我的老師作文1500字_初一作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的老師作文1500字_初一作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1500字_初一作文1
他是我的老師，也是我的鄉鄰，他在村小學(xué)做老師和做我的鄉鄰一樣久遠。打我記事起，身材魁梧的他總把書(shū)夾在腋下，匆匆穿過(guò)家門(mén)前的桐樹(shù)林往學(xué)校趕。洗的發(fā)白的灰中山裝，穿在他身上極其合身，走起路來(lái)腿直腰挺昂首闊步，帶著(zhù)磁性的聲音說(shuō)起話(huà)來(lái)不急不緩。
小時(shí)候我偷偷的向母親說(shuō)起：“XX叔的個(gè)子和走路像電視上當兵的……”父親在一旁接腔：“當兵……可不是，差點(diǎn)當兵，哎！可惜……”
問(wèn)起緣由父親則說(shuō)他在18歲那年欲應征入伍，被招兵人員一眼相中，體檢、測試一切合格，后來(lái)因為其它瑣事擱置下到村小學(xué)做了一名民辦教師，從此教書(shū)育人兢兢業(yè)業(yè)，一直到前兩年退休。
父親說(shuō)：“你ＸX叔做啥都用功，看人家那毛筆字原來(lái)一點(diǎn)都不會(huì )，硬是照字帖用毛筆蘸水在院里的大石頭上練，寒冬酷暑從不間斷，現在的字快賽過(guò)你爺爺的好了，如果當時(shí)去了部隊，肯定有一番作為�！蹦赣H則和父親爭辯：“他去當兵了，上那能找出這么好的老師，誰(shuí)會(huì )那么攥勁的教這些娃子們”
確實(shí)，他為人正直淡泊名利，對學(xué)生無(wú)論家庭貧富、無(wú)論成績(jì)好壞都一視同仁。十塊錢(qián)一月的民辦工資大隊還常常不得已拖欠，最后實(shí)在沒(méi)法了就分給他一些蜀黍啊麥子啊這些糧食去頂。但他從不因此而怠慢這份工作，疏忽他的學(xué)生，依舊是盡職盡責。認真備課認真講課認真批改作業(yè)，不厭其煩的給學(xué)生釋疑解難，三番五次到輟學(xué)學(xué)生家里做家長(cháng)、學(xué)生的思想工作，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵自己的學(xué)生們積極向上，鞭策他們刻苦用功。農忙時(shí)節別的老師讓學(xué)生上自習自己則到田里干自家的農活，學(xué)生的家長(cháng)也都習以為常，誰(shuí)也不會(huì )因此說(shuō)什么。而他呢仍舊守著(zhù)腳下的那片熱土，早早的去晚晚的歸，單讓自己的妻子一人在田里勞作。
他課堂紀律嚴明、學(xué)生們卻偏愛(ài)他的課。他教語(yǔ)文也教數學(xué)，成績(jì)在鄉賽中名列前茅。他很節儉，用的粉筆最后一丁點(diǎn)也要把它按在黑板上，從不舍得浪費。
俗話(huà)說(shuō)一份耕耘一份收獲，再貧瘠的土地，只要用心耕種，即使長(cháng)不出豐登的五谷，也能開(kāi)出遍地的花兒來(lái)，讓你賞心悅目。正是他的努力與堅持、正是他正確的引導，才使許多人有機會(huì )走出村子上更好的初中，從而順利跨進(jìn)高中、中專(zhuān)的大門(mén)，開(kāi)始新的起點(diǎn)。
他雖沒(méi)有桃李滿(mǎn)天下，至少是學(xué)生滿(mǎn)村里，試問(wèn)村里土生土長(cháng)的80后誰(shuí)沒(méi)做過(guò)他的學(xué)生？誰(shuí)沒(méi)有接受過(guò)他的教誨？誰(shuí)不對他心存感激？直到現在父輩們每當看到荒蕪的村小學(xué)，都會(huì )不由自主的嘆息：“當年多好的學(xué)校，路過(guò)這里讀書(shū)聲一片，放學(xué)那一群群娃子們你追我打的走，一切都充滿(mǎn)了希望�，F在要是XX在、要是一直有XX這樣的老師，學(xué)也就不會(huì )成這樣了”
那幾年民辦老師考試轉正，他去參加學(xué)生們默默祈禱，村民們則小聲低語(yǔ)：“可一定要讓XX 過(guò)”。有一次成績(jì)出來(lái)他差了一分，村民們就有人嘀咕：“說(shuō)不定是那個(gè)領(lǐng)導的親戚把他擠下來(lái)了，看看是不是，是了咱們去找領(lǐng)導理論……”他們都希望他好人有好報，都希望他能受到公平的待遇。
村里分派修梯田任務(wù)，各家爭的跟狼蹄似的，都嫌自家的多或者那個(gè)村干部的親戚少，唯有他大家從不爭論和觸及，都覺(jué)得他不去于情于理都是應該，人心自有一桿秤，他肩負著(zhù)村里娃子的希望不說(shuō)，他為娃子們的希望付出了多少，大家都看在眼里。
前些年家庭工作都出了些小問(wèn)題，近乎抑郁的狀態(tài)，前路的迷茫讓自己很頹廢。他聽(tīng)母親提及，讓母親專(zhuān)門(mén)通知我回娘家去找他。坐在他家的院子里，無(wú)花果樹(shù)下月季花前，他一字一句開(kāi)導、鼓勵，他說(shuō)作為生活就是生也難活也難，但你還要生活下去，因為你扛起的不光是你個(gè)人的生活，還有父母、家庭、親朋、好友，人生誰(shuí)都會(huì )遇到瓶頸，但是努力走出來(lái)就好了，去努力工作、熱愛(ài)你的家庭、善待你的父母親朋，給生活加些讀書(shū)、寫(xiě)字、理想這些佐料，過(guò)些日子你回看走過(guò)的路，你會(huì )發(fā)現人生越來(lái)越美好。
人說(shuō)為師者，手持戒尺傳道授業(yè)解惑，他一直在努力踐行。是他和像他一樣的人撐起了那時(shí)鄉村教育的一片藍天，讓我們這些農村娃不用四處奔波求學(xué)，就能夠在他們的關(guān)愛(ài)下讀書(shū)，在父母的膝下快樂(lè )成長(cháng)，在村子的青山綠水、魚(yú)游蛙鳴里度過(guò)歡樂(lè )的童年。以至在他們的目送里勤奮學(xué)習、努力工作、快樂(lè )生活，踏實(shí)走過(guò)人生每一步！
我的老師作文1500字_初一作文2
我的書(shū)桌上放著(zhù)一本大約三百張紙厚的筆記本，它比一本16k的雜志還要大，封面是亮藍色革質(zhì)的，本子的扉頁(yè)上有著(zhù)孔老師瀟灑有力的筆跡“HappyBirthday！”作為一本本子，它實(shí)在顯得有些厚重，但對我來(lái)說(shuō)它有著(zhù)另一層非凡的意義。每次翻開(kāi)扉頁(yè)，望見(jiàn)那有力的筆跡，我總會(huì )倒回在回憶的漩渦中，孔老師颯爽的身影就會(huì )浮現在我的眼前，她那犀利的目光就像能直達我的靈魂深處。
冬天的揚州總是陰霾著(zhù)天，呼嘯著(zhù)的寒風(fēng)讓人瑟瑟發(fā)抖。去年臘月，正值我第一次考試放榜，名落孫山的我消沉了一個(gè)月。那時(shí)候，悲傷的情緒纏繞著(zhù)我，整天懨懨的，對任何事物都提不起興趣。將要來(lái)臨的生日對我來(lái)說(shuō)不再是代表著(zhù)成長(cháng)的喜悅，而是仿佛提示著(zhù)我又荒廢了人生中寶貴的一年。
生日那天，我情緒更加低落。傍晚的時(shí)候，孔老師叩開(kāi)了我的房門(mén)，捧著(zhù)一盒巧克力和一本厚實(shí)而顏色鮮亮的本子來(lái)到我的房里。她那天穿著(zhù)一條深紫色的厚棉裙，外面穿了一件米白色的外套，面帶微笑地坐在我的床邊，用輕快的語(yǔ)調說(shuō)道：“馨月，生日快樂(lè )呀！新的一年你一定會(huì )更加優(yōu)秀！”我勉為其難地扯了扯嘴角，估計比哭還難看。她淡然一笑，用手捋了捋干練的短發(fā)，然后拉過(guò)我的手，說(shuō)道：“老師知道你因為沒(méi)考上而非常難過(guò)，你這么多年的努力奮斗老師都看在眼里。但有些事情的成功是需要千百次的努力才可達的，這次不成，我們下次再戰。你一直這樣低沉，有沒(méi)有覺(jué)得心有不甘呢？”我抬起頭，正對上她那溫柔似水的雙眸，她能看到我心底的不甘，無(wú)助，委屈。眼淚一下奪眶而出，我撲進(jìn)她的懷里，嚎啕大哭起來(lái)，淚珠滴在那本亮藍色封皮的筆記本上，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)亮。
她是很?chē)栏竦睦蠋�。她的眉毛又細又彎，雙眼炯炯有神，兩眼之間有一顆小小的黑痣，高高的鼻梁似峰巒一樣在瓜子臉上塑著(zhù)，嘴唇是淡淡的粉色，很好看，但她卻不常露出微笑，那雙眼里總透出犀利的目光，直入人心，沒(méi)有人能在那種目光的注視下還能安然享樂(lè )，不思進(jìn)取。
她那如梟鷹一般的眼睛容不得馬虎，一且發(fā)現我們有疏忽的地方，便要狠狠地給我們糾正過(guò)來(lái)。但她也絕不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要是肯上進(jìn)的，她總是悉心教導。雖然她戒尺在手，常讓“游魂兒”似出錯的我們得到懲戒，但作為學(xué)生的我們卻不會(huì )有半分怨言，因為她對自己更加嚴苛。每到期中，同學(xué)們就要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，寫(xiě)作文更是難如登天，大家像榨油一般琢磨出的文章，卻也是雜亂不堪，甚至毫無(wú)邏輯。這個(gè)時(shí)候，她就會(huì )一篇篇，一句句，一字字的拿著(zhù)紅筆修修改改，不分日夜，廢寢忘食的坐在書(shū)案前。當她皺起眉頭，手里的紅筆不再書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們心里都會(huì )咯噔一聲，生怕她會(huì )怒氣沖沖地提著(zhù)戒尺沖殺過(guò)來(lái)，然而預想中的畫(huà)面一次也沒(méi)有上演過(guò)。有時(shí)候她的臉都被氣得脹紅，緊縮眉頭，胸口一起一伏的，嘴上卻輕柔地說(shuō)：“你看，這樣寫(xiě)會(huì )不會(huì )更好？”我們便會(huì )重新斟酌，拿回去仔細修改。
我們所用的講義也是她一詞一句自己寫(xiě)的，我們背單詞背到午夜，她寫(xiě)講義也會(huì )寫(xiě)到午夜，一遍遍的編改。她不看電視劇，也不讀小說(shuō)，日常生活的絕大部分時(shí)間都用在了編寫(xiě)和修改講義上。我們知道她如此辛苦，每一份講義都會(huì )悉心存放。試問(wèn)，有這樣一位老師，哪個(gè)學(xué)生能不被她的勤奮所感染？怎么可能一直頹廢下去？
