難忘的老師作文(通用15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的老師作文1
20xx年9月，我到了崇文街小學(xué)讀書(shū)。班主任姓郭，不到二十五歲就開(kāi)始了小學(xué)老師的生涯，長(cháng)而直的秀發(fā)，一雙微微凹陷的眼睛，可看出她對我們的操勞。她口才極好，文筆也好。
那是開(kāi)學(xué)的第一天，郭老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室，自此，我們便和郭老師結下了不解之緣。
聽(tīng)了郭老師講的第一堂課，我就深深地喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了習作。老師講的課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，語(yǔ)文課從沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。每節課老師都會(huì )用一些巧妙的方法使我們認識新的知識，同時(shí)也教我們學(xué)習了很多習作方法。老師講的每一個(gè)習作故事都讓我們聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，故事戛然而止，我們仍在發(fā)呆。
起初我們的習作不好，為了豐富我們的想象力，老師每堂課都會(huì )編一個(gè)引人入勝的故事，至今我聽(tīng)了老師的上千個(gè)故事，每一個(gè)都那么生動(dòng)有趣。從事作家生涯需要豐富的想象力，這方面郭老師培育了我們，給我們開(kāi)了竅。后來(lái)我們班同學(xué)的習作水平不斷提升，成了全校引以為傲的習作特色班。老師告訴我們不要驕傲，要繼續努力。聽(tīng)著(zhù)老師的教導，看到自己的進(jìn)步，同學(xué)們干勁更足了，寫(xiě)東西的熱情也越來(lái)越濃烈了。
老師，我們感謝你教給我們知識，讓我們擁有了寫(xiě)作的熱情，你說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)我都會(huì )深深得記在腦海中！
難忘的老師作文2
我把老師贊為獨一無(wú)二的金鑰匙，只有這把鑰匙才能幫助我們打開(kāi)知識的大門(mén)；我把老師看成春天的雨水，澆灌著(zhù)千萬(wàn)朵鮮花，使花朵放射出絢麗的光芒；我還把老師當做一只永不熄滅的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們學(xué)習的腳步。
兩年來(lái)，有好多老師都帶我去過(guò)知識的海洋，可我最喜歡的老師還是兩年前教我的黃老師。那是我剛上小學(xué)的時(shí)候，黃老師是我們的班主任。她梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，高高的個(gè)子，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。她每天都笑容滿(mǎn)面的給我們講課。記得有一次，我在課堂上開(kāi)小差，被黃老師發(fā)現了，黃老師用她那嚴肅的眼神警告了我。下課的時(shí)候，我猜想肯定要被叫去辦公室了，可黃老師只是告訴我，下次要認真聽(tīng)講，不要再開(kāi)小差了，這樣會(huì )影響你的學(xué)習。我記住了黃老師的話(huà)。從此以后，我認真聽(tīng)講，進(jìn)步很大。在黃老師的帶領(lǐng)下，我們勤奮學(xué)習，遵守紀律，周周都能得到流動(dòng)紅旗。
現在，她離開(kāi)我們四班已經(jīng)一年多了，我是多么的想念她��！但她和藹的面孔和親切的話(huà)語(yǔ)卻從沒(méi)離開(kāi)過(guò)我。��！我最敬愛(ài)的黃老師��！我們整個(gè)四班，都在等待著(zhù)那一天，您能再回到我們身邊，像悠悠東去的流水，時(shí)光已逝了12個(gè)春秋，他流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠帶不走我最難忘的程老師。
程老師是一個(gè)上課嚴厲，下課有很慈祥的老師。
我很清楚的記的她給我們上第一節課的時(shí)候，她先做了自我介紹后她說(shuō)了幾條上課規定：1。上課要專(zhuān)心致志2。要跟上老師講課的節拍3。坐姿端正4。上課積極回到問(wèn)題5。上課要保持安靜。
我心想：這回夠我們受了，一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威我的想法沒(méi)錯她上課的確很?chē)绤枺?。上課扣分2。寫(xiě)不完作業(yè)扣分3。坐的歪三扭四扣分4。上課說(shuō)話(huà)扣分5。上課做小動(dòng)作扣分6。字寫(xiě)的不好扣分…每次一下課被扣分的人就該教組費了—扣一分2元。
