我的老師作文（通用30篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 篇1
我小時(shí)在自己鄉村的一個(gè)學(xué)校就讀，準確說(shuō)來(lái)，那算不上學(xué)校，是一座寺廟，每天都有信男信女來(lái)這兒求神拜佛，祈求菩薩能夠保佑他們。在當時(shí)一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得學(xué)習條件的簡(jiǎn)陋，只是每天放學(xué)回家就坐在母親身邊，看她做飯，看她洗衣。對于當時(shí)自己到底學(xué)習成績(jì)如何，一點(diǎn)也沒(méi)有印象，稀里糊涂到了小學(xué)四年級，我們要轉到一個(gè)新的學(xué)校，那就是現在的黃華中心學(xué)校。班主任是葉菲菲老師，擔任數學(xué)的是張漢中老師。
葉老師平時(shí)穿著(zhù)特別樸素，衣服最上面的扣子都扣的得緊緊的，平時(shí)也不茍言笑，雖然她上起課來(lái)有條不紊的，而且極其通俗易懂，可我們這群孩子總懼怕她的威嚴，不敢過(guò)于與她接近。倒是張老師，對我很關(guān)注。記得有一天黑板上掛著(zhù)他早已用毛筆寫(xiě)好的30個(gè)應用題，要我們抄下來(lái)回去完成，我那天一回家就拿出作業(yè)本，很順利地完成了作業(yè)。第二天老師沒(méi)有檢查，只是讓同學(xué)上去完成，前面的不成問(wèn)題，后來(lái)幾個(gè)同學(xué)站在黑板前半天也咬不出一個(gè)字來(lái)，老師終于忍不住了，就下來(lái)檢查作業(yè)，這時(shí)他才知道，全部完成作業(yè)的只有我一個(gè)人。于是老師就很贊賞地拿起我的本子當范本，那是我最得意的時(shí)候。我們家離校不是很遠，不過(guò)喜歡湊熱鬧，每天會(huì )帶上一個(gè)飯盒在學(xué)校蒸飯，中午有的是時(shí)間，張老師家離學(xué)校很近，大家就一塊兒到張老師家里。一般情況，他與他的家人還在吃飯，看見(jiàn)我們來(lái)了，就招呼我們坐下，他自己喂小女兒吃飯，雖然我們當時(shí)也不懂事，但看見(jiàn)老師手忙腳亂的還是很愿意接過(guò)他手里的調羹，然后搬一張小椅子坐在外邊的走廊上喂老師的孩子吃飯�，F在回想起來(lái)，張老師還真是又清貧又忙碌。飯后，我們圍在老師身邊，老師也完全沒(méi)有了平時(shí)的威嚴，經(jīng)常對我們說(shuō)，你們這么聽(tīng)話(huà)，不如當老師的女兒吧，哪個(gè)同學(xué)的名字被點(diǎn)到了，其他人就會(huì )非常羨慕。這樣一直到下午預備鈴之前，我們一群同學(xué)前呼后擁著(zhù)自己的老師回到學(xué)校。那時(shí)很少提及成績(jì)，到了初中升學(xué)考時(shí)，才稍微了解了自己的實(shí)力，我們班級包攬了校前三名，我正好是第三名，數學(xué)考了97分。那年的暑假別提我們又多高興。
后來(lái)我考上了師范，幾個(gè)老同學(xué)在一起，念念不忘的還是張老師，于是湊足了幾塊錢(qián)，買(mǎi)了香蕉哦準備去看望張老師，沒(méi)想到那個(gè)大院極其安靜，后從老師的鄰居口中得知，老師得了重病，住院了。于是我們商量等老師出院的時(shí)候來(lái)看望他�？墒沁@一等就好幾個(gè)月，一天，我的同學(xué)告訴我，一個(gè)星期前張老師去世了。我無(wú)法想象四十多歲的老師就這樣匆匆走了，我們那天傻傻地有到了老師的家里，那座房子陰沉沉的，許久也不見(jiàn)一個(gè)人影。
老師走了已有二十對個(gè)年頭，每當同學(xué)聚在一起時(shí)總會(huì )不自覺(jué)地提到他，流露出對老師的懷念之情。
我的老師作文 篇2
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎？你的老師有一雙銳利的眼睛嗎？我的老師就有！她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語(yǔ)文老師！
葉老師上課的時(shí)候，會(huì )用洪亮而栩栩如生的聲音和生動(dòng)、夸張、精彩的表情來(lái)講課文，讓我聽(tīng)得入了迷，感覺(jué)眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，仿佛我進(jìn)入了課文里的內容。
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過(guò)一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，老師只需要瞪一下那位同學(xué)，他就老實(shí)地坐在那里呆若木雞了。
記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書(shū)。她習慣性的注視了一下大家，然后說(shuō)：“昨天學(xué)的古詩(shī)《使至塞上》大家都會(huì )背了嗎？會(huì )背的同學(xué)請舉手！”原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會(huì )我回家不用功學(xué)習，這可怎么辦？正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿(mǎn)了期待與鼓勵，似乎在說(shuō)：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀！”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背著(zhù)：“單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)^(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁洛陽(yáng)邊------”由于高度緊張，原本就不聽(tīng)話(huà)的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向�！昂濉钡囊幌�，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)------這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�！巴瑢W(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下�！蔽以趯O老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學(xué)對我的鼓勵。
我的老師作文 篇3
我的老師——檸檬是世界萬(wàn)物中最漂亮的一種水果，它平日里少言少語(yǔ)，因為它知道禍從口出，怕傷了人與人之間的和氣。許多人都笑我認水果為老師，但我想說(shuō)，誰(shuí)規定老師只能認人了？檸檬，它就是我的老師。
檸檬有著(zhù)淺黃色的皮膚，白白的果肉，果肉像雨滴一樣，一顆一顆的，可美麗了。
那天我看到一位小朋友，她讓媽媽給她買(mǎi)檸檬，媽媽看在她是第一次吃，所以就給她買(mǎi)了一個(gè)小檸檬。她急急忙忙地讓媽媽給她切了一塊，大口地咬上去，卻又吐了出來(lái)，還把剩下的全部扔進(jìn)了垃圾桶，生氣地說(shuō)道：“好酸呀，我以后再也不吃了�！蹦銈兌颊f(shuō)檸檬很酸，但你們知道嗎？那是檸檬的全部！它把身上的所有東西都奉獻給了你們，可你們卻還責怪它。面對你們的責怪，它只能默默忍受。我時(shí)常很小氣，不愿意與人分享，我一定要向我的檸檬老師好好學(xué)習。
在烈日炎炎的夏天，人們把檸檬曬成一片片檸檬干，然后泡茶喝。檸檬在驕陽(yáng)似火下忍受著(zhù)陽(yáng)光的炙烤，只為給人們帶來(lái)一絲清涼。而我在炎熱的夏天只知道在空調房里待著(zhù)，更別提奉獻了。檸檬那不畏炎熱的精神，真值得我好好學(xué)習呀！
我的老師——檸檬，它無(wú)私奉獻，為人們帶來(lái)快樂(lè )，這個(gè)精神是值得我們學(xué)習的，它使我不斷地發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足，所以我沒(méi)有理由不把它稱(chēng)為老師。
精彩點(diǎn)評：若不是讀了子怡的這篇文章，老師也不知在小小的檸檬身上竟然有這么些優(yōu)點(diǎn)。選材頗為新穎。小作者全文語(yǔ)氣激昂，表達著(zhù)對檸檬的熱愛(ài)和敬仰，但在篇章布局上，兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)若能篇幅相當會(huì )更有說(shuō)服力。
我的老師作文 篇4
她，身材勻稱(chēng)，白皙臉龐，鼻梁上架著(zhù)一副小巧眼睛，鏡后藏著(zhù)一雙深邃溫和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。
王老師和其他老師不同之處在于他對學(xué)生求知即嚴謹又耐心，課余時(shí)間里像是一位大朋友即溫和又慈祥，因此我們都很喜歡她。
課堂上，王老師授課風(fēng)趣易懂，盡管同學(xué)們存在差異，她都一視同仁，對解答問(wèn)題合理有創(chuàng )意同學(xué)，王老師都會(huì )情不自禁地鼓掌，接著(zhù)教室里響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學(xué)，她先是用雙眼盯你一下，然后微笑得鼓勵你，下次還會(huì )被叫到，正是她這種治學(xué)教人，使我們由然而生地對她產(chǎn)生敬意而親近。
