關(guān)于老師的作文匯編15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于老師的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于老師的作文1
愛(ài)是什么？愛(ài)是在我夜晚獨自回家的時(shí)候，別人給予我的一束光，它能讓我勇往直前，邁向下一個(gè)更高的樓梯；愛(ài)是……
梁老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看懂我們的內心世界。她對我深深的愛(ài)，讓我留下了深刻的印象。
記得有一次，我感冒了還去上學(xué)，沒(méi)想到被風(fēng)一吹，就發(fā)了高燒。梁老師注意到我的異常，她握著(zhù)我的手，緊張地說(shuō)：“孩子，你怎么了？”我燒得迷迷糊糊的，輕聲說(shuō)：“梁老師，我有點(diǎn)不舒服�！绷豪蠋熤�(zhù)急地說(shuō)：“孩子，你生病了。老師現在走不開(kāi)，給你的家長(cháng)打電話(huà)吧。來(lái)，跟我走，慢點(diǎn)……”
第二天，我沒(méi)有去學(xué)校上課，梁老師來(lái)看望我了。她見(jiàn)我手里捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：孩子，你別太累了，等你病好后，我會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……“我心中洶涌澎湃：梁老師，您每天忙于上課，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的眼淚奪眶而出……
在梁老師的關(guān)心下，我的病很快就好了�；氐綄W(xué)校后不久，我就參加了跳大繩比賽。在我們訓練的過(guò)程中，梁老師在一旁觀(guān)戰。她親切地對我們說(shuō)：“大家千萬(wàn)別被繩子抽住��！”我們訓練得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，老師為我們準備好了水，問(wèn)我們渴不渴。我們精疲力盡時(shí)，老師又給我們搬來(lái)凳子，邊幫我們扇扇子，邊鼓勵我們說(shuō)：“辛苦了，我們一定棒棒的！”。我朝她一笑，誰(shuí)知看見(jiàn)她原本白暫的皮膚曬成了黑色，上面還掛著(zhù)好幾滴汗珠。我心頭一震，她自己那么熱，怎么不給自己扇扇子，而是給我們一直扇？我忍不住問(wèn)：“梁老師，您給自己扇扇吧！”誰(shuí)知老師不假思索地說(shuō)：“你們的功勞最大，當然得給你們扇啦！再說(shuō)我也不熱……”還說(shuō)不熱？那汗珠都往下掉呢！我真想這樣說(shuō)，但話(huà)到了嘴邊又咽回去了。
唉……她啊，像一位母親為我們著(zhù)想，讓我們像朵朵小花，在她用愛(ài)的澆灌下成長(cháng)。
關(guān)于老師的作文2
我的語(yǔ)文老師姓崔，中等個(gè)兒。在私底下，同學(xué)們常稱(chēng)他為“爆米花”。究其原因，還得從課堂說(shuō)起。
崔老師的講課方式很有個(gè)性。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因為我還不太適應初中很早就起床的生活方式，上課總是昏昏欲睡。崔老師上課時(shí)，每當我即將和周公見(jiàn)面，他總是突然把原來(lái)的音量提高幾倍，然后又變回平時(shí)的語(yǔ)調。那一瞬間，我感覺(jué)自己就像熟了的爆米花，“砰”的一聲炸開(kāi)，從元神出竅的狀態(tài)中脫身而出，接著(zhù)聽(tīng)講。
“爆米花”的威力著(zhù)實(shí)很大，雖然下課了，其“味道”仍然在我的心頭回旋。
數學(xué)老師大浪花
數學(xué)老師姓趙，個(gè)子不高，腦袋卻很靈光。幾綹白發(fā)點(diǎn)綴在那裝滿(mǎn)數學(xué)公式的腦袋上，就像大海中的一朵浪花；他那不大不小的啤酒肚，也讓人覺(jué)得無(wú)比可愛(ài)。
趙老師的特色在于他講課時(shí)跌宕起伏的聲調。雖然他說(shuō)的是海安方言，卻抑揚頓挫，給人一種親切感。每次聽(tīng)他講課，我常覺(jué)得自己跟隨著(zhù)趙老師聲音的節奏，如波浪般上下起伏不已。
英語(yǔ)老師小火花
英語(yǔ)教師姓張，個(gè)子高高的，臉上總洋溢著(zhù)微笑，聲音富有磁性。張老師像一簇小火花，每次見(jiàn)到他時(shí)，我的心底總漾起一陣陣溫暖。
在課堂上，張老師從來(lái)不會(huì )因為犯錯誤而呵斥我們。他和藹可親的態(tài)度讓我覺(jué)得他不像老師，而像現在紅得不得了的動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)角色《喜羊羊和灰太狼》中的暖羊羊，讓我一下子就想要學(xué)好英語(yǔ)。
有一件小事，每次回想起來(lái)，心中就暖暖的。有一次，可能因為那節課任務(wù)比較繁重，張老師一臉嚴肅地對我們說(shuō)這節課的內容比較多，請同學(xué)們積極配合。張老師說(shuō)得如此真誠，大家都被他的責任感感動(dòng)了，聽(tīng)得格外認真。這些小火花在我們心里綻開(kāi)，激發(fā)了我們對英語(yǔ)的熱愛(ài)。
這就是我班的三朵新“花”，三位水平很高又各具特點(diǎn)的老師。我一定要認真學(xué)習，這才是對他們的最好回報！
關(guān)于老師的作文3
