老師_1200字

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　　一直覺(jué)得自己不擅長(cháng)與長(cháng)輩們打交道，尤其是老師�？傆X(jué)得和老師之間有太多隔閡，他們是嚴肅的認真的教育者，而我們是或聽(tīng)話(huà)或調皮的被教育者。我們之間就應該是一種不濃不淡、不慍不火的相處�？墒�，有一個(gè)人卻改變了我內心的想法。

　　他自稱(chēng)為老廖，是因為頭發(fā)不像同齡人那么濃密，只有些許的像小樹(shù)苗般的頭發(fā)盤(pán)踞在頭頂。文理分科后，他擔任我們306的班主任。剛分到那班時(shí)，就有傳聞?wù)f(shuō)他很?chē)栏窈軙?huì )整學(xué)生，還有幾個(gè)人為避開(kāi)他轉到了其他班。班會(huì )時(shí)，他瞇著(zhù)眼睛看著(zhù)我們分班考試的成績(jì)單，開(kāi)始任命班干部，成績(jì)第一的就是學(xué)習委員，各科第一的就是科代表。他開(kāi)始發(fā)號施令：“學(xué)習委員江虹，語(yǔ)文科代表譚丹妮。數學(xué)科代表李思曉，哎呀 你考了147 不錯嘛……”話(huà)音未落，我便站起來(lái)說(shuō)“我不當”，但最終還是被他那犀利的眼神瞪了回去。

　　由于他教我們班的.數學(xué)，我們之間的交流也多了起來(lái)。第一次找我談話(huà)，我穿了件紫色的衣服頭上戴了紫色的圍梳，他第一句話(huà)就調侃道：“嘖嘖 你這小妹子 還搞搭配啊�！蔽抑荒軣o(wú)語(yǔ)的站在那。他又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)，我的底子很好，成績(jì)不應該只是第七第八，應該要努力成為前五前三。在他說(shuō)了一大串后，我突然意識到，原來(lái)這位老師對我們都做了相關(guān)的調查和了解，不由得有點(diǎn)小感動(dòng)。

　　同學(xué)們開(kāi)始叫他廖伯伯，覺(jué)得他很啰嗦。讀報課時(shí)，他總要說(shuō)上那么幾分鐘，說(shuō)范跑跑說(shuō)王石說(shuō)潘石屹說(shuō)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，像個(gè)語(yǔ)文老師那樣大道理一堆。后面的日子很平淡，我就做好自己的工作：催作業(yè) 交作業(yè) 把一些題目抄在黑板上，我很神奇的像他說(shuō)的那樣成績(jì)穩定到了前五前三�？墒�，我又是好學(xué)生中不安分守己的那種，有一次自習課接電話(huà)被他抓個(gè)正著(zhù)。晚上意料之中的被找去談話(huà)，依然是苦口婆心式的教育，最后他還和我分享了一個(gè)小秘密。

　　之后我沒(méi)有再犯任何錯誤，不過(guò)他還是找我談話(huà)，和我開(kāi)下玩笑，再說(shuō)說(shuō)班上的事。有一次他甚至讓我向他告密班上有哪些人在談戀愛(ài)，我說(shuō)：“我才不當奸細呢！”他笑了笑說(shuō)：“其實(shí)你不說(shuō)我也清楚�！卑�，真是個(gè)可愛(ài)的小老頭。

　　臨近高考的緊張氣氛，讓我們之間又多了幾次摩擦，他似乎一次一次給我更重的任務(wù)，有一次談過(guò)話(huà)后我直接站在一邊抹眼淚，他什么都沒(méi)說(shuō)就默默地走了，也許是想讓我一個(gè)人成長(cháng)吧。

　　他家喬遷新居時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)作代表去送了一幅壁畫(huà)還有鮮花，當時(shí)感冒的他披了件衣服就出來(lái)招待我們，還說(shuō)我們是貼心的孩子，問(wèn)有沒(méi)有人愿意當他的兒媳婦，結果眾人把我推向前…… 坐了一會(huì )兒，他又神經(jīng)質(zhì)的趕我們走，說(shuō)別傳染了我們，考完高考再來(lái)玩。

　　很快的，高考結束了，我們班全年級最差，我也是史上最差。再看到他的時(shí)候，他像受挫的孩子一樣，說(shuō)沒(méi)有教好我們，說(shuō)他沒(méi)有臉再呆在高三年級組，再從高一教起。其實(shí)，一路走來(lái)，他從未對我們發(fā)過(guò)脾氣，也沒(méi)有逼著(zhù)我們死讀書(shū)，而是親情式的教育，把我們當作他的孩子一樣。

　　不管什么時(shí)候什么場(chǎng)合，我一直叫他廖老師。也有兩年沒(méi)有見(jiàn)他，不是沒(méi)時(shí)間，只是現在還沒(méi)有成為那個(gè)心目中的自己。如果那一天到來(lái)，我一定會(huì )捧著(zhù)鮮花提著(zhù)水果和補品去看他。教師節那天，我坐在教室前排給4位老師發(fā)了短信，他是最后發(fā)，但他最早一個(gè)回信息。最后那一句“到時(shí)候寄張博士照給我”，讓我熱淚盈眶。

　　寫(xiě)完這篇文字的時(shí)候，也是明確自己要做什么的時(shí)候，以及期盼那個(gè)點(diǎn)快快到來(lái)的時(shí)候。

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　　他，四十左右年紀，身高“八尺”開(kāi)外，粗腰窄背；天然卷發(fā)頭上長(cháng)，方正黝黑一面龐；濃眉小眼有光芒，鼻直口闊說(shuō)四方；穩健持重不慌張，精詞妙句心中裝，聽(tīng)得大家笑朗朗，同學(xué)愛(ài)戴齊鼓掌。

　　他是何許人也？別急別急，大家且聽(tīng)我道來(lái)，故事講完，謎底自然揭曉。噓，可以先透露一點(diǎn)，他是我們的老師。

　　我們老師有三大特點(diǎn)：一是趣說(shuō)姓名；二是講課旁征博引，語(yǔ)言風(fēng)趣；三是熱愛(ài)學(xué)生。怎樣地趣說(shuō)姓名？且聽(tīng)我道來(lái)。我班有個(gè)同學(xué)叫董晨龍，上課不認真聽(tīng)講，老師說(shuō)： “晨龍晨龍，早晨之龍，早上這么好的時(shí)間你在開(kāi)什么小差昵？”朱雄飛沒(méi)考好，老師說(shuō)： “雄飛雄飛，英雄起飛，展翅高飛，怎么考這么低呀？要做英雄，要起飛的呀！”他對蔣寅虎同學(xué)說(shuō)： “你知道你的名字跟哪位名人一樣嗎？知道唐伯虎嗎？”有的同學(xué)喊： “唐伯虎點(diǎn)秋香�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“唐伯虎，姓唐名寅字伯虎，而你叫蔣寅虎，你看是不是和人家名字一樣？唐伯虎是‘江南四大才子’，你也要加把力，也成個(gè)才子行不行？”……老師基本上把我們每個(gè)人的`姓名都能趣說(shuō)演繹一番，不只有趣，也循循善誘地給了大家啟迪與鞭策。

　　老師講課時(shí)，喜歡給我們講跟課文有關(guān)的故事。比如說(shuō)《晏子使楚》，老師就給我們講晏子如何訪(fǎng)問(wèn)楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊， “訪(fǎng)問(wèn)狗國”， “嬰最不肖，故宜使楚”， “得無(wú)楚之水土使民善盜”，維護了自己和國家的尊嚴。他還給我們講了《晏子使吳》《晏子使晉》的故事，老師邊說(shuō)邊比畫(huà)，聲情并茂，逗得同學(xué)們笑成一片。

　　講到游記性文章，比如《小石潭記》《阿里山紀行》《美麗的西雙版納》。老師就跟我們說(shuō)，許多同學(xué)的這類(lèi)作文猶如一些旅行團的團員： “上車(chē)就睡覺(jué)，下車(chē)就尿尿，到了景點(diǎn)就拍照，回去一問(wèn)，啥也不知道�！薄巴瑢W(xué)們，這個(gè)旅游地，名勝古跡，山水勝景，有幾個(gè)景點(diǎn)？都有什么特點(diǎn)？有什么文化？怎樣的歷史？有沒(méi)有名人留下相關(guān)詩(shī)詞？有沒(méi)有傳說(shuō)故事？你們要了解，要留心，不能浮光掠影，走馬觀(guān)花，回來(lái)一問(wèn)啥也不知道！印象中就是山高水清一堆人，吃了份涼皮買(mǎi)了個(gè)紀念品，拍了一堆照片。作文一寫(xiě)流水賬！”諸如此類(lèi)，老師的講課旁征博引，又風(fēng)趣幽默，讓我們在開(kāi)懷大笑中長(cháng)了知識。

