我的數學(xué)老師_1000字
我的數學(xué)老師_1000字1
在我的印象里，對許多人的印象已經(jīng)模糊，每個(gè)人都不例外，唯獨沒(méi)有模糊的一個(gè)背影，就是我的四年級的數學(xué)老師。他長(cháng)的高高的，有著(zhù)一張黝黑的國字臉，在上課時(shí)，他對我們很?chē)栏�，不許我們出一點(diǎn)的小差錯，但在課余生活中，他卻是無(wú)比的風(fēng)趣，經(jīng)常在放學(xué)時(shí)陪伴我們在后操場(chǎng)讀課文，空閑時(shí)還找我們打籃球。每次打籃球他總是謙讓的把球拿給我們，自己在籃框下守候球的到來(lái)，可球一到手，還是拿給我們了。在與其他老師PK時(shí)，他毫不留情，飛一般的沖向籃框，一個(gè)眨眼間，球輕柔的飄進(jìn)了籃框里，同學(xué)們都很佩服他，想和他學(xué)習球技，但他怕同學(xué)們在打球時(shí)受傷，不敢教我們一些復雜的招式。盡管是對于我這種類(lèi)型的笨學(xué)生，他還是耐心的教授打球的技巧，甚至更加細致的傳授給我，就算是渾身大汗，他也在所不辭。
在一次數學(xué)競賽中，使我對他的印象更加的好！這是一次全國統考的數學(xué)考試，每個(gè)學(xué)校只有10個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入最終的選拔，3個(gè)學(xué)生可以得名次，因此我對這次考試下足了功夫�？忌鷤冴懤m進(jìn)入了考場(chǎng)，找到了屬于自己的座位，領(lǐng)取了自己的筆，等待考試開(kāi)始，在這個(gè)過(guò)程中，數學(xué)老師不敢怠慢，四處勞累，問(wèn)候學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵�！罢埧忌鷤兠C靜，開(kāi)始答卷，請注意，答卷過(guò)程中不能交流，請自覺(jué)答卷，考試現在開(kāi)始計時(shí)”考官?lài)烂C的.吆喝道。我因為晚些進(jìn)場(chǎng)，沒(méi)找著(zhù)座位，一個(gè)人獨自站在角落�？脊倏吹街�，神情更加嚴肅的朝著(zhù)我說(shuō)“那位同學(xué)，請你出去，不要影響別人答卷”。我無(wú)辜的看著(zhù)他，輕聲細語(yǔ)的說(shuō)道：“可是我也是考生啊”！考官說(shuō)：“請你出去，不然我叫保安了”。我無(wú)精打采的背好書(shū)包，一個(gè)箭步奔到操場(chǎng)角落，獨自在那里哭泣……數學(xué)老師知道我被考官趕了出來(lái)，氣憤的沖到教導處，拍響考官的桌面，不帶敬意的吵道：“你憑什么剝奪我的學(xué)生證明自己的權利，你憑什么趕他出去！”考官反駁道：“他擾亂了考場(chǎng)秩序，是他罪有應得�！睌祵W(xué)老師搖了搖頭：“把試卷給我，我自己上報學(xué)校�！笨脊俨煌獾淖哌M(jìn)里房，坐下悠閑地喝茶。
數學(xué)老師見(jiàn)狀，把桌面的東西全部翻倒，搜走考試試卷，飛速沖往班里，安慰式地和我說(shuō)了幾句，把試卷遞給我，然后到教導處跟學(xué)校領(lǐng)導商量，學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)會(huì )商量決定讓我參考，老師改卷，最后評入分數，老師舒了一口氣，緩慢的走回了教室。第二天，我完成了試卷，試卷上交給老師，老師改試卷時(shí)露出了奇異的神情，我擔憂(yōu)的捏了捏手心，低聲的問(wèn)道：“試卷怎樣了，老師！”老師露出了銳利的神情，開(kāi)心的說(shuō)道：“你小子行啊，試卷改好了，靠了94，據我所知目前只有一個(gè)人92，沒(méi)人能超過(guò)你，恭喜你，中狀元啦！”我開(kāi)心的跑回家里，向父母說(shuō)了這一喜訊，父母不相信地愣了半天，媽媽說(shuō)：“那恭喜你咯！”
這一天，雖然月亮不是那么圓，但在我眼中，確實(shí)很圓！老師，謝謝你，因為有你的鼓勵和幫助，我才能得到這次證明自己的機會(huì )，因為有你，我的小學(xué)生活變的格外精彩！你是我生命中最重要的一個(gè)人！
我的數學(xué)老師_1000字2
古人云：人在江湖漂，哪能不帶刀。此人不帶刀，但一把教鞭也是咄咄逼人！此人正是我的數學(xué)老師。
武林絕技一天生神力
此人姓周，一眼望去，瘦瘦弱弱，但你若對他略知一二，便發(fā)現他道骨仙風(fēng)，筋骨不凡。
上學(xué)期，我班興起扳手腕這一活動(dòng)。那日下課后，老周興致勃勃地觀(guān)望我等扳手腕，看了幾回，不大過(guò)癮，親自走下來(lái)，與我等要大戰一盤(pán)。
只見(jiàn)重量級選手楊生粉墨登場(chǎng)。楊生，江湖上久負盛名的大力士，體重兩百朝上，虎背熊腰。甫一坐下，小小的座椅嘎吱吱作響，他似笑非笑斜視老周，一股戾氣直逼而來(lái)。卻見(jiàn)老周不慌不忙，面帶微笑，淡定地卷了卷袖子，左手往桌子輕輕一架，擺好了迎戰之式。楊生見(jiàn)老周毫不畏懼，兩手用力一握，似是要給他個(gè)下馬威。老周一抹笑意涌了上來(lái)，楊生用勁，卻發(fā)覺(jué)周老師手似鐵鉗，心中一驚，又加力，可老周悠然自得，笑意不減，楊生面紅耳赤，咬緊牙再加力，老周突然呵呵冷笑，手一緊，往下一壓，楊生的手便如倒地之掃帚，頹然落在桌上。
周?chē)黄逍�，老周面不改色心不跳，像啥事也沒(méi)發(fā)生，拍了拍楊生的肩頭，絕塵而去，留下一群崇拜的'徒子徒孫們兀自驚嘆。
武林絕技二周式鞭法
老周手中之鞭本是便于講課之用，可若有學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，三心二意，做點(diǎn)小動(dòng)作啥的，老周定會(huì )在某個(gè)神不知鬼不覺(jué)的時(shí)刻，突然拔出教鞭，帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)上的盛宴。
看，我班之“覺(jué)皇”小沈剛和周公約了個(gè)會(huì )，抬起頭，揉揉惺忪的睡眼，又旁若無(wú)人畫(huà)起漫畫(huà)來(lái)。老周本來(lái)滔滔不絕，無(wú)暇顧及，但看他變本加厲，實(shí)在忍無(wú)可忍。只見(jiàn)老周執鞭在手，一個(gè)“撥云見(jiàn)日”之勢，往覺(jué)皇的“七寸”刺去，長(cháng)鞭宛如破長(cháng)空之閃電，在覺(jué)皇的桌上發(fā)出一聲脆響，還沒(méi)等小沈反應過(guò)來(lái)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老周一個(gè)轉身，使用“鬼影迷蹤步”閃至“覺(jué)皇”眼前，在他耳朵上輕輕捏了一下，小沈認為自己有少林金剛罩，面無(wú)懼色，居然還敢犟頭犟腦地繼續頂撞。老周勃然大怒，使出周式鞭法第二式——破云之擊，神鞭以光速往覺(jué)皇胳膊上襲去，看似點(diǎn)到為止，但就是這微不足道的一擊，瞬間破開(kāi)了“覺(jué)皇”的金剛罩，小沈哎呦一聲，齜牙咧嘴，哇哇大叫，大家看得清楚，這鞭子看似凌厲，落到身上其實(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水，不過(guò)，這已經(jīng)足以震懾了“覺(jué)皇”，接下來(lái)的時(shí)間，他確實(shí)老實(shí)了不少。
武林絕技三周式無(wú)影腳
要說(shuō)老周的神功，這一技必須要說(shuō)。這取絕于他的一句名言：再不好好干，我一腳把你踹到啞巴巷去。全體同學(xué)都堅信，憑老周的武林絕技，完成這一點(diǎn)絕對不難，但他只是說(shuō)說(shuō)而已，我等都還未見(jiàn)此神功。也許，這只是他這個(gè)江湖上獨孤求敗的武林高手又一傳說(shuō)中的秘籍吧。
誰(shuí)都知道，老周愛(ài)我們。真心實(shí)意，全心全意。他是想把我們這些徒弟們都帶成武林高手，在江湖上立于不敗之地。我們懂他，更愛(ài)他。
