關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字1
想寫(xiě)關(guān)于老師的事物，是源于有天晚上看見(jiàn)班主任在黑板兩側寫(xiě)下的兩行字。還是先從初中時(shí)說(shuō)吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來(lái)，每次有需要背的定理公式，她總是說(shuō)：“來(lái)，我先給你們背一遍�！彼强梢园堰@些東西一字不差地背下來(lái)的。有一天，我看著(zhù)她給我們背那些定理時(shí)，心里突然涌起一種感動(dòng)，老師沒(méi)有必要如此茍求自己的。她就是拿著(zhù)課本念，我們也照樣要背的，那時(shí)我突然覺(jué)得一向嚴厲的老師其實(shí)是那么親切的。
要是說(shuō)到現在的物理老師李紅奕，其實(shí)也是通過(guò)一件小事從深層了解到他的愛(ài)的。一張作業(yè)上老師寫(xiě)了半頁(yè)他的解法，因為他認為我的解法麻煩�？粗�(zhù)這張作業(yè)，我感到了當年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過(guò)的講義時(shí)的感動(dòng)、不安、羞愧、自責。其實(shí)我的作業(yè)是做對了的，作為老師，就算他只劃個(gè)對號，也沒(méi)人認為是不應該的，但是他沒(méi)有，老師認為他那樣便沒(méi)盡到責任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說(shuō)說(shuō)班主任了。那晚是數學(xué)自習，我抬頭時(shí)，就看見(jiàn)班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫(xiě)著(zhù)，“專(zhuān)心聽(tīng)好每節課，充實(shí)度過(guò)每一天”。
黑板很高，老師寫(xiě)到上面的字，還要踮起腳，那時(shí)我竟感到一種溫和的感動(dòng)在周身流淌，透過(guò)平日的嚴厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對老師理解不夠深入。那么從現在開(kāi)始，試著(zhù)去添加一份理解，獲得一份感悟，透過(guò)老師，去感受那一份真摯的愛(ài)和一顆拳拳的愛(ài)心。
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字2
幸運，認識科學(xué)老師，三生有幸！
從四年級開(kāi)學(xué)，科學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)，我驚呆了，雖然我以前沒(méi)有和她打過(guò)照面，但我敢肯定，她絕不普通，絕不平凡。
我們剛還在教室里嬉笑，但笑聲持續了幾秒后，仿佛時(shí)間凝固了，聲音消失了。時(shí)間凝固了一分鐘后，聲音出現了，取代我們聲音的是科學(xué)老師溫柔的聲音。
科學(xué)老師的課，時(shí)有趣時(shí)樸實(shí)，科學(xué)老師的聲音像連綿起伏的高山，不對，應該像波浪，起起伏伏，她的課在她的聲音的襯托下變得有趣。
科學(xué)老師一直都在教室待到下課，但有一次，她不一樣了，科學(xué)老師講了一會(huì )兒課，又讓我們背了一會(huì )兒，便出了教室，那時(shí)離下課還有幾分鐘。
我們“目送”科學(xué)老師走出教室，消失在窗戶(hù)邊，我們的話(huà)匣子被打開(kāi)了，話(huà)像洪流一樣涌出來(lái)，關(guān)也關(guān)不住，“叮鈴鈴……”下課了，我們歡呼起來(lái)，沖出教室，遠遠看見(jiàn)科學(xué)老師來(lái)了，我們趕緊往教室里跑，只有我站在門(mén)口，被人流擠進(jìn)了教室，這就和坐電梯差不多�？茖W(xué)老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“我只出去辦了件事，你們就吵成這樣，不像樣！”其實(shí)是因為我們覺(jué)得科學(xué)老師總是對我們太寬容了。
老師的“魔術(shù)”很厲害，她會(huì )變戲法，把教室當作實(shí)驗室，當她需要一個(gè)燒杯時(shí)，就會(huì )從一個(gè)不知名的角落里找到一個(gè)空粉筆盒，算是一個(gè)完美的燒杯，旁邊有一個(gè)黑板擦，一個(gè)完美的錐形瓶，她真是一個(gè)魔術(shù)師。
