我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文1
幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著(zhù)，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面，似乎也有著(zhù)與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現出來(lái)。
我坐在書(shū)桌旁，目光呆滯的注視著(zhù)一列列或大或小的書(shū)本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書(shū)，目光也隨之移了過(guò)去，也許，我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。
灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的房門(mén)……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花，調皮的腳步，可愛(ài)的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中，游戲似的開(kāi)心笑著(zhù)，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚(yú)。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻，但兩個(gè)天真無(wú)憂(yōu)的孩子在傳播著(zhù)笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……
那個(gè)時(shí)刻，我的心中沒(méi)有了陰翳，沒(méi)有了烏云，沒(méi)有了風(fēng)雨，有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光，正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音，這笑聲像極了書(shū)中的笑聲，當它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí)，如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦，這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地撫慰著(zhù)我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來(lái)。
當我將目光再次移到這一段時(shí)，我的心中已盈滿(mǎn)了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在困境中歡樂(lè )的笑靨，好似許許多多爬山虎細小的根須，攀滿(mǎn)了我的整個(gè)心靈。
陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶(hù)，灑在我面前的書(shū)本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，并且教會(huì )我樂(lè )觀(guān)，他們是我的老師。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文2
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋�，就像辛勤的園丁，哺育著(zhù)如幼小樹(shù)苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
發(fā)生在我自己身上的一件事，讓我覺(jué)得老師是多么偉大。
那是上三年級時(shí)的一個(gè)早上，我起晚了，所以沒(méi)吃早飯就上學(xué)去了。一到教室，就看見(jiàn)教室的門(mén)口排著(zhù)一條“長(cháng)龍”，老師見(jiàn)到我便說(shuō)：“這都幾點(diǎn)了？還不排隊交作業(yè)？”我便慢悠悠地拿出作業(yè)去排隊。刺眼的陽(yáng)光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的，好像要炸了一樣，感覺(jué)身體很重好像要倒下了一樣。終于輪到我了，我拿著(zhù)作業(yè)本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺的模樣。老師叫了我一聲，我一下子清醒了，猛地把作業(yè)一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學(xué)們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來(lái)。老師見(jiàn)了便說(shuō)：“你想干嘛，態(tài)度這么惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來(lái)腦子就昏昏沉沉的，一聽(tīng)這話(huà)有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個(gè)人倒在了地上。老師見(jiàn)狀，放下筆，背起我，奔向醫務(wù)室，邊跑邊問(wèn)我：“你早飯吃了沒(méi)？”我有氣無(wú)力地搖搖頭便睡著(zhù)了。等我醒來(lái)已經(jīng)是下午了，發(fā)現自己躺在醫務(wù)室的床上。老師見(jiàn)我醒了，長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，拿過(guò)一份溫溫的稀飯說(shuō)：“快吃吧，恢復一些體力，我送你回家好好休息�！蔽夷闷鹣★�，吃了幾口，眼淚就流了下來(lái)……
