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我的好老師，900字
我的好老師，900字1
我旁邊有一位老師，她不高不矮，不胖不瘦，留著(zhù)短短的紅棕色頭發(fā)，明亮的眼睛給她增添了無(wú)限的活力。她是我們的數學(xué)老師，李小姐。
當李先生第一次教我們的時(shí)候，我的第一印象是我很?chē)烂C和刻板。我總是板著(zhù)臉上課，不時(shí)地遲到。一天，李老師給我們舉了一個(gè)例子。突然，鈴響了，好像在說(shuō)：孩子們，課間十分鐘了。去玩吧！學(xué)生們立刻變得焦慮不安，都準備在課間休息時(shí)試試飛棋、小跳棋、乒乓球和其他設備。但李老師板著(zhù)臉冷冷地說(shuō)：不能出去，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我做完再說(shuō)！”全班同學(xué)的表情立刻就變了。陽(yáng)光明媚。轉向“多云。，小臉變成了苦瓜臉，敢怒不敢言。雖然我知道李老師是為我們好，但被耽誤的感覺(jué)仍然讓學(xué)生們很“不開(kāi)心。在李老師的堅持下，學(xué)生們理解并掌握了這道難題，并克服了它。此時(shí)，李先生的臉上露出了笑容。
隨著(zhù)我們相處的`時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，李老師給我們的感覺(jué)是：沉默中有運動(dòng)，嚴格中有愛(ài)。在一次大課間休息中，李先生來(lái)到操場(chǎng)，微笑著(zhù)對全班同學(xué)說(shuō)：今天，我會(huì )陪你打一次乒乓球。只要有一個(gè)學(xué)生贏(yíng)了我，全班都會(huì )有一份小禮物�！庇谑�，所有的學(xué)生輪流向李老師“宣戰。我認為李小姐不是一個(gè)好的乒乓球運動(dòng)員。我把她看得像上帝一樣。她所需要的只是“啪——幾下之后，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地被打敗了。他們誰(shuí)也贏(yíng)不了，禮物變成了一個(gè)美麗的泡泡。李小姐也有母愛(ài)。只要一個(gè)同學(xué)生病了，她總是關(guān)心體貼。尤其是我的同學(xué)鄧俊浩得了急性闌尾炎。李先生在三明二醫院住院時(shí)，帶著(zhù)我和其他幾個(gè)同學(xué)自費買(mǎi)了一盒牛奶和一些水果去看他。鄧俊浩說(shuō)：李小姐，你看，我床邊還有3箱牛奶。我真的不能喝這么多牛奶，所以你應該自己喝�！薄斑@怎么可能呢？如果你生病住院，你必須增加營(yíng)養，多喝水，以便更快康復！”李小姐溫柔地說(shuō)。后來(lái)，李先生把他留下的功課補上，并祝他早日康復，然后輕輕地帶我們離開(kāi)。當我走出病房時(shí)，我的心被感動(dòng)了：這是李小姐嗎？這是通常的一天，經(jīng)常會(huì )推遲上課，非�！皩υ�(huà)”李先生是北京人嗎？這很簡(jiǎn)單一個(gè)完全不同的部門(mén)。好吧。學(xué)生們都忽略了李小姐有一顆溫柔的母心。
事實(shí)上，在我的學(xué)習和生活中有許多像李先生這樣的好老師。他們奉獻而快樂(lè )，把他們無(wú)私的愛(ài)奉獻給學(xué)生。老師，謝謝你無(wú)私的努力。我相信在你的影響和我自己的努力下，我會(huì )爭取更好的結果來(lái)回報你！
我的好老師，900字2
在記憶的海洋里，我揚起風(fēng)帆搜索著(zhù)，搜索著(zhù)過(guò)去的往事與人物。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了曾經(jīng)嘔心瀝血為我啟蒙而不記酬勞的人——老師。
我讀完了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)后，我感動(dòng)的熱淚盈眶。因為我發(fā)現了我們身邊許多的好老師。他們有的人把大山深處的孩子“送”出了深山;有的在地震中為了挽救學(xué)生們的生命而永遠離開(kāi)了自己熱愛(ài)的教育事業(yè)；還有的老師靠著(zhù)人生之道，培育出了一代代祖國的'棟梁……我的老師就同他們一樣愛(ài)我們，一樣把他所有的希望都寄托在我們的身上；就像陶行知先生所說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”一樣不求回報。正是有了老師們的無(wú)私奉獻，祖國的建設和發(fā)展才有了支撐和保障，它才能從一個(gè)貧窮落后的國家變成了世界第二大經(jīng)濟體。無(wú)論他們教出來(lái)的學(xué)生是叫花子還是富豪，他們都不會(huì )去索取一點(diǎn)報酬；最重要的是他們對我們的感情。
記得我剛剛上小學(xué)一年級時(shí)，我既什么也不懂，又十分內向，還不敢和其他小朋友玩耍。老師似乎看透了我的心事。下課后便開(kāi)始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開(kāi)始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個(gè)人，學(xué)習成績(jì)也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫(xiě)作文時(shí)常常心不在焉，甚至寫(xiě)一半就草草的結了尾。這么多不良的習慣，老師看在眼里，急在心里。沒(méi)過(guò)幾日，老師手拿一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》來(lái)到教室，她將書(shū)悄悄放入我的抽屜。下課后，我發(fā)現了這本書(shū)，便仔細地閱讀起來(lái)，書(shū)中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。老師來(lái)到我身邊，告訴我：“有人曾把書(shū)當作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書(shū)當作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書(shū)，把書(shū)當作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛(ài)上了書(shū)，提高了作文水平，提高了創(chuàng )作水平，我心中充滿(mǎn)了對老師的感激。謝謝您，老師！