老師講課十分有趣，她講課時(shí)總是做出一些動(dòng)作來(lái)，更清楚地展示給我們看。
幸運，十分幸運認識科學(xué)老師，她就是王雪梅老師。她是一位有趣的老師，使我們快樂(lè )地成長(cháng)。
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字3
失敗是痛苦的，當我品嘗到失敗的苦果時(shí)，心情極其糟糕，不知如何是好。此時(shí)是老師及時(shí)引導我正確的面對失敗學(xué)會(huì )戰勝自我。
劉老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)數老師。他知識淵博，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣，我最喜歡老師的數學(xué)課。她身材高挑，皮膚白皙，臉上總是帶著(zhù)微笑，新教育小學(xué)大力推行無(wú)師課堂、自主學(xué)習，我覺(jué)得這是給了我們一個(gè)展示自我的舞臺。
一天，我們上數學(xué)課，有一個(gè)數學(xué)題，我實(shí)在搞不懂，劉老師問(wèn)：“誰(shuí)不會(huì )這個(gè)類(lèi)型的題。我聽(tīng)到后即可起立。老師請朱雨那給我們講這道題。于是，我們全體扭過(guò)身子認真聽(tīng)朱雨娜講題。她講得很認真，思路清晰，表達清楚。題講完了老師問(wèn)誰(shuí)能上來(lái)挑戰朱雨娜，開(kāi)始誰(shuí)也不敢，在劉老師的一再鼓勵下，我才懷著(zhù)忐忑不安的心情走上臺去，因我真怕講錯了出丑，但又想起老師又經(jīng)常說(shuō)的那就話(huà)“每一次上課都是一個(gè)賽場(chǎng)，每個(gè)同學(xué)都應不斷地超越自己”。我在心中暗暗為自己加油，即使講錯了也沒(méi)有關(guān)系，認真的去弄懂這道題才是對的。充滿(mǎn)自信的我終于把這道題講完了，雖然我講得不如朱雨娜好，但我把這道題終于搞明白了，我又再一次，戰勝了自己，我真高興。
從哪里跌倒，就要從哪里站起來(lái)，能夠戰勝自己，迎難而上才是正確的，但很多同學(xué)缺少能夠戰勝困難的勇氣，劉老師就是給予我力量的人。我要在此時(shí)對劉老師說(shuō)一聲：“劉老師，謝謝您”。
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字4
是您，將無(wú)價(jià)之寶的“禮物”獻給我們；是您，將諄諄教導化成細雨般，一點(diǎn)點(diǎn)地滋潤著(zhù)我們幼小的心靈；是您，總是帶著(zhù)疾病為我們上課，把痛苦拋到九霄云外……
兩個(gè)星期前，聽(tīng)說(shuō)您的父親逝世了，您請假了整整一個(gè)星期，我就像熱鍋上的螞蟻，什么時(shí)候才能熬過(guò)去呀！一個(gè)星期的每一天就像一年。一個(gè)星期終于過(guò)去了，星期一您卻沒(méi)來(lái)上課，我有點(diǎn)百思不解。第二天，數學(xué)老師說(shuō)您生病住院了。也許，別人會(huì )不在乎，可對我，卻稱(chēng)得上是一個(gè)晴天霹靂的消息。我想：您什么時(shí)候才能回來(lái)？一周過(guò)去了，您依然沒(méi)來(lái)，在校園里，我總聽(tīng)到一些瘋言瘋語(yǔ)——501班要換語(yǔ)文老師，我怕語(yǔ)文老師出什么事，每天都心神不寧》。
今天，最后一節課，數學(xué)老師為我們排練大合唱。突然，老師的電話(huà)響起來(lái)了，”茹斐哦……”數學(xué)老師在電話(huà)里提起我的名字，我想：一定有什么”災難”要降臨到我的頭上。果然，老師叫我們回教室時(shí)，突然叫住了我，告訴我說(shuō)：”語(yǔ)文老師叫你中午打電話(huà)給她�！痹�(huà)音剛落，我茫然了，老師會(huì )叫我干嘛呢？數學(xué)老師把手機給了我，我一邊聽(tīng)電話(huà)一邊回教室。我聽(tīng)到老師接了，連忙送去問(wèn)候，老師告訴我讓我去參加作文比賽。我知道這是一個(gè)很好的機會(huì )，可又怕我我作文寫(xiě)得不夠好，我想入非非，老是脆弱的聲音打斷了我的思想，我連忙答應。
老師，您雖然不在我的身邊，但是在我的心中，您永遠都是我的好老師！
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字5
她，是一位需要我銘記一生的人。
升入初中后，剛教我們兩三周的英語(yǔ)老師被調去教初三。因此，我們的現任英語(yǔ)老師，就像天使一般出現在我們的生活中。
