我和我的老師作文(匯編15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我和我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我和我的老師作文1
老師，您是辛勤的園丁。每時(shí)每刻精心照顧著(zhù)我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！
“老師您真好！”雖然我和您相處只有短暫的一年，但您在學(xué)習和生活上，無(wú)微不至地關(guān)懷我，使我永遠難以忘懷。您平時(shí)那親切的話(huà)語(yǔ)時(shí)常在我耳邊回蕩。
記得您剛擔任我們班的班主任時(shí)，送給我那本精美的作文本。每當我打開(kāi)作文本的首頁(yè)，看到老師給我贊揚和鼓勵的評語(yǔ)時(shí)，我的心情激動(dòng)得難以平靜。三年級是剛剛步入寫(xiě)作文的時(shí)候，我的作文水平不是很好，是您耐心地教育我，并且語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你剛剛學(xué)習寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好不要灰心，只要平時(shí)多看一些作文書(shū)，積累好詞好句，運用到寫(xiě)作中去，這樣你的寫(xiě)作才會(huì )有所提高。經(jīng)過(guò)老師每周的作文點(diǎn)評和老師的指點(diǎn)，我的寫(xiě)作有明顯地提高。
有一次，我不小心著(zhù)涼感冒發(fā)燒。當時(shí)您看到了非常著(zhù)急，立刻叫班上的同學(xué)陪我去醫務(wù)室看病。當最后得知是一般感冒引起的，那時(shí)老師臉上綻開(kāi)了放心的笑容。老師您對我慈母般的關(guān)懷，我永遠也不會(huì )忘記！
老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì )是最美好的！
我和我的老師作文2
在我的老師當中，我的老師—楊老師是我最喜歡的老師。
她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊老師的語(yǔ)文課了。
楊老師身材勻稱(chēng)，圓圓的臉，看起來(lái)很和藹。有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，極具東方之美。她給人留下的印象特別樸素。
記得有一次，楊老師給我們上的是《日月潭》這一課。楊老師說(shuō)，請同學(xué)們聽(tīng)我朗讀一遍，我讀的時(shí)候請同學(xué)們想象一下日月潭的景象。我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，好像自己隨著(zhù)老師的朗讀聲在暢游日月潭，在欣賞著(zhù)那清澈秀麗的日月潭的水。楊老師的每一句形象生動(dòng)的話(huà)，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們面前描畫(huà)出了奇秀的日月潭。就連班上最調皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味的聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)…
楊老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，探索。我最喜歡上楊老師的語(yǔ)文課。
我和我的老師作文3
王老師是我們學(xué)校的老師，在教我們之前就獲得過(guò)太多的榮譽(yù)，什么優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教案編寫(xiě)、教學(xué)能手最牛的是她教過(guò)的一個(gè)畢業(yè)班里，一下就有兩人被評上了南京市小名士。，這樣的老師一定嚴厲，不然她的學(xué)生何以如此優(yōu)秀？在聽(tīng)說(shuō)她要教我們時(shí)，我們這些毛孩子立刻有種肅然起敬、戰戰兢兢的感覺(jué)。
高高的個(gè)子、大大的眼睛、整齊的短發(fā)、漂亮的短衫、幽默的語(yǔ)言，沒(méi)有想象中的嚴厲。而工整又帥氣的板書(shū)，強烈地吸引了我，欽佩加上幾分盲目的崇拜。
那時(shí)我上四年級，每次作文都會(huì )耗費我大量的課余時(shí)間，好在是幾乎每次作文講評時(shí)老師都會(huì )把我的作文當范文來(lái)讀，起初我只顧著(zhù)心里美了，根本沒(méi)在意老師的講評，當老師讓大家把作文再做修改時(shí)，我只改了幾個(gè)錯別字。作文發(fā)下來(lái)了，下面有一行娟秀的小字：推敲的故事來(lái)源于古時(shí)，大師尚且如此，我們這些凡人呢？？？那次的作文講評課王老師讀了很多同學(xué)的作文，我才發(fā)現其他同學(xué)不但用詞恰當，而且還很有特色。最后王老師又讀了我的作文，這次我聽(tīng)出來(lái)了，老師是一邊讀一邊在修改，我愛(ài)我的老師。
我和我的老師作文4
我要講得老師是一位和藹可親，平易近人，而且童心未泯的老師。她就是教我跳拉丁舞的蔣老師。
在上課時(shí)候，她對我們很?chē)绤�。但在課余時(shí)候，她更像是一個(gè)活潑的大姐姐。因為她是那樣的溫柔，那樣的幽默!