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達！
老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點(diǎn)兒報酬，我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白石的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，來(lái)描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠閃亮的星星——老師。
我的好老師，900字3
我真想夸夸親愛(ài)的您——葉云麗，葉老師！是誰(shuí)大手牽著(zhù)小手，帶著(zhù)懵懵懂懂的我走進(jìn)一年級的教室？是您！又是誰(shuí)即將含淚把我雙手奉送進(jìn)初中的課堂？還是您！六年的教育之恩、師生之情，我此生難忘，更無(wú)以為報！今天，我真想好好夸夸您！
在一、二年級那段日子，我曾經(jīng)一度沉淪下去，一蹶不振，盡管好幾次被您請到辦公室喝茶，但我鐵定了心，對您苦口婆心的勸說(shuō)充耳不聞。讓我改變想法的是您的一節課。
那節課，您像往常一樣精神抖擻地走進(jìn)教室，面帶微笑地說(shuō)：同學(xué)們，今天咱們不上課，我給你們講個(gè)故事。一聽(tīng)到講故事，我立馬來(lái)了精神，抽屜里擺弄文具的手不覺(jué)停住了，情不自禁地往下聽(tīng)。您頓了頓，像是在回憶，接著(zhù)說(shuō)：我要講的是關(guān)于我和上一屆學(xué)生的故事。這時(shí)，我清楚地感到，有那么一、兩分鐘，您沉重的目光落在我身上，壓得我抬不起頭。我只好把臉埋進(jìn)臂彎，不敢正視您的眼睛，可耳朵卻不爭氣地注意著(zhù)一切動(dòng)靜。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的眼睛濕潤了，因為我是多么像您口中那個(gè)叛逆、上課不認真、甚至與您爭吵的學(xué)生！我一怒之下撕了他的書(shū)，事后也覺(jué)得太過(guò)分了，立馬當眾向他道歉：‘對不起，我太激動(dòng)了，我的書(shū)可以賠給你�！晃腋袆�(dòng)了，攥緊的拳頭慢慢放了下去說(shuō)到這兒，您爽朗地一笑，像是對我們說(shuō)，又像是自言自語(yǔ)，之后他也發(fā)現了自己的不足，努力改正，畢業(yè)了還常來(lái)看我呢！您臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。
聽(tīng)到最后，我的眼里早已噙滿(mǎn)了淚水，過(guò)去的許許多多零星的情景浮現在眼前：您一次次苦口婆心的勸導；一次次恨鐵不成鋼的嘆息；我一次次裝作滿(mǎn)不在乎地從您辦公室進(jìn)進(jìn)出出；一次次在您背后說(shuō)壞話(huà)的樣子這些日�，嵥橄穹烹娪鞍阋淮斡忠淮卧谀X海中掠過(guò)�？粗�(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，感受著(zhù)，我的喉嚨像被什么東西梗塞住了，眼淚止不住的往外流。而此刻的您，臉上帶著(zhù)欣慰的`笑容望著(zhù)全班同學(xué)。
老師��！多么親切的稱(chēng)呼！您帶領(lǐng)我發(fā)掘人生的真諦，開(kāi)鑿知識的源泉，在我最迷茫、最無(wú)助時(shí)伸出援助之手。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。正如詩(shī)中說(shuō)的，您燃燒了自己的青春年華，照亮了我的人生之路。眼看著(zhù)滄桑歲月在您身上留下蒼老的腳印，我卻無(wú)能為力，只能再聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)、再懂事一點(diǎn)、讓您少操心一點(diǎn)�；蛟S多年以后，我會(huì )忘記您慈祥的模樣，您溫柔的聲音，但我忘不了您的孜孜教誨，您的深情厚誼！愿這一頁(yè)薄紙，帶著(zhù)我對您的無(wú)限感激，將您永存于心間！
我的好老師，900字4
有人說(shuō)，老師是園藝師，把知識化作養分，服務(wù)祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)；有人說(shuō)，老師是擺渡者，把知識化作渡船，接載祖國的花朵，讓他們接近真知；有人說(shuō)，老師是守夜人，把知識化作燈火，照亮祖國的花朵，讓他們尋見(jiàn)光明。在校園中，當我們無(wú)助時(shí)，老師是一根及時(shí)的拐杖，幫助我們站穩腳跟，讓我們等待黎明的到來(lái)，汲取力量奮然前行；當我們不開(kāi)心時(shí)，老師是一把開(kāi)心的鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們意氣風(fēng)發(fā)地追求夢(mèng)想。
盡管時(shí)光如流，但老師一直在默默堅守，一代又一代的老師始終激情似火，盡心盡力地將一屆又一屆的學(xué)子培養成才，“化作春泥更護花”。我心中的好老師是他。
他是我們的班主任，我們都喜歡叫他義哥。他很年輕，但他卻是位負責任的好老師。他那炯炯有神的雙眼，總能洞察我們的心思。他嘴角經(jīng)常掛著(zhù)笑容，格外給人親切之感。
一個(gè)不是本地人，所以說(shuō)話(huà)總是帶些地方口音，但他上課時(shí)，卻總能十分自信地為我們包含情感地講課，他總能吧無(wú)聊的課本內容講得生動(dòng)有趣，讓我們聽(tīng)得津津有味，所以，上他的課總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。
每逢他看早自習，他都是早早來(lái)到教室，領(lǐng)讀《論語(yǔ)》，一邊領(lǐng)讀一邊講解其中包藏的人生道理。每一天的清晨都這樣一起愉快地度過(guò)，旭日東升，我心飛揚。
