關(guān)于我最喜歡的老師為題目的作文范本
不得不承認，這就是緣分，在茫茫人海，讓我們遇見(jiàn)了他——我們的語(yǔ)文老師蔣沛。
還記得第一次看到他的時(shí)候，覺(jué)得他就是一名學(xué)生，一副精力旺盛、朝氣蓬勃、學(xué)富五車(chē)的樣子，這就把我們之間的距離拉近了不少。我也就認定他肯定是一位很稱(chēng)職、學(xué)識淵博的老師。
對于語(yǔ)文，蔣老師有著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解，尤其注重書(shū)寫(xiě)規范、短文賞析和作文的提高。
每次上新課，在教課文之前，蔣老師都會(huì )讓我們先熟悉一下這一課的生字詞，反復強調它們的書(shū)寫(xiě)與讀音，這一點(diǎn)是很合我的胃口的。接下來(lái)講課文的時(shí)候，他會(huì )讓我們自己先閱讀兩到三遍，然后在文中劃出優(yōu)美的句子，接著(zhù)就讓我們起來(lái)一個(gè)個(gè)地賞析，若有賞析不當或不到位的地方，老師就會(huì )再請同學(xué)補充，最后老師會(huì )把同學(xué)們說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)集中起來(lái)跟我們總結。這樣的上課方式我非常喜愛(ài)，這樣不僅調節了課堂氣氛，更增加了同學(xué)們的積極性和對語(yǔ)文的愛(ài)好。有很多老師都是喜歡自己跟同學(xué)們講，偶爾要提問(wèn)題了，才請同學(xué)起來(lái)回答。如果是這樣，課堂就會(huì )變得很?chē)烂C，同學(xué)們也不會(huì )活躍起來(lái)，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，就會(huì )很少開(kāi)動(dòng)腦筋，久而久之，還會(huì )害怕上語(yǔ)文課，這是非常不可取的。而通過(guò)蔣老師獨特的教學(xué)，我對語(yǔ)文也興趣倍增，在平時(shí)的課文賞析中，我就不知不覺(jué)地提高了短文閱讀能力和寫(xiě)作水平。
蔣老師對作文是格外地看重。他每周都會(huì )布置一到兩篇作文，每一篇，他都會(huì )認真批改，并在下一節語(yǔ)文課和我們分析，在潛移默化中，好作文的特點(diǎn)已印在我們的腦海中。在積累和寫(xiě)作的過(guò)程中，他總是不斷向我們補充寫(xiě)作的各種手法。諸如“修辭手法”、“表達方式”、“藝術(shù)手法”之類(lèi)，都是他所傳授的。
為了讓我們增加課外知識，為了讓我們規范書(shū)寫(xiě)，他提倡我們經(jīng)常做些摘抄，不斷豐富自己，增加肚子里的墨水。
正是因為他的諄諄教導，對作文，自己才會(huì )有一種說(shuō)不清，道不明的纏綿情愫。
在蔣老師的帶領(lǐng)下，課堂變成了我們的“樂(lè )園”，語(yǔ)文變成了我們喜愛(ài)的科目，作文不再那么枯燥無(wú)味……還有好多好多快樂(lè )的回憶。
我想，我們也許只是一片片葉子，而他就是大樹(shù)，在他的呵護下，我們會(huì )踏上正確的人生軌道，邁開(kāi)自己稚嫩的步伐，放飛理想，自由地飛翔。
我知道，他必將引領(lǐng)我們走向鮮花燦爛的明天……
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