老師，只有您站著(zhù)作文
老師，只有您站著(zhù)作文1
我們同學(xué)都坐著(zhù)，老師只有你站著(zhù)，在您站著(zhù)的時(shí)候，在您站著(zhù)的那個(gè)地方，我們看見(jiàn)一棵高大的樹(shù)，您揮動(dòng)著(zhù)手臂搖落滿(mǎn)樹(shù)的果子，果子紛紛落下來(lái)了。
您一生都這樣站著(zhù)，您前面是講桌，后面是黑板。也許您現在已經(jīng)累了，畢竟我們坐著(zhù)要比您站著(zhù)要好受的多，您也許想坐下，但您卻沒(méi)有那樣做，因為您最清楚，一旦坐下，就會(huì )少很多站起來(lái)的人。
風(fēng)刮過(guò)來(lái)，雨打過(guò)來(lái)，雪吹過(guò)來(lái)，您總是站著(zhù)，穩如泰山，因為沒(méi)有任何人能改變您。
有人說(shuō)您站著(zhù)很穩很穩，從來(lái)就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。是啊，您腳下這片土地是您深深扎根的地方。這里便是您永遠蒼翠的世界。
有人說(shuō)您已找到了自己的位置，其實(shí)，這么大的一個(gè)教室里整整齊齊的排列的的確是學(xué)生的座位，您的位置只在我們心中。
誰(shuí)能比您站的更高，看的更遠呢？老師！
站的久了，腰酸腿疼、四肢麻木，頭暈目眩，您仍然不座下。在我們站的的時(shí)候，您站著(zhù)，我們坐下的時(shí)候，您還站著(zhù)，只有您—老師。您這一生都這樣站著(zhù)，站在我們面前，永遠站在我們心中。
敬愛(ài)的班主任，冬去春來(lái)，夏至秋又還，日復一日年復一年，您為我們留下了多少辛勤和汗水，枉費了多少寶貴的心血，留下了多少充滿(mǎn)師生情深動(dòng)人的畫(huà)面……我依戀母校歡快的夏日，，但更依戀老師勝似夏日的工作熱情。我依戀秋天母校林蔭道路的清爽，更依戀老師對學(xué)生的滿(mǎn)腔熱枕……
也許有一天，當您再也不能站起來(lái)得時(shí)候，我們都站起來(lái)了，在您的鼓勵和支持中我們站成一排排綠樹(shù)。
老師，只有您站著(zhù)作文2
“洗手的時(shí)候，時(shí)間從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去�！睍r(shí)間如水，一去不復返。
鈴聲，仿佛是天使傳來(lái)的音訊�！斑诉诉恕�，預示著(zhù)她的來(lái)臨，她像一陣清涼的風(fēng)，從遠處吹進(jìn)每個(gè)人的心里。教室里一開(kāi)始的喧囂頓時(shí)煙消云散，我們秉承著(zhù)祝福和尊敬的信念，默默地等待著(zhù)她，她一步一個(gè)腳印，穩定地踏進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)感情的殿堂。她踏的越安穩，我們的信念越真誠，這份信念實(shí)在是皇天厚土，實(shí)所共鑒。您總是站著(zhù)，而我們總是坐著(zhù)，每一次看您腿動(dòng)時(shí)，我們都覺(jué)得好心疼。我想若每個(gè)人都有一根羽毛，我們將編織一雙翅膀，讓您的'腿不再疲憊。每根羽毛都是我們的祝福，伴隨您度過(guò)每個(gè)孤獨的日子，愿您能不再孤單寂寞。
您站著(zhù)，我們坐著(zhù)。就這樣度過(guò)了您一個(gè)又一個(gè)45分鐘的站立。從早到晚，講臺上堆積了一層又一層的粉筆灰，那層粉筆灰上已經(jīng)深深的印上了您的腳印，那是您辛苦的象征，那是無(wú)數個(gè)黑天白夜，無(wú)數個(gè)45分鐘的站立的見(jiàn)證。
一年四季，春去冬來(lái)，您的腳步聲是春天里動(dòng)人優(yōu)美的旋律，您的汗水是夏天里清涼冰爽的泉水，您的雙眸是秋夜里空中的星辰，您的笑容是冬天里溫暖人心的一把火。教室外美麗的風(fēng)景阻擋不了您站著(zhù)，熾熱的陽(yáng)光阻擋不了您站著(zhù)，紛紛飄落的枯葉阻擋不了您站著(zhù)，冰寒的風(fēng)雪阻擋不了您站著(zhù)。
