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我的地理老師作文（通用35篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我的地理老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的地理老師作文 篇1
在我的成長(cháng)旅途中。有著(zhù)許許多多，不計其數的老師為我們無(wú)私的奉獻著(zhù)。在我的成長(cháng)路上，有一位十分讓我敬佩的老師，他就是我的地理老師吳潔云。
我的地理老師每天戴著(zhù)一副眼鏡，穿著(zhù)筆挺的西裝，個(gè)子很高的，看起來(lái)很結實(shí)的一位老師。
我的地理老師有著(zhù)一個(gè)特點(diǎn)：人不犯我，我不犯人。人若犯我，百倍奉還！因為他是一位平時(shí)很溫柔，又有耐心的老師。但是，老師的眼睛有一點(diǎn)小毛病。如果有一位同學(xué)嘲笑他，弄得他十分生氣。那時(shí)，他可就是一位威震八方的老師。那種氣勢，讓所有人都望而生畏。所以，整個(gè)七年級都沒(méi)有一個(gè)人膽敢惹他！
在我的眼中，地理老師是一個(gè)善于教學(xué)的優(yōu)秀老師。因為，他每次上課都會(huì )講到許多與教學(xué)有關(guān)的社會(huì )現象。所以，每次地理課都以這種獨特的教學(xué)方式，贏(yíng)得了眾多學(xué)生的.敬愛(ài)。不僅在教學(xué)上他是一位好老師，在平時(shí)也是一位性格開(kāi)朗、善于言笑的一個(gè)人。
他對我們寄予了許多關(guān)心。所以，我對地理的熱愛(ài)十分深厚�，F在，我十分感謝地理老師。
地理老師在與其他的老師相比之下，表現出了他的與眾不同！所以，他是指引我人生方向的一顆明星。
我的地理老師作文 篇2
人的一生需要許多許多位老師，你瞧，這剛和小學(xué)老師道離別，初中又認識了那么多老師，每一位老師都是惹人喜愛(ài)，而留給我印象最深的便是地理老師了。
我們的地理老師啊，您可是位老教師，要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個(gè)學(xué)期里，您留給我們的印象就是，總是穿著(zhù)一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過(guò)我們就喜歡您這樣，每每上課總是一手抱書(shū)，一手拿個(gè)地球儀。一看便知道您是博時(shí)多才，令人傾佩。
我和藹可親的地理老師啊，您的話(huà)語(yǔ)總能滋潤到我心田。您那一聲聲經(jīng)典的.口頭禪也是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)。在課上，您一邊做板書(shū)還不忘同學(xué)們。一節課，您就像是我們年邁的老父親一樣，不時(shí)的問(wèn)我們“這個(gè)字，你們會(huì )寫(xiě)嗎？”當我們齊聲聲說(shuō)了聲“會(huì )！”時(shí)，您又豎起了大拇指夸贊道：“哎呦，咱五班的孩子就是好呀！”然后又情不自禁的反問(wèn)道：“真會(huì )？不會(huì )可要說(shuō)呀！”當我們再次齊聲聲說(shuō)了聲“會(huì )！”時(shí)，您會(huì )心的笑了，我們也笑了，您可不知道，剛開(kāi)始，我們還真搞不懂：這么簡(jiǎn)單的字，我們都上初一了難道還不會(huì )寫(xiě)嗎？可后來(lái)我們才明白您這不是讓我們專(zhuān)心聽(tīng)講、好好做筆記嗎？在您眼中，我們可都是小孩子呀。
我敬愛(ài)的地理老師啊，您的言行總能令人敬佩。您知道一些地理知識既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，但講起來(lái)總是讓我們昏昏欲睡，您看到一些同學(xué)快睡著(zhù)了，從來(lái)不批評他們而是湊近前去，“我的寶貝呦！別睡著(zhù)了，”然后再一本正經(jīng)地告訴大家：“這部分聽(tīng)著(zhù)有點(diǎn)難，可得用心聽(tīng)，咱五班可是最棒的，是這個(gè)�！蹦Q起了大拇指，其實(shí)在我心里早已牢記這句話(huà)，一犯困，就激勵自己，“五班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡啊�！焙髞�(lái)只要上您的課，課前同學(xué)們都跑到水房沖沖臉，目的就是一定要好好聽(tīng)您的課。您看，您在我們心目中是多么重要呀！
我最喜愛(ài)的地理老師��！我永遠都不會(huì )忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話(huà)語(yǔ)卻給我留下了很深的印象。
我的地理老師作文 篇3
“嗯，你們聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”，瞧這節是地理課，可別惱，地理可有趣呢！瘦瘦的面龐，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，也和地理老師結下不解之緣。
我很贊美他，贊美他的執著(zhù)敬業(yè)。我也很佩服他，佩服他的.知識淵博。
第一次上地理課時(shí)我真懷疑地理老師是不星一個(gè)機器人，或是一本電子詞典。因為他總是一口氣說(shuō)下來(lái)，不管我們明白不明白，導致我們有一個(gè)星期的時(shí)間一上地理課就很困，如果你坐在前面，上課時(shí)你向后一看，哇曬，所有人除了地理老師全倒了，but，現在比較好了。
我很喜歡她，喜歡他的和藹可親。
每次上課，現在同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次特都會(huì )夸獎我們幾句他從來(lái)沒(méi)有對我們發(fā)過(guò)火，一直對我們很好。要是誰(shuí)上課不認真，他就會(huì )走過(guò)去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭�，F在我覺(jué)著(zhù)地理老師就像是我們的親人一樣……
這就是我的地理老師，一個(gè)。執著(zhù)敬業(yè)、知識淵博、和藹可親的老師。
我的地理老師作文 篇4
在所有的課本中我最喜歡看地理課本，因為在地理書(shū)上有許多其他地區的圖片，可以看到其他地區生活中的一些圖片，我相信每一個(gè)人都想旅游，看一看與自己生活不同的地方。
在還未上地理課時(shí)我以為老師們上地理一定會(huì )很無(wú)聊，但當我上了雷老師的課后我就改變了自己的想法，在上雷老師的'課時(shí)，老師總是會(huì )將一些其他地區的習俗、風(fēng)景之類(lèi)的，比如說(shuō)在將沿江地區時(shí)他會(huì )將一些沿江地區的習俗、風(fēng)景，還有在將臺灣時(shí)還講到了漁民在出海打漁時(shí)的習俗，還有他們所信奉的海神媽祖等。
在上雷老師的課時(shí)大家都非常的認真，還會(huì )時(shí)不時(shí)的提問(wèn)，雷老師也會(huì )讓我們自己下去查一些其他地區的習俗、風(fēng)景，會(huì )在課上給預定的時(shí)間讓們自己站在講臺上講給大家聽(tīng)。
在我們的班里我們所有人都很佩服雷老師，他不僅將我們的激情調了起來(lái)，使得對大家都自覺(jué)地投入到學(xué)習中，在將玩的同時(shí)也將書(shū)本上的知識教予我們，使得我們記憶更加深刻，對書(shū)本上的知識有了更好的了解，更有效的學(xué)習。
我的地理老師作文 篇5
“嗯，你們都聽(tīng)我說(shuō)啊，這個(gè)地中海氣候……”瞧，這節課又是地理課�？蓜e惱，地理課有趣得很呢！
瘦瘦的面孔，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我的班主任——地理老師。人都說(shuō)，親其師信其道。我是倒過(guò)來(lái)的，我喜歡地理，也就佩服地理老師了。
地理老師一扶眼鏡，就要開(kāi)始講重點(diǎn)了。作為學(xué)生，偶爾走神自是必然，老師一扶眼鏡，重點(diǎn)突出，作為學(xué)生的我全神貫注。地理老師知識淵博，有時(shí)候還可以講到生物、數學(xué)上去，真心佩服！
每次上課，同學(xué)們回答問(wèn)題都很踴躍。他總會(huì )夸我們幾句，然后自夸：“誰(shuí)叫你們有個(gè)多才多藝的班主任呢！把你們教得這么好！”
他很少罵人或大發(fā)雷霆，對我們很好。要是誰(shuí)上課不認真，他就會(huì )走過(guò)去拍拍他（她）的'肩膀，溫柔地叫他（她）的名字。下課后，對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，既關(guān)心我們的學(xué)習，又關(guān)心我們的健康，就像我們的親人一樣。
