我喜歡的老師作文750字
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的我喜歡的老師作文750字，希望能夠幫助到大家。
我喜歡的老師作文750字1
我很喜歡教我們數學(xué)的葉老師。葉老師高大魁梧，寬大的臉上一雙烏黑發(fā)亮的眼睛炯炯有神，那眼里閃爍著(zhù)的是智慧與慈愛(ài)的光芒。那夾雜著(zhù)幾縷銀絲的頭發(fā)，見(jiàn)證著(zhù)無(wú)私奉獻的辛勞，那有力卻又有些粗糙的大手，有粉筆留下的痕跡。葉老師總是不辭辛勞的工作，那誨人不倦的精神，著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)。葉老師內附的幽默，更是讓我們的數學(xué)課妙趣橫生。
記得有一次，我們正在學(xué)習兩條線(xiàn)相交的這一個(gè)知識，面對這一個(gè)新知識，同學(xué)們的臉上都露出了難以接受而疑惑的神情。無(wú)論葉老師怎么講，我們始終弄不清相交的定義。而我們的注意力大都在“相交”這個(gè)奇怪的詞上，因為“相交”同香蕉的音一樣。同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)一邊念“相交”這個(gè)詞還一邊呵呵地笑，而葉老師交給我們的知識幾乎沒(méi)有幾個(gè)人注意。講臺上的葉老師似乎也注意到了同學(xué)的表現，這似乎成了厄運的前兆�？扇~老師并沒(méi)有像我料想的那樣對我們大發(fā)雷霆，葉老師順其自然地笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們注意哦，這個(gè)是‘香蕉’，而不是蘋(píng)果哦�！迸_下的同學(xué)先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)，都被葉老師幽默的語(yǔ)言所深深地感染。過(guò)了一會(huì )，葉老師再一次問(wèn)大家：“同學(xué)們，到底是‘香蕉’還是蘋(píng)果呀？”同學(xué)們再一次哄堂大笑，捂著(zhù)笑疼的肚子，樂(lè )呵呵地說(shuō)：“是‘香蕉’，是‘香蕉’�！比~老師那幽默的語(yǔ)言，不僅給那堂原本枯燥的數學(xué)課增添了許多了樂(lè )趣，也讓同學(xué)們牢牢地記住了相交這一個(gè)新知識，真是一舉兩得呀！
還有一次，我們在一道數學(xué)題上起了爭議，一些同學(xué)說(shuō)這個(gè)答案，一些同學(xué)說(shuō)另一個(gè)，其中，吼地最大聲的要數我們班的“胖墩”---蔡燕男了。葉老師見(jiàn)我們始終爭論不出一個(gè)結果，便當起了裁判：“正確的答案應該是······”葉老師宣布了這個(gè)答案后，蔡燕男可不同意了，他大聲抗議道：“不是，不是，明明都不是，是這樣的······”葉老師沒(méi)有搭理蔡燕男，而是朝著(zhù)我們大家說(shuō)：“好的，等蔡燕男考試做錯了，可不要來(lái)哭�！闭f(shuō)著(zhù)，還學(xué)了學(xué)蔡燕男哭的樣子，我們大家都被葉老師滑稽的樣子逗樂(lè )了，樂(lè )顛顛地說(shuō)：“好哦�！笨粗�(zhù)蔡燕男那副委屈的樣子，我們班的同學(xué)又是一陣哄堂大笑。
回憶葉老師和我們相處的點(diǎn)滴，總能感受到葉老師的幽默感，這種和教學(xué)融為一體的幽默感使我們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。謝謝您，葉老師！
我喜歡的老師作文750字2
不得不承認，這就是緣分，在茫茫人海，讓我們遇見(jiàn)了他——我們的語(yǔ)文老師蔣沛。
還記得第一次看到他的時(shí)候，覺(jué)得他就是一名學(xué)生，一副精力旺盛、朝氣蓬勃、學(xué)富五車(chē)的樣子，這就把我們之間的距離拉近了不少。我也就認定他肯定是一位很稱(chēng)職、學(xué)識淵博的老師。
對于語(yǔ)文，蔣老師有著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解，尤其注重書(shū)寫(xiě)規范、短文賞析和作文的提高。
每次上新課，在教課文之前，蔣老師都會(huì )讓我們先熟悉一下這一課的生字詞，反復強調它們的書(shū)寫(xiě)與讀音，這一點(diǎn)是很合我的胃口的。接下來(lái)講課文的時(shí)候，他會(huì )讓我們自己先閱讀兩到三遍，然后在文中劃出優(yōu)美的句子，接著(zhù)就讓我們起來(lái)一個(gè)個(gè)地賞析，若有賞析不當或不到位的地方，老師就會(huì )再請同學(xué)補充，最后老師會(huì )把同學(xué)們說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)集中起來(lái)跟我們總結。這樣的上課方式我非常喜愛(ài)，這樣不僅調節了課堂氣氛，更增加了同學(xué)們的積極性和對語(yǔ)文的愛(ài)好。有很多老師都是喜歡自己跟同學(xué)們講，偶爾要提問(wèn)題了，才請同學(xué)起來(lái)回答。如果是這樣，課堂就會(huì )變得很?chē)烂C，同學(xué)們也不會(huì )活躍起來(lái)，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，就會(huì )很少開(kāi)動(dòng)腦筋，久而久之，還會(huì )害怕上語(yǔ)文課，這是非常不可取的。而通過(guò)蔣老師獨特的教學(xué)，我對語(yǔ)文也興趣倍增，在平時(shí)的課文賞析中，我就不知不覺(jué)地提高了短文閱讀能力和寫(xiě)作水平。