記得入學(xué)的第一個(gè)盛夏里，她站在講臺上抑揚頓挫地說(shuō)道：“你們雖然都是要出國留學(xué)的孩子，但做人不能忘本，你們走出國門(mén)，就代表了中國，你們的一言一行都要極為注意。將來(lái)學(xué)成歸來(lái)，也必須盡全力為祖國的建設添磚加瓦�！边@些話(huà)她說(shuō)過(guò)很多次，而我印象最深的就是那一次，她穿著(zhù)正紅色的紗裙，盛夏的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在她的身上，我們仿佛看見(jiàn)了一把熊熊燃燒著(zhù)的火炬。
又一次合上扉頁(yè)，我坐在桌前，心中感慨萬(wàn)分�，F在的我已經(jīng)離開(kāi)校園，走進(jìn)異國他鄉。雖然離開(kāi)了她，但她嚴謹的態(tài)度，向上的精神一直影響著(zhù)我。她給予了我人生當中最寶貴的財富——知識，還有面對困難勇于克服的精神。盛夏的陽(yáng)光里，我常常能看見(jiàn)她身著(zhù)長(cháng)裙，干練的短發(fā)配著(zhù)明朗的眉目，微笑著(zhù)注視著(zhù)我，用溫柔的聲音說(shuō)：“快些跑，莫回頭！”于是我又有了攀過(guò)窮山、渡過(guò)惡水的勇氣了。
我的老師作文1500字_初一作文3
從小學(xué)到現在我遇見(jiàn)了很多老師。他（她）們都在我的記憶中留下了印象，不管她們帶我如何我依然記得她們
——題記
我有很多老師如，美術(shù)老師，帶這我走進(jìn)繪畫(huà)的世界，感受畫(huà)的藝術(shù)，體驗蒙娜麗莎的風(fēng)流；音樂(lè )老師，帶我進(jìn)入那音樂(lè )海洋，感受那優(yōu)美的旋律，體驗國歌的激昂；數學(xué)老師，帶我們走進(jìn)加加減乘除、數字運算的神奇國度，感受乘除的簡(jiǎn)便，體驗運算的快樂(lè )；歷史老師，帶我們回到過(guò)去的時(shí)代，感受唐宋的繁華，體驗愛(ài)國詩(shī)人的情懷；語(yǔ)文老師……
這么多的老師中，我最喜歡我以前語(yǔ)文老師——易老師
易老師，是一個(gè)非常有才華的人，時(shí)常常出口成章，并寫(xiě)得一手好字，省里的文章比賽，她時(shí)常拿第一，并且年年都是優(yōu)秀教師。她的外貌溫柔而又嚴厲，給人一種平意近人的感覺(jué)，但是當你不聽(tīng)課時(shí)，她那一雙炯炯有神的眼睛就會(huì )嚴厲的看著(zhù)你，時(shí)刻提醒著(zhù)那些不聽(tīng)課的同學(xué)；她有一對“順風(fēng)耳”總能探聽(tīng)到同學(xué)們家庭的消息，并給予關(guān)懷；在你感到傷心或不愉快時(shí)，總能在她那得到轉變，因為她愿意聽(tīng)你傾訴并為你解開(kāi)心結！
易老師，這個(gè)和藹可親的老師，在七年級時(shí)一直關(guān)懷著(zhù)我們。
記得有一次，我上課時(shí)在下面發(fā)呆，被易老師發(fā)現了，她用她那嚴厲的目光盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“劉，不要開(kāi)小差！聽(tīng)課！”這時(shí)，我立刻專(zhuān)注的聽(tīng)起課來(lái)，老師又開(kāi)始講課，不一會(huì )兒，我的手又不聽(tīng)使喚的玩了起來(lái)，玩起筆來(lái)。又被易老師發(fā)現了，她沒(méi)有像其他老師一樣故意叫我回答問(wèn)題，而是叫旁邊一個(gè)在認真聽(tīng)課的同學(xué)回答，我發(fā)現旁邊有同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題了，趕緊打起精神來(lái)。因為我知道，雖然她點(diǎn)的是旁邊的同學(xué)，其實(shí)是想提醒我聽(tīng)課的同時(shí)又不傷害我的自尊。
有一次午休是易老師值班，班上很安靜，安靜得似乎都能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。午休這么安靜是很少有的，除了易老師值班，別的老師值班總會(huì )有一些聲音。但是這次和往常不一樣，為什么不一樣呢？
因為……
中午，我寫(xiě)完課堂作業(yè)，看了一下后面的鐘，發(fā)現還有20分鐘才結束午休，可我還不想睡覺(jué)，于是我拿出家作來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的過(guò)程中，我發(fā)現第三組有一個(gè)同學(xué)在看我（我當時(shí)做在地一組），我就看了他一眼，然后就對我做鬼臉，還有鄙視你的動(dòng)作，本來(lái)我沒(méi)有什么在意，又繼續寫(xiě)作業(yè)，可是他并沒(méi)有因為我不理他就停止。反而還罵起我來(lái)（當時(shí)午休以經(jīng)結束）！那時(shí)正當青春期，我一下就沖過(guò)去要打他，他見(jiàn)我來(lái)了拔腿就跑，他終究還是跑得太慢，在快要被我追上時(shí)，他就跑到易老師身邊，以為我不會(huì )打他了，平常我本來(lái)是不會(huì )動(dòng)他，可是當時(shí)我太生氣了，我提起拳頭用力往他盆骨上打了一拳，這一下引起了易老師的注意，她當場(chǎng)說(shuō)了我一頓，說(shuō):“想不到你是這樣的人！我在也不會(huì )原諒你了！”說(shuō)完便氣沖沖的走了，我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)腦子里一片空白，一股傷心的感覺(jué)沖上心頭，我便回到坐位，趴在桌上哭了起來(lái)。朋友們見(jiàn)狀立刻來(lái)安慰我，可我當時(shí)腦子里一直重復著(zhù)那句話(huà)，跟本聽(tīng)不進(jìn)他們說(shuō)話(huà)。過(guò)了許久，我以流不出眼淚了，我便對他們說(shuō)“你們走吧，我想靜一靜�！彼麄円�(jiàn)我沒(méi)有哭了，就走了�？晌疫�是很后悔，于是就拿起我隨身帶的匕首割自己的手，流了一些血，這時(shí)賴(lài)老師上來(lái)了，看見(jiàn)我在割手就立刻來(lái)阻止我。
“你為什么要這樣傷害自己呢？萬(wàn)一出事了怎么辦�！�
“今天中午的時(shí)候，鐘他挑釁我，我沒(méi)忍住就打了他一下。被易老師看見(jiàn)了，她說(shuō)她再也不會(huì )原諒我了�！�
“易老師這樣說(shuō)的目的是為了讓你認識到自己的錯誤。不會(huì )真的不原諒你�！�
“真的嗎！”
……
下午第二節課下課，賴(lài)老師叫我去辦公室，我到辦公室時(shí)，易老師見(jiàn)我來(lái)了，立刻那起我那個(gè)被割的手，關(guān)心的問(wèn)到“沒(méi)事吧，現在手還有痛嗎？”回答:“已經(jīng)沒(méi)痛了”說(shuō):“傻孩子，我那時(shí)說(shuō)的是氣話(huà)，不是真的，以后不要這樣了，知道了嗎？！”
此時(shí)，我的心里暖暖的，眼淚也忍不住的往外直流。
這就是我的老師！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我終身難忘！感謝您對我的教誨！
我的老師作文1500字_初一作文4
這篇文章的開(kāi)頭，不知該從何而起，是從老師您對我的關(guān)懷，還是對我的批評，或者是對我的教導。但是這樣的文章太多太多，老師您在我心中，這些東西早已在我心中扎根，而且還是非常要好的朋友。我想這篇文章從一年級說(shuō)起，從二年級說(shuō)起一直到我現在上的五年級，打開(kāi)回憶的大門(mén)，來(lái)尋找老師您和我的“友誼足跡”。
從懵懵懂懂的幼兒園開(kāi)始回憶？似乎有點(diǎn)太早了。這足跡看來(lái)倒也不好找，從哪里開(kāi)始？就是那件事吧，那件事過(guò)后，我確信了，老師，你就是我的鐵哥們。
辦公室外的走廊顯得格外安靜，手里攥著(zhù)紙巾，一滴滴淚水劃過(guò)臉頰直到頸脖。頭微微低了下去，不敢直視老師�！皼](méi)事兒，下次考好就行了，別哭了�！蔽业摹八椤比匀徊煌５耐碌�，聽(tīng)了老師的安慰，節奏更快了。老師一把把我抱進(jìn)了她的懷里，又遞給我一團紙巾�！翱薨�！哭吧！哭出來(lái)心里會(huì )好受些！頓時(shí)，好象發(fā)泄一樣，我淚如雨下，哭得驚天動(dòng)地�！霸趺戳�，今天和媽媽說(shuō)傻話(huà)了？”“嗯——”我用極小的聲音回答道。突然，上課鈴響了�！昂昧�，別哭了，這不是你的性格��！回去上課吧！”我攥著(zhù)紙巾，慢悠悠的回到了教室。
辦公室離教室只有幾步的距離。昨天我的英語(yǔ)考試考得不好，今天一早，媽媽就大發(fā)雷霆。于是我們在家里吵了好久以后，我連早餐都沒(méi)有吃，就沖出了家門(mén)。想著(zhù)想著(zhù)就到教室了，剛剛還沒(méi)有抹去的淚痕顯得格外顯眼。這節課是語(yǔ)文老師的課，吳老師您看到我淚流滿(mǎn)面的進(jìn)來(lái)，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂課。下了課，您輕輕地拍了一下我的桌子示意我去您的辦公室。我在后頭跟著(zhù)，走過(guò)講臺，穿過(guò)教室，來(lái)到了辦公室。
“怎么回事啊，廖迅。這不是你呀！”吳老師您的口吻和剛剛安慰我的英語(yǔ)老師李老師一樣。不知怎的，自己脆弱的心靈“咯噔”一下，眼淚頓時(shí)又不爭氣的落下。我竭力止住我的眼淚，但卻像條件反射似地，總也擠不進(jìn)去�！敖裉彀l(fā)生什么事情了？怎么，missli罵你了？”老師的雙瞳，穿過(guò)了眼鏡，充滿(mǎn)了擔憂(yōu)的神情。我帶著(zhù)哭腔，我結結巴巴的說(shuō)：“今天和媽媽吵架了因為英語(yǔ)沒(méi)有考好”我說(shuō)得很慢，好像每說(shuō)出一個(gè)字，就要了我的命一樣�！熬瓦@事？”您的眼神里，好像告訴我有對我哭的原因有點(diǎn)質(zhì)疑。然后對我說(shuō)：“廖迅，你在我心中一直是一個(gè)好學(xué)生，老師很喜歡你，可不能為了這一點(diǎn)挫折而灰心放棄了��！”我不知道該說(shuō)些什么，只是一個(gè)勁的拼命點(diǎn)頭�！跋胍幌�，自己為什么這次英語(yǔ)考得這么差呢！語(yǔ)文你不是學(xué)得很好嗎？怎么英語(yǔ)就”吳老師可能在指望著(zhù)我說(shuō)一下失敗的原因，可惜我說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我本來(lái)想說(shuō)：“是��！”可還是什么也說(shuō)不出來(lái)，話(huà)到嘴邊又咽了下去“因為沒(méi)有用心地去學(xué)吧！”看我說(shuō)不出話(huà)來(lái)，您幫我接了回來(lái)“老師給你講個(gè)故事，從前有一位非常聰明的偉人，一天，一個(gè)人問(wèn)