在我小學(xué)期間，我轉一次學(xué)，體會(huì )了兩個(gè)學(xué)校的不同生活。我換過(guò)三個(gè)班主任，體會(huì )了三個(gè)班主任不同的教學(xué)方法和對同學(xué)們表達師愛(ài)的不同方式，但是他們都表達了一個(gè)字---‘愛(ài)’。
先說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)老師吧！她叫蘇麗君，對我們是以糊弄為主，對我們百般呵護，也能把我們哄的把學(xué)習當做一種樂(lè )趣，記得有一次，老師問(wèn)我們：“6/2=3，3代表什么？”我們異口同聲的說(shuō)：“商�！崩蠋熡謫�(wèn)“那2呢？”“除數�！崩蠋煹哪樕纤坪趼冻鲆环N不易察覺(jué)得笑容，繼而問(wèn)道：“5呢？”同學(xué)們一下子不說(shuō)話(huà)了，教師里仿佛掉下一根真都能聽(tīng)到聲響，我想起媽媽告訴過(guò)我，除號前面叫做被除數，于是就大膽的的舉起手來(lái)，老師看見(jiàn)我舉起手來(lái)一怔，馬上叫我起來(lái)了。我趾高氣揚的說(shuō)：“被除數！”老師聽(tīng)了，立即佯裝生氣：“誰(shuí)告訴你叫被除數的？想好了再說(shuō)？”我一下子緊張起來(lái)，心想：難道我記錯了？我記得媽媽是這樣說(shuō)的啊�！拔摇摇薄白掳�！”老師說(shuō)“其實(shí)翔雪同學(xué)回答的是正確的，但是她因為我的質(zhì)問(wèn)就放棄了自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣的學(xué)生是有聰明才智，但是卻沒(méi)有毅力和恒心，更不懂得的堅持，這樣子對以后的人生路是一個(gè)極大的坎坷，請同學(xué)們改掉這個(gè)缺點(diǎn)，不要再犯這種高級錯誤！”那時(shí)候我們還小，但也非常配合老師的點(diǎn)了點(diǎn)頭，現在我才真正明白了老師的話(huà)語(yǔ)是什么意思，但是我已經(jīng)不在那個(gè)學(xué)校了，也好久好久沒(méi)有可能見(jiàn)我那糊弄人的老師了，真的好想她啊。
我的第二個(gè)老師叫王偉，她對我們是自私的，嚴厲的。他只讓我們記住他一個(gè)班主任，記得那時(shí)她剛接我們班的時(shí)候，我們對蘇老師還是有感情的，下課的時(shí)候喜歡到他的班級看看他，可是王老師知道了，就告誡我們，如果再去他們班，就直接轉到一年級他們班，我們只好不再經(jīng)常去了。不過(guò)偶爾還是會(huì )去看看的。還有就是那次期中考試，我們班的同學(xué)沒(méi)考好，老師就使出她的大法-“吐沫星子滿(mǎn)天飛”來(lái)給我們講了整整兩節課，我可沒(méi)有夸張的說(shuō)。
第三個(gè)老師也就是我現在的班主任韓桂君，她可是前兩個(gè)老師的結合，不過(guò)她的自私不像王偉老師，她不準其他人說(shuō)我們，記得那次我們大掃除的時(shí)候，我們干了一個(gè)中午，可是卻只換來(lái)了書(shū)記的一句“木滋滋的”，老師氣得去找校長(cháng)談了一下午的話(huà)，回來(lái)還是哭著(zhù)回來(lái)的的……
我愛(ài)我的老師，他們以不同的風(fēng)格把我變成一個(gè)十全九美得學(xué)生，我永遠會(huì )記住他們的恩德！
關(guān)于老師的作文4
高山感恩大地，因為大地讓它矗立；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；而我要感謝我的吳老師，因為她不僅領(lǐng)我遨游知識的海洋，還助我走上領(lǐng)獎的舞臺。記得那一回……
學(xué)校舉行講故事比賽，我很榮幸被老師選為參賽選手。老師根據我的特點(diǎn)精心為我撰稿后，讓我認真背誦訓練。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的苦練后，終于迎來(lái)最后決戰的時(shí)刻。
那是一個(gè)晴朗的星期三，下午是比賽的時(shí)間。上午第三節課，老師讓我做好最后的沖刺準備！特意用了一節課的時(shí)間在六樓音樂(lè )室幫我排練。我站在臨時(shí)舞臺上講，吳老師坐在臺下幫我記錄講故事中應注意的細節。試講——糾正——再講……那一節課，我收獲頗豐，明白了什么是真正的講故事！
放學(xué)了，我在老師的鼓勵下，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回家。吃午飯時(shí)，我還邊吃邊回想著(zhù)老師對我說(shuō)的那些鼓勵的話(huà)、那些重要的注意事項。突然，媽媽的手機響了，吳老師發(fā)來(lái)一條消息：讓佳怡吃完飯，打印完故事稿后，馬上回學(xué)校來(lái)，有重要事情！我趕忙吃完飯，穿上服裝，打印好稿件就向班級沖去。到了班級才知道，原來(lái)吳老師為了讓我下午講故事的效果更好，專(zhuān)門(mén)為我制作了一個(gè)幻燈片和配樂(lè )，想讓我試講一下故事與音樂(lè )是否吻合。
我應老師的要求跟著(zhù)音樂(lè )節奏講了一遍，老師發(fā)現音樂(lè )的高低與故事情節不相符，又讓我重新更改開(kāi)講的時(shí)間，再試講……不知不覺(jué)中，當我的故事與音樂(lè )能相符時(shí)，已是中午一點(diǎn)四十多了。老師緊皺的眉頭舒展開(kāi)了，微笑著(zhù)說(shuō)：“好了，你稍休息一下，兩點(diǎn)左右準備去化妝，我回家吃一下午飯再過(guò)來(lái)�！�
