五節課的老師小學(xué)生作文
我在快要入睡的時(shí)候，突然想起代課老師。
學(xué)校為了讓我們這些莘莘學(xué)子能有個(gè)好的前程。就在大家放開(kāi)懷抱，欣賞大地，無(wú)目的、無(wú)壓力的時(shí)候，把我們召回了充滿(mǎn)壓力的'教室。
大家盡管不愿意在假期時(shí)還要面對枯燥無(wú)味的課本，但還是回來(lái)了。學(xué)校雖然正常地上課，可有些科目如今還沒(méi)課本。我們這些學(xué)生難免有些抱怨。有的說(shuō)：“如果教材具備不全，就不應該這么早就開(kāi)課�！�
我想全校數我班最為特殊了吧！開(kāi)課已有一個(gè)星期之久，班主任依然末現身。大家并不對班主任長(cháng)什么樣感興趣，而是教哪科。差不多點(diǎn)完了手指頭，只有――語(yǔ)文老師――未曾出現過(guò)。大家笑得快合不籠嘴。
在上一年里，擔任我班的班主任也是語(yǔ)文老師。說(shuō)起我這位班主任。誰(shuí)都會(huì )說(shuō)他“好”。他在事情上很民主，在我們犯錯的時(shí)候，很少見(jiàn)他嚴重懲罰我們。有時(shí)一笑帶過(guò)，大家也不會(huì )畏懼他。當他來(lái)上課的時(shí)候，大家便是隨便。不是在聽(tīng)歌、睡覺(jué)、學(xué)別科目……大家也慢慢的“喜歡”上語(yǔ)文課。
這星期的語(yǔ)文課，大多數同學(xué)以自習方式學(xué)習。有些同學(xué)早就逃之夭夭，連足跡也不留下。
在上課的第二個(gè)星期，也就是有語(yǔ)文老師出現的一個(gè)星期。對我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是很有意義的星期。
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