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懷念我的實(shí)習老師作文1000字（通用16篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的懷念我的實(shí)習老師作文1000字，希望對大家有所幫助。
懷念我的實(shí)習老師作文 1
“這些日子在我心中永遠都不會(huì )抹去，我不能答應你，我是否會(huì )再回來(lái)，再回來(lái)好好的看看你……”每當我聽(tīng)到這首歌，望著(zhù)有時(shí)空空如也的講臺，看著(zhù)那雖早已坐了人的最后一個(gè)座位，我都會(huì )想起你，想起親愛(ài)的你，想起你與我們發(fā)生的一些瑣事。在這些記憶中，你肯定會(huì )看到一個(gè)女孩，頭發(fā)梳成馬尾，亦或者隨意的散落下來(lái)，一雙大眼炯炯有神，看起來(lái)雖個(gè)子不高，但卻別有一番風(fēng)味……這個(gè)女孩便是我們的實(shí)習老師——暴婷。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我對實(shí)習老師并沒(méi)有多大的興趣，以為他會(huì )和我以前的實(shí)習老師一樣，可在以后與老師的相處中，我改變了對她的看法。
實(shí)習老師擔任我們的實(shí)習班主任非常的負責任。那幾天，我們班主任去外校培訓了，沒(méi)有辦法上課，于是我們的實(shí)習老師毅然擔任了給兩個(gè)班上課的工作，以至于我們兩個(gè)班的課程都沒(méi)有落下。有一段時(shí)間，我們每天見(jiàn)實(shí)習老師的'次數甚至比見(jiàn)班主任的次數還多。在班主任不在的那幾天里，寒風(fēng)呼嘯的早晨，和我們一起跑步的也總是實(shí)習老師，但老師也常常會(huì )被凍得“面紅耳赤”；每次中午，實(shí)習老師總會(huì )上教室來(lái)，詳細的查清除人數，然后看著(zhù)我們上預習……
11月24日早晨，我們目送著(zhù)老師離開(kāi)，眼淚卻早已不爭氣的流了下來(lái)，我不知道我們以后還會(huì )不會(huì )在相見(jiàn)……
初二:文志杰
我清楚地記得實(shí)習老師剛來(lái)的時(shí)候。那是一次語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師進(jìn)了教室，緊隨其后的，是一位看起來(lái)也就二十來(lái)歲的女子。因為班主任先前給我們講過(guò)我們班有實(shí)習老師所以我們也就沒(méi)感到多少意外…她走上了講臺，用聽(tīng)起來(lái)十分羞澀的聲音做了自我介紹：“大家好，我叫暴婷，是你們的實(shí)習語(yǔ)文老師兼實(shí)習班主任，希望大家以后能好好配合我的工作！”教室里響起了一片掌聲。當我第一次聽(tīng)到實(shí)習老師這個(gè)名字的時(shí)候，心中直接就默認為了“鮑婷”（可能是她的姓比較少見(jiàn)吧),直到后來(lái)才知道了老師原來(lái)姓“暴”。
記得那一次舉行的秋季運動(dòng)會(huì )。當我們班有項目正在比賽的時(shí)候，老師必定會(huì )去場(chǎng)地上給運動(dòng)員加油助威；當運動(dòng)員比賽完的時(shí)候，她總會(huì )給運動(dòng)員送上加過(guò)鹽的溫水，幫助他們更好地恢復體力；偶爾有運動(dòng)員因沒(méi)有取得理想成績(jì)而氣餒時(shí)，她總會(huì )鼓勵運動(dòng)員，讓他們重新燃起斗志……
時(shí)間飛逝，將近兩個(gè)多月的快樂(lè )時(shí)光轉瞬即逝。就在11月14日，聽(tīng)到了實(shí)習老師要走的壞消息，我們非常不舍，但深知天下沒(méi)有不散的筵席，只好給老師策劃并舉辦了一個(gè)歡送會(huì )。歡送會(huì )那天，我們都玩的好開(kāi)心，但一想到實(shí)習老師要走，又有點(diǎn)兒淡淡的憂(yōu)傷籠罩在心頭……
愿老師此去前程似錦，再相逢依舊如故！
懷念我的實(shí)習老師作文 2
連著(zhù)4天都有鋼琴課。星期三我去上課的時(shí)候就發(fā)現來(lái)了一個(gè)很年輕很年輕的男老師，估計是實(shí)習的吧！ 要說(shuō)這個(gè)人，雖說(shuō)不帥，倒也很長(cháng)的很標準。頭型弄的倒很“酷”，也頗有幾分韓劇里的男主角的味道。 這4節課里，我又發(fā)現了老師的性格算得上是少言寡語(yǔ)。第一天上課的時(shí)候，也許是我給他的印象太安靜甚至有點(diǎn)嚴肅了，他竟然一節課都沒(méi)和我說(shuō)話(huà)，也沒(méi)指導我彈琴，好象我不存在似的！直到第2節課的時(shí)候，他才猶猶豫豫的指點(diǎn)了一下我的指法。我從可以清晰得映出人的影子的鋼琴表面上看見(jiàn)，他斜著(zhù)身體聽(tīng)了一會(huì )兒我彈的九級練習曲，然后好象下了很大決心似的，很唐突地說(shuō)了一句：“你這樣彈不對�！崩洳欢∵@一句，倒把我嚇了一跳。我迅速的把手挪開(kāi)，讓他給我示范一下。他的手有些紅，手指并不是很直，手背上有突起的血管，像一條蜿蜒崎嶇的山路，在他手背上盤(pán)旋�？戳怂氖�，覺(jué)得自己的手隨不算的上十指纖纖，倒也是手指修長(cháng)，皮膚細嫩。
仔細算來(lái)，他這跟我說(shuō)話(huà)的三節課，除了指導我彈鋼琴的'話(huà)，再就是問(wèn)我是不是今年上初中，參加一個(gè)比賽的報名費多少錢(qián)。加一起，不到兩百字。
更多的時(shí)間，他只是在我旁邊晃悠，翻翻日歷，喝喝水。連兩節課，都只有我一個(gè)學(xué)生。于是他便只在我這里了。我參加比賽的曲子是《紅莓兒花開(kāi)》，這兩天都一直在練這個(gè)曲子。我的節奏感向來(lái)掌握不好，我彈鋼琴特別快，能有多快有多快。而且跟不住節奏器。老師也說(shuō)過(guò)。他不知道，考六級的時(shí)候，我和兩個(gè)好朋友一起練曲子。剛開(kāi)始只是我的節奏不對，等到后來(lái)，我們的節奏倒是合到一起去了，只是那兩個(gè)人的節奏都被我給拐跑了�？及思壍臅r(shí)候，我彈八級練習曲只一分多鐘就下來(lái)了，結果評委還在看我的資料，我等了一會(huì )，他們才反應過(guò)來(lái)：“啊，彈完啦？好，下一個(gè)�！弊屛腋霉澴嗥鋵�(shí)很難的，但我看他不是特別有耐心得樣子，也只好努力了。