老師，您就像一棵大樹(shù)，而我們是樹(shù)底下的小草，您一直都張開(kāi)手臂來(lái)保護我們，同時(shí)也將豐富的知識傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營(yíng)養茁壯成長(cháng)。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文3
生活中和我有關(guān)的人很多，像海灘上的沙子，像森林里的樹(shù)木，像麥田中的麥子。在這些人中，使我印象最深刻的便是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——“色香味”俱全的葉老師。為什么說(shuō)葉老師“色香味”俱全呢？因為葉老師既幽默，又嚴格，還很關(guān)心我們。
葉老師有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，像傾倒出來(lái)的墨水，兩道不深不淺的眉毛，就像兩朵云一樣，架在橄欖似的兩只眼睛上方，眼珠就像兩顆閃閃發(fā)光的珍珠，不高不矮的鼻子立在兩只眼睛中間，很是合適，一張不大不小的嘴更襯托出她勻稱(chēng)的五官。
葉老師雖然看起來(lái)很小巧，聲音也很溫柔，但上課時(shí)，只要葉老師一發(fā)話(huà)，教室立刻鴉雀無(wú)聲。有一次上課，同學(xué)劉澤希和黃奕杰因為一本字貼，發(fā)生了一些小切磋，葉老師立刻覺(jué)得不對勁，便說(shuō)：“劉澤�！边�，葉老師又要出什么“新招”呢？葉老師徐徐走近：“劉澤希啊，你不要因為一本字貼而跟同學(xué)鬧不和啊，我送你一本字貼好不好？葉老師雖然工資不高，但一本字帖還是買(mǎi)得起的啦�！痹�(huà)音未落，全班同學(xué)哈哈大笑，我也笑得前俯后仰，葉老師也做出一副表情，有點(diǎn)像苦笑，又有一點(diǎn)點(diǎn)責怪的眼神，真讓人琢磨不透。劉澤希不好意思地撓了撓頭。過(guò)了幾分鐘，葉老師用教鞭敲了敲講臺，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，重新回到了課堂中。
暑假，我們幾位同學(xué)有幸與葉老師一起去西安研學(xué)。一天中午吃飯時(shí)，因為我們上午很辛苦，所以中午食欲大開(kāi)。我吃了兩碗飯，還有很多菜，當我意猶未盡地拿紙擦嘴時(shí)，這時(shí)，葉老師微笑著(zhù)問(wèn)我：“你還來(lái)一碗嗎？”“不用了，謝謝！”我回答，雖然只是短短的一句話(huà)，卻使我渾身熱熱的，一股暖流涌上心頭，遠在外地，卻有一位老師，像爸爸媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我，真是太幸福了。
我愛(ài)葉老師，就像貓愛(ài)魚(yú)，牛愛(ài)草，猴子愛(ài)香蕉。葉老師愛(ài)我們，我們也愛(ài)她！
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文4
她有著(zhù)一雙櫻桃小嘴，一對順風(fēng)耳，一對時(shí)常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。
她是誰(shuí)？
她就是美麗動(dòng)人，人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)、車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎(此處省略1000個(gè)形容詞)的，我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師倪老師了！
還記得我進(jìn)入初中第一次上語(yǔ)文課，當我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師，竟然是我們的語(yǔ)文老師時(shí)，我和我的同學(xué)們真是驚喜，嘴巴都張成了Ｏ型。
一開(kāi)始我以為倪老師肯定會(huì )像其他的語(yǔ)文老師一樣，整天板著(zhù)臉，兇神惡煞似的，可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態(tài)祥和、舉止溫柔，她說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音就像是春風(fēng)扶面一般，吹進(jìn)同學(xué)們的心田。當然以上都是在她心情好時(shí)的表現。她生起氣來(lái)也是相當嚴厲的。