　　他和藹可親，從不罵人。他的課堂常常充滿(mǎn)了笑聲，讓我們沒(méi)有一點(diǎn)壓力感和乏味感。他關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生仔細又耐心。同學(xué)們有什么困難，他會(huì )真誠談心，關(guān)心周到。別的不說(shuō)，就說(shuō)這次作文大賽吧。我們班是個(gè)普通班，大家都沒(méi)信心。他多次鼓勵同學(xué)們參加這次作文大賽，老師告訴我們要有信心，人生在搏，向前邁一步，就離成功近一步，即使沒(méi)得獎，也正常嘛，就當一次練筆。在老師的鼓勵下，同學(xué)們紛紛交了稿件。我也鼓起勇氣寫(xiě)了一篇讓老師看，他贊許我有勇氣，對我的文章進(jìn)行了評點(diǎn)，指出不足。我的文章要么內容太簡(jiǎn)單，要么沒(méi)抓住人物特點(diǎn)，要么寫(xiě)法不對……天呀，好難寫(xiě)！老師每次都不厭其煩地指導我，他總是微笑地鼓勵我： “桂華，沒(méi)事，你寫(xiě)得好著(zhù)呢，就是有些方面需要再改，一定會(huì )寫(xiě)好的！這對你是一次很好的鍛煉��！”真的對我是個(gè)鍛煉��！不管能不能得獎，但我絕對有收獲呀！

　　他就是這樣的一個(gè)老師，讓我們歡喜，讓我們進(jìn)步！他到底是誰(shuí)昵？你們猜到了嗎？對了，他就是我們班的語(yǔ)文老師，行不更名，坐不改姓，他的大名叫——郭保明。

　　【老師說(shuō)】

　　抓住人物的特點(diǎn)，列舉典型事例，敘說(shuō)清楚，內容生動(dòng)幽默，語(yǔ)言流暢風(fēng)趣，一位深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師的形象躍然紙上。

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　　鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花成長(cháng)；魚(yú)兒心中大海最美，因為大海給予了他生命；蒼鷹心中長(cháng)空最美，因為長(cháng)空成就了她的飛翔；在我心中王老師最美，因為它激勵著(zhù)我不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)取，不斷完善。

　　在初中生活我印象最深的便是我初中的班主任——語(yǔ)文老師，她長(cháng)得一雙水汪汪的大眼睛笑起來(lái)的時(shí)候像月牙一般，她有兩條彎彎的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的黑發(fā)。第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她穿著(zhù)一件白色的短t恤，一條牛仔褲給人的感覺(jué)是非常親切溫和的。

　　伴隨著(zhù)"叮叮叮叮"的上課鈴聲，她報的書(shū)高跟鞋敲擊地面的聲音發(fā)出嗒嗒的聲響像是在我心上打鼓一般使我的心跳跳得很快。隨后便看見(jiàn)她走了進(jìn)來(lái)，我目不轉睛的看著(zhù)她的一系列動(dòng)作，老師把她的書(shū)放下然后便說(shuō)了一聲"同學(xué)們，以后就由我來(lái)?yè)�任你們的語(yǔ)文老師，希望在今后三年中可以和平相處。"這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)她講話(huà)的聲音，溫柔中帶有一絲嚴厲。

　　憶起這三年中發(fā)生過(guò)大大小小的事兒，我姑且就說(shuō)兩三件我最記憶深刻的吧。第一事，好像是剛到初中開(kāi)始學(xué)習文化知識過(guò)程中，有些不適以至于總是會(huì )做錯題。這很是讓我我心煩意亂，惱恨于自己為什么這么笨呀！出乎意料的是班主任突然有一天把我叫到她的辦公室

　　，在我去的路上我的心情跟過(guò)山車(chē)似的，忽高忽低忐忑不安，到了辦公室也也坐立不安老師與我面對而坐，老師溫柔的對我說(shuō)："別緊張，你又沒(méi)有犯錯不用緊張，你就把我當成你的朋友一樣就行我找你過(guò)來(lái)不過(guò)就是想和你聊一聊，為什么你的成績(jì)忽高忽低的，不該錯的地方也做錯了？是不是剛到初中各方面都有些不太適應呀？否則以小學(xué)畢業(yè)的成績(jì)，語(yǔ)文不會(huì )成為這樣的呀。"我望著(zhù)老師那慈祥和藹的眼神對老師說(shuō)了自己的壓力。老師對我講到："你可能學(xué)習方法不對，把自己的學(xué)習方法適當的改一改，也別有那么大的壓力。你要記得為什么喜歡語(yǔ)文，不要把自己的初心給丟掉了，成了只是在為家長(cháng)，為老師，為成績(jì)而學(xué)習的人，而是要懂得知識的過(guò)程中感到快樂(lè )。"老師的話(huà)使我很受用，非常感謝她在我迷茫的過(guò)程中給予我幫助。

　　第二件事我想說(shuō)的是，在一次運動(dòng)會(huì )上我參加了800米長(cháng)跑，望著(zhù)班級里同學(xué)們舉起的牌子上面兩個(gè)耀眼的'紅字"加油"我的心情很是激動(dòng)和緊張，忘記老師期許的眼神，我對自己說(shuō)一定要加油，不辜負同學(xué)和老師的期望，我一定要奮力一搏。從終點(diǎn)到開(kāi)始的起點(diǎn)很遠，就像學(xué)習的過(guò)程中那難免是存在的。但是在成功的那一刻才覺(jué)得一切都值得的。比賽過(guò)程中我久久不能忘記的是在耳邊回放著(zhù)老師加油助威的聲音，到最后頒發(fā)獎狀的時(shí)候我很失落，自己只得了二等獎，我拿著(zhù)獎狀緩緩走到老師面前，迎接我的是一個(gè)大大的擁抱，我有些傷心地對老師說(shuō)著(zhù)，老師說(shuō)只要努力了就好，不管結果怎樣，只要不讓自己后悔就好，老師的一番言語(yǔ)是我受益匪淺我很感謝她教會(huì )可以我很多。

　　老師非常的感謝您曾經(jīng)授予我的知識，也感謝你在我生命重要的節點(diǎn)做經(jīng)過(guò)。最后我想說(shuō)一句："老師您辛苦了，老師我非常的想你。"

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　　老師像什么？別人說(shuō)老師像蠟燭，無(wú)私地奉獻自己，燃燒別人；老師像一本百科全書(shū)，什么都懂；老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴知識撒在我們的心田。我說(shuō)老師更像我們肚子里的蛔蟲(chóng)，知我們所愛(ài)。

　　“啪”一聲異常的響聲打破了整個(gè)教室的寧靜，我熟悉的李老師捧來(lái)一箱雪糕。遠遠望去，一縷縷寒氣從箱里偷偷地溜出來(lái)，飄蕩在空中，慢慢又消失不見(jiàn)了，雪糕會(huì )不會(huì )快要融化了呢？期末了，全班同學(xué)正在緊張地復習，校園燈火通明，教室里鴉雀無(wú)聲，掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。已經(jīng)不在我們班任教的李老師大駕光臨，全班同學(xué)喜出望外，頓時(shí)歡呼雀躍，有的人站了起來(lái)，有的人興奮地跳舞，有的人大聲呼叫李老師的名字，還有的人直接跑到李老師面前擁抱他，當然我也沖了上去，激動(dòng)地忘了自己和李老師聊了什么，只知道看到他我就像在黑夜里看到一束明亮的光，瞬間照亮我的前方。

　　李老師是我們四年級的數學(xué)老師，他教了我們一年。別小看僅僅一年時(shí)間，我們全班男生與他的關(guān)系從一開(kāi)始的師徒最終變成了無(wú)話(huà)不談的兄弟。平時(shí)，他傳授知識的時(shí)候，是知識淵博的好老師；課后，他卻又像大哥哥，時(shí)刻能走近我們的心，我們也不由自主地愛(ài)上數學(xué)。沒(méi)想到他沒(méi)有再教我們了，臨期末考試之際，他依然來(lái)探望我們，為我們加油！

　　“安靜，請安靜！不然我抱雪糕走嘍！”李老師邊說(shuō)邊裝作遛走的姿勢。一聽(tīng)到李老師要走，同學(xué)們馬上安靜了。李老師請組長(cháng)代表代發(fā)雪糕。夏日炎炎，一口咬進(jìn)嘴里的雪糕，冰涼冰涼的，校園的生活真甜。不過(guò)，李老師回來(lái)探望我們，這才更甜。我吃雪糕時(shí)，偷偷瞄了一眼李老師，他那老父親的眼神，巡視同學(xué)一圈，情深意切呀！臨走時(shí)，他不忘鼓勵我們把握最后的`復習時(shí)間，爭取考得好成績(jì)。

　　期末復習，我們就像戰場(chǎng)上為了送密信不得耽擱時(shí)間而不停奔跑的戰馬，片刻不能停歇。每天，我都在爭分奪秒，有時(shí)感覺(jué)自己快要被這種枯燥單一的氣氛壓得喘不過(guò)氣了。沒(méi)想到周末的講臺上，有幾份色彩斑斕的披薩盒靜靜地躺在那，吸引我的目光，一時(shí)間我竟不停地咽了咽口水。當然，我第一時(shí)間也猜到這是我們漂亮勤勞的英語(yǔ)科Dolly老師請客。