天哪，老師還沒(méi)吃午飯呢！聽(tīng)了老師的話(huà)，我突然覺(jué)得喉嚨被堵了，感動(dòng)得快要哭出來(lái)了。但我知道：哭是不能報答吳老師的辛苦付出，我只有好好參賽，發(fā)揮出最佳的水平，才不辜負吳老師的期望。
就這樣，我帶著(zhù)吳老師的囑托，帶著(zhù)她精心為我準備的作品，走上了比賽的舞臺。果然，我發(fā)揮得淋漓盡致！當我的故事和音樂(lè )結束后，場(chǎng)下響起了熱烈的掌聲。評委老師們?yōu)槲掖蛏狭巳珗?chǎng)最高分，我獲得了第一名的好成績(jì)！
“哦耶！終于獲得第一名了！”聽(tīng)到成績(jì)后，我忍不住歡呼道。吳老師也高興地向我投來(lái)贊許的目光，祝賀我的成功。但我清楚地知道：這份榮譽(yù)，不僅有我的努力，更飽含著(zhù)吳老師的幾個(gè)不眠之夜和忍饑挨餓的艱辛！我鄭重地將獎狀捧到吳老師面前，恭恭敬敬地鞠了一躬說(shuō)：“謝謝吳老師！”
是啊，沒(méi)有吳老師的付出，哪有我舞臺上的成功呢？我永遠也忘不了吳老師的恩情，感謝吳老師！
關(guān)于老師的作文5
感恩是一種方式，感恩更是一種境界。只有學(xué)會(huì )感恩，才能更好地融入社會(huì )，才能贏(yíng)得別人的尊重與愛(ài)戴。對你微笑的人要感恩，給你幫助的人要感恩，教你知識的人要感恩，為你付出的人更要感恩感恩的心無(wú)處不在，要感恩的人更是數不勝數，但現在，眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，我想要好好謝謝我的班主任——金老師。
金老師是我五六年級的語(yǔ)文老師兼班主任，為什么要感謝她呢？因為她對我們如母親對子女一般。這可不是在嘴上說(shuō)的。我們班有一個(gè)智障兒童，但金老師從沒(méi)有嫌棄他，反而加倍關(guān)心、照顧他。不知是因為智障，還是有其他原因，他的家人對他照顧并不周到，他的指甲總是特別長(cháng)的，里面還很臟。金老師就經(jīng)常幫他剪指甲，還親切和藹地對他說(shuō)：指甲要勤剪呀，要注意個(gè)人衛生不知道的人還以為金老師是他媽媽呢！記得那一次，我突然鬧頭疼，金老師急得不得了，邊摸我的額頭邊問(wèn)：感冒了嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭。還好，不發(fā)燒，趕緊喝開(kāi)水。你帶杯子了嗎？我搖了搖頭，她連忙到辦公室里拿了個(gè)紙杯，盛滿(mǎn)熱水給我喝。短課時(shí)間是讓我們背書(shū)。她不時(shí)走過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)?那一句句的詢(xún)問(wèn)，似一股股冬天的暖流，流遍我的全身，眼睛也不覺(jué)濕潤了。
我想，老師太辛苦了，我要回報她！于是，我在教師節那天送了一份最具心意的禮物——一朵花。
這花不是從鮮花店買(mǎi)來(lái)的，也不是花匠那兒的盆花，而是我親手做的。我準備好了剪刀、鋼絲、紅絲布、綠絲布、綠布膠等，就開(kāi)工了。我用較軟的鋼絲編成五個(gè)花瓣的形狀，因為鋼絲并不很聽(tīng)話(huà)，所以常常做不出5個(gè)一樣的來(lái)。好不容易做好后，就要套紅絲布了。那鋼絲太軟，很容易變形，但又不能太松，所以要十分小心才行�；ò曜龊煤缶妥龌ㄇo。我用一根結實(shí)一點(diǎn)的鋼絲來(lái)做。先把綠布膠裹在上面，再在頂端稍微裹得粗一些，那樣就可以托住花瓣，也顯得更像花一些。之后做葉子，用做花的方法把它做成葉子狀，把綠絲布裹在上面。最后把它們用膠帶固定在一起，成一個(gè)花兒的形狀就可以了。雖然在做的過(guò)程中，我不知被鋼絲扎到過(guò)多少次，但我都忍住了，因為我想，比起老師對我的好，這不算什么。
聽(tīng)大人們說(shuō)，人的一生，如果遇到了三個(gè)好人：好家長(cháng)、好老師、好領(lǐng)導，就是最幸福的了�，F在我已經(jīng)擁有了兩個(gè)好人：好家長(cháng)、好老師，已經(jīng)覺(jué)得很幸福了。尤其是金老師，她讓我懂得，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報愛(ài)我們的每一個(gè)人！謝謝您，金老師！
關(guān)于老師的作文6
老吳是我的數學(xué)老師，一個(gè)40多歲的小老太太，因其腹黑的言語(yǔ)和狠毒的手段，被冠以“容嬤嬤”的稱(chēng)號。而我作為初入“后宮”，不對，是初進(jìn)小學(xué)的無(wú)名小輩，不知怎么就得到了容嬤嬤的認可：有幸擔任她的課代表。但我的數學(xué)成績(jì)，應該說(shuō)是所有科目的成績(jì)都不太好——班里一共50人，我永遠是10多名。
不過(guò)，我并不覺(jué)得這有什么丟人的。但容嬤嬤不這樣想，她覺(jué)得我既然是她的課代表，就理應表現出的氣質(zhì)來(lái)，班里前3的位置我必須坐穩。
當容嬤嬤把她的想法告訴我時(shí)，我著(zhù)實(shí)嚇了一跳，只想跪下來(lái)抱住她的大腿哭訴：“嬤嬤大人，您大人有大量，放我一馬吧……”但當我抬起頭對上嬤嬤那充滿(mǎn)信心又殺氣騰騰的目光時(shí)，竟鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，嬤嬤經(jīng)常會(huì )來(lái)我們班巡視，那道越過(guò)人群為我而來(lái)的目光，雖然有些扎人，卻異常溫暖。開(kāi)始后，嬤嬤加大了對我的“壓迫”力度，她經(jīng)常會(huì )從語(yǔ)文老師那兒要張試卷，或是去英語(yǔ)老師辦公室順兩張復習提綱給我。于是我開(kāi)始“加夜班”，每天是早出晚歸....
