我的好老師 小學(xué)三年級作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的我的好老師 小學(xué)三年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的好老師 小學(xué)三年級作文1
我心目中的好老師，是亦師亦友，就是指我尊她為老師，她把我當作為朋友，這樣的老師讓我不覺(jué)得怕，同時(shí)又想跟她一起學(xué)習。我們數學(xué)王老師就是這樣一位好老師。
記得一年級時(shí)，我還是個(gè)比較膽小的小女孩，在幼兒園時(shí)上課就不敢發(fā)言，更不敢單獨上臺發(fā)言。到了一年級時(shí)，也是如此。一年級在課堂上，許多同學(xué)都搶著(zhù)回答老師的提問(wèn)，其實(shí)那些問(wèn)題我也能回答，但我沒(méi)有一次搶答過(guò)，一直是看著(zhù)別的同學(xué)跟老師互動(dòng)著(zhù)，眼里盡是羨慕呀。我也想跟老師親切互動(dòng)。偶爾的幾次鼓起勇氣舉手，上課老師不知是沒(méi)看到還是不習慣叫我，總之我很少發(fā)言。一次數學(xué)課時(shí)，王老師發(fā)現了舉著(zhù)不高的手的我，王老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題。當我回答正確時(shí)，王老師表?yè)P了我。后來(lái)的數學(xué)課我越來(lái)越喜歡上了，每次都會(huì )把手舉得高高的，當我回答正確時(shí)，王老師就會(huì )積極表?yè)P。慢慢地我開(kāi)始敢上臺發(fā)言了，我越來(lái)越喜歡上數學(xué)課了，我也開(kāi)始喜歡王老師了。
當我遇到困難時(shí)，也會(huì )找王老師排解。記得一次，我正在做練習冊，遇到一道難題，當時(shí)我絞盡腦汁也想不出答案。當王老師看到抓耳撓腮的我，悄悄地走過(guò)來(lái)，看了一下題目，王老師象媽媽一樣，親切地向我講解那道題，我現在還記得。
課堂外的王老師，是我們的好朋友。課間，她會(huì )跟我們一起踢毽子，玩跳繩...... 記得一次課間時(shí)我們幾個(gè)女孩正在踢毽子玩，王老師正好路過(guò)，我們邀請王老師加入，王老師開(kāi)心地加入我們。當知道我是女生中踢得最好的，王老師還和我PK了一場(chǎng)，結果當然是我輸了，但我輸得很開(kāi)心。 我喜歡王老師這個(gè)好伙伴!因為跟王老師一起玩過(guò)游戲，我不再覺(jué)得老師有多可怕了，而且也更喜歡上王老師的課了。
每個(gè)學(xué)生，都有自己心目中的好老師，而我心中的好老師，就是王老師——一個(gè)亦師亦友的好老師!
我的好老師 小學(xué)三年級作文2
自古以來(lái)，老師一直是世界上最偉大的工作者。有人說(shuō)“她是工程師”，有人說(shuō)她“蠟炬成灰淚始干，”也有人說(shuō)她“受業(yè)解惑傳薪火”。但我說(shuō)得這些都不如“潤物細無(wú)聲”形容的貼切。
老師就像一縷輕柔的楊柳風(fēng)，吹散我們前行的迷霧，老師就像一抹和煦的冬日暖陽(yáng)，撫平我們挫敗的心靈，老師更像是集聚天地精華的甘露，澆灌我們干涸的心田�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，老師就這樣默默地悉心教導著(zhù)我們。
還記得趙老師第一天進(jìn)班時(shí)的情景，她留著(zhù)齊肩發(fā)，梳得整整齊齊，顯得干練利索，細長(cháng)的眼睛炯炯有神，仿佛一眼便能看穿我在課堂上的小動(dòng)作。就這一眼，我便喜歡上了這位語(yǔ)文老師。趙老師很喜歡穿旗袍，青花白底的旗袍穿在老師略微豐腴的身上竟有稍許那位一騎紅塵的貴妃的味道。遠看就像從泛黃的宣紙中走出的美女般，讓人禁不住便多瞧了兩眼。
趙老師雖然看著(zhù)溫婉如玉，但教學(xué)要求卻極其苛刻。每天讓我們寫(xiě)一篇日記不說(shuō)，經(jīng)典頌讀的文章也要全部背下。學(xué)校的精典頌讀涉獵極廣，不僅有《三字經(jīng)》《弟子觀(guān)》這樣的古典，而且還有唐詩(shī)、宋詞、元曲，甚至還有不少中外的現代詩(shī)歌，這可讓平時(shí)散漫的我們叫苦不迭。
老師知道這對剛入中學(xué)的我們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰，她在黑板上寫(xiě)了三句話(huà)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上西樓，望盡天涯路”、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，看著(zhù)底下大眼瞪小眼的我們，她沒(méi)有多做解釋?zhuān)徽f(shuō)了句：“寫(xiě)三個(gè)月的日記，你們便能參悟其中的道理�！�
為了弄明白那三句話(huà)，我們班掀起了一股寫(xiě)日記熱潮，就連平時(shí)調皮搗蛋的孩子竟也認真地寫(xiě)日記，因此，不出意料，段考時(shí)，我們班語(yǔ)文成績(jì)奪了桂冠。日記每星期會(huì )批閱一次并批出寫(xiě)得好的文章在班上朗讀，這又大大提高了我對寫(xiě)日記的熱情。后來(lái)一天不寫(xiě)日記，會(huì )總覺(jué)得哪里不舒服，我想這就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”吧！