課堂外，她像是長(cháng)輩又像是一位心理專(zhuān)家。記得有次課間我們班兩位男同學(xué)為了一支筆而吵得不可開(kāi)交，一觸即發(fā)之勢，幸虧王老師聞?dòng)嵓皶r(shí)趕到，一個(gè)箭步插入兩人之間：“要打架，先打我�！眱赡猩�(jiàn)狀憤憤分開(kāi)了手，接著(zhù)老師用深邃眼睛審視著(zhù)：都把自己的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。一男生說(shuō)：“我借他水筆，而還我不是我那支筆�！绷硪荒型瑢W(xué)說(shuō)：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的�！蓖趵蠋熈私庹嫦嗪�，突然哈哈大笑起來(lái)：“原來(lái)是這回事，同學(xué)們啊，任何有過(guò)節的事都要做到“知錯就改，寬容大度”才能化解為零��！”然后，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀說(shuō)：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學(xué)習中那該多好��！下次期待你們……�！甭�(tīng)了老師勸導，他們面對面破涕為笑地擁抱在一起。
王老師就是這樣一個(gè)人，在教學(xué)中孜孜已倦，嘔心瀝血教導我們;在生活中熱情無(wú)私、無(wú)微不至地關(guān)心我們。
我的老師作文 篇5
老師，您就是那冬天里的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的心房；老師，您就是那大草原上的星星之火，點(diǎn)燃了我們的青春激昂；老師，您就是那黑夜里的一盞路燈，指引我們回家的方向；老師，您就是我心中的那一絲明亮，無(wú)論到哪，依舊會(huì )自信堅強！
我們的語(yǔ)文老師---------羅珍。一副瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，笑起來(lái)露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！我們最喜歡上語(yǔ)文課了，老師總是讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。老師總是那么辛勤，手握筆，在黑板上撒下知識的粉末；老師總是那么幽默，在語(yǔ)言中撒下哲學(xué)的真諦。也許就是因為這樣，我們的語(yǔ)文課總是無(wú)比的活躍。我以前是一個(gè)特別自卑、特別笨的小孩�？勺詮哪鷣�(lái)了以后，我從班上倒數第幾名飛躍到了全年級第一名。你們可能不相信，那就接著(zhù)往下看吧。
在您剛來(lái)的一學(xué)期，我要朗讀課文最長(cháng)的一段。我膽顫心驚地站了起來(lái)，和您對視了一眼。仿佛在問(wèn)：我行嗎？您卻用堅毅的目光望著(zhù)我：你一定能行的。我想：如果讀不好，老師一定會(huì )罵我的。我小心翼翼地讀著(zhù)。您用慈祥的目光望著(zhù)我說(shuō)：“要是，聲音能放大一點(diǎn)就更好了！”我又重振旗鼓流利地讀著(zhù)，讀完之后。同學(xué)們都響起了雷鳴般的掌聲，老師豎起大拇指對我說(shuō)：“讀得真棒！”我心里竊喜：原來(lái)我讀得這么好。于是，我從此下定決心：每次老師提問(wèn)題，我都要舉手。每次你都會(huì )看見(jiàn)我高高地舉起手來(lái)。就這樣，我期末考試考了全年級第一。這全都是您細心教導我，鼓勵我的結果。
我們的羅老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，為學(xué)生奉獻了自己的一切。我再一次對您說(shuō)：謝謝你，羅老師！
我的老師作文 篇6
我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，而這個(gè)溫暖的大家庭，有一個(gè)日夜操勞的領(lǐng)導者，那就是我的老師-------付衛心。如果說(shuō)我們是一串音符，那么付老師就是一位演奏者;如果說(shuō)我們是花圃里的小花，那么付老師就是這個(gè)花圃的園丁;如果說(shuō)我們是一艘輪船，那么付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動(dòng)有趣。記得有一次語(yǔ)文課，付老師拿著(zhù)一個(gè)橘子笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。她對我們說(shuō):'下面讓我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲過(guò)后寫(xiě)一篇文章。游戲的名字叫'找橘子'，我說(shuō)一下游戲規則:我會(huì )讓一位同學(xué)將橘子藏在教室里的某一個(gè)角落。另一個(gè)同學(xué)在藏橘子期間先在門(mén)外等候，橘子藏好后進(jìn)來(lái)找。同學(xué)們也可以給找橘子的同學(xué)一點(diǎn)提示，比如說(shuō):找橘子的同學(xué)離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠，掌聲就越輕。好了，下面游戲開(kāi)始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室里走了一圈，突發(fā)奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜里。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進(jìn)門(mén)了，他站在講臺邊，只聽(tīng)見(jiàn)掌聲十分微弱，他便走下講臺，也在教室里繞圈，我們都認為他是沒(méi)撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她說(shuō):''是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！'黃子逸走了幾圈后，似乎發(fā)現了什么，一直在自己的座位邊走來(lái)走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去贊美的目光。
接下來(lái)，我們又進(jìn)行了一組又一組的游戲。下課了，游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束。
付老師上的課是多么的生動(dòng)有趣，她使我們對學(xué)習科學(xué)文化知識充滿(mǎn)了濃厚的興趣。我愛(ài)我的老師！
我的老師作文 篇7
老師就像一名任勞任怨的園丁，精心呵護著(zhù)我們這些祖國的花朵。
進(jìn)入了初中生活，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，但讓我最印象深刻的還是我的班主任—胡老師。她的個(gè)子不高，比較瘦，但面目清秀且穿著(zhù)精致。
胡老師很貼心。記得前天，因為班上很多人上培優(yōu)，還有幾個(gè)搞衛生的逃跑了，導致我一個(gè)人在教室里搞衛生。我心里拔涼拔涼的，很想放棄但又害怕挨罵，于是堅持了下來(lái)。就在我準備要去倒垃圾的時(shí)候，胡老師走了過(guò)來(lái)，驚訝道：“哎呀，張哲睿呀，怎么這么晚了還沒(méi)回家?我說(shuō)我自己一個(gè)人在教室里搞衛生，她便問(wèn)我都干了些什么。我說(shuō)沒(méi)什么，只不過(guò)是掃了個(gè)地，把座椅擺放在課桌上，整理了一下。我剛要拿起垃圾走出門(mén)，胡老師一手攔著(zhù)我，一手接過(guò)垃圾，說(shuō)：“你先回去，明天我叫人丟�！昂玫��！蔽一卮鸬�。胡老師還叮囑我回家路上要注意安全。我心中黯淡無(wú)光的火把頓時(shí)被點(diǎn)亮了，驅散了我體內的寒意。
胡老師不但很貼心，還很溫柔。前不久，我們都在因為背歷史而被弄得膽戰心驚，那段時(shí)間我十分不理解，每天都要背書(shū)背到11點(diǎn)，而且老師每次都抽不到我，我便停止了背誦。有一次，老師抽到了我，而正好老師抽到的那一章我沒(méi)有背。老師問(wèn)我是不是沒(méi)背，我回答是的。我本以為老師要批評我，可沒(méi)想到她只是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你到時(shí)候把這這章背好，不要再偷懶了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，回答道：“好的我以后會(huì )努力的�！崩蠋熉冻隽藵M(mǎn)意的微笑。這次之后我就再也沒(méi)有松懈，每當我要放棄的時(shí)候，我的腦海中總會(huì )出現老師的教誨，并最終堅持了下來(lái)。在這次期中考試中，考出了99分的好成績(jì)。
胡老師的微笑就像是我浩瀚星河中最閃耀的那顆星星。我將帶著(zhù)這些美好，始終向遠方飛翔。
我的老師作文 篇8
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)花園里，有一棵健壯的老芭蕉，在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分全部輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢地枯萎了……我認為老師也同老芭蕉一樣，用自己的言傳身教來(lái)教育學(xué)生，最終換來(lái)的只是疲倦和辛苦。
在教師節來(lái)臨之際，我的腦海中總浮現著(zhù)一個(gè)面孔：親切中帶有幾分嚴厲，而且眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。她就是我上六年級時(shí)的數學(xué)老師。
數學(xué)老師個(gè)子不高，燙著(zhù)卷發(fā)，視力很好，不像其他老師大多戴著(zhù)眼鏡，看起來(lái)很博學(xué)的樣子。雖然她還擔任著(zhù)學(xué)校的其它重要職務(wù)，但從來(lái)也不會(huì )因此令我們班成績(jì)下降，而且每次考試都名列前茅，令人欣喜。