如果有一天，我們真像他希望的那樣，成為武林高手，我們會(huì )驕傲地站在領(lǐng)獎臺上，告訴所有人，老周，永遠是我們最敬愛(ài)的師傅！
我的數學(xué)老師_1000字3
如果，我們是掛在天邊的彩虹，那么，老師就是我們的太陽(yáng)。太陽(yáng)照射淚水，折射出一道道的七色光，映出了我們如彩虹般的童年。
——題記
在我的成長(cháng)經(jīng)歷中，有許多位好老師，他們就像辛勤的園丁一樣細心培育我健康成長(cháng)。其中就有那么一位老師，就像那紫丁香的花香一樣，淡淡的，卻令人難以忘懷的。今天我就把她曬一曬，讓大家也認識她一下。
美
三年級開(kāi)學(xué)的'第一天，熟悉的學(xué)校，陌生的教室，坐在座位上的我心里不由得有點(diǎn)恐懼。上課鈴還未響起，突然走進(jìn)一位老師。她讓我感到眼前一亮，令我目瞪口呆。張老師穿著(zhù)如薄紗般的淡藍色連衣裙，邁著(zhù)輕盈的步伐，就像仙女飄飄下凡一樣。她有一對彎彎的柳葉眉，長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，鼻子微微翹起，看起來(lái)很神氣，一張櫻桃般的小嘴巴，笑起來(lái)時(shí)，嘴角向上揚起，如同月牙兒一般。特別是那整整齊齊的學(xué)生頭，像是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。整個(gè)人讓我感覺(jué)美美的、甜甜的，又溫柔又可愛(ài)。她就是我們的數學(xué)老師----張小琴老師，從這一刻起，我就喜歡上了美麗的她。
善
張老師不僅人長(cháng)得美，心靈也很美。記得那是一個(gè)炎熱的下午，班上的小偉同學(xué)也不知道怎么了，課剛上到一半就趴到桌子上，兩手使勁地按著(zhù)肚子，額頭上不斷地滲出豆大的汗珠子，整個(gè)人都快蜷縮成一團了。張老師發(fā)現了他的不對勁，停下了課，快速地走到小偉身邊�！巴邸蓖瑢W(xué)們還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，只見(jiàn)一堆的嘔吐物已經(jīng)“襲擊”了張老師的整條裙子，那一股惡臭立即四散飄開(kāi)，同學(xué)們不由自主地用手捂住了嘴巴�？墒�，張老師并沒(méi)有在意這些，她俯下身子，用盡了全身的力氣把小偉抱了起來(lái)，三步并作兩步，直往醫務(wù)室趕。她邊走還邊交代班長(cháng)趕緊去叫語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)上課。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)張老師還把小偉送到醫院，并且拿出自己的錢(qián)付上醫藥費。同學(xué)們知道這件事后都很感動(dòng)，更加敬佩張老師了。
嚴
大家別以為張老師長(cháng)得可愛(ài)就不嚴厲哦。她在課堂上對待我們非常嚴格。開(kāi)學(xué)初，自以為數學(xué)成績(jì)很棒的我，課堂上不認真聽(tīng)講，這下可把張老師“惹”火了。張老師把我“請”到辦公室“狠狠地”批評了我一頓，課上還經(jīng)常叫我回答問(wèn)題。哈哈！這回我可不敢溜號走神了。嘿！真沒(méi)想到，長(cháng)得可愛(ài)的張老師原來(lái)也這么嚴厲哦�，F在，我懂得了張老師的那種“嚴”，是對我們的關(guān)心和愛(ài)護，有一句話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”，只有嚴格的教育才會(huì )培養出好“苗子”嘛！
春去冬來(lái)，歲月如梭，轉瞬間我們已走過(guò)一年。一年之后，張老師調去了福州，可與她在一起的光陰如同一壺酒——似香，似甜，亦或是醇，斟在琉璃盞里，便是濃濃的回憶。
我的數學(xué)老師_1000字4
我讀了五年小學(xué)，竟然沒(méi)有一位數學(xué)老師能完整地帶滿(mǎn)我們一年的課程，直到王淑芳老師到來(lái)之前。
大家都知道，在小學(xué)階段，任課老師能夠連續跟班那也是一種福氣，學(xué)習需要連貫性，沒(méi)有了任課老師的持續培養和用心教學(xué)，學(xué)生的成績(jì)就沒(méi)有保障，這不，在一到四年級期間，全班的數學(xué)成績(jì)“穩中有降”，連我這個(gè)還算不錯的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)照樣徘徊不前，每次測試能拿90分就算“阿彌陀佛”了，打個(gè)80多分屬于“正常發(fā)揮”。
初見(jiàn)王老師，也沒(méi)啥突出的特點(diǎn)，中年人的打扮，為人師表的形象，高高的鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的眼鏡，高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，在她的眼睛里飽含著(zhù)兩種感情，一是嚴肅，二是親切。
我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫，但對我們這些希望學(xué)好數學(xué)又覺(jué)得一時(shí)半會(huì )兒提高不了成績(jì)的'孩子們來(lái)講，心情是忐忑不安的。
課程開(kāi)始了，一臉嚴肅的王老師以“黑臉”面對我們：“同學(xué)們，請認真對待你們的數學(xué)課，因為你們已經(jīng)被別人甩下四年的時(shí)間了，再不迎頭趕上，就別想考個(gè)好中學(xué)，上好大學(xué)何談容易？！”
同學(xué)們默不作聲了，就連平時(shí)那幾個(gè)愛(ài)調皮的男孩子，也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本，跟著(zhù)老師的講解，認認真真地聽(tīng)。
幾個(gè)輪回下來(lái)，也不知道王老師施了什么法術(shù)，所有的同學(xué)都開(kāi)始靜氣凝神、認真地聽(tīng)起她的課來(lái)，大家唯恐落下一個(gè)細節與重點(diǎn)，連我這個(gè)平時(shí)上課愛(ài)開(kāi)小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進(jìn)、舉一反三，也許這些特點(diǎn)不能夠全部概括王老師講課的特點(diǎn)，但就是這些效果明顯的授課方法，一度將我們班的數學(xué)成績(jì)帶到了一個(gè)高度。
分數是硬道理，半年下來(lái)，每位同學(xué)的數學(xué)成績(jì)至少提高了10分，以前的測試成績(jì)從未有滿(mǎn)分的情況發(fā)生，而最近半年每次的考試都有好幾個(gè)拿百分的同學(xué)，期末考試時(shí)，全班的數學(xué)成績(jì)“全線(xiàn)飄紅”！
課上的王老師嚴肅認真、一絲不茍，課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里，她向剛到的同學(xué)問(wèn)寒問(wèn)暖，夏日里，她將濕毛巾送給流汗的同學(xué)。我們不懂的問(wèn)題，她都會(huì )給我們一一解答。女孩子膽小面嫩，心里裝得事兒多，當女同學(xué)受到一些心理打擊的時(shí)候，因一些瑣事鬧心的時(shí)候，抹不開(kāi)面子的時(shí)候，王老師都會(huì )主動(dòng)找到我們，耐心地和我們聊天、談心，直到問(wèn)題的解決。
由于我們班的數學(xué)成績(jì)在年級組里名列前茅，王老師受到了學(xué)校的褒獎，我們由衷地替她高興，當同學(xué)們和她一起分享榮譽(yù)的時(shí)候，王老師幽默地地說(shuō)了一句：“鮮紅的勛功章都是由你們染紅的！”
是啊，質(zhì)樸的王老師是不會(huì )將自己的榮譽(yù)放在嘴邊的，她最大的心愿就是將學(xué)生帶好，而對于我們這個(gè)特殊階段的班級，她傾注了更多的心血。是的，這就是我們眼中既嚴肅又可親可佩的王淑芳老師，一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師。