　　Dolly老師對我們的學(xué)習既認真又負責，是個(gè)言而有信的好老師。上學(xué)期答應請我們一嘗味道多樣的披薩，后來(lái)因為爆發(fā)疫情就擱置了，我以為這事也不了了之，沒(méi)有下文了。沒(méi)想到這學(xué)期即將結束的時(shí)候，Dolly老師一諾千金，說(shuō)到做到。我得到一塊香噴噴的榴蓮風(fēng)味披薩，每咬一口，我都感覺(jué)到不一樣的味道，似乎每一口都滋潤著(zhù)我的心靈，那是Dolly老師言而有信的味道。剩下最后一口，我舍不得馬上吞進(jìn)肚子，還含在嘴里好一陣子才咽下去，那種感覺(jué)是回味無(wú)窮的，是別人體會(huì )不到的香味，里面包含了Dolly老師對我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與鼓勵，還有無(wú)私的奉獻。

　　時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)五年級散學(xué)了，我沒(méi)想到已經(jīng)沒(méi)有再教我們的李老師，還有從三年級就一直兢兢業(yè)業(yè)為我們付出的Dolly老師，他們始終掛念我們，在關(guān)鍵時(shí)刻自掏腰包鼓勵我們，讓我明白校園不只是單一的學(xué)習，還有他們像父母一樣的關(guān)愛(ài)也時(shí)刻圍繞在我們身邊。師恩難忘，我一直得到李老師和Dolly老師的溫柔相待，這是一段難忘的珍貴的回憶，它將永遠刻在我的心中。

　　你們心目中難忘的老師，又像什么呢？

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　　人的一生會(huì )遇到很多老師，但我生命中的第一個(gè)男班主任，就是胡老師。

　　胡老師第一天來(lái)我們班上課，雖然沒(méi)有想象中那么帥氣，但他臉上掛著(zhù)的笑容，讓我一下子對這個(gè)老師產(chǎn)生了好感。當時(shí)，他向我們提出的第一個(gè)問(wèn)題是：“升到四年級，有什么變化呢？”不管我們怎么回答，回答什么，他總是饒有興致地評論著(zhù)，甚至還時(shí)不時(shí)把站起來(lái)的同學(xué)名字解讀一下，惹得我們笑個(gè)不停。站起來(lái)回答的同學(xué)，興致一個(gè)比一個(gè)高。這是我們第一次與胡老師相見(jiàn)。

　　在以后的日子里，我們越來(lái)越了解了胡老師。上課時(shí)，他十分清晰的理清課文，教給我們學(xué)習方法，鼓勵我們來(lái)回答，整個(gè)課堂仿佛是我們的。在這樣的方法中，我們學(xué)到了很多知識：《昆蟲(chóng)記》微小世界里的欣喜發(fā)現；冰糖葫蘆中蘊含的深刻哲理；楊桃告訴我們的多面性；連生活中平常的一件小事，也能上得生動(dòng)有趣。不僅是課文，從四年級起，胡老師還帶我們走進(jìn)了另一個(gè)多姿多彩的世界：《紅樓夢(mèng)》中的炎涼世態(tài)，《西游記》中的揚善除惡，《安妮》中的彌漫硝煙，《老人與�！分械膭�(dòng)魄驚心。是老師讓我們知道：閱讀，是我們一生必須會(huì )的課程。

　　胡老師教給我們的'遠遠不止這些，他還教會(huì )我們許多道理。記得有一次，有一位同學(xué)翻查別人的書(shū)包，找到了違規的零食，馬上向胡老師報告，他卻先批評了那個(gè)告狀同學(xué)，因為不能隨意翻找別人的物品，這著(zhù)實(shí)讓我們目瞪口呆。然而在這件事情中，我們似乎也慢慢領(lǐng)悟到了什么。我們知道了許多比學(xué)習更重要的東西：要孝順父母、長(cháng)輩，不可以隨意頂撞；要尊重自己的同學(xué)、伙伴和每個(gè)人，因為人人平等；不能沖動(dòng)、不能動(dòng)手，要寬容，要學(xué)會(huì )克制自己。不只是語(yǔ)言上，胡老師處事也是這樣，多出一份水果，不是給某個(gè)成績(jì)優(yōu)秀同學(xué)，不管成績(jì)好壞，都是胡老師的學(xué)生，大家人人平等，這些事，有時(shí)會(huì )影響改變我們很多。

　　自從胡老師來(lái)了我們班，我們好像也成長(cháng)了很多，自已來(lái)打掃，每個(gè)人都有活兒干，大家忙得不亦樂(lè )乎，50個(gè)人共同為了一個(gè)目標而努力著(zhù)，這不是一件幸福的事嗎？還有班隊課，不需要老師分配任務(wù)，我們在文娛委員的組織下自己都是策劃自己排練。有時(shí)冥思苦想，有時(shí)努力背臺詞，有時(shí)自己編寫(xiě)排練小品。雖然累，但大家都很認真，很快樂(lè )。胡老師看起來(lái)漠不關(guān)心，讓我們自己去搞，但每次活動(dòng)結束，他又好像什么都知道，總會(huì )來(lái)一個(gè)總結點(diǎn)評，然后提出新的要求，就是在這樣環(huán)境下，在胡老師不斷引領(lǐng)下我們長(cháng)大了。當我們聚精會(huì )神地在自己打掃干凈的教室里聽(tīng)課，當我們興致勃勃地搞著(zhù)自己親手策劃的班隊課，當教室里不斷傳出朗朗笑聲的時(shí)候，我們的辛苦在瞬間就變成了一份幸福，回蕩在我們身邊。

　　胡老師不僅是一位優(yōu)秀的老師，還是一位攝影師。每次班隊課，總是背著(zhù)一架相機，一會(huì )兒專(zhuān)注地從一個(gè)角度拍，一會(huì )兒在小品表演的同學(xué)間走來(lái)走去，尋找合適的角度，有時(shí)還“征用”我們的椅子踩在上面拍，每次活動(dòng)他總會(huì )給我們留下很多美好的瞬間。班級里每個(gè)同學(xué)都有被他留下的生動(dòng)照片。我覺(jué)得這不僅僅是照片，更是給我們留下的寶貴記憶。這些照片里，包含了我們對小學(xué)生活暖暖的回憶。

　　轉眼間即將畢業(yè)了，要離開(kāi)廣濟，離開(kāi)胡老師，離開(kāi)50個(gè)同學(xué)，想來(lái)真有不舍。在剩下不足100天的時(shí)間里，我要好好珍惜這段日子，感恩母校，感恩老師。

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　　認識您就快三年了。

　　或許我只是您眾多學(xué)生中的一名，或許我并非如此耀眼，但您卻是我風(fēng)雨兼程路上的不可或缺的指明燈。

　　您總是那么的心細。

　　那是件很早的事了。初一軍訓時(shí)，有一天晚上，我肚子疼，三更半夜起來(lái)被舍友勸去了醫務(wù)室。走到宿舍樓樓下，宿舍阿姨說(shuō)：“你等一下，我打個(gè)電話(huà)給你班主任�！蔽倚南胫�(zhù)，這么晚上老師肯定都回去休息了，沒(méi)必話(huà)打了吧。沒(méi)想到是電話(huà)后的五分鐘內您火急火燎地出現在我面前，打卷的發(fā)絲雜亂地散落在衣襟上，您上前攙著(zhù)我捂著(zhù)肚子的手，問(wèn)道：“芷镕，怎么了，是吃壞肚子了嗎？”我心里暗暗吃驚，我才認識兩天，您竟然記住了“我”的名字，后來(lái)我從別的老師口中聽(tīng)說(shuō)您在不到五天的時(shí)間里就記住了我們班所有同學(xué)的名字。我不知道您怎么做到的，我只知道您對我們班真的很用心。后來(lái)到醫務(wù)室，坐在長(cháng)椅上等待時(shí)，您不斷地給我倒水，倒的時(shí)候嘴里還嘀咕著(zhù)“要三分之一的涼水混三分之二的熱水，這樣才不會(huì )燙到，也能暖暖肚子�！蹦潜�混了三分之一涼的和三分之二熱的水是溫的，一直溫暖到心底最柔軟的地方。

　　您總是刀子嘴豆腐心。

　　每當班里有同學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，您總會(huì )嘴上說(shuō)著(zhù)批評他們的話(huà)，可過(guò)不了多久您就會(huì )心軟地說(shuō)：“把你們的腦袋都給我露出來(lái)，讓我看到�！蹦�也總會(huì )在換季流感爆發(fā)期的時(shí)候說(shuō)著(zhù)“都給我把外套穿上，別到時(shí)候一個(gè)個(gè)都感冒請假回家�！彪m然只是一句簡(jiǎn)短的話(huà)，卻也足夠溫暖我們不滿(mǎn)一寸的心田。

　　您總是能給我們帶來(lái)驚喜和欣喜。

　　不知從什么時(shí)候開(kāi)始，每次遇到大考前一天晚上連續的英語(yǔ)復習時(shí)間，您總會(huì )給我們帶著(zhù)一些小零食，“復習了這么久，你們也辛苦了，休息一下�！笨粗�(zhù)我們個(gè)個(gè)溢滿(mǎn)了雀躍，手里捧著(zhù)您給我們發(fā)的零食，您高舉著(zhù)手機記錄下每一張笑臉。這樣的復習似乎也沒(méi)那么枯燥了，還藏著(zhù)絲絲的驚喜，后來(lái)平安夜、圣誕節、萬(wàn)圣節，您總會(huì )給我們帶來(lái)驚喜，那是在繁忙的學(xué)校生活中簡(jiǎn)單的`快樂(lè )。