他就是我們的地理老師——黃老師。他執著(zhù)敬業(yè)，知識淵博，和藹可親。他還是我們的好伙伴。
我的地理老師作文 篇6
地理老師名叫——王敬山。他經(jīng)常和我們班里的李路佳“大打出手”，也總能讓班主任“逮個(gè)正著(zhù)”。哎。誰(shuí)讓他脾氣太怪了，其實(shí)，地理老師也不好惹，一惹，就給你沒(méi)完沒(méi)了，反正，大道理說(shuō)不完。也很好笑，一節課就讓他們“打”完了。我把這件事告訴了媽媽?zhuān)紫�，媽媽給我上了一節“教育課”，讓我大徹大悟，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你這樣做并不對！你完全可以等到下一屆了�！�
我很氣憤的說(shuō)：“我之所以會(huì )傷心，會(huì )哭泣，完全是因為我并不甘心。為什么，我的成績(jì)比她的成績(jì)要好得多，怎么不會(huì )有我，而是她？”我口中所說(shuō)的她，就是——薛思思。在同學(xué)的幫助下，我當上了團員，其實(shí)也沒(méi)有什么好的！要干很多活，還是其他人不用干的，還要掏錢(qián)。薛思思，以前是我不了解她，沒(méi)有怎么和她接觸，才造成我對她“敵意“�，F在我們是好同學(xué)，對于這件事情，真的很抱歉！懇求你的`原諒！只要時(shí)光倒流，我一定不會(huì )那么做的。但事實(shí)就是這樣！把我的口頭禪就當作是：事實(shí)就是這樣！
我的地理老師作文 篇7
任憑風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，帶走歲月，留下清涼。轉眼間，一年半已經(jīng)過(guò)去了，剛進(jìn)校的情景至今記憶猶新。
第一節地理課，我們坐在教室里，并沒(méi)有聽(tīng)課的打算。因為，按照常規，這節課是用來(lái)講規矩的。他來(lái)了，穿著(zhù)一身運動(dòng)裝，手插在褲口袋里，胳肢窩里夾著(zhù)課本。這怎么看都不像是上課，倒像是逛街。只見(jiàn)他拿起粉筆，在黑板的左下方，傾斜45°寫(xiě)了一個(gè)潦草的繁體的“馬”字。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)了幾句，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)“拿書(shū)”。
打開(kāi)那嶄新的地理書(shū)，映入眼簾的是一個(gè)“地球”。
我記得很清楚，從那天起，地理課上的“地球”就不再叫“地球”了，而被他替換成了“西瓜”。
他很幽默，總是能讓我們在笑聲中記住那些知識點(diǎn)。
“西瓜”上有許多線(xiàn)，那叫經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，他從不拿地球儀，直接用他的肚子比劃，橫著(zhù)的，豎著(zhù)的。
我的好老師啊，當你用肚子來(lái)比劃著(zhù)“西瓜”和經(jīng)、緯線(xiàn)的時(shí)候，我們不僅牢牢的記住了這些知識點(diǎn)，還有你那幽默的性格。
我的好老師啊，當你叉手走進(jìn)教室、在黑板上寫(xiě)下那“馬”字的時(shí)候，我們牢牢的記住了那印象，還有你那獨特的舉動(dòng)。
我的好老師啊，當同學(xué)們給你取綽號、當同學(xué)們與你稱(chēng)兄道弟的'時(shí)候，我們牢牢的記住了你的笑容，還有你那大度的胸懷。我愛(ài)我們的馬老師。
我的地理老師作文 篇8
地理，是現在我們學(xué)習的一門(mén)主科。我們的地理老師知識淵博，她的每一節課都讓我印象深刻。在所有的科目中，我尤其喜歡學(xué)習地理。
地理老師喜歡盤(pán)起頭發(fā)，經(jīng)常穿著(zhù)長(cháng)外套。她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速稍慢，音量適中�，F在她已經(jīng)教了我們兩個(gè)月了，我們都覺(jué)得她是一個(gè)非常認真負責、和藹可親的老師。
一次地理課上，老師給我們講了很多課外的地理知識，比如：一天中氣溫最高的時(shí)間為什么是午后兩點(diǎn)；一天中氣溫最低的時(shí)間為什么是日出前后；一年中陸地上最熱的月份是七月，而海洋最熱的'月份為什么是八月。老師講解的時(shí)候，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，生怕錯過(guò)老師的任何一句話(huà)，教室里只有老師講課的聲音和粉筆落在黑板上的“沙沙”聲。
講完一段，老師對我們說(shuō)：“今天同學(xué)們表現得很不錯，所以我給大家拓展了很多課外的內容，大家可以簡(jiǎn)單了解，有助于理解書(shū)上的知識�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了非常開(kāi)心，情不自禁地鼓起掌來(lái)，為了老師的精彩講解，也為了自己學(xué)到的有趣的地理知識。伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，老師笑了，我們也笑了。
不僅僅是這一節課，每一節課老師都竭盡所能、盡心盡力做到最好，老師用她特殊的講課方法讓我們感受到地理課的無(wú)盡樂(lè )趣。老師講課的每個(gè)細節都體現了她身上一種優(yōu)秀的品質(zhì)。我覺(jué)得，這種品質(zhì)不僅影響了我，也影響了同學(xué)們。
我們會(huì )和老師一起學(xué)習更多的地理知識，探索地球奧秘。這，注定是一場(chǎng)奇妙有趣的環(huán)球之旅。
我的地理老師作文 篇9
“嗯，你們都聽(tīng)我說(shuō)啊，這個(gè)地中海氣候……”瞧，這節是地理課，可別惱，地理課有趣呢！
瘦瘦的面孔，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，因此也和地理老師結下不解之緣。每當她扶扶眼鏡，我就知道她要講的東西就要進(jìn)入黃金階段，因此更加聚精會(huì )神的聽(tīng)老師講課我很佩服她，佩服她執著(zhù)敬業(yè)。
有一天，我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，便去辦公室找她，她二話(huà)不說(shuō)，扶扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說(shuō)：“那你可認真的聽(tīng)埃：”說(shuō)著(zhù)就親切的為我講解起來(lái)，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂了沒(méi)有。如果我懂了就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果我沒(méi)聽(tīng)懂，她就會(huì )為我從新講解，知道我弄懂了為止，結果她上課遲到了，我覺(jué)得我有點(diǎn)對不起她，她說(shuō)這只是老師的職責而已。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。
她能把知識變成壓縮餅干給我們吃，有時(shí)候還能講到物理上去，我真佩服她。
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極發(fā)言，每次她都會(huì )夸我們幾句。她很少罵人或發(fā)怒，對我們也很好。要是誰(shuí)上課不認真，她就會(huì )走過(guò)去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課后，我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，即關(guān)心我們學(xué)習，有關(guān)心我們的.健康，就像我們的親人一樣。
這就是我的地理老師——楊老師。她執著(zhù)敬業(yè)、知識淵博、和藹可親。
我的地理老師作文 篇10
我們新來(lái)的地理老師挺帥的；衣服也超級個(gè)性化。他的標志性禮服是一件白色襯衫配一條黑色褲子，簡(jiǎn)單時(shí)尚。當他第一次出現在我們班時(shí)，有很多尖叫聲。但是作為老師，靠帥是沒(méi)用的，一定要有一套教學(xué)方法。別擔心，我們的地理老師既有才華又漂亮。
他在第一堂課就把我們完全帶進(jìn)了課本。我們那節課學(xué)的是法國，地理老師讓我們覺(jué)得好像去法國旅行了。我對法國的地形、氣候、經(jīng)濟、風(fēng)俗有很深的了解。上了兩節課，我們班每個(gè)人都成了法國人的通行證。自從這位男地理老師來(lái)我們班任教以來(lái)，我們班的地理成績(jì)急劇上升。但是我們起步太晚，期末我們班的地理成績(jì)也只是全年第二。感謝我們的地理老師。在這里，向他致敬！