記得有一次，因為當時(shí)離上課還有半個(gè)多小時(shí)。在做完壓腿等預備活動(dòng)后。我們玩起了老鷹抓小雞的游戲。由于時(shí)間寬裕，我們決定每人都有一次做老鷹的機會(huì )。游戲開(kāi)始，先是成菲雨做老鷹，最小的尹思青在中間，我在最后。由于跳舞的鞋是高跟鞋，跑起來(lái)很不方便，所以我很快就被抓到了。輪到我做老鷹了，蔣老師開(kāi)始只是在邊上看我們玩，看我們玩的開(kāi)心。她自告奮勇要做母雞來(lái)保護后面的小雞。她那長(cháng)長(cháng)的手臂一張開(kāi)，再加上她那靈活的步法，害我這只可憐的老鷹追的氣喘吁吁的也沒(méi)能抓到一只小雞啊!就在我累得夠嗆的時(shí)候只聽(tīng)到“大母雞”蔣老師對我們說(shuō)：“小雞們，上課時(shí)間到啦，我宣布，老鷹失敗，小雞勝利。游戲結束!”。
這就是我的一位像姐姐一樣的老師!
我和我的老師作文5
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量的給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
在我們?yōu)榱艘坏李}目發(fā)愁時(shí)，一句句關(guān)心的話(huà)，在我們耳邊縈繞，那是誰(shuí)?親愛(ài)的老師，她會(huì )幫你解決你的難題，讓你明白題目的意思;在我們跌倒時(shí)，把我們扶起來(lái)，鼓勵著(zhù)我們，那是誰(shuí)，親愛(ài)的老師。這難道不是一位母親該做的嗎?沒(méi)錯，老師就是一位偉大的母親，細心的照料我們。跌倒了，再爬起來(lái)，告訴我們不要在同一個(gè)地方跌兩次。給我們知識，讓我們變得知書(shū)達理，聰明伶俐。
我的老師啊，您是蠟燭，照亮我們的人生，;您是太陽(yáng)，給我們陽(yáng)光;您是書(shū)，給我們知識。千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不盡您對我們的恩情。一句詩(shī)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，為了我們，費盡了她一大半的精力，讓我不禁想到了一句話(huà)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)!”
我愛(ài)我的老師!
我和我的老師作文6
我們的班主任王老師很?chē)栏�，眼睛也很尖，很像孫悟空的火眼金睛。批課堂作業(yè)本和試卷的時(shí)候，每個(gè)錯誤都能發(fā)現。上課的時(shí)候，她一眼就能發(fā)現在說(shuō)話(huà)的小朋友，叫他起立。她經(jīng)常會(huì )不停地鼓勵我們，會(huì )指出我們的缺點(diǎn)，告訴我們怎么改正。每次誰(shuí)表現好，她都會(huì )大聲地說(shuō)出來(lái)。有一次，她說(shuō)了一聲“表?yè)P……”，結果呢，太大聲了，我嚇一跳，手抖了一下，我的字都寫(xiě)歪了。她表?yè)P了黃睿芯，因為黃睿芯每次寫(xiě)作業(yè)都很好。每次我表現很好的時(shí)候，王老師也會(huì )大聲地表?yè)P我。我很開(kāi)心能遇到這樣的一個(gè)好老師。
我們的數學(xué)老師李老師很溫柔，他還告訴了我們他的身高是1·77米。他每次都能給我們玩具，一年級的時(shí)候他給我們一個(gè)算術(shù)器。我們每天都玩它，玩得很開(kāi)心。我們口算考得不好的時(shí)候，李老師就教我們口算的秘訣，讓我們算得更快。每次要考江南杯的時(shí)候，他都關(guān)注我們的成績(jì)，看我們的表現，特別是關(guān)注那些口算差的同學(xué)。有一次，班級比賽口算的時(shí)候，有人沒(méi)有卷子，李老師把我和芮子健的卷子拿出來(lái)給那2個(gè)沒(méi)有卷子的同學(xué)。我和芮子健就不要做了，但是李老師還是要求我們做口算訓練。
這就是我和王老師、李老師的故事。
我和我的老師作文7
我從幼兒園到現在遇到過(guò)很多老師，給我印象最深的是我現在的班主任王芳老師。她帶著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，高高的個(gè)子，很漂亮。她上課的時(shí)候很?chē)绤�，跟我們做游戲的時(shí)候非常和藹可親。