　　您總是默默地做著(zhù)，擔著(zhù)所有壓力。

　　初一時(shí)您當班主任，對我們的各各方面都有著(zhù)嚴格的要求，俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，我們班的成績(jì)也在您的領(lǐng)導下大放異彩。但我們總是不能理解您，怨您，怪您，在背后談?wù)撝?zhù)您的嚴厲。您不理會(huì )，依舊做好自己的工作，默默地為我們付出，聽(tīng)寫(xiě)本早上一定按時(shí)改完，周記本每本都留下了留言，晚修后始終如一地來(lái)女生宿舍叮囑我們被子要蓋好，晚上不要著(zhù)涼，早上要按時(shí)起，不要遲到了。不知道您是如何頂下如此大的壓力的，只知道您始終默默付出著(zhù)，為了我們。

　　您總是如初地愛(ài)著(zhù)我們。

　　那天得知您是為數不多的一個(gè)當完班主任還繼續留下來(lái)當科任老師，生完寶寶后還繼續接手自己的班的老師，我猛地發(fā)現這三年來(lái)您一直都在，以這種方式見(jiàn)證與參與我們的成長(cháng)，腦子里的回憶“嘩啦啦”地像電影般開(kāi)始倒放，軍訓時(shí)您細心地照顧生病的同學(xué)，運動(dòng)會(huì )時(shí)您像個(gè)孩子一樣拿著(zhù)手鼓大聲地喊著(zhù)加油；圣誕節前夕您準備了一大包的拐杖糖果，成了我們的“圣誕老人”；研學(xué)時(shí)您笑著(zhù)開(kāi)心地四處給我們拍照；講新知時(shí)您不因趕課而只劃劃知識點(diǎn)，您盡力地讓初三的英語(yǔ)課變得生動(dòng)有趣……還有太多太多回憶與您有關(guān)，始終不變的是您如初地愛(ài)著(zhù)我們，而我們也如初地愛(ài)著(zhù)您。

　　愿往后的風(fēng)雨兼程，您一直都在，如初般一路繁花。

　　——謹以此篇獻給我們永遠的beauiful。

　　后記：文字不長(cháng)，也不繁華，但字字真情，句句真心，真心感謝，一路陪伴的所有恩師！

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　　從小到大，我接觸過(guò)很多老師，他們有的嚴肅認真，有的和藹可親，有的風(fēng)趣幽默，有的溫柔高雅……今天我就想來(lái)夸夸我現在的班主任——童老師，一位有情懷、有激情、給予我們滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)的好老師。

　　瞧！她正步履匆匆?jiàn)A著(zhù)書(shū)走進(jìn)教室。40來(lái)歲的年紀，扎著(zhù)一個(gè)微微帶卷的馬尾辮，中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。從那副金邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她臉上時(shí)常掛著(zhù)笑容，講課時(shí)嘴角也會(huì )不自覺(jué)的上揚，笑起來(lái)使人有種莫名的親切感。

　　上課了，童老師在黑板上寫(xiě)下一面面整齊漂亮的板書(shū)。講起課來(lái)，眼睛忽閃忽閃地跳動(dòng)，眉毛上下飛舞。原本平靜的一汪海水被激起智慧的驚濤駭浪，大家都迫不及待地搶著(zhù)發(fā)言。童老師傳授給我們源源不斷的新知識，讓我看到了一個(gè)博學(xué)的身影。

　　每當童老師在辦公室批改試卷或作業(yè)，她用紅筆指著(zhù)，一行一行地批閱，之后打上一個(gè)勾或者一個(gè)叉，寫(xiě)下評語(yǔ)，關(guān)上作業(yè)本放在一邊，又翻開(kāi)另一本……她是那么專(zhuān)注，不肯放過(guò)每一個(gè)字眼和細節。她就是這么親力親為，為了更好地了解每個(gè)同學(xué)的.簿弱環(huán)節，從而針對性地鞏固復習，讓每個(gè)同學(xué)的基礎更扎實(shí)，學(xué)習成績(jì)更優(yōu)異。有時(shí)，童老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，還把一大疊作文本或試卷帶回家批改。那時(shí)，我看到了一個(gè)敬業(yè)、忙碌、不知疲倦的身影。

　　每當同學(xué)在學(xué)習上遇到困難，童老師都會(huì )伏在桌子上耐心地講解，一遍不夠兩遍，她總是這么不厭其煩，直到我們理解掌握為止。童老師也會(huì )經(jīng)常和我們單獨談心，她總能走進(jìn)我們的心里，在我們迷茫困惑時(shí)，為我們指明未來(lái)努力的方向。那時(shí)，我看到了一個(gè)溫柔、慈祥、關(guān)切的身影。

　　聽(tīng)！校園的操場(chǎng)上傳來(lái)一陣嘻嘻哈哈的歡笑聲。趁著(zhù)陽(yáng)光明媚的午后，其他班的同學(xué)們還在教室里勒緊褲帶學(xué)習，童老師已經(jīng)帶著(zhù)我們沐浴美好的陽(yáng)光，給了我們自由放飛的空間。我們在草坪上散步、打滾、做游戲……把學(xué)習上的憂(yōu)慮都拋到九霄云外去。天，格望藍，在校園的明星樹(shù)下，童老師拿著(zhù)手機，傾情指導，一波波美照大片來(lái)襲，留住了我們最幸福最美好的童年時(shí)光。那時(shí)，我看到了一個(gè)充滿(mǎn)活力的身影。

　　童老師還有許多與眾不同的地方，在教育理念上有著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解。寒假里又逢疫情期間，童老師每天在班級QQ群里帶著(zhù)我們一起品讀《林清玄散文集》，讓我們沉浸在優(yōu)美的文字間體會(huì )那一個(gè)個(gè)深刻的哲理，大大提升了我們的文學(xué)素養。記得當時(shí)其他班已經(jīng)在抓緊做配套的《語(yǔ)文作業(yè)本》，唯有我們班獨樹(shù)一幟，爸爸媽媽們都焦慮會(huì )不會(huì )耽誤教學(xué)進(jìn)度？童老師卻自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“等復課后，給孩子們再重新梳理一遍后完成配套作業(yè)，效果更好！”就是這份自信，也讓我們班在期末語(yǔ)文考試中成績(jì)尤為突出，全年級唯一的一個(gè)滿(mǎn)分落在了我們班。這個(gè)暑假，童老師又帶著(zhù)我們一起精讀原版《三國演義》，每天由一位同學(xué)在網(wǎng)絡(luò )上領(lǐng)讀章節內容，講述故事情節，分析人物性格。其它同學(xué)也都漸入佳境，踴躍發(fā)言，談?wù)撝?zhù)閱讀中不同的體會(huì )和感受。我仿佛也來(lái)到了爾虞我詐、勾心斗角、群雄逐鹿的亂世，熟識了足智多謀、神機妙算的諸葛亮，詭計多端、雄才偉略的曹操，通曉音律、才識過(guò)人的周瑜……這種全班共讀的氛圍，讓我們啃讀起這本名著(zhù)也多了一份堅持，獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

　　這就是我心目中最有魅力的老師，雖和童老師相處只有短短的一年，但她給了我快樂(lè )、自由、鼓勵、自信……她身上滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量時(shí)刻引導著(zhù)我，伴我茁壯成長(cháng)！

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　　小小的眼睛，直挺的鼻梁，說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕的嘴，凌亂的頭發(fā)伏在頭上，整天一件黑色的大襖穿在身上，虎背熊腰，一身正氣，讓人咋看咋覺(jué)得像那工地上的工人。別亂說(shuō)，那可是咱們的好老師——姜立峰。這名字起得太棒了，我們語(yǔ)文老師站在那里一動(dòng)也不動(dòng)，確實(shí)很像是一座風(fēng)刮不倒，雨淋不塌的山峰。下面，就由我來(lái)給你介紹一下我們的這位好老師吧。

　　鏡頭一：老師遲到之后

　　聽(tīng)，上課鈴響了，語(yǔ)文老師卻還沒(méi)有來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)一個(gè)人急匆匆地走進(jìn)了教室。同學(xué)們正想喊“老師好”，沒(méi)想到他卻不領(lǐng)情，右手拿著(zhù)本子，左手一擺，好像是要把我們都壓在他那“如來(lái)佛掌”之下。這時(shí)只見(jiàn)語(yǔ)文老師的眉頭緊皺著(zhù)，應該是自責自己怎么來(lái)晚了，又浪費了這么長(cháng)的時(shí)間�？吹嚼蠋煹倪@個(gè)樣子，我們只好把禮貌用語(yǔ)又吞了回去。后來(lái)他終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“你們看看，我又來(lái)晚了，要是大家再喊‘老師好’的話(huà)，會(huì )打擾別的班上課的。以后我要是再來(lái)晚了，你們就不用再喊‘起立’了。你看看，你看看，這又浪費了我這么多寶貴的時(shí)間，真是太不應該了�！闭f(shuō)完這些話(huà)后，也許是老師怕他那嚴肅的表情嚇壞我們，便又笑了笑，于是課堂上便又恢復了往日的氣氛。

