我敬佩的老師550字
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在學(xué)我、育我的老師之中,最讓我敬仰的就是楊老師了。
楊老師有一單炯炯有神的大眼睛，鼻梁上戴一副美麗的眼境，文紅胖胖的臉蛋，黑烏的天然舒領(lǐng)，顯得她很精力、活躍，實(shí)在楊老師衣著(zhù)很樸實(shí)，心腸仁慈！對同學(xué)們背責對我也特別惡。這些在她的日常生涯中處處可睹！
有一次，我感冒了，爸爸媽媽讓我把主課上完就歸野。我強忍著(zhù)到學(xué)校。第一節語(yǔ)文課剛下，我就“嘩”的一下吐了一大堆。這時(shí)錢(qián)泓江（楊老師的兒子四一班的學(xué)生）正賴(lài)來(lái)我們班門(mén)心找她，叫肚子疼，楊老師只對錢(qián)泓江說(shuō)了一句話(huà)：“你往五二班喊你爸爸，我當初有急事！”楊老師抬著(zhù)本人的兒子瞅不得管卻反過(guò)去照料我，給我遞水還把我扶到辦私室質(zhì)體暖，過(guò)后我激動(dòng)得暖淚盈眶，實(shí)想鳴楊老師一聲：“媽媽”。是��！楊老師給我了慈母的關(guān)口跟愛(ài)惜，我佳愛(ài)好楊老師！
還有一次楊老師感冒了，而且她曾經(jīng)患功聲帶弊病，一感冒嗓子就會(huì )啞，可她并不因而請假勞動(dòng)卻去給咱們上課。一上課，共教們似乎有誰(shuí)在指揮似的，皆特殊當真地聽(tīng)課，沒(méi)有一個(gè)談話(huà)，一個(gè)搗蛋，課堂上靜得連掉下一根針的聲音都能聞聲，楊老師用她那嘶啞的聲音替我們道課，而爾們即聽(tīng)得很清楚，這節課同窗們都聽(tīng)懂了，聽(tīng)懂了老師對我們的愛(ài)、對我們的無(wú)所不至的關(guān)懷愛(ài)撫！
置學(xué)了，學(xué)校門(mén)口站著(zhù)一個(gè)年老的老者在哀求路人的施舍，也有一些善意我給他點(diǎn)，然而卻多得可憐。楊老師沒(méi)來(lái)后，望見(jiàn)了，她忙給那個(gè)老己10元錢(qián)，白叟連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝--”老師啼了一下，好像在說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么……”。
楊老師就是這樣一位擅良的美老師！家說(shuō)，她值不值得我敬佩呢？
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從小學(xué)到中學(xué)，我認識了很多老師，有的老師很溫和，有的老師就略顯暴躁，其中我最喜歡的就是蔣老師。老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，帶著(zhù)一個(gè)帶金邊的眼鏡，笑起來(lái)很和藹，我們都很喜歡上她的課，她講得很好，我們很愛(ài)聽(tīng)。
小時(shí)候，語(yǔ)文學(xué)的還是讓家長(cháng)比較放心，我們老師講得很生動(dòng)，我們也都認真地聽(tīng)，連家長(cháng)都覺(jué)得不用買(mǎi)那些輔導書(shū)，閱讀書(shū)了，有一次考試，是兩個(gè)平易近人的老師給我們監考，我記得當時(shí)作文是看圖作文，是漫畫(huà)，講的是樹(shù)木都被砍光了，鳥(niǎo)們飛去月球。我馬上就有“嫦娥噴月”這故事的念頭，月亮上有桂樹(shù)，這不就是棵樹(shù)？！馬上開(kāi)編！記得那個(gè)作文的反響是：就連數學(xué)老師都說(shuō)我寫(xiě)的那篇作文好。
蔣老師也很愛(ài)學(xué)生，記得有一次蔣老師生病了，當時(shí)并不嚴重，蔣老師依然給我們上課，大家都很感動(dòng)，我和老爸老媽還買(mǎi)了水果去看望她呢！
記得那是聯(lián)歡會(huì )的彩排時(shí)期，蔣老師看到小艷沒(méi)有人和她一起表演，讓我們和她一起表演，因為我們的都排練完了，只好讓小蕊在編一個(gè)，小艷很開(kāi)心，老師笑得更美了，表演的時(shí)候，所有人都鼓掌，小艷害羞的笑了笑，我們互相祝賀她。