倪老師常常告誡我們，同學(xué)之間要團結一致，相互幫助。她有一次問(wèn)我們：如果我是擺渡人，那么你們是誰(shuí)？同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)了。有的說(shuō)自己是游客，也有的說(shuō)自己是船上的船長(cháng)老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂(lè )了，嘴角泛起了微笑的浪花，讓我們如沐春風(fēng)。
她說(shuō)：你們說(shuō)的都不對，你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊，只有我們團結友愛(ài)，共同奮進(jìn)，這艘大船才可以平安上岸！
是��！老師就是大船上牚舵的，只要我們全班同學(xué)同心同德，齊心協(xié)力，努力發(fā)奮，就一定能夠到達目標，有所成就！
倪老師帶我們兩個(gè)班，工作量非常大。有時(shí)還要加班批作業(yè)，可她不辭辛勞，依舊熱愛(ài)自己的職業(yè)。她教會(huì )了我：吃得苦中苦，方為人上人。倪老師還經(jīng)常囑咐我們，要多讀文學(xué)作品、名人傳記，學(xué)習魯迅大師筆下的阿Q精神，積極向上，不要唉聲嘆氣，鼓勵我們要敢于直面困難，與困難搏斗，哪怕只有一絲希望，萬(wàn)萬(wàn)不可被困難所打敗
倪老師不僅帶我們走入了文學(xué)的殿堂，更是教會(huì )了我們許多做人做事的道理，帶我從迷惘中見(jiàn)到光亮。您的教誨如太陽(yáng)般溫暖，如春風(fēng)般和煦，如泉水般甘甜，我們何其幸運遇到了這樣的好老師！
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文5
在我的人生中，我遇到過(guò)許多的老師，但對我影響最大的老師，莫過(guò)于我初中的班主任一一程管。
初識良師
第一次遇到老師，是在軍訓的時(shí)候，那時(shí)候還不了解程管，只記得在軍訓時(shí)，我的褲子破了。程管便給了我一條新的，在我們訓練時(shí)，她便在旁邊給我們縫衣服，那一針一線(xiàn)，連接的不僅是衣服，而是將我們的師生情緊緊地連接了起來(lái)，將整個(gè)七班連接了起來(lái)。從那時(shí)起，我便認識了這位不凡的老師，即改變了我的人生的老師。
傳授知識
小學(xué)的我，自控力很差，到了初中，我徹底的改變了，我在程管的督促下，開(kāi)始努力學(xué)習。在七上開(kāi)學(xué)時(shí)，程管在我們班分小組，并十分信任的將組長(cháng)的位置交給了我，可是，在以后的日子里，我并沒(méi)有當好這個(gè)組長(cháng)，我的成績(jì)很差，經(jīng)�？妓氖嗝�，并且在小組里，經(jīng)常跟組員鬧矛盾。程管有一次便把我叫到她跟前，并語(yǔ)重心長(cháng)地給我講述了做人的道理。程管告訴我，做人，要心胸寬廣，不應因小事而與他人斤斤計較，這樣，我才會(huì )獲得許多朋友，別人才會(huì )更愿意接近我，程管讓我記住，心胸寬闊，才能成大事。
師恩難忘
程老師是我們的語(yǔ)文老師，在語(yǔ)文上，她下了很大的功夫去教我們。程管不僅在語(yǔ)文上管我們，在其他事情上也經(jīng)常管著(zhù)我們。我清楚的記得，有一次我的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，程管便把我的家長(cháng)叫了過(guò)來(lái)，并苦口婆心地與我談?wù)搶W(xué)習，在程管的鼓勵下，我樹(shù)立了自己的目標，并在以后的日子里十分努力。就在昨天，程管還為我們講述了“拒絕內耗，一致對外”的道理。她說(shuō)，我們的敵人不是她，而是分數線(xiàn)。從那時(shí)起，我深刻地明白了老師的苦心。
程管，是我茫茫人生中遇到的一位不凡的班主任，在人生長(cháng)河中，她是最亮的那顆星，使我永生難忘。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文6
我們有一個(gè)科學(xué)老師，她的性格飄忽不定，翻臉比翻書(shū)還快。
四年級第一學(xué)期，聽(tīng)說(shuō)會(huì )轉來(lái)一個(gè)新的科學(xué)老師，不過(guò)，一聽(tīng)到她的名字，就感覺(jué)完了，因為我之前見(jiàn)過(guò)她，她說(shuō)話(huà)刻薄又尖銳，聽(tīng)了就會(huì )感到耳朵痛。嗚，我們要完了。
我們大氣也不敢喘，眼珠死死地盯著(zhù)那空蕩蕩的門(mén)口，突然，一只高跟鞋，緊接著(zhù)是一個(gè)矮個(gè)子女老師走了進(jìn)來(lái)，我的血液在那一瞬間頓時(shí)凝固了，氣也沒(méi)了，心里想：完了，“尖銳女俠”來(lái)了，噩夢(mèng)來(lái)了。我有些絕望地閉了眼。
半天沒(méi)動(dòng)靜，我好奇地睜開(kāi)了雙眼，卻見(jiàn)老師帶著(zhù)迷人的笑容站在講臺上做自我介紹。我長(cháng)吁一口氣，心想：是我太多慮了，好像也沒(méi)這么恐怖嘛�？墒且粋�(gè)同學(xué)似乎在挑戰她的底線(xiàn)，故意搞“地下活動(dòng)”，還在小聲哼歌，被老師看到了，她頓時(shí)翻了臉，換上了一副寒冷的表情，她猛一拍講臺，大吼一聲：“是誰(shuí)？在第一堂課就這么不守紀律，給我站出來(lái)！”講臺上的粉筆灰飛了起來(lái)，空氣中的塵埃似乎要逃跑，整座教學(xué)樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無(wú)聲，老師的手在顫抖，臉變得很綠，好像要變身成綠巨人了，我心想：哇，這什么老師呀，翻臉簡(jiǎn)直比翻書(shū)還快，嗚，我們要死定了！老師依舊憤怒地說(shuō)：“這次就先饒了你們，下次再有一次的話(huà)，哼哼�！蔽姨嶂�(zhù)的心終于放了下來(lái)。