在這位“魔鬼”老師的訓練下我們月考成績(jì)提高了不少。那次我的同學(xué)找程老師借錢(qián)，程老師沒(méi)有帶，于是我的同學(xué)找別的老師借了。到晚自習的時(shí)候稱(chēng)號是叫她出去，我想今天沒(méi)有程老師的課她怎嘛來(lái)了？噢原來(lái)是借錢(qián)給那位同學(xué)。
我被程老師的行為感動(dòng)了，程老師課下是那么的慈祥。
人們常說(shuō)孩子是花朵，那么老師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開(kāi)一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識！老師是你教給我們人生哲理！老師你的精神和品質(zhì)讓我永世難忘！
難忘的老師作文3
四年級的夏天，我來(lái)到了這間寬敞的教室，在這里我認識了一位令我永生難忘的老師俞磊老師。
俞磊老師上課的方法很特別。每次，他總是極力地發(fā)揮他那演說(shuō)家的天賦，它可以從一個(gè)賣(mài)菜的農民說(shuō)到社會(huì )的貧富差距，從同學(xué)的一言一行談到程門(mén)立雪，可以從一位女交警的身上講到城市的新風(fēng)貌。我們總是驚嘆他有談不完的話(huà)，講不完的故事，說(shuō)不完的道理。
那次，我們正在寫(xiě)有關(guān)童年的主題。當我們咬著(zhù)筆頭發(fā)呆時(shí)，他開(kāi)了口。說(shuō)起童年，老師好像就返老還童了，只見(jiàn)他講得滔滔不絕，口若懸河，一句又一句富有靈氣的語(yǔ)句從他的口中源源不斷地向外涌，完全到達了忘我的境界。我們聽(tīng)得目瞪口呆，目不轉睛，我們一下子進(jìn)入了一個(gè)多姿多彩的童年�！叭タ礆⒇i”， “在河上溜冰”、捕鳥(niǎo)“、”偷雞蛋“一個(gè)個(gè)畫(huà)面在我們的腦海中浮現，一個(gè)活潑、可愛(ài)、天真、頑皮的男孩在我們的眼前呈現，讓我們如癡如醉。這不由得讓我們想到了自己的童年趣事，”燒紙船“、”喝陳醋“、”吃辣椒“一下子思如泉涌，那可真謂是”下筆如有神“，自然一氣呵成。
俞磊老師批評人的方法，也很有特點(diǎn)。他總是運用他的語(yǔ)言技巧，讓我們在笑聲中接受了他的批評，那天，俞磊老師正激情四射地在講臺上講課，這時(shí)臺下發(fā)出一個(gè)怪聲”耶！贏(yíng)了！“，俞磊老師并沒(méi)有隨即停止了他那引人入勝的演講，而是用眼角的余光掃視著(zhù)周?chē)�，突然他清了清嗓子，說(shuō)：”現在有些人，做事就是那么認真，堅持不懈地去完成自己過(guò)關(guān)的宏圖偉業(yè)，這可真是精神可嘉，值得表?yè)P�！罢f(shuō)完，他把目光鎖定在一位同學(xué)身上，那位同學(xué)尷尬地笑笑，立刻收起了自己的手機。
俞磊老師批改認真負責，對要求近乎苛刻，想要通過(guò)”俞總理“的審閱并不是一件易事。每當我們把交上去給他面批時(shí)，他那犀利的目光在稿紙上掃視了幾眼，便知道了我們的不足，但他并沒(méi)有給我們具體的意見(jiàn)，而是讓我們自己回去補充一二百字，用自己的能力達到最高的境界，當我們第二次交上去時(shí)，他開(kāi)始一絲不茍，仔仔細細地審閱，再次指出未曾發(fā)現的不足，再次修改，直到他滿(mǎn)意為止。當然這還不當算，我們還要回家進(jìn)行修改，然后上交，這次他會(huì )給我們一段評語(yǔ)、一個(gè)分數。
你說(shuō)這樣一位負責、幽默，又有些演說(shuō)家天分的老師，能不讓我們喜歡？能不讓我們難忘嗎？
難忘的老師作文4
在小學(xué)生活里，我們和老師都經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。老師如一盞明燈，一只照亮著(zhù)我們。每當看見(jiàn)老師那微微的身影，我們都在想，我們一定要感激老師，感激老師的諄諄教誨；感激老師的嚴厲批評，而我要感激老師對我的鼓勵。
武老師——從一年級以來(lái)我們都敬愛(ài)的數學(xué)老師，每個(gè)同學(xué)都跟武老師有一段不可磨滅的故事，當然，我也有，而且有很多很多。
那是在小學(xué)三年級時(shí)，我有一次考試沒(méi)考好。但試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我心里忐忑不安，我在想：85分，天哪，我該怎么辦。不一會(huì )，老師來(lái)了，老師面帶微笑的說(shuō)：“大家這次考得不錯�！苯又�(zhù)，老師熱真的講完了卷子，這堂課我聽(tīng)得也很認真。