付出總有回報。六年級第一學(xué)期的期中考試，我成了從雷打不動(dòng)的20多名前進(jìn)到3名的黑馬。
一個(gè)月后，我們迎來(lái)了小學(xué)最后一次運動(dòng)會(huì )。體育委員竟然給我報了600米！我找媽媽要錢(qián)買(mǎi)跑鞋，媽媽黑著(zhù)臉將我臭罵了一頓，我只得穿了一雙帆布鞋去學(xué)校比賽。參加跑步的同學(xué)每人都穿著(zhù)一雙熒光色的跑鞋，在的照射下晃得我發(fā)暈。我恨不得在地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。
突然，我的眼前出現了一雙藍色的跑鞋。我抬起頭，是嬤嬤！“傻小子，跑個(gè)步連跑鞋都不帶。跑完記得還給我，待會(huì )兒我們老師還有比賽�！�
12歲這一年，我終于遇到了一個(gè)除了媽媽以外給我送鞋子的人。也是在這一年，我收獲了人生中第一枚金牌。
曾經(jīng)，在我自甘平庸地想要放棄自己的時(shí)候，一個(gè)佝僂的小老太太手持教鞭威風(fēng)凜凜地揪住我的耳朵大吼道：“不準放棄！”于是，我就真的不想放棄了。因為在這個(gè)世界上，還有人相信你具有改變自己的勇氣，你還有什么理由放棄呢？
關(guān)于老師的作文7
宇寶貴老師是我初中時(shí)期的班主任，他中等身材，他頭發(fā)不算多，在兩道濃而黑的眉毛下，有一雙不大卻有神的眼睛，被400度的眼鏡片給放大了。高而直的鼻子不負重望，給平平淡淡的臉上增加了些棱角，特別有成熟中年男人的特點(diǎn)。然而，宇老師的嘴是最有特色的，上課時(shí)，他滔滔不絕的給我們講寫(xiě)作、閱讀的要點(diǎn)，而在下課時(shí)，他就和我們像朋友一樣開(kāi)玩笑。記得有一次，在發(fā)《寒假作業(yè)本》時(shí)，張馨月說(shuō)"這么厚，老師能不能不要這本��？"宇老師說(shuō)："不要的話(huà)，那開(kāi)學(xué)再做，反正我是不幫你做。"這句話(huà)，逗樂(lè )了我們周?chē)械娜恕?/p>
說(shuō)完了宇老師的嘴，再說(shuō)說(shuō)眼睛。雖然前面提到了宇老師的眼睛不大，但特別有神。在上課時(shí)，他那充滿(mǎn)了希望的眼神告訴我們：同學(xué)們，認真聽(tīng)，這是考試的重點(diǎn)；在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，宇老師的那雙眼睛又充滿(mǎn)了對我班運動(dòng)員的鼓勵、祝福，為此在運動(dòng)會(huì )上，我班取得了優(yōu)異的成績(jì)；而宇老師在生氣時(shí)，他那嚴厲的眼神，讓犯錯誤的同學(xué)不敢和他對視，因為那眼神，猶如刀劍般鋒利，一看就要被他殺了似的。不過(guò)，這樣的眼神，也使犯錯誤的同學(xué)改正了錯誤，"走向了光明"!
宇老師不僅教給了我們知識，而且還教會(huì )了我們做人的道理。記得有一次，在廣播操比賽中，我們班抽到了第一個(gè)出場(chǎng)，然而，成績(jì)卻排在了第五，于是，我們都把成績(jì)不好的原因歸根到比賽出場(chǎng)的順序上，而宇老師的一句話(huà)卻使我終身難忘："在以后的人生道路上，你們也許會(huì )抽到好多個(gè)第一，但是，第一個(gè)出場(chǎng)并不可怕，你們要做的只有四個(gè)字‘全力以赴’。
宇老師的教育理念，與其他老師有所不同，有些老師往往更在意我們的考試成績(jì)，但宇老師卻更注重對我們的素質(zhì)教育。這不，宇老師前幾天說(shuō)要帶我們去春游，我們都很期待和盼望這一天的早日到來(lái)。
關(guān)于宇老師的事是說(shuō)也說(shuō)不完的。有幾件趣事我要告訴大家，和大家一起分享，如，宇老師年輕時(shí)不會(huì )開(kāi)電腦，有一次試著(zhù)開(kāi)，沒(méi)有出來(lái)畫(huà)面，還以為是壞了，嚇了一大跳；還有，就是宇老師跟著(zhù)我們上自習時(shí)，有時(shí)候還偷偷的看過(guò)《軒轅劍》……
媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我，如果，在初中階段，能遇到一個(gè)男班主任老師，是非常幸運的。我在今后的學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中，決不辜負大家對我的期望，在宇老師的精心培養和教育下，一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
關(guān)于老師的作文8
我們的班主任可愛(ài)、可親、又可敬。他姓李，名維鳳，同時(shí)，他也是教我們語(yǔ)文的老師。我們都喊他李老師。
李老師炯炯有神的大眼睛好像會(huì )放出光來(lái)，一個(gè)高挺的鼻梁，不薄不厚的嘴唇說(shuō)出的話(huà)幽默極了，黝黑的皮膚，看上去意氣風(fēng)發(fā)，可精神了！
李老師非常幽默，常常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語(yǔ)文課，李老師上著(zhù)上著(zhù)，突然打了個(gè)震天動(dòng)地的大噴嚏！全班同學(xué)愣了愣，3秒后，大家哄堂大笑，他為了找個(gè)臺階給自己下，便有模有樣的對大家說(shuō)：“不許笑！恩，剛剛肯定是有哪個(gè)同學(xué)在罵我，是誰(shuí)快承認，不然就拖出去斬了！”同學(xué)們再次愣了幾秒，“哈哈哈哈哈——”班上爆發(fā)出了能把天震塌的笑聲！連李老師自己也笑了起來(lái)，不過(guò)笑歸笑，上課歸上課，等同學(xué)們情緒穩定下來(lái)，李老師言歸正傳，又上起課來(lái)了。
李老師很理解我們，對我們很和藹。記得那是半期考考完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的，都知道這次考不好了，這次的試卷很難，連語(yǔ)文向來(lái)很好的我都沒(méi)有什么信心了，大家全都愁眉苦臉的回家了。
