了，卻發(fā)現老師浪費了半節課的時(shí)間。事后，老師卻說(shuō)這是值得的，因為后半節課使大家的聽(tīng)課效率提高了很多。
老師還對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。記得有一次，我們上體育課，練習長(cháng)跑。我那天發(fā)燒了，身體非常不舒服，但又沒(méi)跟老師請假，只能硬著(zhù)頭皮和同學(xué)們一起跑。才跑了半圈，我就覺(jué)得身上開(kāi)始出虛汗，跑了一圈，我全身使不上力，重重地摔在了地上，褲子破了一個(gè)洞，腳上鮮血直流。同學(xué)們趕緊去跟老師說(shuō)，老師聞?dòng)嵓泵s過(guò)來(lái)，將我扶著(zhù)去醫務(wù)室，還親自幫我消毒、上藥。我當時(shí)處于半昏狀態(tài)，腳上的疼痛使我忘記了一切。我回去上課后，老師還特意特地問(wèn)這問(wèn)那，對我十分關(guān)愛(ài)。感受到老師的愛(ài)，我心里感到溫馨極了。
像親人，像媽媽?zhuān)沂指屑り惱蠋�。是她給我的愛(ài)和關(guān)懷，讓我感到溫暖，并留下美好的回憶。江蘇省無(wú)錫市倉下中學(xué)初二（1）班
關(guān)于老師作文5
一陣清見(jiàn)吹開(kāi)陰沉的心門(mén)， 吹起舊書(shū)上塵土，書(shū)頁(yè)翻開(kāi)，紙頁(yè)泛黃�？粗�(zhù)這張成績(jì)單，塵封的記記又鮮活起來(lái)，眼前又浮現了那鼓勵的眼神。
“月考成績(jì)下來(lái)了，接下來(lái)，我念一個(gè)同學(xué)們的成績(jì)”班主任漫不經(jīng)心地說(shuō)著(zhù)。
“……”
“宋聽(tīng)寧，班內第8名，年級第161名…�！�
雖然我早已預料到會(huì )是這個(gè)結果，可心里還是咯噔一聲，我已經(jīng)連續幾次大考沒(méi)有沖進(jìn)年級前一百名了。同學(xué)們的目光齊刷刷地向我投來(lái)，我看到了關(guān)心，但同時(shí)，也看到了質(zhì)疑……殘酷的現實(shí)如同晴天霹靂，給了我當頭一棒
下課后，我獨自一個(gè)人去班主任的辦公室。走出教室門(mén)，抬頭看看天空，天空如墨汁般漸漸滲透，灰暗，陰冷，沒(méi)有一絲陽(yáng)光 ，天空中凝結的烏云，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。我拖著(zhù)沉重的步伐，經(jīng)過(guò)幾番猶豫，走進(jìn)了班主任的辦公室。
我低著(zhù)頭，默默走進(jìn)辦公室“我看你不大高興��！”“我……我這次考的不好�！蔽倚÷曕止局�(zhù)。對自己的失望，對老師的愧疚，讓我不敢直視她的眼睛。老師聽(tīng)了，線(xiàn)緩說(shuō)道：“一次考不好又能代表什么呢！我覺(jué)得你已經(jīng)比上學(xué)期認真許多了，不要給自己太大壓力�！�
我抬起頭，老師充滿(mǎn)慈愛(ài)的眼神里，包念了對我無(wú)限的鼓勵和期望，我被這個(gè)眼神深深吸引住了，猶如潭水一般深邃，慢慢流入我的心田，給了我強大的動(dòng)力，也讓我豁然開(kāi)朗
“嗯，謝謝老師，我會(huì )更努力的！“她欣慰地拍了拍我的肩膀，“快回去上課吧！”
最終，在自己的努力和老師的鼓勵下，我在接下來(lái)的期中考試中取得了不錯的成績(jì)。
感謝老師，感謝那個(gè)鼓勵的眼神，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力，在成長(cháng)路上越戰越勇！
關(guān)于老師作文6
我的老師不算漂亮，流逝的歲月帶走了她寶貴的青春。她有著(zhù)一頭棕黑色的披肩長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙小眼睛，時(shí)常穿裙子，上面套個(gè)大褂，下面又穿了一條緊身褲，一個(gè)活生生的老師形象就刻畫(huà)了出來(lái)。
我的老師很平凡。她在一個(gè)鄉村學(xué)校教學(xué)，每天都和我們一樣，睜著(zhù)朦朧的睡眼來(lái)到教室，很多時(shí)候比我們來(lái)的都早。她喜歡待在教室里，因為那是我們共同的家，她喜歡和我們待在一起。
我的老師很勤奮。她常常在上課鈴前來(lái)到教室，我們不得不回到自己的座位上，拿出語(yǔ)文書(shū)，裝模做樣的看起來(lái)，不過(guò)呢！老師好像已經(jīng)發(fā)現了吧?月考中，我們沒(méi)有考到如愿以?xún)數某煽?jì)，為了能讓我們把語(yǔ)文成績(jì)提高，就連下課，能多用一分鐘就是一分鐘。老師為我們的進(jìn)步做出了多么大的貢獻呀！