一年級的時(shí)候，王老師還沒(méi)有在我們班級，在王老師來(lái)我們班級之前的那段時(shí)間沒(méi)有班主任，班級的紀律很不好，學(xué)習上一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步。自從王老師來(lái)到我們班級，我們班級的紀律就越來(lái)越好，學(xué)習也有很大的進(jìn)步。特別是對我的幫助更大，讓我從一個(gè)不太遵守紀律，寫(xiě)字也不認真，做作業(yè)的速度也比較慢，在王老師的教育培養下，這些問(wèn)題我一點(diǎn)一點(diǎn)地在改進(jìn)，讓我各方面都跟上了班級的同學(xué)，同學(xué)們在進(jìn)步，我也在進(jìn)步。并且我們的進(jìn)步越來(lái)越大，最近一次的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)我們班級獲得了年級第一名的好成績(jì)。這些都離不開(kāi)王老師的辛勤付出和耐心教導。我們都很喜歡王老師，也很感謝王老師。相信我們這些孩子在王老師的帶領(lǐng)下一步一個(gè)腳印會(huì )取得更好的成績(jì)。
王老師，雖然平時(shí)我很“怕”你，但是我內心非常喜歡你。因為你讓我愛(ài)上了學(xué)習，喜歡上了閱讀，讓我更快更好地成長(cháng)。王老師我愛(ài)你！
我和我的老師作文8
從小到大，我們一生中都會(huì )遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……
我喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師徐老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)五年級到現在，老師一都陪伴著(zhù)我們，老師長(cháng)得很帥，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一又和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上他的課，老師對我們的學(xué)習一絲不茍、認真負責。每次的作業(yè)都會(huì )批改檢查，發(fā)現問(wèn)題就認真講解，同學(xué)們都很尊敬她。
在學(xué)習上如果我們表現不好，老師偶爾也會(huì )生氣，前幾天我們在上一篇課文時(shí)，有一位沒(méi)有認真聽(tīng)講的同學(xué)被老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆嚴厲地批了他，因為很少看見(jiàn)老師生那么大的氣，當時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問(wèn)題讓老師感到非常滿(mǎn)意。
徐老師——我們的語(yǔ)文老師，我永遠都不會(huì )忘記你。作文
我和我的老師作文9
在三年二班的課室里，常�？匆�(jiàn)一位老師的身影，她扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，水汪汪的大眼睛，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，那就是我最喜歡的語(yǔ)文老師王老師。
王老師有一雙會(huì )變的眼睛，當我們上課調皮的時(shí)候，王老師的眼睛就像一把鋒利的利劍，但我們遇到困難的時(shí)候，王老師的眼睛就像一束溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)我們的心里。王老師的眼睛的慈祥的，當她在認真講課的時(shí)候，講臺下面的幾個(gè)同學(xué)在講話(huà)、開(kāi)小差，王老師用眼睛盯著(zhù)他們，好像在告訴他們不要講話(huà)了，講話(huà)的同學(xué)立刻停止了講話(huà);一些同學(xué)積極舉手發(fā)言，雖然沒(méi)有叫到他們，但是王老師用慈祥的眼光告訴他們，你們真棒!
