有關(guān)教師節的作文800字合集5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的教師節的作文800字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節的作文800字 篇1
教師節就要到了，同學(xué)們都主動(dòng)的買(mǎi)幾朵花或者賀卡，送給敬愛(ài)的老師們，以此表達我們對老師的敬意。雖然，這幾年，老師多次強調不要花錢(qián)買(mǎi)花或者賀卡，只要我們好好學(xué)習，老師就高興。但是，我們還是想表達我們對老師的祝愿，畢竟一年只有一次教師節。今天我還是買(mǎi)了賀卡和幾束花，想表達自己對老師的敬意。
上午第一節課是數學(xué)，楊偉老師剛走到教室門(mén)口，就有幾位同學(xué)拿著(zhù)花跑過(guò)去，可楊老師卻嚴肅的說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)很多次了，不要花錢(qián)買(mǎi)禮物，只要你們好好學(xué)習，就是送給老師最好的禮物！你們說(shuō)一句老師“教師節快樂(lè )”老師就非常的滿(mǎn)足！這花，老師不能要！”這幾位同學(xué)只好垂頭喪氣回到座位上，我嚇得也沒(méi)敢把花送給老師。我想，這幾年老師一直不讓我們買(mǎi)禮物，今天楊老師實(shí)在“忍無(wú)可忍”，想用這種“冷酷”的方式“回絕”我們吧。唉！楊老師真是用心良苦��！這時(shí)，楊老師走上講臺，又開(kāi)始認真的給我們上課了......
下課后，我和馮小一忐忑不安的來(lái)到班主任付老師面前，送上了我們的祝福，一張賀卡和一朵花，并祝老師教師節快樂(lè )！付老師微笑著(zhù)接過(guò)了我們的花和賀卡，并親切的說(shuō)“謝謝！你們都是老師的好學(xué)生，好好的學(xué)習，繼續投稿，將來(lái)有成就了，老師會(huì )感到很自豪的！這比什么都重要，知道嗎？”付老師時(shí)刻不忘鼓勵和引導我們，她永遠是那么的和藹可親，給我們前進(jìn)的動(dòng)力！我心里美滋滋的，因為老師收下了我的祝福！
下午第一節課，還是數學(xué)，楊老師剛走到講臺上，上午請假的周中豪勇敢的跑到講臺上，把百合花送給老師，并祝老師教師節快樂(lè )！這時(shí)，許多同學(xué)不約而同的跑到講臺上，圍著(zhù)楊老師送上了自己的祝福，我也在其中。楊老師在我們的請求下無(wú)奈的“投降”了。她笑著(zhù)接過(guò)了花，意味深長(cháng)的說(shuō)：“以后不要買(mǎi)了，好嗎？”這話(huà)里有責備，但更多的是感動(dòng)。她拿著(zhù)一大束五顏六色的花，微笑著(zhù)說(shuō)：“你們看，一朵花不怎么漂亮，可許多花匯在一起，卻五彩繽紛；千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雨滴會(huì )匯成大海，成千上萬(wàn)棵樹(shù)會(huì )變成森林，這就是集體團結的力量，我們一定要團結友愛(ài)啊......”哇!數學(xué)老師給我們講起了語(yǔ)文、......
同樣，我們課下把祝福也送給了英語(yǔ)吳老師，吳老師也說(shuō)只要我們好好的學(xué)習，就是給她最好的禮物。讓我非常感動(dòng)的是，吳老師還經(jīng)常關(guān)注《聊城晚報》，尤其是星期一小記者版，我們刊發(fā)的作文吳老師竟然都知道，還不時(shí)地激勵我們。每次我去送英語(yǔ)作業(yè)，吳老師會(huì )主動(dòng)的和我談心，并告訴我要學(xué)好各門(mén)功課，每門(mén)課都不能落下......