蔣老師對作文是格外地看重。他每周都會(huì )布置一到兩篇作文，每一篇，他都會(huì )認真批改，并在下一節語(yǔ)文課和我們分析，在潛移默化中，好作文的特點(diǎn)已印在我們的腦海中。在積累和寫(xiě)作的過(guò)程中，他總是不斷向我們補充寫(xiě)作的各種手法。諸如“修辭手法”、“表達方式”、“藝術(shù)手法”之類(lèi)，都是他所傳授的。
為了讓我們增加課外知識，為了讓我們規范書(shū)寫(xiě)，他提倡我們經(jīng)常做些摘抄，不斷豐富自己，增加肚子里的墨水。
正是因為他的諄諄教導，對作文，自己才會(huì )有一種說(shuō)不清，道不明的纏綿情愫。
在蔣老師的帶領(lǐng)下，課堂變成了我們的“樂(lè )園”，語(yǔ)文變成了我們喜愛(ài)的科目，作文不再那么枯燥無(wú)味……還有好多好多快樂(lè )的回憶。
我想，我們也許只是一片片葉子，而他就是大樹(shù)，在他的呵護下，我們會(huì )踏上正確的人生軌道，邁開(kāi)自己稚嫩的步伐，放飛理想，自由地飛翔。
我知道，他必將引領(lǐng)我們走向鮮花燦爛的明天……
我喜歡的老師作文750字3
我很喜歡數學(xué)。從三年紀我就開(kāi)始學(xué)習奧數，教過(guò)我的奧數老師各有特點(diǎn)，我從每位老師那里都學(xué)到了很多有趣的數學(xué)知識。我喜歡每一位教過(guò)我的奧數老師，但我最喜歡的還是學(xué)而思的王寧老師。
王寧老師個(gè)子不高，長(cháng)的小巧玲瓏，眼睛大大的，還沒(méi)說(shuō)話(huà)先彎成了一雙小月牙，仿佛就已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了她的笑聲。她看起來(lái)怎么也不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐。
但是一上起課來(lái)，你就立刻會(huì )發(fā)現王老師是一位特別棒的奧數老師。她講的每個(gè)知識點(diǎn)都條理清晰，每個(gè)知識點(diǎn)都有拓展，讓我們當堂學(xué)習，當堂鞏固，爭蓋小紅章，激發(fā)我們的學(xué)習熱情。
王老師上課的時(shí)候特別的嚴厲，真有點(diǎn)兒不怒自威的感覺(jué)。若你在課堂上走神了，做小動(dòng)作了，她的小筆頭立刻就會(huì )準確地打在你的身上，那時(shí)她再看你一眼，保證你再也不敢犯錯了。
我上王老師的課，最大的收獲是王老師對我的鼓勵和鞭策。我還記得跟王老師學(xué)的第一堂課是平面圖形，我以前沒(méi)有接觸過(guò)，有些畏懼。王老師從易到難融會(huì )貫通的把所有的知識點(diǎn)串講了一遍，并帶著(zhù)我們在課堂上做了四道拓展題，讓我們的思路一下子就清晰起來(lái)。王老師給我們講完課后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)："在課堂上學(xué)到的知識回家以后一定要自己再重復練習，要多做輔助題幫助掌握。"我回家以后按照王老師的要求進(jìn)行復習。我也從最基本的開(kāi)始，先掌握概念，再把課上的練習題和拓展題都重新做了一遍，后來(lái)我又找了一些輔助題進(jìn)行練習，我一下子就覺(jué)得思路特別的清晰了，原來(lái)奧數是要這樣去學(xué)習的��！下一次上課的時(shí)候，王老師看到我做的所有的練習，給了我一個(gè)燦爛的笑臉。更讓我沒(méi)有想到的是王老師在全班表?yè)P了我，表?yè)P我學(xué)習態(tài)度認真、踏實(shí)。坐在下面，我的小臉紅紅的可心里特別的高興，我知道王老師是在鼓勵我、鞭策我呢！從那以后，我每次都在認真做完課堂練習和拓展題后，總是要主動(dòng)去找很多的輔助題練習，對奧數知識的掌握也越來(lái)越扎實(shí)了。王老師每一次都在我的本上寫(xiě)一個(gè)大大的"棒"字，像伸個(gè)大拇指在夸我呢！
我從王老師那里不僅學(xué)到了奧數知識，更重要的是懂得了堅持，變得踏實(shí)，肯吃苦了，也慢慢克服了畏難情緒。這些在我各方面的學(xué)習都是非常有幫助的。無(wú)論是現在還是將來(lái)，我都會(huì )這樣做的。我會(huì )永遠記住王老師的鼓勵和鞭策，我也想真心的對王老師說(shuō)：我喜歡您！
我喜歡的老師作文750字4
咦？聽(tīng)說(shuō)有人有“透視眼”？還每天都和我們見(jiàn)面？她是誰(shuí)呢？嗯……我知道了！是我們的語(yǔ)文老師——李老師！
我們尊敬又厲害的李老師，長(cháng)的中等個(gè)頭，戴著(zhù)一副近視眼鏡，眼鏡后面有一雙閃亮的眼睛，那眼睛就像一個(gè)攝像頭，一看誰(shuí)，仿佛就能看到他的內心。
一天早上，班長(cháng)帶我們讀國學(xué)：“子曰：富而可求也，雖執鞭之士……”正當我讀的津津有味時(shí)，李老師忽然笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，快把國學(xué)書(shū)扣在課桌上，我們來(lái)試試，看誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的內容背下來(lái)吧？”頓時(shí)，我們炸開(kāi)了鍋，有的女生說(shuō)：“完蛋了，我還沒(méi)背熟呢！”有的男生說(shuō)：“老師，不要呀……”還有的信心百倍地說(shuō)：“嘻嘻，我肯定沒(méi)問(wèn)題，昨晚我已經(jīng)背過(guò)了�！�
就在同學(xué)們的小聲嘀咕中，李老師開(kāi)始用她的“透視眼”來(lái)檢測我們了。你看，李老師就不叫那些手高高舉到頭頂，快要從椅子上跳起來(lái)的同學(xué)背誦，偏叫那些低著(zhù)頭，都不敢正眼看老師的同學(xué)，或者那些心虛的看著(zhù)李老師的同學(xué)……果然，被叫起來(lái)的同學(xué)很多都不會(huì )背誦。