在聯(lián)歡晚會(huì )上，小超不表演，他買(mǎi)了很多氣球，一個(gè)一個(gè)的吹，老師很感動(dòng)：“看看小超，他默默的為大家奉獻！請大家鼓掌！”掌聲雷動(dòng)，小超不好意思的笑。
老師就是這樣，該表?yè)P，就要表?yè)P，默默奉獻，為孩子們的學(xué)習擔憂(yōu)，老師，您就是我最敬佩的！
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我最敬佩的老師，是我的初一地理老師——邱老師。每每要上她的課，我就會(huì )興奮不已，抖擻精神，準備在課堂上盡情接受知識的沐浴。是她，讓我愛(ài)上了地理；是她，把我領(lǐng)入了地理知識的殿堂。
她并不高，但卻能讓那些比她高許多的調皮的大男孩在課堂上乖乖聽(tīng)話(huà)，安安靜靜；她的聲音并不美麗，但卻讓我們如沐春風(fēng)，盡情地享受知識帶給我們的樂(lè )趣；她的外表很?chē)绤�，但掩飾不住的，是她對學(xué)生濃濃的師愛(ài)與關(guān)心。
邱老師，是學(xué)期中間調換到我們班的。還記得那次出場(chǎng)，到現在都記憶猶新……“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我急急忙忙的趕到教室，沒(méi)想到看到的卻是一副新面孔。我喊了一聲：“報告！”正準備進(jìn)去時(shí)，卻被一聲：“站��！”硬是被擋在了門(mén)外�！跋麓紊险n時(shí)，誰(shuí)要是在我后面，就別想進(jìn)來(lái)了，進(jìn)去吧！”站住講臺上的邱老師說(shuō)。我暗叫一聲倒霉，灰頭土臉的走了進(jìn)來(lái)。剛上課就來(lái)了這么一出，這可是讓我對邱老師大有不滿(mǎn)，而后來(lái)老師講的一些規矩，也讓我越聽(tīng)越難受�？偠灾�。第一節課，我對老師印象不太好。
可后來(lái)幾節課，很快就讓我打消了這個(gè)愚蠢的想法。邱老師不但學(xué)識淵博，能給我們大量的課外知識補充，而且教學(xué)有方。比如秦曉旭、儀德福，由地理課上調皮搗蛋，變得熱愛(ài)上地理課，認真對待地理課。而我，也不再是只注重老師嚴厲的外表和嚴格的語(yǔ)言。從而盡情享受地理帶給我的樂(lè )趣。同學(xué)們，也都不得不被地理老師的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言所打動(dòng)。我們班的的地理成績(jì)，有了明顯的進(jìn)步。這一切，都要歸功于邱老師。
眨眼間，初中第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半了，回望第一次和第二次大考，我的地理成績(jì)都取得了不錯的成績(jì)。我感謝邱老師，感謝她的教誨給我的力量，我將時(shí)刻鞭策自己，報答老師的諄諄教導和辛苦付出。
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和煦的春風(fēng)描繪出冬去春來(lái)的痕跡，款款而行，溫柔的吹拂著(zhù)，帶來(lái)陣陣花香。而她，就這樣攜著(zhù)春天的味道出現在我們的面前。她，就是我最為敬佩的老師于云玲。
作為一名政治老師，她并沒(méi)有這門(mén)學(xué)科一樣的刻板，有的卻是嚴謹的教學(xué)態(tài)度，對待工作一絲不茍，把初中三年來(lái)所以的知識都條理清晰地傾囊以授，絲毫不懈怠。有時(shí)怕我們對于知識點(diǎn)記的不牢固，每次提到這部分時(shí)都會(huì )不厭其煩地強調它的重要性，并將相關(guān)的知識串聯(lián)起來(lái)形成整個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )，這樣一聯(lián)系一解讀，我們便豁然開(kāi)朗，在老師的引導下真正懂得了知識的融會(huì )貫通。
