我的老師寫(xiě)人作文共五篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我的老師寫(xiě)人作文共五篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師寫(xiě)人作文共五篇1
秋風(fēng)瑟瑟，天氣轉涼，伴著(zhù)窗外淅瀝的雨，迎來(lái)一堂記憶猶深的語(yǔ)文課。
只見(jiàn)一位面帶微笑，端莊的老師站在講臺上，盡管衣著(zhù)樸素，卻難擋身上的氣質(zhì)。一束頭發(fā)被簡(jiǎn)單的扎著(zhù)，說(shuō)話(huà)間，時(shí)而垂與后背，時(shí)而斜與左肩，隨意而不失味道。發(fā)筋上一朵古典藍的小花，極小，小到很難引起注意。一副暗紅細邊眼鏡，簡(jiǎn)單、大方。老師的音色極為溫潤，像冬日里的一杯熱牛奶，好聽(tīng)的朗讀聲在心底里漾開(kāi)。聽(tīng)她講一個(gè)字的淵源都覺(jué)得在品味一個(gè)極美的故事。老師說(shuō)過(guò)的眾多話(huà)語(yǔ)中讓我記憶猶新的，是老師的一句“淺秋，你好�！蹦蔷澳乔槟钦Z(yǔ)，我似乎有了共鳴，心底掀起陣陣波瀾，老師把落葉說(shuō)的太美了。
我對老師的好感可能并非只是因為她的氣質(zhì)與性格，更是因為她像極了我一位故人，那是一個(gè)有內涵的阿姨，她可以看著(zhù)春江撫一曲春鳴水瑟；她可以看著(zhù)夏夜，誦一首夏夜暮曲；可以看著(zhù)凋零的秋葉，頌一句落葉有情；可以盼著(zhù)冬梅，笑吟一段寒梅傲雪。我覺(jué)得語(yǔ)文老師與她像之再像，不過(guò)這位故人早在去年搬家時(shí)失了聯(lián)系，或許對她甚是想念，一見(jiàn)老師便滿(mǎn)懷親切感。也因我自小受家庭感染，喜愛(ài)文采之人，遇見(jiàn)老師，便被吸引。想著(zhù)將迎來(lái)的三年學(xué)習時(shí)光，老師便這般存在于我們身邊。幸福漾滿(mǎn)了我的臉。
可能，真是一眼萬(wàn)年，就是看了一眼，內心便掀起一陣風(fēng)雨，正如老師所說(shuō)，“五百年前我們定然是一家人，所以才會(huì )如此有緣。"以后的歲月里，老師，心墻上定會(huì )斑駁下你的名字……
我的老師寫(xiě)人作文共五篇2
瘦高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)心和愛(ài)護，在她衣著(zhù)樸素的外表下隱藏著(zhù)說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王教師。
王教師雖然是一位平凡的教師，但卻扮演著(zhù)不平凡的主角——用她的方式愛(ài)著(zhù)我們這群孩子。雖然我們班并不是個(gè)性拔尖，但她沒(méi)有放下我們，而是想方設法教會(huì )我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著(zhù)我們。每節課，她都細心地投入到學(xué)習當中，讓大家用愉悅的情緒去對待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì )對每一節語(yǔ)文課十分珍惜。她仿佛不像一位教師，而是一位用真情去呵護學(xué)生的媽媽。
王教師還很幽默呢，記得有一次上課，王教師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)狀況，王教師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王教師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學(xué)們捧腹大笑，王教師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認真對待背書(shū)作業(yè)了。
王教師用自我的心血和汗水換來(lái)我們的知識，換來(lái)我們的成功；王教師在課堂上用自我的言行舉止為我們開(kāi)路，引導我們向前；王教師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(cháng)，一旦離開(kāi)了教師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。教師對我們的愛(ài)在學(xué)校里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(cháng)！
我的'老師寫(xiě)人作文共五篇3
老師的職位是平凡的。她沒(méi)有春天的桃花那樣的嬌媚；也沒(méi)有夏天的荷花那樣的耀眼；更沒(méi)有秋天的菊花那樣的凋零；她卻是冬天的梅花那樣的無(wú)畏�！爸挥忻坊ù挡槐M，依然新白抱新紅”贊譽(yù)地不正是我們的老師嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘，將自己一生美好，毫無(wú)保留地獻給了祖國的教育事業(yè)，您是生命的領(lǐng)路人，是人生的指路燈，您無(wú)怨無(wú)悔的奉獻自己的全部，只為桃李滿(mǎn)天下。
曾記得，上學(xué)時(shí)，我成績(jì)雖然不是最出眾的，但是，您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我，給我灌輸樂(lè )觀(guān)積極、仁者愛(ài)人的思想。當我一次次的失去人生方向，您卻從沒(méi)有放棄我�！澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深，也是影響我至今的話(huà)。學(xué)習上您對我們每個(gè)人都細心照顧。不懂的耐心講解，不會(huì )的精心輔導，生活中更是用“愛(ài)”詮釋著(zhù)老師的責任。
曾幾何時(shí)，您臉上失去了青春的光彩，多了幾分滄桑，那是您沒(méi)日沒(méi)夜批改作業(yè)，燈光下備課的見(jiàn)證；曾幾何時(shí)，您手指不再光滑，那是您緊握一生粉筆，書(shū)寫(xiě)下無(wú)數重點(diǎn)最好的證明；曾幾何時(shí)，您頭上多了縷縷銀絲，我想，那一定是為了每一個(gè)孩子都操碎了心。您多希望我們一個(gè)個(gè)都能成功成才。
