描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文范文
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文（一）
我的語(yǔ)文老師是黃老師，她是一個(gè)和藹可親關(guān)心我們的好老師。她留著(zhù)烏黑的卷發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，有兩顆紫葡萄般的眼珠，隨時(shí)閃爍著(zhù)迷人的光芒，注視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。
一次在班會(huì )課上，黃老師鼓勵我們大家竟選班干部，因為她相信我們每一個(gè)同學(xué)都有能力把班級管理得更好。同學(xué)們立刻把小手舉起來(lái)，還不停地喊到：“黃老師，我，我�！秉S老師把一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)請到臺上表達自己的愿望�？晌覅s沒(méi)有舉手。因為我很膽小。這已是我的老毛病了�！爱�、當、當�！毕抡n了，我出去玩了。后來(lái)，黃老師把我叫到面前，心平氣和地對我說(shuō)：“鄧碧旖，第二節課的時(shí)候我感到真得很遺憾，平時(shí)你在大家面前表現自己的時(shí)候那么自信，今天你居然沒(méi)有上臺來(lái)表達自己的愿望�！崩蠋熯@句話(huà)，溫暖了我的心田，頓時(shí)使我充滿(mǎn)了信心，心里想：如果還有機會(huì )，我一定上臺表達自己的愿望，給大家樹(shù)立一個(gè)好榜樣。黃老師，請相信我一定會(huì )做到更好！
通過(guò)我自己的努力，我現在已是一名合格的中隊委了！
黃老師真是一個(gè)關(guān)心我們的好老師��！我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文（二）
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，40多歲，教我們已經(jīng)三年了，發(fā)表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來(lái)給我們上《桂林山水》。他說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞漓江的美�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)李老師在暢游漓江，在欣賞著(zhù)那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現出來(lái)了。聽(tīng)老師朗讀，真是美妙的享受。()李老師讀完后，又帶領(lǐng)著(zhù)我們去“觀(guān)賞”桂林的'山。他每一句形象生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，每一個(gè)比劃山形的手勢，在我們面前描畫(huà)出一座座奇、秀、險的桂林之山！連我們班最調皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)……
李老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來(lái)……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。
李老師的語(yǔ)文課就是這樣的，總是用豐富的情感創(chuàng )造一種情景，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語(yǔ)文課呢？
描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文（三）
楊老師是我的老師，是我一生也忘不了的好老師。
楊老師，只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員，并沒(méi)有什么 值得炫耀的偉大事跡，但是，他那種獨特的平凡，造就了他的崇高，教人敬重。
至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景。那時(shí)，我們剛上五年級 ,許多老師都換了，其中語(yǔ)文課由梁老師變了楊老師擔任。第一次的語(yǔ)文課，上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的西裝，大步有點(diǎn)夸張地昂著(zhù)頭走進(jìn)來(lái)，直走上講臺，神氣地向我們掃視。
楊老師是一個(gè)認真負責的人。每一節課，他都會(huì )充分利用好每一分鐘。要是上課有小小的錯誤，他總會(huì )在下課后或放學(xué)后鉆研。因為這點(diǎn)，我班的語(yǔ)文成績(jì) 總比其他 班好。
剛開(kāi)始，我們對楊老師了解并不多，而與他相處的日子里，我們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到他的關(guān)懷。他除了上好課，還常常對我們說(shuō)："有什么不懂就要問(wèn)，平時(shí)要多看課外書(shū)……"還教我們練好字。在這看起來(lái)平凡的事，卻融入了楊老師的濃濃愛(ài)心。
學(xué)生，工作，成了楊老師的精神寄托。只有在我們身上才能找到他的笑容與價(jià)值。我們感受到的，不僅僅是可愛(ài)可親，更是可敬。除了珍惜 老師無(wú)私的付出，我們能為他做什么呢。
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