地理老師也很愛(ài)打籃球。為什么說(shuō)“是”？因為我們班大多數男同學(xué)都愛(ài)打籃球，所以出于這個(gè)原因。他是和我們接觸最多的`老師之一（另一個(gè)是班主任）。當我們打籃球時(shí)，他總是微笑著(zhù)等待我們的邀請。然后分組開(kāi)始比賽，對手一直盯著(zhù)他。因為他一拿球，這點(diǎn)基本就賺到了。如果你讓他打入內線(xiàn)，那么進(jìn)球肯定會(huì )進(jìn)。但是，他永遠不會(huì )表現出自己的實(shí)力，所以每次對方總是不愿意和我們打成平手。
這是我們新來(lái)的地理老師，教學(xué)實(shí)力，籃球實(shí)力，性格，長(cháng)相都不錯。最重要的是，他和我們關(guān)系很好~ ~ ~ ~
我的地理老師作文 篇11
進(jìn)入初中階段，迎來(lái)了許多新老師，其中地理老師是我最喜歡的老師之一，相信大多數同學(xué)們也是。因為他有一點(diǎn)很吸引人，讓同學(xué)們都喜歡聽(tīng)他的課，這一點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默的上課方式，這一點(diǎn)比其他老師都做得好，讓同學(xué)們既能學(xué)得好地理知識又很開(kāi)心，甚至都不希望下課。
他個(gè)子不高，笑起來(lái)額頭微微幾到皺紋，還很自戀。他課上幽默風(fēng)趣，課下也和同學(xué)們聊天玩耍，經(jīng)常能看到他和高年級同學(xué)打籃球。有一次上課，不知怎么得就把話(huà)題帶到了電影，給同學(xué)們開(kāi)推薦起了電影，用手帥氣的摸了下頭，說(shuō)：“其實(shí)我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，當演員，我這么帥，是不是？”接著(zhù)班上笑得東倒西歪，老師自己也笑得兩個(gè)眼睛瞇成了縫。因此我們地理課進(jìn)度太慢了，一半課程都用來(lái)說(shuō)笑了！
唉！可惡的地理老師真是讓人哭笑不得��！除了風(fēng)趣幽默，地理老師也有兇狠得一面。地理老師剛來(lái)我們班就說(shuō)了他有潔癖，希望大家上課不要隨意說(shuō)話(huà)，坐要抬頭挺胸手放好。
這一次他用以往夸張的肢體來(lái)表示這里知識點(diǎn)很重要，卻常常被我們以為成是逗我們笑。有兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話(huà)，我們已經(jīng)被老師批評過(guò)幾次了，當時(shí)非常安靜，顯得他倆的說(shuō)話(huà)聲格外刺耳。老師面目立馬沉重起來(lái)，我們都嚇得哆嗦。老師拿起鼠標墊子向他倆沖去，狠狠地打在他倆頭上，然后罵了他們，我們都不敢發(fā)出一丁點(diǎn)聲音，看來(lái)老師真的生氣了，我們觸碰到老師的底線(xiàn)了。就算平時(shí)風(fēng)趣幽默的`老師也有可怕的一面哦。他就是我們“大名鼎鼎”的地理老師。
我的地理老師作文 篇12
作為地理課代表，怎能不談一談我們班的地理王老師呢？
話(huà)說(shuō)地理課代表還是班主任分給我的，地理也并不是我挑的科目。然而雖糊里糊涂地當上了，卻發(fā)現比想象中要好得多。
可以說(shuō)地理是所有大考科目中負擔最輕的，無(wú)論是學(xué)習任務(wù)還是課代表的職責，都與別的學(xué)科相差甚遠。
其根本原因是地理老師很溫和，最起碼在我們班是這樣。她口氣平和、語(yǔ)調低緩，雖帶著(zhù)麥克風(fēng)，卻不似其他老師發(fā)出那般“嗡嗡”聲，要知道，那種聲音簡(jiǎn)直如磨砂紙，一些一些地打磨你的耳膜。老師個(gè)頭挺高，具體一點(diǎn)應該有一米七五，興許少一點(diǎn)；面頰很是消瘦，看著(zhù)有些蒼白的感覺(jué)，故眉、眼顯得異常黑；頭發(fā)不多也不少，染成了金黃色，我想蒼白的面頰如果在黑發(fā)的“陪襯”下，一定會(huì )有點(diǎn)嚇人。
地理作業(yè)出奇地少，校本上的一課作業(yè)最多兩頁(yè)，所以我們抱作業(yè)本的“重任”與其他課代表一比就顯得根本算不了什么�？粗�(zhù)上下課時(shí)別的課代表如落水螞蟻一般，隨處飄來(lái)飄去的，要是地理老師看到了，定會(huì )納悶兒吧！
王老師的話(huà)語(yǔ)是如此親切，于是便讓人感到一種溫文爾雅。無(wú)論課上、課下，糾正錯誤還是要同學(xué)們幫忙，甚至在批評學(xué)生時(shí)，那語(yǔ)調都十分的'低，低到令人會(huì )感到一種幽靜的恐怖�？傊蠋熯�是很給你面子的。
盡管她柔和的語(yǔ)調有些令人飄飄欲睡，但其講課效果十分突出，但凡講了，就能懂，這就是為什么我們班地理在年級數一數二的原因。
誰(shuí)說(shuō)嚴師才能出高徒呢？
可能此“嚴”非彼“嚴”吧！
我的地理老師作文 篇13
升入新中學(xué)，功課多了，老師自然也多了。如果你要問(wèn)我，哪一位老師最可愛(ài)，我一定會(huì )回答：是地理老師。
初見(jiàn)地理老師，她就給我很深得印象：胖乎乎的身材，個(gè)子不高，一頭微微發(fā)黃的卷發(fā)自然地垂在肩上。五官長(cháng)得很有特點(diǎn)：圓圓的臉，圓圓的眼睛，圓圓的鼻子，圓圓的嘴巴，就連嘴角上的那顆黑痣也是圓圓的呢！
老師的可愛(ài)，不僅體現在她“圓圓”的外表，讓我們有一種親切的`感覺(jué)。還體現在她對我們真摯的感情中。她對工作十分盡心盡責，對每個(gè)學(xué)生都像對自己的孩子。當同學(xué)們對難題不理解時(shí)，她比誰(shuí)都著(zhù)急，想辦法為我們解釋?zhuān)来蠹叶济靼诪橹埂?/p>
有一次，我和另兩名同學(xué)去參加“福根提名獎”的體育特長(cháng)認證，耽誤了一節地理課。下午，我們剛到學(xué)校，老師就找到我們：“你們沒(méi)上的這節課很重要，我利用課間給你們補補吧！”說(shuō)完就把我們帶到了辦公室，仔細的為我們講解，一邊講一邊用圓圓的大眼睛觀(guān)察我們的反應，唯恐我們聽(tīng)不明白。我和同學(xué)都被感動(dòng)了，集中精力仔細的聽(tīng)講。因為我們都懂了，老師就可以休息一下了，她下午還有地理課呢！
通過(guò)與老師的不斷接觸，我越來(lái)越喜歡地理老師，我功課不明白的地方，就去找她，老師總是耐心的給我講解。老師不僅關(guān)心我的學(xué)習，也關(guān)心我的生活。當她得知我早上經(jīng)常不吃早飯時(shí)，就嚴肅的告訴我：早餐很重要，還勸我均衡營(yíng)養，身體才能健康。這時(shí)我就覺(jué)得她像我媽媽一樣。
可愛(ài)的地理老師，你愛(ài)我們，我們更愛(ài)你！
我的地理老師作文 篇14
地理老師走了，不知何故，不帶我們了。
他一直是一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的老師。
他是一位寓教于樂(lè )的老師。
有一次上課，學(xué)的是和天氣有關(guān)的內容。他說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就提到了天氣預報，下面有些淘氣的學(xué)生便起哄：“天氣預報是什么？我沒(méi)聽(tīng)過(guò)天氣預報�！�
他照常標志性的撇了撇嘴，不急也不惱。只見(jiàn)他清了清嗓子，扯了扯衣服，挺起了胸。一本正經(jīng)地模仿起天氣預報主持人：“各位觀(guān)眾下午好，現在播報本地天氣預報�；葜�，多云轉晴，溫度二十度，濕度百分之五十到七十，空氣質(zhì)量良好，適宜戶(hù)外活動(dòng)！”他那抑揚頓挫惟妙惟肖的播報，引起了我們滿(mǎn)堂喝彩。
他還是一位講究教學(xué)方法的老師。
當我們在學(xué)人口那一課時(shí)。老師讓我們舉行了一場(chǎng)辯論賽，分為男生和女生兩組，辯論關(guān)于人口遷徙的問(wèn)題，獲勝一方可以一個(gè)星期不寫(xiě)地理作業(yè)。這么吸引人的.獎項設置，男女兩組都想獲勝，可以想象那場(chǎng)辯論賽是多么的激烈和精彩。男女兩方都使出了渾身解數想讓對方無(wú)力反擊。老師也會(huì )恰到好處的點(diǎn)撥一下，或者再火上澆點(diǎn)油。那場(chǎng)辯論賽最終以我們男生輸了結束，但我們學(xué)到了很多很多，直到今天我對那次唇槍舌劍的辯論賽依舊念念不忘。
每當提起地理老師，我都會(huì )想到他那獨一無(wú)二可愛(ài)的撇嘴，然后默默拿出地理書(shū)，帶著(zhù)對他的思念好好學(xué)習。
我的地理老師作文 篇15
我們的地理老師姓胡，個(gè)子很高，四十多歲，一的臉皺紋，他給我們的第一印象就是邋遢！