老師讓我們把試卷拿上來(lái)，于是我快速走去排隊。10個(gè)······7個(gè)······5個(gè)······3個(gè)·····2個(gè)······1個(gè)，馬上就到我了，我把打著(zhù)85分的試卷放在武老師面前，老師微微抬頭看了我一眼，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次一定要認真，你看，這個(gè)是因為不會(huì )嗎？不是吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，“下次認真做，我相信你�！蔽衣�(tīng)完后，心里暖暖的，自責也沒(méi)有了。只是想：下次一定要考好，不能辜負老師的期望。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤了鮮花；雄鷹感恩天空，因為天空給了雄鷹飛翔的空間；我要感恩老師，因為老師為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。
難忘的小學(xué)生活，難忘的老師。
難忘的老師作文5
小學(xué)四年級，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)她是從中學(xué)調過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿(mǎn)期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師
上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉睛望向教室門(mén)，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)靈巧地走向講臺。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴地迅速用眼神掃描了全班，微笑著(zhù)示意停下。待教室安靜下來(lái)，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音回應道：“同學(xué)們好！”接著(zhù)說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，原來(lái)她姓李！隨后李老師又說(shuō)了一句：“我來(lái)的第一件事就是培養你們獨立完成作文的習慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫(xiě)，直到合格通過(guò)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無(wú)精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因為一直以來(lái)我的作文都是胡亂應付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來(lái)沒(méi)有自己獨立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫(xiě)肯定不會(huì )合格！
任憑我們憂(yōu)慮不安，束手無(wú)策，李老師竟然來(lái)真的！話(huà)剛說(shuō)完，就讓我們寫(xiě)一篇半命題作文，字數500！對于我當時(shí)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的作文常常被當作范文在班級里念誦，我還暗暗得意呢！現在自己寫(xiě)，寫(xiě)的不好多丟人��！要是不合格還要重寫(xiě)�？墒窃搧�(lái)的已經(jīng)來(lái)了，總要自己想辦法通過(guò)��！我調整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫(xiě)作方法，終于一氣呵成獨立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過(guò)，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內心一陣狂喜！原來(lái)我自己能行！從此我對作文充滿(mǎn)了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨立完成，再不依賴(lài)媽媽了，這都歸功于我的這位語(yǔ)文老師李老師！
現在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當我拿起筆寫(xiě)作文都會(huì )想起母校的這位對我影響很深，讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(cháng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩！
難忘的老師作文6
