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山村教師作文（通用19篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的山村教師作文，歡迎閱讀與收藏。
山村教師作文 1
山村女教師是教育戰線(xiàn)上的豐碑，是大山之中一道靚麗的風(fēng)景。她們信奉著(zhù)“星星之火，可以燎原”，她們實(shí)踐著(zhù)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
山村女教師是孤寂的。盡管她們心中裝著(zhù)清照的清麗，愛(ài)玲的婉約，簡(jiǎn)愛(ài)的自強，可放學(xué)之后陪伴她們的，只有沉默的大山和空寂的校園。她們派遣寂寞的方式是將籃球在操場(chǎng)上拍得震天響。她們的生活只有白天，沒(méi)有黑夜，因為山村的電燈不如燭火明亮，沉寂的山村讓?xiě)峙潞谝沟乃齻冊缭缥婢o被窩，枕著(zhù)山月沉沉睡去。
山村女教師是酸澀的。這種酸澀只有山村女教師自己才能體會(huì )。她們上山牽掛著(zhù)家人，下山牽掛著(zhù)學(xué)生。作為女兒，沒(méi)能在父母跟前盡孝，作為妻子，沒(méi)能為家庭撐起半邊天空，作為母親，沒(méi)能給孩子全身心的母愛(ài)。面對貧困得如山脊一樣的學(xué)生，她們更加感到愧疚和羞澀，能給予他們的，除了知識，還有什么呢？
山村女教師是樸實(shí)的。這種樸實(shí)來(lái)源于性格，來(lái)源于環(huán)境。沒(méi)有樸實(shí)的性格，融不進(jìn)這厚重的大山，純樸的民風(fēng)同樣進(jìn)化著(zhù)她們曾經(jīng)浮躁的心靈。她們沒(méi)有時(shí)裝，亙古不變的大山和灰色調的'校園不需要時(shí)裝來(lái)裝點(diǎn)。她們也不施脂粉，山泉水的純凈剛好能洗凈落滿(mǎn)粉筆灰的容顏，沒(méi)有理由讓自己成為鄉里鄉親們想象中的美女畫(huà)皮。她們和所有山里姑娘一樣，將披肩的秀發(fā)扎成一根油黑的辮子，卷起褲子和孩子們奔跑于山間小路。她們忘卻了功名利祿，只記得給予和付出。
山村女教師是倍受尊敬的。父老鄉親會(huì )像痛愛(ài)自己女兒一樣痛愛(ài)她們，鄉親們會(huì )把自家土雞下的蛋叫孩子給老師送去，會(huì )把第一場(chǎng)冰雪凍過(guò)的大白菜挑幾顆親自給老師送去。核桃，板栗等大山里的各種果實(shí)應有盡有，城里人稀罕的野蘑菇在秋雨瀟瀟的日子里常常成為山村女教師的家常菜。在寒冷的冬天，鄉親們還會(huì )送來(lái)成堆的鋼炭，生怕她們寫(xiě)字的手凍傷凍壞。
這就是山村女教師，她們喝著(zhù)山里的水，吃著(zhù)山里的飯，長(cháng)著(zhù)山里的性格，在大山之中勤懇地播種著(zhù)知識的種子，希望的種子。
山村教師作文 2
我們班換了一位大連來(lái)的支教老師，她的名字叫溫美霞，她擔任了我們班的班主任，她的名字就像天空美麗的彩霞。溫老師喜歡穿黑色的衣服，梳著(zhù)短發(fā)，戴一副眼鏡，像一位很有學(xué)問(wèn)的博士。溫老師在學(xué)習上對我們要求是很?chē)栏竦�，在生活上對我們很關(guān)心。記得有一次，我為了第一個(gè)寫(xiě)完作業(yè)，好出去玩，把字寫(xiě)得龍飛鳳舞，連我自己都認不出來(lái)了，溫老師看了很生氣，讓我重寫(xiě)。我的.希望破滅了，賭著(zhù)氣又寫(xiě)了一遍，溫老師還是不滿(mǎn)意，讓我重寫(xiě)第三遍，我只好收回野心，認認真真地寫(xiě)了一遍。
溫老師看了，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“書(shū)寫(xiě)一定要工整，再說(shuō)多寫(xiě)一遍還能加深印象，老師這不是懲罰你，而是在獎勵你知識！”怎么樣？溫老師是不是很?chē)绤�？她這種方法是不是很容易讓人接受？前幾天我感冒了，渾身上下哪兒都不舒服，我強忍著(zhù)堅持上課，上間操的時(shí)候，細心的溫老師發(fā)現我臉色不對，就關(guān)心地問(wèn)我：“怎么了，哪兒不舒服�！彼嗣业念~頭，覺(jué)得有點(diǎn)燙，就不讓我上間操，扶著(zhù)我坐下，讓我趴一會(huì )兒，她一直站在我身邊，就像媽媽那樣關(guān)心我。我很感動(dòng)，多想叫她一聲媽媽呀！我慶幸自己能遇到這樣一位好老師，我愿與她終生同行，在她的呵護下，長(cháng)成一個(gè)小小的她。
山村教師作文 3
今天是支教第五天，我對白坡小學(xué)生活環(huán)境已經(jīng)熟悉了，由于今早下雨，所以學(xué)生們都不用做操，我利用這段時(shí)間給他們選班歌。我給他們放的歌曲有《我相信》《奇跡再現》《最初的夢(mèng)想》《夢(mèng)想啟航》他們很認真的'聽(tīng)歌，經(jīng)過(guò)一輪選票，終于選出《我相信》作為他們的班歌，選班歌是希望歌能夠在他們傷心難過(guò)時(shí)給予他們鼓勵，成為他們人生道路上的指示燈。