背誦到第三單元第三章節的時(shí)候，我興奮地舉起了手，這章又長(cháng)又難，但是我背過(guò)了，這時(shí)候如果李老師點(diǎn)到我，那我一定能在同學(xué)面前自豪一把，但李老師仍然是笑著(zhù)看了一眼我，就點(diǎn)了一個(gè)不會(huì )背的同學(xué)。
到了第三單元的第四章節，我因為剛剛一時(shí)的興奮而忘掉了內容，剛才不搭理我的老師，這會(huì )偏偏叫了我的名字，我站起來(lái)漲紅了臉，只能說(shuō)出：“冉——冉——有曰……呃……呃，忘了�！蔽倚南耄喊�，真倒霉！李老師這不是為難我，嗎？剛才舉手了不叫我，現在為何叫我呢？
“背不下來(lái)呀？”李老師說(shuō)，并得意的一笑�！巴瑢W(xué)們，我們知道背一個(gè)章節、一個(gè)單元很簡(jiǎn)單，但是咱們學(xué)習的知識是系統的，明白意思的基礎上自然就能連貫背熟了�！�
后來(lái)，我才知道，老師用這種“透視眼”的方法，不是要偷襲我們，而是為了更深入的了解每個(gè)同學(xué)掌握的程度，既便于幫助我們扎實(shí)基礎知識，也可以用更好的方法來(lái)教育每個(gè)學(xué)生。
這就是我們都喜歡的李老師，她是一個(gè)擁有“透視眼”的老師，更是一個(gè)善于捕捉學(xué)生內心想法的老師。這樣的李老師，你喜歡嗎？
我喜歡的老師作文750字5
永遠記得老師那有神的眼睛，鼓勵的話(huà)語(yǔ)和批評我時(shí)的嚴厲。
謝謝您，老師！是您找我談話(huà)，給了我鼓勵，讓我沒(méi)有那樣輕易地放棄自己。那個(gè)時(shí)候是我剛從A班轉到B班，對新同學(xué)的陌生和對父母的歉疚，讓我心里很不好受�？删驮谀莻�(gè)時(shí)候，您將我找了出去，和我談了談，雖說(shuō)是您找的我，可您并不是我的班主任，只是我的生物老師，但您卻讓我感覺(jué)到了無(wú)限的溫暖。
謝謝您，老師！是您給我的鼓勵與肯定讓我重拾信心，讓我不再自暴自棄，讓我也想要去競爭。記得那時(shí)您對我說(shuō)：“其實(shí)我還很佩服你的，因為下這個(gè)決心是很需要勇氣的，一般能夠做這樣決定的人絕不會(huì )是一個(gè)膽小的人，所以我很期待你今后的表現�！闭沁@番話(huà)使我明白自己至少還是有優(yōu)點(diǎn)的，至少不是想象中的那樣一無(wú)所長(cháng)，正因此，才使我萌發(fā)了奮斗的信心，您的話(huà)使我感覺(jué)到了希望。
謝謝您，老師！是您幫我制定的計劃才使得我在以后的學(xué)習中發(fā)揮出我的特長(cháng)。開(kāi)始時(shí)，您要我自己說(shuō)，問(wèn)我打算以后怎么做。我說(shuō)出了我的想法，只見(jiàn)您時(shí)而點(diǎn)頭時(shí)而搖頭。我說(shuō)完后，您才緩緩道來(lái)您的想法，您告訴我，不能一味的只在課外擠時(shí)間，關(guān)鍵要抓緊課內時(shí)間，一分鐘當兩分鐘用那么一節課下來(lái)，你就比別人多了45分鐘，那一天下來(lái)呢？一年下來(lái)呢？你有比別人多多少時(shí)間，又會(huì )多學(xué)多少知識，怎么可能學(xué)不好。當時(shí)我沉默了，只是覺(jué)得很有道理，而且覺(jué)得您不應該當生物老師，而是應該去當數學(xué)老師，因為您太會(huì )“算計”了。您幫我制定的計劃使得我在以后的學(xué)習中更加輕松。
謝謝你，老師！是您的嚴格要求讓我收斂了那顆懶散的心。記得那個(gè)沒(méi)您在的晚自習，心情很放松，就邊做生物作業(yè)邊和同學(xué)講起話(huà)來(lái)，時(shí)間過(guò)的飛快，不一會(huì )就下課了，這時(shí)我才發(fā)現我的作業(yè)只做了一半，最后，只好硬著(zhù)頭皮作業(yè)交了上去，當時(shí)還懷著(zhù)僥幸心理，心想，反正是第一次，您應該不會(huì )說(shuō)什么的。但是沒(méi)想到第二天您就找了我，那時(shí)您看我的眼神是凌厲的，語(yǔ)氣也不似先前那樣溫和，我知道您是真生氣了才會(huì )發(fā)真么大的火，至今耳邊還常常響器您說(shuō)過(guò)的話(huà)，“一個(gè)人，做一件事情都龍頭蛇尾，還能指望他干什么�！边@句話(huà)像一記警鐘在我耳邊敲響，自此之后，我再也不敢松懈了。
謝謝您，我的生物老師——張勇老師！您的教誨，您的關(guān)懷，您的指點(diǎn)。我將永遠銘記與心。
我喜歡的老師作文750字6
我的語(yǔ)文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。
施老師留著(zhù)一頭秀麗的短發(fā)，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著(zhù)美麗的衣裙。在外表上，我認為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質(zhì)。
施老師認真。她為我們上的每節語(yǔ)文課，總是認真鉆研上課內容，認真準備課件，她還在書(shū)本上標注了密密麻麻的內容。為了一節語(yǔ)文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學(xué)習。
施老師負責。她對我們說(shuō)：“如果有人不完成作業(yè)，我會(huì )一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過(guò)了多久我都不會(huì )忘記，直到你完成了作業(yè)為止�！笔├蠋熜χ�(zhù)說(shuō)自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認為，我認為，這是一種負責，是老師掛在嘴邊的“一個(gè)也不落下”的情懷。
