我和老師作文550字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的我和老師作文550字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和老師作文550字1
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情，都消退在記憶力的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會(huì )了我好多好多的了解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦童話(huà)賽事，得一等獎的同學(xué)們的童話(huà)能夠被收錄于一本書(shū)《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說(shuō)要報名參加，讓她們與我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)候就很喜歡講童話(huà)小故事，就講了自身編的一個(gè)小故事，讓把父母們多方面改動(dòng)。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話(huà)故事。之后取得那本書(shū)的情況下，我發(fā)現了我的童話(huà)確實(shí)被走上來(lái)到，并且仍在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我確實(shí)很高興，從那時(shí)候我逐漸擁有創(chuàng )作的驅動(dòng)力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書(shū)時(shí)的愉悅。
也有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購圖書(shū)，說(shuō)也要送我一本，我還以為老師僅僅開(kāi)家玩笑話(huà)，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關(guān)鍵事，到才知道原來(lái)是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數，但大家這類(lèi)年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛(ài)的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書(shū)時(shí)，內心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時(shí)起，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀文章，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書(shū)，不容易忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠愛(ài)你！
我和老師作文550字2
我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。
當我還沒(méi)見(jiàn)到新老師的時(shí)候，總是對他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴厲不嚴厲……開(kāi)學(xué)第一天，當我見(jiàn)到劉老師時(shí)，對她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的老師。
聽(tīng)說(shuō)她帶過(guò)畢業(yè)班，所以，我對她產(chǎn)生了一種忐忑的心理：會(huì )不會(huì )很?chē)绤�？�?huì )不會(huì )對我們的要求更嚴格？等等等等。經(jīng)過(guò)與劉老師一周的相處，擔心的問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學(xué)講題時(shí)，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點(diǎn)一點(diǎn)放松了。