中午，我來(lái)到校門(mén)口迎接學(xué)生，一開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)來(lái)都說(shuō):“老師好”后來(lái)我的五年級學(xué)生來(lái)了，看到我站那里，也下來(lái)陪我，和我一起迎接學(xué)生。他們對同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們，你們好！要和老師說(shuō)好，不許沒(méi)禮貌”或許他們是大哥哥，所以學(xué)生們都很認真問(wèn)好，接著(zhù)，一些小學(xué)生要去馬路對面買(mǎi)水，想要出去，因為車(chē)輛很多，所以我們不會(huì )讓他們出去，但小學(xué)生實(shí)在太多，我們兩個(gè)人應付不過(guò)來(lái)，然后我的五年級學(xué)生樹(shù)立起大哥哥榜樣，他們叫小學(xué)生不要出去，主動(dòng)幫他們買(mǎi)水，我看到這一幕，感慨他們的善良，感動(dòng)他們的行為。從他們身上體現了男生團結友愛(ài)，幫助弱小的氣概。
下午，我參與了他們的課后生活，跳皮筋，騎單車(chē)。和他們玩得不亦樂(lè )乎，夕陽(yáng)拉長(cháng)了我們的身影，而我們的笑聲還縈繞在校園里，我們的快樂(lè )生活待續。
山村教師作文 4
今天是夢(mèng)啟支教團來(lái)到上馬小學(xué)的第五天，在這五天里隊員與孩子們從相識到相知，感情不斷地在加深，作為支教團的隊員，我深深地體會(huì )到了孩子們和隊員之間深厚的依戀之情。雖然孩子們有些調皮，上課有時(shí)會(huì )不聽(tīng)，甚至有時(shí)在上課打鬧，畢竟玩是孩子們的天性，又有誰(shuí)小時(shí)候不調皮呢?但在今天的手工課上，他們聽(tīng)的格外地認真，因為我要交給孩子們七巧板。
我剛一進(jìn)教室孩子們就被我手里的東西吸引住了，孩子們紛紛圍了過(guò)來(lái)，急切地想玩到七巧板。不過(guò)孩子們還是非常懂事的，拿了的東西立馬就放回去了，并沒(méi)有亂動(dòng)。在我的引導下，孩子們擺出我給大家準備好的團并猜想是什么，當然，孩子們答案五花八門(mén)甚是可愛(ài)。之后我還留給孩子們時(shí)間自由地組合，大家拼出各種圖案，孩子們玩的.不亦樂(lè )乎。
這里的孩子不缺思想，不缺天賦，缺少老師去引導孩子們，給孩子們指明方向。如果社會(huì )給他們一個(gè)機會(huì )，孩子們一定還給社會(huì )一個(gè)精彩，而我們愿做指路明燈，引導孩子們發(fā)揮自己的特長(cháng)，培養積極的人生態(tài)度和在生活和工作中吃苦耐勞的精神，我們就是夢(mèng)啟支教團。
山村教師作文 5
我好想成為一名鄉村支教師，在鄉村與一群小天使們快樂(lè )生活，快樂(lè )學(xué)習。
支教第一天，我穿著(zhù)白色的連衣裙，蹬著(zhù)高跟鞋，臉帶笑容地期待著(zhù)走進(jìn)教室。一進(jìn)來(lái)，首先映入我眼中的是那一張張活潑可愛(ài)的小臉，接著(zhù)聞到了一股清香，隨著(zhù)清香我走到了講臺上，驚喜的發(fā)現，上面放著(zhù)一大束野花，中間還夾著(zhù)一張粉紅色的卡片。我好奇地拿起卡片，認真的看了看，突然心頭一熱，眼角微濕，我望了望桌上那清香的花，又看了看孩子們的笑臉，我感動(dòng)極了！接著(zhù)用清脆的聲音對他們說(shuō)：“謝謝大家！老師我很喜歡大家的禮物！”他們小臉微紅，然后笑著(zhù)對我說(shuō)：“歡迎老師！謝謝您來(lái)支教！”我聽(tīng)后一驚，心中又對這群孩子多了幾分贊賞�！敖酉聛�(lái)，我們開(kāi)始上課……”
到了晚上，我正在伏筆寫(xiě)作：上課的'第一天，我懂得了孩子們的心意，也了解了孩子們的愿望。今天上的是《愿望》，我讓同學(xué)們把自己的愿望寫(xiě)在紙條上，當我隨手拿到一張卡片，上面寫(xiě)著(zhù)：“長(cháng)大以后我也要當一名支教師！”這時(shí)我的眼淚已經(jīng)情不自禁地流了下來(lái)，孩子們一驚，我連忙擦掉眼淚，對他們說(shuō)：“同學(xué)們的愿望都很好！”
我好想成為一名鄉村支教師！
山村教師作文 6
每一個(gè)人心底里都有一個(gè)理想，也許是當醫生，也許是當飛行員，也許是當個(gè)歌手……
我的理想是未來(lái)能當一位支教老師，去往偏遠落后的地方去教那里的孩子讀書(shū)認字。
經(jīng)常能在一些電視節目以及書(shū)本報紙上看到在新疆內蒙古以及一些生活條件艱苦的地方，那里的孩子生活十分困苦，學(xué)校也沒(méi)有良好的教育環(huán)境。那里，不像大城市的學(xué)校里有ppt可以演示，有嶄新的書(shū)包可以翻閱。單對于孩子們來(lái)說(shuō)，哪怕只有一張能看得清字的紙，都是幸福的。
那里的條件不是一般人能忍受的，所以，并沒(méi)有哪個(gè)大學(xué)生愿意前去當老師�？墒悄抢锏�.孩子是多么希望擁有一位老師愿意去教導他們，從電視上看到他們那雙亮晶晶的雙眼時(shí)，去那里支教的念頭就開(kāi)始在我心中萌芽了。
我開(kāi)始去了解有關(guān)那里更多的情況，并好好讀書(shū)，為我今后能去支教而做準備。讀書(shū)對那里的孩子來(lái)說(shuō)是最好的出路，為了他們那強烈而又渺小的愿意，我愿意做出更多的貢獻。
有了理想，一定要為之堅持下去，凡事都要堅持，不可半途而廢。
山村教師作文 7
復學(xué)即面臨孩子們的小學(xué)畢業(yè)日期的越發(fā)臨近。我們知道，在這種時(shí)候，我們的學(xué)習會(huì )不自覺(jué)地變成一種異態(tài)。我很是很討厭這樣的狀態(tài)，但是我知道，這是人生必須的經(jīng)歷，包括我自己。以前的`日子，真的是過(guò)得太散漫了�，F在，我唯一能做的就是讓這異態(tài)變得有趣些。所以，開(kāi)課第一件事就是表?yè)P班上兩位讀書(shū)極多的同學(xué)。
