令我難忘的老師作文500字
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的令我難忘的老師作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
令我難忘的老師作文500字1
20xx年9月，我到了崇文街小學(xué)讀書(shū)。班主任姓郭，不到二十五歲就開(kāi)始了小學(xué)老師的生涯，長(cháng)而直的秀發(fā)，一雙微微凹陷的眼睛，可看出她對我們的操勞。她口才極好，文筆也好。
那是開(kāi)學(xué)的第一天，郭老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室，自此，我們便和郭老師結下了不解之緣。
聽(tīng)了郭老師講的第一堂課，我就深深地喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了習作。老師講的課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，語(yǔ)文課從沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。每節課老師都會(huì )用一些巧妙的方法使我們認識新的知識，同時(shí)也教我們學(xué)習了很多習作方法。老師講的每一個(gè)習作故事都讓我們聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，故事戛然而止，我們仍在發(fā)呆。
起初我們的習作不好，為了豐富我們的想象力，老師每堂課都會(huì )編一個(gè)引人入勝的故事，至今我聽(tīng)了老師的上千個(gè)故事，每一個(gè)都那么生動(dòng)有趣。從事作家生涯需要豐富的想象力，這方面郭老師培育了我們，給我們開(kāi)了竅。后來(lái)我們班同學(xué)的習作水平不斷提升，成了全校引以為傲的習作特色班。老師告訴我們不要驕傲，要繼續努力。聽(tīng)著(zhù)老師的教導，看到自己的進(jìn)步，同學(xué)們干勁更足了，寫(xiě)東西的熱情也越來(lái)越濃烈了。
老師，我們感謝你教給我們知識，讓我們擁有了寫(xiě)作的熱情，你說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)我都會(huì )深深得記在腦海中！
令我難忘的老師作文500字2
在我六年的小學(xué)生活中，遇到過(guò)形形色色的老師，有的十分嚴厲，有的要求嚴格，而這位令我難忘的老師，他上課很活躍。他就是我們的國際跳棋老師——李老師。
李老師胖胖的，戴一副眼鏡，看上去很憨厚。他喜歡穿一件深藍色的外套。他上課風(fēng)趣幽默，脾氣也好，就算我們當面給他起外號，他也不訓斥我們。所以我們給他起了一個(gè)外號叫“李大球體”。李老師把我們當成朋友，下課后會(huì )和我們聊天。他還送過(guò)一個(gè)同學(xué)一款榮耀典藏皮膚（魯班七號星空夢(mèng)想）以示鼓勵。
李老師上課時(shí)經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑。一次，我們還沒(méi)有下課，李老師正在講一道題。我因為做出了那道題，就和另一個(gè)同學(xué)傳走起了紙條。我寫(xiě)好答案，給他飛去時(shí)，李老師一把接住了在空中的紙條，并說(shuō)：“搶斷！”李老師對我說(shuō)：“小胡，行呀，上課傳小紙條？”我“糾正”他：“飛鴿傳書(shū)�！崩罾蠋熡终f(shuō)：“鴿在哪兒呢？請病假了？需要我來(lái)代司其職嗎？”同學(xué)們笑得四仰八叉的。李老師突然語(yǔ)氣一變：“敢讓你們老師當鴿子，去門(mén)口站一節課！”我和那個(gè)同學(xué)憋住笑來(lái)到門(mén)口，但還是沒(méi)忍住，一出去就笑地倒在地上。
