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【熱門(mén)】教師節的作文800字10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的教師節的作文800字10篇，希望能夠幫助到大家。
教師節的作文800字 篇1
書(shū)桌上還亂糟糟地堆著(zhù)幾本書(shū)。前不久它們仍愜意地躺在那兒，這當頭秋風(fēng)一吹，盡呈散漫狀，讓人看起來(lái)心煩意亂。開(kāi)學(xué)了，再加之自己將面臨這忙著(zhù)應考的初三，思緒可謂“剪不斷，理還亂”。若還不與我本性中那點(diǎn)惰性進(jìn)行一番心理斗爭，總覺(jué)得是一種不祥的征兆。胡亂中收拾那疊書(shū)，自欺欺人地塞進(jìn)一只空抽屜里，狠命地合上抽屜——大功告成。卻見(jiàn)一本精裝的書(shū)封面，硬生生的卡在外面。我不得不將之取出，撫平一張張褶皺的書(shū)頁(yè)。哪是葉芝的詩(shī)集《葦間風(fēng)》。
“…………
倦坐在爐邊時(shí)，取下這本書(shū)來(lái)。
慢慢讀起，追憶當年的眼神。
深色柔和，倒影深深�！�
詩(shī)歌總是這樣，不緊不慢，也不看你臉色如何�？伤_實(shí)叫我安靜地坐了下來(lái)，時(shí)間就被無(wú)限的詩(shī)意所控制了。插圖雖是黑白的，卻看起來(lái)更加真切，仿佛詩(shī)中所描寫(xiě)的過(guò)去仍發(fā)生著(zhù)，不會(huì )停止。詩(shī)集的背頁(yè)下角，有幾個(gè)清秀的字跡：?jiǎn)涡晾蠋熧洝?/p>
單辛老師，我初一、初二的語(yǔ)文老師。燙曲的黑發(fā)襯著(zhù)透白的皮膚，微笑的嘴角中總流露出她特有的詩(shī)意。想到她，想到她的語(yǔ)文課，似乎看到她用盡全身的'勁，投入地卻只是輕輕地咬著(zhù)字兒。每個(gè)人都能被她的深情所感染，每一個(gè)人——愛(ài)好文學(xué)的，還有常在語(yǔ)文考試中拿低分的。我總是愧疚，曾經(jīng)我是令人擔憂(yōu)的后者之一。那次我又被叫到她的辦公室去了。我拽著(zhù)試卷站在那里，靜靜地等她發(fā)話(huà)。她一貫詩(shī)意的眼神，好像非常刺眼，讓我久久不敢正視她。她說(shuō)，你不用帶試卷了，你完全有能力做這些題目。
我微微一喜，想說(shuō)“是嗎”，可卻發(fā)不出聲來(lái)。她隨后告訴我，她上大學(xué)時(shí)常常因為寫(xiě)字速度太慢而考不出好成績(jì)�！斑@就是你的問(wèn)題。改正它并不難，你面前的就是一個(gè)成功的例子�！眴卫蠋煹淖趾芷�，而且寫(xiě)字速度很快。她會(huì )心地看著(zhù)我，她對我的信心慢慢傳遞到我心里，逐漸成為我的自信。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她指著(zhù)一首長(cháng)詩(shī)，當即使出她殺手锏的一招，“半個(gè)小時(shí)把它抄完�！蔽铱戳丝词直�，玩命的抄了起來(lái)。詩(shī)歌優(yōu)美，不緊不慢，無(wú)視我那酸得透不過(guò)氣來(lái)的右手，頑固地把那份詩(shī)意浸透我的全身。
單老師的字跡如今只剩下這五個(gè)，靜靜地在這詩(shī)集的一角，被永遠的珍藏著(zhù)。唯有忙亂中、壓力中，捧出這幾個(gè)字，端詳著(zhù)。一如詩(shī)中所寫(xiě)的“慢慢讀起，追憶當年的眼神……”，她的微笑便一筆一劃地在我腦海中勾勒出來(lái)。是她，教會(huì )了我如何應對殘酷的考試，對于這初三，我還有什么可以怕的呢？如今，單老師已調走，到了另一個(gè)工作崗位，我真不知是詩(shī)意，還是失意。又一個(gè)教師節到來(lái)了，許多的祝愿，只凝成最簡(jiǎn)單的一句：愿她工作中萬(wàn)事如意。
教師節的作文800字 篇2
