教師作文合集6篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的教師作文6篇，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
我們班的語(yǔ)文教師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚教師。
姚教師有著(zhù)一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。
姚教師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)姚教師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，通過(guò)姚教師的指導，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。姚教師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導他的作文：每天放學(xué)，姚教師都會(huì )擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的.方法；每次上作文課，教師都會(huì )叫他上講臺把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個(gè)學(xué)期，姚教師憑著(zhù)自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學(xué)知道，都為教師感到高興。
我為我有這樣一位語(yǔ)文教師而感到自豪。
教師作文 篇2
如果說(shuō)教育是一個(gè)崗位，那么教師的職責就是“堅守”；如果說(shuō)教育是一項責任，那么教師的義務(wù)就是“背負”；如果說(shuō)教育是一門(mén)藝術(shù)，那么老師的本分就是“熱愛(ài)”！
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完善的教師。身為教師對每一個(gè)孩子都要做到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠是愛(ài)的播撒者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì )產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無(wú)止盡，獻師愛(ài)
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水�！边@是人們通常對教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！�
從前有—個(gè)小和尚，他離開(kāi)家鄉找到了一位高僧，懇求師父收他為弟子。高僧見(jiàn)他一片誠心，又天資聰慧，便收下了他。兩年后，小和尚自以為學(xué)到了很多東西，得到了師父的真傳，便不想再繼續跟著(zhù)師父參禪拜佛了，于是就向他的師父辭行，要下山去。
高僧明白小和尚的心思，他并沒(méi)有阻攔小和尚下山，而是讓小和尚拿來(lái)一個(gè)缽子，然后讓他往里面裝一些石頭，裝滿(mǎn)為止。高僧問(wèn)小和尚：“缽子裝滿(mǎn)了嗎？”小和尚答：“滿(mǎn)了，再也裝不下什么東西了�！备呱阕チ艘话阎ヂ槿鲞M(jìn)去，然后晃了晃缽子，芝麻一會(huì )兒就不見(jiàn)了，接著(zhù)高僧又抓起一把芝麻撒進(jìn)去，晃了晃缽子，芝麻又不見(jiàn)了�！袄徸友b滿(mǎn)了嗎？”高僧再次問(wèn)小和尚。小和尚慚愧地告訴師父：“看上去滿(mǎn)了，可是還能裝下很多東西�！�
這時(shí)，高僧又取來(lái)一只杯子，讓小和尚往里面倒水。小和尚看杯子滿(mǎn)了，就想停止倒水。高僧卻說(shuō)：“不要停，繼續倒�！苯Y果缽子倒滿(mǎn)了水后，多余的水都溢了出來(lái)。高僧這時(shí)候才讓小和尚停止倒水，然后問(wèn)他：“滿(mǎn)了還裝得下別的東西嗎？”小和尚明白了師父的一片苦心，請求師父原諒他的無(wú)知。
小和尚都懂得學(xué)無(wú)止境的道理，何況傳道授業(yè)的老師們呢？處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識的來(lái)源渠道、知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。
所以，作為教師，我們不斷提高自己的文憑檔次以提高自己的文化修養，不斷參加各種培訓學(xué)習以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、以身作則，顯師愛(ài)
孔子說(shuō)過(guò)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。處處為學(xué)生起著(zhù)榜樣示范作用，事事做出表率，在工作、為人上能?chē)烙诼梢�，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信�！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。
學(xué)校是一個(gè)文明的場(chǎng)所，作為一名教育工作者，不僅是教授知識的源泉，也是傳承文明的力量，始終向“文明”努力，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，努力做楷模，時(shí)刻注意自己的教師形象，嚴格要求自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)尊重每一名學(xué)生，要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口候課；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。不訓斥學(xué)生、不怠慢學(xué)生、不蔑視學(xué)生。經(jīng)常和學(xué)生談心，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的`意見(jiàn)，做學(xué)生的知心朋友。對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待后進(jìn)生，更是關(guān)愛(ài)有加。