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我的數學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻梁上，像極了電視里的“小頭爸爸”！
陳老師幽默感十足。記得三年級上期，他第一次走進(jìn)我們教室，全班同學(xué)都滿(mǎn)懷期待，紛紛議論著(zhù)這數學(xué)老師長(cháng)什么樣子？?jì)床粌�？布置的作業(yè)會(huì )不會(huì )做到三更半夜？正當大家討論得熱烈的時(shí)候，一位看起來(lái)經(jīng)驗豐富的老師走了進(jìn)來(lái)，用敏銳的目光環(huán)視整個(gè)教室，清了清嗓子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我姓陳，你們以后可以叫我陳老師。上我的課，要講規矩，不能‘鉆山洞’和‘挖煤炭’！”同學(xué)們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地說(shuō)：“‘鉆山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陳老師可沒(méi)笑，提高音量繼續教導我們：“上課時(shí)，哪怕有一只蚊子飛來(lái)叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話(huà)音剛落，又是一陣大笑。
陳老師雖然幽默感十足，但對待工作一絲不茍。
一次數學(xué)課上，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)課，班上的小宇卻在座位上低著(zhù)頭“自?shī)首詷?lè )”：一會(huì )兒玩橡皮，一會(huì )兒轉鋼筆，一會(huì )兒又把手放在嘴邊咬來(lái)啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發(fā)現了。他從粉筆盒里取出一支粉筆，輕輕地走下講臺，來(lái)到小宇身邊�？尚∮钊匀怀两谧约旱氖澜缋�，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細語(yǔ)地說(shuō)：“拿著(zhù)�！毙∮钜幌伦鱼蹲×�，呆在那里一動(dòng)不動(dòng)�！澳弥�(zhù)！”陳老師突然提高了音量，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過(guò)粉筆�！皩α�！這樣，你每次想吃手的時(shí)候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講臺繼續講課。那節數學(xué)課，小宇再也沒(méi)有啃過(guò)手了。(原創(chuàng )投稿 )
還有一次，中午吃飯錢(qián)，大家都靜息好了。陳老師抱著(zhù)一大摞練習冊，大步流星地走進(jìn)教室，皺著(zhù)眉頭，嚴肅地說(shuō)：“你們昨天做的作業(yè)真是糟糕！等會(huì )兒我把作業(yè)發(fā)下來(lái)，改完錯后再拿給我批改�！蔽业男奶岬搅松ぷ友�，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字�！俺獭！�！”真是怕什么，來(lái)什么，終究還是念到了我的.名字。改完錯，我拿著(zhù)練習冊垂頭喪氣地走到老師身邊，心里猶如十五個(gè)水桶——七上八下，準備接受老師的批評。陳老師一邊批改錯題，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下次不要再犯這種錯誤了，不應該呀�！蔽颐蛑�(zhù)嘴唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“知道了�！蔽伊锘刈怀燥�，抬頭看陳老師，正在給排著(zhù)隊改錯的同學(xué)批改作業(yè)，碗里的飯一口未動(dòng)！
這就是我們的陳老師，一個(gè)既幽默又嚴肅的老師，這樣的老師，我們怎能不愛(ài)？
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三年級前，我可以用厭惡至極這個(gè)詞來(lái)形容對數學(xué)的討厭之情，但是，當我進(jìn)入三年級后，他的出現，徹底改變了我。他，就是我三年級的數學(xué)老師——茍老師，一個(gè)帶著(zhù)我從厭惡數學(xué)到接受數學(xué)甚至最后愛(ài)上數學(xué)的老師。第一眼見(jiàn)他，他整個(gè)人給人的感覺(jué)很舒服：很年輕，個(gè)子不高，圓圓的臉蛋上架著(zhù)一副眼鏡，皮膚白白凈凈，看上去斯文又和氣。當你透過(guò)厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來(lái)分外精神。這使我放心的松了口氣，起碼他看起來(lái)不兇。
在接觸中，我發(fā)現茍老師是一個(gè)工作很負責的人。剛開(kāi)始我十分怕他，也許是因為我的.數學(xué)成績(jì)不好，不！應該是很差！可是他似乎對我十分了解，沒(méi)過(guò)幾天，就找我悉心談話(huà)了。談話(huà)中，他不斷在鼓勵我，并且希望我把基礎重新打牢，并告訴我學(xué)習就要不恥下問(wèn)，有不會(huì )的盡管找他。也許是因為這次談話(huà)，讓我這個(gè)成績(jì)很差的孩子感受到了被重視的感覺(jué)，漸漸地，我開(kāi)始系統地鞏固口算，然后每天認真地預習復習，自己也會(huì )主動(dòng)找一些題目來(lái)練習……不知不覺(jué)，我的數學(xué)開(kāi)始進(jìn)步了，而我也開(kāi)始對數學(xué)沒(méi)有那么懼怕了。茍老師并不會(huì )放棄任何一個(gè)提高學(xué)習成績(jì)的機會(huì )，有時(shí)候怕我隱瞞不會(huì )的題目，會(huì )不時(shí)地把我叫到身邊主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我，剛開(kāi)始我是為了茍老師準備的那些零食而去，可是在時(shí)間不斷地推移中，我的數學(xué)果真來(lái)了一個(gè)翻天覆地的變化，95、96、98、最后甚至有了多次的100！那些本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”，會(huì )變得充滿(mǎn)趣味，他講課時(shí)的語(yǔ)調時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，有時(shí)平淡，有時(shí)幽默，使得數學(xué)也成了游戲般的學(xué)習！最后在三末的期末考試，我居然又是100，當時(shí)我的心情是激動(dòng)不已的，甚至流下了眼淚。我知道茍老師同樣也很欣慰，只是他不表達而已。
他不僅工作負責，還關(guān)注我們的學(xué)習態(tài)度。記得有一次，我的數學(xué)家庭作業(yè)居然沒(méi)有做，茍老師很生氣，但是依舊耐心地問(wèn)我原因，我低著(zhù)頭，慚愧地如實(shí)坦白了：“因為我在您布置作業(yè)的時(shí)候和同學(xué)在比賽丟橡皮�！逼埨蠋熗屏送蒲坨R，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“每一分成績(jì)都是從嚴謹的態(tài)度里得到的，態(tài)度決定一切！不要小看家庭作業(yè)，它是讓我了解你學(xué)習狀況最好的一個(gè)途徑！”我聽(tīng)了，眼淚奪眶而出，不是因為自己被批評了而難過(guò)，而是為自己的行為后悔不已。最后我牢牢地記住了他的話(huà)，再也沒(méi)有到過(guò)一次錯誤。