給我印象最深的就是第三次月考后發(fā)生的事。那是在考試成績(jì)公布后，當我聽(tīng)到老師要找我時(shí)，我的心里怦怦直跳，就像十五個(gè)吊桶打水，七上八下：因為我前兩次成績(jì)不是很好，而這次竟考了90分。我原以為老師會(huì )認為我這次沒(méi)有靠真才實(shí)學(xué)，可是老師竟然恭喜我進(jìn)步了，并讓我在班里交流學(xué)習方法，這令我大吃一驚，并讓我倍受感動(dòng)，使我從此充滿(mǎn)了自信。
在上課時(shí)，她總是嚴厲的要求我們要保持“三個(gè)一”的坐姿，看書(shū)、寫(xiě)字不要離得太近。記得有一次，我看書(shū)時(shí)姿勢不正確，無(wú)意間看到了老師的眼睛，她好像在說(shuō)：“‘三個(gè)一’的坐姿你做到了嗎？”我立即調整好坐姿。從此以后，我每次上課都提醒自己保持良好的坐姿，讓自己有一個(gè)好的身體。
老師，敬愛(ài)的老師，我很想念您！您是一位揮灑智慧的天使;您是一位養花育樹(shù)的園��；您是照亮別人的一根紅燭；您是……
老師，我深深地思念您！
我的老師作文 篇9
六年，就這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走，過(guò)去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最舍不得的，老師無(wú)私地奉獻，留給我們的，永遠是一個(gè)忙碌但美麗的身影……
我的語(yǔ)文張老師，從一年級起就開(kāi)始教我們，他中等個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時(shí)而開(kāi)個(gè)玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時(shí)抑揚頓挫，我們在老師的熏陶下，朗讀能力也大大提高。
記得那些天，教室里的窗簾壞了，一到下午，太陽(yáng)光便長(cháng)驅直入，我們坐在窗邊的同學(xué)可慘了，下午的課只能舉著(zhù)課本上。我們舉著(zhù)課本遮太陽(yáng)，手都舉麻了，苦不堪言。
那天，我做完了課堂作業(yè)，看見(jiàn)張老師正準備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長(cháng)桿子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的，搖搖晃晃地'吱嘎'直響。這時(shí)，有位同學(xué)叫了一聲：'張老師！小心！'然后全班同學(xué)都望向了老師，有幾個(gè)同學(xué)趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，說(shuō)：'你們快點(diǎn)去做作業(yè)，我一個(gè)人掛就行了！'陽(yáng)光照在老師臉上，不一會(huì )兒，老師的額頭就滲出了細細的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活著(zhù)，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終于掛好了，張老師笑著(zhù)說(shuō)：'同學(xué)們整天舉著(zhù)課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。'老師一邊擦汗，一邊又翻開(kāi)作業(yè)來(lái)批改了。
第二節課，我習慣地又舉起課本來(lái)遮太陽(yáng)，同桌'啪'地打了我的手一下，說(shuō)：'張老師都把窗簾掛好了，你還舉什么課本？'這時(shí)，一種感動(dòng)才驀地襲上心頭。
六年，忘不了我親愛(ài)的老師。
我的老師作文 篇10
我剛過(guò)7歲生日，爸爸就送我上小學(xué)了。
我們材的小學(xué)校，在村中心的丁字路口旁的一所磚瓦房里。一進(jìn)校門(mén)，有個(gè)門(mén)洞，再往里走，是個(gè)小院。南屋是圖書(shū)館，不到20平方米。北屋是教室，這個(gè)房間大，大概有56平方米。西屋是老師的臥室兼備課室。東屋是個(gè)小廚房，是給老師做飯的地方。廚師兼管掃地、上下課的搖鈴等雜務(wù)活。
我對上學(xué)不感興趣，因為聽(tīng)說(shuō)父親上學(xué)時(shí)老師打得厲害。第一天到校，看到我們的吳老師，穿著(zhù)藍色大褂，個(gè)子很高，黑黑的臉膛，兩只大眼炯炯有神，我有些害怕。
我一走進(jìn)教室，他輕聲地問(wèn)：“你叫什么名字啊?”我緊張得沒(méi)馬上回答出來(lái)。老師笑著(zhù)說(shuō)：“我教你唱個(gè)歌吧！”他唱一遍后，就讓我邊唱邊跳。
我記得歌詞是：“小孩子，拾棉花，一拾拾了個(gè)大甜瓜。爹一口，娘一口，一口咬了小孩的手……”我覺(jué)得怪有意思，就高興地和同學(xué)們一起玩了。
我的老師本領(lǐng)真大。他一個(gè)人教從一年級到六年級的課。在一年級教“人、手、口、馬、牛、羊”，然后讓學(xué)生復習，再吩劉教二、三、四年級學(xué)生。到五、六年級的大哥哥們那兒，就教《春夜宴桃李園序》、《陋室銘》等占文。后來(lái)添了一位老師，又蓋了一間校舍，才把五、六年級學(xué)生分出去。
每次下課以后，吳老師又是我們的體育老師，和我們一塊打籃球。沒(méi)有正式籃球場(chǎng)，就在后院互相傳球、搶球。這時(shí)，高年級的學(xué)生特別活躍，我們低年級學(xué)生搶不到球，只能跟著(zhù)瞎跑。后來(lái)，有了單杠、跳高、跳遠的場(chǎng)地，低年級學(xué)生也有可玩的了。
我的老師作文 篇11
'叮鈴鈴！”上課了。我們端端正正地坐著(zhù)，等老師來(lái)講課。過(guò)了一會(huì )兒，張老師終于出現在教室門(mén)口。只見(jiàn)她臉色蒼白，額頭皺紋似乎也多了。她捧著(zhù)備課本和語(yǔ)文書(shū)，慢慢地走向講臺，步子不像往常穩健。她站到講臺邊，輕輕的喘了一口氣，強打起精神對我們說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，我今天來(lái)晚了�！苯淌依锼坪醣热魏螘r(shí)候都比任何時(shí)候都靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)老師的喘氣聲。幾十雙眼睛緊緊盯著(zhù)張老師。大家用眼波對老師說(shuō)：“您回去休息吧！ ”張老師像是猜透了大家的心思，她笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，我沒(méi)什么，咱們上課吧！”此時(shí)此刻，張老師顯得更加蒼老了。同學(xué)們再也控制不住自己了，眼淚無(wú)聲地掛滿(mǎn)了腮邊。
張老師拿起一只粉筆，轉過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了“撈鐵�！比齻�(gè)字。她的手在微微顫抖，但這三個(gè)字仍些得那么剛勁有力。接著(zhù)，張老師給大家范度課文。啊，老師的嗓子啞了，但讀得還是那樣流利，那樣有感情。大家聽(tīng)得比以前更認真了。
啊，我們多么希望這節課快快結束，好讓老師休息一下呀，可時(shí)間過(guò)得是那么慢，那么慢。時(shí)間公公一點(diǎn)兒也聽(tīng)不懂我們的心聲，看不見(jiàn)我們一顆顆急切的心。
老師邊打手勢邊向我們提出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題�？粗�(zhù)老師掛滿(mǎn)汗珠的臉，同學(xué)們的耳邊又響起老師的教導：“要好好學(xué)習，天天向上��！”幾十雙小手高高地舉起來(lái)……
終于，下課了。同學(xué)們有的搬凳子，讓老師坐下歇一會(huì )兒；有的從辦公室倒來(lái)開(kāi)水，讓老師喝一口潤潤喉嚨；還有的拿出了自己心愛(ài)的話(huà)手帕，讓老師擦一擦臉上的汗。張老師激動(dòng)得淚花涌出了眼眶，連眼睛片都濕了。這不是一般的淚呀，這淚水中有老師對我們的期望，也有老師的欣喜！
我的老師作文 篇12
老師，這個(gè)詞好抽象啊。若是在“老師”字樣前加個(gè)“嚴”。是的，我要寫(xiě)的是嚴老師，我們的語(yǔ)文老師。
他的大多數學(xué)生說(shuō)：“說(shuō)得好，說(shuō)出我們的心�！辈贿^(guò)我覺(jué)得嚴師長(cháng)是善良的，只要天天注意師長(cháng)的容貌，就會(huì )發(fā)現嚴師長(cháng)的雙眼布滿(mǎn)了紅血絲，黑色的眼袋顯明披露在他的臉上�？雌饋�(lái)老師是老了幾歲。我覺(jué)得未必，老師是為我們的學(xué)習付出了青春。
嚴老師對學(xué)生負責。為了提高同學(xué)們的作文程度，他到市橋新華書(shū)店買(mǎi)了很多作文選集給我們看。為了不讓我們偷懶，他讓我們記住里面的好詞好句。每當我們上語(yǔ)文課時(shí)，我們都要花兩分鐘的時(shí)候來(lái)寫(xiě)好詞句。第一，我們可以練習字體，第二，我們可以收集單詞和句子。還有每周五或周四寫(xiě)一篇文章和一個(gè)好句子。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯的學(xué)生。有時(shí)因為我是語(yǔ)文課代表就玩忽職守，有時(shí)是因為我不默寫(xiě)，有時(shí)我在講堂上講話(huà)等等。老師經(jīng)常跟我談話(huà)。有一次，老師讓我收集下反問(wèn)和陳述的作業(yè)紙。那時(shí)因為上課沒(méi)注意，老師忽然問(wèn)我：“作業(yè)單呢？”剎那間，嚴師長(cháng)就這么說(shuō)了一句：“黃俊浩被解雇�！蓖蝗�，教室里沒(méi)有了聲音，我慚愧的低下頭，眼淚順著(zhù)眼眶流了下來(lái)。
放學(xué)了，嚴師長(cháng)把我叫到辦公室。嚴老師對我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習成績(jì)一落千丈，不是因為你的大腦生銹了，也不是因為你的智商比別人低，而是因為你的學(xué)習立場(chǎng)對。 1.老師要求的作業(yè)遲交，2.老師要求的任務(wù)沒(méi)有完成。3.上課不專(zhuān)心，現在給你最后一次機會(huì )，語(yǔ)文課代表還是你，你一定要做好。送你幾句：本領(lǐng)勤勉不好玩，知恥近乎勇敢�；厝グ�！”