他，為什么你這么聰明，你知道他怎么回答？”我搖頭�！八f(shuō)，不是我聰明，而是我把別人喝咖啡的時(shí)間，用來(lái)學(xué)習。你說(shuō)說(shuō)看這個(gè)人為什么這么聰明？”吳老師問(wèn)我。我不敢看著(zhù)老師的眼睛�！耙蛞驗樗J真學(xué)習了�！蔽疫煅手�(zhù)喉嚨，終于吐出話(huà)來(lái)�！笆前�，你本來(lái)就是很聰明的孩子，你要是學(xué)習認真的話(huà)，也可以變得更聰明的！”我聽(tīng)了老師的話(huà)后，一股莫名其妙的暖流涌上心頭。滾燙的淚水在眼睛中不停打轉，流淚并不是因為考試不好，也不是因為今天和媽媽吵架，而是因為老師您的溫情。后來(lái)李老師又把我叫到她的辦公桌前。和吳老師一樣，她也給了我許多的溫暖。吳老師走到李老師的辦公桌邊，摟著(zhù)我說(shuō)：“是啊，加油吧！”李老師說(shuō)“相信自己！好嗎？”“好！”我大聲地回答。那次的記憶我仍舊意猶未盡，在腦海里給了它一個(gè)足夠的空間占有。自從那次以后，我就一直把它作為老師您和我的最好的友誼禮物。
老師，不管您是高高在上的長(cháng)輩，還是細心為同學(xué)解答的良師，但是在我的心目中，您就是我一輩子的好朋友。
我的老師作文1500字_初一作文5
從六年前幼稚無(wú)知的小朋友，到現在朝氣蓬勃的少年，老師無(wú)時(shí)不刻不在關(guān)懷著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們。在這即將畢業(yè)之際，我感謝曾經(jīng)教育過(guò)我的老師們，沒(méi)有你們的殷殷教導，就沒(méi)有現在的我。
班主任周老師：
周老師是我們六年級的語(yǔ)文老師兼班主任，可能是由于我們四五年級的語(yǔ)文基礎比較差吧，老師教起我們來(lái)十分地困難，周老師為了我們更好地學(xué)習，她便樂(lè )此不疲地陪我們練習考試中常見(jiàn)的習題，彌補我們以前的不足。她也常常鼓勵我們，讓我們帶著(zhù)好的心情去學(xué)習。經(jīng)過(guò)我們的共同努力在最后一個(gè)學(xué)期里，我們終于獲得了“校級優(yōu)秀班級體”的光榮稱(chēng)號。
語(yǔ)文老師柴老師：
柴老師是我們四五年級時(shí)的語(yǔ)文老師，他在課堂上是我們的師長(cháng)，但在課余時(shí)間他卻是我們的好朋友。除了課內的知識外，他還喜歡用獨特的方式教育我們一些做人的道理。還記得一次上課時(shí)，他拿上兩只籠子，里面放著(zhù)兩只可愛(ài)、雪白的小兔子。正當我們疑惑的時(shí)候，他便給我們講起了人與動(dòng)物的關(guān)系，因為那時(shí)我們班的同學(xué)在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)兔子，老師知道后便開(kāi)導我們，那次的課，在我們的腦子里仍舊記憶猶新。
數學(xué)老師陳老師：
陳老師是一位慈祥而又嚴厲的老師，她對我們好似媽媽對孩子一樣，所以我們常親切地叫她“陳媽媽”。在五年級上學(xué)期之前，我一直對數學(xué)沒(méi)有信心，也一直只滿(mǎn)足于現狀，沒(méi)有上進(jìn)心，所以在期中考試的時(shí)候，數學(xué)成績(jì)則一落千丈。事后，家長(cháng)會(huì )之后，爸爸去問(wèn)陳老師我的學(xué)習狀況，陳老師便如實(shí)地告訴了我的爸爸我的學(xué)習情況，回家之后，爸爸告訴了我，陳老師的話(huà)，從那時(shí)起，我便牢記老師的話(huà)，努力地學(xué)習數學(xué)，戰勝我之前的畏懼心理。就在前不久，老師當著(zhù)我們全班同學(xué)的面，表?yè)P了我，其實(shí)，我覺(jué)得如果沒(méi)有當時(shí)陳老師那時(shí)的`直言不諱，我就不可能清醒過(guò)來(lái)，努力學(xué)習，所以，我想對您說(shuō)：“感謝您！您的話(huà)我永遠不會(huì )忘記！”
我即將離開(kāi)我已度過(guò)了六年的校園，我想對那些教導我的老師說(shuō)：“老師，感謝你們對我的教誨！”篇九：師生情——我的老師
朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著(zhù)披發(fā)，鼻梁上掛著(zhù)一副精致的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長(cháng)著(zhù)一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì )“說(shuō)話(huà)”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“嘉慶，學(xué)習的姿勢、態(tài)度要端正�！蔽伊⒖贪淹壬炝嘶貋�(lái)。
朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣，火辣辣地照射著(zhù)大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒(méi)感覺(jué)到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業(yè)，可是汗水順著(zhù)她的臉頰流下來(lái)，就像小蟲(chóng)子一樣往下爬，但朱老師還是在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，還是沒(méi)有半句怨言，啊，朱老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
朱老師講課講得也非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著(zhù)我們。上朱老師的課，你會(huì )感覺(jué)好像進(jìn)入了知識的海洋里，老師帶領(lǐng)大家在那知識的海洋里遨游，探索。
朱老師就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們�！傲弧蹦翘�，我們演完節目后，朱老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們去老師家玩吧。我們聽(tīng)了，高興極了。我們和朱老師說(shuō)說(shuō)笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們去了以后，急忙打開(kāi)電腦，開(kāi)心地玩了起來(lái)，朱老師卻不停地忙碌著(zhù)，在廚房做飯，汗水順著(zhù)她的臉頰流了下來(lái)，她高興地說(shuō)：“一定要給我的學(xué)生做幾道我最拿手的菜�！辈灰粫�(huì )兒，桌上擺滿(mǎn)了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水,大家都津津有味地吃了起來(lái)。吃著(zhù)吃著(zhù)，我們還玩了一個(gè)游戲——詞語(yǔ)接龍。這時(shí)的朱老師看著(zhù)我們高興的樣子，瞇著(zhù)眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛(ài)是汗水，朱老師的愛(ài)是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對我的愛(ài)一樣深厚。
這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。老師，這個(gè)崗位是多么平凡，沒(méi)有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無(wú)返顧地將自己的知識傳授于孩子們，可自己呢？…��！加減乘除算不盡您做的貢獻，詩(shī)歌歌詠?lái)灢煌昴鷮Υ蠹业年P(guān)愛(ài)！我愛(ài)您！
我的老師作文1500字_初一作文6
要我說(shuō)我的老師，她，雖然看上去個(gè)字不是特別高，但學(xué)問(wèn)在我看來(lái)非常高；她，戴著(zhù)眼鏡，年紀雖大，但看上去依舊這么精神；她，掌管著(zhù)班級中的所有職務(wù)，為班級操碎了心。同時(shí)她也為學(xué)校做了很多的事情。
她，就是我心中非常敬愛(ài)的班主任—樊老師。
樊老師陪伴了我們4年，準確的說(shuō)，還沒(méi)有到4年，但我知道，半年之后，將是與我們的母校與我們老師的分離。
我現在還依稀記得，從6年級就來(lái)的時(shí)候那種懵懂，那種無(wú)知，那種年少，那種羞澀；那時(shí)的我非常的內向，不太善于和新同學(xué)們打交道是樊老師鼓勵了我，是樊老師讓給了我勇氣，才至于我今天有了，這么多的朋友在我身邊。
還記得6年級有一次我作業(yè)不會(huì )做，那時(shí)，我急得都快哭了起來(lái)，當時(shí)放學(xué)了班級里只有我一個(gè)人，我坐在教室里一個(gè)人，沒(méi)有人，我不知所措，是您走到了我的身邊幫助了我，是您走到了我的身邊，祝我過(guò)了這一關(guān)。
初一時(shí)，多多少少有些內向的我，在新的學(xué)期時(shí)變的有些放開(kāi)了。我知道，在這背后都是你幫助了我。
有人說(shuō)，老師是第二父母，我想這句話(huà)說(shuō)的沒(méi)有錯，老師你們給了我們知識，老師你們給了我們克服困難的勇氣，老師，你們用一次次自身的經(jīng)歷告訴了我們什么叫做挫折，什么叫做打敗挫折精神。
老師是你教會(huì )了我們一旦有了一些小成功不要驕傲，要謙虛，要向更高的一步進(jìn)取。
說(shuō)點(diǎn)實(shí)在話(huà)，老師，你老了，你陪我們走過(guò)了4年，我們在這4年中收獲了非常非常多，你把你所能夠教授的知識教給了我們。使我們，的學(xué)問(wèn)變得越來(lái)越多。
在我們遇到一些，意外傷害的時(shí)候，也是你們充當我們身邊的“第一監護人”。
我現在還記得您第一次批評我也是我第一次對你發(fā)火的時(shí)候，那是一次我和別的同學(xué)打架。