義哥喜歡讓我們多讀書(shū)，所以常帶我們去圖書(shū)館看書(shū)，他還經(jīng)常在課堂上給我們推薦相關(guān)書(shū)籍以便課下深入學(xué)習之用；義哥喜歡抓拍我們專(zhuān)注學(xué)習的瞬間，和家長(cháng)分享我們進(jìn)步的喜悅。
義哥很有耐心，在文言文的句式判斷上我非常差勁，總是去問(wèn)他，他每一次都欣然教我，直到我明白為止。有時(shí)，他在詢(xún)問(wèn)玩我們的學(xué)業(yè)問(wèn)題，還會(huì )關(guān)心我們的生活狀況：最近食堂的飯吃的順口吧？對環(huán)境適應了吧？……
還記得上一次，當我在課堂上當眾問(wèn)一個(gè)大家似乎都明白的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們哄然大笑，可義哥卻沒(méi)笑，當我跑去問(wèn)他時(shí)，他依然和藹耐心地為我講解，這尤其讓我感動(dòng)。
義哥，是我喜歡的老師之一。當我行筆至此，思緒翻飛，求學(xué)以來(lái)教我做人求知的老師在腦海中一一閃現，他們讓我在知識的海洋中擁有了泛舟的'能力，他們讓我在精神的高地擁有了奮飛的雄心。人生易遇經(jīng)師，難覓人師，若逢良師，三生有幸。老師給我涂染與人為善的做人底色，賜予我知識的力量，未來(lái)的人生路撲朔迷離，但我有老師給予的隱形翅膀，我將自信前行。
我的好老師，900字5
她的身材不像龍老師那樣高挑，也不像黃老師那樣健壯，她大學(xué)剛一畢業(yè)就帶領(lǐng)我們贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，她，就是熊莉老師。她是我讀書(shū)以來(lái)，碰到的對我最好的老師。
剛進(jìn)八中，得知她是我的班主任，我簡(jiǎn)直樂(lè )瘋了。我心想：這么嬌小的老師給我當班主任，我怕什么？于是我丟下了所有的“沉重的包袱”，輕松地開(kāi)始了我的初中學(xué)習生涯。
熊老師給我們教語(yǔ)文。她上課總是面帶微笑，課上得有聲有色，異常生動(dòng)，氣氛異�；钴S，上課之后，感覺(jué)課文和筆記都印在腦子里了。為了達到不讓一個(gè)學(xué)生落伍的目的，有一段時(shí)期，熊老師給那些不能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生，每天加了一節晚自習，讓他們和初三年級的學(xué)生同作息。哪知她的這一舉措，卻招來(lái)了部分學(xué)生的反感，他們私下埋怨熊老師，有時(shí)甚至在課堂上與熊老師做對。熊老師忍住性子，找他們個(gè)別談話(huà)�！芭W(xué)習，終生不悔，先苦后甜……”之類(lèi)的話(huà)，說(shuō)了幾籮筐，但好像無(wú)濟于事。終于有一天，她忍無(wú)可忍，怒發(fā)沖冠，大發(fā)雷霆之怒。同學(xué)們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熊老師發(fā)這樣大的火，都驚呆了，看著(zhù)老師傷心的樣子，那些調皮搗亂的學(xué)生也流下了后悔的眼淚。這其中就包括我在內。是啊，當時(shí)怎就不明白呢？熊老師是縣城人，來(lái)到我們山區任教從未聽(tīng)到她抱怨什么，她也從來(lái)不向我們訴苦。她給我們加班，又沒(méi)有誰(shuí)給她報酬，她這樣無(wú)私奉獻，為的.是提高我們的成績(jì)呀！可我們怎么就不理解她的良苦用心呢！
幸好，熊老師的辛苦沒(méi)有白費，因為那一學(xué)期期考，我們班取得了優(yōu)異成績(jì)。原來(lái)，她的發(fā)怒起了作用，那些學(xué)生一改懶惰習氣，開(kāi)始刻苦學(xué)習。
后來(lái)，一切又恢復了平靜。一天，我在日記中寫(xiě)道：“老師，你是不是很討厭我們？是不是真的像你生氣時(shí)說(shuō)的那樣，看到我們心情就不好？是不是真的要離開(kāi)我們？”熊老師批閱道：“我對你們是一種恨鐵不成鋼的情感，希望我們師生好好合作，取得優(yōu)異成績(jì)�！笨吹竭@幾句話(huà)，老師對我的關(guān)心，立即浮現在我眼前，她多次輔導我作文，讓我參加作文競賽；利用休息時(shí)間指導我演講，讓我在演講賽上奪魁……她是對我最好的老師，可是我辜負了她的希望，直到如今，我還沒(méi)有取得驕人的成績(jì)。
現在，熊老師已經(jīng)調到石門(mén)去了，她真的離開(kāi)了我們。我們非常想念她，可是我們再相逢，不知在何時(shí)？
我的好老師，900字6
有人說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒(méi)錯，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做些什么。
李老師，自身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗉壚锏拿恳粋�(gè)孩子都當做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)Ｍ约旱拿恳粋�(gè)寶寶都健康成長(cháng)。雖然平時(shí)李老師都沒(méi)有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養著(zhù)班級里的七十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，很好地調動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，這也是李老師最希望看到的`，也是李老師身上值得學(xué)習的地方。
記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學(xué)校請假去照顧親人，而李老師卻沒(méi)有這樣做，因為塌了一節課就會(huì )直接影響到我們的成績(jì)，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來(lái)，接著(zhù)，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學(xué)校上課，改本子。放學(xué)了，李老師披著(zhù)勞累的身子回了家，這樣的生活 習慣 一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而李老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學(xué)習語(yǔ)文，教我們怎么做人。
��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻著(zhù)她所有的光輝！
教育，不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話(huà)語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。
李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒(méi)有因為這個(gè)原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生說(shuō)只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業(yè)，想休息要比登天還難�？衫罾蠋熑匀粵](méi)有塌我們一節課。假如你生病了
我的好老師1000字作文高中
，你會(huì )干你覺(jué)得疼的事嗎？顯然不會(huì )，可李老師卻堅持批改著(zhù)本子。李老師坐在病床上，還拿著(zhù)紅筆，認真地批改著(zhù)我們的作文。
��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。
我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長(cháng)著(zhù)，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì )長(cháng)得這么好，答案是園丁的照顧。
針對花兒來(lái)說(shuō)，園丁是必不可少的。針對我們來(lái)說(shuō)，老師是必不可少的。
我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(cháng)。
李老師就是這樣，不私的奉獻著(zhù)，毫無(wú)怨言地為我們付出著(zhù)。
老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
我的好老師，900字7
有一種愛(ài)博大深沉，如江海般肆意揮灑，又如涓涓細流滋潤每塊干涸的心田。老師，您還記的嗎？
那次我沒(méi)有完成家庭作業(yè)，您把我送回家，迎來(lái)的是爸爸的一頓暴打。那天晚上，回到家之后，我作為報復，我又偷了爸爸的錢(qián)，并做了生平第一次偉大抉擇，我離家出走了，離開(kāi)那個(gè)傷心之處。夜——是那樣的黑，路是那樣的長(cháng)，我獨自徘徊在繁華的大街上，看著(zhù)車(chē)燈一個(gè)一個(gè)的近了又遠了，初始的那份豪情也漸漸的被膽怯、恐懼所代替。一個(gè)聲音在我的耳邊悄然響起，回去吧。同時(shí)另一個(gè)我又再告誡我—不，你是個(gè)男子漢。我走呀走，走到了火車(chē)站的候車(chē)室，想起父親以前曾在這里上過(guò)班，就找了一個(gè)偏僻的拐角坐了下來(lái)。漸漸地，我的眼皮越來(lái)越沉重，最后就迷迷糊糊地睡著(zhù)了。第二天醒來(lái)，我買(mǎi)了早點(diǎn)，就到游戲廳過(guò)了一把癮�？晌覜](méi)想到的是您居然和我的父親找了我整整一夜，問(wèn)詢(xún)了每一個(gè)同學(xué)。當我見(jiàn)到您的'時(shí)候，您和我的父親一樣雙眼布滿(mǎn)血絲。我那男子漢的自尊被飄到風(fēng)里，自認為冷血的我又一次感受到溫暖。更令我震驚的是您把周五晚上發(fā)生的這件事說(shuō)成是我去媽媽家，因為爸爸媽媽離異，所以他們互不往來(lái)，是我秘密探望媽媽。又一次保護了我那男子漢的自尊。也許是爸爸的嚴厲，爸爸的望子成龍的過(guò)分的苛求，造就了叛逆的性格。他要求我練字，要求我練武術(shù)，學(xué)英語(yǔ)，其實(shí)我什么都能干好，就是我不想干。
起初我是人人羨慕的神童，但父親無(wú)止境的加壓，是我喪失了孩子應有的天性，我開(kāi)始厭學(xué)。您第一次走進(jìn)我班教室的時(shí)候，您溫文爾雅的談吐就給我留下了深刻的印象，在您參加例會(huì )的時(shí)候，我就打碎了教室里的玻璃。還故意把教室弄得就像垃圾場(chǎng)一樣。第二天早晨，我期待著(zhù)您會(huì )大發(fā)雷霆，結果是走進(jìn)教室玻璃換成新的了，地面也掃的干干凈凈，同學(xué)們一臉愕然。原來(lái)是您開(kāi)完會(huì )自己清掃教室。您沒(méi)有被我們氣倒，您留下來(lái)了。后來(lái)您的一口標準的普通話(huà)、漂亮的粉筆字，認真嚴謹的教學(xué)態(tài)度，讓全班同學(xué)都喜歡上了您。而我則又重新拾回了自信，我會(huì )把字寫(xiě)得工工整整，上課我會(huì )踴躍舉手發(fā)言，認真完成每一次作業(yè)。就為了得到您的表?yè)P。那次的沒(méi)寫(xiě)作業(yè)是我又和父親賭氣，沒(méi)想到您卻那樣的辛苦。老師我錯了。那次以后，父親在您的勸說(shuō)下很少打我了，并且在您的建議下和心理醫生進(jìn)行了溝通�，F在他每晚都在看您借給他的書(shū)。笑臉也會(huì )時(shí)常洋溢在他的臉上。我的家里也充滿(mǎn)了笑語(yǔ)。
老師，馬上就要畢業(yè)了，回想和您一起走過(guò)的歲月，真想對您說(shuō)一句老師———媽媽。
我的好老師，900字8
如果說(shuō)老師是園丁，那我們就是含苞欲放的花朵，她辛勤地澆灌著(zhù)我們的心靈，使我們能夠茁壯成長(cháng)；如果說(shuō)老師是春雨，那我們就是嫩綠的禾苗，她無(wú)私地奉獻著(zhù)，使我們能夠更加強壯；如果說(shuō)老師是天空，那我們就是雄鷹，他包容著(zhù)一切，使我們能夠自由地翱翔。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不就是老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？她把知識無(wú)私地傳授給我們，卻不求回報。在我們的身邊就有一位這樣可親可敬的好老師：她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，仿佛能夠看透一切，上揚的'嘴角總帶著(zhù)些許笑容，她就是我們的班主任于老師。