我的老師有時(shí)候很?chē)烂C。就在期中考試后不久，我們班的董夢(mèng)露來(lái)了，為什么呢？因為這些天她很鬧人，經(jīng)常不來(lái)上課。那天她媽把她送來(lái)了，她硬是不肯進(jìn)教室，老師拉著(zhù)她的胳膊，把教室搞得驚天動(dòng)地，她依然嚎叫著(zhù)，拼命的掙扎著(zhù)。當她快出去的時(shí)候 ，老師又用力把她拉了回來(lái)。最終呢，老師還是放她走了。等她走后，老師很生氣地對我們說(shuō)：“這種學(xué)生，我寧可不要�！� 之后的，我記不清楚了，反正老師很失望。
我的老師很懂得珍惜時(shí)間。記得我們兩三次的考試都一敗涂地，老師就把副科差不多都搶過(guò)來(lái)了，給我們爭分奪秒的講課，能拖一秒就拖一秒，只希望時(shí)間老人走慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，好讓我們趕上您匆匆的腳步。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。��！老師，您就是一塊橡皮，為了幫助別人，不惜耗盡自己的生命；一生盯著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步，卻燃燒了自己的青春。
關(guān)于老師作文7
在人生道路中，有許許多多的人幫助過(guò)我，讓我最感動(dòng)的是——王老師。
小時(shí)候，我沒(méi)有自信，從來(lái)不敢上臺演出，一想到面對那么多的人，我就膽戰心驚�，F在，我長(cháng)大了，13歲啦，當王老師讓我參加學(xué)校的演講時(shí)，我非常猶豫，但想了想還是一咬牙，就同意了。
接下來(lái)一個(gè)月里，我開(kāi)始了演講背誦生涯。我早上6點(diǎn)起來(lái)讀，在學(xué)校讀，晚上讀，只恨時(shí)間太少，恨不得不睡覺(jué)練習。我精心準備了一個(gè)月，終于，演講的那一天來(lái)到了。
我坐在禮堂的座位上熬了二個(gè)小時(shí)，忐忑不安地盯著(zhù)臺上侃侃而談的同學(xué)。雖然，我演講前練習了那么多遍，但在我快上臺前，我控制不住地緊張起來(lái)，緊緊地攥著(zhù)演講稿，演講稿都被浸濕了。
王老師仿佛看出了我的恐慌，她走過(guò)來(lái)，輕聲對我說(shuō)：“你只是不自信，還沒(méi)找到屬于你的自信，不要膽怯，相信自己，你可以做好!”王老師的話(huà)帶給我一陣暖意。到我了，我深吸一口氣，大步走上臺，流利地演講起來(lái)……
講完后，臺下響起一陣陣掌聲，我看見(jiàn)王老師在對我笑。
謝謝你，王老師，謝謝你給我的幫助。
老師點(diǎn)評：
懂得感恩，是我們每個(gè)人所必須的。小作者選取了學(xué)習生活中的一件小事，表現了對老師的感恩之情。雖然事情有些微不足道，但字里行間，卻體現了一種真實(shí)，一種經(jīng)常被我們所忽視的真情。
老師的幫助體現在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”，到臺上的“流利”，這一切的變化，就是因為老師的幫助。特別是老師那親切的話(huà)語(yǔ)、贊許的微笑，都是令人難忘的。
學(xué)會(huì )關(guān)注細節，特別是老師神態(tài)上的細節，更能表現出老師對“我”的幫助。
關(guān)于老師作文8
一縷陽(yáng)光，羞怯地帶來(lái)明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過(guò)您的話(huà)語(yǔ)帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛(ài)的新老師——呂婷老師。
剛剛走出小學(xué)的童年時(shí)光，進(jìn)入新的環(huán)境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會(huì )落在別人之后？是的，我害怕失��！懷揣著(zhù)對新環(huán)境的畏懼，我踏入了北大附中初一14班�？粗�(zhù)真真實(shí)實(shí)地擺在眼前的新環(huán)境，新同學(xué)，我突然有一種要退縮的想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。