今天早晨，陽(yáng)光格外明媚，空氣分外新鮮，同學(xué)們更加高興，老師們愈發(fā)精神，因為今天是一年一度的教師節。
走在大街上，只見(jiàn)低年級的小弟弟小妹妹們以及和我年齡相仿的五六年級同學(xué)們手上都拿著(zhù)鮮花，不用說(shuō)，他們是準備獻給敬愛(ài)的老師的。于是我也不甘落后，打算買(mǎi)幾束漂亮的鮮花送給我的老師。
我和爸爸到了鮮花店門(mén)口，只見(jiàn)那里人頭攢動(dòng)，滿(mǎn)眼都是來(lái)買(mǎi)鮮花的學(xué)生，我們好不容易才擠入店堂內。只見(jiàn)花店里有可代表溫馨的康乃馨，有表示純潔的百合花，還有傳達深情的紅月季……這些花兒姿色各異，令我眼花繚亂，真不知道買(mǎi)哪種花兒好了。再看收銀臺處，人排成了一長(cháng)溜，看樣子輪到我時(shí)早就到上課時(shí)間了。正當我猶豫和焦急的時(shí)候，忽然，一個(gè)洪亮的聲音在我的耳邊響起：“老師最喜歡的并不是你們送的花，而是你們課堂上好的表現和好的學(xué)習成績(jì)！如果今早買(mǎi)不成花，你就在這干等？就沒(méi)有別的表達方式？”我回頭一看，原來(lái)是爸爸正微笑著(zhù)啟發(fā)我。我若有所思，沉吟一會(huì )，決定換一種特殊的方式向老師表達我的敬意：今天，我上課一定要認真聽(tīng)講，好好表現。爸爸得知了我的想法，非常贊成，說(shuō)：“用行動(dòng)尊重老師的.勞動(dòng)才是對老師最好的尊重�！�
到了學(xué)校，只見(jiàn)一個(gè)二年級的小弟弟拿著(zhù)鮮花一蹦一跳地來(lái)到老師的跟前，把鮮花獻給老師。老師微笑著(zhù)，還輕輕地撫摸著(zhù)那個(gè)小弟弟的頭�？吹竭@個(gè)情景，我有點(diǎn)忐忑不安了：老師如果不能理解我的特殊方式，會(huì )不會(huì )生氣？
我惴惴不安地來(lái)到了班上，又看到很多同學(xué)的桌肚里藏著(zhù)鮮花、賀卡、仙人球……“班主任來(lái)了！”不知是誰(shuí)大喊了一聲，同學(xué)們一擁而上，爭先恐后地把自己準備的禮物送給了班主任，老師臉上露出了淡淡的笑容。而我卻呆坐在位置上，兩手空空，心里有點(diǎn)后悔，對我自己的決定產(chǎn)生了幾絲懷疑。
第一節語(yǔ)文課上，我發(fā)現班上的每一個(gè)同學(xué)都十分聚精會(huì )神地聽(tīng)講，積極地舉手發(fā)言，當然也包括我。就連我們班的“調皮大王”都主動(dòng)回答問(wèn)題，而且竟然回答對了。這時(shí)，班主任笑得眼睛都成了一條細線(xiàn)。這時(shí)，我心才安一點(diǎn)，看來(lái)，爸爸說(shuō)得是對的，老師雖然喜歡花，但更喜歡學(xué)生有良好的表現。我打消了疑慮，堅定了自己原先的想法。
但現在的問(wèn)題是“認真聽(tīng)講”已不是我向老師表達敬意的“專(zhuān)利”了呀！怎么辦呢？下課時(shí)，我一人獨自沉思，最終暗暗許下了一個(gè)愿：今后我每天都要認真聽(tīng)講，努力學(xué)習，做到不僅不讓老師煩神，而且讓老師一見(jiàn)到我就開(kāi)心，讓老師天天過(guò)教師節。
等著(zhù)吧，我的心愿一定會(huì )實(shí)現的！讓這個(gè)美麗的早晨作證！
教師節的作文800字 篇3
春天到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著(zhù)自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著(zhù)春天吹奏這生命之歌。而藍天上，一架架風(fēng)箏在同白云一起戲耍，引動(dòng)無(wú)數的仰望天空，讓自己的心也飛上云端。
逢到這個(gè)時(shí)，我常常不由自主的想起我的潘老師，，想起她為了我們放飛理想而買(mǎi)的那只遠去的風(fēng)箏!