每次，當您“享受”完這一次次的站立，回到辦公室的時(shí)候，我知道，您肯定很辛苦，您疲勞的靠在椅子上，用曾經(jīng)寫(xiě)板書(shū)的酸疼的胳膊捶打著(zhù)沉重的雙腿，嘴里還不住的夸獎某某同學(xué)認真聽(tīng)講啦，某某同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)啦……每當想到這，我的心就隱隱作痛。我怨，怨那些上課走神的同學(xué)，怨那些老師苦口婆心教育他，他卻不當回事的同學(xué)。他們坐在舒服的椅子上，卻不知道珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。您站在講臺上教育我們，他們卻把您的諄諄教導當成理所當然，當做耳邊風(fēng)，您的優(yōu)秀，引導著(zhù)我們邁向成功的殿堂。
老師，您站著(zhù)給我們講人類(lèi)的起源，給我們講數學(xué)模型，給我們講農民起義……我想什么時(shí)候能夠站在您的角度來(lái)感受一下您的辛苦，我清楚的明白不僅僅是您的雙腿在支撐著(zhù)您，我們的未來(lái)知識也在支撐著(zhù)您。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每每想起這熟悉的旋律，心中便蕩起漣漪，便情不自禁地想起那三尺講臺上您站立的腳印。
老師，只要您站著(zhù)就能點(diǎn)燃我們對學(xué)習的熱情，也想很俗氣地將老師的恩情比作春雨，絲絲甘甜，澆灌著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)的心靈，可這種比喻，在老師愛(ài)的照耀下又顯地如此蒼白無(wú)力。于是，只能在見(jiàn)到每天的第一縷陽(yáng)光時(shí)，祈求它，將自己的祝�；鳠崃�，溫暖老師的心。
老師，謝謝您！
老師，只有您站著(zhù)作文3
在我心目中，我記得一篇神圣而又光榮的作文《老師，只有您站著(zhù)》。這篇文章形象地表現了作者對教師職業(yè)的贊美，表現出老師形象地崇高偉大。
老師是辛勤的園丁，用清水澆灌我們這些嫩綠的芽，讓我們充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)生機。這篇文章并沒(méi)有寫(xiě)老師辛勤地教誨，而是寫(xiě)了很多“老師，只有您站著(zhù)”，通過(guò)這句話(huà)，讓我明白了老師有多么辛苦，老師對我們的關(guān)心多么廣泛，老師對我們的愛(ài)多么博大。我們卻時(shí)不時(shí)地怨恨老師，給老師起外號，背后說(shuō)老師長(cháng)，老師短。老師哪里哪里好，哪里哪里壞的。
本文主要寫(xiě)了老師站著(zhù)，我們坐著(zhù)時(shí)，老師在站著(zhù)；我們站著(zhù)時(shí)，老師也許還是站著(zhù)，風(fēng)吹來(lái)，雨打來(lái)，雪飛來(lái)，你總是穩如泰山地站著(zhù)，老師一生都是站著(zhù)，構成一座永不風(fēng)化的豐碑。
老師，您在我心目中，已矗立了一永不風(fēng)化的記憶，您是神圣的，是典雅的，是至高無(wú)上的。您為我們流下了多少汗水耗費了多少寶貝的心血，留下了多少充滿(mǎn)師生深情的動(dòng)人畫(huà)面……我依戀春暖花開(kāi)的春日，更愛(ài)老師您那勝似春暖的溫情；我依戀母校歡樂(lè )的赤熱夏日，但更依戀老師那勝似夏日的工作熱情；我依戀秋天母校涼爽的，但更依戀老師那種良師諍友的赤誠；我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機，更依戀老師對學(xué)生的滿(mǎn)腔熱忱……
老師，您站著(zhù)，用溫柔的眼神告誡我們要好好學(xué)習，讓我們快點(diǎn)站起來(lái)。
我覺(jué)得您是一顆繁茂的大樹(shù)，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，我們這些小樹(shù)，聽(tīng)從您的拳拳教導，渡過(guò)了無(wú)數坎坷與曲折，懂得了無(wú)數令人難以置信的奇妙故事，發(fā)現了生活中無(wú)法想象的樂(lè )趣。讓我們在歡樂(lè )地海洋中盡情玩耍，盡情嬉戲，敬愛(ài)的老師，冬去春來(lái)，夏至春又還，您站著(zhù)，站著(zhù)，仍是站著(zhù)。站著(zhù)教導我們；站著(zhù)鼓勵我們；站著(zhù)啟示我們……
老師，我愛(ài)您，您站久了，腰酸、背痛、四肢麻木、頭腦眩暈；您仍是不愿坐下，滿(mǎn)頭青絲變成了一頭蒼老的白發(fā)；飽滿(mǎn)紅潤的臉上也增加了幾道深深地皺紋，但您仍是教導我們。
在六年級有一位語(yǔ)文老師，你的腿很疼，很多老師都來(lái)勸他坐下上課。但老師并沒(méi)有，他認為這樣效率會(huì )更高，更能激發(fā)我們學(xué)習的動(dòng)力。