喬老師是我們的作文老師，她帶著(zhù)一幅眼鏡，眼睛大大的水汪汪的，她剪了一個(gè)齊劉海。而且她還有一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，還燙著(zhù)花兒，從遠處看，很可愛(ài)。她經(jīng)常穿一件風(fēng)衣，風(fēng)衣是乳白色的。她還經(jīng)常穿著(zhù)一雙棕色的靴子。不管你認識不認識她，都可以看出她像一個(gè)布娃娃。
喬老師說(shuō)起話(huà)來(lái)，溫柔極了。只要喬老師一說(shuō)話(huà)我們就很開(kāi)心，因為可以給我們帶來(lái)輕松，快樂(lè )，而且喬老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是:“好了，趕快坐下來(lái)，上課�！倍颐看我簧险n，我們班的'一位同學(xué)就會(huì )出各種各樣的洋相，所以喬老師很生氣，差點(diǎn)讓她出去罰站。
喬老師站著(zhù)的時(shí)候，兩手背著(zhù)，走著(zhù)開(kāi)始檢查，雖然她這樣嚴厲，但是我們還是很喜歡她的。她坐著(zhù)的時(shí)候右手拿筆，左手扶著(zhù)本，而且聚精會(huì )神的批著(zhù)作業(yè)，她一直都很仔細。要是她發(fā)現錯誤，就會(huì )在旁邊寫(xiě)上批注，讓這個(gè)同學(xué)盡量改正錯誤。
喬老師的興趣愛(ài)好有上網(wǎng)、看書(shū)、打羽毛球等等，她最?lèi)?ài)看的書(shū)是《紅樓夢(mèng)》，她還有一次看書(shū)的時(shí)候，到了最精彩的地方，她就會(huì )感動(dòng)的哭了。
喬老師高興的時(shí)候，臉上笑成了一朵花。你想知道更詳細的嗎？那就請你接著(zhù)往下看吧！有一次，我們在表演節目時(shí)，我們班的有一個(gè)項目是“給小丑添上一個(gè)可愛(ài)的靈巧的小鼻子吧！這時(shí)我把眼睛用紅領(lǐng)巾圍上，我就開(kāi)始轉三圈，就走上了講臺。拿上了同學(xué)遞給我的粉筆。我就開(kāi)始找位置當時(shí)我有一點(diǎn)暈，就搖搖晃晃。但是我知道要是搖搖晃晃的時(shí)候畫(huà)就畫(huà)錯了。而且還會(huì )鬧出大笑話(huà)來(lái)。所以我在穩定的時(shí)候。開(kāi)始找位置給可愛(ài)的小丑添鼻子，我畫(huà)完了以后，還高興著(zhù)，臺下的同學(xué)和老師也笑著(zhù)，我摘了紅領(lǐng)巾，一看，鬧出了一個(gè)大笑話(huà)，這是我看見(jiàn)了喬老師，笑得那么自然，那么好看。喬老師生氣的時(shí)候臉上的皺紋明顯增多了，兩手叉著(zhù)腰看起來(lái)很可怕，如果膽小的人看見(jiàn)了肯定能?chē)樋蘖�。如果給老師講一個(gè)笑話(huà)，她馬上就能消了氣，臉上露出了燦爛的笑容，這樣我們也可以高高興興的，不用也皺著(zhù)眉頭。
喬老師的性格很溫和。有時(shí)也很倔強，在我們寫(xiě)作文的時(shí)候，我們寫(xiě)不好。這時(shí)喬老師很生氣，這時(shí)教室里安靜下來(lái)。有一次，我忘帶水了，問(wèn)了一下可不可以出去買(mǎi)水，老是溫和地說(shuō)：“可以，趕快去買(mǎi)吧�！�
這就是我們的喬老師。我們大家都很喜歡她，也都很尊敬她。
難忘的老師作文7
六年的小學(xué)時(shí)光，給我留下了許多美好的回憶。但最不能忘記的，是母校老師六年以來(lái)的培養和教誨。
我們都很喜歡陳老師。因為她是一位溫柔而又嚴厲的班主任。因此，我也慢慢喜歡上了語(yǔ)文課。記得剛入學(xué)的時(shí)候，我還小，不太懂事。上課的時(shí)候不認真，還以為在上幼兒園呢。是陳老師一點(diǎn)一滴地教我，讓我明白了我是一名小學(xué)生了，應該對自己有一定的約束能力。陳老師是多么的和藹可親��！不像其他老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在生學(xué)生的氣。但陳老師卻不同。不管時(shí)間是推進(jìn)還是倒流，陳老師依舊那么溫柔
當您教了我們到四年級時(shí)，我們都十分擔心會(huì )換班主任。因為其他班都換了。上課時(shí)，有一位同學(xué)問(wèn)您：“陳老師，您會(huì )一直教我們嗎？您沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微微點(diǎn)頭。
然而，您真的實(shí)現了約定。教了我們六年。六年，是多么漫長(cháng)的時(shí)間��！你含辛茹苦地培養了我們六年，卻無(wú)一聲怨言。但您卻不知道您的白發(fā)和皺紋在一天天增多。想到這我的心里不由得一陣心酸。因為里面的幾根，很可能是為我而生的。甚至每次我們要求要揉揉你發(fā)酸的肩膀時(shí)，您總是拒絕。您知道我們多想為您揉一次肩膀嗎？您為什么總是拒絕呢？我找不到答案。我真的想在最后的時(shí)間里，為您揉一次肩膀啊，一次也好。
啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿(mǎn)春意！陳老師，請你快推開(kāi)窗子看看吧，這滿(mǎn)園的春色，都在像您敬禮！
您對我們付出的太多太多，我們怎能回報？唯一能做的，只有向您獻上我們的心�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才真正永存。
陳老師，讓我們親親您吧；陳老師，讓我們抱抱您吧；陳老師，讓我們感謝您吧！可是您只是微微笑著(zhù)搖頭，說(shuō)：“不累�！标惱蠋�，您像媽媽一樣百般呵護我們，但您卻不要回報。我們是您的孩子，我們別無(wú)所求，只想感謝您！您能答應嗎？就算不能，但先前您答應教我們六年，做到了。那么，請您再答應我們——請您等到我們回來(lái)看您！請一定要等我們啊。
請您等著(zhù)我們捧著(zhù)自己的來(lái)的榮譽(yù)。出現在您的面前吧！因為，我們想看見(jiàn)您的笑容！
加減乘除，算不進(jìn)您做出的貢獻，您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這即將離別之際，我獻上我心里對您深深的祝福：陳老師，您辛苦了！您辛苦培養六年的小鳥(niǎo)即將離開(kāi)您的身邊，我們只能用千言萬(wàn)語(yǔ)，來(lái)道出我們的心愿。
難忘的老師作文8
一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，在母校，有太多值得我們留戀的東西，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音、深夜辦公室里不滅的燈火……是��！老師！難忘的老師們！是老師為我們打開(kāi)了知識的寶庫，是老師照亮了我們前進(jìn)的道路，是老師教會(huì )了我們做人的道理……六年來(lái)，老師看著(zhù)我們長(cháng)大，看著(zhù)我們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我們又怎能忘記您——親愛(ài)的老師！
在劉老師教我們之前。我還是班里一個(gè)普普通通、內向的女生。自從您教了我們，我的作文有了很大的提升，不再干巴巴的平淡無(wú)奇。更重要的是，您讓我找到了自信。那節課，您讓我們站在講臺上展示我們做的“紅軍長(cháng)征”的課件。我又緊張又激動(dòng)。因為在這之前我還從沒(méi)站在講臺上對著(zhù)全班同學(xué)講話(huà)呢。輪到我了，我站在講臺上，心里想裝了只小兔子，砰砰亂跳。生怕自己會(huì )出錯，引來(lái)同學(xué)們嘲笑。
但我發(fā)現同學(xué)們都在認真聽(tīng)，這令我鼓起了勇氣。于是，我抬起頭，用清晰響亮的聲音，有感情的讀起紅軍長(cháng)征時(shí)的感人故事。雖然這次的表現還是不如其他同學(xué)，但卻讓我找到了自信。相對于原來(lái)那個(gè)膽小內向的我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)向前跨出了一大步，已經(jīng)很棒了。是那節課讓我由膽小變得自信，更使我明白，我們應當以自信的心態(tài)面對生活，自信是能夠戰勝挫折的勇氣。也是那節課，讓我慢慢變得優(yōu)秀。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！老師，四年的培育之恩我們將永遠銘記在心。
難忘的老師作文9
我們班有個(gè)百變天王熊老師，他是一個(gè)說(shuō)變就變，沒(méi)有過(guò)程的老師。如果你們不信我就給你們講一個(gè)故事吧！
上課了，熊老師笑瞇瞇地站在前黑板前，正準備講課，只聽(tīng)尹威華說(shuō)：“熊老師，劉志鵬說(shuō)他沒(méi)帶語(yǔ)文作業(yè)�！崩蠋煹哪樍⒖剃幊亮讼聛�(lái)，兩只圓鼓鼓的眼睛直瞪著(zhù)劉志鵬說(shuō)：“出去，你要是找不到就別來(lái)上課�！眲⒅均i也低著(zhù)頭，拿著(zhù)書(shū)包跑到走廊上，可憐巴巴地找他的作業(yè)。
我們盯著(zhù)熊老師，生怕他沖我們發(fā)火，沒(méi)想到熊老師一回到講臺上又笑逐顏開(kāi)地講起課來(lái)，好像什麼事也沒(méi)發(fā)生一樣。十幾分鐘后，劉志鵬又進(jìn)來(lái)了，低著(zhù)頭不好意思地說(shuō)：“老師，我忘在家了�！�
這時(shí)，老師剛好在講“怒氣沖沖”這個(gè)詞語(yǔ)，聽(tīng)了劉志鵬的話(huà)熊老師真的怒氣沖沖了，他沖著(zhù)厚厚的記事本打了一拳。熊老師的力氣舉世聞名，所以這一拳可讓玻璃糟了殃，一下子全碎了……就在大家目瞪口呆地看著(zhù)熊老師的時(shí)侯，熊老師臉色一變又心平氣和地講起課來(lái)……
��！熊老師真是一個(gè)百變天王��！
難忘的老師作文10