終于，到了發(fā)試卷的那天了，同學(xué)們在椅子上坐立不安，好像椅子上有針扎著(zhù)屁股一樣�！扳彙彙彙鄙险n鈴聲響起來(lái)了，李老師帶著(zhù)幾片烏云走進(jìn)了教室，雖然李老師極力隱藏著(zhù)自己的情緒，但我們都有自知之明，知道自己肯定考不好了，卷子發(fā)下來(lái)了，從每個(gè)同學(xué)臉上都面無(wú)表情，結果可想而知，我的考卷發(fā)到手了，我暗自嘆了口氣，幸好幸好，92分，還不至于太差，呼——我真是幸運��！
但我安全了，并不代表其他同學(xué)安全了，我還以為迎接大家的會(huì )是可怕的血腥風(fēng)雨，可接下來(lái)李老師說(shuō)的話(huà)，讓大家還以為李老師被溫柔的“外星人”附體了！李老師說(shuō)：“同學(xué)們不要害怕，老師知道這次考試很難，大家考不好是理所當然。老師不怪你們，但是下次要考好，不要被其他班級比下去，加油啊，同學(xué)們！
”大家沉默了好久，我知道同學(xué)們表面上不表現出來(lái)，其實(shí)心里都非常感動(dòng)。在期末考后我們班的同學(xué)都考得不錯，取得了全縣第二名的好成績(jì)，大家心里都知道，能取得這樣的好成績(jì)，都源于李老師對我們的鼓勵，從今以后，我們更喜歡李老師了！
這就是我們的班主任，我們可愛(ài)、可親、又可敬的班主任謙語(yǔ)文老師——李維鳳！
關(guān)于老師的作文9
時(shí)間如小河的水，帶著(zhù)悠悠笑聲流去。歲月匆匆，可無(wú)法沖淡我對陳老師的感情。我要唱出我心中的頌歌。
我衷心感謝陳老師，她使我懂得給他人帶來(lái)幸福的人，自己也將得到最大的快樂(lè )的道理。有一次，為迎接兒童節，陳老師編寫(xiě)了小劇《老鼠和白兔》，還要我主演小老鼠。我一聽(tīng)，委屈地說(shuō)：“不嘛，我不演壞蛋!”她笑著(zhù)撫摸我的頭說(shuō)：“姍姍，你忘了《小丑的眼淚》嗎年邁的小丑一生扮演了許多丑角，但并沒(méi)人唾罵他，反而贏(yíng)得了人們的尊敬。姍姍，你說(shuō)這是為什么”“因為他給人們帶來(lái)歡樂(lè )�！蔽液敛华q豫地答道�！皩�，那么你演老鼠，是為了讓小朋友受教育的呀!”呀，原來(lái)是這樣!我瞪大著(zhù)眼睛，不由自主地答應了。陳老師是多么了解兒童哩，多么善于誘導啊!
我衷心感謝陳老師，她用忘我的工作精神教育我，要關(guān)心，愛(ài)護身邊的人。那是一個(gè)星期一的早晨，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，天悶熱得像快要壓下來(lái)似的。全校的師生在操場(chǎng)上舉行升旗儀式。不知怎么，我突然感到一陣難受，接著(zhù)，眼前一片漆黑，就什么也不知道了�！皧檴�，姍姍……”在一聲輕輕的呼喚中，我漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，發(fā)現自己躺在陳老師的懷里。她一只手掐著(zhù)我的“虎口”，一只手緊緊地摟著(zhù)我。我能清晰地感受到她心臟的劇烈跳動(dòng)。陳老師見(jiàn)我醒來(lái)，長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，仿佛卸下千斤重擔。我想說(shuō)什么，可渾身無(wú)力，眼前一片模糊……過(guò)了一會(huì )兒，我忽然感到喉嚨像被什么東西堵住了，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，便“哇”的一聲吐了出來(lái)，臟物噴到我和陳老師的身上。陳老師眉頭皺也沒(méi)皺，趕緊幫我脫下吐臟的.外衣。細心的她聽(tīng)到我的肚子里輕輕的響了一聲，立刻貼在我的耳邊關(guān)切地問(wèn)道：“要不要上廁所”我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把抱起我，向廁所沖去。我的眼睛又一次模糊了，淚水奪眶而出……
我多么想與我的陳老師永遠在一起啊!然而事與愿違，不久我就要離開(kāi)母校了，我和陳老師依依惜別在校園的林陰道上。再望一眼那熟悉的教室，再望一眼可愛(ài)的校園，我的眼睛模糊了……老師啊老師，如今，您的學(xué)生就要離您遠去，一絲絲依戀的情感化作一片深沉的愛(ài)在我心中升起。
多少年過(guò)去了，我仍深沉地惦念著(zhù)陳老師。她那熱切的期望，不倦的教侮，永遠銘刻在我的心間。
祖國的春天如此美麗，老師正是春天沃土上的播種者，我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏心中的頌歌。
關(guān)于老師的作文10
死海之所以沒(méi)有任何事物，是因為它沒(méi)有把水分給下游；加利利海之所以有許多生物，是因為它把從上游來(lái)的水分給下游，形成活水。由此可見(jiàn)，分享是多么重要！
一代大科學(xué)家居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎，拿到了無(wú)數獎金，而她也是世界上首位提煉出鐳元素和發(fā)現鐳元素的人。很多人以為她和她的丈夫從此以后會(huì )榮華富貴�？伤龥](méi)有，她把鐳元素的提煉方法無(wú)私地公布于世，讓人們受到了很多益處，而她仍舊待在那個(gè)破舊不堪的小屋里，在濃濃煙旁繼續著(zhù)她的事業(yè)……研究鐳。幾百年后，當很多人因為鐳元素的新發(fā)現而富思甲一方時(shí)，不知他們有沒(méi)有想過(guò)：如果沒(méi)有居里夫人的無(wú)私地分享她的成果，他們還有可能因為鐳而榮華富貴嗎？居里夫人的分享是智慧的，她讓世人感受到鐳帶給人們的。