她雖然處事嚴謹認真，但為人卻十分和藹可親，從來(lái)不會(huì )擺出老師的架子，而是像朋友一般親切地和我們交談，像春暉一般溫暖，令我們不自覺(jué)地感染上積極的情緒，當真像春天帶給人的感受一樣心曠神怡。我一直以來(lái)都擔任著(zhù)政治課代表，但有時(shí)我也會(huì )在一些工作的處理上犯迷糊，在我自責懊惱不已的時(shí)候，得到的不是老師氣急敗壞的批評指責，而是溫和真誠的指導幫助，在那一刻，我從心底涌上的那一股感激之情，便在老師的溫柔下釀成一種百轉千回的溫暖，久久縈繞在心間，給予我勇氣和力量。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是神圣、崇高而令人敬佩的，在我成長(cháng)的青春年華中，有于老師這樣的溫暖陪伴、諄諄教誨，是我永遠難以忘懷的。
春暉如她，光芒指引向我們光明的前途，無(wú)言鼓勵，無(wú)私奉獻，溫暖系他人，桃李滿(mǎn)天下。
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每個(gè)人心中都有一個(gè)至高無(wú)上的位置，放著(zhù)自己最敬佩的人。我心中的最高點(diǎn)，那里就是我最敬佩的人，我們的班主任——張老師。
初見(jiàn)張老師是在20xx年的初秋，那時(shí)我們剛來(lái)到中學(xué)，張老師發(fā)著(zhù)手中的表，對每個(gè)學(xué)生報以微笑——從那一刻我喜歡上了這個(gè)老師。
開(kāi)學(xué)的軍訓，酷暑下三天的磨練，是對身體和意志的鍛煉。張老師也穿上運動(dòng)裝，頂著(zhù)烈日陪著(zhù)我們。有的同學(xué)中暑，張老師扶著(zhù)他們到樹(shù)蔭下休息，不停地讓他們喝水：她還給我們買(mǎi)來(lái)巧克力，給我們補充體力。向母親一般的關(guān)懷，好想讓九月這炎熱的季節浮現在心底一片涼爽。那時(shí)的我們是內向的，但張老師用她細微的舉動(dòng)影響著(zhù)我們，使我們在不知不覺(jué)中成長(cháng)。
教學(xué)，身為班主任，兼兩個(gè)班的數學(xué)，本來(lái)身體就不好的張老師，壓力可想而知。但張老師一站在講臺上，疲憊之色就蹤影全無(wú)，她把看似枯燥的數學(xué)每堂課講得生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂；快兩年了，張老師每天都和我們在一起，即使生病，也沒(méi)給我們耽誤一節課，這就是我們可歌可敬的張老師。
學(xué)習之余，張老師還做起了我們的“心理按摩師”。開(kāi)班會(huì )時(shí)，她總是會(huì )指出我們近期存在的問(wèn)題，指導我們應怎么做。她不會(huì )明說(shuō)，只用語(yǔ)言微微暗示，為大家留有余地，這大概就是“循循善誘”了吧。她精心準備每一節班會(huì )課，也許是通過(guò)一個(gè)鮮活的案例，也許是一部精彩的電影或短片。讓同學(xué)們輪流說(shuō)自己的感想，最后再做一個(gè)總結，如泠泠清泉深入人心。真可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
張老師，她讓我們懂得了成功并不意味著(zhù)結束，失敗也不是永遠一事無(wú)成，而是下一次成功的起點(diǎn)，只有穩穩當當、扎扎實(shí)實(shí)才能有綻放，才會(huì )有人生的傳奇。這讓我們在通向遠方的路上少了幾分莽撞，多了一絲自信和喜悅。
張老師是我最敬佩的人，心中的最高點(diǎn)有了她的指引，我們一定會(huì )實(shí)現人生的傳奇。
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老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又像雨露，澆灌著(zhù)祖國的花朵。老師的工作平凡又偉大，任重而令人羨慕，在我的心目中有許多好老師，但令我最尊敬的老師是小學(xué)時(shí)候教我們語(yǔ)文的李老師。