第一點(diǎn)地理老師胡子很長(cháng)，臉上黑黑的胡子，他很少剃胡子！第二點(diǎn)他很少換衣服，他的衣服很臟，衣服上有許多褶皺，而且他的穿著(zhù)一點(diǎn)都不搭配。第三點(diǎn)他總是抽煙，走到哪抽到哪，辦公室都被他的煙味給彌漫，他的煙灰四處飄散，煙頭子也隨處可見(jiàn)。第四點(diǎn)他穿的鞋子都變形啦！鞋子后跟被他那雙不穿襪子的腳踩的跟腌菜一樣！最后一點(diǎn)是讓我們最不滿(mǎn)意的，就是他上起課來(lái)，就把他一只腳伸出來(lái)，放在他的另外一只腳上，雖然他站在講臺后面講課，但是也被學(xué)生看得一清二楚！
班主任說(shuō)地理老師很有才的，他的地理棒！可是為什么我們班上和他教過(guò)的所有的班地理成績(jì)都是一塌糊涂的呢？班主任說(shuō)學(xué)校給他的工資很少，所以地理老師上課不怎么認真，但是他認真起來(lái)是很出色的！可是學(xué)校給的'錢(qián)再少，然道是他邋遢不認真上
課的原因嗎？不一切都不是理由，都說(shuō)老師是祖國大花園里的園丁，可是我們的地理老師總總表現是在培養我們嗎？還能做學(xué)生們的榜樣嗎？
老師這個(gè)詞是多么的神圣，是多么的光榮，也是多么的值得人尊敬，可是天下又有多少個(gè)像地理老師一樣的老師呢？俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終生為父�！庇钟幸痪涫沁@樣說(shuō)的“有其父必有其子！”
我希望天下所有的老師都能盡到自己的責任，做好學(xué)生們的榜樣，澆灌好每一朵即將開(kāi)放的花骨朵兒！
我的地理老師作文 篇16
世界上最善良的人是誰(shuí)？是叮當貓拉，哈哈，因為他常常伸出圓(援)手。
我的地理老師長(cháng)得跟叮當貓有點(diǎn)相似，圓圓的腦袋，圓圓的肚子，加上不高的個(gè)子，第一眼就給人可愛(ài)的感覺(jué)，因此，我覺(jué)得他比其他老師來(lái)得親切。
地理老師有一雙寬大塌實(shí)的雙腳，頂著(zhù)他矮胖的身軀，像冰糖葫蘆一樣，不管上面怎么圓滾滾，總能站得直，撐得了，挺得，他也有冰糖葫蘆的味道，香甜，親密。
記得有一次，我在課堂上偷看雜志，被他的慧眼給盯上了，老師就在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，說(shuō)：“同學(xué)們，要‘留心畫(huà)圓’��！”我愣了一下，是“留心畫(huà)圓”還是流星花園啊……
老師走到我的座位邊，我紅著(zhù)臉低著(zhù)頭，剛好看到了老師的皮鞋，不光滑，皺巴巴的，我抿著(zhù)嘴偷笑，老師沒(méi)理我，又繼續講課，我收斂了一下，“認真”起來(lái)了。
我認真觀(guān)察著(zhù)老師，他的'聲音很洪亮，但是總沒(méi)有尾音，好象一口氣要把一段話(huà)全說(shuō)完，又不夠氣一樣，有點(diǎn)好笑。突然的，我的筆掉了，我彎下腰去……
一雙寬大的腳立在黑板下，一雙不光滑，皺巴巴的皮鞋。
我起了身，臉滾燙滾燙。我沉思了，這是一雙怎樣的腳，又是一雙怎樣的鞋，一節課要踮腳幾次，一天又要踮腳幾次？
鞋上的深皺是老師奉獻的痕跡，這雙皺巴巴的鞋，奉獻了幾次？
老師真的像叮當貓一樣，向大家伸出圓(援)手，是如此的可愛(ài)……
我的地理老師作文 篇17
高高的個(gè)子，大大的圓盤(pán)臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，走起路來(lái)總是昂首挺胸，他就是我們七年級的地理老師�；蛟S，他簡(jiǎn)單而平凡的外表不能給我們留下太多的印象，但只要提起他得“絕活”，無(wú)人不拍手叫好。
王老師的“絕活”之一就是上課從不看書(shū)，卻和書(shū)上講的一樣，而且滔滔不絕，有聲有色。倘若講到某一重要概念，需要我們背的，他甚至能分毫不差地告訴我們這個(gè)概念在書(shū)上第幾頁(yè)第幾行。
王老師的“絕活”之二就是畫(huà)圓從不用圓規。因為是地理課，上課所要畫(huà)地球。而每到這時(shí)，王老師總是不慌不忙地拈起一支粉筆，手臂輕輕地在黑板上揮一下就能畫(huà)出一條美麗的弧線(xiàn)，一個(gè)標準的.圓立即出現在你眼前。每當這時(shí)，教師里總是“哇”聲一片，可這頂多是張飛吃豆芽——小菜一碟，更絕的還在后頭呢！
最絕的就是王老師畫(huà)得地圖，他從不看書(shū)，當大家還在《地理圖冊》上找得稀里糊涂的時(shí)候，一幅美麗的簡(jiǎn)圖早已展現在你的眼前。大到各洲地圖，小到哪個(gè)國家的哪個(gè)港口，他都能快速準確地畫(huà)出并指明它所在的位置。這需要多么驚人的記憶力和日積月累的經(jīng)驗呀！那一彎一折，一點(diǎn)一橫又飽含多少年的心血呀！正如一句名言所說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。
啊，我們的地理老師可真神��！好一位“絕活”老師。
我的地理老師作文 篇18
自從上次問(wèn)地理老師問(wèn)題后，我越發(fā)覺(jué)得自己?jiǎn)?wèn)問(wèn)題上癮了。
下課后，我習慣性地從抽屜里摸地理學(xué)法。做完了。我打開(kāi)一看，字面上的字們整齊的排列著(zhù)。我想著(zhù)，地理是理科，數學(xué)也是。我抱著(zhù)試一試的心態(tài)，像火箭發(fā)射一樣沖到老師辦公室。
我躥到李老師旁邊說(shuō)：老師你會(huì )做數學(xué)題目嗎？什么問(wèn)題？老師磁性的`聲音震動(dòng)著(zhù)我的耳膜。我聽(tīng)到這話(huà)樂(lè )開(kāi)了花，說(shuō)：老師我現在就去拿書(shū)。同辦公室的老師們都露出了大白牙，看著(zhù)我笑。我覺(jué)得老師們很親切，沒(méi)有印象中那么嚴肅兇狠。
我拿著(zhù)數學(xué)書(shū)本奔向地理老師，說(shuō)：老師，畫(huà)圈圈的題。這個(gè)，你要先用平方差公式分解地理老師二話(huà)不說(shuō)，拿著(zhù)筆在草稿紙上為我分析題目。對面的老師按耐不住好奇心探出頭來(lái)查看�？赡軆刃泥止局�(zhù)：我們班怎么沒(méi)人來(lái)問(wèn)問(wèn)題？一班的地理老師自言自語(yǔ)道：跑過(guò)來(lái)問(wèn)地理老師數學(xué)題目說(shuō)完嘴角笑成一道弧線(xiàn)。地理學(xué)法做完了，我總不能問(wèn)語(yǔ)文題目吧
整個(gè)下課我一直在地理老師身邊，認真聽(tīng)著(zhù)地理老師解析的每一道每一步。上課鈴聲響了，果然美好的時(shí)光總是短暫的。沒(méi)事兒，老師先講完這題，反正有眼保健操，我跟班長(cháng)說(shuō)一聲。我說(shuō)。于是老師繼續講完題，我才回到教室。
整個(gè)眼保健操，我一直在消化老師教的題，回味無(wú)窮。
想不到地理老師不僅地理好，數學(xué)也一流，看來(lái)賢哥的飯碗不保��！
我的地理老師作文 篇19
“看這幅地圖，這是地中海氣候，這是海洋性氣候……”走進(jìn)27班教室，你會(huì )看到一位年輕的女老師正在聲情并茂地為我們講課。她就是我們的地理老師——連老師！她就像我們的朋友一樣。
連老師留著(zhù)飄逸的長(cháng)發(fā)，有一雙大大的眼睛，挺拔的鼻梁上架著(zhù)一副金邊眼鏡，顯得斯文又美麗。連老師看上去與我們年齡相差不大，但是她的知識可要比我們淵博得多呢！
課堂上，連老師從不死板教條，給我們重復書(shū)中的內容，而是在基礎知識的教授中，時(shí)不時(shí)穿插一些有趣的拓展，還經(jīng)常利用別的科目的內容與地理聯(lián)系在一起，來(lái)說(shuō)明地理的觀(guān)點(diǎn)。有一次，連老師引經(jīng)據典，用極多的詩(shī)句和成語(yǔ)來(lái)告訴我們天氣與氣候的'差別，同學(xué)們頓時(shí)興趣大增，爭搶著(zhù)回答問(wèn)題，課堂效率自然就很高。如果我們有疑惑，都會(huì )大膽舉手，老師也每次都會(huì )耐心地解決我們的問(wèn)題。瞧，地理課是如此的生動(dòng)！我們又怎能不喜歡連老師呢？
連老師雖然平時(shí)總是溫柔的，但如果真發(fā)起火來(lái)，那也絕不是好惹的。連老師生氣時(shí)，那一對柳葉眉就立刻打了結，擰成了一個(gè)疙瘩，雙眼瞪得極大，好似要冒出火來(lái)。時(shí)不時(shí)還會(huì )展示一下自己的獨門(mén)絕技“獅吼功”。平時(shí)在調皮的學(xué)生見(jiàn)連老師這副模樣，也會(huì )大氣都不敢出。不過(guò)，連老師雖然有時(shí)嚴厲，但卻從未與我們真動(dòng)氣過(guò)。
連老師嚴厲中帶著(zhù)關(guān)心，嚴謹中包含著(zhù)寬容！她真的是一個(gè)讓人印象深刻，難以忘懷的好老師啊!