比爾·蓋茨，這位身家過(guò)億的巨富人物，并沒(méi)有把自己的錢(qián)過(guò)多地揮霍在吃喝玩樂(lè )上，而是把它們捐了出去，做了不少慈善事，讓那些貧苦的人民得到益處。因為他明白，就算自己的事業(yè)再成功，就算自己財富達到了無(wú)人能及的地步，對自己也沒(méi)有什么好處，想要讓自己流芳百世，就把自己的錢(qián)捐出來(lái)做慈善。于是他開(kāi)始分享，讓那些處于水深火熱之中的人感受幫助。這是一種心靈之間的交融！比爾。蓋茨的心深切地體會(huì )到人們的難處，將心比心幫助他人，這難道不是心與心之間的交融嗎？
分享，是一種友誼的體現。課堂上，同學(xué)們的各抒已見(jiàn)，讓混亂地觀(guān)點(diǎn)更加明確；下課后，同學(xué)們互相討論，分享學(xué)習的看法，讓學(xué)習的目標更加清晰……有分享，就有體現；就有進(jìn)步；有進(jìn)步，就會(huì )達到一個(gè)更高的進(jìn)步。同學(xué)們相互討論，分享自己所知道的，這，怎么不是友誼的體現？
分享，體現了人們的無(wú)私和智慧。有了分享，才會(huì )有更多的人受益；有了分享，自己才能在這個(gè)社會(huì )上立足下去。讓我們如此受益的事情，何樂(lè )不為呢？
關(guān)于老師的作文11
“Ki Ki”，很古怪的一個(gè)名字，第一次是從嬸嬸那里知道的，說(shuō)是俺那胖胖的鑫鑫堂哥在“Ki Ki”學(xué)英文，效果還不錯。俺媽一聽(tīng)就來(lái)勁了，不顧俺在學(xué)校繁重的學(xué)業(yè)負擔，硬是生生把俺押送進(jìn)“Ki Ki”。暈！嗚嗚嗚——
俺為了實(shí)現俺媽的偉大志愿——小升初能考上一所好學(xué)校（外國語(yǔ)學(xué)校），胸懷“頭可斷，血可流，外國學(xué)校不動(dòng)搖”的英雄氣概，義無(wú)反顧地報名進(jìn)Ki Ki精英教育中心，學(xué)習劍橋英語(yǔ)。
進(jìn)了“Ki Ki”后，俺才知道，“Ki Ki”其實(shí)是俺們女校長(cháng)的英文名字，她把俺編進(jìn)了“布丁”班，一星期一次課。從此，不管是暴雨還是烈日，俺爸每個(gè)星期天的早上，花半個(gè)小時(shí)用電動(dòng)車(chē)把俺送到“Ki Ki”，在俺上課的兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，俺爸就在滕王閣舊書(shū)市場(chǎng)轉悠，估摸著(zhù)時(shí)間差不多，再把俺接回家。嗨！俺可憐的老爸。
學(xué)習了一段時(shí)間后，俺發(fā)現這里的老師挺不錯的，不打學(xué)生，也不罵學(xué)生，對俺們很親切，不過(guò)要求卻挺嚴，要是哪個(gè)“懶貓”沒(méi)完成作業(yè)或是單詞沒(méi)默寫(xiě)出來(lái)，都要被留下。家長(cháng)在樓下等候，俺們在樓上過(guò)關(guān)，那是一件很沒(méi)面子的事哦！為了不被留下過(guò)關(guān)，俺從來(lái)不敢偷懶。呵呵。后來(lái)，俺又轉到了“糖果”班，“糖果”班有一個(gè)叫蔡志杰的男生很淘氣，上課沒(méi)一分鐘的安靜，自己學(xué)不好，又影響俺們，俺們的吳老師，一個(gè)年輕漂亮的女大學(xué)生，有次都被他氣的眼睛都紅了，拿他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。后來(lái)Ki Ki的老媽Julia，一個(gè)很?chē)绤柕睦咸�，每次上課就坐在蔡同學(xué)旁邊，監督他。哈哈，蔡同學(xué)就像霜打的茄子——蔫拉。你不要說(shuō)，蔡同學(xué)后來(lái)進(jìn)步挺快的，這要感謝Julia老太��！
時(shí)間過(guò)得真快，一晃一年就過(guò)去了。俺們也完成了劍橋一的學(xué)業(yè)，要考試拉！俺媽說(shuō)要俺考進(jìn)“冰激凌”班，那是重點(diǎn)班啊，由Ki Ki親自執教。剛放暑假時(shí)，俺又被俺媽帶到張家界旅游，缺了一次課，俺心里可真沒(méi)底�？记皫滋�，俺媽惡狠狠地陪著(zhù)俺猛補了兩下，結果一不小心，考了77。5分，以1。5分的微弱優(yōu)勢，僥幸進(jìn)了“冰激凌”班。哈！
再見(jiàn)！漂亮的吳老師，家長(cháng)會(huì )你說(shuō)俺膽小，上課不敢發(fā)言，俺也知道，可一要俺在人多的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，俺就緊張，心通通直跳。
再見(jiàn)拉！“糖果”班的GG MM們，千萬(wàn)不要羨慕俺拉，俺也是一不小心滴。俺還不知道Ki Ki老師是個(gè)怎樣的人��！
Ki Ki，你兇不兇��？
關(guān)于老師的作文12
每一次考試發(fā)下試卷來(lái)，第一個(gè)想看到的就是老師的評語(yǔ)，那些鑲嵌在醒目的分數一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì )看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺(jué)得很溫暖、很充實(shí)——那可是老師親筆寫(xiě)上去的呀，自然會(huì )比較珍惜�？粗�(zhù)評語(yǔ)細細品味，總會(huì )陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)一般，看著(zhù)評語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當贊美的語(yǔ)言出現在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴！