王老師每一次上課都準備的很充分。有一次，我們要寫(xiě)一篇作文，王老師預先在網(wǎng)上查找了很多作文讀給我們聽(tīng)，也把這些作文的寫(xiě)法歸納總結出來(lái)告訴我們，還把一些好詞佳句摘錄出來(lái)讓我們參考。
這就是我喜歡的老師——王老師。
我和我的老師作文10
星期天，我到半山去上第一節英語(yǔ)課，我心不甘情不愿地跨進(jìn)了教室，迎面走來(lái)一位滿(mǎn)面春風(fēng)的老師，老是有一雙明亮眼睛很有神，一張櫻桃小嘴，總是甜甜地笑。
上課了，老師用抽簽的方式來(lái)決定英語(yǔ)名，我被抽到了Tony的英語(yǔ)名，我非常喜歡這個(gè)英語(yǔ)名，我在心里默默地讀著(zhù)這個(gè)英語(yǔ)名，想記住它。老師教了第一課的單詞和對話(huà)，我一字不漏的銘記在心。在這節課中我覺(jué)得非常陌生，因為我還是第一次和英語(yǔ)打“招呼”。
第二節課上，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)能讀一下第一課的單詞和句子？”大家沒(méi)有一個(gè)人能自信地舉起小手。老師注視了一下，說(shuō)：“Tony你來(lái)讀一下�！薄拔�？”“對！”我站了起來(lái)說(shuō)出了我的答案，老師鼓著(zhù)掌，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“Verygood”從那時(shí)起我喜歡上了英語(yǔ)，喜歡上了英語(yǔ)老師。
我和我的老師作文11
在小學(xué)的時(shí)候，有許多老師教過(guò)我，但是，讓我記憶深刻的是吳老師因為她幫助我改正了一個(gè)錯誤。
那是在四年級的`時(shí)候，又一次我們上數學(xué)課。當吳老師進(jìn)來(lái)時(shí)，我還在低著(zhù)頭看抽屜里的課外書(shū)。老師開(kāi)始上課，吳老師要找一個(gè)人回答問(wèn)題時(shí)，看見(jiàn)我正低著(zhù)頭往抽屜里看，便點(diǎn)名讓我回答，因為當時(shí)我太緊張了，課外書(shū)沒(méi)有放好，我一站起來(lái)，課外書(shū)便從抽屜里掉了出來(lái)。吳老師走過(guò)來(lái)。沒(méi)收了我的課外書(shū)。
下課后，吳老師叫我去辦公室。在辦公室里，吳老師對我說(shuō)：“黃煒燁，下一次千萬(wàn)不要在上課時(shí)看課外書(shū)了，這樣會(huì )不專(zhuān)心聽(tīng)課的，老師相信你能夠改掉這個(gè)壞毛病的�！边@時(shí)，上課鈴響了，老師讓我去上課。
回到家里，爸爸也和我說(shuō)他會(huì )幫助我改掉這個(gè)壞毛病。原來(lái)爸爸也知道了，在吳老師和爸爸的鼓勵下，我努力控制自己，不在課堂上看課外書(shū)。后來(lái)，我養成了習慣，只有在做作業(yè)做好了和復習好了情況下才會(huì )看課外書(shū)，我果然改掉了那個(gè)壞毛病。
直到現在，我還一直記得那件事，之后我想在課堂上看課外書(shū)時(shí)，就會(huì )想起這件事，讓自己專(zhuān)心努力的聽(tīng)課，我在心里感謝吳老師，因為是她幫助我改掉了上課不認真聽(tīng)講，上課時(shí)看課外書(shū)的壞毛病，我一定要以好好學(xué)習來(lái)會(huì )回報吳老師！
我和我的老師作文12
從照片上，誰(shuí)能看出這位英俊帥氣的老師是教什么的嗎？不是語(yǔ)文，不是數學(xué)，也不是英語(yǔ)，而是我的課外班教吉他的王鐵石老師。他是不是渾身散發(fā)著(zhù)藝術(shù)氣息��？他的眼睛總是笑瞇瞇的，像夜空中的月牙兒；大大的嘴巴能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音；他就是我們心目中的音樂(lè )王子。
雖然王老師教我還不到一年，我卻非常喜歡他，總是期待著(zhù)上每周只有一次的吉他課。我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)任何樂(lè )器，還記得第一次上課的情景呢，拿著(zhù)吉他不敢碰。王老師就耐心得給我們講解，吉他上的每一個(gè)部位名稱(chēng)、拿吉他的手勢等等，慢慢地我們就被吉他那美妙的聲音吸引了。王老師講課也是很幽默風(fēng)趣的，讓我們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。
由于我們的手小，有的時(shí)候彈得不到位，他就不厭其煩地給我們糾正、講解，直到我們彈得讓他滿(mǎn)意為止。他對我們更是無(wú)微不至的關(guān)心，總是提醒我們喝水。每次我們學(xué)會(huì )了新的曲子，王老師似乎比我們還高興，看著(zhù)我們欣慰的笑。有的時(shí)候，王老師的嗓子啞了，還是堅持給我們上課，一遍又一遍地跟我們唱著(zhù)彈著(zhù)。