我和他打架其實(shí)并不吃虧，而且還有一些優(yōu)勢，但是你知道了，我打架的事情之后，一個(gè)勁的批評我反而沒(méi)有批評另外一個(gè)同學(xué)，也許是青春期的叛逆，也許是對那個(gè)同學(xué)積攢了太多的憤怒�？傊�，我心里非常的不滿(mǎn)，對你的行為感到非常的憎恨，那是我有史以來(lái)第一次對你發(fā)火。
過(guò)了幾天我才意識到自己當時(shí)嚴重的錯誤。想和你去道歉，但是我躊躇著(zhù)，究竟該，不該，和你去道歉呢？。盡管我要和你去道歉，但是我真的不知道該怎么說(shuō)。我敲響了，老師辦公室的門(mén)，其實(shí)那個(gè)時(shí)候我心里是十分的忐忑不安的，因為我怕我會(huì )和你的目光剛好對視。
我拿了一張小紙條上面寫(xiě)滿(mǎn)了我對你的道歉，我對你的心懷愧疚。
幸好那個(gè)時(shí)候你不在你去教課了，那時(shí)我走到了你的辦公桌旁，本想把紙條，就，放在你的，辦公桌上的但是我隨意一瞥，就看到了令我驚訝的一幕。
沒(méi)錯我看到了你的辦公桌上有著(zhù)一張長(cháng)長(cháng)的紙，上面只寫(xiě)著(zhù)，3個(gè)字，對不起，那個(gè)時(shí)候我絲毫沒(méi)有預料到，那是你對我說(shuō)的對不起，其實(shí)這句話(huà)是我應該對你說(shuō)的老師：對不起！老師！
任何人都會(huì )犯錯，任何人在青春的時(shí)候，都會(huì )犯下一些大大小小的錯，只不過(guò)。收拾這些爛攤子的人也許不是你而是你身邊的一些人。
而收拾我身邊的爛攤子的人是你，樊老師。
我有太多太多的話(huà)要對老師講了，也許，把我所有想說(shuō)的話(huà)，把我這3年半來(lái)所有想說(shuō)的話(huà)，說(shuō)上三天三夜說(shuō)不盡也說(shuō)不完，因為老師我對你有太多的感謝了，我對你有太多的愧疚了，我對你有太多的……
每一次過(guò)教師節，我雖然沒(méi)有真正的送給老師什么物質(zhì)禮物但是我在心中由衷的祝福老師，希望他們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利。
在我看來(lái)，其實(shí)每一位老師都應該被學(xué)生銘記；每一位老師都應該被學(xué)生，尊重每一位老師都應該被學(xué)生重視。那些學(xué)生應該意識到，是老師教給了他們這么多的本領(lǐng)。也許，他們所擁有的一些本領(lǐng)是父母教不了他的，也是他如果沒(méi)有老師的教誨也是他這輩子有可能都學(xué)不到的東西。
有人說(shuō)：長(cháng)大后要做老師，但是，他卻不知道老師是那么的辛苦，為學(xué)生批作業(yè)，有時(shí)，批學(xué)生作業(yè)批到十一十二點(diǎn)多甚至到半夜里還要為第二天的課做備課。
希望每一位老師都能教出令自己滿(mǎn)意的學(xué)生！同時(shí)也希望每一位學(xué)生都不要忘記那些曾經(jīng)教過(guò)我們的每一位老師。
或許，10年之后，我們長(cháng)大了；但他們，老了！
我的老師作文1500字_初一作文7
有一個(gè)人，她是我人生中當之無(wú)愧的第一位老師。她是我學(xué)習的鼓勵著(zhù)、是節儉的堅持著(zhù)、是勞動(dòng)的拼搏者。她就像一本包羅萬(wàn)象的書(shū)。當我的思想稍有偏差，她就會(huì )以智慧的頭腦、溫柔的話(huà)語(yǔ)、逆耳的良言規勸我，校正我的思想，讓我在純真無(wú)邪的大地上茁壯成長(cháng)；她就像一頭任勞任怨的老黃牛，一生勤勤懇懇，從無(wú)半點(diǎn)怨言。她就是擁有世界上最偉大、最無(wú)私、最真誠的愛(ài)的人——對我們恩重如山的母親。
古有“孟母遷家教子”的具有傳奇色彩的歷史故事，而在當今現代化的新世紀中，涌現出了一個(gè)“母親良言教子”的故事。
我至今還記得那件令人發(fā)省的往事，它就像一把鋒利無(wú)比的鋼銼，猛刺在我的心上，至今，還有、些隱隱作痛。
那是一個(gè)舉國歡慶的春節，大年初一的夜晚。我們全家聚在一起吃年夜飯。桌上的美味佳肴真是不少，讓人看得眼花繚亂：有色、香味俱全的紅燒大鯉魚(yú)，有讓人垂涎三尺的紅燒肉……對了！還有一只肥肥胖胖滲著(zhù)油汁的大燒雞。我這剛倒吸一口口水，這瞬間，又涌上來(lái)。我對別的菜沒(méi)有興趣，只對那只色相俱佳的大燒雞一見(jiàn)鐘情。我眼睛瞪得像只銅鈴，鼻子對那只肥雞聞了又聞�？墒�，桌上還沒(méi)有坐滿(mǎn)人，按規矩，在家人還沒(méi)有到齊，尤其是長(cháng)輩還能沒(méi)有坐下，我這等晚輩是不能隨意動(dòng)筷子的。就因為這事，為我那香噴噴的大肥雞向媽媽苦口婆心地央求了好幾次�？山Y果都是一句媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)：“這是我們中華民族五千年的優(yōu)良傳統，不能因為個(gè)人利益而毀掉�！蔽衣�(tīng)了心灰意冷，呆呆地望著(zhù)那只燒雞，恨不得一口把它吞下去。我心想：“哎，看來(lái)我只能大飽眼福�！蓖�(zhù)望著(zhù)，我有些急眼了，眼里像燃燒著(zhù)一團炙熱的火焰，目不轉睛地盯著(zhù)那只燒雞，心急如焚。
經(jīng)過(guò)二十分鐘，這漫長(cháng)的時(shí)間煎熬，家里人才慢慢吞吞地依次坐在座位上�！耙粋�(gè)不落，感謝上天，我終于可以吃到我那里夢(mèng)寐以求的大肥雞了�！蔽也活櫠Y節，伸手就去抓雞腿，左手扎著(zhù)頭兒、右手抓這尾，為解饞而戰。我狼吞虎咽的吃著(zhù)，不顧一切。我吃著(zhù)吃著(zhù)，不經(jīng)意間朝燒雞那里瞟了一眼，這一瞟不要緊，讓我猛然發(fā)現：另一只雞腿已經(jīng)快要改變了讓我吃的命運。我心中大叫不妙，把那個(gè)還有大半塊的雞腿仍在桌子上，置之不理，騰出雙手去搶另一個(gè)雞腿。正當我吃的津津有味的時(shí)候，媽媽突然喝住我，意味深長(cháng)的對我說(shuō)：“帥，你們老師有沒(méi)有教過(guò)你：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦？”我邊吃邊說(shuō)：“咱家的狗好幾個(gè)月沒(méi)開(kāi)葷腥，讓它多吃點(diǎn)肉吧！”“人和狗能比嗎？”媽媽換了口氣，“今天的幸福生活都是來(lái)之不易！”我有些心動(dòng)了，窗外的月光柔和的灑在媽媽慈祥的臉上。媽媽趁熱打鐵：“你這樣對得起……�！眿寢屵�沒(méi)說(shuō)完，我就撿起那塊肉，用水洗了洗，繼續狼吞虎咽……
有句諺語(yǔ)：“所謂天才人物指的是具有毅力的人、勤奮的人入迷的人和忘我的人�！蔽覌寢尵拖衩灾兴f(shuō)的那樣，是一個(gè)忘我勞動(dòng)的人。
有一天早晨，我睜開(kāi)惺忪的睡眼時(shí)，爸爸媽媽早已經(jīng)下地干農活了，我一看表，才六點(diǎn)。我一個(gè)“鯉魚(yú)打坐”就甩開(kāi)被褥，以迅雷不及掩耳之勢穿好衣服，洗臉刷牙。轉眼間，時(shí)針已指向七點(diǎn)。我的肚子里諸葛亮已經(jīng)擺開(kāi)陣勢，準備唱空城計了。我先是忍住，可是到了八點(diǎn)了“空城計”得進(jìn)入白熱化階段。我心急如焚，心想：“媽媽怎么還不回來(lái)？”我無(wú)可奈何，先喝了幾杯水壓住陣勢，然后騎車(chē)下地。
我一步三躍，過(guò)泥灘……經(jīng)過(guò)九九八十一難，終于來(lái)到了地里。到了田邊，離媽媽已經(jīng)不遠了，我沖著(zhù)媽媽大喊：“媽——”媽媽好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，頭也不抬，彎著(zhù)腰，聚精會(huì )神的干她的活。
我走過(guò)去，再次大喊，媽媽這才聽(tīng)到，抬起頭，疑惑不解地問(wèn)：“你怎么來(lái)了？”我有些埋怨地說(shuō)：“都九點(diǎn)了，我都快餓死了！”媽媽有些驚訝“都快九點(diǎn)了！”媽媽這才恍然大悟，急忙回家……
母親她雖然沒(méi)有太高的學(xué)歷，沒(méi)有豐富的知識，但她有一種節儉的好品質(zhì)。母親雖然沒(méi)有頂天立地的力氣，卻能全身心地投入到勞動(dòng)中。母親呀，您真是我的老師呀！
我的老師作文1500字_初一作文8
我至今仍忘不了那個(gè)名叫趙翠的女老師，她的聲音，她的模樣，她的神情，仿佛歷歷在目。
記得我是三年級的時(shí)候轉入的這所學(xué)校，雖然人生地不熟，但是那時(shí)的同學(xué)們心思單純，好相處。于是我便靠著(zhù)自己熱情的性格很快和同學(xué)們打成了一片。然后就聽(tīng)說(shuō)了趙老師是最兇的老師，而且是教數學(xué)課，自那以后，我的數學(xué)課沒(méi)有一節是不好好聽(tīng)的。
盡管我非常努力，還是對數學(xué)差那么一點(diǎn)悟性。那一天，發(fā)了剛考的數學(xué)試卷，一發(fā)下來(lái)我就懵了�！�68！我的天！這回一定會(huì )死在媽媽的緊箍咒語(yǔ)里了！”我剛在心里這樣想著(zhù)，阿輝就走過(guò)來(lái)了，他對我說(shuō)：“快去數學(xué)老師辦公室吧，祝你好運！”“��？去傳說(shuō)中最可怕的地方！”我在心里默默的念：“神��！保佑我吧！千萬(wàn)不要被大卸八塊！”
拖著(zhù)沉重的步子進(jìn)了辦公室的門(mén)，一進(jìn)門(mén)我就看見(jiàn)了正在埋頭看作業(yè)的趙老師，她一臉的疲憊，我想：“唉！這回肯定完了，不把我批死才怪！”趙老師看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，就向我招手：“來(lái)，過(guò)來(lái)�！蹦菨M(mǎn)臉的和藹一點(diǎn)也不像課堂上嚴肅的她，老師讓我站到她面前，然后緩緩地說(shuō)：“金可欣，是吧？”“嗯�！薄澳闶切律�，老師對你以前的一切都不知道，同學(xué)們也是，所以你要做的更好，不要讓我們以為你原來(lái)就是個(gè)學(xué)習不好的小女孩。我不管你的以前，來(lái)到這里就是你的一個(gè)新的開(kāi)始，你要在這里開(kāi)始新的學(xué)習。女孩子必須要配得上‘冰雪伶俐’這個(gè)詞，笨笨的女孩不招人喜歡。咱得好好學(xué)才行啊，你看你語(yǔ)文這么好，更不能讓數學(xué)拉分��！”“嗯�！薄昂昧�，快上課了，你回去上課吧！”“嗯�！蔽耶敃r(shí)心里已經(jīng)無(wú)比羞愧，不知道說(shuō)什么。已經(jīng)崩潰了的我，淚水早已決堤，卻只是在無(wú)聲的哭泣，我并不想讓趙老師知道在她的班上轉來(lái)了這么一個(gè)愛(ài)哭，看見(jiàn)數學(xué)直接變白癡的家伙。