還記得那一次期末考試，天很冷很冷，刺骨的寒風(fēng)透過(guò)門(mén)縫打到身上，我正好坐在靠門(mén)的位置，開(kāi)考不久就被動(dòng)的渾身發(fā)抖，胃也開(kāi)始不舒服，當時(shí)心想：一定要堅持��！可是不一會(huì )兒我便覺(jué)得胃里有股東西涌了上來(lái)。監考老師不停地問(wèn)我還能不能堅持，我只是無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭。我的胃再一次不聽(tīng)使喚了，終于忍不住吐了出來(lái)。監考老師一看這種情況便急忙給于老師打了電話(huà)。不到一分鐘的時(shí)間，于老師便匆匆忙忙地趕過(guò)來(lái)，走到我身邊，一邊撫摸著(zhù)我的頭一邊詢(xún)問(wèn)我的情況。最后我還是堅持著(zhù)把卷子答完了，提前交了卷。于老師把我帶到辦公室，讓我坐下，然后接了一杯熱水遞給我，當時(shí)我還在為這次沒(méi)答好卷而自責，可是于老師卻關(guān)切地說(shuō)：“孩子，現在覺(jué)得怎么樣？喝點(diǎn)熱水吧，會(huì )好受一點(diǎn)的。能堅持下來(lái)就是好樣的！”我接過(guò)那杯水，頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)心中。雖然外面寒風(fēng)刺骨，可那一刻于老師卻讓我感受到了春天般的溫暖，更感受到了慈母般的愛(ài)！
于老師對待學(xué)生無(wú)微不至，對待工作更是認真負責。課間十分鐘，當同學(xué)們快樂(lè )地嬉戲玩耍的時(shí)候，老師卻在教室里批改作業(yè)；當放學(xué)鈴聲響起，同學(xué)們都準備回家的時(shí)候，老師卻又在準備備課了。有一次我們值完日，經(jīng)過(guò)老師的辦公室，看見(jiàn)老師還在燈下伏案備課，桌上還有厚厚的一摞作業(yè)本。我多想說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
轉眼間，我們即將畢業(yè)，回想六年的小學(xué)時(shí)光，老師帶領(lǐng)我們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小孩成長(cháng)為一個(gè)有知識、有理想、有抱負的畢業(yè)生，這期間，老師為我們付出了多少心血和汗水��！
是啊，花朵要感謝園丁，因為園丁撫育它綻放；禾苗要感謝春雨，因為春雨滋潤它成長(cháng)；雄鷹要感謝天空，因為天空讓它自由翱翔；我們要感謝老師，因為老師為我們的人生導航，把我們送到成功的彼岸！
老師，謝謝您！您是我心中永遠的好老師！
我的好老師，900字9
在家庭中，幫助我們的是父母；在學(xué)校中幫助我們的是同學(xué)，但在生活中，幫助我們學(xué)習，傳授我們知識，教會(huì )我們做人的卻是老師。老師，是無(wú)私的，她用自己豐富的學(xué)問(wèn)滋養著(zhù)我們；老師是偉大的，她用自己珍貴的生命呵護著(zhù)我們；老師是強大的，她用自己弱小的肩膀保護著(zhù)我們。
都說(shuō)我們是祖國的花朵，可是沒(méi)有老師每天用自己的心血來(lái)澆灌我們，花朵又如何能茁壯生長(cháng)，長(cháng)成一朵鮮艷的花呢？
我的老師有很多，而真正讓我從心眼里尊敬的卻只有一位。她有著(zhù)一雙讓人看一眼就深陷其中的'眼睛，每次一看到她那雙眼睛就讓我覺(jué)得她是一位好老師。還有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)和那為了保護我們而變得瘦小的肩膀，她就是我的好老師——蔡老師
我坐在靠墻位置的第三個(gè)，而我有著(zhù)一雙近視的眼睛。每次上課我都要側著(zhù)頭，瞇著(zhù)眼睛看著(zhù)黑板。就算是這樣，我也還是看不清黑板上的字。老師有時(shí)會(huì )把字寫(xiě)得靠邊些，我偶爾能看見(jiàn)些。有的老師寫(xiě)字寫(xiě)得很小，而且又有些丑，我就不太能看到了。到了晚上，老師寫(xiě)在黑板上的字就像天書(shū)，真的是一個(gè)字都看不懂，只能看到黑板上幾團白白的花。只要老師一在黑板上寫(xiě)字，那就是我最痛苦的時(shí)光了。我好討厭我這一雙近視眼。
天生膽小的我太多的苦惱不敢向別人訴說(shuō)，于是我就把這件事寫(xiě)在周記本上。心想老師應該只看數字吧，不會(huì )看我寫(xiě)的內容的。我把我的煩惱全都寫(xiě)在了周記本上了，周記本就好像我訴說(shuō)苦惱的地方。到了第二天，周記本發(fā)下來(lái)了，我猜想老師肯定不會(huì )看我寫(xiě)的內容的�？山酉聛�(lái)發(fā)生的事讓我知道我想錯了。剛下了早自習，我們班主任就和離黑板最近的學(xué)生商量，希望她和我換了一下位置。我非常吃驚，難道是老師看到我寫(xiě)的周記了嗎，不然老師為什么會(huì )知道我看不見(jiàn)黑板呢。換了位置后，黑板上的字我都能看到了。原來(lái)我交的每一份作業(yè)，老師都會(huì )認認真真仔仔細細地看完，改完，從來(lái)不馬虎做事。我越來(lái)越敬佩這位班主任了，她盡到超越班主任的職責。她并不把我們當作學(xué)生，而是當作她的孩子。她是我的好老師。是一位讓我尊敬，讓我佩服的好老師。
我的好老師，是一位默默無(wú)聞的人，她從來(lái)不會(huì )為她所做的事多夸贊一句話(huà)；我的好老師，是一位無(wú)私奉獻的人，她從來(lái)不會(huì )為她所做的事抱怨一句話(huà)；我的好老師，是一位勇于擔當的人，工作上她從來(lái)不會(huì )說(shuō)一句推卸的話(huà)。她一直都是這樣，正因如此，我才會(huì )敬佩她，她是一位好老師，她是我的好老師。
我的好老師，900字10
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@是一句來(lái)自龔自珍的《已亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句，贊美了老師無(wú)私奉獻的精神。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是的，老師這份工作是最辛苦的，每天要站幾個(gè)小時(shí)，說(shuō)幾個(gè)小時(shí)，但為了學(xué)生們，他們不辭勞苦、任勞任怨、甘于奉獻。