奇花應感謝陽(yáng)光雨露，因為陽(yáng)光雨露助她成長(cháng)，乳虎應感謝青山，因為青山教會(huì )了它如何生存，而我要感謝我的好老師，是您傳授了知識，助我茁壯成長(cháng)。這一生，感謝上蒼讓我做了您的學(xué)生，也不枉我來(lái)這人世間走一遭了！
我的好老師 小學(xué)三年級作文3
親愛(ài)的xx老師：
您好！
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，幾年過(guò)去了，您那熟悉的面龐深深的印在我的腦海里。如今，我已成為初三年級學(xué)生。在我的記憶長(cháng)河里，您是一位辛勤的園丁。您為了我們的進(jìn)步，把自己的兒子置之度外，把寶貴的年華，都花在了我們身上，甚至連生病都不忘教學(xué)。
記得有一次，我們掃地掃到很晚，我正準備回家，老師您突然想起了我的作文還沒(méi)改，連忙給我仔細的看完，并且給我耐心的講解，不厭其煩的修改……是您的敬業(yè)讓我明白了要有責任心的道理，讓我對自己的作品負責，對讀者負責，才能取得如此大的成就！
在我眼里，您的教學(xué)方法跟有的老師截然不同。別的老師只知道壓著(zhù)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，而您卻不這樣。而且，您像變戲法似的，將枯燥無(wú)味的課上得有聲有色，令我們聽(tīng)得津津有味、全神貫注。比如學(xué)生字時(shí)，您會(huì )把字編成謎語(yǔ)叫我們猜，讓我們在快樂(lè )中學(xué)得扎實(shí)……是您靈活的教學(xué)方法吸引我走向成功！在生活上，您就像媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，非常親切。
一件件令人感動(dòng)的事歷歷在目，在我心中深深的刻下了一個(gè)個(gè)烙印。就拿我記憶憂(yōu)新的一件事來(lái)說(shuō)把！那是二年級的事了。有一次，上學(xué)的時(shí)候，我的腳不知什么原因痛了起來(lái)，動(dòng)彈不得，更別說(shuō)走路了。一轉眼，放學(xué)了，我的肚子也鬧起了“空城計”。眼看著(zhù)同學(xué)一個(gè)個(gè)爭先恐后的走出校門(mén)，我也想早早回家，可心有余而力不足。我感到了不知所措，感到了無(wú)助，心中十分空虛。
就在這時(shí)您舍棄了自己的吃飯時(shí)間，向我伸出了愛(ài)的雙手，用車(chē)送我回家。我感覺(jué)在黑暗中看見(jiàn)光明、沙漠中遇見(jiàn)綠洲，心中流過(guò)了一股暖流，心里就好像是地殼里的“巖漿”在翻涌，幾分溫暖、幾分感動(dòng)。是您的關(guān)愛(ài)教育我懂得愛(ài)的真諦，用愛(ài)來(lái)寫(xiě)作，才創(chuàng )造了我的輝煌！“春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
老師我的恩人！是您成就了我，您是我人生的領(lǐng)航人！“滴水之恩，當涌泉相報”！現在，也許您的黑發(fā)已變成銀絲；也許您的聲音已變得沙��；也許您挺拔的身軀已低垂下來(lái)，但一幕幕往事、一次次感動(dòng)將永留我心底！
老師我永遠感恩您！在教師節來(lái)臨之際，向您致以崇高的敬意！
您的學(xué)生：XXX
X年X月X日
我的好老師 小學(xué)三年級作文4
我們六年級的時(shí)候，楊先生加入了6.2家庭。她的頭發(fā)又長(cháng)又卷，她的臉是圓的。然而，她永遠不會(huì )忘記她戴著(zhù)一副眼鏡。她神圣的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。
當我們第一次見(jiàn)到楊先生的時(shí)候，我們還是有點(diǎn)害怕，因為我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)楊先生的大名——一個(gè)性格暴躁的老師!現在我已經(jīng)玩完了，我確定這不是一個(gè)好時(shí)間，唉。我禁不住在心里嘆息。然而，我和楊小姐相處了很長(cháng)一段時(shí)間，我才意識到她也是一個(gè)善良的人。
我還記得上次我和同學(xué)們因為一些小事情發(fā)生爭執，我們都哭了。楊先生明白后，他仔細地向我們吐露了心事。楊先生一字一句的說(shuō)，她的聲音是那么的甜美和美麗，就像一條小溪的聲音，漸漸的流入我的心田，滋潤著(zhù)我的靈魂。淚水在“流水聲”中化為灰燼，變成一張快樂(lè )的臉。楊先生的話(huà)也很有道理。為什么我們會(huì )為這些小事糾結，為什么我們會(huì )傷害同學(xué)之間的感情?仔細想想。這是真的!為什么我們不能用快樂(lè )的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題呢?快樂(lè )，是一天，不快樂(lè )，還是一天，為什么不以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度看待事物，使自己快樂(lè )呢?如果我們讓彼此多走一步，那也是“海與天”!楊先生看著(zhù)我和我們，我們看著(zhù)楊先生。楊先生的眼睛似乎在說(shuō)話(huà)，這使我們想起了我們的不準確。老師讓我們互相道歉，我們照做了，也放松了很多。
后來(lái)，我經(jīng)常想起楊小姐的話(huà)。她的話(huà)深深地印在我的心里。有時(shí)，我和別人有爭執，我也會(huì )想起楊小姐的話(huà)，因為它讓我明白如何做一個(gè)更好的自己!