直到那一天，當您引領(lǐng)我們?yōu)g覽文學(xué)世界時(shí)，當您以三寸不爛之舌大戰全班同學(xué)提出的刁鉆問(wèn)題時(shí)，我看見(jiàn)了您向我投來(lái)的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地第一次鼓起勇氣，舉手回答問(wèn)題，當我捧著(zhù)一顆忐忑不安的心走上講臺，在回答問(wèn)題過(guò)程中，您不時(shí)給我以贊許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來(lái)。
起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開(kāi)始走入了放晴的地帶�？粗�(zhù)周?chē)瑢W(xué)的笑臉，我慢慢地恢復了開(kāi)朗的天性，融入這個(gè)集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個(gè)班級，擁有了這樣美好的開(kāi)始。新學(xué)校，新同學(xué)，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那里，我似乎透過(guò)您的容顏，看見(jiàn)了您如水純凈的心靈。
一頭短發(fā)，無(wú)意間，透露出您的干練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風(fēng)氣。而您的課堂，總會(huì )給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。
迎接每天的朝陽(yáng)，看見(jiàn)蔚藍的天空，流云細絲，好美，這絕對就是我未來(lái)的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會(huì )像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！
蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入初中后的第一縷陽(yáng)光，為我照亮了初見(jiàn)的藍色......
關(guān)于老師作文9
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多人……我最感恩的人是我的老師。老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私、最神圣的。
在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切，令我永遠難忘的臉龐，她便是我小學(xué)的班主任老師。她慷慨激昂，像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇帶領(lǐng)我們去挖掘語(yǔ)文中的奧妙。
老師長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的面龐，有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下襯托著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
老師在平凡的崗位上，勤奮工作，無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔地傾注著(zhù)自己的心血，在這多年的工作當中，她用真誠的愛(ài)心去照護每一名學(xué)生，去開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，去修復一個(gè)個(gè)扭曲的心靈，精心地呵護著(zhù)，關(guān)愛(ài)著(zhù)。
她經(jīng)常鼓勵學(xué)生們完成作業(yè)后，要多看一些名著(zhù)、作文書(shū)等書(shū)籍，擴展學(xué)生們的視野。她為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生們數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)布置多少，做作業(yè)做到幾點(diǎn)鐘等
最近，復習期間，學(xué)習任務(wù)越來(lái)越繁重！每天的作業(yè)量很多。因為我不會(huì )分配學(xué)習時(shí)間，經(jīng)常做作業(yè)做到很晚。