我的作文寫(xiě)得并不好，有的時(shí)候不知道要怎么寫(xiě)，比如上周老師布置的古詩(shī)編故事，第一次我選擇寫(xiě)胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩(shī)的詩(shī)文大意當成故事寫(xiě)了出來(lái)，老師批了“重寫(xiě)故事”，我還以為是故事太簡(jiǎn)單，于是我又選擇高鼎的《村居》來(lái)編故事，這一次，我費盡心思，描寫(xiě)詩(shī)里每一個(gè)會(huì )出現的場(chǎng)景，結果老師又批語(yǔ)“混亂”，我才發(fā)現我寫(xiě)得太分散，春夏秋冬四個(gè)季節都有，沒(méi)抓住春天的主題。
老師輕聲把我叫到講臺旁，不僅指出了我作文中的問(wèn)題，還讓我抄寫(xiě)了楊子樂(lè )編寫(xiě)的《游子吟》故事，我發(fā)現楊子樂(lè )的《游子吟》故事寫(xiě)得非常簡(jiǎn)潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補衣服的場(chǎng)景寫(xiě)得很感人，我好像學(xué)會(huì )了一點(diǎn)兒該怎么編寫(xiě)故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導。
雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！
我和老師作文550字3
約會(huì )？我們會(huì )想起什么？戀人的約會(huì )，親人的約會(huì )，好友的約會(huì )……而我，卻是與老師之約。也許有人會(huì )說(shuō)：你傻吧�！痹谀承┩瑢W(xué)眼里，老師的代名詞就是監獄長(cháng)、警察……在我眼里，老師就是蠟燭、春蠶的化身，默默無(wú)聞。我與他的相遇不是偶然，而是命中注定。
小時(shí)候，在老師同學(xué)眼里，我是一棵不起眼的小草，無(wú)論做什么事都輪不到我。我只能在角落里，自己導航，打出自己的一片天。
終于“功夫不負有心人”在我的努力下，考上了市中心的重點(diǎn)中學(xué)。我期待的來(lái)到學(xué)校，但學(xué)校的生活枯燥乏味，一堆作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，同學(xué)間競爭非常激烈，我難以承受。在我臨近極限想棄學(xué)時(shí)，媽媽給我找了一個(gè)補作文的老師，她是我的救星。第一次見(jiàn)到她，不高的個(gè)子，說(shuō)實(shí)在的，長(cháng)的并不好看，但嘴角總是掛著(zhù)陽(yáng)光般的笑容：一雙充滿(mǎn)活力的眼睛，仔細的觀(guān)察著(zhù)世界，總是以欣賞的眼神注視著(zhù)我們。當遇到問(wèn)題時(shí)，他不是責備，用幽默的話(huà)語(yǔ)鼓勵著(zhù)我們。一次寫(xiě)作文時(shí)，幽默、可愛(ài)的老師站在我身后看我習作時(shí)，嘴角露出迷人的微笑，對正在三心二意的我說(shuō)：“你的文筆很生動(dòng)，很形象，就是字都困得睡下了�！蔽也缓靡獾匦α�，開(kāi)始認真地把字寫(xiě)方正。
是她，把我從黑暗帶向光明，讓我變得有信心。是老天，讓這個(gè)天使走進(jìn)我的`生活，給我的生活帶來(lái)色彩。每到星期六補課時(shí)，我都是滿(mǎn)懷自信的走進(jìn)課堂，奔赴我和她的相約。她不像有些老師總愛(ài)把“快學(xué)、快寫(xiě)、快記”掛在嘴邊，鞭子一樣的驅趕我們。
在學(xué)習中，說(shuō)沒(méi)有苦、沒(méi)有累是假的，但每當遇到挫折時(shí)，我的腦海里浮現出她那和藹的笑臉。她教會(huì )了我用雙眼觀(guān)察生活、用心靈感悟生活、用文筆表達生活。
老師，你教會(huì )了我自信，教會(huì )了我熱愛(ài)生活，教會(huì )了我心靈的洗塵。
在這無(wú)際的星空中，我愿和老師的約會(huì )進(jìn)行到底！
我和老師作文550字4
學(xué)校是培養人才的搖籃，是培育棟梁的基地。而在學(xué)校里最可親、最可敬的是老師。人們都說(shuō)老師是園丁，栽培養護我們而又勤勤懇懇。而我覺(jué)得老師像深夜的春雨，培育我們而不求半點(diǎn)匯報，滋潤我們而默默無(wú)聞。
在我印象中最深刻的是我們四年級的班主任張健老師，我們共處的一年光陰里，她不斷地鞭策我，鼓勵我，讓我從失敗中吸取教訓，從教訓中學(xué)到道理，從道理中汲取更多的知識。使成績(jì)平平的我成為了班上的尖子生。