就是他，這樣一個(gè)普通的人民教師，用他一絲不茍的工作態(tài)度及優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗挽救了我，改變了我，而我們即將分別，我的內心是多么的不舍！在此，讓我深深地向您鞠躬致謝：最敬愛(ài)的茍老師，希望您身體健康！永遠記得您曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)讓你頭疼的學(xué)生，我會(huì )記住您的教誨，努力努力再努力！
我的數學(xué)老師_1000字7
文理分班了，站在新班級門(mén)口，看到他，我的數學(xué)老師——羅旻宇，他所帶的歷屆班級的數學(xué)史絕對是第一的。心想著(zhù)“呼，這下我的高中數學(xué)絕對有救了！”
如果不出我所料。他上課的條理清楚，邏輯性強，擅長(cháng)引導我們解題的思路；平時(shí)，他總是以身作則，起得比我們早，晚上走得比我們遲；作為班主任，他關(guān)心我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我們班的數學(xué)也在漸漸地進(jìn)步。在期中考試時(shí)，我的數學(xué)終于及格了！我真的很高心，這是我上高中以來(lái)，數學(xué)第一次及格。上學(xué)期，不管學(xué)的'難與易，我的數學(xué)最高分只是64分，這樣的分數真的很打擊我，父母也很擔心。結果這學(xué)期遇到羅旻宇，母親說(shuō)：“你很幸運，一直是弱項的數學(xué)，能遇到這么一個(gè)好老師�！蔽乙灿X(jué)得很幸福，他挽救了我的高中數學(xué)，這次期中考的數學(xué)及格，對我來(lái)說(shuō)，真的是很大的鼓舞，讓我更加愛(ài)上數學(xué)，更加鼓足勇氣牽著(zhù)數學(xué)的手走向高考。
三月，不遠萬(wàn)里的陽(yáng)光直泄在路旁高傲的梧桐上，穿過(guò)參差不齊的綠色直奔大地。為期三天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就這樣結束了，但羅旻宇的話(huà)卻一遍又一遍地敲擊著(zhù)心靈。
三天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中有個(gè)活動(dòng)叫雙人搭浮橋。規則：兩個(gè)人用肩搭一根木板，讓同學(xué)在上面匍匐前進(jìn)。每個(gè)同學(xué)輪流來(lái)。浮橋下面有兩位安全員，浮橋對面有一個(gè)啦啦隊隊長(cháng)。
剛開(kāi)始的時(shí)候，大家的情緒還不是很激烈，但隨著(zhù)上面那位教官的糖衣炮彈轟擊，不到五分鐘，全場(chǎng)情緒高漲，哭聲一片�！澳俏辉诟蛏系耐瑢W(xué)其實(shí)很害怕，但他（她）還是爬上去，是因為他（她）相信你們！相信你們這幫兄弟姐妹能幫他（她）安全渡過(guò)。想一想，平時(shí)你們甚至為了一點(diǎn)小事?tīng)幊�，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，他（她）還是選擇相信你們，試問(wèn)一下，你們一生中能有幾個(gè)這樣的朋友��？同學(xué)們！”底下早已一片泣不成聲�！霸傧胍幌�，你們的父母和老師，他們不也是這樣努力奮斗著(zhù)，只為能安全把你們送到彼岸！同學(xué)們，有請你們的班主任過(guò)浮橋�！蔽覀兞嗟陌嘀魅瘟_旻宇爬上去，周?chē)懫穑骸袄蠋�，加油！”“加油！”羅旻宇爬過(guò)去了，“讓我們的班主任說(shuō)出最想跟你們說(shuō)的話(huà)�！苯坦侔言�(huà)筒遞給羅旻宇，“六班的同學(xué)們，當我爬過(guò)來(lái)的時(shí)候，我看到每個(gè)人肩上都有一個(gè)頭，都承擔著(zhù)一份責任，六班，加油！”底下一片掌聲。
依稀記得，慵懶的午后。調皮的陽(yáng)光不安分的慵懶的午后。調皮的陽(yáng)光不安分地躍上窗臺，輕巧地擠入綠色的百葉，偷偷探窺那熟睡的香甜。呢喃的囈語(yǔ)讓它吃吃地笑彎了腰，一不留神忘形地滑落跌碎一地，纖淡印跡擾醒清夢(mèng)悠悠。踏著(zhù)午休后的音樂(lè )走向班級。路過(guò)辦公室，眼睛不經(jīng)意透過(guò)門(mén)縫望向羅旻宇的辦公桌，頓時(shí)驚�。毫_旻宇像個(gè)小學(xué)生一樣趴在桌上，猶如熟睡了的嬰兒。朋友也看到了，她轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“應該說(shuō)幸福呢，還是可憐呢？”我不假思索地說(shuō)：“可憐！”“唉……”
我們班有自己專(zhuān)屬的班報。第一期的班報，羅旻宇忙了一個(gè)星期，那時(shí)，我對羅旻宇說(shuō)：“老師，班報能不能兩個(gè)星期出一次啊，一個(gè)星期出一次太頻繁了，而且感覺(jué)出班報很費時(shí)間�！绷_旻宇笑著(zhù)看著(zhù)我：“嗯，可以考慮一下，其實(shí)做班報只是第一期比較麻煩，因為要有一個(gè)模板，后面的就簡(jiǎn)單了，有個(gè)模板，你們只要找資料就行了�！薄班培��！钡侥壳盀橹�，班報已經(jīng)出到第五期了，羅旻宇讓我們自己創(chuàng )造屬于自己風(fēng)格，尋找自己的天空�，F在，由衷地對羅旻宇說(shuō)聲：“謝謝，請您一直帶著(zhù)我們班走下去！”
謝謝您，把我們送向成功的彼岸。
我的數學(xué)老師_1000字8
我小學(xué)五年級時(shí)數學(xué)獲了全國競賽一等獎，好多同學(xué)都問(wèn)我數學(xué)怎么學(xué)的。我當然會(huì )告訴他們一些學(xué)習方法、技巧之類(lèi)的。但最重要的一點(diǎn)是：數學(xué)老師黃老師對我的幫助。
劉老師，名叫黃衛，小學(xué)六年級開(kāi)始教我們數學(xué)。她長(cháng)著(zhù)橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個(gè)子，看上去身體很結實(shí)。說(shuō)實(shí)在的，一開(kāi)始，我并不覺(jué)得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師，有的可能是被老師批評了后不服氣，背地里甚至給她起外號。
過(guò)了一段時(shí)間，黃老師發(fā)現我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數學(xué)天賦，便專(zhuān)門(mén)給我們幾個(gè)開(kāi)小灶。我對劉老師的態(tài)度逐漸開(kāi)始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后，黃老師會(huì )留下我們“四大天王”和一些喜歡數學(xué)的同學(xué)�！皵祵W(xué)四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個(gè)“旁聽(tīng)”。
記得一個(gè)星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學(xué)就有的'自己“埋頭苦干”，有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙地討論�？吹轿页龅念}好多同學(xué)都做不出來(lái)，心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況，對我說(shuō)：“曲昊男，你給大家講講吧�！蔽耶吘故堑谝淮萎敗袄蠋煛�，沒(méi)經(jīng)驗，說(shuō)話(huà)磕磕巴巴，語(yǔ)言也不是很?chē)乐�，可以說(shuō)漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時(shí)語(yǔ)言表達能力比較差，心里明白但講不出來(lái)。只好說(shuō)：“這就得這么做�！秉S老師就戲稱(chēng)這叫“曲氏定理”，還接著(zhù)說(shuō)，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。