李老師身材高挑，頭上留著(zhù)烏黑的長(cháng)頭發(fā)。紅潤的臉龐鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，她有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她對工作認真負責，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習與生活，對同學(xué)們和藹可親，說(shuō)話(huà)常帶幾分風(fēng)趣幽 默，講課抑揚頓挫，引人入勝。我們都很喜歡聽(tīng)李老師講課，也喜歡和她一起談天，更喜歡聽(tīng)她講故事。那時(shí)候，能夠在這樣多姿多彩的環(huán)境里學(xué)習、生活，給我的童年增添了許多樂(lè )趣，在我的記憶中 留下了深刻的.印象。
那時(shí)候 ，李老師對我們的學(xué)習抓得很緊，每次布置的作業(yè)必須在規定的時(shí)間內完成。如果同學(xué)們不認真學(xué)習，李老師卻嚴肅對待，一事同人，毫不客氣。記得有一次用新作業(yè)本寫(xiě)作業(yè)，因為我貪玩，馬 馬虎虎完成作業(yè)又不檢查，結果等李老師講評時(shí)才發(fā)現自己的作業(yè)錯別字特別多，居全班第一名，更糟的是連自己的姓名也寫(xiě)漏了一個(gè)字，變成了另外的名字。李老師在課堂上嚴肅地批評了我，課后還 找我談話(huà)，幫助我分析貪玩的利弊及學(xué)習的重要性，聽(tīng)著(zhù)老師的教誨，我被她那真摯的語(yǔ)言和那顆熾熱的心感動(dòng)了，內心深深的懺悔，同時(shí)也非常感激李老師，從心底更喜歡她，尊敬她。從此以后，我 端正了學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，取得了較好的成績(jì)。至今，我還時(shí)時(shí)想起這件事。
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小學(xué)階段是人生的啟蒙時(shí)期，我幸運地遇到了一位好的啟蒙老師---我的現任班主任兼數學(xué)老師周老師。
周老師30多歲，中等身材，留著(zhù)又黑又直的齊肩發(fā)。她笑的時(shí)候，眼睛就像兩彎好看的月牙。
我記得有一次我的數學(xué)單元測驗考得很差，放學(xué)后我遲遲不愿回家。周老師看了我一眼就掏出手機，按了幾下鍵后，說(shuō)到：“劉玉碩媽媽嗎？”聽(tīng)到這里，我想周老師一定是給我媽媽告狀，這下可慘了�！拔沂侵芾蠋�，這單元數學(xué)測驗成績(jì)，劉玉碩沒(méi)考好，請你不要訓他。以后每天我都會(huì )給他輔導，他一定能趕上去的�！贝蛲觌娫�(huà)，周老師對我說(shuō)：“從明天開(kāi)始，只要你有空，就去我辦公室找我。咱們一起復習�！笨墒�，每天往老師辦公室跑，很容易讓同學(xué)誤解成我愛(ài)告狀，于是第二天我就沒(méi)去找周老師。沒(méi)想到，課間操后，周老師把我和另一位考得也不好的同學(xué)一起叫到了辦公室給我們補課。一周后，周老師又給我們出了幾道題單獨考我們，看到我們全會(huì )做了，周老師的眼睛就變成了“月牙”。她說(shuō)：“只要你們不會(huì )，隨時(shí)可以來(lái)找我，不論你們問(wèn)多少遍，老師都不嫌煩�！蔽易⒁獾讲徽摯笮y驗，只是班里有考砸的同學(xué)，周老師都會(huì )專(zhuān)門(mén)再開(kāi)“小灶”。為此，周老師經(jīng)常早出晚歸，自己的孩子往往是托兒所最早去、最晚接的那一個(gè)。
在班里，不論是誰(shuí)生病不舒服，周老師更是像媽媽一樣先摸摸我們的額頭，再摸摸自己的額頭，看看我們是否發(fā)燒。有一次，一個(gè)同學(xué)嘔吐，吐了周老師一身，周老師不但不嫌臟，還一直在他身邊給他輕輕捶背。周老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的例子太多了，我不能一一列舉。我們也只能用好成績(jì)來(lái)回報，讓周老師高興的是我們班的數學(xué)成績(jì)一直在全年級名列前茅。