六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的數字，而是一段有著(zhù)快樂(lè )、無(wú)奈、傷心、興奮……的日子，作文 難忘的老師。教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二十來(lái)位了吧！有一位老師卻讓我記憶深刻，那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學(xué)生。所以，她對我們傾注了全部的精力和心血。
有一次，讓我記憶深刻，“丁鈴鈴”上課了，楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室，并帶著(zhù)本子和筆，我們忐忑不安地跟在楊老師后面，突然楊老師笑著(zhù)問(wèn)我們：“你們猜，我找你們是好事還是壞事？”這一問(wèn)，我們心里更沒(méi)底了。到了辦公室老師讓我們坐下后便從一大堆試卷里找出我們倆的卷子，給我們看，當我看到那個(gè)又大又紅的“82”時(shí)，我驚呆了，我沒(méi)有想到會(huì )……。楊老師問(wèn)：“這次成績(jì)怎么這么差？”楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯題結果我只有一道題不會(huì )，白白的扣了13分。這時(shí)楊老師再讓我自己講扣分的原因，最后把我不會(huì )的那道耐心細致的講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們在辦公室當了一回“差生”，現在我深深理解了楊老師對我的良苦用心。
有一次，在小荷上我看見(jiàn)楊老師留言，問(wèn)蘇老師班里的孩子還好吧！直到現在，楊老師還惦記著(zhù)我們。我想對楊老師說(shuō)：“我們也非常想念你，希望我們能夠再見(jiàn)到你，謝謝你對我們的關(guān)心和愛(ài)護。
難忘的老師作文11
我們的美術(shù)老師正帶著(zhù)我們復習著(zhù)課本里的知識，本想，好好畫(huà)一幅畫(huà)，讓老師高興一下，卻沒(méi)有想到，美術(shù)老師被調到別的學(xué)校了。
我們的美術(shù)老師姓楊，是我認為全校最溫柔的老師。當時(shí)，我剛從一年級升成二年級，學(xué)校又換了一個(gè)新老師來(lái)教我們。楊老師仍然像以前的李老師一樣。帶著(zhù)我們學(xué)習課本里的課程。
畫(huà)畫(huà)可是我的強項，每一次老師讓大家畫(huà)什么我都能畫(huà)出來(lái)，所以沒(méi)少被楊老師表?yè)P�？梢坏绞止ぞ碗y了。一次，楊老師教我們用彩泥做小蘋(píng)果，可是，這彩泥就像是膠水一樣。好不容易用手把它搓圓了，彩泥又粘在手上，我一拉就變形了。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我手上汗太多呢？楊老師見(jiàn)了，看著(zhù)我的手，我不由自主的冒冷汗。心想：“完了完了，我又要被罵了”只見(jiàn)楊老師走了過(guò)來(lái)，她并沒(méi)有罵我。這讓我很驚奇也很快樂(lè )，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“同學(xué)，給我一支鉛筆，老師教你怎么做�！�
只見(jiàn)楊老師把彩泥一壓，紅彩泥便變成了一個(gè)“月餅”然后，楊老師，用鉛筆像磨面一樣磨，紅彩泥變成了一個(gè)小紅球。我心想：“楊老師，可真厲害！而且還比以前的老師更溫柔”。
就這樣，在楊老師的幫助和鼓勵下，我參加了許多美術(shù)活動(dòng)。而且都得了獎狀�？墒菞罾蠋熡忠e的學(xué)校了，我的動(dòng)力也沒(méi)了�？墒菋寢屨f(shuō)：“你要好好學(xué)習美術(shù)將來(lái)你有了好成績(jì)，楊老師一定還會(huì )回來(lái)的”。我也堅信，只要我努力學(xué)習美術(shù)，楊老師，還會(huì )回來(lái)的。我不能讓楊老師失望！
楊老師，希望您還能回來(lái)。
難忘的老師作文12
教過(guò)我的老師很多，但最讓我難忘的還是吳老師。
吳老師從七年級一直教到我們現在。吳老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任。每天和她在一起，我們都能享受到她陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)，時(shí)間一長(cháng)，吳老師成了我們生活中不可缺的人，哪天看不到她忙碌的身影，我們就像白云失去了藍天。
吳老師上課很認真，也很有耐心。有一次，有一個(gè)同學(xué)怎么教都不會(huì )讀一個(gè)新單詞，老師并沒(méi)有生氣，仍然耐心地教他，我們在下面都聽(tīng)得不耐煩了，可吳老師依然滿(mǎn)臉笑容地指導著(zhù)他。