緣由：五一假期，我梳理了這些年的閱讀經(jīng)歷�？墒前l(fā)布之后，我發(fā)現其中有一處把作者和書(shū)目弄混了。于是，發(fā)圈糾錯，其實(shí)就是求關(guān)注�？墒�，文章的吸引力不夠，愣是沒(méi)人互動(dòng)。想了又想，發(fā)布到班級群里，看看我們班的孩子有沒(méi)有能找出來(lái)。
老師身份的加持，有效填補了文章的吸引力不足。有好幾個(gè)孩子和我互動(dòng)，提出自己的看法。謝智航和田筱路同學(xué)順利地找出了錯誤。這確實(shí)讓我很是震驚。因為身邊有幾個(gè)老師朋友認真對待都沒(méi)有能找出來(lái)。
所以，這樣的獎必須是要大張旗鼓地發(fā)，為這樣的復習生活帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)美麗的小插曲。當然，同時(shí)也不忘了告訴孩子們：閱讀，是你們應該一直堅持的事情。
這次贈送給兩個(gè)孩子的書(shū)，是我閱讀過(guò)的書(shū)籍。我希望帶著(zhù)我閱讀痕跡的書(shū)能夠讓孩子心生溫暖，將來(lái)的某一天，當他拿起一本書(shū)，還能感受到這份觸動(dòng)。
頒獎，合影留戀，請幫助過(guò)我的王騰飛同學(xué)為我們拍照。自發(fā)響起的掌聲，伸長(cháng)的脖子。他們懂起了，他們的神態(tài)、動(dòng)作告訴了我。
山村教師作文 8
雨一直下，讓我想起了張宇，那個(gè)讓我激情澎湃的人，“就是愛(ài)到深處才由他，舍不舍得都放的下……”
陰天下雨，讓人的心情也有一些陰郁。
早飯是很重要的，我按照老時(shí)間起來(lái)給大家準備早飯，雖然我不會(huì )做飯，但是我有一個(gè)大廚幫助，那就是曹莊小學(xué)的張老師，她人很好，我們都叫她姐姐，遇到她我們都感到很幸運。
今天的雨似乎稍稍妨礙了學(xué)生們，他們比以往來(lái)的稍晚一些，也更安靜一些。但我想這安靜絕不是雨天的低沉氣氛所感染，是孩子們還沒(méi)徹底從甜美的夢(mèng)中清醒吧！你看，不一會(huì )兒孩子們愛(ài)玩的天性就展現出來(lái)了，跳繩、踢毽子，孩子們的笑聲伴著(zhù)雨聲在校園里此起彼伏。
對于我負責的手工課，我是既期待又有些害怕，因為她們實(shí)在太熱情了，把我那熱情也給淹沒(méi)了，課堂秩序變得很難維持。不過(guò)還好和我一同上手工的隊友劉姣姣想出來(lái)了一個(gè)新點(diǎn)子：讓孩子們分組比賽折紙，以讓他們用比賽的專(zhuān)注代替平時(shí)課堂上的私語(yǔ)。課堂上，孩子們?yōu)榱诵〗M榮譽(yù)認真專(zhuān)注地折紙，這堂課上的.井然有序。課后我設計了一個(gè)黑板欄把孩子們的作品全都貼起來(lái)，引來(lái)老師和孩子們的圍觀(guān)。
不知道為什么，和曹莊小學(xué)的老師同學(xué)們在一起總讓我感到親切快樂(lè )。其實(shí)人生并沒(méi)有所謂的答案，每天我們都有機會(huì )和很多人擦肩而過(guò)，有些人可能會(huì )變成我們的朋友或者知己，所以我向來(lái)珍惜任何跟人接觸交流的機會(huì )。
山村教師作文 9
理想是一個(gè)催人奮斗的目標。沒(méi)有理想，就像是一只航海巨輪沒(méi)有導航標；沒(méi)有理想，就會(huì )在知識的海洋里迷失方向。
我的理想是當一名優(yōu)秀的支教老師。如果當上教師，我會(huì )用我的全部心血去教我的學(xué)生，把我的知識全部傳授給貧困兒童。
你們知道我為什么想當一名支教老師嗎？現在我就告訴你們。有一次，我在電視上看到了一個(gè)個(gè)的貧困學(xué)生，他們用一雙渴望得到知識的眼睛望著(zhù)講臺上的老師，老師也認真地給他們講課。在記者的介紹中我還知道了貧困學(xué)生們在課余活動(dòng)上玩的.游戲非常簡(jiǎn)單，因為他們沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)玩具，哪像我們，玩的東西成山，五花八門(mén)的。此時(shí)，我便立下了宏偉志向——當一名優(yōu)秀的支教老師，并帶一些學(xué)習用具和玩具給他們用。
如果我當上了支教老師，我會(huì )每天辛勤地工作，讓孩子們學(xué)到更多的知識。我覺(jué)得當支教老師雖然生活條件差些，但是教貧困學(xué)生要少費點(diǎn)心思，因為他們知道自己的家庭條件不好，就會(huì )努力學(xué)習，將來(lái)有一天走出這大山，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話(huà)說(shuō)得真好，老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，這種精神真是太可貴了。
我要為我的理想而努力奮斗，只要我認真學(xué)習，我的理想就一定會(huì )實(shí)現！
山村教師作文 10