程老師——位普普通通的小學(xué)數學(xué)教師。她的教學(xué)基本功很好，她總是能把很難的題講得淺顯易懂；她胖胖的身材，總是一臉燦爛的笑，看上去特別和藹可親，她很會(huì )照顧同學(xué)們。
有一次，我有一道奧數題不會(huì )做，心急如焚，像一只熱鍋上的螞蟻暈頭轉向，絞盡腦汁，怎么也想不出解題思路，感覺(jué)自己快要崩潰了，真是“山重水復疑無(wú)路”。忽然，面前出現了一道亮光，和藹可親的數學(xué)老師——“程超人”來(lái)啦！我心里一陣竊喜，心想：這下可有救啦！“程老師，程老師，這題我不會(huì )�！蔽移炔患按�。程老師果然很有辦法，不管怎樣難懂的題，只要她一講，我們很快便懂了。她開(kāi)始教我了。首先，她寫(xiě)一個(gè)與這個(gè)題目非常類(lèi)似但又簡(jiǎn)單一些的題，讓我試著(zhù)做。我做對了的話(huà)，她讓我把剛才的難題重新認真讀一次。教我把兩道題的解題思路聯(lián)系起來(lái)。她一步一步來(lái)，循序漸進(jìn)，運用分解法、畫(huà)圖法、解析法，深入淺出地講解。經(jīng)程老師一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，恍然大悟，真是“柳暗花明又一村”。接下來(lái)，程老師回出幾道類(lèi)似的題給我做，讓我舉一反三，徹底弄明白。我心里暗暗高興：以后，有程老師的幫助，就沒(méi)有我不會(huì )的奧數題啦，哇哈哈哈哈……
我還記得，有一次，下課了，校園里一陣沸騰，空氣彌漫著(zhù)歡樂(lè )的味道。同學(xué)們各自快樂(lè )地玩耍著(zhù)。我和同學(xué)一起在走廊上玩陀螺，我們玩得可開(kāi)心啦！我有些忘乎所以，結果，一起身，頭撞到一扇打開(kāi)的窗戶(hù)上�！鞍ミ稀�，一陣撕心裂肺的'疼痛惹得我一陣哇哇亂叫，頭上立刻起了個(gè)“乒乓球大小”的包。程老師聽(tīng)到慘叫聲，沖過(guò)來(lái)，著(zhù)急地問(wèn)：“鄧奧哇，你怎么這么粗心大意��？老師看看……紅了，起包了，走，搽藥去�！薄袄蠋�，下次我會(huì )注意的�！薄跋麓�？下次？你還想有下次？”“我保證，一定不會(huì )有下次�！薄艺Z(yǔ)無(wú)倫次。然后，老師一邊搽藥一邊對我講道理：“你呀，小淘氣鬼，不要這么貪玩，玩的時(shí)候要注意安全，記住沒(méi)，鄧奧�！薄袄蠋�，我都是五年級的大朋友啦！”“你還頂嘴�！�
隨風(fēng)潛入夜，萬(wàn)物細無(wú)聲。敬愛(ài)的老師，無(wú)論歲月如何變遷，我們都會(huì )記住您的愛(ài)，記住您的恩，記住您對我的教導，記住您的辛勤付出。無(wú)論我們去向何方，我們都是您的一粒種子，一朵花，永遠記住您的芬芳。耳邊已奏響金秋的樂(lè )章，我們虔誠的說(shuō)一聲：我的好老師，您辛苦了！
我的好老師，900字11
夜深了，我還獨自坐在床前，若有所思地遙望這布滿(mǎn)星星的夜空。這常引起我無(wú)限遐想的景色，而今，我卻一點(diǎn)也不感興趣，想到得卻只有潘老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在昏黃的燈光下急速飛奔，彈奏出許久以來(lái)我對您思念的音符。
我是您的一名普通學(xué)生，您卻是我最尊敬的老師。七年級開(kāi)學(xué)的第一天，您面帶微笑地走進(jìn)了教室。先前不止一次的見(jiàn)過(guò)您，可不知為什么，那時(shí)的你顯得格外美麗。個(gè)子不高，中等身材，一縷縷棕紅色的秀發(fā)在微風(fēng)的吹拂下，輕柔飄逸。眼神中透露出的堅定，給我的第一直覺(jué)——您是一個(gè)傾訴的最佳對象
我的`直覺(jué)是對的，每次您值日的時(shí)候，都會(huì )跟我談心，交給我學(xué)習的方法，做人的態(tài)度……于是，拉近了我和您之間的距離，讓我越來(lái)越依賴(lài)于您的愛(ài)護，直到那個(gè)細雨朦朧的夜晚……
宵夜，月亮被烏云遮蓋了整個(gè)身影，細雨朦朧，頭昏昏的，心情特別不好，脾氣也很糟糕，腦子一片混亂。上課鈴響了，今天是我值日，可教室離得吵鬧聲吵得我腦袋“嗡嗡”作響，受不了了，受不了了，“都給我閉嘴”。隨著(zhù)我極反常的一聲吼叫，所有人詫異的目光都轉移到了我身上，教室里大約沉默了有幾秒鐘，緊跟而來(lái)的便是各種偏激的話(huà)語(yǔ)，好像利劍一般，在我毫無(wú)防備的情況下，撲面而來(lái)。坐在位子上的我在心理上，身體上受著(zhù)雙重煎熬，眼淚早已溢滿(mǎn)眼眶，毫無(wú)忌憚的流出來(lái)，終于，再也忍不住，縱身跑出教室，奔跑在校路上，任雨水淋濕我的衣服，打濕我的頭發(fā)，也毫不在意。
跑累了，停下了走時(shí)，忽然看見(jiàn)了辦公室中的燈光，想起了和藹可親的您，希望在那里得到一絲安慰，快步走過(guò)去，推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)到當時(shí)的我您大吃一驚，忙把我接進(jìn)屋，幫我擦掉臉上的雨水，我把事情的來(lái)龍去脈講給您聽(tīng)，您聽(tīng)得很認真，很仔細，可出乎我的意料的是，當我講完時(shí)，您的一席話(huà)卻讓我為之大驚�！�**，你為什么會(huì )如此的脆弱，難道你的忍耐極限就只能是逃避嗎?況且，這件事本就不是你的錯啊，為什么那么在乎別人對你的看法，對任何事都要看得開(kāi)，要勇敢的去面對……”
話(huà)講完后，老師重重地嘆了一口氣，說(shuō)道“今晚我所說(shuō)的，你好好想想吧!話(huà)音剛落，我滯笨的轉過(guò)身，推看門(mén)，老師隨手遞給我一把傘，我接過(guò)傘離開(kāi)了您的辦公室，，走在校路上，背影拉的長(cháng)長(cháng)的，不禁感受到了無(wú)盡的溫暖。從那一刻起，您語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)就深深的印在了我的心里，每次遇到挫折，他都會(huì )為我指明方向，為我導航!我對您的敬意隨愛(ài)意油然而生!