施老師樂(lè )觀(guān)。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著(zhù)微笑。她帶著(zhù)我們遨游在語(yǔ)文的知識海洋里，我們都很輕松愉快。偶爾面對一些刁難的學(xué)生提的問(wèn)題，她也會(huì )用幽默的語(yǔ)句去應對。施老師不動(dòng)鐵尺不動(dòng)怒，我們確實(shí)服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會(huì )先給我們講些生活趣事。記得有一次她對我們講向父母要錢(qián)的區別。向爸爸要錢(qián)：“爸，給錢(qián)！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢(qián)：“媽?zhuān)瑢W(xué)校要交錢(qián)！”“交多少？”“六十�！薄拔沂菦](méi)錢(qián)，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動(dòng)，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學(xué)會(huì )觀(guān)察。
施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人�！彼涛覀內绾握_地寫(xiě)字，從每句話(huà)到每個(gè)字到每個(gè)筆畫(huà)再到每個(gè)順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現都要寫(xiě)在黑板上，一邊寫(xiě)一遍念“點(diǎn)、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業(yè)時(shí)看到了施老師的備課筆記，是那么的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質(zhì)無(wú)一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學(xué)生，我一定要向您學(xué)習，也要有您的這些品質(zhì)。
我喜歡的老師作文750字7
我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。
上小學(xué)一年級時(shí)我的數學(xué)成績(jì)一向是20幾分。吳老師一向再用不同的方法鼓勵我。而且和學(xué)生打成一片。大家一齊聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳老師當成我們的同學(xué)、朋友。
記得有一次快到單元測試的時(shí)候了吳老師對我們說(shuō)：“這一次得到100分的有獎勵�！比嗔⒖虤g躍起來(lái)。有些人在說(shuō)自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話(huà)沒(méi)說(shuō)。因為我認為我不可能考100分，吳老師發(fā)現了問(wèn)題。于是他走到我身邊一邊撫摸著(zhù)我的頭一邊語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“失敗是成功他媽?zhuān)惚仨毑荒芑倚�。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識再補回來(lái)，這樣不光這次能夠考滿(mǎn)分連期末考試也能夠考滿(mǎn)分�！蔽衣�(tīng)了立刻淚眼朦朧，豆丁點(diǎn)大的淚珠從臉頰滑了下來(lái)�？荚嚂r(shí)我滿(mǎn)懷信心的做著(zhù)試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬(wàn)無(wú)一失后才交卷。幾天后，吳老師開(kāi)始公布上一次單元測試的成績(jì)了。我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心等待著(zhù)我的成績(jì)�！埃兀兀兀罚斗�，ＸＸＸ５２分，高前進(jìn)他得了——１００分，大家掌聲鼓勵�！钡钦坡暫苄缀趼�(tīng)不見(jiàn)。突然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“這不是說(shuō)笑嗎，以他的成績(jì)怎樣可能考100分，你不認為他是抄的嗎？”我聽(tīng)了這話(huà)心里真不是滋味，再加上同學(xué)們的起哄和嘲笑簡(jiǎn)直就是萬(wàn)箭穿心，那滋味真是吃了“多味丸”心如刀絞，我從來(lái)沒(méi)有這種感覺(jué)。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無(wú)聲了。為吳老師親切地對大家說(shuō)：“不明白你們有沒(méi)有發(fā)現高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步最近有沒(méi)有發(fā)現高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步很大嗎？他每次上課前先做好預習，上課認真聽(tīng)講，小可做好復習。作業(yè)按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我們要相信這100分是他自己透過(guò)努力得來(lái)的�！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你。就連那個(gè)損我的同學(xué)也紅著(zhù)臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿(mǎn)了成功的喜悅了�！按蠹疫�不掌聲鼓勵”吳老師話(huà)音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對我的影響、幫忙最大。他可真稱(chēng)得上我們的良師益友。如今他已經(jīng)到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說(shuō)一聲：謝謝您！吳老師。