后來(lái)，黃老師單獨找我談話(huà)，對我說(shuō)：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達不出來(lái)可不行，這對你以后的數學(xué)學(xué)習是一個(gè)很大的障礙。另外，數學(xué)是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時(shí)候漏洞百出，同學(xué)能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學(xué)數學(xué)不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學(xué)、大學(xué)，你想學(xué)好這門(mén)科目幾乎是不可能的。你還得努力呀�！�
聽(tīng)了黃老師的這一席話(huà)，我發(fā)現了自己致命的缺點(diǎn)，并開(kāi)始及時(shí)改正。從那以后，我講得越來(lái)越好，而且粉筆字也越來(lái)越漂亮（只是有進(jìn)步罷了）。而且還和班里其他的“數學(xué)天王”一起交流數學(xué)，增長(cháng)了知識。
現在上了初中，突然發(fā)現黃老師說(shuō)的那一席話(huà)有一部分靈驗了——那就是一些數學(xué)題開(kāi)始講究“摳字眼”，使同學(xué)們“防不勝防”�，F在一想，幸虧當時(shí)認真按黃老師說(shuō)的做了，使我小學(xué)時(shí)就有了嚴密的邏輯思維�，F在想起來(lái)真是感謝黃老師。
直到現在，小學(xué)時(shí)黃老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學(xué)時(shí)的黑話(huà)，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情��！
我的數學(xué)老師_1000字9
談到老師，自然是少不了敬畏與議論。在我們的校園里，和老師的故事，每天都在上演，每天都在發(fā)生。而我的數學(xué)老師，則是讓我又愛(ài)又恨……
我的數學(xué)老師，絕對是屬于“嚴師”那個(gè)級別的，跟他在一塊，總會(huì )有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候帶著(zhù)口音，一笑，簡(jiǎn)直可以讓時(shí)間停滯不前了。那時(shí)我的身體，也會(huì )不自覺(jué)地打個(gè)冷戰，雞皮疙瘩掉了一地——當然，這是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候啦。
那一天，我懷著(zhù)忐忑的心情挪入教室，這可是一個(gè)完全陌生的老師呀！據同學(xué)們說(shuō)，超嚴厲、超可怕、還不給改過(guò)評！這就引起了我的極度“恐慌”，同時(shí)，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。
可我卻完全敗下陣來(lái)。老師站在前面，教室里的空氣都不流動(dòng)了，沒(méi)有一個(gè)人敢吱一聲。我也只好托著(zhù)下巴，強裝鎮定。哎，以后的日子不好過(guò)咯！我的心從此提了起來(lái)。
于是，我的數學(xué)時(shí)間就變得超級漫長(cháng)啦。每天的預習，老師不布置，自覺(jué)完成；課上講課寫(xiě)了兩黑板，下課一分鐘前一定要講一道題，語(yǔ)速飛快，不頭腦清晰點(diǎn)就成了聽(tīng)天書(shū)；從不在課上收作業(yè)，自己交到教室的作業(yè)盒子里，要是被查到?jīng)]交，弄不好就要補完再回家……
不過(guò)呀，有著(zhù)“超強適應能力”的我很快就發(fā)現，其實(shí)老師還是很“溫柔”的`。
厄運來(lái)臨的那天，是我回家最晚的一次。因為忘記把讀本上的練習題寫(xiě)完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來(lái)啦，結果一聲令下：“留下補完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫(xiě)，不對！“趕”到“地老天荒”！越著(zhù)急，思路就越出不來(lái)，看著(zhù)空白的書(shū)頁(yè)，我的臉也適應般的給了個(gè)“紅牌”，仿佛它也警告我時(shí)間不夠，趕作業(yè)很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來(lái)�？粗�(zhù)同學(xué)們漸漸離開(kāi)了，教室里只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶里的淚水打著(zhù)轉，盯著(zhù)漸漸模糊的天花板，低頭看著(zhù)頭疼的數學(xué)題，我用筆重重的敲著(zhù)頭。
也許是老師不放心我一個(gè)女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴厲，溫柔地對我說(shuō)：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來(lái)一樣，老師竟然大發(fā)慈悲了？我的心里很詫異。
走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上學(xué)啊，要多長(cháng)時(shí)間等等。最后，他微笑著(zhù)帶著(zhù)口音對我說(shuō)：“得努力��！”這時(shí)候，我覺(jué)得老師其實(shí)也沒(méi)有那么嚴厲與刻板，他是那么關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)他的學(xué)生。
我覺(jué)得沒(méi)有絕對嚴厲的老師，只有去回避老師的學(xué)生，每個(gè)老師關(guān)心學(xué)生的表達方式是不同的，而我的數學(xué)老師呢，給我的感覺(jué)就是：他的每一句鼓勵，對我來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我漸漸的明白，一切都自覺(jué)，是為了提升我們對個(gè)人的管理能力；課上緊張的學(xué)習，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養我們自主思考的能力�，F在，我和同學(xué)們上課一起思考問(wèn)題，課堂氣氛活躍起來(lái)了，每次老師高興地對我們說(shuō)：“我特別喜歡上咱們班的課”的時(shí)候，我的心里都美滋滋的。
這就是我的數學(xué)老師，讓我“又愛(ài)又恨”的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師_1000字10
不大卻炯炯有神的眼睛，略微有些蠟黃的臉，不高卻依舊挺拔的身軀，這就是我們的數學(xué)老師“老張”了。
一股熟悉的煙味從后門(mén)飄來(lái)�！皵祵W(xué)老師來(lái)了！”教室瞬間鴉雀無(wú)聲，全員戒備。后排同學(xué)悄悄探出探出腦袋查看老張的行蹤，沒(méi)想到逮了個(gè)正著(zhù)，只見(jiàn)他被老張一把抓住腦袋：“昨天的數學(xué)作業(yè)咋做的？站后面去！”可憐的同學(xué)只好乖乖站到墻角，一臉幽怨地盯著(zhù)老張。
老張站在講臺上，用不大卻十分銳利的.眼睛審視全班同學(xué)，“咦？那兒怎么有個(gè)喝水的？太不把我當回事了�！崩蠌埡莺莸睾鸬溃骸澳莻�(gè)喝水的，站在后面去！”我邊同情地看著(zhù)那個(gè)同學(xué)，心里對他的行為十分不滿(mǎn)。