聽(tīng)到那段話(huà)，我的心里布滿(mǎn)了熱情。嚴老師真的是神圣的老師。我一定不會(huì )辜負你的期望，用最好的禮物——把最好的成績(jì)獻給你們。
我的老師作文 篇13
張老師是我讀六年級的數學(xué)老師。他是一個(gè)幽默而有時(shí)又不失嚴厲的老師。他矮矮的個(gè)子，扁扁的鼻子，兩片“酒瓶底”后有一雙能洞悉一切的眼睛。潘長(cháng)江有話(huà)說(shuō)的好呀―“濃縮的都是精華”。別看張老師身材矮小，他那肚子裝的，可都是貨真價(jià)實(shí)的學(xué)問(wèn)哪。他上課時(shí)常常妙語(yǔ)連珠，或是說(shuō)一些讓我們聽(tīng)得似懂非懂的含意“深刻”的語(yǔ)言，讓我們莫名其妙，有是會(huì )說(shuō)一些通俗的俗話(huà)，逗得我們捧腹大笑。
張老師說(shuō)話(huà)特別幽默風(fēng)趣。記得有一次考試，本來(lái)挺簡(jiǎn)單的題目，全班就因為約分沒(méi)有約盡而全軍覆沒(méi)，從至于考試成績(jì)“慘不忍睹”。而我就因為一道題沒(méi)約盡與一百分擦肩而過(guò)，誨得我差點(diǎn)沒(méi)拿腦袋撞墻。本來(lái)這個(gè)時(shí)候，最生氣的應該是老師，可老師卻像沒(méi)事一樣樂(lè )呵呵地跟我們“談心”；你們這樣約分約不盡，就好比你在外面逛了一圈回家時(shí)，走到家門(mén)口，卻不進(jìn)去，還一個(gè)人在那兒傻樂(lè )；嘿嘿，我到家了。一句話(huà)逗得全班哈哈大笑，再沒(méi)人約分約不盡了。
雖然張老師今年五十多歲了，但他記億力還是特別好。說(shuō)他記憶力好，不僅是因為他知識豐富，記憶力強，更是因為一但我們當中誰(shuí)犯了錯誤，他都記得特別牢。要是再講到跟你犯的錯誤有關(guān)的事，他就如數家珍地說(shuō)出來(lái)，不說(shuō)到你改了絕不罷休。記得有一道類(lèi)型的題，這道題是不能簡(jiǎn)算把括號拆掉的，可我做這道題時(shí)偏偏把括號拆了。結果，我就成了老師課上談?wù)摰慕裹c(diǎn)；"大家都知道曉婷同學(xué)的學(xué)習成績(jì)很好，真的是太好了，好到連老師都很佩服，一道不能簡(jiǎn)單的題目她都能給做成簡(jiǎn)算……”我被老師“夸”得無(wú)地自容，這種類(lèi)型的題目再沒(méi)錯過(guò)。
我的老師作文 篇14
人的一生中，除了父母對你的養育之恩，最重要的莫過(guò)于“師恩”了。老師在人生中是一盞燈，照亮人生的路，老師也是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
她的形象深深地烙印在我的心里，挺直的鼻梁，大大的眼睛，微胖的身材倒給她增添了幾分可愛(ài)和“童真”，她該嚴則嚴，該柔則柔，可以說(shuō)是一位十分有原則的老師。
她在我們四年級時(shí)接手了我們班，并且對我們班性格惡劣的學(xué)生嚴加管教，幾乎每天都可以聽(tīng)見(jiàn)她的“河東獅吼”，也可以說(shuō)是“唐僧念經(jīng)“，對于她的“每日一歌”，同學(xué)們早就習以為常。她清秀的臉上，每次在教導他們時(shí)，總會(huì )有幾分眉頭緊鎖。日復一日，這些同學(xué)竟也慢慢有了長(cháng)進(jìn)，我們對老師真的是敬佩萬(wàn)千。
她講課時(shí)總是聲情并茂，講到源遠流長(cháng)的文化時(shí)，她感慨萬(wàn)千，我們不由得肅然起敬，她的慷慨陳詞，讓我們由衷地為自己是炎黃子孫而自豪。她常常分享一些優(yōu)美文章給我們，有時(shí)念到動(dòng)情時(shí)，也會(huì )潸然淚下，全班悄然無(wú)聲。由于她的影響，我在朗讀上面的能力也有了極大的提升。
我們盼望與她每次課上的交流，即使嗓子啞了，她也會(huì )堅持著(zhù)跟我們講課，醫生同她說(shuō)由于嗓子原因，不能再做老師了�？伤齾s依然堅定地站在講臺上為我們傳道授業(yè)解惑，我們的內心被無(wú)限的觸動(dòng)。
陽(yáng)光淡淡的、不均勻的灑在教學(xué)樓上，樹(shù)蔭遮住跑道，我們很清楚，下一個(gè)夏天，我們就要跟她分別，有萬(wàn)分不舍，但她會(huì )一直在我的記憶里游走，她的笑容很燦爛，記著(zhù)她的笑容，烏云會(huì )散開(kāi)，所有不快樂(lè )的事都煙消云散。
她是我的課文老師，姓許。
我們會(huì )一直記著(zhù)她，到永遠！
我的老師作文 篇15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對教師最恰當的描寫(xiě)，更是是對楊老師最真實(shí)的寫(xiě)照。
她有三十多歲。一頭烏黑的頭發(fā)和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神，似乎可以把我們每一位同學(xué)的心思都看透她是一個(gè)公正而又嚴厲的老師。
楊老師，我的班主任，她是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的孩子看待；對待工作，充滿(mǎn)熱忱，充滿(mǎn)激情。
我的老師，是一位認真負責的老師，從不耽誤學(xué)生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽著(zhù)，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，老師的病更加嚴重了，講完課老師的聲音都啞了。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，并且還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣，我們太不懂事了。
我的老師，還是一位關(guān)心同學(xué)，愛(ài)生如子的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當我們跑去辦公室告訴老師時(shí)，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。跑著(zhù)進(jìn)入教室，幫學(xué)生打掃完贓物，累得氣喘吁吁，接著(zhù)把這名學(xué)生領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他倒了一杯水，又給家長(cháng)打電話(huà)。直到家長(cháng)來(lái)了才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
我的老師滿(mǎn)肚子都是知識，上知天文，下知地理。不論什么難題，問(wèn)了他，就全明白了。她教學(xué)有方，講課文時(shí)，她先讓我們質(zhì)疑題目，然后看課本插圖，練習同學(xué)們的說(shuō)話(huà)能力，讓學(xué)生由結結巴巴、不成句子，變成了說(shuō)話(huà)流利，成句成章。
楊老師對我們的要求也很?chē)栏�，每一個(gè)調皮的學(xué)生，都逃不過(guò)楊老師那銳利的眼睛，但她都是為了我們的學(xué)習。她是我印象最深刻的老師，也是我最敬佩的老師。
我的老師作文 篇16
在我所敬佩的人中，最令我敬佩的就是我們的高老師了。她是一個(gè)年輕而美麗的女老師，嗓音柔柔的，永遠掛著(zhù)微笑的臉上，閃動(dòng)著(zhù)一對靈活的大眼睛，看著(zhù)我們時(shí)，像水一樣清澈，又像細流一樣溫存。
高老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多故事，有革命先輩們流血犧牲的故事，還有一些民間的神話(huà)傳說(shuō)。每次，我們都能從高老師講的故事里懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵。？高老師從來(lái)不會(huì )在全班同學(xué)面前批評人，遇到有人犯了錯誤，她就會(huì )給我們講個(gè)故事，用故事中的人和事來(lái)使犯了錯誤的同學(xué)認識錯誤，使全班同學(xué)受到教育。
一次，我由于貪玩，忘了做作業(yè)。高老師問(wèn)到我時(shí)，我先是騙她作業(yè)本忘在了家里，后來(lái)又騙她說(shuō)由于家里有事，沒(méi)有來(lái)得及做作業(yè)……高老師一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是平靜地望著(zhù)我。面對著(zhù)那一雙又大又亮的眼睛，我的心里慌亂極了，話(huà)也說(shuō)得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。高老師最后什么也沒(méi)有說(shuō)．過(guò)了一會(huì )兒，到了班級活動(dòng)的時(shí)候，她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來(lái)了》這個(gè)故事。故事講完舌．只見(jiàn)她的目光輕輕地從我的臉上掠過(guò)，我頓時(shí)――陣羞愧，那滋味真比挨打挨罵還難受。下課后，我趕緊跑進(jìn)的辦公室，承認了自己的錯誤�！�
從那以后，我再也沒(méi)有騙過(guò)人。因為，每當要用謊話(huà)來(lái)遮掩自己的過(guò)失時(shí)，高老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛就會(huì )一閃一閃地浮現在我的眼前。
高老師不僅教給了我們許多知識，還教會(huì )了我們許多做人的道理。我真希望自己長(cháng)大后，也能成為高老師那樣的人。
我的老師作文 篇17
人們都說(shuō)老師像媽媽?zhuān)鋵?shí)應該說(shuō)：“老師不是媽媽?zhuān)瑒偎茓寢?”