雖然李老師上課有趣，但是也是有底線(xiàn)的。有一個(gè)新同學(xué)，上了幾節課后，也知道李老師很幽默，就天不怕地不怕了，上課不做題也不背棋譜。一次，本老師教訓他時(shí)他還罵李老師。李老師忍無(wú)可忍，一腳踢翻了他的桌子，還把他的棋扔出教室。那個(gè)同學(xué)嚇得癱倒在地。
這就是我們的李老師，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑，又有底線(xiàn)的老師。
令我難忘的老師作文500字3
她是誰(shuí)？她是一個(gè)大約六十歲的老太太，但依然滿(mǎn)頭黑發(fā)；她臉上皺紋并不多，笑容可掬，生來(lái)一副和藹像；她衣著(zhù)樸素，讓人感覺(jué)平易近人。她就是我在棟才小學(xué)三年中唯一一位讓我難以忘懷的人—— 戴老師。在我依稀的記憶中，她是第一個(gè)給我播下堅強種子的人。
記得我剛上小學(xué)一年級時(shí)，我梳著(zhù)兩條羊角辮，高高興興地拉著(zhù)媽媽的手來(lái)到學(xué)校。但是沒(méi)過(guò)多久，我的眼眶里便噙滿(mǎn)了淚水，因為從小生活在媽媽?xiě)驯е械奈�，更是離不開(kāi)父母。但生性好強的我心里還是想著(zhù)：這是第一天上學(xué)，不能哭！哭了多丟人呀！可是我的意志最終被我的“淚水湖”打趴了，淚水從眼中奪眶而出。望著(zhù)窗外一排排的龍爪槐，我的心里不住地喊道：“媽媽?zhuān)憧靵?lái)接我呀，我想你了�！睖I水順著(zhù)我的臉頰滑落到我的嘴邊，舔一下，略帶些咸味，好似白水放了鹽。
這時(shí)，戴老師似乎看穿了我的心思，走到我面前，輕輕地、溫柔地撫摸著(zhù)我的頭，告訴我說(shuō)：“孩子，別哭了，哭會(huì )很傷身體的。要學(xué)會(huì )堅強，這在你以后的人生路上是很重要的！”我聽(tīng)后似懂非懂，但卻漸漸地停止了抽泣，那時(shí)候的我似乎也認定她是在我的校園生活中，第一個(gè)給我播下堅強種子的人。
一年后，戴老師調走了，離開(kāi)了我“棲身”了三年的學(xué)校。雖然從那以后我再也沒(méi)有看到過(guò)她，也沒(méi)有任何聯(lián)系，但我知道，她是我小學(xué)生涯中最令我難忘的老師。
令我難忘的老師作文500字4
張老師是一個(gè)幽默的老師，也是一個(gè)令我難忘的老師。
他有著(zhù)濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，為他增添了不少色彩。但隨著(zhù)歲月的流逝，張老師原本烏黑亮麗的頭發(fā)也增添了幾縷白發(fā)。滿(mǎn)身贅肉的他，還頂著(zhù)個(gè)圓鼓鼓的大肚子，高興的時(shí)候，還拍拍他那遠近聞名的大肚子。雖是這樣，可是我們依舊能從他的大餅臉上尋找到許許多多歡樂(lè )。
張老師十分愛(ài)叫我們“豬頭”，凡是做錯了事叫“豬頭”，做對了事也叫“豬頭”�？陕�(tīng)到張老師叫我們幾聲“豬頭”時(shí)，我們不但不生氣，反倒還樂(lè )呵呵的，是不是很奇怪？當然，我們也不示弱，稱(chēng)他為——江湖第一張胖子！
張老師上課也十分有趣，有一次我們在上課，突然，從窗戶(hù)外飛進(jìn)一只小蜜蜂，在張老師頭上盤(pán)旋，只見(jiàn)他揮舞著(zhù)拳頭，說(shuō)：“打死你個(gè)蜜蜂，拍死個(gè)徐瀅豐�！甭�(tīng)到這句話(huà)，把我們逗得哈哈大笑，可徐瀅豐卻紅著(zhù)個(gè)臉，怒氣沖沖地看著(zhù)張老師。