他掃視了一下全班，看到我們都凝神靜坐，便滿(mǎn)意地抽動(dòng)一下嘴角，開(kāi)始用十分有特色的的方言腔調講了起來(lái)。只見(jiàn)老張陶醉地講著(zhù)晦澀難懂的幾何公式，那抬頭紋時(shí)隱時(shí)現，原本不大的眼睛在講到了激動(dòng)處竟瞪得溜圓，那樣昂揚，那樣自信。我們也不知不覺(jué)在他的感染下漸入佳境，弄懂了難題！突然，不知哪個(gè)方向響起了竊竊私語(yǔ)的聲音，老張小眼又閃過(guò)一道寒光，“給我站起來(lái)！”他的聲音大如雷霆，響徹班級，把我嚇了一激靈。他又走上前去，嚴厲地說(shuō)道：“下課到我辦公室講題，不好好聽(tīng)課怎么能學(xué)好！”哎，這個(gè)一驚一乍的老張真是讓我望而生畏呀！
第二天“一天一小考，三天一大考”的老張又進(jìn)行了數學(xué)測試。我看著(zhù)試卷，輕輕一笑“太簡(jiǎn)單了吧？”我很快就寫(xiě)完試卷，不屑于檢查。老張又說(shuō)：“做完的同學(xué)要仔細檢查！”“切，我才不呢”我小聲嘀咕。
下午試卷如期發(fā)了下來(lái)，“什么，這么差？”我今天上午還那么囂張，他來(lái)講題的時(shí)候肯定拿我當反面教材。我心里十分不安。
自習課，老張果然來(lái)講題了。我連裝作十分認真寫(xiě)作業(yè)的樣子，頭都快埋到桌子里去了，握著(zhù)筆的手也在發(fā)抖。沒(méi)想到他還是在我座位前停下了，輕聲說(shuō)：“今天考的不太好！待會(huì )一定要認真聽(tīng)”。當我回過(guò)神，抬起頭時(shí)，只見(jiàn)他在黑板上默默寫(xiě)題，不算高大的背影竟有些微駝，稀疏的頭發(fā)間藏了不少若隱若現的銀絲。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，仿佛一下子明白了年過(guò)半百的他對我們嚴苛背后的良苦用心！真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易！
老張講完了題，竟又急匆匆地來(lái)我跟前問(wèn)：“聽(tīng)明白了嗎？有啥不明白的一定要問(wèn)！”時(shí)值初春，乍暖還寒，我卻看見(jiàn)他額頭上細細的汗珠�！班�，都聽(tīng)明白了！”“那我明天就第一個(gè)查你的改錯哈！”他頓時(shí)像個(gè)孩子一樣開(kāi)心地笑了，滿(mǎn)臉的皺紋擠在一起，我卻覺(jué)
得好帥！
這就是我的數學(xué)老師老張！他會(huì )訓斥我們，會(huì )小題大做，但他一直都是純粹地，毫無(wú)保留地為我們付出。
這就是我的數學(xué)老師老張！刀子嘴豆腐心的老張，令我又敬又畏的老張！
我的數學(xué)老師_1000字11
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會(huì )告訴你所有的知識。我很喜歡我的數學(xué)老師，為什么呢？因為老師講課很生動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)就像聽(tīng)故事一樣很有趣，老師會(huì )在課上的時(shí)候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學(xué)習。但是，他，不教我們了。不知道為什么，學(xué)校的領(lǐng)導只要他教那個(gè)班的同學(xué)，我們班的同學(xué)知道后一個(gè)比一個(gè)高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，并不是太樂(lè )意的。
那一天，我像往常一樣往辦公室去交數學(xué)本，可是老師說(shuō)：“以后不往這里交了，我以后就不交你們了，下次記得把作業(yè)本交到政教處�！蔽乙宦�(tīng)就傻了眼啦！我問(wèn)老師：“為什么呀？憑什么只教那個(gè)班不教我們班？"老師無(wú)奈的說(shuō):"這我也沒(méi)辦法呀，上級領(lǐng)導要這樣干的。"老師告訴了我要往政教處的哪個(gè)桌子上交數學(xué)本。因為我還不能夠很快的接受這個(gè)現實(shí)，所以便沒(méi)有注意老師在說(shuō)什么，整個(gè)人好像一下子就怔住了一樣。最后還是你領(lǐng)我去交的本。從那里回來(lái)以后，你跟我說(shuō)：“以后要是有什么不會(huì )的題依然可以問(wèn)你�！蔽业谋亲铀崃艘幌�，但還是忍住了在眼睛里打轉的淚水。
老師，記得您第一次責備我，語(yǔ)言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會(huì )的題時(shí)，您仔細認真的講給我聽(tīng)，讓我明白只有學(xué)習我才可以以后找到一個(gè)好的工作。當我考試考得不好的'時(shí)候，老師會(huì )問(wèn)我考不好的原因，然后再要我寫(xiě)寫(xiě)總結，每次我都會(huì )寫(xiě)一大張，上面寫(xiě)的全是好好學(xué)習，可是我還沒(méi)做到，你就不教我了。剛剛進(jìn)行了八年級的期中考試，我的數學(xué)考了75分，但是最高分是93分，你說(shuō)，我還是得努力，不然考高中是個(gè)問(wèn)題。我沒(méi)什么話(huà)說(shuō)，只能點(diǎn)頭。
老師你知道嗎？每次我在問(wèn)你題的時(shí)候，當你讀完題思考一下向我解釋的時(shí)候，我看到你那已經(jīng)布滿(mǎn)皺紋的臉和那頭上的絲絲白發(fā)，我總是會(huì )很心痛。心里有千千萬(wàn)萬(wàn)句話(huà)想要對你說(shuō)，可是每當想要開(kāi)口時(shí)卻又不知從何說(shuō)起。
老師，你帶給我的教育，我會(huì )永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績(jì)來(lái)報答你。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最后，希望老師身體永遠健康，工作順利！
我的數學(xué)老師_1000字12
新學(xué)期開(kāi)始了，我們高高興興地走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)裝修一新的教室�？傻谝还潝祵W(xué)課，就給我潑了一盆冷水。
沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，只見(jiàn)一位陌生的教師出此刻教室門(mén)口。她有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿(mǎn)面。她在教室門(mén)口站了一會(huì )兒，就邁著(zhù)穩重的步子從容地走上講臺。我們一看，都傻了眼，這到底是怎樣回事？大家紛紛議論著(zhù)，她是不是我們新來(lái)的教師？黃教師哪兒去了？只見(jiàn)她站在講臺上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，應對著(zhù)四十多雙疑惑的眼神，微笑著(zhù)說(shuō)：“我姓曹，你們能夠叫我曹教師。教你們數學(xué)的黃教師教一年級了，今后，我來(lái)教你們的數學(xué)課�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上，感到很失望。要明白，我太喜歡黃教師了！他教了我們三年，我已經(jīng)完全適應了黃教師的教學(xué)風(fēng)格，他的課風(fēng)趣幽默，總是讓我們在快歡樂(lè )樂(lè )的氛圍中學(xué)習。怎樣換教師也不聽(tīng)聽(tīng)我們的`意見(jiàn)，我不喜歡換教師！雖然我一時(shí)難以理解這個(gè)事實(shí)，可又無(wú)回天之力，只好硬著(zhù)頭皮聽(tīng)曹教師講課。
盡管曹教師教書(shū)很認真，但同學(xué)們一開(kāi)始都不喜歡她，有時(shí)還故意搗蛋�？吹竭@一切，曹教師不急不躁。有一次，一位同學(xué)因為不認真聽(tīng)課，結果回答不出教師問(wèn)的問(wèn)題。曹教師就用紅粉筆在黑板的右上方寫(xiě)上“不聽(tīng)課，太可怕”六個(gè)大字，當時(shí)那個(gè)同學(xué)羞得臉都紅了�？吹侥橇鶄�(gè)大字，我也感到慚愧。