周老師是我敬佩的人。
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我最敬佩的老師要數孫老師了，剛升到二年級的時(shí)候，孫老師被分配到我們這個(gè)班來(lái)教語(yǔ)文。孫老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，給我留下了難以磨滅的印象。在課堂上，孫老師教我們讀書(shū)寫(xiě)字，在我們放學(xué)后，又給我們批改作業(yè)。在每一本作業(yè)本上，都留下了她辛勤的的汗水。孫老師：您辛苦了！
孫老師個(gè)頭不高，貌不驚人，但她在我們的眼里是非常偉大的，她對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，至今還深深印在我的腦海里。
記得有一次，我們班唐楚楚同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，就打電話(huà)通知他的家長(cháng)，當她媽媽說(shuō)：“她早就去學(xué)校了呀”，只見(jiàn)孫老師一副著(zhù)急的神情，連忙掛了電話(huà)，不顧于切的在學(xué)校附近尋找起來(lái)。直到快要上課的時(shí)候，孫老師才把唐楚楚找回來(lái)。家長(cháng)來(lái)到學(xué)校，知道了這件事，非常激動(dòng)的握住孫老師的手說(shuō)道：“給您添麻煩了，要不是您的話(huà)，我們家楚楚逃課還不知道去哪里了，謝謝您對她的悉心教導”。孫老師除了對唐楚楚無(wú)微不至的關(guān)懷以外，對其他同學(xué)同樣關(guān)懷。
我們班的張晟同學(xué)得白血病有好幾年了，四年級的時(shí)候他還在醫院治療，孫老師知道了就對班上的同學(xué)們說(shuō)：“我們班張晟同學(xué)現在在醫院治療，醫療費用非常高，我們大家都伸出援助之手幫他度過(guò)難關(guān)好嗎？”，“好”，同學(xué)們大聲的說(shuō)。由孫老師跟帶頭捐款，采取自愿的原則，捐多捐少都是獻愛(ài)心，同學(xué)們都踴躍伸出了自己的援助之手。第二天，孫老師和班干部張文卿一起到醫院看望張晟同學(xué)，把同學(xué)們折的千紙鶴及愛(ài)心捐款和交到他的手上，張晟同學(xué)非常的感動(dòng)，我們也希望他能早日康復返回學(xué)校上課。
孫老師：雖然您已經(jīng)沒(méi)有給我們上課了，可是我們永遠不會(huì )忘記您無(wú)微不至的關(guān)懷，更不會(huì )辜負您的細心教導，我們會(huì )更加努力的學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您辛勤的汗水。
孫老師：我們永遠愛(ài)您！
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夜，靜靜的，校園里仍有一處散發(fā)著(zhù)微弱的光輝，那是一個(gè)埋頭工作的身影。她有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，扎著(zhù)一個(gè)漂亮的馬尾辮子。月牙似的眉毛下有一雙葡萄大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下有一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)露出兩排潔白的牙齒，顯得她更加樸素純潔。她是誰(shuí)？她就是我最敬佩的數學(xué)老師—何老師。
何老師對待工作非常認真。每天晚上的家庭作業(yè)都是老師親自改的，上課做的題她也會(huì )一一給我們講解，如果有同學(xué)不會(huì )，她從來(lái)都是不厭其煩的講到同學(xué)們會(huì )做為止。有一次上課時(shí)，同學(xué)們等了好久都沒(méi)見(jiàn)何老師來(lái)，就在同學(xué)們焦急萬(wàn)分的時(shí)候，“咚咚咚”一陣急促的腳步聲把何老師送來(lái)了，只見(jiàn)她臉色蒼白，手里還提著(zhù)一大包藥，見(jiàn)到此景，同學(xué)們都感動(dòng)了，老師竟帶病為我們上課。上課時(shí)她仍像平時(shí)那樣講的繪聲繪色，剛才的不適一下煙消云散，望著(zhù)精力又充沛的老師，同學(xué)們懸著(zhù)的心放下了。