她瘦瘦高高的，看起來(lái)大概五十多歲。在我心中，她既是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的親人。
正值夏季，天氣常常熱得不行。而四十多人在一個(gè)房間里學(xué)習，更是悶熱。她對待講課，是十分嚴肅認真。在課堂上，她總是站著(zhù)，并且一站就是一節課。
有一節課，令我印象十分深刻。王老師站在那里講課，時(shí)不時(shí)用手揉揉眼間又擦擦汗，大概是額頭上的汗流到眼睛里了。我看看老師又抬頭看一看我頭頂的風(fēng)扇，不知怎么，心里十分不是滋味。
快考試了，王老師總是為我們爭取到自習時(shí)間幫我們復習英語(yǔ)。雖然有時(shí)復習起來(lái)很枯燥，但一想到老師的良苦用心，我又開(kāi)始埋頭苦學(xué)。
每次下課，老師總是詢(xún)問(wèn)我，今天錯的題多不多。每次告訴老師錯的題不多時(shí)，她就會(huì )露出欣慰的笑容。而錯題，老師總會(huì )犧牲休息時(shí)間幫我講解。
有一次下課，我去找王老師問(wèn)題。她細心地講給我聽(tīng)，講完，她抬頭看了看我，說(shuō)：“你看你嘴唇多干啊!回去記得多喝點(diǎn)水�！蔽也缓靡馑嫉貨_老師點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳銈儸F在住校，吃的喝的不如家里方便，自己要學(xué)會(huì )照顧自己，可以讓家長(cháng)買(mǎi)點(diǎn)維生素，補補，對身體好。你們正是長(cháng)身體的時(shí)候，可別因為學(xué)習把身體熬壞了�！崩蠋熡终f(shuō)。我心里暖暖的，謝了老師回去了。
聽(tīng)說(shuō)，我們可能是王老師教的最后一屆學(xué)生，她馬上就要退休了。知道這個(gè)消息以后，我更加珍惜和王老師在一起的時(shí)間。
我希望以后還能夠再看見(jiàn)她。而她，也是讓我銘記、感激一生的人。
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字6
提起我們的于老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿(mǎn)目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國優(yōu)秀教師”獎?wù)�，就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩，我這個(gè)在于老師班里學(xué)習了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號——“偏心眼”的于老師。
提起這件事，那還得從我升五年級時(shí)說(shuō)起呢！當時(shí)，于老師接了我們這個(gè)班。他定了條新規矩，那就是對待每一個(gè)學(xué)生不計較原來(lái)的成績(jì)如何，只看今天是否進(jìn)步，并設了進(jìn)步獎。即進(jìn)人前10名的給優(yōu)勝獎，原來(lái)11-20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41-50名的向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎”。這樣一來(lái)，中等生和下等生認為獲獎?dòng)型�，學(xué)習勁頭可大了。這且不說(shuō)，于老師還經(jīng)常鼓勵差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導；哪個(gè)差等生病了，他就家訪(fǎng)補課�？傊�，我覺(jué)得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。于老師的這個(gè)規矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的工夫，才能保住優(yōu)勝獎，一不小心，就會(huì )從優(yōu)勝獎臺上被擠下來(lái)。