吳老師對我們像對她的孩子一樣無(wú)微不至地關(guān)心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波，時(shí)刻蕩漾在我們的生活里，讓我們感受到了快樂(lè )；吳老師的愛(ài)如春風(fēng)撲面，讓我們感受到了溫暖。我們班的同學(xué)都很喜歡她。吳老師不僅有耐心，還非常有愛(ài)心。
記得有一次，上體育課時(shí)，有一位同學(xué)的頭砸破了，流了很多血。老師聽(tīng)到了這個(gè)消息，急急忙忙地跑來(lái)。著(zhù)急得滿(mǎn)頭大汗，好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫務(wù)室，然后打電話(huà)給他的家長(cháng)。吳老師一個(gè)人教四個(gè)班的英語(yǔ)，非常辛苦。一百多本作業(yè)，堆得老師辦公桌上像小山一樣，她經(jīng)常利用休息和課間來(lái)改作業(yè)。
有一次，我無(wú)意中發(fā)現老師頭上多了幾根白發(fā)，我想，老師為了我們操心，一定太辛苦了。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。吳老師，祝你“教師節“快樂(lè )！
難忘的老師作文13
在我三年的小學(xué)生涯里，遇到了很多老師，他們有的慈祥，有的嚴厲，有的幽默，但我印象最深的還是張老師。
張老師十分漂亮，她又高又瘦，黑亮的長(cháng)發(fā)及腰。圓圓的臉上有一雙細長(cháng)的眉毛，尤其是那雙美麗的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)一般。一張櫻桃小嘴顯得十分溫柔。對了，張老師還十分時(shí)髦，總是喜歡穿著(zhù)漂亮的衣裳。
張老師不僅美麗，而且十分溫柔。有一次上語(yǔ)文課，同桌沒(méi)有帶語(yǔ)文書(shū)，我把自己的語(yǔ)文書(shū)給了他。老師慢慢地走下來(lái)，我心想：怎么辦？語(yǔ)文書(shū)借給了同桌，老師一定會(huì )罵我的。沒(méi)想到，老師看了我一眼，瞇了瞇眼睛，卻沒(méi)有責罵我，反而溫柔地說(shuō)：“你先用我的書(shū)吧，下次記得帶�！闭f(shuō)著(zhù)，老師把書(shū)遞給了我�！袄蠋�，她帶了語(yǔ)文書(shū)，是借給我了�！蓖佬÷暤卣f(shuō)。老師一聽(tīng)，眼睛微微睜大，嘴角揚起一抹笑容，夸了夸我：“幫助同學(xué)，你做得非常棒！”
有一年冬天，地面被大雪覆蓋，廣播上通知全體同學(xué)去操場(chǎng)上掃雪。我們馬上跑到操場(chǎng)上，冷風(fēng)直往我們脖子里面灌，冷得我們瑟瑟發(fā)抖。同學(xué)們都戴著(zhù)手套打掃起來(lái)，就我沒(méi)戴，沒(méi)辦法，只能光手掃了，我的手凍得越來(lái)越紅，老師走過(guò)來(lái)握住我的手，問(wèn)：“怎么不戴手套？是不是沒(méi)拿？”我滿(mǎn)面通紅，點(diǎn)點(diǎn)頭。于是老師摘下了自己的手套還貼心地幫我戴上。那一刻，我不僅手暖心里也很暖。
我要感謝陽(yáng)光，給我帶來(lái)溫暖；我要感謝大樹(shù)，給我帶來(lái)陰涼；我要感謝新鮮花，給我帶來(lái)芬芳；我要感謝老師，為我指引方向。謝謝您，張老師！
難忘的老師作文14
在我看來(lái)，語(yǔ)文課是所有課程中最有趣的課，也是我最喜歡的課程。六年來(lái)，最讓我最難忘是一位幽默而風(fēng)趣的老師——王老師。
在我的記憶中，她常常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，馬尾上的頭發(fā)呈波浪狀，戴著(zhù)金色框邊的大圓眼鏡，穿著(zhù)輕紗般的上衣。她身上總有一種說(shuō)不清道不明的氣質(zhì)，或許是仙氣？可又有一種優(yōu)雅，不似神仙的逍遙，應該說(shuō)是儒雅的氣質(zhì)，有時(shí)又有一種“神出鬼沒(méi)”的蹤跡，比如她常在教室后邊看我們，屢試不爽。
她在課上十分幽默。不是言語(yǔ)間的，而是無(wú)聲無(wú)跡的，仿佛是她的氣質(zhì)中不經(jīng)意流露出來(lái)的。每堂課上，她都能想盡辦法讓我們記住許多東西。老師也有嚴厲的時(shí)候，每當我們犯了錯，作業(yè)會(huì )加倍，老師更無(wú)以往的幽默，有的只是一張板著(zhù)的臉，再也看不到她的笑容。
在學(xué)校，老師也有朋友。那是我們的微機老師，在我看來(lái)，她們兩人應該是好哥們。有好幾次我都發(fā)現，只要她們兩人遇上，就會(huì )嘻嘻哈哈地聊一聊，玩一玩，開(kāi)開(kāi)玩笑，仿佛有說(shuō)不完的話(huà)。有時(shí)候兩人牽著(zhù)手和三歲的小女孩似的，臉上全是是平日不多見(jiàn)的笑容。那是一種童真的笑容，是打心底的開(kāi)心，但可能就是這種童真，讓我們的課非常幽默吧！
