老師，您好的作文8篇
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。下面是小編整理的老師，您好的作文，歡迎閱讀。
老師，您好的作文篇1
舉一個(gè)通俗易懂的例子：如果把我們比作祖國的花朵，那么老師就是灌溉花朵的園丁。我們是祖國的未來(lái)，負責教育我們的老師就顯得尤為重要。
作為一位老師，領(lǐng)著(zhù)微薄的薪水，接觸著(zhù)最少的人，卻做著(zhù)極為偉大的事——教書(shū)育人。他們的名字也許不被很多人知道，但站在三尺講臺上的形象，卻被學(xué)生崇拜、敬仰。他們的夢(mèng)想可能各不相同，但匯成一句話(huà)就是“為了學(xué)生好”。
讀到女教師張麗莉舍身救學(xué)生的事跡，我的眼眶不禁濕潤了。當失控的汽車(chē)即將撞到傻眼的學(xué)生時(shí)，張麗莉老師沒(méi)有絲毫猶豫，奮不顧身的把學(xué)生撲倒馬路邊，自己雙腿遭碾壓高位截肢。麗莉老師詮釋了“師魂”的真諦，她是我們心中的“最美女教師”。大多數老師還是很平凡的，他們默默的堅守在教育崗位上把學(xué)生當成了自己的孩子。他們舍棄了很多很多，卻把自己畢生的所學(xué)統統傳授給學(xué)生，同時(shí)將自己的青春奉獻給教育事業(yè)。
在此，我不禁想到我的語(yǔ)文劉老師。在寒假時(shí)，我的右手凍了一大片，漸漸紅腫，直至潰爛。開(kāi)學(xué)后沒(méi)多久，在我把收齊的作業(yè)遞給老師的時(shí)候，劉老師看出我的手不對勁，微微皺著(zhù)眉問(wèn)：“你的手怎么了？”我把手往袖子里縮了一點(diǎn)兒說(shuō)：“沒(méi)事兒，就是凍了�！薄岸純龀蛇@樣了還沒(méi)事，以后記得天天戴上手套�！睖嘏脑�(huà)語(yǔ)字字敲打著(zhù)我的心，老師的關(guān)懷讓我十分感動(dòng)。
老師教給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識，更多的是做人的道理。老師以自己獨特的人格魅力挽救了一個(gè)又一個(gè)思想不當的學(xué)生。老師呢，有的時(shí)候是老師，有時(shí)搖身一變?yōu)樾睦韺W(xué)家，有時(shí)充當著(zhù)家長(cháng)的角色，真可謂“多變”。
中國教師，肩負著(zhù)立德樹(shù)人的偉大使命。是老師給我們插上“夢(mèng)之翼”。
所以，請由我而起，匯聚億萬(wàn)青少年的聲音，向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自?xún)刃牡牡酪宦暎豪蠋熌茫?/p>
老師，您好的作文篇2
人的一生中會(huì )遇到許多老師，父母是我們成長(cháng)中不可缺少的老師，然后隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們走進(jìn)學(xué)校。從此，老師便走進(jìn)我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。
每個(gè)老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒(méi)有一個(gè)老師是十全十美的。
他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學(xué)生；他們不需要有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，只要讓所有的同學(xué)感到大家庭的溫暖；他們不需要過(guò)多的贊美自己作為“父母”的好，而是以自己的每時(shí)每刻的做為駁得他人的尊敬；他們不需要任何回報，便無(wú)私的將自己的所有知識傳遞給每一位學(xué)生……
他們應該是博學(xué)多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發(fā)現世界，剛用語(yǔ)言去述說(shuō)世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問(wèn)題的人。把我們提出的問(wèn)題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。
我們是一群無(wú)知的孩子，我們對周?chē)?事物充滿(mǎn)好奇，我們都有自己小小的夢(mèng)想，也有那些“偉大”的理想，我們會(huì )把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復的玩上萬(wàn)次，也不會(huì )把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。
