關(guān)于我的啟蒙老師作文（精選53篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。
我的啟蒙老師作文 篇1
今天，我的一篇散文又在報紙上發(fā)表。我捧著(zhù)報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這里有您付出的一份功勞。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們現在的袁老師。她今年三十多歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里包含著(zhù)無(wú)窮的智慧，明亮的眼睛仿佛敞開(kāi)著(zhù)心肺時(shí)時(shí)提醒我們學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
回憶三年級之前，我因為常寫(xiě)不好作文，所以并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也常是語(yǔ)無(wú)倫次。我的弱點(diǎn)被袁老師發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室里說(shuō)道：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。那我告訴你寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)”。我聽(tīng)了老師的話(huà)，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節假日經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著(zhù)，并堅持寫(xiě)日記。袁老師則每次詳情地給我批改日記，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平果然有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被袁老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲，這么一來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。從此以后對寫(xiě)作情有獨鐘。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出的文章再不是夾生的飯了。
一次，老師試著(zhù)將我的一篇文章去投稿，沒(méi)想到竟然在報紙上發(fā)表了，同學(xué)們都很羨慕我，老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)。從此，我更愛(ài)寫(xiě)作了，而寫(xiě)出來(lái)的作文也一篇又一篇變成了鉛字。今年暑假，我光榮地參加了浙江省小作家聯(lián)誼會(huì )首屆代表大會(huì )。
我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩，是袁老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
我的啟蒙老師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我的啟蒙老師是張德月老師，她有一個(gè)漂亮的蘑菇頭，一雙明亮的眼睛，戴著(zhù)一個(gè)紅玫瑰圖案的眼鏡，下面一個(gè)高高的鼻梁，一個(gè)櫻桃小嘴。和藹可親，像一個(gè)慈祥的母親。張老師像一把鑰匙，開(kāi)啟了我寫(xiě)作文的寶庫。
有一次，語(yǔ)文課上，老師在專(zhuān)心致志的給我們講著(zhù)星期天留的作文，講完了，老師拿出一篇作文說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)作文是我們班里作文的了，作文的作者崔銅昌。歡迎崔銅昌來(lái)讀，大家鼓鼓掌�！痹谝黄瑹狒[的掌聲下，崔銅昌上了臺，開(kāi)始念了起來(lái)，一篇篇的描寫(xiě)，生動(dòng)，形象，簡(jiǎn)直就是佳作，我心里贊嘆道。一會(huì )就讀完了，老師又叫了一個(gè)人來(lái)讀。
一個(gè)一個(gè)寫(xiě)的那是筆底煙花，不蔓不枝。好的作文都讀完了，到了我們這些作文差的臭皮匠了！“張慶駿！一個(gè)響亮的聲音應入我的耳中�！薄暗�，我機靈的回答道。張慶駿，你的作文是比較差的了，寫(xiě)作文要用心，你不是都不行，基礎有一點(diǎn)差，但只要用心，你一定可以的！下課來(lái)我辦公室一趟！老師說(shuō)道。叮叮叮叮�！抡n了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)座位出去玩了，我灰溜溜的向張老師辦公室走去，咚咚咚…………“報告，老師我來(lái)了�！蔽倚÷暤恼f(shuō)道�！皬垜c駿你來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)道�！皬垜c駿，你這次作文寫(xiě)得不太好，我這里有幾本書(shū)，你拿回去看看，看看人家怎么寫(xiě)的，多練練，我相信你會(huì )寫(xiě)出一篇好作文的，好好努力！”老師和藹可親的說(shuō)道�；氐郊�，我認認真真的閱讀，每天反反復復的看。在學(xué)校中老師每天教我怎么寫(xiě)。終于功夫不負有心人。
在一個(gè)月后的星期二，我的作文成為了優(yōu)秀作文，并且我的作文水平已不是以前的臭皮匠了，升級為富商了！這一切都是張德月老師教我的，真是猶如這兩句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我的啟蒙老師作文 篇3
人生如一張紙，這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻著(zhù)。
她是剛帶任我們六年級的好老師，她很和藹可親，當我們班的同學(xué)第一眼看到她時(shí)，都說(shuō)老師是一位小姑娘，年輕、漂亮。這讓在場(chǎng)的同學(xué)們都松了一口氣，老師好像看出了什么，走上臺自我介紹，聲音是那么小，老師似乎得知了我們頭腦的信號，立刻就說(shuō)：“我的聲音就這么大，所以，你們要是不安靜下來(lái)，你們就會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)我講話(huà)�！蓖�！好氣派的老師，從來(lái)沒(méi)有一位老師像劉老師這樣，剛開(kāi)始認識就把我們班管得頭頭是道，井井有條的。老師講課也很獨特，她會(huì )要求我們做好預習的準備，打好基礎，做好鋪墊，才不會(huì )老師一問(wèn)三不知。
首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的去培養我們自主學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。
講課時(shí)，遇到問(wèn)題，劉老師并不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發(fā)現自己不對的地方，找到存在的不足。還有我想對老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
我的啟蒙老師作文 篇4
人們常說(shuō)“父母是孩子的第一任老師！”而我的啟蒙老師就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，一付“老學(xué)究”的樣子！媽媽說(shuō)，我最先會(huì )說(shuō)的兩個(gè)字是“爸爸”，當時(shí)爸爸為此高興極了！可是后來(lái)發(fā)現了，這不是什么好事兒，因為從那以后，我無(wú)論干什么事情都喊爸爸，喝水、吃飯、拿東西、講故事……于是我們家就時(shí)不時(shí)的上演了爸爸“團團轉”而媽媽“沒(méi)事干”的場(chǎng)景。
也正是因為這樣，爸爸才成為了我的“經(jīng)典啟蒙老師”！
為了培養我的語(yǔ)言能力，爸爸開(kāi)始給我講故事。開(kāi)始是照著(zhù)書(shū)念故事，時(shí)間一長(cháng)，當爸爸剛講出故事的開(kāi)頭我就能往下接著(zhù)講的時(shí)候，他就不講了，聽(tīng)我講故事。后來(lái)再磨爸爸講新的故事時(shí)，他就隨口就編，比如兩只小老鼠的故事《舒克和貝塔》，爸爸就會(huì )講：“一天舒克和貝塔來(lái)到了南湖公園……”并且常讓我參與一塊編，經(jīng)常倆個(gè)人講老半天，還哈哈大笑。媽媽說(shuō)再這樣下去，我長(cháng)大的工作應該不用愁，可以去當“胡編輯”了。
為了培養我的運動(dòng)能力，爸爸帶我去“體驗”運動(dòng)器械，他不像媽媽那樣怕我受傷，很少讓我去碰那些“鐵家伙”，而是告訴完我運動(dòng)的要領(lǐng)和要注意的安全事項后，就站到一邊，看著(zhù)我怎樣做運動(dòng)�！襁@樣的事情還有好多呢！如：爸爸帶我上街，會(huì )教我認識路邊牌匾上的字；還到公園里看動(dòng)物、大自然里看植物；上魚(yú)市看魚(yú)、鳥(niǎo)市看鳥(niǎo)；上菜市場(chǎng)認各種蔬菜和水果。
現在，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習上爸爸那不動(dòng)生色的啟蒙，都會(huì )成為我一生中最寶貴的財富！
我的啟蒙老師作文 篇5
每當我看到桌上那個(gè)精致的小盒子，總是勾起我滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。記得當時(shí)是開(kāi)學(xué)第一天來(lái)到一年4班的時(shí)候，我看到了一個(gè)面無(wú)表情，雙手叉腰，好像一輩子都不會(huì )露出笑容的老師。見(jiàn)到她之后，我兩腿發(fā)軟，差點(diǎn)都不敢進(jìn)去了。
和這位老師剛開(kāi)始相處時(shí)，你可能會(huì )感到：“哎呀，怎么這么古板��！”我們常常感嘆：“能對我們稍微溫柔一點(diǎn)嗎？”但慢慢地感到老師雖嚴厲但實(shí)則嚴格，雖刀子嘴但卻是豆腐心。
有一次我考試考砸了，心情非常差，感覺(jué)我的世界里都是烏云。課聽(tīng)不進(jìn)去，也不想和同學(xué)聊天，一副失魂落魄的樣子。上課時(shí)，老師似乎察覺(jué)到了我的心思。下課后她過(guò)來(lái)問(wèn)我“怎么了？遇到什么事了？”我說(shuō)：“考試考砸了，回去肯定又要挨罵了。唉……”老師詭秘一笑，拿出一個(gè)小盒子，說(shuō)到：“你自己看看吧，看完你就明白了�！闭f(shuō)完就離開(kāi)了。我趕忙打開(kāi)一看，里面寫(xiě)到：“不要氣餒，一次小小的考試就把你打垮了？要繼續加油，我看好你！”看完之后我非常的感激老師對我的信任和鼓勵。我急忙找到老師對她說(shuō)：“感謝老師對我的厚愛(ài)，學(xué)生定當繼續努力！”老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，對我做了一個(gè)加油的手勢，鼓勵我繼續前行。
還有一次老師請人上臺講題目，我自告奮勇，把手高高舉起。老師給了我這次機會(huì )。但我可能是太緊張了，說(shuō)的磕磕巴巴，引起同學(xué)們一陣哄笑。幸虧老師幫助我才得以成功，我眼里泛起感激的淚光。
這位啟蒙老師對我的幫助特別大，她使我明白了生活中如何面對挫折與失敗，她用她的方式給了我溫暖和陽(yáng)光。我非常感激我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇6
在我們的學(xué)習生活中，一定會(huì )有給我們留下深刻印象的老師，現在，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的啟蒙老師——林老師。
林老師有著(zhù)不同于別的老師的一頭烏黑亮麗的短發(fā)。她還有一雙大大的，水亮水亮的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子下面有一張永遠沖我們微笑的美麗嘴巴，一對大大的耳朵，好像隨時(shí)都在聆聽(tīng)我們的歡聲笑語(yǔ)。
林老師非常和藹可親，平時(shí)不會(huì )大聲斥責我們。上課的時(shí)候，如果你的問(wèn)題答錯了，她也不會(huì )怪你，她只會(huì )耐心的教你，直到教會(huì )為止。她是我上幼兒園的第一個(gè)老師。當時(shí)，我是班上的“優(yōu)等生”，每次問(wèn)題我都能回答對，作業(yè)我也都對，當我為此洋洋得意時(shí)，她就會(huì )告訴我不要驕傲;當我調皮犯錯時(shí)，她便會(huì )蹲下身，抱著(zhù)我告訴我，這樣不對，應該怎么做，要我下次改正不再犯;當我失敗時(shí)，她告訴我不要氣餒;當我成功時(shí)，她鼓勵我下次做的更好……有一次林老師教我們跳繩，有的同學(xué)跳的很快，有的同學(xué)不會(huì )跳，而我在兩者之間，只能跳一個(gè)停一下，再跳一個(gè)再停一下，無(wú)法連貫起來(lái)跳，我當時(shí)想：可能我永遠都跳不好了。當我正準備要放棄的時(shí)候，林老師好像看懂了我的心思，便鼓勵我：“加油，再跳幾下就一定能成功的!”我聽(tīng)了她的話(huà)，又試了幾遍，終于能連著(zhù)跳了，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……果然成功了!有了林老師的鼓勵，我練習的次數越來(lái)越多，甚至可以一次跳四十多個(gè)，成為了班上一次性跳繩最多的人!
我現在的成績(jì)都得歸功于林老師的啟蒙，她教會(huì )我勝不驕，敗不餒;教會(huì )我做事要有毅力、有恒心;教會(huì )我好的生活學(xué)習習慣。她對我的恩情，我終生難忘�，F在，我想對她說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!
我的啟蒙老師作文 篇7
老師，多么神圣的職業(yè)��！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，將我們纖弱的雙手引向知識的大門(mén)；老師，你就像一個(gè)勤勞的園丁。你雖然卑微，卻用堅硬的雙手澆灌著(zhù)我們嫩嫩的骨頭。老師，你就像一支火炬，點(diǎn)燃自己，照亮別人......
我們的語(yǔ)文老師石老師身材瘦削，在他炯炯有神的眼睛前戴著(zhù)一副墨鏡。他看起來(lái)很?chē)栏�。事�?shí)上，他對我們非常寬容和耐心。和藹可親可敬的石老師，不僅在課堂上把課文講得生動(dòng)形象，通俗易懂，還不厭其煩地詳細講解一些學(xué)生聽(tīng)不懂的內容。為了幫助我們提高作文水平，特意要求我們周一到周五寫(xiě)一篇心情日記，并時(shí)不時(shí)加一點(diǎn)練筆，讓我們的作文更生動(dòng)，而石老師自己一個(gè)人坐在辦公室里，不動(dòng)聲色地改作文、改日記、改作業(yè)本。
石老師不僅每天勤勤懇懇地批改我們的“勞動(dòng)成果”，還飽受課堂噪音的困擾。下課時(shí)，我們總是看到老師悲傷的臉�？赡苁菍W(xué)生的吵鬧影響了老師的心情，影響了一些學(xué)生上課的效率。我記得有一次老師講解第四單元試卷的時(shí)候，大部分學(xué)生都是聽(tīng)老師講解，修改錯誤答案，以免下次出錯。但也有同學(xué)在自說(shuō)自話(huà)，好像老師很“透明”，老師好像故意咳嗽了幾聲，同學(xué)們都不吭聲。這時(shí)老師問(wèn)了學(xué)生很多錯誤的問(wèn)題，但大多數學(xué)生都回答不出來(lái)。反而是孔融大聲喊答案，老師老是罵她。不一會(huì )兒，她似乎忘記了什么，有一個(gè)很大的聲音擾亂了大家的平靜。老師只好讓吵鬧的學(xué)生站起來(lái)，最后教室里多了些寧靜，少了些喧嘩。
雖然石老師從來(lái)沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的事情，但是為了把我們培養成有用的人才，我每天都孜孜不倦，兢兢業(yè)業(yè)。我只能用最好的結果來(lái)報答老師的辛苦，心里默默的說(shuō)：老師，你辛苦了！
我的啟蒙老師作文 篇8
回想起我跨入學(xué)堂的第一天，我認識了我的啟蒙老師，他是李老師。
李老師中等的個(gè)子，中等的身材，中等的相貌，但是可不要以為李老師平平無(wú)奇，李老師身上最大的閃光點(diǎn)就在于認真負責，對待我們非常有耐心。
李老師是我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師。在李老師耐心的教導下，我學(xué)會(huì )了認字，學(xué)會(huì )了讀寫(xiě)拼音等等。李老師講得一口標準的普通話(huà)，并且聲音很好聽(tīng)。上李老師的課，很多時(shí)候對我們來(lái)說(shuō)是一種享受。
我一開(kāi)始接觸到李老師的時(shí)候，我對李老師并沒(méi)有多大的感受。是隨著(zhù)時(shí)間漸漸推移，等到我認識上李老師的時(shí)候，我這才喜歡上了李老師。不只是我，班上的所有同學(xué)都喜歡李老師。李老師很關(guān)心我們的學(xué)習，在學(xué)習上對我們比較嚴格。
在上李老師的語(yǔ)文課的時(shí)候，班上的同學(xué)們都是坐得端正，一個(gè)一個(gè)的都仰長(cháng)著(zhù)脖子，認認真真的聽(tīng)著(zhù)李老師講課。我們最喜歡的就是李老師在下課前十分鐘給我們講的各種啟蒙小故事了。老師講的故事對我們的啟發(fā)很大，并且這些有趣的故事也讓我們從中受到了不少的啟發(fā)。
我很感激李老師，是他帶著(zhù)我進(jìn)入到了一個(gè)知識的世界，在這個(gè)世界里我學(xué)會(huì )到了很多。李老師教會(huì )我們的識字，并且還帶著(zhù)我們一起背誦古詩(shī)。李老師讓我們感受到了文字的魅力，以及知識的重要性。
小時(shí)候的我們還貪玩，但是面對貪玩的我們，李老師從來(lái)都不會(huì )責罰。而是極其有耐心的與我們講道理。李老師是我的知識啟蒙老師，我是在李老師的帶領(lǐng)下才走進(jìn)了知識的殿堂。李老師，我很感謝您。
雖然如今的我已經(jīng)長(cháng)大了，又進(jìn)入到了其他的校園里學(xué)習，但是我會(huì )永遠的記住李老師您。
我的啟蒙老師作文 篇9
時(shí)光如流水，轉眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車(chē)給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。
那時(shí)候，幼小的我多么無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著(zhù)別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著(zhù)，我的內心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著(zhù)淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!