于老師定的這個(gè)規矩，是說(shuō)話(huà)算數的。在期中考試總結大會(huì )上，那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎”，就連那經(jīng)常倒數第一的“老校長(cháng)”(留級生)也第一次得獎了，不少優(yōu)等生費了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí)，我帶著(zhù)嫉妒的心理對一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們于老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通�！边@話(huà)傳到了于老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨也沒(méi)有責備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì )明白的�？刹�，到了期末，在全鎮舉行的各科評比中。我們班的語(yǔ)文成績(jì)排在全鎮第一�！磥�(lái)，我們的“偏心眼”于老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字7
在學(xué)校里，有人喜歡文靜的語(yǔ)文老師，有人喜歡嚴肅的數學(xué)老師，還有人喜歡溫柔的英語(yǔ)老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師。
老師十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤潤的櫻桃小嘴，真是美極了！
上品德課時(shí)，老師穿著(zhù)白色的裙子，踩著(zhù)雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進(jìn)教室，站在講臺前，大聲地跟我們問(wèn)好，我們也向老師問(wèn)好，可不知怎么回事，同學(xué)們都無(wú)精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來(lái)的，拖拖拉拉：“老師，您好——”老師聽(tīng)了直皺眉頭。她沒(méi)有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語(yǔ)調，特地拖長(cháng)聲音說(shuō)：“同學(xué)們好——”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大家的注意，同學(xué)們不解地你看著(zhù)我，我看著(zhù)你。望著(zhù)大家不得其解的神情，老師繼續放慢了幾倍語(yǔ)速，怪聲怪調地說(shuō)道：“你們猜猜看，是我說(shuō)得快一些，還是你們快一些，哪個(gè)好聽(tīng)？”這聲音還好聽(tīng)嗎？我們忍不住笑出聲來(lái)了。這一問(wèn)，也讓我們恍然大悟，連忙調整狀態(tài)，重新向老師問(wèn)好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著(zhù)示意我們坐下。
老師還有一肚子的笑話(huà)，要是下午上課，同學(xué)們昏昏欲睡，老師那紅嘴兒一張，笑話(huà)一個(gè)接一個(gè)，沒(méi)完沒(méi)了。同學(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，瞌睡蟲(chóng)也被趕跑了，學(xué)習氛圍一下子濃了起來(lái)。
謝謝您，老師！您用那獨一無(wú)二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習慣，又在您的潛移默化中養成了很多好習慣。您對我們的教誨，我們終生難忘！
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字8
我有一位語(yǔ)文張老師。她和藹可親，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發(fā)言。
我們回答問(wèn)題時(shí)她總會(huì )頻頻點(diǎn)頭，水汪汪的大眼睛閃爍著(zhù)不一樣的光芒，并告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵和肯定。