你們說(shuō)，張老師有趣不？
他還自創(chuàng )了許多寫(xiě)作文的語(yǔ)言方式，有推車(chē)式，拉車(chē)式，挑擔式，空車(chē)式，這些可不是普通人能想到的哦！只有我們這個(gè)驕傲的張老師才能想出來(lái)。
張老師還是個(gè)金牌主持人，每次上作文課，幾乎都能聽(tīng)到他自吹自擂，并且十分自戀，經(jīng)常說(shuō)：“我胖我驕傲！”喜歡吹牛皮，有時(shí)都快把牛吹上天了，說(shuō)不定你還見(jiàn)過(guò)這位可愛(ài)的張老師哦！唉！沒(méi)辦法。
但有了張老師，整個(gè)課堂的氣氛都非常歡樂(lè )，他——就是令我難忘地張老師！
令我難忘的老師作文500字5
一張嚴厲并有趣的嘴，一節趣味橫生的課，一個(gè)不為人知的小秘密，這就是我五年級的盧老師。
語(yǔ)文老師姓盧，個(gè)子高高的，臉上的皮膚有幾處坑坑洼洼。在我的心里，盧老師是一名美麗溫柔的老師。老師平時(shí)愛(ài)穿裙子，但裙子和老師的性格實(shí)在有點(diǎn)不搭。老師上課天天就像是個(gè)純爺們兒，上課時(shí)叫人回答問(wèn)題時(shí)跟同學(xué)勾肩搭背的，一會(huì )兒和那個(gè)說(shuō)一句，一會(huì )兒又和這個(gè)聊一句，而且連動(dòng)作都一點(diǎn)不女生，老翹個(gè)二郎腿。
雖然老師如此純爺們兒，課卻上的很有趣。記得快考試時(shí)，所有老師都很?chē)烂C的帶著(zhù)我們復習，只有盧老師依然很放松的給我們講課。那天我舉手回答問(wèn)題，回答的內容引起了班里某個(gè)同學(xué)大笑，老師說(shuō)：“笑什么笑，知不知道我問(wèn)的問(wèn)題就這答案。你再笑的話(huà)，我告訴你，就你這笑聲，一會(huì )兒天都要塌了�！闭f(shuō)完老師竟然自己大笑起來(lái)了，我們也都不禁跟著(zhù)她笑了起來(lái)。
我和盧老師之間有一個(gè)小秘密。有一次老師叫我去辦公室，我心想：老師為什么找我？作業(yè)沒(méi)完成？不對，我完成了呀！那為什么找我？管他呢！到了辦公室看見(jiàn)老師笑嘻嘻的，我便放松了，老師說(shuō)：“我跟你說(shuō)，這次考試你要考90分以上，我請你吃飯怎么樣？”“什么？”叫我來(lái)就這事？好吧！這是老師和我的秘密。我想。
都說(shuō)“嚴師出高徒”。盧老師雖沒(méi)那么嚴厲，但我們班依然有全年級第一的同學(xué)，盧老師厲害吧！
令我難忘的老師作文500字6
留著(zhù)短頭發(fā)，一張普通的臉，一顆童心未冺的心構成了讓我難忘的她——趙老師。記得我第一次見(jiàn)到她……
那天爸爸領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到一個(gè)陌生的教學(xué)樓、一個(gè)陌生的辦公室、一個(gè)陌生的老師面前——這一切都是那么的陌生。我站在爸爸身后，呆呆的看著(zhù)她。她摸著(zhù)我的頭親切的對我說(shuō)：“我叫做趙桃艷，以后就是你的老師，更是你的大朋友，你是我的小朋友，好嗎？”從那一刻，我認識了她——趙老師。
認識她以后，我每天都過(guò)得很快樂(lè )：她陪我們聊天說(shuō)話(huà)，講的每節課都那么吸引人。記得有一次：下午放學(xué)回家，我和同學(xué)們一起同行回家。路上，我們的歡聲笑語(yǔ)撒遍了整條路。聊著(zhù)聊著(zhù)，我們聊到了趙老師。我竟情不自禁的說(shuō)，我要是趙老師的女兒就好了。沒(méi)想到我剛說(shuō)完，同學(xué)們也滔滔不絕的說(shuō)起來(lái)“就是！說(shuō)是！~我也好想做她的女兒��！”“這有誰(shuí)不想��？趙老師對我們那么好！”……