記得一次期末考試前，各班的同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復習階段，恰在這時(shí)，我們的班主任王老師病了。上課鈴響了，別的班的同學(xué)們，在老師的熱心輔導下，認真地復習學(xué)過(guò)的知識，準備迎接考試。惟獨我們班，還是一片吵嚷聲，像沒(méi)娘的孩子一般。我心里急得要命，這樣怎么復習，復習不好怎么參加考試，考不好，怎么向爸爸媽媽匯報?我急得都快哭了。忽然，王老師的身影出現在教室門(mén)口，全班立即靜了下來(lái)，大家都吃驚地看著(zhù)王老師，只見(jiàn)她臉色蒼白，冒著(zhù)虛汗，腳步不穩地走到講臺前，費力地清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，咱們上復習課……不知怎的'，我的眼睛模糊了�！�
老師像媽媽?zhuān)裎覀兊闹呐笥选?/p>
就說(shuō)那次吧!正好是一個(gè)深秋的季節，快放學(xué)了，下起了雨，冷得人發(fā)抖。放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續續地被家長(cháng)接走了。班里只剩下我一個(gè)，與其說(shuō)我嫌下雨不好走，倒不如說(shuō)我是心里有事，不敢回家。這時(shí)王老師到班里來(lái)了，見(jiàn)我還沒(méi)走，就要拿雨衣送我。我支支吾吾地說(shuō)再等等，這時(shí)，只見(jiàn)王老師恍然大悟似地說(shuō)：“啊，瞧我這老師當的，連沉重的心事也看不出，是不是沒(méi)考出好成績(jì)，回家怕挨說(shuō)?”我不好意思地低下了頭�！安灰o，咱們一起走，我也正有事要見(jiàn)你媽媽?zhuān)僬f(shuō)陳飛的成績(jì)一向不錯，就這一次差了點(diǎn)，下次努力，再考了好成績(jì)!要緊的是真正掌握所學(xué)的知識，將來(lái)長(cháng)大了干份大事業(yè)，給老師爭爭光啊!”老師幾句話(huà)，說(shuō)得我心里輕松了許多，不禁笑了出來(lái)。就這樣，老師一直送我回到家，轉身又返回了學(xué)校。我想，她一定又回去給我們批作業(yè)了。她是為了讓我同意她送我，才說(shuō)要見(jiàn)我媽媽的。你瞧，我們的老師多有心計呀!老師，我愛(ài)您!
我的老師作文 篇18
老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱(chēng)呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門(mén)。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。
劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。
劉老師不僅人長(cháng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。
記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎品，大家加油!”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。
果然，第二天成績(jì)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著(zhù)怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認真了，作業(yè)也馬虎應對，心思不在學(xué)習上。
在第二次考試成績(jì)后，我的成績(jì)居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會(huì )退步的呀，我們現在要努力，成績(jì)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺走去了，老師的一番話(huà)，鼓勵了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。
劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。
我的老師作文 篇19
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)秀氣的鼻梁，一張櫻桃似的小嘴巴，能說(shuō)會(huì )道。一頭黑色瀑布般的長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)。沒(méi)錯！這就是我的班主任兼語(yǔ)文老師。
我的班主任姓鄭，同學(xué)們都親切的叫她鄭老師。鄭老師有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴肅。我們大吵大鬧的時(shí)候她就嚴肅，我們認真聽(tīng)課的時(shí)候她很溫柔。鄭老師練了一手好字，她常常教我們練字，因此我們班又多了一些寫(xiě)字好看的同學(xué)。
鄭老師是個(gè)為他人著(zhù)想的人。有一次，一個(gè)同學(xué)犯了錯誤，同學(xué)們都在旁邊起哄，叫他抄課文�？舌嵗蠋熣f(shuō)：“我可以給你三次改正機會(huì )，如果你屢教不改，我就會(huì )嚴重的處罰�！�
鄭老師不僅能為他人著(zhù)想，還很關(guān)心同學(xué)。
有一次，鄭老師在講臺桌上仔細地講課，我們都認真地在聽(tīng)。突然，有一只小手往上舉，同學(xué)們都看向了他，看到了那個(gè)同學(xué)竟然流鼻血了。鄭老師二話(huà)不說(shuō)，立馬放下課本。拿起衛生紙向那位同學(xué)沖了過(guò)去。鄭老師站在那位同學(xué)面前擔憂(yōu)的問(wèn)道：“鼻血流的是哪邊？”那位同學(xué)說(shuō)：“左邊�！编嵗蠋熢谀俏煌瑢W(xué)的右耳邊吹了吹，又把那位同學(xué)右手舉上來(lái)，把他的鼻子用紙小心地塞住。那位同學(xué)立刻止血了。鄭老師的這個(gè)小妙招真管用呀！
老師！您是辛勤的園丁，給我們灌溉知識；老師！您是明亮的路燈，在黑暗中給我們指出知識的道路；老師！您是蠟燭，給了我們光明，卻燃燒了自己。鄭老師，在這里我要對您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！謝謝您給我們關(guān)心和關(guān)愛(ài)，傳授了我們許許多多的知識，以及做人的道理。
鄭老師！謝謝您！”
我的老師作文 篇20
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，字典上的解釋是：教育或培養人類(lèi)的人。自從上學(xué)，老師就教我們讀書(shū)識字，在我的記憶中最難忘的要數教我的劉老師了。
她，中等的身材，較瘦。她有一雙烏黑的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛流露出樂(lè )觀(guān)、堅定的目光。她說(shuō)話(huà)很和藹，總是面帶微笑。教學(xué)認真，方法得當，非常受同學(xué)們的歡迎。我們都喜歡她。
劉老師是我們的班主任，教我們數學(xué)和語(yǔ)文。記得我剛來(lái)上學(xué)時(shí)。因換了一個(gè)新的環(huán)境，加上我膽子又小。所以上課時(shí)總不敢回答問(wèn)題。劉老師為了訓練我的膽量。她上課提問(wèn)題時(shí)常常喊我，而我很膽怯，說(shuō)話(huà)聲音象蚊子一樣，可是，她的眼睛慈祥的看著(zhù)我，好像對我說(shuō)：“別害怕，加油，你一定行�！闭n下劉老師還和我談話(huà)，慢慢的，我的膽子越來(lái)越大了，課上不但敢回答問(wèn)題了，而且聲音也越來(lái)越大了，每次考試我都能考在全班前幾名了。在全市數學(xué)口算比賽中，我還取得了全市第一名的好成績(jì)。我的這些進(jìn)步，我的這些成績(jì)都離不開(kāi)劉老師的對我辛勤的培育。劉老師，我要大聲說(shuō)：“謝謝您�！蹦銓ξ业亩髑橄翊蠛Ｒ粯由�。