他的耐心真的不多，他讓我彈一個(gè)什么“跳音”，我自然不大會(huì )一跳一跳的彈鋼琴，練了幾遍也不大會(huì )，他便很不耐煩了，說(shuō)話(huà)也有點(diǎn)火氣。我依然什么表情也沒(méi)有。
我練琴的時(shí)候，他總是在我左右兩邊來(lái)回晃，他今天穿了一身黑，黑色的短袖衫，黑色的長(cháng)褲。一個(gè)黑影在我旁邊晃，晃的我直頭暈。
放學(xué)了，我拿著(zhù)琴譜準備裝進(jìn)書(shū)包，他幫我裝進(jìn)去，居然又很標準的微笑，很有禮貌的說(shuō)：“再見(jiàn)�！蔽冶緛�(lái)想在家長(cháng)等候區看會(huì )兒電視的，但他的這一個(gè)微笑，這一個(gè)“再見(jiàn)”，嚇的我拔腿就跑，頭也不回地竄了出去。
懷念我的實(shí)習老師作文 3
自初二開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們就迎來(lái)了一批實(shí)習：數學(xué)、、語(yǔ)文、、美術(shù)、……涵蓋了相當一部分的科目。這些實(shí)習老師有的如同老手，有的卻不敢令人恭維，我就給大家講講她們的吧。
我們的語(yǔ)文老師是老柳，她帶了兩個(gè)實(shí)習老師，其中一個(gè)姓施，老柳開(kāi)玩笑說(shuō)她是“施文堯的姑姑”。這位實(shí)習老師看上去平易近人，和藹可親。她身材高大，五官整齊。她給我們上的那節課是八上的第27課杜甫的詩(shī)歌。她的講課令我回到了小學(xué)時(shí)代。那溫柔而和藹的聲音讓我想起了我老師對我的深深教誨。在她的上，你完全無(wú)法聽(tīng)出這是一個(gè)實(shí)習老師在上課。
我們的體育實(shí)習老師從開(kāi)學(xué)的沒(méi)幾節課就開(kāi)始帶我們，而本應教我們的“猿人老師”（因其高大魁梧，氣壯如牛而得名）只能站或坐在旁邊看。這個(gè)老師身材不算高大，但聲音相當洪亮，教起課來(lái)亦是有板有眼，一招一式，但偶爾也不敵4班一些人的蠻橫，還是需要“猿人”的出手。因為他，我們才得到了很多的活動(dòng)。
而我們的美術(shù)實(shí)習老師則有點(diǎn)微胖。她迄今給我們上課的節數并不多，不過(guò)以后我們將要和她相處很長(cháng)的'一段時(shí)間。令我忘不掉的是，上一次她說(shuō)我的畫(huà)有點(diǎn)梵高的風(fēng)格，這令我很感動(dòng)——我的繪畫(huà)并不是一流的，而她的鼓勵給了我很大的信心。
我們的音樂(lè )老師是葉老師，他活潑可愛(ài)，風(fēng)趣幽默。但是換了實(shí)習老師以后，他也只是一個(gè)人坐在角落里，面無(wú)表情地聽(tīng)課。我們的音樂(lè )實(shí)習老師雖然只給我們上過(guò)一節課，但是那節課卻是一節“天上掉餡餅”的課，我們男生因為唱歌響亮而每人獲得了三次表?yè)P（可以抵半次違紀）。我們每個(gè)人都飽餐了一頓“表?yè)P餡餅”。
最后來(lái)講講我們的英語(yǔ)實(shí)習老師。她個(gè)子矮，戴一副眼鏡，從學(xué)期一開(kāi)始，就“潛伏”在教師的后面。下課之余，她協(xié)助我們史老師檢查背書(shū)等。但是她的上課質(zhì)量實(shí)在是不敢恭維。首先是她的聲音，真可謂是“抑揚頓挫”，不是重點(diǎn)的地方，她聲音響亮，但重點(diǎn)的地方，聲音反倒弱下去了。第二是她的可見(jiàn)，可謂是漏洞百出，錯誤無(wú)窮，這里就不詳細介紹了。最令人發(fā)指的是她的板書(shū)，英文的還好，就是字優(yōu)點(diǎn)賴(lài)，但是中文板書(shū)就看不懂了，這讓人懷疑她是否學(xué)寫(xiě)過(guò)漢字——“數”變成了“叔”，“最”變成了“是”……這也成為了我們A班的笑料。
我們的實(shí)習老師，既給我們的學(xué)習帶來(lái)了新鮮，又讓我們享受了樂(lè )趣，這真是難得的學(xué)習經(jīng)歷呀！
懷念我的實(shí)習老師作文 4
三個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了。還是到了今天，三個(gè)月前，你來(lái)到了我們學(xué)校實(shí)習，開(kāi)始我們還是陌生人，第一次你站在講臺上介紹著(zhù)自己，我們很多人都嘲笑你那別致的普通話(huà)，我就是你生命中的一個(gè)過(guò)客，后來(lái)我們慢慢開(kāi)始熟悉了彼此，了解了彼此。
從那次你給我們上了課后，我想的是有更多的時(shí)間關(guān)注你，去更了解你。有一次我朋友告訴我她很喜歡你時(shí)，當時(shí)我還想，她是怎么想的。后來(lái)我朋友把你QQ給我，我們聊過(guò)天后，我發(fā)現我錯了。你就像我朋友說(shuō)的那樣愛(ài)幫助人，人很老實(shí)，后來(lái)的每一天下午放學(xué)我們都等著(zhù)你一起回家，很多時(shí)候你總是很按才回家，很多時(shí)候我們也常常等到7點(diǎn)多鐘才離開(kāi)學(xué)校。雖然很晚，只要能陪著(zhù)你我們就心滿(mǎn)意足。
我們每天早上早早的來(lái)到學(xué)校，放下書(shū)包，跑出教室等著(zhù)你進(jìn)校門(mén)，呆呆的看著(zhù)你。這樣的時(shí)間不經(jīng)意間溜走了，就剩下了回憶。
還記得那天下午我們幾個(gè)來(lái)到你學(xué)校找你玩，在我記憶中那天下午是最快樂(lè )的一個(gè)下午，你帶我們去騎了自行車(chē)，還沒(méi)到五點(diǎn)鐘你就把我們拉去吃了飯，這中間我們一直沉默，很少說(shuō)話(huà)，但是心里是多么的'想跟你說(shuō)話(huà)。直到最后我們離開(kāi)，我們決定一人抱你一下，我們猶豫了很久，還是抱了。最美好的時(shí)間，永遠會(huì )成為回憶。
上周就知道你要實(shí)習完了。今天很早就到了學(xué)校等著(zhù)你，看著(zhù)你和那些同學(xué)一起進(jìn)校門(mén)是一件多么快樂(lè )的事。我們下第三節課時(shí)，出來(lái)看見(jiàn)了你們，那時(shí)我們掉下了眼淚，因為我們知道你要離開(kāi)了。眼睛充滿(mǎn)著(zhù)淚水回到教室上最后一節自習課，但時(shí)間像流水一樣流走了。