就這樣，這種狀態(tài)剛維持了幾天。那天，趙老師來(lái)上課。我們突然覺(jué)得場(chǎng)面有點(diǎn)嚴肅。最后趙老師終于說(shuō)了那句話(huà)，盡管我們都不太愿意聽(tīng)到：“同學(xué)們，趙老師要走了，不能再教你們讀書(shū)寫(xiě)字了�！蹦菚r(shí)年少的我們，不知道是什么意思。只是有種難過(guò)的感覺(jué)涌上心頭。從次，我們再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)趙老師，只知道她到市區里教書(shū)去了�？床坏剿翘鹛鸬奈⑿�、甜甜的聲音，跟趙老師在一起總是那么甜。
趙老師，我心目中的好老師，一個(gè)令我難忘的老師。
令我難忘的老師作文500字7
在我的記憶中，有許多教過(guò)我的好老師，何老師無(wú)疑是其中最讓我難忘的一位。
自從我上小學(xué)一年級開(kāi)始，何老師就一直擔任我們的班主任，教我們數學(xué)。她熱情大方，工作負責。在學(xué)習上，何老師既對我們要求很?chē)栏�，又對每一位同學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)愛(ài)。她總是不停地教導同學(xué)們如何掌握新知識、提高成績(jì)。批改我們的作業(yè)時(shí)，哪怕是一個(gè)錯誤的符號，或一次意外的失誤，何老師都不會(huì )放過(guò)。
記得有一次，作業(yè)非常多，我們幾個(gè)要好的'朋友都不愿意認真做，商量怎么對付。最后大家想出來(lái)了一個(gè)辦法：一位同學(xué)做前面五道題目，另一位同學(xué)做中間五道題目，我做最后五道題目，最后大家輪流抄。我們都很平靜地交了作業(yè)，以為沒(méi)有任何問(wèn)題。沒(méi)想到，何老師細心地發(fā)現我們三人的作業(yè)里均錯了同一個(gè)符號，于是起了疑心，便找我們去談話(huà)。何老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)習從來(lái)就不是投機取巧的事，我們不能這樣不負責任地對待學(xué)習啊。我來(lái)陪大家重做一遍�！蔽覀兟�(tīng)后難過(guò)地低下了頭，重新把習題做了一遍，做得比任何時(shí)候都認真。
在生活上，何老師也是無(wú)微不至地關(guān)懷我們。每天都在要求我們在食堂吃飽飯，天氣涼了要多穿點(diǎn)衣服。身體不舒服要及時(shí)告訴她。
何老師，就是這樣的一位老師，是老師，但更像我們的家長(cháng)和朋友，我們都很喜歡她。
令我難忘的老師作文500字8
在我的記憶中，有很多令我難忘的老師。但我最難忘的，還是那位宿老師，他十分幽默。
宿老師與別的老師不同。他個(gè)子高高的，很強壯，身體不胖不瘦，三十歲的樣子。一看就是教體育的，其實(shí)他是教語(yǔ)文的。頭發(fā)很短，眉毛彎曲得像月亮，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就很幽默，好像隨時(shí)能蹦出一個(gè)笑話(huà)來(lái)。
他真的能隨隨便便就講出笑話(huà)。剛認識他的那天，他向大家介紹自己，冷不丁插進(jìn)來(lái)一句：“我有個(gè)習慣，作業(yè)故意不做的，死啦死啦地！”我們班哄堂大笑，都笑得前仰后合。這位“宿軍官”可真兇��！我一直到下課了，還在因為這件事而笑得合不攏嘴呢。