我心中的好老師還要具有善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛，恰倒好處的發(fā)現、創(chuàng )造每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生去發(fā)現：“原來(lái)每一位老師都是那么的平易近人�！比缓笠詫W(xué)生們對老師的信賴(lài)來(lái)鼓舞學(xué)生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應該具備的教學(xué)品質(zhì)應該是有一顆熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)同學(xué)的心，這樣他們才會(huì )真正投身于他所熱愛(ài)的教學(xué)事業(yè)中，才能成為一位好老師。
我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛(ài)戴的。他們如海邊夜空中的燈塔，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，為我們在前進(jìn)的道路中指明的方向……
老師，您好的作文篇3
老師這個(gè)稱(chēng)呼讓人充滿(mǎn)敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
由于我是一個(gè)轉學(xué)生，三年級開(kāi)始由語(yǔ)文班主任嚴老師教課。
老師嚴格要求我們，比父愛(ài)更嚴峻：在下課期間，不允許我們大聲喧嘩，奔跑打鬧，教育我們要文明言行；在道德品社課上，老師教育我們要誠實(shí)守信、為人謙遜，抓緊時(shí)間、勤奮努力；在自習課中，我們必須爭分奪秒，有時(shí)間觀(guān)念……老師，我們知道您是為我們好！
老師關(guān)心愛(ài)護我們，比母愛(ài)更細膩：在寒暑假里，老師通過(guò)QQ與學(xué)生以及家長(cháng)聊天，及時(shí)了解我們生活情況、學(xué)習情況；在我們不舒服的時(shí)候，老師及時(shí)打電話(huà)給家長(cháng)，并讓我喝點(diǎn)熱水；當我們憂(yōu)郁的時(shí)候，老師總會(huì )主動(dòng)找我們談心……老師，我們知道您是為我們好！
老師不僅對我們嚴格，而且她以身作則，不叫苦不叫累。因為老師對自己也不放松：在語(yǔ)文課上，老師為了鍛煉我們的思維能力和口述表達能力，上課時(shí)慷慨激昂地講述；在作文課上，把文章的寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述，并且讓我們自己找關(guān)鍵詞，說(shuō)出理由；寫(xiě)完作文后，老師還會(huì )要求我們把作文打在文檔里，發(fā)到她的郵箱里去，放起休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導……就算生病了也不例外！盡管以前我寫(xiě)作文只是三言?xún)烧Z(yǔ)，而通過(guò)老師的引導，也能寫(xiě)出像樣的文章了，還獲得了一次學(xué)校作文競賽一等獎狀呢！這些進(jìn)步，都凝結著(zhù)老師的心血。
老師的愛(ài)，一生難忘；老師的教導，一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。我只能再說(shuō)這一句：感謝您！老師！將來(lái)我無(wú)論成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！
您就像桑樹(shù)，默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神；您就像大海，我們是一條小魚(yú)，她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長(cháng)大。老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水��！感謝您的辛勤，無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切！
老師，您好的作文篇4