老師，站著(zhù)也總有坐下的的一天，當你們坐下的時(shí)候，我們這些芽已長(cháng)成參天大樹(shù)，接替你們的位置。老師，最后，發(fā)出我最真誠的話(huà)：“老師，我愛(ài)您！”
老師，只有您站著(zhù)作文4
老師，只有您站著(zhù)……
每天清晨，從第一縷陽(yáng)光擁進(jìn)教室，到太陽(yáng)從柔和到強烈，最后拉出狹長(cháng)的影子。我們聽(tīng)著(zhù)老師講課，同學(xué)們總是坐著(zhù)，只有您，老師！只有您，站著(zhù)！在我眼里，您仿佛就是一棵碩果累累的果樹(shù)，揮動(dòng)著(zhù)您的手臂搖下滿(mǎn)樹(shù)的果子，然后一顆不剩地分給學(xué)生。
您永遠都是這樣站著(zhù)，前面是三尺高的講臺，后面是黑板，從未改變。我看見(jiàn)您拿著(zhù)課本，譜出動(dòng)人的詩(shī)篇；我看見(jiàn)您精辟犀利的板書(shū)，文采飛揚；我看見(jiàn)您每次朗讀課文的時(shí)候，飽含深情，抑揚頓挫……
當年幼的我，牽著(zhù)媽媽的手，剛步入這個(gè)將伴隨我度過(guò)六年的校園，一切都是陌生的。是您，用熱情的雙手接納了我，一直教我們語(yǔ)文到現在。每一堂課，同學(xué)們安然地坐40分鐘，而您勞累地站40分鐘，您卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，依然嘔心瀝血。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您還記得您懷著(zhù)小寶寶的時(shí)候嗎？天天挺著(zhù)大肚子，走路都很艱難。就是那時(shí)，您也依然站著(zhù)，依然繪聲繪色的講課。一直堅持到將要生的最后一刻，才被送進(jìn)醫院……那些您不在的日子里，班干部們依然盡身盡責，我們依然認真聽(tīng)課，只是同學(xué)們的眼里似乎都包含了什么，哦，那是同學(xué)們對您的思念，希望您能快點(diǎn)回來(lái)，給我們上課……
冬去春來(lái)，夏至秋還，老師為我們付出了多少的心血��！我們喜歡春暖花開(kāi)的春天，更喜歡您那勝似春天的溫暖；我們喜歡激情四射的夏天，更喜歡您那勝似夏天的熱情；我們喜歡秋天的涼爽、冬日的白雪，但更喜歡您的樸實(shí)無(wú)華……
敬愛(ài)的老師，在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。也許有一天您再也站不起來(lái)了，但我們會(huì )永遠記得您對我們的諄諄教導。您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì )有一天斑白，您的青春卻百年不衰�！耙蝗諡閹�，終生為父�！蹦男燎趧趧�(dòng)，您的默默無(wú)聞，將永遠銘記在我們心中，我們會(huì )用最好的成績(jì)來(lái)回報您，老師！
老師，只有您站著(zhù)作文5
“叮鈴鈴”，上課鈴響起，老師，您捧著(zhù)書(shū)本走進(jìn)教室。上課了，我們都坐著(zhù)，而您卻站著(zhù)。老師，您站著(zhù)的時(shí)候，我看見(jiàn)一顆智慧的星，閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光；我看見(jiàn)一顆參天大樹(shù)，搖出片片綠意。
您一直都這樣站著(zhù)，前面是一張三尺的講臺，后面是一塊烏亮的黑板。您把一個(gè)個(gè)四十分鐘站成了幾年、十幾年、幾十年......不管是風(fēng)吹雨打還是大雪飛揚，您總是挺直腰桿站著(zhù)，站著(zhù)，安如泰山。您站的很穩很穩，您腳下的這片土地便是您心中永遠的寄托；您站得很高很高，您用細小的粉筆在黑板上勾勒出萬(wàn)千精彩。您的座位呢？哦，它在我們像那種最崇高的角落。有哪個(gè)位置比那里更神圣呢？
站的久了，太累了吧？可您也不愿坐下。您滿(mǎn)頭青絲就這樣站成了蒼茫雪原，光潔的額頭站成了彎彎山川。當朝陽(yáng)初升的時(shí)候，站得最高最穩的您啊，總是第一個(gè)將他托起。 有一天，當您做下去的時(shí)候，我們站起來(lái)了，在您的笑聲中，我們站成一排排青松。有一天，當您再也無(wú)法站上講臺時(shí)，我們站了上去！
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