有一天晚上，墻上的掛鐘已經(jīng)走到了十二點(diǎn)，我還在電燈下寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。語(yǔ)數英，作業(yè)一項也不能少。我疲憊不堪地挪動(dòng)著(zhù)筆尖，聽(tīng)著(zhù)掛鐘的滴答滴答的聲音。覺(jué)得作業(yè)好像永遠都寫(xiě)不完似的。我不明白，心想：“老師怎么這么狠心，布置了這么多的作業(yè)�！�
作業(yè)像一座小山似的壓在我身上，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。雖然如此，可我還是堅持做著(zhù)作業(yè)。因為老師也是為了我們好，其實(shí)在不斷地寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現自己不懂的知識，這樣可以去解決，理解。才能使自己掌握的知識更加豐富，更加完美。
老師，您永遠是我們的心靈之燈，照耀著(zhù)我們前進(jìn)的方向，小心的呵護著(zhù)我們弱小的心靈，帶領(lǐng)我們走去美好的未來(lái)。
關(guān)于老師作文10
老師是辛勤的園丁，在他的幫助下看著(zhù)我們一天天的長(cháng)大；老師是藍天，我們就是在藍天下翱翔的小鳥(niǎo)；老師是我們身旁的大樹(shù)，伴隨著(zhù)我們一天天的成長(cháng)。老師是我們的良師益友，上課時(shí)我們的知識從黑板上粉筆的跳動(dòng)中一點(diǎn)一點(diǎn)得來(lái)的；下課時(shí)老師在與我們愉快的交談的同時(shí)讓我們懂得做人的道理……
雖然我們的知識大多部分是從那些主課程中得來(lái)，但是在那次體育課上，我也習得了不少知識。
“快！快點(diǎn)！快點(diǎn)站好！冉老師來(lái)了!”我們齊刷刷的朝著(zhù)那一小片綠色的竹子林里望去，話(huà)音剛落，我們就依稀看見(jiàn)一個(gè)身子從宿舍旁邊走來(lái)，只見(jiàn)冉老師雙手背在后面，像一個(gè)老爺爺似的，最先，他的頭在綠色的竹子你若隱若現，后來(lái)冉老師的臉露了出來(lái)，濃眉毛、小眼睛、“香腸”嘴清晰可見(jiàn)，隨后又露出了一件白體恤和黑色運動(dòng)褲。冉老師被我們發(fā)現了，此刻空氣中一摻雜著(zhù)一絲絲尷尬的氣氛。冉老師一下子正經(jīng)起來(lái)，這件事情好像從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的。原本讓體育委員無(wú)法控制的局面一下子就安靜了下來(lái)，就連我們班的“話(huà)包子”都不講話(huà)了。冉老師慢吞吞的走到我們面前說(shuō)：“今天天氣這么好我們就來(lái)跑越野跑吧！不多，就三圈�！边B每個(gè)人的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)的環(huán)境眨眼間就變得熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)和旁邊的小伙伴說(shuō)著(zhù)抱怨的話(huà)；有的同學(xué)說(shuō)：“��！這么多！”；還有的同學(xué)一陣竊喜，我猜心里一定在想：“反正到了老師看不到的地方再走走�！比嚼蠋焺t習空見(jiàn)慣的說(shuō)：“你們驚訝吧！難道你們覺(jué)得少了嗎？我也是這么覺(jué)得的，再加兩圈吧！”同學(xué)們急忙搖著(zhù)頭，看那架勢是要把頭甩掉都不愿意加兩圈。預備，開(kāi)始。于是我們開(kāi)始了漫長(cháng)的越野跑之旅……
冉老師是多么的機智，用幽默的語(yǔ)言來(lái)讓我們知道珍惜現在所擁有的東西，機會(huì )只有一次，可能我只學(xué)到了這一點(diǎn)點(diǎn)知識，但是我會(huì )永遠記住在心。
關(guān)于老師作文11
一日為師，終生為父。
——題記
我與她相識時(shí)，便在“自古悲寂寥”的秋天。那是我初中生涯的第一節課，是節語(yǔ)文課。滿(mǎn)心歡喜的坐在座位上，只見(jiàn)她身披秋日的暖陽(yáng)，踏入班門(mén)，但手抱書(shū)沖我微笑。我呆了一下，像是前世的有緣人，那眼神在暖陽(yáng)中更加溫柔。
她的身上有一種古韻，像是小說(shuō)中穿越而來(lái)的大家閨秀。行為舉止，一舉一動(dòng)，像是紫砂壺，像是檀香木，莊重而大方。也許是她與語(yǔ)文相伴多年，又也許是她本就溫文爾雅。我喜歡用“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”來(lái)形容她，但也只是在“形容”她。