老師，您就像那長(cháng)明的燈火，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生；老師，您是一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們，讓我們不斷增長(cháng)知識才干，走在祖國棟梁之材的成長(cháng)道路上；老師，您是我們人生路上的路標，指引我們走上成功之路；老師，您是我們開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我們無(wú)窮的知識。
記得六年前，我剛剛走進(jìn)這座小學(xué)，走進(jìn)1（2）班的教室，那時(shí)候我還是一個(gè)稚嫩的孩童。那時(shí)，一只柔軟的手牽起了我的小手，我抬頭看看，一位美麗的女老師：濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長(cháng)而微卷的睫毛下，有著(zhù)一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚……媽媽把我交給女老師，轉身便走了，我并沒(méi)有哭喊，只是乖乖地跟著(zhù)老師。
老師那慈母般的面孔，讓我感到親切，老師對我也有好印象，其實(shí)您的老師不姓郝，而是姓陳，但我們大家我們愛(ài)叫她郝（好）老師，好老師時(shí)刻著(zhù)關(guān)心我們……
有一次，我的雨傘放在窗臺上不見(jiàn)了，回家里我怎么也找不到雨傘，急的我站在窗戶(hù)邊哭起來(lái)。好老師看到了，她問(wèn)我：“你怎么哭了？怎么不回家呢？”“我的雨傘不見(jiàn)了�！蔽铱拗�(zhù)說(shuō)�！皶�(huì )不會(huì )在教室里呢？找找看�！焙美蠋煱呀淌业拈T(mén)打開(kāi)讓我去找，我進(jìn)去找了一圈也沒(méi)有找到。好老師從講臺上把她自己的雨傘給了我，并告訴我“女孩子要堅強，不要哭�！蔽夷弥�(zhù)雨傘回家了。
二年級時(shí)，郝（好）老師被調到別的班上去了。我非常失望！心想：為什么要把郝（好）老師調到別的班上去，教我們不是很好嗎？我暗暗抱怨道。
好老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。親愛(ài)的好老師，您把我從一個(gè)不知事的小孩童變成了一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少？我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，絕對不能忘記老師，您是山間最清涼的山泉，您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉一樣，清晰得讓你看到一切。讓我最后在向您說(shuō)一聲：“老師，您好！”
老師，您好的作文篇5
光陰似箭，日月如梭，從呀呀學(xué)語(yǔ)的一年級到長(cháng)大懂事的六年級，不知有多少個(gè)美好的、痛苦的、悲傷的、歡樂(lè )的記憶伴我成長(cháng)。每個(gè)人都有自己的童年，我想，我在小學(xué)時(shí)的記憶一定是我最難忘的。暑假之后就要上初中了，除了好好學(xué)習的決心外，還有濃濃的、依依不舍的感覺(jué)。老師、同學(xué)在我心中是多么重要。我和同學(xué)們相處了六年，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得我懷念。雖然有時(shí)候我們會(huì )鬧點(diǎn)小別扭，但很快就會(huì )和好，真希望我們的友誼能地久天長(cháng)。要分開(kāi)了，我想每個(gè)人都會(huì )這么想，我也不例外。雖然在初中，我會(huì )結識新的同學(xué)，認識新的老師，但是，我相信，我的小學(xué)老師與小學(xué)同學(xué)都是最好的！
“有時(shí)候想點(diǎn)啥，總想起您的牽掛；有時(shí)候看到您，就像看到了媽媽。您的教導將跟隨我一起步入中學(xué)，我會(huì )用您教給我的知識描繪出人生的風(fēng)華。老師您好嗎？您好嗎？當我看著(zhù)老師留給我的書(shū)時(shí)，又勾起我對老師的思念�！�
老師是多么神圣的職業(yè)呀！您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊我怎能把您遺忘？老師，您好嗎？