在花垣縣為期二十天的義務(wù)支教活動(dòng)結束了，所有的隊員一起同甘共苦地度過(guò)了這二十天，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。這是快樂(lè )的二十天，和可愛(ài)的孩子們一起，每天、每時(shí)、每刻都是快樂(lè )的；這是充實(shí)的二十天，每天的時(shí)間表都被教學(xué)、走訪(fǎng)占得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，每一位隊員都在不停的忙碌著(zhù)，不浪費一分一秒；這是成長(cháng)的二十天，各種各樣的問(wèn)題、困難不斷地向我們襲來(lái)，在一一解決它們的同時(shí)不斷磨練、提高著(zhù)自我；這是疲憊的'二十天，每天不到八小時(shí)的睡眠，永遠忙不完的工作，壓得隊員們有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)；這是悲痛的二十天，看到很多家長(cháng)對于孩子學(xué)習的不重視，嘈雜紛亂的外界環(huán)境影響著(zhù)孩子們的學(xué)習，我們痛心疾首；這是傷心的二十天，如此多的可憐人在貧困線(xiàn)上掙扎，孩子們甚至完成不了義務(wù)教育；這是欣慰的二十天，在我們不斷的努力下，看到了孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲；這是收獲的二十天，我們收獲了孩子們的認可，收獲了村民們的認可，更收獲了自我的認可；這是充滿(mǎn)友誼的二十天，我們所有的隊員一起享受成功的喜悅，一起承受困難的洗禮，我們手攜手地朝著(zhù)同一個(gè)目標奮斗，建立了不可磨滅的感情；這是···
不僅是支教期間的這二十天，為支教準備的每一天都值得回憶，支教后期的種種努力都將被銘記，所有的這些日子構成了一個(gè)完整的湘西義務(wù)支教，我們將永遠銘記。
山村教師作文 11
支教是一項有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，每一個(gè)參加的心翼支教隊隊員都受益匪淺。短短的將近十天的支教是大家人生中一次難忘的經(jīng)歷，一段美好的時(shí)光，一段珍重的回憶。 我此次前往江西的張巷希望小學(xué)支教，對我而言是一段不平凡的經(jīng)歷。在去之前，我想象著(zhù)張巷小學(xué)的校園和那里的學(xué)生，心情十分激動(dòng)，恨不得馬上去江西。到了那里之后，看到破舊的桌椅，心里酸澀。他們在如此艱苦的條件下學(xué)習，需要我們的關(guān)心與幫助。我們第二天開(kāi)始走訪(fǎng)學(xué)校附近的幾個(gè)村子，有一個(gè)當地的小學(xué)生帶領(lǐng)我們尋找來(lái)學(xué)校上課的學(xué)生。我們一戶(hù)一戶(hù)的找，找了20多戶(hù)，家長(cháng)都十分的熱情。炎熱的天氣當不住我們的一腔熱情，一路上領(lǐng)略了淳樸的民風(fēng)和江西鄉村的風(fēng)光，綠油油的.水稻，波光粼粼的小河，永和鎮是一個(gè)美麗的地方。
我們緊接著(zhù)便開(kāi)始上課，開(kāi)設了許多趣味課，希望他們能收獲一些知識與技能。最重要的是希望通過(guò)我們的努力，開(kāi)拓他們的視野，活躍他們的思維，讓他們學(xué)會(huì )思考他們的未來(lái)，樹(shù)立人生目標，塑造出自己不平凡的人生。我上了一節風(fēng)土人情課，也許我講的不是那么好，但大多數同學(xué)都很認真的在聽(tīng)我講。他們在課堂上很活躍，積極回答問(wèn)題，求知欲是那么的強烈。從他們的眼里，我看到了自己形象變得高大了。從他們的行為，我覺(jué)得自己的付出得到了肯定。每一位支教的隊員都很認真的備課，充滿(mǎn)激情的講課，希望盡自己的綿薄之力點(diǎn)燃他們的世界。
山村教師作文 12
自從知道我的語(yǔ)文老師焦老師下鄉支教了，我的心里一直都很沮喪，心情很不好，哭了三次鼻子。
焦老師從一年級就開(kāi)始教我，我一開(kāi)始就非常喜歡這位老師，因為她很溫柔，當時(shí)我認為她會(huì )一直教我，一直教到六年級，可這才教了三年，焦老師就下鄉支教了。
想到以前焦老師上課，說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)的，我積極舉手發(fā)言，回答得好，焦老師就表?yè)P我。焦老師很少發(fā)火，所以我們班上的同學(xué)都很喜歡焦老師上課。
我的字寫(xiě)得不太好看，焦老師就耐心指導我，我本來(lái)寫(xiě)得歪歪扭扭的，大大小小的，經(jīng)過(guò)焦老師的一番指導，我的'字比以前好看多了，經(jīng)常得優(yōu)秀呢！
焦老師也很關(guān)心我們。還記得二年級有一次，我的左臂跌在水泥地上受傷了，焦老師連忙把我送到醫務(wù)室，校醫在我受傷的部位消毒，擦藥水。焦老師看我緊張讓我放松，然后送我到教室，讓我好好休息。
一年級的時(shí)候也有一次，下雨天，我的媽媽沒(méi)有來(lái)接我，我又冷又餓，這時(shí)焦老師把我拉到辦公室，又遞給我一些吃的，我雖然覺(jué)得不太好吃，但我的心里暖暖的。
焦老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡表?yè)P別人，不喜歡批評別人，同學(xué)們聽(tīng)了焦老師的鼓勵，積極性大大地提高了，更認真學(xué)習。
但焦老師你去支教了，不能教我們我們了，我會(huì )時(shí)刻記住您的教導和鼓勵，在以后的學(xué)習中我會(huì )繼續努力加油的！
山村教師作文 13