她的舉動(dòng)讓人感到很舒服，語(yǔ)言中更是如此。
時(shí)間久了后，她對我們說(shuō)：“我希望你們每個(gè)人都認認真真地學(xué)習，努力再努力。因為我真心希望你們將來(lái)能過(guò)得好。生活在自己喜歡的地方，與自己喜歡的人一起去看看世界。你們能去做自己喜歡的事情，見(jiàn)想見(jiàn)的人，買(mǎi)想要的一切，你們能輕輕松松地負擔得起一切自己的`熱愛(ài)。不隨波逐流，可以平凡，也可以出人頭地，但別慌慌張張匆匆忙忙地過(guò)一輩子�！�
我坐的位置離老師很遠，但我知道老師的眼眶紅了。她的語(yǔ)速漸漸慢下來(lái)，直至停止。我突然發(fā)現，老師的愿望就是我們的未來(lái)幸�？鞓�(lè )，即使我們只是師生。
但很快，我錯了。老師說(shuō)了一句話(huà)，一句讓我肯定，可以記一輩子的話(huà)。
“我教你們，是因為你們于我意義不同，其次才是因為我是一名教師，這是我該做的�！崩蠋熣f(shuō)完，教室里像時(shí)間停止，安靜的沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。我的腦海中還有老師的話(huà)音，我才反應過(guò)來(lái)，我們的關(guān)系是親人而并非師生。
從那句話(huà)到現在，轉眼間馬上三年了。
那天老師踏進(jìn)班里，身披冬日橙黃色的夕陽(yáng)余暉，駐足在黑板前，黑板上有未擦除的字跡，被余暉籠罩。字跡泛起點(diǎn)點(diǎn)星光，老師的眼里也是。
關(guān)于老師作文12
怎會(huì )忘記你在我肩膀的那一次輕敲，敲醒我留戀外面光景的心；怎會(huì )忘記你伏下身子糾正著(zhù)我的文卷的錯，耐心而又深刻；怎會(huì )忘記你滑稽的初作卻能一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題的病根，形象而有趣…。
而今，七月流火，楓葉片落，勾起我回憶，想起你課堂的激情昂揚與課下的無(wú)盡幽默�！澳啦幌�，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！敝v臺上的你在我們不經(jīng)意間憑空拿出一朵有些枯蔫的黃花，似乎保存了好久，指著(zhù)黃花的你又補充道：“想想詩(shī)人比黃花還瘦，她是有多清瘦！”不禁引起課堂的哄笑，在笑聲中也讓我們更近一步地體會(huì )到李清照當時(shí)凄涼的心境。如今想來(lái)，如果李清照知道自己詞中的意向被“無(wú)情”地刻畫(huà)在自己身上，恐怕也會(huì )氣喘。這是他的課堂方式，像一場(chǎng)游戲，有吸引力，像一出戲劇，有滋有味。
說(shuō)到這里，想必大家也知道他是教語(yǔ)文的，被譽(yù)為“校園最好男聲音”的他，從不自夸，嘹亮而有氣勢。是的，他是田老師。其實(shí)讓我真正深受影響的，是他的做人方式。他的樂(lè )觀(guān)、他的為人態(tài)度——謙虛而不自餒、豪放而不自夸，這也是我在與他相處的一年中感而思之。有時(shí)課堂秩序并不好，尤其是夏天亂哄哄的，能倒下睡覺(jué)的全倒下了，這時(shí)的他總是重復著(zhù)一句話(huà)：“醒醒吧，同學(xué)們，時(shí)候不早了！”不知疲倦，積日成月，而我們早已成習慣。本來(lái)身為老師的他應該大發(fā)雷霆，而他卻只是自我檢討，說(shuō)是自己的課沒(méi)有吸引力。這可算是集好脾氣與才華為一身的“田無(wú)敵”。
或許是我天生就對文字像著(zhù)了魔一樣的癡迷，因此與田老師溝通這種事也是頻繁不減。私下里竟還聽(tīng)說(shuō)他是“起凡”游戲大神，這無(wú)疑使其地位在男同學(xué)中猛升。于是，我在內心早已將他簡(jiǎn)化成八個(gè)字：音靚心亮，自信自謙。是好老師，也是好朋友。
你像一場(chǎng)席卷的心靈風(fēng)暴，卷走我日趨瘋狂的焦躁；你像一團融融的白色棉花，貼近時(shí)不覺(jué)而暖。身邊的好老師，千萬(wàn)句感激希冀不言而喻。
關(guān)于老師作文13
老師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現，其中一項語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)作文題目是我的老師，一看這個(gè)題目，我笑了。我太興奮了，這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫(xiě)過(guò)成千上萬(wàn)回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進(jìn)入初中三個(gè)月了，是時(shí)候寫(xiě)一篇這樣的作文了。