在那次試卷發(fā)下來(lái)時(shí)。我內心崩潰了。醒目的“75”分回蕩在我腦海鎮南關(guān)，它們好像昂頭在嘲笑我：“哈哈哈，平時(shí)學(xué)習不是挺好嗎，怎么到關(guān)鍵時(shí)刻就不行了？”我暗自唉聲嘆氣，原來(lái)晴朗的天空在我眼中也變得烏云密布。突然老師叫我過(guò)來(lái)，我心里閃過(guò)一絲危險的信號：完了，不是要批評我哦把！我低著(zhù)頭，緩緩地向老師走去，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我走到老師面前，像一只泄了氣的皮球，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)有批評我，還親切地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)有考好，自己要想想問(wèn)題出在哪里，要努力地老老實(shí)實(shí)地改正，做一名成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生，我相信下次你一定能考出優(yōu)異的成績(jì)，加油！”老師的話(huà)語(yǔ)又重新燃起我的信心之火，鼓勵我在風(fēng)雨中前進(jìn)。在困難前勇敢，在失敗中堅強。
四年級歡樂(lè )的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，此時(shí)我已五年級了，但是老師對我的關(guān)愛(ài)與呵護，我將永遠銘記。我們雖不是親人，卻勝似親人。
我和老師作文550字5
敬愛(ài)的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開(kāi)您身邊已經(jīng)有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。
那時(shí)的我，用“膽小如鼠“來(lái)形容，一點(diǎn)兒也不夸張。在學(xué)校里，我從不主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)舉手發(fā)言了，既使老師在課堂點(diǎn)到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰(shuí)會(huì )喜歡呢？只有您例外。
說(shuō)也怪了，我想什么，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時(shí)候，您就點(diǎn)到了我的名子。我發(fā)言聲音小了，您告訴大家說(shuō)我的聲音可好聽(tīng)了，讓大家鼓勵我再說(shuō)一遍，結果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己�？吹絼e的小朋友在臺上又蹦又跳，我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了，您一個(gè)勁地夸我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說(shuō)話(huà)了。我打心眼兒里喜歡您。
盡管我非常喜歡您，不過(guò)我也曾有一次偷偷說(shuō)過(guò)您的壞話(huà)。那年“六一“兒童節前，班里排練節目，您讓我領(lǐng)舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個(gè)動(dòng)作，都得重復做五遍、十遍……。到最后我也數不清多少遍了，當時(shí)我就在心里埋怨：“壞老師，開(kāi)底下第一壞老師”。
“六一”兒童節到了，幼兒園來(lái)了好多的家長(cháng)和客人。我那在這么大的場(chǎng)面演出過(guò)呀，嚇得腿都軟了�？删驮谶@時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽(tīng)到了好多好多的夸獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多么寶貴��！我想您一定會(huì )原諒我的無(wú)知吧！
姜老師，如果沒(méi)有您的關(guān)愛(ài)和鼓勵，就沒(méi)有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學(xué)生。
我和老師作文550字6
楊霄楊老師是我們一、一班主任，也是我班的語(yǔ)文老師。楊老師個(gè)子高高的，身材勻稱(chēng)，說(shuō)話(huà)時(shí)，圓圓的娃娃臉上總帶著(zhù)笑，讓人感覺(jué)好親切。
楊老師有次穿了一件帶有兩只小熊腦袋圖案的上衣，我感覺(jué)很有趣，也很喜歡。楊老師上課時(shí)很靈活，看同學(xué)們有些聽(tīng)課聽(tīng)累時(shí)，會(huì )講幾個(gè)故事，讓同學(xué)放松一下，楊老師為了全班同學(xué)的學(xué)習生活，好幾次都是帶病上課，我想說(shuō)老師您辛苦了。