我的地理老師作文 篇20
我們的新地理老師長(cháng)的那是相當的帥；衣服也超有個(gè)性，他的招牌裝扮就是一件白色襯衫，加一條黑色西褲，簡(jiǎn)約時(shí)尚。當他第一次出現在我們班上時(shí)，就引來(lái)一陣陣尖叫。不過(guò)，作為一個(gè)老師，只靠帥氣是沒(méi)用的，教學(xué)肯定也要有一套。不要擔心，我們的地理老師可是才貌雙全。
他第一次上課就完全的把我們帶入了課本之中。那節課學(xué)習法國，地理老師讓我們就像到法國來(lái)了一次旅游似的。對法國的地形，氣候，經(jīng)濟，風(fēng)俗都有了一次深入的了解。經(jīng)過(guò)了兩節課的學(xué)習，我們班個(gè)個(gè)都成了法國通。自從這個(gè)型男地理老師來(lái)教我們班之后，班級地理成績(jì)呈直線(xiàn)上升。但是我們起步過(guò)晚，期末時(shí)班級地理成績(jì)也只是全年級第二。這也得感謝非常我們的地理老師了。在這里，向他致敬�。�！
地理老師也非常愛(ài)打籃球，為什么說(shuō)“也”呢？因為我們班的.絕大多數男同學(xué)都愛(ài)打籃球，所以因為這個(gè)原因。他是和我們接觸的最多的老師之一（另一個(gè)是班主任）。在我們打籃球時(shí)，他總是會(huì )在一旁笑嘻嘻的等待我們的邀請。然后分組開(kāi)始比賽，他的對手總要時(shí)刻注意著(zhù)他。因為他一拿球，這一分基本上就是有了。要是讓他突進(jìn)內線(xiàn)，那這一球就必進(jìn)無(wú)疑了。不過(guò)他總不會(huì )拿出實(shí)力，所以每次對方總是勉勉強強的和我們打了個(gè)平手。
這就是我們的新地理老師，教學(xué)實(shí)力也好，籃球實(shí)力也好，性格也好，長(cháng)相也好。最重要的是，他和我們的關(guān)系也好！
我的地理老師作文 篇21
我的地理老師是一位樸素、聰明、漂亮的老師。在我班同學(xué)的人心中，她就像我們的母親，她總是那樣呵護著(zhù)我們，總是那樣用愛(ài)去教育我們。她不僅是慈母，她還是我們中心的嚴師，因為她的嚴厲使我們的'成績(jì)緩緩上升。
她的課生動(dòng)活潑，使我們聽(tīng)得津津有味，讓我們上課就像玩耍一樣掌握的十分扎實(shí)。她的課達到了知識性和趣味性完美結合的藝術(shù)境界。比如說(shuō)，講世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰時(shí)，她是這樣說(shuō)的：“一群動(dòng)物堆成了一座山，其中有母豬(珠穆)狼(郎)馬蜂(瑪峰)�！彼�說(shuō)：黃河呈“幾”字形，青海省的輪廓像一只兔子。使我們記得非常牢固。還有：七大洲由大到小排列為“亞洲北南美，南極歐大洋”；陸地面積居前七位的國家是“俄加中美巴奧印”。她還教我們用一首詩(shī)記憶34個(gè)省級行政區：兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴兩四北上天，內蒙臺海福吉安，重慶港澳大團圓，祖國美景好河山。地理老師的教學(xué)方法，漸漸使我愛(ài)上了地理這門(mén)課。所以她教的課，我們一直都記得很清楚。
地理老師教學(xué)方法生動(dòng)活潑，而且也很?chē)烂C。她溫柔里帶著(zhù)嚴肅的風(fēng)格是無(wú)法想象的。她講課時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生在下面說(shuō)話(huà)，她就立即停止講課，讓說(shuō)話(huà)的學(xué)生不好意思說(shuō)下去。有時(shí)，她總是拿著(zhù)嚴肅的語(yǔ)氣去教訓不遵守紀律的學(xué)生，她的教訓似乎是笑里藏刀。雖然有些同學(xué)看不出她的嚴肅，但她這種溫柔里暗藏嚴肅的風(fēng)格使我非常佩服。
她一直過(guò)著(zhù)低碳生活——騎自行車(chē)上班，她很樸素，她愛(ài)吃大西瓜，也喜歡喝白開(kāi)水。
她要求生活不用多好，快樂(lè )、幸福就足夠了。她就是我的地理老師——種會(huì )敏。
我的地理老師作文 篇22
見(jiàn)到她的第一眼，我便不是那么喜歡她。
原因卻僅僅來(lái)源于她的“苛政”。子曰：“苛政猛于虎也”。所以，我自然也不愿意讓“苛政”侵犯我的合法權益�！罢北闶巧险n的要求，生物老師的“仁政”僅僅42個(gè)字，而“苛政”卻洋洋灑灑長(cháng)達200余字，違反一條，要抄五遍。而真正讓我體驗切膚之痛的，便是她的超級實(shí)戰作風(fēng)了。
“只看序言1——5頁(yè)”，剛上課，她便嚴厲要求，因為早上的烏鴉叫依然回蕩耳邊，我無(wú)意間翻到了第六頁(yè)，瞬間被她犀利的目光深刻洞察。
“讓你只看前五頁(yè)，你怎么翻到第六頁(yè)了！”她的話(huà)語(yǔ)鋒利無(wú)比，似一把把尖刀插在我的心上，“把第六條，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好……給我抄五遍”。
踱回到講臺：“我剛才讓大家找的問(wèn)題找到了沒(méi)有？誰(shuí)是第一名，第一名站起來(lái)回答！”別無(wú)他法，我只好緩緩起立，獨自承受她驚訝的目光。
我越發(fā)不喜歡地理了，她原來(lái)很不在乎我。每次地理課上我都要被罰抄。一次，她竟充滿(mǎn)藐視狠狠地說(shuō)：“別看你是第一名，就你這表現，肯定成倒一！”她的.眼睛直鉤鉤的看著(zhù)第二名，完全視我為空氣。
從那以后，我對地理課更增添了幾分厭煩，一天一天消極下去。
終究，當我看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)拿到滿(mǎn)分地理周清時(shí)，我才從渾噩中驚醒：“我是第一名！”
回家后，再次思索對比“兩政”（苛政與仁政），才得出一個(gè)公式，仁政＝苛政，生物老師的全是筋骨，而地理老師的要求則多了許多極易做到的條約，獨獨字數多點(diǎn)罷了。
我也終于明白了藐視的含義，便愈發(fā)喜歡地理課，對曾經(jīng)厭煩的老師也多了幾分尊敬和喜愛(ài)。
她叫趙紅艷，只是一名普通的中學(xué)老師。
我的地理老師作文 篇23
十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進(jìn)入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個(gè)月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現在只有看著(zhù)初一的小新生們哀嘆了。
一進(jìn)班，周?chē)墓饩�(xiàn)立刻就收了起來(lái)，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂(yōu)傷，可是想到同學(xué)們還在一起，老師還和我們同舟共濟，心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，還是更久以前……我說(shuō)不好。因為第一節課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽(tīng)他的課，不多是因為他講的好，是因為他講得海闊天空，而且喜歡為我解答問(wèn)題，幫我畫(huà)圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學(xué)們和我一樣，帶著(zhù)對地理課所有的期待望著(zhù)門(mén)口，可是他沒(méi)有來(lái)。一個(gè)女地理老師為我們上了課，同學(xué)們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著(zhù)，雖然這個(gè)女老師講的.課也很好。我很傷心，同學(xué)們或許也是一樣吧，聽(tīng)小L說(shuō)地理老師調走了。小S在耳邊發(fā)牢騷：“調走了怎么連個(gè)招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達什么細膩的情感，只是今天整理初一的書(shū)的時(shí)候，翻開(kāi)地理課本，才發(fā)現里面有張紙，上面寫(xiě)的是我來(lái)不及問(wèn)老師的問(wèn)題。教了我們一年，只知道他是張老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當班主任的不同，學(xué)生記住也是好�。�。
只嘆自己勢單力薄，俗話(huà)說(shuō)：人往高處走，水往低處流。學(xué)生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時(shí)間來(lái)看看我們，別的也就沒(méi)啥了。
我的地理老師作文 篇24
一位身材苗條，皮膚白亮，披著(zhù)一頭秀發(fā)的女子，左手拿著(zhù)地理書(shū)，右手指著(zhù)白板，認真地講解著(zhù)“地球自轉”原理課。她，就是我的“音樂(lè )”老師。
午休過(guò)后，我揉著(zhù)睡眼，伸了個(gè)懶腰。想著(zhù)第一節課是地理課，我的眼似睜非睜，手伸入抽屜中尋找著(zhù)地理書(shū)和地理圖冊。
這時(shí)，一個(gè)身影走進(jìn)教室，站在講臺上，隨著(zhù)一聲清脆的“上課”，我的睡意頓時(shí)消失的'無(wú)影無(wú)蹤。
我們一個(gè)個(gè)端坐著(zhù)，認真聽(tīng)老師講課，可是好景不長(cháng)，沒(méi)多大功夫，同學(xué)們都一個(gè)個(gè)開(kāi)始像蝦米一樣彎下了腰，有的干脆睡了起來(lái)，我的視線(xiàn)開(kāi)始有些模糊，可我一直在提醒自己我不睡，我不睡。
臨近下課，老師問(wèn)我們：“大家今天中午睡覺(jué)了嗎”?我們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)“睡了，沒(méi)睡醒”!
老師頓了一下說(shuō)：“你們下次坐直就不會(huì )睡著(zhù)了，我們排練唱歌的時(shí)候常說(shuō)，瞪眼睛，鼓肚子�！薄芭�，知道了”!
哎!老師還會(huì )唱歌。我們馬上有了興趣：“老師，你唱兩句讓我們聽(tīng)一聽(tīng)吧!”我們都瞪著(zhù)好奇的大眼，齊刷刷地望著(zhù)老師。
時(shí)間沉默了一兩秒，可那一兩秒卻如一個(gè)世紀，無(wú)聲的一個(gè)世紀。老師看著(zhù)我們一臉的好奇的神情，也不好拒絕，便用兩種形式給我們唱了同一句歌詞，老師表面在給我們唱歌，實(shí)則在告訴我們：“下次上課可別睡覺(jué)了�！辈贿^(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，老師唱歌還十分好聽(tīng)，那她為什么不去教音樂(lè )呢?