潘老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。
她個(gè)子不高，微笑的臉上帶有一雙銳利的慈祥的眼睛，披頭的散發(fā)即不零亂有似春風(fēng)般瀟灑、自然。在課堂上揮灑自如的雙手，地“刷、刷、刷”一手流利漂亮的黑板字，抒寫(xiě)這她那才高八斗，學(xué)富五車(chē)的知識。
潘老師總是用自己的雙手，繪聲繪色地語(yǔ)言去充實(shí)每一堂枯燥的課，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )在潘老師的課上走神……
總而言之，在這條成長(cháng)的路上，潘老師雖然只是一個(gè)“過(guò)客”，但一直都是她把我從黑暗中帶到光明，教會(huì )我們人生的哲理。
掐指一算，九月八日了，我猛地想起兩天后是教師節。呀，我該做什么準備?咦!我的靈光一閃瞬間的記憶組成了一個(gè)方案，至于這還是個(gè)驚喜，所以我開(kāi)始行動(dòng)了。第二天，一天內我沒(méi)有沒(méi)社么與別人說(shuō)過(guò)話(huà)，始終屬于保密狀態(tài)。但一卻都在緊張的進(jìn)行中，經(jīng)過(guò)不斷地“踩點(diǎn)”，終于心中有了把握。
教師節那天，我早早來(lái)到超市，買(mǎi)了八根帶有底座的蠟燭和一罐的星星，精致而又典雅，帶上個(gè)打火機，背上書(shū)包就匆匆的趕往學(xué)校，至少那時(shí)還沒(méi)有六點(diǎn)。由于早上這個(gè)時(shí)候都有一些老人在學(xué)校做晨練，前門(mén)總會(huì )開(kāi)著(zhù)，因此我就從那混了進(jìn)去。到教室我先開(kāi)了門(mén)，放下書(shū)包。來(lái)到辦公室門(mén)口，手上的那八根蠟燭，在汗水張發(fā)了，心里劇烈地跳動(dòng)。我輕車(chē)熟路的從辦公室的窗戶(hù)翻到里面，心跳愈加愈快，也許是這樣的進(jìn)來(lái)是錯誤的，使我像做了錯事的人一樣，灰溜溜的。頓時(shí)，我明白了我自己在做什么，抬頭看了看表，差不多了。于是我將那八根帶有底座的蠟燭放在最安全的地方，以免燒到作業(yè)，點(diǎn)上火。又將那罐的星星放在潘老師的`辦公桌上，然后將別人給予老師的祝福的小紙條(包過(guò)我自己)花形的擺開(kāi)，大功告成，最后從后面把門(mén)打開(kāi)，這時(shí)我才發(fā)現班級里早以來(lái)到三三兩兩的同學(xué)進(jìn)來(lái)，我便裝作專(zhuān)心地拿起書(shū)來(lái)看，心卻早已飛到外面了。一個(gè)老師進(jìn)去了，兩個(gè)老師，三個(gè)老師進(jìn)去了……
很快同學(xué)們也開(kāi)始為自己的老師獻上花朵，整個(gè)門(mén)口誰(shuí)水泄不通!早會(huì )課的鐘聲叮叮零零響起，老師走進(jìn)班級，眼含淚水的走進(jìn)來(lái)，可以看出是激動(dòng)還是傷心，突然她笑了很燦爛……我也笑了……
那是一種溫暖!
每一個(gè)人都應感恩老師，感謝她們給予我們知識，感謝她們教會(huì )我們做人處事的道理，永遠感謝她們吧……感恩她們這些默默奉獻的老師們!