何老師不僅對工作盡職盡責，還十分的風(fēng)趣幽默，她臉上的笑容永遠那樣的燦爛。
記得有一次，何老師給我們上體育課，讓大家玩一個(gè)特別的游戲——帖燒餅。老師細心的給同學(xué)們講了一遍游戲規則，又分成男女兩隊，游戲便開(kāi)始了。只見(jiàn)我們“短跑健將”趙銀含自告奮勇地站了起來(lái)，向同學(xué)們發(fā)起挑戰，而“長(cháng)跑冠軍”胡鑫源也不甘示弱，前來(lái)應戰。大家都期待這場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，胡鑫源追得趙銀含落荒而逃，弄得大家捧腹大笑，趙銀含眼看自己要被追上了，趕緊找到了位子坐下，這場(chǎng)“貓鼠之戰”終于結束了。同學(xué)們玩得不亦樂(lè )乎，何老師也舒心地笑了。
夜，仍舊那么靜，何老師的屋子里仍散發(fā)著(zhù)微弱的光輝，那埋頭工作的身影仍在那里。那是老師敬業(yè)的身影，那是關(guān)心同學(xué)們的身影！
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在生活中，有很多人值得我去學(xué)習，有的是因為他們的高尚人品，有的是因為他們的藝術(shù)特長(cháng)，還有的是因為他們對我有過(guò)幫助和教導……
在我的成長(cháng)過(guò)程中，苗老師是我最敬佩的人。她剛教我時(shí)，是吉安市唯一的一位普通話(huà)國家級測試員。苗老師長(cháng)著(zhù)一頭又白又卷的頭發(fā)，額頭上有一顆痣，一雙慧眼總是慈祥地看著(zhù)我們。她喜歡將頭發(fā)扎成一個(gè)小辮兒，這樣顯得很精明能干。
苗老師不僅是我的老師，她還像一位和藹可親的老奶奶時(shí)刻關(guān)心、照顧我們。記得有一次，我的慢性咽喉炎又犯了，恰好那一天要上她的課。苗老師也得過(guò)這種病，知道這病要保養，于是就讓我少出聲，回答問(wèn)題只要點(diǎn)頭、搖頭和打手勢就行了。
那天，苗老師出了一道題：“請問(wèn)：世界上有上百種語(yǔ)言，對嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，苗老師笑笑說(shuō)：“楊念，這回是‘點(diǎn)頭不算搖頭算’，恭喜你，答錯啦！”
其實(shí)，苗老師知道我生病，為了給我一個(gè)面子，不讓我太難堪，就在談笑中批評我不認真復習，讀書(shū)太馬虎。聽(tīng)了苗老師的這句話(huà)，我當時(shí)真是又羞愧又悔恨，身上比挨打挨罵還難受。從那以后，我讀書(shū)再也不敢馬馬虎虎了。
在吉安市舉辦的一次讀書(shū)教育比賽活動(dòng)中，我獲得了小學(xué)講故事組的第二名，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答了苗老師對我的精心栽培。當苗老師聽(tīng)到這個(gè)好消息時(shí)，說(shuō)了一句永遠激勵我的話(huà)：“不以物喜，不以已悲�！�
我知道苗老師送給我這句話(huà)的意思：不因為一時(shí)的成績(jì)沾沾自喜，也不因為成績(jì)不好就垂頭喪氣，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)。
這，就是我敬佩苗老師的原因，她不僅教會(huì )了我知識，更重要的是，教會(huì )了我做人的道理。
現在,苗老師已經(jīng)去了美國，這使我更加思念她了。祝她在美國教師節愉快！
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在我趕到取得成功青少年的生活里，這一生疏的老師要我漸漸地剛開(kāi)始欽佩起來(lái)了。她，便是袁老師。