操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說(shuō)：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說(shuō)。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰(shuí)對我好，誰(shuí)對我最關(guān)心。
就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對每個(gè)人好。
時(shí)光過(guò)得很快，幾年過(guò)去了，我只想在這里，輕輕地對那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過(guò)我的老師說(shuō)一句：“劉老師，謝謝你!我會(huì )永遠記住你!”
我的啟蒙老師作文 篇10
提及我的啟蒙老師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師，生活教會(huì )了我該如何活在這個(gè)世界上，生活教會(huì )了我如何面對生活。
生活對生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒(méi)錯，生活是不會(huì )優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉，會(huì )讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì )讓每一個(gè)人都看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹。生活是公平的，生活對生活中的每一個(gè)人都沒(méi)有偏袒，對每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì )以生活的形式給你發(fā)放課題，你完成了這個(gè)課題，你就可以進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而，這些課題不會(huì )結束，結束之時(shí)，也是你的生命結束之時(shí)。
生活會(huì )依據你缺乏的知識來(lái)進(jìn)行排課。當生活發(fā)現你缺乏某些知識時(shí)，生活會(huì )依據這些你缺乏的知識來(lái)進(jìn)行排課，如果你不從中學(xué)習如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個(gè)課題下的你，永遠也不能畢業(yè)。生活會(huì )給你不停地發(fā)放同類(lèi)的課題，讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里，是因為你不學(xué)習。如果在生活中的你，不學(xué)習的話(huà)，生活這位教你如何面對生活的啟蒙老師便會(huì )一次一次出類(lèi)似的題目考察你，直到你悔改。
生活會(huì )告訴你未來(lái)你需要如何去努力。你在面對生活這位老師時(shí)，你不要以為生活只會(huì )要求你，其實(shí)生活是在給你機會(huì )。人的一生是需要不斷成長(cháng)的，而生活正是給你成長(cháng)機會(huì )的那位老師，生活給你發(fā)放的課題，正是在用生活的方式來(lái)告訴你，未來(lái)你需要如何去努力�！芭Α边@個(gè)詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？
生活是我的啟蒙老師，這位老師教會(huì )我該如何活在這個(gè)世界上，也教會(huì )我如何去直面真實(shí)的人生。
我的啟蒙老師作文 篇11
他工作很繁忙，每天都伴著(zhù)月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執著(zhù)的信念一步一個(gè)腳印的顯現在我的腦海，深深的感染著(zhù)我。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無(wú)情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子咕咕的叫著(zhù)，等待好慢長(cháng)，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)职质裁磿r(shí)候回來(lái)呀”。媽媽看看我說(shuō)：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著(zhù)時(shí)間的流逝在減少，無(wú)情的北風(fēng)張狂得吹著(zhù)，路兩邊的樹(shù)枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著(zhù)暗淡的光沒(méi)有了往日的神氣。我從窗外看著(zhù)樹(shù)上僅有的兩片樹(shù)葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉，風(fēng)中伴著(zhù)那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著(zhù)一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默的祈禱著(zhù)：“快點(diǎn)回來(lái)吧”。這時(shí)，外面出現了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開(kāi)門(mén)，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨說(shuō)：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來(lái)呀”。父親用他溫暖的大手拉著(zhù)我說(shuō)：“孩子不管是干什么，都要有責任心呀。做人要學(xué)會(huì )寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習中遇到困難一樣，這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心里暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì )不放棄讓我慢慢在學(xué)習中體會(huì )到了樂(lè )趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；還對我的品行進(jìn)行教導，您指引著(zhù)我，讓我一步一步學(xué)著(zhù)在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇12
暑假過(guò)后，我帶著(zhù)莫名的心情走進(jìn)了中學(xué)。靜靜地坐在教室里，等待著(zhù)新語(yǔ)文老師的到來(lái)，老師走進(jìn)教室的時(shí)候，我的第一印象是一個(gè)典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，很親切。
“東方有美女，絕世獨立。他們關(guān)心城市，然后關(guān)心國家�！边@首詩(shī)最適合我們的語(yǔ)文老師。老師的溫柔不僅僅是女人的美與美，更是母親的善良、關(guān)心、善良與善良。
苗老師相貌端莊秀麗，性格溫和，性格謙遜。她像對待自己的孩子一樣對待我們，奉獻自己，努力工作。
苗老師對我們很溫柔。上課的時(shí)候，他會(huì )生動(dòng)幽默的講給全班聽(tīng)，就像一個(gè)好朋友和我們親切的聊天一樣。老師會(huì )時(shí)不時(shí)的拓展課外內容，把那些故事引入到我們的課程中，時(shí)不時(shí)的會(huì )讓我們笑幾聲。
苗老師的教學(xué)方法很獨特。她上課從來(lái)不多說(shuō)話(huà)，而是讓我們暢所欲言，自己理解課文。她不時(shí)提醒我們兩句，糾正幾點(diǎn)，讓我們對課文有更深的印象，學(xué)習更有效率。
“小騙子！”聽(tīng)著(zhù)，你在給誰(shuí)打電話(huà)？哦！竟然是我們班的老瞿�。ㄇ埠�，我同學(xué)私下都這么叫他。至于“小騙子”這個(gè)外號的由來(lái)：那天老師讓我們背《春》，老義隨心所欲的哭著(zhù)對老師說(shuō)：“老師我背不了，能不能單獨背！”
“當然！”老師說(shuō)，“只要你能背�！钡B續幾天，他還是沒(méi)背，老師只好大動(dòng)干戈——拜托家長(cháng)了！老曲一聽(tīng)，連忙鼓足力氣，開(kāi)始背誦起來(lái)。老師笑著(zhù)說(shuō)：“小騙子！看，就是背下來(lái)的！”從此老曲“小騙子”的稱(chēng)號不脛而走。
看我們老師多幽默。我愛(ài)我的新語(yǔ)文老師。
我的啟蒙老師作文 篇13
我上小學(xué)的第一位數學(xué)老師——梁中華老師，就是我們啟蒙老師。
她的個(gè)子很高，身材很苗條。鼻梁上架著(zhù)一副紅色眼鏡，非常有學(xué)問(wèn)。梁老師很喜歡笑，臉上總是笑瞇瞇的，很容易讓人親近的樣子。她喜歡把自己打扮得很時(shí)尚，衣服在我們眼里都很漂亮。她最大的特點(diǎn)就是頭發(fā)一年到頭都是卷發(fā)。
我們老師對我們很關(guān)心。記得一天中午，我班有一位同學(xué)玩雙桿，不小心從上面摔下來(lái)了，頭摔破了。老師看見(jiàn)了，非常著(zhù)急，扶著(zhù)這位同學(xué)去了醫務(wù)室，校醫給包扎，他疼得直叫，老師就在身邊一直安慰他。隨后，老師給他的家長(cháng)打電話(huà)，家長(cháng)知道了，非常感謝老師。
我的老師有慈祥的一面，也有嚴厲的一面。
記得有一次，老師讓我們做一張卷子，我由于心不在焉，馬馬虎虎，沒(méi)有認真對待，結果成績(jì)出來(lái)了，我考了69分。老師一看，我考這么差，非常著(zhù)急，把我叫道了身邊，耐心細致地為我講解了錯誤的試題。剛開(kāi)始我非常害怕，聽(tīng)了老師的講解，我的心平靜下來(lái)，我感覺(jué)我的老師真好。從那以后，我努力學(xué)習數學(xué)，到了期末，我的數學(xué)成績(jì)是94。5分，老師看著(zhù)我滿(mǎn)意地笑了。
梁老師不僅在生活和學(xué)習上幫助我，而且講課特別形象生動(dòng)。
記得有一天，老師讓準備幾個(gè)圓，我不明白干什么用。第二天，老師講數學(xué)廣角時(shí)，用了這幾個(gè)圓，老師把這幾個(gè)圓當成幾個(gè)“餅”，來(lái)算一算烙這幾個(gè)“餅”最少用多少分鐘。只見(jiàn)這幾個(gè)“餅”在黑板上一會(huì )拿下來(lái)，一會(huì )粘上去，一會(huì )翻過(guò)去，真好玩。一節課下來(lái)，我們感覺(jué)既輕松又快樂(lè )，并且還學(xué)到了知識。
我愛(ài)我的啟蒙老師，希望在您的教育下我們能茁壯成長(cháng)，成為社會(huì )有用的人。
我的啟蒙老師作文 篇14
說(shuō)來(lái)你不信，我是先會(huì )背書(shū)，后才認識字的。記得上幼兒園小班時(shí)，老師讓大家表演節目，許多小朋友不是說(shuō)兒歌，就是跳舞，而我背了很長(cháng)一段《三字經(jīng)》，讓大家聽(tīng)得目瞪口呆，連聲稱(chēng)奇。最終，我的表演被老師評為最佳節目，胸前自然多了一朵大紅花。其實(shí)這一切都歸功于爺爺，爺爺小時(shí)候特愛(ài)背書(shū)，肚中的學(xué)問(wèn)特別多，其中《三字經(jīng)》就是他傳授給我的第一本書(shū)。
爺爺背起《三字經(jīng)》來(lái)就像老和尚念經(jīng)一樣，每當這時(shí)，他的神態(tài)舉止都會(huì )吸引我，不久我也隱隱約約會(huì )背上一兩句，漸漸地，我也學(xué)著(zhù)爺爺的樣子，在家人面前充當文人墨客，引得全家陣陣掌聲。其實(shí)，那時(shí)我根本就不識字，完全是一種模仿行為。后來(lái)，媽媽買(mǎi)回一本《三字經(jīng)》，我依據背的內容，對照書(shū)上的字，逐一認起字來(lái)，這一認就認識了許多字：“人之初，性本善……”，所以說(shuō)起認字，《三字經(jīng)》可是我的啟蒙老師。
在這個(gè)世界上，我一直認為我是家中的小皇帝，只知道衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一種天生的優(yōu)越感陪伴著(zhù)我。學(xué)習了《三字經(jīng)》以后，常常纏著(zhù)爺爺解釋字中的含義，在似懂非懂的境界中，逐漸了解了如何學(xué)習、如何做人的道理�！拔裘夏�，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼”讓我了解了學(xué)習要有好的環(huán)境，特別是要持之以恒，不能半途而廢�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知義�！弊屛颐靼琢擞褚�(jīng)過(guò)雕琢，才能成為玉器，人要經(jīng)過(guò)學(xué)習，才能知道許多道理�！跋憔琵g，能溫席。孝于親，所當執”讓我知道了孝敬父母和長(cháng)輩，是兒女應盡的義務(wù)。
現在我已是一名小學(xué)二年級的學(xué)生了，《三字經(jīng)》依然天天陪伴著(zhù)我，潛移默化影響著(zhù)我。感謝《三字經(jīng)》，你是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇15
父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽?zhuān)兄?zhù)烏黑的頭發(fā)，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架著(zhù)一副眼鏡，看著(zhù)真養眼。
學(xué)習上，媽媽是我的良師益友，她教我認識了第一個(gè)字、第一個(gè)數、第一種顏色………上小學(xué)了，媽媽每天晚上陪伴我學(xué)習、檢查作業(yè)，每當有不會(huì )的題時(shí)，都會(huì )認真地給我講解。
有了媽媽的陪伴和教導，我養成了良好的學(xué)習習慣。
生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問(wèn)是誰(shuí)丟的'，我沒(méi)有承認，心想：反正姐姐也在家呢！沒(méi)想到，我還是被媽媽的“火眼金睛”看穿了，她為了維護我的自尊心，沒(méi)有揭穿我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“誰(shuí)不小心扔在地上也沒(méi)關(guān)系，只要誠實(shí)的承認錯誤就還是好孩子�！焙髞�(lái)，我就悄悄地說(shuō)：“媽媽?zhuān)俏胰拥��！?/p>
當然了，媽媽也有嚴厲的時(shí)候，有一次檢查作業(yè)時(shí)，因為一個(gè)字少寫(xiě)了一點(diǎn)，媽媽就大發(fā)雷霆地說(shuō)：“給你說(shuō)了多少遍了，怎么就是記不��！”“不就是一個(gè)字少了一個(gè)點(diǎn)嗎？您老人家何必發(fā)那么大的火？”我嬉皮笑臉地說(shuō)。這時(shí)，媽媽的臉也變得“陰轉多云”了：“孩子，學(xué)習不能有一點(diǎn)馬虎，好習慣是一點(diǎn)一滴養成的�！苯�(jīng)過(guò)了這次“風(fēng)波”，我寫(xiě)作業(yè)再也不敢馬虎了。
這就是我的啟蒙老師，一個(gè)溫和中帶著(zhù)嚴厲，嚴厲中帶著(zhù)誠懇，教給我許多知識和做人的道理的媽媽?zhuān)斘腋吲d時(shí)，她和我共同分享；當我遇到困難挫折時(shí)，她給我鼓勵；當我驕傲時(shí)，她給我投出嚴厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的路，使我充滿(mǎn)自信大踏步的向前邁進(jìn)。
我的啟蒙老師作文 篇16
我生命中最重要的一個(gè)人，她有兩個(gè)身份，一個(gè)是我的母親，一個(gè)是我的啟蒙老師。我的啟蒙老師就是我的母親，母親是一名幼師，在我的幼兒時(shí)光里，都是母親在陪伴著(zhù)我。
我邁出的人生第一步是在母親雙手的攙扶之下走出來(lái)的，我說(shuō)出的第一句話(huà)，也是在母親一遍一遍的教導之下說(shuō)出來(lái)的。我的母親是一位偉大的人，我感激我的母親。
在我還沒(méi)有達到上學(xué)年紀的時(shí)候，每天我看著(zhù)母親去上班，傍晚的時(shí)候等待著(zhù)母親為我帶著(zhù)小禮物回來(lái)。等到我到達了上學(xué)的年紀時(shí)，每天早上，母親為我穿上整潔干凈的衣裳，之后牽著(zhù)我的小手一起去校園里。母親依舊是上班，不過(guò)我就是上學(xué)了。
那段記憶至今我已經(jīng)記不清楚了，但是那種溫暖一直都包裹著(zhù)我的心。課堂上的母親嚴肅認真，課后的母親親切溫暖。在母親的教導與培育下，我的學(xué)習功底很好。我現在還記得每天晚上，母親為我講述的故事，每講完一個(gè)故事后，分析著(zhù)每一段故事里的道理。
我的母親就是我的老師，是我的啟蒙老師，我很自豪。在母親的影響與教導之下，我從小就養成了很多的好習慣。每天晚上睡覺(jué)前必須要看上一會(huì )書(shū)才能入睡，第二天早上準點(diǎn)起床，從來(lái)沒(méi)有賴(lài)床的壞習慣。這些都是我的啟蒙老師教給我的，她言傳身教，不僅將我帶入了一個(gè)豐富精彩的文字世界，還讓我在規律中生活，成就了一個(gè)優(yōu)秀的我。
每個(gè)人都會(huì )有自己的啟蒙老師，是他們帶著(zhù)我們進(jìn)一步的探索這個(gè)世界，是他們讓我們體會(huì )到了這個(gè)世界的溫暖與美妙。感謝我們的啟蒙老師，我再次感謝我的母親，因為有了您，才有了現在的我。
我的啟蒙老師作文 篇17
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻著(zhù)。
她是剛帶任我們六年級的好老師，她很和藹可親，當我們班的同學(xué)第一眼看到她時(shí)，都說(shuō)老師是一位小姑娘，年輕、漂亮。這讓在場(chǎng)的同學(xué)們都松了一口氣，老師好像看出了什么，走上臺自我介紹，聲音是那么小，老師似乎得知了我們頭腦的信號，立刻就說(shuō)：“我的聲音就這么大，所以，你們要是不安靜下來(lái)，你們就會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)我講話(huà)�！蓖�！好氣派的老師，從來(lái)沒(méi)有一位老師像劉老師這樣，剛開(kāi)始認識就把我們班管得頭頭是道，井井有條的。
老師講課也很獨特，她會(huì )要求我們做好預習的準備，打好基礎，做好鋪墊，才不會(huì )老師一問(wèn)三不知。首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的去培養我們自主學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，劉老師并不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發(fā)現自己不對的地方，找到存在的不足。
還有我想對老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
我的啟蒙老師作文 篇18