楊老師是我們身邊的好老師。在生活和學(xué)習中，我們也很關(guān)心和嚴格。
楊老師講課很認真，我們認真聽(tīng)講。她會(huì )引導我們學(xué)習和探索，讓我們發(fā)現和理解課文中的關(guān)鍵詞和句子。這是非常有趣的!
如果一個(gè)淘氣的同學(xué)犯了錯誤，他會(huì )受到嚴厲的批評，并幫助他改正。
我們相遇，無(wú)助，迷茫，迷茫的時(shí)候，是您，老師，在這個(gè)幫助我們走向光明的時(shí)候，您是一盞燈，是一盞燈，成長(cháng)不能沒(méi)有您!我的好老師——楊老師!
我的好老師 小學(xué)三年級作文5
老師，是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是溫暖的被子。事實(shí)上，我們在生活中會(huì )遇到很多老師。然而，他們正在遭受這樣的痛苦。
窗外，廣闊而美麗的土地上，小草正享受著(zhù)春天的甘露。春天像一位慈愛(ài)的老師，無(wú)私地把知識傳授給生活在大自然中的孩子們�？粗�(zhù)這一切，無(wú)可奈何的思念就像一雙靈巧的手，織出我對你的贊美，織出我對你的仰慕，織出我對你無(wú)限的感激，舒先生。
舒老師是一位普通的老師，但他的相貌卻不像普通的人。
我們蜀師，中等身材。一張漢字的臉，但它不是漢字，反正它和漢字很相似。他高高的鼻梁，黑色的長(cháng)眉毛，鑲嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，雖然不是很大，但充滿(mǎn)了感情。
四年級時(shí)，我聽(tīng)到一個(gè)保安說(shuō)我被分到四班。也許這是天意。我遇到了這么好的老師。于是第二天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情去了學(xué)校。從那時(shí)起，一個(gè)無(wú)知的孩子，在你的照顧下，一天天長(cháng)大。其中，您，舒先生，是最功勛卓著(zhù)的!
我真羨慕你那漂亮的粉筆。那些精靈般的文字是那么的工整，那么的平直，所以說(shuō)到語(yǔ)文課上，你的文字會(huì )隨著(zhù)袖子的擺動(dòng)和粉筆的移動(dòng)，逐漸的在黑板上展開(kāi)，就像春風(fēng)一樣，吹進(jìn)我的心里。從那時(shí)起，我想嘗試著(zhù)寫(xiě)粉筆。我記得有一次你讓我在黑板上寫(xiě)字，但我拒絕了。讓我告訴你，我不想要它，因為我害怕。事實(shí)上，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了像你一樣練習我的性格。這時(shí)，我的性格不像以前那樣依賴(lài)于統治者了。雖然還不夠好，但我相信在您的影響下，通過(guò)自己的努力，我會(huì )再接再厲。
雖然有很多老師教過(guò)我，但老師就像一個(gè)好老師和好朋友，對于學(xué)習中的任何“小問(wèn)題”都有一劑良藥。起初，很少有學(xué)生在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言，因為他們害怕老師的批評，因為錯誤的答案。但在你們的鼓勵下，每個(gè)人都大膽發(fā)言，學(xué)生的愿望和勇氣也越來(lái)越強。當你在課堂上提問(wèn)時(shí)，全班舉起一只可愛(ài)的小手。在少有發(fā)言的提問(wèn)中，我記得你說(shuō)過(guò)，舒先生說(shuō):“舉手發(fā)言，就是在利用你。
我的好老師 小學(xué)三年級作文6
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩(shī)句，我都會(huì )想到我們的班主任……
如果用語(yǔ)言來(lái)形容我的語(yǔ)文老師的優(yōu)點(diǎn)，那可是說(shuō)也說(shuō)不完，談也談不完。
我的語(yǔ)文老師兼班主任和藹可親、平易近人，為了我們的學(xué)習孜孜不倦、嘔心瀝血，還是我們的良師益友、良師諍友。
在這看似漫長(cháng)卻短暫的五年中，我的語(yǔ)文老師為我們做了許許多多的事，其中，有幾件事是我印象最深刻的……
記得一次愚人節，下午的大課間時(shí)，我和同學(xué)嬉戲，他像一只矯健的豹子在前面耍我，我則像一只兇猛的老虎在后面窮追不舍。他猛的轉了一下身，揪下我的帽子，就扔到了雪地里，我奔了過(guò)去，撿起了帽子。呀！帽子上的絨球掉下來(lái)了，看到媽媽剛給我買(mǎi)的新帽子壞了，很心疼，我哭了。老師知道后，把我的同學(xué)臭訓了一頓。
老師找來(lái)了針線(xiàn)幫我縫帽子，為了幫我縫帽子，連課都沒(méi)有備。
望著(zhù)老師慈祥的的面孔像媽媽一樣，我真想依偎在老師身邊喊一聲媽媽。心里也暗暗地感謝著(zhù)老師……