教師節的作文800字 篇4
教師節的到來(lái)，想小弄文才一翻，懷緬曾經(jīng)對我好的好幾位老師。只是，輾轉一夜，從上學(xué)開(kāi)始至今，算來(lái)也有一兩百位尊師，能經(jīng)歷時(shí)間沙漏流逝而不忘懷的深銘于心的，卻寥寥無(wú)幾。不過(guò)，本人記性其實(shí)也不算好，所以眾位尊師請原諒我的拋卻腦后。
在挖掘記憶之后，發(fā)現……我沒(méi)忘記，在幼兒園時(shí)和小男孩玩耍卻讓人家撞得流鼻血后給幼兒園老師狠狠教訓說(shuō)凡事要有分寸；我沒(méi)忘記，在小學(xué)時(shí)因看人家打架而不勸架被班主任罰寫(xiě)檢討和被告誡冷眼旁觀(guān)看熱鬧是錯的；我沒(méi)忘記，初中所讀那所就快倒閉的學(xué)校，讓新上任的校長(cháng)以非凡的耐力和無(wú)比真誠的心，重新整治成為小縣的重中之重的重點(diǎn)中學(xué)；我沒(méi)忘記，和高一的語(yǔ)文老師能在三四年后成為朋友；我沒(méi)忘記，高二的英語(yǔ)老師激將法讓我英語(yǔ)成績(jì)提高……的老師，心里一直很是感激的。只因他們是老師，教導我科學(xué)人文等不同方面的知識，教曉以做人的道理，敦敦誘導。
但是，古說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑者�！庇写四苷呔訛閹�，非現時(shí)代的職稱(chēng)“教師”。我感激成長(cháng)經(jīng)歷中所遇的每一位老師，更感激生活中遇到的每一位言傳身教的良師益友。
從那一哭啼聲的開(kāi)始，父母著(zhù)心為我。在成長(cháng)的每一步中都希望我能邁著(zhù)大步、勇敢、堅定的步伐，走對人生的.每一步路。遇路口分岔，他們守侯一旁言教選擇，但是年少的自己沖勁無(wú)知，自以為是地選擇著(zhù)一條自認為正確的路行走，到最后發(fā)現卻是懸崖。父母的寬容，是回頭后的居所；父母的關(guān)注，是最后回頭認錯的勇氣……
從父母言誡：“慎交友”起，每交一友，辯明好壞，學(xué)習相處之道。在辯明好壞，學(xué)習相處過(guò)程之中，自漸領(lǐng)悟，為人處世、為友相交之道。在益友身上，學(xué)習坦誠、學(xué)習包容、學(xué)習忍讓、學(xué)習互助……潛移默化，得益在心。
一切，一切能為我言傳身教的人，或父母，或老師，或朋友，介能稱(chēng)之為師。
那好比在校教師的心，能把自己經(jīng)驗傳授于他人，使他人得益，便是自己最滿(mǎn)意的成果。
做為教師，滿(mǎn)懷著(zhù)拯救與奉獻的心，孜孜不倦，希望能在春天的田野里播種，秋天滿(mǎn)載而歸；希望能成為年末的瑞雪，兆示著(zhù)明年豐年；希望能成為一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的指路標，指明迷茫學(xué)生的方向……
說(shuō)教師完全是無(wú)私偉大的，不真實(shí)。但，真實(shí)的是，他們只是希望盡絲綿之力，實(shí)現自己的價(jià)值的同時(shí)，把屬于自己的每一位學(xué)生，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，引向美好的前景，為實(shí)現自己的夢(mèng)去勇敢?jiàn)^斗，不怕受傷不怕失敗。
這就是教師，這就是教師的心。
教師節的作文800字 篇5
“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)�！睔v史的魅力正如這濤濤江水，看似蕭瑟無(wú)奇，實(shí)則大有深意。幾曾何時(shí)，回望關(guān)山，只嘆關(guān)山難越；遙眺東海，只感吾生須臾。然而，正是這樣一個(gè)深刻的學(xué)科，卻有一個(gè)小小的女老師來(lái)教，難怪余老師說(shuō)：“何老師小小的肩膀，竟然擔起中國五千年的歷史文化�！�
一年的時(shí)間，早已可以讓我這個(gè)不長(cháng)腦子的人忘了高中第一次上歷史課的情景�；蛟S當時(shí)也如今日一般，懵懵懂懂的，混沌度日。不知道是誰(shuí)，第一次用boss這個(gè)詞形容老師，總之有一天，我突然聽(tīng)到一句話(huà)，“你boss喊你”，就知道我有事干了。
何老師給我的印象很深。她的個(gè)頭不算高，但人卻顯得十分精神；她的短發(fā)也預示著(zhù)她的做事風(fēng)格：干脆利落。這只是外表，從她的上課來(lái)看，我boss的CPU絕對是一流，她使一本失敗的教材成了我們奪分的工具，要做到這一點(diǎn)十分不易。