周老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂。
她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛著(zhù)一絲微笑，讓人覺(jué)得和藹可親。
她是我的班主任，教我們語(yǔ)文。周老師的課講得生動(dòng)精彩，引人入勝。開(kāi)學(xué)第一節課學(xué)的是漢語(yǔ)拼音，開(kāi)始我們一竅不通。周老師耐心地指著(zhù)“d”對我們說(shuō)：“它念‘得’，這下記住了吧！”然后，她指著(zhù)玻璃問(wèn)我們：“那是什么？”我們回答：“玻璃�！薄皩�！”周老師又指著(zhù)“b”說(shuō)，“這就發(fā)‘玻璃’的‘�！��！比缓�，她又指著(zhù)“︱”說(shuō)：“大家看，它像不像一個(gè)小棍呀？”我們說(shuō)：“像！”“這個(gè)小棍就念‘勒’，直直的小棍是‘勒’�！焙髞�(lái)學(xué)漢字的時(shí)候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語(yǔ)文課。
一天下午，周老師給我們布置完習題，便開(kāi)始批改作業(yè)。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，忍不住和同桌聊起天來(lái)。聊了一會(huì )兒，我不經(jīng)意間發(fā)現周老師正盯著(zhù)我看。我臉紅了，連忙低下頭來(lái)。下課后，老師把我叫到她身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“作為班干部，你應該以身作則，怎么能上課說(shuō)話(huà)呢？”我聽(tīng)了，慚愧地流下了淚�！安豢薏豢�，只要改正就是好孩子�！敝芾蠋熞贿厧臀也翜I，一邊慈祥地對我說(shuō)。
時(shí)光飛逝，現在我已經(jīng)上五年級了，周老師又給小學(xué)弟小學(xué)妹們當啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁，無(wú)微不至地關(guān)懷、照顧同時(shí)又修剪我們這些小樹(shù)苗，讓我們茁壯成長(cháng)。周老師，我的啟蒙老師，我將終生難忘。
教師點(diǎn)評：
本文運用樸實(shí)的語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習生活中的兩件小事，刻畫(huà)了一位和藹可親、教學(xué)有方的老師形象，讀來(lái)富有真情實(shí)感，字里行間始終流露著(zhù)小作者對老師的感激之情！
我的啟蒙老師作文 篇19
我的經(jīng)典啟蒙老師—逯老師去年秋天，在一個(gè)收獲的季節，我很榮幸走入小學(xué)校園成為了一（3）班的一員。
進(jìn)入教室后，一個(gè)身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的班主任。從此逯老師陪伴我們開(kāi)始了美好的小學(xué)時(shí)光。剛入學(xué)，老師看到很多孩子的字寫(xiě)的歪歪扭扭，告訴我們：字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出每個(gè)人的性格。然后開(kāi)始在課堂上重點(diǎn)強調字的組成、結構、起筆、頓筆等寫(xiě)字的要領(lǐng)。開(kāi)始大家不太接受老師的嚴格要求，一次看到同年級其他班小朋友的字我才發(fā)現：我們的字非常工整、規范。于是心理默默地欣喜：慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個(gè)既嚴格又仁愛(ài)的好老師。
一次，因為孩子們不注意課堂紀律，老師忿忿地說(shuō)：如果你們再這樣，我就不教你們了！老師剛說(shuō)完，大半孩子都哭了起來(lái)。老師急忙安慰我們：不哭了啊，老師不走！老師會(huì )為了同學(xué)們的不認真聽(tīng)講而“大動(dòng)干戈”，也會(huì )為了每一個(gè)孩子的進(jìn)步而激動(dòng)不已。最近，學(xué)校召開(kāi)以“紅色”為主題的中隊會(huì )，會(huì )前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時(shí)間，幫我們查資料、背主持稿、熟悉臺詞、練習快板，平時(shí)不會(huì )唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊會(huì )評選結果出來(lái)了，我們班被評為優(yōu)秀中隊！
這一切都是老師辛勤耕耘的結果，祝賀老師！祝賀我們班��！老師為了我們，毫無(wú)保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識。老師的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師，我們聽(tīng)話(huà)，我們永遠愛(ài)您�。�！
我的啟蒙老師作文 篇20
長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，戴著(zhù)一副近視眼鏡，大大的眼睛，有一副嚴肅的面孔，高興起來(lái)笑得比花兒還燦爛，還總喜歡穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋，她就是我們的語(yǔ)文老師——花老師。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，花老師走上講臺，別看他平時(shí)不茍言笑，但她講的課卻生動(dòng)、有趣，就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們。特別是她上《九寨溝》那一課的情景時(shí)常浮現在我的腦海里。她很生動(dòng)地描述著(zhù)九寨溝美麗的神奇的景色，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，連班上最調皮的同學(xué)也靜心下來(lái)，在仔細地聆聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)、想象著(zhù)，我們全班同學(xué)仿佛已經(jīng)身臨其境。欣賞著(zhù)美麗的五彩池、銀光閃閃的雪峰、一瀉千里的瀑布，還有一只只憨態(tài)可掬的大熊貓在津津有味地吃竹子，馴鹿在飛快地奔跑著(zhù)，還有爬在樹(shù)上幾只膽小的金絲猴……每個(gè)同學(xué)都被花老師精彩的敘述所陶醉……又有一次上《霧凇》那課，她用標準生動(dòng)的語(yǔ)言、抑揚頓挫的聲調給我們講解了十里長(cháng)堤潔白晶瑩的霧凇，我們立刻就能感受到霧凇的美麗、奇特�；ɡ蠋熡H切地問(wèn)我們有什么感受，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來(lái)，“不錯，說(shuō)得真好！”“太棒了！你結合了自己的生活實(shí)際！”花老師立刻露出了滿(mǎn)意的微笑，為同學(xué)們豎起了大拇指。大家都非常喜歡聽(tīng)花老師的講課，她講起來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然，我們也因此喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。
花老師，是我們學(xué)習的啟蒙老師，她像一名辛勤的園丁不斷地為我們播下知識的種子，并精心地澆灌、呵護著(zhù)！三年了，她總是用生動(dòng)的語(yǔ)文課，豐富的情感帶領(lǐng)我們在知識的海洋中探索著(zhù)許多奧秘，使我們的羽翼日漸豐滿(mǎn)！
我的啟蒙老師作文 篇21
光陰似箭，日月如梭。一眨眼，我就成了一個(gè)四年級的小學(xué)生了。很多人和事在我的腦海里早已成為一個(gè)模糊的概念，唯獨那個(gè)人一直刻在我的腦海深處，記憶猶新。她，就是我的啟蒙老師——唐老師。
唐老師個(gè)子高高的，皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，紅紅的櫻桃小嘴旁長(cháng)著(zhù)一對淺淺的小酒窩，笑起來(lái)特別溫柔。她非常和藹可親，就像一位慈祥的母親一樣。
在我三歲的時(shí)候，媽媽送我到幼兒園上學(xué)。已經(jīng)習慣在家里生活的我，突然來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，我非常地恐懼、害怕。剛跨進(jìn)幼兒園，我就哇哇大哭起來(lái)，一直吵著(zhù)鬧著(zhù)“我要回家找媽媽?zhuān)乙丶艺覌寢尅�。這時(shí)候，唐老師來(lái)到我的身邊，把我摟在懷里，溫柔地對我說(shuō)：“寶貝，不要怕，幼兒園可好玩了，你是男孩子，可不能輕易地哭鼻子哦！如果你真的想媽媽?zhuān)蔷妥尠盐耶敵赡愕膵寢尠�！”然后她還讓其他小朋友陪我一起玩耍，一起做游戲……在唐老師的幫助下，我交了很多朋友，變得不再哭鼻子，還愛(ài)上了幼兒園。
還有一次，學(xué)校舉行幼兒運動(dòng)會(huì )，我參加了賽跑項目。比賽過(guò)程中，由于我太緊張，一不小心摔倒了，膝蓋被磨破了皮，我只覺(jué)得腦袋里“轟隆”一聲，眼淚就不由自主地流出來(lái)了。這時(shí)候，唐老師走過(guò)來(lái)輕輕地把我扶起來(lái)，溫柔地對我說(shuō)：“男子漢，不能輕易流眼淚，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)，老師相信，你是最棒的，加油，你一定行的！”在老師的鼓勵下，我咬緊牙關(guān)奮力向前沖去，后來(lái)終于贏(yíng)得了比賽。
唐老師不僅僅是我的啟蒙老師，也是我生活中的老師，雖然我現在已經(jīng)四年級，但她仍然令我難以忘懷。
我的啟蒙老師作文 篇22
每個(gè)人對自己的啟蒙老師都有不同的感情，特別是每當自己獲得某種成就的時(shí)候，對啟蒙老師的感激之情就會(huì )油然而生。我也不例外。
我的啟蒙老師是黃老師，她雖然不是第一個(gè)教我的老師，卻明白了一件事：“學(xué)生除了學(xué)習之外，還可以干點(diǎn)別的事，來(lái)充實(shí)自己的生活�！�
黃老師跟別的老師很不同，別的老師叫我們的都是課本上的知識。而黃老師身為語(yǔ)文老師卻時(shí)常會(huì )教我們一些小制作，讓自給自足，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
我四年級時(shí)轉到黃老師手下學(xué)習，第一個(gè)學(xué)期她就讓我感受到不同。在那個(gè)學(xué)期將近婦女節的時(shí)候，黃老師舉行了一個(gè)活動(dòng)，讓我們織圍巾，送給媽媽。這個(gè)活動(dòng)很有趣，讓我們在學(xué)習之余也能感受的生活的樂(lè )趣。
老師舉行了很多次活動(dòng)，但令我印象最深的是包粽子那次。那時(shí)，接近端午節，黃老師就提出建議，說(shuō)要包粽子。我們班的同學(xué)聽(tīng)了后喜出望外，無(wú)一例外的在端午節帶好了材料。在老師的一聲令下，同學(xué)們都開(kāi)始包起粽子來(lái)了。同學(xué)們互相幫助，每個(gè)人都帶了不一樣的材料，每個(gè)人后大方的跟別人分享自己的材料，場(chǎng)面一片歡樂(lè )，樂(lè )也融融。大家做的粽子也各不相同，有的包的是三角形，有的包的是正方形，而我包的卻什么也不像，比四不像還不像。在那次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì )了一項老祖宗留下來(lái)的技能——包粽子，而且收獲了許多快樂(lè )。
在黃老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì )了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書(shū)簽等，我還學(xué)會(huì )了用三角插做天鵝。我經(jīng)常用老師叫我的本領(lǐng)招待客人，贏(yíng)得了許多的稱(chēng)贊，每每這時(shí)，我對黃老師的感激之情便涌上心頭。
是啊，啟蒙老師雖教我們的不多，但在我們成長(cháng)中卻有著(zhù)不可或缺的作用，使他們將我們指正，讓我們好好成長(cháng)，我們有什么理由不去感激他們呢？
我的啟蒙老師作文 篇23
我有一個(gè)經(jīng)典的啟蒙老師，它可以告訴我字的讀音，詞義，還可以教會(huì )我組詞，你們現在知道它是誰(shuí)了吧！
對，它就字典－我的經(jīng)典啟蒙老師。奶奶說(shuō)：從小，我就喜歡讀書(shū)讀報，記得1歲時(shí)，我坐在沙發(fā)上，戴著(zhù)爸爸的墨鏡，倒拿著(zhù)報紙，假裝讀報，嘴里還“咿咿呀呀”地念著(zhù)。后來(lái)，大些后，我經(jīng)常喜歡去書(shū)店，我喜歡在那里翻閱各種圖書(shū)。但是總也不認識那上面許許多的字符，只好翻閱那些帶插圖的書(shū)。直到有一天，姥爺給我買(mǎi)了第一本字典。我左翻翻右看看，不知道如何使用，這時(shí)媽媽教會(huì )我使用字典，我逐漸學(xué)會(huì )了如何使用“拼音查字法”和“部首查字法”。
從此，我對這個(gè)新老師產(chǎn)生了極大的興趣，它很神奇，只要你想到的字，都會(huì )從那里找到它的身影。有了它，我認識的“字朋友”更多了。通過(guò)它，我閱讀了《假若給我三天光明》《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》等很多書(shū)籍記得在我六歲的時(shí)候，有一次，我和妹妹在奶奶家玩，因為臨時(shí)奶奶有事出門(mén)，家里沒(méi)有大人，奶奶讓我帶好三歲的妹妹。起初，妹妹還很安分，可不久，她就又哭又鬧找媽媽?zhuān)液苤?zhù)急，不知如何是好。這時(shí)，我突然靈機一動(dòng)，對妹妹說(shuō)：“敏，別哭，姐姐給你講故事好嗎？”說(shuō)也奇怪，妹妹很快安靜下來(lái)，于是我拿起一本書(shū)，給妹妹津津有味地念起來(lái)，但因為很字不會(huì )，便不時(shí)拿起字典老師查一查，等我講完故事時(shí)，回頭一看，妹妹竟然睡著(zhù)了。
我輕輕拿起字典親了一口，說(shuō)：“謝謝你的幫助，老師�！斑@就是我的經(jīng)典啟蒙老師，它帶領(lǐng)我步入知識的殿堂，使我從無(wú)知的幼童變成一名有一定知識的小學(xué)生，我感謝它！
我的啟蒙老師作文 篇24
人的一生中會(huì )遇到許多老師，我也一樣。而我最感謝的，是我的鋼琴啟蒙老師。
他一撮小胡子，一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領(lǐng)T恤，外面套著(zhù)長(cháng)長(cháng)的襯衫，外加一條松松垮垮的褲子，一頂黑色漁夫帽，讓人覺(jué)得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒(méi)錯！這個(gè)大男孩，就是我的鋼琴老師。
記得那是我第一次上鋼琴課。那時(shí)候的我，還是一個(gè)幼兒園中班的小朋友。盡管是我自己要求來(lái)學(xué)的，可心里還是緊張極了，如同十五只吊桶打水——七上八下的。我懷著(zhù)既興奮又忐忑的心情，跟在媽媽后面，小心翼翼地走進(jìn)琴房。當我怯生生地抬起頭打量著(zhù)站在鋼琴邊的老師，看到他那陽(yáng)光般燦爛的微笑時(shí)，感覺(jué)渾身頓時(shí)暖了起來(lái)，緊張感奇跡般地減輕了。第一次坐在烏黑發(fā)亮的鋼琴邊的我望著(zhù)黑白鍵，一臉茫然�！皝�(lái)，讓我們來(lái)認識一下中央C吧�！崩蠋焺�(dòng)聽(tīng)的聲音在我耳邊響起�！斑恕钡囊宦�，單調的琴音與我的想象差了十萬(wàn)八千里。老師一邊拿起我的手，一邊輕聲說(shuō)：“你的手型不對哦，兩只手都要像握著(zhù)雞蛋一樣，手指尖立起來(lái)�！崩蠋熞�(jiàn)我糾正了手型，繼續說(shuō)：“嗯，下一個(gè)音�！薄岸！庇忠宦曄氯�，我突然發(fā)現，我手中的“雞蛋”掉了下來(lái)。怎么辦？怎么辦？雞蛋都握不住，老師肯定不要我了。我低下頭，等著(zhù)老師的訓斥，金豆在眼眶里打轉，不爭氣地掉了下來(lái)。老師見(jiàn)狀，撫摸著(zhù)我的頭溫柔地說(shuō)：“不要哭，你已經(jīng)做得很好了，只是還沒(méi)有習慣而已，相信不久的將來(lái)，你一定能彈出美妙曲子�！蔽以尞惖靥痤^，看著(zhù)老師那鼓勵的眼神，自信地彈起了下一個(gè)音……
正是老師的這句話(huà)，使我在學(xué)琴的道路上越走越遠。
當我捧著(zhù)鋼琴八級證書(shū)時(shí)，所有酸甜苦辣一起涌上心頭，我真想馬上對我的鋼琴老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
我的啟蒙老師作文 篇25
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著(zhù)耕耘與收獲，那上面有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣;有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師批評與的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長(cháng)存。
打開(kāi)我腦海中記憶的窗簾，我看見(jiàn)了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級的數學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì )兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：”李洪萱，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應該像他這樣，多動(dòng)腦筋�！边@節課，秦老師還教會(huì )了我一個(gè)生活中道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應該從不同的視角來(lái)觀(guān)察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng )新，這樣生活才會(huì )給我們更多的收獲。
還有一次勞動(dòng)課上，在勞動(dòng)時(shí)不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學(xué)們和勞動(dòng)老師急忙拉我去醫務(wù)室包扎好了傷口�；氐浇淌�，秦老師焦急地詢(xún)問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，隨后我又和同學(xué)們一起勞動(dòng)了一會(huì )兒，老師當著(zhù)大家的面表?yè)P了我。
現在，每當我遇見(jiàn)秦老師的時(shí)候，都會(huì )主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數學(xué)課，都將久久存儲于在屬于我的那張白紙上。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因為有了它才有了我們幸�？鞓�(lè )的今天。長(cháng)大后我也要做一名光榮的人民教師!