敬愛(ài)的老師們，您傳播給我們的不僅是知識，還在用不同的方式關(guān)愛(ài)著(zhù)我們的成長(cháng)。 教師節，您的心聲就是希望我們能夠好好學(xué)習，將來(lái)成為國家的棟梁之才。老師，這是您最樸實(shí)的心愿，卻又是多么地崇高��！
教師節的作文800字 篇2
也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她.能做為她的學(xué)生,原來(lái)是如此幸福的一件事.曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強,從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了.她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠的心感化了我.
永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà).她說(shuō),"叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì )克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的."我從她的眼里看到了真誠.于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友.
算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流.有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆，似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了.當然,從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程.
那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人.對于她的冷漠,更加加強了我的叛逆,抱著(zhù)"人生苦短,需及時(shí)行樂(lè )的"的態(tài)度.和她走著(zhù)背道而弛的方向.有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而"沾沾自喜"。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后,她找我談話(huà).自然而然地,我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧!對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的.似乎是習以為常,便學(xué)會(huì )不在乎了.只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà).她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事,講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià),講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多.我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐.那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛.原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷.望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
我們曾把老師比喻成園丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類(lèi)靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美.而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(cháng),不僅為了自己,家人.更為了我們的民族與國家.
“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望
面對這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?
又是一年的教師節，我要趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝！
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng).雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔.而我,要感恩她,我敬愛(ài)的老師.感恩她直言不諱的教導;感恩她給于的真誠;感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