曹教師上課異常投人，教法又新又活，每節課她都把我們帶進(jìn)數學(xué)的宮殿，讓我們感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。有一次，我們學(xué)習成套物品的價(jià)格計算，有的同學(xué)就是弄不明白每套物品與其中單件物品價(jià)值的關(guān)系。曹教師就領(lǐng)著(zhù)我們表演，經(jīng)過(guò)表演，很直觀(guān)、生活地突破了難點(diǎn)。從此，全班同學(xué)都更加認真聽(tīng)課，大家提高很快。
此刻，數學(xué)越來(lái)越難了，而我還經(jīng)常習慣于用口算做題，結果作業(yè)正確率很低。為此，曹教師很著(zhù)急，她多次提醒我要用筆算，可我都把它當耳邊風(fēng)。一天，她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“此刻數學(xué)的計算數位越來(lái)越多，光用口算是不行的，要想提高正確率，還得用筆算。你是個(gè)很有潛力的好孩子，教師眼看著(zhù)你不斷地出現計算錯誤，真替你惋惜。記住，必須扎扎實(shí)實(shí)地訓練才能提高計算本事�！甭�(tīng)了曹教師的話(huà)，我真恨自我不爭氣。從此，我認認真真地用筆算，果然正確率提高了不少。
為了提高全班同學(xué)的計算本事，曹教師不知磨了多少嘴皮，想了多少辦法，費了多少心血。不僅僅如此，曹教師還善于結合教學(xué)來(lái)教育我們做人。功夫不負有心人，在曹教師的幫忙下，不到一學(xué)期，我們班同學(xué)的數學(xué)成績(jì)就提高了許多。
經(jīng)過(guò)和曹教師一段時(shí)間的接觸，我們都喜歡上曹教師的課了。我深深地感到，她也是我們心目中的好教師。
我的數學(xué)老師_1000字13
我小學(xué)六年級時(shí)數學(xué)獲了全國競賽一等獎，好多同學(xué)都問(wèn)我數學(xué)怎么學(xué)的。我當然會(huì )告訴他們一些學(xué)習方法、技巧之類(lèi)的。但最重要的一點(diǎn)是：數學(xué)老師劉老師對我的幫助。
劉老師，名叫劉衛，小學(xué)六年級開(kāi)始教我們數學(xué)。她長(cháng)著(zhù)橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個(gè)子，看上去身體很結實(shí)。說(shuō)實(shí)在的，一開(kāi)始，我并不覺(jué)得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師，有的可能是被老師批評了后不服氣，背地里甚至給她起外號。
過(guò)了一段時(shí)間，劉老師發(fā)現我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數學(xué)天賦，便專(zhuān)門(mén)給我們幾個(gè)開(kāi)小灶。我對劉老師的態(tài)度逐漸開(kāi)始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后，劉老師會(huì )留下我們“四大天王”和一些喜歡數學(xué)的同學(xué)�！皵祵W(xué)四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個(gè)“旁聽(tīng)”。
記得一個(gè)星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”，有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙地討論�？吹轿页龅念}好多同學(xué)都做不出來(lái)，心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況，對我說(shuō)：“曲昊男，你給大家講講吧�！蔽耶吘故堑谝淮萎敗袄蠋煛�，沒(méi)經(jīng)驗，說(shuō)話(huà)磕磕巴巴，語(yǔ)言也不是很?chē)乐�，可以說(shuō)漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時(shí)語(yǔ)言表達能力比較差，心里明白但講不出來(lái)。只好說(shuō)：“這就得這么做�！眲⒗蠋熅蛻蚍Q(chēng)這叫“曲氏定理”，還接著(zhù)說(shuō)，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。
后來(lái)，劉老師單獨找我談話(huà)，對我說(shuō)：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達不出來(lái)可不行，這對你以后的數學(xué)學(xué)習是一個(gè)很大的障礙。另外，數學(xué)是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時(shí)候漏洞百出，同學(xué)能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學(xué)數學(xué)不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學(xué)、大學(xué)，你想學(xué)好這門(mén)科目幾乎是不可能的。你還得努力呀�！�
聽(tīng)了劉老師的這一席話(huà)，我發(fā)現了自己致命的缺點(diǎn)，并開(kāi)始及時(shí)改正。從那以后，我講得越來(lái)越好，而且粉筆字也越來(lái)越漂亮（只是有進(jìn)步罷了）。而且還和班里其他的“數學(xué)天王”一起交流數學(xué)，增長(cháng)了知識。
現在上了初中，突然發(fā)現劉老師說(shuō)的那一席話(huà)有一部分靈驗了——那就是一些數學(xué)題開(kāi)始講究“摳字眼”，使同學(xué)們“防不勝防”�，F在一想，幸虧當時(shí)認真按老師說(shuō)的做了，使我小學(xué)時(shí)就有了嚴密的`邏輯思維�，F在想起來(lái)真是感謝劉老師。
直到現在，小學(xué)時(shí)劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學(xué)時(shí)的黑話(huà)，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情��！
我的數學(xué)老師_1000字14
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班的各個(gè)角落：“數學(xué)老師要換了！”全班同學(xué)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紜。有人說(shuō)：“老師是男是女呀！”也有人說(shuō)：“兇不兇，打人咋樣，唉，為什么要換呀！”還有人說(shuō)：“那個(gè)老師······”
聽(tīng)說(shuō)我們班的“偵查員們”已經(jīng)搞清楚事情的“真相”，所以大家都圍著(zhù)她們團團轉。最終，我們都了解到了新老師的一些訊息。他姓陳，聽(tīng)別人說(shuō)，他上課時(shí)十分嚴厲。聽(tīng)到這兒，我不禁打了一個(gè)寒顫，又想到曾經(jīng)給我教了兩年的李老師，真是舍不得��！但是，我又有什么辦法呢？
在上新老師的第一節課前，語(yǔ)文老師給我們出了一個(gè)主意。楊老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的數學(xué)老師換了，現在是陳老師帶你們。等會(huì )老師一來(lái)，你們就一起說(shuō)，‘歡迎陳老師給我們上課！’知道了嗎?”“知道了！”，同學(xué)們齊聲答道。但是我的心里總覺(jué)得有些怪怪的，卻又說(shuō)不出來(lái)是哪兒。