如今，我在不斷地成長(cháng)過(guò)程中，越來(lái)越能體會(huì )到老師的話(huà)語(yǔ)，不禁的想對老師說(shuō)聲：“感謝您，我的老師�！�
我的好老師，900字12
在我的記憶深處，有這么一位老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一張瓜子臉，還有一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。她就是三、四年級時(shí)教我的唐老師。
記得有一次上語(yǔ)文課，唐老師正在黑板上寫(xiě)字，我卻在和同桌說(shuō)話(huà)。老師寫(xiě)完以后就回過(guò)頭來(lái)提問(wèn)，正好看見(jiàn)我在說(shuō)話(huà)。我也看見(jiàn)了老師，心想：這下糟了，唐老師肯定會(huì )叫我回答問(wèn)題，怎么辦，怎么辦呀？可結果出乎我的預料——唐老師竟然沒(méi)讓我回答，但意味深長(cháng)地看了我一眼，然后繼續上課。我知道老師那一眼中包含了什么，我的頭慢慢地低了下去。以后，每當我上課不乖時(shí)，我的眼前總會(huì )浮現出唐老師那意味深長(cháng)的一眼，那一眼，讓我終生難忘。
唐老師也很關(guān)心我們，四年級時(shí)，我們班被傳染上了水痘，大多數同學(xué)都休息在家，我也不例外。那水痘抓也不是撓也不行，真是難受�？梢馔獾氖�，唐老師竟然打電話(huà)來(lái)安慰我：“王麗昊，你的水痘好點(diǎn)了嗎?我聽(tīng)人家說(shuō)只要不抓破就沒(méi)事，你可千萬(wàn)不能去抓��！”聽(tīng)了這番話(huà)，我仿佛見(jiàn)到了唐老師那關(guān)切的表情，我感動(dòng)極了，說(shuō)：“唐老師，你放心，我一定聽(tīng)你的話(huà)，不去抓�！�
每當我想起唐老師，便有一股暖流涌便全身。我心中，一定會(huì )永遠保留著(zhù)那份甜蜜，我永遠不會(huì )忘記您——我的好老師！
在我印象中，我最喜歡、最敬一愛(ài)一的一位老師是四年級教我們班語(yǔ)文的盧老師。高高的個(gè)子，苗條的身材，充滿(mǎn)自信的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛。
盧老師的上課效率很高，我們都能聽(tīng)懂。她上課神態(tài)莊重的樣子，我至今無(wú)法忘懷。有一次，我那時(shí)我們正好上新課，課題是《蘋(píng)果里的`五角星》。一上課，盧老師不像有些老師一樣，領(lǐng)我們讀課題和課文，而是娓娓動(dòng)聽(tīng)地給大家講了一篇和課文類(lèi)似的故事。她的講解像磁鐵一樣深深地吸引了每一位同學(xué)……
盧老師對每位學(xué)生都很好。在《天鵝的故事》時(shí)，一向上課沉默寡言的我，突然勇氣倍增，積極發(fā)言不下三次。雖然回答時(shí)不免有一絲緊張，盧老師每次都會(huì )向我投來(lái)親切的目光：或贊許或鼓勵。我停止發(fā)言時(shí)，老師也會(huì )時(shí)不時(shí)地看看我，我分明從盧老師的眼眸中解讀出了老師對我的贊賞與肯定。這贊賞與肯定給了我自信的力量，發(fā)奮學(xué)習的源泉。
在學(xué)校，我們班的聲譽(yù)并不好，班里的“淘氣包”們每天都會(huì )搞出點(diǎn)事兒來(lái)。這好像是他們來(lái)學(xué)校的唯一目的。盧老師每天都要接待絡(luò )繹不絕前來(lái)告狀的教師隊伍，她的心情，可想而知，雖然知道講道理對那些“淘氣包”毫無(wú)作用，但盧老師還是百忙之中一次又一次與他們“聊天”。一次又一次的家訪(fǎng)，她想看到些那些孩子的進(jìn)步呀！真是負責任的老師呀！
輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。雖然盧老師不再教我們，可她對學(xué)生無(wú)私的一愛(ài)一，她的一顰一笑我會(huì )永遠銘記！
我的好老師，900字13
從小時(shí)候到現在，我覺(jué)得我的好老師有很多。
當我還小時(shí)，大自然中的風(fēng)雨雷電、太陽(yáng)月亮、季節的交替變換等等，是我感興趣的，它們引起我探索的欲望，是我的老師。
大一些了，我覺(jué)得我的爸媽、家中的親人是我的好老師。遇到什么不懂的、新奇的事情，都是他們告訴我。
現在，我覺(jué)得只要是老師，就都是好老師。是他們在辛勤的培育我們。但我最喜歡的`還是我們的江老師。我現在四年級，她也已經(jīng)陪伴了我們四年，是她教我們學(xué)拼音，學(xué)認字，學(xué)各種知識，毫無(wú)保留。她就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細致得把知識一點(diǎn)一滴地教給我們。
我們的老師有一個(gè)溫暖的懷抱。她關(guān)心、愛(ài)護我們，在我們生活中遇到困難時(shí)，她就像我們的媽媽一樣慈祥熱情，也像朋友一樣和藹知心。我班有個(gè)同學(xué)媽媽得重病不幸去世了，江老師從各方面去關(guān)心她，終于使她臉上重新又有了笑容。有時(shí)候媽媽訓斥我時(shí)，我就說(shuō)：“我們江老師從不大聲說(shuō)我們，你好兇�！�
我們江老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，上課時(shí)，誰(shuí)如果開(kāi)小差，那雙眼睛就會(huì )說(shuō)：“要聽(tīng)講�！闭l(shuí)不舒服，那雙眼睛又會(huì )帶著(zhù)關(guān)心撫慰著(zhù)他，好像說(shuō)：“還好嗎?”若上課回答問(wèn)題好，做了好事，那雙眼睛又會(huì )開(kāi)心地笑著(zhù)：“做的不錯，繼續努力�！�
我們的江老師還有一顆無(wú)私的心。她有個(gè)孩子還小，爸爸在外地工作。一天幼兒園打電話(huà)說(shuō)：孩子發(fā)高熱。江老師走后我們都很擔心，誰(shuí)知一會(huì )她又來(lái)了，原來(lái)江老師把孩子送去掛水就又匆匆趕來(lái)，第二天也是讓孩子掛完水送到幼兒園，就又到班了，只因為我們臨近考試，她怕耽誤了我們的學(xué)習。
江老師不僅教我們書(shū)本上的知識，還通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)培養我們的能力。我們包過(guò)餃子，吃過(guò)火鍋，辦過(guò)小商品市場(chǎng)，體驗到勞動(dòng)干活的不容易，品嘗勞動(dòng)果實(shí)的高興，以及擺攤買(mǎi)賣(mài)的辛苦，使我們懂得了父母工作生活的辛勞。我在家主動(dòng)做事，大家都說(shuō)我懂事多了。
江老師總說(shuō)：書(shū)是我們最好的老師。是的，我們以后會(huì )離開(kāi)學(xué)校，會(huì )離開(kāi)老師，以后會(huì )通過(guò)書(shū)籍了解到更多的知識，但是是老師教會(huì )我們學(xué)習的方法，正是因為有了像江老師這樣許許多多的好老師，我們才能夠茁壯成長(cháng)。
我喜歡這樣的老師，我尊敬這樣的老師，我會(huì )刻苦學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報辛勤培育我的老師!