還記得我一次期中考試時(shí)，成績(jì)優(yōu)異、但語(yǔ)文成績(jì)卻剛剛考了八十來(lái)分，得知成績(jì)的我悲痛欲絕，整整一個(gè)三十分鐘的課間都是趴在桌子上抽泣。老師和同學(xué)們回來(lái)了，老師說(shuō)道：“看看人家，考了八十來(lái)分就快要把大�？蕹鰜�(lái)了，有的同學(xué)剛考了三十來(lái)分，臉上還不紅不白的呢，更別說(shuō)掉眼淚了�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我不好意思的擦干了眼淚。
課后，老師把我叫到辦公室，對語(yǔ)文卷子中的錯誤給予耐心的講解，指出了重點(diǎn)和學(xué)習方法。并語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō):“你是一個(gè)男子漢,你在今后的學(xué)習和生活中，會(huì )遇到許多困難，不要動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，你要知道’男兒有淚不輕彈‘，要勇于面對困難和挫折�！蔽业男那樽兊瞄_(kāi)朗起來(lái)。
老師不僅教給我文化知識，還教給了我做人的道理。我下定決心一定要記住老師的話(huà)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我現在才真正了解這首詩(shī)的含義。
此時(shí)此刻，我想說(shuō)一句：“老師，我最最好的老師，我愛(ài)您！”
我的好老師 小學(xué)三年級作文7
這學(xué)期，我們班換了一個(gè)新班主任——張亮老師，她戴著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，披肩的卷發(fā)扎了馬尾辮，顯得十分干練，她上起課來(lái)也非常干脆利落，而且生動(dòng)有趣，才過(guò)了一個(gè)星期，同學(xué)們就都喜歡上她了呢！悄悄告訴你，她可是我心中的“三好”老師哦！
“上課時(shí)決不允許講話(huà)，更不能影響別的同學(xué)……”張老師雖然看起來(lái)很溫柔，但對紀律管得很?chē)�。以前，我們班上的老師一走，大家就開(kāi)始講話(huà)了，有些調皮的同學(xué)常常講得吐沫亂飛，連老師進(jìn)教室了都不知道，而現在，老師無(wú)論是在講桌前還是在教室外面，大家都把自己的嘴巴管得很好，這全虧了張老師呀！
張老師上課特別生動(dòng)，常常會(huì )補充一些我們不知道的東西，每當這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì )把目光聚集張老師那里，幾乎沒(méi)有一個(gè)人分神，講課文時(shí)，她偶爾也會(huì )用幽默的語(yǔ)言逗笑大家，讓課堂氣氛更活躍、更有趣。張老師上起作文課也毫不遜色，她會(huì )將同學(xué)們的作文都大致點(diǎn)評一下，指出問(wèn)題在哪兒，怎樣修改，再讀一篇范文，讓同學(xué)們學(xué)習上面的好詞好句。張老師布置的學(xué)習任務(wù)不多，大家都輕松完成，課堂效率又高，也許，單元考試時(shí)，我們全班的語(yǔ)文成績(jì)都是芝麻開(kāi)花——節節高啦！
開(kāi)學(xué)初，大家一起布置黑板報時(shí)，張老師也幫了大忙。我們將黑板報畫(huà)好寫(xiě)好后，張老師從百忙之中抽出時(shí)間和我們一起修改黑板報。許多我們從未注意的小問(wèn)題都被張老師揪了出來(lái)一一修改�！笆Y子涵，那個(gè)小朋友的手畫(huà)反了，頭發(fā)不要垂下來(lái)，要看起來(lái)精神些……”張老師像一位電影導演一樣，要求我們這些“演員”做到最好，如果有不懂的地方還能親自“表演”給我們看。而我們也不會(huì )讓“導演”失望，在張老師的指點(diǎn)下，一副奪人眼球的黑板報“新鮮出爐”啦，張老師也對我們的勞動(dòng)成果感到自豪。
上課講得好、紀律管得好、工作做得好，這就是我的張老師。哈哈，你羨慕嗎？
我的好老師 小學(xué)三年級作文8
陳老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。陳老師很漂亮，白皮膚，大眼睛，卷頭發(fā)，個(gè)子不高不矮，說(shuō)話(huà)很溫柔。
有一次，那是二年級教師節的前一天，我們要求每個(gè)人給老師寫(xiě)一句話(huà)，我不會(huì )寫(xiě)，就問(wèn)媽媽。媽媽想了想說(shuō)：“你就寫(xiě)三句話(huà)：陳老師，您辛苦了。我們都喜歡您！我永遠忘不了您的第一次課！”我就這樣寫(xiě)上交給了老師。放學(xué)后陳老師叫我去她的辦公室，指著(zhù)我的本子問(wèn)我：這些話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？我就老老實(shí)實(shí)地告訴了陳老師。陳老師沒(méi)批評我，卻很認真地說(shuō)：老師想讓你自己寫(xiě)，看你自己想說(shuō)什么。后來(lái)媽媽告訴我，陳老師也給她打電話(huà)了，說(shuō)家長(cháng)應該主要讓孩子自己去做，應該適當地幫助孩子。媽媽后來(lái)對我說(shuō)：“孩子，你真的很幸運，能夠遇到這樣的好老師！把你交給陳老師，媽媽特別放心�！�
還有一次，一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)礦泉水瓶像水槍一樣用水噴人，上課了，被噴射的同學(xué)就告訴了陳老師，陳老師就拉著(zhù)噴人的同學(xué)來(lái)到被噴的同學(xué)跟前，并讓他說(shuō)對不起，可是他就是不說(shuō)。于是，陳老師拉著(zhù)噴人的同學(xué)故意說(shuō)是要去水房，還說(shuō)要讓他在那里好好地感覺(jué)被噴射的滋味。這個(gè)同學(xué)這才害怕了，就對被噴射的同學(xué)說(shuō)：“對不起，對不起”，那個(gè)同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。聽(tīng)到這句話(huà)，陳老師笑了，我們也笑了。就因為這一次經(jīng)歷，他們倆后來(lái)還成了好朋友呢。
我的書(shū)寫(xiě)差，一年級時(shí)是我們班書(shū)寫(xiě)最差的四個(gè)學(xué)生之一�，F在已經(jīng)進(jìn)步了很多。我覺(jué)得都是陳老師嚴格要求，才會(huì )這樣。她經(jīng)常說(shuō)：小學(xué)生寫(xiě)字的態(tài)度表明了他做事的態(tài)度，所以她對我們一直都要求得很?chē)栏�。�?xiě)得太差了，她就讓我重寫(xiě)，一遍兩遍，一直到寫(xiě)好為止。有時(shí)候還把班里書(shū)寫(xiě)最好的同學(xué)的本子拿來(lái)讓我照著(zhù)寫(xiě)，我記得有一次寫(xiě)完回家給媽媽看，她都一點(diǎn)不相信是我寫(xiě)的。寫(xiě)得好了，她就在班里表?yè)P我，很溫柔地夸獎我，還打電話(huà)告訴媽媽。媽媽也特別高興。
陳老師是一位既嚴格又溫柔的好老師。我要把我最好吃的巧克力和我家花園里最漂亮的花送給陳老師。
我的好老師 小學(xué)三年級作文9
有的人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)歌頌老師……每當我讀著(zhù)這些名言，鐘老師的身影就會(huì )浮現在我的腦海里。
鐘老師非常關(guān)心我們，樂(lè )于幫助我們。記得有一次，那是我們剛上四年級時(shí)，我的英語(yǔ)學(xué)得一塌糊涂，眼看同學(xué)們都能在別人面前炫耀自己優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì)，我羨慕極了，可是不管我怎樣努力，就是考不出好成績(jì)，我只能默默地唉聲嘆氣，正當我覺(jué)得“山重水復疑無(wú)路”的時(shí)候，鐘老師的出現使我“柳暗花明又一村”。她每天教我讀我還生疏的英語(yǔ)單詞，鼓勵我要有學(xué)好英語(yǔ)的信心，使我不再沮喪。此外，鐘老師還教給我許多學(xué)習的方法。在她的幫助與鼓勵下，我的英語(yǔ)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步了，我心里別提有多高興了。
老師，一個(gè)多么高尚的稱(chēng)呼，老師，一個(gè)多么平凡的職業(yè)，但卻有著(zhù)不平凡的意義。鐘老師，您永遠是我心中的好老師！
我的好老師 小學(xué)三年級作文10
時(shí)光的軸碾過(guò)記憶的沙，留下一路菁華。過(guò)去的事散在風(fēng)中，我們活在當下、、、、、、
人這一生中，除了父母，最重要的人莫過(guò)于老師了，是她教會(huì )我們認字、讀書(shū)。她像蠟燭一樣，用生命點(diǎn)燃指引我們前行的燈，卻不求回報。在我的記憶里，有兩位老師給我留下了很深的印象。第一位老師是我小學(xué)時(shí)的班主任，她是一名語(yǔ)文老師，說(shuō)是一名老師，實(shí)則更像我們的母親。她白白的皮膚，小小的眼睛中總蕩漾著(zhù)溫柔，不高的個(gè)子卻足夠撐起我們的天空。她留著(zhù)一頭卷發(fā)，調皮的像一個(gè)大孩子，總是能和我們打成一片。夏天領(lǐng)著(zhù)我們跳大繩，冬天領(lǐng)著(zhù)我們打雪仗，無(wú)論哪一個(gè)季節中，總是回蕩著(zhù)我們的笑聲。記得有一次我參加作文競賽，在考試前，我焦急的走來(lái)走去，無(wú)法安撫自己的情緒，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)，“別怕，就當做這是一次普通的作文測試，發(fā)揮出最好的自己就好了�！甭�(tīng)后，我安穩下來(lái)比賽，終于不負眾望，得了一等獎。她就像一朵花，一朵安靜的勿忘我，開(kāi)在我生命的原野上。