劉老師不但關(guān)心我的學(xué)習，而且還十分關(guān)心我的生活。上學(xué)期，快考期末時(shí)，我得了傳染病——水痘。為了不傳染其他同學(xué)，我在家里進(jìn)行了隔離。所以不能去上學(xué)。為了讓我在家安心地休息。劉老師時(shí)常打電話(huà)安慰我，讓我不要著(zhù)急。在家里安心地養病，落下的功課，上學(xué)后，老師會(huì )給你補上的。劉老師還給我講班級上的一些事情，使我在家里的日子不再單調。劉老師就是這樣一位對工作認真負責，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。
劉老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。劉老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。
我的老師作文 篇21
在生活中，所有的人都可以說(shuō)是我們的“老師”，今天我就給你介紹一下我的老師。
那是去年暑假，我在家看電視，媽媽叫我；“華展，幫我到外面把青菜洗干凈!”OK!我爽快地答應了。
我來(lái)到了外面的水龍頭旁邊洗起了菜，水嘩嘩地流著(zhù)，這時(shí)一個(gè)小女孩走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“大哥哥，我們老師對我們說(shuō)，我們洗東西的時(shí)候，不能把水龍頭一直開(kāi)著(zhù)這樣會(huì )浪費水的！”我不屑一顧地望了她一眼說(shuō):“想不到小小年紀管上我了！膽子不��！給你發(fā)一個(gè)勇氣獎吧！馬上走人，不然你可要當心點(diǎn)！我威脅她。
“我就不走！直到你把水龍頭關(guān)了我再走！你不知道現在到處是水危機嗎?”小女孩生氣的說(shuō)。我聽(tīng)了生氣的吧水龍頭一關(guān)，說(shuō)：“這下你可以走了吧！”小女孩開(kāi)心的說(shuō):“下次一定要注意節水哦！”說(shuō)完小女孩就走了。
終于走人了，這下可以安心地洗菜了，我想。洗著(zhù)洗著(zhù)，我看見(jiàn)青菜里有許多爛菜葉子，我撿起來(lái)往水池里一扔，又若無(wú)其事地繼續洗起菜來(lái)，嘴里還哼著(zhù)小曲。
沒(méi)想到過(guò)了一會(huì )兒那個(gè)小女孩又來(lái)了。我看了她一眼，心想：不會(huì )又來(lái)找麻煩吧?果然，她走到我面前，說(shuō)：“哥哥，你怎么把沒(méi)用的東西隨便扔呢?這樣很容易就把下水道堵起來(lái)的！”個(gè)地洞鉆進(jìn)去我看著(zhù)水池里的那些爛菜葉，羞愧得恨不得馬上挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我慚愧地撿起爛菜葉扔進(jìn)了垃圾筒，小女孩高興地笑了，我也忍不住笑了，說(shuō)：“謝謝你，我的小老師�！毙∨⒁贿呅χ�(zhù)一邊走了。多么美好的心靈啊!
這就是我的“老師”是她教育了我，我也十分愿意服從她的“命令”。你們有自己的“老師”嗎？如果有，一定要給我說(shuō)說(shuō)她（他）的故事哦！
我的老師作文 篇22
今天上課，我就一直觀(guān)看老師的長(cháng)相，她身材苗條，烏黑油亮的頭發(fā)，身穿一件五彩繽紛的花布裙，鼻子下面有一張永遠微笑的嘴。一到上課的時(shí)候，我們都會(huì )看出老師的辛苦。所以，我們每天上課的時(shí)候總是帶著(zhù)微笑。
一次上課，老師看見(jiàn)我的好朋友在玩，就很生氣，拿著(zhù)鐵片就像小紅打去了。小紅見(jiàn)老師來(lái)了，就連忙把許許多多的玩具收了起來(lái)，假裝寫(xiě)作業(yè)。老師看見(jiàn)了更生氣了，拿起鐵皮啊就把小紅的手拽過(guò)來(lái)狠狠的打了起來(lái)，這聲音像炸雷一樣，大家全部看這張老師。張老師的臉一下子就紅了，就像剛熟的紅蘋(píng)果。所以我們看見(jiàn)張老師就管他叫“紅蘋(píng)果老師來(lái)了”。但是我們知道這是不對的，這是我們口中說(shuō)的。但是張老師在我們的心里是美如天仙的。
記得有一次，張老師病了。我們全班同學(xué)來(lái)看望張老師，張老師白凈柔嫩的臉上有許多晶瑩的小水珠。當時(shí)我們就大哭起來(lái)。突然，張老師混過(guò)去了，我們哭得更加厲害了，護士阿姨來(lái)了說(shuō)：“小朋友們，不要哭了，你們的張老師只是睡了而已，你們要在吵的話(huà)，就會(huì )吵醒病人的�！甭�(tīng)到阿姨的話(huà)，我們大家把眼淚擦干了，一直守在張老師的身邊。
我們只要一有時(shí)間，就回去陪老師散步，陪老師聊天，一天，一周，一個(gè)月……張老師的病終于好了，我們大家高興極了！老師回來(lái)的時(shí)候正好是三月一日，這也是老師的生日呢！所以接張老師的車(chē)都是五顏六色的花車(chē)，老師可好奇了，回到學(xué)校一看，以前的學(xué)校更加美麗了，同學(xué)們更加可愛(ài)了，老師激動(dòng)得流下了眼淚。給張老師過(guò)完生日，我們就高高興興回家了。
這就是我美麗的張老師，我永遠愛(ài)您！
我的老師作文 篇23
我的班主任是魏學(xué)琴老師。她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，圓圓的鼻子，一張“南征北戰”的嘴，一頭漂亮的黑卷發(fā)，老師還戴著(zhù)一幅眼鏡，顯得特別嚴厲。我特別喜歡聽(tīng)老師講課。老師講課抑揚頓挫，她的聲音有時(shí)像翠鳥(niǎo)一樣回蕩在教室里：有時(shí)像媽媽親切的叮囑一樣回蕩在教室里：有時(shí)像熱情澎湃的演講家一樣，牢牢的的吸引著(zhù)我們這些課堂中的孩子，我們津津樂(lè )道的聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)的入了迷。
老師每天都很辛苦。我們剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，而老師早已到了學(xué)校。把門(mén)打開(kāi)等待我們，我們到了學(xué)校以后，老師組織我們早讀，自習課老師又不辭辛苦的給我們輔導。老師教我們寫(xiě)作文，在老師的精心指導下，我的作文越寫(xiě)越好。老師還教我們怎樣做人，怎樣團結，二年級的時(shí)候，學(xué)校的廣播體操比賽我們班得了第一名，就因為我們團結，這里面與老師的辛苦老師的教導是分不開(kāi)的。
老師還很關(guān)心我們的生活。那已經(jīng)是我一年級的事情了，但我永遠忘不了。當時(shí)是下課活動(dòng)時(shí)間，我忘乎所以的和別人追逐打鬧，不小心撞到了欄桿上，頭立刻被撞了一個(gè)大包，同學(xué)們立即喊來(lái)了老師。老師跑著(zhù)來(lái)了，看見(jiàn)我，著(zhù)急的問(wèn)我疼不疼，把我拉入懷中，從兜里面掏出紙，給我擦腦門(mén)上的臟東西，又對我說(shuō)：“快告訴我你媽媽的手機號碼，”我告訴了老師，老師趕忙從兜里掏出了手機，給媽媽打了電話(huà)，不一會(huì )兒，我被媽媽帶到了醫院。剛回到家，又接到了老師的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的傷情，聽(tīng)到老師電話(huà)中的聲音，我感動(dòng)的熱淚盈眶。
老師，您是寒冬過(guò)后暖春的象征；是雨后過(guò)后彩虹的出現；是烏云過(guò)后陽(yáng)關(guān)的照耀；是澆灌我們心田的泉水；是引導我們邁向成功的航標。老師，您永遠是我心目中的好老師。
我的老師作文 篇24
我的老師是一位四十多歲的女老師，大家都親切的叫她——韓老師。韓老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁架著(zhù)一副近視眼鏡。
我有時(shí)覺(jué)得韓老師她很兇，有時(shí)又覺(jué)得她很和藹。平時(shí)那些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)淘氣時(shí)，老師總會(huì )嚴厲地批評教育他們。有一次，一個(gè)同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，被老師看見(jiàn)了，老師嚴厲批評了他，那個(gè)同學(xué)還不服氣。課后，老師就讓那個(gè)同學(xué)去辦公室給他講道理�？晌矣X(jué)得老師的做法是對的，要是在課堂上說(shuō)話(huà)不僅自己學(xué)不上知識，還會(huì )影響周?chē)瑢W(xué)。雖然我們都很怕挨批評，平時(shí)見(jiàn)了老師也是躲著(zhù)走，可我們知道老師對我們嚴格是為我們好。