放了學(xué)我們就背起書(shū)包出來(lái)找你，看見(jiàn)你從老師辦公室出來(lái)，就意味著(zhù)你要離開(kāi)，我們幾個(gè)站在那里看著(zhù)你，你走過(guò)來(lái)，給了我們每個(gè)人一個(gè)擁抱，對我們說(shuō)：“考到我一個(gè)學(xué)校來(lái)，做我的學(xué)妹”。我們回答“一定會(huì )考到的”。我卻站在旁邊掉眼淚，一個(gè)朋友說(shuō)：“老師你還去抱下她”。當時(shí)真的想哭出來(lái)，因為想到如果我哭出來(lái)也許她也會(huì )更舍不得我們，然而并沒(méi)有哭出來(lái)，只是默默的掉眼淚，她走過(guò)抱了我一下，她的眼中頓時(shí)充滿(mǎn)了淚水，轉身離去。
看著(zhù)離開(kāi)的背影心里好傷心，明天就不會(huì )在等到她了。老師，我想對你說(shuō)：“我一定會(huì )盡自己最大的努力考上那個(gè)學(xué)校，也不會(huì )忘記有一個(gè)你出現在我生命中，那些美好的時(shí)光永遠都不會(huì )忘記�！�
懷念我的實(shí)習老師作文 5
在那個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我們剛上完一節政治課，你就身著(zhù)一件漂亮整潔的藍色服裝來(lái)到我們教室門(mén)口，我們先是一驚，然后帶著(zhù)疑惑思考了一會(huì )兒，心中突然一樂(lè )我們又迎來(lái)了一位新實(shí)習老師，就是你陳老師。
你簡(jiǎn)潔而充滿(mǎn)青春活力的自我介紹，在你可愛(ài)笑容的映襯下，令我們一下接受了你。你和周老師一樣，對我們和藹可親，處事樂(lè )觀(guān)大方，工作更是認真負責。
你接觸的第一個(gè)小組就是我們第15組，當時(shí)，我們小組在生本課堂上很少回答問(wèn)題，討論時(shí)很難快速解決問(wèn)題，只有我一個(gè)人做主要思考，你看見(jiàn)了后，馬上湊到我們身邊，親切的問(wèn)我們是否遇到了困難，并當即幫我們解決了一道題，給我們指出了下一題的突破點(diǎn)，我們還有些不好意思，沒(méi)有和你說(shuō)多少話(huà)，只是默默的接受你給我們的建議，時(shí)間稍長(cháng)一點(diǎn)后，我們開(kāi)始相處的很快樂(lè )，你十分關(guān)注向喬木，總是鼓勵他回答問(wèn)題，并細心的提醒他，對我們另外三人的幫助也是莫大的。你就像我們的知心姐姐一樣，溫柔細心，和藹大方。
每當兩餐時(shí)間，你都會(huì )來(lái)到教室，與我們在快樂(lè )的氛圍中聊天，與我們增進(jìn)感情。這時(shí)，你和我們之間沒(méi)有年齡的界限，也沒(méi)有老師的架子，就是我們身邊的一位很親切的朋友。我們與你在一起時(shí)總是有一種莫名其妙的愉悅心情，無(wú)法用語(yǔ)言表達。（反正就是覺(jué)得很快樂(lè )）你與周老師一樣，和我們之間沒(méi)有任何老師學(xué)生的隔閡，反而十分親密，不是親人，卻勝似親人。
在你的工作上，你也是認真而負責的，你會(huì )為幫我們做批改作業(yè)等任務(wù)而感到高興，你會(huì )為看到我們班在文體藝術(shù)節上的精彩表現而歡笑，你已經(jīng)融入我們這個(gè)班級，深深記憶我們的一切。在我們心中，你的位置也早已無(wú)可替代，如果你真的是我們的親姐姐多好啊。
這個(gè)星期五，你就要結束你的實(shí)習生涯，離開(kāi)我們了，一想到你要離開(kāi)，我就有一種不知名的傷感之情從心里涌現，一想到以后沒(méi)有一位和藹的大姐姐為我們講課，沒(méi)有一位親切的大姐姐與我們談心，沒(méi)有一位認真大姐姐與我們共同學(xué)習，我就不想讓你走，我與你的交流雖沒(méi)有陳子瑄和張若薇那樣多，但你給我的印象及回憶比任何人都深，這種不想讓你離開(kāi)的'感情愈加強烈，我害怕你走。但是天下沒(méi)有不散的宴席，你總要離開(kāi)，去繼續你的學(xué)習生涯，你也有你自己的目標，那我也只好祝愿你陳老師，加油吧，在我們每個(gè)人對你的支持與想念下向你的目標奮進(jìn)吧，我們會(huì )永遠記得，在我們初中時(shí)，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，一位在我們心中永不忘記的姐姐來(lái)到了我們班
懷念我的實(shí)習老師作文 6
“請問(wèn)，可以教我做第八套廣播體操嗎？”課間操時(shí)間快要到時(shí)，我們的實(shí)習老師以一個(gè)非常誠懇的提問(wèn)充相了。同學(xué)們都笑了。
“不要笑，孔子日：‘三人行，必有我師�！谧霾偕�，你們確實(shí)是我的老師�！贝蠹倚Φ酶鼌柡α�。
我的笑聲中夾雜著(zhù)一種莫名的失望，因為當班主任透薄有位教語(yǔ)文的實(shí)習老師要來(lái)我們班時(shí)，我想像中的.實(shí)習老師是個(gè)女孩——亭亭玉立的大女孩：清激的眼眸像西湖水一樣明凈，秀麗的眉毛像雙燕飛過(guò)長(cháng)江的劃痕，端莊的嘴像棲仗山上的紅葉，還有飛瀑一樣的黑發(fā)……但眼前的這位老師卻是個(gè)男的，高大的個(gè)子，魁格的身材，一剮學(xué)者相。
世界上的事兒真是難以預料，接下去，我發(fā)現自已大錯而特錯了。
“唐代有一位最偉大的詩(shī)人，他叫杜甫。我呀，非常崇拜杜甫，就學(xué)了他一樣東西。你們知道是什么嗎？”他徽笑著(zhù)問(wèn)我們。
看著(zhù)大家百思不得其解的樣子，他晃著(zhù)腦袋說(shuō)：“我學(xué)普杜甫姓了一回‘杜’，以后大家就叫我杜老師好了�！�
同學(xué)們都笑得前仰后合，我也被逗得開(kāi)懷大笑。
“請問(wèn)你姓什么呀？”杜老師竟然是在問(wèn)我�！拔倚赵�！”我趕忙回答�！皢�，你跟唐宋八大家的曾鞏同姓，我們應當是文學(xué)上的朋友嘛！以后我希望和每一個(gè)同學(xué)都成為朋友。，他風(fēng)趣地說(shuō)道�！阈帐裁囱�？”杜老師又指壽我們班上的一個(gè)男同學(xué)問(wèn)世，“我姓李，叫李偉�！薄�，我總算找到李白的后代了。咱們倆的祖先可是一對好朋友呀！”話(huà)音剛落，我們大家都笑得上氣不接下氣，杜老師自已也開(kāi)心地笑了。