三、公平公正，守師愛(ài)
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏(yíng)得一切學(xué)生的信賴(lài)。愛(ài)，包容了教師工作的所有內涵�！敖瘌P凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚、去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會(huì )，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì )變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì )把老師當成可以信賴(lài)的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì )發(fā)揮巨大的力量。
四、以愛(ài)生愛(ài)，愛(ài)滿(mǎn)園
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識的同時(shí)，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理�！耙I(yè)，先樹(shù)人”�，F在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì )去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話(huà)“要想別人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì )愛(ài)他人”送給學(xué)生們。并召開(kāi)“愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)”主題班會(huì )，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受愛(ài)，最終用自己的行動(dòng)去奉獻愛(ài)。教師一人之愛(ài)是有限的，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的延續，師愛(ài)的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。
教師作文 篇3
學(xué)習上，老師像辛勤的園丁，給同學(xué)們無(wú)盡地呵護。我卻認為，老師勝似園丁，又勝似親人，無(wú)微不至地照顧我們！記得有一次，我寫(xiě)了一篇作文《改選》，寫(xiě)出“我想當班干部”的意愿。沒(méi)想到第二天，老師真的在全班宣布讓我當學(xué)習委員。
剛上任的`我，真是有說(shuō)不出的高興，可是沒(méi)過(guò)幾天，我的老毛病又犯了，紙屑亂扔在地上，講話(huà)不文明……老師多次找我談心，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“其實(shí)你很聰明，學(xué)習成績(jì)也不錯，那就是因為你的行為習慣不好，所以同學(xué)對你的印象不好。而現在老師幫你實(shí)現了心中的愿望，就是希望你好好做人，在同學(xué)中重新樹(shù)立新的形象。作為一個(gè)班干部要以身作則，而你呢？為什么把老師對你的信任……”可接下來(lái)，我安靜了幾天，又犯了錯，老師痛心地望著(zhù)我，宣布把我撤了，而這時(shí)我的心由晴轉陰，又無(wú)奈又不是滋味。我心想：這不能怪老師，要怪就怪自己，誰(shuí)叫自己那么任性。
現在，我還是要感謝老師，因為她給了我這次機會(huì )，讓我體驗到當“官”的酸甜苦辣。而當一個(gè)人屢次做錯事，當然要批你了，難道還要支持你繼續干嗎？那這樣簡(jiǎn)直就是笑話(huà)了，同學(xué)也會(huì )不服氣的！
這次被撤了，我很甘心，但我并不放棄，我一定要爭取再次當上班干部，但還得靠自己的努力和老師的呵護。我一定好好表現，盡量做到不讓老師操心，老師已經(jīng)為我操碎了心，難道還要讓她繼續為我操心嗎？我一定要“脫胎換骨”，不做壞學(xué)生，做個(gè)讓老師你喜歡的好學(xué)生。
老師的呵護，永無(wú)止境！
我的努力，再加把“勁”！
教師作文 篇4
花朵離不開(kāi)土壤，莊稼離不開(kāi)水分，陽(yáng)光的沐浴使植物生長(cháng)，學(xué)生也離不開(kāi)教師的栽培，教師就是一片片綠葉，托著(zhù)一朵朵鮮花茁壯成長(cháng)。
在我成長(cháng)道路上，卻有不少的老師陪伴著(zhù)我，在我的印象中，最深刻的還是我的語(yǔ)文老師。一個(gè)炯炯有神的大眼睛，筆挺的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴，和一雙靈敏的耳朵，便成了幽默、自信、開(kāi)朗、豁達的文老師。
一直以來(lái)，文老師指引我們人生的道路，經(jīng)常以鼓勵的方式來(lái)激勵我們學(xué)習，使其學(xué)習既輕松又愉悅，課堂前，做做有趣的游戲，課堂后，一個(gè)隨口英語(yǔ)脫口秀。
記一次上語(yǔ)文課，抽取同學(xué)回答問(wèn)題，文老師面帶微笑和溫柔，抽到了學(xué)習最差的`王杰，王杰吞吞吐吐，害怕地抓著(zhù)衣角，小聲地猶如一只蜜蜂，文老師和藹可親，走進(jìn)王杰，認真傾聽(tīng)著(zhù)，鼓勵道：”加油，你說(shuō)的答案是對的，但是為什么不鼓起勇氣主動(dòng)舉手，大聲發(fā)言呢?“
這就是我身邊的好教師，我希望我的人生，在教師期盼的目光里，繼續前進(jìn)、向前......