宿老師不光會(huì )講笑話(huà)，他還會(huì )利用有趣的話(huà)語(yǔ)讓一些同學(xué)意識到自己的錯誤�？�，我們班又有同學(xué)上課開(kāi)小差了。宿老師看見(jiàn)了，慢悠悠地走到他跟前。等他察覺(jué)了，“宿軍官”已經(jīng)開(kāi)始發(fā)令了：“來(lái)人哪，把這人打出去拖死！”“拖出去打死”變成了“打出去拖死”，我們班的笑聲估計能從三樓傳到一樓。同時(shí)，我們也為那位同學(xué)捏了一把冷汗，擔心他受“宿軍官”的“狠虐”。只見(jiàn)“宿軍官”臉色陰沉，低沉地說(shuō)了一句：“上課注意聽(tīng)講�！比缓笳f(shuō)：“我們繼續上課！”同學(xué)們的笑聲又一次巨浪般涌來(lái)……
這就是我記憶中最難忘的、最幽默的老師。
令我難忘的老師作文500字9
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@是人們對老師的贊頌，老師把一切都奉獻給了學(xué)生�；叵脒^(guò)去的5年中，教過(guò)我的老師我無(wú)不感激，其中有一位老師我最難忘。
一頭散發(fā)著(zhù)青春氣息的長(cháng)發(fā)，眼睛大而有神，嘴巴能說(shuō)會(huì )道，再加上高挑的身材，她就是我五年級時(shí)的數學(xué)老師——王老師。
初識王老師，我感受到了她的敬業(yè)。王老師每次批完作業(yè)后，總是會(huì )挑些作業(yè)里的難題和易錯題在全班統一講評。但是，還是有些同學(xué)有個(gè)別題目不會(huì )做。王老師就專(zhuān)門(mén)為他們一遍一遍講解，直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。有一次，我生病，數學(xué)課有幾節沒(méi)上。王老師就利用自己的休息時(shí)間來(lái)給我補課，一點(diǎn)沒(méi)有讓我比別的同學(xué)少聽(tīng)。王老師用辛勤的汗水，教導了我們，讓我們學(xué)到了豐富的知識。
五年級開(kāi)學(xué)不久，王老師就對每個(gè)同學(xué)了如指掌。她善于觀(guān)察我們的心事，不管什么事都瞞不過(guò)她的眼睛。記得有一次，上數學(xué)課時(shí)，我的同桌搞小動(dòng)作被王老師發(fā)現了。當時(shí)，我認為王老師一定會(huì )走到他桌前，狠狠批評他�？墒�，王老師并沒(méi)有這么做，而是用眼神提醒那位同學(xué)。王老師嚴厲的眼神好像在說(shuō)：“都五年級了，不小了，要認真聽(tīng)課，別做小動(dòng)作�！蓖李I(lǐng)悟到了王老師的用心，專(zhuān)心聽(tīng)講了。我也自覺(jué)抬起頭來(lái)，更加專(zhuān)心致志。王老師的一個(gè)眼神，既幫助了他，也教育了我。
一晃，一年過(guò)去了，我已上了六年級，王老師也不教我們班了。但我依然喜歡王老師，喜歡她的敬業(yè)，她的心細如發(fā)……王老師，真是位令我難忘的老師��！
令我難忘的老師作文500字10
老師是辛勤的園丁，為了我們嘔心瀝血，給了我們慈母般的愛(ài)。我和金老師也發(fā)生了許多小故事，其中最讓我難以忘懷的就是金老師給我買(mǎi)面包的那件事。
那是在發(fā)生在四年級下學(xué)期的一件事。那天我爸爸媽媽都不在家，我帶著(zhù)家里的鑰匙和飯卡來(lái)到學(xué)校。中午放學(xué)的時(shí)候發(fā)現裝著(zhù)鑰匙和飯卡的校牌不翼而飛。要知道校牌不見(jiàn)了我中午就回不了家了，也吃不了飯了。而且下午還要穿校服參加清明節的掃墓呢！這可怎么辦呢？我又不敢打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)們都回家了，空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人。下午金老師來(lái)了，發(fā)現我沒(méi)有穿校服，我心想：“完蛋了，我一個(gè)人不穿校服，影響整個(gè)班級的形象，金老師一定會(huì )批評我的�！�
沒(méi)想到金老師知道我不穿校服的原因后，絲毫沒(méi)有批評我的意思。掃墓回來(lái)的途中，饑餓感鋪天蓋地的襲來(lái)，我感覺(jué)前胸都貼著(zhù)后背了。我原本想厚著(zhù)臉皮跟同學(xué)借錢(qián)買(mǎi)東西吃，但是又覺(jué)得很沒(méi)面子。就在這時(shí)，金老師拉著(zhù)我走進(jìn)一家面包店，給我買(mǎi)了一塊大大的面包，到現在我還記得那個(gè)面包是七塊五毛錢(qián)，面包里夾有香噴噴的火腿腸，白花花的奶油，綠油油的生菜和黃澄澄的煎雞蛋。金老師還關(guān)心的問(wèn)我夠不夠？咬著(zhù)這美味的面包，我感動(dòng)的差點(diǎn)哭了。
盡管我吃過(guò)各種各樣的面包，但是永遠都忘不了這塊普通的面包。金老師，謝謝你。
令我難忘的老師作文500字11
我有一位令我難忘的好老師。他不過(guò)是教我毛筆的老師，可這位老師，卻給我留下了十分深刻的印象。
這位老師姓田，十分衰老，好像已經(jīng)七十多歲了吧！它是一位慈祥的老人，我十分尊敬他，他在我需要協(xié)助的時(shí)候，給了我力量，讓我去克服缺點(diǎn)。
他的眼睛似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，雖然他不像年輕人那樣好看，可他在我心中十分“帥”。他的眼睛好像會(huì )變，變出各種各樣的眼神，有時(shí)是慈祥的，有時(shí)是憨厚的，有時(shí)又是嚴厲的……他說(shuō)起話(huà)來(lái)真叫人摸不著(zhù)底，一會(huì )兒柔和，一會(huì )兒帶著(zhù)淡淡的沙啞，嘴唇還是干涸的……
他用毛筆寫(xiě)出來(lái)的字，真叫人贊不絕口。俗話(huà)說(shuō)得好，那就叫“下筆如有神”。
記得有一次，田老師叫我們全班寫(xiě)一首小詩(shī)。我們班上有的寫(xiě)《春江花月夜》，有的寫(xiě)《山行》，還有的人寫(xiě)《風(fēng)》……而我寫(xiě)的是那優(yōu)美的《望廬山瀑布》。雖然我不是全班寫(xiě)字最好的，可我仍然在努力地寫(xiě)著(zhù)，突然，我聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，頓時(shí)，嚇了一跳，原來(lái)是田老師來(lái)了，他認認真真地檢查我寫(xiě)的這首詩(shī)，還不住地點(diǎn)頭。我也覺(jué)得自身寫(xiě)得很好。突然，老師眼睛一亮，發(fā)現我有一個(gè)地方寫(xiě)錯了，這時(shí)，老師的神情變得嚴肅了，對我說(shuō)：“這有一個(gè)錯別字，快改過(guò)來(lái)！改完了就交給我看！”老師的語(yǔ)氣是那樣嚴厲，我還是第一次看他這樣嚴厲。一瞬間，我的鼻子酸溜溜地，手足無(wú)措，呆呆地站在那里，到田老師點(diǎn)了我的名，叫我坐下時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)。老師走了，可他說(shuō)的話(huà)卻在空氣中回蕩，一直在我耳邊徘徊、徘徊……
至今，我還記得他對我說(shuō)的話(huà)。一次，我又遇見(jiàn)了他，談起往事，我深深感謝他在我身邊教會(huì )了我寫(xiě)字，我有許多的話(huà)想對他說(shuō)，可總也開(kāi)不了口��！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。感謝田老師帶給我的點(diǎn)滴培育。