不知何時(shí)，老師恢復了正常，開(kāi)始滔滔不絕地講課，我長(cháng)吁一口氣，說(shuō)：“嚇死我了！”
老師也對我們很關(guān)心。有一次，我們在做實(shí)驗中遇到了一個(gè)難題，正當我們一籌莫展時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，幫我們指出錯誤，替我們擺好東西，最終，我們成功了。
老師性格飄忽不定，如果讓我給她畫(huà)張像，還真不知怎么畫(huà)。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文7
沒(méi)有開(kāi)水魚(yú)就不能生存，沒(méi)有樹(shù)鳥(niǎo)就不能生存。作為學(xué)生，我們不能沒(méi)有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級班主任。
我的老師姓白。沒(méi)錯。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，略胖。親切地說(shuō)，她是一個(gè)非常有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師，她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的時(shí)候。我在醫院里玩瓶子，我的老師擔心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后，她拖著(zhù)疲憊的身體給我補課。最讓我感動(dòng)的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨著(zhù)陣陣雷聲，雨開(kāi)始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會(huì )來(lái)了。我下意識地看了看路口，又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見(jiàn)老師穿著(zhù)雨衣，推著(zhù)她的舊電動(dòng)車(chē)，沿著(zhù)泥濘的路蹣跚地走向醫院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺(jué)地涌出來(lái)。不久，她出現在我的窗前。盡管穿著(zhù)雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí)，她顯得更加憔悴�？吹竭@一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說(shuō)：“老師，非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課！”老師說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要孩子們學(xué)習好，如果我又累又苦，我就會(huì )快樂(lè )。聽(tīng)到這句話(huà)，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習，回報我的老師�；瘖y后，已經(jīng)是晚上了，還在下雨。我媽媽堅持要送她，但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披，消失在雨中
我記得有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當時(shí)我想參加，但我很膽小。就在我猶豫的時(shí)候，老師看到了我的想法。這時(shí)，她給了我一個(gè)信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說(shuō)她相信她能做到！來(lái)吧。聽(tīng)到老師的話(huà)，我鼓起勇氣報名了。我在這次比賽中獲得了一等獎。
大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應它并不重要；白云帶來(lái)陽(yáng)光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢(mèng)想成真。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文8
從幼兒園到小學(xué)我的老師不計其數，其中我最?lèi)?ài)的是我現在的班主任陳亞妹老師。