老師盡職盡責。風(fēng)里來(lái)，雨里去，從未停止行使過(guò)那份對學(xué)生的。對于學(xué)生的，老師甚至比家長(cháng)花費的精力還多。一年級時(shí)，老師以一支鉛筆教會(huì )“我”的意義；二年級時(shí)，老師幫我找到了；三四五年級時(shí)，老師引導我寫(xiě)出了；五年級下冊時(shí)，老師要退休了，不得不離開(kāi)了我們；老師雖然現在已經(jīng)退休在家，但對我的關(guān)心絲毫沒(méi)有減少。老師一直在關(guān)心我的成長(cháng)與升學(xué)。老師您曾經(jīng)告訴過(guò)我，人的一身不會(huì )一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷了坎坷才會(huì )變成熟和長(cháng)大。以后的路還很長(cháng)，人生還有很多事要去做，會(huì )遇到不同的人或事。老師請您放心吧！我會(huì )讓自己在健康中長(cháng)大；我會(huì )讓我的人生很精彩；“老師，你好嗎？”當我采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，一定會(huì )和老師一起分享！
“向您致敬，敬愛(ài)的老師！多想再一次注視您的目光；多想再一次傾聽(tīng)您的講課；多想再一次從您手里接過(guò)那沉甸甸的稿費；多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝！”。
“老師，你好嗎？”
老師，您好的作文篇6
每當我聽(tīng)到‘靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……’這首歌時(shí)，我就會(huì )想到——謝老師，她是一個(gè)多么盡職盡責的老師，她是一個(gè)多么為同學(xué)、為班級著(zhù)想的老師，她是一個(gè)多么有才華的老師……
謝老師——我、同學(xué)們心目中的當之無(wú)愧的好老師。她為了我們，帶病上課；她為了我們能提高成績(jì)，辛苦的看并改四十個(gè)人的作業(yè)，在上面做批注，將全班同學(xué)容易錯的地方在課上講，讓我們考試時(shí)要注意；她為了我們成為一個(gè)團結友愛(ài)的班集體，把心都操碎了。她為了減輕我們的負擔，許多節假日的作業(yè)她都減少了許多項。
記得那一次，老師為了我們，兩天早上沒(méi)有吃早飯，第三天肚子不舒服，去了醫院。我們打算組織看老師，打電話(huà)給老師，老師問(wèn)我們：“你們還沒(méi)有點(diǎn)名嗎？”“還沒(méi)有，老師，您的身體怎么樣了？好一點(diǎn)了嗎？我們打算周末去看您�！崩蠋熜牢刻卣f(shuō)道：“你們不用來(lái)看我，能打電話(huà)給我就很高興了。我在醫院呆不下去，星期六就出院了，你們放心，我已經(jīng)好很多了，不用擔心啊�！蔽覀冋f(shuō)道：“老師，我們還是去看您吧�！薄安挥貌挥�，班里的情況怎么樣？有人打架嗎？”“沒(méi)事，老師，班級里的情況都很好�！蔽覀兣吕蠋煋�，又慌忙地補一句“老師，您放心吧，班級里沒(méi)有人打架�！薄芭�，好，這幾天謝謝你們幫助維持班級的秩序，辛苦了！”“老師，不客氣，這是我們每個(gè)人應該做的。老師，我們要點(diǎn)名了，拜拜！”“好，好，再見(jiàn)�！崩蠋熯@才放心的掛了電話(huà)。
星期一老師來(lái)的時(shí)候，大家都在認真的早讀，并沒(méi)有察覺(jué)到謝老師來(lái)了。到上課時(shí)，謝老師，一邊捧著(zhù)書(shū)本，一邊給我們講課。無(wú)意中我們發(fā)現了謝老師的手，老師的手上竟還插著(zhù)軟管。老師在醫院還在擔心著(zhù)我們班級有沒(méi)有出現什么情況。擔心我們班跟不上其他班，特意回來(lái)帶著(zhù)病給我們上課。每每想到這，我的心總是會(huì )對謝老師涌起一股尊敬，敬佩之情。
好老師是引領(lǐng)我們學(xué)習知識的向導。沒(méi)有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客；沒(méi)有老師，我們就無(wú)法走上光明的大道……
在這里，我由衷的對謝老師鞠一次躬，說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！我永遠不會(huì )忘記您！”
老師，您好的作文篇7
當粉筆由長(cháng)變短，當您的白發(fā)逐漸被歲月染白；當時(shí)間悄悄地在您的臉上留下痕跡，當如今我們一天天的長(cháng)大……我終于忍不住了，我敬愛(ài)的老師，您好！
每一位老師都是可敬的，是他們手把手帶我們從懵懵無(wú)知的過(guò)去走向了現在，必將又由現在走向美好的未來(lái)。在我們彷徨時(shí)，他們指引我們方向；在我們困惑時(shí)，他們指點(diǎn)我們迷津；在我們悲傷時(shí)，他們給與我們安慰；在我們成功時(shí)，他們?yōu)槲覀兌恼�！老師，謝謝你們！