　　鏡頭二：默寫(xiě)小記

　　“默寫(xiě)！”語(yǔ)文老師剛剛走到黑板前，什么也不顧就下了一道命令。接下來(lái)的便是同學(xué)們的一陣陣手忙腳亂——找筆的找筆，撕紙的撕紙。在這個(gè)時(shí)候，我們是誰(shuí)也不敢看老師的臉的，因為大家都能夠感到老師正在用一種嚴肅而又充滿(mǎn)期待的目光看著(zhù)我們，而我們給他的`第一感覺(jué)卻是失望！“沒(méi)得100分的同學(xué)站起來(lái)！”這時(shí)只聽(tīng)得“嘩啦”一聲，一個(gè)，兩個(gè)，啊，竟然有十幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)！“99分的坐下，98分的坐下……”語(yǔ)文老師一讓二讓三讓?zhuān)瑓s還是有五六個(gè)同學(xué)立在那里。這時(shí)語(yǔ)文老師撩了撩襖袖子，兩只大而有力的手按在講臺上，沖著(zhù)得滿(mǎn)分的同學(xué)笑了笑，然后用另一種目光盯著(zhù)那些“不愿做奴隸”的同學(xué)們，用一種不耐煩的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們真夠大膽的啊，上節課時(shí)我不是說(shuō)過(guò)了嘛，這節課要聽(tīng)寫(xiě)。這么點(diǎn)字詞還不好記嗎？真不知道你們的腦子里成天想啥。下一回要是再寫(xiě)不過(guò)，哼哼，板子伺候！你們先坐下吧�！闭Z(yǔ)文老師的語(yǔ)氣慢慢地就降了級。別聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)老師要拿板子你就害怕，其實(shí)我們的這個(gè)語(yǔ)文老師是刀子嘴豆腐心，不過(guò)第二次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候我確實(shí)比上一次寫(xiě)得好了，這時(shí)我們倒真的體會(huì )到老師的良苦用心了。

　　鏡頭三：檢查文言文。

　　在一次檢查文言文的時(shí)候，差不多所有的同學(xué)都多少出現了錯誤，有的同學(xué)甚至根本就沒(méi)有背過(guò)。這下可觸犯了老師的規定的“天條”，于是語(yǔ)文老師不得不“大開(kāi)殺戒”了。那個(gè)時(shí)候全班的同學(xué)可真是人心惶惶��！我也許是由于緊張的緣故吧，本來(lái)課下背得好好的，可是在檢查的時(shí)候卻一句也沒(méi)有背過(guò)，那頓“挨打”我當然也沒(méi)有躲過(guò)。只見(jiàn)語(yǔ)文老師拿起“金箍棒”，嚇得我一下子閉上了眼睛，心里默默地數著(zhù)：一下，兩下……可是，接下來(lái)我竟然沒(méi)有感覺(jué)到疼痛，這究竟是怎么回事��？啊，我明白了，原來(lái)老師只是做了做樣子而已，并沒(méi)有真的打我。啊，老師對我們可真是寬厚仁慈��！我正這樣想著(zhù)，只聽(tīng)語(yǔ)文老師厲聲說(shuō)道：“回到位上站著(zhù)去！”啊，我的“刑罰”還沒(méi)有結束��！不過(guò)，常言說(shuō)的好，嚴師才能出高徒嘛！當然，我們也沒(méi)有讓老師失望，在期末考試的時(shí)候，我們班奪得了全級第一的好成績(jì)！

　　這就是我們的好老師。在這里我先給你提個(gè)醒，以后見(jiàn)到他可千萬(wàn)不要把他當成工人啊，他可是我們班同學(xué)們心目中的圣人��！

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　　“良師是舵手，掌握著(zhù)航行的方向，為了達到彼岸，在海中乘風(fēng)破浪＂，是的，他是個(gè)掌舵人。而在我心中，他更是一盞明燈，一盞經(jīng)久不滅的明燈。

　　我這里所說(shuō)的，是趙老師，雖然小學(xué)６年生活里，他不曾是我的科任老師，但是他對我的幫助，令我至今難忘，他對我的教育，更將使我終生受益，如果將來(lái)的某一天，我在事業(yè)上有所作為，或者在文學(xué)方面有所造詣，那都得感謝他——我的趙老師。

　　印象里學(xué)校所有老師中，屬趙老師的影響力最大。在我們這個(gè)小鎮，趙老師算得上是一個(gè)才子，而且，他以“嚴”著(zhù)稱(chēng)，無(wú)論是對學(xué)生的教育還是對自己的工作，要求都極為嚴格，甚至可以沈括是苛刻，他要的，是精益求精。每次要求寫(xiě)的征文，我都會(huì )教給趙老師過(guò)目，而他，也會(huì )一遍又一遍的幫我修改，依然清晰地記得，有一篇長(cháng)大千字的作文，他幫我修改了５遍，而且每次，也都會(huì )及其耐心的`，幫我指出不足，說(shuō)明哪里需要改進(jìn)。我一直都想不通，趙老師整天忙碌，不僅要教育好自己的一班學(xué)生，還要管理好學(xué)校的衛生和紀律，他又哪來(lái)多余的時(shí)間，幫我改作文呢？以此足可見(jiàn)他對自己的那份要求更甚于我們。于是，趙老師便給我上了寶貴的一課，他對工作的那份赤誠，也將成為我今后學(xué)習生活中的路標。

　　曾經(jīng)少不更事的我，只是覺(jué)得趙老師很可怕，他那威嚴的形象讓我敬畏。時(shí)至今日，我才明白，趙老師一直以自己獨特的教育方式影響著(zhù)一代又一代的學(xué)生，當然，其中包括一個(gè)我。

　　我想我不是千里馬，而趙老師，卻是相馬的伯樂(lè )，我沒(méi)想到他會(huì )將目光停在我的身上。讀五年級時(shí)，在全校五百多名學(xué)生中，趙老師選我參加鎮演講比賽，當時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息的我，只感覺(jué)光榮與幸運，但沒(méi)想到，隨之而來(lái)的，也有重大的壓力和嚴格的訓練。由于趙老師公務(wù)繁忙，所以只有每天放學(xué)后，將我留下，教我讀稿子，逐字逐句的，而且還有動(dòng)作，表情相配合，聽(tīng)了趙老師的演講，羨慕與佩服之感油然而生，于是，我不再擔心回家的時(shí)間太晚，而是跟著(zhù)趙老師，學(xué)演講的訣竅。三天之后，趙老師檢查我的演講情況，在發(fā)現我還沒(méi)背熟稿子之后，勃然大怒，他對我說(shuō)：“我當初參加鎮演講比賽，第一天晚上寫(xiě)好三千字的稿子，第二天就能脫稿，而且得了第一名。你區區八百字的稿文，怎么到現在還記不��？你沒(méi)有花時(shí)間吧？！”還有很多話(huà)，大部分是訓斥我的，現在我已記不清了。只不過(guò)當時(shí)的我外表柔順骨子里卻叛逆，放學(xué)后，我是哭著(zhù)跑回家的，在路上，我一邊抹眼淚，一邊想：我決對不會(huì )忘記他！結果，我真的永遠記住了趙老師。那次演講比賽，我得了第一名。

　　記得走下臺的那一刻，趙老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭，會(huì )心地笑了，那雙眼睛中，流露出贊許的神色。那一刻，我才體會(huì )到趙老師的良苦用心，也是在那一刻，我嘗到了辛酸后的甘甜，此時(shí)的趙老師，已不再是一位嚴師，而像一位慈父。

　　如今，走出了小學(xué)校園已經(jīng)三年了，正值初三的我，面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，而趙老師，就如一盞明燈，在我心中亮起，給我信心，教我振奮。趙老師，今天，是您的節日，我想說(shuō)：“感謝您八年來(lái)對我的教育與培養，您辛苦了！待到明年金秋，我一定親手將那份通知書(shū)，呈到您的手中！

　　忘不了，趙老師，忘不了你您對我的嚴格要求，忘不了您對我的諄諄教誨。忘不了，心中的那盞明燈……

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　　也許是我知道語(yǔ)文老師要退休的事情以至于太敏感了，我總覺(jué)得自從開(kāi)學(xué)老師變了許多，似乎她看你的眼神都有些異樣，也許我真的是太敏感了，不過(guò)，有時(shí)候直覺(jué)也是現實(shí)的。

　　語(yǔ)文老師要退休了，她沒(méi)有告訴我們任何人，我也是從班主任嘴里打聽(tīng)到的，聽(tīng)到這個(gè)消息，我不知道心里是什么感覺(jué)，喜？憂(yōu)？是相交雜的一種感覺(jué)。不得不承認，老師確實(shí)老了，她說(shuō)她的學(xué)生比我們的父親的年齡還要大很多，老師不再年輕氣盛，我感覺(jué)的出來(lái)，她已經(jīng)沒(méi)有精力了，語(yǔ)文課堂上，面對這位比較時(shí)髦的老教師，我們不是很放肆，但是也覺(jué)得很無(wú)味，老師注重的是背，總是要聽(tīng)寫(xiě)，連課外古詩(shī)書(shū)下的注釋都要一個(gè)字不落的按順序背下來(lái)，錯一個(gè)字就是扣五分，我總是在心里對老師這種死板的教學(xué)方式表示不滿(mǎn)，但是排斥老師最后害的還是自己，所以就按照她的要求去做。