我的啟蒙老師作文 篇26
時(shí)間過(guò)得真快，我到了入學(xué)的年齡。開(kāi)學(xué)那天，我懷著(zhù)無(wú)比愉快又好奇的心情來(lái)到了幼兒園。首先映入我眼簾的是那五顏六色的墻壁和栩栩如生的圖案，接著(zhù)，在操場(chǎng)上我看到了滑滑梯、爬桿欄、蹦蹦床……正當我想去玩的時(shí)候，聽(tīng)到從背后傳來(lái)了親切的聲音：“小朋友，你是來(lái)報名的嗎？”我轉過(guò)頭去，只見(jiàn)一位身穿粉紅色裙子的老師向我走來(lái)。
她人不算高，有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，淡淡的眉毛下有一雙明亮的眼睛，她看我的眼神特別溫柔，使我一下子喜歡上了這位老師。我用力的地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后她給我辦好了報名手續并笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：“放心好了，把孩子交給我吧！”說(shuō)著(zhù)就輕輕地接過(guò)我的小手領(lǐng)著(zhù)我向教室走去。還沒(méi)到教室門(mén)口，我就哭了起來(lái)，還喊著(zhù)要媽媽。她一見(jiàn)，就抱起了我并哄著(zhù)我說(shuō)：“別哭！別哭！我帶你去玩�！眮�(lái)到教室，她連忙拿出積木和我一起搭“城堡”。我漸漸入了迷，專(zhuān)心致志地搭著(zhù)，她發(fā)現我不哭了，玩得那么認真，也就笑了。給我印象最深的還是那一次。那次，我感冒了，上著(zhù)課的我忍不住趴在了桌上。這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，低下頭問(wèn)我：“是不是哪里不舒服？”一邊問(wèn)還一邊摸著(zhù)我的額頭。突然，自說(shuō)道：“哎呀！發(fā)燒了！”她二話(huà)不說(shuō)給我拿來(lái)了藥喂我吃藥，然后把我抱到小房間，小心翼翼地把我的衣服脫了，讓我躺在床上，蓋好被子又去上課了。下課鈴響了，她急忙趕過(guò)來(lái)，摸了一下我的額頭，我迷迷糊糊地聽(tīng)到她說(shuō)：“現在好了，退燒了！”我睜開(kāi)眼叫了一聲老師，她笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，再睡會(huì )兒會(huì )舒服一點(diǎn)的�！甭�(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我又睡著(zhù)了。不知不覺(jué)，三年的幼兒園生活結束了。在教室里開(kāi)畢業(yè)會(huì )的那天，她和我們一起唱歌，一起跳舞，我一邊唱著(zhù)歌一邊忍不住哭了起來(lái)，真舍不得離開(kāi)教了我三年的老師呀！
謝老師，我的啟蒙老師，我永遠深?lèi)?ài)著(zhù)你，時(shí)時(shí)刻刻想念著(zhù)你。
我的啟蒙老師作文 篇27
從幼兒園到小學(xué)，我認識了很多老師，有嚴厲的老師，有溫和的老師，有幽默的老師……能在人群中脫穎而出的老師是我的小學(xué)老師，李玲玲先生——。為什么我對李小姐印象最深？我不知道，可能是因為她是我的啟蒙老師。
黑發(fā)，明眸，能說(shuō)會(huì )道的嘴，中等身材，這是李小姐。李先生有愛(ài)笑的習慣。俗話(huà)說(shuō)“笑，十年�！钡窃趯W(xué)習上，李老師并沒(méi)有一笑而過(guò)，比如以前學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候。每次，李先生都一個(gè)接一個(gè)地教我們。如果我們寫(xiě)得不好，他會(huì )幫我們一個(gè)一個(gè)改正。有一次上寫(xiě)作課，李老師讓我們幫她改寫(xiě)的字。漢字中的一個(gè)筆畫(huà)，四，一直是我的克星。輪到我了。李老師也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，就抄起我的筆跡又寫(xiě)了一遍。最近我們學(xué)習了一篇課文，叫《師恩難忘》，里面田老師有很優(yōu)秀的教學(xué)技巧，李老師也有她獨特的特點(diǎn)，那就是耐心。記得以前學(xué)拼音的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)某個(gè)拼音讀不準，李先生就耐心的改正了，但是那個(gè)同學(xué)還是讀不準，但是李先生沒(méi)有放棄。為了不耽誤上課時(shí)間，李先生決定利用上課時(shí)間幫助同學(xué)，最后成了。多么“努力才有回報”！
李老師雖然是老師，但她仍然把自己當成我們集體的一員，從而在我們之間形成了“我們”，而不是像“你”一樣陌生。以勞動(dòng)為例！每次工作的時(shí)候，李老師總是和我們一起出去為我們班這棵大樹(shù)做貢獻，讓這棵大樹(shù)繼續開(kāi)花結果，變得越來(lái)越有活力。李小姐溫柔又嚴厲，更有耐心和愛(ài)心。每次捐款，她總是帶頭以身作則，從而增強同學(xué)們的積極性。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)木栽培，雖然李先生只教了我兩年，但我永遠不會(huì )忘記李先生教給我的善良！李小姐，我想說(shuō)謝謝你。謝謝你教給我知識。我想對你說(shuō)：你辛苦了。你把我們無(wú)知的孩子變成了一群有知識有教養的學(xué)生。
李小姐，你辛苦了，謝謝！
我的啟蒙老師作文 篇28
我的爸爸今年46歲，和我一樣，屬羊。跟別的同學(xué)的爸爸相比，他真可以稱(chēng)得上是“老爸”了。他高高的個(gè)兒，很魁梧，長(cháng)著(zhù)一臉扎人的大胡子。我小時(shí)候，爸爸總愛(ài)親我，那胡子扎得我可難受了，我大叫著(zhù)推開(kāi)他，他卻開(kāi)心地哈哈大笑。
爸爸是我的啟蒙老師。在我的記憶中，他不是愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，但他的一言一行卻給我留下了很深的印象。
爸爸是個(gè)退伍軍人，始終保持著(zhù)軍人的剛毅。我7歲那年剛上小學(xué)一年級，開(kāi)學(xué)的第二天，爸爸認真地對我說(shuō)：“嘉麗，今天爸爸不送你了，你自己去學(xué)�！痹�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我就“嗚嗚”地哭了起來(lái)。爸爸邊給我擦眼淚邊對我說(shuō)：
“孩子，不要哭，不要害怕。我們家離學(xué)校不遠，路上車(chē)輛又少，你靠邊走，沒(méi)事的�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我只好背著(zhù)書(shū)包往學(xué)校走去。我清楚地記得。那天我走出很遠了，爸爸還站在家門(mén)口，深情地注視著(zhù)我。從那以后，不論刮風(fēng)還是下雨，不論嚴寒還是酷暑，我始終堅持獨自步行上學(xué)，從沒(méi)有遲到過(guò)。因為我知道：爸爸的目光充滿(mǎn)了希望，他希望我成為一個(gè)堅強的好孩子。
爸爸的生活習慣非常好，他不吸煙、也很少喝酒。
每天天不亮，他就早早地起了床，清掃院子，鍛煉身體給花草澆水。他的房間，總是收拾得很整潔，被子疊得方方正正，桌子擦得一塵不染，鞋子一律鞋尖向外擺開(kāi)。爸爸常說(shuō)：積千累萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣。在爸爸的影響下，我也養成了良好的生活習慣。你可別小看這些好習慣，它們可幫了我許多忙哩。由于我做事認真，從不丟三落四，同學(xué)們都選我為班級圖書(shū)管理員呢。
人們常說(shuō)，母愛(ài)是和風(fēng)，是細雨；而我覺(jué)得父愛(ài)就是遼闊的大海，深沉的土地。爸爸是我的啟蒙老師，他給了我良好的啟蒙教育，給了我一筆寶貴的人生財富，我一定會(huì )在深深的父愛(ài)中乘風(fēng)破浪，揚帆萬(wàn)里！
我的啟蒙老師作文 篇29
俗話(huà)說(shuō)：老師，是一把鑰匙，打開(kāi)我們心靈的大門(mén)，知識的寶庫；老師，是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們健康成長(cháng)。然而，一個(gè)好的老師更能讓我們獲益匪淺。在我的內心深處，就有著(zhù)這樣一位好老師。
記得我高高興興地背著(zhù)書(shū)包踏入小學(xué)校園的那天，站在教室門(mén)口，迎接我的是她。是她為我開(kāi)啟了通向語(yǔ)文的大門(mén)，讓我對語(yǔ)文充滿(mǎn)興趣。
剛上一年級的時(shí)候，學(xué)習字母是我們學(xué)習語(yǔ)文的第一步，在幼兒園從未接觸過(guò)的字母的我開(kāi)始討厭一天重復的拼讀字母，平翹舌，前后鼻音一不小心就拼錯了。心里常常自問(wèn)語(yǔ)文難道就這樣枯燥無(wú)味，深奧難懂，漸漸地，我討厭上語(yǔ)文課，上課也不愿意認真聽(tīng)，一回家，便把語(yǔ)文書(shū)扔到九霄云外，不管不問(wèn)，去看那饒有興趣并且覺(jué)得相當簡(jiǎn)單的數學(xué)題。記得在一年級第一學(xué)期的期末考試中，我語(yǔ)文考了61分，在班上倒數。成績(jì)出來(lái)后，她把我叫到了辦公室，面對她，我慚愧地低下了頭，滿(mǎn)臉通紅，同時(shí)心中極其害怕。這時(shí)，她說(shuō)到：“這一次你數學(xué)考得不錯嘛，全班第一，正準備獎勵你的，你干嘛把頭低得如此厲害？抬起頭，打起精神�！甭�(tīng)了她的話(huà)我極不情愿的抬起頭，臉更紅了，心中害怕極了�！澳銛祵W(xué)考得好可不能夠驕傲哦�！彼謱ξ艺Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“其實(shí)學(xué)語(yǔ)文是很簡(jiǎn)單的，這些拼音只要好好地拼讀就能做正確；我們做任何事情不能隨便放棄。你還有哪些不會(huì )拼讀的，老師愿意幫你補起來(lái)，老師相信你一定行的，你愿意和老師一起努力嗎？就在那個(gè)寒假，老師每天幫我補習兩個(gè)小時(shí)拼音拼讀，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的補習，我的拼讀水平提高了，我也慢慢地喜歡上了語(yǔ)文，原來(lái)語(yǔ)文也并非那么深奧難懂。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì )輕易放棄的人。
從此，她，便是我心目中的好老師；她，便是我記憶深處的優(yōu)秀老師；她，便是我語(yǔ)文的啟蒙老師。您對我的諄諄教導令我終身難忘，我將永遠的記住您！感謝您！
我的啟蒙老師作文 篇30
我在一個(gè)鄉村小鎮上出生、長(cháng)大的。沒(méi)上過(guò)幼兒園、學(xué)前班之類(lèi)的。
上小學(xué)的第一天，老師讓我們查數，我只數到26個(gè)就數不下去了。老師說(shuō)，你坐下吧。我也沒(méi)覺(jué)得什么，很自然地就坐下了。
讓我坐下的那個(gè)老師是我認識的，他是我平時(shí)玩的一個(gè)小伙伴——老大（大名叫張屋頂）的媽媽。上學(xué)后才知道，她叫李秀芳，個(gè)子不高，長(cháng)著(zhù)一張月亮姐姐的臉，但眼睛沒(méi)有月亮姐姐的大。平時(shí)并不怎么嚴厲，只有我們這些淘氣的東西屢教不改的時(shí)候，才能看到她嚴厲的神情。
在她的教導下，我不知道我什么時(shí)候會(huì )做加減法了，查數就更不用說(shuō)了。只記得我第一次考試時(shí)（那是一次平時(shí)小考）我只得了50分。期中考試我得了100分。我怎么提高的，我并不知道。從此以后，我就沒(méi)有考出去過(guò)前三名。都是98分以上。
有時(shí)候放學(xué)了，我們去她家做作業(yè)。做完作業(yè)就和老大他們哥倆玩，很是快樂(lè )。那時(shí)的我，絲毫沒(méi)有現在孩子的壓力。只覺(jué)得學(xué)習是件很快樂(lè )的事。
學(xué)語(yǔ)文課，都是還沒(méi)學(xué)到呢，我就先把課文看完了，吸引我的是課文里講的一個(gè)個(gè)故事。
后來(lái)，班里選班長(cháng)，我不知怎么就被選上班長(cháng)了。也就是當上班長(cháng)后，我被李老師嚴厲地批評了一回。
那是在課間，我們一些男生拿著(zhù)棍子亂打著(zhù)玩。李老師看見(jiàn)了，說(shuō)：別拿棍子打著(zhù)玩，看出危險，打壞了人。當時(shí)我們都安靜了。老師走后，不一會(huì )我們就都忘了老師說(shuō)的話(huà)，照樣拿著(zhù)棍子追著(zhù)打。不知什么時(shí)候，李老師來(lái)了，她把我們都從操場(chǎng)上抓了回來(lái)。教鞭在課桌上打的啪啪響，每個(gè)人都給了我們一教鞭，包括我。我被批評的最嚴厲，說(shuō)我是班長(cháng)還帶頭打鬧。那是我第一次被老師批評，但真是心里最服氣的一次。
現在李老師也和我父母的年齡差不多了吧，她老人家身體還好嗎？好多年沒(méi)見(jiàn)她了。真想回去看看她。
我的啟蒙老師作文 篇31
人們說(shuō)：“在茫茫人海相遇是一種緣分�！蹦敲丛谖液臀业膯⒚衫蠋熤g又何嘗不是這種緣分呢？還記得六年前的秋天，我踏進(jìn)了雙峰小學(xué)，認識了第一個(gè)老師——張老師。從此，張老師就融入了我的生命，給予了我難忘的啟蒙。
張老師是一個(gè)很?chē)烂C的女老師，在我們的印象中，她很少笑。但是她的聲音很動(dòng)聽(tīng)，使我們不知不覺(jué)中就愛(ài)上了她的語(yǔ)文課。張老師總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，也總有辦法讓漢字排著(zhù)隊念兒歌、念古詩(shī)。在張老師任教的四年里，我們從未覺(jué)得學(xué)習是一種負擔。
張老師也很少表?yè)P同學(xué)，以至于她的表?yè)P在我們眼中成了“千金難求”。記得三年級的一天，學(xué)校組織了遠足活動(dòng)，我們在歸來(lái)后照例寫(xiě)了一篇作文。令我出乎意料的是，張老師表?yè)P我寫(xiě)得很好，并且在全班講評了我的作文。整節課，我都沉浸在同學(xué)們投來(lái)的羨慕中。從此，我就愛(ài)上了寫(xiě)作文，希望再次得到她肯定的目光。
小時(shí)候，我總以為張老師很神秘，能讓所有難題都成為樂(lè )趣，我也總以為張老師很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。那段如夢(mèng)如幻的時(shí)光��！就連張老師握筆的姿勢我們都急于模仿。我們幼稚的數著(zhù)田字簿上的紅圈，幼稚的數著(zhù)作業(yè)本上的星星。張老師在我們本子上的一筆一劃，我們都珍藏著(zhù)、留念著(zhù)。
長(cháng)大了，我才知道，我們心中如仙子般的張老師也是一個(gè)很平凡的人。她會(huì )在辦公室里一絲不茍的備課、批改作業(yè)；會(huì )在房間里擺弄些花花草草；也會(huì )在春游中說(shuō)說(shuō)笑笑。但我從未后悔過(guò)對張老師的崇拜，她的無(wú)心之舉，已在我的心中播下了種子，在六年的時(shí)光里生根發(fā)芽。她的嚴肅，造就了我們對事情認真的態(tài)度；她鮮少的表?yè)P，造就了我們對學(xué)習的上進(jìn)、一絲不茍�；蛟S這一切張老師已經(jīng)忘了，但是在我們的心中，則是留下了永恒的一頁(yè)。
張老師，你永遠是我心目中的好老師。謝謝您！
我的啟蒙老師作文 篇32
我有幾位小學(xué)老師，其中使我印象最深的是我的啟蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個(gè)子，淡白的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的頭發(fā)，穿戴樸素整潔，和人談起話(huà)來(lái)，總是面帶笑容，語(yǔ)言溫和。