杜老師給我們講的是《小橘燈》這篇課文，當他講到制作小橘燈的情節時(shí)，我忽然說(shuō)：“杜老師，您能給我們做一個(gè)小橘燈嗎？”我滿(mǎn)以為這個(gè)問(wèn)題會(huì )使他不知所措，可我又估計錯了。他像變戲法似的不知從哪兒拿出一個(gè)大紅橘子，又從口袋里取出小刀、針線(xiàn)。他先用小刀削去上面一層橘皮，問(wèn)我：“這是干什么？"“削橘皮夢(mèng)我不很思索地回答。他拿起粉筆把“削”字寫(xiě)在黑板上。這樣如法炮制，黑板上又出現了“揉”、“捏”、“穿”、“挑”等字，并用紅箭頭將它們連接起來(lái)。他又將做好的小橘燈里放進(jìn)一個(gè)蠟頭，點(diǎn)燃了，向我走來(lái)，把它當做禮物送給了我……
杜老師坦然自若的姿態(tài)，標準而又流利的普通話(huà)，形象化的教學(xué)法，使我從心里喜歡他、佩服他。如今，我自忖：這個(gè)實(shí)習老師蠻棒呀！
懷念我的實(shí)習老師作文 7
上課的鈴聲一拉響，早已站在門(mén)口的實(shí)習老師在耐心地等待著(zhù)。我們蜂擁地跑進(jìn)教室一坐下，她就紅著(zhù)臉邁動(dòng)輕快的步子，走到了講臺上。
她穿著(zhù)一套藍色的連衣裙，腰帶緊緊地扎著(zhù)，幾乎透不進(jìn)一絲風(fēng)。領(lǐng)口下戴著(zhù)一個(gè)蝴蝶結，好象要展翅欲飛，胸前還用絲線(xiàn)繡著(zhù)一朵花，十分淡雅。
從短袖中伸出細長(cháng)的手臂，手腕上套著(zhù)一只條方形的閃亮的手表。在她白皙的臉龐上戴著(zhù)一副鑲有鍍金的眼鏡，從鏡片中透出月光一樣柔和的光。
她體態(tài)端莊，亭亭玉立，但掩飾不住她內心的緊張。她的臉一會(huì )兒紅，一會(huì )兒白，渾身很不自在，本來(lái)已經(jīng)刷干凈的黑板，她還要去刷幾次。還不時(shí)地抬起手腕，一連看幾次手表。教室里靜得出奇，像一泓平靜的深潭。大家目不轉睛地注視著(zhù)這位實(shí)習老師。
急促的上課鈴聲突然響起，她慌忙筆挺地站在講臺前，從紙盒中挑出一支粉筆，在黑板上用力工整地寫(xiě)上了“狼牙山五壯士”她書(shū)寫(xiě)時(shí)，手頭似乎有些顫抖，字體也還有些做作。
她介紹五壯士的英雄事跡時(shí)，非常流利，好像在背誦事先寫(xiě)好了講稿，不時(shí)還要掃視一下教案，看看有沒(méi)有漏掉的地方。我們傻愣愣地望著(zhù)她，打心眼兒里佩服她的博學(xué)。等她背誦完事先寫(xiě)好的臺詞后，她把眼鏡摘下，環(huán)視了一下教室四周，然后抽我們起來(lái)講述狼牙山五壯士的故事。
教室里鴉雀無(wú)聲，充滿(mǎn)了緊張的空氣。
也許我坐在前排，聽(tīng)得入神發(fā)呆的樣子，她用期待的目光，指著(zhù)我叫我起來(lái)回答，我一時(shí)慌了手腳，因為她講得太快，我只覺(jué)得她講得好聽(tīng)，卻又記不清她講了些什么，終于，我張口結舌。
她接連抽了三年同學(xué)，都是這樣，教室里氣氛肅穆。她鼓勵大家說(shuō)：“不要緊張……”直到碰巧抽到了一個(gè)平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的“小百靈”，簡(jiǎn)單答了幾句，“一石激起千層浪”，教室里立刻活躍了起來(lái)。
接著(zhù)她開(kāi)始朗誦課文，她那準確的普通話(huà)讀音，抑揚頓挫的語(yǔ)調，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，深厚的感情把幾十雙目光牢牢地吸引住了。我們都用纖細的`手指，指著(zhù)課文，生怕漏掉一個(gè)字。傾聽(tīng)著(zhù)她那柔美，有感情的讀音。我們完全在欣賞，受著(zhù)感動(dòng)。此刻的老師，像個(gè)演員，正伴演著(zhù)各個(gè)角色，打動(dòng)著(zhù)我們幼小的心靈。
這時(shí)，教室里大家不知不覺(jué)地模仿著(zhù)老師讀起來(lái)，先是幾個(gè)人，后來(lái)幾乎是全班，聲音由小變大，淹沒(méi)了實(shí)習老師的聲音。教室好像成了狼牙山，我們每個(gè)人就是狼牙山的壯士。
我們也不知道為什么會(huì )跟老師配合得那么默契，教室里的氣氛變得那么和諧，為了這堂課，聽(tīng)說(shuō)她熬了幾個(gè)夜晚，還在幾個(gè)新來(lái)老師中試進(jìn)過(guò)幾次，難怪地背得那么熟，讀得那么動(dòng)聽(tīng)……
我愛(ài)我的實(shí)習老師。
懷念我的實(shí)習老師作文 8
來(lái)到商場(chǎng)，看到“伊利”品牌的牛奶，我不禁想起了不久前剛剛轉去別的校區的實(shí)習老師——王老師，她姓王名一莉，因此我就自然想起了她。但不是什么事情都會(huì )由于諧音就會(huì )讓你聯(lián)想到另一件事情的，王老師的身影不僅僅在我的腦海里時(shí)常出現，而是我們四（11）班的每一位同學(xué)。
第一次遇見(jiàn)，全班同學(xué)瞪著(zhù)好奇的眼睛上下打量著(zhù)這位新來(lái)的實(shí)習老師。我心里盤(pán)算著(zhù)如何捉弄一下這位新來(lái)的年紀輕輕的女老師。陪同王老師一起來(lái)的教導處主任叫王老師做自我介紹。王老師個(gè)子不高扎著(zhù)馬尾辮子顯得有點(diǎn)靦腆，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框的眼鏡。我心想該不會(huì )也像我表姐一樣戴一副空的眼鏡架子以顯時(shí)尚吧。我偷偷側過(guò)身子仔細瞄了瞄，哎，有點(diǎn)反光，哦，應該是真的近視眼鏡。誒，王老師的，班級里噼里啪啦響起了掌聲，��！王老師的'自我介紹完啦，我可一句也沒(méi)聽(tīng)清楚，只知道她是教我們語(yǔ)文的。
自打王老師來(lái)了以后，我們班里一片歡聲笑語(yǔ)。課間的時(shí)候，她常常點(diǎn)名同學(xué)唱一首歌，自己有時(shí)候也哼上一曲，盡管嗓音一般般。以往令人恐懼的像山一般高的作業(yè)也被砍到半山腰。王老師很善良，不像其他老師一樣動(dòng)不動(dòng)就加我們作業(yè)作為懲罰。所以，同學(xué)們一有空就圍著(zhù)她，有時(shí)候還里外圍了好幾層呢！