媽媽有好幾次都接我很晚，楊老師總是在給媽媽打過(guò)電話(huà)之后，一邊安慰我不要著(zhù)急，一邊陪我等媽媽來(lái)接我，哪次是從5：00等到晚上7：00呀，7：00到了，媽媽來(lái)了，我都有些埋怨媽媽來(lái)晚了，但是楊老師還是笑瞇瞇的，還讓我路上注意安全。
每到天氣轉涼時(shí)，楊老師總是把同學(xué)要注意的吃飯、穿衣等一些事情，早早的發(fā)到每個(gè)家長(cháng)的手機上，讓人心里感覺(jué)暖暖的。
教師節來(lái)到時(shí)，我送給楊老師一只我親手做的手工——綠色的小青蛙，楊老師看后，笑了，我也很高興。還有一次，下課玩時(shí)我被高年級的一個(gè)同學(xué)撞到了鼻子，流了好多血，楊老師知道后，一邊幫我清洗，一邊幫我止血；我分明看到老師很擔心，很著(zhù)急，又很關(guān)心我。謝謝您楊老師。
真希望我們班的調皮搗蛋的同學(xué)都能聽(tīng)老師的話(huà)，經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，這樣能讓楊老師少操心，少生病。謝謝！
楊老師一年來(lái)對我的關(guān)心和照顧，我們班有這樣的好老師我很高興。
我和老師作文550字7
如果你被命運拋棄，那就再塑生命�！}記
我叫海倫·凱勒。是無(wú)數人崇敬和贊揚的偶像，我的成就讓無(wú)數人為之瘋狂�？墒�，我背后那個(gè)人卻鮮為人知。我是個(gè)被人拋棄的孩子，自幼因病成為盲聾啞人。脾氣暴躁地向命運表示我的不滿(mǎn)，呼喚本應屬于我的光明，已成為我的心靈的渴望。那時(shí)，近乎絕望的情緒折
磨著(zhù)我。直到那天，她摟緊我。
她曾經(jīng)和我一樣，沉浸在無(wú)限的黑暗中，痛苦地掙扎。最終她幸運地獲得光明。所以，她對光明的理解，對我的愛(ài)，熱烈而執著(zhù)。只在一剎那間就將我融入其間。
我從未體會(huì )過(guò)如此的人間真情，并不懂得這是愛(ài)，也不懂得接受愛(ài)，只會(huì )在受寵若驚中不住地排斥她帶來(lái)的溫暖。但她并不抱怨什么，仍然點(diǎn)點(diǎn)滴滴地關(guān)愛(ài)我，像管教暴躁地小獸一般，一點(diǎn)點(diǎn)地讓我接納。在這光明般的溫暖中，我內心頑固的甲殼終于被融化，坦露了脆弱、需要愛(ài)與呵護的心靈。就這樣，我學(xué)會(huì )了被愛(ài)，也學(xué)會(huì )了愛(ài)。
從此，她一直待在我身邊，她教我寫(xiě)字，教我認識世間萬(wàn)物。她幫我克服我身體上的種種困難，將一個(gè)黑暗的世界用她的方法描繪成了想象與夢(mèng)幻交織的美好天堂。
一個(gè)個(gè)陌生有趣的事物連同它的名字被烙進(jìn)我的腦中。我的生活從一蹶不振向欣欣向榮發(fā)展著(zhù)。我的世界中，那種被我期盼過(guò)無(wú)數次的感覺(jué)來(lái)了，我漸漸明白，這就是真正的光明，它就是愛(ài)。
她無(wú)微不至地關(guān)懷我，像媽媽一樣。她帶著(zhù)一顆真誠而無(wú)私的心，將我所不知道的一切化為我能接受的感覺(jué)。她聽(tīng)著(zhù)我無(wú)數傻乎乎的問(wèn)題，調動(dòng)我僅剩的幾種感官，耐心地講解，從不因我的急躁和放肆而發(fā)怒。從她身上，我感受到的不只是母親般的氣息，而是足以抗拒命運的神奇力量。
這力量將我從自暴自棄的泥潭中拉了出來(lái)，讓我原本破碎而無(wú)望的生命，重新拼湊了起來(lái)，再次塑造。
感謝莎莉文小姐，感謝這個(gè)為我再塑生命并用心愛(ài)我足足六十年的老師。
我和老師作文550字8
老師，一個(gè)看似很普通的職業(yè)，背后卻隱藏著(zhù)許許多多的故事。這一個(gè)個(gè)故事，有的令人感動(dòng)，有的令人傷心，有的令人回味無(wú)窮在我的學(xué)習生涯中，也有一段令我印象深刻的故事，至今我還難以忘懷。
記得那是一年冬天的傍晚，我因為忘記拿作業(yè)本又跑回學(xué)校去取。眾所周知北京的冬天是非常冷的，即便我將自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，卻依然有一絲涼意。而當我走過(guò)教室辦公室的時(shí)候，卻從門(mén)窗看見(jiàn)班主任仍在批改作業(yè)。我湊近一看，老師那粗糙的手微微顫抖著(zhù)，一張張卷子堆在桌上，老師的眼睛也有些疲倦，但依然在批改作業(yè)�？斓桨它c(diǎn)了，老師還沒(méi)有回家。想到課上老師嚴厲的樣子和課下老師對我們的關(guān)懷不知怎的，我的鼻頭一酸，淚珠在眼眶里打轉。最后，那淚水還是不爭氣地流了下來(lái)。我趕忙跑回家，翻箱倒柜尋找我珍藏很久的護手霜。第二天一早，我來(lái)到學(xué)校，第一件事就是將護手霜送到老師辦公室。我悄悄地走進(jìn)老師辦公室，踮著(zhù)腳尖走到老師書(shū)桌前，將護手霜放在桌子上，并壓了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，您辛苦了！我沒(méi)有署名。從那以后，老師的手不再粗糙了，上課時(shí)變得更溫柔，我的校園生活也隨之更加美好。