我喜歡的老師作文750字8
課間，同學(xué)們在走廊上活動(dòng)，嘻嘻鬧鬧、你追我趕。突然，從走廊的另一邊傳來(lái)陣陣殺氣，大家都停止了動(dòng)作，繼而轉身朝那頭一望，多么有殺傷力的眼神！同學(xué)們不知是該繼續玩耍，還是進(jìn)教室，只見(jiàn)那人挺直身板兒，氣勢昂揚的走來(lái)，同學(xué)們蜂擁進(jìn)了教室，那人是誰(shuí)，想必大家已有分曉，此人便是我們的化學(xué)老師——羅老師。
同學(xué)們對他的第一印象——“瘦”。只見(jiàn)他身材挺直，膚色略黑，兩腮深深凹陷，雙臂青筋突起，好像瘦得只有皮包骨了。再看他的裝扮，上身著(zhù)一件白色襯衫，下身穿著(zhù)一條牛仔褲，兩只黑色的大皮鞋從褲腳露出。結合外貌與穿著(zhù)，他就像80年代擁有書(shū)生氣質(zhì)的語(yǔ)文老師，雖然他教的是化學(xué)。
透過(guò)外表，他是這樣的一位老師，實(shí)際上，他的性格與外表截然不同。某次，同學(xué)們作業(yè)沒(méi)有完成好，臨近上課，仍有不少人在外面，鈴響了，可還有兩個(gè)“孤魂野鬼”在外游蕩，突然，兩人沖進(jìn)教室，還大叫著(zhù)：“‘強’來(lái)了！”同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)羅老師邁進(jìn)教室，手持化學(xué)書(shū)，神態(tài)嚴肅，他把化學(xué)書(shū)放到講臺上，走下講臺，“你們這幫鬼子，作業(yè)做得好差哦，特別是A班的幾個(gè)，有的錯兩三個(gè)，你們其他什么都會(huì )，就是作業(yè)做得差，我服了你們了！”羅老師突然開(kāi)始批評，同學(xué)們一下都愣住了。想不到外表文弱的羅老師，實(shí)際上是個(gè)內心強大的人。
羅老師特別愛(ài)給同學(xué)起稱(chēng)號，他的稱(chēng)號總引得我們哈哈大笑。前不久，老師發(fā)下了化學(xué)《中考說(shuō)明》，當天晚上便有《中考說(shuō)明》的作業(yè)，可是，有很多人第二天沒(méi)有交，老師實(shí)在是氣不過(guò)，上課又以嚴肅的面孔示人，而此時(shí)，后面傳來(lái)了不合時(shí)宜的講話(huà)聲，老師走上前去，說(shuō)：“把你們的作業(yè)給我看看，交都不交，膽大包天了！”看完作業(yè)，老師展現出呲牙咧嘴的樣子，對他們說(shuō)：“你們幾個(gè)，都是金剛，還是變形金剛！”同學(xué)們忍俊不禁，都笑了出來(lái)。
我喜歡羅老師的這種幽默風(fēng)趣，他的課既嚴謹又不失一抹詼諧。學(xué)了化學(xué)才不到一年，我們便與老師非常熟絡(luò )了，正是他的教學(xué)方式、待人處事以及幽默的性格，才使他周?chē)裼袕姶蟮拇艌?chǎng)一樣，吸引著(zhù)眾多學(xué)生。
多么有魅力的老師��！
我喜歡的老師作文750字9
我最喜歡的老師就是我的英語(yǔ)老師—陸老師。我們都會(huì )十分親切地叫她Miss Lu。
Miss Lu有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)鼻子，一張小巧的嘴巴。她每天戴著(zhù)隱形眼睛。Miss Lu很beautiful(漂亮)，所以我們所有人都十分喜歡她。我是一個(gè)英語(yǔ)課代表，去Miss Lu辦公室都會(huì )得到一些小禮物。
Miss Lu上課前會(huì )給我們做一些游戲，我們叫它為“課前熱身運動(dòng)”。她有一定的獎罰，有一次上課時(shí)，老師先沒(méi)有上課，而先說(shuō)了一些獎罰規則。Miss Lu說(shuō)：“只要一次單元考得到前3名，訂正作業(yè)前20名，課代表、小組長(cháng)、小助手和一些有進(jìn)步的同學(xué)都有獎勵�？烧n文沒(méi)有讀好，作業(yè)不及時(shí)訂正，作業(yè)質(zhì)量很差很差，不完成作業(yè)，上課被點(diǎn)到5次姓名的人，每次罰抄課文!——3遍，慢一分鐘加1遍�！蔽覀兟�(tīng)了，異口同聲地說(shuō)：“OK(好的)!”Miss Lu不像有些老師說(shuō)話(huà)不算話(huà)，也不像別的老師獎一些沒(méi)有用處的小東西，而是獎一些學(xué)習用品、小工藝品、進(jìn)口食品這些東西。
我第一眼看到Miss Lu的時(shí)候就感覺(jué)她以后會(huì )對我們十分友好。記得2年級的一個(gè)單元小測試，我的成績(jì)并不好，我被Miss Lu叫到了辦公室，我心中產(chǎn)生了一種不好的預感，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師對我說(shuō)：“以后不要這么粗心了，一次錯誤可以犯，可一樣的錯誤就不能在犯了�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。
我在每節英語(yǔ)課上都會(huì )有許多收獲，要不是小標記，要不是一些小橡皮。在每一個(gè)學(xué)期結束的前一個(gè)星期，Miss Lu總會(huì )從網(wǎng)上采購一些小禮品送給我們。課代表、小助手大、小各2樣，小組長(cháng)小的一樣，這些小禮品上都有我們的小學(xué)回憶。
這就是我的English teacher(英語(yǔ)老師)——Miss Lu。我最喜歡的老師就是她。她是我見(jiàn)過(guò)最好的一個(gè)老師，我喜歡她!