再看那些多變的言語(yǔ)，時(shí)而嚴肅認真，時(shí)而又幽默開(kāi)朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無(wú)論是通俗易懂的，還是幽深曲遠的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著(zhù)我的心房。有時(shí)不直接批評、贊揚，而是留下一句簡(jiǎn)短的、富有啟迪的言語(yǔ)，讓我們自己去體會(huì )……
成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷于上網(wǎng)，那次數學(xué)考試考得出奇得差，直到現在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫(xiě)上的評語(yǔ)，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評語(yǔ)。
試卷還是發(fā)到手了，我分明看見(jiàn)發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分數下的評語(yǔ)，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語(yǔ)，我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jì)�！焙�(jiǎn)短的幾句話(huà)，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒(méi)有因為我的一次失足而輕視我，老師是理解我的。
正因為有了這次教訓，和老師這句寓意深刻的評語(yǔ)，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識，在下一次的考試中，答題得心應手，考的很理想。
閱讀老師評語(yǔ)的心情也變得輕松了，看著(zhù)評語(yǔ)的內涵，總給我帶來(lái)思索和遐想�！坝兄菊�，事竟成�！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α�，看上去親切，富有鼓勵，意味深長(cháng)。
正因為這些的緣故，我更喜歡老師的評語(yǔ)，無(wú)論是表?yè)P的，激勵的，還是批評的，勸誡的，我都會(huì )認真體會(huì )，銘記在心，在老師的評語(yǔ)中不斷地學(xué)習、成長(cháng)……
關(guān)于老師的作文13
正是冬日，呼呼的風(fēng)肆無(wú)忌憚地將校園里的落葉一次次吹起。上課鈴響了，我們縮著(zhù)身子等待著(zhù)老師。
這節是英語(yǔ)課，汪老師快步走了進(jìn)來(lái)，她剛一開(kāi)口，我們不約而同地笑起來(lái)——她的嗓子好象被什么東西卡住了，聲音沙啞而微弱。不過(guò)很快我們就笑不出來(lái)了，我們意識到汪老師的喉嚨可能出了問(wèn)題，大家有些不安，小聲議論著(zhù)或面面相覷。汪老師望瞭望我們，又揉了揉喉嚨，表情痛苦地作了一個(gè)“停下”的手勢，我們一下子安靜下來(lái)。她用沙沙的聲音說(shuō)：“我嗓子不太好，老毛病又犯了，請大家原——”她轉過(guò)身，干咳了幾下（我們心一緊），“原諒”。她說(shuō)。我們見(jiàn)狀又小聲議論開(kāi)了，驀地，像想起了什么，停止了講話(huà)，一個(gè)個(gè)端坐著(zhù)。汪老師沒(méi)有生氣，她只是緩緩地說(shuō)：“上課”。
我們不再喧鬧，洗耳恭聽(tīng)，汪老師拿著(zhù)粉筆在黑板上賣(mài)力地寫(xiě)著(zhù)；遇到很重要的詞組有時(shí)連她自己也忘了疼痛，提高嗓門(mén)想要叮嚀我們注意一些詞組，結果沒(méi)有成功，咳了一陣對我們抱以歉意的微笑，我們也同樣用微笑來(lái)回答她，一節課汪老師就這樣撐了過(guò)來(lái)。
下課之后我們才從各種渠道得知汪老師這個(gè)嗓子自得病以來(lái)有十多年了。昨天她還去了醫院掛水，醫生勸她不要講課了，可是她焦急地對醫生說(shuō)她的學(xué)生怎么辦，于是她忘我的直奔學(xué)校來(lái)了。我們知道了感到很不安，因為汪老師喉嚨發(fā)炎多少和我們有關(guān)，我們暗暗發(fā)誓：上課一定要遵守紀律。
將近半個(gè)月的時(shí)間我們就這樣度過(guò)，老師寫(xiě)我們記，還利用中午的時(shí)間學(xué)習。那半個(gè)月，我們的英語(yǔ)成績(jì)穩步上升。汪老師雖說(shuō)不出話(huà)，但從她的表情上可以看出她的欣慰：我們看著(zhù)她打手勢，心中涌起無(wú)盡的波瀾，我真正領(lǐng)悟到了一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)的含義。
又是一節英語(yǔ)課，汪老師快步走進(jìn)教室，用悅耳的聲音說(shuō)：“上課�！辈恢l(shuí)“哎喲“了一聲，大家都笑了。我們知道汪老師嗓子好了而我們也會(huì )在課上自覺(jué)安安靜靜的。
一天天過(guò)去，風(fēng)勢漸漸小了。早晨溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們，春天了。
關(guān)于老師的作文14
期中考試來(lái)臨了，肚子里沒(méi)有多少墨水的我赤手空拳上了“戰場(chǎng)”。答題，收卷，接著(zhù)是漫長(cháng)的等待。等待只有四天，但對我來(lái)說(shuō)，卻足足像等了四年。
發(fā)榜了，我來(lái)到校園，箭步?jīng)_向公告板，像水中的魚(yú)兒一樣避開(kāi)了擁擠的人群，在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)名字中尋找那三個(gè)我最熟悉的字。二班，第一名，第二名，第三名，我揉了揉眼睛，睜大了看，沒(méi)看錯!第三名沒(méi)錯!是我!是我!我像在獵人手中重生的鳥(niǎo)兒，又回到了賴(lài)以生存的森林，嘰嘰喳喳地飛去教室領(lǐng)試卷。然后進(jìn)行最后的核對——重新算分。