從此以后，我們每節地理課變成了音樂(lè )課，但又像音樂(lè )課被老師占去講地理了似的，讓人傻傻分不清。
一些調皮的男生就問(wèn)地理老師：“老師，你身為一名音樂(lè )老師，為何地理講的這么好?”老師嘴角向上微微一揚，笑了一下，然后說(shuō)道：“因為我的聽(tīng)校長(cháng)的……”
我的地理老師作文 篇25
我們的地理老師，以我眼光來(lái)看有一點(diǎn)胖，但是卻蠻可愛(ài)。
粗心的人一定沒(méi)有發(fā)現，但是像我較細心的人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的相處，發(fā)現了一系列關(guān)于他的事情。不信，你聽(tīng)著(zhù)。
“迷死人”的發(fā)型
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)到消息靈通的人說(shuō)我們地理老師聲音很有磁性。這令我大為好奇：“他到底帥不帥，酷不酷？”
其結果讓人大失所望。他有一點(diǎn)胖，跟“酷”基本聯(lián)系不上，不過(guò)我們還是給了他熱烈的掌聲。后來(lái)仔細一瞧，“哎呀，埋沒(méi)了大帥哥啦！”我不禁拍案叫絕：他的發(fā)型真酷！短短的“秀發(fā)”從左右兩側“分流”，經(jīng)過(guò)耳朵，再在腦后“匯流”，頭發(fā)剃地1厘米都不夠，簡(jiǎn)直就是典型的“蠟筆小新頭”！簡(jiǎn)直是帥呆了，酷斃了！
上課的時(shí)候，他有時(shí)很愛(ài)用手撥一下那短得不能再短的頭發(fā)，那樣子，真是別有風(fēng)情。我笑著(zhù)想：老師準用了飄柔。
“嚇死人”的聲音
不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳，這個(gè)問(wèn)題，只要仔細聽(tīng)地理老師課的人都會(huì )發(fā)現。
其實(shí)地理老師的.聲音不怎么富有磁性，反而好像有點(diǎn)尖，而且地理老師說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣十分具有“一波三折”的特性。一句話(huà)他可以出現三個(gè)以上的“尖音”。其實(shí)不瞞你說(shuō)，有時(shí)候那聲音簡(jiǎn)直比踩著(zhù)了貓尾的尖叫還恐怖，雞皮疙瘩全都起來(lái)了（開(kāi)個(gè)玩笑）。并且，老是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速更是不敢恭維，一句話(huà)大約30個(gè)字，一般人大約的語(yǔ)速是15秒左右（語(yǔ)速已經(jīng)是稍微快了的），他竟然讀到8秒！我們可以想象那壯觀(guān)的“景象”，一節課下來(lái)，我們的耳朵幾乎可以罷（ba）工了！
你說(shuō)嚇不嚇人？
不過(guò)我們還是很喜歡地理老師的。畢竟，他很活潑，很和藹！
我的地理老師作文 篇26
他第一次把頭伸進(jìn)我們的教室是在下課時(shí)間，他微笑著(zhù)看著(zhù)同學(xué)們打鬧，聊天，他對自己的衣著(zhù)不是很講究，導致有的同學(xué)看到他以為他是學(xué)生。
上課鈴響了，當他夾著(zhù)一本地理書(shū)，走上講臺時(shí)，我們才知道換了地理老師，而他就是我們的新老師，他很胖，戴著(zhù)眼鏡，看上去不是很?chē)烂C，他給我的第一印象就是這個(gè)老師應該很好相處，而他也確實(shí)如此，讓我沒(méi)有想到的是他還很幽默，他的第一節課讓我印象很深。
“同學(xué)們，我教你們時(shí)間真得不長(cháng)，就到這學(xué)期結束吧�！彼畔碌乩頃�(shū)笑著(zhù)說(shuō)，“��！”同學(xué)們異口同聲的喊了出來(lái)�！昂昧�，我們開(kāi)始上課�！彼D過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)著(zhù)什么，同學(xué)們看著(zhù)這位幽默的新老師也有很多想法，不由得在底下私自“交流”起來(lái)，他轉過(guò)身來(lái)，手放在胸口，笑了笑，敲著(zhù)講臺，待同學(xué)們安靜下來(lái)后，他說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)們，你們可以不把我放在眼里，但至少要把我放在心里是吧！”一聽(tīng)這話(huà)，教室里立即笑翻了天。他拍了拍手說(shuō)：“好了，上課認真點(diǎn)，“據說(shuō)”地理也是一門(mén)學(xué)課啊�！蓖瑢W(xué)們剛剛喘過(guò)氣，又開(kāi)始大笑起來(lái)。在笑聲中，不知不覺(jué)一節課下了。同學(xué)們也都有一個(gè)共同的感受，那就是“以后上地理課會(huì )很開(kāi)心�！�
他跟我們說(shuō)他的`目標是打造和諧課堂，他不太注重禮節形式，他也不會(huì )要求我們背書(shū)，但同學(xué)們都記住他講的知識點(diǎn)，他教學(xué)最大的特點(diǎn)就是他喜歡舉例子，他會(huì )通過(guò)我們身邊的一些實(shí)例，來(lái)讓我們理解。他能從可持續發(fā)展扯到哥本哈根會(huì )議的“牛放屁”，從交通運輸談到建湖的發(fā)展，從城市發(fā)展講述上海的繁華……生動(dòng)形象的事例，再加上他幽默的語(yǔ)言，每次都能讓我們在笑聲中理解。他上課不怎么翻書(shū)，一些重要的知識點(diǎn)，在哪一冊，哪一頁(yè)他都記得清清楚楚，這一點(diǎn)讓我很佩服。
他很胖，戴著(zhù)一副老式眼鏡，一件襯衫，一條牛仔褲，一雙球鞋，就是他的正常裝扮，他是我們的老師，也是我們的朋友。
我的地理老師作文 篇27
八年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班調來(lái)了一位新地理老師。在他將要上第一節課之前，我們無(wú)一不在熱烈地討論著(zhù)有關(guān)這位新老師的一切，猜測著(zhù)他的性別、長(cháng)相、年齡和風(fēng)格，可當上課鈴響，他夾著(zhù)幾本書(shū)從門(mén)外大步走進(jìn)之后，熱鬧的教室里空氣突然凝固了，他無(wú)疑讓期待著(zhù)的我們失望了。
他是一個(gè)地中海發(fā)式的中年老師，說(shuō)他是地中海還算好的，他兩邊的頭發(fā)也和稀樹(shù)草原上的樹(shù)一樣，半天找不著(zhù)一根，他的眼睛更是小的出奇，即使是我們班著(zhù)名的咪咪眼陳毅剛跟他比一比也可以自信百倍，他的眼睛上還架了一副疑似上世紀出版的陳舊眼鏡，戴在頭上是真不怎么樣，但取下來(lái)放進(jìn)博物館的展柜里，恐怕一天下來(lái)博物館的門(mén)票都要加印成千上萬(wàn)份了，再然后說(shuō)他那張臉，方方的，莫非是以前吃燒烤的時(shí)候睡著(zhù)了，在燒烤臺上貼了一會(huì )兒�？傊�，他這個(gè)人渾身透露出一種古板、陳腐的氣息。
他上課不是令我們失望，而是讓我們絕望，每一次地理課都是一次折磨，教科書(shū)上十個(gè)字的結論，他非要照翻出一百個(gè)字的給你抄，重點(diǎn)沒(méi)有去刻意強調，興趣來(lái)了還自己出題給我們做，問(wèn)的.問(wèn)題刁鉆到讓我們秒變只會(huì )說(shuō)不知道的劉胡蘭，每到這時(shí)，他都會(huì )用他那濃重的地方口音說(shuō)出一句仙人哦，這都不曉得？
但是，我對他的看法在幾件事后有了質(zhì)一般的轉變。
一次是在我下樓買(mǎi)零食的時(shí)候，碰見(jiàn)他和地理科代表正在交談，事后得知，他在問(wèn)科代表自己講課時(shí)，方言大家能否聽(tīng)懂，以及改用普通話(huà)的問(wèn)題。
還有一次是有同學(xué)向班主任反映他的講課聽(tīng)不懂，班主任解釋說(shuō)他在提升我們的模板思維，是在為中考做準備。
他寧可自己再苦再累，也不想做一個(gè)只會(huì )讓學(xué)生死記硬背的平庸老師，卻受到了我們的質(zhì)疑。
他專(zhuān)心講課時(shí)不留神說(shuō)出方言，自己暗地里不斷的改正，卻只受到了我們的嘲笑。
他也想過(guò)不太去趕進(jìn)度，活躍課堂氣氛的時(shí)候，卻只有沉默、冷淡相迎。
但他依然堅守，努力地去做著(zhù)
他令人心生敬意，他也值得使人心生敬意！
我的地理老師作文 篇28
第一節地理課，頂著(zhù)上課鈴聲，一位五十多歲的男老師慢慢的走上講臺，他在黑板上書(shū)寫(xiě)了幾個(gè)剛健有力的大字劉志杰，然后，用渾厚的男中音大聲說(shuō)道：“我姓劉，志杰，就是智慧的結晶�！笔聦�(shí)證明，他真的很有教育智慧，枯燥的地理知識，常常經(jīng)他寥寥數語(yǔ)就變得生動(dòng)有趣。
有一次劉老師講赤道紀念碑的位置，刷刷幾筆在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，只見(jiàn)一個(gè)大瓜流著(zhù)口水，長(cháng)了許多耳朵。他讓我們猜這是什么地名，我們都一臉茫然，再一看赤道紀念碑的位置，才恍然大悟，原來(lái)是厄瓜多爾！
還有一次，劉老師讓我們把各大洲之間的分界線(xiàn)地方名稱(chēng)記下來(lái)，我們背了這個(gè)，忘了那個(gè)。他啟發(fā)我們，不要死記硬背，想想方法編編口訣。我們又是一頭霧水，幾個(gè)互不相干的地名，怎么編？老師看我們愁眉苦臉的樣子，順口說(shuō)了一句，“兩烏里有大黑土，兩烏指烏拉爾山脈和烏拉爾河，里是里海，大是大高加索山，黑是黑海，土是土耳其海峽，合在一起就是兩屋里有大黑土�！焙呛�！原來(lái)背題可以這么簡(jiǎn)單，只用一兩遍，我們大部分同學(xué)就記住了這個(gè)知識點(diǎn)。而且，在以后的`學(xué)習過(guò)程中，也會(huì )自覺(jué)的想辦法快速記憶。
我們喜歡上他的課，不僅僅因為他的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課堂氣氛輕松愉快，還因為他從來(lái)不打罵不體罰學(xué)生，在他的課堂上，從來(lái)沒(méi)有被罰站的學(xué)生。他既不提前上課，也從不壓堂，更不會(huì )占課，搶課。秋分的時(shí)候，他會(huì )在走廊學(xué)生的必經(jīng)之處，掛一塊小黑板，上面寫(xiě)上有關(guān)秋分的節氣知識，叮囑我們立雞蛋。立冬的時(shí)候又在小黑板上寫(xiě)上有關(guān)于立冬節氣的知識，提醒我們吃餃子。
他的字剛健有力，他的手又那樣巧，隨手就能畫(huà)出各省市自治區的地圖來(lái)。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，黑板上的字畫(huà)，都是劉老師的杰作。
我常常在想，劉老師的名字，真是起的好極了！他，真不愧是智慧的結晶。
我的地理老師作文 篇29
我記得我剛轉學(xué)來(lái)現在的學(xué)校時(shí)，上的第一節課便是地理課，那個(gè)又黑又高，彪悍，聲音富有磁性的老師，在我的心中留下了深刻的印象，之后他上課的方式也讓我感受到學(xué)習的快樂(lè )。
他的課堂幽默、詼諧又富有激情，使太多的同學(xué)為之傾倒，他的課堂總是能夠聽(tīng)到笑聲，他似乎已經(jīng)成為我們初一年級上課最富有激情的老師。
記得有一次，他剛上課就露出八顆牙齒，大聲地說(shuō)：“上課！”很多同學(xué)受到感染露出跟他一樣的`笑容。一趟富有激情，快樂(lè )的課堂之旅就這樣開(kāi)始了，那一堂課上他有時(shí)做鬼臉，有時(shí)手不斷比劃，有時(shí)還要分神的同學(xué)注視他的雙眼，以示警告。整整四十五分鐘的課，仿佛只過(guò)了十分鐘。
然而他的課堂也會(huì )很?chē)绤�，在他批評人時(shí)，能感受到北方漢子的那種剛強。