剛和趙老師相處的日子里，我曾經(jīng)害怕過(guò)她，但后來(lái)我才越來(lái)越感受到，她是嚴在其外，愛(ài)在其中。
趙老師曾反復提醒我們上體育課做游戲的時(shí)候，一定要小心。那時(shí)的我們生性好動(dòng)，哪里聽(tīng)得進(jìn)去。結果有一天在玩“跳山羊”的時(shí)候，因為當“山羊”的那個(gè)叫劉暢的女生突然抬起了頭，而那個(gè)要“跳”的同學(xué)已經(jīng)要用手撐上她的背。于是理所當然的，劉暢磕掉了半顆門(mén)牙，她在那里放聲哭泣。阿輝的第一反應是去叫趙老師，老師下來(lái)以后，看了看劉暢的情況，半生氣半心疼的說(shuō)：“平常叫你們小心點(diǎn)，小心點(diǎn)，都不聽(tīng)，所以就這樣了，對不對？”劉暢還在哭，不知道她是為了自己磕掉了牙還是因為自己沒(méi)有聽(tīng)趙老師的話(huà)而感到后悔。趙老師見(jiàn)劉暢還在哭，說(shuō)：“沒(méi)事，磕掉半顆門(mén)牙算什么，咱是最漂亮的。沒(méi)事的，老師和同學(xué)們還是一樣喜歡你，沒(méi)有人會(huì )笑你的�！崩蠋煹囊环�(huà)讓快要哭到接近崩潰的劉暢止住了哭泣。那時(shí)候的我才知道，趙老師并沒(méi)有我所想的那么可怕，那么嚴厲，那么不通人性，她還是有會(huì )心疼人的一面。
趙老師上課的時(shí)候總是會(huì )給我們講一些關(guān)于她的旅行事跡，那時(shí)候的我們總安靜的聽(tīng)著(zhù)，她專(zhuān)注地講著(zhù)。我們其實(shí)挺希望她可以再多講一會(huì )兒，不光是因為這樣可以少上一會(huì )兒課，還因為那時(shí)候的我們渴望著(zhù)對老師多一份了解。
趙老師啊，我是有多么想念你。我迄今已有三年沒(méi)去看望過(guò)你了。人們總是說(shuō)，小學(xué)老師不重要，中學(xué)老師才重要。我卻想說(shuō)，中學(xué)老師縱然重要，可小學(xué)老師卻是我的學(xué)涯起點(diǎn)。在我的心里，沒(méi)有一位老師的重量可以超過(guò)趙老師。她是我這一輩子的良師，一輩子的。
我想我這一輩子肯定是忘不了趙老師了。趙老師啊，你可知道我在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，是有多么的想要回到你的身邊，想要一輩子都長(cháng)不大，想要當你一輩子的學(xué)生。老師啊，你可曾記得你有一個(gè)叫做金可欣的學(xué)生。你的那個(gè)學(xué)生想你了！她想你了！她想謝謝你，謝謝你在她那剩下的短暫的三年小學(xué)時(shí)光里，教會(huì )了她那么多的東西。
縱然過(guò)了多年，我依然清晰的記得她的聲音，她的模樣，她的神情，仿佛歷歷在目。
初三：金可欣
我的老師作文1500字_初一作文9
記得小學(xué)二年級期末的時(shí)候，有傳言說(shuō)教我們數學(xué)的老師要調走。
三年級開(kāi)學(xué)的第一天，第二節課是數學(xué)。鈴聲響過(guò)，走進(jìn)來(lái)的是一位頭發(fā)凌亂、皮膚黝黑，還有著(zhù)啤酒肚的男人。他手上沾著(zhù)粉筆灰，不像個(gè)老師，倒像個(gè)泥瓦匠。他好像很著(zhù)急，沒(méi)有多做介紹，只是匆匆地在黑板上寫(xiě)下一個(gè)名字——黎東疏，又匆匆地說(shuō)：“從這節課開(kāi)始，由我來(lái)給你們上數學(xué)課……”
他講課的速度是飛快的，寫(xiě)的字也是龍飛鳳舞，十個(gè)字里能認出五個(gè)就已經(jīng)是高手了，因此我們的筆記里總有錯別字，有的甚至連不成一句話(huà)。他要求學(xué)生作業(yè)要寫(xiě)在本子中間，錯一點(diǎn)兒都要重寫(xiě)。
他上課時(shí)并沒(méi)有年輕老師的幽默，也沒(méi)有年邁老師的古板，只是靜靜地講。但他的脾氣是很火爆的，若是有學(xué)生上課說(shuō)話(huà)，他便會(huì )很大聲地責罵，嚴重時(shí)曾經(jīng)用腳踢學(xué)生。
這些事引起了我們班普遍的反感，沒(méi)有人樂(lè )意上他的課。我上課時(shí)也與其他人聊天或在抽屜里看漫畫(huà)書(shū)，待到下課時(shí)才匆匆抄黑板上的筆記和課堂作業(yè)。我是慣犯了，下課時(shí)總是我和幾位同學(xué)留下。久而久之，從前數學(xué)成績(jì)較好的我，已經(jīng)退出前列了。
那是我第一次對成績(jì)感到絕望，我平靜地拿著(zhù)那張89分的試卷，卻感覺(jué)什么地方受傷了。
第二天老師點(diǎn)評時(shí)，宣讀了90分以上的同學(xué)名單之后，競補充了一句：“李逸釗同學(xué)也還是很優(yōu)秀的，89分�！蔽矣行┠涿�，不知道是該高興還是該難過(guò)。
從那以后我對他的態(tài)度開(kāi)始改變了，我開(kāi)始覺(jué)察到他的內心其實(shí)并不像他的外表那樣冷酷。我上課開(kāi)始認真聽(tīng)，積極發(fā)言，筆方也認真做，有時(shí)還會(huì )走過(guò)去問(wèn)他題目。
又到重要的期末考試了。在考場(chǎng)上，我從容不迫地寫(xiě)著(zhù)，飛快地想著(zhù)，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有疑惑。最后的結果是我拿到了滿(mǎn)分！這是我最激動(dòng)的事情了，當黎老師得知我的成績(jì)時(shí)也會(huì )心地笑了。雖然班里有13個(gè)滿(mǎn)分，但我依然十分高興，因為那畢竟是我努力的結果。
此后的下學(xué)期，我更加努力鉆研數學(xué)。期中考試時(shí)，出題老師故意選了難題，這使不少人跌了跟頭。又是宣讀成績(jì)的時(shí)刻了，“李逸釗，100分！”這聲音似乎是一聲霹靂，全體同學(xué)都震悚起來(lái)，向我投來(lái)羨慕的眼光。少頃，班里響起了雷鳴般的掌聲。這次，我是全班唯一的滿(mǎn)分，全年級也沒(méi)有幾個(gè)。
我心里對黎老師充滿(mǎn)了感激，但也有人憎恨他。班里有個(gè)學(xué)生早就恨透了他，決計要在上他的課時(shí)搞惡作劇。黎老師上課時(shí)總是很喜歡來(lái)回踱步，那學(xué)生便把一個(gè)“臭蛋”（一種踩破了之后會(huì )釋放出難聞氣味的小玩意兒）放在走道邊。沒(méi)想到黎老師幾次踱步都沒(méi)有踩到，氣得那學(xué)生干脆自己踩破了。教室里頓時(shí)彌漫著(zhù)一種極臭的味道，令人作嘔，這課簡(jiǎn)直沒(méi)法上了！當大家備受這種氣味的困擾時(shí)，黎老師卻鎮定自若，繼續上課，像是什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。
有一次，那學(xué)生竟在課堂上大聲說(shuō)笑，黎老師提醒他多次，他卻置若罔聞。黎老師火冒三丈，怒罵道：“你說(shuō)你還是學(xué)生嗎？上課吵吵鬧鬧，像個(gè)什么樣子！”后來(lái)竟發(fā)展到與那個(gè)學(xué)生打起來(lái)！
一天放學(xué)時(shí)，我見(jiàn)到班里學(xué)習最好的學(xué)生拿著(zhù)一份打印好的文稿，說(shuō)是反映黎老師打人的，讓班長(cháng)簽字后交給校領(lǐng)導。我幾番詢(xún)問(wèn)，他們只是含糊其辭，最后那份文稿究竟有沒(méi)有交上去我不知道。
我心里一直忐忑不安，每上一節數學(xué)課，就擔心下一節課見(jiàn)不到黎老師了。星期二的早晨，天很藍，上數學(xué)課的時(shí)間又到了。走進(jìn)來(lái)的不再是黎老師，而是一位女老師。她滔滔不絕地介紹著(zhù)自己，我卻什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，腦袋里亂紛紛地回想著(zhù)做完早操之后看到黎老師的情景。當時(shí)黎老師佇立在門(mén)口，茫然地、呆呆地、意味深長(cháng)地看著(zhù)我們，仿佛想說(shuō)話(huà)，但競沒(méi)有說(shuō)。
他被委任去當體育老師了，也許他教數學(xué)的生涯就此結束了。他曾任教30年，以前聽(tīng)說(shuō)是中學(xué)教師，所以才對我們嚴格；又或者是因為他脾氣太大，才不得不到小學(xué)教書(shū)。
我空閑時(shí)會(huì )去找他聊聊，說(shuō)說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)我們班，但時(shí)間一長(cháng)，我們都越來(lái)越忙，連招呼都沒(méi)得打了。后來(lái)再見(jiàn)他時(shí)，就像兩個(gè)陌生人，也許他早把我忘了。
過(guò)了幾年，和同學(xué)談笑時(shí)偶然提起他，同學(xué)的臉突然沉了下來(lái)，看著(zhù)窗外，若有所思地說(shuō)：“早知如此，當初何必那樣對他呢？”
我也停止了說(shuō)笑，看著(zhù)天空，心里有止不住的哀傷。
我的老師作文1500字_初一作文10
她有著(zhù)修長(cháng)的身材，白皙的皮膚，一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)，臉上長(cháng)著(zhù)有一顆美人痣；小豆子般的眼睛，高清的鼻梁，一張嘴巴說(shuō)話(huà)滔滔不絕。
她是從五年級開(kāi)始教我的。夏天她喜歡穿白色的體恤，襯著(zhù)黑色的褲子；冬天喜歡穿黑色的羽絨服。我的老師不喜歡穿裙子，也不愛(ài)穿高跟鞋。她喜歡穿安踏牌子的衣服，扎馬尾辮，往那兒一站，給人一種氣宇軒揚的感覺(jué)。她總是那么嚴肅認真，按照她的話(huà)來(lái)說(shuō)：“我就是最?lèi)?ài)較真的人�！蔽业睦蠋熡质悄敲吹睾吞@可親，平易近人�？倫�(ài)喊我“佩彤”“閨女”。
