啟蒙老師作文985字
每當我的日語(yǔ)作文被評為“優(yōu)秀”，我就會(huì )想起我的日語(yǔ)啟蒙老師——奧田純子。
剛來(lái)日本的時(shí)候，我日語(yǔ)一點(diǎn)兒也不懂，一句也不會(huì )說(shuō)，就像個(gè)“聾啞人”。爸爸第一次帶我去學(xué)校，說(shuō)：“這個(gè)小學(xué)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)給外國學(xué)生辦的日語(yǔ)班，我帶你去見(jiàn)老師�！蔽沂志o張地來(lái)到校長(cháng)室，那位日語(yǔ)老師已經(jīng)在那兒等我們了。她很漂亮，大眼睛，雙眼皮，化著(zhù)淡妝。她站起來(lái)，沖我鞠了一躬，微笑著(zhù)用日語(yǔ)對我說(shuō)：“你好，我叫奧田，請多關(guān)照�！彪m然當時(shí)聽(tīng)不懂，但我還是有禮貌地還了一躬�！凹佑蛯W(xué)吧�！卑职峙牧伺奈业念^。
第二天我便正式上學(xué)了。第一次上日語(yǔ)課，老師在黑板上大大地寫(xiě)了幾個(gè)像漢字又不像漢字的東西，就像一年級小學(xué)生寫(xiě)錯了的漢語(yǔ)偏旁。后來(lái)才知道那就是日語(yǔ)“假名”。
由于語(yǔ)言不通，我們就用打手勢、寫(xiě)漢字等辦法相互溝通。上課時(shí)，老師用自己做的特殊卡片——正面畫(huà)著(zhù)圖，背面寫(xiě)著(zhù)翻譯讀音。在課堂上，我和老師用卡片做游戲。老師還允許我把卡片帶回家，同父母做游戲。于是我能很快把單詞記住了。課堂上我邊學(xué)邊玩兒。我的日語(yǔ)課總是充滿(mǎn)了笑聲。
時(shí)間過(guò)得飛快，我的日語(yǔ)水平也在漸漸提高。突然有一天，奧田老師摸著(zhù)我的頭。顫顫巍巍地說(shuō)：“張悅，下周星期三我就要轉到別的`學(xué)校去了。下一個(gè)老師教學(xué)能力很好，你放心……”老師的話(huà)，像一個(gè)晴天霹靂。我的腦子嗡的一下，一片空白。半天，我才反應過(guò)來(lái)。心想，我和奧田老師接觸才短短的兩個(gè)月，就要分手，為什么？學(xué)校專(zhuān)門(mén)給奧田老師舉辦了一個(gè)“歡送會(huì )”，歡送儀式結束后，奧田老師垂著(zhù)淚走下主席臺的時(shí)候，淚水也在我眼眶里打轉。爸爸媽媽為了歡送奧田老師，還特意帶了親手做的中國水餃。老師一邊用手帕擦著(zhù)淚，一邊摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“下次一定來(lái)老師家里”。她邀請我趁暑假到她家去玩兒，那里將有一個(gè)焰火晚會(huì )。幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面，我十分想她。
焰火晚會(huì )的那天傍晚，老師專(zhuān)門(mén)開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)接我們。坐在車(chē)上，我一直在和老師高興地聊天。爸爸媽媽幾乎插不上嘴。20分鐘后，便到了老師家門(mén)口，老師的家人在門(mén)口迎候。奧田老師的家在農村，是典型的日本式木房子，里面的擺設十分精致。老師家屋前空地上的豐盛晚餐開(kāi)始了，不遠處的焰火晚會(huì )也開(kāi)始了。各式各樣、五顏六色的煙花在空中連續不斷地炸開(kāi)，有的像柳樹(shù)，有的像桃心，還有的叫也叫不出名字，說(shuō)也說(shuō)不出形狀。大家的驚嘆聲和美味佳肴怎么也提不起我的興趣，想著(zhù)老師往日對我的好，我感到心里酸酸的。
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