有一次，張老師提了一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答，有一位同學(xué)回答的非常精彩，讓我們都贊嘆不已，我們都對他投出了佩服的目光。張老師非�？隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，“好！”標準的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢著(zhù)贊賞的光芒。還有一位同學(xué)回答的不是很好，但張老師也微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子瞇成了一條彎彎的縫，“好！”這個(gè)好字拉的有點(diǎn)長(cháng)，并鼓勵他再想一想，也聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)怎么說(shuō)，最后會(huì )找到更好的答案。又有一位同學(xué)也回答了這個(gè)問(wèn)題，我們都覺(jué)得他說(shuō)得牛唇不對馬嘴，我們都搖頭并立刻舉手，覺(jué)得自己能回答的更好。但張老師依然點(diǎn)點(diǎn)頭，大眼睛里閃過(guò)了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調卻似乎輕了一點(diǎn)，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對那位同學(xué)的鼓勵和能主動(dòng)回答問(wèn)題的肯定。這讓同學(xué)們都有了回答問(wèn)題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續努力，即便回答的不對，也可以及時(shí)改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個(gè)問(wèn)題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點(diǎn)頭。
我們的語(yǔ)文老師——張老師，她對我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以后我遇到困難時(shí)，會(huì )想起張老師的大眼睛，和對我們微笑著(zhù)點(diǎn)頭的樣子，一定會(huì )鼓足勇氣，做一個(gè)更好的自己！
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字9
教過(guò)我的老師很多：年輕漂亮的音樂(lè )老師;穿著(zhù)時(shí)尚的體育老師;知識豐富的語(yǔ)文老師…… 唯獨有一位老師,讓我十分敬佩,她就是從一年級到現在一起陪伴著(zhù)我們成長(cháng)的數學(xué)老師——錢(qián)小苗老師。
錢(qián)老師留著(zhù)一頭短發(fā)，穿著(zhù)樸素，在茫茫人海中是那么平常。她總是帶著(zhù)一臉微笑，上課時(shí)的聲音是那么洪亮，講課的內容也是那么的生動(dòng)。她還有一雙靈巧的手，既可以在黑板上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)端正的字，又能在電腦上做出一個(gè)個(gè)精美的課件，讓人十分佩服。
有一天，上課的鈴聲響了，一向準時(shí)的錢(qián)老師還未出現，我們正在納悶，這時(shí)錢(qián)老師匆匆忙忙地趕來(lái)了。原來(lái)，她在來(lái)學(xué)校的路上不小心被車(chē)門(mén)撞了，嘴上破了一道紅紅的傷口，她趕緊去醫院縫了好幾針，就立刻趕回來(lái)給我們上課。當她出現在我們面前時(shí)，大家都驚呆了——那一道傷口又腫又紅，十分可怕。錢(qián)老師怕浪費我們的時(shí)間，什么也沒(méi)說(shuō)，立馬轉身在黑板上寫(xiě)下了這節課的標題，然后打開(kāi)電腦，開(kāi)啟課件，給我們上課。這節課，她的聲音依然十分響亮，十分清晰，當課文上到高潮部分的時(shí)候，錢(qián)老師的聲音更響了，我們看見(jiàn)她嘴上的傷口流出血了，而她自己似乎全然不知，還在聚精會(huì )神地講著(zhù)課。這時(shí)，教室里一片安靜，一點(diǎn)雜音也沒(méi)有，只有錢(qián)老師清晰的講課聲和同學(xué)的發(fā)言聲，大家在這節課里都非常的認真，因為所有人都被錢(qián)老師這種精神感動(dòng)了。
幾年來(lái)，是她打開(kāi)了我們的智慧之窗，是她陪伴著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，不管風(fēng)風(fēng)雨雨，不管任何困難都堅持給我們上課，教給我們知識，她就是我最敬佩的人——錢(qián)老師。
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字10
老師，是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師，是筆直挺立著(zhù)的路燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是一船之長(cháng)，指引我們揚帆起航。