正所謂“一日為師，終生為父�！边@句話(huà)一直刻在我的心中。記得有一次我不慎受傷摔倒在地時(shí)，是一位老師急急忙忙得送我就醫的。我至今難忘他那時(shí)的神情，只見(jiàn)他眉頭先是一皺，緊跟著(zhù)毫不猶豫地向我這奔來(lái)，他的眼神里閃爍著(zhù)擔憂(yōu)和焦慮，甚至透過(guò)他的腳步聲，我仿佛聽(tīng)到了他的心聲。他走進(jìn)我身邊的時(shí)候，目光中只剩下了一股堅定。一股濃濃的師生之情就流入了我的心田。霎時(shí)，我情不自禁地流下了淚來(lái)�，F在想來(lái)，或許這便是老師對學(xué)生的一種獨特的愛(ài)吧。它就好比作一杯茶，苦澀而又略帶甜意，有時(shí)芬芳撲鼻，有時(shí)卻淡若清水……但總之憑現在的只言片語(yǔ)是說(shuō)不清也說(shuō)不盡這濃濃的師生情的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！倍嗌倌陙�(lái)，老師一直在默默地付出。白天，在七尺講臺上給我們講課；中午，在眾人午睡時(shí)悄悄地批改作業(yè)；傍晚，在夜深人靜時(shí)熬夜備課。他們的艱辛，從來(lái)一聲不提，默默放在心底。這樣的老師怎么不值得我們去愛(ài)呢？
說(shuō)說(shuō)我親身經(jīng)歷的一件事，在某年的秋末，寒風(fēng)習習，冷不丁鉆進(jìn)衣服里，惹得行人不禁打了個(gè)噴嚏。我在放學(xué)路上，那天由于有些事，我出校的時(shí)候已是天黑了，旁邊一間屋內卻依舊亮如白晝。我定睛看去，那是我們的老師，他正在備課，燈光照在臉上，把他黝黑憔悴的臉照了出來(lái)，他的右手邊放著(zhù)一杯茶，看上去有些時(shí)候了�；蛟S是他備課太認真了，竟然沒(méi)有認出我來(lái)……
老師，我敬愛(ài)的老師，謝謝一路有你，陪我們度過(guò)最值得懷戀的一段時(shí)光……
老師，您好的作文篇8
時(shí)間總是不饒人，五年的小學(xué)時(shí)光轉眼間也就要拉下帷幕了，這段充滿(mǎn)歡樂(lè )和苦惱的記憶，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝，可能會(huì )被沖刷、洗滌干凈，但我親愛(ài)的李老師卻會(huì )永遠烙印在我的腦海中。
在二年級剛接觸到李老師的時(shí)候，我對李老師的印象極其深刻：一頭齊耳短發(fā)，苗條的身材，和藹的面孔，還有她那燦爛迷人的微笑。但她剛開(kāi)始給我們上課的時(shí)候，我卻覺(jué)得這個(gè)老師好“兇”啊。經(jīng)過(guò)后來(lái)逐漸與李老師接觸、摩擦，我漸漸體會(huì )到李老師那不是“兇”，而是嚴厲，是期待我們學(xué)好知識的嚴厲，是為我們成長(cháng)負責，是為我們好。
作為我們的班主任，她對我們的關(guān)懷愛(ài)護是無(wú)微不至的，她做到超出他人的仔細和認真。記得在一次運動(dòng)會(huì )上，我們班的徑賽運動(dòng)員非常辛苦，李老師為他們準備了紅糖水，并且每次比賽李老師總會(huì )跟隨左右，運動(dòng)員到達終點(diǎn)時(shí)李老師都是親自迎接。因為一沖到終點(diǎn)我們都會(huì )不由自主地放松下來(lái)蹲在地下休息一會(huì )，但這樣對身體不好，所以老師都是親自帶運動(dòng)員再走一段，而不像其他的老師那樣不去關(guān)心運動(dòng)員。
李老師追求完美的態(tài)度更是讓我們敬佩，她為我們做的為一件事，不論是學(xué)習、生活，還是課外活動(dòng)，都是一絲不茍，盡最大努力做到最好。大的事情就不用說(shuō)了，就在前幾天我們學(xué)校進(jìn)行課外童話(huà)劇表演，讓我尤其感受到李老師的認真與完美。童話(huà)劇的道具是十分難的，但我們作為五年級的學(xué)生，足以自己完成，但李老師卻犧牲自己的休息時(shí)間，親自請教美術(shù)老師學(xué)習制作簡(jiǎn)易道具。在制作小動(dòng)物頭飾的過(guò)程中，李老師十分認真，不管是裁剪還是粘貼，都一步一步來(lái)干，做工十分精細，我們也沒(méi)有辜負老師的心意，拿了個(gè)一等獎。
李老師對我們的用心是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。每當看到李老師那辛苦的背影，我好想端正地說(shuō)一聲：“老師，您好！”
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