有一夭，我冒著(zhù)雨來(lái)到學(xué)校。我的頭發(fā)被淋濕了，衣服褲子也濕透了。譚老師連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“潔玲，這么大的雨，你怎么沒(méi)帶傘呢?”我說(shuō)：“老師，中午我媽媽爸爸不在家，門(mén)又鎖著(zhù)�！崩蠋熣f(shuō)：“你還沒(méi)吃中午飯吧，到我家去吃飯�！彼趺凑f(shuō)我也不去。最后，譚老師不容分說(shuō)拉起我就走。來(lái)到她家，只見(jiàn)家具擺得整整齊齊的。電視柜上擺著(zhù)一臺大彩色電視機。
這時(shí)，老師從洗臉臺上拿來(lái)一張干帕子把我的頭發(fā)擦干，又找來(lái)衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來(lái)了熱氣騰騰的一碗干飯。譚老師一邊不住的給我?jiàn)A菜，一邊親切地對我說(shuō)：“快，趁熱吃”，我偎依在老師的身旁大口大口吃著(zhù)香噴噴的飯菜。吃完飯后，我就和老師來(lái)到教室。過(guò)了一陣子，我一連打了好幾個(gè)呵欠。
老師關(guān)心地說(shuō)；“你著(zhù)涼了�！蔽艺f(shuō)：“老師，我沒(méi)事”。不一會(huì )兒，我“哇”地一聲吐了，臟物吐了一大堆。老師看見(jiàn)了，連忙從食堂拿來(lái)爐灰，倒在臟物上，然后把臟物掃掉，又用拖把拖得干千凈凈，。掃完后，老師對我說(shuō)：“現在沒(méi)事了�！蔽覒阎�(zhù)感激地心情望著(zhù)老師。過(guò)了一陣。我才對老師說(shuō)；“老師，我真想叫您一聲媽媽。因為您像我的親生媽媽一樣關(guān)心我的身體和學(xué)習�！崩蠋熉�(tīng)了，只是向我笑了笑。
看著(zhù)老師嘴角邊的微笑，我想；老師呀老師，您給了我多少慈母般的溫暖，您為我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對不住您，我感到十分的過(guò)意不去。老師，我一定好好學(xué)習，成為有用的人才。老師，我一定不會(huì )辜負您對我的希望。
我的啟蒙老師作文 篇33
我的啟蒙老師姓張，姓張。我的數學(xué)老師姓謝。其他老師我都不記得了。我記得我們開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師把我們領(lǐng)進(jìn)了教室。當我們遇到困難時(shí)，張老師和謝老師是第一個(gè)幫助我們的。我們的啟蒙老師是多么和藹可親，多么可愛(ài)，多么可敬。我們每天放學(xué)的時(shí)候，老師還在打掃教室。有同學(xué)說(shuō)要自己打掃，謝老師就：好了，現在回家吧，你爸媽還等著(zhù)呢！~‘每天最遲離開(kāi)教室的是你！張老師和謝老師，我已經(jīng)畢業(yè)了，我不是小孩子了，我可以幫你們打掃教室，但是我多么想回潘天壽小學(xué)幫你們做點(diǎn)什么啊~當初你們額頭上的皺紋多了，頭上的白發(fā)也多了~謝老師，你們幾次勃然大怒，白發(fā)都出來(lái)了，皺紋都出來(lái)給我們了！你想要的是讓我們讀好書(shū)，讓我們成長(cháng)，成就成功。你的一生都在祖國未來(lái)的棟梁上度過(guò)。你值得。我很想回學(xué)校當面告訴你，‘老師，你辛苦了。畢業(yè)典禮那天，我來(lái)送你一份禮物。你瘦了很多，皺紋，白發(fā)。老師們，我們都知道你們對我們好，我們畢業(yè)了，他們也有。我很想回到以前的教室聽(tīng)你講課，但是不可能。好幾次想回來(lái)看你，但是初中和小學(xué)不一樣。小學(xué)4點(diǎn)結束，初中最多5: 15結束。當我們踏出小學(xué)校門(mén)，我知道下一步就是踏上初中的道路，遇到很多困難。
遇到困難總想放棄，但想起你張老師的話(huà)，就是好好學(xué)習，遇到困難就低頭，堅持就是勝利好嗎？那句話(huà)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我，我忘不了也不敢忘記老師有多努力，就像蜜蜂一樣，在工作。我們的任務(wù)是讀好書(shū)。讀書(shū)不是為了誰(shuí)，而是為了自己。我讀到的智慧是我自己的，不是別人的。每當我經(jīng)過(guò)學(xué)校，我都想進(jìn)去看看你的沖動(dòng)，但是學(xué)校的大門(mén)是關(guān)著(zhù)的。你可能已經(jīng)離開(kāi)了。我們很晚才放學(xué)。
張先生和謝先生，我想對你們說(shuō)，你們辛苦了。以后一定會(huì )回來(lái)看你的。等我取得優(yōu)異成績(jì)一定會(huì )回來(lái)的。
我的啟蒙老師作文 篇34
都說(shuō)老師是園丁，培育了一株株嬌嫩的花朵，都說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人……在我成長(cháng)的道路中也到處都留下了老師的足跡，老師的身影……
記得在幼兒園時(shí)，我還是個(gè)無(wú)知的稚童。也許是因為我頭大的緣故吧！老師也特別喜歡我。老師在一次偶然的機會(huì )中發(fā)現我仿佛特別聰明。于是老師便額外給我開(kāi)“小灶”——教我一些簡(jiǎn)單的數學(xué)、語(yǔ)文知識。
當時(shí)的我特別淘氣，上課時(shí)到處亂跑。不僅撕爛了老師精心準備的數字卡片，而且還把小椅子也推倒了（按媽媽的話(huà)說(shuō)，我那時(shí)的表現簡(jiǎn)直就像一只“瘋猴子”）。媽媽在一旁搖搖頭，對著(zhù)老師苦笑�？衫蠋焻s說(shuō)：“頑皮是所有孩子的天性嘛！這孩子很有潛力，只要現在努把力，長(cháng)大后必能成才�！崩蠋煱参客陭寢尯�，笑瞇瞇地向我走來(lái)。這時(shí)，我看著(zhù)老師的眼睛，仿佛感到了老師那鼓勵、親切的眼神，她好像在說(shuō)：“小寶貝，好好學(xué)，這樣對你長(cháng)大后有很大幫助的�！边@目光勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)，這目光猶如一股暖流，滋潤著(zhù)我的心田。我不好意思地吐了吐舌頭，乖乖地把小椅子扶起，靜靜地坐在了上面。老師看了欣慰地笑了�！跋旅骈_(kāi)始上課！”老師用銀鈴般地聲音說(shuō)，“1像小小火柴棍，2像鴨子水上漂……”老師一邊娓娓動(dòng)聽(tīng)地述說(shuō)，一邊耐心詳細地講解著(zhù)。我聽(tīng)得如癡如醉，一會(huì )兒就入了迷�！跋抡n了！”老師再次向我走來(lái)，還一邊輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，��！老師又笑了，露出了兩個(gè)甜甜的酒窩，那時(shí)在我眼里，這就是一道無(wú)比亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
春去秋來(lái)，日復一日，我終于在老師的細心輔導下學(xué)會(huì )了最簡(jiǎn)單的加減法計算。我深深地感謝我的老師，感謝她用她的愛(ài)心、耐心、恒心和專(zhuān)心扶著(zhù)我一步步走向成熟，走進(jìn)知識輝煌的殿堂！
聽(tīng)完了我說(shuō)的故事，你肯定會(huì )問(wèn)：她是誰(shuí)？有這么深厚無(wú)比的愛(ài)心？她就是我幼兒園的王老師，我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文 篇35
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)教師。我的啟蒙老師——————媽媽?zhuān)m然僅僅是兩個(gè)字，但在我心里卻有幾千斤的分量。是她教導我：要有愛(ài)心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，要自信，自強，堅持不懈，做一個(gè)誠實(shí)、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過(guò)了，但媽媽的言行舉動(dòng)仍然深深的印在我的心中。
小時(shí)候我的記憶力特別好，媽媽在我3歲時(shí)就教我背誦唐詩(shī)、兒歌、弟子規、三字經(jīng)……，有一次，家里來(lái)了客人，他們讓我背幾首唐詩(shī)，我只顧著(zhù)玩，便理都沒(méi)理�？腿俗吆�，媽媽沒(méi)打我也沒(méi)罵我，只是教導我：不理睬別人，那是一種很不禮貌的行為，小孩子從小應有教養，待人有禮貌。以后，家里來(lái)了客人，我總是說(shuō)：“叔叔阿姨好！”然后把我的零食拿來(lái)給他們吃，在客人們笑著(zhù)離開(kāi)我家時(shí)，總不忘說(shuō)一句：“這孩子真懂事�！笨吹狡渌男∨笥呀�(jīng)常被媽媽教訓，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳銥槭裁磸膩?lái)不打我罵我？”媽媽笑著(zhù)：“想挨打呀”？然后一臉正色的說(shuō)：“要想讓孩子成為不打架不罵人的好孩子，做家長(cháng)的首先要成為孩子的榜樣�！�
我謹記媽媽的話(huà)，從不打架罵人。從我踏進(jìn)小學(xué)的校園開(kāi)始，媽媽常教導我：學(xué)習要靠自覺(jué)自愿，老師和家長(cháng)都代替不了，更要自信，自強，只要堅持不懈，就會(huì )取勝。我記住了媽媽的話(huà)，學(xué)習從來(lái)不要媽媽和老師監督。但是在我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總會(huì )默默地陪在我的身邊。在期中和期末考試中，我一下拿了好幾張獎狀回來(lái)，爺爺奶奶和爸爸都感到吃驚，但我知道，這里面有媽媽多少心血呀！啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，她的生命就是一張白紙，然而啟蒙就是這張紙上的第一筆，畫(huà)什么就是什么，再也無(wú)法抹去。
我在啟蒙老師——————媽媽的教導下，在這張白紙上畫(huà)出了美麗的一幅畫(huà)。
我的啟蒙老師作文 篇36
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕駛著(zhù)記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。��！我看見(jiàn)了長(cháng)日陪伴我的媽媽?zhuān)墒俏夷X海里印象最深的啟蒙老師。
在我初寫(xiě)作文的時(shí)候，我寫(xiě)的句子常常夾雜著(zhù)方言，于是我的作文寫(xiě)好時(shí)，媽媽便幫我批改，把我不正確的地方圈出來(lái)，讓我修改好。有時(shí)回來(lái)遲了，就熬夜幫我修改好，放在枕頭邊。為了讓我更好的寫(xiě)好作文，媽媽還給我買(mǎi)了很多作文書(shū)。
記得有一次，我有一道題不會(huì )了，去問(wèn)正在專(zhuān)心致志的看《新聞聯(lián)播》的爸爸，爸爸頭也不回地說(shuō)：“自己的事，自己做�！蔽翌D時(shí)不知是怎么了，眼淚立馬吧嗒吧嗒的往下掉。正在臥室里看電視的媽媽?zhuān)?tīng)到了我的哭聲，便不顧每天必看的節目—《成長(cháng)在線(xiàn)》快播了，就跑出來(lái)。問(wèn)我怎么了，我一五一十的告訴了媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我以為是多大的事呢！好了，不哭，不哭，媽媽給你講不就好了�！庇谑菋寢屵吔o我擦眼淚邊帶我走進(jìn)臥室，給我講題，先給我講題技巧，通過(guò)媽媽的講解，我的思路豁然開(kāi)朗，于是我埋頭認真的答題，不一會(huì )兒就寫(xiě)下了，我把作業(yè)交給媽媽�？粗�(zhù)媽媽給我認真檢查作業(yè)的樣子，我忽然感到一股暖流涌遍全身。
媽媽為了培養我語(yǔ)文詞匯，會(huì )為我定期開(kāi)“造句比賽”、“成語(yǔ)接龍”、“詞語(yǔ)接龍”、“歇后語(yǔ)接龍”、“名人名言比賽”......我記憶最深的是那次“造句比賽”，媽媽讓我以路為題。我說(shuō)：“路很寬大、平坦�！眿寢屨f(shuō)：“路像飛機跑道�！蔽胰粲兴嫉卣f(shuō)：“路像一根飄帶，很長(cháng)很長(cháng)，一直延伸到北京，把我的希望也帶到了北京�！眿寢屌氖址Q(chēng)絕。媽媽說(shuō)：“我不服輸，再來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“路像一條龍，示意著(zhù)我們偉大的祖國�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“厲害，甘拜下風(fēng)�！�
您為了......不知道多少為了我您作出了犧牲了，犧牲了休息時(shí)間、看電視時(shí)間......媽媽您為了我的學(xué)習付出了那么多......我不會(huì )辜負您的期望，好好學(xué)習的。
“媽媽?zhuān)x謝您！
我的啟蒙老師作文 篇37
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的老師們。是他們，讓我從一個(gè)不懂事的孩子，成為一名學(xué)習優(yōu)秀、品德優(yōu)良的學(xué)生。隨著(zhù)時(shí)間的推移，大部分幼年往事已經(jīng)淡忘，但我與老師們的事永遠也不會(huì )忘記，因為他們已經(jīng)在我心中深深地扎下了根。每當我因貪玩不愿做作業(yè)，或因懶惰不思進(jìn)取時(shí)，王老師的身影就會(huì )出現在我眼前，她的音容笑貌、一舉一動(dòng)就會(huì )在我腦中浮現，這就是我的啟蒙老是我的啟蒙老師——王老師。
王老師，大約三十多歲，身材修長(cháng)，體態(tài)輕盈，有一雙和善、親切的眼睛，但誰(shuí)也想不到，她慈祥的外表下掩藏著(zhù)一副“鐵石心腸”。
王老師講語(yǔ)文課，非常認真、仔細，惟妙惟肖，比如：日、月，她會(huì )根據它的象形，來(lái)教我們識字，活潑不呆板，我們很快就會(huì )記下來(lái)。她給我們留寫(xiě)生字作業(yè)，一留就是十遍、二十遍，使得愛(ài)玩的我們一聽(tīng)到作業(yè)就有點(diǎn)怵，心想這多耽誤我們的玩耍時(shí)間啊，有時(shí)還真有點(diǎn)怨氣。尤其當我們寫(xiě)錯一個(gè)字或說(shuō)錯一句話(huà)，她就會(huì )罰我們重寫(xiě)或讀二三十遍，為了不愛(ài)罰，不得不刻苦學(xué)習，對每個(gè)字句都不得馬虎。王老師幾乎每天考我們前一天學(xué)的東西，只要我們考了滿(mǎn)分，她的臉上才會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。她常常教育我們，小時(shí)學(xué)得東西是基礎，一定要學(xué)得好，這就像樓房的根基一樣，一定要打得牢，她看似文質(zhì)彬彬，和藹、可親，內心深處對我們還真“嚴厲”。
王老師不只是教我們課本上的知識，還要求我們一定要德、智、體全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，長(cháng)大后成為國家的棟梁之才，為祖國多做貢獻！
王老師的一言一行就像水一樣，澆灌著(zhù)我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長(cháng)。這使我想到老師們不正像辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著(zhù)我們這些幼苗，讓我們長(cháng)成參天大樹(shù)，做有用之材啊!