在我的印象中柴老師十分幽默，也很好看。一頭柔順發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，在腦后扎了一個(gè)小辮，雖然很普通，但是看起來(lái)青春，減齡，有活力。她臉上最吸引人的，莫過(guò)于他那明亮的眼睛和鮮紅的小嘴了，那大大的眼睛里仿佛有星星，十分明亮，那櫻桃小嘴更是好看，小小的，紅紅的，與那眼睛堪稱(chēng)絕配！
有一次上課前，教室里鬧哄哄的，就像一個(gè)小型菜市場(chǎng)，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴響。忽然，一人高聲喊道：“皇上駕到。"說(shuō)話(huà)聲，吵鬧聲戛然而止，大家齊刷刷地看向講臺沒(méi)發(fā)現說(shuō)話(huà)之人不是他人，正是柴老師，瞬間，空氣就像凝固了一般，所有人連大氣都不敢出，柴老師笑著(zhù)說(shuō)：“大家怎么都不說(shuō)話(huà)？剛剛的菜市場(chǎng)難不成倒閉了？”我們一聽(tīng)，頓時(shí)哄堂大笑，排山倒海一般的笑聲震得人耳膜發(fā)疼。過(guò)了一會(huì )兒，柴老師做了一個(gè)停止的手勢，示意大家安靜下來(lái)，便開(kāi)始講課。
課上到一半時(shí)，柴老師的嘴突然停了下來(lái)，眼睛一眨不眨地盯著(zhù)坐在第一排的小趙，我們也看了過(guò)去，原來(lái)小趙正津津有味地啃著(zhù)他的指甲呢！見(jiàn)我們一直盯著(zhù)他，小趙感到不自在了，趕緊放下手，做出一副很認真的樣子。柴老師笑了出來(lái)，問(wèn)：“趙同學(xué)，指甲好吃么？要不要中午叫食堂阿姨給你做一份紅燒指甲？”我們笑了，小趙臉紅了，不好意思地摸摸后腦勺：“不用了，我們接著(zhù)上課吧�！笔喾昼娺^(guò)去了，下課鈴響了起來(lái)，老師喊了一聲：“護駕回京�！币荒幸慌畠蓚�(gè)課代表一人手捧一沓作業(yè)本，屁顛兒屁顛兒地更在后面，教室里，又響起了此起彼伏的笑聲。
柴老師很幽默，給我們枯燥乏味的學(xué)習生活增添了一絲樂(lè )趣。
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
何為敬業(yè)，朱熹解釋得最好：“主一無(wú)適便是敬�！倍俏艺J為最敬業(yè)的老師。假如我是一名飽讀詩(shī)書(shū)的詩(shī)人，我將會(huì )寫(xiě)下一篇篇動(dòng)人的詩(shī)篇，送給我最敬愛(ài)的老師——張玉。
張老師是我三年級的數學(xué)老師，是我最為感動(dòng)的一位老師，是我最敬愛(ài)的一位老師。她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，戴著(zhù)一副藍色的眼鏡，扎著(zhù)一個(gè)馬尾，披著(zhù)一些頭發(fā)，給人一種溫暖的感覺(jué)，襯得她格外的朝氣蓬勃。
她是一名平凡的人民教師，將自己的青春奉獻給教育事業(yè)，孜孜不倦的學(xué)習，不知疲憊的教學(xué)，使她飲食不規律，得了胃癌，已經(jīng)病入膏藥了。
她上課格外的認真仔細，從不缺課、誤課。她講課格外生動(dòng)有趣、幽默，充滿(mǎn)著(zhù)故事色彩�，F在我還記著(zhù)那件令我尤為感動(dòng)的事情。
那次她感冒發(fā)燒了，但仍然堅持上課，不找人代課，像往常一樣上課，只是那略帶蒼白的臉上掩飾不住的疲憊�，F在我還記得那抹啞著(zhù)嗓子站在講臺上不�？人�，站在講臺上繪聲繪色，生動(dòng)講課，絲毫不停頓、節省。即使生病了，她仍然認真堅持上課，在講臺上留下了她那堅強、令人感動(dòng)的身影。我們在下面聽(tīng)得很是心酸感動(dòng)，心里十分不是滋味兒。在不知不覺(jué)中，豆大的汗粒，順著(zhù)她那清瘦的臉頰，緩緩地流淌進(jìn)衣領(lǐng)，她卻渾然不知。那堂課我們聽(tīng)得很認真，喧鬧的同學(xué)被感動(dòng)得鴉雀無(wú)聲。那件事我至今記憶猶新。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的諄諄教導，我終生難忘。
你的學(xué)生在此獻上我最真誠的祝福，愿您早日康復。
獻給醫院中病危的張玉老師。
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字12
今天，我們最最親愛(ài)的張老師從新鄉市回來(lái)了，還給我們帶了禮物。你一定很好奇禮物是什么吧？就跟我一起看看吧！