教師作文 篇5
近期在學(xué)校黨支部的組織下，開(kāi)展了“公與私、對于錯、榮與辱”的大討論。結合黨的群眾路線(xiàn)實(shí)踐教育活動(dòng)和一系列黨的各級領(lǐng)導的講話(huà)，逐步厘清了“公與私、對于錯、榮與辱”的界限。作為一名黨員干部要做好“公與私”的選擇題，樹(shù)立一個(gè)正確的利益觀(guān)，那必須得公而忘私；要做好“對與錯“的判斷題，樹(shù)立正確的是非觀(guān)，那就必須提高修養，具有判斷是非的能力，具有正能量，做一個(gè)是非分明的人，敢于向一切錯誤言論，錯誤行為說(shuō)不。帶好頭，把好關(guān)，激發(fā)廣大教師的工作熱情，都釋放正能量，形成大的向上氛圍；樹(shù)立正確的“榮辱觀(guān)”，就得處理好名與利、得與失、苦與樂(lè )的關(guān)系。要與時(shí)俱進(jìn)，做時(shí)代精神的詮釋者，時(shí)代潮流的引領(lǐng)者。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)那就是，“公與私”是權力觀(guān)，利益觀(guān)問(wèn)題；“對于錯”是政治立場(chǎng)，是非觀(guān)的問(wèn)題；“榮與辱”是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題。絕對不可公私不分，對錯混淆，榮辱顛倒。否則我們將無(wú)法取信于民，無(wú)法正確選擇發(fā)展的路線(xiàn)，更不能在群眾中樹(shù)立起黨員干部的形象，使我們的事業(yè)遭受損失。
“公與私”的問(wèn)題，體現在自己具體工作生活中，就是要以校為家，一切都要以工作、事業(yè)的角度看問(wèn)題，想事情。一事當先，先公后私，先人后己，不存私念，不打小算盤(pán)，具有全局觀(guān)念，犧牲個(gè)人利益服從大局，不能一事當前，先己后人，更不能損公肥私。清清正正，明明白白，雙肩明月，兩袖清風(fēng)。
在對待“對于錯”的.問(wèn)題上，立場(chǎng)鮮明，對就是對，錯就是錯，決不可模棱兩可，左右搖擺，不怕得罪人，堅定立場(chǎng)，聚集正能量，釋放正能量，有錯即改，向上看齊，具有高標準。向一切惡習宣戰，向一切有損于黨員干部形象的人與事做斗爭，團結身邊的同志，為事業(yè)拋灑汗水，做正義事業(yè)的先鋒。
對待“榮與辱”，以一顆平和的心對待業(yè)績(jì)和光榮，永遠將自身置于對教師群體服務(wù)的位置，自己就是公仆，是一名普通的員工，奉獻自己，不求索取，淡泊名利，甘居平凡。對晉級、獎勵看輕看淡，不能伸手、不能開(kāi)口、不能有損于人格做貪圖名利的事。樹(shù)立遠大的理想，為教育事業(yè)、為國家、為民族的偉大夢(mèng)想而鞠躬盡瘁。
“公與私思想匯報專(zhuān)題、對與錯、榮與辱”就是一面鏡子，折射的是一個(gè)人品格、智慧、理想的高潔度，切不可在這三者面前失去方向、迷失目標、喪失毅志。要永遠心系事業(yè)、高瞻遠矚，樹(shù)立崇高的理想，這樣就會(huì )是一個(gè)讓人敬佩的人，一個(gè)遠離低級趣味的人，一個(gè)高尚純潔的人。我愿自己就是這樣的人。
教師作文 篇6
長(cháng)大后，我想成為一名出色的教師。
教師的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。教師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
教師是美的耕耘者，美的播種者。是教師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，學(xué)生的心田才綠草成茵，繁花似錦！教師為花的盛開(kāi)，果實(shí)成熟的忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠萌！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？教師是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有教師的心血，哪一朵上沒(méi)有教師的身影？
教師就像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識播撒在學(xué)生心里，讓知識的種子在學(xué)生心里萌芽，讓知識永駐心中！
在繁多的職業(yè)里，教師并不是最受人矚目的職業(yè)。是什莫讓我選擇了教師這個(gè)職業(yè)？是因為我看到了這樣一篇報道：一位教師在山區教學(xué)十幾年，山區惡劣的環(huán)境并無(wú)打到她教育山區孩子的夢(mèng)想。當記者問(wèn)到她是什莫讓她堅持下去的，她綻放出了玫瑰般的笑容，答道：魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空。學(xué)生需要時(shí)時(shí)刻刻汲取知識的甘露，給學(xué)生傳授知識是教師的職責所在！我只不過(guò)是在履行我的職責！正是這篇報道打動(dòng)了我。
長(cháng)大后，我要走到一群可愛(ài)的小天使身邊，課堂上認認真真的'上課，課下和他們一起嬉戲。對他們講大山外面是個(gè)無(wú)比精彩的世界。為他們插上夢(mèng)想的翅膀，找到人生的轉折點(diǎn)，用知識改變命運。
雖然載著(zhù)我夢(mèng)想的小船才剛剛起航，距離成功的彼岸還遙不可及。但我會(huì )敏而好學(xué)~鍥而不舍，等到我學(xué)富五車(chē)時(shí)，實(shí)現我的教師夢(mèng)！
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