老師有時(shí)比母親還要偉大，她們教會(huì )我們的不僅僅是知識，還有做人的準則與為人處世的方法。在我們漫漫人生路上，老師更像是一座燈塔，指引我們在茫茫大海中朝著(zhù)既定的方向堅定前進(jìn)！她們?yōu)榇烁冻龅男羷诤茈y用語(yǔ)言概括，那么從現在開(kāi)始，尊敬老師，努力學(xué)習，就是對老師最好的回報。
我和老師作文550字9
在我多姿多彩的世界里，有許多人都在我遇到困難時(shí)幫助過(guò)我，但有一個(gè)最關(guān)心最照顧我的人，那就是我們的班主任——王老師。
王老師大約四十多歲，身材中等，總喜歡穿著(zhù)一件款式新穎的皮夾克，戴著(zhù)一雙黑邊的眼鏡，一笑眼睛瞇成了一條縫。
記得，我上一年級時(shí)，很膽小的走進(jìn)教室，悄悄地坐在那里，老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們都積極舉手回答。此時(shí)，我幾乎沒(méi)有舉手，老師注意到我時(shí)說(shuō):“邢斯維，請你說(shuō)一下這道題的解題方法�！蔽异话舱玖似饋�(lái)，吞吞吐吐地回答完問(wèn)題。下課時(shí)，老師把我叫到講臺邊用親切的語(yǔ)言對我說(shuō):“機會(huì )掌握在自己的手中，要勇敢一些，說(shuō)錯也是一種收獲，不要退縮！”我聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，后來(lái)漸漸地把膽小的毛病改掉了。因此，我得到了老師的表?yè)P。
老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我，在生活上同樣照顧我。
記得，在上體育課時(shí)，我不小心把腳扭傷了，老師就讓同學(xué)把我扶到班級。我疼的受不了，這時(shí)王老師匆匆地走過(guò)來(lái)，她輕輕把手放到腳上“還好，應該沒(méi)有骨折，只是傷筋了！”到了放學(xué)的時(shí)間，同學(xué)們都走了，老師拿出手機，忙給媽媽打電話(huà)，說(shuō):“邢斯維腳扭傷了過(guò)來(lái)接一下吧！”媽媽急匆匆地走進(jìn)教室，看我疼的呲牙咧嘴，想把我抱起來(lái)，試了幾次沒(méi)能抱動(dòng)。這時(shí)，王老師說(shuō)還是我來(lái)吧！她把我背了起來(lái)，出了教室下樓，當時(shí)我就想一定要報答我的王老師，到了學(xué)校門(mén)口，王老師把我輕輕地放了下來(lái)，告訴媽媽讓我多休息幾天，不要讓我多走動(dòng)�？粗�(zhù)王老師走回教室的背影……我的眼睛濕潤了。
王老師對我無(wú)私的愛(ài)，我要好好學(xué)習，用我的成績(jì)回報我們的王老師。
我和老師作文550字10
今天是教師節，在這一天，我想起來(lái)可親可敬的音樂(lè )老師――睢老師。
在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著(zhù)不修邊幅，可能這就是藝術(shù)家的范兒吧！他說(shuō)話(huà)慢條斯理，講起音樂(lè )知識來(lái)缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂(lè )器有關(guān)。
睢老師在音樂(lè )學(xué)習方面對我們要求十分嚴格，誰(shuí)練習不到位，誰(shuí)說(shuō)話(huà)或者偷懶，他都會(huì )瞪起眼睛厲聲批評�？稍谄渌矫嬗质譁厝�。一次我正在練習小號，余光看見(jiàn)睢老師向我走來(lái)，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒(méi)有呀，我剛才沒(méi)有偷懶，也沒(méi)吹走音呀，正當我心里像十五個(gè)吊桶七上八下時(shí)，睢老師在一旁靜靜地看著(zhù)我，我只好調整心態(tài)，認真練習。直到我休息時(shí)，他才親切地對我說(shuō)：“我這有幾張票，放學(xué)了讓爸爸帶你去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )！”
我欣喜若狂，這個(gè)睢老師，真讓我的心做了個(gè)過(guò)山車(chē)！