7月20日中午，我們陽(yáng)光之旅青少年志愿者服務(wù)隊的成員們經(jīng)過(guò)一路顛簸來(lái)到了洲仔小學(xué)。洲仔小學(xué)位于肇慶市廣寧縣赤坑鎮洲仔村委會(huì )側。
進(jìn)入洲仔小學(xué)，放眼望去，操場(chǎng)上到處都是野草和沙子，和我們學(xué)校的操場(chǎng)比起來(lái)簡(jiǎn)直是一個(gè)天，一個(gè)地，洲仔小學(xué)的教學(xué)樓雖然有三層，但只有五、六間教室。走進(jìn)教室，雖然只有十幾套桌椅，但擺放得整整齊齊。從中，我們可以看出洲仔小學(xué)的學(xué)生是多么熱愛(ài)學(xué)習。
剛剛見(jiàn)到洲仔小學(xué)的學(xué)生時(shí)，我們大家都顯得很拘束，但經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)、燒烤等一系列的活動(dòng)，我們慢慢變得融洽起來(lái)。
傍晚，我們三班和四班一起去家訪(fǎng)。其中，最讓我們感動(dòng)的就是那失去雙親，跟著(zhù)大伯和姑姑住的黃路娣。進(jìn)入黃路娣的家，我們馬上驚呆了：一間簡(jiǎn)陋的房間，既是大廳，又是廚房，房頂是由茅草搭成的，家具很簡(jiǎn)陋；一間不足十五平方米的房間里居然住著(zhù)五口人。然而在這個(gè)家徒四壁的房子里一個(gè)不起眼的'角落上，擺放著(zhù)整整一沓獎狀。詢(xún)問(wèn)過(guò)后，我們才知道，黃路娣學(xué)習認真，成績(jì)好，每年都是三好學(xué)生。我和小何將我倆以及小威一起準備的學(xué)習用品和書(shū)包送給這個(gè)在艱苦環(huán)境中仍自立自強的小女孩。
之后，我們又訪(fǎng)問(wèn)了另外幾乎較貧窮的人家。走在那泥路上，看著(zhù)那一戶(hù)戶(hù)微弱的燈火。我不禁感嘆生活在大城市中的我們是多么幸福。
21日早上八點(diǎn)十五分，我們開(kāi)始為洲仔小學(xué)的同學(xué)們上課。
第一節課是劉杰的數學(xué)課。劉杰教的是九宮格。剛開(kāi)始，由于是第一堂課，廣寧的小朋友和我們不太熟悉，后來(lái)劉杰生動(dòng)的課堂化解了廣寧同學(xué)們的拘束。數學(xué)課上，廣寧的小朋友們聽(tīng)得興致勃勃，回答問(wèn)題也十分積極。其中，一個(gè)名叫錢(qián)燁健的同學(xué)成了阿我們眼中百里挑一的天才，而他解出了數學(xué)課上最難的一題。
此后的幾節課，錢(qián)燁健更加引人注目。在音樂(lè )課上，小尹教他們吹牧童笛。一開(kāi)始，他們只會(huì )吹簡(jiǎn)單的音，但慢慢的，錢(qián)燁健領(lǐng)悟了方法，竟吹出了音階。這一次，錢(qián)燁健的天賦真是令我大吃一驚。若是錢(qián)燁健生長(cháng)在城市，必定是尖子生中的精英。
山區孩子的心愿其實(shí)很簡(jiǎn)單，實(shí)現這些愿望對于城市中成長(cháng)的我們來(lái)說(shuō)并不困難，但對于他們來(lái)說(shuō)，也許真的做不到。在這些愿望中，有一個(gè)愿望，蘊含了那個(gè)孩子的決心：我要幫助有困難的人。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，感動(dòng)了我們，讓我們感到真是不枉此行。
這次廣寧之行，讓我體會(huì )到山區生活的艱辛。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我感受到在山區中，特別是在貧困家庭的生活是多么不容易。廣寧支教活動(dòng)，讓我懂得了珍惜現在的幸福生活。這次活動(dòng)，是一次對我們的磨練，也是一次體現自己的機會(huì )。
山村教師作文 14
期盼已久的支教終于要開(kāi)始了，整整一個(gè)假期自己都在想，支教會(huì )是個(gè)什么樣子的，會(huì )不會(huì )很苦，會(huì )不會(huì )很累，會(huì )不會(huì )餓肚子。在去支教之前，自己早已做好了心里準備，無(wú)論那里有多苦，多累，自己都得承受著(zhù)。覺(jué)得自己好像是一支蓄勢待發(fā)的箭，就等著(zhù)離弦的那一該，看看自己究竟能夠飛多遠。
清早起程，走過(guò)了許多叫不出名字的縣、鄉、村，饒過(guò)了無(wú)數條彎彎曲曲的山路，終于來(lái)到了自己“朝思暮想”的地方。開(kāi)始的時(shí)候是有些不習慣，因為是在村里，它的水可能不是自來(lái)水，由于吃水的不方便，孩子們可能不會(huì )經(jīng)常去打理自己，看上去有些臟。仔細想想，也是，有那么幾個(gè)孩子是單親家庭，還有那么幾個(gè)孩子，父母常年在外打工，自己就和爺爺奶奶住，爺爺奶奶年齡大了，不怎么幫他們洗漱，自己又那么小，許多事情都不會(huì )做，洗衣做飯就更不用說(shuō)了。在這兒待的時(shí)間長(cháng)了，自己就習慣了這里的生活，漸漸的熟悉了這里的一切，感受著(zhù)這里的一切。一切都沒(méi)有當初想像中的那么差。在這里，每個(gè)孩子給我的感覺(jué)都不同。他們像一張白紙，他們的未來(lái)需要你去填寫(xiě)，他們純真，他們善良。有那么一個(gè)小男孩兒，他很特別，這里的老師都叫他黑小子，在見(jiàn)過(guò)他之后，我也承認了這一點(diǎn)，他是一個(gè)剛滿(mǎn)七歲，還在上幼兒課程的小男孩，他說(shuō)話(huà)有些結巴，吐字不清。