有一次，崔老師課上有人搗亂，幽默的課堂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我們注視著(zhù)他，關(guān)注著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，那時(shí)沒(méi)有人敢再講一句話(huà)，生怕......就在這時(shí)，有人打破了這種寧靜，一位同學(xué)無(wú)緣無(wú)故地笑了起來(lái)，崔老師便走過(guò)去用手指點(diǎn)他的腰部，那位同學(xué)狂笑不止，他又使出他的獨門(mén)絕技，左右揮動(dòng)手臂，腳步不停變化，好似一名拳擊手在賽場(chǎng)上“戰斗”，頓時(shí)，笑聲四起，整個(gè)課堂重又沉浸在歡聲笑語(yǔ)之中。黎明前的黑暗是快樂(lè )的，可當黑暗全部到來(lái)時(shí)，情景便截然不同了，崔老師大怒：“別嘟噥！”全班重回肅靜，然而這樣的肅靜又只維持了幾秒鐘，幾秒鐘過(guò)后，連老師都被如此的安靜弄得不好意思地笑起來(lái)。
崔老師不僅上課幽默，他的課余生活也是豐富多彩的。每天的自由活動(dòng)時(shí)間總能在操場(chǎng)上看到他的英姿，他在籃球場(chǎng)上，進(jìn)攻、投籃、上籃，動(dòng)作連貫而優(yōu)美。他不僅精通籃球，還有“拳擊”，崔老師也算是個(gè)“運動(dòng)健將”了！崔老師還有一身發(fā)達的肌肉，令男生們羨慕，女生們傾倒。
這就是我們的崔老師，我們喜愛(ài)的老師！
我的地理老師作文 篇30
我愛(ài)我的地理老師。
地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆，一點(diǎn)也沒(méi)有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個(gè)子不高，但很精神，一點(diǎn)也不顯老。
她應該是我見(jiàn)過(guò)的所有老師中，在行為上最尊重學(xué)生的老師了。
在學(xué)校，你看見(jiàn)老師，很有禮貌地向老師問(wèn)聲好。態(tài)度好一點(diǎn)的老師，會(huì )微微地點(diǎn)頭示意；而遇到了態(tài)度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過(guò)去，就像什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣，直接把你連同你好心的問(wèn)候無(wú)視了，這時(shí)候，你往往會(huì )很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛(ài)的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發(fā)出一股神采，覺(jué)得你向她問(wèn)好，是對她崇高的尊重，所以她很快會(huì )以同樣的尊重去對待你：她向你招招手，微笑地對你說(shuō)句“你好！”，這時(shí)，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悅，感覺(jué)她整個(gè)人都好像年輕了十幾歲。而你全身會(huì )涌起一股暖流，讓你覺(jué)得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？
她的尊重還體現在課堂上。當班長(cháng)喊一聲“起立！”后，我們齊喊“老師好！”時(shí)，你是否覺(jué)得這個(gè)儀式是多余的，因為當我們恭恭敬敬地向老師行禮時(shí)，大部分老師都只會(huì )面無(wú)表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓你產(chǎn)生一種無(wú)力感，導致整堂課的聽(tīng)課效果都不太好。而地理老師對待我們的問(wèn)好的'態(tài)度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，說(shuō)一聲“同學(xué)們好！”那給你的感覺(jué)就像是一個(gè)晚輩對長(cháng)輩的尊重，讓我們怎能不喜歡這個(gè)尊敬學(xué)生的老師呢？
這位地理老師還毫不吝嗇對學(xué)生的褒揚。
在現代化的課堂上，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的地理老師對電腦上的許多東西不知所措，而班級里這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時(shí)，地理老師就高興地滿(mǎn)臉通紅，雙手叉腰，如同一只大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，為她有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪，一邊還贊不絕口，讓你在喜悅中，喜歡上了這位老師。
地理老師，請允許我代表七（2）全體同學(xué)給您敬個(gè)禮！
我的地理老師作文 篇31
承認一下，我認為我的地理老師的才情不亞于古代四大才子，豪邁之情好比蘇軾的“大江東去”，灑脫若李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！闭f(shuō)話(huà)毫不猶豫，滔滔不絕，源源不斷，咬文嚼字，字字清晰。雖身高略比武大郎稍高一點(diǎn)，但他的人緣極好，令我佩服地五體投地。
他人挺好的，笑起來(lái)露出兩排整齊的牙齒，他總愛(ài)開(kāi)一些玩笑，跟我們沒(méi)有了代溝。他上課激情萬(wàn)丈，對于我們的稀奇古怪的問(wèn)題，他鎮定自若，幫我們解難答疑。他好像周游過(guò)列國，將那些拗口的國家一字不漏地說(shuō)出來(lái)，跟被繞口令似的'，沒(méi)有半秒的停頓，各國的天文地理、風(fēng)土人情，他都了如指掌。他讓我們開(kāi)闊了視野，在上地理課的同時(shí)也教了我們一些歷史知識，講三國，講民國……上著(zhù)上著(zhù)，我們還以為是在上歷史課，連下課鈴響了我們還全然不知。他教會(huì )我們一些日常的知識，這樣的老師，讓我怎么不佩服他呢？
他人緣很好的，被他教的幾個(gè)班，公認他是最好的老師，連今年上初二的學(xué)長(cháng)們也有這樣的感嘆。他有時(shí)也半開(kāi)玩笑：“沒(méi)辦法，粉絲太多了�！蔽覀兌紩�(huì )抿嘴一笑。他很關(guān)心國家的政治，他有一次跟我們聊起他一起想去當兵的事，他遺憾地說(shuō)：“當時(shí)想當兵為國效力，誰(shuí)知身高一量，太矮了；視力一測，太差了，要不然我就是那個(gè)打天下的李世民了�！彼蜕锢蠋煾星樯跫�，他們兩人在辦公室開(kāi)不少玩笑，還記得有一次，地理老師對生物老師說(shuō)：“你好偉大啊，你要是生活在抗戰那年代，你肯定是舍身炸堡壘的董存瑞�！鄙锢蠋熞宦�(tīng)，眉開(kāi)眼笑，突然間反應過(guò)來(lái)：“不，我是指揮董存瑞去炸堡壘的領(lǐng)導，我現在命令你去炸堡壘，沖，何老師�！钡乩砝蠋熣f(shuō)：“以前哪有叫老師的，叫我同志，同志�！薄昂�，何同志，沖，把堡壘給炸了�！蔽覀冮_(kāi)懷大笑。
別看地理老師平日為人友善，有時(shí)也是鐵面無(wú)私，用地理名詞來(lái)說(shuō)，就是多變的天氣。我都覺(jué)得他有分身術(shù)了。
寫(xiě)到這里暫且擱筆，要想了解他，還等下回分明。
我的地理老師作文 篇32
嗯，你們聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”，瞧這節是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛(ài)，樸實(shí)的笑容。這就是我們的地理老師。正因為一個(gè)特別的緣分讓我和地理老師結下不解之緣。
曾記得剛上初中的時(shí)候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由于一點(diǎn)一點(diǎn)的轉變，可能是緣分吧，在上初一下半年的時(shí)候，一個(gè)偶然的機會(huì )，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發(fā)現她很好！
在上初一下半年的時(shí)候，有一次月考我考得很糟糕。成績(jì)單排出來(lái)了，看看自己的名次比以前退后了好幾名，此時(shí)好像周?chē)囊磺卸荚谛υ?huà)著(zhù)我，小草露出了它那諷刺的笑朝向著(zhù)我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來(lái)把我的心聲，跟她說(shuō)了，朋友不斷的安慰我，每當我想起的時(shí)候我的淚就會(huì )忍不住的淌出來(lái)，就在這時(shí)我上辦公室給地理老師背地理，老師說(shuō)：“怎么了？怎么哭了？”我說(shuō)：“沒(méi)事�！边@時(shí)我的眼淚已經(jīng)情不自禁的流了下來(lái)。老師說(shuō)：“哎呀，別哭了！什么沒(méi)？”我說(shuō)：“三大主課這次都不好，都大意了�！崩蠋熣f(shuō)：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓，下次好好考，別那么在意，沒(méi)事的我相信你，下一次一定要加油�！蔽艺f(shuō)：“嗯�！蔽业难蹨I又留下來(lái)了，老師說(shuō)：“乖孩子，明天再背吧�！蔽艺f(shuō)：“不了，老師要不然該落下了！”老師說(shuō)：“那別哭了！”我笑了笑。我在心里想，謝謝你親愛(ài)的老師，真的沒(méi)想到，您會(huì )這樣，我真的'好感動(dòng)。我是住宿生在這半年學(xué)校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我咸菜，雖然在別人的眼里不算是什么，但是在我的眼里則是美味的大餐！她不斷地幫著(zhù)這我。在學(xué)校里她不斷地幫助著(zhù)我，我倆很是好，我有什么事都和她說(shuō)！相互關(guān)心著(zhù)！
她就是我可愛(ài)的地理老師，她勝似我的親人，親愛(ài)的老師謝謝您，不管以后怎樣我都不會(huì )忘記你，你對我的好一直埋藏在我的心里，你在我的心里永遠是最棒的！
我的地理老師作文 篇33
說(shuō)起地理，我就不得不說(shuō)到我們的地理老師。她完全符合我心目中地理老師的形象，我們全班同學(xué)都很喜歡她，也很佩服她。
我很贊美她，贊美她的執著(zhù)敬業(yè)。
一天下課后，我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，便找到了她。她二話(huà)不說(shuō)，扶了扶那鑲邊的眼鏡，十分認真地說(shuō)：“那你可要認真地聽(tīng)了�！闭f(shuō)著(zhù)又親切地為我講解起來(lái)。時(shí)不時(shí)還問(wèn)問(wèn)我懂了沒(méi)有。如果我回答懂了，她就會(huì )微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭；如果我說(shuō)不太明白，她就會(huì )重新為我講解，直到我懂了為止。后來(lái)還弄得她上課時(shí)遲到了，還真有點(diǎn)對不起她了，可她卻說(shuō)這只是做老師的職責而以。
我很佩服她，佩服她的知識淵博。
有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機器人，或是一本電子詞典。她有時(shí)不看書(shū)乜能準確說(shuō)出今天要學(xué)的知識的頁(yè)碼，還能把知識變成“壓縮餅干”給我們吃�！班�，我們翻到51頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)‘世界的氣候’�！闭f(shuō)完，就在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)氣派的大字“世界的.氣候 ”，接著(zhù)就讓我們看圖。之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來(lái)。她從湖南講到中國，又從中國講到世界，語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻飽含著(zhù)哲理。Look，她越講越聽(tīng)著(zhù)不像了，有時(shí)還講到初二的《物理》上去了。真令晚生佩服!