袁老師個(gè)子一米六上下，兩條彎彎曲曲眼眉下有一雙迷人的眼睛。高高的鼻梁下有一個(gè)櫻桃小口。不完美的是袁老師人體肥肥的。
袁老師喜愛(ài)協(xié)助大家，在大家練題碰到難題的情況下，老師就仔細的教育大家。袁老師還是個(gè)當之無(wú)愧的字典。為什么叫字典呢？由于大家有哪些不會(huì )寫(xiě)的字，思索都不思索，就問(wèn)袁老師，還有的人喜愛(ài)捉弄，會(huì )寫(xiě)的字也來(lái)問(wèn)袁老師，例如心急的急，苞米的玉。但袁老師還是不辭勞苦的在教室黑板上寫(xiě)出去。
袁老師不但愛(ài)協(xié)助大家，還會(huì )繼續逗大家笑呢！像老師咬字不清楚。大家授課情況下，范例里有一個(gè)父親應當讀輕輕的，可老師卻硬要讀第一聲，班里笑翻了天。今天，江梓文在現場(chǎng)聽(tīng)到他父親叫他。江梓文決定下樓去看看，老師為了更好的舒緩一下氣氛就說(shuō)：不需要拐彎��！。袁老師如何老是逗大家笑呢！
袁老師生氣的模樣最恐怖了。她重重的拍一下餐桌，大吼一聲：清靜！正所謂：老師一聲氣功波，嚇得大家的抖三抖。但老師那樣的樣子非常少見(jiàn)。由于大家有時(shí)好安靜，老師生氣的情況下臉是崩緊的，以后就意味深長(cháng)地文化教育大家，盡管老師生氣的模樣恐怖，可是我們知道老師真愛(ài)大家的。
這一學(xué)年迅速就需要過(guò)去，大家和袁老師在一起的快樂(lè )時(shí)光是否就需要走到最后了呢？我尊敬的袁老師，我多么的想每一個(gè)禮拜還能與您歡聚啊。
我敬佩的老師550字12
她，猶如辛勤的園丁，用知識的澆灌我們心靈的幼苗；她，猶如燃燒的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；她，猶如黑暗中的一盞明燈，為我們指引前進(jìn)的方向。她，就是我最敬佩的班主任，李紅老師。
回想剛剛來(lái)到XX中學(xué)的時(shí)候，還記憶猶新。面對陌生的同學(xué)，陌生的學(xué)習環(huán)境，您告訴我們：“中學(xué)的舞臺更為廣闊，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們必須改掉小學(xué)的不良習慣，從初一開(kāi)始，養成良好的學(xué)習習慣，探索適合自己的正確的學(xué)習方法。同時(shí)，我們也必須要付出努力。您說(shuō)：“天道酬勤”，只要你勤奮踏實(shí)，老天也會(huì )眷顧與你。從此，我對中學(xué)便滿(mǎn)懷著(zhù)夢(mèng)想，努力前進(jìn)。
在思想道德方面，您說(shuō)：“一個(gè)人的學(xué)習成績(jì)的好壞有很多方面的因素，學(xué)習并不是最主要的，主要的是你是道德品質(zhì)，一個(gè)學(xué)習好，而道德素質(zhì)低下的人，是不會(huì )有人喜歡的�！睆拇�，我變謹記您的教誨，時(shí)時(shí)注意，事事注意。
親愛(ài)的老師，中學(xué)的生活已經(jīng)過(guò)半，這期間，您為我們做的，實(shí)在太多太多。每天的早讀和午練，您就早早地來(lái)監督我們自主學(xué)習，給我們一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。有時(shí)課堂臨時(shí)的小測驗，六十多份題，您就一直批到晚上十一點(diǎn)。對待工作，您認真，高效，保質(zhì)保量同我們一起完成任務(wù)。您對所有的同學(xué)要求嚴格，容不得一絲馬虎，我想是因為您堅持著(zhù)“嚴師出高徒�！卑�！也正是因為這樣，很多同學(xué)才改掉了拖拖拉拉、馬馬虎虎的毛病。
認真的工作態(tài)度，對每一個(gè)學(xué)生不拋棄、不放棄的執著(zhù)，淵博的學(xué)問(wèn)，這些，怎能不使我敬佩？
感謝您，為我們無(wú)私奉獻；感謝您，對我們無(wú)微不至的關(guān)懷；感謝您，在我們成長(cháng)的道路上一路相助！感謝您，我的老師！
我敬佩的老師550字13