我的好老師，900字14
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全輸送到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢地枯萎了。
故事中的老芭蕉使我想起了我的班主任程老師，她不正像故事中的“老芭蕉”嗎？
打開(kāi)記憶的窗口，一幕幕往事浮現在眼前：那是三年級時(shí)，一個(gè)江蘇同學(xué)轉學(xué)到我班，功課銜接不上，程老師放棄休息時(shí)間給她補課；四年級時(shí)，下了大雪，程老師講完課后，與我們一起玩雪；還有五年級的時(shí)候，程老師與我們一起去春游，跟我們一起玩游戲。在這其中，最使我感動(dòng)的是發(fā)生在我身上的一件事。
一次，我參加作文比賽，落了榜，臉陰沉沉的，坐在教室里一副失魂落魄的樣子。老師似乎看出我的心思，把我叫到辦公室，輕聲細氣地說(shuō)：“怎么了？平時(shí)，一下課，你不是馬上就活躍起來(lái)了？今天怎么了？是不是為了作文落榜的事難過(guò)？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我再也抑制不住，眼淚像缺了口的洪水，嘩嘩地涌了出來(lái)。老師拿了幾張紙巾，遞給我說(shuō)：“別難過(guò)，快擦擦，下次再爭取吧！”我邊哭邊說(shuō)：“老師，下次作文比賽我不參加了，我的作文水平太差，我不行�！崩蠋煱参课艺f(shuō)：“失敗一次算什么，最主要的是信心，失去了信心可不行，要振作起來(lái)�！蔽夷蛔髀�，老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“多讀多思多練筆，考場(chǎng)筆下自生花。只要你繼續努力，一定會(huì )寫(xiě)出好作文的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，看到老師那信任的'目光，我不知哪來(lái)的勇氣，勇敢地說(shuō)：“老師，我會(huì )的，我一定不會(huì )讓您失望的�！崩蠋熣f(shuō)：“只要你有決心，你一定行，相信自己，現在老師再教給你一些寫(xiě)作的方法�！崩蠋熇^(guò)一張椅子，叫我坐在她的旁邊，仔細地給我講評這篇作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。然后又分類(lèi)進(jìn)行指導，老師講得頭頭是道，恨不得肚里的墨水全部倒出來(lái)，傾注到我的頭腦里，我也聽(tīng)得入了迷，竟忘了時(shí)間。直到另一位老師吃完飯進(jìn)來(lái)說(shuō)：“程老師，你們怎么還不回家，明天再教吧！”程老師才抬起頭看了看窗外說(shuō)：“呀！天黑了，那好吧，明天再教你吧，這幾本書(shū)送給你，你平時(shí)有空多看看�！闭f(shuō)著(zhù)，老師從抽屜拿出幾本作文選和作文指導的書(shū)遞給我。接過(guò)老師手中的書(shū)，看著(zhù)老師那疲倦的神情，我感動(dòng)極了。不知說(shuō)什么才好，好長(cháng)時(shí)間才蹦出一句話(huà)：“謝謝�！睆哪强唐�，我就下決心，一定要努力寫(xiě)好作文。
我的作文水平慢慢地提高了。程老師，是您那對工作認真負責，對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加的精神，鼓舞了我，激勵了我。
程老師，我愛(ài)戴您，因為您時(shí)時(shí)刻刻無(wú)微不至地關(guān)心我們；我敬佩您，因為您教給我們做人的道理，正確的人生觀(guān)……
程老師，您的精神真讓我感動(dòng)。
我的好老師，900字15
再美的風(fēng)景，終究有一天會(huì )逝去；再艷的花朵，終究有一天會(huì )褪色……但有一種情，不會(huì )逝去，有一種愛(ài)，褪不了色，那就是老師的情，老師的愛(ài)！
記得您第一天來(lái)我們班時(shí)，一頭飄逸的長(cháng)發(fā)沒(méi)有扎起來(lái)，風(fēng)一吹，好似仙女下凡，深邃的雙眼似乎能看透我們的心。那櫻桃小嘴總是溫和地笑著(zhù)，好像并沒(méi)有讓您生氣的理由。第一眼看到您時(shí)，我便不由自主地喜歡上了您。
上第一節課時(shí)，得知您是英語(yǔ)老師，我之前對您的好感頓時(shí)全無(wú)。因為我們從前的英語(yǔ)老師，不是對我們沒(méi)耐心，就是課程乏味，所以，三門(mén)主課中，我最不喜歡英語(yǔ)老師。但出乎意料的是，上您的課并沒(méi)有乏味的課文，取而代之的，是一個(gè)個(gè)由課文編成的小笑話(huà)，笑話(huà)是那么生動(dòng)，那么有趣！全班同學(xué)笑了，我也笑了，那是我第一次在英語(yǔ)課上笑得那么開(kāi)心！
可是，開(kāi)心歸開(kāi)心，書(shū)本上的課文還是要背的。面對愁眉苦臉的我們，您神秘地一笑，說(shuō)到：“這篇課文哪個(gè)同學(xué)能夠第一個(gè)表演出來(lái)，并且不看書(shū)，老師就給他一個(gè)驚喜！”什么？驚喜？表演？這可是從來(lái)沒(méi)有過(guò)��！我興致勃勃地拿起書(shū)本，開(kāi)始背起來(lái)。五分鐘后，僅僅用了五分鐘！我便第一個(gè)把課文背出來(lái)了。面對老師您贊賞的.目光，我有些緊張地走上講臺�！凹佑�！”在接觸您含笑的目光后，我收到了這們的信息。我又一次笑了，流利地講出了整篇課文，不僅加入了動(dòng)作，還用了自己的語(yǔ)言復述故事，您看著(zhù)講臺上手舞足蹈的我，欣慰地笑了，課后，您給了我一個(gè)透明的水晶娃娃，上面刻著(zhù)六個(gè)字：愿你永遠幸福。我興奮地一蹦三尺高，連蹦帶跳地跑回了教室。從此，那個(gè)小娃娃成了我最珍貴的玩具。
有了您的幫助，我們班的英語(yǔ)成績(jì)由全年級倒數第一，提升到第五名！
在一個(gè)陰雨綿綿的禮拜五，您面色沉重地宣布：“這是您給我們上的最后一節課�！蹦D去松江的一所中學(xué)去了，得知這個(gè)消息，全班鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì )兒，您轉過(guò)身去，背對著(zhù)我們哭起來(lái)。一想到再也見(jiàn)不到您了，我便淚如泉涌。您轉過(guò)身來(lái)了，我們看到了淚流滿(mǎn)面的您，而您則看見(jiàn)了講臺下一張張哭泣著(zhù)的小臉。我們多么不希望您離去��！但您，還是走了。
顧老師，我的好老師，您是我們的引路人，把我們引上學(xué)習英語(yǔ)的道路；顧老師，我的好老師，您是我們永恒不滅的路燈，點(diǎn)亮我們平淡的生活……顧老師，我的好老師！