另外一位老師是我初中時(shí)期的班主任，同樣也是一名語(yǔ)文老師。這位老師像一本書(shū)，她總能帶給你最新鮮的話(huà)題與最經(jīng)典的知識。她閱歷很深，無(wú)論是書(shū)本上的知識還是做人的道理都給我們講的頭頭是道，她總是敞開(kāi)胸懷，從不吝嗇于將她畢生所學(xué)授予我們。小學(xué)時(shí)，老師們總說(shuō)初中的老師很兇，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我戰戰兢兢的，甚至都不敢望著(zhù)老師的眼睛。后來(lái)，聽(tīng)老師講第一節課時(shí)，我才發(fā)現這位老師如此溫柔，嗓音如一顆石子落入池塘般清脆動(dòng)聽(tīng)，慢慢的，恐懼化散了，換作對老師的傾慕之情。她也像一朵花，像一朵薔薇，優(yōu)雅地綻放在無(wú)我無(wú)他之地。
我很慶幸，在我人生中這么重要的階段遇到了兩位這么好的老師。我只想汲取一滴水，老師卻給我整片海洋，我只想采一朵玫瑰，老師卻給了我整片花園我只想摘一片楓葉，老師卻給了我整片森林。
時(shí)光飄散、時(shí)光零落、時(shí)光流逝，時(shí)光飛轉�；ㄩ_(kāi)又花落，真情永不敗。
我的好老師 小學(xué)三年級作文11
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！背醮旱挠曷�，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲消失在泥土之中。老師，你就是我們心扉中的春雨，用陽(yáng)春的光輝照耀我們的心靈。您是我們理想的明燈，是我們童年時(shí)光中永不消逝的一縷馨香，用青春與生命的光華指引我們前行的道路。您是一個(gè)高尚而美麗的人。
在我記憶的珍寶中，您是一名慈祥而和藹的師長(cháng)。您常鼓勵我們：“在求知的漫漫道路上，要敢于探索，大膽鉆研，始終持有實(shí)事求是，直面困惑的態(tài)度。在文學(xué)道路上鍥而不舍，不斷嘗試�！逼揭捉说奈⑿εc親切的言語(yǔ)在我幼兒小的心靈中留下了深深的印記，給予了我自信的源泉與源源不斷的力量。
在您的關(guān)愛(ài)與幫助下，我愛(ài)上了文學(xué)，走上了創(chuàng )作的道路。在您的鼓勵下不斷嘗試并不斷提升著(zhù)，同時(shí)也收獲著(zhù)人生的啟益和教誨。
去年夏季，我參加了一次省級作文競賽，然而令人意想不到的是，我精心準備的作品竟沒(méi)有獲得一個(gè)獎項。我十分沮喪，望著(zhù)別人手里的榮譽(yù)證書(shū)，心中升起了一縷如水般的憂(yōu)愁。這時(shí)，一個(gè)溫暖的擁抱向我撲來(lái)，在我朦朧淚眼的簾前映印著(zhù)您溫柔而美麗的身影�！昂⒆�，人生之路不可能平坦無(wú)阻，唯有坎坷，才能使人塑境成長(cháng)；唯有挫折，才能讓你勇敢堅毅。我的孩子，不管將來(lái)你走多遠，面對怎樣的境地，都要擁有一顆堅韌不拔的心靈。從失敗中站立起來(lái)，迎接更艱巨的挑戰�！蔽彝度肜蠋煹膽驯е�，不禁熱淚盈眶。一想起老師平日里的辛勤付出與諄諄教誨不由得心生感動(dòng)。那張笑容，給我自信，給我堅強，給我鼓舞，帶我跨進(jìn)了無(wú)數的崎嶇坎坷，收獲了許多成功與光彩。那張笑容煉就了我的勇氣與毅力。
老師慈祥的形象，崇高的師德、淵博的.學(xué)識，高超的教學(xué)藝術(shù)和慈母般的心靈在我心中留下了永不磨滅的記憶。
我的好老師 小學(xué)三年級作文12
磁鐵有磁性，大家都知道。女老師有磁性沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！想知道嗎？請聽(tīng)我細細道來(lái)吧！ 升入四年級，換了新老師，當我第一眼瞧見(jiàn)她時(shí)，還以為她是個(gè)非常兇的老師。她走進(jìn)教室，神情嚴肅，睜大一雙圓圓的眼睛掃視教室的角角落落，那銳利的目光似乎要把每個(gè)同學(xué)的心思看透，使我大氣都不敢出。相處了幾天后，完全改變了對她的看法，她很溫和、很善良、很寬厚。我暗暗慶幸遇到了這樣的老師。 每到她的課，我就盼著(zhù)她的到來(lái)。每到上課前幾分鐘，她就會(huì )夾著(zhù)教科書(shū)滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。上課前，她總是笑瞇瞇地和我們聊著(zhù)，聊自己親身經(jīng)歷的事，聊昨晚看的書(shū)中的故事，每次聊的話(huà)題，總能讓我們明白一個(gè)道理，慢慢地我開(kāi)始喜歡上這位女老師了。 每天早上她來(lái)得最早，下班總是比較晚。聽(tīng)她說(shuō)；無(wú)論是家里還是學(xué)校里，她的手邊總是放著(zhù)書(shū)，方便隨時(shí)拿起閱讀，隨時(shí)豐富自己的知識，只有這樣，教我們才能得心應手。其實(shí)我也明白老師還有一個(gè)意思，就是希望我們也像她那樣有空就讀書(shū)。我想：說(shuō)得多了，聽(tīng)得多了，還常常表?yè)P那些愛(ài)看課外書(shū)的同學(xué)，