教師節的作文800字 篇3
我已經(jīng)過(guò)了N多教師節了，但最刻骨銘心的也許應該是今年的教師節。08年的確是不尋常的一年，連我自己的節日都很不一般！
其實(shí)教師節并沒(méi)有什么特別，與往年別無(wú)二致，照舊是上課開(kāi)會(huì )這一刻板模式，讓人絕不會(huì )產(chǎn)生課堂上的激情。我就不明白，什么都可以與時(shí)俱進(jìn)，為何這教師節就這么陳舊老套，一點(diǎn)新意也沒(méi)有呢？連假也不放一天！
說(shuō)它不一般，是我在會(huì )議整個(gè)過(guò)程中再一次經(jīng)受了偏頭痛極其痛苦的折磨，我幾乎是達到了無(wú)法承受的極限。開(kāi)會(huì )前，我就吃了大劑量的藥，可惜我已對很多藥產(chǎn)生抗藥性，短期很難見(jiàn)效。我迷迷糊糊走到學(xué)術(shù)廳，早已是大汗淋漓，時(shí)冷時(shí)熱，并伴著(zhù)左邊頭顱的劇痛和惡心。以往學(xué)生美妙的詩(shī)歌朗誦、激情的小合唱、領(lǐng)導激昂慷慨的講話(huà)，而如今，他們的每一個(gè)音符，都似乎變成了一顆顆鋼針直刺我的頭部，我的頭快開(kāi)裂了、快炸開(kāi)了！我只能將頭使勁頂住我身后的墻壁，祈求著(zhù)會(huì )議早點(diǎn)結束，我此時(shí)的所有意念只有劇痛，怎么領(lǐng)的獎我都毫無(wú)意識。今天的每一秒對我來(lái)說(shuō)都是多么漫長(cháng)啊，不是度日如年，而是度秒如年！好容易結束了，我來(lái)到外面等校車(chē)，短短幾分鐘讓我更加痛苦，站在陰處冷得冒汗，站在陽(yáng)光處，熱得幾乎暈倒。天空是那么湛藍高遠，我卻幾乎不敢睜眼，因為強烈的光線(xiàn)也加劇我的疼痛，同事不停地幫我按摩、擦汗、要送我去醫院，我不愿去，我怕打針輸液。我想我也許回到家就好了，家里沒(méi)有聲音、沒(méi)有光線(xiàn)的刺激，我的痛感會(huì )減輕許多，幸好沒(méi)晚自習，否則就更難過(guò)了�；丶液�，其實(shí)也好不了多少，我不能躺下、不能靠著(zhù)、更不能下蹲、不能有光線(xiàn)和任何聲音，我只好拉上厚厚的窗幔，就那么用手抱著(zhù)頭坐著(zhù)，等待疼痛減緩，才能躺下一會(huì )兒……我不明白，我的'痛感為什么如此明顯而強烈呢？
手機響了，是學(xué)生的短信和電話(huà)，都快晚上了，怎么還有��？上午還是多么美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，此時(shí)卻仿佛要我的命，我只有迅速關(guān)機，唉！這就是我盼望是節日？
網(wǎng)上有那么多同行朋友，本以為當日去拜訪(fǎng)問(wèn)候，今天也只有留下遺憾了！對不住朋友了！
我現在回想，今天怎么又犯病了呢？可能是早上天氣太涼了？抑或是上午下課后為趕去給兒子買(mǎi)菜煮飯，因時(shí)間匆忙而汗濕衣服吧？反正不能有一丁點(diǎn)兒感冒，但我的感冒又防不勝防，有時(shí)講課激動(dòng)出汗也會(huì )感冒，雖然經(jīng)過(guò)鍛煉已少些了，但我絕沒(méi)想到在這么特別的日子它又找上了我，讓我對這個(gè)教師節刻骨銘心！但這樣過(guò)節的確是太郁悶了！我只能仰天長(cháng)嘆！
教師節的作文800字 篇4
9月10日，是一年一度的教師節。教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，在教師節這一天，莘莘學(xué)子總有太多的話(huà)像老師傾訴，向老師表白。謹向所有教育工作者致敬、問(wèn)好！
一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，什么是老師？韓愈《師說(shuō)》中有言，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”�！独献印分姓f(shuō)，“道無(wú)道，非常道；名無(wú)名，非常名”。此處之道，應該是修身養性之道，應該是為人處世之道，應該是齊家治國之道。少年的孩童模仿能力超強，老師平素的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì )影響到孩子們的成長(cháng)。耳濡目染、潛移默化，一位好的老師能夠改變一個(gè)人。授業(yè)、解惑，自然是老師的本職。輔導、教授本門(mén)學(xué)科的知識，是老師職責所系。解疑釋惑、排憂(yōu)解困，及時(shí)消除學(xué)生的困惑，也是老師的職責。
老師的道德影響學(xué)生的道德，因而師德建設至關(guān)重要。去年的汶川地震中，兩位教師譚千秋、范美忠，在高尚與卑劣的兩個(gè)極端，充當了很好的教材。譚千秋為了自己的學(xué)生，用自己的雙臂，把幾個(gè)孩子囊括在自己的懷中，延續了孩子生的希望，在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人，為了自己的學(xué)生放棄了自己的生命，此種胸襟豈是舐?tīng)偾樯羁杀�。范美忠在地震�?lái)臨時(shí)刻，不顧學(xué)生的死活，第一個(gè)跑出教室，之后還發(fā)表博文表達自己那一套所謂的自由思想，其行為令人不齒。當然，林子大了，什么鳥(niǎo)都有。我們不能苛求每一位教師，都得成為孔夫子的化身，成為道德的標桿，但至少自己的行為要能為自己的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