說(shuō)到她最大的.特點(diǎn)莫過(guò)于她的笑了。我們班的人幾乎一致認為我boss是最沒(méi)特點(diǎn)的。她沒(méi)有朱老師得天獨厚的班主任身份，也沒(méi)有謝老師拖堂的本事；既沒(méi)有張老師的零笑點(diǎn)，也沒(méi)有李老師的詼諧，更沒(méi)有余老師的戒尺……要說(shuō)特別的，只能是笑了。
何老師好像天生就愛(ài)笑。她的笑分好幾種：有滿(mǎn)意的微笑，有吃驚的大笑等等。有人說(shuō)過(guò)，笑是天使的表情。人生數十載，悲喜各半，學(xué)習生活正如何老師所講是沒(méi)有輕松的，既然咖啡是苦的，為什么不加點(diǎn)糖呢？也許，何老師教我們的不僅是歷史，還有生活的態(tài)度。
何老師的上課也是別具一格，不似別人的照本宣讀，而是有側重的講解。歷史課本是一個(gè)死氣沉沉的東西，但她卻能讓書(shū)說(shuō)話(huà)；書(shū)上的理論觀(guān)點(diǎn)有些不合理，她也允許我們提出自己的看法。她教會(huì )我的不僅僅是基本史實(shí)，更教會(huì )我們去辨證地看待歷史，讓我們想的更加深刻。
何老師不止一次提到學(xué)習是苦的，而現在的我們或許不會(huì )在意，但幾十年后，當我們這段往事的時(shí)候，我們怕是會(huì )后悔吧。只是當時(shí)，早已物是人非。何老師她打破了我們對學(xué)習的幻想，這未必不是件好事。血淋淋的現實(shí)本就不該藏在夢(mèng)幻的氣泡里，謝謝何老師，她讓我學(xué)會(huì )了直面現實(shí)。
三年太短，來(lái)不及的事太多，而今的我只能策馬揚鞭，向著(zhù)自己的理想出發(fā)。理想的路，種種坎坷，我只愿能多碰上幾個(gè)像何老師那樣替我們指路的人罷了。
教師節的作文800字 篇6
這個(gè)節日唯一給人的感覺(jué)就是懷舊了。那些給予我們知識和引導我們成長(cháng)的人，成為每個(gè)人生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。
九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日“教師節”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè )的海洋�！袄蠋�，您辛苦了！”一聲聲真誠的問(wèn)候濃縮了所有的期望；“老師，節日快樂(lè )！”一句句深情的祝福蘊涵了無(wú)數的吉祥！時(shí)代的強音不斷撞擊著(zhù)傳道授業(yè)者的心房，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放清香，教師就像耕耘的老農挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是中國教師的寫(xiě)照，中國教師的.度量！有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構筑的人才大廈高萬(wàn)丈。
可我認為，老師是真正推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著(zhù)民族騰飛的希望，傳播著(zhù)社會(huì )進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執著(zhù)頑強，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。
從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚，從加減乘除到運算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養？誰(shuí)沒(méi)有體驗老師的衷腸？誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀？老師有海納百川的胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素質(zhì)引航，從粉塵飛揚到到瀏覽上網(wǎng)，從“臭老九”到“教書(shū)匠”，老師走過(guò)的路艱難坎坷、泥濘漫長(cháng)，卻愈戰愈勇、愈挫愈強，一代一代源源流長(cháng)，因為他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的是拼搏剛強，才使炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