令我難忘的老師作文500字12
最令我難忘的，是我小學(xué)時(shí)教數學(xué)的周老師，她教我們六年級的數學(xué)，雖她只教了我幾個(gè)月數學(xué)，但她那細柔甜美的嗓音，溫潤的面龐卻深深地印入我的心中。
那一天，我們相聚一堂，在六年級二班的教室里，燈光明亮，桌椅整齊。47個(gè)同學(xué)，47個(gè)小腦袋全都面對著(zhù)黑板，周老師在講課，我們在凝神細聽(tīng)。
我舉了舉手，有一半的心思卻想把它放下。老師望著(zhù)我，透過(guò)桌椅，透過(guò)人頭攢動(dòng)的教室，那一道最為清澈的目光落在了我的臉上。周老師的眼閃爍著(zhù)晶瑩之光，我心中的恐懼如輕煙、如薄霧，霎時(shí)間被微風(fēng)吹得一干二凈。
你來(lái)吧！老師輕柔的聲音似乎在這安靜的教室中振動(dòng)、飄舞。
我站了起來(lái)，目光聚集，我似乎被幾十只探照燈照著(zhù)，身體微微出了點(diǎn)汗，不知是緊張，還是什么。
我回答了，一字不差，一個(gè)數字不漏。我贏(yíng)得了掌聲。
不知是幾天過(guò)后，老師為我們做了好吃的桂花糕，只有考試95以上的人才能吃。
我考試那天恰好沒(méi)上學(xué)，但老師說(shuō)：你不常來(lái)學(xué)校，吃一塊！
當我捧著(zhù)83分的試卷，走出教室，老師叫住了我：來(lái)，來(lái)我的辦公室。
我心中的恐懼馬上要被證實(shí)了，但并非如此。
當我走出辦公室時(shí)，是面帶微笑，手里拿著(zhù)一份練習卷，心頭滿(mǎn)是老師對我的期望與信任。
令我難忘的老師作文500字13
小學(xué)期間，教過(guò)我的老師有很多，但其中有一位很特別，給我留下了深刻的印象，那就是教我們數學(xué)也是我們的班主任-——王國棟
其一，論長(cháng)相，他是我見(jiàn)過(guò)長(cháng)相最奇特的老師，謝頂，笑起來(lái)眼角都是魚(yú)尾紋，像一朵盛開(kāi)的菊花，而不笑的時(shí)候，臉繃得緊緊地，一臉嚴肅的樣子，像剛生下的嬰兒臉。所以，一見(jiàn)到王老師，我就忍不住想笑。而且，王老師的大名叫王國棟，但同學(xué)們給他起名叫王果凍。
其二，論教學(xué)，在學(xué)習上，王老師也選特別的了。課上，王老師不像別的老師那樣干燥乏味的上一堂課，而是聲情并茂有聲有色的的上課，聽(tīng)得我們臺下的同學(xué)都贊不絕口，不但是這樣，王老師上課還喜歡做動(dòng)作，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。
其三，他在管理方面對我們很松，他說(shuō)過(guò)他不想扼殺我們的天性。有一次，我把一條紅領(lǐng)巾拴在李帆琪的辮子上，沒(méi)想到，李帆琪被王老師點(diǎn)到做題，在她走上講臺的時(shí)候，全班都笑了，尤其是我笑得都趴在了桌子上，她過(guò)了好長(cháng)時(shí)間才發(fā)現我搞的惡作劇。結果老師發(fā)現了，我原本以為老師會(huì )狠狠的批評我，沒(méi)想到老師只是笑著(zhù)說(shuō)：“以后可不許這樣了！”
還有，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)打人這么厲害的老師，一次的班會(huì )課上，張澤華搗亂，老師知道了，大怒，旁人都覺(jué)得可怕。
這就是我們的王老師，一個(gè)既讓人覺(jué)得可怕但又可愛(ài)的王老師。
令我難忘的老師作文500字14