他調皮搗蛋，在教室里一刻也待不了。他，皮膚不是很白，再加上家里人又不幫他打理，他的臉和手都像及了獼猴桃的皮。有那么一次，他的額頭頂著(zhù)一個(gè)紅棗那么大的包，他的`班主任李老師問(wèn)他“你頭上那是怎么了？”他抬起頭看著(zhù)李老師，眼神看起來(lái)有那么一絲絲的畏懼，終于結結巴巴的說(shuō)出了句“我，我在暖器上碰，碰了一下，就，就碰起個(gè)圪蛋來(lái)”聽(tīng)完這話(huà)后，我是又氣又笑。氣的是他的調皮與搗蛋，笑的是他的結巴。不知道為什么，他每天一到學(xué)校就開(kāi)始哭，問(wèn)過(guò)他好多次，他都說(shuō)是自己不想上學(xué)，他每天除了搗蛋就是問(wèn)代課老師什么時(shí)候放學(xué)呀，真拿他沒(méi)辦法。
還有那么一個(gè)小女孩，和他形成了鮮明的對比。
她，什么時(shí)候看起來(lái)都那么干凈，讓人愿意多去問(wèn)候問(wèn)候她，她走起路來(lái)像是雪地里的小白兔，一動(dòng)一動(dòng)的。她的作業(yè)每次都完成的那么好。她的皮膚好白，像是剛剝了皮的雞蛋，嫩嫩的，有點(diǎn)嬰兒肥，讓人忍不住想要捏上一把。她的頭發(fā)很短，是典型的鍋蓋頭。每個(gè)老師都很喜歡她，她可算得上是這個(gè)學(xué)校的“人氣小天后”。
來(lái)到這兒已經(jīng)快一個(gè)月了，可能是由于自己的不愛(ài)走動(dòng)吧，對于學(xué)校外面的事，自己都一概不知，不過(guò)，在學(xué)佼待著(zhù)也挺有趣，有這群孩子陪著(zhù)我，自己并不孤單。
支教其實(shí)并不苦，也許開(kāi)始會(huì )有些不適應，但總有一天，自己會(huì )適應這一切。在這里，無(wú)論是校長(cháng)，老師或是學(xué)生都非常的好，有時(shí)候會(huì )想，再待的時(shí)間長(cháng)些，自己會(huì )舍不得離開(kāi)吧�？傊�，支教是一個(gè)讓你一生都難忘的經(jīng)歷，使你一生都受用的經(jīng)歷。
山村教師作文 15
有的人想成為一位冰清玉潔的護士，有的人想成為一位浪跡天涯的吉他手，有的人想成為一位有名氣的歌手……而我，卻想成為一位支教老師。
我們城里的孩子和山區的孩子，差別就是一個(gè)天上，一個(gè)地下——我們城里的孩子基本上都是坐車(chē)來(lái)的，少數離學(xué)校近的步行來(lái)的，而他們山區的孩子，都是背著(zhù)書(shū)包，拿一根樹(shù)棍從陡峭的山路，走向他們的學(xué)校。我們的學(xué)校，有許多幢教學(xué)樓，一個(gè)年級分十幾個(gè)班，老師也有上百名。而他們山區的學(xué)校，只有一、二幢小樓，還把兩、三個(gè)年級并成一個(gè)班，老師也只有幾位。我們的學(xué)校，有一個(gè)大操場(chǎng)和一個(gè)小操場(chǎng)，而他們，甚至連五星紅旗都沒(méi)有。我們的學(xué)校，有醫務(wù)室、檔案室、體育器材室……，而他們都沒(méi)有……
等我長(cháng)大了，我也要去山區當支教老師。雖然那里環(huán)境不太好，路不好走，有時(shí)候連水也沒(méi)有，但是，可以為那些孩子灌輸一些知識，可以聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲，可以讓他們歡快的玩耍，就已經(jīng)很值得了。對我們來(lái)說(shuō)，這些事是普通的'不能再普通的事，因為我們幾乎天天做，而對他們而言，這些事比無(wú)價(jià)之寶還要珍貴。
他們也是祖國的花朵，我也要讓他們體驗到城里孩子的快樂(lè )，體驗到學(xué)習的快樂(lè )，體驗到面對著(zhù)五星紅旗唱國歌時(shí)的莊嚴，體驗到有高科技的方便。
我要好好學(xué)習，積累知識，為以后的夢(mèng)想“鋪設道路”。
山村教師作文 16
時(shí)間似乎過(guò)得很快，轉眼之間，我們已經(jīng)離開(kāi)了鐵人的故鄉—玉門(mén)。玉門(mén)承載了我太多的感情與付出，我為自己能作為一名天工大支教團員而感到榮幸，一年的經(jīng)歷是漫長(cháng)又短暫的，在玉門(mén)的那一年，工作著(zhù)、收獲著(zhù)、付出著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)，這是我人生歷程中不平凡的一頁(yè)，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，灑下的汗水，讓我迎來(lái)了幸福的收獲。
支教服務(wù)結束后有人會(huì )問(wèn)我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲？剛聽(tīng)到的時(shí)候，我會(huì )微微一笑，因為在之前我很少去思考這個(gè)問(wèn)題，而且當時(shí)也沒(méi)有體會(huì )到意義的遠大，對于支教的感想支教的收獲，我相信只有自己的內心最清楚，對于自己將是受益終身。和大家分享幾個(gè)片段也許你就會(huì )理解其中的收獲與感想。