還記得那時(shí)剛分班時(shí)，我被分到了13班。我背著(zhù)書(shū)包，走進(jìn)教室時(shí)，老師便已經(jīng)坐在了講桌子的凳子上了�？吹轿覍ξ益倘灰恍�，我也以禮相待，也笑笑。隨便找了個(gè)座位坐下，過(guò)了一會(huì )兒。人都到齊了。老師站了起來(lái)，拿起點(diǎn)名冊開(kāi)始點(diǎn)名：潘天贏(yíng)、馬子涵……鐘佩彤，我響亮地回答“到”之后，接著(zhù)老師繼續點(diǎn)名，點(diǎn)完名老師又問(wèn)道：“請問(wèn)各位同學(xué)，誰(shuí)在自己的原班級當過(guò)班長(cháng)？”老師說(shuō)完便有一部分同學(xué)舉起了手，我也不例外。老師用眼睛掃了一圈兒，最后掃到了我這，便立即問(wèn)我說(shuō)道：“你叫什么名字？”我放下手中的書(shū)，抬起頭，站了起來(lái)，聲音洪亮地說(shuō)“我叫叫鐘——佩——彤！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“請您拿著(zhù)抹布去擦一下外邊的陽(yáng)臺�！蔽衣�(tīng)著(zhù)便走向前面、躬身、伸手，拿了塊抹布，端起盆子，走出教室去擦陽(yáng)臺。我一心一意、專(zhuān)心致志地擦著(zhù)每一個(gè)邊邊角角，不一會(huì )兒汗珠便從我的頭上傾瀉下來(lái)。老師看見(jiàn)了，便拉起我，對我說(shuō)：“好啦，好孩子，擦得夠干凈了，歇歇吧！”老師說(shuō)著(zhù)便伸手擦了擦我臉上的汗珠，那時(shí)我感覺(jué)自己的心里像抹了蜜般的甜。當我走進(jìn)教室時(shí)，看著(zhù)和我出去時(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。沒(méi)錯，老師調位了。我尋覓著(zhù)我的座位在哪里？這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，伸出手抓住了我的手，拽著(zhù)我走向教室的一塊“風(fēng)水寶地”——第一排最中間的位置。這時(shí)我的心跳已經(jīng)快到爆了，我在心中暗下決心，我一定要好好學(xué)習，因為我知道，這是老師對我的厚愛(ài)，也是對我的期望，我要悶頭奮斗刻苦學(xué)習，不辜負老師對我的期望。
在今后的學(xué)習中，我的成績(jì)一直名列前茅。有一次老師把我叫到門(mén)外，鄭重其事地說(shuō)：“在這之前的學(xué)習相處里，老師覺(jué)得你是一個(gè)組織能力強、團結同學(xué)的好孩子。老師經(jīng)過(guò)慎重的考慮，決定把你選為我們班的班長(cháng)，希望你不要辜負老師對你的期望�！蔽衣�(tīng)了，心里無(wú)比興奮，便急速地點(diǎn)了點(diǎn)頭。向老師保證到：“我一定管理好我們班級，也不會(huì )落下學(xué)習，謝謝老師給予我的厚望�！痹诖艘院�，我努力學(xué)習，也努力做好班長(cháng)。
記得在一個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，開(kāi)著(zhù)風(fēng)扇和窗戶(hù)，可是大家還是熱的像小哈巴狗似的。我們班的一位叫劉富宇的同學(xué)趴在桌子上死氣沉沉的。我以為他是中午沒(méi)睡覺(jué)，便走上去說(shuō)了他兩句：“怎么回事兒？叫你中午不睡覺(jué)，困了吧，不許睡！”可是我說(shuō)了他之后，他依舊趴在桌子上，我把他拽起來(lái)，他卻有氣無(wú)力的對我說(shuō)：“班長(cháng)，我有點(diǎn)兒暈”�？催@情勢，我便立刻奔向老師辦公室，我走進(jìn)辦公室的那一刻，老師還依舊手中握著(zhù)筆，低著(zhù)頭在備課，可我卻不得不打斷兢兢業(yè)業(yè)的老師了�！袄蠋�，劉富宇同學(xué)說(shuō)他有些暈，懷疑是中暑啦”。老師聽(tīng)了這話(huà)，似乎有些“大驚失色”，立即以迅雷不及掩耳之勢，將手中的筆扔下，跑向教室，走向劉富裕，以焦急的口氣問(wèn)：“怎么啦？你不舒服是嗎？走，老師帶你去看下，然后再給你家長(cháng)打電話(huà)�！闭f(shuō)著(zhù)便拉起劉有富宇的手就要走�？蓜⒏挥顓s掙脫了說(shuō)：“老師，我沒(méi)事兒，就是中午沒(méi)睡覺(jué)�！焙茱@然他是在隱瞞，我知道他家是村兒里的，離學(xué)校比較遠，不想麻煩家長(cháng)，更不想麻煩老師�？蛇@事王老師卻管不了那么多，又一把拉住了劉富宇的手，拽著(zhù)他去了校外的小診所兒�；貋�(lái)時(shí)老師已是滿(mǎn)頭大汗，可以看出老師是把劉富宇背回來(lái)的。真沒(méi)想到，老師這樣瘦卻能背起他，還爬了五層樓。想到這里，我的心中便肅然起敬，也為此自豪。我有這樣一位愛(ài)生如子的老師。
我的老師，眼睛不大，卻發(fā)射出光芒；很瘦，卻身兼使命。她帶著(zhù)我們13班走完了小學(xué)光輝的路程，她就是我最尊敬的老師——王艷。
我的老師作文1500字_初一作文11
我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有姓“榮”的，直到遇見(jiàn)我初中的英語(yǔ)老師兼班主任榮毛毛。
查字典可知，“榮”，具有梧桐之意，也有“木欣欣以向榮”的含義。人如其名，在我眼里，榮老師就是這樣一個(gè)欣欣向榮的人。榮毛毛是老師的外號，如果你認為這是因為她渾身都長(cháng)毛，那你一定錯了！“榮毛毛”只是老師的微信昵稱(chēng)。
榮老師總是留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，微微曲卷，幾綹調皮的發(fā)絲垂在飽滿(mǎn)又圓潤的耳垂邊，有一些零零散散的碎劉海。她似乎真的很愛(ài)美，總喜歡穿各式各樣的裙子，紅的裙子、白的裙子、黑的裙子，疾走的時(shí)候，像一只翩翩起舞的花蝴蝶。我眼里的榮毛毛，就是這樣一個(gè)青春的、活潑又富有生氣的大女孩。
當然，人無(wú)完人。榮老師的化妝技術(shù)，卻總是讓同學(xué)們堪憂(yōu)。早上榮老師剛進(jìn)教室，同桌盯著(zhù)榮老師看了一會(huì )兒，突然湊在我的耳邊說(shuō)：“哎呀，老師今天的粉底又沒(méi)有抹勻，都要結塊了！”噓！但是我們也就只敢在私底下當做小娛樂(lè )，才不敢當著(zhù)老師的面說(shuō)呢。
榮老師一直是一個(gè)有責任心的好老師。也許是因為榮老師不如馮老師嚴厲，所以有個(gè)別不懂事的同學(xué)總是今天忘記交作業(yè)，明天又忘記簽名。對此，榮老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有不耐煩的樣子，只是心平氣和地對待每一個(gè)犯了錯誤的同學(xué)，找他們談心，問(wèn)清楚原因并且找到最好的解決方法。哪怕是同學(xué)們之間一丁點(diǎn)兒雞毛蒜皮的小事，也是細致入微地對待。
記得有一次，身為英語(yǔ)課代表的我在辦公室登記作業(yè)，榮老師在一旁批改周末試卷。經(jīng)過(guò)榮老師的時(shí)候，我看見(jiàn)老師把我們的作業(yè)分成好幾類(lèi)。我瞟了幾眼，左邊是優(yōu)秀的，中間是家長(cháng)沒(méi)有簽名的，腳下是未完成的，而右邊是閱讀沒(méi)有劃線(xiàn)或者做題痕跡的。如此分類(lèi)，不僅耗時(shí)耗力，還十分麻煩，一不留心便會(huì )出錯。我不禁默默地想：老師可真是細致入微，要是我的話(huà)，就早早改完作業(yè)就好了，哪里有那么耐心分類(lèi)？
榮老師二十多歲，正值人生的青春年華，黃金時(shí)期，偶爾聽(tīng)別的老師談?wù)撍?jīng)或是最近。但是榮老師對我們卻只字不提，把這些視為過(guò)往云煙，而我們知道的也寥寥無(wú)幾。比如馮老師就不止一次提起，榮老師常常加班備課，幾乎是全校最晚下班的老師，每當馮老師下班回家的時(shí)候，榮老師的辦公室還是燈火通明。噢，我知道了！那里便是榮老師的戰場(chǎng)，是她一次次地成長(cháng)為更加優(yōu)秀的自己的戰場(chǎng)，更是對學(xué)生負責到底的職業(yè)操守。
榮老師與學(xué)生交流也有一套有趣的方式。國慶檢測中，我的英語(yǔ)成績(jì)位于班級第一，年級第二，是不錯的好成績(jì)。要是別的老師，可能會(huì )夸獎兩句，表?yè)P一下。但是榮老師卻與眾不同。她把我叫到跟前，帶著(zhù)一點(diǎn)神秘，笑瞇瞇地說(shuō)：“吶，這是寫(xiě)給你的！”說(shuō)完，遞給我一張小紙條。我一頭霧水，回到座位上，我才打開(kāi)看。紙上赫然寫(xiě)著(zhù)：“亭廷，你這次的英語(yǔ)成績(jì)很棒，是班上的第一名，連同桌都贊不絕口！但是你有一點(diǎn)偏科噢，要努力學(xué)習，加油哦！”
看完了紙條，我的心中不禁涌上一股暖流，受到了鼓勵的同時(shí)，還有一點(diǎn)小提醒，可真是一舉兩得呢！
除了對工作的認真負責，榮老師還有一顆鮮為人知的少女心。只要你稍微留心，就不難發(fā)現：榮老師的辦公桌前，貼了一個(gè)巴掌大小的貼紙，粉紅色的底，上書(shū)黑色的楷體字“小仙女”，還帶著(zhù)拼音，充分顯露了榮毛毛的少女情懷。另外，如果你到辦公室幫榮老師找過(guò)東西的話(huà)，大概也可以發(fā)現，榮毛毛桌上的小盒子里裝著(zhù)各式各樣的小發(fā)卡和小發(fā)圈兒。有粉色蝴蝶結的，有藍白相間的，還有其他奇形怪狀叫不出名字的，可愛(ài)得緊。
榮毛毛笑起來(lái)的時(shí)候，是最溫柔、最美的時(shí)候。她微微頷首，嘴角輕輕上揚，勾出一個(gè)完美迷人的弧度，露出兩個(gè)若隱若現的淺酒窩，幾顆可愛(ài)的小虎牙，盛有星辰大海似的眼眸瞇成一條逢，像是從畫(huà)中走出來(lái)的女神一樣。最令人難忘的，還是她那銀鈴般清脆悅耳的笑聲，帶著(zhù)幾分爽朗，夾雜著(zhù)幾分俏皮。
相逢即是緣。能在茫茫人海中遇見(jiàn)彼此，結為師生已是莫大的緣分。榮老師很美，這奇妙的緣分也很美很美，不是嗎？
我的老師作文1500字_初一作文12
我的語(yǔ)文老師姓張，她是一個(gè)暖水瓶型的老師，刀子嘴豆腐心，為人正直、公正不阿從不偏袒什么人。她也是一個(gè)盡職盡責的好班主任。
以前我雖然很喜歡看書(shū)，但是不喜歡寫(xiě)作業(yè)，更不喜歡寫(xiě)作文。在三年級的時(shí)候，她，張老師走進(jìn)了我的生活。她有時(shí)候和藹可親且風(fēng)趣可愛(ài)，有時(shí)候又十分嚴厲且不茍言笑。
在班隊會(huì )上，她深深哲學(xué)教會(huì )我做人的道理；平時(shí)句句嘮叨告訴我要細心；次次鼓勵增加了我的自信心，讓我變得更加堅強；一次次耐心指導讓我愛(ài)上語(yǔ)文；一節節課堂讓我受益匪淺。
