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我心目中的好老師作文(集合3篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的我心目中的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心目中的好老師作文1
“老師”，是一個(gè)偉大的詞語(yǔ)，它蘊含著(zhù)尊敬和辛勤。而胡老師，也是一個(gè)值得學(xué)生去尊敬的好老師。
胡老師平日和藹可親，她有一雙火眼金睛，在鏡片下閃著(zhù)冷光，明察秋毫，想要在胡老師的課上鉆空子，等一千年好了�？墒�，她是我心目中最好的老師。
我嘗試過(guò)被”火眼金睛”盯著(zhù)的感覺(jué)，也感受到胡老師對我們的好。
那是一個(gè)早上，我遲到了，在樓梯轉角處遠遠看見(jiàn)“同病相憐”的小楊垂頭喪氣站在門(mén)口。我心驚膽戰地走去，作好被口水淹死的準備。果不其然，胡老師面色冷峻，帶著(zhù)憤怒走來(lái)，用火眼金睛注視著(zhù)我，我毛骨悚然，仿佛她的目光能穿透我。我被她盯著(zhù)，手足無(wú)措，不敢對視那毫不留情的目光，只好低下頭。
然后，一句句話(huà)語(yǔ)便如離弦之箭，狂轟濫炸起來(lái)。說(shuō)得我無(wú)地自容，大有當年諸葛亮舌戰群儒的氣勢。批評完了，胡老師用手把披下的一縷頭發(fā)，指尖輕輕劃過(guò)微微皺起的眉。我忽然發(fā)現那微皺的眉頭中隱約飄浮著(zhù)一點(diǎn)苦惱和關(guān)心，流露一點(diǎn)“烏云”心情。其實(shí)老師何嘗想批評我們？只是我們沒(méi)有做到本份而已，看到胡老師眉間淡淡愁云，我突然冒這樣的想法。胡老師臉色和語(yǔ)氣緩下來(lái)了，柔聲說(shuō)：“記個(gè)名吧！下次別再遲到了�！蔽倚睦锊挥傻梅浩鹱鹁粗�，做老師的，誰(shuí)不想學(xué)生好呢？他們肯定對學(xué)生關(guān)愛(ài)。胡老師對我們越嚴格要求，證明她對我們更加的`關(guān)懷。想到這兒，在原本的那份尊敬上，我又蒙上一層重重的愛(ài)戴。有一天，我生病了，第二天回到學(xué)校時(shí)，胡老師關(guān)切地問(wèn)我：“病好了沒(méi)？”我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，溫暖在心里油然而生。
經(jīng)過(guò)兩件小事，卻讓胡老師在我心目中變成最好的老師。
我心目中的好老師作文2
每個(gè)人的心目中都有一位難忘的老師，當然，我也是不例外的，我心目中最難忘的老師是我的語(yǔ)文老師齊老師。
她中等的個(gè)子，高鼻梁，濃濃的眉毛，厚黑的頭發(fā)，櫻桃般的小嘴，白白的皮膚，衣著(zhù)樸素無(wú)華。最引人注目的是她那雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛總是注意著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，提醒我們別犯錯誤。
齊老師的教學(xué)方式很特別，不同于其他的老師，最突出的.是她的作文課，許多老師教我們說(shuō)：“作文是寫(xiě)出來(lái)的，必須努力下功夫寫(xiě)，才能寫(xiě)好……”而齊老師卻對我們說(shuō)，好作文是“改”出來(lái)的，她要求我們沒(méi)寫(xiě)完一篇作文要一遍又一遍的讀，讀完后再一遍又一遍的改。邊讀邊改邊體會(huì )，慢慢的作文水平就提高了。還有，其他老師說(shuō)，寫(xiě)作文不可以抄，如果抄了那就是“賊”了�？升R老師卻說(shuō)，寫(xiě)作文就是要“抄”也就是把別人用過(guò)的好詞、好句、好段進(jìn)行充分的理解，消化和吸收后，再變成自己的話(huà)，恰當的用到自己的作文中去。，
齊老師不但在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上更關(guān)心我們。
記得有一次，我和同學(xué)在草地上玩，我不小心摔了一跤，腳崴了，當時(shí)痛的我哇哇大哭，同學(xué)們見(jiàn)狀，立刻將我扶進(jìn)了教室，此時(shí)此刻，誰(shuí)也不知道該怎么辦，最后，還是我的同桌叫來(lái)了齊老師，齊老師見(jiàn)我痛成這樣，一遍安慰我，一邊替我揉摔傷的地方，一直忙乎著(zhù)為我包了傷腳才走了，看到齊老師親切細心的樣子，我心里熱乎乎的。放學(xué)后，齊老師還叮囑其他同學(xué)送我回家。
這就是我心目中的最難忘的好老師，慈祥而又特別的齊老師。
我心目中的好老師作文3
到現在，教過(guò)我的一共兩位老師。她們當中，有的對學(xué)生要求十分嚴厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對學(xué)生能力的培養；也有的強調分數的重要。教學(xué)風(fēng)格各有千秋。請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師王老師形象是儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光始終充滿(mǎn)歡樂(lè )。
我的初中語(yǔ)文老師謝老師是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，才會(huì )讓同學(xué)們樂(lè )于聽(tīng)她的課。謝老師積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂(lè )中我們健康成長(cháng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？
我的數學(xué)老師唐老師有嚴謹認真、全力負責的態(tài)度她會(huì )精心備課，會(huì )嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的`影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上初一時(shí)，數學(xué)成績(jì)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)一比高下的勇氣。
我的英語(yǔ)老師陳老師是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。英語(yǔ)老師上課時(shí)從來(lái)不對我們嚴聲厲語(yǔ)，總是帶著(zhù)笑容與我們上課，所以，我們的英語(yǔ)課也是比較開(kāi)心的一門(mén)課程，很多同學(xué)都愿意和陳老師討論關(guān)于英語(yǔ)的問(wèn)題。
他們就是我心目中的好老師，我希望以后所有教我的老師都這么優(yōu)秀！
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