我們一定不會(huì )辜負老師們的希望，他們的心血不會(huì )白費，他們的汗水不會(huì )白流，二十年后的今天，定會(huì )百花齊放，百花爭妍！
我的啟蒙老師作文 篇38
任老師是我的啟蒙老師。從一年級起，她就開(kāi)始教我們知識，和我們最親近了。任老師個(gè)子中等，身材勻稱(chēng)，皮膚白皙，長(cháng)得眉清目秀。有一頭烏黑的卷發(fā)，有時(shí)扎著(zhù)一條馬尾辮，有時(shí)梳著(zhù)一個(gè)公主頭，上面經(jīng)常夾著(zhù)一個(gè)花形的發(fā)夾。最有特色的，就是她的眼睛了，當我們有進(jìn)步時(shí)，她笑得眼睛變成了一個(gè)彎月亮，可當我們犯錯誤時(shí)，她氣得美眉都變成了10點(diǎn)10分了，眉間都有個(gè)淡淡的“川”字了。鼻子挺挺的，連美容院都整不到那么好看呢！她的嗓子雖然在課上講課時(shí)很響亮，但還是有一些啞的，所以任老師經(jīng)常隨身都帶著(zhù)一個(gè)保溫杯，據說(shuō)，里面泡的是一種叫“麥冬”的茶，可以治喉嚨痛，為了讓我們聽(tīng)她講課時(shí)聽(tīng)得更清楚。
任老師是個(gè)多才多藝的老師。她寫(xiě)的字就像打印出來(lái)的一樣，好看極了！她還會(huì )跳舞呢！記得去年在人民大會(huì )堂里舉行的新年音樂(lè )會(huì )上，她和其他老師為我們表演了新疆舞《掀起你的蓋頭來(lái)》。當歡快的音樂(lè )響起時(shí)，一群老師邁著(zhù)輕盈的腳步上場(chǎng)了。只見(jiàn)她們時(shí)而跳躍，時(shí)而旋轉。眼尖的同學(xué)早就發(fā)現了任老師，只見(jiàn)她面帶微笑，身穿紅色的新疆裙，頭戴上面插著(zhù)幾根羽毛的新疆帽，像一朵紅色的玫瑰花�？粗�(zhù)這優(yōu)美的舞姿，我仿佛進(jìn)入了新疆的大草原，看到牛羊在悠閑地吃著(zhù)草，駿馬在無(wú)邊無(wú)際的草原上奔馳……直到一陣雷鳴般的掌聲把我從幻境中帶回了現實(shí)中。呀，一場(chǎng)舞跳完了，我也趕緊為她們鼓掌。任老師對工作很負責任，從不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。有一次，我的作文重寫(xiě)了好幾遍，仍然不過(guò)關(guān)。眼看快要放學(xué)了，我急得汗都要出來(lái)了。這時(shí)，任老師走到我面前，對我說(shuō)：“你別急了，一時(shí)半會(huì )兒也寫(xiě)不好的，不如今天留下來(lái)，我再指導指導你�！钡人淹瑢W(xué)放清后，走到我面前，再一次耐心地給我講解寫(xiě)作的方法。后來(lái)我似乎學(xué)到了一點(diǎn)寫(xiě)作的竅門(mén)了，不一會(huì )兒就寫(xiě)好了。老師讓我把寫(xiě)的內容讀一遍，發(fā)現不通順的地方再改一改。通過(guò)這次輔導，讓我覺(jué)得寫(xiě)作一點(diǎn)也不難了。
聽(tīng)了我的介紹，你們想做這個(gè)老師的學(xué)生嗎？
我的啟蒙老師作文 篇39
我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)涿膊粨P，有著(zhù)菩薩般的心腸，最喜歡幫助別人，若是看到別人有困難，一定會(huì )伸出援助之手。
媽媽時(shí)常教導我，要做一個(gè)愛(ài)祖國、愛(ài)人民、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)的好孩子，要學(xué)會(huì )勤勞、勇敢、堅強，成為國家的棟梁之才，我也堅持這么做著(zhù)，我堅信我會(huì )成為這樣一個(gè)人。
還記得一件讓我記憶猶新的事，在我兩歲半的時(shí)候，媽媽送我上了幼兒園，在幼兒園里，媽媽給我報了興趣班，其中一項是舞蹈，因為我比較瘦的原因吧，在整個(gè)舞蹈班學(xué)習的過(guò)程中，我可是沒(méi)少吃苦，在一次練習下腰的高難度動(dòng)作時(shí)，我總是下不好，總是摔跟頭，老師還是一次一次的讓我練，我實(shí)在是撐不下去了，眼淚刷刷的往下掉，當時(shí)，我媽媽也在場(chǎng)，當我回過(guò)頭看我媽媽的時(shí)候，我發(fā)現媽媽也在擦眼淚，可媽媽并沒(méi)有阻止我，而是給我一個(gè)自信的手勢，我知道媽媽是讓我堅持，堅持就是勝利，所以，我堅持下來(lái)了，我的下腰動(dòng)作終于成功了，還得到了老師的表?yè)P，我感謝我的媽媽?zhuān)菋寢尩墓膭钭屛覉猿至讼聛?lái)，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
七歲時(shí)，從我踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)的那一刻起，媽媽就告訴我：學(xué)習要靠自覺(jué)，知識是自己的，沒(méi)人能奪走，老師和家長(cháng)都代替不了自己！我記住了媽媽的話(huà)，學(xué)習從來(lái)不要家長(cháng)和老師監督�？擅慨斘易鲎鳂I(yè)的時(shí)候，媽媽總是默默地守候在我身后。每次考試，我都會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報媽媽?zhuān)驗槲抑肋@媽媽為我付出了很多！
媽媽還培養我學(xué)鋼琴，希望我做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。媽媽總是用愛(ài)心和鼓勵教會(huì )我彈琴和做人一樣，要有恒心和毅力，要懂得彈琴是先苦后甜的。這一路走來(lái)，我的彈奏水平得到了質(zhì)的飛躍。我在心里默默的感激著(zhù)媽媽的選擇，媽媽的付出。
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙像一支畫(huà)筆，在紙上畫(huà)成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師—媽媽的教導下，在這張白紙上，必將畫(huà)出一幅精彩的畫(huà)！
我的啟蒙老師作文 篇40
老師，好親切的名字。她，一個(gè)普通的老師，帶給了我無(wú)限的懷念，因為她是我童年最好的向導。
她是我的啟蒙老師，蔡老師——。
我的童年是在一個(gè)讓我做夢(mèng)的外婆家度過(guò)的。當時(shí)爸爸在臨浦，媽媽經(jīng)常出差，一兩個(gè)星期。我奶奶住在杭州，我只好住在奶奶家。蔡小姐住在她祖母家的對面。那時(shí)候，她才二十五歲。平日里她沉默寡言，但她喜歡和我說(shuō)話(huà)。她經(jīng)常逗我開(kāi)心，給我講故事。教職員工要有禮貌，努力學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。蔡喜歡我，我尊重蔡老師。我是在蔡老師的呵護和呵護下長(cháng)大的。
蔡老師愛(ài)綠葉，在她的書(shū)里經(jīng)常能看到綠葉做的書(shū)簽。有一次，我和蔡老師在公園散步的時(shí)候，看到她彎腰撿起一片寬大的綠葉�！安汤蠋�，你怎么這么喜歡綠葉��？”我忍不住問(wèn)。蔡老師問(wèn)我：“你喜歡嗎？”“我不喜歡，我愛(ài)花�！辈汤蠋熜χ�(zhù)給我講了一個(gè)感人的故事…
一個(gè)小女孩病得很重，覺(jué)得自己快要死了。她看著(zhù)窗外的常春藤說(shuō)：“當常青藤葉子上的最后一片葉子落下時(shí)，我就離開(kāi)了這個(gè)世界。人們?yōu)樗械诫y過(guò)，這是一個(gè)年老體弱的畫(huà)家知道的。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，老畫(huà)家畫(huà)了一片綠色的水晶葉子，并把它牢牢地粘在綠色的藤蔓上。此后不久，老畫(huà)家安詳辭世，但小女孩從此堅強地活了下來(lái)。聽(tīng)著(zhù)蔡小姐施工隊的敘述，我才明白她愛(ài)綠葉的真正原因。
后來(lái)，我上學(xué)了。分手時(shí)蔡老師送我一束花，我卻說(shuō)：“你還是送綠葉給我吧！”蔡小姐會(huì )意地笑了。她笑得如此甜美，感到如此欣慰。
去年，我特地去拜訪(fǎng)了蔡小姐。她明顯有點(diǎn)老了，但比以前開(kāi)朗多了，健談了。她見(jiàn)到我很開(kāi)心，我也有點(diǎn)舍不得離開(kāi)她。她走的時(shí)候送了我一張很精致的鑲有綠葉的卡片，綠葉下寫(xiě)著(zhù)一句名言：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們一起做葉子的事業(yè)，因為葉子的事業(yè)永遠是卑微的�！�
從那以后，我一直珍藏著(zhù)這張卡片。每當看到這張卡片，我就會(huì )想起蔡小姐。
我的啟蒙老師作文 篇41
他沒(méi)有托爾斯泰那副多毛的臉龐，讓人難以看清他的內心世界。也沒(méi)有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須，透出堅毅決絕的意志。他的相貌并不是很出眾，更多的是“老土”。這就是我的啟蒙老師。
他大概五十來(lái)歲吧，略似長(cháng)方形的臉龐，呈現出一種古銅板色，額頭上交叉的皺紋，總會(huì )給他添加幾分蒼老。初次見(jiàn)面，未給我留下太深刻的印象。
今天是他為我們上的第一堂課。后面幾個(gè)小喵子不知為何作笑，大概是他的服裝吧！一身樸素的大寬衣，頭上還頂著(zhù)一頂舊時(shí)的軍帽。這對于后面的“富家子弟”來(lái)說(shuō)，實(shí)為滑稽可笑……
“誰(shuí)在嘻嘻作笑！”語(yǔ)言之中透露出一種嚴肅的氣息。大家似乎因為條件反射，整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲了。想必他知道那幾個(gè)因何作笑。當課上到一半時(shí)，他講了一些題外話(huà)：“中國人是很有眼見(jiàn)的。有些人總會(huì )選擇一些漂亮的服裝進(jìn)行搭配，目的無(wú)非就是為了奪人眼球，為自己披上一件名為‘面子’的衣服罷了。在我看來(lái)，一個(gè)人真正的美是體現在內在的，而并非外表的華麗！”話(huà)一說(shuō)完，“富家子弟”們似乎意識到自己的錯誤，慚愧地低下了頭。他的這番話(huà)讓我對他有了較深的印象。
下午的小測開(kāi)始了。我對自己并不是很自信，于是做起了小抄，只想蒙混過(guò)關(guān)。小抄剛拿出，老師已悄無(wú)聲息地站在我的身旁。我害怕極了，心跳個(gè)不停，不知道老師會(huì )對我作出怎樣的懲罰。老師并沒(méi)有當眾揭穿我，他看了我一眼，皺起了眉頭。
一下課，我便去找老師認錯。雖說(shuō)忐忑不安，但我還是去了。老師似乎知道我會(huì )來(lái)，竟然早早地騰出一張空椅子，叫我坐了下來(lái)。我感到十分納悶。他說(shuō)：“小展，人在做一件事時(shí)，總要做出自己的選擇。這選擇可能是對的，也可能是錯的。但是只要你做了選擇，總要付起責任來(lái)。人總會(huì )犯錯誤，但錯誤是可以盡量避免的。你要時(shí)刻地提醒自己，做對的事！你是個(gè)聰明的孩子，相信你一定會(huì )做到！”說(shuō)完，我眼里閃著(zhù)淚光，我對老師說(shuō)：“老師，我錯了……”
這就是我的啟蒙老師，樸素而讓人敬愛(ài)的老師！
我的啟蒙老師作文 篇42
在我心里銘刻著(zhù)一雙永遠閃亮的眼睛，那是媽媽的眼睛。說(shuō)它銘刻在我的心里，因為它不僅僅是媽媽眼睛，而是一雙不尋常的眼睛，更是我的的經(jīng)典啟蒙老師，因為是它使我懂得了第一個(gè)做人的道理。
記得幼兒園小班的時(shí)候，有一天，幼兒園里買(mǎi)來(lái)了很多新玩具。那些玩具真好玩，有拼圖、插管、，還有一些我叫不上名字的，用螺絲刀可以隨意組裝的玩具。那一天我們玩得特別高興，盡情地享用著(zhù)這些新玩具。一眨眼，快吃晚飯了，老師讓我們收拾玩具。小朋友們都舍不得卻又無(wú)奈地放下手里的玩具，而我卻趁老師沒(méi)注意，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的一口袋，準備帶回家去玩。晚飯后，媽媽來(lái)接我了。我像往常一樣高興地跑出教室，看到媽媽溫柔慈愛(ài)的眼神。突然，她像發(fā)現了什么，眼睛里帶著(zhù)疑問(wèn)。我連忙捂住了我的口袋，心里敲了撥浪鼓，緊張極了�！翱诖锕墓牡氖鞘裁�？”媽媽追問(wèn)著(zhù)。我偷偷地看了一下她的眼睛，那是從沒(méi)有過(guò)的嚴厲的目光。
“我想回家玩，是……是新玩具�！蔽业拖铝祟^。許久，媽媽沒(méi)做聲，我試探地抬起頭，看到媽媽的眼神里充滿(mǎn)了失望和責備，我再次低下了頭。媽媽彎下身子，用手輕輕地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“幼兒園里的玩具是集體的，是和小朋友一起玩的，媽媽相信你知道應該怎么做�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我飛快地跑回教室，放回了玩具。當我再次跑出來(lái)的時(shí)候，看到媽媽的眼神又恢復了往日的慈愛(ài)。我不禁抱住媽媽的腿，哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑厘e了，以后一定改�！贝藭r(shí)，我看到媽媽的眼里充滿(mǎn)了喜悅。
從那以后，媽媽的眼睛就刻在了我的眼里，那雙眼睛時(shí)刻監督著(zhù)我做每一件事。如今我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，這歸功于我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽的眼睛。
從我呀呀學(xué)語(yǔ)，人云亦云，到我不厭倦學(xué)習，能獨立思考、有自己的見(jiàn)解，一路上有許多老師的教育和培養。我印象最深的是學(xué)前班的謝老師，她總是很?chē)栏竦匾笪覀冋J識拼音、做數學(xué)題；當我們做錯事的時(shí)候，她會(huì )很
我的啟蒙老師作文 篇43