清晨，您是第一個(gè)到教室，看著(zhù)我們專(zhuān)心輔導；課堂上，您絲毫不敢怠慢，一遍又一遍的講解；生活中，又是像父母一樣體恤我們，關(guān)心我們成長(cháng)健康、飲食起居；夜深了，您看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)躺下，才安心的離開(kāi)。
教室是你的家園，講臺時(shí)你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈；學(xué)生是你最可愛(ài)的孩子幾十年如一日，你懷著(zhù)對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生靚麗的軌跡。
深夜的窗口數你燈光最亮；清晨的路上數你行的最早；三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是你一名光榮的人民教師！
我的老師寫(xiě)人作文共五篇4
我曾經(jīng)有一位數學(xué)老師姓蘇，如果在班里的同學(xué)們面前，問(wèn)起哪位老師最好，同學(xué)們準會(huì )說(shuō)蘇老師的名字。為什么同學(xué)們會(huì )說(shuō)蘇老師是最好的老師呢？因為我們都非常喜歡蘇老師給我們講課。
蘇老師有著(zhù)一頭黑發(fā)，其中夾雜著(zhù)幾根銀絲，還戴著(zhù)一副眼鏡，一張偏圓的國字臉經(jīng)常充滿(mǎn)了和藹可親的笑容。而我們最忘不了他的，就是他在課堂上時(shí)不時(shí)會(huì )開(kāi)玩笑，把某個(gè)詞或句說(shuō)得非�；尚�，經(jīng)常引得同學(xué)們哄堂大笑。所以他的課非常有趣。
以前，我的數學(xué)成績(jì)是非常差的，經(jīng)常被列入差生的名單中。在四年級上學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮這天。正當我還在課室里為自己的數學(xué)發(fā)愁時(shí)，一句話(huà)打斷了我的思路：“同學(xué)們好，我姓蘇，你們可以叫我蘇老師�！敝灰�(jiàn)一個(gè)高大的中年男人走了進(jìn)來(lái)，臉上帶著(zhù)和藹可親的笑容。
在蘇老師第一次給我們上課時(shí)，我不怎么專(zhuān)心聽(tīng)，因為我認為我根本聽(tīng)不懂。突然，周?chē)鷤鱽?lái)了一聲聲笑聲，我立馬朝四周看去，發(fā)現蘇老師已經(jīng)停止講課，默默地看著(zhù)大家，同學(xué)們在笑得停不下來(lái)，甚至笑得前仰后翻。我趕緊問(wèn)同桌怎么回事，然后同桌就告訴我，剛才有一位姓張的同學(xué)因為在搞小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)，所以蘇老師就對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“張先生，請安靜點(diǎn)，行不行？”當我聽(tīng)完差點(diǎn)笑出聲。我心里想：“這位新數學(xué)老師的課說(shuō)不定還挺吸引人呢�！蔽乙幌伦泳捅惶K老師的課吸引了，從此以后，我就一直都認真聽(tīng)數學(xué)課，數學(xué)成績(jì)也提高了許多，直到六年級。
盡管蘇老師不再教我們了，但我仍然記得他。我永遠都不會(huì )忘記這位幽默的蘇老師。
我的老師寫(xiě)人作文共五篇5
跌跌撞撞地走過(guò)，懵懵懂懂的成長(cháng)之路，在成長(cháng)的路上經(jīng)歷各種困難，是但我在我遇到困難時(shí)鼓勵我，是你在我跌倒時(shí)把我扶起，是你為我打開(kāi)了知智慧的在門(mén)，是你段老師。
那是個(gè)烏云籠罩的早晨，天上的烏云就像是命運的使者告訴我有著(zhù)不好的事要發(fā)生，果然，叮鈴！叮鈴上課鈴響了起來(lái)，老師拿著(zhù)上個(gè)星期五考的卷子，我看著(zhù)那疊卷子就如同看著(zhù)閏王手中的生死薄，我靜靜的等待著(zhù)死亡的審判，緩緩的老師把卷子發(fā)了下來(lái)，我看著(zhù)卷子上的紅色數字就如水同在生死薄上看到了我的名字，淚就快要流下來(lái)了，我強忍著(zhù)痛苦和失望爬在了桌子上，叮鈴！叮鈴！叮鈴！漫長(cháng)的早讀結束了，我走出教室來(lái)到一個(gè)沒(méi)有人的小空地，地上是花，花兒們低著(zhù)頭好像在為我婉惜，墻后面的教室里傳來(lái)一陣陣笑聲就在如同在嘲笑我一般，就在我要哭出來(lái)的時(shí)候，一個(gè)溫柔的身影出現在我的面前，我抬起對來(lái)看看那道身影，“段老師，段老師怎么會(huì )出現在這里呢？我心里想著(zhù)，段老師好像知道了我在想些什么微笑著(zhù)說(shuō)”我看見(jiàn)了你桌上的卷子，的確，如果是我年輕時(shí)得到這個(gè)分數也會(huì )難過(guò)的，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，想哭就哭吧！哭出來(lái)就好了。有些時(shí)候哭出來(lái)才能調整好心情，哭完后再繼續當男子漢，從家家迪生不是說(shuō)了嗎。失敗了一百次也不這一百零一次。老師的這些話(huà)深刻入了我的心中。又是一個(gè)早晨，就在這天，我又經(jīng)歷了一次考試，天上的白云就好像在祝福我，上課鈴響了起來(lái)，段老師走進(jìn)教室微笑的看著(zhù)我，將我的卷子發(fā)到我面前，我看到了卷子上的分數高興的快要跳了起來(lái)，果然有付出就有收獲，在聽(tīng)了段老師那次的話(huà)后，我復習著(zhù)我不會(huì )的課程，有不會(huì )的算式就請教老師，最后我終于考出了理想的成績(jì)。
我的成長(cháng)是段老師一次又一次的幫助，支持我，如果沒(méi)有她就沒(méi)有今天的我，哦！不對，沒(méi)有如果。
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