老師上課時(shí)說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，猶如浪潮一波又一波，十分好玩。特別是她讀起課文時(shí)候，聲情并茂。一個(gè)個(gè)字到了她的嘴里全變成了音符，正在跳動(dòng)，有靜如黑夜的寂寞，有鼓動(dòng)人心激情，有戳到我們心窩的傷感，有讓我們嬉笑的快樂(lè )，有讓我們點(diǎn)點(diǎn)淚花的難過(guò)……每當這時(shí)，我都覺(jué)得自己真是有耳福，這些是多么地讓我難以忘懷，多么地讓我回味無(wú)窮啊。
親愛(ài)的老師，你讓我度過(guò)了小學(xué)最后的一年也是美好的一年，您教給了那么多的知識財富謝謝您。您的點(diǎn)點(diǎn)恩惠都讓我難忘，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。今朝，您對我們的情無(wú)法忘懷，我們?yōu)橛心湴�，未�?lái)我們一定會(huì )讓您因我們而自豪。在這最后這是我對您的話(huà)：你是我所有老師中最閃爍的一顆星，即使，某天您如流星劃過(guò)，您也永遠駐留在我的心中，希望您保留好那一絲童真，和微機老師永遠是朋友，祝您青春永駐。
難忘的老師作文15
在五彩斑斕的小學(xué)生活中，我有過(guò)許許多多的老師，其中有唯一一個(gè)讓我如此珍惜、難以忘懷的老師，那就是趙老師。她，如一縷陽(yáng)光，讓人時(shí)刻感受到溫暖的存在；她，如一朵善解人意的白云姐姐，和她在一起煩惱憂(yōu)愁全部消除；她溫柔美麗、她寬容大方、她善解人意、她幽默風(fēng)趣、她和我們一樣有著(zhù)一顆童心，和我們一起遨游知識的海洋。她，她是我們最知心的朋友！趙老師！
——題記
趙老師，從三年級開(kāi)始接我們班的班主任，至今已經(jīng)三年半了，趙老師和我們在一起，和我們快樂(lè )地學(xué)習到六年級上學(xué)期，在這三年半的時(shí)間，她忘記自己的病，直到六年級放寒假時(shí)才發(fā)現身體病的已經(jīng)很重了，于是不得不去治愈。
回憶與趙老師相處的三年半，我一直念念不忘那段美好時(shí)光。
我想，這是第一個(gè)提倡讓我們多讀書(shū)的老師。 趙老師是個(gè)愛(ài)看書(shū)的好老師。趙老師從接班就開(kāi)始讓每個(gè)同學(xué)每天最少帶一本自己喜歡的課外書(shū)。不過(guò)趙老師決不允許帶一些對我們影響不好的書(shū)，只要見(jiàn)到，一律沒(méi)收，再根據你的表現，考慮還給你。
她一直告訴我們：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在她的引導下，我們漸漸愛(ài)上了看書(shū)。她還帶領(lǐng)著(zhù)我們建了一個(gè)“班級圖書(shū)角”，班里的每個(gè)同學(xué)捐一本或一本以上的書(shū)帶到“圖書(shū)角”里來(lái)分享，由“圖書(shū)管理員”把書(shū)一個(gè)個(gè)貼上標簽，進(jìn)行統計，這樣大家可以相互借閱，看更多類(lèi)型的好書(shū)。
中午來(lái)到學(xué)校有30分鐘的“閑余”時(shí)間，其他班級的老師都利用這些時(shí)間，好好地給學(xué)生們布置作業(yè)，讓學(xué)生們寫(xiě)個(gè)夠，或者是讓背誦課文等等�？哨w老師不一樣，每天中午，她都把30分鐘的時(shí)間給我們，讓我們盡情地看書(shū)。每到中午，你來(lái)到我們班的窗前，會(huì )發(fā)現同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的座位上，捧著(zhù)自己喜愛(ài)的書(shū)津津有味地看著(zhù)。
趙老師還會(huì )推薦好書(shū)給我們看，《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《城南舊事》、《綠山墻的安妮》、《森林報》……每次老師都會(huì )讓我們一遍又一遍地看，讓我們體會(huì )其中奧秘的感情色彩與寫(xiě)作手法。同學(xué)們每看完一本書(shū)，趙老師就會(huì )讓我們寫(xiě)讀后感，然后利一節課的時(shí)間一個(gè)一個(gè)“品”這本書(shū)的“味道”，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)時(shí)的想法。更絕的是，趙老師還會(huì )把這本書(shū)錄制成的電影連接到班里的電子白板上播放給我們看�？赐旰�，我們會(huì )對這本書(shū)有更深的思想，隨后老師就讓我們重新寫(xiě)一篇讀后感。
在假期，老師還不忘看書(shū)，趙老師專(zhuān)門(mén)組織了“好書(shū)漂流”活動(dòng)，讓同學(xué)們在放假也能看好書(shū)，吸取更多的知識。
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