自然有人跟著(zhù)學(xué)了，我就是其中一個(gè)。 上課時(shí)，偶爾有同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，她不是大聲呵斥，而是走過(guò)去摸摸他的頭輕輕說(shuō)，不可以這樣哦。要是同學(xué)們犯錯了，她總是一次次地原諒和給予改過(guò)的機會(huì )，同學(xué)們都很佩服她。 還有吸住我們的是，只要誰(shuí)的作業(yè)做得好，或者有進(jìn)步，她（他）的本子上除了等第，還會(huì )出現各種圖畫(huà)，如一個(gè)翹著(zhù)的大拇指，一張笑臉，一個(gè)勝利圖標，或者一句親密的話(huà)語(yǔ)，即使是一句批評的話(huà)，也讓我們讀了心里甜滋滋的，非常樂(lè )意改正。 還有一件令我難忘的事呢。那天，她走到我身邊，對我說(shuō)，讓我去出黑板報，可我從來(lái)也沒(méi)有出過(guò)黑板報，我愣住了，一時(shí)臉上表情有些尷尬，不知道怎么辦？她一下子看出了我的心思，又說(shuō)，你學(xué)習這么認真，字寫(xiě)得那么好，還愁不會(huì )出黑板報嗎？不怕，鍛煉鍛煉嘛。聽(tīng)了她的話(huà)，我有了信心，出好后還表?yè)P了我。從那以后，我對出黑板報一點(diǎn)兒也不害怕了，而且現在的我還有一定的水準呢？ 她，就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我，吸引著(zhù)班內每個(gè)同學(xué)，你知道她是誰(shuí)嗎？就是我們現在的語(yǔ)文老師——宋老師。
我的好老師 小學(xué)三年級作文13
我生來(lái)就是活潑積極的孩子，這一點(diǎn)從我上課時(shí)就可見(jiàn)一斑--經(jīng)常舉手發(fā)言，而且毫不夸張地說(shuō)，我舉手發(fā)言到了狂熱的程度，每次回答問(wèn)題時(shí)，老師的話(huà)音剛落，嗖!便有一只手高高地舉了起來(lái)，那便是我的手。
雖然我愛(ài)舉手回答問(wèn)題，但是就有一點(diǎn)問(wèn)題，那就是發(fā)言時(shí)聲音太輕，常常使坐在后排的人把耳朵探過(guò)來(lái)，便問(wèn)：“啊?你在說(shuō)什么呀?我聽(tīng)不見(jiàn)!”我也想把這種毛病給改過(guò)來(lái)，可每次老師叫我回答問(wèn)題，我警惕性就在我毫不注意的情況下溜走，使我發(fā)言聲音又輕了起來(lái)，老師也注意到了這一點(diǎn)，我回答問(wèn)題時(shí)，三番五次地提醒我：“我聽(tīng)不見(jiàn)，再響一點(diǎn)!”可我這種毛病就如同戒煙戒酒一樣，只要粘上了就難以磨去。老師慢慢地知道這樣下去對我沒(méi)有效果，就改了一套藥方。
像往常一樣，上課鈴聲響了起來(lái)，老師從容地走進(jìn)教室：“今天我們學(xué)習新課……”我暗自高興：“耶，我最喜歡上新課了，又可以舉手發(fā)言了，又可以大顯身手了�！崩蠋熛忍岢隽藥讉�(gè)問(wèn)題，再讓我們自由地讀一遍課文，讀完之后，讓我們回答問(wèn)題。開(kāi)始讀了，我似阿寶背書(shū)似的，有口無(wú)心的讀了一遍：“嘿嘿，這一課我早就預習過(guò)了，應該能簡(jiǎn)單地回答出問(wèn)題�！毕胫�(zhù)，手已經(jīng)舉起來(lái)了。老師看了一下同學(xué)：“嗯，好吧，請你!”老師指了指我后面的一位同學(xué)，我掃興了，為什么不讓我回答問(wèn)題，我明明會(huì )的呀!第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答?“好!請你!”老師又指了指我左邊的一個(gè)同學(xué)……
一堂課下來(lái)，老師沒(méi)有叫過(guò)我，我有點(diǎn)沮喪了，但又開(kāi)始反�。骸耙郧�，我舉手回答問(wèn)題，聲音輕如蚊子叫，怪不得老師不叫我回答問(wèn)題了，我以后改就是了�！辈恢挥X(jué)，第二堂課的鈴聲響起了……這堂課上，老師偶爾地叫到了我，我回答問(wèn)題終天大聲了起來(lái)，老師會(huì )意地笑了笑：“想不到蔣曉博同學(xué)終天于開(kāi)始大聲發(fā)言了……”
因為紅老師的幫助，我不僅在課堂里，也在生活中也大聲地說(shuō)話(huà)，自信地說(shuō)話(huà)，以驚人的氣勢說(shuō)服別人。
我的好老師 小學(xué)三年級作文14
在我目前為止的學(xué)習生涯中，教過(guò)我的老師也有二十多位了，一些已經(jīng)淡忘了，他們的容顏也早已不記得了，可有一位老師卻在我的腦海中留下了難以磨滅的印跡。他，就是我們四年級語(yǔ)文老師-李俊偉。
我的這位老師，講課講的verygood！語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，總是讓我們笑逐顏開(kāi)。他的外貌有兩個(gè)標志性的特點(diǎn)：第一個(gè)是他戴了一副眼鏡；第二個(gè)是他那個(gè)“將軍肚”，估計老師也喜歡美食吧。老師的衣著(zhù)，外套基本上就是一件黃風(fēng)衣，一年反復穿。他最大的特點(diǎn)就是喜歡讓我們寫(xiě)作文，但一般情況下是作文活動(dòng)擱一家，前后永遠都相連，所以我并不討厭寫(xiě)作文。
