老師教給我作文

　　老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣；老師教給我，要學(xué)白楊，生命力強；老師教給我，要學(xué)演員，自然大方。

　　他是我小學(xué)四年級的語(yǔ)文老師——尹老師。一雙炯炯有神的眼睛下，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。時(shí)常迸發(fā)出連珠炮彈般的教誨，使我受益匪淺。

　　尹老師在每節語(yǔ)文課的課前三分鐘，都會(huì )讓我們上講臺表演節目，鍛煉我們的膽量。那一天，輪到我上臺了，我只好帶著(zhù)心跳踱到講臺前。剛張口，大腦卻一片空白，昨日背的那些冷笑話(huà)早已無(wú)影無(wú)蹤。我只好呆呆地站在講臺前，忐忑不安地想：怎么辦好？是羞愧地走下臺，還是繼續站在這兒？下去吧，同學(xué)們會(huì )用什么眼光看著(zhù)我？我的臉面何存��！可如果我繼續站在這里，老師會(huì )責備我的，同學(xué)們也會(huì )嘲笑我膽子那么小，連在班級里表演一個(gè)小節目都不敢。我到底怎么辦才好呢？正當我猶豫時(shí)，一張熟悉的面孔映入我的眼簾。那雙風(fēng)趣的眼睛仿佛在問(wèn)我：“怎么？不敢把自己的才藝展現給大家？”我微微點(diǎn)頭，但又連忙使勁搖頭，可尹老師還是察覺(jué)到我的緊張與害怕。他對同學(xué)們大聲說(shuō)：“這位同學(xué)有點(diǎn)緊張，讓我們鼓勵鼓勵她，好不好？”“好！”同學(xué)們大聲附和，隨即響起了排山倒海的掌聲，震耳欲聾。猛然間。昨晚背的那些冷笑話(huà)似乎被一股無(wú)形的力量拽了回來(lái)，清楚地印在我的腦子里。我猛地一驚，是什么，能讓我不再害怕？隨即，我的思緒回到教室，我連忙開(kāi)始表演：“有一個(gè)人……”

　　下課后，尹老師讓我去辦公室，我便一邊思索課前的疑問(wèn)，一邊走向辦公室。剛跨進(jìn)辦公室，便看見(jiàn)尹老師正在批改作業(yè)。他的臉頰不斷滲出汗珠，可身旁卻還有一沓作業(yè)本。此時(shí)，我仿佛看到尹老師頭上的其中一根頭發(fā)是為我而白，一絲皺紋是為我而生。尹老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，拭去汗水，招呼我坐下。尹老師語(yǔ)重心長(cháng)的地說(shuō)：“你也知道，課前那三分鐘是為了鍛煉膽量。我知道，你的膽子比較小，你就應該多磨煉。就像電視上的演員一般，他們也是經(jīng)過(guò)重重磨練，才能表演地自然大方，我希望你能向他們學(xué)習。明天我再給你一次機會(huì )，你能把握好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，頓時(shí)明白了是什么令我想起了那些內容——老師與同學(xué)們對我的鼓勵。今晚我一定好好練習，明天自然、大方地表演。

　　老師教給我，要學(xué)蜜蜂，辛勤勞動(dòng)；老師教給我，要學(xué)梅花，堅強高潔；老師教給我，要學(xué)演員，表演自然大方。

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