陽(yáng)春四月，萬(wàn)物復蘇，當我收到遠在玉門(mén)的學(xué)生發(fā)來(lái)的相片，收到他們發(fā)來(lái)的短信“老于，我們拔河又是第一名”。我知道運動(dòng)會(huì )又如期的舉行了，只是今年沒(méi)有我的參加。依稀記得那天下午，我和我的雄鷹三班參加拔河比賽�！凹佑�！加油！”一聲聲加油聲吶喊聲充斥在我的耳邊，我們不斷接受其他班級的挑戰，我們一次次的`完勝他們，手上出現了傷痕，褲子臟了，但是我們沒(méi)有放棄，我們永遠團結在一起，最后我們勝利了。我們擁抱在一起，眼角出現了淚珠，嘴上卻放聲大笑，我們慶祝我們的第一名。那時(shí)的我不在是一個(gè)老師，而是一個(gè)小學(xué)生，和他們一樣的年齡。如果你要問(wèn)我支教的感想是什么，收獲是什么，我可以告訴你是年輕，是團結，是發(fā)自?xún)刃牡南矏偂?/p>
在玉門(mén)的每一個(gè)生活片段仿佛像放電影一樣出現在我的腦海中，不斷提醒著(zhù)自己曾經(jīng)走過(guò)的青春歲月，不斷提醒著(zhù)自己玉門(mén)是自己的又一個(gè)家，家里有一群可愛(ài)的孩子。我相信雄鷹三班的孩子都能夠通過(guò)自己的努力取得最棒的成績(jì)，加油！永遠的Number One！
山村教師作文 17
今天，已經(jīng)是支教活動(dòng)順利進(jìn)行的第8天了。支教的日子里，感動(dòng)無(wú)處不在。無(wú)論是嚴肅的課堂上，還是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的課后;無(wú)論是言語(yǔ)中，還是字里行間，都能讓人感到無(wú)名的感動(dòng)。下鄉的時(shí)間里，孩子們渡過(guò)的每一個(gè)瞬間不僅是一種愛(ài)的體驗，更是一個(gè)難忘的經(jīng)歷。
今天第二節課上的是第二課堂中的T臺秀。當男生們都已經(jīng)整齊地排著(zhù)隊在走秀時(shí)，女生們還在嬉戲打鬧�？吹竭@情景，我很兇地喊了一句：“所有女生給我站好”瞬間她們便陸續排好隊形。我開(kāi)始慢慢教導她們在走秀時(shí)應該注意的事情。頭抬起，眼睛向前看，露笑容。她們也一點(diǎn)一點(diǎn)往心里記。但發(fā)現有一個(gè)女生在走秀時(shí)老忘記微笑。我便走到她面前，笑著(zhù)對她說(shuō)，“看，你長(cháng)得已經(jīng)這么漂亮了，如果再笑一笑，會(huì )更可愛(ài)噢!”聽(tīng)完，便開(kāi)懷大笑了起來(lái)。課后，她傳了一張紙條給我，上面寫(xiě)著(zhù)：“老師，我喜歡你，不管你是兇的樣子還是笑起來(lái)的樣子。我會(huì )記住你的!”聽(tīng)完，我的內心深深的被觸動(dòng)了。
第二節下課的課間時(shí)間和第三節課上課的前十分鐘是玩游戲的時(shí)間。于是，一下完課，我便急忙忙回到我的四年級孩子的教室里。當我剛走進(jìn)教室時(shí)，便看見(jiàn)這群孩子們站了起來(lái)，異口同聲地對我說(shuō)：“老師，您辛苦了!謝謝您!”聽(tīng)完，我的內心再次深深地被觸動(dòng)了。眼鏡濕潤濕潤的，淚珠在眼里打轉�！昂⒆觽�，你們就是老師最大的`快樂(lè )!老師的付出都是值得的。你們要加油，老師以你們?yōu)轵湴?”我熱淚盈眶地說(shuō)道。
我相信，我的選擇是正確的。我一定會(huì )用我的真情和真心為你們撐起一片愛(ài)的天空。
山村教師作文 18
炎炎夏日，在晨曦中我們的“拂曉”下鄉之行已經(jīng)來(lái)到了第四天，而我們的課也已經(jīng)上了三天了。人手相對來(lái)說(shuō)比較不夠，可在與隊員們的協(xié)調下，課程仍然有條不紊地進(jìn)行。雖然臨時(shí)做了很多的變動(dòng)和調整，但還是能保持正常的上課節奏。
天氣可以說(shuō)是很炎熱的，而且今天一大早就停電，加之早上的課是兩個(gè)班一起上的，整個(gè)教室就顯得比較擁擠和悶熱，同學(xué)們的心情也明顯的受到了天氣的影響，上課時(shí)顯得十分躁動(dòng)，坐立不安，上課的熱情也有所降低。雖然課堂上仍有個(gè)別學(xué)生比較調皮，不能認真聽(tīng)課，可總的來(lái)說(shuō)還是比較滿(mǎn)意的，大部分回答問(wèn)題的積極性是比較高的。接著(zhù)廣醫的健康宣講，我們也開(kāi)展期待已久的第二課堂。由于是第一次上課，同學(xué)們對上課的地點(diǎn)不熟悉，并且有個(gè)別同學(xué)臨時(shí)了調換了課堂，原來(lái)的安排被打亂了，在剛開(kāi)始的時(shí)候就顯得比較的混亂，但后面還是順利地開(kāi)展了。由于在準備教學(xué)內容的時(shí)候沒(méi)有考慮周到，沒(méi)有很好的顧及到不同年級的差異和評估好他們的接受能力，導致課堂上出現了一部分同學(xué)不會(huì )，而另一部分同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì )了但是沒(méi)有別的可以學(xué)的情況。幸而后來(lái)及時(shí)改不了策略，讓已經(jīng)學(xué)會(huì )的同學(xué)教那些還沒(méi)有學(xué)會(huì )的`同學(xué)做，取得的效果還是相當不錯的，既教會(huì )了還不會(huì )的同學(xué)，又讓已經(jīng)學(xué)會(huì )的同學(xué)體會(huì )到幫助別人的樂(lè )趣，同時(shí)增進(jìn)了不同年級之間的交流，使得他們在學(xué)習中收獲友誼。這件事讓我意識到自己的想法還是比較狹隘的，考慮事情不夠周全，沒(méi)有預想可能會(huì )出現的情況及遇到突發(fā)事件時(shí)所應該有的解決辦法。