在她的臉上時(shí)�？梢砸�(jiàn)到微笑，想春風(fēng)般和熙溫暖。鏡片下那雙銳利的眼睛，似乎在向我們傳遞知識的信息，適中的短發(fā)更加體現出劉老師雷厲風(fēng)行的個(gè)性，樸素的外表拉近了我們師生的距離。
古板的教學(xué)方式不會(huì )在我們的課堂上出現，取而代之的是活躍的課堂氣氛，伴隨著(zhù)劉老師通俗易懂的講解，使同學(xué)們感到無(wú)比輕松，激起我們對英語(yǔ)的欲望，在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。
考試前，老師為我們細心的指導，臉上的嚴肅透出對我們的期望。面對好成績(jì)，老師臉上出現的疲憊的笑容是分享我們成功的喜悅。成績(jì)不好時(shí)，劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們學(xué)習的目的，學(xué)習的意義，而不是直接批評我們，老師的仁慈讓我們更加愧疚，因而努力學(xué)習。
雖然有時(shí)老師也會(huì )生氣，但是這種慈愛(ài)的眼里是鞭策我們學(xué)習的動(dòng)力。課余時(shí)間，老師也會(huì )組織同學(xué)唱首歌說(shuō)段笑話(huà)，老師笑的時(shí)候也很天真，讓同學(xué)們感受到母親的情懷。
劉老師對每位同學(xué)都一視同仁，提倡同學(xué)之間的平等，促進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)，充分體現了我們集體的凝聚力。劉老師不僅教會(huì )我們知識，還讓我們知道關(guān)愛(ài)，幫助，團結，友善。這使我對劉老師肅然起敬。劉老師啊，我不會(huì )辜負您的關(guān)懷，我會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)送您一份實(shí)實(shí)在在的報答。
歡樂(lè )--關(guān)懷--學(xué)習--令人難忘的您，我的老班。
令我難忘的老師作文500字15
他有著(zhù)一個(gè)英俊的面龐，身材高挑，他是誰(shuí)⊙ω⊙?他就是我們的英語(yǔ)老師“jackson”。
之前的Cindy因病休息了，所以Jackson是我們進(jìn)入四年級后新的英語(yǔ)老師。在第一節課的時(shí)候我特別興奮，為什么呢?因為他就是在英語(yǔ)節上的“丹麥國王Jackson”。在這節課中，我們還做了自我介紹，互相認識了對方。而且在后面的幾節課中我還當上了英語(yǔ)課堂紀律記錄員。和我的同學(xué)“JackShou”一起就職。
在課堂上，Jackson用風(fēng)趣的語(yǔ)言，用視頻，用與其他老師與眾不同的教學(xué)方法，把我們引入英語(yǔ)這個(gè)奇妙的“大王國”里。還記得我有一次在課堂上做小動(dòng)作，他用一種新的角度讓我們自己悔過(guò)、陷入囧境。把壞習慣打得屁滾尿流。
別看他平時(shí)很風(fēng)趣，不拘小節，但是他對我們非常的認真。有一次，我遲到了，因為睡遲了，他就讓我站在旁邊。下課后，他詢(xún)問(wèn)我為什么遲到，我把事情的原委告訴了他。他把我們這些遲到的人的名字發(fā)到了群里，讓我們記憶深刻，再也不敢遲到。
還有一次，我在外教課上不認真。他把我叫到他的后面，問(wèn)我為什么不認真?叫我把不認真的原因，說(shuō)出來(lái)，然后用我的名字Frank的含義，來(lái)開(kāi)導我。
這就是我的英語(yǔ)老師Jackson，我們永遠喜歡他。
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