思來(lái)想去我還是想寫(xiě)我的語(yǔ)文老師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語(yǔ)文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會(huì )得到好評嗎?第一次見(jiàn)到袁老師是在交學(xué)費的時(shí)候，我剛來(lái)二中報名袁老師就在那里坐著(zhù)收錢(qián)，恩可能是一面之緣的緣故，到開(kāi)學(xué)后他對我個(gè)性好。但是那時(shí)候我還不明白他姓什么，明白上課的前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才明白，原先這位老師姓袁。
袁老師很優(yōu)秀啊!在第xxx屆教師會(huì )的時(shí)候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁老師，哇塞!我興奮極了，想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡(jiǎn)直太棒了。我快緩但是神來(lái)了，我真的很興奮，那不知用何種感覺(jué)來(lái)形容的興奮。
第一節課我發(fā)現袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是用心的舉手發(fā)言，而且經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的相處，我發(fā)現袁老師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個(gè)買(mǎi)一送一活動(dòng)，講一道習題后還會(huì )附送一個(gè)小知識，是我們在學(xué)習了解了更多的課外知識。
袁老師您在國慶節七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道啊!
好了，袁老師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫(xiě)我的老師續時(shí)再說(shuō)吧!
關(guān)于老師作文14
有一個(gè)身影總是在晨跑和上午課間操的時(shí)候，準時(shí)地站在操場(chǎng)上，一邊吹哨，一邊指揮學(xué)生站隊，然后你就會(huì )聽(tīng)到他那渾厚響亮的聲音充滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)，“立正，前后對齊，注意間隔，成體操隊型散開(kāi)……”一個(gè)個(gè)的命令清楚而有力量地傳達著(zhù)，他總是很有耐心地一遍遍糾正同學(xué)們錯誤的動(dòng)作，漸漸地，同學(xué)們的課間操做得越來(lái)越規范，跑步的隊伍越來(lái)越整齊，這個(gè)身影就是我們的趙老師。趙老師是一位體育老師，在體育課上他總是通過(guò)一些有趣的游戲讓我們活動(dòng)身體，進(jìn)行各種技能訓練，所以他的體育課上得很有趣，同學(xué)們都很喜歡。
他在操場(chǎng)是一個(gè)體育老師，在我們班他有一個(gè)更重要的角色，就是我們的班主任，作為班主任，趙老師給我的印象就是很能講，時(shí)不時(shí)地會(huì )在課上講一些關(guān)于做人、做學(xué)問(wèn)的道理，每次只要他一說(shuō)把手頭上的東西先放一下，我們就知道趙老師又要開(kāi)講了，趙老師說(shuō)的話(huà)很實(shí)在，也很對，完全是為了我的學(xué)習和成長(cháng)，所以每次同學(xué)們都會(huì )認真地聽(tīng)。
趙老師關(guān)心班里的每一位同學(xué)，跟學(xué)生們一起在食堂吃飯，每次吃飯前都要清點(diǎn)人數，看看有沒(méi)有沒(méi)來(lái)吃飯的，如果有，就會(huì )詢(xún)問(wèn)怎么了，是不是生病了?還經(jīng)常叮囑學(xué)生們要好好吃飯，注意飲食衛生，不要亂吃零食等。每天晚上都會(huì )去查宿舍，看看學(xué)生們的休息情況，到很晚自己才回去休息，老師，辛苦啦!