對于自己的老師，莘莘學(xué)子總是懷著(zhù)感恩之情的�？追蜃油砟曛苡瘟袊�，政治不得意的他向三千多學(xué)子傳受平生所學(xué)。其弟子及再傳弟子記錄的《論語(yǔ)》，即是當時(shí)孔夫子與自己學(xué)生對話(huà)內容的記錄。每一位學(xué)有所成者，都會(huì )感謝當初的啟蒙老師。老師即是師傅，一日為師、終生為父。開(kāi)國領(lǐng)袖毛爺爺與徐特立之間，特殊的師生關(guān)系一度傳為美談。1997年，時(shí)任主席******赴美國訪(fǎng)問(wèn)的間隙，專(zhuān)門(mén)拜訪(fǎng)了自己的老師。老師為培養學(xué)生，嘔心瀝血、殫精竭慮，像蜜蜂一樣辛勤采蜜卻所求甚少，學(xué)子銘記師長(cháng)的恩德自是當然。在此，筆者謹在此替天下學(xué)子，向桃李滿(mǎn)天下的老師們表達深深的敬意與謝意！
仁義禮智信、溫良恭儉讓?zhuān)袊鴤鹘y的儒家道德對于浸染一個(gè)人的靈魂大有作用。尊重師長(cháng)，更是儒家道德的核心內容。教師節這個(gè)節日，是一年中僅有的除了護士節、節之外，為專(zhuān)門(mén)行業(yè)的人設立的節日。它給了我們一個(gè)時(shí)間，讓我們在匆匆流逝的光陰里，停下來(lái)去感恩自己的老師，去思考自身言行是否遵從老師的諄諄教誨。
教師節，向老師問(wèn)好！在教師節的時(shí)候，說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
教師節的作文800字 篇5
蔡老師，是我眼中最美的老師。我說(shuō)她美，并不因為蔡老師長(cháng)得美，而是因為蔡老師的心靈美。
蔡老師是我們的物理老師。每次走進(jìn)教室，第一眼便能看見(jiàn)老師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個(gè)人看起來(lái)精神極了。
我喜歡蔡老師的講課風(fēng)格，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)使我們輕輕松松上完一整節課，還有一些幫助我們理解的細微動(dòng)作都能吸引我們的眼球，一直注意力集中地聽(tīng)她講課。當我們得到優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，老師會(huì )鼓勵我們繼續努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡老師也會(huì )嚴厲批評。只要上課不認真聽(tīng)講，都逃不過(guò)她的法眼，但是我們也不怨老師，因為我們知道老師是為我們好。
臨近期末，老師提早把物理課結了，讓我們做各區縣的期末考試題，從而查漏補缺。又一次，老師讓我們回家好好復習，明天要測一份試卷，我也沒(méi)當回事，可能因為平時(shí)成績(jì)自認為還不錯，所以沒(méi)太在意，于是回家就沒(méi)把老師的話(huà)放在心上，寫(xiě)完作業(yè)就早早上床睡覺(jué)了。第二天在做試卷時(shí)就感覺(jué)力不從心，有兩道題根本就沒(méi)有思路。我急得想熱鍋上的螞蟻---團團轉。突然，下課鈴響了，我不得不停筆，心不甘情不愿的叫了卷。我坐在自己的座位上，低著(zhù)頭，真后悔沒(méi)復習，該怎樣面對對我報有期望的老師呢?
試卷發(fā)回來(lái)了，望著(zhù)那些刺眼的大紅叉子和不理想的分數，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想老師一定很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。
這次老師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進(jìn)辦公室的一瞬間，我再一次見(jiàn)老師那淺淺微笑，我猜想也許老師是想鼓勵我，不讓我那么緊張，也許只是老師長(cháng)期形成的一種習慣，但不管因為什么，我心情還是放松了下來(lái)，可還是很內疚。我低著(zhù)頭走到老師面前，老師和藹的問(wèn)我“這次沒(méi)考好，自己總結了嗎?”我依舊低著(zhù)頭，小聲說(shuō)“嗯，因為我沒(méi)有復習，也太驕傲了�！薄澳阒雷约捍嬖诘膯�(wèn)題就不要再犯了，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，但也不要因為這次考試失利就放棄，對自己失去信心。老師看好你，加油!”老師拍了拍我肩膀，然后又是一個(gè)燦爛的微笑，讓我感覺(jué)老師是那么友好，那么美麗!
走出辦公室，蔡老師的言語(yǔ)，樣貌都深深的印在我的心里。每每心情低落的時(shí)候都能想起老師對我說(shuō)的每一句話(huà)和她甜甜的微笑，感覺(jué)是那樣溫暖，那樣美麗。
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