記得那是去年冬天的一個(gè)早晨，大地被一夜的暴雪――一場(chǎng)百年難遇的暴雪蓋住了，銀妝素裹，到處白茫茫的。我要到街上借書(shū)，看到這樣的天氣，我極不情愿地穿上了厚厚的棉衣棉褲，圍了一條羊毛圍巾，戴上口罩，只露一雙眼睛在外面。
我把門(mén)打開(kāi)，一股凜冽的寒風(fēng)就向我襲來(lái)，臉上痛的像被刀割一樣。我忙縮了縮脖子，但還是邁開(kāi)了腳步，沿著(zhù)人行道一步一步地向街上走去。走上羅墅灣大橋我才發(fā)現，橋面上下的臺階上是一條干凈的小路。這小路像一條黑綢帶似的蜿蜒地向南街延伸，在白茫茫的積雪的映襯下顯得格外明顯�！熬I帶”的盡頭是一個(gè)在移動(dòng)的黑點(diǎn)，我輕松地下了橋才發(fā)現，黑點(diǎn)――在鏟雪的人原來(lái)是我的老師。我的老師四十多歲，中等個(gè)子，戴一副金邊眼鏡，身穿一件黑色羊毛衫，下套一條黑褲，褲筒處已濕了一片。頭上冒著(zhù)熱氣，他正吃力地鏟地上的積雪。我走到老師跟前，見(jiàn)他額頭冒著(zhù)細細的汗珠，臉紅通通的，一雙手也是凍的通紅。
我對老師說(shuō)：“您回家吧，這里會(huì )有人來(lái)掃的�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要鏟到橋下的馬路邊就好了。馬路上有專(zhuān)門(mén)的掃雪車(chē)，這里開(kāi)不進(jìn)來(lái)。橋臺階上雪被壓實(shí)了，很滑，很危險，只好用這些工具鏟了�！闭f(shuō)完還舞了舞手中的鐵鏟。我敬佩老師的默默奉獻，為人師表。
我沿著(zhù)被鐵鏟鏟掉的街上小路走著(zhù)。抬頭一看紅日已當頭照著(zhù)，積雪披上了燦爛的金裝，老師的身影在陽(yáng)光的映襯下顯得格外高大。
我敬佩的老師550字14
老師像春天的微風(fēng)把蓬勃與新意吹給我們；老師像夏天的暖風(fēng)把知識與理想送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn)；老師像冬天的寒風(fēng)刮走我們的起伏與污點(diǎn)。
我愛(ài)我的老師，因為他們已默默為我們奉獻了三個(gè)春秋，我最敬佩的老師是我的班主任石秉義老師�！坝哪�+嚴謹”是石老師形象的代言詞。
石老師上課時(shí)，非常善于調動(dòng)起同學(xué)們的興趣，活躍課堂氣氛。他在我們上課時(shí)已經(jīng)快要馬上立刻就會(huì )睡著(zhù)的情況下，講一個(gè)非常好笑的冷笑話(huà)，讓我們擺脫困乏的騷擾。這也是他幽默的一面。石老師的笑非�？蓯�(ài)，讓人有一種莫名其妙的親和感，總想跟著(zhù)她一起笑，所以，有時(shí)便會(huì )忍不住笑出來(lái)。
石老師的一大教學(xué)風(fēng)格就是喜歡默寫(xiě)，動(dòng)不動(dòng)的就要默寫(xiě)問(wèn)題。前一天跟我們說(shuō)說(shuō)也就罷了，關(guān)鍵是他有時(shí)竟然搞起了突擊檢查，有時(shí)還真讓我們措手不及，猝不及防。如果你默寫(xiě)合格了還好，可是如果沒(méi)合格，那么你就攤上事了攤上大事了。
他非常認真，幾乎每個(gè)有關(guān)于他的事情動(dòng)能夠完美完成�！氨煌粔K石頭絆倒的人是笨蛋�！边@句話(huà)已深深地印在我的腦海里。雖然有時(shí)還會(huì )當幾次笨蛋吧……
石老師幽默而不是嚴謹，認真而不是松懈，飛風(fēng)度而不是低調。他就是陪伴了我們三年，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的班主任，謝謝您，在我失意時(shí)給我的鼓勵，謝謝您，在我骨折時(shí)給予的照顧，到最后，我還是要大聲對您說(shuō)：“謝謝您”。
我敬佩的老師550字15
我有一個(gè)老師叫胡哲，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。也正是因為胡老師的那種慈祥，讓我的寫(xiě)作水平提高了，胡老師我將永遠記住你。
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