從睡獅蘇醒氣勢浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強，從神舟飛天圓千年夢(mèng)想，到潛艇入海探世紀寶藏，從港奧回歸游子返鄉，到雅典稱(chēng)雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英雄的力量？可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻給“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”“驕子射天狼”，其實(shí)，老師才是時(shí)代的英雄、社會(huì )的榜樣，乖巧的百靈鳥(niǎo)應該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾長(cháng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。
一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒，無(wú)數滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)！
教師節的作文800字 篇7
她是一位山村教師，她從來(lái)沒(méi)對這里感到滿(mǎn)意過(guò)，她認為，她來(lái)這里支教是不公平的。
她也就二十四，五的年紀，卻整天灰頭土臉，沒(méi)有年輕人身上的朝氣，像個(gè)老太婆，而且每天對山里的孩子頭痛，臉上的皺紋也特別的多，還一直抱怨個(gè)不停。其實(shí)山里的村民知道來(lái)了位新老師是十分高興的，但老師卻沒(méi)有住的地方！村民知道后，自發(fā)的用他們的微薄的收入來(lái)為這位老師干了一件簡(jiǎn)單的小房子，還一切安排妥當，還時(shí)不時(shí)給他送些雞蛋什么的，這些都是他們舍不得吃留給她的，怕他會(huì )和其他老師一樣一聲不吭的走掉，即使這樣，她仍感不到滿(mǎn)足，對一切都看不上眼，雖說(shuō)在以前自己家并不是富裕，但也比這里的條件好上千百倍吧！
她今天像以前一樣很晚起床，窗外又下起了雨，山里這幾天一直這天氣，使得她這幾天的心情都不好，沖孩子們發(fā)脾氣的次數也頻繁起來(lái)。簡(jiǎn)單的洗漱后她來(lái)到班里，班里鬧哄哄的，其實(shí)并沒(méi)有幾個(gè)人，他們都因為窮無(wú)法來(lái)這里上學(xué)。孩子們一見(jiàn)到老師立馬跑回破舊的桌子前坐好，低著(zhù)頭翻開(kāi)缺張少頁(yè)的課本。
她掃了兩眼：“王強！你的書(shū)呢！”被突然點(diǎn)名的王強吞吞吐吐：“丟……丟了�！薄澳蔷筒粚W(xué)！整天丟三落四，這里的人都一個(gè)德性！”說(shuō)完憤憤地走上講臺，講的內容枯燥，根本沒(méi)有可聽(tīng)的價(jià)值。
隨著(zhù)鈴聲的響起，終于放學(xué)了，由于學(xué)校規定任課老師都要把學(xué)生們送到門(mén)口看他們離去。主要也是因為學(xué)校旁有個(gè)大斜坡，雖用木棍簡(jiǎn)單圍了個(gè)圍欄，但也十分不安全，老師們要看護好自己的學(xué)生。
“孫富！干嘛呢！”她一回頭就看見(jiàn)自己班的孫富扶著(zhù)木棍斜著(zhù)身子，伸手夠什么東西。她沖上去就把他拉起來(lái)，自己卻腳上一滑，身子不受控制的向下傾，孫富伸手慌忙拉她，一個(gè)用力把她甩到一邊，自己由于慣性滑了下去，木棍也沒(méi)能擋住他。
她驚慌失措，還沒(méi)起來(lái)就開(kāi)始喊人，眼淚也流了一臉，聽(tīng)聞的人都圍了過(guò)來(lái)，又被老師趕到安全范圍，學(xué)校的男老師拿著(zhù)繩子就趕過(guò)來(lái)，天又下起雨，涼的厲害，也涼進(jìn)了人的心里。
在縣醫院，她緊抓著(zhù)孫富的手抖得厲害，眼淚，濕了被單。
“老師，您別哭�！睂O富虛弱的安慰，把手從被子里拿出來(lái)，小手攥的.很緊，指尖都發(fā)白了，他張開(kāi)手，一朵捏的變形的喇叭花躺在他的手心，“我覺(jué)得她很好看，很適合老師，所以我想送給你，今天……是教師節�！彼焓治孀∽彀�，一臉不可置信的樣子，眼淚更像斷了線(xiàn)的珠子。
孫富從此失去了一條右腿，但大家得到了一位可敬的老師，她為自己的以前道了歉，整個(gè)人也發(fā)生了翻天地覆的變化。
從此，幾乎每天都能在學(xué)�？匆�(jiàn)她如采彩蜜的蝴蝶一樣，在校園里飛舞。
教師節的作文800字 篇8
尊敬的老師：
您好!