我遇到過(guò)許多老師。在我的印象中，他們有的和藹可親；有的知識淵博；有的性格直爽……可給我印象最深的，莫過(guò)于我幼兒園時(shí)的大班老師——龔老師。我最?lèi)?ài)聽(tīng)她那親切的聲音那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，下課后，我邁著(zhù)輕盈的腳步，和小朋友們排好隊，到生活老師那里領(lǐng)取午飯�？僧斘夷煤蔑�，快到座位邊時(shí)，一不小心，飯塊滾到了地上。我趕忙撿了起來(lái)，所幸的是飯塊沒(méi)有碎開(kāi)，我四處看了一下，沒(méi)有人發(fā)現，心里好不得意，連忙坐下。當我提起筷子準備吃飯的時(shí)候，我驚呆了：米飯上模模糊糊的有一層灰塵，看起來(lái)好臟啊，這可怎么辦呢
我放下筷子，坐在那兒，茫然不知所措。這時(shí)，龔老師覺(jué)得我不對勁，就走過(guò)來(lái)親切地問(wèn)道：“廖湘，你怎么啦？是不是哪兒不舒服？”“沒(méi)……沒(méi)什么，沒(méi)什么�！蔽彝掏掏峦碌匾贿吇卮�，一邊用手遮住飯�！芭�，沒(méi)什么就好�？斐燥埌�，飯菜要涼了！”龔老師一邊說(shuō)，一邊把筷子往我手里遞。這時(shí)我懷中就像揣了一只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。最終，龔老師還是發(fā)現了我的“小秘密”�！班�，我還以為是什么大不了的事呢！原來(lái)是這樣��！”龔老師一邊微笑著(zhù)說(shuō)，一邊拿來(lái)她的飯碗。
“看，我這兒多著(zhù)呢，給你一點(diǎn)吧！”還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，她就把我的飯給換走了。我就吃了一口。哇！好香！頓時(shí)，一股暖流涌入了我的心頭。龔老師看到我開(kāi)始吃飯了，會(huì )心地笑了。直到現在，我仍覺(jué)得這頓飯是我吃得最香的一頓飯。我喜歡閱讀，這一愛(ài)好也源自于龔老師。龔老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)能夠長(cháng)知識，明大理，我們要從小養成讀書(shū)的好習慣”。
光陰似箭，轉眼間，我已讀三年級了，可我還是忘不了我的啟蒙老師——龔老師，忘不了她那親切的聲音。龔老師對我的諄諄教誨，也一直在我腦海里回響，伴隨著(zhù)我學(xué)習的日子，
我的啟蒙老師作文 篇44
雖然我不是一個(gè)“小畫(huà)家”，但今天我想拿起筆畫(huà)一畫(huà)我的啟蒙老師——“特別”的王老師。你們看象不象呢？
王老師的聲音很“特別”。她大發(fā)雷霆時(shí)，聲音猶如洪鐘，嚇得我們大氣都不敢喘一下，每個(gè)人就像老鼠見(jiàn)了貓一樣；而她在讀課文時(shí)，語(yǔ)調甜美、聲情并茂且抑揚頓挫，聽(tīng)上去讓人感覺(jué)心曠神怡，舒服極了；當她表?yè)P我們時(shí)，態(tài)度親切和藹，令人如沐春風(fēng)。
王老師的教學(xué)方法很“特別”。有時(shí)對我們要求很?chē)栏�，我們在剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字時(shí)，她就開(kāi)始培養我們養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，要求身體離桌子要一拳，眼睛離書(shū)本要一尺，手離筆尖要一寸，誰(shuí)要做不到，肯定得挨批。有時(shí)候對我們又很放松，為了幫助小小的我們培養理財觀(guān)念，曾經(jīng)在課堂上舉辦過(guò)一個(gè)“小小展銷(xiāo)會(huì )”。不僅僅讓我們提前準備交換的物品，自己給物品定價(jià)，相互交換或者拿錢(qián)購買(mǎi)，還親自參與到我們的展銷(xiāo)會(huì )來(lái)，購買(mǎi)我們的手工物品呢，那次展銷(xiāo)會(huì )舉辦得可熱鬧了，同學(xué)們買(mǎi)得買(mǎi)、賣(mài)得賣(mài)，小小的課堂里面歡聲笑語(yǔ)，可開(kāi)心，我至今還印象深刻呢！王老師還特別注重培養我們的學(xué)習興趣和方法，她經(jīng)常會(huì )讓一些學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生到班上介紹自己的學(xué)習經(jīng)驗；還要求我們在平時(shí)的學(xué)習中積累一些好詞佳句，每個(gè)同學(xué)都要有自己的摘抄本；同時(shí)，要求我們廣泛閱讀各種類(lèi)型的課外書(shū)籍，豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的眼界，現在我們班上誕生了好些“小書(shū)迷”呢！
王老師的育人方法也很“特別”。她從來(lái)不只是以學(xué)習成績(jì)來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生的好壞。她要求我們誠實(shí)善良，同學(xué)之間要團結友愛(ài)、樂(lè )于助人，要尊敬師長(cháng)、孝順父母，更希望我們能快樂(lè )的學(xué)習。她希望每個(gè)同學(xué)都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子！
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，我“特別”的班主任王老師，我非常愛(ài)她！
我的啟蒙老師作文 篇45
時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉眼間，我戴上了紅領(lǐng)巾，成為了一名光榮的少先隊員，懂得了如何學(xué)習，如何做事，懂得了熱愛(ài)和感激，這一切都歸功于我的班主任魯老師。
魯老師個(gè)子不高，但她很會(huì )穿衣服，總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮，看到她，，你會(huì )覺(jué)得自己也精神起來(lái)了。
學(xué)習上，魯老師對我們嚴格要求。魯老師教我們語(yǔ)文，上她的課，同學(xué)們很少溜號，秘密有兩個(gè)：一是魯老師課講得很生動(dòng)、很有趣，朗讀課文有聲有色，常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮，誰(shuí)上課不認真，她都能發(fā)現。我經(jīng)常在家模仿魯老師的表情和聲調朗讀課文，爸爸和媽媽就會(huì )送給我贊賞的掌聲，讓我從心里高興。
生活上，魯老師對我們照顧得無(wú)微不至。班上有小朋友生病了，魯老師會(huì )特別關(guān)心；有誰(shuí)摔倒碰到了，魯老師會(huì )安慰他說(shuō)：“沒(méi)事的，過(guò)幾天就會(huì )好了�！庇袝r(shí)候我的鞋帶開(kāi)了，魯老師會(huì )幫我系好，圍巾沒(méi)圍好，魯老師會(huì )幫我圍好……有好幾次，我都情不自禁把魯老師喊成：“媽媽�！庇械耐瑢W(xué)笑我叫錯了，我覺(jué)得也沒(méi)錯，在學(xué)校，魯老師不就是我們的媽媽嗎？我決定了，永遠都讓魯老師做我們的班主任。
行為規范上，魯老師會(huì )抓住一切機會(huì )教導我們。有一次，班上一個(gè)小朋友淘氣，把我的試卷灑上了水，我急得眼淚快要流下來(lái)了，就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導說(shuō)：“他這樣做是不對的，但你再這樣做也錯了，同學(xué)間要懂得互相謙讓�！睘榇�，我們班還貼出了一棵“謙讓樹(shù)”，讓全班同學(xué)都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了，不僅僅學(xué)習好就是好學(xué)生，行業(yè)規范也好才是真正的好學(xué)生。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！蔽蚁雽︳斃蠋熣f(shuō)，這是我想寫(xiě)給您的心里話(huà)，謝謝您的辛苦付出，我們全班同學(xué)都很愛(ài)您、尊敬您。
我的啟蒙老師作文 篇46
一晃，十年過(guò)去了，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，但是我覺(jué)得我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽——一位學(xué)識豐富的心血管醫生。
我家有一個(gè)與我同齡的藍色日記本，它封面上題有“學(xué)無(wú)止境”四個(gè)醒目的大字，里面是媽媽親筆記錄的從我出生到入幼兒園那幾年間我每一天的成長(cháng)過(guò)程。那個(gè)日記本凝聚著(zhù)媽媽啟蒙我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛勤與努力。
自我出生后八個(gè)月起，媽媽天天給我播放迪士尼兒童英語(yǔ)光盤(pán)，讓我不知不覺(jué)中跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)。在我還不到兩歲的時(shí)候，有一次，媽媽帶我去飯店吃飯，當服務(wù)員端上一盤(pán)香噴噴的糖醋鯉魚(yú)時(shí)，我對著(zhù)餐桌大吼了一聲“fish”！周?chē)娜硕伎湮沂恰靶√觳拧�。我興奮得手舞足蹈，媽媽也很得意。
在我一歲半的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了許多識字卡片，按難易程度放在了不同相冊里。那時(shí)，我總喜歡在床上蹦來(lái)蹦去，媽媽有時(shí)在我蹦的時(shí)候拿著(zhù)識字卡片給我念，有時(shí)把卡片放在床上，讓我有意無(wú)意地記它們。我逐漸喜歡上了識漢字。到三歲的時(shí)候，我就認識2000多個(gè)字了，也能輕松、流暢地讀兒童故事書(shū)了，幼兒園的同學(xué)們都很羨慕我，連老師都喊我“小博士”。我很自豪！現在，我已培養成了博覽群書(shū)的好習慣，知識面也在豐富著(zhù)，這都感謝媽媽對我的啟蒙！
我快要上小學(xué)的時(shí)候，媽媽要去外地讀研究生了。臨行前，媽媽叮囑我：“生活要學(xué)會(huì )自理，學(xué)習要靠自覺(jué)，做一個(gè)自信、堅強、勇敢的孩子”。媽媽走后，小小的我天天想媽媽?zhuān)睦锖芄陋�，上課的時(shí)候還開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，而且，沒(méi)有了媽媽的監督和幫助，我的作業(yè)也潦潦草草了。漸漸地，我的學(xué)習興趣不高了，性格也變了�，F在，媽媽三年的研究生學(xué)習終于結束了，回來(lái)后，她發(fā)現我滋生了許許多多的壞毛病，就給我立了許多家規。如今，我媽媽終于又能像幾年前那樣天天輔導我、教育我了，我很高興！
我媽媽啟蒙了我，教育著(zhù)我，從此以后，我決心像我小時(shí)候那樣，尊敬師長(cháng)、認真學(xué)習、，不辜負媽媽對我的期望！
我的啟蒙老師作文 篇47
看到這個(gè)題目，你也許會(huì )問(wèn)你的啟蒙教師是誰(shuí)呀？他長(cháng)得什么樣兒？他教你學(xué)會(huì )了什么……其實(shí)說(shuō)出來(lái)你一定會(huì )感到驚訝的。我的啟蒙教師是一種刊物，它就是中國發(fā)行量最大的幼兒刊物—《幼兒畫(huà)報》。
從2歲開(kāi)始媽媽就給我訂《幼兒畫(huà)報》。當然，那時(shí)的我還不認識字，不能自己看，都是媽媽邊讓我看插圖邊給我講故事。媽媽講得繪聲繪色，我聽(tīng)得津津有味，精彩的插圖故事完全吸引了我，我逐漸對《幼兒畫(huà)報》產(chǎn)生了興趣。畫(huà)報里的內容豐富多彩，有兒歌、成語(yǔ)故事、益智小游戲、火帽子連載小故事等等�！队變寒�(huà)報》不僅增長(cháng)了我的見(jiàn)識，還讓我成了“小明星”呢。
那是我3歲多的一次經(jīng)歷。我和媽媽乘車(chē)去奶奶家。那天車(chē)上的人很多，我們等了好半天才等到了一個(gè)空位，我剛坐在座位上，就看到人群中一個(gè)阿姨一手拿著(zhù)旅行箱，一手抱著(zhù)一個(gè)小弟弟�？此凉M(mǎn)頭大汗的樣子，估計已經(jīng)站了很久。小弟弟咧著(zhù)小嘴直哭，嘴里還嘟嘟囔囔地說(shuō)著(zhù)：“媽媽?zhuān)姨�，我疼……”可能是阿姨抱他太緊，他感覺(jué)不舒服吧！看到這個(gè)情景，我就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌胱�，把這個(gè)位子讓給那個(gè)抱小弟弟的阿姨吧�！眿寢屚饬宋业臎Q定，還幫阿姨拿過(guò)旅行箱。這時(shí)安靜的車(chē)廂一下子沸騰了，有的說(shuō)：“看人家那個(gè)小妹妹，才幾歲就知道讓座了�！庇械恼f(shuō)：“可不，我們有些大人都不如這個(gè)小妹妹呢�！边�有的直接問(wèn)我：“小妹妹，是不是幼兒園的老師告訴你要給別人讓座的？”媽媽也覺(jué)得我這樣做很難得：“我的小茜茜像個(gè)大孩子了，真乖�！蔽彝嶂�(zhù)頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)队變寒?huà)報》里的火帽子告訴我這么做的，您以前給我講過(guò)它讓座的故事呀！”媽媽聽(tīng)后恍然大悟，欣慰地說(shuō)：“看來(lái)，給你訂《幼兒畫(huà)報》真是明智之舉呀！”車(chē)廂內的人們聽(tīng)到了我們的對話(huà)，不約而同地鼓起了掌，不知是誰(shuí)大聲說(shuō)：“你真像個(gè)小明星！”我看到這一切心里比吃了蜜還甜。
我愛(ài)《幼兒畫(huà)報》，我很感激《幼兒畫(huà)報》這位啟蒙教師，教會(huì )了我那么多知識，還教會(huì )了怎樣做人。
我的啟蒙老師作文 篇48
我的啟蒙老師就是我的班主任老師——田老師。她是一名非常優(yōu)秀的人民教師。她個(gè)子高高的、眼睛大大的。
她平時(shí)和我們在一起和藹可親、平易近人，像一位慈祥的母親。但在課堂上非常嚴厲，要求我們雷厲風(fēng)行。不放過(guò)任何一個(gè)不聽(tīng)課的學(xué)生，我們都不敢溜號。老師對我的學(xué)習要求很?chē)栏�。記得那次我們數學(xué)測驗成績(jì)很不理想，原因是我不認真審題。田老師在總結時(shí)把我叫到前面，讓我把錯題一一改過(guò)。而后嚴厲的說(shuō)：“學(xué)習要認認真真，馬馬虎虎是不行的。尤其你是班長(cháng)，事事要做到其他同學(xué)的前面。當時(shí)我心里很不服氣，很恨田老師，認為她對我要求太高。