有一次王老師叫我去辦公室一趟。老師叫去辦公室哪兒還有什么好事啊，我的心中不免有些緊張——這個(gè)斯斯文文的王老師不會(huì )是個(gè)“兩面人”吧？然而，我錯了。王老師只是笑瞇瞇地把一堆作業(yè)本推到我的前面，說(shuō)：“作文大王，久聞大名了！請幫忙改一下作業(yè)吧！”我心里一怔！這個(gè)王老師還真厲害，怎么知道我這么多？！還居然用了個(gè)“請”字。我心里頭美滋滋的，感到了從未有過(guò)的自豪。
然而，好景不長(cháng)，王老師跟我們才相處了三個(gè)星期就要轉去大南校區了。王老師要走了，同學(xué)們準備了一個(gè)歡送會(huì )。那天下課后，我強忍著(zhù)淚水生怕同學(xué)們看見(jiàn)，一個(gè)箭步地沖出了教室，跑到操場(chǎng)的角落里，兩個(gè)手背上擦得滿(mǎn)是淚水。估計歡送會(huì )早就開(kāi)始了，便抹抹眼角強裝笑顏地回到了班里�？砂嗬锍霈F了令我意想不到的一幕——全班同學(xué)的眼圈都是紅紅的，我還后悔跑那么遠。王老師挨個(gè)兒安慰了好幾分鐘才讓同學(xué)們控制住了情緒，不過(guò)，教室里還是時(shí)不時(shí)傳來(lái)一聲聲啜泣，臨結束的時(shí)候好像還隱隱聽(tīng)到了嗚咽聲，歡送會(huì )變成了“悲送會(huì )”。
臨走時(shí)王老師送給每位同學(xué)一件禮物——一支鉛筆，當做留念。這支鉛筆靜靜地被我鎖在我的抽屜里，誰(shuí)也不讓動(dòng)。
我每每想起王老師，耳邊就響起了“作文大王，久聞大名了！請幫忙改一下作業(yè)吧！”
王老師��！哪天我真的成為“作文大王”，我一定會(huì )去找您，給您送去一本厚厚的“戴志桐作文選集”的。
懷念我的實(shí)習老師作文 9
兩個(gè)月前，我們班來(lái)了一位實(shí)習老師。她有著(zhù)一張可愛(ài)的娃娃臉，一頭烏黑油亮的短發(fā)，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。
深刻的記得你剛來(lái)時(shí)作的自我介紹，到現在我還記憶猶新。
那是一節課的下課，你走進(jìn)了六（3）班的大門(mén)，將要和我們一起度過(guò)兩個(gè)月。你怯怯地站講臺桌旁，抿著(zhù)嘴，看樣子有些緊張，在同學(xué)們熱烈的掌聲中她開(kāi)始發(fā)言了。只見(jiàn)她將劉海輕輕一捋，開(kāi)始了：“大家好，我叫劉菲……不……是劉斐”
可還沒(méi)等她說(shuō)完，就有人按捺不住激動(dòng)叫起來(lái)：“劉斐！土匪！”你有些不知所措，尷尬地笑了起來(lái)說(shuō)：“不是，不是，我叫劉斐�！笨上旅娴耐瑢W(xué)仍在起哄，興奮地叫著(zhù)。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間我們才安靜下來(lái)。實(shí)習老師就接下去發(fā)言了：“今后我將擔任你們的語(yǔ)文老師和臨時(shí)班主任�！薄芭九九尽毕旅嬲坡曇幌伦禹懫饋�(lái)，你抿嘴笑了，笑的好甜！
記得上個(gè)月的一天，您給我們上了一節語(yǔ)文課，可能是您第一次給別人上課吧，緊張得臉越來(lái)越紅，說(shuō)話(huà)也不太流暢，但是您已經(jīng)很努力了，一口水也沒(méi)喝。不管我們在下面怎么玩兒，您還是接著(zhù)講您的，可能是不好意思批評我們吧！可能是因為第一次吧。
在語(yǔ)文課上，你口齒伶俐，講的課也很生動(dòng)，可能因為她是新來(lái)的，我們上她的'課挺有新鮮感�？墒窃谧孕拚n時(shí)，個(gè)別同學(xué)卻不怕她了，她經(jīng)常拿那些同學(xué)沒(méi)招。
幾天前，您給我們上了最后一節語(yǔ)文課，您就像變了一個(gè)人似的，講課不緊張了、說(shuō)話(huà)也流暢了，就像一名當過(guò)十多年有經(jīng)驗的老師一樣，最讓我難忘的是你在朗讀時(shí)的認真，而您現在只不過(guò)是個(gè)實(shí)習老師，沒(méi)有經(jīng)驗、也沒(méi)當過(guò)十多年的老師。能達到這個(gè)程度，我認為已經(jīng)很優(yōu)秀了。
你和我們在一起的時(shí)間久了，大伙都親切的稱(chēng)你為“斐姐”每次聽(tīng)見(jiàn)別班同學(xué)說(shuō)：“我剛才看到3班的公主老師了！”心里就打不住的高興。
在這兩個(gè)月里，你天天和我們一起學(xué)習，還給我們批改作業(yè)，幫值日生掃地。再過(guò)幾天，她的實(shí)習期就要到了，她就要離開(kāi)我們班了，離開(kāi)我們這個(gè)大集體了，我們每一個(gè)人都有很多話(huà)想對她說(shuō)，可是話(huà)到嘴邊又不忍心說(shuō)，怕還沒(méi)說(shuō)完她就先離開(kāi)了。
懷念我的實(shí)習老師作文 10
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，我們的實(shí)習老師田老師已經(jīng)和我們朝夕相處快兩個(gè)月了。我們可喜歡他了。明天，他的實(shí)習期就要結束，同學(xué)們都在商量著(zhù)送什么禮物給他。
我送什么禮物給田老師呢？還記得，將近兩個(gè)月前的一天早自習，班主任呂老師走進(jìn)教室，他的身后跟著(zhù)一個(gè)又高又瘦、濃眉大眼的大男生。說(shuō)實(shí)話(huà)，如果不是呂老師介紹，我們根本就不會(huì )想到他竟然也是一位老師，因為他的臉一直紅著(zhù)，老師怎么會(huì )在學(xué)生面前害羞呢！還記得他給我們上第一堂課時(shí)，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我還沒(méi)有畢業(yè)，和你們一樣，是一個(gè)學(xué)生。我這個(gè)大學(xué)生教你們這些小學(xué)生，新鮮嗎？”“新鮮！”同學(xué)們都異口同聲地喊起來(lái)。就這樣，田老師在笑聲中開(kāi)始了他的第一節課。（抓住了一個(gè)生動(dòng)的細節，很好。）
我送什么禮物給田老師呢？還記得，田老師平時(shí)給我們改作業(yè)的情景。他每改完一本作業(yè)，總要用左手緊緊地摁住翹起的本子邊緣，再用右手均勻地使勁把翹起的邊緣壓平。于是我們笑著(zhù)問(wèn)他：“田老師，你怎么改得這么慢呀？”他便捧起作業(yè)本，也笑著(zhù)說(shuō)：“你們呀，把本子的衣服都弄皺了，我得把它熨一下，否則多難看呀！”一番話(huà)，說(shuō)得大家又笑起來(lái)了。（又是一個(gè)相當精彩的細節，使文章完全擺脫了一般化的泛泛而談。）