老師舉辦過(guò)數不勝數的活動(dòng)。在這其中，我印象最深的就是那次我難以忘懷的游校園記。有一天，老師您把課堂搬到教室外，大家就像脫離囚籠的小鳥(niǎo)一樣興致勃勃地跑出了教室，跟著(zhù)老師聆聽(tīng)講解。您就是以這樣的方式將原本枯燥無(wú)味的課堂變得豐富多彩。在瀏覽的過(guò)程中，您像我們的朋友一樣，完全放下了平時(shí)威嚴的形象，一點(diǎn)架子也不復存在。我想，您真是我們的良師益友��！您不停的指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我們，這是桃花，那是櫻花……在聽(tīng)您那動(dòng)人的描述時(shí)，我們都聚精會(huì )神地做著(zhù)筆記，聽(tīng)得津津有味，完全失去了平常那種無(wú)聊透頂的感覺(jué)，完全沉浸在其中。我就是因為您那新穎獨特的教學(xué)方式，使我愛(ài)上了您的課堂，您的作文課，也愛(ài)上了寫(xiě)作文。
我佩服您那過(guò)人的觀(guān)察力，那是常人所不及的。我們走過(guò)多遍的路，也沒(méi)有發(fā)現這么美的景色，您的眼睛就像孫悟空的火眼金睛，不但能發(fā)現美麗如畫(huà)的景色，也能發(fā)現我們的不足，幫助我們查漏補缺。在您的指導下，全班的語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)，作文更是創(chuàng )下了新的高度，突破了曾經(jīng)的記錄，整體水平大幅度提高。老師您還利誘我們，用獎勵小人書(shū)的手段提高我們的積極性，可別說(shuō)，這招還挺管用的。
老師，謝謝您一學(xué)年來(lái)對我們的諄諄教導，我永遠也不會(huì )忘記您，您也永遠是我的好老師！
我的好老師 小學(xué)三年級作文15
老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實(shí)，在生活中我們會(huì )接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著(zhù)春天的甘露，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(cháng)，無(wú)私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著(zhù)這一切的一切，無(wú)奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您 舒老師的無(wú)限感激。
舒老師，一個(gè)平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。
我們舒老師，中等身材。一張國字型的臉，不過(guò)呢，也算不上是國字臉，反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁，又黑又長(cháng)的眉毛下，鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿(mǎn)了感情。
在四年級分班時(shí)，我聽(tīng)一個(gè)保安說(shuō)我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這么好的老師。于是，第二天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情到學(xué)校上課。從那時(shí)起，一個(gè)無(wú)知的小孩，在您的關(guān)懷下，一天天的成長(cháng)。這其中，就是您 舒老師的功勞最大��！
您那一手漂亮 本文來(lái)自一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，您的字就會(huì )隨著(zhù)衣袖的搖擺，粉筆的挪動(dòng)，漸漸的在黑板上展開(kāi)，猶如一股春風(fēng)，吹進(jìn)我的心扉。從此，我就很想嘗試寫(xiě)粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書(shū)，但是我拒絕了。原來(lái)，在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問(wèn)時(shí)，班里就舉起一只只可愛(ài)的小手。在發(fā)言少的問(wèn)題中，我記得您說(shuō)舒老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)： 舉手發(fā)言就表示你在開(kāi)動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒(méi)有關(guān)系。老師又不會(huì )罵你。 看來(lái)老師真是一位良醫呀！
一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預告一個(gè)秋天。老師啊，我要為您高唱！老師��！我要為您贊揚 您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。