上課鈴一響，一個(gè)男老師走進(jìn)教室，同學(xué)們齊聲問(wèn)好，老師也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，“同學(xué)們好”，便走到講桌前，停了下來(lái)，看著(zhù)我們。同學(xué)們也默默地打量著(zhù)這位傳說(shuō)中的新老師。陳老師有一雙濃眉大眼，不高也不塌的鼻梁，上面架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就有點(diǎn)嚴肅，但他的嘴角一直掛著(zhù)微笑，倒也覺(jué)得有一絲溫和之氣。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，對于陳老師問(wèn)我們的問(wèn)題，我們班同學(xué)不知是什么原因，竟一致的都沒(méi)有回答。整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，靜得就連一根針掉在地上仿佛都能聽(tīng)見(jiàn)。陳老師并沒(méi)有不悅，他說(shuō)：“你們上課好像不太活躍啊，是因為我們不熟悉嗎？”隨即就向我們夸下�？�，說(shuō)：“我告訴你們哦，只要上我的課，同學(xué)們不活躍是不可能的`！”我總覺(jué)得他在講天方夜譚，太可笑了，這種事怎么可能嘛。
正式上課時(shí)，陳老師總是會(huì )在黑板上寫(xiě)一大串的文字讓我們記憶，嘴里還說(shuō)：“學(xué)數學(xué)最重要的是理解！”而且我發(fā)現，他的板書(shū)很整齊，字也寫(xiě)的很舒展，給人一種視覺(jué)上的享受。當我們漸漸熟悉的時(shí)候，我發(fā)現，陳老師上課時(shí)也很幽默，經(jīng)常一兩句話(huà)就逗得我們捧腹大笑。漸漸地，我們的數學(xué)課堂也變得活躍起來(lái)了，我們都喜歡上數學(xué)課，同時(shí)也喜歡那個(gè)給我們上課的陳老師。
有一次，陳老師剛走進(jìn)教室，各個(gè)組長(cháng)就向老師匯報交作業(yè)的情況，結果那天，有很多的人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。陳老師頓時(shí)火冒三丈，把那些“造反”的同學(xué)美美的收拾了一頓，并且惡狠狠地說(shuō)：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓呢！別看我平時(shí)好說(shuō)話(huà)，但是我公私分明，不按時(shí)完成作業(yè)也是要受懲罰的�！�
到現在，每當我們上陳老師課的時(shí)候，不會(huì )感到枯燥乏味，也不會(huì )有身心疲憊的感覺(jué)。因為他總是那么的幽默風(fēng)趣，讓我們的精神不會(huì )有一絲的倦怠。自此之后，我對數學(xué)的熱愛(ài)又加深了幾分，同時(shí)，我也很喜歡現在的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師_1000字15
在實(shí)驗小學(xué)，有很多的老師教過(guò)我，在這么多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)他講的數學(xué)課。今天，我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。
在上六年級之前，我就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師，同學(xué)們稱(chēng)其為“出卷王”和“王占課”，以后有可能會(huì )帶我們班。于是冷汗流過(guò)后我又對充滿(mǎn)挑戰性的未來(lái)多了幾絲期待。
開(kāi)學(xué)了，當我看到同學(xué)們指著(zhù)一位看起來(lái)五十多歲的爺爺，說(shuō)他就是我們的數學(xué)老師時(shí)，心中不免大失所望，心想，他講的課一定十分枯燥。然而第一節課，就讓我吃驚不小。
課間操后我們回到教室，看到王老師邊翻書(shū)邊端起茶喝一口。他穿著(zhù)藍色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來(lái)分外嚴謹，給人很大的壓力。
開(kāi)始上課了，王老師并沒(méi)有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒，王老師便放下手中的書(shū)，一本正經(jīng)地問(wèn)：“你們知道我是誰(shuí)嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說(shuō)：“知道了還做啥自我介紹，上課吧�！闭f(shuō)完這句話(huà)，他轉身便飛快地寫(xiě)下了幾行數字，只留下同學(xué)們呆呆地望著(zhù)彼此。開(kāi)課就幽默了一把，后面更是精彩不斷。
因為是男老師，所以男同學(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí)，王老師就說(shuō)：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調侃味道的話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問(wèn)時(shí)，王老師有時(shí)會(huì )不論輩分地說(shuō)：“袁哥你說(shuō)這道題該咋解？”因此，同學(xué)們有時(shí)也會(huì )親切地稱(chēng)他為“海哥”。講課時(shí)，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話(huà)語(yǔ)使同學(xué)們高度關(guān)注，認真聽(tīng)講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出一個(gè)圓柱體，發(fā)現同學(xué)們無(wú)精打采。這時(shí)，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開(kāi)了手，手中有八片鋸齒的.硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個(gè)長(cháng)方體！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿(mǎn)了驚訝，原來(lái)數學(xué)課也可以如此生動(dòng)，一股敬佩之情油然而生。
就這樣，在一堂堂有趣幽默的數學(xué)課中，我感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。王老師不僅上課有趣，連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì )有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫(xiě)名字的“無(wú)名大王”，這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇跡般的治好了。原來(lái)，每當有同學(xué)不寫(xiě)姓名時(shí)，王老師便會(huì )在姓名一欄畫(huà)個(gè)丑得要命的“豬頭”，讓同學(xué)們望而生畏，改掉了忘寫(xiě)名字的壞習慣。在這之后，王老師的這一做法居然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學(xué)，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動(dòng)；讓數學(xué)課少了枯燥，多了快樂(lè )。我喜歡上數學(xué)課，更喜歡幽默的王老師。
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