坐在靜若無(wú)人的考場(chǎng)里，看著(zhù)“感恩”兩個(gè)字，腦海里就跳出您的形象——您披著(zhù)晨曦匆匆趕往學(xué)校，您忙著(zhù)備課奮戰在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨游在書(shū)海之中……您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃光。
只是想起前不久發(fā)生的一件事，我至今都覺(jué)得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來(lái)我們班語(yǔ)文考試成績(jì)不佳的.消息，然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生，進(jìn)而歷數您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不用心學(xué)習，并大力頌揚其他班同學(xué)的先進(jìn)事跡，您甚至說(shuō)您再也不想教我們了。
那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視著(zhù)我們，就像是一個(gè)施舍恩惠的財主等待著(zhù)乞丐叩謝一般�？墒�，我們不僅沒(méi)有跪地叩謝老師您的大恩大德，反而有不少同學(xué)心生不解，乃至怨恨�！獛熒P(guān)系如此緊張，老師，您有責任嗎?
是的，學(xué)生感恩于老師，乃天經(jīng)地義。這個(gè)話(huà)題已經(jīng)議論了千百年�？墒�，老師該不該感恩于學(xué)生呢?我說(shuō)，該。
或許您會(huì )說(shuō)，學(xué)生沒(méi)有給我錢(qián)，送我物，也沒(méi)有給予我生活上的幫助，何恩之有啊?是的，這些都是事實(shí)，但是，您也要看到，正是因為有了學(xué)生渴求知識的需要，才有了教師這個(gè)職業(yè)，才有了老師們進(jìn)修提升的原動(dòng)力。給予你們工作崗位，是不是恩情?促進(jìn)你們發(fā)展，算不算恩情?幫助你們實(shí)現人生價(jià)值，有沒(méi)有恩情?這一切，都是我們學(xué)生給予的，怎能說(shuō)學(xué)生無(wú)恩于自己的老師呢?
一個(gè)老師，如果在內心里感恩于自己的學(xué)生，那他就不僅是執著(zhù)于教書(shū)，更應專(zhuān)注于育人——他會(huì )俯下身子，與學(xué)生平等交流;他會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)懷每一個(gè)差生;他會(huì )不懼困難，與學(xué)生共擔風(fēng)雨……老師，這一切您也做得到!
我們常說(shuō)要感恩于身邊的每一個(gè)人，這是因為，從不同的角度來(lái)看，身邊的每一個(gè)人都有恩于我們。這種認識，是構建和諧人際關(guān)系與和諧社會(huì )的重要基矗相互感恩，就會(huì )讓矛盾越走越遠;相互感恩，就會(huì )讓心靈越來(lái)越近。試想，在一所學(xué)校里，如果老師與學(xué)生相互感恩，領(lǐng)導與老師相互感恩，那一定是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的和諧校園;在一個(gè)家庭里，如果父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之，在一個(gè)社會(huì )里，如果公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會(huì )的建成呢?反之，如果有人總以施恩于人、等待回報的心理與人交往，不就會(huì )帶來(lái)猜疑、抱怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關(guān)系嗎?
尊敬的老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會(huì )變作我們奮進(jìn)向上、報效社會(huì )的動(dòng)力。臨別之際，我也送您一句話(huà)：做一個(gè)感恩于學(xué)生的老師，用自己的努力去構建和諧班級、和諧校園。這是您能做到的，一定能做到的!