　　在同學(xué)們說(shuō)來(lái)，我們的語(yǔ)文老師，外表很時(shí)尚，和時(shí)代跟的很緊，可是內心卻很傳統，其實(shí)我也有這種感覺(jué)，只是不說(shuō)出來(lái)罷了，因為在背地里說(shuō)老師確實(shí)不是我們學(xué)生應有的作風(fēng)。

　　記得是在那次，我們班的一位同學(xué)把頭發(fā)盤(pán)了起來(lái)，很精干的樣子，可是語(yǔ)文老師見(jiàn)了，就給我們灌輸古代的頭發(fā)規矩，說(shuō)有一個(gè)詞叫做“結發(fā)夫妻”，從字義上說(shuō)就是結婚后就應該把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，古代的女子都是那樣的，言外之意是盤(pán)了頭就是已婚婦女了，那個(gè)女生當時(shí)臉上很掛不住，面對老師這樣犀利的語(yǔ)言，第二天她的頭型可想而知了。自這件事之后，大家都說(shuō)老師是老傳統，的確，在平時(shí)的學(xué)習生活中老師也總是讓我們不要丟掉中國的傳統，有時(shí)候我們也會(huì )覺(jué)得她確實(shí)有些老封建，但是也許老教師就是這樣，畢竟她們?yōu)橹袊�的教育事業(yè)奉獻了自己的大半生，僅憑這點(diǎn)，我們也就沒(méi)有資格和老師談封建不封建的'了。

　　我告訴六班的一個(gè)好友老師要退休的消息，因為老師是同時(shí)代五班和六班了，我話(huà)音剛落，好友就無(wú)奈地說(shuō)：“看來(lái)我們要‘失寵’了呀！”她之所以會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)，是因為了解老師的性格特征。老師喜歡學(xué)習特別認真的學(xué)生，即使你的成績(jì)不怎么優(yōu)異，而且這位老師對班里的好學(xué)生是另眼相看的，對優(yōu)生特別特別的好，在這些同學(xué)面前她很是親切，平時(shí)的煩惱、生活中的瑣事都會(huì )傾訴，一有什么好事首先就會(huì )想到這些同學(xué)，她若走了，優(yōu)生的特殊待遇也就不存在來(lái)了，那就是“失寵”了。

　　聽(tīng)班主任說(shuō)語(yǔ)文老師還要代我們一個(gè)月的課，憑著(zhù)我的直覺(jué)，我發(fā)現她給我們講課時(shí)是未曾有過(guò)的詳細，也許是她說(shuō)的，第一課本來(lái)就有些難度，所以要詳細講一講，因此，第一篇課文她就給我們講了三節課，而且對每個(gè)問(wèn)題都要深究一下，當然還是有以前的幾分呆板，但是我覺(jué)得不是很乏味，我想，老師是想在最后在職的一個(gè)月里對我們赴以全力吧！說(shuō)實(shí)話(huà)的，我真的挺感動(dòng)的。

　　在最后的幾周里，我想我們也應該給予老師比較美好的回憶，至少不要讓她生氣，不要讓她太操心。

　　我的老師，她很平凡，但是她在教育的事業(yè)中付出了自己的大半生，僅憑這點(diǎn)，她也值得我敬佩；她是我的老師，僅憑這點(diǎn)，她也值得我感激。

　　老師，謝謝您，愿您退休以后的每一天都過(guò)得順心，祝您身體健康，吉祥如意。

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　　我有一個(gè)非洲老師。

　　不信？那就聽(tīng)我給你講講吧。

　　過(guò)完春節，我們回到了金筆作文輔導中心，看到楊老師，大家有說(shuō)有笑，可高興了。楊老師說(shuō)，她給我們請了一個(gè)很棒的男老師。

　　新老師？還是個(gè)男的！

　　就要上課了，家長(cháng)們都走出了教室，留下了一個(gè)四十多歲的黑黑的男的。他大步走到講臺前，用渾厚的男中音說(shuō)：“我是新來(lái)的張老師，希望在以后的金筆課堂上，和大家一起學(xué)習，一起進(jìn)步!”

　　啊，他就是新老師！他中等個(gè)兒，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙眼睛小而有神，彎彎的嘴角總是掛著(zhù)微笑。

　　他說(shuō)：“這節課，我們來(lái)學(xué)習寫(xiě)‘自我介紹'�！比缓�，他給我們講了‘自我介紹’要說(shuō)明的重要信息，又和我們分析了幾篇范文，并且一再強調，要通過(guò)事情表現自己個(gè)性特點(diǎn)。有同學(xué)說(shuō)：“老師，怎么通過(guò)事情表現自己的個(gè)性特點(diǎn)呢？”老師想了想，說(shuō)：“這樣吧，老師給大家介紹一下我自己吧�！�

　　我們馬上坐得端端正正的，想知道他到底是個(gè)什么樣的老師。

　　老師說(shuō)：“大家看我外貌的最大特點(diǎn)是什么？”我們不約而同地笑著(zhù)說(shuō)：“黑��！”老師說(shuō)：“對啊，觀(guān)察很仔細嘛。下面我給大家講講我的故事，請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的變化，就知道老師的性格特點(diǎn)了，好不好？”

　　“好��！”大家笑著(zhù)，喊著(zhù)。

　　老師說(shuō)：“有一次，我和同事們踢足球。踢得正酣，忽然有一個(gè)物理老師走過(guò)來(lái)，故意大聲地說(shuō)：‘呀！你們請了個(gè)外援！’大家莫名其妙。他指著(zhù)我說(shuō)：‘這不是外援嗎？’同志們看著(zhù)我，恍然大悟，哈哈大笑�！�

　　這下，教室里像炸了鍋�？粗�(zhù)老師大睜的.眼睛，舉在空中的手和一副無(wú)辜的表情，同學(xué)們笑得前仰后合。

　　老師瞪著(zhù)眼睛，恨恨地說(shuō)：“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？”等大家停住了笑聲。老師又說(shuō)：“還有更可氣的呢！”

　　大家不笑了，等著(zhù)聽(tīng)老師說(shuō)更可氣的事。

　　只見(jiàn)老師彎下腰，胳膊肘支在講桌上，托著(zhù)腮幫，癡迷地看著(zhù)前方，慢悠悠地說(shuō)：“有次課間，我趴在學(xué) 校二樓的欄桿上，靜靜地欣賞美麗的校園和可愛(ài)的孩子們。忽然，聽(tīng)到一個(gè)聲音：‘你是非洲人！’我轉過(guò)臉來(lái)，只見(jiàn)身邊一個(gè)女孩子，小學(xué)部的。她用右手指著(zhù)我的臉，又說(shuō)了一遍‘你是非洲人！’我申辯著(zhù)：‘我是亞洲中國人��！’那個(gè)女孩說(shuō)：‘你就是非洲人！’‘我不是��！’”

　　老師的表情很豐富，一會(huì )兒瞪起眼睛，一會(huì )兒無(wú)可奈何的樣子。

　　有同學(xué)問(wèn)：“你怎么說(shuō)？”

　　“怎么說(shuō)！再怎么樣，也不能賣(mài)了國籍��！我對她說(shuō)：‘你，你等著(zhù)！’女孩閉著(zhù)嘴巴，昂著(zhù)下巴，鼻子里‘哼’了一聲。我挺起胸膛，大步走到我的班里，找了一個(gè)平時(shí)愛(ài)搗蛋的男生，對他說(shuō)：‘你！跟我走！’搗蛋鬼小聲說(shuō)：‘我又咋了？’我沒(méi)理他。他只好乖乖地跟著(zhù)我。來(lái)到女孩面前，我對男生說(shuō)：‘你告訴她，我是干什么的�！�男生說(shuō)：‘他是我老師�！�再看那個(gè)女孩，‘啊’了一聲，一頭鉆進(jìn)教室里去了�！�

　　老師邊講故事邊做著(zhù)各種動(dòng)作，一會(huì )兒學(xué)著(zhù)男生縮著(zhù)肩膀低頭走路，怯怯地說(shuō)話(huà)；一會(huì )兒又學(xué)著(zhù)女生昂頭閉嘴掉頭跑掉的樣子。教室里的笑聲一浪接著(zhù)一浪。最后，老師得意地說(shuō)：“看誰(shuí)還敢說(shuō)我是非洲人！”教室里又響起了一陣肆無(wú)忌憚的笑聲。

　　在笑聲中，我們明白了“自我介紹”的寫(xiě)法了。

　　這就是幽默風(fēng)趣的“非洲老師”，你喜歡嗎？

老師_1200字12

　　老師，是一個(gè)辛苦的職業(yè)，她們沒(méi)日沒(méi)夜的批發(fā)作業(yè)，為我們付出她們的一生，有時(shí)我也想當一回老師，體驗一回當老師的辛苦。