到了音樂(lè )會(huì )大廳，我和爸爸一起進(jìn)入會(huì )場(chǎng)。睢老師笑著(zhù)對我說(shuō)“田子立，今天可是個(gè)學(xué)習的好機會(huì )！好好聽(tīng)，走吧，進(jìn)去看看！”一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)那明亮的大廳和那一排排隔音門(mén)，進(jìn)入大廳后已經(jīng)能聽(tīng)到熱烈的掌聲，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了！音樂(lè )會(huì )上，睢老師不時(shí)地和其他老師交流著(zhù)，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風(fēng)格，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )下來(lái)，我受益匪淺。還沒(méi)聽(tīng)夠，音樂(lè )會(huì )就結束了，可他為了給我講解，自己都沒(méi)有休息，沒(méi)有靜靜地欣賞營(yíng)業(yè)。臨走時(shí)，睢老師還專(zhuān)門(mén)囑咐我：“學(xué)習音樂(lè )課得有耐性，要堅持！”望著(zhù)老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學(xué)習音樂(lè )。
睢老師對音樂(lè )的熱愛(ài)，對育人的執著(zhù)感染了我，是我難以忘記。
我和老師作文550字11
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說(shuō)道的嘴巴，教會(huì )了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次，學(xué)校要舉行童話(huà)比賽，得一等獎的同學(xué)的童話(huà)可以被收錄于一本書(shū)——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說(shuō)要參加，讓他們和我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)就很喜歡講童話(huà)故事，就講了自己編的一個(gè)小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話(huà)。后來(lái)拿到那本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現我的童話(huà)真的被登上去了，而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興，從那時(shí)我開(kāi)始有了寫(xiě)作的動(dòng)力，雖然時(shí)隔六年，但我不會(huì )忘記我拿到那本書(shū)時(shí)的喜悅。
還有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購圖書(shū)，說(shuō)還要送我一本，我還以為老師只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來(lái)是兌現上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說(shuō)：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會(huì )喜歡的�！薄班�，謝謝張老師�！碑斘沂峙踹@本書(shū)時(shí)，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛(ài)。
從那以后，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師給我的，我永遠都不會(huì )忘記，不會(huì )忘記老師給我的書(shū)，不會(huì )忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛(ài)你！
我和老師作文550字12
時(shí)光消逝，三年，就這樣過(guò)去了。然而，這段時(shí)間，有著(zhù)與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來(lái)，我在腦海里留下了四個(gè)鏡頭，記錄著(zhù)與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽(yáng)光的老師。雖然與我們度過(guò)的重大事件只有運動(dòng)會(huì )，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。