張老師給我們帶的禮物，外面是先用一個(gè)盒子裝著(zhù)。老師把盒打開(kāi)，禮物用一個(gè)紅色的袋子裝著(zhù)，老師又把禮物的袋子打開(kāi)，同學(xué)們原以為這個(gè)袋子打開(kāi)后就是禮物的真面目了，可是袋子里面又有一個(gè)袋子。當老師打開(kāi)紅綠藍顏色的兩個(gè)袋子后，讓同學(xué)上來(lái)摸一摸禮物。
有一個(gè)同學(xué)被老師幸運選到了。這位同學(xué)像離弦的箭一樣飛快跑上講臺。老師讓我們注意看這位同學(xué)的表情。我發(fā)現他的臉上掛著(zhù)微笑，像陽(yáng)光一樣燦爛，在笑的時(shí)候臉上透露著(zhù)一絲著(zhù)急。我敢說(shuō)他當時(shí)心里一定這樣想：“要是我有一雙透視眼就好了，世上所有的東西不管用多少層東西包裹著(zhù)，我都能看透該多好呀！”摸了一會(huì )兒，他說(shuō)了禮物給它的感覺(jué)：這個(gè)東西硬硬的，但一使勁又變成軟的了。我感覺(jué)這個(gè)東西像……像……”他遲遲沒(méi)有給出答案。
老師把禮物拿了出來(lái)�！斑@個(gè)禮物不就是面包嗎？”有人說(shuō)。老師說(shuō)這個(gè)東西可沒(méi)有面包那么簡(jiǎn)單，請看大屏幕：“它是新鄉特產(chǎn)——燒餅�！薄斑@也算是燒餅啊，還真不像！”我驚訝地說(shuō)。再說(shuō)燒餅沒(méi)有這么小的呀。老師說(shuō)就是因為這，才叫新鄉特產(chǎn)。
老師把燒餅給我們每人都分一份品嘗。給我發(fā)的這塊燒餅里面還有肉松，吃起來(lái)咸咸的，好吃得很，讓我大飽口福。
感謝張老師！
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字13
我一直覺(jué)得英雄離我很遙遠，怎么也體會(huì )不到老師教育我們時(shí)說(shuō)的那種精神。老師的話(huà)，在我的腦海里只是一個(gè)虛無(wú)縹緲的神話(huà)。然而，這次的大地震卻讓我潸然淚下，原來(lái)這個(gè)世界，真有這么多堅強的人，真有這么多舍生忘死的.人，他們就活在我們的身邊。
王周明是名年輕教師，是50多名學(xué)生的班主任。地震發(fā)生時(shí)，他指揮學(xué)生從教室的前后門(mén)逃生。房屋垮塌的一瞬間，他把最后一名女生推出教室，一根粗大的橫梁砸在他頭上，擊碎了他的頭蓋骨。
湯鴻，年輕漂亮的舞蹈老師。那天，她正帶著(zhù)學(xué)生排練兒童節的舞蹈節目。災難發(fā)生的那一刻，她把學(xué)生抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她永遠地走了，但她懷里的3個(gè)女孩卻活了下來(lái)。
英語(yǔ)老師向倩，在疏散學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)，看到有兩個(gè)學(xué)生手足無(wú)措，她跑過(guò)去一手摟住一個(gè)朝門(mén)外沖。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，雙手卻仍緊緊擁著(zhù)兩個(gè)學(xué)生！人們怎么掰，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手！
以前，我總是嫌棄我的老師婆婆媽媽?zhuān)幌矚g聽(tīng)他們嘮叨。青春叛逆的我，總是抱著(zhù)懷疑一切、否定一切的態(tài)度，對待一直關(guān)心愛(ài)護我的老師。我從來(lái)沒(méi)有想到，在生命的最后關(guān)頭，老師能為了學(xué)生犧牲一切。我深深地自責，突然發(fā)現自己一直生活在幸福之中，這么多關(guān)心愛(ài)護我的老師，他們和我一起，風(fēng)雨同舟，讓我從一個(gè)不懂事的孩子，成長(cháng)為今天的青春少年。老師，你永遠是我最值得尊重的人。
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字14
在五年級的時(shí)候，我們班里多出了一位女士——科學(xué)老師。
她剛來(lái)的那一刻，我們的話(huà)題就立刻轉移到她身上。
“看，那個(gè)老師不像城里人，應該是鄉下的！”“你見(jiàn)過(guò)嗎？”“沒(méi)有�！薄拔乙矝](méi)！”班里的談?wù)撚鷣?lái)愈響，站到操場(chǎng)上都聽(tīng)得格外響亮。
她鼻子很大，鼻孔也大，所以呼吸起來(lái)很流暢。整個(gè)人倒是很精神。