記得有一次我哭的很傷心，那是我第一次在學(xué)校嚎啕大哭，因為我和好朋友吵架了，她把送給我的愛(ài)心筆記本撕了個(gè)粉碎，那上面可是有我一筆一劃記的特別認真整潔的課堂筆記，我還想帶回家給媽媽看。因為我們一言不合，她認為那個(gè)筆記本是她送過(guò)我的，所以她要把它撕了。我認為你既然送過(guò)我了，那就是我的了�，F在就這么被你撕了！我的寫(xiě)的那么認真的筆記就這么沒(méi)有了，心里特別難過(guò)，忍不住就大哭起來(lái)。張老師知道了，立刻過(guò)來(lái)把我帶到辦公室，和顏悅色地問(wèn)我：怎么呢？老師早上才夸獎過(guò)你最近進(jìn)步特別大，就翹尾巴啦？我還沉浸在自己的難過(guò)中抽抽嗒嗒。張老師接著(zhù)俏皮地說(shuō)：你讀了那么多書(shū)，知道梨花帶雨什么意思嗎？我一聽(tīng)，還有我不知道耶，立刻止住了眼淚，看著(zhù)張老師搖頭說(shuō)：不知道。很是期待的等著(zhù)張老師能解釋給我聽(tīng)，結果張老師嘴角溢滿(mǎn)笑容說(shuō)：就是你現在這個(gè)樣子��！不知道這個(gè)成語(yǔ)什么意思，回家問(wèn)媽媽。好朋友之間要相互學(xué)習共同進(jìn)步，你喜歡閱讀，她做事認真，你們兩人坐在一起進(jìn)步就會(huì )越來(lái)越大，結果因為一點(diǎn)小事情，哭的這么傷心。做事一定要認真做人一定要豁達�，F在回到座位上好好想想，自己哪里也有不對，彼此道個(gè)歉，你們還是好朋友。好朋友是打不離，吵不散的。過(guò)來(lái)一節課我們兩人又和好如初，玩到一起了，沒(méi)有人覺(jué)得尷尬，一切都顯得那么自然。放學(xué)回家我走進(jìn)家門(mén)就問(wèn)媽媽?zhuān)豪婊◣в晔裁匆馑寄�？并告訴她早上發(fā)生的事情。媽媽敲了敲我腦袋說(shuō)：你們老師真是用心良苦，你們還這么不乖。我趕緊跟媽媽說(shuō)：我都聽(tīng)老師勸了呀！已經(jīng)和好了，還和以前一樣，只是你看不到我寫(xiě)的最棒的課堂筆記了。
這世界最溫暖的不僅僅是陽(yáng)光，還有媽媽和老師的笑容，為此我愿意做正確的事情，讓媽媽和老師的笑容多一些。在我印象中有這么幾件事情老師很生氣。
一次新來(lái)的張薇薇同學(xué)在星期二的午讀課遲到了，那時(shí)候我們都在安安靜靜地看書(shū)，張薇薇同學(xué)站在教室門(mén)口大聲高喊了一嗓子：報告！猶如魔音灌耳，把我們都嚇了一大跳，全都抬起頭不約而同地看向她。張老師面帶怒氣，嚴肅地對張薇薇說(shuō)：站到后面去，下課再說(shuō)。我們心里打著(zhù)小鼓，七上八下摸不著(zhù)節奏。老師一般都不會(huì )找新同學(xué)麻煩，犯事了也只是睜一只眼閉一只眼，大多口頭批評一下，想給新同學(xué)留個(gè)好印象。但是事情發(fā)展的空間總那么大，一下課張薇薇就被張老師叫進(jìn)語(yǔ)文辦公室給說(shuō)教了一通。嚇得我們誰(shuí)都不敢遲到。張老師說(shuō)遵守時(shí)間就是信守承諾，誰(shuí)也沒(méi)有特權。
大家心里一定認為每一個(gè)學(xué)校和班級都有老師的得意門(mén)生，我們班也不列為。事實(shí)是這樣的嗎？龔雅琪學(xué)習好還是班長(cháng)，可是有一天龔雅琪錯了，具體我也不知道什么事，那時(shí)候我們都認為這事情也就算了�？墒�，命運好像跟我們開(kāi)了一個(gè)玩笑，我們的推測又一次錯誤了。那天語(yǔ)文課上，張老師面色帶紅，有可能是被氣的。她叫龔雅琪站起來(lái)，用一字一頓的語(yǔ)氣說(shuō)了很多批評龔雅琪的話(huà)。我們都嚇傻了，教室里掉根針估計都能聽(tīng)到具體掉哪里了。那時(shí)的張老師肯定十分生氣，因為她平時(shí)的聲音雖然算不上悅耳動(dòng)聽(tīng)，但是也很柔和平滑。從這兩件事情以后，班上的“張粉”對張老師的欽慕之情又上了一層。張老師真的是又正直又不偏心的好老師、好班主任。
云山蒼蒼，碧水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)。有幸我可以認識我生命中的良師益友，她帶給我的是一生受用不盡的財富，將來(lái)我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)回報她們的諄諄教導、殷切希望。
難忘��！輕盈的背影，眼角細密的皺紋，校園里、燈光下辛勤的老師。
我的老師作文1500字_初一作文13
老師是園丁，老師是母親，這話(huà)一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶，陳老師是再六年級的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的老師呢！陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。我的學(xué)習不是很好�？申惱蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒(méi)有到位。陳老師很替我著(zhù)急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認真復習。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著(zhù)，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著(zhù)�，F在想起來(lái)，真是慚愧��！
陳老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的陳老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話(huà)音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F在開(kāi)始自己復習公式了。請打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)??”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F在開(kāi)始上課�！崩钐煸酒饋�(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì )自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì )讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著(zhù)，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話(huà)讓懵懂的我很感動(dòng)，
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀，可我覺(jué)得最優(yōu)秀的一位老師是鄧老師。
老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧老師。
鄧老師是我的新概念老師，記得我英語(yǔ)成績(jì)并不好，在哪兒總是考不及格，怎么也上不了80分以上，可是在學(xué)校里我的英語(yǔ)成績(jì)總在80分以上，媽媽也開(kāi)始為我的新概念擔心了。想了很多但都不行，有請家教的，有賣(mài)課外輔導書(shū)的??但對我來(lái)說(shuō)，都是浮云。這時(shí)，媽媽也沒(méi)了辦法。在新概念期中考試的前一天：
“嘀鈴鈴?”媽媽的手機響了，居然是鄧老師，經(jīng)過(guò)一番談?wù)摵�，媽媽把我送去了新東方，說(shuō)要幫我輔導，我納悶了心想：外面的輔導老師，學(xué)生考的再差也沒(méi)有跟他任何的關(guān)系，而這個(gè)鄧老師卻不一樣，她很關(guān)心學(xué)生，哪怕學(xué)生再差都會(huì )鼓勵他，她也不會(huì )泄氣！到了新東方，鄧老師已早早等在教室門(mén)口，媽媽把我送到教室回去了，鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。
鄧老師用那微小的聲音，跟我講每一課的知識點(diǎn)，雖然她喉嚨很疼，但他依然用它最響的聲音和我講話(huà)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了鄧老師回家了，她那滄桑的背影。是我十分感動(dòng)。我下定決心一定要考到80分以上。
考試的日子到了，我相信我可以，考試開(kāi)始了，鄧老師一直在我這兒，觀(guān)察著(zhù)我??考試考完了，鄧老師用燦爛的微笑表示了肯定。下課星期天到了我迫不及待的來(lái)到了教室，開(kāi)始報成績(jì)了，我的心沉甸甸的，心想：如果考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了，鄧老師說(shuō)道：“這次要表?yè)P一位同學(xué)，她之前一直考不及格，而這次卻考了85分，她就是章x”我臉一紅，拿好卷子仔細的看了起來(lái)，回家我把這件事告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)道：這個(gè)不是你的功勞，而是鄧老師的功勞，你要好好謝謝她，沒(méi)有一個(gè)老師向她那么敬業(yè)、認真。鄧老師是一個(gè)敬業(yè)的老師，她在我眼里，是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，我要感謝她，謝謝你，我的鄧老師。
我的老師作文1500字_初一作文14
我在第二實(shí)驗小學(xué)上學(xué)，那是我家附近，那是很大的學(xué)校，有著(zhù)一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿(mǎn)慈愛(ài)。你可別以為老師會(huì )對我們很松懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著(zhù)我們。