我只記得她跟我們說(shuō)：“她要離開(kāi)了�！钡臅r(shí)候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過(guò)，特別是女生。這樣的時(shí)刻，淚腺特別發(fā)達。那節課過(guò)后，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學(xué)老師。他是一個(gè)十分和善的人。他從不批評學(xué)生，只是耐心地開(kāi)導成績(jì)較差的學(xué)生。
課間總會(huì )有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個(gè)喜歡在課堂上說(shuō)廢話(huà)，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會(huì )有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過(guò)，每個(gè)人的爆發(fā)力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過(guò)老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的，說(shuō)實(shí)話(huà)，他來(lái)了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，老魏的大部分時(shí)間都用在班級管理上，班上總回蕩著(zhù)他雄渾的聲音。雖然他的個(gè)頭不纖細，但他的心夠細。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著(zhù)一股強烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏(yíng)五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場(chǎng)上還有另一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場(chǎng)，觀(guān)眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書(shū)聲。
我和老師作文550字13
老師是怎樣的？“是嚴厲的”、“是恐怖的”、“是不講人情的”……幾乎是貶義詞，都用在了老師身上。就是這樣，我們越在心里恨老師，我們就會(huì )和老師越來(lái)越遠。，甚至都有犯罪的想法�？墒�，我們只想到老師的壞，為什么卻不曾想到老師的辛苦和困難呢？我們要多去理解老師，以致使之成為自己的家人。，這就是發(fā)生在我身上的故事。
“新學(xué)期開(kāi)始了你有什么新想法呢？”“嗯，我想寫(xiě)作業(yè)變快一點(diǎn)�！蔽以谛睦锵�。哦，忘了說(shuō)了，現在是六年級上冊上學(xué)期開(kāi)了學(xué)。突然老師說(shuō)：“暑假作業(yè)交了沒(méi)？”我的心突然咯噔一下，心想：“我的暑假作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)！”老師又說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完暑假作業(yè)的站到后面去！”我只好低著(zhù)頭站到了后面。老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天沒(méi)寫(xiě)完暑假作業(yè)的趕快補，掉去我明天還要看的！”于是我垂著(zhù)頭回到家，本想趕快補完暑假作業(yè)的，想著(zhù)想著(zhù)就忘了，隨后幾天都是這樣，又過(guò)了幾天沒(méi)補完暑假作業(yè)的就剩我了,此時(shí)我才認識問(wèn)題的嚴重性，我便到辦公室拼命補作業(yè)。老師看我這么努力說(shuō)：“給你減掉一點(diǎn)吧！”這時(shí)我才發(fā)現老師并不是冷血動(dòng)物，而是世界上最通人情的第二個(gè)“媽媽”。于是，我開(kāi)始觀(guān)察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現了老師下課了也不放松一下自己，而是繼續給我們批改作業(yè)。還有一次，我發(fā)現老師生病了一直在咳嗽。旁邊老師都說(shuō)：“張老師休息一下吧！”老師卻說(shuō)：“不要緊，只是小感冒而已�！边^(guò)了一個(gè)多月我終于補完了暑假作業(yè)。我看見(jiàn)老師也舒了一口氣。我此刻才體會(huì )到了老師是真正的“親人”！
老師就是這樣無(wú)私，只有我們才能接近老師，我們現在已經(jīng)六年級了，和老師的日子已經(jīng)不多了，好好珍惜吧！