我喜歡我的吉他老師———王老師。我希望我的吉他也越彈越好。在教師節到來(lái)之際，我也要向王老師說(shuō)：祝福王老師節日快樂(lè )！萬(wàn)事如意！身體健康！
我和我的老師作文13
世界上的每一位老師都是仁慈、高尚、善解人意的好老師。我很幸運，也有一個(gè)好老師，她善解人意，關(guān)愛(ài)我們。
一天下午，我正在凳子上盡情地玩耍著(zhù)，凳子的腿被我弄得左右擺動(dòng)。一不小心，凳子“咚的一聲響，我還沒(méi)反映過(guò)來(lái)就摔了個(gè)仰面朝天。我連忙起來(lái)看了下凳子，原來(lái)是凳子斷了一條腿兒。同學(xué)們都向我圍了過(guò)來(lái)，有些男同學(xué)幸災樂(lè )禍，朝我“陰險”地笑笑。甚至還有同學(xué)說(shuō)：“加梅，你該減肥了�！蔽覛獾没鹈叭�。
這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)一邊幫我拍去身上的灰塵，一邊詢(xún)問(wèn)我有沒(méi)受傷。我看著(zhù)老師關(guān)愛(ài)的眼神，感受到老師那顆善解人意的心，不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
上課時(shí)，老師把她的凳子讓給了我，自己卻一節課都站著(zhù)給我們上課。頓時(shí)，李老師那顆甚解人意的心像靈泉一般流進(jìn)我的眼里，留在我的心里。我默默地對自己說(shuō)：“任何一個(gè)同學(xué)在遇到這種情況時(shí)，都希望老師安慰我們，而不是責怪我們。而李老師就是同學(xué)們心目中希望的這種老師�！�
除了媽媽?zhuān)蠋熓俏覀兩钪凶钣H近的人之一了。她帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋中遨游、成長(cháng)著(zhù)。
我真誠地祝天下所有老師：教師節快樂(lè )。作文
我和我的老師作文14
剛入小學(xué)時(shí)，我認識的第一位老師是曲敏老師。從一年級開(kāi)始，曲敏老師就教我語(yǔ)文，她從教我拼音，到教我寫(xiě)作，一步一步給我打下了堅實(shí)的基礎。曲敏老師講課的時(shí)候認真嚴肅，下課的時(shí)候和藹可親，她經(jīng)常和我們聊天，說(shuō)家常，就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關(guān)心我們。
記得有一次，我生病了，沒(méi)去上學(xué)，老師幾次打電話(huà)問(wèn)我怎么樣了？她怕我落下功課，還經(jīng)常到我家給我補課。使我非常感動(dòng)。
還有一次，去年冬天，因為班里的事，放學(xué)后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時(shí)，剛出教學(xué)樓，我打了一個(gè)冷顫，那時(shí)正是數九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，曲敏老師看見(jiàn)了，就把自己的帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。
從這一件件事里，我深深地感受到了老師對我們的關(guān)心和愛(ài)護，有時(shí)比我們的親生母親還親。
我和我的老師作文15
說(shuō)起老師，我對每一位老師都十分敬愛(ài)。但我最敬愛(ài)的還是陳老師。她身材瘦削，面掛微笑，一陣微風(fēng)吹來(lái)，她那烏黑的長(cháng)發(fā)隨風(fēng)飄蕩，給人一種風(fēng)度翩翩的感覺(jué)。
她對我的生活很關(guān)心。有一次，在課上我的紅領(lǐng)巾該向前的不向前，該向后的不向后，老師發(fā)現了，悄悄走到我身邊，把我的紅領(lǐng)巾一拉，一個(gè)衣著(zhù)端正的小女孩立刻出現在老師眼前。
她對我的學(xué)習也很關(guān)心。有一次，我早上沒(méi)睡好在老師講課時(shí)我趴在桌子上睡了起來(lái)，老師看到了，輕輕走過(guò)去，用手摸摸我的頭，我就醒來(lái)了，老師對我說(shuō)：“身體不舒服嗎？不能堅持就告訴老師��！”一股暖流涌遍我的全身。
她對學(xué)生的身體也很關(guān)心。有一交，一個(gè)同學(xué)在打掃時(shí)不小碰傷了，流了好多血，老師知道后，立刻放下手中的所有的事，拿了一些紙巾按在同學(xué)的傷口，然后她迅速抱起學(xué)生，驅車(chē)向學(xué)校的醫務(wù)室去了。
老師就像父母，學(xué)生難過(guò)時(shí)她也難過(guò)。學(xué)生開(kāi)心時(shí)她也開(kāi)心。老師不僅教我知識，還教我們許多做人的道理。
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