我喜歡的老師作文750字10
7年了，有許多老師教了我。其中有一位老師使我印象深刻，就是我四年級的班主任，楊老師。雖然有時(shí)候很兇，但是，有時(shí)候，楊老師讓我看到了不一樣的她……
記得有一次，我生病了，第二天早上，媽媽就打電話(huà)給楊老師。那時(shí)候是冬天，去了學(xué)校還要跑操。老媽說(shuō)我不能劇烈運動(dòng)，所以打電話(huà)告訴楊老師說(shuō)不要讓劇烈運動(dòng)。我跟往常一樣來(lái)到教室，做我平常到教室之后的事。楊老師沒(méi)有跟我說(shuō)什么，我也沒(méi)有在意，教室里一如往常。慢慢地第一節課結束了，我正在做作業(yè)，突然，我聽(tīng)到老師在叫我。我立刻抬起頭看著(zhù)老師，老師很溫柔地對我說(shuō)：“李佳欣，你身體不舒服就不要去跑操了�！蹦且豢�，我心里充滿(mǎn)了溫暖，我感受到了老師對我的關(guān)心。我那時(shí)似乎呆了，不過(guò)沒(méi)呆太久。我說(shuō)：“哦�！边@一情景深深地印在了我的腦子里。我看到了一個(gè)溫柔的楊老師……
有一天，做完操，我們正準備回教室。我就像一根木頭在那里站著(zhù)，動(dòng)也不動(dòng)。楊老師叫我過(guò)去，我這才開(kāi)始動(dòng)。楊老師交待了我一些事，要我回去做一下，因為那時(shí)我是學(xué)習委員。我們一邊走一邊說(shuō)，楊老師還把手放在我的肩上，就像朋友之間那樣。我很開(kāi)心能為老師辦事，同時(shí)，這也是楊老師第一次這么跟我說(shuō)話(huà)。我看到了一個(gè)和藹可親的楊老師。
有一次，是星期六，我們去上興趣班。楊老師想讓我們寫(xiě)一篇作文——放風(fēng)箏，所以叫我們帶風(fēng)箏去，我沒(méi)帶。因為老師已經(jīng)讓我們組好隊了，可是我的那組都沒(méi)帶風(fēng)箏，老師只好幫我們重新分配了……來(lái)到操場(chǎng)上，我們各自開(kāi)始弄風(fēng)箏。那時(shí)天上下著(zhù)細細小雨，但絲毫沒(méi)有影響我們的心情。我們一邊放一邊跑，楊老師有時(shí)候也會(huì )來(lái)幫我們，有幾次我都稍微注意一下楊老師，楊老師一直在看那些放風(fēng)箏的同學(xué)。那時(shí)候我很悠閑，因為……我根本不會(huì )放風(fēng)箏，就像一個(gè)小跟班似的，同學(xué)把風(fēng)箏放到哪里我就去哪里。楊老師似乎一直在幫別的同學(xué)弄風(fēng)箏。在我的記憶里，楊老師當時(shí)好像笑了。楊老師每次笑的時(shí)候，我就覺(jué)得她變了一個(gè)人，因為楊老師不是那個(gè)一臉嚴肅，什么表情我也看不出來(lái)的楊老師。
回憶總是那么美好。我最喜歡看見(jiàn)楊老師的笑了。別看有時(shí)候楊老師很兇，聲音又大，又嚴厲。但是有時(shí)候楊老師她真的變了一個(gè)人，上興趣班時(shí)，還會(huì )把一些糖、巧克力給我們吃，有的她還舍不得給自己女兒吃的糖也會(huì )拿來(lái)給我們。
我喜歡的老師作文750字11
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因為他們無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是李老師。
他有短短的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。李老師教我們語(yǔ)文，他教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長(cháng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
我喜歡李老師的教學(xué)方法，喜歡他獨特的見(jiàn)解，喜歡他嚴中有愛(ài)的態(tài)度和對工作的認真。他每天都是笑容滿(mǎn)面的跟同學(xué)們講話(huà)，雖然他批評同學(xué)十分嚴格，但他脾氣非常得好。
對于作業(yè)，他很認真，對質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴格要求。在質(zhì)量上，他不許我們有錯別字，在書(shū)寫(xiě)上，他要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時(shí)不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。
李老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。李老師是多么的負責。有時(shí)候他還給我們講古代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(cháng)的營(yíng)養。
老師您是黑暗中的一點(diǎn)光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領(lǐng)；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的跑道……老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
記得那時(shí)的我，沒(méi)有自信。雖然在寫(xiě)作發(fā)面有很大的優(yōu)勢，但也沒(méi)曾想過(guò)要參加學(xué)校里的作文比賽。是李老師給了我極大的鼓舞，耐心的.開(kāi)導我。漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象征光榮的領(lǐng)獎臺上。我看見(jiàn)了，老師欣慰的、開(kāi)心的笑。是老師給了我這份信心，我更愛(ài)我的老師了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