我和老師作文550字14
教師節來(lái)到了，相信同學(xué)們都有和某一個(gè)老師發(fā)生過(guò)的某一個(gè)令自己難忘的故事。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)，我和我的舞蹈老師梁靜靜梁老師發(fā)生的令我最難忘的一件事。
這件事發(fā)生在我2年級的某一天下午，我有一個(gè)步子“定點(diǎn)轉”沒(méi)做好，梁老師說(shuō)：“這兒應該這樣做�！边呎f(shuō)邊給我示范。梁老師讓我重新做一遍，我看了老師做的，照著(zhù)做�？墒橇豪蠋熯�是不滿(mǎn)意，拿起小棍在我腿上敲了敲，說(shuō)：“腿伸直，別打彎�！蔽蚁耄汉伪剡@么較真呢？梁老師仿佛看穿了我的小心思：“軍官們訓練是為了戰場(chǎng)上少流血，而我們訓練是為了將來(lái)比賽、演出的時(shí)候告訴別人，我是最棒的。所以，我們要認真的訓練，不丟臉，不是嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
然后我又繼續做起了剛才的動(dòng)作，盡量每一個(gè)動(dòng)作都做到最好。轉身的時(shí)候，我一不小心扭到了腳：“��！好疼��！”梁老師俯下身來(lái)摸摸我的腳脖，說(shuō)：“扭到腳了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，老師扶我到沙發(fā)上坐著(zhù)，一臉心疼的表情：“我去給你拿藥膏，稍等一下�！边^(guò)了一會(huì )，老師手里拿著(zhù)藥膏，蹲下來(lái)擦在我的腳脖上，然后一圈一圈的轉�！袄蠋熚液命c(diǎn)了�！蔽艺f(shuō)。老師拿起電話(huà)轉身就走，我以為老師要見(jiàn)什么人呢。結果不一會(huì )，媽媽來(lái)了，說(shuō)了一句： “怎么這么不小心！”然后媽媽就把我接走了。
梁老師就是這樣有時(shí)候嚴厲，有時(shí)候溫柔，是我心目中的好老師。梁老師的這句“軍官們訓練是為了戰場(chǎng)上少流血，而我們訓練是為了將來(lái)比賽、演出的時(shí)候告訴別人，我是最棒的�！敝两褡屛矣洃洩q新。
我和老師作文550字15
要說(shuō)我上學(xué)也三年了，接觸的老師也不少了，然而讓我感覺(jué)印象最深刻的是我今年新轉學(xué)到現在學(xué)校的三年級二班的班主任：林老師。記得媽媽跟說(shuō)我要轉學(xué)時(shí)，我 的心情一直是沮喪、傷感，忐忑不安極了，學(xué)習趕不上怎么辦？同學(xué)都不理我怎么辦？老師不喜歡我怎么辦？心里帶著(zhù)這些問(wèn)號，我邁進(jìn)了新的校園。
開(kāi)學(xué)的第一天，我終于看見(jiàn)了曾經(jīng)在我心里想象過(guò)無(wú)數遍的班主任老師的模樣：林老師個(gè)子不太高，大大的眼睛，挺和藹的，感覺(jué)總是笑瞇瞇的。我的小小的心里真 的安慰不少��！開(kāi)學(xué)沒(méi)多久開(kāi)家長(cháng)會(huì )，老師居然讓我當主持人發(fā)言，當時(shí)覺(jué)得老師真的是挺鼓勵我的。由于以前的學(xué)校和現在的學(xué)校學(xué)的教材不一樣，開(kāi)始學(xué)習覺(jué)得 很不習慣，有很多次的測驗考試，成績(jì)都不理想，我覺(jué)得挺難堪的，感覺(jué)到自己很笨，學(xué)不好，那段時(shí)間垂頭喪氣的�？墒橇掷蠋熆偸枪膭钗�，哪怕是我有一點(diǎn)點(diǎn)小 的進(jìn)步，老師都會(huì )看在眼里，都會(huì )表?yè)P我，慢慢的我焦慮的心情漸漸陽(yáng)光起來(lái)，原來(lái)一切并不像我想想的那樣糟，老師就像那冬日的陽(yáng)光，讓我覺(jué)得溫暖、可親。林 老師，我真的從心里非常的喜歡您，要知道轉學(xué)對我來(lái)說(shuō)真的是我這輩子最難受的事情，我以為我會(huì )孤單，我以為老師不會(huì )注意到我，我以為轉學(xué)后上學(xué)再也不會(huì )讓 我覺(jué)得快樂(lè )，而您象點(diǎn)燃的蠟燭，驅散了我心中的黑暗，笑容又回到了我的臉上，我已經(jīng)融入到了新的環(huán)境，新的同學(xué)關(guān)系，現在我越來(lái)越喜歡新的學(xué)校，新的同 學(xué)，一切都在慢慢好轉。我的心中也從新燃起了希望。
林老師，謝謝您~喜歡您和氣的笑容，喜歡您帶著(zhù)我們做風(fēng)趣的游戲，喜歡您將知識有趣的傳授給我們，雖然我現在只是一個(gè)小孩子，但是在今后我的人生中，您都將是我記憶深刻的老師！
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