教師節的作文800字 篇9
有人把清晨做為開(kāi)始，有人把清晨做為下一個(gè)目標�？傊�，清晨的來(lái)臨喚醒了我們沉睡的身軀。旭日放射著(zhù)多彩的生活。首先它帶你來(lái)看露珠，教給你，在這個(gè)美麗的早晨，誠實(shí)、真實(shí)的人生從透明開(kāi)始。就這樣，露珠臥在草葉兒上，閃閃發(fā)光，細微的光芒折射著(zhù)遠方。那里是一片樹(shù)林，雖然略帶著(zhù)霧氣，卻已被這個(gè)清朗的早晨叫醒，開(kāi)始新的生活。
一分分，一秒秒，陽(yáng)光開(kāi)始對整個(gè)大地普照，再也沒(méi)有人說(shuō)那輪朝陽(yáng)只屬于海洋了。
忽然間，整個(gè)世界都醒了，上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，各種聲音頃刻間在宇宙響成了一片――
向左，看看溫馨的農莊，牛鈴聲串著(zhù)農民的心情快樂(lè )地在鄉間上路上悠長(cháng)，麥穗在田里隨風(fēng)歌唱著(zhù)成長(cháng)的幸福。
向右，看看軍訓的營(yíng)地，特有的綠色寫(xiě)滿(mǎn)了每個(gè)人的衣裳，每一聲吶喊都喚出雨后彩虹的美麗。
向前，看看城市城擁擠卻流動(dòng)的人龍。站在這里可以清晰地聽(tīng)到他們內心的喜悅和焦急。人龍流動(dòng)著(zhù)，人們的心情也在變著(zhù)，那分明是告訴我們生活的路是我們用不凡的經(jīng)歷走出來(lái)的。
多么不可思議的世界喲！累了吧！那就就地歇息一下，就坐在那片不再嫩綠卻成熟的麥田里。向后看，就順著(zhù)風(fēng)的風(fēng)向。我們可以看見(jiàn)山，看見(jiàn)水，看見(jiàn)不可名狀的“遙遠”和“永恒”。
不知何時(shí)起，霜降了，雪來(lái)了，一切喧鬧都開(kāi)始冬眠了。有的國家像樽完美的雕塑；也有的國家用戰火來(lái)點(diǎn)燃別國的火爐，用“子彈”向某戶(hù)發(fā)了條“短信”說(shuō)——一會(huì )兒來(lái)幫你們解寒凍。一輛戰車(chē)開(kāi)過(guò)，這個(gè)冬天總算有了溫暖，留下濃涸滾滾，向世界弘揚著(zhù)“助人為樂(lè )，人人有責”的“美德”。��！“謝謝”你們的“關(guān)心”！您們累了吧？那就去欣賞一下被遺忘了很久的美景吧！冬天也很美呀！有不愿離去的小蟲(chóng)在覓食；有不褪色的冬青在生長(cháng)；也有月夜的晶瑩；還有那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩坐在餐桌旁吃著(zhù)噴香的烤鵝微笑……愿這樣的.冬天也能向夏天一樣漫長(cháng)！
轉眼間，天空上多了鳥(niǎo)兒的身影，一聲清脆的驚鳴沖破了河水的夢(mèng)，又一“天”開(kāi)始啦！
一天天，一年年，世界的每一個(gè)動(dòng)作都充斥著(zhù)我們的生活。每走過(guò)一天都會(huì )有新的收獲。誰(shuí)能說(shuō)牛鈴聲里唱不出成長(cháng)的經(jīng)歷？誰(shuí)能說(shuō)雨后不會(huì )有彩虹？誰(shuí)能說(shuō)匆忙的變化中沒(méi)有成功的方向？誰(shuí)能說(shuō)……
世界每天都向我們講述著(zhù)鉤沉�；钪�(zhù)就要學(xué)會(huì )感恩。感謝生命，感謝這個(gè)美妙、珍貴的世界！
今天又是偉大的教師節了，雖然書(shū)中并沒(méi)有記載今天是第多少“周年”，但在白鴿掠過(guò)天邊的時(shí)刻，那已不重要了……
教師節的作文800字 篇10
老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著(zhù)一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線(xiàn)。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂(lè )觀(guān)，學(xué)習的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng )新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地。您時(shí)刻保持著(zhù)高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因為有了您的領(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(cháng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著(zhù)所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
您是報曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們早起。時(shí)日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì )惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的.動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀(guān)念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺是發(fā)揮的陣地�？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然充滿(mǎn)激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著(zhù)一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著(zhù)愛(ài)的溫暖，傾瀉著(zhù)智慧的甘霖；您馬良般的板書(shū)，處處顯示著(zhù)點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。
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