我送什么禮物給田老師呢？還記得，我們上次排課本劇《螳螂捕蟬》時(shí)，他開(kāi)了幾個(gè)夜工為我們做好了一件件精美的.頭飾；還記得，出黑板報時(shí)，他總是先用濕抹布將黑板擦干凈，然后教我們畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)美術(shù)字；還記得，每次打掃衛生，他總是和我們比賽誰(shuí)掃得最干凈……
我送什么禮物給田老師呢？他把真誠的微笑留給我們，他把豐富的知識教給我們，我該送什么禮物給他呢？
田老師走了，他要回到師范學(xué)校去繼續學(xué)習了。臨走之前，我把“禮物”送給了他，我在他耳邊輕輕地說(shuō)了一句：“老師，您讓我感到幸福�！碧锢蠋熜α�，但我分明看到，在他的眼睛里閃著(zhù)淚花；而我，也流下了眼淚。
今天，我們全班同學(xué)收到了田老師的一封信，班長(cháng)在讀信的時(shí)候，我們都流淚了，因為田老師在信里對我們說(shuō)：“孩子們，你們讓我感到幸福，永遠的幸福�！�
懷念我的實(shí)習老師作文 11
“三金”你人就和名字一樣，樸實(shí)，簡(jiǎn)單。相處這么久以來(lái)，若在老師的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，你算不上一個(gè)特別優(yōu)秀的老師。但你絕對是一個(gè)極好的優(yōu)品質(zhì)好男人鄰家大哥哥�，F在的我們，都在各自人生中的最好階段。我們現在是學(xué)習，而你，現在是努力的找工作，釋放自己中那顆狂熱的心，即使他很絲。你在班會(huì )上點(diǎn)燃了我們夢(mèng)想的星火，就請為我們做出一個(gè)榜樣，讓火焰燃燒起來(lái)。做你自己真的'愛(ài)做的事情吧！雖說(shuō)，我們很舍不得你走，但是，在你的前途，與我們對你的依戀中做選擇，我們選擇前者，這既讓我們看到了一個(gè)榜樣，也讓你的夢(mèng)想飛翔。三金老師，請你一定要記住我們每一個(gè)人。也請你，與我們一同努力，努力的往上走，站在世界之巔，這樣，我們才可以找到大家，找到組織。加油，三金，你點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想，你也得放飛自己的夢(mèng)想！別在乎別人怎么看待你！我們挺你！老大一聲吆喝，小的愿效犬馬之勞。
蒙老師，不得不說(shuō)，你是一個(gè)美女，并且可以很絲的肯定，你不是絲，你是女神絕不是女神經(jīng)��！從世界的巔峰往下看，我們都是渺小得不能在渺小的存在。但是，任何一個(gè)成功的人，在別人的眼中曾經(jīng)都是路人甲。所以說(shuō)，最微茫的一點(diǎn)火光，在黑暗遼闊的宇宙中都是救命的光點(diǎn)。每個(gè)人的青春都是迷茫的，每個(gè)人的青春期都是被各方各面影響的。不得不說(shuō)，我們是幸運的，因為，在這么重要的階段，我們有新的血液注入，上天肯定沒(méi)有這樣寵幸其他屆的學(xué)生。在老師眼中，無(wú)疑，也是幸運的。人活二三十年，可能都很難知道自己想要什么，但可以清晰地知道自己不想要什么。老師現在應該有明確自己人生的大致方向了吧！老師參與了，我們這么久的生活，給我們上了一課又匆匆離去，有不舍，但是，在每個(gè)人的生命中，都會(huì )有許多的過(guò)客，他們上了一課便離去，會(huì )幫助我們，讓我們謹記，可授課者的無(wú)心之舉影響別人她又是否知道呢？與其說(shuō)是老師給我們上了一課，不如說(shuō)，我們互相學(xué)習了一段時(shí)間，讓我們更正確的決定自己的每一個(gè)選擇，走在自己認為正確的道路。
老師你們已經(jīng)融入了我們的生活，無(wú)論是否以后還會(huì )相見(jiàn)，我們都要記住大家在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)瞬間，每一個(gè)表情。老師，謝謝你們！
懷念我的實(shí)習老師作文 12
符老師是我們班以前的實(shí)習老師，他留著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能吧每個(gè)同學(xué)的心思看透，他高高的鼻梁下是一張一笑起來(lái)就露出學(xué)白牙齒的櫻桃小嘴。
同學(xué)們遇到了問(wèn)題都會(huì )找符老師講解問(wèn)題，符老師看見(jiàn)同學(xué)有題目不會(huì )做也會(huì )走過(guò)去幫她講解。
記得有一次，符老師上數學(xué)課時(shí)，大隊部播出廣播說(shuō)：“請舉國旗和校旗的同學(xué)在操場(chǎng)集合�！币驗樵龠^(guò)幾天就是運動(dòng)會(huì )了，而舉國旗與校旗的是在最前面走出席的，所以要加緊訓練。我是校旗隊的，便只能放棄聽(tīng)課，而去參加訓練了。
訓練完之后，符老師經(jīng)把新課已講完讓大家開(kāi)始做課堂作業(yè)了，可我當時(shí)在下面訓練，所以一句話(huà)都沒(méi)有聽(tīng)到我正為難著(zhù),符老師似乎看穿了我的心思，便走下臺幫我講解題目，在她的啟發(fā)下，我知道了該怎樣求圓的周長(cháng)。按照符老師啟發(fā)的思路，我的作業(yè)本上便出現了一行一行整齊、美觀(guān)的'字。
過(guò)了一會(huì )，符老師又來(lái)到我桌前，她俯下身一看，高興地夸獎道：“真不錯，你很聰明嘛！”我停下筆一看：真的我還從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么好的作業(yè)呢！
記得還有一次上符老師的作文課時(shí)，我只顧著(zhù)東張西望看熱鬧，沒(méi)注意聽(tīng)講符老師講完之后，同學(xué)們都“沙沙”的寫(xiě)起作文來(lái)，符老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，口里不是夸獎道：“寫(xiě)的不錯！”“嗯，你的字真漂亮！”“這一句話(huà)有水平……”不一會(huì )兒便來(lái)到了我跟前：“咦？你為什么不寫(xiě)呀？”我的心里像敲小鼓似的，“咚咚”直響：“我，我還沒(méi)想好！”符老師一手搭在我肩上：“不要緊，剛開(kāi)始嘛！來(lái)，我們一起想想，我第一次……，你覺(jué)得哪個(gè)第一次給你留下深刻的印象？……”在她的啟發(fā)下，我想好了要寫(xiě)的內容，按照符老師的啟發(fā)的思路，我文思泉涌，埋下頭不停地寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，符老師又來(lái)到我桌前，她俯下身看看我的作文，高興的夸獎道：“真不錯，你很會(huì )寫(xiě)嘛！”我停下筆一看:“真的，我還從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么沒(méi)的作文呢！”