老師在生活上像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)吃早飯，老師知道后立刻從背包里掏出5元錢(qián)，給那個(gè)同學(xué)買(mǎi)了早餐。還有一次，我有一道題不會(huì )做，就去請教老師，老師一看就問(wèn)：“你上課走神了吧！”我低著(zhù)頭沒(méi)吭聲，接著(zhù)老師就耐心地講解起來(lái)，直到我明白為止。講完后，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“以后上課時(shí)一定要認真聽(tīng)講��！”這時(shí)我覺(jué)得老師一點(diǎn)也不兇，我一點(diǎn)兒也不怕了。
韓老師是我們的班主任，為了班里的紀律、衛生各方面她費盡了心思，每天起早貪黑地為我們班上的62名同學(xué)創(chuàng )造整潔，明亮的學(xué)習環(huán)境。改變了班里紀律亂的現象，爭取回了紀律、衛生流動(dòng)紅旗。這都是老師的功勞。我們感謝她。
老師每天傍晚6點(diǎn)多才能回家，晚上還要寫(xiě)教案，備課為我們批改作業(yè)，準備第二天要講的內容。老師就像辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們，老師又像明亮的燈塔給我們指明方向，老師還像溫暖的陽(yáng)光淋浴著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)。我想輕聲地對老師說(shuō)：“老師您辛苦了！”
韓老師，我愛(ài)您，我尊敬您，敬佩您！
我的老師作文 篇25
每個(gè)人肯定都有自己的老師，而且不止一個(gè)，老師的責任重大，我們都很尊敬老師。老師是一位擁有豐富知識和愛(ài)心的人。
從一年級到四年級，我們班主任是何老師。在班級和課堂上，何老師用兇兇的目光注視那些調皮搗蛋愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，但是下課時(shí)老師就用溫和的眼神看待我們。而且我發(fā)現何老師喜歡笑，笑逐顏開(kāi)；何老師每次笑時(shí)，那紅紅的嘴巴就張開(kāi)了，露出了一口“伶牙俐齒”。呵呵！
何老師很關(guān)心同學(xué)。那是一年級下學(xué)期某一天中午的事：那天放學(xué)了，嘩啦啦一陣大雨，似銀河倒瀉，滄海傾盆，冷風(fēng)嗖嗖，凍得我瑟瑟發(fā)抖。我和幾位同學(xué)躲在學(xué)校門(mén)口的大樹(shù)下，期盼著(zhù)有人給我送雨傘或者大雨快點(diǎn)停止。就在這時(shí)，何老師送完路隊剛好回到學(xué)�？匆�(jiàn)了我們，她走向前來(lái)，用平時(shí)溫和的聲音說(shuō)道：“你們沒(méi)有帶雨傘嗎？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭“那這把雨傘你們先打吧，路上小心”何老師用擔心的眼光看著(zhù)我們，用那雙冬天凍傷的手把雨傘遞給我們，我們緩緩地撐開(kāi)雨傘。何老師用書(shū)擋著(zhù)雨，向辦公室跑去，她慈祥的身影在雨中慢慢遠去。那天我穿得衣服很少，但在何老師的雨傘中我卻感覺(jué)很溫暖。
何老師不僅有愛(ài)心，而且教育有方。每次上作文興趣班時(shí)，總是先讓我們實(shí)踐，再寫(xiě)作文。何老師讓我們帶水果、一起做、一起吃水果拼盤(pán)；讓我們帶悠悠球，舉辦悠悠球大比拼，還帶我們去植物園玩。我們總能在實(shí)踐中找到快樂(lè )、發(fā)現哲理。
因為今年何老師有事情，不當我們的班主任了。何老師教了我們四年，我想對何老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
我將會(huì )把何老師對我的愛(ài)珍藏在我記憶的深處。
我的老師作文 篇26
我們的人生道路中，往往也少不了為我們開(kāi)路的引路人，如，含辛茹苦的將我們拉扯大的父母和每天不論白晝還是黑夜，整天為我們操心的老師，是他們，才有了我們的今天。今天，閃亮登場(chǎng)的是——我最敬愛(ài)的匡老師。
匡老師擁有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，那雙眼睛，如銀月，如星星，如秋水，如白水銀里養著(zhù)的兩顆黑水銀。一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一雙巧手，小巧的身材。
嘿！你別看匡老師平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，其實(shí)匡老師有時(shí)候還是很兇的，如果你的書(shū)寫(xiě)不好，他會(huì )把你的作業(yè)撕下來(lái)，然后讓你重寫(xiě)一遍，只不過(guò)，讓你重寫(xiě)，是在匡老師忍無(wú)可忍的程度下，讓你重寫(xiě)的�？锢蠋熡袝r(shí)候和藹可親，像一位母親一樣疼我們，愛(ài)我們，呵護我們，匡老師對待我們，跟對待自己的孩子一樣；匡老師還定下什么規矩，像什么人有多帥字就要有多帥，人有多美這就要有多美……這些規矩可多著(zhù)呢，好像比司馬遷寫(xiě)《史記》還要長(cháng)。
匡老師兇起來(lái)，就像一只兇猛的獅子，如果哪天同學(xué)們亂寫(xiě)亂畫(huà)的書(shū)寫(xiě)習慣又犯病了，或者是沒(méi)有完成作業(yè)，匡老師肯定會(huì )大發(fā)雷霆，指著(zhù)他說(shuō)“某某某，你為什么不完成家庭作業(yè)，完成的作業(yè)有這么難嗎？”接著(zhù)又說(shuō)“某某某，你的書(shū)寫(xiě)怎么這么差，我不是跟你說(shuō)過(guò)了嗎？人有多帥，字就要有多帥，人有多美，字有多美，你聽(tīng)進(jìn)去了嗎？”只不過(guò)，匡老師比別的老師好，好在哪里呢？好在匡老師會(huì )給我們更多的鼓勵，能使我們自愿努力。
匡老師的優(yōu)點(diǎn)可多著(zhù)呢，在這兒，我就不一一列舉了。
匡老師，您是我成長(cháng)路上的引路人，因為有了您，我的童年才變得五彩繽紛，是您，教會(huì )了我自律，要做一個(gè)有責任的課代表和語(yǔ)文組長(cháng)，要學(xué)會(huì )承擔責任，不要推卸責任�？锢蠋�，謝謝您！，
我的老師作文 篇27
我相信，每個(gè)人身邊都有許許多多的好老師，我最喜歡的語(yǔ)文老師就是這樣的人。
我的語(yǔ)文老師是匡老師。她有一個(gè)很大的特點(diǎn)，她不管遇到什么問(wèn)題，她都會(huì )想出很好的辦法去解決，她字典里從來(lái)沒(méi)有“退縮”。
她是四年級開(kāi)始教我們的，她一帶我們就說(shuō)我們的書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，最開(kāi)始她提醒我們身子坐直，頭抬起來(lái)，可是我們寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，眼睛就像是要被粘在本子上了，糾了很久都不正，她有點(diǎn)著(zhù)急了，她想：“這可怎么辦呢？”她想了許久，她不管什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，都會(huì )琢磨這事。她信奉“辦法總比困難多”。突然有一天，上語(yǔ)文課我們做作業(yè)的時(shí)候，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“今后，為了糾正你們寫(xiě)字姿勢，從今天開(kāi)始，你們不管什么時(shí)候寫(xiě)字，頭上都要頂一本書(shū)�！边@時(shí)，我們全班異口同聲的：“��？”有的接著(zhù)說(shuō)：“這可怎么行呢？那我的作業(yè)什么時(shí)候才能寫(xiě)完成��？”有的說(shuō)：“那不是太好了嗎，既可以改正我們的壞毛病，又可以不讓我們近視�！睆拇艘院�，我們的小腰板都慢慢挺直了。