我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。
每次上課，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次她都會(huì )夸獎我們幾句，她很少罵人或發(fā)怒，對我們也很好。要是誰(shuí)上課不認真，她就會(huì )走過(guò)去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭。下課后，她的身邊總圍著(zhù)幾個(gè)同在問(wèn)，她下課后也對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，既關(guān)心我們的學(xué)習，又關(guān)心我們的健康，就像是我們的親人一樣。
這就是我們的地理老師，怎么樣？你心目中的地理老師應該也就是這樣的吧!我覺(jué)得很幸運可以碰到一個(gè)這么好的地理老師，她永遠是我心中最完美的地理老師!
我的地理老師作文 篇34
那是開(kāi)學(xué)的第一節地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進(jìn)來(lái)的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門(mén)被推開(kāi)了，前來(lái)的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著(zhù)一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對細小的眼睛他有著(zhù)不高不胖的身體，已經(jīng)30多歲了。
可是，還沒(méi)過(guò)幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個(gè)地球儀，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛(ài)斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒(méi)有看過(guò)一眼的教科書(shū)，沒(méi)瞟過(guò)一眼備課筆記。真是“人不可貌相�！彼麄湔n的充分和對教材的.熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒(méi)有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會(huì )檢查。
張老師還有一個(gè)絕技，就是在講課時(shí)喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當的比喻。另外，在他講課的時(shí)候，如果有誰(shuí)在講話(huà)，一律要站在走廊。如果在他畫(huà)地圖回頭看著(zhù)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，那說(shuō)話(huà)的人就倒霉了。
有一次上課時(shí)，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開(kāi)就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒(méi)安靜下來(lái)。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴歷地說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)，就站在走廊！”我們被鎮住了，一下子就靜了下來(lái)�？墒�，齊某恰是趁他轉身寫(xiě)字時(shí)，說(shuō)了幾話(huà)，被老師聽(tīng)見(jiàn)了。而這個(gè)男生恰好是一個(gè)老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個(gè)男孩子，可誰(shuí)知他立即對那個(gè)男生做出了十分嚴肅的批評。課后，老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰(shuí)也不知道他們談什么，但看到那個(gè)男同學(xué)心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。
現在，我們全班同學(xué)都已經(jīng)對老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學(xué)得他是個(gè)可敬的老師。
我的地理老師作文 篇35
我的地理老師姓伍老師，自初一上期開(kāi)始教我們班的地理一直到生地會(huì )考�，F在距生地會(huì )考已有幾個(gè)月的時(shí)間了，而我們也有幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到伍老師了。但他的形象仍像一幅畫(huà)般在我心中揮之不去。
他戴著(zhù)一副方框眼鏡，講起話(huà)來(lái)一對小眼睛便隱藏在這幅眼鏡后面。他留著(zhù)標志性的騷氣中分發(fā)型，在學(xué)校中看到這發(fā)型想都不能想一定是他。他一張嘴說(shuō)話(huà)就可以發(fā)現他年紀輕輕就已經(jīng)掉了一顆座牙了。他對我們要求嚴格，他常常這樣警告我們：我先敲你警鐘，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完或者該背的沒(méi)背的，不好意思，我“請”你站到外面去。我對他又愛(ài)又恨，愛(ài)的是他那幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格，恨的是他對我們的嚴格要求，以及兇起人來(lái)時(shí)六親不認的語(yǔ)氣。但在那件事后，我竟發(fā)現了他慈愛(ài)的一面。
那天下午，天空上烏云密布，仿佛是要下雨，又仿佛在暗示什么令人悲哀的事即將發(fā)生。那時(shí)正處于地理課之前的課間休息。我正瘋也似地與同學(xué)們打鬧，這時(shí)我看到同學(xué)們都拿出了一張張試卷，我便感到很疑惑。真是不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳。我一問(wèn)同桌才知道這原來(lái)是周末的地理作業(yè)。我整個(gè)周末都在外公家玩，竟然忘了這么一回事。于是我便變的焦頭爛額起來(lái)。拿起筆與試卷胡亂寫(xiě)了一通。正在此時(shí)，上課鈴就像和我作對似的，匆匆的響了起來(lái)。于是我便心想：完了！又沒(méi)好果子吃了！
過(guò)了一會(huì )兒，伍老師便邁著(zhù)大步意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)了教室。這時(shí)我的心沉到了谷底。原本想象著(zhù)伍老師有事不來(lái)的僥幸心里頓時(shí)蕩然無(wú)存。伍老師清了清嗓子，隨即便說(shuō)到：“好，都別講話(huà)了。拿出上周五我發(fā)的試卷，我先檢查一下你們做了沒(méi)有，再來(lái)講評�！甭�(tīng)到他說(shuō)要檢查，我徹底做好了思想準備：一定要完蛋了！同時(shí)我的心中也不禁充滿(mǎn)了后悔，后悔沒(méi)有做試卷。想著(zhù)，伍老師就查出了幾個(gè)沒(méi)做的，他們都不得不站了起來(lái)。終于，他馬上就要檢查到我了，我心中彌漫著(zhù)恐懼以及尷尬。他緩緩的拿起了我的.試卷，仔細地看了一遍。隨即便把試卷使勁拍在了我的桌上，幾乎是歇斯底里的怒吼道：“站起來(lái)！”同時(shí)又用憤怒的眼神盯了我一眼。這時(shí)他那隱藏在眼鏡之后的一雙小眼睛，仿佛充滿(mǎn)了“殺機”。使人感到無(wú)盡的恐懼。于是我立馬便站了起來(lái)，怕他再對我進(jìn)行“言語(yǔ)恐嚇”。
當伍老師檢查完的時(shí)候，他走上了講臺，怒吼道：“竟然有20多個(gè)人沒(méi)寫(xiě)，你們就站著(zhù)聽(tīng)算了！”這時(shí)，班主任劉老師恰恰走了進(jìn)來(lái)。聽(tīng)到了這句話(huà)，于是她便冷冷的說(shuō)到：“你們都出來(lái)，別聽(tīng)課了，我來(lái)好好教育教育你們�！闭f(shuō)著(zhù)，她還揮了揮手中的教鞭。
聽(tīng)到這話(huà)，伍老師就像個(gè)受了驚嚇的小孩，連忙說(shuō)道：“劉老師，這不好吧，課還是要聽(tīng)的，不聽(tīng)課他們就更不會(huì )做了。要教育他們應該在下課再教育吧！”這時(shí)，他之前臉上的憤怒之色全無(wú)，眼神中充滿(mǎn)了誠懇，像極了一個(gè)正在懇求父母買(mǎi)玩具的孩子�？蓜⒗蠋熅谷贿�不同意，若無(wú)其事地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，他們哪里有幾個(gè)讀書(shū)厲害的呀！就幾個(gè)，不要緊�！蔽槔蠋焻s仍不甘心，理直氣壯地說(shuō)：“不行，這課他們一定要聽(tīng)，不然他們就難有提高，我要對他們所有人負責�！眲⒗蠋熉�(tīng)了這話(huà)，便妥協(xié)了。接著(zhù)伍老師便開(kāi)始了講試卷。這節課雖然仍是站著(zhù)上的，可我的心卻像吃了蜜糖一樣甜。
七年級下期發(fā)生的這件事，使我對伍老師的印象大有改觀(guān)。我為我有一個(gè)這樣教學(xué)認真負責的老師而自豪。
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