　　我在房間里看電視，��！我突然變成了一個(gè)位老師，我面前有一堆教案來(lái)等我寫(xiě)，八九十本作業(yè)等著(zhù)我，而離上課只有30分鐘，我急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉。怎么辦呀？迅速把同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行批發(fā)，可還是來(lái)不及，上課的時(shí)間到了，只好把幾本看完的發(fā)下去，上課時(shí)我威風(fēng)的站在講臺上，心情無(wú)比的興奮。

　　叮鈴鈴！打二鈴了，作文我讓大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，按照老師以前教我的方法耐心地教導他們，終于熬過(guò)了上課，當老師的感覺(jué)還不錯，可是可怕的來(lái)了，周五的大掃除全校師生都要幫忙，當學(xué)生的時(shí)候掃地已經(jīng)很累了，當一回老師也要大掃除，可是又能找誰(shuí)傾訴呢？真是啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出。

　　哎喲！這老師真不好當呀！比比老師還是當學(xué)生的時(shí)候輕松多了，怎樣才能變得回去呀！

　　叮鈴鈴――叮鈴鈴，難道上課鈴聲又響了嗎？原來(lái)是鬧鐘聲，哦！是一場(chǎng)夢(mèng)，我終于體會(huì )到了老師的辛苦了。

　　3、我當了一回語(yǔ)文老師 難忘的體驗作文800字

　　9月9日，第xx個(gè)教師節即將到來(lái)之際，我們時(shí)代小學(xué)開(kāi)展了一年一度的“我替老師把課上”的活動(dòng)。這一天，我拿著(zhù)學(xué)校發(fā)的聘書(shū)，帶上教師證，當起了五（1）班的語(yǔ)文老師。

　　上課了，我有些緊張，但強作鎮定，大聲喊了一下：“上課！”同學(xué)們馬上站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好！”我心中的石頭落地了，因為同學(xué)們都很配合。我讓他們讀書(shū)，他們就讀書(shū)；我讓他們回答問(wèn)題，他們就爭著(zhù)發(fā)言。我旗開(kāi)得勝，哈，當老師的感覺(jué)太爽了！

　　為了當好老師，我提早好幾天做了充足的準備。在媽媽的幫助下，我認真地備課，還做了上課用的課件。我給同學(xué)們上的是古文《揠苗助長(cháng)》，我打算先教生字，再教句子，最后讀讀背背，完成作業(yè)。每一步該怎么說(shuō)，怎么教，我在家對著(zhù)課件反復練習，足足練了兩個(gè)小時(shí)，練得我口干舌燥。為了激發(fā)同學(xué)們的興趣，我還為他們準備了一些小獎品。誰(shuí)知同學(xué)們得到獎品，興奮不已，就開(kāi)始大吵大鬧，整個(gè)教室亂成一鍋粥。我喊了好幾聲“安靜”，他們都無(wú)動(dòng)于衷，直到我喊“再不安靜就沒(méi)收獎品了”，他們才停下來(lái)！

　　“‘今日病矣，予助苗長(cháng)矣’中的‘病是累的意思，‘予’是我的意思�！蔽乙痪湟痪涞刂v著(zhù)，講得喉嚨都冒煙了。有幾位同學(xué)卻絲毫不領(lǐng)我的.情，旁若無(wú)人地互相講話(huà)，根本沒(méi)用心聽(tīng)課，甚至有人在下面偷偷地看課外書(shū)。我顧不上他們，一本正經(jīng)地把課上完，并讓同學(xué)們完成課堂作業(yè)。

　　下課后，我開(kāi)始批改同學(xué)們的作業(yè)。批著(zhù)批著(zhù)，我越批越懊惱：這些作業(yè)我上課時(shí)全都給他們講過(guò)正確答案了，可全班只有五個(gè)同學(xué)全對，甚至有一人交了白卷！我辛辛苦苦備課上課，他居然交白卷，太不尊重我的勞動(dòng)了，我恨不得把那張空白的作業(yè)紙撕了。此刻，我特別能理解老師恨鐵不成鋼的心情了。批好作業(yè)紙，我顧不上眼花手酸，急忙把作業(yè)紙發(fā)下去叫同學(xué)們訂正。許多同學(xué)及時(shí)訂正了，但有兩個(gè)同學(xué)貪玩，不肯訂正。我反復跟他們講道理，最終他們說(shuō)不過(guò)我，只好乖乖地訂正了。

　　一天體驗下來(lái)，我雖然只上了一節課，就已經(jīng)充分體驗到當老師的苦與累！老師們要上那么多的課，批那么多的作業(yè)，管那么多的學(xué)生，太不容易了！我們以后應該多關(guān)心老師，多為老師著(zhù)想，讓老師輕松一點(diǎn)。

老師_1200字13

　　沒(méi)有華麗的舞蹈，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭；三尺講臺，是您奉獻的戰場(chǎng)；一塊黑板，是您辛勤的付出。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長(cháng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，您的一頭青絲變成了白發(fā)，您高大的身軀不再挺拔，您說(shuō)話(huà)的聲音不再那么清脆……

　　老師，您是蠟燭，燃燒自己釋放光芒；您是翅膀，讓我們在天空自由翱翔；您是基石，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈；您是園丁，細心培養祖國的花朵；您是真正推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的精神巨匠，用柔弱的雙肩承載著(zhù)民族騰飛的希望，傳播著(zhù)科技、理念和信仰！

　　記得我讀一年級時(shí)班主任是劉春梅老師，她現在已經(jīng)退休了，但她對我的好，我永遠記得。她，澄澈的目光中閃著(zhù)自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。第一次見(jiàn)到劉老師時(shí)，她立于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練地自我介紹著(zhù)。劉老師雖然很喜歡笑，但發(fā)起脾氣來(lái)卻很?chē)绤�。比如有一次，我因為一點(diǎn)小事沒(méi)有做好，就被打了一下，所以以前我很是討厭劉老師，之后我告訴了同學(xué)們，劉老師在他們心中的美好形象，瞬間破滅了，哼，誰(shuí)叫她打我的？

　　但不久后的一件事，讓我改變了對劉老師的'想法。有一天，我為了去學(xué)校多玩一會(huì )兒，就提前很早去了學(xué)校。一進(jìn)學(xué)校，學(xué)校的人寥寥無(wú)幾，但我卻驚奇地發(fā)現，一樓辦公室的燈卻是開(kāi)著(zhù)的，我以為是沒(méi)關(guān)的，但我又看到一個(gè)黑影。我想不出是誰(shuí)在里面，于是就跑去辦公室的窗前探個(gè)究竟。

　　我輕手輕腳地一點(diǎn)一點(diǎn)靠近窗戶(hù)，蹲在窗戶(hù)的旁邊，然后悄悄地探出一個(gè)腦袋，注視著(zhù)里面的一舉一動(dòng)，是劉老師。她在專(zhuān)心致志地批改著(zhù)我們的作業(yè)。我突然覺(jué)得劉老師并沒(méi)有那么可怕，并沒(méi)有那么令人討厭，并沒(méi)有那么嚴厲。劉老師其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們，只是我們沒(méi)有察覺(jué)而已。我的眼睛濕潤了，淚就像斷線(xiàn)的珠子，一顆一顆往下掉。

　　我跑進(jìn)教室，跟大家解釋了一切。過(guò)了一回兒，劉老師來(lái)到教室，我跑上去，對她說(shuō)“對不起”。劉老師微笑著(zhù)問(wèn)我怎么了。我把事情一五一十地說(shuō)了出來(lái)。她聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，對我說(shuō)“這沒(méi)有什么呀，每個(gè)老師都會(huì )有缺點(diǎn)，都會(huì )有不招人喜歡的地方。但倘若你們用心去發(fā)現，去體會(huì )，你們會(huì )覺(jué)得老師其實(shí)和你們的爸爸媽媽一樣，當你們是孩子，打你們在身上，卻疼在我們心里��！”這番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，又增添了我對劉老師的幾分喜愛(ài)。

　　多少季節輪回，多少春夏秋冬，您是紅燭，燃燒著(zhù)自己亮麗的生命，奉獻多少血汗，不求青史留名，卻用真情傳播著(zhù)智慧。就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱著(zhù)早春的歌聲。老師，您是美的耕耘者，美的傳播者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里砂礫，您用愛(ài)去磨它，侵它，洗它……經(jīng)過(guò)累月，它便成了一顆珍珠，光彩奪目。您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓我們擁有精神支柱，送我們走向人生的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。我真誠地跟敬愛(ài)的老師您說(shuō)一聲：“謝謝您，我敬愛(ài)的老師，您幸苦了！”