接連幾周，田老師都親自檢查我的作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，放學(xué)后把我留下來(lái)一起陪我學(xué)習。使我慢慢改掉了學(xué)習馬虎的壞習慣。在期中考試的時(shí)候，我終于考得年段唯一的雙百分。這時(shí)，我對田老師的不滿(mǎn)在不知不覺(jué)中轉變成了感激和敬佩。如果沒(méi)有田老師的嚴格與幫助，我就不會(huì )取得這么優(yōu)異的成績(jì)。生活中，老師也對我們也很關(guān)心。
對于犯了錯誤的同學(xué)也很寬容。我們班有一名叫許征的同學(xué)從小沒(méi)有母親，父親殘疾，經(jīng)常偷拿老師的錢(qián)。一學(xué)期下來(lái)，拿了老師一千多元錢(qián)。盡管如此，老師還是對她倍加關(guān)愛(ài)，四季的校服都是老師出錢(qián)幫她買(mǎi)的。記得一次語(yǔ)文課上，我突然發(fā)燒，老師發(fā)現我的臉紅了，就連忙幫我測體溫，以去醫務(wù)室取來(lái)退燒藥，給我服下。又通知了家長(cháng)。當媽媽來(lái)到學(xué)校時(shí)，我的病已經(jīng)好了。媽媽紅著(zhù)眼圈，半天沒(méi)說(shuō)出一名話(huà)來(lái)。這就是我的啟蒙老師。加減乘除，算不出您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。您就像一個(gè)園丁，辛勤的澆灌著(zhù)我們這些祖國的小花，小草。
您用細心呵護我們健康的成長(cháng)，將來(lái)成為祖國的有用之才。雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師！我在這里衷心的說(shuō)：“我愛(ài)你，我的啟蒙老師——田老師！”
我的啟蒙老師作文 篇49
時(shí)光飛逝，一轉眼就快兩年了。記得零九年的九月一日是我剛剛踏進(jìn)臨港小學(xué)的第一步，那是我們的班主任老師沒(méi)有確定。一個(gè)半月之間卻換了三名老師，不過(guò)很幸運的是，在十一過(guò)后，我們終于有了一位優(yōu)秀的班主任老師，也就是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師是一位外地來(lái)連的碩士生，高高的個(gè)子，中等身材，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一副笑瞇瞇的眼睛，不高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡。她知識淵博還非常的敬業(yè)，我們雖然才相處一年多，但每當我看到她那熟悉的面孔，都會(huì )感覺(jué)到她是那么的和藹可親。
我們班里有四十多名孩同學(xué)，個(gè)個(gè)都很頑皮。但她并不放松對我們的管理，我們的老師不僅教我們數學(xué)，還教我們語(yǔ)文，工作很忙。但她對我們的學(xué)習、生活都特別關(guān)注。誰(shuí)生病了，她都噓寒問(wèn)暖，誰(shuí)有問(wèn)題了，她都能耐心的幫助。課上她是老師，課下她是我們的朋友，和我們一起游戲玩耍。
我的啟蒙老師就像媽媽一樣和藹耐心，記得一年級時(shí)，我們剛剛開(kāi)始認識人民幣，不知怎么的，我的腦子就轉不過(guò)彎來(lái)，不會(huì )換算元、角、分，那天的數學(xué)卷我糊里糊涂打完了交了上去。老師批卷時(shí)，我看到老師的臉上非常嚴肅，心里想這下子完了，一定會(huì )受到批評，頓時(shí)心里開(kāi)始發(fā)毛。這是，老師叫我過(guò)去，出乎意料的是，她并沒(méi)有批評我，而是慢慢的、和藹的對我說(shuō)：“今天你聽(tīng)課質(zhì)量不高呀！下課怎么不問(wèn)老師，為什么？”我低下頭支支吾吾講不清楚。這時(shí)老師就對我說(shuō)：“從這些錯題中可以看出，你沒(méi)有搞清楚元、角、分之間的換算關(guān)系�！崩蠋燅R上拿出一些硬幣放到桌上，開(kāi)始和我做交換硬幣的游戲，我一邊做游戲一邊向老師提問(wèn)題，就這樣你一問(wèn)我一答的，不知不覺(jué)把在數學(xué)課上沒(méi)學(xué)懂的知識，通過(guò)輕松愉快的游戲就解決了。
我的老師真棒，讓我體會(huì )到有效的學(xué)習方法和愉快的學(xué)習樂(lè )趣。那天，老師的做法給了我極大的鼓勵。相信在今后的學(xué)習中，有老師和藹耐心的幫助，我的學(xué)習一定會(huì )一天比一更進(jìn)步，更快樂(lè )！
敬愛(ài)的老師，我愛(ài)您！
我的啟蒙老師作文 篇50
我的幼教老師是馬曉鴻老師，她年輕、活潑，身材姣好、小巧玲瓏，一雙又黑又大的眼睛總是笑吟吟的，她說(shuō)話(huà)溫柔、清雅，像媽媽一樣。我兩歲多上幼兒園，馬老師整整教了我四年。
馬老師的鋼琴彈得非常好，她細長(cháng)的手指在鋼琴上歡快的跳動(dòng)，教會(huì )了我一首首美麗、動(dòng)聽(tīng)的兒歌：《丟手絹》、《雪絨花》、《爸爸媽媽請喝茶》、《開(kāi)火車(chē)》……也讓我認識了1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。原來(lái)音樂(lè )和琴聲竟是這樣的美妙，馬老師的歌聲是那樣的令人著(zhù)迷。受了馬老師的影響，我也慢慢喜歡上了音樂(lè )，后來(lái)我纏著(zhù)爸爸、媽媽給我買(mǎi)了古琴。馬老師的舞蹈飄逸輕盈，像美麗的蝴蝶在花間飛舞，她教我們學(xué)會(huì )了跳《小螺號》、《編花籃》、《小松鼠》、《娃娃》等一曲曲小舞蹈。從那時(shí)起我對舞蹈的喜愛(ài)一直延續到現在，學(xué)習舞蹈成為我一直不能放棄的愛(ài)好。馬老師還教我們背誦《三字經(jīng)》、《德育四百句》等。
她更是個(gè)故事大王，給我們講《一粒逃跑的豆子》、《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，直到現在我也記憶猶新。馬老師教會(huì )我們洗臉、洗手、洗衣服、疊衣服。晚上回到家，當我給媽媽端來(lái)洗腳水的時(shí)候；當我坐在衛生間洗襪子的時(shí)候；當我晚上睡覺(jué)前把脫下來(lái)的衣服疊放整齊的時(shí)候，是爸爸媽媽最開(kāi)心的時(shí)候，爸爸媽媽總會(huì )說(shuō)：“我的寶貝長(cháng)大了，懂事了”。
每天早晨，爸爸媽媽慌慌張張地把頭發(fā)散亂的我送進(jìn)幼兒園。下午，當我梳著(zhù)滿(mǎn)頭小辮子，扎著(zhù)漂亮的蝴蝶結，站在爸爸媽媽面前時(shí)，爸爸媽媽欣喜地問(wèn)：“這是誰(shuí)給你扎的呀”？我得意洋洋地說(shuō)：“是馬老師扎的”！這就是我的幼兒園老師，她像小伙伴一樣和我們一起玩耍，像媽媽一樣時(shí)時(shí)關(guān)心我們的飲食起居和身體健康，她更是一個(gè)好老師，教會(huì )了我許多知識和道理。爸爸說(shuō)：“其實(shí)馬老師就是你的第一位啟蒙老師”。
我的啟蒙老師作文 篇51
今年，新疆烏魯木齊發(fā)生了翻天覆地的變化，每一個(gè)小角落都變得不一樣了，學(xué)校生活也不例外！
最近老師們讓我們大家來(lái)學(xué)習“國學(xué)知識”，然而也有了中午的誦讀時(shí)間，我們班級選自誦讀經(jīng)典的《弟子規》。
孔子說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！蔽覀儗W(xué)校內，每周四是五年級下午最后一節課是自由上課，可以上：美術(shù)、音樂(lè )、象棋、書(shū)法……其中就有誦讀這門(mén)課，這門(mén)課的授課老師是楊老師，也是我的國學(xué)啟蒙老師，是她讓我懂得做人處事的道理，在學(xué)習上，我有什么不會(huì )的或是不懂該怎么處理的事、學(xué)習，楊老師就會(huì )給我解答，這也讓我知道，每一個(gè)做人處事的方法都不一樣。
學(xué)了這門(mén)課，我的改變很大。記得有一次，媽媽做飯，家里沒(méi)有鹽了，媽媽叫我去買(mǎi)，我在寫(xiě)作業(yè)，就故意推辭，“媽?zhuān)裉熳鳂I(yè)特別多，我正寫(xiě)著(zhù)呢！難道你想看我第二天交不上作業(yè)是嗎？”媽媽搖搖頭，自己出門(mén)去買(mǎi)了�；仡^想一想，我做的一點(diǎn)都不對，就算作業(yè)很多，抽出10分鐘去買(mǎi)鹽又怎么了，難道這點(diǎn)小事我都不會(huì )辦嗎？我的心里充滿(mǎn)了愧疚，也許我對媽媽是口是心非吧！
自從我的啟蒙老師教我們《弟子規》后，媽媽都說(shuō)我長(cháng)大了，不用她操心了，我的心里想打破了調味罐一樣，有酸甜苦辣，四種不同的味道：酸，酸是因為媽媽說(shuō)我長(cháng)大了，我很欣慰，但我也會(huì )想到往事，更對不住媽媽對我的愛(ài)；甜，媽媽?zhuān)也辉僮屇傩牧�，我的付出得到了回報；苦，有些是我真的很想去做，但有些事不好，我時(shí)刻控制著(zhù)自己，心理并默默的說(shuō)“我不去做！”最后，心里的那個(gè)魔鬼總是被我打敗，逐漸我的心里那個(gè)魔鬼消失了；辣，在成功的背后，我吃盡苦頭，“功夫不負有心人�！蔽业母鞣N毛病已經(jīng)一干二凈了！“入則孝”讓我懂得怎樣去孝順父母……
老師，我的國學(xué)啟蒙老師，您的教誨我一輩子永記心中！
我的啟蒙老師作文 篇52
在我的腦海中，時(shí)常會(huì )顯現沒(méi)一集體身影，她披著(zhù)一頭漆黑的長(cháng)領(lǐng)，鼻子上方鑲嵌著(zhù)一單炯炯有神的大眼睛一啼起來(lái)是如斯的和顏悅色。這位就是陪同我渡過(guò)童年時(shí)間的幼兒園老師--梁軍。
梁老師是理科畢業(yè)因而在上課的時(shí)候總是滔滔不盡的道述著(zhù)每個(gè)詞、每個(gè)字的意念。該逢到讓同學(xué)們撓頭不結的困難時(shí)老是會(huì )耐煩的領(lǐng)導我們，讓我們在常識的大陸中漫游。
在班上，我始終是老師眼中的佳學(xué)生，表彰對我來(lái)說(shuō)是很平凡的事，我大多未忘記，但梁老師對我的教導卻在我的記憶中留下了深深的烙印。記得我上大班的時(shí)候，老師常常帶我們到操場(chǎng)朝跑，有一次，我跑步的時(shí)候口不在焉，一不留心，踢到了一塊石頭，“撞”的一聲摔倒在地上，實(shí)在摔得不是很重大，然而我卻抬聲大泣，四周共教跟老師皆不謀而合用驚奇的目光看著(zhù)我。我以替這樣一來(lái)。梁老師必定會(huì )跑功來(lái)把我抱起，像慈母一樣的撫慰我，鳴我勞動(dòng)不要跑了。我正這樣無(wú)邪的想著(zhù)，這個(gè)時(shí)候梁老師過(guò)去了，望到臥在地上可憐兮兮的我。恰好有同窗要扶我，卻被梁老師禁止了，好笑的是，我還認為梁老師要親身來(lái)扶我呢！可是我不想到的是梁老師走到我身邊，微微的說(shuō)：“鈍站訖來(lái)，老師信任你是最英勇的，摔倒了沒(méi)關(guān)系，只有可能站伏來(lái)就惡。當前，在漫長(cháng)的己生途徑上，在你的農息和生涯中，你會(huì )和昨天一樣碰到艱苦，你要曉得在難題眼前站不起去的返去是弱者，我相信你言的！”我聽(tīng)了以后，似懂非懂的對著(zhù)老師點(diǎn)了拍板，揩干眼淚，緩緩的站了起來(lái)，持續跑著(zhù)。
過(guò)后，梁老師在班總結上還特地的表?yè)P了我，我實(shí)是既為難又愉快，但我深深記住了一句話(huà)“跌倒了爬起來(lái)”，它將使我畢生受害。我經(jīng)常懷著(zhù)深深的感謝之情，懷念著(zhù)我的開(kāi)蒙老師，是她在我幼小的心靈中撒下知識的種子，干我的情理。
我的啟蒙老師作文 篇53
在我的初中學(xué)習生涯中，我碰到了我的第一位經(jīng)典"啟蒙老師"弟子規，它如一顆閃閃發(fā)亮的紅星照亮了我繁忙的學(xué)習生活，它是我的摯友，幫助我從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，讓我明白怎樣待人接物，并且學(xué)會(huì )了許許多多為人處世的方法�！兜茏右帯芬匀譃橐痪�，內容通俗易懂，蘊涵著(zhù)豐富的人生道理，它以一個(gè)短的字幅來(lái)引出其中的大道理，細細的品味，讓人感到回味無(wú)窮，有如在經(jīng)典文學(xué)的海洋里邀游。它從七個(gè)方面來(lái)講述：孝，惜，謹，信，泛愛(ài)眾，親仁，余力學(xué)文。將人全部的美好品德融入進(jìn)來(lái)。并且規范了人的言行，衣著(zhù)與禮貌。它是兒童的啟蒙老師，使兒童養成良好的生活習慣，培養誠實(shí)守信的品質(zhì)。
他將中華上下五千年的歷史中的經(jīng)典文化全部融入。讓我們了解到許許多多的經(jīng)典文學(xué)知識。它將孔子的思想充分發(fā)揮，它是經(jīng)典文學(xué)的導師，中華經(jīng)典文化的基石。我親自感受到了它的魅力，它教我要誠實(shí)不要掩飾自己的錯誤，并且要改正自己的錯誤，而且它還教我要謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)。它使我的學(xué)習成績(jì)提升，學(xué)習生活的氣氛活躍，人際關(guān)系好轉。大家都感覺(jué)我像變了一個(gè)人似的。變得懂禮貌并且謙虛�！兜茏右帯纷屛沂芤娣藴\。雖然《弟子規》的一些內容是以古代的制度為標準而不適用于現代生活中的一些事物，但是它仍是說(shuō)明了中華經(jīng)典文化的博大精深。
《弟子規》中介紹的一些處世之道，依然適用于我們每一個(gè)人，對我們不管在哪方面都有很大的益處。并且它還能對我們介紹一些關(guān)于讀書(shū)、'學(xué)習的方法和態(tài)度。比如在學(xué)習上我們要專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神不能有懈怠之心，在讀書(shū)方面也是如此，不可以一本書(shū)還沒(méi)有讀完就要去讀下一本，讀書(shū)要認真要細細的品味才能感受到讀書(shū)所帶來(lái)的樂(lè )趣�！兜茏右帯方o我帶來(lái)了很多益處，它是我的益友，也是我學(xué)習經(jīng)典的啟蒙老師。
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