她是我的數學(xué)老師，高高的個(gè)兒，中等身材。她對我們講課一向娓娓動(dòng)聽(tīng)，耐心地為我們講解，讓我們一聽(tīng)就明白。她現在是我心目中的好老師，可以前就沒(méi)有那么好了，記得我才上五年級時(shí)，因為換了老師，陳老師是剛剛開(kāi)始教我，一開(kāi)始陳老師對我的印象還好，我呢！也覺(jué)得她是個(gè)好老師，在開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，陳老師把我選了數學(xué)班長(cháng)，這可把我樂(lè )壞了，整天嘻嘻哈哈，可能是我第一次做班長(cháng)的原因吧！我有了點(diǎn)驕傲，之后我的成績(jì)一天比一天下降，記得我第一次數學(xué)考試考了 66 分，語(yǔ)文考了不及格，這下可慘了，以前的好朋友都不理我了，我一對自己說(shuō)要努力，可我越是努力，犯的錯誤就越多，我好幾次想跟老師辭值�？晌揖褪菦](méi)有勇氣去說(shuō)，沒(méi)多久期中考試的數學(xué)分數也下來(lái)了，我又考了 60 幾分，陳老師再也忍不住了，把我給撤了。
回到家后，我整天心不在焉，雙休日作業(yè)一個(gè) p 都沒(méi)有，全是 o ，老師特地把我叫到辦公室，當著(zhù)那么多老師的'面老批評我。從那以后我下定決心要努力學(xué)習，給陳老師看我是一個(gè)好學(xué)生。
終于，功夫不負有心人，我成績(jì)趕上來(lái)了，陳老師也慢慢開(kāi)始不批評我了，雖然我沒(méi)有當上組長(cháng)但我現在學(xué)習比以前努力了，我不再驕傲了，這也就夠了 。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文9
大家都說(shuō)老師是嚴厲的，但我這個(gè)老師卻截然不同。
這個(gè)老師姓歐陽(yáng)，她長(cháng)得有一雙呆萌的大眼睛，額頭中間有幾顆痘，但這些對于我來(lái)說(shuō)卻十分與眾不同，她有一個(gè)瓜子臉，一張櫻桃小嘴，說(shuō)出來(lái)的話(huà)有時(shí)令人討厭；有時(shí)令人幽默；有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著(zhù)一個(gè)“小高粱”，一對小扇子般的耳朵，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙潔白嫩嫩的手，不胖不瘦的身體，令人十分喜愛(ài)。
歐陽(yáng)老師不僅是老師，還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨！一到中午她就像餓狼一般撲向食物，準備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅，但不看不知道，一看嚇一跳，無(wú)論吃多少，她總說(shuō)太餓了，總感覺(jué)她的肚子是個(gè)無(wú)底洞！她還命令我們必須吃，光盤(pán)，不吃完就會(huì )“out”！令人聞風(fēng)喪膽，但她有時(shí)還是挺幽默的，在一節作文課上我們玩一局“官兵捉賊”，當我和她時(shí)，她卻這么說(shuō)：“我這么可愛(ài)，會(huì )是賊嗎？”我并沒(méi)有笑出來(lái)，但心里已經(jīng)是哈哈大笑！最后，老師真的是“賊”！我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了，老師卻在那里暗暗地笑。
老師雖然幽默，愛(ài)吃，但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當老師在講解作文時(shí)，我看到她本子上滿(mǎn)滿(mǎn)的備課資料，我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默，天真可愛(ài)，后面卻隱藏著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)地辛苦。她講的作文并不是必須寫(xiě)這個(gè)，她總能夠聽(tīng)我們的建議更換主題，這種老師真是難遇��！
老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人，為什么呢？因為有一次旭杰有一點(diǎn)感冒了，老師就領(lǐng)著(zhù)旭杰借紙巾，還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒，多么關(guān)心他人的老師！
這就是我所謂的“呆萌”老師。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文10
記得在一次的語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣，問(wèn)我們想怎么樣，結果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說(shuō)話(huà)，等待著(zhù)我們的回答�？諝馑坪跏悄Y住了，周?chē)皇Ｏ铝擞幸幝傻暮粑�，時(shí)間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長(cháng)。最終，沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事并沒(méi)有因此結束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續浪費時(shí)間來(lái)靜坐……
后來(lái)，我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題，以后的課上就再也沒(méi)這樣了，但我們也付出了應有的代價(jià)。吃一塹，長(cháng)一智，有智何苦吃一塹?
