我的作文老師作文600字

　　暑假里，我報名學(xué)習了金筆作文，認識了教我作文的李老師。

　　李老師有一頭烏黑的頭發(fā)，習慣在腦后盤(pán)一個(gè)發(fā)髻，顯得很利索的樣子。一雙炯炯有神的大眼睛上戴著(zhù)一副眼鏡。一個(gè)小蒜頭鼻子下面有一張薄薄的嘴唇。

　　李老師一看就慈眉善目，但是你看了下面幾件事就會(huì )覺(jué)得她有點(diǎn)狠。

　　李老師一開(kāi)始給我們上課時(shí)，就讓每位同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，以便學(xué)好作文。但有一位性格內向的同學(xué)始終不開(kāi)口，老師給他多次的心理溝通，他才低著(zhù)頭站起來(lái)。老師費了很大的力氣，他才開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。后來(lái)老師知道了他因為小時(shí)候的特殊經(jīng)歷有了，讓我們課下與他多交流，多溝通，打開(kāi)他的心結。老師堅信他一定能改變，為了幫助他，老師想出了很多辦法�？�，老師的那股堅持勁夠狠吧?

　　李老師每次上課前總要先詳細評講我們上次的.作文，再講新課，以便讓我們知錯就改寫(xiě)出更好的作文。寫(xiě)作文時(shí)，老師總是主動(dòng)湊到作文比較差的同學(xué)跟前，不厭其煩地指導他們。有時(shí)為了打開(kāi)我們的思路，老師會(huì )給我們列舉很多例子�？�，老師那股執著(zhù)勁夠狠吧？

　　有一次，剛下課老師就笑吟吟地把我叫上講臺扶著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“張澍航你說(shuō)話(huà)時(shí)四肢總是手舞足蹈這樣可不好看，影響你的紳士形象，你想改正嗎？”我不好意思地說(shuō)：“想�！崩罾蠋煾吲d地說(shuō)：“那好，我來(lái)幫你改正�！苯又�(zhù)老師幫我調整好站姿，并讓我開(kāi)口自我介紹，還叫了一些同學(xué)分別監視我那說(shuō)話(huà)時(shí)愛(ài)亂搖晃的胳膊。我有點(diǎn)累了，想回到位子上，可李老師說(shuō)：“張澍航，繼續堅持，你一定會(huì )成功�！鄙险n了，我松了口氣，可李老師說(shuō)：“這次進(jìn)步了不少，下了課繼續堅持訓練�！蔽倚南耄豪罾蠋熌憧烧鎵蚝�，站這么長(cháng)時(shí)間還讓我堅持。

　　但是，老師畢竟想讓我改好。大家說(shuō)，我把題目改成：李老師=我們的好老師，好嗎？

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