我愛(ài)你，李老師！
我喜歡的老師作文750字12
新的學(xué)校意味著(zhù)新的狀態(tài)，新的環(huán)境，新的老師。
我的班主任便是這些新老師中最有特點(diǎn)的一位。
老師姓白名云峰，名字倒是極為飄渺，然而身材卻與名字極度不服，只可用厚重二字來(lái)形容。喜著(zhù)一身黑衣，頂著(zhù)一頭永無(wú)改進(jìn)的鳥(niǎo)巢般的亂發(fā)，外加一副眼鏡，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的衣裝，便是我們的白老師平素的打扮。
老師很有個(gè)性，很幽默可愛(ài)。
個(gè)性體現在他的一番底氣十足的宣言：我這個(gè)人就是這樣的管理方式，改變不了！同時(shí)對于一些他看不慣的事情，敢說(shuō)敢做。
幽默體現在他上課講課是的語(yǔ)音語(yǔ)調語(yǔ)速，可愛(ài)則體現在他對課件超乎尋常的喜愛(ài)及興奮。
鏡頭一 上課提問(wèn)：
讀選項ABCD時(shí)，CD的發(fā)音最特別（將“C”讀成“xi”，“D”讀成“de”），然后叫一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，同學(xué)答出問(wèn)題后，只見(jiàn)老師表情嚴肅的看看他在黑板上的龍飛鳳舞，沉默半晌（此時(shí)教室異常安靜），雙手抱胸，點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯（這個(gè)音拉的很長(cháng)）。接著(zhù)又懷疑的問(wèn)問(wèn)我們，你們聽(tīng)懂了嗎：嗯（同學(xué)們同樣拉長(cháng)音答）。有的時(shí)候同學(xué)回答出問(wèn)題后，老師會(huì )用探究的目光看看我們大家，語(yǔ)氣中帶著(zhù)懷疑，道：他答對了么？接著(zhù)一臉嚴肅的看看黑板，不等我們回答，自答道：對了。
鏡頭二 粉筆灰的故事：
一次老師上課時(shí)似乎是累了，胳膊支撐在講臺上，手掌上翻朝前，一手的粉筆灰正對著(zhù)坐在第一排的一位同學(xué)。語(yǔ)畢，老師似乎忘記了前面有同學(xué)，輕輕一吹，引來(lái)了哄堂大笑以及前排同學(xué)的陣陣咳嗽……
鏡頭三 地球儀：
那次上課要用地球儀，但是我們班沒(méi)有。老師嘟囔了一句：這是啥玩意兒。一同學(xué)說(shuō)，用籃球代替吧，老師說(shuō)好，接著(zhù)就用彩色粉筆在籃球上畫(huà)出n條經(jīng)緯線(xiàn)，正當同學(xué)們?yōu)槟侵换@球感到惋惜時(shí)，老師又在籃球上狠狠的點(diǎn)出4個(gè)點(diǎn)，又展示了他的經(jīng)典問(wèn)法：ABC（xi）D（de），選哪個(gè)��？
鏡頭四 能動(dòng)的課件：
老師的課件都是從網(wǎng)下載的，而且似乎自己對它們還不甚了解，于是在某一次講課中，他反復的鼓搗課件，邊鼓搗邊說(shuō)這個(gè)可好了，可好看了，還能動(dòng)呢，你看……老師的表情十分興奮，像個(gè)孩子一樣……結果那個(gè)地球最終還是沒(méi)能動(dòng)起來(lái)……
這個(gè)幽默，可愛(ài)的人便是我的班主任，白云峰老師。
我喜歡的老師作文750字13
我喜歡的老師是語(yǔ)文陳老師。她是在我上四年級的時(shí)候來(lái)到班級的。聽(tīng)其他人說(shuō)是因為以前的陶老師懷孕了，所以才讓陳老師來(lái)帶我們班的。一開(kāi)始，我們還不適應這個(gè)新老師，心里都在想陶老師什么時(shí)候能再回來(lái)就好了。過(guò)了一點(diǎn)時(shí)間以后，我們適應了陳老師的教學(xué)方式，就開(kāi)始專(zhuān)心上課，把以前的擔心都扔到一邊兒了。
陳老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上駕著(zhù)一副淡紫色的眼鏡。我最喜歡的是她那出口成章的嘴巴。她一直背著(zhù)一個(gè)棕色的背包，里面經(jīng)常裝著(zhù)我們的作業(yè)。讓我奇怪的是陳老師從來(lái)不化妝，每天都一樣的馬尾，可是我覺(jué)得這樣的打扮很精神。
陳老師的教學(xué)方式非常特別，我們以前①號本②號本都沒(méi)有，就只有家聯(lián)本。然而一些我們沒(méi)想到的作業(yè)，她全都會(huì )布置。有一些動(dòng)作慢的同學(xué)每天都會(huì )做的很晚，可在陳老師的鼓勵下他們寫(xiě)作業(yè)的速度也快了起來(lái)。
我們從前的寒暑假作業(yè)都不需要老師檢查，而陳老師是要一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)才行，這就讓我們受苦了。不會(huì )做的題沒(méi)寫(xiě)，陳老師會(huì )把解題思路告訴我們，讓我們搞懂才行。他的“鬼主意”也非常多。記得有一次陳老師捧著(zhù)一大疊紙笑嘻嘻地說(shuō)“今天我們一起出試卷！”話(huà)音剛落我們就紛紛議論起來(lái)。我心想：“這葫蘆里又要賣(mài)什么藥��？”陳老師又說(shuō)道“誰(shuí)出的好就給誰(shuí)加星！”我們異口同聲地說(shuō)“好！”第二天，陳老師終于把葫蘆里的藥倒出來(lái)了，說(shuō)：“同桌交換試卷開(kāi)始答題！”“為什么��？”大家都非常不開(kāi)心�？晌覀儾婚_(kāi)心也要答題啊，這樣的練習訓練了幾次，果然有用，期中考試大家的語(yǔ)文成績(jì)非常理想，平均分有95呢！陳老師來(lái)了，我們的進(jìn)步很明顯，大家都很高興。同學(xué)們也越來(lái)越喜歡陳老師了！