今天的點(diǎn)擊給予我一個(gè)啟示：不管是在開(kāi)展工作還是準備教學(xué)內容時(shí)，都應該極可能地思考可能會(huì )出現的突發(fā)情況并給出解決方案，同時(shí)應多與我們的伙伴交流，認真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，匯集眾人的智慧，盡可能地把我們要做到事情做好，不給自己留下任何的遺憾。
山村教師作文 19
當大巴進(jìn)入陡而曲折的山路，窗外的山呀水呀闖入眼簾時(shí)，我們再也按捺不住內心的興奮和激動(dòng)，亦顧不上前一晚睡眠不足的疲憊了，從上學(xué)期我們班就開(kāi)始在期待和籌劃這次的為期十天的三下鄉了，現在近了，近了，更近了！快開(kāi)始了！車(chē)廂里的同學(xué)又是笑談?dòng)质桥恼�，按下快門(mén)后我禁不住掐指數數十天，那么短，但又堅信，十天，也可以很長(cháng)，全隊一塊兒努力要帶給學(xué)生精神和心靈上的財富，要提高我們技能，完成思想上的進(jìn)步！
安頓好宿舍后，學(xué)校校長(cháng)，主任，老師召開(kāi)了主要會(huì )議，介紹了大坡中學(xué)近年來(lái)的教學(xué)成果和我們這次支教有涉及的相關(guān)計劃。很感謝學(xué)校對我們來(lái)此支教的耐心指導和幫助。會(huì )議結束后，在主任的指導下，我們根據所教初二（即將升初三）學(xué)生的成績(jì)和學(xué)�，F況進(jìn)行修改和調整課表安排。為能提供給我們更好的幫助，學(xué)校還安排了相關(guān)科任老師給予我們引導每每和同學(xué)談及諸如此類(lèi)事兒，大家都感到榮幸和感動(dòng)，這更助燃了我們好好珍惜和體驗的決心，看著(zhù)隊友們來(lái)來(lái)去去互幫互助得忙碌身影，我的心涌起了一股暖流。天空時(shí)雨時(shí)晴，但我們的心一直晴朗！
其實(shí)，作為支教組的組長(cháng)，肩負隊員們的信任，又面對學(xué)校極為重視的初三重點(diǎn)班學(xué)生，我挺擔心自己有疏漏的地方，還好，在隊長(cháng)和大伙的幫助下，接下來(lái)的工作都能有條不紊的進(jìn)行。提前在各班黑板寫(xiě)好歡迎詞和做好版書(shū)，搬書(shū)發(fā)書(shū)，傳達各項通知等等，大家都各司其職、一絲不茍。 每次看著(zhù)隊員們嘴角揚起的弧度、隨手而出的剪刀手，炫酷的英姿、彎彎的美眼，填滿(mǎn)心里的，都是溫暖，串起我們心的是不斷且長(cháng)的愛(ài)。
盼星星盼月亮，大伙終于盼來(lái)了7月11號正式上課的第一天，帶著(zhù)工作牌，一手拿書(shū)，走過(guò)教室的窗邊或講臺，作為師范生的我們真的難以表達那份為師的光榮和興奮，夢(mèng)想近了，想傳遞給學(xué)生們的愛(ài)長(cháng)了，想送給學(xué)生的精神動(dòng)力劑強了！那是多么神圣而奇妙的事兒！還沒(méi)輪到上臺講課的同學(xué)也是興致勃勃地前往辦公室拿聽(tīng)課記錄表，坐在教室后面如一個(gè)好學(xué)生一樣專(zhuān)心聽(tīng)講并做好筆記，課后又如粉絲般請授課老師在表上簽名，我怎么有種一夜成明星的錯覺(jué)？有隊員笑談。當然還有更重要的'，大家會(huì )一塊兒討論和學(xué)習師范生技能，科組長(cháng)也積極請教相對應科目的老師，并及時(shí)召開(kāi)會(huì )議，和隊員們共同反思學(xué)習。我也會(huì )定時(shí)回收聽(tīng)課記錄表并發(fā)給相對應的科組長(cháng)，方便大家學(xué)習與改進(jìn)教學(xué)。理論與實(shí)踐相結合，主動(dòng)和機會(huì )結合，多么難得！幾次偶遇老師，老師都對我們的工作予以肯定，并對發(fā)現的問(wèn)題提出了建議。因此，我們才能一次次進(jìn)步。當聽(tīng)到主任說(shuō)我們這支隊伍是他們這十年來(lái)最認真、積極、負責的一支時(shí)，我無(wú)比高興，更加互相勉勵要再接再厲，更上一層樓！其次是第二課堂，我們開(kāi)設了繪畫(huà)、手語(yǔ)、話(huà)劇、毽繩、籃球、詠春、舞蹈、街舞，學(xué)生們都很興奮，最明顯的是用我們教的折紙等，送小禮物給我們以表達感激和不舍。今天是第五天，時(shí)間那么短可愛(ài)已那么長(cháng)。我們滿(mǎn)心窩的感動(dòng)和溫暖。我們也不舍四天后的告別。昨天下午，我們開(kāi)展了定向越野比賽，真慶幸沒(méi)有因為下雨二取消，看到這些平時(shí)壓力山大地學(xué)習的學(xué)生們能盡情地玩和笑，好開(kāi)心我們的到來(lái)能給他們知識和歡樂(lè )。他們其中很多都是留守兒童，平時(shí)營(yíng)養又跟不上，而學(xué)習壓力打、時(shí)間緊，真為他們揪心，希望在剩下的日子里他們能學(xué)得更多、玩得更嗨！
時(shí)間啊慢點(diǎn)吧愛(ài)好短，轉眼間已是第五天，屈指可數的相處時(shí)間里我們會(huì )更珍惜！愛(ài)也好長(cháng)，堅信我們與學(xué)生都互不相忘，共同進(jìn)步，全力以赴追逐自己的夢(mèng)想，永不言棄！
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