她的眼睛有一層專(zhuān)為老年人定制的保護玻璃，由一副粉色眼鏡框托著(zhù)的老花鏡，看起來(lái)知識含量豐富，學(xué)養極深。
認識了她一段時(shí)間后，我發(fā)現了她的不變的東西：卷卷發(fā)。因此我看到一個(gè)卷卷發(fā)型來(lái)到教室時(shí)，我就會(huì )小聲說(shuō)：“要上科學(xué)課啦！”
科學(xué)老師很?chē)绤�，上課時(shí)，她挎著(zhù)小包漫步到講桌前面。然后用帶著(zhù)方言的普通話(huà)說(shuō)：“第五排第二列的男生，你背‘保護環(huán)境’的內容，快快地背�！泵慨斶@時(shí)，我就會(huì )在心里暗笑。因為她說(shuō)話(huà)的聲音太有意思了。
如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)記住要求背誦的內容，老師就會(huì )懲罰他：每天上課叫他站起來(lái)背。好多同學(xué)害怕，在上科學(xué)課之前下苦功把老師布置的作業(yè)背會(huì )。所以我們班的科學(xué)成績(jì)每次考試是年級第一。真所謂嚴師出高徒。
說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然老師長(cháng)得有些老氣，但我還是挺愛(ài)上科學(xué)課的。一方面是你只要背會(huì )老師安排的內容，就可以所向無(wú)敵；另一方面是新課內容生動(dòng)有趣。有一次，老師們要聽(tīng)科學(xué)課。鄉下來(lái)的她估計是穿出了“傳家寶”——時(shí)尚大衣。手里拿著(zhù)實(shí)驗器材，興高采烈地走上講臺，用酒精燈、試管、水有聲有色地講解著(zhù)水蒸氣的產(chǎn)生。聽(tīng)課老師都稱(chēng)贊她講得精彩。
但是大部分同學(xué)還是對老師意見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)，甚至有的同學(xué)讓同學(xué)們不要說(shuō)話(huà)，氣老師，然后就可以得到一位溫柔不嚴厲的老師了。
現在，同學(xué)們都實(shí)現了愿望，得到自己的期待者——年輕、溫柔、漂亮，東北朱玲玲老師！因為六年級與五年級的科學(xué)老師不一樣，是固定的。但我依然懷念那個(gè)鄉下老師。
關(guān)于老師的作文：老師的禮物_550字15
一點(diǎn)點(diǎn)的汗水，溫柔的聲音，臉上樂(lè )開(kāi)了花，一點(diǎn)一滴地教我們跳舞。
一頭金黃色的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，跳起舞來(lái)像一只飛翔的仙女一般，她就是我們的舞蹈老師——王老師。
跟著(zhù)王老師跳舞，我感覺(jué)我的身體在舞蹈著(zhù)，我的心靈也在伴隨著(zhù)身體跳動(dòng)著(zhù)。
王老師她很溫柔，漂亮，體貼，是我們全班公認的最佳溫柔“好老師”。
我記憶中，每天都會(huì )在我的大腦里出現這個(gè)畫(huà)面，這個(gè)畫(huà)面就是上課時(shí)，我突然開(kāi)始肚子疼了，疼得很厲害，老師用0。12秒的速度給我媽媽打電話(huà)，但是我媽媽手機靜音，所以聽(tīng)不到，老師只好把課程交給別的老師管理，帶我去了我們靜樂(lè )縣的醫院，結果是我的老毛病又犯了。
有一天，我在我姥姥家吃飯，王老師也不知道是怎么知道我在我姥姥家的，就專(zhuān)門(mén)去水果店里買(mǎi)了新鮮的水果來(lái)看望我。
老師從六樓跑到超市買(mǎi)了一些水果，只是為了問(wèn)我一句，“孩子，你好些了嗎？”
只有這僅僅一句話(huà)就讓我淚流滿(mǎn)面了。而我只是呆呆地站在那兒一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，當老師要走的那一瞬間，我大聲叫了一聲：“王老師�！蔽医凶×怂�，并讓她在姥姥家吃飯，王老師沒(méi)有留下，但被我強行拉住了，王老師不好意思起來(lái)了，在我家做了客人。
吃完飯，我和老師還有我妹妹一起去院子里跳舞，因為我的記憶力還算不錯，就學(xué)得比較快，然后，我又去了王老師家里，和她妹妹一起玩，就這樣，我度過(guò)了充足，開(kāi)心的兩個(gè)小時(shí)。
老師是我們人生中的引路人。像這樣的老師有很多，比如：我們的“大作家”作文老師，刀子嘴豆腐心的語(yǔ)文老師……這些。
我都愛(ài)這些老師，他們都是非常好的老師，我敬佩她們。
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