陳老師也是個(gè)愛(ài)干凈的人。記得有一次我們忘記打掃衛生了，陳老師就找了班長(cháng)和勞動(dòng)委員一起打掃衛生。他們汗流浹背認認真真地打掃教室，把教室整理得干干凈凈，一塵不染。陳老師的這個(gè)行為不僅把教師整理干凈了，也溫暖了同學(xué)們的心。陳老師和我們越來(lái)越親近，我們開(kāi)始離不開(kāi)陳老師了！
這就是我們的陳老師，她的教育如春雨滋潤著(zhù)我，她的言行舉止也一直影響和指引著(zhù)我，我非常喜歡我的陳老師！
我喜歡的老師作文750字14
從幼兒園到小學(xué)，我遇到了許許多多的好老師。他們有的儀態(tài)端莊，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親。他們的一言一行都在我的腦海里留下了深刻的印象。
先說(shuō)教我語(yǔ)文的裴老師吧。她就是一位名副其實(shí)、和藹可親的好老師。記得那是上學(xué)期期末考試，咱們班語(yǔ)文成績(jì)在全年級遙遙領(lǐng)先。頒獎的那天中午，語(yǔ)文老師自費給我們買(mǎi)來(lái)了一大包糖果：有蘋(píng)果糖、葡萄糖、咖啡糖等等，讓我們這些“小饞貓”大飽了口福。吃罷糖果，老師還給我們放了最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》。
哈哈！別看她偶爾這么好，可是有時(shí)候她發(fā)起火來(lái)還是很“恐怖”的。記得有一次上朝讀課，裴老師氣沖沖地走進(jìn)教室。同學(xué)們一看形勢不對，都乖乖地坐好了。我心里想：會(huì )不會(huì )是我把裴老師惹急了？后來(lái)老師叫了幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)的同學(xué)站上講臺，狠狠地批評了他們一番。我的心情才漸漸恢復平靜。雖然裴老師有時(shí)候很是嚴厲，但是同學(xué)們沒(méi)有任何抱怨，因為大家知道老師是為了把我們教育成才。
再說(shuō)我現在的班主任何老師，他就是一位老好人。每次“陽(yáng)光大課間”時(shí)，他都會(huì )和同學(xué)們一起跳繩，同學(xué)們和他玩得很開(kāi)心。面對這位“爺爺式”的班主任，在他的數學(xué)課上，我經(jīng)常開(kāi)小差，何老師在課堂上從來(lái)不批評我，只是課下把我叫到一邊一陣苦口婆心地規勸。媽媽知道后對何老師說(shuō)：“他上課不聽(tīng)講，只管給我打，我們做家長(cháng)的保證不找您的麻煩�！钡�，有了“尚方寶劍”的何老師一直都沒(méi)打過(guò)我。還把我上課沒(méi)有聽(tīng)懂的知識耐心地為我“開(kāi)小灶”，直到我弄懂為止。
在我的心中，老師是善良、和藹而不失嚴格的。他們想方設法不辭勞苦的工作，全是為了我們能讀好書(shū)、好讀書(shū)。所以，我要贊美我的老師，在這里我要大聲地說(shuō)：老師們，您們辛苦了！
我喜歡的老師作文750字15
每當有一個(gè)頂著(zhù)中分發(fā)型，消瘦的身影出現在我們班門(mén)口，用他那犀利的眼神掃視一遍后，在走上講臺，開(kāi)始今天的課程。他，就是我們的化學(xué)老師。
在我們大多數人心中，化學(xué)課其實(shí)是最有趣的一個(gè)學(xué)科。不僅僅是應為化學(xué)有許許多多的實(shí)驗，那些有趣的變化，其實(shí)更多的是有一個(gè)神奇的化學(xué)老師。每當我們的課上爆笑不斷，課堂非�；钴S，不用說(shuō)，那肯定是我們的化學(xué)課。因為老師上課非常的幽默，課上笑點(diǎn)不斷。
老師上課點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題，問(wèn)題是“請說(shuō)出氧氣的化學(xué)性質(zhì)”，同學(xué)站起來(lái)就說(shuō)：“氧氣可燃燒！”還沒(méi)等他繼續往下說(shuō)，老師就咧開(kāi)嘴，用著(zhù)“猙獰”的笑容望著(zhù)他，說(shuō)：“嗯，對，那是的。氧氣可燃，你在這里火柴一點(diǎn)燃，火焰就跨過(guò)太平洋到了美國了，你說(shuō)的氧氣可燃么。那你這一點(diǎn)火，我們差不多都拜拜了�！甭�(tīng)到老師的調侃，我們頓時(shí)爆笑連連。同學(xué)一聽(tīng)老師的話(huà)和我們的笑聲，頓時(shí)就明白過(guò)來(lái)了，連忙糾正：“氧氣是支持燃燒�！�
老師不僅上課十分幽默，而且效率特別的高。老師是一個(gè)時(shí)間觀(guān)念特別強的人。上課時(shí)要求我們每一個(gè)人都要緊跟他的節奏，他說(shuō)翻書(shū)，我們就一定要馬上翻書(shū)，他說(shuō)調整思維到題目中，我們就一定要調整思維道題目中。他把我們的一節課劃分成一塊一塊的，一分鐘都不耽誤，嚴密的像一塊表。甚至有一次，他把東西掉在了辦公室，我們看見(jiàn)他以百米沖刺的速度沖向辦公室，然后再回來(lái)，整個(gè)過(guò)程不超過(guò)二十秒，一切都只為了節省時(shí)間。并且每一次化學(xué)課下來(lái)，黑板上都是滿(mǎn)滿(mǎn)的一片，寫(xiě)滿(mǎn)了字。
別以為老師是一個(gè)大大咧咧的人，其實(shí)他非常的仔細，我們的作業(yè)，他絕對不是幾個(gè)勾勾叉叉就完了，每個(gè)人幾乎都會(huì )又批字，對于你的錯誤，老師有時(shí)會(huì )質(zhì)疑“這都錯？”或者把你的錯誤全出來(lái)，讓你知道哪里錯了。并且，前些天在做化學(xué)實(shí)驗時(shí)，老師拿著(zhù)研缽給同學(xué)們一一聞氨味到了最后一個(gè)同學(xué)結果他被氨味刺激到了，一口氣一吹，一下子氨氣就刺激到了眼睛，頓時(shí)淚如雨下，老師馬上讓我們仔細，把他帶去醫院檢查，確定他沒(méi)有問(wèn)題之后，才放心。
這就是我們可愛(ài)的化學(xué)老師，也是我喜歡的老師。
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