像這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她怎么會(huì )不愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她就不由得圍上去。即使他寫(xiě)字的時(shí)候，我們也在默默地看著(zhù)她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
我是多么想念我的符老師��！至今回想起來(lái)，還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶！
懷念我的實(shí)習老師作文 13
在第三個(gè)文明禮貌月來(lái)到的時(shí)候，我校迎來(lái)了一批新人—一江津師專(zhuān)實(shí)習老師。
似三月的爽風(fēng)，一吹進(jìn)了我們校園，掀動(dòng)了抽芽的綠休似一枚石子投進(jìn)了環(huán)繞校園的小安溪，蕩起了層層漣漪。
一天，鈴聲剛過(guò)，我們的“班媽媽”祝學(xué)余老師引來(lái)了三個(gè)陌生的人:“同學(xué)們，這是到我班來(lái)實(shí)習的老師�！�
“我叫劉利人�！弊＠蠋煹慕榻B象一枚炸雷把我震呆，我愕然了�！八麜�(huì )教書(shū)嗎?他比我這一米六的矮個(gè)子男生，怕還要矮一點(diǎn)，準確地說(shuō)，他還是個(gè)孩子呀互”進(jìn)教室之前，我看到他時(shí)，還認為又來(lái)了個(gè)新同學(xué)呢，我正找不出答案，同桌的“華佗”用手肘碰我一下，眨了眨眼，用眼色向我表示他也不信�！拔医杏嘈��！薄拔医谐淌畿��！闭麄�(gè)上午，我腦子是零亂的，“小個(gè)子姓劉，高個(gè)子姓余，扎辮子的.姓程……”直到下第四節課，還是帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的疑團去吃飯。
不知怎的，一顆石子把我腳絆了一下，我皺起眉，嘴翹得高高的�！皾L遠點(diǎn)，你也來(lái)欺負我!”我很不服氣地把它踢出老遠。麻煩又來(lái)了，耳邊總是嗡嗡嗡的，抬眼一看，“啊!蜂子�！蔽疫叴蛩�，邊加快了腳步。然而它象一個(gè)受傷的勇士趕上來(lái)了，我抱頭鼠竄，終于，它在我眉間插進(jìn)了它的“尖刀”，“唉喲，媽呀!”真是霉運來(lái)了。
我的臉迅速“胖，了起來(lái)，特別是兩眼，幾乎成了一條線(xiàn)。
夕陽(yáng)西下，是到小安溪散步的最好時(shí)候。嘩嘩的河水在陽(yáng)光的照耀下，泛起了粼粼波光，“嘩—嘩—嘩”水從上河涌向下河，形成了耀眼的瀑布，濺起了千堆雪，真美呀!河底，映出岸邊的綠草、紅花，穿著(zhù)紅綠衣裳的小孩，簡(jiǎn)直是一幅絕妙的倒映畫(huà)，我使勁睜著(zhù)瞇成一條縫的雙眼，想把這一切留在記憶的腦海里。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，我情不自禁地大聲朗誦起來(lái):“勝日尋芳灑水濱，無(wú)邊無(wú)景一時(shí)新。等網(wǎng)識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！薄斑@位小同學(xué)，你朗誦得真好!你能不能說(shuō)出是誰(shuí)寫(xiě)的?沖一口標準的普通話(huà)傳入我耳里。我微側過(guò)臉，“是他，小老師�！蔽覞M(mǎn)不在乎的說(shuō):“朱熹的《春日》�！薄八撬纬��！蔽矣盅a充了一下，得意的瞧著(zhù)他�！斑�，你怎么啦?”“蜜蜂螫了�！薄霸憷�!快抹藥，請等一會(huì )�！辈恢侥膬喝z了一支藥，甸我抹在臉上，我不相信的看了看，涂在受傷處�！皢�，原來(lái)他還是個(gè)
懷念我的實(shí)習老師作文 14
開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校里的新鮮事就層出不窮。這不，學(xué)校里又來(lái)了好多實(shí)習老師。分配到我們班的是一位姓方的女老師。
這位方老師，給人感覺(jué)溫柔而美麗，大眼睛，高鼻梁。個(gè)頭不高不矮。消瘦的身材使她與我們走在一起時(shí)，別人都以為她是學(xué)生。她對我們特別親切，也許也有年齡的原因，她跟我們的的關(guān)系并不像老師和學(xué)生反而更像一對小朋友和一位大朋友的關(guān)系。在她那里開(kāi)一個(gè)玩笑，打鬧一下都沒(méi)什么問(wèn)題。因為和她在一起可以很放松，可以很隨意。
方老師的課堂，簡(jiǎn)直就是一個(gè)超級歡樂(lè )制造廠(chǎng)�？傆凶屓伺醺勾笮Φ哪Я�。就比如方老師的語(yǔ)言特點(diǎn)，方老師上課時(shí)，只要一碰到翹舌音或平舌音就開(kāi)始傻傻分不清楚了，四驗工具，撤試也隨之而來(lái)，課堂便開(kāi)始亂哄哄。笑聲一片連著(zhù)一片，還有調皮的男生開(kāi)始做起了小老師，矯正起方老師的發(fā)音說(shuō)道是“：實(shí)驗工具和測試啦！”說(shuō)完，一起哈哈大笑，這是方老師總是低著(zhù)頭，不好意思的看著(zhù)我們，臉頰緋紅，似乎有些無(wú)奈和委屈。但是，即使這樣方老師也不會(huì )打罵我們，最多也就是喊一聲“認真聽(tīng)課，我們也就立刻坐直了，接著(zhù)仍用有著(zhù)地方口音的語(yǔ)言為我們上課。你說(shuō)這樣的課堂能不使疲勞的學(xué)生感到精神百倍嗎？你說(shuō)這樣的老師能不受到學(xué)生的`喜愛(ài)，讓學(xué)生感到親切嗎？