老師_1200字14

　　對于老師，同學(xué)們談及的時(shí)候經(jīng)常露出一絲奸笑，也許，是因為給老師起了一個(gè)更加“形象”的名字吧，也許……在我心里，從來(lái)就沒(méi)有真正地去敬佩過(guò)一個(gè)老師，因為與老師相處的時(shí)間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師說(shuō)話(huà)，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無(wú)話(huà)可說(shuō)，僅僅課堂上的時(shí)間著(zhù)實(shí)難以發(fā)現老師的可敬之處，就算有也是在當老師解開(kāi)了我榨干腦汁也想不出的謎題的時(shí)候，我會(huì )在一瞬間覺(jué)得，我會(huì )在一瞬間覺(jué)得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類(lèi)的的事我又能記得多少，又記得了多久？對于笑容可掬的老師，同學(xué)們說(shuō)“惡心”；對于面無(wú)表情的老師，同學(xué)們說(shuō)“那是剛出土的干尸”；對于走路慢條斯理的老師，同學(xué)說(shuō)“做老師有什么了不起的”；對于“快馬加鞭”的.老師，同學(xué)們說(shuō)“趕著(zhù)投胎呢？”……在學(xué)生看來(lái)，老師飾演著(zhù)一個(gè)令人厭惡的角色，怎么做都看不順眼，而老師的話(huà)就是“圣旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。

　　整個(gè)校園的植物和著(zhù)風(fēng)中飄蕩著(zhù)的讀書(shū)聲跳舞，是那么得和諧，但是學(xué)生與老師，總讓人感覺(jué)一種貼切的格格不入。忘記是什么時(shí)候，數學(xué)課上，老師在講臺上指手畫(huà)腳，嘴里不停地冒出一大堆不怎么易懂的推理，一下轉身，一下回頭，跟跳舞一樣，我也“心隨舞動(dòng)”。正當我入神的時(shí)候，突然從講臺上傳來(lái)一個(gè)聲音。我這個(gè)角度看不見(jiàn)老師的下半身，我只知道她想要摔倒一般，手扶在講臺上，正當我心里八卦地推斷她是怎么了的時(shí)候，發(fā)現她依然像什么也沒(méi)有發(fā)生一樣，沒(méi)有一點(diǎn)停頓地說(shuō)著(zhù)我那還沒(méi)有聽(tīng)完的題，我看見(jiàn)前面有部分同學(xué)回過(guò)頭跟后面桌子的同學(xué)笑著(zhù)，使點(diǎn)眼色。盡管他們的笑容很甜美，但那是我看過(guò)的最不堪入目的笑容�！罢Z(yǔ)文老師請兩天假”班主任話(huà)音剛落，我心里悲喜交加：可以?xún)商觳挥脤?xiě)語(yǔ)文作業(yè)了，但是我們班的功課已經(jīng)落下了，還這樣，都快考試了。當我們沉浸在沒(méi)有語(yǔ)文課的第一天，大家交頭接耳，似乎整個(gè)世界只有此時(shí)在教室里的我們。班主任走進(jìn)教室，怒火都快燒掉屋頂了，大聲吼道：“你們怎么這么不會(huì )想，語(yǔ)文老師給你們上課上到喉嚨都出血了�！碑敃r(shí)我不怎么記得，只知道全班一下子靜了，或許是我陷入思緒的急流中，來(lái)不及恭聽(tīng)吧。兩天很快過(guò)去了，語(yǔ)文老師如期而至，進(jìn)教室的第一句話(huà)就是：“同學(xué)們，不好意思，耽誤大家時(shí)間了，我們得趕快把功課趕上來(lái)，好，上課�！辈恢獮槭裁�，我當時(shí)竟有種想哭的沖動(dòng)。老師開(kāi)始上課不久，就有五六個(gè)同學(xué)說(shuō)得眉飛色舞。老師也終于忍不住，用筆敲了敲講臺，“安靜”，那一聲“安靜”好溫柔，我知道老師本意并非如此，那是她真的沒(méi)有聲音了。我看著(zhù)那幾個(gè)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，真想過(guò)去暴打一頓，老師，是什么力量促使你這樣做？是一份對教育工作的熱愛(ài)？還是一份堅守的責任？還是眼前這些無(wú)知少年讓你不忍放棄？老師，您也有自己的家，有自己的兒女，如果您的子女看到您這樣，會(huì )心疼的，而我，正在無(wú)聲地痛心著(zhù)，心皺成了一團，閉上眼，是什么在洶涌地翻滾著(zhù)？當一個(gè)人站在象牙塔上，笑傲江湖的時(shí)候，有一種人，依附著(zhù)他一同站在了象牙塔上，那便是老師。老師，永遠在學(xué)生的心里！

老師_1200字15

　　天，因為有了陽(yáng)光，所以很藍；地，因為有了春雨，所以很綠；海，因為有了風(fēng)兒，所以很寬；世界，因為有了愛(ài)，所以才美；我們，因為有了許老師的愛(ài)，所以才會(huì )茁壯成長(cháng)。

　　那是一個(gè)讓我們全班都終身難忘和震驚的一個(gè)下午。記得那是周一下午第一節課課間，我們班的搗蛋鬼——徐小明正和幾個(gè)同學(xué)一起玩耍。上課鈴“叮鈴鈴”響了，幾個(gè)男同學(xué)吆喝著(zhù)：“打賭，看誰(shuí)先到教室�！币蝗耗猩�不約而同地一擁而上沖向樓道。徐小明沖到最前面正驕傲地喊：“我第一！”話(huà)音未落，只聽(tīng)“哎呦”一聲慘叫，其中還夾雜著(zhù)“刺啦”的玻璃碎掉的聲音。原來(lái)徐小明因為用力過(guò)猛，把門(mén)上的玻璃撞碎了。

　　剎那間，只見(jiàn)徐小明手臂上的鮮血頓時(shí)流水般地涌了出來(lái)，嚇得眼前的'幾個(gè)女同學(xué)尖叫起來(lái)。周?chē)�立刻亂成了一團，有人說(shuō)要打110，有人說(shuō)不對，應該打120，還有人嚷嚷著(zhù)叫班主任。還好機靈鬼——林澤和海力趕緊把自己的紅領(lǐng)巾及時(shí)解下來(lái)，牢牢地系在了他的手腕上，于是急忙攙扶著(zhù)他來(lái)到教室。

　　“怎么回事？快去醫院！”謝天謝地，也就半秒鐘的時(shí)間，許老師就從講桌前沖到了教室門(mén)前，用手死死地卡住他的手腕，拽著(zhù)他就往外跑。邊跑邊喊：“快！把我的包拿上�！痹S老師一邊發(fā)出命令，一邊攙扶著(zhù)徐小明跑了出去。

　　司機停了車(chē)。然而，當他看到血流一地的徐小明時(shí)，有些猶豫了�！皫煾�，快開(kāi)車(chē)門(mén)，這是救命��！”“可是，我的車(chē)……”“什么你的車(chē)，人命關(guān)天吶！”許老師用顫抖得近乎沙啞的聲音說(shuō)道。一路上許老師一直都在對徐小明講話(huà)，生怕他昏迷過(guò)去。很快，車(chē)子開(kāi)到了最近的四師醫院。一檢查，才發(fā)現玻璃把徐小明的動(dòng)脈和靜脈血管都割破了，難怪血流得那么多，怎么也止不住�！巴�志，這孩子得立即手術(shù)！快去辦手續吧！”醫生說(shuō)�！澳銈兿茸鍪中g(shù)行不？我一會(huì )去辦�！痹S老師說(shuō)�！安恍�，我們得照規矩……”“什么規矩？馬上手術(shù)！如果這孩子出了什么事情，我跟你們沒(méi)完！”全身上下也都沾滿(mǎn)了鮮血的許老師歇斯底里地大吼起來(lái)，眼睛都快噴出火來(lái)了，完全嚇壞了追過(guò)來(lái)的一群同學(xué)們，他們從來(lái)沒(méi)想到，平時(shí)那么溫柔的許老師發(fā)起火來(lái)竟然如此可怕�！昂�，那就先急救，先去簽字吧�！薄昂�，我簽，再等家長(cháng)怕是來(lái)不及了。求求您了醫生，我怕這孩子失血過(guò)多……”許老師一急，眼睛都濕潤了�！昂�，手術(shù)。請盡快通知家長(cháng)�！�

　　徐小明終于被推進(jìn)了手術(shù)臺，許老師稍稍舒了一口氣。這時(shí)許老師才發(fā)現自己這大冷的天只穿了一件薄毛衣，上面已沾滿(mǎn)了斑斑血跡。許老師不敢有半點(diǎn)耽誤，趕緊與徐小明的父母聯(lián)系。一個(gè)半小時(shí)的手術(shù)時(shí)間是漫長(cháng)而又煎熬的，許老師一直守護在手術(shù)室門(mén)外，一刻也沒(méi)離開(kāi)過(guò)。她的視線(xiàn)、她的思緒、她的心跳都隨著(zhù)手術(shù)室的指示燈起伏著(zhù)。

　　“當……”手術(shù)室的燈滅了。當醫生將徐小明從手術(shù)室緩緩推出來(lái)時(shí)，許老師看見(jiàn)他平安的樣子，懸著(zhù)的心終于落了下來(lái)。她這時(shí)才想起自己上一年級的兒子還在學(xué)校沒(méi)人管……

　　許老師，請您允許我們叫您一聲“媽媽”，您就像媽媽一樣為我們日夜操勞，無(wú)微不至地呵護我們；是您對我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，受到了我們的尊重、愛(ài)戴和感激；是您給我們最真誠最貼心的關(guān)懷，您的愛(ài)就像陽(yáng)光，無(wú)私地照耀著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。謝謝您，我最親愛(ài)的媽媽——許老師。

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