記得三年級的時(shí)候，我們班的張榮源上午放學(xué)后，趁四年二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來(lái)。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來(lái)雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道后，立馬讓我帶兩位同學(xué)到辦公室，問(wèn)清了事情的起因，和藹地對他們說(shuō)：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì )出現這么嚴重的后果了，你們說(shuō)是這個(gè)道理嗎？”兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時(shí)，李老師拿出5塊錢(qián)，對張榮源說(shuō)：“快去買(mǎi)盒飯吧，別餓壞了肚子�！�
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見(jiàn)我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂著(zhù)肚子回到教室。見(jiàn)此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)辦法，李老師只好打電話(huà)讓姥姥來(lái)接我。在等姥姥的時(shí)候，李老師一邊拍著(zhù)我的背，一邊焦急地看看手表……過(guò)了好久，還不見(jiàn)姥姥來(lái)，李老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧!”說(shuō)著(zhù)攙護著(zhù)我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿(mǎn)眶。我暗暗下定決心：將來(lái)，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們。
時(shí)光荏苒，轉眼之間步入高中，老師你還好嗎？三年前的金秋季節，您給我們的那一絲微笑，那一句“相信自己，你能行”給了我們的內心世界注入一股強大的推動(dòng)力。我還能清楚地記得，那天，您第一次迎來(lái)了我們這一群稚氣未脫的孩子，您那和藹的笑容，我至今仍舊記憶猶新。
你習慣課上眉飛色舞，課下神采飛揚，使我們不得不愛(ài)上你的數學(xué)課堂。你習慣在圣誕節。，給同學(xué)們每人發(fā)鮮紅的圣誕帽，畢業(yè)后闊綽的請我們吃飯，無(wú)論經(jīng)濟是否剩余，你總會(huì )習慣說(shuō)“兄弟姐妹像雪花”可我們拐個(gè)彎笑你土的要掉渣。
課下的你課下幽吟的吟起了傷感的粵語(yǔ)歌，鄰班同學(xué)說(shuō)她經(jīng)歷了什么，我們便小心的詢(xún)問(wèn)了語(yǔ)文老師，原來(lái)是你上了東北師大畢業(yè)后，為了供弟，妹考上大學(xué)，就放棄了學(xué)校保送繼續求徒的機會(huì )，心甘情愿的當上了中學(xué)教師，我們有人說(shuō)你傻，有人說(shuō)你偉大，可你卻又習慣的說(shuō)兄弟姐妹像雪花。
經(jīng)歷了這些的你卻依然在課上風(fēng)采依舊，板書(shū)有板有眼，思路清晰的透徹的樣子，使我們超越了難以跨越的數學(xué)領(lǐng)域。粉末飛揚中，時(shí)日三年，你的弟，妹們，早已走入了理想的大學(xué)。你常對我們說(shuō)，希望我們能像她的弟妹一樣實(shí)現我們的理想，還說(shuō)，兄弟姐妹本是天生的雪花，落到地上，化成水，就再也分不開(kāi)了。我們相信，那是您的肺腑之言，說(shuō)出的話(huà)分量是多么的沉重……
路邊高大的白楊，在風(fēng)中晃動(dòng)細碎的綠色樹(shù)葉，發(fā)流水般清脆的聲音。新鮮葉片在月光的映射下發(fā)出微弱的光澤。清涼的夜風(fēng)呼嘯著(zhù)蔓延過(guò)來(lái)，讓人感覺(jué)更夠滑翔其中。散發(fā)著(zhù)銀白色深邃氣息的淚珠悄無(wú)聲息地滑落，落在神秘而深沉的夜，落在鋪展著(zhù)翅膀的青春年華，落在心底最柔軟的地方。
Timeflies!光陰似箭，如今我已經(jīng)邁入了吉大附中，當您再一次滿(mǎn)懷深情地迎來(lái)了我們這群看你的孩子，您一定覺(jué)得那一張張臉龐不再帶著(zhù)稚氣。對，我們已經(jīng)長(cháng)大了，不再是那群愛(ài)哭愛(ài)笑愛(ài)打鬧的孩子。幼苗吸收著(zhù)陽(yáng)光雨露，加上勞動(dòng)者的辛苦栽培，怎能不發(fā)芽滋長(cháng)呢，您的教導，我們不曾偏離過(guò)，三年，我們在您的包容中長(cháng)大。但一次次在你生日時(shí)來(lái)看你的我們，總是心里為沒(méi)有給您準備禮物而羞愧，但我知道“尊師不一定要送禮”。知心實(shí)話(huà)對您訴說(shuō)，再深情地加上一句“老師好!”您大概就已經(jīng)很滿(mǎn)足了，因為我相信，您從未向我們奢求過(guò)給您什么。
我的老師作文1500字_初一作文15
群山環(huán)繞，綠樹(shù)成蔭，山村如同一個(gè)可愛(ài)的嬰兒安臥在一條清澈的小河旁。山村很小，走十幾分鐘就可以從村的一頭走到村另一頭。村路曲曲折折向山外延伸而去，順著(zhù)小路向北走是一個(gè)小山包，小山包的旁邊是一個(gè)很大的打谷場(chǎng)，打谷場(chǎng)的旁邊有幾間灰色大瓦房，這就是我們的小學(xué)校。校舍盡管顯得寒酸而土氣，但在那個(gè)經(jīng)濟落后的時(shí)代已經(jīng)是好的房子了。房子的白色墻壁由于風(fēng)雨的侵蝕而大多剝落，露出青色的石塊，窗子上的玻璃已經(jīng)所剩無(wú)幾，沒(méi)有玻璃的地方用報紙糊了起來(lái)，只是報紙已泛黃。每天朗朗的讀書(shū)聲從這破舊的教室里傳出來(lái)，和著(zhù)雞鳴狗叫聲在小村里回蕩。
我兒時(shí)最美好的記憶從這里開(kāi)始，它承載了我許許多多的夢(mèng)想和希望，每當想起它，兒時(shí)的情景就一一展現在我的腦海里，記憶的大門(mén)一旦打開(kāi)，小學(xué)校發(fā)生的一切就如同潺潺流水傾瀉而出，老師同學(xué)的音容笑貌不斷呈現在眼前，而一個(gè)高大堅實(shí)的身影在我的眼前逐漸清晰起來(lái)。
他是我的啟蒙老師，名叫夏雨，那時(shí)候他三十七八歲，平頭、長(cháng)方臉，身穿一身干凈整潔的中山裝。夏雨老師高中畢業(yè)在村里當了幾年會(huì )計，因為學(xué)校里缺老師就被村里安排到學(xué)校當了一名拿工分的民辦老師。記憶中夏老師臉上總帶著(zhù)微笑，好像在他生活中永遠沒(méi)有煩惱一樣。那時(shí)候每個(gè)教師教一個(gè)班的學(xué)生，擔任一個(gè)班的全部課程，一個(gè)老師一教下來(lái)就是五年，直到把學(xué)生教到升入初中為止。
夏雨老師上課很認真，對學(xué)生要求很?chē)栏�，每學(xué)一篇課文，都要求學(xué)生熟練朗讀，很多課文要做到背誦如流的地步，他教過(guò)的課文自己幾乎全部能背誦下來(lái)，他講起課來(lái)聲情并茂，極具感染力，聽(tīng)他的課是一種莫名的享受。夏老師很注重趣味教學(xué)，他總是在講讀課中穿插一些成語(yǔ)故事和人物典故，講起故事來(lái)繪聲繪色，把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)豐富多彩的人物世界，鬧海的哪吒好可愛(ài)，黑旋風(fēng)李逵真威武，老周扒皮太可惡……一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事，給處在信息閉塞、知識匱乏時(shí)代的孩子們無(wú)盡的精神享受。
夏老師寫(xiě)一手好毛筆字，一到快過(guò)年的時(shí)候家家戶(hù)戶(hù)都拿來(lái)大紅紙讓他寫(xiě)春聯(lián)，課余時(shí)間辦公室里就支上一張大桌子，夏老師就開(kāi)始了一年一度的寫(xiě)春聯(lián)工作，從裁紙、研墨、書(shū)寫(xiě)，忙得不亦樂(lè )呼，我們這些小不點(diǎn)兒就會(huì )主動(dòng)去幫忙，不一會(huì )兒屋子里就擺滿(mǎn)了火紅的春聯(lián)。書(shū)寫(xiě)春聯(lián)的時(shí)候夏老師總不忘教我們每個(gè)字的筆順規則和間架結構，怎樣才能把字寫(xiě)的具有漢字的美感。久而久之在夏老師的言傳身教下，我們班有很多同學(xué)都寫(xiě)一手漂亮的毛筆字，過(guò)年的時(shí)候孩子們也學(xué)著(zhù)夏老師的樣子也給自家寫(xiě)春聯(lián)，那種成就感就別提了。
對于山區孩子來(lái)說(shuō)勞動(dòng)課就是生活的一部分，生產(chǎn)隊的打谷場(chǎng)就在學(xué)校邊上，秋天玉米收獲后堆滿(mǎn)了整個(gè)場(chǎng)院，夏老師就帶著(zhù)我們給生產(chǎn)隊扒玉米，扒開(kāi)的玉米用玉米皮兩個(gè)系在一起，然后用繩子捆起來(lái)吊在場(chǎng)邊的木架上。搓繩子是夏老師拿手的絕活，潔白的玉米皮在夏老師手里捻動(dòng)著(zhù)，不不一會(huì )兒就像變戲法一樣兒，一條長(cháng)長(cháng)的繩子就完成了，于是一捆捆玉米被整整齊齊的吊在了架子上。遠遠望去一排排玉米垛金燦燦、亮堂堂立在秋天蔚藍的晴空下，渲染著(zhù)豐收的喜悅。
那時(shí)候農村生活是清苦的，特別是身處山區的民辦教師拿著(zhù)微薄的工資，擔任著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù)，是那種義不容辭的責任與擔當逼他們成了教學(xué)中的多面手，盡管他們工作中存在著(zhù)或多或少的不足。夏老師就是這樣一個(gè)偉大而平凡的好老師，他盡職盡責，無(wú)怨無(wú)悔，是我們永遠學(xué)習的好榜樣。
后來(lái)由于學(xué)校布局的調整夏老師和其他很多民辦老師一樣帶著(zhù)許多不舍和眷戀離開(kāi)了我們的教師崗位，他們成了地地道道的農民。
時(shí)光流淌到20xx年，國家對曾擔任過(guò)民辦教師的人實(shí)行養老補助，夏老師也在補助范圍內，我想令夏老師他們倍感欣慰的不僅是國家、社會(huì )對他們的經(jīng)濟補助，還有對它們曾經(jīng)為山區教育付出的認可。
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