一、多言易失
有一次，我們在上閱覽課，因為丁老師晚到了一會(huì )兒，我們就嘰嘰喳喳的開(kāi)始了廢話(huà)，“聲勢”過(guò)大，而且我們并沒(méi)有因為時(shí)間的推移而安靜下來(lái)，而是越來(lái)越吵鬧，也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí)，丁老師走了進(jìn)來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇，不明白我們?yōu)楹螘?huì )如此的吵鬧，怒斥著(zhù)讓我們返回教室�；蛟S我們太愛(ài)說(shuō)廢話(huà)了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢，也就沒(méi)后來(lái)了。
二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴
丁老師有時(shí)也會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們做一些有趣的事，她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著(zhù)我們去觀(guān)察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸著(zhù)小雪球。她曾經(jīng)讓我們觀(guān)察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng)，橙色的光芒，一點(diǎn)也不刺眼，反而有些美麗。
后記：回首以前的時(shí)光，面對曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過(guò)我們，可透過(guò)歲月再次回想時(shí)，這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文11
進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我遇到了我中學(xué)時(shí)代的第一個(gè)老師——葉老師。
不得不說(shuō)，她真的就如她自己立下的座右銘中說(shuō)的那樣：嚴愛(ài)相濟教學(xué)有方，細處著(zhù)手大處育人。
她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，總是扎著(zhù)馬尾辮兒；目光炯炯，總能在這內黑外白的芝麻湯圓般的眼睛里看出那對我們的關(guān)愛(ài)。她經(jīng)常帶著(zhù)一副眼鏡，但盡管如此，依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。
在我們心中，她就是天使。期中考試那天，我們的心因為體育考試即將開(kāi)始而蹦跳的更加急促。正是葉老師，在隊伍面前鼓舞我們，才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。
聽(tīng)到體育老師的口令，我們忐忑地步入跑道，做好預備姿勢�！叭�，二，一，跑！”體育老師一聲令下，我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛，沖了出去。這時(shí)，葉老師也沒(méi)閑著(zhù)，她拿出了秒表幫我們計時(shí)！我們仍專(zhuān)心地跑，葉老師竟也跟我們一樣賣(mài)力地陪跑，口中還喊著(zhù)：“加油！注意保存體力！”，每跑完一圈，她都給我們報秒數，讓我們心中有底，信心倍增……
到終點(diǎn)了！這次有十二位男同學(xué)滿(mǎn)分，女生只有兩人不滿(mǎn)分，相比月考，大有進(jìn)步！我們一邊跟葉老師報喜，一邊擦著(zhù)汗，葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的汗珠也悄然滾落。
她就是這樣，不怕困苦，從底線(xiàn)細處與我們親近，給我們以力量，她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。
在她的“嚴愛(ài)相濟”中，我們更多地看到了她愛(ài)的一面；從她的“大處育人”中，我們更多的體味到了她在細處的用心。這，就是我的老師，葉老師。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文12
如今，我已從一名向往著(zhù)小學(xué)生活的女孩，變成了一名初中生。在我印象里，我認識很多老師，印象最深的就是小學(xué)里的語(yǔ)文老師——熊老師�？墒俏医裉觳徽勊�，而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。
剛剛踏入中學(xué)生活，我還是有點(diǎn)迷亂。但是，該學(xué)習時(shí)還是要好好學(xué)習的。隨著(zhù)上課鈴聲，我安靜的坐在位子上，隨后，走進(jìn)一位男老師，老師的眉毛并不濃，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，我就依舊坐在位子上，默默打量著(zhù)老師的其他部位，老師有點(diǎn)啤酒肚，手上戴著(zhù)一塊手表，腰上系著(zhù)一根皮帶。當初我就想：“還有啤酒肚，哼！應該是一個(gè)比較嚴厲的老師吧”！過(guò)了幾分鐘，男老師就開(kāi)始說(shuō)：“在初中就會(huì )和小學(xué)……”我靜靜的聽(tīng)著(zhù)。又過(guò)了幾天，我們要開(kāi)始學(xué)習課文《春》了。老師走進(jìn)班中，井井有條的放好書(shū)本、水杯，他右手拿起一支粉筆，先是在黑板上抖了幾下，然后就開(kāi)始寫(xiě)粉筆字，老師的粉筆字令我感到好奇。