還有一次，方老師上課，一個(gè)男生笑得忘了形，于是方老師不緊不慢地走到那個(gè)男生一邊，命他起來(lái)回答自己提出的問(wèn)題，那個(gè)男生自然只光顧著(zhù)笑了，哪還有心思聽(tīng)問(wèn)題，于是一言不發(fā)，低下頭，手指在桌面上劃來(lái)劃去。見(jiàn)狀，方老師趕緊接上了話(huà)茬，又讓那個(gè)男生坐下了。這樣方老師為那個(gè)男生免去了尷尬同時(shí)又提醒了他，這樣還真是一舉兩得��！沒(méi)想到即使是實(shí)習老師也一點(diǎn)也不比經(jīng)驗豐富的老先生差。
盡管只有幾天時(shí)間，我們與方老師佷熟了。一下課，許多同學(xué)都喜歡圍到她一邊去，一聲聲老師，把她教得美滋滋的，耐心地回答我們一個(gè)一個(gè)幼稚的問(wèn)題，也許她已經(jīng)是一個(gè)合格的老師了，至少在我們心中一定是這樣。
相聚離開(kāi)也許都有時(shí)候，方老師只能在我們學(xué)校停留一個(gè)月，相信不管是在這一個(gè)月里還是一個(gè)月后，我們都會(huì )記得這一位特別的實(shí)習老師——方老師。
趙培雯
七（4）班
懷念我的實(shí)習老師作文 15
前面在教學(xué)方面做了介紹和總結，在實(shí)習教師的工作方面，也做些感想。按照實(shí)習計劃，每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是五年級（1）班，共有二十六人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。
我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現在教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加五年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
然后，在教學(xué)研究方面。通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體---學(xué)生。
之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查，是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況：四年級（1）班是丁村年級的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習基礎較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗豐富的.教師。但是，在這樣的班級里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。經(jīng)調查發(fā)現，大多數英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習中都采用了自主的學(xué)習方法，而極少部分成績(jì)較差的同學(xué)也是因為學(xué)習過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
懷念我的實(shí)習老師作文 16
今天我們班的實(shí)習老師就要走了，在我看來(lái)，她是我小學(xué)六年來(lái)，最好的實(shí)習老師�；貞浧鸷退嗵幍囊粋�(gè)月，依然歷歷在目，就像昨天的事一樣。
一開(kāi)始實(shí)習老師來(lái)我們班，別的同學(xué)都搶著(zhù)要她簽名。老師像明星似的被同學(xué)圍得個(gè)水泄不通。我卻覺(jué)得那些同學(xué)很無(wú)聊，實(shí)習老師太招搖了，我對她很不滿(mǎn)。在以后的`生活中，我漸漸的認可了她，直到有一次上體育課，我更深地了解了她。那是男女生一起打籃球。男生隊有教體育的張老師參加，而女生隊沒(méi)幾個(gè)會(huì )打籃球的。聽(tīng)說(shuō)實(shí)習的鄭老師會(huì )打，我們就叫她來(lái)參加。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)鄭老師在球場(chǎng)上英姿颯爽，拼命跑搶�！昂�！一個(gè)漂亮的越人，左閃，右閃，快快快，快跑，對，射籃——ye！進(jìn)——了！”平時(shí)對籃球一竅不通的我，現在卻控制不住自己，跟著(zhù)場(chǎng)外的女生拉拉隊高聲呼喊起來(lái)“鄭老師，我愛(ài)你，鄭老師，我愛(ài)你……”鄭老師帶領(lǐng)著(zhù)一批女中豪杰，大干30分鐘，女生隊最終以68比56的分數獲得比賽的勝利，女生這邊無(wú)不拍手叫絕，就連男生也直說(shuō)I服了you。這場(chǎng)比賽真是痛快，我們女生第一次在籃球，不，應該說(shuō)是體育方面這么自豪。終于可以在認為是女生弱項的體育競賽上，在男生門(mén)面前可以大大方方地抬起頭了；男生們也覺(jué)得遇到了對手、知音，打了一場(chǎng)過(guò)癮的比賽。這些都是鄭老師的功勞，賽場(chǎng)上，她瀟灑的身手，贏(yíng)來(lái)了場(chǎng)下女生們的陣陣尖叫，那架勢，真能迷死一批！真沒(méi)想到，看起來(lái)文文靜靜的女孩，有這麼好的功夫。在一個(gè)月的相處中，我發(fā)現她的缺點(diǎn)，但也埋沒(méi)不了她獨特的優(yōu)點(diǎn)。他年輕，上課很有創(chuàng )新意識。和同學(xué)們像朋友，像姐弟妹……在鄭老師將要離開(kāi)我們，她最后的講話(huà)中我注視著(zhù)她的眼睛沁著(zhù)淚水好長(cháng)時(shí)間，但終于忍不住了，淚珠像斷了線(xiàn)的珠子，流了下來(lái)。她一邊說(shuō)著(zhù)話(huà)，一邊用手捂著(zhù)嘴，一邊往門(mén)外跑……好多同學(xué)掉淚了，可我卻笑了。我笑的是好玩兒，從沒(méi)有過(guò)。（什么意識？）晚上在家中，我想起這件事，心里很愧疚。我恨我不應該笑，畢竟這可能是我們最后的見(jiàn)面了。我回想起了她的許多許多，這是我才發(fā)現她是那樣好。那一幕，那些淚水是我們之間最純潔，最真摯的無(wú)聲地對話(huà)。這時(shí)我才真正體會(huì )到老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“當秋天來(lái)臨時(shí)方知夏天的可愛(ài)�！�
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