匡老師發(fā)現，學(xué)生總是喜歡拖欠家庭作業(yè)。每天早上一收作業(yè)少則十幾個(gè)，多則幾十個(gè)，她又開(kāi)始想辦法了，每天早上要在匡老師那兒過(guò)關(guān)作業(yè)，如果誰(shuí)的作業(yè)完成得很好，就可以帥氣的進(jìn)教室，如果完成得不行，就要在外面把作業(yè)完成好了才能進(jìn)教室。一開(kāi)始我認為這個(gè)要求很煩。但是到了后來(lái)，我才這個(gè)要求很好。我們居然不再拖欠家庭作業(yè)了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，她是一個(gè)好老師，她教會(huì )我尊重老人，愛(ài)護小孩；她教會(huì )我要嚴格要求自己；她教會(huì )我助人為樂(lè )，最可貴的是她教會(huì )了我迎難而上，永不退縮！她是一位好老師，是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
我的老師作文 篇28
我有一位和噶可親的語(yǔ)文老師。在眾多老師里我最喜歡的就是我的語(yǔ)文老師。
她穿衣風(fēng)格比較獨特。她與別人不同，她喜歡穿清新婉約特別具有中國風(fēng)的飄飄長(cháng)裙，再加上她走路像一陣風(fēng)，所以總感覺(jué)她是飄過(guò)來(lái)，又飄走了！別人的衣服都有拉鏈，而她的衣服上是帶古風(fēng)的盤(pán)扣，讓人一看就想起“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。她雖然不年輕了，依然有一頭烏黑的短發(fā)，一對會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，使人一看就會(huì )生出親近之情。
她不僅穿衣獨特，那眼神也昰獨一無(wú)二的。因為我們的書(shū)寫(xiě)習慣不好，有的經(jīng)常不做家庭作業(yè)，一天，她對我們說(shuō)："眀天開(kāi)始我在教室門(mén)口收你們的作業(yè)，不過(guò)關(guān)的后果自負。"我聽(tīng)了，心里一陣冷，心想：我要把作業(yè)寫(xiě)得讓老師眼前一亮，我回到家后，認真完成了家庭作業(yè)，第二早晨，老師果然站在門(mén)口等著(zhù)收作業(yè)，我看見(jiàn)匡老師立刻拿出了昨天的家庭作業(yè)，老師一看我的作業(yè)眼睛投射出滿(mǎn)意的光，露出了和噶的微笑，最后送了我一個(gè)大大的擁抱，對我說(shuō)了句加油。我滿(mǎn)意又開(kāi)心的走進(jìn)了教室，心情甜蜜地開(kāi)始新的一天。翻看本子，哇！我驚奇的發(fā)現我的本子上有一張笑臉，我以前很少得到，那笑臉多和藹可親呀！我坐上自己的座位，開(kāi)始溫習昨天的知識。
上課了，這節課是語(yǔ)文課，我覺(jué)得太無(wú)聊了，我弄了弄筆，玩了玩橡皮，老師向我轉來(lái)嚴厲的目光，我馬上意識到自己做錯了，如同霜打的茄子般蔫了下云。我盯著(zhù)課本不敢再做多于的動(dòng)作了，我乖乖地聽(tīng)講，又過(guò)了一會(huì )老師再次坄來(lái)目光，但不是嚴厲，而昰認可。
她就昰我們的班主任——匡老師，她教給我們知識，教會(huì )我們認錯，改錯，教會(huì )我們做人。我喜歡我的語(yǔ)文老師，她是那么的親切，那么的和藹，那么的有耐心，那么的有愛(ài)心！
我的老師作文 篇29
說(shuō)到嚴厲，誰(shuí)都比不過(guò)我們的數學(xué)老師一一李倩倩。開(kāi)學(xué)，我以為我們的數學(xué)老師還是劉老師，劉老師有溫柔和嚴厲，李老師也有溫柔和嚴厲，但是，李老師的嚴厲比劉老師的嚴厲大好幾倍。嚴厲的簡(jiǎn)直像一個(gè)怒發(fā)沖冠的大獅子，恨不得一口把我們吃掉。
李老師和劉老師有很多不同之處。李老師很喜歡叫人到黑板上面去寫(xiě)老師出的題，可是劉老師從來(lái)不會(huì )。劉老師改作業(yè)不是很?chē)绤�，但是李老師改作業(yè)就是相當嚴厲了，考試時(shí)計算題錯一個(gè)打一下，我想得一個(gè)我想得一個(gè)好等級真是相當難。李老師還經(jīng)常讓我們背知識點(diǎn)，他每次早自習都會(huì )檢查，如果背不到就要抄十遍，并且是全部。但是僅此而已。他的嚴厲還不只是這些，還特別特別的多，真是數不勝數。
有一次上數學(xué)課時(shí)，老師在上課之前來(lái)到了教室，他抱著(zhù)一大堆長(cháng)江，然后給我們一組一組的發(fā)下來(lái)。發(fā)完長(cháng)江，上課鈴響了，我們全班像一窩蜂似的跑回了教室，那節課是最后一節課，那節課是第四節課，所以需要做眼保健操，我那時(shí)正在收拾東西，數學(xué)老師用嚴厲的眼神看著(zhù)我，他仿佛在用眼睛跟我說(shuō)話(huà)：“收拾東西應該是上課之前需要做好的課前準備�！蔽铱吹搅死罾蠋煱l(fā)的“信號彈，”連忙做了自己應做的事。老師要抽查昨天背知識點(diǎn)的內容，她先給了我們兩分鐘復習時(shí)間，然后開(kāi)始點(diǎn)人。開(kāi)始點(diǎn)人了，我懷著(zhù)忐忑不安的心把書(shū)關(guān)上了，我生怕老師點(diǎn)我，因為我還背的不熟。��！我嘆了一口氣兒，心忽然靜了下來(lái)，因為老師接下來(lái)不會(huì )抽查了。哎！我雖然討厭數學(xué)課，但是我喜歡有時(shí)嚴厲的老師，因為老師的嚴厲都是對我們深深的愛(ài)。
數學(xué)老師使我懂得了做什么事情都要專(zhuān)心致志、聚精會(huì )神、一絲不茍。我喜歡嚴厲的老師！
我的老師作文 篇30
她是我的啟迪者，她是我們的教育者，她還是我們成長(cháng)路上的引路人。沒(méi)錯，她就是我們的語(yǔ)文老師——匡老師。她大多數的時(shí)候都很平易近人，只是把她惹火了，那就麻煩來(lái)了。
她的規矩很多，剛開(kāi)始，我還很煩，什么“人有多美，字要多美呀，”“做事要有對又快又好”“不準亂丟垃圾”等等。規矩理性多了去了，這樣真累啊，可后來(lái)我也慢慢進(jìn)步了，這多虧了匡老師。
匡老師很?chē)绤�，有一回，我�?xiě)了一篇作業(yè)，字沒(méi)寫(xiě)好，匡老師當著(zhù)同學(xué)們的面撕了我的作文，當時(shí)我滿(mǎn)腹委屈，心想：“匡老師你也太嚴厲了，不就字沒(méi)寫(xiě)好嗎？有什么了不起的�！焙髞�(lái)匡老師又給我講了不寫(xiě)好字的危害，她說(shuō)表面看起來(lái)，我是要你認認真真寫(xiě)字，事實(shí)上我想要的是你踏踏實(shí)實(shí)認認真真做事的習慣。剛開(kāi)始我還很生氣，心想：“哼！我不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，誰(shuí)叫你撕我作文！”可后來(lái)，我也明白了老師的良苦用心。
上五年級了匡老師的要求更嚴了！每天大清早上，匡老師就守在教室門(mén)口，作業(yè)合格了，進(jìn)去；作業(yè)沒(méi)合格，第一次可以補作業(yè)，第二次，罰作業(yè)，第三次，打電話(huà)叫家長(cháng)接走。因為老師說(shuō)：“事不過(guò)三”，哎，真嚴，但我們只能暗暗佩服，班上欠作業(yè)的人越來(lái)越少了，書(shū)寫(xiě)不好的越來(lái)越少了，不自律的人越來(lái)越少了。
不過(guò)，匡老師也有好的時(shí)候，有一次，我們特別乖，她讓我們看電影，回家的作業(yè)也少了很多。放長(cháng)假，她也似乎懂得我們學(xué)生渴望玩耍的心，作業(yè)很少，但要求認真、仔細�？锢蠋熯�讓我們成立小組，她說(shuō)：“一個(gè)班級是一個(gè)大家庭，一個(gè)小組是一個(gè)小家庭，大家庭是由許多個(gè)小家庭組成的，我們應該團結友愛(ài)，攻克困難！”
我愛(ài)我們的語(yǔ)文老師——匡老師，她是我成長(cháng)路上的引路人！
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