老師的粉筆字特別好，仿佛就跟電子字一樣端莊，這是我至今見(jiàn)過(guò)最好的粉筆字。我快速拿出筆記本，記錄老師寫(xiě)的那些內容。老師告訴我們，要想背誦課文背得快，就要記住有什么修辭，就差不多背下來(lái)了。老師的課把文章講得很細致，我也聽(tīng)得很懂。老師也要我們每天堅持摘抄文章的好詞好句，說(shuō)是又強大了閱讀量，又堅持每天練了字，這何嘗不是一件好事呢？“千里之行，始于足下”，不錯的，要是想養成好的習慣，就得每天要堅持，都要去寫(xiě)。
老師也告訴我們，預習要把生字摘抄，也要把拼音也寫(xiě)出來(lái)，再用字典來(lái)查找字意和資料，我認為這樣不但可以養成又一個(gè)好的字詞摘抄習慣，也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的，我們都可以來(lái)翻找。
老師讓我們養成好的習慣，是為了讓我們更加富有知識，我認為老師就像勤奮的園丁，培養我們的園丁，不怕苦也不怕累，愿意為未來(lái)祖國的花朵，做出付出。我說(shuō)的就是我們的語(yǔ)文老師——方老師。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文13
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)；一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔；高高的鼻梁。這就是我的英語(yǔ)老師——穆老師。
三年級開(kāi)學(xué)的第一天，穆老師來(lái)到了我們班，做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶：為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢？不一會(huì )兒，穆老師提著(zhù)一大袋的棒棒糖回來(lái)了，笑著(zhù)而又神秘地說(shuō)：“你們每個(gè)人上臺表演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖�！�
當輪到我的時(shí)候，我就背了一首古詩(shī)，因為只有我的才藝很“渺小”。我不敢去看老師，準備回座位時(shí)，老師喊住了我：“你的糖還沒(méi)拿呢！”我接過(guò)糖后，老師在我耳邊輕輕地說(shuō)：“加油！”
從三年級到五年級我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級時(shí)，我考了全班第一，老師與同學(xué)都用贊許的目光看著(zhù)我。
到了六年級月考時(shí)，我的成績(jì)一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上，我一直低著(zhù)頭，逃避老師的目光。該來(lái)的還是來(lái)了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔著(zhù)兩座樓，可不知怎么回事，一眨眼，我就來(lái)到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒(méi)有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生似的。我的心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內，我的手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差！你的成績(jì)能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好�！薄扒�，就你，我看還是算了吧！”
我垂頭喪氣地回到了班級，便開(kāi)始了我的“魔鬼訓練”。每天刷題，上課認真聽(tīng)講……果然，我的努力換來(lái)了回報：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來(lái)老師之前用的是激將法呀！
我的老師不是很偉大，但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。
我的老師600字小學(xué)五年級優(yōu)秀作文14
楓葉似火，秋風(fēng)習習，九月涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，我們也開(kāi)學(xué)了。又見(jiàn)到了我想念許久的語(yǔ)文老師——陳老師。人們都說(shuō)“老師是路燈，指引我們前進(jìn)的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業(yè)的園丁，修剪我們的枝丫�！�
陳老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質(zhì)，而且很有親和感，托著(zhù)眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無(wú)數的知識，教會(huì )我們做人的道理，唱過(guò)很多動(dòng)聽(tīng)的歌……正是她陪我們走過(guò)了五年的時(shí)光，給我們帶來(lái)了春天般的溫暖。
語(yǔ)文課上，陳老師為我們傳授知識，讓我們在知識的海洋里暢游，可若調皮的同學(xué)講話(huà)，陳老師一個(gè)眼神就會(huì )讓正在講話(huà)的同學(xué)立馬安靜坐好。那是因為陳老師有自己的獨門(mén)秘技：一“瞪”、二“叫”、三“念經(jīng)”。在作業(yè)上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準的眼睛，檢查我們的作業(yè)，認真批改……陳老師對我們十分嚴格，她常說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓。字如其人，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路……”老師的每一句話(huà)，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長(cháng)，從小樹(shù)苗長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，多虧了老師為我們澆水施肥，補充陽(yáng)光，修剪枝丫，總怕我們長(cháng)歪了。這些年來(lái)她一直像媽媽一樣呵護我們。
陳老師雖然十分嚴格，但十分關(guān)愛(ài)我們。冬天，怕我們冷，給我們買(mǎi)來(lái)暖風(fēng)機；夏天天氣熱，為我們開(kāi)風(fēng)扇。每天早上，她會(huì )把一些不愛(ài)吃早餐的同學(xué)找出來(lái)說(shuō)“來(lái)，來(lái)，來(lái)你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學(xué)們一聽(tīng)，連忙自己大口吃起來(lái)，這樣確保了每一位同學(xué)都能吃好早餐。下課時(shí)，她會(huì )和我們聊天，游戲，把我們當成她的孩子一般呵護。
陳老師如一陣春雨，“潤物細無(wú)聲”，又如春天的暖陽(yáng)，照在我的心中，我們非常喜愛(ài)陳老師，愛(ài)她的嚴厲，愛(ài)她的關(guān)愛(ài)。她的教誨必將讓我終生難忘！
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老師是傳授我們知識的人，他們有高，有矮，有胖，有瘦，他們有的性格古怪，有的和藹可親。而我的班主任盧老師就是一個(gè)既嚴厲又對學(xué)生認真負責的人。
盧老師有點(diǎn)微胖，但是個(gè)子卻很高，她有一頭長(cháng)長(cháng)的偏黃色的頭發(fā)，很愛(ài)把頭發(fā)用紫色的頭夾盤(pán)起來(lái)。盧老師有一雙又大又黑的眼睛和長(cháng)長(cháng)的眼毛，高高的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴。
老老師很?chē)绤�。記得那是一節語(yǔ)文課，剛一上課，盧老師就用可怕的眼神瞄著(zhù)我們，用一只腳蹬住第一排同學(xué)的桌子腿，冷冰冰地說(shuō)：“把你們都慣成什么樣了？看看你們把卷子答的，沒(méi)一個(gè)能打95分以上的，再瞧那看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，最多的人錯了十三個(gè)，你們整天還學(xué)習嗎？天天就知道玩兒，這套卷子所有人都重做！”同學(xué)們一聽(tīng)都哀聲嘆氣，盧老師一聽(tīng)，說(shuō)：“本來(lái)不想批評某位考六十多分的同學(xué)了，但是你們已經(jīng)連累了那位同學(xué)�！北R老師細聲細氣地說(shuō)。于是她走到那位同學(xué)桌子前，突然大喝一聲：“你給我站起來(lái)！”那位同學(xué)只好低著(zhù)頭，慢慢地站了起來(lái)，盧老師用手使勁一拍桌子，大聲問(wèn)：“你這卷怎么答的？二十個(gè)空你錯十三個(gè)？認真聽(tīng)課了嗎？一個(gè)四年級小學(xué)生，成績(jì)就這么差，以后怎么辦？……”她邊說(shuō)邊讓那位同學(xué)來(lái)到講臺前，告訴他：課上要認真聽(tīng)講，課后要及時(shí)鞏固，不懂的要問(wèn)老師，這位同學(xué)聽(tīng)到后，眼淚汪汪，痛苦不止，她不但認識到了自己的錯誤，還認真地改了起來(lái)。
盧老師還是一個(gè)對學(xué)生認真負責的人，記得還是那一天，中午那位同學(xué)吃完飯，盧老師就幫她訂正錯題，分析問(wèn)題，還把同學(xué)總出錯的詞語(yǔ)和她自己錯的題統統聽(tīng)考了她一遍，下次考試時(shí)，不出意料，她只錯了三個(gè)。
我很愛(ài)盧老師，因為她對我們很寬容，爭取機會(huì )讓全班上臺表演，還在課外帶領(lǐng)我們學(xué)習非洲鼓，讓一班同學(xué)變得更加陽(yáng)光與自信。
這就是我的班主任盧老師，一個(gè)對學(xué)生認真，負責又嚴厲的好老師！
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