數學(xué)沒(méi)錯，語(yǔ)文沒(méi)錯，隨后是英語(yǔ)，正面減去了，1分，5分，反面減去了3分，總共9分，不對呀，我的英語(yǔ)成績(jì)寫(xiě)的是96分啊!這，這，算錯了?這時(shí)，同桌小利推了推正在發(fā)呆的我：“你算錯分了嗎?”我慌忙把英語(yǔ)卷子夾在考卷中：“沒(méi)有，沒(méi)有�！弊叱鲂ｉT(mén)，天上下起了雨，加上又背著(zhù)猶如萬(wàn)千斤重的書(shū)包，我慢吞吞地往家走。哎，因為這多加的5分，我成了班里第三名，可我的成績(jì)是不真實(shí)的，可沒(méi)有了這5分，我的第三名就保不住了，也許連前五也進(jìn)不了了�，F在，生活的天平擺在我面前，一邊是誠實(shí)，一邊是成績(jì)……哎，它傾斜了，在這場(chǎng)天使與惡魔的爭斗中，惡魔獲勝了。這5分就不說(shuō)了，也不向爸爸媽媽匯報了，以后我戒網(wǎng)，把這5分掙回來(lái)!回到家，餐桌上豐盛的飯菜告訴了我老師報喜的短信已經(jīng)捷足先登。作為一個(gè)吃貨，美食使我暫時(shí)忘記了煩惱，我甩開(kāi)書(shū)包，夾一塊魚(yú)，怎么這么苦?再夾一塊肉，怎么這么咸?看著(zhù)爸爸媽媽吃得津津有味的樣子，我明白了。
躺在床上，聽(tīng)著(zhù)滴滴答答的雨聲，我做出了一個(gè)決定。
第二天，我拿著(zhù)英語(yǔ)試卷，站在老師辦公室的門(mén)口。怎么辦?我還是沒(méi)有勇氣。每當在書(shū)上讀到發(fā)生這種事，主人公總是猶猶豫豫地不知怎么辦，而我總是想，要是我，我肯定勇敢地跟老師說(shuō)�？墒�，當真的遇到了這種事，我卻……想到這兒，我鼓起了勇氣，叩響了辦公室的門(mén)�！罢堖M(jìn)�！狈路鹗┝四Хㄒ话�，我不再有絲毫的猶豫，徑直走到班主任的辦公桌前：“老師，您給我少減了5分�！闭f(shuō)出這句話(huà)，我整個(gè)人都輕松了，沒(méi)有了一絲壓力�！班�，總分上減5分，那就是……第五名�！崩蠋煱言嚲磉�給我，說(shuō)：“你是好樣的�！蔽倚α�，笑的和照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光一樣燦爛。有了老師的這個(gè)贊，值!
回到家，我在微博上真實(shí)的記錄了這件事，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，復雜的描寫(xiě)，只是平淡的把這件事記錄下來(lái)。我是懷著(zhù)“自賞”的方式記錄生活，而出人意料地是，給我點(diǎn)贊的太多了，比得上我所有文章的贊數的總和。這次只是真實(shí)的流露，只是想為自己點(diǎn)個(gè)贊，或許這就是，有付出就有回報吧!
關(guān)于老師的作文15
老師
人們常說(shuō)：“老師是辛勤的園丁�！笨晌覅s認為，我們的文老師是一本書(shū)。
文老師60歲了，是我們上個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師。他有一對烏黑濃密的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們。他不時(shí)吐出的妙語(yǔ)連珠常常讓我們捧腹大笑。文老師一共教了我們一年半，在和文老師相處的日子里，我覺(jué)得文老師就像是一本大書(shū)。
在課堂上，老師是一本《百問(wèn)百答》。我們有不懂的問(wèn)題都去問(wèn)他，他也不厭其煩地耐心給我們講解，直到我們聽(tīng)懂為止。有同學(xué)問(wèn)：“為什么作者要用月亮反襯呢？”文老師說(shuō)：“月亮代表著(zhù)團圓……”“為什么情節上要安排一波三折？”“大山要是沒(méi)有山峰，你覺(jué)得美嗎？”“哦――”大家恍然大悟，紛紛向文老師伸出大拇指。
在課余時(shí)間，老師是一本《幽默大全》。常常逗得我們捧腹大笑。有一次，一個(gè)女同學(xué)不小心腳被釘子扎了，回到教室，疼得哇哇大哭。旁邊的同學(xué)又七嘴八舌地議論：“小心感染�！薄捌苽L(fēng)治不好，要死人的！”她害怕得不得了。文老師剛好來(lái)上課，他了解了事情的原委后，輕輕地說(shuō)：“不要緊的�！蓖瑢W(xué)一頭霧水。老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你看，釘子扎進(jìn)去，這鞋底的泥給你消了第一次毒，鞋底又給你消了第二次毒，鞋墊又消了第三次毒，腳上的汗水給你消了第四次毒，馬上你到醫生那兒消第五次毒。你看消了這么多次毒，還要緊嗎？”老師的話(huà)逗得我們哄堂大笑，那位同學(xué)也慢慢地停住了哭聲，輕輕松松地去醫務(wù)室消毒打針了。
生活中，老師是一本《生活指南》。文老師會(huì )用他的睿智而又風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們講明道理。班上的美美和小麗，一直關(guān)系都不太融洽。文老師知道了，借機給他們講了一個(gè)故事，終于，在老師的故事中，他們明白了道理，握手言歡了。
在學(xué)習上，文老師又好像是一本《百科全書(shū)》。我們班上以前有很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)的習慣不好，遇到寫(xiě)錯字便涂上一個(gè)小黑團。文老師看見(jiàn)了，便買(mǎi)來(lái)一把小刀，親手教我們用刀尖仔細刮去錯誤部分，再重新認真書(shū)寫(xiě)。
可惜的是，文老師這本“大書(shū)”卻在去年年底退休了，送走他的夜晚，我們悄悄地在寢室里哭了。
雖然文老師已經(jīng)不在我們身邊，但他帶給我們的快樂(lè )時(shí)光，卻讓我們永遠都不會(huì )忘懷。
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