班主任跟學(xué)生的交流比較多，時(shí)間長(cháng)了，我發(fā)現趙老師還是個(gè)挺幽默的人，有一次走在操場(chǎng)上，幾位女生邊走邊鬧，其中一個(gè)女生說(shuō)另一個(gè)胖了，小女生嘛當然不愿聽(tīng)這樣的話(huà)了，這時(shí)趙老師在身后說(shuō)：“哎，不是胖了，是衣服瘦了�！币痪湓�(huà)把我們幾個(gè)女生逗得哈哈大笑，趙老師就是這樣地幽默、平易近人。
這就是我們的趙老師，我們不可替代的班主任。
關(guān)于老師作文15
他頭戴一頂鴨舌帽，還露出些許花白的頭發(fā)。額上有幾道淡淡的皺紋，兩鬢斑白，灰暗的眼中仍閃爍著(zhù)光芒。臉上有些干巴巴的紋痕，但他整個(gè)人都充滿(mǎn)了朝氣與活力。
他就是施友華老師。一位對學(xué)生倍加關(guān)心、永遠幽默、慈祥、和善的老師。
這年寒假，施老師帶著(zhù)我們一幫人去北京打比賽。到達次日晚上，我們去高級酒店享受了一頓大餐。離開(kāi)后不久，我猛然記起我的包還在酒店里。車(chē)已經(jīng)開(kāi)出去多時(shí)，我大呼掉頭，要回去拿包。這時(shí)施老師站了起來(lái)，說(shuō)：“鄭凱文同學(xué)，怎么可以因為你一個(gè)人而耽誤全體的行程呢？”他的話(huà)不無(wú)道理，我只好坐在位置上生悶氣。我那高級的背包啊，太可惜了！回到賓館里，我前腳剛邁進(jìn)房門(mén)，后腳還沒(méi)來(lái)得及邁進(jìn)去，施老師突然出現在我背后，手里拎著(zhù)我的包！他笑瞇瞇地說(shuō)：“我早就看見(jiàn)你把包忘了，就把包藏起來(lái)考驗一下你，看你會(huì )不會(huì )哭，小伙子挺堅強哈！”我一把奪過(guò)包，對施老師又愛(ài)又恨，當然更多的是愛(ài)。
第二天的考試，我的室友張馳也把東西忘了，但嚴重得更多，他忘了帶準考證！施老師眉頭緊皺，當機立斷：“你們幾個(gè)先從大門(mén)進(jìn)去，到考場(chǎng)外等我�！彼R上跑到路邊，攔下一輛出租車(chē)，往賓館方向開(kāi)去。不久，就要進(jìn)考場(chǎng)了，考生們都排好隊在考場(chǎng)前等候了，只有張馳一個(gè)人在外面等，急得滿(mǎn)頭大汗�？紙�(chǎng)的門(mén)就要開(kāi)了，施老師終于來(lái)了。他急匆匆地下了車(chē)，把準考證遞給張馳，慈愛(ài)地拍拍張馳的肩膀：“小心點(diǎn)，跑進(jìn)去。！”張馳欣喜地向考場(chǎng)跑來(lái)，施老師在背后目送著(zhù)他，像一位老船長(cháng)。張馳氣喘吁吁地排在了隊尾，考場(chǎng)的門(mén)開(kāi)了。
我和施老師只有這一次接觸。短短五日，施老師的品行已經(jīng)化作一道暖流，流過(guò)了我的心房。
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